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通過近十年教學(xué)的摸索與總結(jié),我認(rèn)為上半年的教學(xué)方法讓我在教學(xué)中受益匪淺,愿和大家分享我的心得。
一、興趣教學(xué)法
興趣是一個人力求探究和認(rèn)識某種事物的傾向??茖W(xué)家愛因斯坦說:“興趣和愛好是最大的動力”。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)生不重視地理課的現(xiàn)象,就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣。為此,我作了以下幾方面的探索:
為了不使學(xué)生盲目、被動地學(xué)習(xí)地理課,首先要上好緒論課。運用豐富、生動、有力的實例,說明地理學(xué)科所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法上既介紹地理學(xué)科的特點和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,又提出一些具體要求。學(xué)習(xí)時“左圖右書”,圖文對照,填圖作業(yè)做到具體規(guī)范等。
其次,精心設(shè)計引言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引言雖不是正文,但卻直接關(guān)系到學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣。如在講“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”時,先談已經(jīng)學(xué)過的《地球在宇宙中》、《地球上的大氣》、《地球上的水》,然后這樣導(dǎo)入新課:“順著前面所學(xué)課程,我們就好象乘課本這頁小舟,進(jìn)行了一次漫長遨游。我們出發(fā)于遙遠(yuǎn)太空,沿途觀賞了銀河系的外貌,訪問了太陽系的家族,揭開了八大行星神秘的‘面紗’,穿過了大氣層來到地球表面。那么地球內(nèi)部究竟蘊藏著什么奧秘呢?今天我們就駛向地球內(nèi)部考查一番?!苯?jīng)過這樣的導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然,都作好了接受新知識的心理準(zhǔn)備。
二、插敘教學(xué)法
隨著現(xiàn)在中招考試的形式發(fā)展,在地理不被列為備考科目的情況下,學(xué)生普遍厭學(xué)地理。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是地理教師面臨的一個嚴(yán)峻考驗。我在平日的教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)乩貌鍞ⅲ瑢τ诨钴S課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,提高地理成績?nèi)〉昧溯^好的效果。
地理教學(xué)的實踐證明:在教學(xué)過程中,若能利用諺語、成語、格言佳句以及生動有趣的事例或數(shù)字插敘,形象地描述和講解地理事物的原理和現(xiàn)象,能收到事半功倍的效果,能創(chuàng)造一種美的境界,并能激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪學(xué)生的思維,有助于對地理知識的理解和鞏固,可以起到潛移默化的作用。如在講地球自轉(zhuǎn)的線速度時,引用毛澤東“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”的宏偉詩句說明赤道的線速度最大。在講長江準(zhǔn)靜止鋒時,引用趙師秀的“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,”形象說明兩股冷暖氣團(tuán)勢均力敵,在長江中下游地區(qū)徘徊擺動一個月左右造成陰雨連綿的“梅(霉)雨”天氣,同學(xué)們?nèi)缟須v其境,進(jìn)一步加深了對知識特點的理解和鞏固。
初中地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)
隨著時光的流淌,轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)過去了,回想起這半年的教學(xué)工作,我既感到慶幸和滿足,又意識到自己在許多方面還有很大的提升空間。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體且生動地總結(jié)一下這半年在初中地理教學(xué)方面的經(jīng)驗和感悟。
我在知識傳授方面做了很多努力。作為地理學(xué)科的教學(xué)者,我深知自己的重要任務(wù)就是給學(xué)生傳授地理知識。因此,我注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織,使得課程更加系統(tǒng)和有層次。我充分利用多媒體設(shè)備,為學(xué)生展示精彩的地理景觀和地理現(xiàn)象,用生動的語言和圖像激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我還為學(xué)生提供了豐富的實例和案例,使他們能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際生活中,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過這些努力,我感到學(xué)生對地理知識的了解更加深入和全面。
我在教學(xué)方法和手段方面進(jìn)行了不斷的探索和嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的參與和思考,我經(jīng)常采用討論、小組活動和案例分析等互動式教學(xué)方法。在課堂上,我積極鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點,提出問題,并通過引導(dǎo)和討論,幫助他們理清思路和解決問題。我還利用多種媒體和工具,如PPT、地圖和模型等,來豐富教學(xué)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些新穎的教學(xué)方法和手段得到了學(xué)生和家長的一致好評,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
再次,我注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授,還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和實踐能力。因此,在教學(xué)中,我嘗試著把學(xué)生分成小組,讓他們合作完成一些小型調(diào)研或?qū)嶒?,通過實踐感受地理知識的應(yīng)用和價值。我還安排一些拓展活動,如地理考察和實地實踐,讓學(xué)生親自去實地考察、觀察和探索,培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課外體驗,也加強了他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
