園長心得

最新園長心得(集錦15篇)。

相信你應(yīng)該喜歡我們整理的“園長心得”。不同的經(jīng)歷能夠給我們帶來不同的收獲，此時不如好好的寫一篇心得體會。心得體會的結(jié)尾一般可以再次總結(jié)并深化主題。如果您想要隨時查看本文請記得收藏！

園長心得 篇1

首先感謝院長對我的信任，感謝幼兒園給我這個平臺。正是因為有你們的幫助，我才有機會在今天和以后的工作中得到提升。我會盡職盡責，請各位領(lǐng)導放心，我會努力提高自己的管理能力和業(yè)務(wù)水平，圓滿完成公司下達的各項指標和任務(wù)，努力做出一流的工作業(yè)績，為公司爭光碧海，不辜負老板和大家領(lǐng)導的信任就在這里。也希望兄弟姐妹們在以后的工作中給予更多的支持與合作。我們將攜手打造精英團隊。不抓住機會等于零；發(fā)揮的能力和失敗等于零；知識但沒有應(yīng)用等于零；目標但沒有膽量等于零。

20xx 年 6 月 1 日，我很高興升職。雖然加入碧海云天的團隊時間不長，但讓我感受到了團隊是什么。首先感謝曲總讓我加入碧海云天。這個團隊的機會，也感謝我們團隊，要不是他們一直指出我工作的不足，我今天也不會升職，在以后的工作中，我會改進自己的不足，努力工作學習專業(yè)知識，配合各部門工作，服務(wù)好每一位客戶，團結(jié)關(guān)愛員工，回報公司和曲總給我的機會。

園長心得 篇2

黃園長親切的話語，實的形象一下就把我吸引住了，聽著她講自己一生都從事教育事業(yè)的經(jīng)過，深深地打動了我，聽著她講出自己一生都從事教育事業(yè)的經(jīng)過，深深地打動了我，聽著一個個感人的真實事例，讓我感到贊嘆，如此平凡的人競做了那么不平凡的事情，如此平凡的崗位竟然能成就如些不平凡的事業(yè)，從心底里感到敬佩，聽了黃園長的課讓我對新時期應(yīng)該怎樣做一個合格的老師有了新的理解和對的的人生有了一個明確的目標去進取。

教師應(yīng)該用欣賞小朋友身處的閃光點，有時他們比較調(diào)皮，任性倔強，我們還是要接納小朋友的不足，從細微處觀察孩子的成長，實踐證明，在教師寬容欣賞，微笑的細節(jié)里，讓孩子幼兒的心靈得到愉悅和好感，同時令孩子自我教育和逐步改正缺點，有哪一個孩子不犯錯誤，即使是老師也有犯錯誤的時侯。如：如果能帶著寬容的態(tài)度和欣賞的目光去看孩子，把茶杯的水特意倒在桌上時弄倒在桌上時，弄得滿桌都是水的時候，發(fā)現(xiàn)他正用小手在卓面上擦呀擦。

想把卓子擦得干干凈凈呢？如果不是這樣，**知道孩子的能力。像班上的佩嵐小朋友！

看到茶杯的水弄翻了，馬上會想到拿來毛巾把卓上的水擦干，每當睡午黨的時候，她把那些放得亂七八糟的勤子收拾得整整齊齊，看看她小小年紀真是一個愛勞動的好孩子。所在一日活動中教師經(jīng)常對幼兒行為進行各種各樣的評價，做得給予表揚，如一個微笑一個大母指一朵小紅花。還要隨時讓孩子們知道什么是對的，什么是錯的。

原因在于，只有教師學會觀察、評價和發(fā)展孩子的能力，我們的孩子才能樂觀、健康、快樂地成長。

還有黃園長識到新時期的老師對工作態(tài)度要認真與時俱進的思想要不斷學習，學會學習，必須成為一個終身的學習者，我以前是不懂電腦的，談不上怎樣去上網(wǎng)，上博客的呢？現(xiàn)代信息社會知識更新迅速，我應(yīng)該不斷學習，接受知識，新觀念，才能不斷進步，才能適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學…….但是深信只要我們心往一處使，力往一處使，事情一定會成功的。

園長心得 篇3

園長國培心得體會

作為一名園長，我有幸參與了國家培訓項目，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的啟示和思考。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地分享我的心得體會。

首先，國培項目為我打開了一扇窗。通過參與國培，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學校的園長們進行交流。我們分享了各自學校的情況、經(jīng)驗和問題，并共同探討了如何提高學校的管理水平和教育質(zhì)量。這些交流不僅讓我了解了其他學校的做法，也讓我意識到教育領(lǐng)域存在的普遍問題。通過對比和討論，我對自己的學校管理和教育教學工作有了更深入的認識和思考。

其次，國培項目拓寬了我的視野。在項目期間，我們不僅參觀了各地的優(yōu)秀學校，還親身體驗了不同學校的教學模式和教育理念。這些參觀和體驗讓我了解到一些我之前沒有接觸過的教育理念和方法。例如，在一所農(nóng)村學校的參觀中，我了解到他們采用了以項目為核心的教學方法，注重學生的實踐能力培養(yǎng)。這完全顛覆了我過去對教育的認知。這樣的視野拓展讓我深刻體會到，作為園長，應(yīng)該持開放的心態(tài)，不斷學習和接納新的思想和方法。

再次，國培項目提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓期間，我們參加了各種專題講座和工作坊，涉及到學校管理、教育教學設(shè)計、教師培訓等多個方面。這些培訓不僅讓我了解到了最新的教育政策和研究成果，也讓我學到了很多實用的管理和教學技巧。例如，在一次關(guān)于學校管理的講座中，我學到了如何制定科學的教學計劃，如何科學評價和反饋教師的工作等。這些專業(yè)知識和技巧的學習對我的工作帶來了積極的影響，我能更好地指導和支持教師，提升學校的整體水平。

最后，國培項目激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。通過參與國培項目，我進一步認識到作為園長的重要性和責任。園長不僅是學校的管理者，更是學生的引路人和榜樣。我們要為學生的成長和發(fā)展負責，為學校的繁榮和發(fā)展負責。這使我深深地明白，我必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，為學校和學生做出更大的貢獻。

總之，參與園長國培項目是一次難得的機會，它為我打開了一扇窗，拓寬了我的視野，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和責任感。我將用所學所感，推動學校的發(fā)展，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。同時，我也希望能與更多的園長共同學習和交流，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

園長心得 篇4

華東師大2011年春期幼兒園園長崗位培訓班23號學員：方自友

幼兒園園長崗位培訓感悟

在座各位尊敬的華師大的老師們

在座各位尊敬的園長班的同學們：

大家好！跨時四個月累計十七天的園長崗位培訓課程即將落下帷幕，此時此刻，作為第三組“果果組”的學員，請允許我代表我們組的全體學員，首先向精心策劃、組織這次培訓的華東師大學前教育和特殊教育學院培訓部的各位領(lǐng)導和老師們致以崇高的敬意和誠摯的感謝，同時也向為我們提供學習和交流機會的各位老師及相關(guān)園所領(lǐng)導們表示由衷的感謝。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我們集中學習的生活就要告一段落了，回顧這段日子，感覺到自己受益匪淺。因為這次培訓，既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學術(shù)討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題，通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結(jié)合、運用到自

華東師大2011年春期幼兒園園長崗位培訓班23號學員：方自友 己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié)，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向發(fā)展。

最后，令我感觸最深的還是：這次培訓，它只是給我們園長的專業(yè)成長開啟了一扇大門，要想真正成為一名合格甚至優(yōu)秀的園長，僅僅靠一次培訓是遠遠不夠的，還有很長的路需要我們自己繼續(xù)向前走，需要我們在自己的工作實踐中不斷地學習、思考和探索......謝謝大家！

園長心得 篇5

今天，是一個令我們每一位小朋友和老師都非常難忘的日子，此時此刻，我們的心情都非常激動;經(jīng)過三年的幼兒園學習和生活，大班的小朋友們就要畢業(yè)了，即將走上人生第一個學習科學文化知識的神圣殿堂――小學校園。

三年來，你們在幼兒園里，就像一個個輕盈跳躍的小音符，快樂的歌舞、游戲、畫畫、聽講故事、朗誦兒歌、探索未知。記得你們剛剛來園的時候，有的哭、有的吵、有的鬧。

愛的寶貝們，等到你們成為一名光榮的小學生時，別忘了回到曾經(jīng)是你們愛的成長的搖籃――幼兒園來，看看教育過你們的老師，給你們做出可口飯菜的廚師，還有永遠關(guān)愛你們成長的園長，我們期盼你們回來向我們回報你的優(yōu)異成績!謝謝你們!!

今晚，我還要感謝和我一起工作和生活的全體教職員工，是你們的吃苦耐勞、勤奮的工作以及對我工作的理解和支持，幼兒園才會有今天的小有成績;還有我們現(xiàn)場的家長委員會的朋友們，感謝你們對幼兒園各項工作的支持和理解，謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項活動，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色、辦出水平、辦出檔次、辦出家長滿意園，創(chuàng)出佳績來回報家長、回報社會!

祝各位家長、來賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開!愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔!謝謝!

園長心得 篇6

1.董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。與以前相比，你表現(xiàn)得大膽、自信了許多!不僅能愉快、認真地參加游戲、集體活動，排隊集合的時候，你會提醒排好隊。你的進步真讓我們高興。希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。

2.那一世，我磕長頭匍匐在山路不為覲見，只為貼著你的溫暖；這一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔不為修來生，只為途中與你相見；這一天5月20日我愛你表白，即便我成佛成仙，不為長生，只為護佑你平安喜樂。

3.飲食安全，“?！奔膊“l(fā)抖；勤于鍛煉，“請”健康跟你走；開車慢行，“約”四季平安常留，春節(jié)期間，注意身心健康，愿你身體健康，吃嘛嘛香。

4.鳥的翅膀在空氣里振動。

5.束縛，明知道拉扯，卻還是擺脫不了;很多事情，明知道結(jié)局卻還是想停也停不下。

6.希望你是一個聰明的孩子;希望你是一個漂亮的孩子;希望你沒有煩惱,永遠開心的生活;希望你是一個堅強的、能勇于克服困難的孩子。

7.乘著風兒的翅膀，聆聽鳥兒的歌唱，踏著時間的旋律，離小朋友離園的日子越來越近了。看著即將畢業(yè)的`你們，我心中有一千個不舍，一萬個不舍。

8.我寫了萬句情話，行行是你，不如一句余生是你。生命里最好的一種狀態(tài)：我喜歡的人也恰巧喜歡我，而更巧的是，未來的日子還有足夠長。

9.花如錦尋寧靜，云輕水渡今生。

10.你長得好像我女朋友哇!

11.《論語》朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！譯文：腐爛的木頭不可以雕刻。用臟土壘砌的墻面不堪涂抹！擴展資料：在我們印象中，古人都是溫文爾雅，出口成章的。

12.何沖“腳踏兩只船”我沒那個本事；“朝三暮四”我沒那種能耐；“尋花問柳”我沒那種愛好；“拈花惹草”我沒有閑工夫。我愛你，愛你是我的最高境界：我愛你一生一世絕無二心！

13.你是一個活潑、懂事的小女孩。這學期你的進步很大，能主動關(guān)心別人。

14.他可能有點喜歡你，但不妨礙他喜歡別人。

15.愿你最愛的人，也最愛你。愿你確定愛著的人，也確定愛著你。愿你珍惜愛你的人，也愿他們的愛，值得你珍惜。愿每團體生命中最愛的人，會最早呈現(xiàn)。愿每團體生命中最早呈現(xiàn)的人，會是最愛的人。愿你的愛情，只要喜悅與幸福，沒有悲傷與愧疚?！ψ硬?/p>

16.所有人的貪婪、侵略、破壞、毀滅以及自我毀滅的欲望，都是死亡本能的表現(xiàn)。

17.年輕我們彼此太驕傲，驕傲到不能容忍一點兒瑕疵

18.那個懂得以更大的吃虧方式來回報你的人，是你贏得的朋友。

19.勞動人民是最美麗的、你是勤勞的，世界因你而美麗，我卻不能沒有你!節(jié)日快樂!

20.要寫相思寄，如何相思難告。

園長心得 篇7

許多的爸爸媽媽都想知道怎么樣培養(yǎng)孩子的動手能力，因為孩子的動手能力對于他們的生活是非常有幫助的，告訴大家四個辦法來培養(yǎng)孩子的動手能力，趕緊一起來看下吧。

一、指導孩子做手工

讓孩子學會折紙，或剪貼紙。首先孩子要知道怎么拿剪刀，可以先豎著剪，然后再剪圖形，或者拿紙條來拼一些圖形。爸爸媽媽可以幫助孩子做多種手工以發(fā)展手的技巧。

二、鍛煉孩子的自理能力

比如讓孩子把自己弄亂的玩具放回原位、讓孩子整理自己的房間。在平時有空的時候，爸爸媽媽要讓孩子學會自己倒水，用筷子吃飯，在吃飯前幫忙拿筷子和勺子，自己洗一些小東西。這樣可以培養(yǎng)孩子手的技巧也能夠加強孩子的自理能力。

三、提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲

讓孩子學會玩積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。然后可以在這個過程里看看孩子最喜歡什么，可以讓孩子剪一些東西，給孩子一些小棒來敲打節(jié)奏，讓孩子拿著蠟筆自己在紙上畫畫，也可以給孩子買一些益智的玩具，像是七巧板，使他動手又動腦。孩子在動手時學會了技巧，會很專注的解決問題，像是益智玩具，還能夠培養(yǎng)孩子的獨立性。

四、讓孩子多做比劃動作

在孩子唱歌的時候，可以讓孩子用雙手做一些動作，不要太拘謹。如此一來不但能夠培養(yǎng)孩子的動手能力，同時會變得更加外向，還可以鍛煉孩子的想象力，讓孩子享受這個過程。

園長心得 篇8

在平日的學習、工作和生活里，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。一起來學習感言是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園畢業(yè)典禮上園長感言，希望能夠幫助到大家。

你們好！

今天，我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝xx幼兒園第五屆大班小朋友畢業(yè)。我代表xx幼兒園的全體老師，向在座的全體小朋友表達最熱烈的祝賀！祝賀你們愉快度過了幼兒園的生活，即將邁進小學校的大門，從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

在舉行畢業(yè)典禮的這個特殊日子，看著熟悉的你們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。

親愛的小朋友，我舍不得你們離開鼓樓幼兒園。記得剛進鼓樓幼兒園的時候，你們還是一個個依賴大人的小娃娃，因為不會自己吃飯要老師幫忙，因為不會畫畫著急的哇哇大哭。現(xiàn)在，你們已經(jīng)長成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，會自己吃飯、穿衣、畫畫、講故事，學會了許多本領(lǐng)，有了許多的好朋友。你們長大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的.老師，都十分的眷念你們。

親愛的小朋友，我愛你們！記得你們每天早上甜甜的問候，記得你們每天離開時快樂的笑容，記得你們升旗時自豪的表情，記得你們在農(nóng)村奔跑的身影。你們與所有的老師一起，經(jīng)歷了聚福園分園的開辦，感受了80年園慶的喜悅。你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園三年的學習，即將成為一名光榮的小學生，我為你們驕傲，為你們的成長自豪！

