詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)十三篇

歡迎大家跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編一起深入了解“詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)”。處理文檔是現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)中不可或缺的一部分，而范文則是我們寫作中重要的借鑒對(duì)象。閱讀大量范文是提升寫作技巧的好方法，那么如何才能寫出一篇優(yōu)秀的范文呢？誠(chéng)摯歡迎您對(duì)本文作為參考閱讀！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇1】

這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng).在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.

我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問(wèn)父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長(zhǎng)進(jìn)行分類.

當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧.例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感.

在老師教了許多寫詩(shī)的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩(shī),雖然有許多的不足之處,但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮.后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng).

經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩(shī),古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距,怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等.雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩(shī)歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇2】

我們要認(rèn)真讀詩(shī)，帶著感情讀詩(shī)，多收集詩(shī)歌，增長(zhǎng)知識(shí)。第六單元詩(shī)壇叩門活動(dòng)總結(jié)。xx為你推薦。

第六單元詩(shī)歌叩門活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：取活動(dòng)中任何時(shí)候記錄的小收獲和經(jīng)驗(yàn)，以及活動(dòng)前準(zhǔn)備的活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。

2.還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。

3.就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。

4.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩個(gè)方面講。(教師相機(jī)板書：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩(shī)合作精神和組織、策劃能力)

5.接著剛才所寫的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。

6小組交流總結(jié)，選出優(yōu)秀的總結(jié)

關(guān)于第六單元輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)二：為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。

老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)一個(gè)人的影響，甚至世界文壇的影響都是巨大的。所以說(shuō)：

我們要認(rèn)真讀詩(shī)，帶著感情讀詩(shī)，多收集詩(shī)歌，增長(zhǎng)知識(shí)。

通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻€(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們還學(xué)習(xí)了如何理解詩(shī)歌和如何閱讀它：1

理解單詞2的意思。把生活與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。想象一下**4

各種詩(shī)歌做對(duì)比。

所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。

這是一們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼤?huì)影響我們的生活。

這段時(shí)間里，我們開展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。

活動(dòng)中，同學(xué)們分別收集詩(shī)歌資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。

我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。

讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)”。看到李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……

通過(guò)交流，我還閱讀了很多唐詩(shī)、元曲以及現(xiàn)代詩(shī)歌等詩(shī)歌資料，學(xué)到了很多以前不知道的詩(shī)歌知識(shí)。

我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。

我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇3】

在詩(shī)的海洋里，有無(wú)數(shù)的寶藏。敲開詩(shī)歌的大門，一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界出現(xiàn)在我們面前。在這次‘輕叩詩(shī)歌大門’綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開展了一系列關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。

我們小組正在尋找思鄉(xiāng)詩(shī)。

我們的小組名字：月是故鄉(xiāng)明

本小組成員有：

分工：活動(dòng)時(shí)間：11月15日-11月25日

演講方式：寫報(bào)告、演講、演講。

執(zhí)筆人：

查找的資料有：

1.現(xiàn)代思鄉(xiāng)詩(shī)：

鄉(xiāng)愁的寫作背景：

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母遠(yuǎn)赴上海、重慶等地。

22歲那年，余光中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，通過(guò)了臺(tái)灣大學(xué)外語(yǔ)系。

1971年，20多年沒(méi)回大陸的余光中在臺(tái)北廈門街的故居里寫詩(shī)。寫完后，詩(shī)人淚流滿面，沉思良久。這，就是后來(lái)被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》。

在古代，人們也喜歡吟詩(shī)，表達(dá)對(duì)親人的無(wú)限思念。接下來(lái)請(qǐng)欣賞幾首古代思鄉(xiāng)詩(shī)。

2.古代思鄉(xiāng)詩(shī)：

月夜億舍弟的創(chuàng)作背景

這首詩(shī)是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。今年9月，史思明率范陽(yáng)南下，攻占汴州，西進(jìn)洛陽(yáng)。山東和河南正處于戰(zhàn)爭(zhēng)之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟分散在這一帶。由于戰(zhàn)爭(zhēng)的阻隔，消息沒(méi)有被聽到，這引起了他的強(qiáng)烈憂慮和思念。

《月夜憶舍弟》即是他當(dāng)時(shí)思想感情的真實(shí)記錄。

現(xiàn)在每個(gè)孩子都是小詩(shī)人，這不是！連大二的學(xué)生也會(huì)寫鄉(xiāng)愁詩(shī)。一起看看吧!

