綜合實(shí)踐活動(dòng)課件(必備十二篇)

教案課件是教師在上課前做的準(zhǔn)備工作，如果教師隨便寫(xiě)的話就需要引起注意。新教師需要制作教案課件來(lái)幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。本文的重點(diǎn)是與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”相關(guān)的討論，以下信息希望能對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇1

一、引言

織布起源于勞動(dòng)技能的范疇，它是一種歷史悠久的手工操作技能，實(shí)用性強(qiáng)，能表現(xiàn)出編織技巧和創(chuàng)新意識(shí)。本次活動(dòng)主要是通過(guò)讓學(xué)生了解編織的原理、編織品的作用、種類、發(fā)展，編織所用的工具、材料、方法等，練習(xí)并掌握—種基本的編織方法。在重復(fù)而又富于變化的編織花樣操作中，使學(xué)生的勞動(dòng)技能、耐心細(xì)致的品質(zhì)和邏輯思維、創(chuàng)新思維得到開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，提高審美能力，同時(shí)鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行多樣材料的編織制作與花樣創(chuàng)新。

在編織過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多種材料的使用，了解不同編織材料的特點(diǎn)，體會(huì)材料在生活中的運(yùn)用，創(chuàng)新精神。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們更多地了解生活，了解編織作品的運(yùn)用，了解生活中廣泛存在的美，更加關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，

給他們一個(gè)新的主題，新的任務(wù)和新的愿景。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，他們能感受到勞動(dòng)的艱辛和美麗。

二、活動(dòng)目標(biāo)的定位

1、知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)編織的原理，了解編織的花樣，認(rèn)識(shí)幾個(gè)編織的符號(hào)；探索身邊可以用來(lái)編織的材料，掌握基本的編織技巧：

2、過(guò)程與方法；

讓學(xué)生學(xué)習(xí)編織的基本原理和技巧，提高對(duì)編織技術(shù)的生產(chǎn)興趣和鑒賞能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

從選材上提高自己的審美能力。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)致素質(zhì)。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備；

收集不同地域的起源、類型、方法和特點(diǎn)：編織在生活中的作用；花色搭配的常識(shí)；編織的基本技工引編織的花型；各種編織工具的用途；各種編織的手法：手的分工與配合。

2、材料準(zhǔn)備：

(1) 不同種類、不同材料的各種編織成品、圖樣；編織步驟說(shuō)明。

(2) 各種編織工具，各種編織材料等。

四、課時(shí)安排

共八周：

1、選題階段：1周

2、活動(dòng)與體驗(yàn)階段：5周

3、展示與評(píng)價(jià)階段：2周

五、總體框架與示意圖

↓六、活動(dòng)指導(dǎo)

l、情景提示

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多準(zhǔn)備一些有趣的小編織品，越豐富越好，以激發(fā)學(xué)生的研究和學(xué)習(xí)興趣。充分利用情景線索，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生提問(wèn)的積極性。為了開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，為有疑問(wèn)的學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的研究問(wèn)題

教師要注意方法的提示。在小組討論的基礎(chǔ)上，確定課題和方法，確定方案。

2、活動(dòng)和體驗(yàn)

（1）小經(jīng)驗(yàn)：快樂(lè)的編織

教師根據(jù)自己良好的編織方法和當(dāng)?shù)鼐幙棽牧系奶攸c(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的實(shí)例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生有很好的例子，他們也可以向每個(gè)人解釋，互相學(xué)習(xí)。對(duì)于新的編織方法，你可以在課堂上進(jìn)行交流，給學(xué)生一些時(shí)間讓他們根據(jù)自己的興趣自由組團(tuán)，老師充當(dāng)顧問(wèn)。

（2）小制作：我們的編織

這個(gè)環(huán)節(jié)就是勞動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程；它不僅是已知編織方法的應(yīng)用過(guò)程，也是未知方法的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐新方法，以產(chǎn)生更好的創(chuàng)作作品。根據(jù)實(shí)際情況，用各種材料編織出實(shí)用美觀的作品。

注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

（3）小調(diào)查：編織的學(xué)問(wèn)

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)編織藝術(shù)、編織傳統(tǒng)和編織實(shí)踐價(jià)值有更高、更全面的認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生運(yùn)用各種手段，更廣泛地查閱針織材料。從統(tǒng)計(jì)到編織藝術(shù)知識(shí)的研究。

所收集的材料和知識(shí)被編成一本書(shū)，里面有各種編織方法的圖案和描述。

1、展示與評(píng)價(jià)

這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展示成果。展覽內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是展示編織作品。

展覽中鑒賞一下，比比誰(shuí)做得好看、細(xì)致、有創(chuàng)意、有特色，看看是什么風(fēng)格的作品，互評(píng)一下，并提提改進(jìn)意見(jiàn)?？梢蚤_(kāi)展銷會(huì)，作品展示可以與“拍賣會(huì)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，拍賣自己的勞動(dòng)成果，估計(jì)自己勞動(dòng)的價(jià)值，看能否得到認(rèn)可。也對(duì)作品優(yōu)劣的一個(gè)側(cè)面評(píng)價(jià)。

二是在活動(dòng)中展示收集到的知識(shí)和資料，交流他們的收獲、經(jīng)驗(yàn)和研究成果。形式不限，貴在有真情實(shí)感。能在生活中經(jīng)歷什么過(guò)程，學(xué)會(huì)什么方法，克服什么困難，把什么問(wèn)題清楚地表達(dá)出來(lái)。

收獲可以口頭交流或書(shū)面形式。教師可以采用講評(píng)方式對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行開(kāi)價(jià)，表?yè)P(yáng)富于創(chuàng)新和有耐心的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們保持做事認(rèn)真的態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇2

《農(nóng)家過(guò)春節(jié)》

——綜合實(shí)踐活動(dòng)課說(shuō)課稿

今天，我說(shuō)課的題目是《農(nóng)家過(guò)春節(jié)》。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。為了將四大領(lǐng)域有機(jī)融合、彼此滲透，整合形成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、主動(dòng)參與的活動(dòng)課，使他們走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)民間、走近電腦，了解民風(fēng)民俗，體驗(yàn)民間傳統(tǒng)文化的魅力，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課《農(nóng)家過(guò)春節(jié)》。

一、說(shuō)主題活動(dòng)的提出及意義：

春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，充滿了快樂(lè)和祥和的氣氛，是每個(gè)人兒童時(shí)代最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)光。春節(jié)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但孩子們往往把注意力更多地停留在對(duì)于春節(jié)吃喝玩樂(lè)的表層體驗(yàn)上。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛(ài)過(guò)年更了解“年”，因此，我開(kāi)展了“農(nóng)家過(guò)春節(jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，這個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有利于增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，了解春節(jié)的來(lái)歷和起源、家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。

2、了解春節(jié)中還存在的不良風(fēng)氣，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，過(guò)平安祥和的春節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種途徑對(duì)春節(jié)進(jìn)行研究，并學(xué)習(xí)用交流的.方法豐富自己的認(rèn)識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。

5、通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

三、說(shuō)活動(dòng)方法。

俗話說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。綜合實(shí)踐課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如何讓學(xué)生自主實(shí)踐，積極參與，學(xué)得愉悅，學(xué)有所成呢？

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。

在課題的展開(kāi)階段，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生合作探究等多種學(xué)習(xí)方法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師活動(dòng)前了解情況，制定活動(dòng)方案。