親愛的小朋友，今天，你們生機勃勃，正在茁壯成長；明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。希望你們牢記陳鶴琴爺爺“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”的教誨，把在幼兒園學到的各種能力和良好的習慣帶到小學去，一個個成為最棒的小學生！無論你們走到什么地方，鼓樓幼兒園永遠是你們溫暖的家；幼兒園的老師時刻都在關(guān)注著你們的每一點進步。

希望你們?；毓臉菎徍途鄹@的家看看，來這里找尋純真的孩童時光。我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！

園長心得 篇9

二、園長要握好管理尺度

剛性管理和柔性管理是現(xiàn)代文明管理的兩個重要方面，兩者相輔相成，缺一不可。如果說剛性管理是“骨架”，那么，柔性管理則是“靈魂”。柔性管理的外在特征是心理放松、情感整合，其體現(xiàn)的本質(zhì)是人格平等。

但是我們要注意柔性管理，強調(diào)人際關(guān)系，這不是放棄原則。一位園長如果掌握好柔性管理的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項工作效益成倍收益。

三、園長應(yīng)尊重每個教師

幼兒園不僅是兒童成長的搖籃，也是幼兒教師發(fā)展的沃土。幼兒園里有各種各樣的教育工作者。作為學前教育的管理者，教師不僅要欣賞孩子，更要欣賞每一位教師。園長要樹立人才觀，不但要有識才的慧眼，愛才的熱心，舉才的膽略，用才的氣度，同時還要能做到在用人上人盡其才。

作為園長要善于觀察、了解全園教師、針對不同教師的特長，為教師的職業(yè)發(fā)展提供機會、給予其人生價值的展示舞臺，滿足其物質(zhì)生活和精神生活的需求。有專業(yè)特長的向名師方向發(fā)展；培養(yǎng)具有管理能力的領(lǐng)導人才；根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，為教師提供福利和保險，解除他們的后顧之憂。要充分信任教師，鼓勵教師在不同的崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)教師的價值追求。

四、園長要樹立園文化意識

“幼兒園文化”是什么？它是指一所幼兒園在長期的辦園過程中形成的一種特有的價值觀念，及承載這些價值觀念的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是全體成員認同并自愿遵循的價值觀、信念系統(tǒng)、思想作風與規(guī)范、思維方式與行為準則。幼兒園文化是幼兒園生存的基礎(chǔ)。它滲透到幼兒園的各項活動中，制約著每一個組織成員。

幼兒園文化要從物質(zhì)、制度、精神三個方面體現(xiàn)最具特色、最明顯、最典型的幼兒園精神！幼兒園教育是一種集體行為，對幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng)，它的變革絕不是某個個體行為所能承擔的，更需要團隊精神的支持。新型的幼兒教育管理思想倡導打造團隊精神，提倡團隊力量，更強調(diào)集體意識、集體榮譽對個人及團隊發(fā)展的重要作用。

園長要注重在園所內(nèi)建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學習型團隊，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，團結(jié)互助，不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。

五、園長要增強法制觀念

依法管理幼兒園是幼兒園管理的重要手段之一。幼兒園要在社會中生存和發(fā)展，必須受到法律的制約。新時期，幼兒園工作的各各方面都是開放的，受到社會各界的監(jiān)督。服務(wù)家長，服務(wù)幼兒，前提是保證幼兒在園的人生安全，現(xiàn)今家長的維權(quán)意識增強。

管理者和教師樹立法制觀念，有利于幼兒園工作的順利進行。

總之，通過這次園長任職資格培訓，給我留下的深思與啟迪，震撼與觸動，會像一泓永不竭枯的甘泉滋潤在我的心田，會像一架永不生銹的螺旋推動我們前進。我將以此為契機，深刻領(lǐng)會園長崗位培訓的內(nèi)涵，并落到實處，真正促進自己的專業(yè)提升，做一名合格的民辦幼兒園園長。

園長心得 篇10

幼兒園的一切管理，說到底是人的管理，教職工的管理，尤其是對教師的管理。教師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度?。因此我們管理的重點是教師。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少，老師的任務(wù)非常繁重，責任非常巨大。怎樣才能用有限的老師來管理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢?在這里談?wù)劰芾砉ぷ髦畜w會最深的幾點：

一.為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。

首先是為教師營造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來說，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們達到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每一個人的潛在能力。為此，園長首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長，不能高高在上。園里的事不能一個人說了算。大事要和老師們商量，小事要讓老師們知道，使每個老師都有主人翁意識，把我們的幼兒園當作是一個和諧的大家庭，將大家比小家，互相之間要以誠相待。園長還要把老師們視為自己的姐妹。平時要和老師們多交流，對老師們在工作上或者生活中遇到的困難要及時關(guān)心和解決。工作上要有原則，誰有錯就批評，誰有成績就表揚鼓勵。做到公平公正。只有這樣讓老師們和園長沒有距離感，讓老師們心情愉快，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔心領(lǐng)導怎么看待我，老師們怎么想我。雖然工作一天來體力上不輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。

其次是創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。俗話說青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)。光想讓老師們出成績，而不去為她們準備必要的保教設(shè)施也不行。譬如我們要使課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師;老師們排出節(jié)目來，我們就得提供服裝、道具;有培訓班，就得組織和鼓勵教師去參加，學校提供經(jīng)費;老師們每出去學習一次，收獲都很大，都認為閉門造車只能如同蝸牛，永遠進步不了，永遠落后于時代。

再其次，在嚴格的規(guī)章制度下，要老師們?nèi)吮M其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務(wù)，還都兼部分園務(wù)分工任務(wù)，同時還有許多臨時性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng)設(shè)了一定的外部條件-----寬松和諧的人際關(guān)系，展示才華的均等機會，但是這畢竟是外部條件，是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。我們引導大家把握機會，嚴格要求自己，給自己定下高標準。我常常用機會只垂青于那些有準備的人來鼓勵老師們。不可否認，一個人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有25年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，顯然在專業(yè)上的能力要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的情緒。但是我們知道她有一套豐富的管理班級的經(jīng)驗，且考慮事情細致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮(zhèn)的教師作專題經(jīng)驗介紹，并承擔全園的安全工作的有關(guān)任務(wù)，她平時也愿意和老師們交流，她有了一種實現(xiàn)自我價值的滿足感和被重視感，從而在工作上事事為老師們做榜樣。她所教的班，年年是紅旗班級衛(wèi)生免檢班安全先進班。年輕教師們也按照自己的意愿和特長，承擔不同的任務(wù)，如舞蹈隊、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園里每學期都提供一次讓她們展示成績的機會，讓每個人都有價值體現(xiàn)感。以此來激勵她們更有信心地主動地去干好自己的工作。

二.要重視情感溝通，勞逸結(jié)合。

這是以人本的管理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理，我認為情感的投入必不可少，從某一方面來說，它也是生產(chǎn)力。試想：教師們?nèi)绻谇楦猩吓懦饽?，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣呢?相反，老師們都愿意跟著你工作，都愿意和你交流，你怎么說他們怎么應(yīng)，這樣的工作效率又會是怎樣呢?顯然后者的工作效率遠遠大于前者。這其中的秘訣就是領(lǐng)導要善于和老師們進行情感的溝通，情感的交流，情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的管理思想，就要相信教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績表揚她們鼓勵她們。

相信教師，就是信奉疑人不用，用人不疑的原則。英國石化公司總經(jīng)理約翰.布勞菲說過不需要做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好。我的理解是，作為我們園長，不要事無巨細，要放手讓你的教職工去做，既然是根據(jù)所長分配給她們?nèi)蝿?wù)，就要相信她們一定能做好，當然少不了我們的指導和調(diào)控，更少不了情感的及時交流。及時的溝通能夠及時地發(fā)現(xiàn)老師們在工作中的困難和情緒，能夠了解到老師們的進展情況，能夠了解老師們的工作熱情和欲望。比如我們在實驗迪士尼英語教學過程中，通過和負責搞實驗的教師的隨時交流和溝通，感覺到她這段時間來對搞實驗課好像信心不大，因為我們是農(nóng)村幼兒園，家長的文化素質(zhì)比較低，對英語實驗有熱情，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開始，自己的教育活動老覺著心里沒數(shù)，孩子接受起來慢，并且透露出想?yún)⒓右粋€英語培訓班的想法。當時我們沒有表態(tài)，只是鼓勵她最近的工作是有成績的，不要急于求成，慢慢來，適應(yīng)了就好了。過后，我們分析了具體情況，核實了她所說的英語培訓班的權(quán)威性，本著取眾家之長和開闊眼界的學習思想，決定讓她去參加培訓學習。當這一決定告訴這位教師以后，她顯得異常高興，沒想到領(lǐng)導這么快就讓她去學習。事實證明，她學習回來后，搞英語實驗的信心倍增，全園教師也都認真看了她帶回來的錄像，都說，我們可以將不同版本的英語及它們的教法學法，相互柔和，取長補短。

同時，我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活動，以達到和教師們情感溝通的目的。譬如，利用三.八婦女節(jié)，我們把年輕教師的家長或家屬請到幼兒園里召開座談會，匯報教師們在幼兒園的工作成績，家長們也提出了寶貴的意見和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長來園的時候，她們都顯得非常激動，都說此時的心情和上學時盼著父母參加家長會一樣。在這個活動中，教師們受到了自我教育，都認識到，只有好好工作，出成績，才不至于在家長或家屬參加這樣的座談會時很尷尬。教師們的工作積極性無形中就提高了。再譬如，我們利用國慶節(jié)，組織教師去參觀紀念碑，去登山游玩;利用五四青年節(jié)舉行演講比賽或評選好媳婦比賽，提高教師們的道德素質(zhì)。系列活動的開展過程中，教師們暢所欲言，交流思想，交流生活。她們既感受到集體的溫暖，自然而然增進了相互之間的感情，又增強了幼兒園的凝聚力。

三.人人要有敬業(yè)、奉獻和合作精神。

談起這點，我深有感觸。我園大部分是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家?guī)Э冢依镉胸熑翁?，然而為了不耽誤上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活，也不請假1小時。要知道請一個人干農(nóng)活一天的工錢是20元，頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在老師們嘴邊的一句話就是我不在1小時，老師們的工作量就多1個小時，就累1個小時，責任就大1個小時，我在家也擔心1個小時，因為我園的孩子太多了，誰也無法預(yù)料不出現(xiàn)什么問題。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學時間(因為我園教師的家都在附近)。可以說，在過去的一年里，除了特殊情況，我們園的教職工沒有請假的習慣。如果沒有敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動。一般是在下午孩子離園前10分鐘結(jié)束輔導。她們沒有一點額外報酬，憑的就是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節(jié)假日和雙休日(其實我們只休息一天半，周六上午是教研日)，她們時常是自愿地精心輔導孩子。有付出就有收獲，她們的興趣小組都取得了不同的成績，分別獲得了不同級別的獎勵和表彰。為了美化活動室內(nèi)外，白天沒時間，老師們只能利用晚上。老師們將搜集來的廢舊物品，剪剪貼貼畫畫涂涂粘粘，時不時有的教師還說個笑話，每天晚上忙到不早，老師們不但不覺得累，反而覺得有趣?？梢哉f我園的成績?nèi)〉茫瑳]有這些老師們的奉獻精神和敬業(yè)精神，是很難取得的。成績的取得不是靠某一個人，而靠的是全體教職工的無私奉獻和進取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。

四.園長本身要以身作則，要敢于承擔責任。

當九年園長來，我覺得作為一個園長，是一家之主，是教師們的主心骨。全體教職工都看著你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會失去說服力，就會出現(xiàn)政令不通。當教師們出現(xiàn)工作失誤或者問題后，作為園長首先要冷靜地一分為二分析處理，同時也要敢于承擔責任。幼兒園里無論出現(xiàn)什么問題，園長是第一責任人，都要承擔相應(yīng)的責任，不能看到教師們出了失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己承擔責任。那樣的話，你就會很快失去威信，你的管理工作就可想而知了。

園長心得 篇11

早教園長工作心得

作為一名早教園長，我有幸能夠親眼見證孩子們的成長與進步，對于這份充滿責任與挑戰(zhàn)的工作，我深感榮幸。在多年的工作經(jīng)歷中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，今天我就與大家分享一下我作為早教園長的工作心得。

作為早教園長，對孩子的熱愛和關(guān)注是最重要的。的首要任務(wù)是創(chuàng)造一個溫馨、安全、有愛的學習環(huán)境，讓每一個孩子都能夠感受到的關(guān)愛和支持。每天我都會與孩子們交流，了解他們的需求和興趣，因為只有真正地關(guān)心他們，才能夠更好地引導他們成長。我也會時刻關(guān)注每一個孩子的進步和問題，并與其家長保持溝通，共同探討最適合孩子的教育方式和方法。

團隊合作是非常重要的。在早教園中，我負責帶領(lǐng)一支教師團隊，共同致力于提供高質(zhì)量的早教服務(wù)。團隊合作的關(guān)鍵是相互信任和尊重，我鼓勵教師們充分發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)造力。每周都會召開例會，共同討論教學計劃和活動安排，這不僅可以提高教師們的專業(yè)水平，也能夠增加他們對工作的參與感和歸屬感。同時，我也會定期組織教師們參加培訓和研討會，以更新他們的知識和信息，提高他們的教育教學能力。

除了對孩子和團隊的關(guān)注，作為早教園長，我還需要與家長保持良好的溝通和合作。孩子的教育是家庭和幼兒園共同努力的結(jié)果，只有家園合作才能夠為孩子提供更全面的教育和成長支持。我會定期舉辦家長會，與家長們分享孩子的學習情況和進展，并提供一些建議和意見。同時，我也會傾聽家長的意見和建議，因為他們是最了解孩子的人，他們的參與和支持對孩子的成長至關(guān)重要。

作為早教園長，我還需要保持持續(xù)的學習和自我提升。早教是一個不斷進步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學習和更新自己的知識，才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和孩子的成長發(fā)展。我會定期參加各類培訓和學習機會，與其他專業(yè)人士交流和學習，以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

作為一名早教園長，我深知這份工作的重要性和挑戰(zhàn)性。每天和孩子們相處，看著他們從無到有，從小不點到逐漸成長，我感到無比幸福和驕傲。通過多年的工作，我明白了孩子的教育需要時間、耐心和愛，也深刻體會到團隊合作和家園合作的重要性。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，為每一個孩子提供更好的早教服務(wù)。相信只有經(jīng)過的努力和付出，孩子們才能夠健康、快樂地成長。

作為一名早教園長，我要關(guān)注孩子、團隊和家長，保持學習和進步的態(tài)度，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的早教教育。雖然工作中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要心懷熱愛和堅守初心，相信的努力將會收到回報，每個孩子都能夠擁有一個美好的童年。

園長心得 篇12

尊敬的家長朋友、親愛的孩子們：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。時間過得真快啊，還有兩天，幼兒園將要為寶貝們舉行隆重的畢業(yè)典禮，寶貝們在越秀雙語幼兒園的生活即將劃上一個美麗的句號。

在這里，園長媽媽首先祝賀寶貝們愉快地度過了幼兒園的生活，即將邁進小學的大門，將從一名幼兒園的小朋友成長為一名小學生。

園長媽媽要告訴每一個寶貝：幼兒園因為有你們的成長痕跡，才色彩斑斕;因為有你們的歡歌笑語，才快樂無比;因為有你們的嬉戲童聲，才讓老師們青春永駐。

園長媽媽還要感謝你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，是他們的關(guān)心、理解、支持，才有了越秀雙語幼兒園快速發(fā)展的今天，讓幼教人實現(xiàn)我們的教育夢想。寶貝們雖然畢業(yè)了，我們愿意與他們一起關(guān)注你們未來的成長。

寶貝們即將進入小學，你們在幼兒園活潑可愛的樣子會永遠留在園長媽媽和老師的記憶里，你們的童言稚語也將是我們永遠說不完的話題。也希望你們能記得啟迪你們智慧的老師，記得給你們晨檢的醫(yī)生阿姨，記得保安叔叔清晨的問候，記得給你們做出香噴噴飯菜的廚房師傅哦。無論你們走到哪里，越秀雙語幼兒園永遠是你們溫暖的家。

最后，祝福寶貝們明天更加美好!