3.描寫思鄉(xiāng)的兒童詩(shī)：

4.思鄉(xiāng)詩(shī)的特點(diǎn)：

路游思鄉(xiāng)詩(shī)主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。如孟浩然的《宿建德江》，溫庭筠的《商山早行》，王維《九月九日憶山東兄弟》等。

“輕叩詩(shī)歌大門”的活動(dòng)在我們的戀戀不舍中畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了我們?cè)姼璺矫娴闹R(shí)，我們了解到了很多思鄉(xiāng)的詩(shī)，有古代的，現(xiàn)代的，還有童詩(shī)......以及知道了思鄉(xiāng)詩(shī)的特點(diǎn)，明白如何去創(chuàng)作思鄉(xiāng)詩(shī);更重要的是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們小組成員之間的默契大有提升，也讓我們更深刻地理解“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。

大家我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還需要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中徜徉，享受詩(shī)的無(wú)窮魅力。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇4】

為了讓我們多積累一些關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人方面的知識(shí)，在周一上午的語(yǔ)文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)。

活動(dòng)開展得有序且熱烈。我們首先用抽簽的方法來(lái)決定閱讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀滄?！?。

在他的帶領(lǐng)下，大家都主動(dòng)上臺(tái)朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì)給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。這不僅給我們帶來(lái)了精彩的解讀，也為我們的閱讀增添了更多的信息。

在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分類收集的方法，了解了它的重要作用和意義。

分類收集，即在收集詩(shī)歌時(shí)，可以采用分類收集的方法。按內(nèi)容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園詩(shī)、告別詩(shī)、思念故鄉(xiāng)、思念親人詩(shī)等。

比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?shī)，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。根據(jù)分類收集詩(shī)歌也可以幫助我們?cè)趯?lái)的寫作中適當(dāng)?shù)匾盟鼈儭?/p>

在這次活動(dòng)中，我對(duì)詩(shī)歌的解讀也收獲頗豐。

比如，在解讀一首詩(shī)時(shí)，首先要了解詩(shī)的作者、作者寫詩(shī)時(shí)的背景，以及他寫詩(shī)時(shí)的心情。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的意義。

以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。

最后，我在詩(shī)歌閱讀方面有所收獲。（dg15.com 工作總結(jié)之家）

我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達(dá)出來(lái)。

當(dāng)然，活動(dòng)也有不完美的地方。如時(shí)間較短，個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備不充分等。也許是由與我們第一次缺乏開展此類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

以上是我參加這次活動(dòng)的總結(jié)。這次活動(dòng)讓我更加親近詩(shī)歌，了解詩(shī)歌。我希望以后能舉辦更多類似的活動(dòng)。我也堅(jiān)信，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以后的活動(dòng)一定會(huì)更加成功。

生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常常在我們耳邊回響。這次，我與同學(xué)共同叩響詩(shī)歌的大門，讓我們一起遨游詩(shī)的海洋，尋找無(wú)數(shù)珍寶吧……

上周五，我們班舉行了一次大型詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。比賽規(guī)則是每個(gè)小組向其他學(xué)生提問(wèn)有關(guān)詩(shī)歌的問(wèn)題。如果學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題，他們將給他們的小組加10分。錯(cuò)的扣10分。首先由徐老師發(fā)問(wèn)：

“在期末寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候老師會(huì)祝你來(lái)年什么?猜一詩(shī)句?！闭?dāng)我思考的時(shí)候，小吳已經(jīng)站了起來(lái)一副胸有成竹的模樣回答：

“更上一層樓?！薄皩?duì)?！蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來(lái)贊嘆的目光。

老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他?！蔽绎w快地翻閱著腦頁(yè)，生怕這十分被人奪去。

這時(shí)，小吳又站了起來(lái)：“是少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽一腥淮笪?。

