《輕叩詩歌大門》活動總結(jié)

輕叩詩歌大門活動總結(jié)。

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《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇1

在中國幾億年的歷史上，有過多少的風風雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。

我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學習活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。

通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

1、理解詞語的意思

2、聯(lián)系生活實際

3、想象畫面

4、各種詩歌做對比。

所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學習，我們堅持下來了。學會了分類整理資料，學會了提取詩歌的精華部分。請同學們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學習到了詩歌按音律分為，

1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。

2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。

按內(nèi)容分：

1、懷古詩

2、詠物詩

3、山水田園詩

4、戰(zhàn)爭史

5、行路詩和閨怨詩

6、送別詩。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇2

這次綜合性學習活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的`內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。

2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。

3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）。

4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。

5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇3

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教學目標

學寫簡單的活動總結(jié)

活動準備：

帶上活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃

活動時間：““輕叩詩歌的大門”

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一課時“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學目標學習寫一個簡單的活動總結(jié)活動準備：

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活動過程“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學目標學習寫一個簡單的活動總結(jié)活動準備：

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一、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，/大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

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2、 還記得我們在活動開始時制訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:

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“三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

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四、全班交流活動中的收獲，/article/教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學習寫詩合作精神和組織、策劃能力）“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:

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“五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

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6、 小組交流總結(jié)，選擇優(yōu)秀的總結(jié)?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

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《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇4

（一）基本思路

“輕叩詩歌的大門”是綜合性學習單元，教學方法與其他單元明顯不同。教師要通過活動來培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力?？梢圆捎眠@樣的流程：

（1）瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。主要是：閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣；閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動；瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。（1課時）

（2）共同閱讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽的話》《白樺》，了解詩歌的特點。（2課時）

（3）通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。（2~3課時，以及課外時間）

（4）小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進行整理和補充。在小組內(nèi)向同學推薦自己喜歡的詩歌。閱讀《詩中的“秋”》，學習欣賞詩歌。（2課時）

（5）舉辦詩歌朗誦會。（2課時）

（6）分組開展下列活動，或者根據(jù)實際情況選擇其中一項：合作編本小詩集；進行詩歌知識競賽；自己動手寫詩。（2~3課時）

（7）寫簡單的活動總結(jié)。（1課時）

這次綜合性學習可以采取個人、小組和班級三種活動結(jié)合的形式。小組活動要注重實效。組內(nèi)同學要有分工，應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

（二）實施要

1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。瀏覽中要明確可以開展哪些活動，可以參考哪些材料，教材中的閱讀材料在什么時候使用等?；顒佑媱澥鞘够顒佑行蜷_展的前提。在五年級的學習中，學生已經(jīng)有了制訂活動計劃的

基礎(chǔ)，所以，更可以讓學生按小組去做?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦會這三項必學內(nèi)容和一項選學內(nèi)容的活動時間，確定小組成員的分工。計劃制訂之后可以張貼在教室里。

2、詩海拾貝。

（1）搜集詩歌?；顒拥哪康氖橇私夤沤裰型庠娙藙?chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，給我們美的熏陶。可以先師生共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌，大體了解詩歌從古至今的變化，知道這6首詩大多數(shù)是吟詠大自然美好風光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪等形式搜集詩歌。要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，沒有網(wǎng)絡(luò)、圖書館的地方可以記錄當?shù)氐拿窀?、童謠等。還可以搜集有關(guān)詩歌的知識和故事等資料。教材中的《給詩加“腰”》就是一個有關(guān)詩歌的故事。

指導學生閱讀《詩經(jīng)采薇》等六篇詩歌?！对娊?jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》?！洞阂瓜灿辍贰段鹘乱剐悬S沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。《太陽的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩，一首是中國作家艾青所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。

閱讀古詩，可以讓學生知道我國是一個詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。古詩語言凝煉，內(nèi)涵豐富。要讓學生反復誦讀，引導學生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。還可以讓學生初步了解一點有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識。

閱讀現(xiàn)代詩，讓學生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學中除了讓學生反復誦讀，體會詩人豐富的想象和飽滿的情感之外，還要讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。