園長心得 篇13

篇一20xx年5月3日——5月22日，我與全省幼教界的100多名園長相聚在美麗的杭城，共同參加杭州幼兒師范學院組織的浙江省幼兒園園長省級培訓，在這短短的20天時間內(nèi)，我們聆聽了專家講座，參觀了幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動，聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹，課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅開闊了我的視野，增加了我的知識面，也讓我經(jīng)歷了教育理念的深刻洗禮，給了我新的動力。

一、聆聽講座，更新理念

此次省級骨干園長培訓班受到省教育廳、省師資處領(lǐng)導的高度重視，劉慧玲處長親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學前教育有關(guān)的大事情：首先，國務(wù)院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面，有一章節(jié)是專門寫學前教育的；其次，國務(wù)院專門召開常務(wù)會研究學前教育并且下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號），從**到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學前教育會議，這是有史以來規(guī)模、規(guī)格的。

它讓我看到了“學前教育事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式；浙江省《三年行動計劃》的制定了更讓我領(lǐng)略到了省**逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓、骨干教師培訓、班主任培訓的發(fā)展，我們對學前教育的未來充滿期待，可以真正感受到學前教育的暑期已經(jīng)到來。

李克建博士的“幼兒園園長領(lǐng)導力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領(lǐng)導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心，聽了他關(guān)于的專業(yè)解釋更是對有了重新的認識，懂得了與管理者的區(qū)別，知道了應(yīng)該是行政者、管理者和等多重角色的綜合體，也知道了園長與校長是不同的，更重要的是根據(jù)香港鄭燕祥提出的“五向度模型”對照自己，認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。

杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故；了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征；懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等；學***兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。

園長心得 篇14

如何做好家長工作

家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)，特別像現(xiàn)在很多獨身子女的家庭，孩子在家猶如一個“小皇帝”，幾個大人寵著，到了幼兒園以后，許多父母就會擔心這，擔心那的。作為老師的我們更應(yīng)該注意與家長交流的技巧，因為不經(jīng)意的一個眼神，一個動作，家長們都會非常的留意，說不定還會造成一些不良的影響。

因為在座的老師都是剛剛踏入工作崗位，突然讓你們面對這么多的家長，你們可能會束手無策，更不知與家長怎么說話，今天，我將如何與家長溝通總結(jié)了一下7點，希望能稍微幫助到各位新老師。

首先第一點就是要注意與家長說話的態(tài)度與語氣，之所以把態(tài)度和語氣拿在第一點來說顧名思義就是在于家長溝通中最重要的一點?？偨Y(jié)成一個字就是笑，不管遇到多么難纏的家長都要以微笑面對他，早上孩子來園的時候要主動與孩子打招呼，并找些話題來與家長交流（比如在孩子頭飾方面，服飾方面、或者其他稍有變化的地方來夸獎孩子），這樣家長會認為老師對孩子十分關(guān)注，連孩子身上的一點變化都能看出來，家長離開時，主動要求孩子與家長再見，。下午家長來接孩子時可以少交流，眼神要盯在每個孩子身上，這時候不與家長交流家長也能理解，因為那么多人一擁而上還是以孩子安全為主。來接孩子遲肯定會有點歉意，這時候可以大方的說沒事，還早呢！這時候可以把孩子在幼兒園發(fā)生的趣事講給家長聽，盡量報喜不報憂。

第二點要多途徑與家長交流，多途徑可以分為電話交流，面對面交流，家長與老師的共同的話題就是孩子，當家長把話題扯到其他地方時，老師只能一笑帶過，不要發(fā)表任何言論，說太多失的太多，家長會認為老師心根本不對在孩子身上，只有這樣家長會認為老師很穩(wěn)重，一心就是在孩子身上，以后他就不會再說與孩子無關(guān)的話題了，久而久之，家長會越來越信任你，以后的工作就能很順利的進行了。

第三點多征求家長的愿望、需求、意見。也不要完全聽從家長的，淘友自己的主見。這也正是考驗我們的專業(yè)知識水平，當家長提出要求時，老師如果不能接受，老師不能完全拒絕家長，這時候就得利用我們的專業(yè)知識去說服家長放棄這樣的想法。舉例：天氣冷了，家長要求出去玩時讓寶寶留在教室里，這是就可以說寶寶在大集體里生活，打大家都出去把她一個人丟在教室里，寶寶會認為老師和小朋友冷落她了，再說天冷出去正好鍛煉孩子不怕冷的精神，我們正要孩子這種精神，而你卻要剝奪這個鍛煉的機會。家長聽了一般都能理解的。

第四點恰當方式談幼兒行為問題與家長溝通。說話中要流露真誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結(jié)合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。

評論孩子要客觀如實。注意談話形式與方式。與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應(yīng)像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態(tài)度要隨和，語氣要婉和，語態(tài)要真誠，語調(diào)要親切，語勢要平穩(wěn)，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。語言務(wù)求得體和有分寸。在與家長談話時也應(yīng)該為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產(chǎn)生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎(chǔ)。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。

談話要委婉和注重可接受性。和家長談話時，一般應(yīng)先講寶寶的優(yōu)點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應(yīng)該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會愿意接受建議，愉快地與老師合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序。“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受。第五點特殊事件主動坦誠與家長溝通。遇到特殊事件老師要冷靜處理。孩子遇到小傷時等家長來接是要主動迎上去說明事件原委。大的事件就要及時與園長聯(lián)系進行善后處理，處理后主動打電話和家伙在那個說明情況，這個時候當老師打電話給家長，家長會認為肯定傷的很重，這時候老師必須先安撫好家長激動的情緒，告訴家長不要著急，園方已經(jīng)將事情處理好了，如果家長不放心趕來幼兒園，這時不忘說聲“路上注意安全”。即使事情圓滿結(jié)束了，老師也要打電話給家長問問幼兒情況，并標明自己非常牽掛孩子的情況，如果有什么事情一定要及時通知老師，工作要主動，不能被動了。（介紹幾種常用的處理小事故的方法：腫、摔破了。）

第六點保持家庭隱私，有的家庭過的并不幸福，即使老師知道也不要去問。第七點冷靜處理與家長、幼兒的關(guān)系。如果工作中有家長對你的工作不滿意，老師千萬不要以報復(fù)的心理來對待，反而要用雙倍的熱情去對待這類家長，要有你的人熱情去感化他，讓他慢慢喜歡你并接受你。

家長要說的內(nèi)容

1、孩子在園打鬧現(xiàn)象，要搜集資料向家長說明孩子在一起打鬧難免，如搶玩具，孩子不懂如何表達，只能以各種攻擊方式來解決問題，這就是孩子的世界。希望在大人的世界多包容孩子的解決方式。

2、天天堅持上幼兒園

3、有什么事直接與老師進行溝通解決，沒有必要通過園方處理的話就不要找園方，因為事情最后還是需要本班老師解決的。

4、在幼兒園老師要管理好孩子們就要有自己的一套方法，希望家長回家不要凡是聽信孩子。因為孩子的理解能力有限，家長要有一定的判斷力。

5、家園配合。家長和老師的目標就是要培養(yǎng)好孩子，所以家園配合十分重要。以上是我自己管理班級的方法，希望能切實幫助到各位老師一點點，在工作中我自身也存在一定的缺失，因為家長工作是一門難以摸索的學問，沒有誰能做到盡善盡美，只求做到讓自己不遺憾，家長工作也是工作中不斷摸索中發(fā)現(xiàn)的。

園長心得 篇15

20xx年xx月xx號我參加了寒假最后一期園長培訓班。在此，首先感謝主辦方xx師范大學，承辦方xx科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學習機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲 “各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。

培訓期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展。培訓完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。

看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。

在以后的日子了，我聽從xx老師的教導，首先給自己也做個個人成長檔案PPt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養(yǎng)：

1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。

受苦才會得以進步。

3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步。

4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛；遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學會敢說，敢做，敢當。

其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：

設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

語言、社會、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。

明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。

其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導力度，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預(yù)，加強溝通交流，促進他們健康成長。

總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

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最新授課心得集錦

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？在這里，你不妨讀讀最新授課心得集錦，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

授課心得 篇1

時光如梭，轉(zhuǎn)眼這學期結(jié)束了，在本學期我較好的完成了體育工作，現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下:

1、校領(lǐng)導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓器材。

2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。

3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學中重視學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。

4、認真帶好學校的三支訓練隊――田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。

授課心得 篇2

神十太空授課引起熱烈的反響，極大地激發(fā)了人民的愛國熱情和民族自豪感，對培養(yǎng)中小學生熱愛科學，增添探索宇宙奧秘方面價值無限！

但是也幫隨意些雜音，一則騰訊新聞“神十太空授課教具飛天成本約35萬元”，引起熱烈的討論，但看完通篇，沒有一句35萬元字樣，這樣的新聞標題是何用意？？同**理論中有一些辱罵和否定的聲音。現(xiàn)在無論國家怎么做都有一些所謂的”憤青“在批評，好想謾罵、批評**成為一種時尚和光榮。

如“官方公布的數(shù)據(jù)，一般涉及到成本方面的，大多要除以10，涉及到負面數(shù)據(jù)的，一般要乘以10，這才會得出真實的數(shù)據(jù)....或許我的比例還是給低了，遠比這高“；”這樣做能說明什么？說明我們的教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到天上去了啊~~說明教育改革成功了啊~~35萬一節(jié)課和35萬建造一所希望學校哪個更有意義啊，用腳趾頭想想吧~~別讓希望學校真的只剩希望兩個字了啊~”等等。

這些”憤青“們?nèi)绻娴臒o知或者無腦還好說，怕的是他們是西方及美鬼的”小白”在挑動民意，不是嗎？？一個人甚至不相信和愛自己的國家和**，你能相信和愛誰？如果你真的想成為一個領(lǐng)導黨，正如臺灣進步教授所說，當西方給你豎起大拇指時，你就成了可恥的叛徒?。?/p>

我們寧愿相信你真的無知，也不愿相信你是一個可恥的領(lǐng)導人。如果你就是美鬼及西方的“小白”或者槍手那么我們要告訴你，中國人的眼光是雪亮的、中國的人的內(nèi)心是智慧的、中國人的經(jīng)驗是豐富的，請不要枉費心機！謝謝你讓中國人看到你和你的主子另一面，就如“棱鏡事件”一樣，最后讓自己無處藏身。

二〇一三年六月二十一日

授課心得 篇3

測量物體的質(zhì)量、單擺運動、陀螺運動、水膜、水球，6月20日，由執(zhí)行“神十”飛行任務(wù)的航天員王亞平直接授課，并與地面師生進行雙向互動交流。陀螺是最受歡迎的玩具之一。強風，天翼，破天錘，霹靂流星哪個陀螺最耐用？

哪款陀螺戰(zhàn)斗力最強？配件怎樣改裝互換能夠提高性能？20日，電視里航天員王亞平在太空課堂里“玩”的陀螺瞬間被定位為最新“升級版”。

原來除了玩陀螺儀，它還可以用在航天器上，可以用來測量航天器的姿態(tài)，而我們的地球也是一個大陀螺儀。同學們提出的問題提升了我對太空的向往和對科學探索的熱情?？破罩R是培養(yǎng)青少年科技意識和科技素質(zhì)的關(guān)鍵。

但總的來說，科普在中國的重要性與其意義并不相稱。根據(jù)科學傳播學的理論，科普也應(yīng)強調(diào)平等與互動，強調(diào)公眾與科學的雙向傳播。毫無疑問，太空授課邁出了具有重要意義的一步，我們期待著它的示范效應(yīng)能更好更快地發(fā)揮，帶動科普工作快速進步。

這節(jié)天地間的物理課引起了我們對物理的興趣。興趣，是學習最好的老師。天才的秘訣在于強烈的興趣和愛好。正是因為興趣的驅(qū)使，我們才有了一代又一代飛上太空的夢想。

對于廣大空間的探險者來說，興趣是多么重要。事實上，當父母抱怨我們學習成績不好時，他們最好幫助我們找到學習的興趣。有遠見的父母應(yīng)該明白，保持孩子對學習的興趣遠比他們的成績重要。

因此，我們需要實現(xiàn)學習的樂趣，鼓勵自己帶著興趣努力學習，將來回到祖國。這天地間進行的一堂物理課具有超現(xiàn)實的意義。這節(jié)課把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有了更深入的認知，進而更加理解和支持航天事業(yè)。

這個班進一步激發(fā)了青少年對空間的向往和學習科技知識的熱情。這也向世界證明，中國非常重視教育和未來。我們期待各學科領(lǐng)域都像航天領(lǐng)域這樣，能主動地進行更多的科普。

太空教學，天地之間的互動，以中國的未來為目標，為我們內(nèi)心的太空探索奠定了種子。關(guān)注孩子、激發(fā)好奇心、努力學習、崇尚科學，也許是中國夢的開始。

觀太空授課有感（八班級）

6月20日上午10點，我體驗了學生生活中最特別的一節(jié)課，天宮課。這是中國第一次，世界第二次。 宇航員王亞平為主要講師，聶海勝為指揮官，張曉光為攝影師。

10點4分，太空課準時開始。在天宮一號的實驗艙里，三位身穿藍色宇航服的指導員站穩(wěn)了腳跟，出現(xiàn)在大屏幕上。課堂的一開始，王亞平老師邀請聶海勝為大家表演一個“懸空打坐”，來了個“開門彩”。

只見指令長慢慢盤起雙腿，竟魔法般的懸浮在了空中!此時，王亞平老師略帶俏皮的說：“嘿，我還有大力神功呢！

”，接著便輕輕用手指一推，便把正在打坐的指令長推到了一邊，簡直不費吹灰之力。這種情況只發(fā)生在武術(shù)電影中卻變成太空事實的原因是什么？答案就是“失重”。