接下來(lái)的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個(gè)環(huán)節(jié)，小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是每個(gè)小組派代表向?qū)W生提問(wèn)。首先，第四組提出問(wèn)題。他們代表歐陽(yáng)和小文制作了一個(gè)詩(shī)歌問(wèn)題幻燈片。學(xué)生們的目光立刻被吸引住了。第四組的問(wèn)題很深，學(xué)生們一時(shí)無(wú)法回答。

直到第五題，歐陽(yáng)問(wèn)：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動(dòng)著資料，突然她兩眼放光：

“找到了，找到了!”小陳立馬站起來(lái)：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

’”歐陽(yáng)愣了一下，嘴里才冒出“對(duì)”一字。小組馬上歡呼起來(lái)，還傳來(lái)一陣陣“好樣的”的聲音。接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題太難問(wèn)了。

當(dāng)我在小組里提問(wèn)時(shí)，我和陳作為代表，向同學(xué)們提問(wèn)。首先，由我開始，我從容不迫的問(wèn)道：“范成大的《四時(shí)田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?

”話音剛落，就有同學(xué)站起來(lái)回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農(nóng)村生活。”“錯(cuò)。

”我有點(diǎn)沾沾自喜了，接下來(lái)的幾個(gè)回答也錯(cuò)了，我揭開了謎底：“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細(xì)心觀察生活的情懷?！边@時(shí)，氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們都緊張極了。

到小陳出題了：“請(qǐng)問(wèn)李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在**?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都搖頭晃腦，都說(shuō)不出答案。

最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節(jié)縣東白帝山上?！薄班?

”同學(xué)們茅塞頓開……

競(jìng)賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jī)贏得了比賽。在這次比賽中，讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解。

讓我們?cè)谠?shī)歌的天空中自由飛翔！

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇5】

古詩(shī)文誦讀是我校的一項(xiàng)特x，讀詩(shī)已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩(shī)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個(gè)道理。

2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩(shī)，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。

3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三、不足的地方

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇6】

這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中我知道詩(shī)經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風(fēng)、雅、頌”是指>中的詩(shī)篇種類，“賦、比、興”就是詩(shī)中的表現(xiàn)手法。

還學(xué)習(xí)了中國(guó)的著名詩(shī)人，李白、范大成、謝靈運(yùn)......外國(guó)也有很多著名詩(shī)人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩(shī)歌。了解到了古代詩(shī)歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩(shī)、散文詩(shī)……還有現(xiàn)代詩(shī)歌的分類如，敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、散文詩(shī)……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩(shī)。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：理解詩(shī)句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象出詩(shī)人所處的畫面，用各種詩(shī)歌來(lái)做對(duì)比。

此外我們班級(jí)也開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩(shī)歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長(zhǎng)了詩(shī)歌的許多小知識(shí)。

“與詩(shī)同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇7】

輕叩詩(shī)歌大門活動(dòng)總結(jié)

在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶，輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。在這次輕叩詩(shī)歌大門綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開展了一系列綜合系活動(dòng)。

在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過(guò)閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問(wèn)其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國(guó)人民傳誦。 同時(shí)，我們還整理了詩(shī)歌，我們把詩(shī)歌分類。按詩(shī)人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等，按形式分有送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩(shī)、山水田園是、邊塞詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)……

我們還欣賞了許多詩(shī)歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩(shī)歌朗誦了出來(lái)給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩(shī)恰似一首完美絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩(shī)中我知道了詩(shī)歌的寫作手法，古代詩(shī)只要是賦、比、興?，F(xiàn)代詩(shī)寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來(lái)了，來(lái)到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧！我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來(lái)寫。這一期我們班上掀起了一股詩(shī)歌的潮流。我們班還制作了詩(shī)歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個(gè)星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩(shī)歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

讓我們徜徉在詩(shī)歌的花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！ 輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)

這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。 我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。 詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。 2. 現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句，句無(wú)定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。 3.現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節(jié))，也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié)）。 4.要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。 5.現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。 我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。

母愛

母愛同樣經(jīng)典，是一首詩(shī)！

——題記

詩(shī)，是美的享受；詩(shī)，是快樂(lè)的體驗(yàn)；詩(shī)，是暢想的園地。一首詩(shī)代表著作者內(nèi)心世界的奇思妙想，一首詩(shī)能告訴我們?nèi)伺c人之間的真，善，美，一首詩(shī)能流露出人的道德修養(yǎng)……詩(shī)，能告訴我們的實(shí)在是太多太多了。

