中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案熱門9篇

每位教師都需要在上課之前準(zhǔn)備完整的課堂教案和課件，相信教師們對(duì)于如何編寫(xiě)教案和課件并不陌生。編寫(xiě)教案需要全面、詳盡、細(xì)致和精準(zhǔn)，那么在寫(xiě)教案和課件的時(shí)候，需要注意哪些方面呢？如果您正在尋找有關(guān)教育的好文章，不妨看看“中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案”，如果您有興趣，推薦您繼續(xù)閱讀下面的文章，可能會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)！

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇1)

蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干水果拼盤(pán)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤(pán)，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友帶來(lái)了各種水果，來(lái)看看有哪些？你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤(pán)呢？

1、幼兒制作拼盤(pán)。

鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ)：找一找造型最好的水果拼盤(pán)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

活動(dòng)反思：

這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的'是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇2)

作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《美麗的煙花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。

2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫(huà)的方式作畫(huà)，掌握刮畫(huà)的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白紙、刮畫(huà)紙人手一份

2、鉛筆若干、油畫(huà)棒

3、煙花ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問(wèn)2、3個(gè)人)

二、出示煙花ppt

1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)

2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說(shuō)邊做動(dòng)作：這個(gè)煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

三、幼兒第一次嘗試

1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫(huà)棒畫(huà)在白紙上。

(操作要求：煙花畫(huà)的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫(huà)棒大家一起使用。)

2、展示欣賞：(展示直線的、雙層的煙花，強(qiáng)調(diào)煙花不同的線條)我們來(lái)看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是……

3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來(lái)變成煙花;可以用許許多多的小圓點(diǎn)來(lái)變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的.，煙花的造型可真多呀!

四、教師示范講解，交代操作規(guī)則。

1、教師：天黑了，老師也要來(lái)放煙花了?？?，老師還帶了放煙花的工具呢，你認(rèn)識(shí)它嗎?(鉛筆)

2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細(xì)細(xì)的一頭來(lái)放哦!再畫(huà)一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫(huà)其他的煙花。

3、教師：畫(huà)的時(shí)候要稍微用點(diǎn)力氣，有個(gè)小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作

1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫(huà)出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時(shí)候要注意安全。)

2、教師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)畫(huà)出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請(qǐng)你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來(lái)貼在這塊板上。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：我們一起來(lái)看看這些煙花吧，誰(shuí)的煙花最漂亮。(從布局、線條上說(shuō))

(他的煙花放的可多了，而且沒(méi)有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)

2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫(huà)的畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫(huà)，好玩嗎?我們下次再來(lái)玩!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎

2.教師出示紙袋，請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎

3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎

4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，(教案出自：教案網(wǎng))老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢

二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

1.老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

五、活動(dòng)延伸

師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出笑和哭的頭像。

2.引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。

2.笑與哭的表情圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1.教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了?

2.教師恢復(fù)常態(tài)后，提問(wèn):

(1)你們知道我剛才怎么了嗎?

(2)你們是怎么看出來(lái)的?

(3)你們看到我的眉毛怎樣了?

(4)你們有沒(méi)有哭過(guò)?哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫(huà)

1.老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢?

2.教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的`表情:哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。

3.出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了?是不是漂亮了?

4.請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫(huà)

1.請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2.幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑?又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭?

活動(dòng)反思：

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的，情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)中，由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn)，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動(dòng)效果較好。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。

教師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫(huà))

教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫(huà)示范

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇6)

1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

2、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對(duì)印出的泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

3、通過(guò)活動(dòng)，感受泡泡變身的樂(lè)趣，發(fā)展想象力。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個(gè)別范例、展示作品的墻上貼上舞臺(tái)臺(tái)階圖片及透明塑封紙。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)吹泡泡的游戲。

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友好，我是小小魔術(shù)師，我會(huì)變神奇魔術(shù)，(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹，變變變，變出了什么呀

二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

1、師：剛才你接住泡泡了嗎

2、引導(dǎo)幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。

師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見(jiàn)了，(教案出自：教案網(wǎng))真可惜!誰(shuí)能想個(gè)辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎

三、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對(duì)泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

1、學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡、印泡泡

(1)教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細(xì)看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長(zhǎng)高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。(邊示范邊念兒歌)

(2)個(gè)別幼兒上前操作。教師：誰(shuí)想來(lái)試一試、吹一吹、印一印

2、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)泡泡進(jìn)行想象添畫(huà)。

(1)(以泡泡的口吻)今天我們泡泡想去參加一個(gè)泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎

(2)提問(wèn)：你想把泡泡變成什么呢

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：你們想不想來(lái)吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢

2、教師再次提出要求：印的時(shí)候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，(教案出自：教案網(wǎng))飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫(huà)一畫(huà)、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流，感受泡泡變身的樂(lè)趣。