2、教師先期收集有關(guān)的資料，初步確定活動(dòng)展開(kāi)的方面。

3、確定研究的形式、范圍以及工具。

4、提供一些必要的資料給學(xué)生做借鑒。

（設(shè)計(jì)意圖：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的角色是指導(dǎo)者，教師通過(guò)先期的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)做好引路的工作。）

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)的過(guò)程主要包括五個(gè)階段：

1、確立主題階段

2、制定方案階段

3、實(shí)施研究階段

4、整理成果階段

5、總結(jié)交流階段

第一階段：確立主題，成立小組

第一步：游戲引入活動(dòng)主題

第二步：成立小組，確定子課題

第二階段：制定方案階段

第一步：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

第二部：方案展示、修改

每個(gè)小組展示自己的方案，教師依據(jù)學(xué)生方案進(jìn)行指點(diǎn)改進(jìn)。教師并對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三階段：實(shí)施研究階段

此階段主要是以收集信息，整理資料為主，也是小組進(jìn)行《農(nóng)家過(guò)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施階段。（在此環(huán)節(jié)教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生研究情況，教師要對(duì)一些問(wèn)題給與指導(dǎo)）

第四階段整理成果階段

第五階段、總結(jié)交流階段

在整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我首先通過(guò)調(diào)查表了解了學(xué)生活動(dòng)主題的興趣和研究需要。這為我后面的活動(dòng)定位做好了充足準(zhǔn)備，同時(shí)在課題的確立上也充分以學(xué)生為本，滿足了學(xué)生的主體地位。同時(shí)由于有了學(xué)生情況的調(diào)查，為我后面的導(dǎo)入主題做了準(zhǔn)備，我可以提前做好課前預(yù)設(shè)，通過(guò)適當(dāng)方式導(dǎo)入我的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，這樣就滿足了以學(xué)生興趣為主，還不會(huì)偏離實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。

在整理活動(dòng)環(huán)節(jié)，我利用整理討論會(huì)和優(yōu)秀成果展示會(huì)的形式，充分發(fā)揮了集體智慧的力量，拓寬了學(xué)生整理的空間。在整個(gè)的活動(dòng)我每個(gè)環(huán)節(jié)都親身參與，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分感到教師的重視，也親近了和學(xué)生的距離。學(xué)生活動(dòng)毫無(wú)顧忌，完全放開(kāi)了手腳。但在活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，由于各組學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的沖突，我不能保證全程參加每個(gè)小組的活動(dòng)，這是還需要協(xié)調(diào)解決的不足之處。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇3

（2） 看精彩**，親力親為，懂野菜

1、問(wèn)：你知道哪幾種野菜？你去采摘過(guò)嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片《野菜》的**，同時(shí)把實(shí)物發(fā)給同學(xué)們，小組觀察并總結(jié)其特征，然后老師介紹。（使學(xué)生深刻理解自己的名字和特點(diǎn)，提高概括能力和語(yǔ)言能力）

（3） 了解野菜的功效，開(kāi)闊眼界，

1引導(dǎo)學(xué)生看**，回答：這種野菜吃后有什么效果？

2.老師評(píng)論了學(xué)生的答案，并增加了其它功能。

3、 小組活動(dòng)，體驗(yàn)挖野菜

（學(xué)生看、答、聽(tīng)即能讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)，大膽發(fā)言又能開(kāi)闊知識(shí)面）

（4） 開(kāi)始討論，了解如何吃，深入了解野菜，

問(wèn)：你吃過(guò)哪種野菜？你是怎樣食用的？

教師點(diǎn)評(píng)

教師結(jié)合幻燈**舉例介紹幾種美味的菜肴

導(dǎo)言：從色澤，從營(yíng)養(yǎng)方面，這都是美味，看了就想吃，那我們來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)設(shè)想做做。

（5） 小組討論、知識(shí)共享、知識(shí)增長(zhǎng)

1如果你負(fù)責(zé)，你怎么處理野菜？讓我們想想一下。（根據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇?，填?xiě)“初步設(shè)想”的**。）

（學(xué)生分組討論，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽思考，老師在檢查視給予指導(dǎo)。）

2學(xué)生選擇代表來(lái)展示討論的結(jié)果

3、 教師點(diǎn)撥，介紹做菜的幾種方法

說(shuō)明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿好奇，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設(shè)設(shè)想，從而能有目的、有序的地進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

（六）聯(lián)系歷史知識(shí)，德育滲透

問(wèn)：①誰(shuí)知道中國(guó)的國(guó)粹是什么？（京劇、國(guó)畫(huà)、中醫(yī)、中餐、書(shū)法、烹飪、中餐、昆曲、圍棋、棋藝、酒文化、茶文化等）

② 誰(shuí)知道扁鵲、張仲景、孫思邈、李時(shí)珍及其成就

（7） 拓展課外活動(dòng)鞏固知識(shí)深化思想教育

花點(diǎn)時(shí)間到戶外，和同學(xué)和家人一起欣賞春色，挖野菜，做一頓野菜飯。感受大自然，感受親情和友情。

板書(shū)走進(jìn)野菜的世界

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的野菜

二、了解野菜的功效

三、懂得食用

四、會(huì)制作野菜食品

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇4

“清潔家園、美化環(huán)境”

活動(dòng)目的

1透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2透過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

3透過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

“都說(shuō)五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來(lái)上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快?！?/p>

一、計(jì)算導(dǎo)入：(算一算)

“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡(jiǎn)單解決它。”

1、出示題目：

你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢?

如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢?

如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

五(1)班人350000張

五年級(jí)人10500000張

全校人127750000張

3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎?”

4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！斑@天，老師就要和大家一齊來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

一、看錄象：(看一看)

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

1學(xué)生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎?”

3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們校園的形象嗎?”

“那我們?cè)撛鯓幼?”

綜合實(shí)踐100個(gè)課題 實(shí)踐活動(dòng)教案100例

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇5

主題一11

昆蟲(chóng)是學(xué)生經(jīng)常接觸的動(dòng)物。夕陽(yáng)下的紅蜻蜓和花里的蝴蝶給了我們?cè)S多美好的回憶。你對(duì)昆蟲(chóng)有哪些了解呢？我們一起來(lái)探索吧！

有關(guān)昆蟲(chóng)的問(wèn)題這么多，讓我們選擇感興趣的問(wèn)題，成立活動(dòng)小組，制定好活動(dòng)方案，走近昆蟲(chóng)，去觀察，去研究。

昆蟲(chóng)的種類極多，數(shù)量也十分驚人，你知道它們住在**？吃些什么？有什么特點(diǎn)？你可以親自觀察或查閱資料。

昆蟲(chóng)調(diào)查表

通過(guò)調(diào)查，你知道昆蟲(chóng)的特征嗎？你能區(qū)分哪些是昆蟲(chóng)嗎？你覺(jué)得哪一種昆蟲(chóng)最有趣的？選擇你喜歡的昆蟲(chóng)并繼續(xù)研究它們！

我們來(lái)談?wù)劊耗阏J(rèn)為哪種昆蟲(chóng)最有趣？

蠶吐絲，蜜蜂釀蜜。許多昆蟲(chóng)為人類的生產(chǎn)和生活做出了貢獻(xiàn)。你知道對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)嗎？讓我們一起來(lái)調(diào)查。

昆蟲(chóng)有自己的生存技能，有些甚至連人類都感到自卑。我們向它們學(xué)習(xí)了什么？你了解嗎？

昆蟲(chóng)還有許多其他的能力。你還知道什么？還想知道什么？

1、標(biāo)本的采集

2、標(biāo)本的制作

找一個(gè)干燥的地方，避免陽(yáng)光直射放置完整的標(biāo)本，等待3-7天即可包裝盒儲(chǔ)存。

經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思和藝術(shù)元素的加入，蝴蝶標(biāo)本成為藝術(shù)作品，用來(lái)表達(dá)祝福和裝飾我們的生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇6

