《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)集錦9篇

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《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇1】

一、活動(dòng)的開展

此次活動(dòng)以書中所學(xué)知識(shí)為中心，開展了一系列的活動(dòng)，如：詩歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

二、活動(dòng)后的收獲

活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達(dá)感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個(gè)“小詩人”。

三、建議

這次活動(dòng)沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對(duì)此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評(píng)一評(píng)；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好！

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇2】

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。

幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識(shí)競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識(shí)。

通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：

一，感受意境。

二，聯(lián)系實(shí)際。

三，想象畫面。

四，比較著讀。

五，了解詩人的詩是紀(jì)雨。

我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時(shí)候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇3】

我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門針對(duì)蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查.

我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進(jìn)行分類.

當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌情感的方法和技巧.

例如：

我們?cè)谧x詩的'時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感.

在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).

經(jīng)過了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會(huì)詩人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇4】

這個(gè)學(xué)期，我們開展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識(shí)面更廣，還學(xué)會(huì)了自己寫詩，也明白了蘊(yùn)含在詩歌中的精深的文化，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。

在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識(shí)。在古詩和現(xiàn)代詩的表達(dá)上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深刻的含義；而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達(dá)的情感……

我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……

我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜?！蔽曳治鲞@首詩時(shí)，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時(shí)的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達(dá)的。李白寫這首詩時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩人”的感覺?？粗约旱摹按笞鳌?，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識(shí)面廣了，寫詩能力強(qiáng)了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇5】

我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧.例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感.

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺.我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已.

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

非常感謝大家閱讀輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長！

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇6】

在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的.世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇7】

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們真切地認(rèn)識(shí)。感受到了詩歌的魅力，并開展了名為“詩歌知識(shí)競賽”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為六組，每一小組向大家問關(guān)于詩歌的有關(guān)知識(shí)。例如：“詩豪”是誰？“詩鬼”是誰？答對(duì)可加一分，答錯(cuò)則扣一分，問題的組可得一分，每組所擁有問題是五個(gè)，提問同一組不能超過三次。

通過這次活動(dòng)，我既體會(huì)到了自己知識(shí)空間的狹窄，又知道了許許多多的知識(shí)。當(dāng)別人說“描寫李白的詩有兩首，這兩首分別是什么？”的時(shí)候，我僅僅想到十級(jí)古詩第二首《飲中八仙歌》。提問者公布答案時(shí)，我總覺得自己在像個(gè)呆子一樣發(fā)愣——因?yàn)榱硪皇自娢宜坪踹B名字都沒聽過。知識(shí)面狹窄的我，如果不去搜集資料，聽他們交流仿佛在聽天方夜譚。

學(xué)到的知識(shí)中印象最深的是“四書五經(jīng)”是：《中庸》《大學(xué)》《論語》《孟子》為四書；五經(jīng)是：《詩經(jīng)》《尚書》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》?！霸姽怼笔抢钯R，“詩豪”是劉禹錫，“小李杜”是李賀和杜牧。

此次開展的活動(dòng)對(duì)我影響很大，使我清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我一定會(huì)增加自己的認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)不足的漏洞。

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇8】

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列、

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯(cuò)落的詩行、

3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）、

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押、

5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容、

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識(shí)。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

1、理解詞語的意思

2、聯(lián)系生活實(shí)際

3、想象畫面

4、各種詩歌做對(duì)比。

所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?輕叩詩歌的大門"活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩歌優(yōu)秀文化，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，營造了良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。中國是一個(gè)詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經(jīng)》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現(xiàn)代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學(xué)習(xí)、創(chuàng)作詩歌，等一系列的活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們?cè)谑占诸愒姼柚懈惺芰撕献鞯目鞓贰Ｔ谠姼枥收b會(huì)中，我的詩歌得到大家的一致好評(píng)，此時(shí)此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術(shù)魅力，我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪！活動(dòng)中，我們也學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，古詩對(duì)仗工整、韻律嚴(yán)格：現(xiàn)代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法?；顒?dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們?cè)谠姼璧陌倩▓@中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！

2、這學(xué)期，我們開展了"輕叩詩歌大門——與詩同行"的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾袝秤蔚耐瑫r(shí)，也大開了眼界。當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

3、詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了"與詩同行"的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會(huì)詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。

首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定了每個(gè)人應(yīng)該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動(dòng)了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進(jìn)行了歸類整理，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對(duì)我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感，詩人將自己對(duì)朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。

通過這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當(dāng)中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會(huì)到這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰(zhàn)未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個(gè)男兒戰(zhàn)死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。當(dāng)然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨(dú)特的感受。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當(dāng)你覺得很疲倦時(shí)，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進(jìn)一個(gè)如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。

4、上個(gè)星期，我們開展了"與詩同行"的活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們學(xué)會(huì)給詩歌分類，欣賞詩歌，還學(xué)寫了兒童詩呢！。

