公開的文章作文9篇

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公開的文章作文【篇1】

幾天前，余老師告訴我們一個消息：星期三要為大家上一堂公開課，許多杭州的老師要來聽課，希望大家做好準(zhǔn)備。

日日等，夜夜盼，終于迎來了激動人心的星期三。今天上午第三節(jié)課，同學(xué)們個個精神抖擻來到階梯教室，準(zhǔn)備在公開課上展示自己的風(fēng)采。在上課之前，老師先讓我們看了一段關(guān)于節(jié)約用電的廣告。

開始上課了，余老師舉出了很多生活中的浪費現(xiàn)象，并引出了課題：1億有多大？余老師提了6個問題，讓我們11個小組分工研究。我們小組分配到的問題是：1億枚硬幣數(shù)完要多久？我們馬上開始研究。我們先派出材料員洪承瑜去領(lǐng)了一袋硬幣。葉文杰拿起秒表計時，由杜晨陽來數(shù)硬幣，而我的工作是記錄。我們組研究的方法是：先數(shù)出100枚硬幣，看看要多長時間，再用100去除1億（我們把100枚當(dāng)作1份，算出1億里有幾份），接著換算成1分鐘、1小時、1天。最后的得數(shù)是463天，這完全超出我的想象。

接著，老師讓每個小組都匯報結(jié)論。聽著同學(xué)們有聲有色的匯報，是我們破解了一個又一個問題。最后，我們都得出了結(jié)論：1億粒米足夠全家吃1年；1億滴水足夠全家喝1年；1億張紙或硬幣疊起來比珠穆朗瑪峰高得多；1億張紙疊起來比1頭成年象（8噸）重得多；1億枚硬幣連續(xù)數(shù)，1年不能數(shù)完……

由此看來，1億是個多么龐大的數(shù)字呀，真是不算不知道，一算嚇一跳！通過這堂課，我對1億有了新的認(rèn)識。

公開的文章作文【篇2】

公開課總結(jié)怎么寫？由范文網(wǎng)會員“太子笨呃”投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

公開課總結(jié)篇一

在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)組的組織下，為期兩周的公開課活動落下了帷幕。本次活動數(shù)學(xué)組共_人參加。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。聽完課及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行了點評。全體教師都能虛心接受別人的意見和建議。并及時的進(jìn)行反思。無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。

這次公開課我感覺可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒有敷衍了事，用自己的行動去實踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實實的得到落實。課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。

現(xiàn)對教師活動情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。

重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。學(xué)生

的合作意識在逐漸形成。課堂提問具有啟發(fā)性。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強。

課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

3、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。

_位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課件類型較以往更豐富、內(nèi)容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動畫課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師，也有年長的接近退休的教師，她們能與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取的精神，是我們年輕教師值得學(xué)習(xí)的。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習(xí)積極性很高。

教師創(chuàng)造具體的問題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)、傾聽的能力、認(rèn)真書寫等習(xí)慣。

6、課后大部分教師及時、主動反思。

聽評課積極發(fā)言，能很坦誠的說出不足，虛心接受別人的意見和建議。

二、不足

這次活動的開展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅實的基礎(chǔ)。通過教師精心備課、上課、評

課等一系列活動，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過多，沒有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強，要仔細(xì)的研讀教材，正確理解本節(jié)課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點;在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計突破重難點的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開課確確實實起到促進(jìn)教學(xué)的目的。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。

公開課總結(jié)篇二

為進(jìn)一步扎實推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，根據(jù)區(qū)、教育局、中心校要求，在各校開展了“教師評領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評老師”、“社會評學(xué)?！比u活動?，F(xiàn)就我校開展此次活動情況做以下匯報。

一、高度重視，積極認(rèn)真對待

自從中心校11月中旬下達(dá)文件精神后，我校認(rèn)真組織，高度重視，把此次“三評”活動做為推動我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來抓。

1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

由校長任組長，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。

2、制定計劃，嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行

開展此次活動時間較長，由活動組制定活動計劃，11月20日至11月25日，組織專題學(xué)習(xí);11月26日至11月30日，安排學(xué)生和學(xué)生家長評價;12月1日到12月5日，活動領(lǐng)導(dǎo)組歸納、總結(jié)，上報材料。

二、活動開展形式多樣

在制定計劃后，我校在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好各項事宜。其中11月22日，組織組員專題學(xué)習(xí)，提出要求，確保完成。11月26日，組員班級宣傳，廣泛了解。11月27日由各組員在班級組織填寫“學(xué)生評老師”表格，并收集，裝訂。11月30日下午，召開家長會，由組員強調(diào)要求，填寫“社會評學(xué)?！北砀?。

為了使活動目的更加明確，評選更廣泛，在班級組織學(xué)生填寫的時候，可不受年級，不受授課老師限制，可任意選擇老師填寫。在組織填寫“社會評學(xué)?！北砀駮r，要求各班學(xué)生家長到校，而且邀請社會其他人員，認(rèn)真填寫，來真實反映學(xué)校情況。

三、活動總結(jié)

12月2日，由活動領(lǐng)導(dǎo)組，以兩次評價表進(jìn)行歸納，總結(jié)，了解情況。

在“學(xué)生評老師”測評表中，共收150份，含我校七個老師的測評。其中對我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項為“良”，“合格”較多。

在“社會評學(xué)?！闭{(diào)查表中，共收集150份，總體對我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項上表現(xiàn)突出，多為“沒有”，“一般”。