保護(hù)眼睛倡議書(shū)

（一）做到“三要”：

（1）讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離約33厘米；

（2）看書(shū)一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；

（3）要認(rèn)真做眼保健操。

（二）做到“四不看”：

（1）不在直射強(qiáng)光下看書(shū)；

（2）不在光暗的地方看書(shū)；

（3）不在躺著或臥著看書(shū)；

（4）不在走路的時(shí)候看書(shū)。

四、總結(jié)

讓學(xué)生了解了近視的危害，預(yù)防的措施，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的各種能力都有了不同程度的提高。希望同學(xué)們以后多參加這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉，提高自己，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界

第二課《怎樣保護(hù)我們的眼睛》

一、課題的確定背景

每當(dāng)我們走進(jìn)校園，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“小眼鏡”在校園里走來(lái)走去；每當(dāng)我們走進(jìn)教室，也會(huì)看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。透過(guò)這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們需要通過(guò)眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓學(xué)生清楚造成眼睛近視的原因，了解眼睛近視給自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的危害，力求通過(guò)此課題的研究，使之認(rèn)識(shí)到從小保護(hù)眼睛的重要性，提高學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解眼睛的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)眼意識(shí)、保健意識(shí)。

三、重點(diǎn)：探究眼睛的各種資料。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)小游戲你們想不想做？（想）那好請(qǐng)同學(xué)們起立，跟著老師一起做。

（1）開(kāi)闊視野的小游戲：請(qǐng)學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時(shí)晃動(dòng)自己的左手，問(wèn)：你是否能看見(jiàn)左手在動(dòng)？為什么有這種感覺(jué)？（兩只眼睛看物體可以開(kāi)闊視野。）

（2）保持身體平衡的小游戲：請(qǐng)學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會(huì)此時(shí)身體有什么感覺(jué)？（眼睛有保持身體平衡的作用。）

剛才這兩個(gè)游戲體現(xiàn)的是我們身體里的某個(gè)器官起著重要作用，你們知道是哪個(gè)器官嗎？（眼睛）

其實(shí)眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

（二）小探究眼睛的秘密

1、上課前，老師找到一些與眼睛有關(guān)的問(wèn)題并把這些問(wèn)題放到了寶箱里邊，要想打開(kāi)寶箱就必須用對(duì)鑰匙，而鑰匙就是同學(xué)們運(yùn)用你手中的電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把這些問(wèn)題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問(wèn)題對(duì)應(yīng)上了寶箱就會(huì)打開(kāi)，寶箱里的東西就是你的了。

2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問(wèn)題：

（1）眼睛的基本構(gòu)造是怎樣的？它是怎么樣看見(jiàn)東西的？（從外觀上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的鞏膜、還有虹膜、瞳孔等部分組成的，而眼睛內(nèi)是由晶狀體、視網(wǎng)膜、玻璃體、睫狀肌等幾部分組成的。眼睛的晶狀體很像一個(gè)凸透鏡，晶狀體和視網(wǎng)膜之間是玻璃體。通過(guò)睫狀肌，可以調(diào)節(jié)晶狀體，改變它的焦距，使我們能看清遠(yuǎn)近不同的物體。視網(wǎng)膜是一層布滿了神經(jīng)末梢的神經(jīng)纖維層，里邊有上億個(gè)感光細(xì)胞。當(dāng)物體的像落在視網(wǎng)膜上以后，感光細(xì)胞感到了光的強(qiáng)弱和色彩，通過(guò)神經(jīng)傳給大腦，我們便看到了那個(gè)物體。）

（2）人的眼淚有什么用？(有人以為人流眼淚就是哭，沒(méi)有別的用。其實(shí)，流眼淚主要是為了保護(hù)眼睛。眼淚是一種濕潤(rùn)劑，迎風(fēng)流淚，就是為了保護(hù)眼睛的角膜，使角膜始終保持濕潤(rùn)。當(dāng)有什么東西進(jìn)到眼里時(shí)，就會(huì)有大量的淚水流出，把臟東西沖洗掉。它更是一種消毒劑，淚水里含有大量溶菌酶，這是天然的眼藥水，一般的細(xì)菌遇到它，都會(huì)被它殺死的。)

（3）各種顏色的眼睛？（黃種人和黑種人大都有一雙黑色的眼睛。白種人的眼睛則有好幾種顏色：藍(lán)色、綠色、褐色、灰色、黃色。眼睛的顏色實(shí)際就是虹膜的顏色，虹膜中存在著色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微減少的，就成為褐色眼睛，色素最少的就形成藍(lán)眼睛。）

（4）眼屎如何形成？（人的眼皮邊緣有一些能分泌油脂的瞼板腺。油脂在人眨眼時(shí)，就會(huì)涂在眼皮的邊緣和眼球上，既能阻止淚水外流、汗水流入眼睛，又能潤(rùn)滑眼球。人在睡眠后，油脂就和進(jìn)入眼睛的灰塵以及淚水混合在一起，形成眼屎，堆積到眼角。這些油脂就仿佛一群在夜間工作的“清潔工”，專門負(fù)責(zé)眼睛的衛(wèi)生。）

（5）人為什么要眨眼？（人每天眨眼可以超過(guò)一萬(wàn)次。也就是說(shuō)在正常情況下，人每分鐘眨眼15次。據(jù)有關(guān)研究表明，眨眼還與人的心理狀況有關(guān)，緊張的時(shí)候眨眼就多，聚精會(huì)神時(shí)眨眼就少。例如當(dāng)我們閱讀書(shū)報(bào)時(shí)，每分鐘眨眼不超過(guò)10次；用電腦時(shí)每分鐘僅眨眼5次；而聚精會(huì)神的玩游戲時(shí)，每分鐘只眨眼3次……所以長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和長(zhǎng)久看電視的人由于眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著一個(gè)地方，眨眼次數(shù)不夠，就會(huì)影響淚水分泌,眼球得不到淚水的滋養(yǎng)滋潤(rùn),便會(huì)發(fā)生“干眼癥”，甚至還會(huì)引起眼睛疲勞、重影、視力模糊的癥狀。所以專家的建議一個(gè)方法就是：多眨眼。）

（6）正常的視力標(biāo)準(zhǔn)是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠(yuǎn)視和弱視？（正常人的國(guó)際視力標(biāo)準(zhǔn)是5.0以上或1.0以上；假性近視：亦稱調(diào)節(jié)性近視，一般是晶狀體調(diào)節(jié)過(guò)度，因此遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。散瞳后近視的屈光度完全消失，表現(xiàn)為正視眼或遠(yuǎn)視眼。真性近視：也稱軸性近視，遠(yuǎn)處的光線入眼后成像于視網(wǎng)膜前。遠(yuǎn)視是平行光線進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之后形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象。病人主觀感覺(jué)看遠(yuǎn)模糊，看近更模糊。用凸透鏡矯正遠(yuǎn)視。輕度的遠(yuǎn)視，弱視是視力異常，是一種常見(jiàn)的多發(fā)病。

