時(shí)間如白駒過隙,上一階段的工作即將就要結(jié)束了,我們也要開始制定一份工作總結(jié)了。通過工作總結(jié),能快速找到自己的不足。那么,你有沒有收集優(yōu)秀的總結(jié)呢?小編花時(shí)間特意編輯了小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)2500字經(jīng)典,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
本學(xué)期,我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃
為了做好本期的教研工作,推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學(xué)伊始,計(jì)劃先行。語文、數(shù)學(xué)、英語、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科,根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午,我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。
學(xué)無止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時(shí)多讀書看報(bào),有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。
2、本學(xué)期,我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng),其中語文學(xué)科的鄒麗青、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師,被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過程中,老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作,充分發(fā)揮了集體備課的智慧,形成了濃厚的教研氛圍。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、以課堂教學(xué)為突破口,狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng),重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師,他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。
2、加強(qiáng)集體備課,注重實(shí)效,不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),有效教法,結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,積極參與有效教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。
3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來,畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,促進(jìn)全面發(fā)展,提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練,并選擇合理的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。
四、參加各項(xiàng)賽事取得的成績(jī)
增城市廣州市六年級(jí)語文能力競(jìng)賽,2人獲增江街一等獎(jiǎng),3人獲增江街二等獎(jiǎng),4人獲增江街三等獎(jiǎng),2人獲增城市三等獎(jiǎng)。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(dòng)(第二階段)三等獎(jiǎng)。2人獲“詩潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)、師生同樂大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。
五、存在的問題
雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng);在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí),圍繞教科處開校工作計(jì)劃,參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)??偨Y(jié)如下:
一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提
在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織,健全了教研制度
開校初,各教研組根據(jù)教育局教研室、下茆教研心工作要點(diǎn),結(jié)合各組教師實(shí)際,均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。
三、提高認(rèn)識(shí),豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點(diǎn),我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力,活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,各教研組的教研方式多種多樣,活動(dòng)精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計(jì)劃開展了4堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的'教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn),做好課題研究。本學(xué)期,加大了對(duì)四、五年級(jí)研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因?yàn)槭軛l件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,從勝利走向勝利!
本學(xué)期,我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo),以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,取得了較為顯著的成績(jī)。
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?;咀龅搅恕拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段檢測(cè)、期中和期末檢測(cè)質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)
質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來,有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組開展作業(yè)備課周查制,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并詳細(xì)記錄檢查情況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見,對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,取得了預(yù)期的效果。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果
1、開展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng),分成五個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開展了聽課評(píng)課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng),大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,我校劉晉、杜文德兩位老師成績(jī)斐然,分獲一二等獎(jiǎng)。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)