通過此次活動的開展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機，努力工作，改進(jìn)不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺階。

公開課總結(jié)篇三

我們的民族是偉大的民族。在五千多年的文明發(fā)展歷程中，中華民族為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以后，我們的民族歷經(jīng)磨難，中華民族到了最危險的時候。自那時以來，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，無數(shù)仁人志士奮起抗?fàn)?，但一次又一次地失敗了。中國共產(chǎn)黨成立后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前仆后繼、頑強奮斗，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

我們的責(zé)任，就是要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，接過歷史的接力棒，繼續(xù)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，使中華民族更加堅強有力地自立于世界民族之林，為人類作出新的更大的貢獻(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對提戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代實際和時代特點緊密結(jié)合起來，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進(jìn)。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要牢記我們黨從成立起就把為共產(chǎn)主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領(lǐng)，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進(jìn)。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進(jìn)全面建成小康社會進(jìn)程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)推向前進(jìn)。

堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。

我一定不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)銘記為民族獨立、人民解放拋頭顱灑熱血的革命先輩，永遠(yuǎn)保持中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對人民的赤子之心，努力為人民創(chuàng)造更美好、更幸福的生活。

公開課總結(jié)篇四

20_-09-011正直收獲的季節(jié)我們踏入了福州三中金山校區(qū)，開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的教育實習(xí)，實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認(rèn)識，在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。并且通過自己的努力，我很幸運自己能代表福州三中金山校區(qū)的實習(xí)隊開此次《水資源》的公開課，從備課、試講、到最后的公開課再到老師點評，這期間包含了太多的苦與樂。個人對聽課、備課、試講、點評、團(tuán)隊等方面感慨頗多。

勤聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課,既要聽指導(dǎo)老師的課也要聽隊友的課，因為每個人的上課思路與方法都是不一樣的。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意授課人的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收他們的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想為什么他們是這樣講的。

謹(jǐn)備課

在科任指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行公開課備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述抽象籠統(tǒng)的地理知識，頗讓我覺得頭痛。

備課是每位老師必修課，沒有很好的備課根本無法沉著站上三尺講臺。備課階段要將這堂課所要講的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計全部了然于胸。也就是充分了解課標(biāo)要求，重難點歸置，知識點詳略的安排，補充擴展內(nèi)容以及課堂所用教材教具等等。而八年級《水資源》原課時安排為兩課時，但公開課時被壓縮為一課時，這樣必定造成一部分內(nèi)容舍去或略講，這就需要在課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍。本節(jié)課最具有地理味道內(nèi)容當(dāng)屬“水資源的時空分布不均”，應(yīng)詳細(xì)展開介紹，所以在公開課上一定要把握好主次關(guān)系，本次的公開課通過實習(xí)隊各隊員的不斷琢磨以及指導(dǎo)老師的不斷點評加以改進(jìn)，基本上這節(jié)公開課做到了主次分明。

多試講，“追”點評

對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就要說那么多的內(nèi)容;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。因此每一次試講都是非常寶貴的實踐機會，都要非常認(rèn)真的去對待。并且每一次試講后一定要“追”著指導(dǎo)老師給予教學(xué)意見。他們提出的意見常常是我們目前的知識以及教學(xué)經(jīng)驗所涉獵不到的。同時也要試講給實習(xí)隊的聽，聽取他們的意見。對于科任指導(dǎo)老師和隊友的點評與建議，要認(rèn)真分析與自己的教學(xué)思路不同的地方。但是要注意的一點，上課的人是自己，要盡量根據(jù)自己的上課思路并參考指導(dǎo)老師與隊友的點評與建議相結(jié)合來備課，主要是自己要講得順才是最關(guān)鍵的。

協(xié)團(tuán)隊

要知道公開課不是你一個人在“戰(zhàn)斗”，每一位隊員都會是你的幫手。對于這一點深有體會的，在試講階段不論是教學(xué)設(shè)計還是ppt課件都非常不成熟，整個的思路也不清晰。對于八年級的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他們的注意?經(jīng)過小組的同心協(xié)力，最后在公開課上呈現(xiàn)的課件得到老師同學(xué)的一致好評。又應(yīng)課程安排的需

要，當(dāng)課堂節(jié)水意識提高到最高點時，出示課前已制作好的節(jié)水標(biāo)語。這些標(biāo)語都是隊員們一起努力地結(jié)果，成為課堂的一大亮點。感謝隊友們的合作和支持。

公開課總結(jié)篇五

黨章黨規(guī)黨紀(jì)是我們黨治國理政、管黨治黨的重器，是我們黨的一大政治優(yōu)勢。參加黨章黨規(guī)黨紀(jì)輪訓(xùn)，是對每位黨員干部的一次思想的碰撞、靈魂的洗禮和黨性的升華。

什么時候黨章黨規(guī)黨紀(jì)得到有效執(zhí)行，什么時候黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力就強。這次黨章黨規(guī)黨紀(jì)專題集中輪訓(xùn)，大家進(jìn)行了系統(tǒng)自學(xué)，認(rèn)真對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，還有不少差距。特別是柯昕野書記在開班動員會上提出“強化五種意識，做到五個自覺”的要求，為我們送來一場“及時雨”、一帖“清醒劑”和一碗“心靈雞湯”，讓我認(rèn)識到生命不息、學(xué)習(xí)不止;認(rèn)識到在崗一日，工作不松，既然組織選擇了我，我就要實干擔(dān)當(dāng)，全力以赴，為實現(xiàn)臨海千年古城新崛起而努力。