我們知道良好的視力不是先天獲得的，嬰兒出生時(shí)，視力不及人的1％，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，雙眼視細(xì)胞不斷發(fā)育和完善。5歲以內(nèi)是視功能發(fā)育的重要時(shí)期，視覺(jué)發(fā)育一直延續(xù)到6～8歲，如這個(gè)時(shí)期某種原因造成雙眼視物障礙，視細(xì)胞就得不到正常的刺激，視功能就停留在一個(gè)低級(jí)水平，雙眼視力低下，不能矯正，就形成了弱視，弱視對(duì)兒童視功能的危害比近視大得多。因?yàn)榻晝H僅是視遠(yuǎn)時(shí)視力下降，不伴有其他視功能損害，視力矯正不受年齡限制；而弱視患兒不僅視力低下，不能矯正，不可能有雙眼單視功能，無(wú)立體視，今后不能勝任駕駛、測(cè)繪及精細(xì)性工作，不僅影響工作前途，而且直接影響到我國(guó)人口素質(zhì)。近視眼是由于睫狀肌過(guò)度緊張或遺傳等原因造成眼軸變長(zhǎng)引起的看遠(yuǎn)不清楚，看近清楚的眼病，戴鏡后矯正視力多可恢復(fù)正常，而弱視是一種視功能發(fā)育遲緩、紊亂，常伴有斜視、高度屈光不正。戴鏡視力也無(wú)法矯正到正常的眼病。）

（7）得了近視要不要戴眼鏡？（得了近視，要及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果是由于過(guò)度疲勞而形成的假性近視，只要得到適當(dāng)治療，堅(jiān)持做眼保健操，注意保護(hù)視力，完全可以矯正，不必戴眼鏡。如果是真性近視，就應(yīng)當(dāng)配戴適度的近視鏡。這樣可以看清遠(yuǎn)處的東西，減少眼肌疲勞，防止因近視引起的眼疼、頭疼、斜視等癥狀，防止視力進(jìn)一步下降?；剂苏嫘越暤耐瑢W(xué)要堅(jiān)持戴眼鏡。）

（8）晚上看電視關(guān)燈好還是開(kāi)燈好?（不少孩子晚上看電視時(shí)，喜歡把房間的燈都關(guān)上。他們感覺(jué)，這樣電視屏幕顯得亮、清晰。其實(shí)這對(duì)眼睛是不利的。電視屏幕與周圍景物明暗程度的較大差別會(huì)增加眼睛的疲勞程度，所以晚上看電視時(shí)，不應(yīng)把燈全部關(guān)上，而應(yīng)讓房間保持一定的亮度，比如開(kāi)一盞3～8瓦的燈，但不要讓光線直接照射在屏幕上。）

（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對(duì)眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（動(dòng)物肝臟、瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚(yú)、淡菜等）、富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）和富含維生素B1和尼克酸的食物（小麥、玉米、螺旋藻）。等)

（10）怎樣才能保護(hù)好我們的眼睛？（看書(shū)時(shí)光線充足、反光要避免、閱讀時(shí)間勿太長(zhǎng)、坐姿要端正、看書(shū)距離應(yīng)適中、看電視距離勿太近、睡眠不可少，作息有規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡、應(yīng)特別注意維生素B類（胚芽菜、麥片、酵母）富含維生素A的食物（肝臟、牛羊奶、蛋黃）之?dāng)z?。?/p>

………

3、同學(xué)們你是不是已經(jīng)有了寶箱的答案了那就請(qǐng)你趕快同你身邊的同學(xué)交流一下并準(zhǔn)備你的匯報(bào)發(fā)言。

交流的怎么樣了？那我們就趕快打開(kāi)寶箱取得里邊的東西吧。（傾聽(tīng)的同學(xué)你要仔細(xì)聽(tīng)，并把你手中的傾聽(tīng)任務(wù)單填寫(xiě)好。）

傾聽(tīng)任務(wù)單

我感覺(jué)關(guān)于眼睛的知識(shí)好，通過(guò)他（她）的介紹我知道了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我還想問(wèn)一問(wèn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

指導(dǎo)：注意匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)：內(nèi)容完整、表達(dá)清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮。

4、剛才大家聽(tīng)了這些同學(xué)的匯報(bào)后你是不是又有了新的問(wèn)題了，那好就把它寫(xiě)在傾聽(tīng)任務(wù)單上下課后再繼續(xù)研究吧。

（三）小結(jié)

剛才同學(xué)們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呀？

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇7

第一單元 人與自我 認(rèn)識(shí)我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹(shù)立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。

3.懂得成長(zhǎng)是一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程，能關(guān)注這一過(guò)程并努力使自己健康成長(zhǎng)。

第一課時(shí) 回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語(yǔ)到背上書(shū)包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問(wèn)一問(wèn)自己小時(shí)候的故事。2．請(qǐng)生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。

（自己說(shuō)——小組交流——全班交流）

3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來(lái)，看看自己的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。

三、選擇研究主題，并說(shuō)明選擇理由。1.認(rèn)識(shí)自己。2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個(gè)人的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長(zhǎng)。

二、同伴之間展開(kāi)討論，理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開(kāi)研究？ 3.從哪幾個(gè)方面研究自己？

三、完善“認(rèn)識(shí)我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時(shí)間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí) 我的自畫(huà)像

一、導(dǎo)課。每天都會(huì)照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎樣的自己？讓我們開(kāi)始學(xué)著了解自己，先來(lái)畫(huà)一張“自畫(huà)像”吧！

二、請(qǐng)生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫(huà)像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛(ài)好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫(huà)“自畫(huà)像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個(gè)評(píng)價(jià)：

第四課時(shí) 他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫(huà)了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。

二、提出問(wèn)題。

怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？

（1）學(xué)生思考，全班交流。

（2）小結(jié)：以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)地與他人交流。

（3）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?

三、他人給你的評(píng)價(jià)。

父母這樣說(shuō)：

同學(xué)這樣說(shuō)：

好朋友這樣說(shuō)：

老師這樣說(shuō)：

鄰居這樣說(shuō)：

四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。

你的優(yōu)點(diǎn)：

你的不足：

綜合評(píng)價(jià)自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時(shí) 展示我的優(yōu)點(diǎn)

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上, 一定有不少閃光點(diǎn), 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場(chǎng)合展示:

三、小結(jié)。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng), 我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)：

第六課時(shí) 正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。

有句諺語(yǔ)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有著這樣那樣的不足，面對(duì)不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長(zhǎng)。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進(jìn)行一次采訪。采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時(shí) 暢想未來(lái)的我

一．談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三．交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來(lái)的快樂(lè)！四．閱讀“小資料”勵(lì)志名言。五．全課總結(jié)。

第八課時(shí) 制作成長(zhǎng)檔案 一．談話導(dǎo)課。二．制作成長(zhǎng)檔案：

1.討論：成長(zhǎng)檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長(zhǎng)檔案袋注意的地方：

①成長(zhǎng)材料要收全。②分類要清晰。③編號(hào)及目錄。

三．相互傳閱成長(zhǎng)檔案。四．評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案。五．全課總結(jié)。

第九課時(shí) 總結(jié)與反思 一．談話導(dǎo)課：

經(jīng)過(guò)以上的活動(dòng)，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌握了新知識(shí)，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)吧！二．交流與展示

1.展示活動(dòng)中收集的資料。

2.以“名人的成長(zhǎng)足跡”為主題，舉辦一場(chǎng)故事會(huì)。3.交流展示學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。三．評(píng)價(jià)總結(jié)。

完成“認(rèn)識(shí)我自己”研究過(guò)程評(píng)價(jià)表。四．全課總結(jié)。

第二單元 校外生活 小學(xué)生假日生活調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對(duì)小學(xué)生假日生活情況進(jìn)行分析。2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對(duì)信息進(jìn)行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)合理安排自己 的假日活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入：

我們的生活充實(shí)而快樂(lè)，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會(huì)的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂(lè)，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開(kāi)始，讓我們一起來(lái)關(guān)注學(xué)生校外生活。二．研究準(zhǔn)備：

1.長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假你是怎么度過(guò)的？你在校外參加了哪些活動(dòng)？ 我思考的問(wèn)題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結(jié)。

第二課時(shí) 一．導(dǎo)課。

二．研究實(shí)施：

1.研究活動(dòng)應(yīng)如何入手？??

