2024家長學(xué)校讀后感經(jīng)典九篇

作文是教育中非常重視的一部分，練習(xí)寫作文能夠提高我們的思維，寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)。如何讓你的作文脫穎而出？也許"2024家長學(xué)校讀后感經(jīng)典九篇"就是你要找的，供你參考，希望能幫到你。

家長學(xué)校讀后感 篇1

家長學(xué)校發(fā)言稿

（大班廖彥銘家長）

尊敬的老師和家長朋友們：

你們好！我是我們大班廖彥銘的爸爸，是芷江師范的一名老師，感謝向老師給我這個機(jī)會，今天讓我作為家長和大家共同探討一些教育孩子的問題，真是非常榮幸，謝謝！

我們都知道，孩子在父母的眼里都是寶貝，也都是明天的希望。我們自己舍不得吃的買給孩子，自己舍不得穿的買給孩子。我們都希望自己的孩子能成才，能出人頭地，能成為自己的驕傲。然而，看看我們的周圍，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多曾經(jīng)天真爛漫的孩子，隨著年齡的增長越來越成為家長們頭疼的事情？我們不得不扯到這個話題，怎樣教育孩子。

很多家長也許認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，交了那么多學(xué)費(fèi)，老師就得把孩子教好。其實(shí)，這種想法大錯特錯。下面我就幾個問題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

（一）孩子除了“教”之外，還要有“育”

一個人的成功，除了我們所講的本事之外，更應(yīng)該看重一個人身上體現(xiàn)的性格和品質(zhì)。而這種性格和品質(zhì)才是孩子今后成功的關(guān)鍵因素。我們從一些成功者的身上不乏看到這樣的例子。一個白手起家的人，靠的是什么？靠的是對事業(yè)的執(zhí)著；一個家境殷實(shí)的人，靠什么維持家族事業(yè)的發(fā)展壯大？靠的還是事業(yè)心。我們常說，三歲看大，七歲看老，說的就這樣一個道理：幼兒階段養(yǎng)成的性格、品質(zhì)決定了人的一生。

都說父母是孩子的第一任教師。父母對我們的影響最大，不管我們承認(rèn)不承認(rèn)，父母在我們的意識里都影響頗大。有其母必有其女，有其父必有其子，說的就是這個道理。那么父母對我們的教育是手把手的教嗎？不是的，其實(shí)父母對我們起到了潛移默化的作用，這種潛移默化就是所謂的“育”。作為父母的我們，我們要認(rèn)識到自己的言行對孩子的潛移默化的感染作用。

（二）家長的成長與孩子的成長

我們現(xiàn)在往往說，現(xiàn)在的孩子越來越不懂他們了。那我們?yōu)槭裁床荒芊催^來問下自己，為什么就不懂孩子了呢？這還得從自己身上找原因?，F(xiàn)在社會日新月異，時代的發(fā)展，人的思想觀念都在發(fā)生著變化，出生在不同年代的人，思想觀念自然有所區(qū)別，需要我們不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教育孩子。之前，我也提高，孩子最容易受到父母的影響，父母自由自己的素質(zhì)提高了，才能更還地教育孩子，也才能更正確地教育孩子。

（三）孩子的幸福是什么

我記得初中時學(xué)校組織看電影《媽媽再愛我一次》，當(dāng)我看到小強(qiáng)在與媽媽分別的那一刻，撕心裂肺，淚水忍不住的嘩嘩地流，后來回頭一看，班上的女生早已經(jīng)是在嚎啕大哭了。我想，在孩子眼里什么是最幸福的呢？給他一個溫馨的家，一個和睦的家。這比什么都重要。孩子的健康不只是身體的健康，還更應(yīng)該是心理的健康，家庭良好的人際關(guān)系是孩子樂觀、積極向上的保障。很難想象一個在家庭關(guān)系緊張的孩子，心理很健全。

（四）與孩子的親子互動

我們都很愛孩子，但我們了解孩子嗎？與孩子的親子互動對孩子一生的影響是任何情感都代替不了的。與孩子有著良好的關(guān)系，我們才能深入了解孩子的內(nèi)在想法，才能更好的培養(yǎng)孩子的情商和智商。

我們的家庭中，獨(dú)生子女的不在少數(shù)。如何讓我們的寶寶學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會尊敬長輩，我想最好的方法就是在潛移默化中發(fā)展好父母孩子間的關(guān)系。

（五）告訴孩子有些事情很危險——安全健康教育

俗語道：不愁長，只愁養(yǎng)。孩子出生后，會遇到這樣或者那樣的傷害，那作為父母，我們該怎么做？通常我們強(qiáng)調(diào)對孩子的保護(hù)，而少有培養(yǎng)孩子自己應(yīng)對困難風(fēng)險的能力。

在網(wǎng)上，我們會經(jīng)?？吹竭@樣的消息，說某某孩子在家門口玩被騙走了，或者

（六）成長規(guī)劃

你希望自己的孩子成長為什么樣的人？這都是我們家長對孩子的一種期望。我們對孩子的成長都負(fù)有責(zé)任。對孩子的期望很多是我們父輩愿望的繼續(xù)，我們做不到的，希望孩子能幫我們實(shí)現(xiàn)。但孩子畢竟是他自己，有著他自己的人生道路，我們不應(yīng)該也不可能要求孩子按照我們設(shè)計好的人生道路發(fā)展。但如何讓孩子成才，確實(shí)我們作為家長可以引導(dǎo)的，我們給孩子提供參考，讓孩子在發(fā)展的道路中自由選擇，自主構(gòu)建對生活的認(rèn)知，長大后才是一個健康、有著獨(dú)立人格的人。

附《幼兒家長學(xué)校課程》

1、如何培養(yǎng)孩子良好的性格

2、家長與孩子溝通的藝術(shù)

3、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

4、中國父母最容易犯的十大錯誤

5、如何培養(yǎng)親子溝通技巧

家長學(xué)校讀后感 篇2

這幾天通讀了女兒帶回家的《小學(xué)家長學(xué)校教材》一書，讓我學(xué)到了很多東西，受益非淺。主要談?wù)勔韵聨追矫娴捏w會。

1、 正確引導(dǎo)兒童逐步完成從幼兒園到小學(xué)的過渡：

因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有很多不同，孩子們一時無法適應(yīng)

了，比如玩心大、做事條理不清晰、寫作業(yè)拖拉等，我們做家長的不能一味的只知道訓(xùn)孩子，甚至動手打孩子，而是要耐心的引導(dǎo)孩子去適應(yīng)這種學(xué)***，給他們講解小學(xué)比幼兒園學(xué)***重的原因，并明確小學(xué)階段學(xué)***要性，盡快讓孩子適應(yīng)新的學(xué)***。