根據(jù)牛頓第三定律，g=ma，宇宙船在太空中應(yīng)該是完全失重的，但是完全失重只是一種理想的狀態(tài)，在現(xiàn)實情況是不存在的，在太空中，還是存在著微小的重力的。那么，在太空中，航天員是怎樣測量體重的呢？在失重的狀態(tài)下，那些在地面上測量重量的方法，到了太空中便沒了效果，這時候“質(zhì)量測量儀”就有了他大顯身手的機會。

王亞平老師一邊向大家講解在太空中如何測量質(zhì)量，一邊邀請聶指令長做演示。首先，航天員要先把自己固定在質(zhì)量測量儀上，然后再讓同伴將鋼絲繩拉到指定位置，拉力是航天員回到初始位置，在一系列復(fù)雜的計算后，航天員的體重便會清晰地顯現(xiàn)在儀器上。之后，王亞平老師還為大家做了許多在失重條件下才會發(fā)生的有趣現(xiàn)象，有單擺運動演示，有陀螺演示，有水膜演示，還有水球演示……其中，那顆大水球最奪人眼目。

和之前的水膜演示差不多，王亞平老師又做了一個可以被固定的水膜以便大家觀察。不同的是，王亞平先生用水袋在水膜兩側(cè)加了許多水滴。逐漸地，水膜變得更厚，更搖晃，好像它會突然破裂一樣。

最后，像圓鏡一樣的水膜變成了一個晶瑩剔透的水球，里面還有珍珠般的小氣泡。接著，王亞平又用一個注射器將一些紅色液體注入水球，這些鮮紅的液體仿佛是云霧一般，在水球中蔓延，使我不禁想起哈利波特中的預(yù)言球。液體逐漸填滿整個水球，透明的水球不見了，換來的是一個大紅梅。

真是神奇！通過這次神奇的太空“雜技”授課，我再一次感受到作為一名中國人的自豪。讓我對浩瀚神秘的宇宙有無盡的遐想。

經(jīng)過國家和人民20多年的探索努力，我國航天事業(yè)已站在世界前列。作為學生，我們也應(yīng)該更加努力，為實現(xiàn)未來翱翔浩瀚宇宙而奮斗！觀太空授課有感（八班級）

授課心得 篇4

通過我的多年教學經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些在初中授課中應(yīng)該注意的要點。在這篇文章中，我將分享一些授課心得，這些心得既有助于學生的學習，又能夠提升教師的教學水平。

一個好的授課應(yīng)該是具體的。學生對抽象概念往往難以理解。因此，我們應(yīng)該以具體的例子來說明和講解教材中的知識點。比如，在講解數(shù)學中的方程時，我常常會給學生舉一些生活中的例子，如車輛相遇問題。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握所學的知識。

一堂好的課應(yīng)當是詳細的。學生在學習中需要清晰明確的指導。因此，我會將重要的知識點和解題過程一步一步地進行詳細解釋，并提供所需的思路和方法。這樣做可以幫助學生更好地掌握知識，提高他們解題的能力。

另外，一節(jié)成功的課堂需要生動有趣。學生在長時間的課堂中難免會產(chǎn)生疲勞和失去興趣。為了防止這種情況發(fā)生，我會增加一些有趣的元素，如幽默的故事、生動的圖片和視頻等，來打破課堂的枯燥，讓學生保持專注并積極參與。

除此之外，及時的反饋也是一個好的授課要素。在課堂上，我會經(jīng)常與學生進行互動，鼓勵他們提問，并及時對他們的問題進行解答，讓他們能夠即時了解到自己的問題是否解決。我還會定期進行測驗和作業(yè)，及時給學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及提供改進的方向。

另一個重要的方面是靈活性。每個學生都有自己的學習特點和需求，所以在授課過程中，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學方式進行靈活調(diào)整。有些學生可能需要更多的練習來加深對知識的理解，而其他學生可能需要更多的引導和激勵。我通常根據(jù)學生的實際學習情況來調(diào)整課堂的重點和難度，以確保每個學生都能夠受益。

我認為一個好的授課應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。在授課中，我不僅注重知識的傳授，還會設(shè)計一些思維訓練的活動，來幫助學生培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，我會鼓勵學生之間的合作，讓他們在小組討論和項目實踐中共同解決問題。這樣的活動不僅能夠豐富課堂，還有助于學生的全面發(fā)展。

一堂好的初中授課應(yīng)該是具體、詳細、生動有趣，并且注重學生的反饋和需求。更重要的是，教師應(yīng)該靈活地應(yīng)對不同學生的學習特點，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。我相信，只有在這樣的教學氛圍下，學生才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成績。

授課心得 篇5

12月9日下午15時40分，我校師生們聆聽了一次特別的課堂——“天宮課堂”，同學們不但了解了神舟十三號乘組航天員在中國空間站的工作生活場景，還了解到了很多神奇的科學知識。

“天宮課堂”將三尺講臺放置在無垠的太空，背景是深藍的宇宙，星辰閃耀；課堂上是驚羨的眼神，心馳神往。

在課堂里我們了解到了航天員們的生活狀況，太空奧秘在今天我們得以印證。太空細胞學研究實驗展示、浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗讓我們沉浸在科學的國度里，同時也讓我們知道了同樣的實驗，在太空與地球上操作會有不同的效果，感受到了科學的無限魅力。

“天宮課堂”結(jié)束后，同學們紛紛表示：“要向航天員學習，學好科學文化知識的同時，樹立遠大理想，為祖國的繁榮富強做貢獻！”

“天宮課堂”是一把鑰匙，為隊員們打開了科學的殿堂，又是智慧的火種，播下了追逐航天夢想的種子。來自太空的一堂課，點燃了流峪鎮(zhèn)中心小學隊員們的夢想之燈，隊員們真切地感受到科學實驗的獨特魅力，激發(fā)了隊員們弘揚科學精神、熱愛航空事業(yè)的熱情，長大后為我國的航天事業(yè)做貢獻！

授課心得 篇6

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已過一年，還記得那個拖著行李走進學堂的自己，懷著對新教育的熱忱與期待而來，卻又有些害怕，怕自己做不好誤人子弟，那心情是既興奮又忐忑，這體驗仿佛還在昨天，一切都還那樣真切、清晰。

回顧這一年來與老師們、孩子們相處的點點滴滴，時而嘴角微笑，老師之間的心賞與鼓勵，孩子們的成長與變化，家長的感謝等等，讓我內(nèi)心喜悅，充滿成就感;時而又有些遺憾，覺得自己很有很多地方做的不夠好，有時還會有些懊惱，自己又沒有控制好情緒，對著孩子們發(fā)脾氣了，實在很不應(yīng)該……不管體驗如何，這一年，都是我成長與收獲的一年，感恩。

非常感謝謙一這個平臺讓我實現(xiàn)做真教育的理想，讓我有那么多實踐的機會去體驗做真教育的快樂;感謝吳老師的全力以赴為我們做了很好的榜樣，讓我們知道把工作當事業(yè)來做是多么讓人值得學習的態(tài)度，專注的人又是多么的有魅力;感謝張會老師在做人與經(jīng)營方面給我們的言傳身教，這對我這個一向不太會與人打交道的人來說實在太值得學習了。張明老師事無巨細認真負責的做事態(tài)度也感染著我，讓我知道自己還需要在做事中修煉自己。趙老師在思維提升、看問題和解決問題、中醫(yī)啟蒙等方面給了我很大的幫助，以及在怎樣做一個優(yōu)秀負責的班主任和教學方面也給了我很多可借鑒的方法與方向。當然，還有張健老師和方琳老師兩位在細節(jié)教育上給我的啟發(fā)和引領(lǐng)，馮老師的直言不諱和思辨精神更是值得我學習……總之，在這一年，因為身邊有這樣一批優(yōu)秀的老師給我做示范，讓我不斷在成長。

如果說__的上半年，我更多的是從身邊各位老師身上學習，那么我__的下半年就走了出去，向卡瑪蘭迪禪師、鄭委老師、尚老師以及今日學堂的老師和孩子們學習等等，就這么跨出原來的圈子(其實不是圈子小，而是一直都被自己狹隘的眼光所限制)，邁進了更大的天地后，我發(fā)現(xiàn)自己在看問題時又多了很多角度，知道了原來這世上有如此多樣的教育，原來有那么多高人和愿意為教育做貢獻的人一直在堅持著，從未放棄過，不然怎么會有這百花齊放的教育盛景?

佛家的教育是真正的有教無類，無論你資質(zhì)如何，只要你不放棄，他就愿意帶著你，引領(lǐng)你;道家的教育偏向于看你的根器，如果你實無一點資質(zhì)，那么你就自己先修，修好了，老師也就自然出現(xiàn)了;鄭委老師的教育融合了百家精髓，懷著一顆慈悲大愛之心在做教育，而且是做最困難的家長教育，讓無數(shù)家庭重新獲得了愛與幸福;尚老師俗稱江南怪才，典型的研究型人才，一生專研了無數(shù)學習方法，讓很多資質(zhì)一般的孩子擁有了很高效的學習效率……我為這樣百家爭鳴的教育現(xiàn)象而由衷感到高興，生活在當今的我們是多么的幸福，有如此多的教育先輩給我們指路，我們還怕什么呢?我相信，選擇適合自己的道路堅定的走下去，終究能成就他人和實現(xiàn)自己的人生價值的。

當然，這一年自己也有很多問題需要反思，有反思才會有進步，雖然有時覺得自己問題實在太多，多到覺得自己完全不應(yīng)該再做教育，而是應(yīng)該先修煉自己才是。但經(jīng)歷了這個痛苦的過程后才有發(fā)現(xiàn)，自己又進步了，就像積極心理學所說，我們的成長是螺旋式上升的，而不是一直向上的，我們以為我們繞了一個彎沒有變化，其實我們已經(jīng)不再是原來的那個自己了。我的進步是，現(xiàn)在的我，更能面對真實的自己了。

廢話不多說，反思自己的問題：

一、貪多。老子說，少則得，多則惑，而自己卻一直在犯。剛來學堂時，貪念很重，看到學堂有豐富多彩的課程，書法、武術(shù)、圍棋、英語、國學等等，我都很感興趣，都想學，完全把自己當成了來學習的學生，雖也在想自己能做什么，但卻從未認真考慮過自己的方向。那時自己的想法是，自己什么都不懂，還教不了孩子們，所以需要學習，殊不知，這是典型的消費者思維。讓你來就是讓你發(fā)揮自己的價值的，而不是讓你來當只會索取的消費者的。在此要感謝吳老師的提醒，開始認真考慮自己的教學方向，最終還是在吳老師建議之下，確定了自己的方向，那就是教啟蒙班英語，畢竟英語是自己喜歡的，而且大學期間自己還專門去上了一些口語訓練課程，并當過助教，在這方面還是有些自信的，而自己的心理學專業(yè)則還需在實踐當中去學習和積累經(jīng)驗。于是，自己開始教啟蒙班孩子們的英語，在教學當中，也很感謝吳老師的建議和幫助，讓我對英語教學更加有信心，也更加有方法，讓孩子們喜歡上英語。

再回看自己，問題一個個的冒出來，自己要怎么去解決，怎么去改善?

一、提升自己的專注力。一次只做一件事情，并經(jīng)常提醒自己，做為一個新教育教師應(yīng)該怎么做才能更好地怎樣展現(xiàn)自己的身份，你的主要精力應(yīng)該是在教育上面，其他則選擇一兩樣最想做的堅持下去，比如現(xiàn)在堅持在學習的正安聚友會的中醫(yī)課程和書法練習。

二、提升自己的情緒管理能力，修煉自己的德行。堅持禪修，提升自己的覺知力。多看《莊子》《金剛經(jīng)》一類的的書幫助自己提升智慧，擴大心胸，不為小事煩惱動氣。

三、謙虛做人，以空杯之心向各位老師學習。張校長在一篇博客中說過，你們學的不好，是因為你們自己的東西太多，你們執(zhí)著于你們的東西，所以你們不如今日學堂的孩子們。這句話著實警醒了我，放空自己才是學習的第一步，而不是只看到我要什么。

四、行動太少，拖延的問題則向陳安之學習，作公眾承諾。今年的計劃和目標出來后，要及時作公眾承諾，督促自己行動并完成。

授課心得 篇7

在學習太空授課之前，我已經(jīng)學習了一些太空授課知識，通過這次學習，我感覺到了很多知識，對我來說這次的學習也是很有意義的，我想我應(yīng)該要做好充分的準備，這次的學習主要是讓我知道了學習是一個積極的行為，這次的學習主要也是讓我學習這一點，在這次培訓當中我認真的做好了準備，這次學習的主要任務(wù)是在教授太空授課知識的基礎(chǔ)上進一步的提高自己，這次培訓當中學到了很多的知識，在這個過程當中我也是感覺非常的有意義的，這次的學習我還是比較有意義的，我認為這是對自己各個方面的提高，這次在教授太空授課知識的同時，也是通過這次培訓我認識到了很多知識，現(xiàn)在我也是深深的意識到了這些，現(xiàn)在我也總結(jié)下來。

這次的學習讓我感觸很深，在這次學習當中還是學到了很多的知識，在課堂的時候，我也是有意識的去做好了一個好的榜樣，培訓當中我學習了很多知識，這次的學習也是讓我有所感觸，這次培訓當中我也感覺到自己的進步是很大的，我現(xiàn)在也是能夠感覺到這些，在學習當中我也感覺到了很多東西，這幾天培訓當中老師所講的知識也讓我感觸很深，我認為這些知識應(yīng)該要保持下去，這次的學習讓我感觸很多，讓我有一個非常明確的答案。

這次學習讓我感覺很有意義，在這一方面我應(yīng)該要端正好態(tài)度，這次的學習主要也是讓我認識到了，這次是一個很好的機會，這次的學習讓我感覺很有意義，我應(yīng)該要認真的去思考這些，這次的學習我也有一些思考，這次的學習我感覺非常的有意義，在這一點上面還是做的還是不錯的，我感覺自己還是有很多需要去調(diào)整和改善的，我也一定要讓自己接觸到更多的知識，這次的學習當中還是應(yīng)該要保持住的心態(tài)，這次的學習當中我也確實是學到了很多的知識，這次的學習讓我感受到自身還是應(yīng)該要去努力的，這次的培訓學習讓我感覺很有意義，培訓讓我有很多感悟，這次的培訓讓我有了深刻的感觸，我也希望能夠在這一點上面得到足夠多的提高，在這樣的環(huán)境下面我也一定會做好充分的準備。