生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,樹立正確、全面的育人觀。 為加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,開學(xué)初,我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來,我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實(shí)施督導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽測(cè)中,我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均居前列。
四、扎實(shí)開展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開展了古詩文誦讀、習(xí)作水平測(cè)試、口算、音樂、體能、繪畫競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
六、依托“共同體”,促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作長(zhǎng)足進(jìn)步
為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見(試行)》有關(guān)要求,我校與書院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對(duì)以來,針對(duì)我校存在的實(shí)際教學(xué)問題,書院小學(xué)到我校先后開展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈(zèng)等幫扶活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,既加強(qiáng)了兩校間的合作與交流,又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
一、存在的不足
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段相對(duì)落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教學(xué)隨筆、案例、論文等,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來,我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
教學(xué)教研工作總結(jié)
我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。下面是學(xué)校英語科組在英語課程改革試驗(yàn)中的一些做法及收獲:
1.在教學(xué)觀念上、從授知轉(zhuǎn)化為啟智
隨著課改的深化,我校教師通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步體會(huì)和理解到了在教學(xué)上要重興趣、重成就感、重自信心。在教育方式上,要體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心(即:充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。應(yīng)幫助學(xué)生掌握終生學(xué)習(xí)的能力,喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望;幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng);幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義,營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。
2、從單一知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為人的整體的和諧發(fā)展
1)在語言教學(xué)的目標(biāo)上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力
以培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力為教學(xué)重點(diǎn),淡化語法概念。突出語言的實(shí)踐性,從呈現(xiàn)方式上不以語言知識(shí)體系的描述作為主線,而是以學(xué)生語言能力的發(fā)展和應(yīng)用為主線;在內(nèi)容描述上要突出語言的功能和運(yùn)用的價(jià)值。
2)在學(xué)習(xí)方式上要重視學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐
在教學(xué)中要注意擴(kuò)大聽和讀的輸入量,創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)情景,增加語言實(shí)踐的真實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng),通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在校園英語角活動(dòng)中,在全體英語教師的共同努力下,全校學(xué)生的積極參與下,活動(dòng)獲得圓滿成功。上學(xué)期我校組織了EnglishShow表演。各班在英語教師的指導(dǎo)下表演了豐富多彩的節(jié)目,并評(píng)出了優(yōu)秀節(jié)目。教師們?cè)谡n前及課后組織學(xué)生學(xué)習(xí)交際英語100句。組織了英語百詞競(jìng)賽活動(dòng)和英語閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。組織學(xué)生參加英語手抄報(bào)的比賽活動(dòng)。3)提高了教師的課程意識(shí)和課程開發(fā)的能力
借鑒外校的校本課改資料,編寫一二年級(jí)校本教材《我愛英語》一書,兒童們比以前更自信,能勇敢地在眾人面前盡情地表演、表達(dá)自我;而具有藝術(shù)或體能天賦的兒童,因有較多的機(jī)會(huì)去嘗試,所以更有機(jī)會(huì)使自己的潛能得到發(fā)揮,而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益,對(duì)教師而言,校本課程開發(fā)工作不僅擴(kuò)大了教師的視野,提供教師一個(gè)反省個(gè)人教育理念的機(jī)會(huì),并形成了新的教育理念;提高了教師的課程意識(shí)和課程開發(fā)的能力;改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧,而且對(duì)學(xué)生的看法和對(duì)待兒童的方式也發(fā)生了變化;同時(shí)也使人際溝通互動(dòng)與自我反省能力得到提高;最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要,自我要求也越來越高,能積極參加演講、進(jìn)修等各種活動(dòng);教師不僅看重教學(xué)這份工作,而且熱切地想把這份工作做好。
3、教學(xué)常規(guī)管理與落實(shí)
1)教師成長(zhǎng)之路應(yīng)是經(jīng)驗(yàn)加反思
把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持做到“五有”:有計(jì)劃、有檢查、有檢測(cè)、有考評(píng)、有獎(jiǎng)懲。并向教師提出了明確要求。
2)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)促骨干成長(zhǎng)
教研面向全體教師,但同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的教師盡快成長(zhǎng)為骨干教師。英語科組有“青藍(lán)結(jié)對(duì)子”,結(jié)合學(xué)校的青年教師發(fā)展性評(píng)價(jià),讓青年教師自己分析自己的教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)校再挑選名師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo),盡可能提供舞臺(tái)給青年教師發(fā)展和成長(zhǎng)。
3)集體備課,促交流溝通
學(xué)校英語科組隔周組織一次集體備課活動(dòng),讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動(dòng)方式。
4、課改實(shí)施與成果
1)20xx至20xx學(xué)年度課改大事記
20xx年11月,我校榮獲定海區(qū)首屆小學(xué)生英語口語能力競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
20xx年12月,我校張松飛老師和袁松法老師的論文和案例分獲區(qū)一二等獎(jiǎng)。
20xx年4月,結(jié)合?!白x書月”活動(dòng),開展了豐富多彩的課外活動(dòng):英語朗誦、小品比賽讓學(xué)生在快樂中感受到英語的魅力!