二、 要學(xué)會培育孩子良好的閱讀習(xí)慣：

讀這本書，讓我明白培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性

及如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。首先，讓孩子們選擇自己喜歡讀的書，同時，堅(jiān)持和孩子們一起閱讀，讓孩子們感受到良好的家庭學(xué)習(xí)，讓孩子們逐漸愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、 關(guān)注兒童心理健康，使其德、智、體全面發(fā)展：

現(xiàn)在很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的心理成長，

事實(shí)上，孩子的性格、素質(zhì)、心理和身體健康同樣重要。為了避免孩子養(yǎng)成自私、冷漠、孤僻的性格，平時要鼓勵孩子多參與學(xué)校的集體活動和家務(wù)勞動，讓孩子感受同學(xué)們在一起互助友愛的學(xué)***氛圍，知道老師家長的辛苦付出，學(xué)會感恩，懂得回報，從而養(yǎng)成良好的品格。

四、 要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通：

孩子的健康成長是學(xué)***庭的共同愿望，只有多溝通交流才能更全面的了解孩子的表現(xiàn)，家長要時常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、是否好好上課、安心聽講，能否按時完成作業(yè)等，如發(fā)現(xiàn)不好的情況，及時跟孩子溝通，詢問原因，才能幫助孩子及時改正。通過老師和家長的耐心教育和刻苦訓(xùn)練，以及老師和家長的相互理解和支持，希望孩子們能健康快樂地學(xué)習(xí)！

家長學(xué)校讀后感 篇3

會愛孩子，做智慧型家長

濮陽市第八中學(xué)張小霞

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。不知不覺中，我已經(jīng)做了快兩年的家長了，從沒有認(rèn)真地想過該如何做家長，做合格稱職的家長。說實(shí)話，真的很慚愧，作為家長，我做的都不夠好。近段時間，拜讀了楊玉厚主編的《小學(xué)家長學(xué)校教材》，收獲頗多，從中學(xué)到了許多實(shí)用的教育孩子的知識，通過它，使我對家庭教育有了更深，更新的認(rèn)識，讓我在盡力做好家長的同時，在各方面都有了一些不同程度地改變和提高。所以，結(jié)合自己的孩子，我以后應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、多培養(yǎng)孩子的意志力。

也許對孩子過度溺愛，我以前帶孩子總是以“保姆”式的方法，大手代替小手，從衣食住行統(tǒng)包到底，唯恐累著餓著、凍著他，造成孩子撒嬌任性，興趣不專，意志脆弱，缺乏生活能力，缺乏持之以恒的精神，缺乏受挫折的能力。通過讀這本書，我知道了今后在日常生活中要鼓勵孩子盡力做好每一件事情，利用名人事跡激勵他，創(chuàng)造機(jī)會讓他經(jīng)受鍛煉，周末時，帶孩子去參加一些體育活動，勞其筋骨，餓其體膚；平時生活中還要多讓他參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)他遇到困難不退縮的品質(zhì)。

二、多重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。

我以前發(fā)現(xiàn)孩子不僅不會主動幫助父母做些力所能及的事情，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的被動與厭倦，自覺性、耐勞性差，做事虎頭蛇尾，為什么有這些表現(xiàn)呢？我一直困惑不解，讀了這本書后，才知道了關(guān)鍵是孩子缺乏責(zé)任心。那么，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？

作為家長，我要轉(zhuǎn)變觀念，不再包辦代替，讓孩子具備一些生活技能，讓孩子從小事做起，平時有意識地教給孩子一些任務(wù)，讓孩子明白那些事情是爸爸媽媽的事，哪些事情是自己的事，就讓孩子做自己份內(nèi)的事情，為自己多承擔(dān)一些責(zé)任。比如玩完的玩具要自己收拾好；自己的房間要自己打掃；穿臟了襪子自己去洗干凈；早晚自己洗漱；每天早晨鬧鐘一響，就應(yīng)該馬上起床；起床后要自己整理床鋪；自己的書包自己背；準(zhǔn)時去上學(xué)，遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，就應(yīng)該提早起床，覺不能遲到；家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成；自己說過的話不能食言等等。還教育孩子對家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母。比如，長輩過生日，讓他送上自己親手制作的禮物，寫上一句知心的話，懂得沒有父母就沒有自己，以自己特有的方式感謝父母，感謝長輩，主動幫父母做力所能及的事，記住“這是我的責(zé)任”，對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會負(fù)責(zé)。即使再忙，我也要檢查、督促孩子的行為以及對結(jié)果的評價，做得好表揚(yáng)鼓勵，失責(zé)時給予批評和懲罰，希望孩子養(yǎng)成持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

三、要培養(yǎng)孩子的良好性格。

我的孩子性格有點(diǎn)懦弱，膽小怕事，不自信，現(xiàn)在想來他的這種性格的形成跟我有很大關(guān)系，我的性格很急躁，一看他做事慢慢騰騰，磨磨蹭蹭就著急，往往是大吵一頓，當(dāng)時效果還可以，然而孩子的天性使然，過幾天則是外甥打燈籠——照舊。有時吵過他后，看他蔫頭耷腦的樣子，心里是又氣又急，氣他不爭氣，急他不自信。讀了這本書后，我明白了對孩子的教育方式要把握好尺度，做到恰到好處：要關(guān)愛而不溺愛，幫助而不包辦，嚴(yán)格而不專制，寬容而不放縱，表揚(yáng)批評要適當(dāng)，要讓孩子有點(diǎn)自信，有點(diǎn)勇氣，鼓勵孩子：要敢于在眾人面前大聲講話，給兒子講一些戰(zhàn)斗故事、感人事例，去感化教育他，支持他參加各種體育活動，投沙包啊、踢毽子啊、跳繩啊，掰手腕啊、爬樓梯啊、跑步上下學(xué)啊等，有意識地培養(yǎng)他的韌勁兒，鼓勵他堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，讓兒子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

四、要重視發(fā)現(xiàn)和激發(fā)孩子的潛能。

我以前老說兒子沒特長，學(xué)什么都沒興趣。讀了這本書，我記住了這樣一句話：成功的教育就是挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的特長。人的潛能是巨大的，是可以發(fā)現(xiàn)的，潛能考發(fā)現(xiàn)，特長重培養(yǎng)，今后我要給予兒子積極的心理暗示，樹立自信心，和兒子一起制定合適的目標(biāo)，想想更好的“自我”，在實(shí)踐中激發(fā)兒子的潛能。還要重視孩子發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，做一些潛能訓(xùn)練游戲，如自信操、穿越時空隧道、試一試等。