歷代詩(shī)人借詩(shī)抒情，千萬(wàn)首詩(shī)都是經(jīng)典，讓人回味無(wú)窮。先秦諸子中，我們?cè)诳鬃幽抢镒x到一顆愛心，構(gòu)建和諧；我們?cè)诿献幽抢镒x到一股正氣，平治天下；我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；我們?cè)陧n非子那里讀到一雙冷眼，直面人生；我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀……詩(shī)，同樣也是經(jīng)典。

唐朝是詩(shī)歌鼎盛的朝代，大多數(shù)著名詩(shī)人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在眾多詩(shī)中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》。

慈母手中線， 游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉。

每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫面：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡(jiǎn)陋的茅屋里讀書。不遠(yuǎn)處，滿頭銀發(fā)的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊(yùn)含著母親對(duì)兒子無(wú)比深沉的愛。每一線，都代表著母親對(duì)兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無(wú)私的愛，作為兒子何時(shí)才能報(bào)答呢？正所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

母愛不僅是無(wú)私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那么清涼；母愛如雪，是那么潔白；母愛如雨，滋潤(rùn)著顆顆幼小的心靈；母愛如陽(yáng)，用自己最樸實(shí)的愛把幼小的生命照耀；母愛如風(fēng)，輕輕撫摸著個(gè)個(gè)可愛的小臉蛋。母愛如四個(gè)季節(jié)，在春天把愛播種，在把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽(yáng)，照耀祖國(guó)的花朵；母愛是里的雨，“澆滅”了炎熱，帶來(lái)了涼爽；母愛是秋天里的大樹，結(jié)滿了豐碩的果實(shí)；母愛是冬天里的一把火，點(diǎn)燃了冬天里的激情！

母愛是無(wú)價(jià)的，更是無(wú)私的。就像孟郊的詩(shī)一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！

母愛同樣經(jīng)典，是一首詩(shī)！我將一輩子將它珍藏。

讀愛國(guó)書籍

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇8】

輕叩詩(shī)歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，我們開展了一系列的活動(dòng)。

為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌，舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì)”。

通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類，也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌。在寫詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門，在我們面前展開了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧!

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇9】

在這段時(shí)間我們共同學(xué)習(xí)了六單元“輕叩詩(shī)歌的大門”，本次活動(dòng)給我留下了深刻的映像。詩(shī)歌在我國(guó)已有三千多年的悠遠(yuǎn)歷史，從最早的《詩(shī)經(jīng)》開始到駱賓王，到廣為流傳的唐詩(shī)、宋詞、元曲再到今天深受人們喜歡的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的的演變經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程才逐漸有了一定的格律。在活動(dòng)之前我們對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)少之又少，僅僅停留于背誦的地步，但活動(dòng)結(jié)束后，我們彼此收益匪淺，了解到詩(shī)不為人知的的“秘密”，真正打開了詩(shī)的大門。

為了更好的活動(dòng)，我們制定了時(shí)間表。步驟如下：

第一步：瀏覽本組教材

第二步：收集詩(shī)歌，了解詩(shī)歌史，積累和朗誦詩(shī)歌，編寫詩(shī)歌小報(bào)

第三步：整理詩(shī)歌，分類制作**

第四步：欣賞詩(shī)歌，推薦詩(shī)歌

通過(guò)本次的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣，更深的了解詩(shī)歌，不僅懂得如何欣賞詩(shī)歌、整理詩(shī)歌，并對(duì)不同的詩(shī)歌進(jìn)行了分類，拓展、豐富詩(shī)歌知識(shí)，更重要的是提高了我們的綜合性學(xué)習(xí)的能力。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅有新的思路，而且為我們的書本知識(shí)增添了亮點(diǎn)，是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加靈活。所以這種學(xué)習(xí)使學(xué)生們富有和快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了一定的成績(jī)。而我最喜歡的是編辦詩(shī)歌小報(bào)的活動(dòng)，同學(xué)們的小報(bào)各有千秋，再創(chuàng)新的的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富，應(yīng)用了動(dòng)手的實(shí)踐項(xiàng)目。