2.良好的開(kāi)端是成功的一半，制定詳細(xì)的方案有助于活動(dòng)的有效開(kāi)展。組內(nèi)討論，理清研究思路。3.分組回報(bào)。三．小結(jié)。

第三課時(shí) 一．導(dǎo)入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報(bào)。

三． 全班交流，有補(bǔ)充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導(dǎo) 五．小結(jié)。

第四課時(shí)

一．導(dǎo)入：

二．調(diào)查資料：

1.統(tǒng)計(jì)小學(xué)生假日有哪些？

（可指導(dǎo)學(xué)生自制一張假日統(tǒng)計(jì)表）

2.分組討論，了解小學(xué)生假日生活是如何度過(guò)的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個(gè)休息日，進(jìn)行“假日生活素描”。

②和同學(xué)們分享彼此的假日生活，通過(guò)交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結(jié)。

第五課時(shí)

一．導(dǎo)入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學(xué)假日生活情況后，讓我們擴(kuò)大范圍，去了解更多同學(xué)假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問(wèn)卷？ 3.小組討論并設(shè)計(jì)問(wèn)卷中的問(wèn)題。

4.提示：在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，要寫(xiě)上前言，以便被調(diào)查對(duì)象了解調(diào)查 的目標(biāo)。最后，可寫(xiě)上感謝、祝福的結(jié)語(yǔ)。5.制作調(diào)查問(wèn)卷。三．小結(jié)。

第六課時(shí) 一．導(dǎo)入。

二．整理問(wèn)卷。

1、整理收集到的問(wèn)卷，去除部分無(wú)效的問(wèn)卷；對(duì)問(wèn)題結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，根 據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡(jiǎn)單的問(wèn)卷分析報(bào)告。2.分析報(bào)告。

3.分析假日生活中的問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)信息的匯報(bào)，我們對(duì)同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺(jué)得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問(wèn)題：

① ② ③ ④

5.你認(rèn)為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?三．小結(jié)。

第七課時(shí) 一．談話導(dǎo)課：

通過(guò)調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂(lè)的一面，同時(shí)也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實(shí)，更有意思呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

二．分組討論。

三．提倡科學(xué)的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計(jì)劃。

2.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四．總結(jié)與反思： 1.交流與展示。2.評(píng)價(jià)與總結(jié)。

第三單元 人與自然 昆蟲(chóng)世界探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會(huì)存留并使用地過(guò)程性資料。

3、學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程及方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

二、研究準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)生說(shuō)大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問(wèn)題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個(gè)主題供大家參考。

①昆蟲(chóng)世界探秘。

②認(rèn)識(shí)“地震”。

③動(dòng)物生存之三十六計(jì)。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)，布臵作業(yè)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。教學(xué)重點(diǎn)：制訂研究方案 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識(shí)

1、師：昆蟲(chóng)世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問(wèn)題？ ①昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

②昆蟲(chóng)與植物有什么關(guān)系？

③是不是所有的昆蟲(chóng)都會(huì)唱歌？ ④哪些昆蟲(chóng)是資源昆蟲(chóng)？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問(wèn)題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問(wèn)式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、外出觀察，尋找昆蟲(chóng)的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察，尋找昆蟲(chóng)的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲(chóng)知識(shí)交流會(huì)。

3、制作昆蟲(chóng)檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫(xiě)觀察日記。

3、了解昆蟲(chóng)的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲(chóng)的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲(chóng)與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲(chóng)對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

3、沒(méi)有昆蟲(chóng)的世界將會(huì)怎樣。

三、活動(dòng)小結(jié)。

第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)舉辦昆蟲(chóng)圖片展，把自己知道的昆蟲(chóng)知識(shí)傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

二、項(xiàng)目策劃，舉辦昆蟲(chóng)圖片展。

1、“昆蟲(chóng)圖片展”策劃書(shū)。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。②評(píng)價(jià)與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元 社會(huì)生活 身邊的廣告 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

二、研究準(zhǔn)備： 1.交流社會(huì)現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實(shí)施過(guò)程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對(duì)消費(fèi)者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2.從廣告中反思社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長(zhǎng)期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也肯定存在一些問(wèn)題。今天，我們一起來(lái)討論廣告 的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。

二、研究過(guò)程：

1.討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。2.隨機(jī)采訪，聽(tīng)大家的看法。3.采訪結(jié)束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點(diǎn)，融合自己的想法，概括出結(jié)論： 5.面對(duì)廣告存在的問(wèn)題，你有哪些看法？

三、課堂總結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運(yùn)用語(yǔ)文，數(shù)學(xué)知識(shí)整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計(jì)公益廣告

1.你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢？ 2.通過(guò)了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語(yǔ)：

4.認(rèn)真分析收集到的廣告語(yǔ)，談感受。針對(duì)生活中的某一現(xiàn)象，設(shè) 計(jì)一兩條公益廣告語(yǔ)。

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的公益廣告，集體評(píng)價(jià)。

三、課堂小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)反思活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)社會(huì)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)與交流

匯報(bào)的內(nèi)容

采用的形式

匯報(bào)人

二、評(píng)價(jià)與反思。

三、收獲和體會(huì)

你認(rèn)為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問(wèn)題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會(huì) 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的 溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服 務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂(lè)。實(shí)踐方式：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；開(kāi)展專題講座；實(shí)地調(diào)查；社會(huì)宣傳。方法引導(dǎo)：

如何組織“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；怎樣評(píng)價(jià)自己 學(xué)科整合：

與語(yǔ)文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。主題目標(biāo)：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛(ài)他人、友愛(ài)他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：感知志愿行為 1.錄像導(dǎo)入

在觸動(dòng)人心的歌曲《愛(ài)心飛翔》的音樂(lè)中播放愛(ài)心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫(huà)的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺(jué)的沖擊 力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹(shù)大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識(shí)滲透。

讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。

第二課時(shí) 活動(dòng)二： 體驗(yàn)志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目，請(qǐng)出如皋“愛(ài)心郵路”代表來(lái)到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。2.角色體驗(yàn).（1）創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開(kāi)業(yè)了，商場(chǎng)中人流如潮。面對(duì)新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開(kāi)討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？

（3）情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。

（4）在配樂(lè)詩(shī)中提升總結(jié)：或許我們沒(méi)有光芒四射的無(wú)窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛(ài)。我們相信愛(ài)，我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，我們堅(jiān)持愛(ài)，我們就是愛(ài)的傳播者。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：建立志愿分隊(duì) 1.問(wèn)卷調(diào)查

各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前收集的信息填寫(xiě)個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫(xiě)情況，使各分隊(duì)成員相對(duì)集中。2.部署計(jì)劃

每組確定一名組長(zhǎng)，組織討論本分隊(duì)的活動(dòng)安排，給分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。3.建隊(duì)宣誓

拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。在世博會(huì)志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會(huì)!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本 節(jié)主題班會(huì)。

4、課堂延伸

主題班會(huì)結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照深入社會(huì)開(kāi)展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛(ài)傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇8