我也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)和提高的地方。比如,在課堂管理方面,我有時候會出現(xiàn)掌控不夠好,稍顯被動的情況。有時候,我也會太過講究效果,而忽略了學(xué)生的理解和反饋。我將努力在中下半學(xué)年中改善這些問題,并加強與家長的溝通,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
這半年的初中地理教學(xué)工作給我提供了很多寶貴的經(jīng)驗和機會。通過不斷地嘗試和改進(jìn),我體驗到了教學(xué)的樂趣和成就感,也意識到自己在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法和課堂管理方面還有很大的進(jìn)步空間。希望在接下來的半年里,我能夠繼續(xù)努力,更好地促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展,為他們的未來奠定堅實的地理基礎(chǔ)。
初中地理教師教學(xué)工作總結(jié)
初中地理范文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
回首這學(xué)期的工作,有得有失。在七、八年級三個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的實際情況,勤奮認(rèn)真,使教學(xué)工作有計劃、有計劃地進(jìn)行。有組織的。一步一步進(jìn)行。為了以后更好地做好教學(xué)工作,我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要備學(xué)生,還要備教材和教學(xué)方法。在實踐中,設(shè)計課程類型,制定教學(xué)方法,精心編寫教案。 每節(jié)課都“備課”,每節(jié)課在課前都做好了充分的準(zhǔn)備,制作了各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力??偨Y(jié)、認(rèn)真收集各班課件和課外資料,保存在電腦中。在教學(xué)工作中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來,在知識層面注入思想情感教育的元素,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 2.提升課堂技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰、層次分明、簡明全面、深入淺出。在課堂上,要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂;學(xué)生盡量用嘴、手、腦;同時,在每堂課中,充分考慮到各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,使各個層次的學(xué)生都得到提高。
第三,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。 由于地理課本要了解的內(nèi)容多,知識空間觀念強,我根據(jù)學(xué)生的特點,幾乎每堂課都采用多媒體教學(xué),以增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的提高學(xué)習(xí)熱情和知識理解能力,提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真地參加小組備課活動。 每周定期參加小組備課,學(xué)習(xí)討論課程的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,虛心請教其他老師。談到教學(xué),必須提出疑問。在每一章的學(xué)習(xí)中,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)自己的工作。
五、做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 課后特別是復(fù)習(xí)階段,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高成績不佳者的表現(xiàn),首先要解決他們的問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。以各種方式激發(fā)他們的好奇心和自我激勵,讓他們意識到學(xué)習(xí)不是任務(wù),也不是痛苦。比較好玩。這樣你就可以有意識地把你的身心投入到學(xué)習(xí)中。就這樣,后進(jìn)生的蛻變,從原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識努力的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好疏漏的補齊工作。后進(jìn)生通常有許多知識差距。這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過程中的絆腳石。在做好后進(jìn)生改造工作時,要特別注意給他們補課,補上之前學(xué)過的知識空白。這樣,他們學(xué)習(xí)容易,進(jìn)步很快,興趣和好奇心也會增加。
第二學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)范文2
為了以后更好地做好初中地理教學(xué)工作,我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我。認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要做好學(xué)生準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況、設(shè)計課程的類型、采用的教學(xué)方法、教學(xué)計劃等都精心編寫。 每節(jié)課都“備課”,每節(jié)課都在課前做好充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具吸引學(xué)生的注意力??偨Y(jié),并認(rèn)真收集每節(jié)課的必要部分和課外知識,并保存在計算機中。在教學(xué)工作中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來,在知識層面注入思想情感教育的元素,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 2.提升課堂技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰、層次分明、簡明全面、深入淺出。在課堂上,要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂;學(xué)生盡量用嘴、手、腦;同時,在每堂課中,充分考慮到各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,使各個層次的學(xué)生都得到提高。