通過“閱讀材料”的教學，讓學生了解到這一組詩歌是按內(nèi)容分類的，我們還可以從不同的角度去搜集詩歌。比如，按題材分，有山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等；按形式分，有格律詩（律詩、詞、曲等）、自由詩；按體裁分，有童話詩、寓言詩、散文詩等。我們還可以按國家和作者分，如，中國的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游，外國的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū)，可以讓學生回憶小學五年課內(nèi)外讀過的詩歌，按題材或作者歸類。搜集詩歌的時候，要提醒學生不要局限于創(chuàng)作的詩歌，還要記錄當?shù)氐拿窀韬屯{。但教師要和民歌手溝通，要求他們?yōu)楹⒆友莩】档拿窀琛⒚裰{。詩歌可以先摘抄或記錄，然后分類。

（2）整理、欣賞詩歌。這項活動比較難操作，卻又很有意義。學生通過討論、整理和欣賞，可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅，也可以更多地了解詩歌的豐富性。整理詩歌可以分類進行。如，分為敘事詩、抒情詩、說理詩、諷刺詩等搜集整理，也可分為山水田園詩、邊塞詩、送別詩、懷古詩等搜集整理。整理資料可以在小組中進行，對有困難的小組，教師要給予必要的指導。

個人或小組整理好的資料，要在小組、班級中進行交流?？梢岳脡髲堎N，也可以相互傳閱。分好類后，可以組織學生再補充搜集一些詩歌。前面有了交流的過程，學生就可以互相補充，既擴大搜集面，又加強合作。

經(jīng)過整理資料的過程，學生對自己搜集的詩歌，又多了一份了解。這時開展詩歌欣賞，學生感受會更多。學生可以把自己最喜愛的詩歌朗讀給小組同學聽，然后說說自己喜愛這首詩的理由。小組活動的重點是詩歌推薦與欣賞，對朗讀的要求不必太高，小組成員要人人參與。在詩歌欣賞開始時，可在小組內(nèi)閱讀《詩中的“秋”》，看作家是怎樣欣賞詩歌的，重點是學會明詩意和悟詩情。這項活動可以和“與詩同行”中的班級詩歌朗誦會結(jié)合起來，先在小組內(nèi)做好準備，然后再參加班級朗誦比賽。如果條件許可，還可以開展“我最喜愛的詩歌”推薦活動。

“我最喜愛的詩歌”推薦詩歌（長的詩可以只填詩的題目和作者）推薦理由3、與詩同行?！芭c詩同行”有四項活動建議，分別是動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編本小詩集、進行詩歌知識競賽。這四項活動，可以根據(jù)班級、學生情況，有選擇地開展。一般來說，詩歌朗誦會是每個班都可以舉行的`。

（1）開個詩歌朗誦會。

先在班里討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會。首先，要確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽?？梢允切〗M合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。朗誦的形式要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。再次，要組織分工，最好每個同學或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。時間、地點、形式等及早確定，讓學生有充分的時間準備，在準備的過程中進一步了解詩歌，熱愛詩歌。

教學資源缺乏的地區(qū)，可以利用教材舉行詩歌朗誦會。本學期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學生發(fā)動起來，每個班級都可以把詩歌朗誦會開得有聲有色。

（2）自己動手寫寫詩。

可以先讓學生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩。要讓學生明白生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。教師可以簡單講解詩歌創(chuàng)作的要點，補充幾首貼近學生生活的詩歌讓學生欣賞，學生是不難嘗試寫詩的。對學生的詩作要重在鼓勵，著重看是不是寫出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵學生朗誦、交流自己寫的詩。

（3）合作編本小詩集。

這項活動簡單易行，也很有趣?？梢杂尚〗M來編，也可以幾個同學合作?？梢跃幦胨鸭降脑娀蚬适拢部梢?/p>

編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法?？梢哉埜改?、老師或同學寫序。詩集編好后要重視成果的展示，讓同學們看一看、評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

（4）開展詩歌知識競賽。

詩歌知識競賽一般以班級為單位進行。競賽的題目一部分由教師準備，一部分由學生準備。可以是組與組之間的，每個小組準備好題目，請別的小組來回答。詩歌知識競賽也可以分散進行，如“每日一題”，寫在黑板或墻報上，每天更換。