6提前一天，學(xué)生可以明確課堂任務(wù)，準(zhǔn)備上課。

教學(xué)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入：

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)。中國(guó)是個(gè)詩(shī)民族文化的瑰寶，是一部瑰麗的文學(xué)作品。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，感悟他們的曠達(dá)胸襟。

二、課堂活動(dòng)（分六個(gè)版塊）

第一版塊依詩(shī)填空 （小試牛刀，初露鋒芒）

第一組題色彩

自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗?，F(xiàn)在讓我們填寫(xiě)古詩(shī)詞中的顏色名稱。

1、岱宗夫如何？齊魯（ ）未了。

2（山橫貫北方，（）水環(huán)繞東城。

三。（1） 頭發(fā)飄浮，（2）水，（2）掌心清波。

4、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（ ）千（?。┛偸谴?。

5渭城晨雨微塵，賓館（）（）柳樹(shù)色新。

6、接天蓮葉無(wú)窮（?。?，映日荷花別樣（　）。

7千里之外的鶯鳴，水鄉(xiāng)山鄉(xiāng)的酒旗風(fēng)。

答：1、青2、青白3、白綠紅4、紫紅5、青青6、碧紅7、呂紅

第二組題植物

以下各行包含植物的名稱。 讓我們填寫(xiě)古代詩(shī)歌中的植物名稱。

1花開(kāi)花落，夜靜，山空。

2、采（?。〇|籬下，悠然見(jiàn)南山。

三。明月照在清泉和石頭之間。

4、人間四月芳菲盡，山寺（?。┗ㄊ际㈤_(kāi)。

5、最是一年春好處，絕勝（ ）（ ）滿皇都。

6、春色滿園關(guān)不住，一枝（?。ā。┏鰤?lái)。

答：1、桂2、居3、松4、桃5、煙柳6、紅星

第三組題動(dòng)物

很多學(xué)生一定在家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，小動(dòng)物既可愛(ài)又有趣，在古詩(shī)詞中，那些動(dòng)物更生動(dòng)。我們來(lái)看看這些詩(shī)里的動(dòng)物吧？

1山光悅性，譚影空心。

2、坐觀垂釣者，徒有羨（ ）情。

3、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)（ ）歸來(lái)。

4、春（ ）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。

5、小荷才露尖尖角，早有（ ）( ）立上頭。

答：1、鳥(niǎo)2、魚(yú)3、燕子4、蠶5、蜻蜓

第四組題地名

古詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)地名。這里有一些帶有地名的詩(shī)。

1楊花瀑布，子規(guī)哭了，聞到五股溪流。

2宋朝彩云中，千里江陵一日歸來(lái)。

3、城闕輔風(fēng)煙望五津 。

半夜，在寒山寺城外，鐘聲響徹了客船。

5、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下

答案：1。龍標(biāo)2號(hào)。白帝3號(hào)。三秦4號(hào)。姑蘇5號(hào)。揚(yáng)州

第五組題古詩(shī)中的成語(yǔ)

我們熟悉成語(yǔ)。 許多成語(yǔ)都有典故，有些是歷史故事，有些是著名作品。古詩(shī)中也有成語(yǔ)。指出下列詩(shī)句中的成語(yǔ)。

①我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 （不拘一格）

②怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇怒發(fā)沖冠）

③郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅青梅竹馬）

④ 身無(wú)鳳翼，心有靈犀。 （心有靈犀）

⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （山重水復(fù)）

（柳暗花明）

⑥去年今日此門中，人面桃花相映紅。 （人面桃花）

⑦老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已 （老驥伏櫪）

⑧ 人有悲歡離合，月亮有起伏）

本節(jié)前四組問(wèn)題由學(xué)生自己選擇，最后一組問(wèn)題是搶答。從簡(jiǎn)單到深層，首先通過(guò)填空來(lái)檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積淀，使學(xué)生能初步感受到古詩(shī)內(nèi)容的豐富多彩。

第二板塊名句接龍 （ 實(shí)力比拼，大顯身手）

每組回答一組問(wèn)題，注意字跡工整，老師抽查展示，大家檢查。

1、 海內(nèi)存知己

2、 兩岸青山相對(duì)出

3、 黃鶴一去不復(fù)返

4、 海日生殘夜

5、 晨大漠孤煙直

6、 興理荒穢

7、 明月別枝驚鵲

8、 山隨平野盡

1、 忽如一夜春風(fēng)來(lái)

2、 亂花漸欲迷人眼

3、 烽火連三月

4、 春蠶到死絲方盡

5、 無(wú)可奈何花落去

6、 君問(wèn)歸期未有期

7、 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

8、 山河破碎風(fēng)飄絮

1、 晴空一鶴排云上

2、 蕭鼓追隨春社近

3、 蕩胸生曾云

4、 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

5、 少壯不努力

6、 正是江南好風(fēng)景

7、 問(wèn)渠那得清如許

8、 山光悅鳥(niǎo)性

1、 傷心秦漢經(jīng)行處

2、 但愿人長(zhǎng)久

3、 瀚海闌干百丈冰

4、 落紅不是無(wú)情物

5、 海內(nèi)存知己

6、 征蓬出漢塞

7、 潮平兩岸闊

8、 我寄愁心與明月

每組學(xué)生選擇回答一組問(wèn)題，注意字跡工整，老師從每組抽查一塊投影顯示屏，大家核對(duì)答案。

以默寫(xiě)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生多背古詩(shī)詞。感悟詩(shī)句之精華。

第三版塊分類集詩(shī) （團(tuán)結(jié)協(xié)作，唇槍舌戰(zhàn)）

選取典型內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的詩(shī)集分類進(jìn)行檢查。

1、抒寫(xiě)思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)句

2、抒寫(xiě)豪情壯志的詩(shī)句

3、表達(dá)友情（送別）的詩(shī)句

4、表達(dá)哲理的詩(shī)句

每組學(xué)生輪流說(shuō)出自己的詩(shī)集，看哪一組說(shuō)得越來(lái)越準(zhǔn)。

在記憶的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以理解詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)他們收集和整理學(xué)習(xí)材料的能力。

第四版塊詩(shī)情畫(huà)意品味詩(shī)境 （慧眼神珠，針?shù)h相對(duì)）

1、 教師出示畫(huà)面，讓學(xué)生品味畫(huà)中情境，猜出詩(shī)的內(nèi)容。

各組學(xué)生討論體味畫(huà)面意境，猜出詩(shī)的內(nèi)容。

用詩(shī)來(lái)討論和分析圖畫(huà)，學(xué)會(huì)用自己的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

逐步深入，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟品味詩(shī)的意境，詩(shī)情畫(huà)意有機(jī)結(jié)合。激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的意識(shí)形式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的興趣。

第五版塊美文美讀賞析吟誦 （推薦代表，盡展其才）

1、教師指導(dǎo)：以《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例指導(dǎo)朗讀。學(xué)生欣賞并體會(huì)學(xué)習(xí)。

2、選擇一首比較喜歡的詩(shī)，大家共同品析鑒賞，選派一名代表談賞析結(jié)果，再選派一名代表有感情的誦讀這首古詩(shī)，要求要讀出感情，看那組完成的好。

學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)讀詩(shī)的技巧。

課前全組共同賞析，課上先由一名學(xué)生談本組學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌的結(jié)果，再選派一名代表有感情的朗讀所選詩(shī)歌。

在品析感悟中體會(huì)朗讀技巧，在朗讀吟詠中賞析品味。逐漸培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。