第三,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。 根據(jù)學(xué)生的特點,利用多媒體教學(xué)可以增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的理解,提高教學(xué)的作用。
第四,做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 課后特別是復(fù)習(xí)階段,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。
例3初中地理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
復(fù)習(xí)期間,我以強化訓(xùn)練為主,復(fù)習(xí)為輔,掌握了基礎(chǔ)知識的背誦。知識,通過反復(fù)背誦、理解和應(yīng)用,實現(xiàn)知識點的記憶和看圖解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分準(zhǔn)備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)ьI(lǐng)的四個班都取得了長足的進(jìn)步。作為一名教師,我深感有一天作為一名教師,應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任,對學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有不斷學(xué)習(xí)和更新觀念和知識,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸收他人的長處來彌補自己的不足,才能使自己在教育教學(xué)中更具競爭力和有效性。能力。隨著教學(xué)實踐的增多,新問題、新矛盾也層出不窮。如果你想成為一個真正合格的老師,還有很多東西要學(xué),還有很長很長的路要走。
因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持目前的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足。各方面都落實了。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到形式多樣,通過相互傾聽和交流,讓自己多向前輩學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué),充分鍛煉自己,從而更好地完成地理教學(xué)工作,努力在新的一年取得更大的進(jìn)步。
回顧這學(xué)期的工作,有得有失。在第一堂地理教學(xué)工作中,能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際情況,勤勉盡責(zé),使教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。有計劃、有組織、有步驟的。這學(xué)期的重點是地理考試。期中考試結(jié)束后,我會積極備考,把學(xué)生的支持政策和平時的練習(xí)考試結(jié)合起來!為了以后更好地做好教學(xué)工作,我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅要備學(xué)生,還要備教材和備課。教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,設(shè)計課型,制定教學(xué)方法,精心編寫教案。 每節(jié)課都“備課”,每節(jié)課在課前都做好了充分的準(zhǔn)備,制作了各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力??偨Y(jié),并認(rèn)真收集每節(jié)課的課件和課外知識,并保存在電腦中。在教學(xué)工作中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來,在知識層面注入思想情感教育的元素,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。
讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。集中初中第二學(xué)期的課程內(nèi)容,力求在最短的時間內(nèi)把知識點到位,從而完成課程內(nèi)容,為地理考試的復(fù)習(xí)爭取時間!為了在較短的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作,取得較好的成績,我們認(rèn)為一定要深入了解教學(xué)大綱,根據(jù)學(xué)生的實際情況制定復(fù)習(xí)計劃。
第二,增強課堂技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰、層次分明、簡潔全面、通俗易懂。 在課堂上,要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂;同時,在每一堂課中,我們都充分考慮到各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,使各個層次的學(xué)生都能得到提高。
第三,充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。 因為一年級要了解的內(nèi)容很多,知識空間觀念強,所以我根據(jù)一年級學(xué)生的特點,幾乎每節(jié)課都采用布局式教學(xué),以增強課堂的直觀性教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。提高對知識的熱情和理解,提高教學(xué)效果。
第四,做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 課后特別是復(fù)習(xí)階段,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高成績不佳者的表現(xiàn),首先要解決他們的問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
缺點是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不是很完整,中學(xué)的知識體系還存在很多真空部分,但后反思不夠及時。學(xué)生監(jiān)督不足是不夠的,這些都需要在未來加以改進(jìn)。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級9個班的地理課教學(xué)。在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功此標(biāo)記。),培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