1、以泡泡變身秀形式展示作品。

師：小朋友，泡泡變身秀要開(kāi)始了，快把變身好的泡泡送到舞臺(tái)上去吧!你最喜歡哪個(gè)變身的泡泡呢

2、師：原來(lái)泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們?cè)賮?lái)變一變，好嗎

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

3、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、展開(kāi)

1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的`當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

2.教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)

1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)

1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我借助多媒體軟件PPT，利用電子白板將幼兒喜愛(ài)的小羊肖恩這一動(dòng)物形象與生活中常見(jiàn)的蔬菜——花菜巧妙結(jié)合，制作小羊，鍛煉幼兒動(dòng)手探究能力，這種創(chuàng)意且激發(fā)幼兒想象的玩法相信孩子們是非常感興趣的，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。此外，我為孩子們準(zhǔn)備了供他們作品展示的牧場(chǎng)情景、輕音樂(lè)以及若干花菜、牙簽、黑色與白色超級(jí)黏土、裝材料的小筐，提供豐富的材料，打造溫馨的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造安全的心理氛圍，旨在給幼兒創(chuàng)造藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。

2、能夠借助花菜的特征大膽借形想象，嘗試將花菜、粘土、牙簽等材料進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小羊的姿態(tài)。

3、感受用花菜制作小羊所帶來(lái)的驚喜感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、供幼兒作品展示的牧場(chǎng)展臺(tái)。

操作材料：花菜、牙簽、黑色及白色超級(jí)黏土若干、裝材料的小筐

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示花菜，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)借形想象，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展開(kāi)借形想象。

2、教師掰開(kāi)一小朵花菜頭，引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一顆小花菜頭的形狀展開(kāi)想象。

二、提供材料支持，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，理解操作步驟及方法。

1、出示小羊肖恩的圖片，欣賞不同姿態(tài)，豐富造型經(jīng)驗(yàn)。

2、出示材料圖，明確操作所需要的材料。

3、出示步驟圖，理解創(chuàng)作的過(guò)程及步驟。

1)完整感知步驟圖。

2)交流梳理步驟圖中各個(gè)步驟及操作要點(diǎn)。

三、幼兒自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、介紹操作規(guī)則，提示在創(chuàng)作中、完成后的注意事項(xiàng)。

2、幼兒自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，教師重點(diǎn)觀察幼兒操作的.情

況，針對(duì)不同水平的幼兒開(kāi)展個(gè)性化的指導(dǎo)。

四、展示作品，評(píng)價(jià)并交流創(chuàng)作感受

引導(dǎo)幼兒將完成作品的陳列展示，互相欣賞作品，拓展表現(xiàn)小羊動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

花菜是小朋友們常吃的一種蔬菜，以它作為導(dǎo)入，一下子激發(fā)起孩子的興趣。藝術(shù)來(lái)源于生活，本次活動(dòng)讓孩子們知道，花菜不僅可以吃，還可以進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)的重點(diǎn)是欣賞圖片，觀察小羊制作步驟圖，理解操作的方法。觀看圖片時(shí)，孩子們大膽表達(dá)自己的想法與困惑，老師引導(dǎo)他們借助推理討論的方式自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的理念。創(chuàng)造性地將花菜、黏土、牙簽進(jìn)行組合，表現(xiàn)小羊的不同姿態(tài)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在面向群體的同時(shí)，我注意關(guān)注個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒，適當(dāng)?shù)靥峁┲С?。這節(jié)集體活動(dòng)讓幼兒充分感受到了花菜制作小羊所帶來(lái)的驚喜感，激發(fā)了幼兒今后從生活中尋找創(chuàng)作素材的興趣，達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、了解鳥(niǎo)兒的各種各種姿勢(shì)，學(xué)會(huì)粘貼。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥(niǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。小朋友們，你聽(tīng)到了什么聲音?你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

二、出示掛圖：《鳥(niǎo)兒滿天飛》。

1、你們瞧睢，這些鳥(niǎo)兒美嗎?那請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方?

2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢?我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。

3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀?(害蟲(chóng))小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

三、師示范粘貼“一只鳥(niǎo)”。

1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友看看教師是怎么做的呢?

2、教師示范：

1)一個(gè)大圓片作小鳥(niǎo)的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥(niǎo)胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥(niǎo)的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥(niǎo)的眼睛。

2)在粘貼小鳥(niǎo)的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開(kāi)。

3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥(niǎo)來(lái)吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的.各部分緊挨在一起。

四、展示活動(dòng)。請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧!

活動(dòng)反思：

鳥(niǎo)兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥(niǎo)兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對(duì)它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。

在繪畫(huà)過(guò)程中，由于幼兒掌握了鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫(huà)面特別豐富，使“鳥(niǎo)兒滿天飛”變得更加生動(dòng)。

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