高爾基說過：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒?，要善于教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)。從事于這種事業(yè)，必須有相當(dāng)?shù)牟拍埽仨毦邆鋸V博的生活知識?！薄缎W(xué)家長學(xué)校教材》，給我上了一堂生動的政治課，讓我知道了如何教育孩子，如何使自己的孩子能夠在多方面得到長足的進(jìn)步和發(fā)展，如何達(dá)到讓孩子長大成為一個對社會有用的人，如何讓孩子有一個美好燦爛的明天，最后我希望，更多的家長都讀讀這本書吧，讓我們都能做一個愛孩子、會愛孩子的智慧型家長！

家長學(xué)校讀后感 篇4

《小學(xué)語文教學(xué)》雜志已陪我走過4年教學(xué)生涯，四年時間我拜讀了48本《小學(xué)語文教學(xué)》，每一期的雜志緊跟時代變革，聚焦教育核心理念，深度剖析教材，呈現(xiàn)各個專家教育教學(xué)智慧。

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。內(nèi)化知識的最好方法是踐行，借鑒書中的理論，結(jié)合個人教學(xué)實(shí)際從以下幾方面突破：

一、教材教法之閱讀教學(xué)之優(yōu)化閱讀教學(xué)策略

語文教學(xué)的重要任務(wù)是提升學(xué)生的閱讀能力，對于低年級的學(xué)生而言，教師需要選擇有針對性的策略幫助學(xué)生開始閱讀、愛上閱讀。

通過引導(dǎo)對比閱讀，提升語用能力。例如：在教學(xué)統(tǒng)編本二年級上冊《黃山奇石》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生展個開對比探究閱讀，所選擇的對比文本就是《日月潭》和《葡萄溝》并設(shè)計提問，希望可以觸動學(xué)生的的對比思維?！斑@三篇文章都是生針對自然景觀而進(jìn)行的描寫，但是它們之間存在異同，你能夠發(fā)現(xiàn)這些異同嗎？”之后學(xué)生便在問題的引導(dǎo)下，分別立足于表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等不同的維度展開分析，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的不同。

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批評性思維，在想象畫面中感悟體驗(yàn)，讀出詞語的“新鮮感”，從聯(lián)系實(shí)際生活開始，注重閱讀教學(xué)中的高階思維。

二、習(xí)作教學(xué)，讓寫話訓(xùn)練呈現(xiàn)精彩

提升低年級學(xué)生寫話能力，以活動為支架。我們低年級學(xué)生天性好動，在設(shè)計活動時緊扣生活，從學(xué)生的生活中取材。例如我在教學(xué)《雷雨》時，拍攝了一些生活中下雨的場景，讓學(xué)生選擇其中的一幅圖或一段視頻來讓學(xué)生寫話，學(xué)生在表達(dá)中，流淌的是充滿童年的語言，提升了學(xué)生的語言素養(yǎng)。

巧用文本，讓小練筆落在實(shí)處。低年級的詞語模仿為練筆的主要內(nèi)容，中年級練筆的著力點(diǎn)在段落訓(xùn)練上。高年級練筆指向感受語言特點(diǎn)和布局謀篇。

三、古詩文誦讀重在體驗(yàn)

古詩文教學(xué)在小學(xué)階段是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，《小學(xué)語文教學(xué)》中提到古詩文閱讀重在體驗(yàn)的觀點(diǎn)我很贊同。要豐富讀的形式、重視情境體驗(yàn)、在生活中運(yùn)用這三個維度。要做到豐富讀的形式，在朗朗上口中熟讀成誦。注重情境體驗(yàn)，在情境交融中感知意蘊(yùn)，

鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，在活學(xué)活用中深化認(rèn)知。緊扣畫面，洞察古詩美感?！霸娭杏挟?，畫中有詩”，細(xì)讀詩歌就會發(fā)現(xiàn)詩人對畫面的描寫與勾勒，鼓勵學(xué)生運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換的方式，借助景物感知色彩，形成色彩聯(lián)動之美。

教育在路上，教育在不斷的實(shí)踐中前行，在教學(xué)過程中遇到的每一個問題，都是值得老師深思與研究突破，時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，作為一名一線教師我常這樣要求自己：要緊跟時代與社會發(fā)展的需求，掌握學(xué)生的學(xué)齡學(xué)段特點(diǎn)，深度解析教材，精準(zhǔn)把握教育教學(xué)內(nèi)容，不斷錘煉自己的課堂教學(xué)水平，爭取為家長、學(xué)校和社會交上一份滿意的答卷。

家長學(xué)校讀后感 篇5

在今天晚上八點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起坐在電視前收看著上海家長學(xué)校開學(xué)第一課，我們將從這個節(jié)目里了解到一些關(guān)于情緒管理的小知識。

開始，張教授為我們講解進(jìn)入初中階段后學(xué)習(xí)該使用什么方法和小妙招。她首先告訴我們要多用抽象思維能力來正確地看待學(xué)習(xí)這件事，轉(zhuǎn)變在小學(xué)階段時的學(xué)習(xí)方法，嘗試開拓新的思維才是現(xiàn)在最為重要的事情。

接下來的話題是關(guān)于如何正確地找到朋友。老師鼓勵我們在進(jìn)入初中后要主動地交友，選擇和自己志同道合，志趣相投的好朋友，同時也告訴家長不要過多地干涉自己孩子的交友選擇，更不要去指使孩子去交他們不想交的朋友，強(qiáng)迫他們不交朋友，這會為孩子的心理產(chǎn)生極度的不平衡和創(chuàng)傷，從而產(chǎn)生青春期。

說到青春期，它是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期，在這期間，孩子將會變得更為焦躁不安，出現(xiàn)狂躁的情緒。在這期間中，孩子的情緒、表達(dá)和思考均會出現(xiàn)不一樣的變化，他們會采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。并且使他們感到不安，自卑，焦慮。而家長則需要與孩子好好的溝通，并對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钆c獎勵，這可以使孩子重拾信心，走出青春期的陰霾。

最后的話題是關(guān)于管理時間的。由于電子產(chǎn)品的普及，許多的孩子開始沉迷其中無法自拔，這是缺乏成就感的一種表現(xiàn)，所以家長需要給予孩子足夠的成就感和滿足感，多一些鼓勵，少一些批評。