授課心得 篇8

太空授課觀后感

今天，我經(jīng)歷了一節(jié)非常特別，有趣的課。這堂課的老師距離我們地球300多公里。她，就是此刻在茫茫宇宙中的宇航員，王亞平。一開始，聶海勝叔叔給我們帶來了他的高難度的“絕活”，讓我們可真是大開了眼界。他沉穩(wěn)地面對鏡頭，然后兩腳往上一收，穩(wěn)穩(wěn)地往上漂浮了起來，如同和尚般打禪靜坐！接著王老師用“一指禪”神功，使聶叔叔便翻起了筋斗。原來這就是太空中，航天員日常的模樣！每個人都是身輕如燕的武林高手，每個人都能輕而易舉地拿起重物，這里每個人都是SUPERMAN一樣的傳奇！令人羨慕不已。我看到有關(guān)神奇表面張力，有趣水膜，剔透水球的奇妙實驗。太空，飄渺而神秘，它的背后，究竟隱藏著多少秘密?群星閃爍，粒子活躍；浩瀚宇宙，奧秘世界。這里，實驗小球不是如在地面上鐘擺一樣的搖擺，而是玩起了圓周的體操運動；這里，小陀螺會連翻跟斗運動，若是自身不停旋轉(zhuǎn)時，它又乖乖地按照軸向的方向旋轉(zhuǎn)——即使有外力；這里，一滴水，宛如可愛露珠，在太空中平和而調(diào)皮地亂竄……太空照片看見了，太空對話實現(xiàn)了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現(xiàn)了!這些，不可思議地都做到了！“心態(tài)決定一切。當有了強烈的愛國之心和民族自豪感，毋庸置疑，其絕對會努力自己摯愛的祖國更加繁榮富強，為其在更多方面擔負起自己的一份力量?！陛d人航天工程，是我國科技進步的一重大表現(xiàn)，隨著我國綜合國力的增強，越來越多的先進技術(shù)不斷問世。同時，也讓我意識到，我們是中國新生一代的希望，“少年強則國強”，最終才能在世界這個大舞臺上，綜合競爭力處于首位。如今，我們都在談?wù)摗爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn)。我相信，能夠讓“神舟十號”飛向太空的國家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢，太空夢”等夢想的實現(xiàn)而前進！今天，我幸運地通過電視上了一節(jié)太空授課。這節(jié)特殊的太空課由“神十”的三名宇航員指導教學，我通過這堂太空課學到了不少關(guān)于太空的知識。在那失重的太空中，能做許多在地球上做不到的事，比如說：在太空艙中隨意漂浮，在那里，翻多少個跟頭對于他們來說都不成問題。而宇航員王亞平阿姨也給我們演示了不少有趣的“游戲”。她能用一個小鋼絲圈套一個水膜，那一層厚厚的水膜，便鑲篏在其中，然后，宇航員又向水膜中注水，那水膜不僅沒有輕易地碎掉，反而在注水中變得越來越多，最后便形成一個大大透明水球，可謂是晶瑩剔透，讓我不禁驚嘆！當然，，這其中也包含了不少的物理知識，這種種奇妙真令人羨慕啊。真希望，不久地將來，我也能象偉大的三位宇航員一樣，飛上太空！中國首次太空授課活動２０日上午成功舉行，神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象。太空授課的主講人為女航天員王亞平。聶海勝輔助授課，張曉光擔任攝像師。在大約４０分鐘的授課中，航天員通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等５個基礎(chǔ)物理實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象。他們講解了實驗背后的物理原理，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。地面課堂設(shè)在位于北京市海淀區(qū)的中國人民大學附屬中學。包括少數(shù)民族學生、進城務(wù)工人員隨遷子女及港澳臺地區(qū)學生代表在內(nèi)的３３０余名中小學生參加了地面課堂活動，全國８萬余所中學６０００余萬名師生通過電視直播同步收看。這次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室、教育部、中國科協(xié)共同主辦。有關(guān)專家說，太空授課活動是我國載人航天飛行中首次開展的教育類應(yīng)用任務(wù)，體現(xiàn)了載人航天工程直接為國民教育服務(wù)的理念，必將進一步激發(fā)廣大青少年崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

授課心得 篇9

從形象到理論的美學闡釋

——《美學十五講》授課有感

王美艷（湖南株洲工學院包裝設(shè)計藝術(shù)學院，412008）

摘要：《美學十五講》這本教材自面世以來，在教育界引起重大反響，受到教師和學生的普遍歡迎，在短時間內(nèi)再版了四次，其主要原因在于此教材不是從某一哲學體系出發(fā)推演一套美學理論體系，也不是從純粹抽象的理論到理論，而是從具體的美學現(xiàn)象出發(fā)、從現(xiàn)實生活事例出發(fā)推演具體的美學原理，學生能夠輕松地進入理論世界，增強美學修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 美學；形象；理論；詩意

aesthetical expressing from image to theory

wang mei-yan

藝術(shù)專業(yè)、設(shè)計專業(yè)、中文專業(yè)的學生都要涉及到的一門課程是美學，這門課的重要性不言而喻，但是正如張法教授所說的“人人都熱愛美，但很少有人追求美學。”學生普遍認為美學課比較枯燥。我從教五年來，每年都要上美學課，教學效果總是不那么令人滿意，我一直想改善這種狀況，首先是要找到一本稱心如意的教材。

我很想把這門課上得既有一定的理論深度，又有一定的趣味性，所以教材不滿意，下一學期又換，導致自己老是要重新備課，疲于奔命。凌繼堯教授的著作《美學十五講》的出版，把我從這種水深火熱的困境中解脫出來了。以前上這門課是一門苦差事，學生痛苦，我也痛苦。

今年用《美學十五講》作教材，學生上課表現(xiàn)出前所未有的熱情，作為老師我也獲得新生，變得充滿激情。

為什么用《美學十五講》作教材能取得這么好的效果呢？我認為主要是基于作者創(chuàng)作的幾個鮮明特點：

一、“學術(shù)性與趣味性相統(tǒng)一”的創(chuàng)作初衷

凌教授在撰寫教材時就抱持著一個愿望：“要把中外歷史上生動、有趣的例子吸收到教材中來。”生動、有趣的事例要搜集起來并不是一件簡單的事，然后把這些事例化合于理論之中更為不易，這比純粹的專業(yè)理論演繹工作更為繁重。

教材在這種創(chuàng)作思想指導下，融合了文學、美術(shù)、**、舞蹈、戲劇、哲學、歷史等各個領(lǐng)域的大量事例，極大地充實了教材。例如在闡述崇高和優(yōu)美這兩個重要的美學范疇時，以希伯萊文化和希臘文化為例，希臘人崇尚“優(yōu)美”，而希伯萊人崇尚“崇高”，這兩個民族為什么會形成不同的審美風尚呢？這與兩個民族的歷史與發(fā)展、氣候、生活方式有關(guān)，“希伯萊人長期受到世界性的排斥、驅(qū)逐和不殺，茫茫蒼穹之下，竟無希伯萊人立錐之地，他們簡直成了人類的棄兒…希臘人和希伯萊人不同，他們仿佛是人類的寵兒…出于對美好人生的眷戀，希臘文化形成優(yōu)美的審美意識。

而希伯萊人在荊棘叢生的磨難中，把美好的幻想寄托在對上帝的信仰中，他們對上帝的信仰是一種對無限的敬畏，因而產(chǎn)生崇高的審美意義?！边@樣的論述清晰地闡釋了為何西方美學史上“優(yōu)美以希臘文化為源，而崇高以希伯萊文化為源”，為進一步深入闡述優(yōu)美和崇高的美學內(nèi)涵作了形象生動的鋪墊，又增強了教材的可讀性，無形中提高了學生的文化素養(yǎng)。例如，在解釋美感的社會效用時，它談到原始人的審美活動是如何與社會效用緊密聯(lián)系在一起的

“非洲許多部落的婦女在手上和腳上戴著鐵環(huán)，因為戴著這些東西在自己和別人看來顯得是美的。這些部落正經(jīng)歷著鐵的世紀，鐵是一種***，鐵環(huán)是財富的象征。因此，他們認為，二十磅的鐵環(huán)比兩磅的鐵環(huán)看起來更漂亮。

”這樣生動的例子不勝枚舉，成為一個又一個閃亮的珠子，照亮教材的每一個篇章，真正使教材達到生動明晰的境界。

教材的趣味性是以學術(shù)性為基礎(chǔ)，所有例證的選擇都緊緊圍繞“如何清晰闡釋美學基本原理”，為了達到這一目的，作者窮究每一問題真解，深入探索美學理論的真諦，所以每一個生動的例子都包含了作者的深刻思索和體認。例如為了闡釋中國對自然美的欣賞，作者舉了陶淵明先生的“采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辯已忘言”作為例證，作者考察了各種關(guān)于詩中“真意”的理解，認為以前人們對“真意”的解釋是“歸隱”不太恰當，宗白華先生的解釋是至今所有解釋中最到位的——真意是一種欣賞自然美景時“由近及遠、由遠及近的空間意識，強調(diào)回旋往復(fù)的視覺美感”。

又例如為了闡釋清楚比較艱深的美學概念“自在之美”和“自為之美”，作者舉了一個非常生動明晰的例子：蘇格拉底和其**亞里斯提普斯爭論金盾和糞筐孰美，如以事物自身的屬性，也就是自在之美作為評價標準，大多數(shù)人認為前者更美；如以它的用途和它對使用者的關(guān)系為評價標準，那么假使糞筐實用而金盾由于比例和大小不實用，糞筐就比金盾要美。這種深厚的學術(shù)內(nèi)涵與興趣很好地結(jié)合在一起，極大地吸引了讀者的注意力。

二、“從形象出發(fā)推演具體美學原理”的撰寫思路

我認為教材成功的另一個原因在于堅持了“從形象出發(fā)推演具體美學原理”的撰寫思路。教材不是從單純的理論到理論，所以在學生開始學習的時候不會嚇到他們，進而失去進一步理解的興趣。例如康德和黑格爾就是從他們的哲學觀點出發(fā)，推演出美學的原理、藝術(shù)哲學體系，非常艱深，很少有人能夠讀懂其著作，他們的美學著作如《判斷力批判》、《美學》等的晦澀難懂是眾所周知的。

《美學十五講》的這種表述方式，通俗來講，門檻比較低，跨過這個門檻，學生能夠輕松進入理論世界，比較適合本科學生的理解方式和思考方式。

純粹的理論，枯燥而抽象，理論聯(lián)系實踐的理論，生動而具體，再加上教材優(yōu)美的文筆，流暢的思緒，華美的文采，這樣學生就會主動在課前或者課后閱讀，那么他們在課堂上的接受能力也會因之而提高，老師講起來學生就能輕松跟上。這種審美教科書的編寫方式，是審美變得非常友好，這既是時代的要求，也是審美文化藝術(shù)史的內(nèi)在要求。

教材文字表述不艱澀，但是又有一定的理論深度，正所謂深入淺出，同時給教師留下了很大的發(fā)揮闡釋空間。作為教材，一方面要通俗易懂，學生入門容易，但是也不能太直白，不能太淺，否則就像白開水，學生自己全能看懂，老師的作用就不能體現(xiàn)出來，太難、太深，如讀天書，學生就無積極性，學生能自己看懂個

七、八分，但是經(jīng)過老師的生發(fā)、闡釋后，有更上一層樓、豁然開朗的感覺，學生進入一個新境界，這樣比較好，學生的學習興趣和老師的教學興趣都能調(diào)動起來。可見教材的這個“難易度”非常重要，掌握好了，教學效果就事半功倍。作者從形象鋪墊到理論升華的寫作思路有利于控制好這個“度”，學生讀起來，有如享受美學的大餐，老師教起來，有如帶領(lǐng)學生一起遨游于美學的勝境。

三、牢牢地把握住“審美理解是一種感受理解”

審美理解不是知識理解，而是情感理解。為什么審美理解是一種情感理解？我們大腦各種功能的整體發(fā)揮，感知、理解、想象、聯(lián)想、情感等活動此起彼伏、相互聯(lián)系、彼此促進，就形成了人的審美心理機制，在此機制下，美的事物能夠引起人們感官的快適和精神的愉悅。

在對美的感受體驗的基礎(chǔ)上，必須進一步理解美，繼續(xù)去把握事物美的內(nèi)容、內(nèi)涵和意味，從而獲得更加強烈的美感感動，可見審美感受是審美理解一個重要的前提和基礎(chǔ)。審美過程的聯(lián)想和想象，是由審美感受和理解而產(chǎn)生的，反過來又進一步加強理解和感受，深入對特定對象的認識、感受和理解，這是一個相互交織和互動的過程。審美理解是建立在感性認識基礎(chǔ)上的一種理性的認知活動，如感覺、感知和表征。它是使美感獲得理性品質(zhì)的心理因素。

真正的審美理解是感受理解，是審美感受過程中的理解，它的特點是：不以概念和抽象論證、邏輯推動等形式出現(xiàn)，一切理性的認識都化作感受，在感受中得到顯現(xiàn)。審美主體的修養(yǎng)和個性已成為情懷。

作者在著作中把這一理念貫穿始終。感受是審美理解的核心，正如教材中所提倡的“美不自美，因人而彰”，美與個人的感受體驗關(guān)系密切，審美主體的心理結(jié)構(gòu)決定了一個人的審美趨向和審美價值觀。如果以理性的知識去灌輸，不僅不能吸引學生投入到美學的奧妙世界，反而變成一股推拒力量，把學生攔在美學的門檻之外。

作者緊扣住詩性的脈搏，充分調(diào)動學生的各種能力，如知覺、想象、聯(lián)想等，使他們深入地去體悟世界之美，在幽默風趣的例證中感受美，充分體驗審美給人帶來的愉悅感，充分培養(yǎng)美的情感和感受的能力，了解事物的美學特征和美學內(nèi)涵，不斷提高對美的事物的鑒賞能力。我認為這些是美育的本質(zhì)。

美學課應(yīng)當激發(fā)學生的審美熱情，增強學生的審美意識，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的審美理想，提高學生的審美能力。只有把握了審美理解是一種情感理解，課堂才能充滿生機、活力、趣味和美感。培養(yǎng)學生審美感受能力是非常重要的，其中最重要的是在審美感受、理解的浸潤中掌握一些審美方法，比如如何品評，如何想象和聯(lián)想，如何通過想象、聯(lián)想感知審美對象、審美意趣、審美境界等等。

而這一本教材有助于讓學生在老師的引導下感受、理解美，更重要的是也有利于讓學生逐漸掌握審美的方法，提高審美的判斷力、想象力和理解力。

4、 形象展示與理論闡釋與時俱進

《美學十五講》條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，從美的起源到美的本質(zhì)、自然美到人的美、科學美等美學研究的對象，從悲到崇高等美學范疇，從藝術(shù)欣賞到藝術(shù)接受等都有非常清晰而富有邏輯的論述?？紤]到知識的系統(tǒng)性、深刻性和生動性，該教材包含了心理學、社會學、文學和自然科學的一些研究成果。而且《美學十五講》緊跟時代，增加了以往美學論著中沒有專門論述的內(nèi)容，例如把科學美單列一章，科學美在我們這個時代，它給生活帶來的翻天覆地的變化是顯而易見的，但是不是以工具理性的角度而是從純審美的角度看待科學，并引導學生欣賞科學中的美，這也是具有突破性的。

教材還重點闡述了當今審美的一個重要風尚和趨勢，那就是日常生活審美化、生活藝術(shù)化的趨勢，這個美學現(xiàn)象和我們每一個人息息相關(guān)，我們每一個人也深處其中，在美學的高度來審視它，可以提升學生的思想水平和修養(yǎng)。學藝術(shù)設(shè)計的學生本來從事的就是融合藝術(shù)和生活的工作，他們的任務(wù)就是美化生活，所以“人生的藝術(shù)化”的這一講他們猶感興趣。在上這一講時，我和學生談到朱光潛、宗白華、杜尚的生活理念，同時引導他們聯(lián)系到他們自身，如何讓自己的人生藝術(shù)化，學生都踴躍發(fā)言，臉上的表情異常豐富，有的還與我**一些藝術(shù)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，課堂氣氛非?；钴S。