一是要嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩，做最忠誠的捍衛(wèi)者。在遵守政治紀(jì)律方面，我將切實加強紀(jì)律學(xué)習(xí)，將黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)深學(xué)透，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，做政治上的“明白人”。同時，要落實好黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，把紀(jì)律和規(guī)矩落實到開發(fā)區(qū)每個班子成員的分管業(yè)務(wù)中，落實到干部的監(jiān)督管理中。古人說：“凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止?！币粋€人只有敬畏法紀(jì)，才能慎初、慎微、慎行。反之，如果目無法紀(jì)，必然迷心智、亂言行、丟操守。要經(jīng)常用黨章黨規(guī)黨紀(jì)和“三嚴(yán)三實”的標(biāo)準(zhǔn)對照自己、警醒自己，做到修身、用權(quán)、律己要“嚴(yán)”，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人要“實”，認(rèn)真做好遵紀(jì)守法、“三嚴(yán)三實”的表率。

二是要克己奉公、廉潔從政，做最堅定的踐行者。堅持嚴(yán)以用權(quán)，時刻謹(jǐn)記自己崗位的職責(zé)與使命，在具體工作中始終做到公私分明;自覺接受各方監(jiān)督，做到工作公開透明;堅持嚴(yán)以律己，把自己培養(yǎng)成一個高尚的人、純粹的人。在管好“工作圈”的同時，也要管好“親友圈”和“朋友圈”，努力使自己、家人、身邊的人抵制住各種消極誘惑，做一名新時期合格的基層黨員干部。

三是要甘于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，做最有力的執(zhí)行者。我有時問自己，怎樣才算是新時期合格的基層黨員干部?通過這次集中輪訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我找到了答案，那就是：自愿冒著擔(dān)責(zé)的風(fēng)險、扛著轉(zhuǎn)型的壓力、領(lǐng)著不多的薪酬，卻依然想著新形勢下開發(fā)區(qū)如何做到創(chuàng)新突圍和在全省開發(fā)區(qū)中有一席之地;同時，還要具備一種強大的自我糾偏能力，當(dāng)偶爾出現(xiàn)內(nèi)心有糾結(jié)、工作有松懈，只要上級一點撥、組織一教育、同志一提醒，馬上又能頭腦清醒、精神振奮，一如既往地投身工作?！案伞弊之?dāng)頭，“實”字為先，認(rèn)真做到用心想事、用心謀事、用心干事。集中精力抓項目抓發(fā)展、全力以赴抓招商促投資、堅持不懈抓創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型、務(wù)實擔(dān)當(dāng)抓服務(wù)優(yōu)環(huán)境，為爭創(chuàng)省十強開發(fā)區(qū)和高新技術(shù)園區(qū)、現(xiàn)代化新城區(qū)貢獻(xiàn)自己力量。

公開課總結(jié)怎么寫？

公開的文章作文【篇3】

初中數(shù)學(xué)公開課評議為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

初中數(shù)學(xué)公開課評議篇一

9月29日，我有幸在我的母校____外語學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，

讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識，，學(xué)生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學(xué)生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。

數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

初中數(shù)學(xué)公開課評議篇二

我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，在這些示范課中，教師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)問題機智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

初中數(shù)學(xué)公開課評議篇三

我有幸參加了這次公開課活動。幾位數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化?！?p>2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。

在課上，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式， 讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。

老師們幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師評價及時到位并且多方位。

教學(xué)過程中，幾乎每位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

隨著多媒體走進(jìn)課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

公開的文章作文【篇4】

今天和聰聰一起看公開課的光碟，看到別的孩子積極舉手，聰聰?shù)姆e極性卻不怎么高？我問聰聰，喜歡這種上課的模式嗎？回答說：喜歡。又問：那你怎么不回答老師的'問題呢?；卮穑何遗e了，老師沒叫到我，最后我就不愿意舉了。原來孩子心里有自己的想法，針對這個問題我陷入了沉思。

班里的孩子很多，老師不能兼顧每個孩子，要想回答問題必須自己去努力，其實隱藏在其中的另外一方面是孩子的積極性還是不算高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。以前也注意這方面對孩子的培養(yǎng)，看來還是做的不夠好。又認(rèn)真地看了奧利奧媽媽的文章“正確看待孩子課堂不發(fā)言”，重新仔細(xì)學(xué)習(xí)了，結(jié)合聰聰?shù)那闆r，我也想對孩子的目前情況有所改觀。以前兒子舉手還比較積極，不是那種不敢回答問題的孩子，也問過他幾次，總說舉手了老師總不叫他。我也在想，班上孩子多是個很現(xiàn)實的問題，加上伶牙俐齒、活潑好動的孩子爭先恐后地舉手，有可能像他們舉的慢的孩子就沒被老師看見，孩子心里也有失落感，以后就不愿意去舉手發(fā)言了。如何調(diào)動這樣孩子的積極性呢，不能讓他們一味地等待，自己要主動起來，才能改變目前狀況？

看公開課錄像，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，在舉手回答老師提出的問題的時候，總是有一部分的孩子總是積極舉手，而有一部分孩子卻是很少發(fā)言，甚至從不舉手？為什么他們不喜歡舉手？是老師的問題難？還是沒有聽清老師的問題？還是覺得舉了老師也不會叫到自己？針對上述情況，粗略總結(jié)如下：