作為初中地理教師,上半年度的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落。在這段時間里,我和我的學(xué)生們一起努力學(xué)習(xí)、探索、實踐,一同經(jīng)歷了成長的過程。在此,我要對這半年的教學(xué)工作進(jìn)行一個詳細(xì)的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的劃分和安排
在劃分和安排教學(xué)內(nèi)容時,我本著對于學(xué)生的適應(yīng)性、橫向拓張性、縱向連貫性的原則,在尊重教學(xué)大綱的前提下制定了課程大綱和具體的教學(xué)計劃。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了初中的地理基礎(chǔ)知識,如地球的形狀、地球的運動、經(jīng)緯線的表示和作用等,并在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)了全球氣候變化的原因、地球環(huán)境的演變、生態(tài)保護(hù)與環(huán)境治理等知識。
二、教學(xué)方法的改進(jìn)和更新
在教學(xué)方法上,我充分借鑒了新穎的教學(xué)理念以及近年來流行的教育新模式,分別采用如下教學(xué)方法:
1.以探究學(xué)習(xí)為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極思考、獨立探索。
2.以討論和互動為主,促進(jìn)學(xué)生思路的交流和碰撞。
3.以小組合作為主,讓學(xué)生們在組內(nèi)相互依靠、相互鼓勵,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過實際操作,這些新理念和教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動、積極,思路更加開闊、自由,學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高。
三、教學(xué)效果的評估和檢查
對于教學(xué)效果的評估和檢查,我認(rèn)為是教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們開展了一系列的評估和檢查活動,如課堂小考、課后練習(xí)、課程實踐和主題研究等。這些活動不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗,也是促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展,有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信。
四、教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和交流
本著相互學(xué)習(xí)、相互提升的原則,我與同事們建立了友好的團(tuán)隊交流機制。我們積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源和教學(xué)心得,相互學(xué)習(xí)、相互吸收。通過這種團(tuán)隊建設(shè)和交流,我也能夠及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計等,從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。
五、總結(jié)與反思
在上半年的教學(xué)工作中,我曾面臨過一些挑戰(zhàn)和困難,但是這些困難卻更加增強了我自身的教學(xué)能力和學(xué)科水平。通過不斷地總結(jié)和反思,我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一個長期不斷迭代完善的過程,學(xué)生的成長與成績是一個漸進(jìn)的過程,每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精。
通過這次教學(xué)總結(jié),我看到了我的優(yōu)勢和不足,并得出了一些改進(jìn)方法。我希望在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化需求,更注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,提高學(xué)生的技能和能力,為學(xué)生的未來發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。
根據(jù)學(xué)生的特點,用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,異常是在復(fù)習(xí)階段,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
初中地理老師教學(xué)工作總結(jié)
近年來,作為一名初中地理老師,我一直致力于提高自己的教學(xué)水平,并努力將地理課堂變得生動、有趣。通過多年的工作經(jīng)驗,我意識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此,我在教學(xué)過程中采用了一些有效的教學(xué)方法和策略,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。
首先,我注重培養(yǎng)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣。通過生動有趣的課件展示、實地考察和教學(xué)板書,我盡力將枯燥的地理知識轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)內(nèi)容。例如,在講解自然地理時,我使用了多媒體工具展示地理景觀的美麗圖片,引領(lǐng)學(xué)生探索大自然的奧秘。在講解人文地理時,我通過舉例講述不同地區(qū)的文化特點,激發(fā)學(xué)生對人文地理的興趣。通過多種形式的教學(xué)方法,我使得學(xué)生從被動接受地理知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鞯乩砜茖W(xué)的學(xué)習(xí)者。
其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。地理學(xué)科有很強的實踐性,只有通過實地考察和實踐操作,學(xué)生才能深入理解和掌握地理知識。因此,我積極組織學(xué)生參加實地考察活動,例如城市規(guī)劃觀察、地形地貌探索等。在教學(xué)中,我注重開展課堂實驗,讓學(xué)生親自動手操作,培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。此外,我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)課題的研究,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。通過這些實踐活動,學(xué)生不僅對地理知識有了更深入的理解,而且也增強了動手能力和實際應(yīng)用能力。