可以說，教材的時代性和新鮮性增添了它的魅力。

教材在基本理論知識傳授的基礎(chǔ)上，還介紹了美學的一些前沿問題，從現(xiàn)象學、分析美學、完形心理學（格式塔同形同構(gòu)說）等各種新美學思潮，讓學生能夠?qū)ΜF(xiàn)代西方美學的新思想有所了解，激發(fā)他們的思考，調(diào)動他們進一步探索這一領(lǐng)域的興趣。

5、 整合朱光潛、宗白華美學思想，將西方美學的理性思維與中國美學的詩性情懷結(jié)合起來

整部教材將朱光潛、宗白華思想的精髓與作者的研究成果融為一體。朱光潛和宗白華是現(xiàn)當代美學史上的雙峰，都是學貫中西的美學大師，兩者都深得西方美學和中國美學的精髓，在眾多美學理論問題的闡釋上都有自己獨到的見解。例如教材的第十四講《人生的藝術(shù)化》還有其它章節(jié)完美地融入了朱光潛和宗白華先生的美學理念。

朱光潛在《談美》一書中提倡人生藝術(shù)化，賦予人生藝術(shù)化以“情趣化”的內(nèi)涵——“藝術(shù)是情趣的表現(xiàn)，而情趣的根源就在人生。反之，離開藝術(shù)也便無所謂人生；因為所有的創(chuàng)作和欣賞都是藝術(shù)活動。”朱先生的這些思想把華夏文化的情感化底蘊和泛審美的態(tài)度呈現(xiàn)給讀者，讓這個科技力量占據(jù)主導地位的當代社會擁有更豐富的情趣，這樣我們培養(yǎng)出來的大學生的心靈更為健全，能夠成為社會生活中“活躍的生靈”，從而構(gòu)筑一個生氣化和人情化的社會。

作為朱光潛先生的**，凌教授還以深情的筆觸在教材的后記里回憶朱光潛先生的點點滴滴，特別談到朱光潛先生的人格態(tài)度，以審美的方式對待現(xiàn)實人生，在風云突變的*****時期仍然安之若素，在自己的日常生活的一言一行中親自實踐這種審美化的生存態(tài)度。而宗先生的美學思想更多地繼承中國美學的精華，打破美學的僵化形象，具有散步美學的風格，這是一種詩性的表達方式，也是中國美學史上比較崇尚的一種思維方式，代表了一種較高的學術(shù)境界。宗慶后教授我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)作品，如何樹立審美態(tài)度，如何形成藝術(shù)人格。

而這正是中國美學的精神所在。他的行走美學引導人們進入美的王國，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美和藝術(shù)的精神與激情。兩位大師的美學就像一首詩，給人一種美的享受。

他們強調(diào)心中不可沒有詩意、詩境，強調(diào)對美敏感和發(fā)現(xiàn)美的眼睛。朱光潛著重談到生命主動參與，構(gòu)造情趣而藝術(shù)化的人生，宗白華推崇生命本身成為審美化的樞紐和靈魂，他們的研究和親自實踐使中國的美學思想漸次成熟、日臻完善。我們甚至可以說，西方美學的中國化和中國美學的系統(tǒng)化、全面發(fā)展，都是朱光潛和宗白華共同實現(xiàn)的。

授課心得 篇10

一、 開展情況：

學生每天準時收看《名師課堂》，大多數(shù)學生都是通過電視收看，少數(shù)學生通過手機收看，而且據(jù)家長反應(yīng)很多學生都能一邊聽課、一邊作筆記，還能跟著老師讀詞語、讀課文，聽課的時候很認真。這也說明老師的課講得好，很受學生歡迎。

二、 作業(yè)情況：

每天上完課以后，我都會結(jié)合所學內(nèi)容給學生布置適量的作業(yè)，通過釘釘群里的家校本發(fā)給家長。學生完成作業(yè)以后，在釘釘群里在線提交作業(yè)，我都一一認真檢查。好的給予鼓勵，有錯誤的予以指出，提醒學生修改。在我的努力下，在全體家長的配合下，學生的作業(yè)書寫越來越認真了，作業(yè)中的錯誤也越來越少了。

三、 家校溝通

平時，我們利用微信群和釘釘群進行溝通，有關(guān)通知和作業(yè)信息都是在兩個群里公開發(fā)送。有個別學生的學習不夠認真的，就和家長私信溝通。家長很支持我們的工作。

四、 優(yōu)秀典型

我們班在停課不停學活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀學生很多，比如：單馨冉、劉夏萌、徐嘉碩、劉姿昕、楊雪帆、史錦萱、孫藝萌、陳雨恒、張子龍、司默晗、司浩鑫、逯森、鄭士勛、王美靈、馬駿、馬可芯、吳諾璇、陳俊言、楊王易佳、張怡菲、劉天闊、牛雨果、張嘉銘、張鑫豪、史曼妮、楊旭歡、楊旭暢等。他們每天認真聽課、認真完成各科作業(yè)，認真進行體育鍛煉、認真閱讀課外書。

授課心得 篇11

青春，既可以是一個時期，又可以是一種狀態(tài)，還可以是一種精神境界。有的人回憶青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的內(nèi)涵和外延都很豐富，怎樣巧妙引入，展開、探究、乃至升華這一話題，就是教師要思考的問題。

在情境中設(shè)置問題，注重引導學生在疑難情境中解決問題，這樣就容易達到基本的教學目標。如果把人生比作四季，那么哪個時期可以稱作“人生的春天”呢？學生的回答就水到渠成引出本課的話題。這樣就比平鋪直敘要生動形象的多。在青春內(nèi)涵的探究中，學生通過討論得出對青春的理解--包括錯誤的、正確的理解，此時要根據(jù)他們的回答，引領(lǐng)他們走出誤區(qū)，恰當引導他們正確解讀青春的涵義。

我們的青春要如何度過？這里借助多媒體展現(xiàn)他們熟悉的同齡人的生活情景，來引發(fā)他們對于自身的青春價值的思考。事實證明，雖然引例不多，但是鮮活的情境看來更貼近他們的生活，更具現(xiàn)實意義。在人生數(shù)十年中，青春還體現(xiàn)了一個人的精神境界。這就是青春這一話題的升華，引導學生認識到青春和年邁的區(qū)別在于心境，從思考青春的價值，到感悟人生。

對于每個人來說，青春內(nèi)涵都不盡相同，因此，在本課教學構(gòu)思方面也有很大的發(fā)揮空間。只要透析了本課的主題，無論是立足于內(nèi)涵的哪一方面，都能從各自的角度揭示青春的意義所在。

授課心得 篇12

在20xx年6月20日上午10時，神十航天員太空授課終于開課了，我們已早早的坐在熒光屏的前面等待了，主講老師，也是我國首位“太空老師”王亞平。廢話不多說了，先給你說說天空授課的內(nèi)容吧!

王亞平：這是一個我們在太空中喝水用的飲水袋，在太空失重環(huán)境下水是不會自己流出來的，接下來我要擠出一個小水滴。

在飲水袋的后方，水滴出現(xiàn)了。

王亞平：同學們你們看到這個可愛的，漂亮的小水滴。為了不讓它到處亂飛，我要用獨特的方式來收集它。

王亞平張開嘴，將小水珠含在嘴里。

今天這堂課大家都非常期待，當然上完這堂課以后，大家也覺得非常的驚喜。記者在人大附中的現(xiàn)場見證了這個歷史性的時刻。太空授課的現(xiàn)場一共給大家演示了幾個實驗：

首先是稱質(zhì)量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

第二個實驗是關(guān)于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內(nèi)來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動?，F(xiàn)場的同學們見到這個現(xiàn)象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉(zhuǎn)動。

第四個實驗和水有關(guān)，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。

很多同學在實驗結(jié)束后都久久不愿散去，還在討論著、相互分享著。

神十航天員太空授課終于結(jié)束了，也進行的非常成功，我們從中也學到不少新的知識，還對科學產(chǎn)生了很大的興趣，相信，有一天，我也可以到太空去講課。

最新讀書心得(錦集7篇)

好的心得體會需要怎么寫呢？或許，我們需要一個獲得感悟的時機，會收到寫一篇心得體會的任務(wù)。這樣做能幫助自己找出問題根源，激勵自我成長，小編為您搜羅了“讀書心得”的相關(guān)資訊供您參考，所述信息僅供參考實際情況請以專業(yè)人士為準！

我想說的是，寫好心得體會首先要理解任務(wù)的要求，明確主題和重點。然后，需要對所獲得的經(jīng)驗和感悟進行分析和總結(jié)，歸納出核心問題和解決方法。在寫作過程中，可以借助一些具體的例子和事實來支持自己的觀點，使心得體會更具說服力。

此外，寫心得體會最好能夠融入個人情感和體驗，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和認同?？梢酝ㄟ^描述自己的成長過程、遇到的困難和解決辦法等，展示自己的思考和成長歷程。

最后，寫好心得體會還需要注意語言的流暢和準確性。在表達時，要避免過于空泛和籠統(tǒng)的措辭，盡量用簡明扼要的語言表達清楚自己的觀點。同時，還應(yīng)該注意語法和拼寫的準確性，以避免給讀者留下不專業(yè)或不認真的印象。

總結(jié)起來，寫好心得體會需要明確任務(wù)要求，分析總結(jié)經(jīng)驗和感悟，融入個人情感和體驗，注意語言的流暢和準確性。希望以上的建議能對您寫好心得體會有所幫助。祝您寫作順利！

讀書心得 篇1

《小方舟》讀后感讀書筆記精選5篇

《小方舟》讀后感1

今天，我要說的是《小方舟》讀后感，看到書名，你們心想小方舟應(yīng)該說的是一條船，但其實不是的，就讓我來為你們解釋吧。

《小方舟》這個題目，并不是一條船，寫的是動物，是對十三種不同動物的觀察以及彼此相處的有趣經(jīng)驗。

讓我們走進《小方舟》的世界吧。卷一有很多的標題，在卷一里，我最喜歡的是金魚一號，你們想知道金魚一號是什么嗎?難道是要去比賽的金魚嗎?那就讓我來告訴你們吧。

首先，他們說熱帶魚不容易照顧，但實際上照顧魚和照顧人是一樣的。他們應(yīng)該每天為他們清洗魚缸并為他們?？傊?，照顧動物和照顧人是一樣的，但比照顧人更麻煩。

我來告訴你金魚1號的解釋。金魚1號只是一個名字，不是比賽中的金魚。

讓我再談?wù)劦诙?。我喜歡那個。我和史努彼住在一起。

如果一個家庭想要一只狗，那么狗應(yīng)該按照它的生活習慣生活。

家里所有的人都反對作者養(yǎng)狗。作者的壓力太大了，會有一場人與狗之間的戰(zhàn)爭。史努彼進屋時只有一個月大，他得到了一張破床單、一個花盆和一個小花盆。大家都怕斯努彼，都努力的離斯努彼遠一點。

但我想說的是，和狗生活在一起對人也是一樣的。

最后卷三我就不細說了?？傊?，這本書對我印象深刻。

《小方舟》讀后感2

說起林良爺爺，大家一定很熟悉。《會走路的人》、《早安豆?jié){店》、《我是一只狐貍狗》等都是林良爺爺?shù)淖髌?。而在這些或優(yōu)美感人，或詼諧幽默的兒童文學作品里，我最喜歡的還是《小方舟》。

翻開《小方舟》的第一頁，是林良爺爺?shù)囊痪湓挘盒『⒆拥男南駝游飯@，像《圣經(jīng)》里那個挪亞所造的方舟，可以住許許多多可愛的動物。是啊，小孩子的心的確像動物園，他們的心仿佛可以裝下世間萬物，遼闊無垠，就像書中一個半月大時的斯努彼。

在這一點上，我們不得不提到我們可愛的史努彼和收養(yǎng)它的家庭。

媽媽、櫻櫻、琪琪、瑋瑋和“我”是這個家庭的主要成員。當然，這里面并不包括**、一對小黃鸚鵡夫婦、三只“七姐妹”，更不包括后來的斯努彼、巴西小烏龜?shù)取?/p>

這個家里發(fā)生的事很多，我記憶最深刻的便是“斯努彼的故事”。

故事的開頭是因為即將畢業(yè)的瑋瑋。故事結(jié)尾，一家人收養(yǎng)了史努彼，一個小堆球，內(nèi)容也不多。而這篇故事令我得到的最大的感受便是斯努彼的善良，純真，又純真又善良，又善良又純真，善良到極點，純真到極點，沒有貪欲，沒有憂慮，不折磨別人，不折磨自己。

在書的最后一頁，第一頁有一個字：挪亞方舟就像世界上最大的海洋動物園。林良家曾經(jīng)養(yǎng)過龜、狗、貓、鳥、魚和蠶。它就像一個小方舟。

動物像孩子的人生旅伴，陪伴著孩子一路成長，教會孩子純粹的快樂，生命的喜悅，還讓他們從動物的生老病死中，體察到生命之美。

《小方舟》讀后感3

尊重生命——讀《小方舟》有感

這個暑假，我與一本好書愉快邂逅了——它是林良爺爺筆下的《小方舟》。它就像一個向?qū)?，去欣賞生命的美麗，教會我尊重生命。

林良的爺爺曾經(jīng)養(yǎng)過海龜、狗、貓、鳥、魚和蠶。雖然動物的數(shù)量少于諾亞方舟，但它也可以被稱為小方舟。方舟里的動物就像他們的人生旅伴，伴著孩子們一路成長，教會孩子純粹的快樂，生命的喜悅，以及對生命的尊重。櫻櫻對待小狗親切和氣。

放學后，不管書包有多重，都要彎腰拍拍它的頭，對它微笑，給狗溫暖。琪琪對小狗就嚴肅一點，不會去逗他們開心。但經(jīng)常給它們美味的餅干屑、牛肉干，這給狗狗的味道帶來享受

《小方舟》讓我改變了對小動物的看法。原來，我們家的樓下有一只流浪狗，骯臟的雜毛上飛著惡心的蚊蟲，一副邋遢樣。我每次回家，一遇上它，要么遠遠地躲開，要么用石頭砸它。

閱讀了《小方舟》以后，我無法、也不能再拿起那些石塊了，因為任何動物都值得我們尊重，哪怕它是一只邋遢的流浪狗?？戳至紶敔?。他對待所有的小生命都和他的家人一樣。他的小女兒瑋瑋很小，但她也把狗當朋友，給它們洗澡，還挑出虱子。

那我呢？我歧視流浪狗，認為它們是低等動物。后來，我看到那條狗，不再用石頭追它，而是微笑著看著它。

漸漸地，它用柔和的眼睛看著我，不再呼喚我。甚至我覺得它飛著“小精靈”的身體也有一種與眾不同的美。

讀書心得 篇2

最近我讀了一本很有趣的書叫《神犬探長》。這本書主要講了：在警察局里，有一只很棒的神犬，在一次執(zhí)行任務(wù)中受傷腿斷了，被迫退出警察這個工作。神犬走的時候，警長送了他一個警犬徽章，于是他當上了探長，大家都稱他神犬探長。