在詩(shī)歌的分類上，雖然同學(xué)們沒(méi)有分幾節(jié)，但我們可以看出學(xué)生們對(duì)分類作業(yè)很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們對(duì)詩(shī)歌有了新的認(rèn)識(shí)。

敲開詩(shī)歌的大門，我們有一個(gè)優(yōu)美寧?kù)o的奇妙世界。讓我們身臨在詩(shī)歌的靈泉中，為其陶醉，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌與我們解下不解之緣，讓我們的生活同詩(shī)歌吟詠！！

《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門》后，我收獲了許多。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，國(guó)外也有許多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。

在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些場(chǎng)景似乎出現(xiàn)在我的腦海里，你看，它們多美啊！

……接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀著名作家金波的詩(shī)歌——《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。

看完后，我不禁對(duì)大海有了一種追求和向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望……

在活動(dòng)過(guò)程中，老師還舉行了一場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。這樣，學(xué)生不僅可以欣賞到好的詩(shī)歌，也可以給他們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們紛紛在講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，他們讀得抑揚(yáng)頓挫，讀得生動(dòng)，讀起來(lái)津津有味。

每一首詩(shī)都是如此的獨(dú)特，如此的美麗。不過(guò)，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)間也不夠長(zhǎng)……

我們還作了手稿和詩(shī)集。我還知道，詩(shī)歌按題材可分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)和詠嘆詩(shī)；按形式可分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

“詩(shī)”中自有**屋，“詩(shī)”中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中飛翔；讓我們穿上詩(shī)歌的鞋子，在詩(shī)歌的舞臺(tái)上跳舞；讓我們準(zhǔn)備好詩(shī)歌的畫筆，在詩(shī)的世界里畫出屬于自己的畫冊(cè)吧！

詩(shī)歌有著悠久的歷史，在兩千多年前，我國(guó)就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。中國(guó)文化寶庫(kù)中的詩(shī)歌，猶如一顆明珠，散發(fā)著燦爛的光彩。本學(xué)期我們開展了“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度，去欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境，領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。

第一天，老師帶我們一起瀏覽了本組課文，有幾種比較主要的形式詩(shī)歌，如《詩(shī)經(jīng)》里的節(jié)選、唐詩(shī)、宋詞、元曲和現(xiàn)代兒童詩(shī)。那天晚上，我們積累了一些詩(shī)歌和詩(shī)歌故事或資料，受益匪淺。

第二天，我們借助工具書把幾首詩(shī)的中心思想找到，并欣賞了一番，為了更方便地了解詩(shī)歌，我們把搜集來(lái)的詩(shī)歌分了類，我們還掌握了幾種詩(shī)歌的分類方法，如，按時(shí)代分，可分為唐、宋、元等；按內(nèi)容可分為山水詩(shī)、田園詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)等；按詩(shī)人的分類，可分為李白、杜甫、白居易等；按國(guó)家詩(shī)人分，可分為中、蘇、美、日等許多國(guó)家許多詩(shī)人的詩(shī)歌。當(dāng)晚，我們辦了“詩(shī)海拾貝”為主題的小報(bào)。許許多多魅力的詩(shī)篇，令我們贊不絕口，贊嘆不已。

第三天，我們開展了“推薦我最喜歡的詩(shī)歌”一活動(dòng)，同學(xué)們喜歡的詩(shī)歌五花八門，有喜歡《暮江吟》的，也有喜歡《滿江紅》的，還有喜歡《石灰吟》的，推薦理由也是豐富多彩的，并根據(jù)內(nèi)容完成了**。

第四天……第五天……

路總是坎坷不平的，活動(dòng)中我們也遇到了一些“大石頭”和一些“小石子”，比如說(shuō)練習(xí)冊(cè)上有一些詩(shī)句我不知道，其它同學(xué)有知道的，我們就互換“信息”；我們不知道如何給詩(shī)歌分類。老師像我們肚子里的蟲子一樣，花了一些時(shí)間和我們說(shuō)話；當(dāng)人多，答案不統(tǒng)一時(shí)，我們就給他們各自的任務(wù)，這樣詩(shī)集就提前完成了