此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。地理學(xué)科在實踐中需要進(jìn)行團(tuán)隊合作,例如進(jìn)行地圖制作、實地考察等。因此,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動,鼓勵他們共同學(xué)習(xí)、共同合作。在活動中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作意識,讓他們學(xué)會傾聽他人意見,提出自己的見解,形成共識。通過這樣的團(tuán)隊合作活動,學(xué)生不僅加深了對地理知識的理解,而且也培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的技能和意識。
最后,我注重個性化教學(xué),因為每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。在課堂上,我靈活運用多種教學(xué)方法和技巧,滿足學(xué)生的不同需求。例如,我通過辨析題、課堂討論、小組合作等形式,幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會進(jìn)行個別輔導(dǎo),因材施教,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)能力。
通過多年的工作經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)這些方法和策略對于提高學(xué)生地理學(xué)科學(xué)習(xí)的成績和興趣起到了積極的影響。學(xué)生在充滿活力和互動的課堂氛圍中不斷進(jìn)步,他們的學(xué)習(xí)成績和自信心也得到了提高。然而,我也認(rèn)識到教學(xué)工作是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,以更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
隨著半年的教學(xué)工作的結(jié)束,我感到非常振奮和高興。我教初中地理已經(jīng)有多年了,我一直熱愛我的工作,也深深地愛著我的學(xué)生。在上半年的教學(xué)工作中,我得到了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn),同時我也收獲了不同的思考和成長。今天我想通過這篇文章,跟大家分享一下我的上半年教學(xué)工作總結(jié)。
一、學(xué)生需求為先
在上半年的教學(xué)中,我體會到了一點,就是學(xué)生需求永遠(yuǎn)都要放在第一位。我一開始對于這點認(rèn)識并不是太深刻,因此經(jīng)常會去按自己的教學(xué)計劃在講授內(nèi)容。但是,漸漸地,當(dāng)我看到學(xué)生們的表情和反應(yīng)時,我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學(xué)內(nèi)容。
于是,在處理這個問題時,我嘗試把學(xué)生的需求和興趣點放在優(yōu)先考慮的位置上。換句話說,我首先會了解自己的學(xué)生,在不斷與他們的交流中,了解到他們的問題和難點,然后再通過這些情況出發(fā),組織并安排相應(yīng)的教學(xué)資源和課程內(nèi)容。
二、多元化教學(xué)方式
在上半年的教學(xué)過程中,我深刻的認(rèn)識到教學(xué)方式對學(xué)生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的。很多時候,只是因為不同的教學(xué)方式,就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。而對于初中學(xué)生這個階段來說,尤其如此。
因此,在上半年的教學(xué)中,我盡可能地去使用不同的多元化教學(xué)方式,包括PPT、視頻、游戲以及實驗等等,幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識內(nèi)容。同時,我也注重和學(xué)生的交流,在教學(xué)過程中嘗試引導(dǎo)著學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和意見,這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶。
三、評價與反饋
在我的教學(xué)過程中,我也非常注重對學(xué)生的評價和反饋。這對于提高學(xué)生信心和自我認(rèn)知都非常有幫助。我會不斷的跟學(xué)生溝通,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況,并針對不同的問題和難點提供個性化的指導(dǎo)和建議。這樣不僅能夠更好的幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容,而且也能夠給予他們更多的動力去學(xué)習(xí)。
總之,上半年的教學(xué)工作,無論對于我個人還是對于我的學(xué)生來說,都是一個非常寶貴的經(jīng)歷。我根據(jù)自己的教學(xué)和學(xué)生的反饋,總結(jié)了以上三點,也希望我的教育方式能夠不斷地改進(jìn)和提高,為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,讓更多的學(xué)生受益。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對高二的學(xué)生來說,由于地理是綜合文科目,在會考之后,多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面,充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。另一方面,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