最后，讓我們多多學(xué)習(xí)小知識，多多實(shí)踐小知識，和自己的家長父母們一起度過青春期，以更好的狀態(tài)迎接初中學(xué)習(xí)生涯。

家長學(xué)校讀后感 篇6

晚上，忙完手上的工作趕往孩子的學(xué)校去聆聽一場關(guān)于如何邁好入學(xué)第一步的講座。主講人是全國德育專家、省特級教師黃黎明老師，她繪聲繪色的演講，深入淺出的剖析，生動實(shí)際的案例激起了我的共鳴，反思自己在孩子幼小銜接問題上的處理方式，思考今后該如何幫孩子順利過渡。

對于孩子，他是第一次做小學(xué)生，對于我，也是第一次當(dāng)小學(xué)生的家長，我們都是新手，在不斷的摸索調(diào)整，可是成長的路上，摔了不止一個跟頭。孩子讀幼兒園大班開始，幼小銜接問題就是我始終繞不開的話題，很焦慮，特別是看到周圍“打雞血”的家長和牛娃們，焦慮的情緒更加嚴(yán)重。深怕孩子落后了，被嘲笑。也曾一度加入“雞血”媽媽的行列，關(guān)注各種興趣班，撒網(wǎng)式的報班，希望能在眾多的興趣班中發(fā)掘孩子的天資?？墒乱栽高`，滿滿的行程表讓孩子不堪重負(fù)，甚至有時候會帶著情緒去上課。很多課程都是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就不了了之了，期初的那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣的苗頭也被辛苦的奔波和焦慮的情緒給抹殺了。而家長也疲于來回的接送，不光是我們要協(xié)調(diào)工作與孩子學(xué)習(xí)的時間，連家里的老人也跟著一起折騰。有一次孩子的生病，肺炎引發(fā)肌炎住了一個星期的醫(yī)院，看著病床上病懨懨的孩子我突然意識到身體健康更重要。于是停了他亂七八糟的興趣班，只保留他喜歡的畫畫，以及每周一次的運(yùn)動課程。雖然幼兒園同班的小朋友珠心算已經(jīng)學(xué)到五位數(shù)的連加連減，我家孩子還在掰著手指算10以內(nèi)的口算，但是至少他是快樂的，順應(yīng)著孩子的成長軌跡，在能力范圍內(nèi)慢慢吸收積累。

開學(xué)的近2個月時間，過的有些艱難，暴露出很多問題，歸根到底還是習(xí)慣沒養(yǎng)好。第一個月識數(shù)和識字的學(xué)習(xí)并不是難事，孩子也自認(rèn)為都會了?？墒且坏阶鳂I(yè)和考試，總是拿不到全對。詢問原因，除了粗心，更重要的是動作慢，老師讀完題目還沒來得及做完，老師就開始讀下一道了。我意識到，除了孩子的識字量有限，不能自主讀題，關(guān)鍵原因在于閱讀量太小，導(dǎo)致他無法迅速領(lǐng)會題意。加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感和積累詞匯量是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。第二個月開始學(xué)拼音了，孩子和家長都開始抓狂。孩子學(xué)的'慢，特別是拼讀，讀的慢拼的更慢，家長看著著急，教著教著就失去耐心，聲音也跟著提高。孩子看著面色猙獰的媽媽，越加膽小生怕讀錯，于是就陷入不會讀——媽媽生氣——不敢讀——媽媽更生氣的惡性循環(huán)。今天聽了黃老師的講座，決定嘗試換一種方式，以鼓勵為主，讓他敢于自信大聲的朗讀，不熟練就多讀多練，抽出更多的時間高質(zhì)量的陪伴孩子，引導(dǎo)孩子如何有效學(xué)習(xí)。

開學(xué)前，我和先生在家有過一次關(guān)于孩子讀書的深入探討，我們希望在家給孩子營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子看到爸爸媽媽是如何通過自身努力實(shí)現(xiàn)社會價值的。我們有明確的分工，也共同承擔(dān)孩子的培養(yǎng)。休息日共同陪伴孩子，接觸大自然，加強(qiáng)體育運(yùn)動，每年有計劃的出行，帶孩子去拓展眼界。

對于一年級新生，需要盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不再是幼兒園的小朋友，寓教于樂，而是小學(xué)生了，以學(xué)習(xí)為主。不再有老師阿姨整天圍著轉(zhuǎn)，獨(dú)立自主是必須要學(xué)習(xí)掌握的基本技能。對于一年級新生的家長，如何心平氣和的對待孩子，幫助孩子以及客觀的認(rèn)識孩子是我們值得我們探討的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有不斷摸索，互相扶持，互相鼓勵，才能共同進(jìn)步。

最后，希望孩子在學(xué)校能夠快樂學(xué)習(xí)，在成長的道路結(jié)交更多的良師益友，擁有幸福的童年，成為一個健康、樂觀、向上的好少年。

家長學(xué)校讀后感 篇7

幼兒園家長學(xué)校制度

一、通過家長學(xué)校幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境，學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方法，提高家教質(zhì)量，最終促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

二、建立家長委員會，成員由幼兒園園長、家長代表、教師代表組成，定期召開會議，保證家長學(xué)校工作有序進(jìn)行。

三、聘請相對穩(wěn)定的家長學(xué)校講師隊(duì)伍，其中由來自園內(nèi)——園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師，園外——家教講師團(tuán)成員、婦幼保健院兒保醫(yī)師、有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼教前輩、小學(xué)低段的優(yōu)秀班主任等組成，不定時給家長們傳授關(guān)于早期教育、嬰幼兒保健等方面的知識。

四、遵循教育規(guī)律，結(jié)合時代發(fā)展的要求開展工作，做到每學(xué)年期初有計劃、期末有總結(jié)，指導(dǎo)有實(shí)效。

五、據(jù)不同年齡段家長的不同需求，有針對性的設(shè)立家教講座和不同的家教指導(dǎo)活動，制定出與各層次需要相適應(yīng)的家教工作計劃。

六、采用菜單式的家長學(xué)校講座，每學(xué)年由園方提供2次以上的家教講座，時間保證每次60分鐘以上。

七、積極向家長宣傳家長學(xué)校，爭取家長的廣泛支持和參與，園務(wù)處負(fù)責(zé)專題講座講師的聘請、內(nèi)容的安排、活動組織，各班教師負(fù)責(zé)做好每次家長學(xué)員的通知和考勤。