1、孩子的積極性不高，舉手的速度和頻率還是有所欠缺。

現(xiàn)在孩子上學(xué)了，大部分時間是在課堂上渡過。如果不能保持孩子聽課的積極性，將會關(guān)系到孩子是否會聽課，聽課的效率有多高，這勢必會影響孩子以后的學(xué)習(xí)效果。有些孩子整節(jié)課都能跟著老師的思路走，思維活躍，聽課集中；有些孩子上課做小動作，前后左右來回看不專心。

我告訴孩子，你上課盯著老師的眼睛，老師怎樣講，你的思路要跟緊老師。兒子說，我上課專心了，我舉手沒叫到我。我說，來咱倆做個游戲：我和你面對面，你先看別的地方，而我當(dāng)老師一直用眼睛盯著你，一會就保準(zhǔn)感到有人在看你。試了幾次，兒子說還真是的。我說，“眼睛是心靈的窗戶，你怎樣做通過你的眼睛，老師就可以把你觀察的很仔細(xì)。你的確是舉手了，眼睛卻看著別處，身子歪歪扭扭，從心里來說，你就沒有真正想回答老師的問題，不夠?qū)Ｗ?，舉手的速度肯定也是慢慢悠悠的，老師能叫你嗎？”兒子不好意思地說，“好像是這樣，我要盯著老師。”（因為當(dāng)時正在看公開課的錄像，他怎樣做我看的很清楚，所以這次輕易就“降服”了，呵呵，要不還會和我據(jù)理力爭的）。這幾天，兒子每天都向我報告他舉手回答老師的問題了，兒子興奮地說：“媽媽，我按你說的方法，眼睛不離開老師，真管用呢，呵呵?！弊蛱煜挛绲臄?shù)學(xué)公開課，兒子也說他使勁地舉手終于回答了問題，呵呵，兒子還是很用心的。我對兒子說：“積極舉手回答問題是一方面，你班上孩子太多，即使老師不叫到你，你也不要放棄，你舉手了說明你會回答并積極參與了，讓老師了解你也在動腦；同時也要把機會讓給大家，每個人都是平等的，要靠自己去爭取。另一方面，媽媽是讓你學(xué)會聽課，課堂上學(xué)的知識在課堂上消化了，你會有跟多的時間去做別的事情，學(xué)習(xí)也會起到好的效果?！?/p>

2、有些孩子會膽子小，不敢回答問題。

一部分孩子屬于這種情況。作為家長要給孩子營造說話的環(huán)境，鼓勵孩子大膽勇敢地說。先在親戚朋友小范圍地開展，逐漸加大范圍。但是不要強迫孩子，在孩子情緒不好時或者觀察到孩子不是很想說的時候，不要生硬地非讓孩子表達(dá)，這樣下去只會越來越膽小，甚至?xí)忾]自己與外人的交流。

記得兒子小的時候，有段時間不喜歡稱呼人，作為家長總覺得自己孩子怎么這么沒禮貌。他爸爸也是一見到熟人，就對孩子說：“快喊叔叔好，快叫爺爺奶奶好。”結(jié)果折騰了幾次，孩子越來越不愿意開口，有幾次在飯桌上他爸爸竟然給孩子“上綱上線”?；厝ズ笪液退职趾煤媒涣髁讼拢f明我的觀點，讓他改變做法。每次孩子可能也想稱呼別人，可大人總是比孩子要反映快，孩子還沒說就被大人的思路打亂，孩子以后干脆再遇到這樣的情況，就等大人說了才做。大人不滿孩子也不高興，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒。后來孩子的爸爸及時改變做法，慢慢孩子變的很快樂，很主動了。膽子小的孩子要以鼓勵為主，不要和別家的還比，孩子性格不同，處事不一，不要一味顧及大人的面子要求孩子去怎樣，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g，做快樂的自己。

3、有些孩子自尊心強，愛面子，怕說錯。

有的孩子是有十拿九穩(wěn)地把握才會舉手回答問題，只要稍微不確定，就只看別人舉手，看別人回答。這類孩子自尊心強，很愛面子。在家里可以和孩子經(jīng)常完你問我答的游戲，鼓勵孩子敢說，想說什么就說，不要擔(dān)心，不要怕別人會嘲笑自己。家長可以在肯定正確部分的同時，引導(dǎo)孩子回答地更準(zhǔn)確和完整。這樣增強了孩子的自信心，回答起來心里有底，胸有成竹。鍛煉幾次后，就慢慢會改善孩子不敢舉手的問題。

再者，在學(xué)校，老師可以采取“開火車”的游戲，來兼顧大部分孩子，可兒老師做的很好，給孩子展示的機會。而且，我感覺可以淡化舉手的形式，老師提出問題，可以讓孩子先思考，然后走下講堂，隨意請孩子來回答。這樣能讓部分不善于表達(dá)的孩子加強鍛煉的機會，老師也有針對性，課堂氣氛會更活躍。

說來說去，只有我們充分了解了孩子，才能正確對待孩子出現(xiàn)的問題。雖然不知道能有多大的改善，但我相信，只要你努力了，一定會有收獲！看到孩子健康快樂地成長，是我們做父母最大的幸福。

公開的文章作文【篇5】

口語交際：《勸說》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生運用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2、鼓勵學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。

3、了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

重、難點：

了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、故事激趣，激發(fā)勸說欲望

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？（師示PPT，講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）