活動(dòng)結(jié)束后，我收獲了很多，比如：

我知道了如何給詩(shī)歌分類。根據(jù)題材、時(shí)間、內(nèi)容等。

我學(xué)會(huì)了如何去讀詩(shī)，品味它。在讀的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀，不同的詩(shī)比較著讀，邊讀邊描繪畫面讀等。

我積累了許多詩(shī)歌知識(shí)。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，我國(guó)另外兩部詩(shī)歌總集分別是《楚辭》、《漢樂(lè)府》……我國(guó)的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來(lái)……泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人……

詩(shī)海拾貝，受益匪淺。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇10】

幼兒詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)

隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師意識(shí)到詩(shī)歌對(duì)于幼兒語(yǔ)言表達(dá)和情感發(fā)展的重要性。為了激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高他們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，我園決定舉辦一次幼兒詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)。

本次比賽活動(dòng)于上個(gè)月在我們的幼兒園成功舉辦。活動(dòng)邀請(qǐng)了全園所有學(xué)生參加，分為幼兒園大班和小班兩個(gè)組別，以確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能?；顒?dòng)采取了嚴(yán)格的評(píng)委制度，評(píng)委由教師和家長(zhǎng)代表組成，以確保評(píng)選結(jié)果的公平和客觀。

在活動(dòng)前，我們精心準(zhǔn)備了各種詩(shī)歌朗誦和表演。每個(gè)班級(jí)都選擇了幾首適合幼兒的兒歌或童謠，并在課堂上進(jìn)行了深入練習(xí)。為了提高比賽的觀賞性和趣味性，我們還邀請(qǐng)了幼兒美術(shù)班的學(xué)生們?yōu)槊總€(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)了美麗的背景和服裝。這不僅增加了視覺效果，也將孩子們的注意力集中在他們的表演上。

活動(dòng)當(dāng)天，整個(gè)園區(qū)都充滿了歡聲笑語(yǔ)和激動(dòng)的氣氛。孩子們身著各種彩色服裝，積極踏上舞臺(tái)展示自己。他們的家長(zhǎng)和老師們也都興致勃勃地觀看比賽。孩子們一口氣背誦了那些熟悉的童謠，有的還加入了動(dòng)作和表情，使整個(gè)場(chǎng)面更加生動(dòng)有趣。有些孩子還結(jié)合音樂(lè)和舞蹈演示了他們對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)。他們的精彩表演引起了家長(zhǎng)和老師們的熱烈掌聲。

在活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委們用心評(píng)選出了幼兒詩(shī)歌朗誦比賽的獲獎(jiǎng)名單。我們特別頒發(fā)了優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、最佳才藝獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以表彰孩子們的努力和表現(xiàn)。獲獎(jiǎng)孩子們的家長(zhǎng)紛紛上臺(tái)與孩子們一同慶祝，并表達(dá)了對(duì)我們園區(qū)舉辦此類活動(dòng)的感謝和贊賞。

通過(guò)這次幼兒詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，我們看到了孩子們的巨大進(jìn)步。他們不僅提高了詩(shī)歌背誦的準(zhǔn)確度和流利度，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的表演和贊賞他人的努力。這次活動(dòng)不僅豐富了幼兒園的課外活動(dòng)，也培養(yǎng)了孩子們的表達(dá)能力和自信心。大家都感到非常滿意和開心。

為了給孩子們更多的展示才藝的機(jī)會(huì)，我園決定將幼兒詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)設(shè)為年度活動(dòng)，并計(jì)劃在下一學(xué)年進(jìn)行。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們將繼續(xù)享受到詩(shī)歌的魅力，并展示他們的才能和潛力。同時(shí)，舉辦這樣的活動(dòng)也將進(jìn)一步提高家長(zhǎng)和社會(huì)大眾對(duì)幼兒教育的認(rèn)可和關(guān)注。

通過(guò)這次幼兒詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)的成功，我們見證了孩子們?cè)诒磉_(dá)和演繹方面的成長(zhǎng)，也加深了對(duì)他們獨(dú)特才藝和無(wú)限潛能的了解。這不僅是一次展示，更是一次成長(zhǎng)的旅程。我們相信，未來(lái)的幼兒園，將有更多的孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)，找到并發(fā)展自己的獨(dú)特之處，成為更加自信和愉快的學(xué)習(xí)者。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇11】