有一天，神犬探長在河邊看到一只青蛙，那只青蛙很聰明，天上飛的、地上跑的、河里游的，沒有他不知道的。青蛙看到神犬探長高興得說：我叫青蛙博士，想做你的跟班，行嗎？神犬探長說可以。他們在回家的路上看見一只大象被食蟻獸咬。他們?nèi)恿藗€閃光彈，把食蟻獸炸死了。忽然一粒子彈向神犬探長射來，他的腿受傷了，原來是人類射來的子彈。神犬探長奮力還擊，射死了三個人?？墒沁€有一個沒有人被射死，他立即向探長發(fā)子彈。這時候，大象跑過來把剩下的人撞倒了，然后把探長送去醫(yī)院。

我很喜歡神犬探長，他為了保護大象差點就犧牲了。所以我們應(yīng)該保護動物，不能隨便傷害動物。

讀書心得 篇3

（

（2）心得評論：對該書的評價與思考；對其主題的看法與認識，或反駁作者的觀點，或提出創(chuàng)造性的見解，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析，總之要寫出獨特的思考和體悟。

（表達期許、歸納全文。

（雜志、或其他資料，具體格式參見附錄。

讀書報告格式

1．用紙：標準A4紙,

頁面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm；左2.5cm右2.5cm

字間距:標準行間距:1.5倍行距；字數(shù):3000字左右

2、封面設(shè)置

報告題目：2號楷體-GB2312

副標題：4號楷體字

班級名稱：2號楷體-GB2312

學號、姓名：4號楷體字

3、正文

正文小四號宋體

頁眉：用五號宋體，居中排列，每字間空一格。

頁眉內(nèi)容：“致遠學堂讀書報告”

頁腳：用五號宋體，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼。

4、參考文獻格式

（1）著作類

一般著作

規(guī)則：作者（或主編、編）：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁碼。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》，武漢大學出版社199x年版，第251頁。

譯著類

規(guī)則：［國別］作者（或主編、編），譯者譯：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份，頁碼。

范例：（美）羅伯特·考特、托馬斯·成倫著，張軍等譯：《法和經(jīng)濟學》，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社199x年版，第68頁。

（2）期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù)。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》，載《法學研究》199x年第3期。

（3）報紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅編譯：《如此邏輯：竊不算偷？》，載《電腦報》199x年12月12日第1版。

（4）網(wǎng)頁類

規(guī)則A：作者：《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》，人民網(wǎng)200x年12月3日。

讀書心得 篇4

《教學機智》讀書筆記

當老師的時間不長，但我似乎開始學會向別人求助。在我的教育和教學生活中，我似乎一直在向別人要求一些東西。從書本上索取教學內(nèi)容，從教師那里索取教學活動，從網(wǎng)絡(luò)上索取教學理念，從學生那里索取教學成果。

在很多情況下，我覺得我已經(jīng)開始模糊我對教育和教學的理解。我覺得一個成功的教育和教學就是把知識灌輸給孩子們的頭腦。我覺得一個成功的老師是一個在考試中取得好成績的學生。直到我遇到了這本書，加拿大著名教育學者馬克斯·范梅南（max van manen）所著的《教學機智——教育智慧的意蘊》，我才開始反思，我一直在向外界索取我成為一名好教師的因素，我是不是應(yīng)該回過頭問一問自己，你自己是否有做一名好教師所應(yīng)該擁有的特質(zhì)？如果沒有，我該如何去自我培養(yǎng)？

如果有，我又該如和正確去運用呢？

在本書中，max提出了一個良好的教師所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)，即“職業(yè)使命感，對兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責任感，道義上的直覺能力，自我批評的開放性，智慧的成熟性，對兒童主體性的機智的敏感性，闡釋的智力，對兒童需求的教育學的理解力，與兒童相處時處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅定的道德觀，對世界的某種觀察力，面對危機時刻樂觀向上，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要。”這洋洋灑灑一百五十多個字，僅僅只是一個良好教師所應(yīng)具備的“基本”素質(zhì)。說實話，讀到這里的時候，我?guī)缀醵加悬c泄氣的感覺了。

怎么做一名好教師是這么難的一件事情啊！那還不如做一名教書匠呢！但細細的再讀一遍這些要求，忽然又發(fā)現(xiàn)，這寫因素似乎確實是一個也剔除不得的。

要做一名好教師確實需要我們?nèi)ネ诰蛭覀兩砩系倪@些特質(zhì)，然后讓它們更好的幫助我們成為一名良好的教師。

我把上述的基本素質(zhì)分成三類。及道德層面的素質(zhì)，能力層面的素質(zhì)和性格層面的素質(zhì)。

道德層面

在上述提到的因素中，“職業(yè)使命感，對兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責任感，道義上的直覺能力，堅定的道德觀”這些都是與我們本身的職業(yè)道德相關(guān)。試問，一個沒有職業(yè)使命感，不能把學生的健康成長當成使命的教師，一個不喜歡孩子，對耗子沒有責任感，在學生的道德感養(yǎng)成階段不能給予學生正確引導的教師，如何能成為一名好教師？正如杜威曾經(jīng)說過：

教育者從長遠來看發(fā)展一種指向于兒童的價值取向，這種取向伴隨著對兒童生活經(jīng)驗的重要性及其教育學意義的不斷反思，遠比去獲得一套外在的行為技能要重要得多，因為這些行為技能只能短期地“改善學校的管理機制······但（僅此而已），不能使人成為一名靈魂生命的教師，鼓舞者和領(lǐng)路人?！彼?，相對于一直追求的各種教學技能，作為一名教師最重要的是我們在道德層面上對于我們這份職業(yè)的正確理解和把握。

能力層面

在能力方面，我認為也分為兩個方面，一是技能。這包括“智慧的成熟性，闡釋的智力，對兒童需求的教育學的理解力，對世界的某種觀察力”在這一方面的能力需要我們不斷的學習，磨練，方能自如運用。只有上課時給孩子們正確闡述的文章、觀點方能擁有闡釋的智力，只有真正研究的學生的特點和教育學的理論，方能擁有對兒童需求的教育學的理解力。

而能力的另個方面，例如“自我批評的開放性，對兒童主體性的機智的敏感性，與兒童相處時處理突發(fā)事件的果斷性”，則更多的是對于我們心理方面的要求。而如果本省缺乏這種心理素質(zhì)，則更多地要求我們自己不斷的自我要求，已達到這些“開放性，敏感性和果斷性”。

性格層面

上面所提到的“探求世界奧秘的激情，面對危機時刻樂觀向上”以及“幽默和朝氣蓬勃”則都是屬于性格層面的要求了。作為一名教師，只有我們對探求世界奧秘有了激情，我們的學生才會有激情去探求世界的奧秘，只有我們樂觀向上，我們的學生在遭遇挫折的時候才能樂觀積極，只有我們朝氣蓬勃，我們的學生才會充滿活力，只有我們擁有幽默，我們的學生才能愉快學習。

讀書心得 篇5

隨著課改的全面推行, 課改像是一場急風暴雨式的“洗禮”，每一位教師都受到教育新理念的沖擊。在暑假里,我讀了感悟新課程一書,發(fā)現(xiàn)此書絕對不是一本適合速讀的書。捧讀該書首先需要靜心、凝神，慢慢品味，然后才有所得，讀之猶如聆聽專家的講話，語氣柔和平淡，循循善誘，一個個的典型案例娓娓道來。參與新課程改革的教師們都可在感悟中獲益。讀完此書，我認為課改最大的改變是學生的學習方式，就是變“講授式”為“自主學習”。自主學習能活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，也為他們插上了想象的翅膀。當然有的教師認為，自主學習就是放任學生去學習、任他們自由發(fā)展。其實這樣不僅難以實現(xiàn)課堂教學目標，還會導致課堂教學秩序紊亂。因此，如何引導學生自主學習,應(yīng)是我們教學改革的核心，也是我們的必然選擇。否則課改就成為空話。然而在實踐中，真正地讓“語文教學激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”卻是艱難漫長的。

去年我執(zhí)教了一年級人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書,在教學中我也努力嘗試培養(yǎng)學生的自主學習能力,一年下來雖取得了一點點成效,但與課程標準相差還甚遠,主要是沒有正確引導學生自主學習，讓自主學習真正走進我們的課堂。讀完感悟新課程后，似乎再次找到一點感覺，到底該怎樣引導學生自主學習呢?下面就個人體會與大家交流。

一、為學生自主學習創(chuàng)設(shè)情境

德國心理學家格式塔心理學代表人物奇勒認為：學習取決于整個情境結(jié)構(gòu)的突然知覺，學習是知覺經(jīng)驗中原有結(jié)構(gòu)的豁然改組或新結(jié)構(gòu)的豁然生成。這一理論雖然帶有嚴重的唯心主義和神秘主義色彩，但它強調(diào)整個環(huán)境對學習的作用，顯然是有積極意義的。學生創(chuàng)造力的開發(fā)，離不開良好情境的創(chuàng)設(shè)。課堂教學中，教師博大的胸懷、民主開放的教學觀念，常常會讓學生在思維海洋里卷起美麗的浪花。在上《畫風》一文時，我首先選擇了一個有風的日子，對小朋友說：“同學們，今天我們來畫風。不過要畫風，咱們得先找到風?！毙∨笥岩宦牰甲h論起來：“風看不見，摸不著，怎么找得到呀？”隨后我?guī)ьI(lǐng)小朋友走出教室找風。一走出教室，小朋友個個都仔細地看，小心地找，回到教室，小朋友都七嘴八舌地說開了：“我看見羅雨婷的頭發(fā)飄起來了”、“我聽到樹葉嘩嘩地響起來了”、“我看到樹枝在擺動了”、“我看到校園里的紅旗在飄動”、“我感到臉龐涼涼的”……我想小朋友已經(jīng)在自主學習中有了新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲了。

二、在自主學習中滲透和指導學習方法

良好的學習方法是學好知識的前提和保證，并能收到“事半功倍”的效果。教師在教學中應(yīng)以身示范，明確要求，使學生在潛移默化中獲得學習方法。例如：在生字教學中，我總是讓學生自已去觀察字的形狀與結(jié)構(gòu)，自已找出易混的字，同時說出應(yīng)該怎樣進行區(qū)別。這樣，不僅讓學生牢記字形，同時也培養(yǎng)了學生自主學習的能力，獲得了自主學習的方法。再如，教學“親”“ 塵”“ 淚 ”“樹 ”“尖”“ 碧”“ 業(yè)”這些字時,根據(jù)字的形狀和意義,引導小學生自編,互猜字謎，調(diào)動他們的積極性,提高識字興趣。立在木頭上(親);小土是灰塵(塵);眼目流水(淚);又來村中(樹);上面小下面大(尖);王爺爺白奶奶坐在石頭上看綠水(碧);兩豎在中間,兩點站兩邊,下邊一長橫,作業(yè)當堂成(業(yè)).這樣把字音、字形、字意相結(jié)合,學生好記好認,變生僻為通俗，又掌握了猜謎識字法。

三、在自主學習的同時，鼓勵學生創(chuàng)新

教師在重視學生自主學習時，應(yīng)鼓勵學生敢于奇想和怪問，敢于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不應(yīng)在學生提出與自己設(shè)計的教案相異的問題加以制止，應(yīng)當適當?shù)丶右怨膭睿偈箤W生消除膽怯和依賴心理，讓他們無拘無束地充分表現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

課改是一個長期的過程，學生學習方式的轉(zhuǎn)變同樣是一個循序漸進的過程。在學生自主學習的過程中，教師應(yīng)成為一個組織者和引導者，正確、適時地引導學生自主學習，讓學生自主學習不再只是學生單方面的事情，而是成為教師與學生互動的橋梁與紐帶，讓“自主學習”真正走進我們的課堂。

讀書心得 篇6

結(jié)論是機會是個體無法把握的因素之一。

除了文化，從“韓國人空難民族理論”和“稻田與數(shù)學”兩個例子來看，文化比機遇更失控?？赡苌晕⑿疫\的是，文中的例子都是拿群體分析，或是拿特例分析，并不具備個體上的意義，也不是普世原理。

2.關(guān)于家庭

至于家庭狀況，從某種意義上說，似乎還是一個機會，因為你不能選擇你出生在什么樣的家庭。從你出生到你成長的這段時間，你的家庭條件是不太可能發(fā)生躍遷的，如果發(fā)生了，那也算作是碰到了機遇。

父母的言行和經(jīng)驗總是在塑造你的個性、品行和經(jīng)驗，這也是你實踐智慧的主要**。你家庭的經(jīng)濟狀況決定了什么樣的學校，什么樣的培訓班，去**旅游等等。最重要的是實用智能。在原文中，意思是什么時候?qū)φl說什么，怎樣說才能達到最好的效果。這種實用智能似乎完全由家庭環(huán)境決定，至少在意識到問題之前是這樣。

在認識到實踐智慧、人格品質(zhì)等因素對成功的重要性后，這些方面可以有意識地改變，盡管很難說。在意識到這個問題之前，這些因素都是在家庭潛移默化的影響下成長起來的。在意識到這一點之后，我們可以有意識地做出自我改變。

結(jié)論：除經(jīng)濟因素外，家庭其他因素在意識前不能控制和掌握，意識后能在意定程度上控制和掌握。

3.關(guān)于個人

在個人方面主要是智商和勤奮兩大要素。首先，智商的重要性不言而喻。在同樣的條件下，智商高的人比智商低的人更善于學習和理解，特別是在智商差距較大的情況下。但是智商有一個閾值效應(yīng)。當智商達到一定的門檻時，智商在成功中的作用就會突然降低。

僅談智商，則其不可控。但勤奮是可控的，這本書中那么多理論，就這個10000小時理論比較鼓舞人心，因為即使是比爾蓋茨、喬布斯、莫扎特等名人在成名之前都經(jīng)過10000小時臨界值的訓練，雖然不是完全依靠自己。但在認識到一萬小時勤奮理論的重要性之后，如果不考慮時間和時間，勤奮是可以控制的。

綜上所述，研究結(jié)論如下：成功=機遇、文化底蘊、智商（不可控）+實用智力、社會資源（半可控）+勤奮（可控）。

階級弱勢群體如何自處，如何獲得發(fā)展？這個問題作者并未論述，但是看完本書后覺得這個問題很重要。在沒有解決辦法的情況下，只有多一點勤奮和行動，少一點幻想。

讀書心得 篇7

今天，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學生”一篇。我想用一個詞語概括心中的感受，怎奈翻遍腦中所有的詞匯，竟找不出哪一個詞可以淋漓盡致的表達我的敬佩之情。語言有時候就是如此的蒼白無力。

整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“如果學生沒有在掌握知識的道路上前進哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費了。無效勞動——這可能是學生和教師可能遇到的最大危險。

”是啊，想想自己平時的課堂，照顧到每一個學生的發(fā)展了嗎？自己總是在用一個標準來要求無論從認知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是，當一個認知能力稍差的孩子沒有達到自己所謂的標準的時候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。