師：對于晏子的機智，我們在《晏子使楚》這一課已經(jīng)領(lǐng)教過，今天的這個故事你感受到晏子的機智了嗎？

引入話題：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子通過婉轉(zhuǎn)地勸說，救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際《勸說》（板書課題）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究勸說技巧

師：最近呀，一個叫小霏的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧！（生表演：小霏勸爺爺不抽煙的對話短片。）

師：看完剛才的表演，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？為什么她沒有說服爺爺呢？

小組討論交流，示出討論小建議：

1、推薦一名同學(xué)將大家說的意見有條理記錄下來，小組分工，一人筆錄；

2、勸說時努力做到以理服人，以情動人，態(tài)度誠懇。

學(xué)生上臺和教師模擬合作，探究交流，進(jìn)行勸說，引導(dǎo)做到：以理服人、以情動人。（板書：以理服人、以情動人）

師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實還有一些因素對勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們再來看一個片段：

課件出示：

場景一：學(xué)校一水龍頭旁

甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚長而去）場景二：

丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對不起，我忘了！（轉(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）師：看完這兩個片斷，你們有何感想？

師小結(jié)：在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。（完成板書：態(tài)度誠懇）

三、嘗試實踐，提高勸說水平

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件：以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇（指著板書總結(jié)鞏固），那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。

（投影出示：情境練習(xí)

1、這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？

2、走在大街上，好朋友東東把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱，此時此刻，你會怎么勸說好友？

3、公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？

4、鄰居的大哥哥一放學(xué)就沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)中，瘋狂地玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。你看到這種情景，你會怎么說？

先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，可以一個小組確定一個話題進(jìn)行交流，也可以兩個人針對一個話題進(jìn)行模擬表演。）

（交流反饋，可以指名說，也可讓學(xué)生上臺模擬表演。同時讓其他學(xué)生評一評勸說的效果怎么樣，好，好在哪？不好，該怎么勸？如果你來勸，你會怎么說？）

四、聯(lián)系生活，拓展勸說話題

師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！

課后自行選擇在一個恰當(dāng)?shù)臅r間，對身邊的人不好的習(xí)慣，進(jìn)行勸說，勸說時注意做到：以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇。

板書：

勸 說 以理服人 以情動人 態(tài)度誠懇

公開的文章作文【篇6】

一快要畢業(yè)了，要告別美麗的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，心里就涌起了的眷戀之情。

還清楚地記得，六年前我們依偎著爸爸走進(jìn)了學(xué)校時，望著綠草如陰的操場，窗戶明亮的教室，天真可愛的同學(xué)，和藹可親的教師，撫摸著散發(fā)知識香氣的課本，只覺得那里的那樣的誘人。

六年過去了，我里茁壯成長。里得技能的知識，懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人，更感受童年的歡樂與幸福。母校啊母校，教師呀教師，你給予我們精神與財富，我們怎能忘記？

在離別的時候，敬愛的教師我要送你一支歌，讓你在歇息的時候能聽聽我們的心聲——我們像雄鷹展開翅膀自由飛翔。

以后，再一次漫步學(xué)校，當(dāng)年我親手栽下的小樹苗，將已成了小樹，等到小樹成為參天大樹時，等到成為棟梁時，大家再來母校相聚，再來看望教師，多美呀！那時，對您說：“教師，我沒有辜負(fù)您的期望。”

公開的文章作文【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)：

一。知識與能力：掌握選材的一般方法，學(xué)會分辨材料的優(yōu)劣。

2。過程和方法：在觀察和體驗生活的基礎(chǔ)上，學(xué)會更有效地記錄生活。

2、 教學(xué)重點：如何有效避免選材錯誤，使選材更具說服力。

3，教學(xué)難點：系統(tǒng)準(zhǔn)確地評價教材，提出建設(shè)性建議。

四、教學(xué)過程：

勤收云錦作天衣

如何讓你的素材更有感染力

一、導(dǎo)入：

1、寫作文難嗎？

導(dǎo)語：今天我們將學(xué)習(xí)你最喜歡的作文。為什么你最喜歡的作文不能讓你覺得可愛？寫作文難嗎？

學(xué)生自由談。

2。這堂課的重點是：經(jīng)常收集織錦來制作天衣，這樣布料更有感染力。

美味佳肴必須用好材料烹調(diào)。錦衣也必須用好材料做。同樣，好的成分也離不開好的材料。材料的質(zhì)量與成分的感染性密切相關(guān)，所以一定要選擇好的材料，使你的成分更具感染性。

2、 作文中不應(yīng)該選擇什么樣的材料？

1、分發(fā)素材病例，兩人一張。

（1） 上課鈴響了。盡管學(xué)生們都回到座位上，但他們?nèi)匀缓芘d奮。英語老師緩慢步入了教室。而此時的班級，正亂成一團(tuán)。

見此情形，老師準(zhǔn)備嚴(yán)厲批評大家，但卻咽住了，隨后一陣又一陣愈加劇烈的咳嗽聲從老師的嘴里傳出來。每個人似乎都意識到了什么，安靜了很多，但還是有很多學(xué)生在吵鬧。過了好久，老師停下來說：