八、登記好家長學(xué)員的名單，做好有關(guān)學(xué)員參與學(xué)習(xí)、交流、測試等活動的紀(jì)錄，對積極參加學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、測試成績優(yōu)秀的家長予以表彰。

九、注意積累有關(guān)文檔資料，包括各種計劃、總結(jié)、重大活動記載、實(shí)物、照片等，并將其分類歸檔整理。

幼兒園家長學(xué)校工作制度

一、為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合，特制定工作制度。

二、家長學(xué)校要做到“三化”：規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

三、家長學(xué)校要做到：有學(xué)校委員會及管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結(jié)。

四、定期開設(shè)課程、開展活動。家長委員會及時向?qū)W校反饋家長的意見、建議，學(xué)校對家長提出的意見及問題給予解決。

五、“家長學(xué)?！泵總€年級每學(xué)期至少講兩個專題。

六、教師必須對每名學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)情況，認(rèn)真做好家訪記錄。

七、每學(xué)期開展豐富多彩、形式各異的社區(qū)活動，邀請家長積極配合、參與活動。

八、家長學(xué)校每學(xué)期做好家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流工作，及時總結(jié)。

幼兒園幼兒管理制度

規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。它將幼兒園的各項(xiàng)工作和對各類人員的要求條理化、系統(tǒng)化，并具體規(guī)定為必須遵守的條文。通過規(guī)章制度進(jìn)行管理就是制度管理。制定制度的目的在于執(zhí)行，執(zhí)行是制度管理的關(guān)鍵，執(zhí)行時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。反復(fù)講解，細(xì)致地做思想工作，講清道理，明確是非，提高執(zhí)行制度的自覺性。

認(rèn)真督促檢查，嚴(yán)格要求，使之成為習(xí)慣，并堅(jiān)持獎懲制度，做到賞罰分明。該獎的不獎，會影響工作人員的積極性；該罰的不罰，是對錯誤的縱容，都不利于形成幼兒園良好的秩序及工作作風(fēng)。在執(zhí)行過程中要做到一視同仁，不能因人而異。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，樹立榜樣。幼兒園的制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵是園領(lǐng)導(dǎo)能否嚴(yán)格要求自己，處處做遵守制度的表率，為工作人員樹立執(zhí)行制度的榜樣。

教師職責(zé)一、安排好全班教學(xué)和工作計劃，設(shè)法完成各班級各項(xiàng)工作任務(wù)，并寫好學(xué)期工作總結(jié)。

二、抓好幼兒思想品德教育，每學(xué)期應(yīng)家訪一次。三、要認(rèn)真選好好教材，備好課，上好課。四、積極開動腦筋，自制教具。五、早晨上班擦好桌面及幼兒能接觸到的部位，做好迎接幼兒的準(zhǔn)備工作，按時上課。六、注意幼兒的情緒，冷熱及時增減衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長，按時讓幼兒服藥。七、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。八、值好班，注意幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。九、注意幼兒安全，家長來幼兒時，要簡單介紹幼兒的當(dāng)天情況。十、搞好教室、寢室的衛(wèi)生。保持通風(fēng)、清潔整齊。每半月把被子、枕頭整理出來，讓讓家長帶回去洗。

幼兒人身安全措施一、各班老師一定要抓好各班的安全工作，上、下課時老師要隨時隨地的注意幼兒的活動，以免幼兒走失。二、早操或洗手之后，老師要馬上將自班的幼兒安排在座位上，立即清點(diǎn)人數(shù)，以免有幼兒走失。三、老師對幼兒要親切感，不得有粗暴的行為。四、環(huán)境、房屋、用具、玩具、電器等注意安全性。五、藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內(nèi)。六、不要讓幼兒跑到廚房和大門口去，如到大操場上活動，必須關(guān)好大鐵門，以免幼兒走失。七、如有幼兒摔倒，造成輕微傷，要及時處理。八、幼兒園要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等．

交通安全制度一、各班老師要做到不能讓幼兒獨(dú)自回家，要幼兒家長親自接送。二、老師必須熟悉每位家長，不能讓不認(rèn)識的人把幼兒接走，如家長有事，托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好，情況屬實(shí)，才能讓他人接走。三、為了確保安全，不能讓十六周歲以下的小孩子將幼兒接走。四、如有家長工作忙，叫三輪車送幼兒上學(xué)，必須交待家長，一定要同車主講好，把幼兒交到班主任手中。五、各班老師平時通過故事、兒歌、游戲的形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。

與家長聯(lián)系制度一、接受新生的教師，在幼兒入園前應(yīng)進(jìn)行家訪；各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪；對缺勤一周以上幼兒必須進(jìn)行家訪。二、教師平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育；期末與保健人員共同填寫幼兒發(fā)展情況報告單，向家長報告幼兒在園各方面情況。三、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯(lián)系，爭取家長的了解、支持與配合。四、每學(xué)期召開全園家長會或班家長會一次。五、每學(xué)期各班可結(jié)合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。六、開辦家長學(xué)校，向家長介紹科學(xué)育兒知識。七、建立家長園地，向家長宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識。八、邀請家長代表參加園務(wù)委員會。九、設(shè)園長接待家長日和家長意見箱，廣泛聽取家長意見。消防安全制度一、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。二、經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)消防知識，參加消防安全知識培訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識。三、不定期向幼兒傳授簡單、基礎(chǔ)的消防安全知識。四、及時更換破舊的消防器材。五、注意廚房用火的安全管理工作。六、節(jié)假日實(shí)行人員值班制度。七、實(shí)行專人專項(xiàng)管理制度。

工作質(zhì)量評價考核制度

一、凡本園工作人員都必須按時接受工作質(zhì)量的評價考核。二、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長擔(dān)任組長，各組組長參加?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：1.擬定考核內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)2.確定考核方法3.定考核時間4.研究獎懲辦法5.寫考核總結(jié)6.根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見和建議。三、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。四、每學(xué)期考核一次。五、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。

教育評價制度一、為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。二、成立教育質(zhì)量評價小組，由主管教育工作的園長擔(dān)任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。三、教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評價的內(nèi)容，制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價的方法及時間，并將評價后的材料進(jìn)行分析，做出評價總結(jié)報告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見及建議。四、每學(xué)期末開展評價活動。五、教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。六、每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

家長學(xué)校管理制度

一、幼兒園要按著“幼兒入園、家長入校，幼兒離園、家長結(jié)業(yè)”的總體要求，積極創(chuàng)辦家長學(xué)校。家長學(xué)校的校長由幼兒園園長兼任。

