2024小學(xué)教研室工作總結(jié)7篇

通過查詢資料，我發(fā)現(xiàn)了以下信息：“小學(xué)教研室工作總結(jié)”符合您的需求。在學(xué)習(xí)和工作中，良好的文檔寫作能力是必不可少的，有時(shí)我們會(huì)遇到寫作難題。范文可以激發(fā)我們的思考，幫助我們更好地理解文學(xué)作品。您目前整理了多少篇范文？

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇1

區(qū)教研室在市局領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導(dǎo)下，努力工作，適時(shí)創(chuàng)新，做了大量工作，圓滿完成了年度目標(biāo)任務(wù)，收到了期待的效果。

圍繞“服務(wù)、指導(dǎo)、研究、引領(lǐng)”的原則，即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，開展課堂課程及教材教法專項(xiàng)研究，為教師專業(yè)發(fā)展作引領(lǐng)。積極采取“五、四”工作制，每周五天工作日，四天下學(xué)校。規(guī)范開展三項(xiàng)活動(dòng)，一是每月定期召開各中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教委辦業(yè)務(wù)副主任、教研室主任工作交流會(huì)，深入開展“學(xué)查糾”活動(dòng)；二是組織名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教研、示范引領(lǐng)送課活動(dòng)；三是全面開展“學(xué)改練”進(jìn)行教學(xué)能手、特色教師和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)。

1、大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

一是簽訂提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。本年度區(qū)教研室結(jié)合10%提升計(jì)劃，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。在去年11月份和今年9月份分別與各鎮(zhèn)街教委、中學(xué)、區(qū)直學(xué)校簽訂提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書。

二是積極開展滕山教育合作，一年來共有25處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師到滕州城區(qū)學(xué)校進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，共舉行13次同課異構(gòu)等業(yè)務(wù)研討交流活動(dòng)，舉行2次大型專題報(bào)告會(huì)。

三是加大教學(xué)常規(guī)管理力度，教研室制定下發(fā)了《山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》、《高效教學(xué)具體要求》、《中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見》，內(nèi)容涉及備、講、批、輔、考等教學(xué)各環(huán)節(jié)要求，詳細(xì)

具體可操作。教研室定期進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)反饋并限期整改。

四是狠抓畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理。第一要求每所學(xué)校層層制定目標(biāo)，進(jìn)行數(shù)字跟蹤管理，層層責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制；第二進(jìn)行大密度教學(xué)監(jiān)管，本學(xué)期共組織5次專項(xiàng)活動(dòng)。

五是積極舉辦各種形式的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。區(qū)教研室在五月份歷時(shí)一個(gè)月舉行了小學(xué)教師“千人說教材”活動(dòng)，150人參加了區(qū)級(jí)比賽。區(qū)教研室在下半年舉行了中小學(xué)教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出113節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、50名區(qū)級(jí)教學(xué)能手、10名區(qū)級(jí)特色教師，并從中推薦65名優(yōu)秀教師參加市教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

2、優(yōu)秀教案評(píng)選。

結(jié)合市局54號(hào)文件精神，教研室詳細(xì)制定了《優(yōu)秀教案評(píng)選實(shí)施方案》、《量化細(xì)則》等各項(xiàng)規(guī)定，力求各單位堅(jiān)守“三個(gè)不”，做到“五結(jié)合”。成立了以宋局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立20萬元專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，依據(jù)任務(wù)目標(biāo)獎(jiǎng)罰分明，納入年終對(duì)單位綜合量化。在評(píng)選過程中實(shí)施專兼職教研員聯(lián)合工作制，上學(xué)期共聘任初中、小學(xué)兼職教研員34人。每周對(duì)各單位上傳的570余篇教案進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)和評(píng)比。每周在教研簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行公示。一學(xué)年來，區(qū)教研室累計(jì)評(píng)選全區(qū)中小學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案5782篇，入選市級(jí)優(yōu)秀教案660篇。

實(shí)行目標(biāo)計(jì)劃分層培植，過程跟進(jìn)式診斷指導(dǎo)。單位申報(bào)鎮(zhèn)街初評(píng)，區(qū)教研室匯總確立計(jì)劃目標(biāo)。定期召開校長(zhǎng)論壇進(jìn)行階段交流指導(dǎo)。本學(xué)期共確立20所小學(xué)、3所中學(xué)為區(qū)級(jí)培植目標(biāo)。區(qū)教研室采取統(tǒng)一要求，分批次申報(bào)的原則。各鎮(zhèn)街制定批次申報(bào)計(jì)劃表，區(qū)教研室匯總，依據(jù)總計(jì)劃表進(jìn)行不定期視導(dǎo)。