“好，我們開始上課……”她發(fā)現(xiàn)我們安靜了，就開始上課了……

在感情空虛的情況下，文章的目的并不明確。究竟是要寫老師哪方面的特質(zhì)，沒有表現(xiàn)出來。其實，面對這個時候的老師，他的心里沒有任何感覺。）

（2） 今天是母親節(jié)，我決定幫媽媽做家務(wù)——洗盤子。首先，將碗放到水池里面泡著。然后，在抹布上蘸些清潔劑，在每個碗上擦拭。

最后，把每個碗洗干凈，放在碗櫥里。在洗的時候，我發(fā)現(xiàn)原來洗碗是件體力活，要用力才能把碗洗干凈。因為這個，媽媽的指甲會被損壞。

而且洗盤子的時候一直彎著腰，因為媽媽的身高很難。

（陳舊老套的事例，列舉類似老套的事例可能還有公車讓座、學(xué)騎自行車、深夜的一杯奶、過馬路、送傘、生病住院等等。）

（3）今天，我的母親要去東坪山挖些土壤，種菜。十多分鐘后，我們來到我朋友的農(nóng)場。走到門口，看見一只白色的狗拼命地?fù)u尾巴歡迎我們。

同時，我用渴望的眼神看著手中的糖果。主人帶我們到田里挖土。我也放下手中的糖果袋，投入戰(zhàn)斗。

這時，白狗看到了。一開始，有一聲嚎叫。然后六只毛茸茸的小狗跑出家門，悄悄地來到我身邊，拿走了我的糖果帶。當(dāng)我回到第一次模擬考試時，我發(fā)現(xiàn)糖不見了。

當(dāng)我來到這所房子時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)一只大狗和六只小狗正在爭奪那袋糖。著實令我哭笑不得。

（無意義的虛構(gòu)案例，這條構(gòu)的巧合太多，虛構(gòu)的痕跡太明顯。）

（4） 奶奶平時喜歡看電視劇，但中考前夕，為了不影響我復(fù)習(xí)，她放棄了自己的愛好。外婆其實可以關(guān)低音量，但是為了不讓我分心而一點也不看了。這樣一來，她整天都沒事干了，只得借做家務(wù)打發(fā)郁悶。

我對此十分慚愧。

（換湯不換藥，還是老套了。其實，考試前夕，奶奶不應(yīng)該只有這樣的表現(xiàn)。如果她再多看一些，她會發(fā)現(xiàn)一些新的東西。）

（5） 冬天，寒冷和飛雪是這個季節(jié)的主旋律。你在一旁搟面我則在一旁眨著眼看你搟面、和面、切面、下面。很快，一碗熱氣騰騰的滾面出現(xiàn)在我面前。

我輕輕咬了一口，香香糯糯的。因為這是外婆親自煮的面，因為這里面被外婆的愛填滿了。

（缺少細(xì)節(jié)，從外婆身上所得到的感動只從“搟面、和面、切面、下面”這八個字是很難有什么體現(xiàn)的。）（盧珺旻）

（6）記得有一次，我和幾個好伙伴到家樓下的小區(qū)踢足球，因為我活潑好動，一不小心，我摔倒在地上，頓時，便破皮，血也流了出來，是您，及時把我抱回家，先用消毒水幫我消毒，再涂上一些藥膏，最后用一大塊的創(chuàng)可貼幫我貼上，這一步步的步驟，我自今都還沒忘卻，如果當(dāng)時不是您及時為我包扎，當(dāng)時的我有可能早已痛得不知所措了，有你真好，您就像我的保護(hù)神一樣時時刻刻的保護(hù)著我，呵護(hù)著我。

（沒有感情，雖然很詳細(xì)的寫出了包扎的整個過程，但并沒有將自己個人的情感投入到這一過程中，只是簡單陳述。）（吳佳珩）

2、【見不賢而內(nèi)自省也】

討論：不該選擇什么樣的材料？

4、明確：

（1）虛構(gòu)（的事情）

（2）沒有意義（的事情）

（3）不具體（的事情t': 'span', 'c': '沒有說服力', 'r': 'r_6'}, ]

（4）陳舊老套（的事情）

（5）沒有感情（的事情）

……5、進(jìn)一步歸納：請問哪個因素是你在收集素材的時候感到最困難的？

（你可以選擇剛剛做出錯誤選擇的一方，告訴自己作文選擇的困惑。）

（總結(jié)寫作材料沒有感染力的真正原因。）（讓學(xué)生自己說。）（直接板書，不用多**。）

（1）陳舊老套。

（2）感情貧乏。

也可以有其他。

2、 如何克服這些困難，使你的材料有說服力？

1、展示三例佳作。

（1） 我媽媽有一個抽屜，總是鎖著的。我很好奇，但我問她時，她總是微笑著轉(zhuǎn)移話題。直到那天，我媽媽才匆匆地把鑰匙放在桌子上。而我在之前也曾想過其中有些什么，是存著，是首飾亦或是別的值錢玩意兒——在打開的剎那，我的眼睛還是酸澀地脹痛了許久，一張簡陋粗糙的賀卡竟躺在最顯眼的地方。

我忘記了做這件事的時間，但突然發(fā)現(xiàn)最近幾年，在母親生日那天，我從未寄過任何東西。思及此處，眼前便有些模糊。我打開的不僅是一個小抽屜，還有一個女兒的內(nèi)疚！

（2）與同學(xué)結(jié)伴而游的時間愈發(fā)地長，有次竟到十點才回家。又是如濃墨的天，我兩手空空悠閑地坐在公車上，你卻焦急不安地一個又一個**打給同去的朋友，四處奔走。我下車時，聽到你站在熄滅的路燈下大聲喊我的名字。