二、家長學(xué)校要做到“四落實(shí)”和“四有”?！八穆鋵?shí)”：組織落實(shí)、計劃落實(shí)、師資落實(shí)、時間落實(shí)?！八挠小保河薪滩?、有筆記、有作業(yè)、有考核。

三、家長學(xué)校要遵循分散學(xué)習(xí)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。

四、以自學(xué)為主，注重實(shí)效。集中輔導(dǎo)每半年1次，每次集中輔導(dǎo)期間都必須安排家長介紹經(jīng)驗(yàn)和座談交流，要評選表彰優(yōu)秀學(xué)員。

五、家長學(xué)校要建有學(xué)籍檔案和業(yè)務(wù)管理檔案。

六、家長要按時到園參加學(xué)習(xí)，積極參加家長學(xué)校的各項(xiàng)活動。努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，積極探索幼兒教育規(guī)律。

七、家長要及時與幼兒園交流幼兒的生活、學(xué)習(xí)等各方面情況，積極配合教師共同做好幼兒保教工作。

家長委員會章程

第一章總則

第一條幼兒園家長委員會是由各班家長代表組成的群眾性組織。家委會在幼兒園園長指導(dǎo)下開展工作。

第二條家委會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。

第三條家委會的具體工作是：

1．協(xié)助幼兒園順利完成保教任務(wù)；

2．參與教學(xué)管理的重大問題；

3．注重提高全體家長的家教水平，動員家長們積極學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識，并與老師配合，共同提高對幼兒的保教質(zhì)量。

4．聽取、聯(lián)系、反映全園家長所關(guān)注的問題，如教師師德、保教水平、教育質(zhì)量、幼兒發(fā)展水平等問題，采取口頭匯報，書面建議等多種形式，對有關(guān)信息進(jìn)行歸納、分析，把急需解決的意見，建議提供給園領(lǐng)導(dǎo)或老師，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的改進(jìn)與提高。

5．以達(dá)到更好的幼教效果為目的，熱情地為全體家長服務(wù)。

6．積極組織好家長經(jīng)驗(yàn)交流活動。

7．指導(dǎo)各班家長小組開展各項(xiàng)工作。

第二章機(jī)構(gòu)組成及其職責(zé)

第四條家委會

1．家委會成員由各班老師和家長推薦，選舉產(chǎn)生（一般為每班二人），家委會成員應(yīng)具備以下幾個條件：

（1）具有較高的文化修養(yǎng)和素質(zhì)；

（2）熱愛幼教事業(yè)

（3）熱心為群眾服務(wù)；

（4）有一定的組織能力和群眾基礎(chǔ)；

（5）具有積極參與，努力工作的奉獻(xiàn)精神。

2．家委會選舉主任一名，副主任二名，組成主任委員會，原則上每年級選出一名家長代表組成。其主要職責(zé)如下：

（1）及時與幼兒園園長溝通工作信息，共同研究解決每學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問題，以便使家長與幼兒園配合好各方面的工作。

（2）與園方共同召集家委會委員會議，每學(xué)期至少一次。

（3）在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和家委會主任的指導(dǎo)下，主持好家委會的日常工作。3．家委會下設(shè)以下幾個部門：宣傳部、文體部、后勤部，各部門分別由三個主任負(fù)責(zé)，其職責(zé)如下：

（1）宣傳部：組織家長經(jīng)驗(yàn)交流，辦好家長園地，管理好家長信箱，做好各項(xiàng)活動中的宣傳工作及其他日常宣傳工作。

（2）文體部：配合園方舉辦全園性的各項(xiàng)大型文體活動，代表家委會組織好家委會主辦的家園（或與社會）聯(lián)歡的相關(guān)活動。

（3）后勤部：做好一切與家委會活動有關(guān)的家園活動及與家長活動有關(guān)的后勤保障供給工作，并代行財務(wù)部職責(zé)。

第五條班級家長小組，一般由5—8名家長代表組成。家長小組由家長自薦或由老師及家長推薦選舉的辦法產(chǎn)生。家長小組在家委會及各班老師的指導(dǎo)下工作。各班的家園及家長集體活動，應(yīng)及時通知家委會。

第六條家委會每年換屆一次，換屆時間一般在每年十月中上旬。家長小組可視情況隨時進(jìn)行人員調(diào)整。

第三章評比表彰先進(jìn)

第七條家委會積極參與、密切配合幼兒園各項(xiàng)活動，對家長工作成績顯著的班級及家長，在十月隆重表彰，予以鼓勵。

第八條家長工作先進(jìn)班級的評比條件：

1．班內(nèi)家長交流活動搞得比較突出。

2．家長與老師在保教及各項(xiàng)活動等方面配合默契。

3．積極參與全園的各項(xiàng)大型活動（包括家長學(xué)校），工作開展出色，積極向幼兒園交流平臺投稿。

4．其他各方面的表現(xiàn)均較優(yōu)異。

第九條先進(jìn)家長、優(yōu)秀家長的評比：一般先由各班家長小組與老師共同討論推薦，報幼兒園，并在家委會會議討論通過。

優(yōu)秀家長評選條件：

1．熱心為大家服務(wù)

2．在配合老師教學(xué)，組織家長及家園活動等具體工作中表現(xiàn)好，成績突出。

3．有勇于犧牲自己時間的奉獻(xiàn)精神。

4．熱愛幼教事業(yè)。

5．教育孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)。先進(jìn)家長要求在以上各方面中做得更為突出。

第四章有關(guān)經(jīng)費(fèi)問題

第十條家長小組視本班的活動情況及全園家委會的需要，可按當(dāng)時所需數(shù)額向本班家長平均收取一定的費(fèi)用，也可預(yù)收一定活動經(jīng)費(fèi)，以便有效地開展班內(nèi)的各項(xiàng)活動及支持家委會的工作。無論何種收費(fèi)方式，都應(yīng)向家長解釋清楚，講明用途及使用計劃。收費(fèi)及費(fèi)用開支需由專人專辦、專人專管，必要時向家長公布，并將開支明細(xì)存檔保留三年。

第十一條由家委會組織的各項(xiàng)聯(lián)誼、競賽評比等社會性活動，其費(fèi)用由各班家委會委員通過家長小組收繳解決，其收費(fèi)及費(fèi)用管理結(jié)合實(shí)際情況，由后勤部參照第十條的方法辦理。

第十二條家委會或家長小組在開展各項(xiàng)活動中，都要求做到少花錢多辦事，提倡勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)。