獲第三名的優(yōu)異成績(jī)，推薦的55件作品中， 有15件獲一等獎(jiǎng)、27件獲二等獎(jiǎng)、13件獲三等獎(jiǎng)。

為了使教研室工作更具計(jì)劃性，從開始編印《山亭教研工作簡(jiǎn)報(bào)》，每周一期，共有四版，及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行回顧總結(jié)梳理，以電子版的形式每周五按時(shí)發(fā)到各單位一二把手郵箱中，紙質(zhì)簡(jiǎn)報(bào)報(bào)送局領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)快捷的把教研室的工作信息傳給教學(xué)一線。使工作有效達(dá)成同步，便于形成合力。辦報(bào)一學(xué)期來效果非常好，信息及時(shí)，各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽結(jié)果及時(shí)在簡(jiǎn)報(bào)中公示，做到公開透明。

一年來，在市局領(lǐng)導(dǎo)的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導(dǎo)下，全區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量雖然有了初步的發(fā)展，但由于在辦學(xué)條件、教師編制和師資年齡結(jié)構(gòu)等方面的影響和制約，部分學(xué)校的教學(xué)成績(jī)提升幅度不高、較為緩慢，在教學(xué)常規(guī)管理上還存在著“責(zé)任不強(qiáng)、落實(shí)不細(xì)、執(zhí)行不力等問題

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇2

通遼市教研室工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和自治區(qū)教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育這個(gè)中心，深化課程改革，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極開展教學(xué)研究和課題研究，努力探索體現(xiàn)新課程理念的課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用，努力把通遼市教研室建設(shè)成為“教育教學(xué)的研究中心，中考和高考備考工作的指導(dǎo)中心，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)中心，教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)中心”。

調(diào)研視導(dǎo)是教研室的主要工作之一。本年度，繼續(xù)組織各學(xué)科教研員和部分特約教研員深入中小學(xué)調(diào)研視導(dǎo)，通過開展聽評(píng)課、觀摩研討、座談反饋等形式的活動(dòng)，逐步形成在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的課改工作新機(jī)制。集中調(diào)研視導(dǎo)分2次進(jìn)行，時(shí)間是上半年的3月15日—4月15日和下半年的9月15日—10月15日，用時(shí)2個(gè)月。教研員個(gè)別調(diào)研視導(dǎo)可根據(jù)各自工作安排隨時(shí)進(jìn)行。要求每位業(yè)務(wù)人員年內(nèi)深入學(xué)校不少于20所，下鄉(xiāng)時(shí)間不少于40天，聽評(píng)課不少于80節(jié)，做專題講座不少于2次。

4月，舉辦高中新課程課堂教學(xué)研討會(huì)，組織全市高一、高二的理、化、生三科教師參加。會(huì)上邀請(qǐng)區(qū)外課改先進(jìn)地區(qū)的名師講課、作報(bào)告，并與參會(huì)教師互動(dòng)交流，解決課改中遇到的共性問題，推動(dòng)高中課程改革的不斷深化。義務(wù)教育各學(xué)段也要根據(jù)本學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，年內(nèi)每學(xué)科開展1次新課程課堂教學(xué)展示及研討活動(dòng)。

本年度，義務(wù)教育階段各學(xué)科開展農(nóng)村牧區(qū)教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。通過農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師的教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)，提高廣大農(nóng)村牧區(qū)教師的整體素質(zhì)。此外，還要搞好全市音、體、美學(xué)科教學(xué)基本功大賽和全市中小學(xué)教師課件大賽活動(dòng)。

20，我們繼續(xù)組織講學(xué)團(tuán)開展送課下鄉(xiāng)、送講座下鄉(xiāng)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間擬訂于5月份和11月份。送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)方式仍為“菜單式”，即由市教研室開出課程“菜單”，旗縣教研室及基層學(xué)校按照自己的需要進(jìn)行選擇，以增強(qiáng)送課的針對(duì)性，進(jìn)而更好地發(fā)揮送課下鄉(xiāng)對(duì)基層教師的引領(lǐng)及示范作用。

緊緊圍繞中小學(xué)課程改革這一主題，組織好全市第五屆中小學(xué)教學(xué)觀摩及聽課評(píng)課周活動(dòng)。本次活動(dòng)擬定于年10月下旬，歷時(shí)一周，活動(dòng)范圍包括小學(xué)、初中和高中的各學(xué)科。

在2012年全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作中，重點(diǎn)抓好高中一、二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，時(shí)間擬訂于7月初；其它年段的檢測(cè)可根據(jù)情況另定。每一次檢測(cè)結(jié)束后，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析及分析結(jié)果的反饋工作。通過客觀公正的檢測(cè)評(píng)價(jià)，激勵(lì)廣大教師敬業(yè)樂業(yè)、拼搏進(jìn)取的工作熱情，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