20xx年12月12日學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我管理自我約束的團(tuán)體，它在學(xué)生的日常工作中起到了積極有效的作用，而作為學(xué)生會(huì)的重要組成部分的學(xué)習(xí)部的作用更是不可磨滅的。學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，而我們學(xué)習(xí)部正是本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，在原當(dāng)團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的悉心指導(dǎo)下，本學(xué)期工作已基本完成，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作加以分析總結(jié)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在以后的工作中不斷地提高，同時(shí)也為下學(xué)期的工作提供一個(gè)借鑒，朝著提高高新學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的目標(biāo)不懈努力。

一、加強(qiáng)年級(jí)間交流，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

為使大學(xué)生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，建立一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)體制，擁有更加明確的人生目標(biāo)，為此特舉辦了此次活動(dòng)。我們通過(guò)個(gè)各專業(yè)導(dǎo)員的推薦，從大二、大三中請(qǐng)到了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為大一做報(bào)告。當(dāng)晚7：30由我部干事將報(bào)告人引薦到各專業(yè)的教室，作簡(jiǎn)短的介紹后，報(bào)告正式開始。由于這是本學(xué)期的第一個(gè)活動(dòng)、時(shí)間倉(cāng)促，此次活動(dòng)出現(xiàn)了下面一些問(wèn)題：

1、由于提前并未和嘉賓見面，導(dǎo)致開始時(shí)場(chǎng)面較為混亂。

2、干事不夠積極主動(dòng)，沒(méi)能很好的與嘉賓交流。

改進(jìn)方法：提前讓干事與其負(fù)責(zé)的嘉賓見面，避免見面時(shí)的羞澀及開市場(chǎng)面的混亂。

二、豐富校園精神文化生活，舉辦詩(shī)歌朗誦大賽。

為了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)情懷，傳趁中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，并為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開始籌備，11越4日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，共分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)件，全校160名同學(xué)報(bào)名參加，最終12名優(yōu)秀選手晉級(jí)決賽。

第二屆詩(shī)歌朗誦大賽向較于上一屆的優(yōu)點(diǎn)是：

1、前期宣傳工作到位，在有限條件下，最大限度的提高該活動(dòng)的知名度。

2、會(huì)場(chǎng)布置簡(jiǎn)潔大方，符合此次活動(dòng)主題。

3、開場(chǎng)選手合誦氣勢(shì)好，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

4、運(yùn)用了ppt視屏等輔助，讓不同的詩(shī)歌配以不同的圖片、音使人更好的融入詩(shī)歌的氛圍中。

5、適當(dāng)節(jié)目的穿插有效的調(diào)節(jié)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

缺點(diǎn)：

1、節(jié)目開始前，觀眾來(lái)了之后不能入座，顯的會(huì)場(chǎng)比較亂。

2、節(jié)目進(jìn)行中，各單位配合不夠默契，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)秩序較亂。

3、禮儀工作不到位，在頒獎(jiǎng)中禮儀人員沒(méi)能及時(shí)將證書交給嘉賓。

4、最后一個(gè)合唱不符合主題，以至于出現(xiàn)了虎頭蛇尾這樣的現(xiàn)象。

5、整體來(lái)說(shuō)提前準(zhǔn)備不夠充分，細(xì)節(jié)問(wèn)題考慮不到位。

改進(jìn)方法：

1、加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的考慮、處理。

2、多審查節(jié)目。

3、加強(qiáng)禮儀工作方面的培訓(xùn)。

4、提前跟各部門說(shuō)清楚，讓各負(fù)其責(zé)。

5、加強(qiáng)干事的培訓(xùn)，讓其會(huì)處理突發(fā)問(wèn)題。

在這一學(xué)期的工作中，學(xué)習(xí)部順利的完成了自己的本職工作，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)與干事間也建立起了良好的關(guān)系，為下學(xué)期的工作做好了準(zhǔn)備。我相信，在學(xué)習(xí)部成員的共同努力下，學(xué)習(xí)部再下學(xué)期會(huì)有更好的表現(xiàn)。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇12】

詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)

在過(guò)去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

1、自身建設(shè)，提高工作水平。學(xué)前教育教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和專業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)。為了更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期幼兒園研究室完善了以下工作制度：