第五章附則

第十三條本章程自家委會會議通過之日起執(zhí)行。

第十四條本章程可視情況由家委會會議進(jìn)行修補(bǔ)補(bǔ)充。

第十五條本章程的解釋權(quán)在家委會。

家長委員會分工與職責(zé)

為更好地履行機(jī)關(guān)一幼園家委會的職責(zé)，加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，促進(jìn)家園工作，提升教育質(zhì)量，發(fā)揮教育合力作用，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓家委會成員真正參與到幼兒園的管理和活動中來，實(shí)現(xiàn)家園共育。我們擬將園家委會分成組織宣傳、安全保衛(wèi)、教育營養(yǎng)三個小組，根據(jù)幼兒園的總體安排，特具體分工如下：

一、組織宣傳組：

1、幼兒園大活動每年度，幼兒園會組織或參加各種園方的六一等慶?；顒蛹吧鐣顒?。在上述活動期間，組織宣傳組應(yīng)做好各項(xiàng)協(xié)助、協(xié)調(diào)工作。包括活動事宜的聯(lián)絡(luò)、本班級活動的協(xié)助，活動內(nèi)容的宣傳報道。上述活動均應(yīng)在園方的指導(dǎo)下完成。

2、親子活動及班級家教特色活動組織宣傳組在年度內(nèi)要完成1-2次的親子活動組織工作，也可以組織本班級的家教活動，以形成良好的家園互動。在年度內(nèi)向園報及幼兒園網(wǎng)站投稿1-3篇。

二、安全保衛(wèi)組：

1、外出活動協(xié)助在各項(xiàng)園方組織的活動中，安全保障組應(yīng)積極參加，在外出過程中協(xié)助老師做好小朋友的安全保障，發(fā)現(xiàn)制止不安全隱患。

2、日常設(shè)施檢查在出入園時，關(guān)心留意大型玩具及周邊環(huán)境的安全隱患，參加幼兒園的安全檢查1-2次，為幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生工作出謀劃策，提供食堂衛(wèi)生、物品衛(wèi)生的安全建議。在年度內(nèi)向園報、幼兒園網(wǎng)站投稿1-2篇。

三、教育營養(yǎng)組：

1、家園共育方面參與幼兒園的家園共育、家教指導(dǎo)活動，提出家長問卷的修改建議，定期交流教育經(jīng)驗(yàn)，在年度內(nèi)向園報、幼兒園網(wǎng)站投稿1-3篇。在幼兒園的主題活動（例如：環(huán)保教育、健康教育等等）中提供具體的1-2個活動建議。

2、健康營養(yǎng)方面參與幼兒園伙食管理與質(zhì)量監(jiān)督，提供餐點(diǎn)的營養(yǎng)建議，在年度內(nèi)提供1-2個營養(yǎng)餐建議。也可以提供1-2個適合幼兒園小朋友的鍛煉項(xiàng)目、民間游戲。

家長學(xué)校讀后感 篇8

誠信海安鎮(zhèn)隆政小學(xué)六（2）吉卜予

世上有許多奇妙的智慧，其中最偉大的是誠實(shí)。

海涅曾經(jīng)說過“生命不能從謊言中綻放燦爛的花朵。"事實(shí)上的確如此?；钤谶@世上的承諾就是要做一個誠信之人！

誠實(shí)的人會盡力履行對彼此的承諾；誠實(shí)的人不會用謊言欺騙別人；誠實(shí)的人會敢于承認(rèn)錯誤并加上錯誤；誠實(shí)的人不會輕易許諾。

我記得一個故事：一個小女孩在家里不小心打碎了花瓶。當(dāng)她媽媽回來的時候，她非常害怕，謊稱是小貓干的。媽媽十分生氣，于是就把小貓關(guān)在了門外。

那時，風(fēng)很大，暴風(fēng)雨像針一樣打在小貓身上。小女孩覺得小貓正用鄙視的眼光看著她，她終于受不了良心的指責(zé)，跟媽媽承認(rèn)了錯誤。媽媽讓小貓進(jìn)來，全心全意地教小女孩：

“事實(shí)上，犯錯誤是不可避免的。最重要的是如何彌補(bǔ)！"

當(dāng)我看了《2010感動中國十大人物》后，我的心情久久不能平靜。特別是孫東林和孫水林是兄弟倆。他們真是正直的典范。為了如期發(fā)放工資，孫水林搭上了一家五口的性命后，弟弟毫不猶豫接過接力棒，繼續(xù)兄長未完的事情，因?yàn)閹蝸G失，孫東林讓大家說多少給多少，不夠自己補(bǔ)，他們的舉動無疑給很多人上了一堂意義非凡的誠信課。

雖然賬本不見了，但工人們的“良心債”依然是創(chuàng)造新輝煌的罪魁禍?zhǔn)住?。。他可以很自豪地說：“我們這輩子不比農(nóng)民工少！

"是啊，誠信是多么重要，多么偉大?。　扒炎硬婚_花，真人不說謊”。讓我們攜手做誠實(shí)的人，做誠實(shí)的事！

家長學(xué)校讀后感 篇9

暑假讀了張興華老師的《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》一書，這本書貼近我們教師的教學(xué)實(shí)際，讓我受到不小的啟發(fā)，對自己的教學(xué)工作有不小的幫助。

張老師認(rèn)為：教學(xué)要能順應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)才能成功。了解兒童的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，本身并不是眉的。只有在準(zhǔn)確解讀和把握兒童學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，努力調(diào)適數(shù)學(xué)教學(xué)，使其盡可能地順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)心理，才能真正創(chuàng)造出最適合兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)，并發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的最大效益。實(shí)際上，好的數(shù)學(xué)教學(xué)須指向兒童的學(xué)習(xí)，并建立在兒童的學(xué)習(xí)心理之上。所以，教師對教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計，必須適合兒童的心理特點(diǎn)，以利他們能動地進(jìn)行“新舊知識的相互作用”，獲得新知意義。