組織高中各科中心教研組開展學(xué)科教研活動(dòng)，重點(diǎn)要做好高中課改的研究。主攻方向是：教師角色的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)的探索，逐步將各中心教研組打造成我市高中課改的排頭兵。年內(nèi)各中心教研組還要完成高中課改導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。

開展好上級(jí)組織的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。通過以上各科競(jìng)賽，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

根據(jù)我市中小學(xué)蒙語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量下滑的情況，5月份舉辦全市中小學(xué)蒙語文教師的專業(yè)培訓(xùn)。

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，同時(shí)也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的`有效途徑。要大幅度提高教學(xué)質(zhì)量就必須把教育科研切入到教學(xué)改革之中，為了更好地推動(dòng)我市教育科研有效進(jìn)行，我們將重點(diǎn)開展以下工作：

上半年，組織人力到旗縣市區(qū)及開展課題研究的學(xué)校進(jìn)行專題調(diào)研，調(diào)研采用聽取關(guān)于課題研究的匯報(bào)、聽課題組的課和查看課題研究檔案等形式進(jìn)行。

幾年來，我市廣大教師在教育科研領(lǐng)域付出了大量的努力，取得了可喜的成績(jī)。為了激勵(lì)先進(jìn)，我們將在下半年開好全市教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流及表彰會(huì)，評(píng)選并表彰一批優(yōu)秀課題和實(shí)驗(yàn)教師。

20，所有學(xué)科教研員均牽頭搞了一項(xiàng)課題，并確定了課題研究基地學(xué)校。2012年要繼續(xù)做好對(duì)課題的研究和管理工作，教研員經(jīng)常深入到學(xué)校進(jìn)行艱苦細(xì)致的工作，每學(xué)期教研員深入實(shí)驗(yàn)校不少于2次。在研究過程中，要做好記錄，做好階段性計(jì)劃和總結(jié)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時(shí)，每位教研員要認(rèn)真做好“十一五規(guī)劃課題”子課題的研究和指導(dǎo)工作。

修訂《通遼市中考說明及樣題》。市教研室通過編寫《中考說明》及樣題，提出中考命題的依據(jù)和原則；確定考試的基本內(nèi)容和范圍；公布考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。2012年，市教研室要加大力度，嚴(yán)格按學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中考說明進(jìn)行全面修訂，及時(shí)發(fā)布中考說明和樣題。

舉辦中考備考研討會(huì)。近年來，市教研室應(yīng)各基層學(xué)校邀請(qǐng)，每年3、4月份都要組織人員深入學(xué)校進(jìn)行中考備考指導(dǎo)。因?yàn)檫@項(xiàng)工作深受各學(xué)校重視，所以，市教研室將于3月份召開全市中考備考研討會(huì)。屆時(shí)，由各學(xué)科教研員分析年考試試題，解讀考試說明，研討2012年的復(fù)習(xí)備考策略，正確指導(dǎo)初三復(fù)習(xí)備考工作。

認(rèn)真做好中考命題工作。2012年，我們將以嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)密部署，嚴(yán)格組織，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成中考命題工作。保證試卷符合新課標(biāo)的要求，反映素質(zhì)教育思想和課程改革理念，使中考既能為高中學(xué)校選拔新生提供科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，又能客觀地檢測(cè)、評(píng)價(jià)初中學(xué)校的教學(xué)工作。

召開高考研討會(huì)。3月上旬，召開高三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。屆時(shí)邀請(qǐng)知名專家前來講座，分析研究2012年高考命題的走向和改革趨勢(shì)，推廣先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗(yàn)，提高高三備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

組織高三模擬考試。此項(xiàng)工作已經(jīng)獲得較高的信譽(yù)度，得到了我市各高中學(xué)校的普遍認(rèn)同。2012年將再接再厲，做細(xì)做強(qiáng),依據(jù)最新的高考信息命制試題，力求再次縮短評(píng)卷及統(tǒng)計(jì)時(shí)間，考試結(jié)束后要進(jìn)行科學(xué)分析、及時(shí)反饋?？荚嚂r(shí)間擬定為2012年4月16日—18日。

召開第四屆高考質(zhì)量分析會(huì)。至2010年，我們已經(jīng)連續(xù)三年進(jìn)行了高考質(zhì)量分析，召開了三屆質(zhì)量分析會(huì)，積累了大量的高考基礎(chǔ)資料。2012年，我們要把高考質(zhì)量分析的范圍擴(kuò)大，把工作做得再細(xì)一些，為各校的復(fù)習(xí)備考提供必要的信息資料，2012年高考質(zhì)量分析會(huì)的時(shí)間擬定于11月份。