你只穿了一件衣服，在深露之夜等了我很久?！霸趺床欢啻┘路亍！蔽邑?zé)怪道。

“我著急啊，路燈壞了，這里又偏……怕萬一回去加衣服你就來了?！蹦赣H牽起我的手走著，回答。多相似的一幕?。∥一秀敝?，突然張開嘴：

“媽，背我走一段?！痹捯怀隹谖冶愫蠡诹?。母親歪過頭來無奈地笑：

“老了……背不動了。你也長大了啊。”我心中一酸，險些又落下淚來。

（3） 我第一次知道有母親節(jié)，我很猶豫要不要為你準(zhǔn)備早餐。我偷偷地把鬧鐘提前了一個小時，帶著一種秘密的喜悅?cè)胨恕４降诙烨宄科鸫矔r，天才微亮，我縮在溫暖的被窩里掙扎許久，終于揉著朦朧的睡眼，一邊打哈欠一邊躡手躡腳卻得意地跑到了廚房，卻怔住了——你正背對著我做早餐啊！

厚厚的睡衣馬上就被打散了。除了挫敗感，還有一種深深的負(fù)罪感。我自以為是的孝道只有365分之一，但你的愛已經(jīng)融入了生活的每一個角落，每一寸呼吸！“誰言寸草心，報得三春暉。

”輕掩上門，我淚流滿面。

2、尋找課文中的范例。

范圍：八下第一單元《藤野先生》《我的母親》《我的第一本書》《列夫·托爾斯泰》

學(xué)生先談。

師示范談一例。

3、 教師入職法：讓你的材料更有吸引力

首先要在扣題的前提底下！

一。新理念：選擇獨特的事物，把握獨特的細(xì)節(jié)。

請從本學(xué)期第一單元的課文中找出相應(yīng)的例子。）

從鮮活的生活中選取細(xì)微的小事，寫出自己獨到的發(fā)現(xiàn)和人生體驗。甚至可以用生活中發(fā)生的一個小鏡頭、小插曲，人物的一點特質(zhì)、一個側(cè)面、一種情緒、一點感受、一點人生的哲理等細(xì)枝末節(jié)，來反映生活中最真實最強烈的情感。

“隔夜的好茶不好喝?！?/p>

用感動的眼睛捕捉身邊的細(xì)節(jié)，呼喚心靈深處最真實的情感，你一定會驚訝于博大的情感世界，嘆服于情感的生命力量！

2。意圖：釋放你的真情，寫下你的品味。

請從本學(xué)期第一單元的課文中找出相應(yīng)的例子。）

“感人心者，莫先乎情”——白居易

“落筆不為無情物”，只有“動情”才能“辭發(fā)”，只有選取感情充沛的材料才能使文章因此有了味道，使文章真實動人。

四、【溫故而知新】

請以“良師”為話題選材。字?jǐn)?shù)在50-100之間。

指導(dǎo)：多角度思考，不僅要有“師”的特點，還應(yīng)該注重“良”字的揭示。

是良師。（我尊敬的老師、苦難、失敗、興趣、書籍等）

也可以有母親是良師（教給的道理使我受用終生）

大自然是良師（它的花花草草讓我更加熱愛生活，同時也可以聯(lián)系“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”來寫它教育我們要有奉獻(xiàn)精神。）

五、【三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

以學(xué)習(xí)小組為單位，對小組中最有影響力的材料進(jìn)行評價和篩選，進(jìn)行展示。

可能在這次的習(xí)作中會出現(xiàn)如下一些問題：

一。有一些感情，但不夠強烈。

2。事情更具體，但不夠生動。

三。它有一定的意義，但并沒有充分挖掘出這種意義。

4、事情真實，但卻沒有足夠的新意。

……六、作業(yè)

請以“微笑”為話題，自擬題目并篩選兩則素材寫進(jìn)周記本。

解析：“微笑”這個話題，對于我們來說，實在太熟悉了，我們只有采取人無我有、人有我新的策略，文章才能脫穎而出。有三種方法可以助我們成功：

一是選取細(xì)小的角度，抓住微笑的瞬間，折射人物的情感?？梢砸砸粋€微笑的瞬間引出一段美好的回憶，也可以以幾個微笑的畫面串起一個感人的故事，不管選取何種內(nèi)容，傳神的肖像描寫必不可少。我們寫作時要讓景隨情出，情因景生，要運用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。

二是描繪微笑的感覺，記錄心靈的波動。一個人生活在社會上，不可能一帆風(fēng)順。有笑容也會有淚水，有歡樂也會有傷心。

我們應(yīng)該選擇那些曲折的表現(xiàn)情節(jié)，寫出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。最美的笑容往往是存在于誤會解除的那些日子，存在于歷經(jīng)周折后獲得成功的那一瞬間，存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時刻，這些微笑才美不勝收，讓人心生羨慕。三是選擇新內(nèi)容，增加創(chuàng)新色彩。

這些文章往往具有講故事性強、應(yīng)用范圍廣的特點。我們可以嘗試用日記、小故事、童話、戲劇等形式來寫作。

七、總結(jié)：

總而言之，作文選材要獨到，要有味道。

**當(dāng)果戈理寫作時，他總是把他所想的一切都寫在紙上，不管是否凌亂。為了抓住那些“一閃念”的想法，他甚至顧不得字跡是否清楚。過些天，再拿起草稿把有關(guān)系的意思溝通起來，刪去那些關(guān)系不大的部分，添上那些涌到筆尖的新的想法……就這樣三番五次的，最后謄清。