地理學(xué)科在初中的受重視程度遠(yuǎn)不及大三科,被認(rèn)為是“副科”。大部分學(xué)生知識生疏,對地理感覺“無趣、畏懼”,另外許多學(xué)生對于一些地理方面的常識問題也了解不多,造成學(xué)習(xí)地理的難度加大,種種原因?qū)е峦瑢W(xué)失去學(xué)習(xí)地理的注意力和興趣。新課程理念倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),尤其突出強調(diào)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力,教法中要注意增加學(xué)生活動,體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為中心”的理念。這就使課堂教學(xué)注定要從封閉走向開放,從單一走向綜合,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進(jìn)的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學(xué)的開展提供了新的契機。因此,如何使得初中地理課吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為廣大教師在日常教學(xué)中實踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個方面對此正在進(jìn)行積極的探索和嘗試,也是在教學(xué)中得到的有關(guān)認(rèn)識與體會總結(jié)。
一、生動導(dǎo)入,引起“興趣”
美國的心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納曾說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)教材的興趣?!倍訌姷乩斫虒W(xué)的趣味性,對于活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然,激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望,那么課堂教學(xué)中的新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講,他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則,他們的注意就不易穩(wěn)定,掌握的知識也不全面,學(xué)習(xí)效果自然受到影響。因此在實際的教學(xué)中我首先對教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和深度的挖掘,努力設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”?;蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題,造成懸念等。
例如,在講授初二地理的“時區(qū)”教學(xué)時,時差的概念,學(xué)生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū):讓學(xué)生在觀看NBA系列直播,美國當(dāng)?shù)貢r間和中國時間的比較中,分別對這些加以理解體會,設(shè)置懸念以吸引學(xué)生融入課堂。同時,我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學(xué)做到語言生動、條理清楚,并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣,就會引起學(xué)生的注意。
二、打造輕松課堂,提高學(xué)習(xí)效率
觀察以往的課堂教學(xué),會發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上害怕發(fā)言,生怕出錯,怕遭到同學(xué)恥笑,受老師責(zé)備。所以,大多數(shù)同學(xué)采取默不做聲,不動聲色,緘默不言的態(tài)度。并有不少同學(xué)在老師提問的剎那間,焦慮不安,神色慌張,低頭回避,生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學(xué)生緊張異常,沒有安全感,更無平等、愉悅的感覺可言了??梢韵胂?,在這樣的課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣的。
心理學(xué)研究表明,人在輕松的時候,大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心,思維才會敏捷;而在壓抑的時候,大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下,學(xué)生才能加快思維進(jìn)程,所學(xué)知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學(xué)效率是有好處的。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛,不再板著臉上課,該和學(xué)生開玩笑的時候也會開個玩笑,逗學(xué)生笑一笑,有時學(xué)生在課上搗亂,不要生氣發(fā)火,而是開個玩笑,或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況,又不會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)實踐證明上課時如果心情輕松,學(xué)生的表情自然,心情就會比較好,課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學(xué)活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用,活躍了課堂氣氛,容易引起學(xué)生的注意,也自然提高了學(xué)習(xí)效率。
三、開展課堂活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《世界主要氣候類型》時,我針對氣候類型多而復(fù)雜的特點,把學(xué)生分成10個小組,每小組探討一種氣候類型,上課時由學(xué)生自己講述和相互補充,并且由其他小組評分,促進(jìn)學(xué)生之間的相互競爭,提高學(xué)習(xí)效率,從而既培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,又有利于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力的提高。
四、解答學(xué)生關(guān)心的問題,培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣
教師在備課時,不僅要備教材、備教法,而且要備學(xué)生,要認(rèn)真考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問,講課時予以解答。例如,在講授《地殼運動》教學(xué):通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境,使學(xué)生不僅僅能掌握知識,更能獲得前沿的科學(xué)信息和資料;并且講述地震發(fā)生時怎樣防震減災(zāi)的知識等,學(xué)生都感到都很滿意,而且還會“親其師,信其道”。這樣既排除了學(xué)生的疑問,又堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信念。當(dāng)前,中學(xué)生思想活躍,對社會熱點問題非常關(guān)心,在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題,這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學(xué)生的問題,滿足他們的求知欲。