與我室基礎(chǔ)教育調(diào)研視導(dǎo)同步開展職業(yè)教育及學(xué)前教育調(diào)研視導(dǎo)工作，組織中等職業(yè)教育及學(xué)前教育專兼職教研員組成聽評(píng)課小組，深入學(xué)校聽評(píng)課、座談交流、檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中職及學(xué)前教育學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)。

為加強(qiáng)中職教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，提高教學(xué)質(zhì)量，擬于2012年3月～5月開展全市中職學(xué)科帶頭人評(píng)選工作。

中職骨干專業(yè)中心教研組已經(jīng)成立了4個(gè)，2012年，各中心教研組要以本專業(yè)為單位開展教學(xué)改革和教學(xué)研究活動(dòng)，年內(nèi)各中心組至少活動(dòng)1次。

9月份，舉辦校企合作教學(xué)研討會(huì)，組織全市各中職學(xué)校參加研討，部分中職校作大會(huì)交流。

堅(jiān)持政治理論和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一次；分散學(xué)習(xí)即自學(xué)，要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，作到學(xué)有心得，學(xué)有筆記。除了學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和課本外，至少讀1本專業(yè)書籍，全年學(xué)習(xí)心得筆記不少于10000字。

舉辦業(yè)務(wù)人員講座點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。年內(nèi)開展兩次教研員內(nèi)部業(yè)務(wù)講座點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，所有業(yè)務(wù)人員全部參加講座和點(diǎn)評(píng)，時(shí)間擬定于2月份和8月份。

開展教研員深入學(xué)校執(zhí)教示范課活動(dòng)。年內(nèi)所有業(yè)務(wù)人員都要深入基層學(xué)校，每人至少承擔(dān)2節(jié)展示課。提倡教研員平時(shí)加強(qiáng)備課，參與研發(fā)教育資源。

進(jìn)一步完善教研員考評(píng)制度。2012年，繼續(xù)做好教研員業(yè)務(wù)檔案的收集、整理和歸檔工作。修改完善教研員《考評(píng)細(xì)則》，年終嚴(yán)格按照《考評(píng)細(xì)則》的要求，做好對(duì)全員考核評(píng)價(jià)工作，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

開源節(jié)流，把有限的經(jīng)費(fèi)利用好。重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：一是要繼續(xù)改善辦公條件，購(gòu)置一些必需的辦公設(shè)備，如：電腦、打印機(jī)等；二是要盡可能地提高教職工的福利待遇。

抓好教研機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收指導(dǎo)工作。目前，我市尚有4個(gè)旗縣級(jí)教研室（即：奈曼旗教研室、開魯縣教研室、后旗教研室和開發(fā)區(qū)教研室）沒有接受自治區(qū)政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收。2012年是教研機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收的最后一年，因此各教研室要抓住機(jī)遇，積極做好備檢工作。市教研室認(rèn)真做好對(duì)備檢單位的指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使這4個(gè)教研室在20順利通過自治區(qū)評(píng)估驗(yàn)收并取得好成績(jī)。

召開全市教研室主任業(yè)務(wù)工作會(huì)。開好一年兩次的全市教研室主任工作會(huì)議。第一次會(huì)議安排在7月初召開，主要任務(wù)是總結(jié)上半年工作，部署下半年重點(diǎn)工作；第二次會(huì)議安排在12月末召開，主要任務(wù)是對(duì)全年工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年度工作進(jìn)行部署，對(duì)優(yōu)秀教研室予以表彰。

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我校教研室緊緊圍繞“理論要上去，行動(dòng)要下去，教研教管一齊抓，教改教研一體化”、“旗幟鮮明抓質(zhì)量，全心全意抓教學(xué)”的目標(biāo)真抓實(shí)干，扎實(shí)規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，提升教師素質(zhì)關(guān)鍵在學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化教育要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”，這就要求我們每位教師必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)技能，提高自己的課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)的理論文章有：《走向新課程：給教師的18條建議》《成功教師的15條特征》、《全面認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施》等，老師們都認(rèn)真地進(jìn)行了筆記摘抄，進(jìn)行小組內(nèi)的交流和討論，真正實(shí)現(xiàn)了讓先進(jìn)的教育理論長(zhǎng)駐教師腦海的目的。同時(shí)采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，先后組織教師多次到育英、育才、大同、麓山、瀏陽、岳陽、海南、張家界等地觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了各地教學(xué)大師的風(fēng)采、感悟名師的教學(xué)技能、技巧，拓寬了教師的視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要求外出的教師都寫出自己出行的體會(huì)、感受，為全校老師做匯報(bào)課，以點(diǎn)代面，使所有教師都能接受新理念、新思想的洗禮，促使教學(xué)效率大幅度提高。

二、潛心教學(xué)研究、創(chuàng)新課堂教學(xué)

教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴(yán)格執(zhí)行教研管理制度，不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作，認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)組的教研記錄、聽課筆記、理論學(xué)習(xí)、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項(xiàng)目，并深入到各年級(jí)的課堂中，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)。