4、活動總結(jié)。

活動結(jié)束之后，要寫個活動總結(jié)。學生沒有寫過活動總結(jié)，需要教師集中指導?；顒涌偨Y(jié)的一般格式是，先寫活動是怎么開展的，這部分可以寫得比較簡要。重點寫活動的收獲，還可以談?wù)勥@次活動的意義。收獲有語文知識和能力方面的，如，了解了詩歌的特點，學習了詩歌的分類，提高了朗誦的技巧，學會了寫詩，合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動總結(jié)做得更好，教師可以建議學生在活動過程中隨時記下點滴收獲和體會，到活動結(jié)束后再來整理。這樣，可以避免總結(jié)寫得空洞的缺點。

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇5

詩歌是全世界人民的文化瑰寶。它包含著悠久的歷史和豐富的情感。它是文學寶庫中的一顆璀璨明珠。這兩個星期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的了解，令我們受益匪淺。

通過各種途徑查找資料，我們了解到中國是一個詩歌的國度，早在2000多年前，就有了第一本詩歌集——《詩經(jīng)》，然后是《楚辭》、漢樂府詩、北朝民歌，接下來到了詩歌最鼎盛的時期——唐詩、宋詞、元曲，直到現(xiàn)在，還有很多現(xiàn)代詩。我們小組收集了很多詩歌，按照不同的標準對它們進行分類，找到了它們最喜歡的一首。我們還學會了如何欣賞詩歌，比如，結(jié)合生活實際來理解詩歌；讀詩時，想象圖畫，比較不同的詩；了解詩人的身世際遇等。

我們在學會欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，當了一回“小詩人”，模仿著寫兒童詩。我們又把自己最喜歡的詩和自己寫的詩篇編進了精美的《藝術(shù)冊》。

此外，為了培養(yǎng)我們的學習興趣，班上還專門召開了詩歌朗誦會。我們分組在臺上輪流朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優(yōu)美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：

詩歌要靜下來細細體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創(chuàng)作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。朗誦前，我們還舉行了詩歌知識競賽。學生們熱情地回答了問題。我們有豐富的知識！

回顧過去兩周的活動，有許多我們永遠不會忘記的活動。為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領(lǐng)略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創(chuàng)造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術(shù)冊等等。

通過這次活動，我們收獲了很多。我們不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，例如“聯(lián)系生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內(nèi)涵，了解詩人的身世際遇”。也收集了很多關(guān)于詩歌的故事等等。

更重要的是，我學會了寫詩。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已?！拔覀兩钌畹馗惺艿阶鎳姼栉幕牟┐缶?，詩中所蘊含的美麗與感情。

在詩歌交流中，我們感受到了古詩詞與現(xiàn)代詩的區(qū)別：古詩詞的語言相對簡潔，內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩歌的寫作規(guī)則更加自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還學習了詩歌的分類和詩歌的表達，總之，我們學到了很多以前不知道的知識。這項活動不僅使我們在詩的海洋中暢游，而且開闊了我們的視野。

雖然這一活動的時間很短，但它打開了詩歌的大門。在我們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘出詩歌海洋中有著無數(shù)的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園里，讓我們的生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長，我們真的受益匪淺！

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇6

我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。敲門詩詞活動總結(jié)200篇范文為您推薦。

詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶。

古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。

六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學習“輕扣詩歌的大門”。

此次活動分五個階段進行。

在第一階段，讓學生組成一個小組收集詩歌，然后將它們分類并填寫分類表。

第二階段，從收集詩歌中選擇自己喜歡的詩歌，進行背誦。

然后舉行詩歌朗誦會，讓你領(lǐng)略你所欣賞的詩歌。

為了讓每個學生都參與并避免采取形式，詩歌朗誦以小組為單位，并通過抽簽決定參賽者。

每組設(shè)一名評委，本組不給本組選手打分。

在第三階段，我也應(yīng)該成為一個小詩人。讓學生模仿自己喜歡的詩，寫一首詩。

并將學生的好詩分組裝訂成冊，形成63班詩集。

第四階段，詩歌知識競賽。

經(jīng)過近一個月的收集，詩歌朗誦，寫詩歌等，學生對詩歌有了一定的了解，為了進一步促進學生學習詩歌的興趣，為了讓學生了解更多的詩歌知識，又給學生一周時間，我也找了一些詩歌知識張貼在教室，讓學生趁課余時間，繼續(xù)學習詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。