第六版塊學(xué)唱古詩(shī) （八仙過(guò)海，各顯神通）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出有哪些古詩(shī)已譜曲，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱古詩(shī)。

說(shuō)出搜集到的已譜曲的詩(shī)詞，試著學(xué)唱古詩(shī)。

《水調(diào)歌頭》 《歸去來(lái)兮辭》 《蒹葭》

進(jìn)一步了解古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)你有何收獲？中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有何意義？

談感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，熱愛(ài)民族文化。

結(jié)語(yǔ)：本次綜合研究，我們領(lǐng)略了中國(guó)古代詩(shī)歌的品味，了解和感受了中華民族燦爛的文化。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以陶冶情操，提高審美情趣和文化品味。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”希望同學(xué)們多多誦讀積累古詩(shī)詞，它會(huì)使你的生活更加豐富多彩。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇9

美麗的窗花

目標(biāo)：1。通過(guò)欣賞各種窗飾，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙民間藝術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感。

2學(xué)會(huì)用折疊式的方法剪窗飾，感受剪窗的樂(lè)趣。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神。

準(zhǔn)備：窗戶圖案，彩色紙板。

過(guò)程：首先，欣賞剪紙作品，激發(fā)興趣

1.讓我們看看這些剪紙是否漂亮？同學(xué)們想不想自己也模仿制作一個(gè)呢？

2、知識(shí)鏈接（認(rèn)識(shí)窗花）：同學(xué)們?cè)谡n下肯定了解了許許多多的關(guān)于窗花的小知識(shí)，有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下。

3、寫(xiě)下課題：美麗的窗花

二、 學(xué)習(xí)窗花的基本折法

1.解釋折疊方法以切割窗戶裝飾物的步驟：一折；二畫(huà)；三剪；四展開(kāi)。

2、講清對(duì)角折與對(duì)邊折的折法

3、講清最基本的圖案

4切割時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 模式要簡(jiǎn)潔明了，連貫一致；

（2）用剪刀剪花紋時(shí)，要緊貼花紋的邊線，盡量剪光滑；

（3）使用剪刀時(shí)要注意安全，慢慢剪，小心剪。

三、 師生同剪

過(guò)渡：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很懂，今天老師教你剪一扇雪花窗。

1、指導(dǎo)雪花折紙方法。

2學(xué)生練習(xí)折紙。折好后，取出花型，按圖案畫(huà)好。你也可以稍微改變一下再剪一次。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、 剪貼窗花比賽。

1每組學(xué)生要一起把自己的窗貼貼貼在窗戶上，比較哪一組最漂亮。

2、 評(píng)評(píng)哪組窗戶最有特色。（從窗飾的造型與色彩搭配分析）

五、 教師總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了如何做窗戶裝飾。它是一種剪紙。剪紙是中國(guó)最受歡迎的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民生活息息相關(guān)，他的作者多為勞動(dòng)人民，內(nèi)容和題材也常是周圍的現(xiàn)實(shí)生活。

剪紙之中融入了人們對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們可以回家之后對(duì)窗花制作多加練習(xí)，也可以再去設(shè)計(jì)繪畫(huà)一些圖案，不久我們將迎來(lái)我們自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)，那時(shí)候我們的剪紙技術(shù)熟練了，可以用自己制作的窗花裝飾我們的教室，為我們節(jié)日的到來(lái)增添一份歡樂(lè)的色彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇10

一、 設(shè)計(jì)意圖

水是生命之源，人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是大自然給予人類最寶貴的財(cái)富之一。但隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。另外，居民的節(jié)水意識(shí)還不夠，一些用水習(xí)慣在日常生活中或多或少地浪費(fèi)了水資源。

因此我們選擇了“節(jié)約水資源”這一課題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到我們面臨著水資源短缺的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

二：教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解水在人類生活中的作用和地球上的水資源狀況，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)收集資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和收集、處理信息的能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)合理利用水資源的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

① 通過(guò)調(diào)查、觀察、交流、詢問(wèn)等方式，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)研究水，特別注意水的浪費(fèi)。

② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小部件合作等學(xué)習(xí)方式深化**。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1學(xué)生收集資料（圖書(shū)館、訪問(wèn)、互聯(lián)網(wǎng)），了解地球上的水資源以及水在人類生活中的作用。

2學(xué)生們調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了這個(gè)家庭的用水量。

① 你家每月平均用水量是多少？

② 你家每月用水量最多的地方是什么？

③ 您家每月用水量最少的方面是？

④ 你知道世界上有多少淡水嗎？

⑤ 請(qǐng)問(wèn)您家中有沒(méi)有一些節(jié)水措施？如有，請(qǐng)舉例。

⑥ 請(qǐng)問(wèn)您對(duì)浪費(fèi)水資源這種行為的看法是？

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就讓大家才一個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)聽(tīng)好謎面：

一種液體真的很棒。它沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，雙手抓不住，不能用刀劈開(kāi)，離不開(kāi)洗滌和烹飪，每個(gè)人都需要它。同學(xué)們，你們猜一猜這是什么？對(duì)了，就是水。

今天讓我們來(lái)研究與水有關(guān)的話題。（板書(shū)題目）

（二）水是什么?

水是生命之源，人類的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)水，水是大自然給予人類最寶貴的財(cái)富之一。但隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類在利用水資源的同時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流湖泊，使水體受到污染，造成水質(zhì)惡化，影響水的有效利用，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。另外，居民的節(jié)水意識(shí)還不夠，一些用水習(xí)慣在日常生活中或多或少地浪費(fèi)了水資源。

（三）、水的用處：

人們每天都要喝水。 他們需要水來(lái)洗臉和牙齒。 他們需要水來(lái)洗菜，做飯和洗衣服。 沒(méi)有水，人類將無(wú)法生存。動(dòng)物也需要喝水，沒(méi)有水他們就無(wú)法生存；植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水；海運(yùn)和長(zhǎng)江運(yùn)輸離不開(kāi)水；水力發(fā)電離不開(kāi)水；工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水；人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水。沒(méi)有水，人、動(dòng)物和植物就不能生存。我們每一個(gè)人都離不開(kāi)水

1、多**出示：每人每天需要2000毫升的水，成年人體內(nèi)含水量占體重的65%，血液中水的含量是75%,腦組織中也含有75%的水，骨骼也有22%的水。沒(méi)有水，人最多能活3天。

人體內(nèi)含水量最多的是眼球。請(qǐng)一名同學(xué)大聲朗讀一下。從這些數(shù)據(jù)你體會(huì)到了什么？

2同學(xué)們，請(qǐng)思考，在我們的生活中，除了洗衣做飯，還有什么用的水？（生發(fā)言）水的用處真大，你能一口氣說(shuō)出水的三種用處嗎？水的使用真的很好，它可以，它可以（），它可以（），我們的生活離不開(kāi)它。

3、 過(guò)渡：水是生命之源，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，水在不停地運(yùn)動(dòng)，它使世界充滿生機(jī)和活力，污物被水流帶走，大自然被凈化了，可是我國(guó)卻是一個(gè)缺乏水資源的國(guó)家。

（三）、水資源的缺乏：

1我們來(lái)看看中國(guó)水資源的分布：中國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。但水資源總量占全世界的第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界名列121位，是全球嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一。

2、過(guò)渡：水是我們最常見(jiàn)、最重要、最美好、也是最神秘的東西了，水就在我們的身邊，水為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)?？墒俏覀儗?duì)水太不珍惜了，許多人平白無(wú)故把水弄臟，浪費(fèi)掉。