學(xué)期初，重點(diǎn)深入到一、二年級(jí)的語、數(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽課、評(píng)課，探究教學(xué)方法，引導(dǎo)老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園的常規(guī)教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開展了富有特色的“快樂教學(xué)開心生活”的教研活動(dòng)，語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組的大組長(zhǎng)集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習(xí)理論知識(shí)、走出課堂看生活、寫論文、年級(jí)組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂，老師們教得開心。復(fù)習(xí)階段，又重點(diǎn)深入到小四年級(jí)的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實(shí)，強(qiáng)調(diào)精講精練，動(dòng)手實(shí)踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

三、豐富校園活動(dòng)，夯實(shí)師生文化功底

為了提高教師的自身素質(zhì)，多出名牌教師，實(shí)現(xiàn)“教研興?！钡母邔哟伟l(fā)展戰(zhàn)略，我們?cè)谌w教師中開展了“教師基本技能大賽”，包括普通話、粉筆字、鋼筆字、毛筆字和課件制作五大方面的比賽，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校甲、乙組的前兩名還代表我校參加了區(qū)里的比賽，其中李俐老師獲得乙組全能第二名的優(yōu)異成績(jī)，并代表區(qū)里參加了市里的比賽，獲得了市二等獎(jiǎng)。

通過此次活動(dòng)，在廣大教師中形成“人人講普通話”、“個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的良好氛圍，為打造名師工程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，我們先后舉辦了作文比賽、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽、生活數(shù)學(xué)比賽等活動(dòng)，并且將各項(xiàng)比賽的成績(jī)記入班級(jí)和教師的教學(xué)分，與教學(xué)成績(jī)同等看待，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教研工作喜結(jié)碩果，名師工程已成雛形

隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內(nèi)教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動(dòng)中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點(diǎn)獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，引起巨大的轟動(dòng)、博得了陣陣喝彩，大家一致評(píng)為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準(zhǔn)備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級(jí)創(chuàng)新課例比賽，得到省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各地教師的一致好評(píng)，獲得的省級(jí)二等獎(jiǎng)，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級(jí)光盤指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎(jiǎng)。另外，我校老師積極參加了各級(jí)各類的論文比賽，共有**人次獲獎(jiǎng)。（詳細(xì)名單和類別見附件）

一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實(shí)有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)研究”分別被市、省、國(guó)家立項(xiàng)。[工作計(jì)劃之家 FZ76.Com]

成績(jī)不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績(jī)，仍有一些問題有待解決：

1、個(gè)別教師的教研意識(shí)還不太強(qiáng)，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。

2、教研氛圍還不夠全面，很多成績(jī)都取決于青年老師，很多中年教師其實(shí)業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴(yán)重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。

3、課題研究和綜合實(shí)踐課程的實(shí)施的力度不夠。這兩個(gè)方面方案、計(jì)劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時(shí)沒有養(yǎng)成及時(shí)收集資料的好習(xí)慣，期末時(shí)一起做就顯得很辛苦。

成績(jī)屬于過去，未來更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長(zhǎng)的期望還有相當(dāng)大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點(diǎn)，更扎實(shí)的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期，我中心小學(xué)教研室在市教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教育局和教研室精神，緊緊圍繞市教育局實(shí)施“四大工程”，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，加大提高課堂教學(xué)研究力度、加快提升教育質(zhì)量的廣度、深度，不斷提高教科研品位。以新課程實(shí)施中的案例研究為載體，總結(jié)推廣新課程實(shí)施中的有效經(jīng)驗(yàn)，狠抓《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》的落實(shí)，促進(jìn)課程改革、教學(xué)研究、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面的全面發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，提高教師整體素質(zhì)。

為了保證教師學(xué)習(xí)時(shí)間我中心小學(xué)把每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仍安排在周二、周四的舉行。指導(dǎo)好教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊、各科課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)有方向，帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。讀書筆記要摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，這學(xué)期教師摘記不少于3000字。每人每學(xué)期有一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校對(duì)教研及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作特作如下規(guī)定：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度有落實(shí)，有教研活動(dòng)安排，每次教研活動(dòng)有主題、有教研活動(dòng)計(jì)劃、做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。一學(xué)期來，我中心小學(xué)教師都能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、以校本教研為支點(diǎn)，引發(fā)教學(xué)教研的嶄新活力