活動(dòng)一開始，我們先制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們計(jì)劃在一周的時(shí)間內(nèi)，搜集關(guān)于詩的知識(shí)，學(xué)會(huì)給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學(xué)寫一首小詩呢！為了完成計(jì)劃，我們確定了組長，并給每位同學(xué)合理地分了工。

我是負(fù)責(zé)查資料的，上網(wǎng)進(jìn)入了"google"頁面，輸入了關(guān)鍵詞"詩歌"。哇！關(guān)于詩歌的知識(shí)可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計(jì)現(xiàn)共有2850萬個(gè)詞條是關(guān)于詩歌的。我立即點(diǎn)開了其中幾個(gè)網(wǎng)頁，進(jìn)入了詩歌知識(shí)的海洋——"《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來"，"泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩人"。在詩歌知識(shí)的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識(shí)。

通過這次活動(dòng)，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當(dāng)我們學(xué)會(huì)了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會(huì)兒，就把小山似的資料整理好了。

我們還學(xué)會(huì)了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實(shí)際讀，可以用不同詩人寫的詩對(duì)比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進(jìn)詩中讀。學(xué)會(huì)了這些，欣賞詩時(shí)，我們就可以體會(huì)詩人創(chuàng)設(shè)的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》"昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚(yáng)激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。

這段時(shí)間里，我們開展了"與詩同行"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會(huì)到中外詩歌文化的博大精深。

在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開"google"輸入"宋詞"，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著"林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)"?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r(shí)，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……

通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現(xiàn)代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識(shí)。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰(zhàn)國時(shí)最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩人在詩中要抒發(fā)的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)"小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端"的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識(shí)來理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會(huì)到詩人對(duì)自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……

"與詩同行"活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

在本單元中，我們開展了一次綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個(gè)星期三開始，我們就已經(jīng)開始開展了這個(gè)活動(dòng)。我們分好了小組，計(jì)劃好每個(gè)人都干些什么，要怎樣做之后，便開始匆匆忙忙地去準(zhǔn)備。我迫不及待地沖回家去，打開了我的"百寶箱"——書柜。我就拿起了一本《古詩70首》來看。里面蘊(yùn)含許多精彩、與眾不同的詩。打開這本"百寶書"，可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩人作詩的詩味。李白的《贈(zèng)汪倫》表現(xiàn)出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達(dá)了他對(duì)春雨來得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險(xiǎn)、辛苦捕魚的生活畫面。范成大的《四時(shí)田園雜興（一）》寫出了宋代家夏天農(nóng)忙的情景......我還當(dāng)了一回小詩人，創(chuàng)作了幾首小詩，每一首小詩中都感受到天真活潑的感受。在這次活動(dòng)中，我知道了詩歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來非常舒服、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習(xí)方法：了解詩的深刻含義，有感情的朗誦詩歌，有豐富想象力地去寫詩歌.........

在詩歌的海洋里，有無數(shù)的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個(gè)的海洋里，有無數(shù)珍寶。

第六單元一共有兩個(gè)部分：一個(gè)是《詩海拾貝》，另一個(gè)是《與詩同行》。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲、現(xiàn)代詩和外國詩?！杜c詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內(nèi)容。在詩歌故事里，我學(xué)到了很多知識(shí)。都是以前我不知道的好知識(shí)。

在這次綜合性的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們舉行了許多活動(dòng)，如：舉行詩歌知識(shí)競賽、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩集。

通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅僅學(xué)到了很多詩歌，而且還學(xué)會(huì)怎么把詩歌分類；這樣會(huì)更助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多的詩歌故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌；應(yīng)為這是個(gè)充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會(huì)了如何理解詩歌。

讀詩歌的方法：

1、理解詞語的意思、

2、聯(lián)系生活實(shí)際、

3、想象畫面、

4、各種是個(gè)做對(duì)比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

在這一次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多故事，也學(xué)到了很多詩歌故事，我相信，我這一單元一定學(xué)得非常好??！

《輕叩詩歌大門》活動(dòng)總結(jié)【篇9】

語文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。

一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí)，就是這樣的導(dǎo)入的：

師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個(gè)數(shù)字？”

生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！?/p>

師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個(gè)數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?/p>

師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”

這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對(duì)詩歌極大的興趣。

二、明確目標(biāo)，撿拾詩海一貝

語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進(jìn)行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動(dòng)；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡單的活動(dòng)計(jì)劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分，計(jì)劃用哪種方式開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。

三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜

在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會(huì)滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開展情況，在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo)，表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點(diǎn)了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。

四、展示交流，感悟詩歌魅力

如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩歌的大門》展示匯報(bào)活動(dòng)中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會(huì)、“誰是小博士”詩歌知識(shí)競賽、“好詩大家讀”推薦活動(dòng)、“畫中尋詩情”畫配詩活動(dòng)、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，唱響詩歌余韻

語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過程。通過評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足，才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長避短，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興?。∫院笪乙^續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個(gè)真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來說也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn)，從此，他們一定會(huì)對(duì)詩歌產(chǎn)生別樣的好感。

“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。”語文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

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