20xx年6月,英語組課題《小學(xué)英語多元評(píng)價(jià)策略》結(jié)題。
20xx年9月,按照課改的思想,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,開展探索課活動(dòng)。
20xx年10月,張松飛老師代表我校參加城東片優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,并獲二等獎(jiǎng)。
20xx年至20xx年,我校連續(xù)四年獲區(qū)小學(xué)生英語口語競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
20xx年,張松飛老師和邵靈敏老師的論文分獲市二三等獎(jiǎng)。
20xx6年11月,邵靈敏老師為全區(qū)英語教師上了一堂別開生面英語“三位一體”的教學(xué)公開課。
20xx年,在全市六年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中,我校英語學(xué)科的優(yōu)秀率,合格率,平均分都獲全市第一。
20xx年,在市小學(xué)生英語手抄報(bào)比賽中,我校共有12名學(xué)生分獲二三等獎(jiǎng)。
5、展未來、創(chuàng)特色、上臺(tái)階
1)創(chuàng)特色
在教學(xué)中注意課堂教學(xué)內(nèi)容的整體性,滲透性、差異性、主體性、動(dòng)態(tài)性和時(shí)代性。重視情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在具體活動(dòng)中得到體驗(yàn),求得發(fā)展)?;罨滩模ㄍ貙捊滩牡奶剿骺臻g;挖掘教材的個(gè)性內(nèi)涵;還原教材的生活本色)。三段式和諧教學(xué)(課前參與;課中探索;課后延伸)。
2)促發(fā)展【W(wǎng)Ww.BmRbH.COm 筆墨評(píng)語網(wǎng)】
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高。準(zhǔn)備開展“任務(wù)型教學(xué)”的開展。在學(xué)生發(fā)展方面,使學(xué)生參與教學(xué)的興趣更濃厚。在全校學(xué)生中開展“英語特色作業(yè)”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。
3)上臺(tái)階
實(shí)現(xiàn)了科研與培訓(xùn)并舉,主研與群研結(jié)合,行為與理念互動(dòng),研究與使用統(tǒng)一,喚醒了教師的科研主體意識(shí),促進(jìn)了教師的教育觀念、教學(xué)行為發(fā)生全方位的變革,為教師的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。
為貫徹落實(shí)來賓市教育科學(xué)研究所關(guān)于《推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實(shí)踐研究》的文件精神,20xx年秋學(xué)期,我中心校領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)召開教研工作會(huì)議,組織班子成員和部分骨干教師學(xué)習(xí)關(guān)于《推進(jìn)農(nóng)村校本教研的實(shí)踐研究》文件精神,并結(jié)合本校及村級(jí)學(xué)校教研工作現(xiàn)狀和實(shí)際情況,深入討論、研究,向來賓市科教所申報(bào)《中心小學(xué)如何有效開展校本教研》課題研究。目的是:尋找適合我鎮(zhèn)有效開展校本教研的途徑和方法及管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,及時(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,有效落實(shí)新課程理念,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在這段時(shí)間里,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我校主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、確定校本教研第一責(zé)任人,健全教研組織機(jī)構(gòu)。
1、校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人。為加強(qiáng)校本教研的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以分管教學(xué)、教研工作的副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任,副教導(dǎo)主任,骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、落實(shí)責(zé)任,分工合作。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織全面工作,深入調(diào)查了解教師在教育教學(xué)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種問題,確定學(xué)校研究的課題。分管教學(xué)、教研工作的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助校長(zhǎng)制定教研工作計(jì)劃和總結(jié)、課題實(shí)施方案和總結(jié)、教研管理制度、課題管理制度。教導(dǎo)主任,副教導(dǎo)主任和骨干教師負(fù)責(zé)協(xié)助副校長(zhǎng)落實(shí)各種工作計(jì)劃和管理制度,收集各種教研工作資料存檔,跟蹤指導(dǎo)各片區(qū)、各村校開展校本教研活動(dòng)。
二、營(yíng)造寬松的教研氛圍,提高研究質(zhì)量。
良好的環(huán)境造就優(yōu)秀的人才。為提高研究質(zhì)量,我校特別注重教研氛圍的營(yíng)造。具體做法是:
1、在中心校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,中心校建立“校長(zhǎng)室---副校長(zhǎng)室教導(dǎo)處---各教研組老師”五級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。村校建立“中心校---片區(qū)---各村校---各教研組---教師”五級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。提高教研工作的管理力度,加強(qiáng)教師之間相互切磋,合作研討,彼此支持,共享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。