繼續(xù)積極開展教研員深入基層學(xué)校聽課視導(dǎo)、蹲點(diǎn)包校等活動(dòng)，使教研員成為先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者，教學(xué)管理的指導(dǎo)者，教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在推動(dòng)教研工作的重心下移的過程中開展校本教研活動(dòng)。教研室將堅(jiān)持“深入、研究、總結(jié)、提高”的工作思路，切實(shí)探索“片區(qū)”教研平臺(tái)，建立“學(xué)校片區(qū)教研室”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研形式，充分發(fā)揮片區(qū)教研基地的作用，引導(dǎo)教師的同步教研活動(dòng)走向深入，創(chuàng)設(shè)平等、開放的教研機(jī)制，推動(dòng)教研工作的重心下移，形成自下而上與自上而下的雙向互動(dòng)的校本教研新模式。

進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。6月份我們開展《新課程解讀》為主題的校本研究既課堂教學(xué)課堂研討。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。

加強(qiáng)對(duì)校本課程的開發(fā)與開設(shè)的研究與管理。校本課程是課程改革體制下要求開設(shè)的一種新的課程，是學(xué)校從已有的教學(xué)資源出發(fā)，開設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程。學(xué)科類校本課程是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充，拓展和延伸，是面向全體學(xué)生開設(shè)的課程，我校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科類校本課程的開發(fā)與開設(shè)的研究與管理。以學(xué)科骨干教師為主體，組織他們對(duì)學(xué)科校本課程負(fù)責(zé)開發(fā)，繼續(xù)編寫了《經(jīng)典古詩(shī)》等校本教材，制定計(jì)劃，確定目標(biāo)，安排了課時(shí)，定期檢查和考核，舉行各種學(xué)科、各種類型、各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，特長(zhǎng)得以展示。

三、以課題研究為重點(diǎn)，構(gòu)建教師專業(yè)化成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

以“課題帶動(dòng)課改”，促課改工作方式的豐富與完善。繼續(xù)開展了“寄宿留守學(xué)生自理能力培養(yǎng)”，6月份我們開展了寄宿生技能大賽。繼續(xù)開展“小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究活動(dòng)，倡導(dǎo)教育教學(xué)問題即課題的研究，以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐，努力增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。本學(xué)期繼續(xù)開展全面評(píng)價(jià)教師工作。為調(diào)動(dòng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和主動(dòng)性，我們淡化分?jǐn)?shù)，取消學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)比，從工作態(tài)度、承擔(dān)并完成任務(wù)、實(shí)際能力、工作實(shí)績(jī)等四個(gè)方面20多個(gè)項(xiàng)目全面考評(píng)教師的工作?？朔恢匾晫W(xué)生書面成績(jī)，忽視學(xué)生整體素質(zhì)提高的傾向，以促進(jìn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

重新構(gòu)建"學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系"。我們將構(gòu)建了"學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系"。該體系主要由形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)組成。形成性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：

①在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)；

②填寫"成長(zhǎng)記錄袋"進(jìn)行評(píng)價(jià)；

③階段性評(píng)價(jià)：主要體現(xiàn)在平時(shí)每一組教材學(xué)習(xí)完之后的檢測(cè)；半期、學(xué)期的檢測(cè)；期末"學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)"。無論哪一種評(píng)價(jià)，都力求做到教師評(píng)、學(xué)生自、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。

加強(qiáng)課題研究的過程性管理。實(shí)施“開發(fā)型教師的培養(yǎng)與發(fā)展的實(shí)踐與研究”與骨干教師行動(dòng)研究策略的相結(jié)合，以課題為載體來培本固源，造就“本土化”專業(yè)骨干教師隊(duì)伍。骨干教師要通過積極的課題研究來實(shí)現(xiàn)“六好指標(biāo)”：

①讀一本教育專著，寫好心得體會(huì)。

②寫一篇教案，上一堂好課；

③評(píng)好一堂課，寫出教育筆記；

④出一張學(xué)科試卷，完成好質(zhì)量分析；

⑤掌握一種課件制作和使用方法，獨(dú)立制作一部好課件；

⑥撰寫一篇好的教育、教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流或講座。

四、以課堂教學(xué)與管理為主陣地，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的新舉措

變革備課方式，保證教學(xué)質(zhì)量。目前，我中心小學(xué)教學(xué)平衡班少，我們以中心校為中心，聯(lián)合完小校利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施集體備課。在備課中我們要求“四備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)的

依據(jù)；備教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感的發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)的主功方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)的思路。注重方法、過程、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的探索；倡導(dǎo)"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人增減"新的備課方式。備課形式上，提倡有一定的格式，但要避免"格式化"，注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路，鼓勵(lì)用不同的書寫方式。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。淡化備課、寫教案的應(yīng)檢性，明確備課的目的，管理上注意做到備課、上課、測(cè)效的有機(jī)結(jié)合。提倡教師寫課后記，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性。