五、積累資料,提高教學(xué)的趣味性
地理課具有很強的生活實踐性和時代性,教師在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則,處理好理論與實際的關(guān)系,堅持杜絕脫離實際的空洞說教,一定要選取相當(dāng)數(shù)量的實際事例進(jìn)行教學(xué)。為此,在實際的教學(xué)過程中,我在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下,還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材,以及一些視頻素材及反映地理的影片,并針對知識適當(dāng)傳遞給學(xué)生,如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》,《未來水世界》反映全球變暖的情況,等等。教學(xué)中注意積累,把積累到的材料注意分類存放,需要時方便提取。利用資料,逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣,使學(xué)生對地理課愿學(xué)、樂學(xué)。
以上是我上半年在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些嘗試,還需要不斷改進(jìn)和完善。教學(xué)需要創(chuàng)造性地反復(fù)實踐與不斷創(chuàng)新,隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入,教學(xué)的方法和策略也不斷更新,我們只有與時俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求,培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學(xué)生。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理,就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。
三、積極認(rèn)真參與集體備課活動。
從開學(xué)初定好所授班級的教學(xué)計劃,在每周定期開展一次研究、探討課程教法的會議,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的'事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。
本學(xué)期,期末考試所任教班級平均分,合格人數(shù),優(yōu)秀率取得了較好的成績。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。
初中地理課程作為一門自然科學(xué)課程,對學(xué)生的生活課程、學(xué)習(xí)環(huán)境提供了寶貴的機會,同時也為學(xué)生提供了生動、豐富和多種多樣的知識積累。因此,本文將從以下幾個方面對初中地理課程的上半年教學(xué)工作作一份總結(jié),以期達(dá)到更加優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)以及素質(zhì)發(fā)展的目的。
一、教學(xué)內(nèi)容
在上半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中,本地老師精心設(shè)計課程內(nèi)容,力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的積累專業(yè)知識,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時,教師還應(yīng)根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識進(jìn)行梳理,從而達(dá)到知識擴展和深化的目的。
二、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上,通過師生互動、實踐探究、個性化教學(xué)等方式,使學(xué)生在課堂上能夠通過多種渠道獲取知識,提高他們的學(xué)習(xí)效率。 同時,地理老師在實踐教學(xué)活動上采用了推廣和應(yīng)用多種設(shè)備和體驗方法,讓學(xué)生身臨其境,達(dá)到“玩中學(xué)”,“學(xué)習(xí)玩”的效果,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
三、教學(xué)成果
在上半學(xué)期的教學(xué)工作中,地理老師在方案制定、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和實踐教學(xué)方面做了大量的工作,得到了不錯的教學(xué)成果。首先,學(xué)生的平均成績有所提高,也提高了他們學(xué)習(xí)地理自信和自主學(xué)習(xí)的能力。其次,學(xué)生的地理知識結(jié)構(gòu)更加清晰和有序,他們了解并掌握了地球所在的環(huán)境,掌握了地球所構(gòu)成的地貌形態(tài)、氣候以及生態(tài)系統(tǒng)。最后,他們還在實踐活動中學(xué)習(xí)了更多的團(tuán)隊合作精神以及互幫互助的精神。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)中,地理老師也積極對自身的工作進(jìn)行反思,以期在下一學(xué)期教學(xué)中有所改進(jìn)和進(jìn)一步提高。他們發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中存在很多問題,如:教學(xué)效率低、教材難度大、機會缺失等。在下一學(xué)期,他們將盡力加以解決和改善。同時,應(yīng)征實際需求,選擇改進(jìn)教材,并在教學(xué)中增加更多實踐活動內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地掌握知識。
總之,在上半年的教學(xué)工作中,老師們?nèi)σ愿?,從教學(xué)方案設(shè)計到教學(xué)方法及教材選擇,以及在實踐教學(xué)活動中的探索和推廣各方面,都付出了大量的努力。通過認(rèn)真總結(jié)和反思,教師們將在下一階段的教學(xué)中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
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