2、開放電腦室和多媒體教室。兩個(gè)室的建立為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為教師多渠道收集先進(jìn)的教育信息、利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)提供了很好的平臺(tái)。
3、組織教師共同備課、聽課、評(píng)課、反思,并要求評(píng)課教師要有一顆真誠(chéng)的心,授課教師要有一顆平常心,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,共同交流,共同進(jìn)步。4、爭(zhēng)取得到專業(yè)人士的引領(lǐng)。為提高我校校本教研工作質(zhì)量,這兩個(gè)學(xué)期來,我校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系縣教研室陳冬梅、黃愛文兩位老師到課堂中針對(duì)習(xí)作課教學(xué)、閱讀課教學(xué)做具體的指導(dǎo)。
三、以課題研究為切入點(diǎn),架起教研的橋梁。
20xx年秋至今,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,中心校開展《中心小學(xué)如何有效開展校本教研》總課題研究、《在語文課堂中如何進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練》和《如何培養(yǎng)學(xué)生的整理、歸納能力》子課題研究,片區(qū)開展《如何有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》、《語文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力》、《如何培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的積極性》、《如何提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)“解決實(shí)際問題”的能力》子課題研究。目前,各問題正在研究當(dāng)中。
四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動(dòng),為教師提供展示自己才華的教研平臺(tái)。兩個(gè)學(xué)期來,我中心校主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng):
1、07年組織開展小學(xué)生作文教學(xué)研討活動(dòng),信息技術(shù)和學(xué)科整合課堂探討活動(dòng)。
2、07年組織開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
3、07年組織開展“校本教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)”活動(dòng)。4、07年組織舉行語、數(shù)學(xué)科三年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
5、08年組織舉行語文學(xué)科“同備一課書”課堂教學(xué)探討活動(dòng),數(shù)學(xué)學(xué)科16年級(jí)教材任一內(nèi)容課堂教學(xué)探討活動(dòng)。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高專業(yè)化水平。
教師是學(xué)校辦學(xué)的主體,沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教育。為此我中心校領(lǐng)導(dǎo)從領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)抓起,讓領(lǐng)導(dǎo)成為教研工作的身體力行者,讓骨干教師成為教研工作的領(lǐng)頭羊。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),從20xx年至今,我鎮(zhèn)外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師約150人次,投入資金約1萬多元。為我鎮(zhèn)教研工作的展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、完善教研管理制度,確保教研工作有章可循。
為確保校本教研活動(dòng)有效開展,本學(xué)期中心校領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)一整套新的《教育教學(xué)目標(biāo)管理制度》、《課題管理制度》、《教研管理制度》,并和各校長(zhǎng)簽訂校長(zhǎng)責(zé)任狀。
七、以點(diǎn)帶面,把教研工作輻射到各村校。本學(xué)期我校建立中心校----各片區(qū)----各村校---各教研組教師五級(jí)為一線的教研管理網(wǎng)絡(luò)。具體做法是:
(一)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)。
為讓教研工作向全鎮(zhèn)鋪開。20xx年11月16日,我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及時(shí)召開古蓬鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)“校本教研培訓(xùn)活動(dòng)”會(huì)議。傳達(dá)來賓市關(guān)于《推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校本教研工作》的會(huì)議精神,解讀校本教研的內(nèi)涵以及校本教研和校本培訓(xùn)的區(qū)別,講解過去的教研和現(xiàn)行的校本教研的區(qū)別,結(jié)合當(dāng)前課改中出現(xiàn)的'諸多問題及我鎮(zhèn)近幾年來教育教學(xué)現(xiàn)狀闡述在農(nóng)村小學(xué)開展校本教研的重大意義,介紹其他學(xué)校開展校本教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)變各村校領(lǐng)導(dǎo)的觀念,提高教研意識(shí)。
(二)制定村級(jí)學(xué)校校本教研工作方案,部署教研工作任務(wù)和要求。1、定基地,定責(zé)任人,分片區(qū)活動(dòng)。全鎮(zhèn)分3個(gè)片區(qū):古稠、枝林、三浪為一片,基地在枝林,組長(zhǎng):韋相凌校長(zhǎng)。龍利、周安、東河、凌頭為一片,基地在周安,組長(zhǎng):莫爾金校長(zhǎng)。內(nèi)聯(lián)、上浪、板梧、板內(nèi)、龍球?yàn)橐黄?,基地在?nèi)聯(lián),組長(zhǎng):韋家碧校長(zhǎng)。