緊抓課堂教學(xué)，力求減負(fù)提質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施關(guān)鍵在課堂，為保證教學(xué)質(zhì)量，在抓備課的基礎(chǔ)上，我們重視課堂教學(xué)的過程管理，經(jīng)常隨堂聽課，并進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)評(píng)析，共同探討新型的教學(xué)模式；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的針對(duì)性，層次性，實(shí)效性。由于措施到位，學(xué)校課堂教學(xué)改革初見成效，學(xué)生的主體性得到落實(shí)，一種新型的教學(xué)模式初步形成。

五、利用遠(yuǎn)程教育促教學(xué)質(zhì)量提升

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此，我們充分發(fā)揮教育網(wǎng)資源共享的作用，積極開發(fā)遠(yuǎn)程教育資源，利用資源促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化。

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇5

20xx年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

一、加強(qiáng)課題管理工作

我校立項(xiàng)市級(jí)課題，教科室加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況，關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊(duì)輔導(dǎo)員謝佞老師參加了勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、深入開展公開課活動(dòng)

按照學(xué)校教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)。教科室認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)公開課實(shí)施細(xì)則》，各教研組定期召開會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；要加強(qiáng)交流，互相聽課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。

本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級(jí)組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計(jì)量表”進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實(shí)效與引導(dǎo)聽課老師的評(píng)課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作。

三、豐富多彩的師訓(xùn)工作

教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。

四、書香校園讀書活動(dòng)

每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動(dòng)”，在寒假讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平。認(rèn)真寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會(huì)讀書的氛圍。

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇6

一、上半年主要工作總結(jié)

（一）加強(qiáng)了教研室自身建設(shè)，教研員作用得到有效發(fā)揮

1、組織參加全縣學(xué)科教研工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)會(huì)，教研員的業(yè)務(wù)水平得到有效提升；

2、積極參加教研員講評(píng)課比賽活動(dòng)。有4名教研員獲講課比賽一等獎(jiǎng)，1名教研員獲講課比賽二等獎(jiǎng)；

3、討論制定了教研員量化評(píng)估考核細(xì)則，把量化結(jié)果作為教研員評(píng)優(yōu)樹先、職務(wù)晉升的重要依據(jù)；

4、教研室新配備沙發(fā)，微機(jī)等，使教研室硬件設(shè)備得到進(jìn)一步加強(qiáng)；

5、接受了縣教育局鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設(shè)評(píng)估小組檢查，并得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設(shè)水平得到進(jìn)一步提升，極大完善了教研室的工作。

（二）加強(qiáng)了教學(xué)研究工作，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的健康發(fā)展

1、組織語數(shù)英科學(xué)等學(xué)科論文評(píng)選，并擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選；

2、根據(jù)全縣小學(xué)高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，適時(shí)組織開展了小學(xué)數(shù)學(xué)、品生（社）高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，極大促進(jìn)了教師向高效課堂構(gòu)建邁進(jìn)的步伐。

3、召開了蘇村中心小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)專題會(huì)議，啟動(dòng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)月（6月1日—6月30日），制定并下發(fā)了實(shí)施方案及具體考核細(xì)則，并適時(shí)舉行了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及高效課堂構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一系列活動(dòng)的開展，對(duì)全校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

4、舉行了信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建暨網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動(dòng)。教研室全體人員、聯(lián)小校長(zhǎng)、主任、信息技術(shù)教師參加了培訓(xùn)，為下半年的網(wǎng)絡(luò)教研奠定了基礎(chǔ)。

5、先后派各學(xué)科教研員、骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提升了教師教育教學(xué)能力。有1名教師獲市信息技術(shù)講課比賽二等獎(jiǎng)。

（三）加大了教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)控力度，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一輪綜合素質(zhì)抽測(cè)，內(nèi)容涵蓋各學(xué)科內(nèi)容，極大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測(cè)，逐年級(jí)、逐科目進(jìn)行成績(jī)分析，并按照獎(jiǎng)懲細(xì)則，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

3、舉行六年級(jí)模擬考試。大力提升畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、舉行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)暨量化聽評(píng)課活動(dòng)，[內(nèi)容來于]全方位掌握教師的課堂教學(xué)水平，教研員和教師相互切磋，共同進(jìn)步，努力提高教師的課堂駕馭水平。

5、進(jìn)行期中期末教學(xué)工作量化評(píng)估，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進(jìn)建議，力促學(xué)校工作向前進(jìn)。

6、舉行全校小學(xué)生語文、英語寫字比賽活動(dòng)。大大提高了學(xué)生的寫字水平，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、組織開展了“數(shù)學(xué)日記”征集評(píng)選活動(dòng)。不僅架起了“教”與“學(xué)”的橋梁，更給學(xué)生們提供了展示創(chuàng)新思維的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，受到師生好評(píng)。

8、組織了小發(fā)明、小制作、小論文評(píng)比活動(dòng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書?；顒?dòng)的開展大大提升了小學(xué)生的科技水平和科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