兒童思維偏重感性，抽象思維并不發(fā)達(dá)，但能憑借具體材料進(jìn)行邏輯推理。于是我提出，教師要為兒童提供充分的感性材料，讓他們經(jīng)歷“選擇性知覺——短時記憶——編碼——長時記憶”的認(rèn)知過程，獲得數(shù)學(xué)知識和方法，并建構(gòu)起相應(yīng)的數(shù)學(xué)理解。此外，兒童的概括思維比較弱，學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)概念，需要熟悉廣泛、眾多的具體材料。教師除了提供一般的具體材料，還要注意提供變式材料，提高概念的概括程度；提供反例材料，以反激正，提高辨別程度。兒童具有好玩、好動、好勝、好奇等心理品質(zhì)，那我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就要努力創(chuàng)造生動活潑的數(shù)學(xué)活動，用喜聞樂見的小游戲讓學(xué)生“玩”起來，用豐富多樣的操作活動讓學(xué)生“動”起來，用充滿激勵的小比賽讓學(xué)生“比”起來，用多姿多彩的小故事、小懸念、小謎語等讓他們“好奇”起來。而一旦學(xué)生的這些個性心理傾向在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得極大滿足，他們對于數(shù)學(xué)本身便建立起了良好的學(xué)習(xí)興趣與愿望，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動便由此得以確立。

張老師認(rèn)為：符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)必然是精致的。

教學(xué)是一項(xiàng)極富創(chuàng)造性的活動，其所表現(xiàn)出的主觀能動性與獨(dú)特個性不亞于其他任何的藝術(shù)門類。然而，這種主觀能動性與獨(dú)特個性卻又不是教師個人教學(xué)藝術(shù)與見解的無限度自由發(fā)揮。因?yàn)?，我們的教學(xué)對象，兒童，他們的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，恰是我們展開數(shù)學(xué)教學(xué)所必須要遵循的。由此，教學(xué)的這種外在約束便也成就了其內(nèi)在規(guī)定性，并最終在教學(xué)語境下展現(xiàn)出其精致而細(xì)膩的一面，

符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)必然是靈動的。順應(yīng)不只表現(xiàn)為對兒童學(xué)習(xí)心理的遷就，更重要的是，它要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠與兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)心理之間實(shí)現(xiàn)無縫對接。從而，教師外在的教與兒童內(nèi)在的學(xué)在教學(xué)的現(xiàn)實(shí)語境中達(dá)成一種和諧共振的最佳狀態(tài)。在這一過程中，教師的教學(xué)思維和著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，教師教學(xué)活動的外部節(jié)奏與學(xué)生內(nèi)部的精神生命節(jié)奏之間達(dá)成一種動態(tài)的平衡。這樣的教學(xué)活動，無論是教師抑或?qū)W生，其思維與精神世界無疑是靈動的，并處于一種積極互動的關(guān)系之中。

當(dāng)然，具體來說，精致與靈動的教學(xué)首先表現(xiàn)在教學(xué)語言上。語言是教學(xué)活動的重要媒介。符合兒童心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)，其語言必然會呈現(xiàn)出精致與靈動的風(fēng)貌。這種語言應(yīng)該是清晰、準(zhǔn)確的，能夠有效傳遞豐富的數(shù)學(xué)信息，表達(dá)教師對數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確理解與把握。這種語言應(yīng)該是活潑、靈動的，機(jī)智與幽默是其重要的外部特征。這種語言還應(yīng)該是極富感染力的，輕重緩急之下、抑揚(yáng)頓挫之間、疏密虛實(shí)之外，展現(xiàn)出的是教師對數(shù)學(xué)內(nèi)容的精確理解，更是對兒童思維的精致引導(dǎo)。

其次，精致與靈動的教學(xué)表現(xiàn)在教學(xué)活動中。教學(xué)過程是由一個個數(shù)學(xué)活動連綴而成的?；趦和瘜W(xué)習(xí)心理的數(shù)學(xué)教學(xué)，每一個活動的設(shè)計都應(yīng)符合兒童的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律。要想符合，數(shù)學(xué)活動首先應(yīng)是精致的?；顒拥脑O(shè)計意圖應(yīng)精準(zhǔn)指向童的思維興趣與數(shù)學(xué)理解，活動的具體展開必然處處考慮兒童的實(shí)際感受與可能水平，活動的最終效果也必須以兒童的內(nèi)部發(fā)展為評判。一句話，我們不能為活動而活動；所有活動都應(yīng)最終符合兒童的實(shí)際需求，并最終促進(jìn)兒童的思維發(fā)展。要想符合，數(shù)學(xué)活動還應(yīng)是靈動的。活動應(yīng)最大限度地調(diào)動兒童的好奇心和求知欲，讓他們在問題的驅(qū)動下主動地觀察、體驗(yàn)、思考，從而在生動活潑的活動過程中發(fā)展起自身的數(shù)學(xué)思維。

書中在講到建立表象和提取表象這個問題中，張老師講的教例就很有啟發(fā)性。表象是客觀事物經(jīng)過主體感知以后再頭腦中留下的形象。表象具有直觀性和抽象概括性雙重特點(diǎn)，利用這個特點(diǎn)，我覺得我們在教學(xué)一些長度單位、面積單位、體積單位時都可以用到。比如我在教學(xué)認(rèn)識厘米的時候，讓學(xué)生先看直尺上1厘米的長度，然后閉上眼睛，腦子里想一下1厘米的長度，然后睜開眼睛用兩個手來比劃下1厘米的長度。這里的教學(xué)就是充分應(yīng)用了這個特點(diǎn)，先讓學(xué)生初步感知1厘米，閉上眼睛想象一下，這是幫助學(xué)生形成表象。接著讓學(xué)生用手比劃，不僅深化表象，而且還將剛建立的表象提取和外化出來，借此還可以檢驗(yàn)學(xué)生腦中的長度單位的表象是否正確，做出了及時的評價。同樣，這為后面的根據(jù)不同事物填長度單位，面積單位，體積單位，都打下了良好的基礎(chǔ)。

在喚起和提取表象中，張老師講到了一個一年級的問題：小朋友排隊(duì)，從前數(shù)起或者從后數(shù)起，小明都排在第6位，這隊(duì)小朋友共有多少人？這里老師用代表小明，用代表○排在小明前面的小朋友，同樣也用這樣的方法排一排小明后面的小朋友，學(xué)生都可以順利的排出：○○○○○○○○○○，這樣就可以列出5+1+5=11的解答。通過這個例子，我想到了教學(xué)上車下車列式的問題，還有小鴨子過河的問題都可以用這個辦法來解決。題目是這樣的：鴨媽媽和15指小鴨過河，第一次只過去了8只，還有幾只小鴨在岸邊？這里就可以用不同的符號表示鴨媽媽和小鴨，一共就是16只鴨子，過去了8只，應(yīng)該還有8只在岸邊，這樣孩子就不會遺漏掉。再比如小鳥飛走的問題，這些都是可以讓學(xué)生先畫張圖來看看，喚起腦中既有的表象，使之外化成具體的形象，幫助解決數(shù)學(xué)抽象問題。