2、落實(shí)責(zé)任。各片區(qū)負(fù)責(zé)人組建本片區(qū)的教研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定本片區(qū)的教研工作計(jì)劃和總結(jié)、教研管理制度、課題管理制度、擬定研究課題(問題)、撰寫課題實(shí)施方案,上交中心校審批,負(fù)責(zé)組織教研組成員開展日常教研活動(dòng)。所有材料打印1-2份,加蓋公章。一份上交中心校,一份自己存檔。組織教師學(xué)習(xí)三維目標(biāo)、觀看教學(xué)光碟、進(jìn)行案例評(píng)析、課堂實(shí)踐。3、各校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)傳達(dá)鎮(zhèn)校本教研會(huì)議精神,加強(qiáng)本校教師教研意識(shí)。4、各校及時(shí)成立本校的教研組織機(jī)構(gòu),確定本校教研活動(dòng)第一負(fù)責(zé)人。(三)跟蹤指導(dǎo),確保教研質(zhì)量。
校本教研既重結(jié)果,更重過程。為確保教研質(zhì)量,我校采取跟蹤指導(dǎo)、監(jiān)督方法促進(jìn)村級(jí)學(xué)?;顒?dòng)的開展。具體措施是:
1、定期深入片區(qū)指導(dǎo)擬定研究的課題和課題實(shí)施方案的擬定。2、定期深入各村校指導(dǎo)教師圍繞課題進(jìn)行研究。3、定期深入各村校指導(dǎo)教師上課。
4、定期深入各片區(qū)、各村校檢查教研工作計(jì)劃、總結(jié),教研活動(dòng)方案、記錄、總結(jié)。
5、針對(duì)各片區(qū)、各校在研究活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)處理,并做好解惑或調(diào)整。
八、教研成果。
〈一〉、我鎮(zhèn)校本教研的基本模式是:理論學(xué)習(xí)案例評(píng)析課堂實(shí)踐
反思交流、整改提高。具體分四個(gè)階段進(jìn)行:
1、理論學(xué)習(xí)。⑴學(xué)習(xí)內(nèi)容:
①《小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施》②《新理念案例評(píng)析》③繼續(xù)教育教材
④各種教學(xué)雜志,如《小學(xué)教學(xué)參考》、《福建教育》等⑵具體要求:
①自學(xué)時(shí)要做好讀書筆記,主要摘抄名家的教育名言、課堂評(píng)價(jià)語言、課題的理論知識(shí)等,以備評(píng)課用。②寫好讀書感言(數(shù)字不限)2、案例評(píng)析。
這一階段主要從三方面進(jìn)行:
(1)、收集名家優(yōu)秀的教學(xué)案例,拮取其中的精華,盡可能寫上自己的收獲、體會(huì)。(每人一篇)
(2)、交流所收集到的經(jīng)典案例,做到資源共享。著名的教育家蕭伯納說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,互相交換,各自得到的是一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,互相交換,各自都得到兩種思想?!边@句話精辟地闡述了資源共享的好處。
(3)、觀看教學(xué)光碟,撰寫心得體會(huì)。
3、課堂實(shí)踐。這是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),主要從以下三方面進(jìn)行:(1)備課(力求體現(xiàn)集體的智慧,即集體備課)具體辦法是:由上公開課的老師執(zhí)筆撰寫教案,然后在組內(nèi)交流(分低、中、高三個(gè)年級(jí)組),組內(nèi)的老師提出修改、補(bǔ)充的建議后,再根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整改。
(2)上課(所有教師深入課堂聽課并做好聽課紀(jì)錄,備評(píng)課時(shí)使用)(3)反思、點(diǎn)評(píng)
①反思。授課者的反思主要圍繞以下幾方面進(jìn)行:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)及理念依據(jù)、成功與不足之處、整改措施。②點(diǎn)評(píng)。聽課者的點(diǎn)評(píng)盡可能結(jié)合授課者的課堂教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生的互動(dòng)情況、教學(xué)評(píng)價(jià)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法、建議,讓每一位教師在交流互動(dòng)中共同進(jìn)步。
4、反思交流、整改提高。
通過自我反思、交流互動(dòng)以后,授課者再對(duì)教案進(jìn)行修改,形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例,存檔備案,為下一屆的任課教師提供上課的依據(jù)。
〈二〉全鎮(zhèn)掀起教研的熱潮。大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師的教研態(tài)度非常積極。特別是中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常早出晚歸,奔波往返于各村校的小道上,深入課堂指導(dǎo)教師教學(xué),可是他(她)們沒有一句怨言。在本學(xué)期的課堂教學(xué)比賽中,讓我們最感動(dòng)的是:東河小學(xué)的莫爾金校長(zhǎng)工作非常認(rèn)真、負(fù)責(zé),既是活動(dòng)的組織者,指導(dǎo)者,又是參與者,他以身作責(zé),做老師的表率,第一個(gè)上探討課。年過半百準(zhǔn)備退休的莫庭興老師也積極地投入到課堂探討的熱潮中。龍利小學(xué)的韋喜玲老師,為了上好《年、月、日》這節(jié)課,進(jìn)行三度教學(xué),試教了3次,修改了3次教案。中心校的樊黎花老師為了上好《圓柱體的體積》,拿自己的教案跟同伴交流,修改了一遍又一編,為了讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐操作的過程去發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)圓柱體的體積公式,學(xué)校的教具不夠用,她又想方設(shè)法到內(nèi)聯(lián)、龍利小學(xué)借教具給學(xué)生上課。韋喜英老師為了上好《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》,也不惜犧牲一切時(shí)間,利用節(jié)假日加班備課,整理教案,在同伴的互助下進(jìn)行多次的試教,整改教案。特別是莫李丹、莫益增、莫曉林、藍(lán)紅云、黃云飛等老師為了給韋艷老師出謀畫策,上好《一面五星紅旗》,把自己的全部精力都集中在她身上,全力以赴地幫助她多次地聽課,修改教案。他們這種敬業(yè)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