要像王蒙說過的那樣，就是“虧他想得出！”

偉大的思想家、教育家繆塞爾斯邁爾斯認(rèn)為，每個人都是一個“圓心”，這個圓心的外面被很多“圓圈”包圍著，其中包括：父母圏、妻子和子女圈、左鄰右舍圈、工作單位（雇主）圈、助人為樂圈、愛護(hù)花草動物圈……圓心外面的圓圈越多則“人生半徑”越長，反之，則越短。

其實，我們只要在平時的寫作訓(xùn)練中，真正地用心去搜集屬于我們自己的素材，真正寫作只有我們自己才有過的生活體驗，而不是每一次都東拼西湊、疲于應(yīng)付的話，我們總能寫出具有自己特色的優(yōu)秀作品來，這樣的文章，別人偷不走，用不成，是我們在將來的考場上真正能夠克敵制勝的法寶。

【學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆】以負(fù)責(zé)任的態(tài)度抒寫自己獨到的經(jīng)歷，釋放自己的感情，讓你的作文更有感染力！

公開的文章作文【篇8】

語文公開課教案

授課班級

授課時間

編號

科??? ? 目

語文

課? 題

《再塑生命的人》

授課地點

授課方式

閱讀分析

計劃課時

1課時

教學(xué)目標(biāo)

知識

目標(biāo)

1、通過課文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

2、品讀重點語句的含義，領(lǐng)會莎莉文老師對他人深切的愛和科學(xué)的教育方法。

能力

目標(biāo)

通過文學(xué)作品的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對作品的認(rèn)讀能力、理解能力、評價能力和在閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的創(chuàng)造能力。

素養(yǎng)

目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

知識分析

目???? ? 標(biāo)

解決方法

學(xué)習(xí)

重點

1、? 整體感知作者生命重塑的歷程。

2、? 分析討論莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法。

3、? 深刻領(lǐng)悟：愛，是人類寶貴的精神財富。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論

步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)

引入

人類的奇跡——海倫

再塑生命的人——莎莉文

檢查預(yù)習(xí)

分享預(yù)習(xí)收獲

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

教學(xué)

任務(wù)

任務(wù)一：

指導(dǎo)學(xué)生按閱讀的步驟篩選整理

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

勾畫文中重要的詞語和句子，完成篩選、整理。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生按閱讀的步驟篩選課文內(nèi)容，整理主要信息。

整體感知

通過對文中重要信息的篩選，整體把握文章的內(nèi)容，整理作者生命重塑的歷程。

?

歸納：海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使，創(chuàng)造了人類的奇跡。

教學(xué)

任務(wù)

?任務(wù)二：

引導(dǎo)學(xué)生從文本中找到關(guān)鍵語句，理解莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法。

篩選信息，歸納、整理，并能組織語言回答問題。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀文學(xué)作品，并能理解、分析。

閱讀分析

結(jié)合課后練習(xí)二、四，深刻領(lǐng)會莎莉文老師愛和科學(xué)的教育方法：教我認(rèn)識具體的事物，激發(fā)強烈的求知欲；藝術(shù)地解釋了愛，讓我體驗了愛，懂得了愛，喚醒了愛。

?

教學(xué)

任務(wù)

任務(wù)三：

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀分析后進(jìn)行歸納，分享人生經(jīng)歷中與愛有關(guān)的故事。

在教師的引導(dǎo)下，歸納主旨。師生共同分享有關(guān)愛的故事。

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到：愛，是人類寶貴的精神財富。

歸納、拓展

主旨：熱愛每一個生命，即使是身體殘缺的生命，也必須得到尊重、熱愛和贊美。

分享：每個人的人生經(jīng)歷中都會有許多與愛有關(guān)的故事，師生都說出來，共同分享。

課堂小結(jié)

本節(jié)課的重點是教會學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生具有獨立自主的閱讀、分析、評價能力。

在《假如給我三天光明》中，她深情地寫道：“假如我能獲得三天視力，在第一天，我將看看那些以他們的慈祥、溫情和友誼使我的生命值得活下去的人。”

作業(yè)

回顧自己生命中與愛有關(guān)的故事，寫下來，與同學(xué)交流分享。

教學(xué)反思

公開的文章作文【篇9】

這段時間，學(xué)校舉行第三屆數(shù)學(xué)園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽，于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加，因為這次比賽的名次是作為市級獎勵的。我對此置之一笑，我上了很多公開課，有學(xué)校的，有市級的，也有省級的，大多要花上幾個星期甚至一兩個月來備課、做課件、試教和多次修改，不但身心累，而且無暇顧及日常的教育教學(xué)工作，覺得有點對不起學(xué)生。這次，雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學(xué)能力，但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽的課，而浪費我原本是交給學(xué)生教育學(xué)生的時間，做大量的甚至是無謂的準(zhǔn)備工作，去和學(xué)生共同表演一場做秀課。

有8位老師參加這次課例比賽，我聽了大部分的課。除了比平時增加了多媒體教學(xué)手段外，這些課例在教學(xué)理念上還是屬于穿新鞋走舊路，只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎品，多說幾句棒，棒，棒，你好棒，多獎了幾個學(xué)生，多設(shè)計了幾個游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍，但是熱熱鬧鬧走過場，一節(jié)課下來學(xué)生并不知道學(xué)了多少東西。

不過，這樣的課還是得一級一級地上，要不然怎么樣評出各類級別的教學(xué)能手、教學(xué)骨干？