(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。

我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。(三)聽課反饋交流制度。教研人員在幼兒園下課后深入調(diào)查，要求反饋和溝通。

本問(wèn)題出了在幼兒園開展調(diào)查和傾聽中發(fā)現(xiàn)的好方法和存在的問(wèn)題。

2、開展教師讀書活動(dòng)。

為廣大教師在課程改革過(guò)程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動(dòng)”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國(guó)著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。

第二，每各**公園都制定一個(gè)閱讀和學(xué)習(xí)計(jì)劃，該計(jì)劃以教師的自學(xué)和反思為基礎(chǔ)，選擇章節(jié)與所有教師分享和討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”讀書沙龍活動(dòng)。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。

幼研室教研員及來(lái)自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”的園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng)。老師們拿著自己精心挑選的文章，用自己的閱讀體會(huì)寫作，積極與大家交流。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。

在新教材實(shí)施過(guò)程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。xx年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教研員圍繞“幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。

二是內(nèi)外部聯(lián)系的介紹。如果你出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。xx年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的“師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)”簽約儀式活動(dòng)。通過(guò)相互準(zhǔn)備和傾聽的形式，我們可以互相促進(jìn)，共同提高。

為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。

4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長(zhǎng)。教師們精彩的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，受到了孩子們和老師們的熱烈歡迎。

實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》，以情動(dòng)情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩(shī)歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，熱烈有效的師幼互動(dòng)，深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。

其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩(shī)歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座。

總之，半年來(lái)，在高等教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣學(xué)前教育教研工作取得了一定成效。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思

1教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源獲取廣泛的課程改革信息。

2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“**研討”，互相**課改熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。

正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我們學(xué)校語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)都忠于職守，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)私奉獻(xiàn)。全體教師為學(xué)校的教育教學(xué)盡心盡力，積極參育教學(xué)研究和教學(xué)改革。

正因?yàn)槿绱?，教研才能真正落?shí)到教學(xué)中，服務(wù)育教學(xué)，提高我校的教育教學(xué)之量。

加強(qiáng)日常管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會(huì)相結(jié)合，一學(xué)期來(lái)對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長(zhǎng)尤為突出，聽課達(dá)20幾節(jié)。

3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試(10月上旬以校為單位的平時(shí)單元測(cè)試;11月份以校為單位的期中測(cè)試和1月份的期末統(tǒng)一測(cè)試)，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。在一個(gè)學(xué)期中，認(rèn)真檢查老師的備課和作業(yè)，并記錄在評(píng)估中。

4這學(xué)期，我們還積極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。提高教師的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該在課堂上進(jìn)行。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究顯得尤為重要。我們通過(guò)以下措施推進(jìn)課堂教學(xué)改革：

1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，把集體備課分語(yǔ)數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題，進(jìn)行"同課異構(gòu)"的集體備課活動(dòng)。語(yǔ)數(shù)均采用了單周集體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討論定出教學(xué)思路，**教學(xué)方法，并由執(zhí)教者出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說(shuō)課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。

2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

本學(xué)期12月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的《統(tǒng)計(jì)》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有

5、 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師為兩位教師提供了教學(xué)示范平臺(tái)和展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，每一堂課都是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程，這無(wú)疑是對(duì)所有教師的巨大挑戰(zhàn)。

詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【篇13】

通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、詩(shī)歌收集方面

在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。

分類收集法，即在收集詩(shī)歌的時(shí)候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩(shī)等。

比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?shī)，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。按照分類來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們?cè)趯?lái)的寫作中適當(dāng)加以引用。

二、詩(shī)歌釋讀方面

本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。

比如，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的作者、作者寫詩(shī)時(shí)的背景情況、寫詩(shī)時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。

以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。

三、詩(shī)歌朗讀方面

最后，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。

我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達(dá)出來(lái)。

當(dāng)然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。

以上就是我參加本次活動(dòng)的總結(jié)。本次活動(dòng)讓我更貼近了詩(shī)歌、了解了詩(shī)歌。我希望，類似的活動(dòng)以后能夠多搞一些。我也堅(jiān)信，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以后的.活動(dòng)會(huì)搞得更加圓滿。

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