2、大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師的教研意識(shí)有所提高。本學(xué)期我中心校,以縣教研室組織開展語文科“同備一課書”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)、數(shù)學(xué)科16年級(jí)任一教材課堂賽課活動(dòng)為契機(jī),從村校抓起,通過各村校---各片區(qū)---全鎮(zhèn),層層賽課篩選出韋艷、韋喜英兩位骨干教師參加縣級(jí)賽課活動(dòng),組建莫李丹等3人團(tuán)隊(duì)兩個(gè)小組分別參加縣級(jí)評(píng)課、議課比賽活動(dòng)。使我鎮(zhèn)部分中青年教師的理論水平、教學(xué)技能得到較快的提高。特別是通過開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng),使部分領(lǐng)導(dǎo)和教師不由自主地去學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念,學(xué)習(xí)觀課、議課的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)案例評(píng)析等方面的知識(shí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力。為我鎮(zhèn)繼續(xù)深入開展校本教研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
〈三〉、部分教師的教育教學(xué)觀念,教學(xué)行為發(fā)生明顯的變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變。具體表現(xiàn)在:
1、在課堂中老師已經(jīng)有意識(shí)的去關(guān)注學(xué)生個(gè)體,尊重學(xué)生個(gè)體性,教師的角色在悄悄改變,教師與學(xué)生是平等的朋友關(guān)系。讓我們最感動(dòng)的是參加內(nèi)聯(lián)片區(qū)賽課的歐加強(qiáng)老師,面對(duì)學(xué)生提出不成熟的問題時(shí),教師能放下架子真誠(chéng)地與學(xué)生一起探討,既讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)語文的過程,又尊重了學(xué)生的個(gè)性。
2、導(dǎo)入方式新穎、多樣,數(shù)學(xué)學(xué)科的教師基本上都能創(chuàng)設(shè)生活或問題情景引出課題,讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。如:板內(nèi)小學(xué)的藍(lán)慶龍校長(zhǎng)教學(xué)《量的計(jì)量》時(shí)以修改數(shù)學(xué)日記的方式導(dǎo)入;周安小學(xué)莫春敏老師教學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)購(gòu)物生活情景導(dǎo)入;龍利小學(xué)韋喜玲老師教學(xué)《年、月、日》時(shí)讓學(xué)生唱生日歌導(dǎo)入;中心校韋喜英老師教學(xué)《求平均數(shù)》時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦比賽導(dǎo)入。語文學(xué)科藍(lán)?;?、莫利癸、藍(lán)冬林、韋艷、藍(lán)紅云老師的導(dǎo)入方式也都非常好,各有千秋,能激起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、語文學(xué)科的老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法多樣,例如:藍(lán)?;劾蠋熌苡寐?lián)系上下文、直觀圖片方式引導(dǎo)學(xué)生理解詞語;藍(lán)定軍老師用動(dòng)作表演的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
4、部分教師能運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力。如:枝林小學(xué)莫文鳳副校長(zhǎng)上《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》時(shí),主持學(xué)生以小組合作的形式,通過用小木棒擺三角形的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察:3里面有幾個(gè)3?6里面有幾個(gè)3?9里面有幾個(gè)3?12里面有幾個(gè)3?15里面有幾個(gè)3?思考:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾?用什么方法來計(jì)算?再引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比找出規(guī)律:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾?我們也可以看成是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍?讓學(xué)生經(jīng)歷了擺、思考、觀察、比較、歸納的學(xué)習(xí)過程,去理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法來計(jì)算的道理。讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)形成的過程,從而體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,積極思考的精神,提高學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。改變了過去教師以傳授知識(shí)為主要方式的教學(xué)行為。