9、組織了蘇村中心小學(xué)青年教師讀書匯報(bào)會(huì)。大大提升了青年教師的文化素養(yǎng)。

二、下半年工作計(jì)劃要點(diǎn)

1、參加全縣小學(xué)校本教材評(píng)選

2、配合縣教研室對(duì)教研員進(jìn)行學(xué)年度考評(píng)。

3、根據(jù)縣教育局文件精神，多措并舉，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

4、依據(jù)《沂南縣村級(jí)小學(xué)教學(xué)示范學(xué)?！吩u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)村聯(lián)小進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選蘇村鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作示范學(xué)校。擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選

5、組織作文教學(xué)“習(xí)作指導(dǎo)課”、“習(xí)作講評(píng)課”研討活動(dòng)。

6、組織語數(shù)英科學(xué)教材培訓(xùn)，對(duì)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；

7、參加村聯(lián)小教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

8、啟動(dòng)分片聯(lián)研活動(dòng)

9、組織驗(yàn)收“小學(xué)生語文素養(yǎng)展示”活動(dòng)；

10、舉辦蘇村中心小學(xué)第二屆英語節(jié)；

11、召開校級(jí)校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

12、舉行講說課比賽活動(dòng)；

13、全面準(zhǔn)備，迎接全縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估；

14、組織期末教學(xué)工作綜合檢查評(píng)估；

15、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測(cè)；

16、總結(jié)20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計(jì)劃。

小學(xué)教研室工作總結(jié) 篇7

冷靜下來整理你這學(xué)期所做的教學(xué)部門的工作，檢查你工作中的得失，同時(shí)感到你有很大的責(zé)任。作為這所學(xué)校的教研部主任，教研工作是重中之重，但我為這個(gè)職位感到羞恥，因?yàn)槲沂切聛淼?，?duì)這個(gè)職位了解不夠深入。

一、本學(xué)期工作掠影

1.學(xué)期初應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃等。

2、向校長(zhǎng)了解了教師培訓(xùn)平臺(tái)的管理。組織教師選擇、報(bào)名和培訓(xùn)工作，同時(shí)還組織了教師報(bào)考心理健康C證。這些基本上還都是校長(zhǎng)親手完成的，但是我想在下一個(gè)學(xué)期我會(huì)將這些本該是我的工作盡量做完，做好。

3.組織和號(hào)召青年教師撰寫論文和開展小項(xiàng)目。作為教學(xué)系主任，其實(shí)我在這方面很弱，因?yàn)槲覜]有收集的習(xí)慣，也沒有自我激勵(lì)的'反思精神。不過，幸運(yùn)的是，江山市有兩個(gè)教c師小項(xiàng)目，我們的教學(xué)部門還有科研工作要做。

4、與教研組合理完成了本年度校本培訓(xùn)項(xiàng)目。各項(xiàng)活動(dòng)開展得都不是很成熟，回報(bào)小結(jié)也不是很到位，但還是通過了管老師嚴(yán)格關(guān)口。與管老師的每一次接觸都會(huì)讓我看到自己身上的那些因?yàn)椴挥眯亩俪傻拿?，?yīng)該說受一頓批之后其實(shí)收獲是很多的。

二、對(duì)我學(xué)區(qū)教研工作的思考與認(rèn)識(shí)

我發(fā)現(xiàn)，我在工作中被動(dòng)的時(shí)候多，主動(dòng)地時(shí)候少，那就是因?yàn)閷?duì)工作缺乏深度的思考，作為一名學(xué)校的老教師，或者說是中堅(jiān)力量，應(yīng)盡力成為校長(zhǎng)的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實(shí)施。

1.對(duì)“兩個(gè)意識(shí)”的思考

責(zé)任感——在他的位置上，尋求他的政府。既然學(xué)校要我負(fù)責(zé)教學(xué)和科研，我就應(yīng)該把做好教育和科研作為我的責(zé)任，不時(shí)把這項(xiàng)工作放在首位，努力做到“早兩個(gè)、一個(gè)好”，即早思考、早安排、早落實(shí)。

表率意識(shí)我雖然只是不入品不入流的“芝麻官”，但是，也同樣受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我應(yīng)該要求自己在各方面成為表率，在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2.關(guān)于“心理問題”的思考

“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對(duì)”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

“一切為教學(xué)服務(wù)”應(yīng)該是教學(xué)部門的工作宗旨。水中沒有波浪，只有漣漪。我想去高級(jí)教學(xué)部主任那里學(xué)習(xí)，和年輕教師交流。勝任這份工作應(yīng)該成為我的第一需要。從我開始，我們的教學(xué)部門需要更深入的思考。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024小學(xué)教研室工作總結(jié)7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)教研室工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！