讓我們看看沒(méi)有水我們的生活會(huì)是什么樣子？許多**表明：我國(guó)山西一些農(nóng)村缺水、山區(qū)缺水的情況。

沒(méi)有水，我們的生活可以說(shuō)是悲慘的。因此看到這里，我們大家一起向那些浪費(fèi)水的人們大聲呼吁“節(jié)約用水”。

（四）、一滴水的啟示：

1、一滴水讓你聯(lián)想到了什么？

⑴小組交流討論并匯報(bào)

（2） 老師總結(jié)：一滴水微不足道，但不斷滴水也不是個(gè)小數(shù)目。根據(jù)測(cè)定，滴水可以聚集到3

6公斤水，一個(gè)月2.6噸。這一水量足以滿足一個(gè)三口之家的日常需要。

至于連續(xù)成線的水流，每小時(shí)可集水17公斤，能聽(tīng)到聲響的大水流，每小時(shí)可集水670公斤，每月課可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。

同學(xué)們，有句好話，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。

水滴石穿，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以我們一定要節(jié)約每一滴水。

（五）、生活中的浪費(fèi)：

1告訴我你生活中浪費(fèi)水資源的行為。

2.您還知道生活中會(huì)浪費(fèi)多少水。

（六）、節(jié)水措施設(shè)計(jì)交流：

1針對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪兴Y源的浪費(fèi)，四人小組討論并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的節(jié)水措施。

2、各小組匯報(bào)交流。

3、教師歸納小結(jié)

（七）、總結(jié)延伸：

通過(guò)這節(jié)課，我們知道水是非常有用的。人、動(dòng)物和植物都離不開(kāi)它，我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約每一滴水。

2每人制作幾張節(jié)水宣傳卡，貼在家里有水龍頭的地方。

三。請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)來(lái)提醒別人節(jié)約用水。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇11

“清潔家園、美化環(huán)境”

活動(dòng)目的

1透過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2透過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

3透過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐潛力和參與社會(huì)生活的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

“都說(shuō)五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來(lái)上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快。”

一、計(jì)算導(dǎo)入：(算一算)

“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡(jiǎn)單解決它?！?/p>

1、出示題目：

你們班約有個(gè)同學(xué)，如果每個(gè)同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會(huì)有多少垃圾呢?

如果以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢?

如果以整個(gè)校園個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

五(1)班人350000張

五年級(jí)人10500000張

全校人127750000張

3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎?”

4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！斑@天，老師就要和大家一齊來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題但是個(gè)世界級(jí)的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

一、看錄象：(看一看)

“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

1學(xué)生觀看錄象、照片。

2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎?”

3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們校園的形象嗎?”

“那我們?cè)撛鯓幼?”

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇12

高三下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)環(huán)境變化

【設(shè)計(jì)思路】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開(kāi)放的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題

“家鄉(xiāng)的變化”原本是語(yǔ)文課本上口語(yǔ)交際內(nèi)容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)?？怎樣才能使學(xué)生收獲多多？只讓學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò)何不把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題？

師生們覺(jué)得這是一個(gè)絕妙的計(jì)劃，馬上就定下了這個(gè)綜合性的實(shí)踐課題。

2、尊重主體，搜集信息

以人為本是綜合實(shí)踐的本質(zhì)。在活動(dòng)中，根據(jù)不同的信息方式**，需要分為五組。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇小組、合作伙伴和主要內(nèi)容。

這樣，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重差異，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性和積極性。

3、綜合智能，整理信息

學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、單一的，就必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。有的學(xué)生畫(huà)畫(huà)，有的寫(xiě)字，有的做圖表，有的拍照，有的拍照。團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、自然、科技等學(xué)科知識(shí)，整合多種智能，整理信息。

4、發(fā)展個(gè)性，交流信息

學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別，各有所長(zhǎng)，也各有特色。他們中有內(nèi)向的，有外向的；有能說(shuō)會(huì)道的，有揮毫潑墨的，有載歌載舞的，也有操作電腦的……鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗(yàn)成功的愉悅，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

5、情感升華，總結(jié)課題

這一課題貼近學(xué)生的世界，學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，去看，去聽(tīng)，去想，去寫(xiě)，去畫(huà)，去攝，感受全過(guò)程，這樣的耳濡目染，切身體驗(yàn)，學(xué)生難以忘懷，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情油然而生，學(xué)生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后，讓他們展望家鄉(xiāng)的未來(lái)，描繪家鄉(xiāng)的藍(lán)圖，這時(shí)，作為一名小學(xué)生，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，學(xué)生的心靈得到震撼，情感得到升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主、合作、**地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三。通過(guò)從不同角度展示和交流信息，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明交流，共享信息資源，發(fā)展個(gè)性。

【日程安排】2月至3月6周

【活動(dòng)過(guò)程 】

一、搜集信息

1師生討論，明確征集目的和方式。

根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由組團(tuán)。

2組集合，確定集合的內(nèi)容。

采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模變化和通訊設(shè)施、手段的變化。

考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。

調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查其家庭在衣、食、住、行等方面的變化。

尋訪組：到閱覽室、圖書(shū)館、社區(qū)、檔案局等地查找家鄉(xiāng)變化信息。

網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)inter***獲得有關(guān)本地發(fā)展和變化的一些信息。

3、時(shí)間：兩周。

[這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，他們不僅親耳聽(tīng)到了，還親眼看到了，耳濡目染，使被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取，切身感受到了家鄉(xiāng)的變化，為今天遼陽(yáng)的發(fā)展而自豪。]

二、整理信息

學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。

1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。

反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。因此，在整理信息時(shí)，首先要根據(jù)收集的內(nèi)容確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)選擇材料，對(duì)重點(diǎn)相關(guān)材料進(jìn)行更多，更詳細(xì)，更詳細(xì)的整理，而其他材料則可以省略甚至不使用。

2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。

收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過(guò)海，各顯神通，可以是**、文字、**，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

3、時(shí)間：一周

[這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運(yùn)用研究方法的能力，在這一自主、合作、**的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。]

三、交流信息

（一）、引入課題

同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過(guò)多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來(lái)交流一下。

（二）、小組交流

1、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來(lái)佛山應(yīng)聘的大學(xué)生、準(zhǔn)備來(lái)佛山發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的****。每個(gè)小組將派一名代表上臺(tái)，并邀請(qǐng)一名代表參加小組交流。

要求：根據(jù)不同的身份，使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

2、小組交流。

小組中的每個(gè)學(xué)生都參與交流，接受代表的提問(wèn)。在此基礎(chǔ)上，薦一1人參加班級(jí)交流，其余組員可補(bǔ)充。

[這一環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生有條理地、有重點(diǎn)地、使用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行交流信息、文明交際的能力。同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、質(zhì)疑、辯論等社會(huì)技能，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。]

（三）、全班交流

1、采訪組：

2、考察組：

3、調(diào)查組：

4、查閱組

5、網(wǎng)絡(luò)組：

[這一環(huán)節(jié)在學(xué)生整理信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流匯報(bào)，在**并茂的畫(huà)面中，在真切自然的攝像中，在激昂亢奮的**中，分享自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的愉悅，感悟家鄉(xiāng)的巨變，學(xué)生的心靈得到震撼，情感得以升華。]

（四）、情感升華

1、請(qǐng)六位代表談感受。

2、各小組自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)有什么收獲。

3、總結(jié)升華

[學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動(dòng)中，了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，展望未來(lái)就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的志向。]

【作業(yè)展示】一周

要求各小組整理資料，以手抄報(bào)告的形式提交。

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