5、有兩個(gè)老師將識(shí)字教學(xué)“后置”。這樣的方式是識(shí)字教學(xué)的新突破。因?yàn)閷?duì)于低、中年級(jí)學(xué)生來說,語言學(xué)習(xí)更是要依托于故事情節(jié),要求一個(gè)有情有趣的語境,如果在課文學(xué)習(xí)前集中識(shí)字,學(xué)生剛品味到課文的趣味,卻要來識(shí)字,那個(gè)創(chuàng)設(shè)的境,激起的情被字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)以及若干次的書寫與練寫打消得無影無蹤?!昂笾谩庇欣谫x于語文課一個(gè)更精美,更合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),它營(yíng)造了更為精致而合適的語文學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生容易沉浸其中,享受語言的美麗和學(xué)習(xí)語文的快樂。
6、老師們已經(jīng)有意識(shí)去挖掘教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練,突出語文的工具性。
7、教師的反思條理基本清晰?;旧夏馨矗航滩牡姆治瞿繕?biāo)的定位教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理念課堂中的優(yōu)點(diǎn)不足及整改的方向這個(gè)思路進(jìn)行反思。
8、部分教師能用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)。如:中心校的韋喜英老師、韋艷老師;枝林小學(xué)的莫文鳳副校長(zhǎng);周安小學(xué)莫春敏老師等,都能制作演示文稿輔助教學(xué)。
9、部分教師已經(jīng)有意識(shí)地把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活緊密聯(lián)系起來。如:龍球的藍(lán)樹貴老師教學(xué)二年級(jí)《圖形的變換》時(shí),把電線架上的三角形和角聯(lián)系起來進(jìn)行教學(xué)。板內(nèi)小學(xué)藍(lán)慶龍校長(zhǎng)教學(xué)《量的計(jì)量》時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量數(shù)學(xué)教科書、學(xué)生桌子的長(zhǎng)和寬,計(jì)算出他們的周長(zhǎng)和面積。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終的目的服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)可以用來解決生活中的實(shí)際問題。
10、部分老師已經(jīng)有意識(shí)地去挖掘教材,創(chuàng)造性地使用教材。如:三浪小學(xué)盧超平老師教學(xué)《加法的意義和運(yùn)算定律》時(shí),直接出示枝林周安古蓬的平面圖和路程,讓學(xué)生計(jì)算出枝林到古蓬的路程和古蓬到枝林的路程,然后
引導(dǎo)歸納出加法的意義,最后再引導(dǎo)比較歸納出加法交換律。
11、部分教師已經(jīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。如:?jiǎn)枺吹竭@些信息你想
提什么問題?又如;觀察這幅圖你看到了什么?想提什么問題?〈四〉、取得的成績(jī)。07年秋莫李丹老師參加忻城縣第二屆教師風(fēng)采大賽,獲小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng);08年春參加忻城縣美文誦讀比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。韋艷老師參加忻城縣語文科“同備一課書”課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng),獲市級(jí)二等獎(jiǎng),語文組團(tuán)隊(duì)評(píng)課、議課獲一等獎(jiǎng)。韋喜英老師參加忻城縣數(shù)學(xué)科任一內(nèi)容課堂教學(xué)比賽獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)評(píng)課、議課團(tuán)隊(duì)獲二等獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),兩個(gè)學(xué)期來,本校教師撰寫的教育教學(xué)論文共19篇、案例評(píng)析19篇、教學(xué)隨筆21篇,優(yōu)秀教案15篇,其中近50多篇分別獲區(qū)級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。大部分老師都能做讀書筆記,上交聽課記錄及評(píng)析10篇/人以上。十、存在的問題。
1、還有部分教師教研意識(shí)較低,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。2、老師的文化底蘊(yùn)不足,有些教師給學(xué)生傳遞錯(cuò)誤的信息。3、校本教研的管理機(jī)制有待完善。4、教研力度有待加強(qiáng)。
5、教師的理論水平有待提高,多數(shù)教師都能提出自己的見解和建議,但沒有理論做支撐。6、教學(xué)目標(biāo)定位過大,教學(xué)重點(diǎn)定得不夠恰當(dāng)。
7、課堂還是不夠開放,學(xué)生主體地位表現(xiàn)得還不是非常突出。8、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)前提出的要求不夠明確,清晰。
9、教師在傾聽方面做得不夠,對(duì)學(xué)生提出的不同意見,有時(shí)不給于理睬。10、語文教學(xué)中有個(gè)別老師把詞語抽出來,一個(gè)一個(gè)的單獨(dú)理解,不太好。
11、教師評(píng)價(jià)語言平乏,激勵(lì)性語言太少。12、識(shí)字方式還比較單一,識(shí)字容量不夠大。13、板書的設(shè)計(jì)、書寫,以及教具的制作不夠美觀。十一、下一步工作計(jì)劃。
1、召開全鎮(zhèn)教研工作會(huì)議,針對(duì)中心小學(xué)開展校本教研工作的途徑、方法和成果做階段性總結(jié)。特別是本學(xué)期語、數(shù)課堂教學(xué)比賽情況做進(jìn)一步分析,加強(qiáng)教師教研意識(shí)。
2、中心校、各片區(qū)、各校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收集本學(xué)期前段時(shí)間開展活動(dòng)的各種材料存檔(包括:活動(dòng)方案、總結(jié)、教案設(shè)計(jì)和反思)。