第五階段，總結(jié)這次活動，談?wù)勛约旱氖斋@。

活動總結(jié)：

通過活動，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學生對詩歌有了進一步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學習中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。

《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)

在學習了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。

我國是一個詩歌的國度。

最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

在《詩海拾貝》這一部分中，我們學習了許多描寫景物風光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些場景似乎出現(xiàn)在我的腦海里，你看，它們多美啊！

……接著我們還學習了《與詩同行》。

我有機會閱讀著名作家金波的詩歌《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。

看完后，我不禁對大海有了一種追求和向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……

我們學了很多詩歌，也學會了詩歌的分類，這更有利于我們研究詩歌，也收集了很多關(guān)于詩歌的故事。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。

我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇7

在詩的海洋里，有無數(shù)的寶藏。敲開詩歌的大門，一個美麗的詩歌世界出現(xiàn)在我們面前。在綜合研究的過程中，我們開展了一系列的綜合性活動。

整個宿舍文化節(jié)給人的感覺是，我們的生活部是一個溫馨的家，一個有凝聚力、有效率的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣！

“第二課堂”活動的開展，既豐富了學生的生活，又增長了知識，同學們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風景線。

在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實情境，使人如臨其境。孩子們的背誦整齊明亮，吐字清晰，表情流暢，給評判老師留下深刻印象。

特別是學前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動下，孩子們情緒飽滿，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場的所有觀眾。學前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物，在充滿情趣的朗誦中表達了自己真實有趣的夢想，贏得了老師們的贊揚。

在老師的帶領(lǐng)下，我們在詩海中搜尋了許多詩歌。我們閱讀書籍、雜志、報紙和雜志，并拜訪其他人。學習我們的國家是一個詩歌之國。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；自古以來，出現(xiàn)了屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。

世界上其他國家也有偉大的詩人。拜倫，海涅，普希金他們優(yōu)秀的詩歌被偉哥的人們所閱讀。

同時，我們也整理了詩歌，我們對詩歌進行了分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。

還有懷舊詩、山水田園詩、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠嘆詩、悼念詩、寓言詩

我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中，我知道了詩歌的寫作技巧。古詩詞只需賦、比、興。

現(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層云霧。我悄悄地來到地球的每一個角落。

怎么樣不錯吧！我用擬人，雨作為人來寫。這一時期，我們班上出現(xiàn)了一股詩歌思潮。

我們班還制作了詩歌總集，許多同學都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

總體來說，本次大學生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學學習英語的熱情，為學校創(chuàng)造了良好的英語學習氣氛。同時，我們也看到了不足之處，我們會不斷從中吸取教訓，不斷積累經(jīng)驗，為下一屆活動的成功做好充分的準備。

校歌的準備和比賽共持續(xù)了一個多月，從一開學我們就開始策劃和組織，持續(xù)了這么長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！

整個活動得到了校領(lǐng)導的指導和全校師生的支持，這使得我們在工作中少走了很多彎路，讓我們順利的完成了歌手大賽的各項工作，對此校團委、學生會全體成員表示衷心的感謝！

讓我們徜徉在詩歌的花園里，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

最后，通過比賽，讓新生認識到團隊合作的重要性，認識了其他部門的球迷。比賽結(jié)束后，協(xié)會內(nèi)部進行了總結(jié)，并對比賽表現(xiàn)不足做出了自我發(fā)現(xiàn)和自我教訓。因為這是協(xié)會換屆以來的第一次大規(guī)模活動。

有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學到了很多，把自己學到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。

《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇8

教學目標

學寫簡單的活動總結(jié)

活動準備：

帶上活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃

活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)

一課時活動過程

一、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，/大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。

2、 還記得我們在活動開始時制訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。

三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流。

四、全班交流活動中的收獲，/article/教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。（教師用鏡頭在黑板上書寫：詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、詩歌寫作的合作精神和組織策劃的能力）

5、 然后我將寫下剛才的活動過程，并詳細地寫下收獲。

6、 小組交流總結(jié)，選擇優(yōu)秀的總結(jié)。

教學后記：

內(nèi)容摘要：本文介紹青少年跳土、青少年跳土教學計劃教學設(shè)計（第二節(jié)課）的精妙，希望對您有所幫助！

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