3、中心校領(lǐng)導(dǎo)班子定期到各片區(qū),各村小跟蹤檢查和指導(dǎo)。4、5月份各校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織本校的老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),主要是《新課程》的基本理念、新的教材觀、新的課程觀、新的學(xué)生觀、新的教師觀、學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式和教師新的教學(xué)行為。除此之外,①重點(diǎn)學(xué)習(xí)“概念”教學(xué)各學(xué)段的三維目標(biāo)、教學(xué)要求和實(shí)施建議,并做好讀書筆記。②每人收集1篇有關(guān)“概念”教學(xué)的經(jīng)典案例和評(píng)析,并打印分發(fā)給本校本組教師人首一份,共同學(xué)習(xí)。③圍繞本組研究的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。如:中心校研究的課題是《如何提高學(xué)生的整理、歸納能力》,重點(diǎn)學(xué)習(xí):1、“概念”教學(xué)中如何整合三維目標(biāo)?2、“概念”教學(xué)中如何提高學(xué)生整理、歸納能力?月底再共同交流,把別人的做法跟同伴說一說。達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步的目的。所收集的案例及評(píng)析可以摘抄或剪貼放在教案本里做自己的一本教法集錦。供自己學(xué)習(xí)。5、6月份數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師觀看有關(guān)概念教學(xué)的光碟,并撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)每人1篇。
6、5月6月份語文組的老師,除開學(xué)習(xí)《新課程》的基本理念、新的教材觀、新的課程觀、新的學(xué)生觀、新的教師觀、學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式和教師新的教學(xué)行為內(nèi)容外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)的相關(guān)理念,并圍繞本組研究的課題進(jìn)行課堂探討。如:中心校研究的課題《在語文課堂中如何進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練》,重點(diǎn)研究:1、如何挖掘文本進(jìn)行語言訓(xùn)練?2、如何整合三維目標(biāo)?并進(jìn)行一次全鎮(zhèn)性閱讀教學(xué)第1課時(shí)教學(xué)基本模式培訓(xùn),把大家研究的成果輻射到各村校。7、6月底各校教導(dǎo)處收集各種教研工作資料存檔,中心校舉行課題研究階段性總結(jié)和成果展示,把大家的學(xué)習(xí)資料、論文、優(yōu)質(zhì)教案、案例評(píng)析收集起來進(jìn)行展示。
“做一名好老師”是我一直所追求的目標(biāo),自邁入教師崗位以來,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛汲取各種知識(shí),形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主式教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所思、思有所獲。不斷提高教育教學(xué)水平,并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育政策及教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上僅限于灌輸書本知識(shí),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,去適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),虛心向前輩們請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做好一名教師。做到無論從思想上還是行動(dòng)上都與黨組織保持高度一致,以高度的責(zé)任感和使命感指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的掌握程度及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防挽救措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其保持相對(duì)的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、明了,克服以前愛重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又不影響理解掌握知識(shí)。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng),缺乏自控能力,常在課堂上淘氣、學(xué)習(xí)上不能保質(zhì)保量地完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育工作,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,多多給予關(guān)心鼓勵(lì)。
7、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向老教師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高自己的教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好和諧的師生關(guān)系很好地推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面
我熱愛自己所從事的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作踏實(shí)肯干,并能完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各種形式的培訓(xùn),還經(jīng)常查閱有關(guān)教育教學(xué)方面的資料。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。總而言之,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求是越來越高了,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,為學(xué)校教育事業(yè)美好的明天做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
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