雖然我在某種程度上發(fā)泄了，但是，我可憐的孩子呢？那時候你們是什么感受？老師對不起你們啊！

我又想到了平時的公開課，為了課堂結(jié)構(gòu)的緊湊和學***度，在制定學***的時候眼里總是那一部分好學生，對于學困生來說，這不是一架可望而不可及的天梯嗎？那些被遺忘的孩子，當你站在下面的時候，你是多么無助。

美國的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強調(diào)：“我們學校老師規(guī)定給學生的學***，應(yīng)該是他們易于達到的，不應(yīng)該是高不可攀的，是呈階梯狀的。讓孩子們一步一步地去實現(xiàn)它，從中獲得收獲和樂趣。

做到“教育隨時都是自己的報酬?！?/p>

是的，以后無論在什么時候，我不再指定統(tǒng)一的目標讓不同的孩子去達到。我會用我的大腦思考如何讓每個學生在課堂上做腦力勞動！讓孩子切身感受到進步的樂趣，感受到學***趣，哪怕他們的進步是微小的。

美術(shù)教師讀書筆記（二）

《小學階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳。嘉伯。林德曼（美國）著。

那到手的時候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實用的教學手冊。

此書一共分為四大部分：

一、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細記敘了各學段學生學***，美術(shù)特長學生教學計劃等等。

2、 美術(shù)構(gòu)成：美術(shù)要素、構(gòu)成原則和藝術(shù)創(chuàng)作。這也是篇幅最長的一部分，因為其中涉及到線、形狀、明暗、陰影、空間、設(shè)計原理、構(gòu)圖、構(gòu)思等等幾乎所有美術(shù)教學中的關(guān)鍵點，最有意思的是，每個關(guān)鍵點中，都有“學***小創(chuàng)意”這一部分，如“線”章節(jié)中，作者提到“如果你一直在使用鉛筆，試著用一下別的工具，鋼筆或者炭筆等等，如果用力壓著這些工具來畫，會發(fā)生什么？

如果輕輕地畫又會怎樣？一邊畫一邊扭動畫筆呢？你能發(fā)明一種拿筆的新方法嗎，比如拿一邊還是拿上面？

”又如“肖像畫”章節(jié)中，作者為孩子們練***同的面部表情提供了各種方法：“當你悲傷、快樂、生氣的時候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴會做出什么樣的表情？吃飯、睡覺、大笑、哭泣、喊叫、打哈欠、吹口哨、打噴嚏時，表情會發(fā)生什么變化？

情緒對面部表情有何影響？當你感冒的時候看上去是怎樣的？”“從三個角度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動態(tài)素描，然后將三幅畫疊加，讓畫面相互交叉”……

這讓我想到了，一年級中《畫自己》這一課，我著重對抓住自己五官特點這一方面，通過觀察幾個不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔細觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個人五官的不同特點，但是，就算是同一個人，當他的表情不同時，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來一個喜怒哀樂的表情對比呢？在課前可以收集一個小朋友不同表情的**，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中，假如有了這樣一個環(huán)節(jié)，同學們在課件中看到了自己的同學，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時候，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動有趣??！

從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性，結(jié)合書中插圖來看，教學活動更在意著學生的感知能力、學***、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對作品加以**的審美觀來看待。

3、 藝術(shù)欣賞：欣賞和回應(yīng)藝術(shù)作品-歷史，分析和美學。這里也包含了各時期，各派別美術(shù)作品的簡介。

其中，從古代藝術(shù)、中世紀藝術(shù)、文藝復(fù)興藝術(shù)、當代藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)，都進行了簡要的敘述，包括各個時期藝術(shù)家和作品的介紹。

在這一章中，作者還為教師提供了欣賞作品的方法。如何欣賞一幅畫？欣賞些什么？評判是否有標準？

怎樣形成自己的判斷？這包括作品主題、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的？

注意作品的線條、圖形、色彩、明暗、空間、圖案、肌理，以及它們與平衡、比例、主次、節(jié)奏、和諧、統(tǒng)一、對比的構(gòu)圖關(guān)系。這些元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的？”

我認為對這些問題的思考，在我們的美術(shù)課上也可以借鑒。很多學生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想，不會去思考而只是等著老師為他灌輸知識，而我感到，我們教師必須要重視學生的思考能力，他們應(yīng)該要能說、敢說自己的見解和看法。在高年級，學生應(yīng)該獨立思考和探索。只有教師提出具體的問題，才能讓學生從線條、圖形、色彩、空間等方面初步感受，并談?wù)勛约旱南敕ǎ拍苡幸饬x地欣賞。

4、 小學美術(shù)課程建設(shè)：規(guī)劃、評價組織與質(zhì)疑。

在全書中，作者還很貼心地設(shè)計了各種實用附錄，供教學時使用，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等。雖然這是一本關(guān)于美國小學和美國式教學的書，但對我們來說也是一本很好的參考書。

美術(shù)教師讀書筆記（三）

最近讀了《中國教師最需要的新理念》這本書，書中談到了“教育要強調(diào)個性，健全人格”，并且理論聯(lián)系案例深入淺出的進行了**，作為一名美術(shù)教師，我深有感觸。

英國教育家斯賓塞曾說：“教育的目的是培養(yǎng)人的個性?！眰ゴ蟮牡聡娙烁璧乱苍f“一棵樹上很難找到形狀完全一樣的葉子，一千個人中也很難找到兩個在情感上完全協(xié)調(diào)的人。

”這說明個性是一種客觀存在，是一種價值，世界的豐富多彩、人類的千姿百態(tài)也正源于此。

學生在美術(shù)活動中比在其他教育活動中能更大程度地張揚和展現(xiàn)自己的個性。因為美術(shù)課程是一種綜合性、活動性強且活動結(jié)果無對錯之分的課程。在這種以美的熏陶為主的活動中，學生的個性得以全面自然地釋放；性格、氣質(zhì)、情感得以自然流露；手、眼、腦得以協(xié)調(diào)發(fā)展，溝通了其物質(zhì)層面與觀念層面的關(guān)系，促進了個性的內(nèi)化和健康發(fā)展，同時提高了學生的能力、智力、人生觀和情感價值觀等綜合素質(zhì)。

因此，在引導學生在美術(shù)課上形成社會共同價值觀的同時，也要努力尊重、維護和發(fā)展學生的個性。培養(yǎng)學生獨特的個性，就是使其個性自由發(fā)展，增強其主體意識，形成開拓精神、創(chuàng)新能力，提高其個人價值。因此，我們的教育必須個性化。必須關(guān)注受教育者的需要、利益、創(chuàng)造和自由，在教育過程中尊重人的尊嚴和潛能。

在教學中，通過對學生創(chuàng)造力的滲透、傳遞和激發(fā)，實現(xiàn)學生個性的發(fā)展，促進人的個性的獨立和諧發(fā)展。

（一）在教學情境中促進學生的個性發(fā)展

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導者和調(diào)控者，通過各種方式、手段，有意設(shè)置一定的情境氛圍，讓學生產(chǎn)生激情，主動參與，釋放激情，在這一過程中，激發(fā)學生的個性化**欲望、創(chuàng)造欲望，從而促進學生的個性形成。

（二）在教學內(nèi)容中促進學生的個性發(fā)展

教師要靈活地掌握課程的內(nèi)容，可根據(jù)學生的具體情況，從學生的生活、興趣出發(fā)，選擇一些具有時代氣息的知識內(nèi)容，深入淺出，激發(fā)學生的學***，使學生主動參與，施展自我的個性魅力。

（三）在教學活動中促進學生的個性發(fā)展

開放思維，綜合運用多種材料，充分發(fā)揮學生的自由表達能力，促進個性的形成。采取集體合作的方式，加強相互溝通，增進經(jīng)驗，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，張顯個性。鼓勵想象，求異創(chuàng)新，畫畫要畫出個性。

從美學的角度看，風格是指一種藝術(shù)作品的風格和風格。藝術(shù)風格是整個藝術(shù)作品的獨特外觀。它和人的風度一樣，不僅具有獨特的外形特點，而且還顯示出內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

藝術(shù)作品顯示的是藝術(shù)家的個性。是個人風格。所以，個人風格就是藝術(shù)家在作品中呈現(xiàn)出的有別他人的獨特個性。

獨特性，又是藝術(shù)家的鮮明個性的顯現(xiàn)，也是藝術(shù)家創(chuàng)造精神的表現(xiàn)。這種獨特性是藝術(shù)家觀察事物的一種獨特視角和藝術(shù)表現(xiàn)的獨特技巧在長時間的藝術(shù)創(chuàng)作活動中所形成的。中國書法里的“顏筋柳骨”，就是說唐代書法家顏真卿、柳公權(quán)兩個人楷書不同的個人風格——顏體豐腴、柳體瘦勁。

在中國的美術(shù)欣賞中，常以“雄偉、秀麗、豪放、典雅、古拙、飄逸、沉著、奇險、質(zhì)樸、空靈、濃艷、淡雅、蒼老、稚拙、縝密、疏野、高古清新、率真、自然、平淡等詞語來欣賞、評價不同的個人風格”。所以，我們要在長時間的教學實踐當中，不斷的培養(yǎng)學生的個性。特別是在創(chuàng)作過程中，要引導學生畫出自己的個性。

我們通過以上的教學活動，一定會使學生在長期的學***中，對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨**值，明確一個良好的學***，即：構(gòu)思──選擇制作材料──學習、運用不同的創(chuàng)作形式、技法、進行大膽、自由表現(xiàn)──個性化風格形成。

這樣，學生能夠找到適合展示自我獨特個性的藝術(shù)語言，培養(yǎng)學生對于審美的個性情感，最終成為一個具有獨特藝術(shù)個性、獨特審美修養(yǎng)的人。

告訴孩子你真棒讀后感（一）

假期開始的時候，辦公室的尹老師推薦讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對孩子有幫助。當時我沒有立即去購買，漸漸地也有些遺忘了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

讀完《告訴孩子你真棒》這本書之后，我的心靈受到了強烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示?！边@既適合我們教育自己的孩子，同時也適合我們自己。

許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。

仔細思量自己，我又何嘗不是這樣，當孩子學不如我所預(yù)期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，并在言語和行動中表露出來，使孩子學***極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。

其實我也看到在生活中對孩子說：“有進步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會成功！”、“我真為你驕傲！

”、“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時候我們也會脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會呀”、“怎么講，你也不會明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息?？吹骄趩屎⒆訉懺诤⒆拥哪樕系臅r候，我沒有深思過這樣的言語和指責對孩子造成怎樣的心理負擔；沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。

學習心得集錦15篇

在遇到一些特定的事情的時候我們會有一些感悟，此時我們應(yīng)該試著寫一下我們的心得體會。心得體會就是通過文字，把你的經(jīng)歷都記錄下來，想必大家都有曾為心得體會而苦惱過吧？

學習心得 篇1

今年上選修課時，本人開始學習Photoshop，雖然自覺還談不上有什么水平。在學習過程中（特別是在上課時）慢慢有了一些心得體會。

雖然現(xiàn)在photoshop只是我選修的一科，經(jīng)過老師的講解，我了解到它是作為圖形圖像處理領(lǐng)域的首選軟件，Photoshop的強大功能和眾多的優(yōu)點不用多說。用Photoshop做一些漂亮的圖片，或?qū)φ掌M行簡單的加工并不是Photoshop設(shè)計人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創(chuàng)意，然而創(chuàng)意這東西并不是那么好學，甚至根本學不會，學創(chuàng)意比學Photoshop本身要難得多。

Photoshop作品要有生命力就必須有一個好的創(chuàng)意。創(chuàng)意是我們老師上課強調(diào)的一項，他說學習photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的會用就可以的了，因為只有有創(chuàng)意，也可以做出一副好的作品來的，老師為了說好色彩，在上課時就把運動會的事說了，讓我們有一個所謂的概念。色彩應(yīng)用是圖形圖像處理和制作的一個重要環(huán)節(jié)，色彩應(yīng)用搭配的好能讓人產(chǎn)生一種舒適的感覺，作品的美感也由此而生。相反如色彩應(yīng)用搭配不當，則會讓人產(chǎn)生不想看的心理，作品也就談不上什么感染力。色彩的應(yīng)用搭配不僅要平時留心觀察身體的事物，還在于多練習。留心觀察才會知道什么地方用什么色彩能達到最好效果。色彩應(yīng)用搭配不可能一下子學好，而是一個比較慢長的過程（如西瓜和另一種水果的組合）。如果要手繪一些作品，卡通類型往往是比較容易的，因為這類圖形只要用路徑把線條勾出來（用到鉛筆，鋼筆等），再填充以顏色即可，而它的色彩要求很簡單。寫實類型的卻非常難，雖然它的線條可能比較簡單，然而要命的是它的色彩要求非常嚴格，而色彩又是非常難掌握的一個環(huán)節(jié)。比如要手繪一只逼真的雞蛋美女一樣，就是一件很難的事情。色彩稍微出一點差錯，就會產(chǎn)生生硬的感覺，而達不到逼真的效果。也得會運用3D變換。例如：要把文字寫在杯子上，就需要用到3D的變換。

在課上學習Photoshop的過程中，就會發(fā)現(xiàn)能學到很多東西。比如說完成同一項任務(wù)經(jīng)常有多種方法。Photoshop中的導航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴展能力。當想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photoshop中打開，從而節(jié)省了操作時間。

在第三課時，學習了很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學習獲取、調(diào)整和修飾照片供打印頁面使用的過程。具體學習了使用

“自動顏色校正”來消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來調(diào)整圖像某些單獨區(qū)域的飽和度和亮度以及調(diào)整圖像的色調(diào)范圍等等。剛開始的時候真的有點適應(yīng)不過來，總是更不上老師的節(jié)奏?？赡苁莿倓偨佑|這門課的原因，做了前面忘了后面。其實這只是Photoshop的入門要學的東西，搞成這樣挺悲劇的。不過最后還是在老師以及同學的幫忙下完成了任務(wù)，看著自己做的圖片和原來的圖片很接近的時候心里真是很開心，雖然還沒有完全一樣，但已經(jīng)很不錯了。自今天以后我感覺Photoshop越來越有趣了！

Photoshop中如何選擇圖像的區(qū)域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對象。一旦確定了選區(qū)，那么只有選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯。選區(qū)以外的地方是不可以更改的。Photoshop還可以在圖層上分離圖像的不同部分。然后每個圖層編輯成單獨的作品，讓合成和修改圖像靈活自如。針對圖層設(shè)置組合所定義的圖層復(fù)合可以靈活自如的查看各種設(shè)計方案。利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分。蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周圍環(huán)繞區(qū)域受保護不改變?？梢詣?chuàng)建供一次性使用的臨時蒙版，也可以保存蒙版供重復(fù)使用。

Photoshop中還包含了一套強大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀。由于對這些特性底層的技術(shù)支持，即使對人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺一幅照片是否做過改動。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門藝術(shù)，它需要大量的實踐。用批評家的眼光檢查自己做的圖片，看著那些利用修復(fù)畫筆工具和修補工具所做的處理后區(qū)域可能太過光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個工具來進行矯正。歷史記錄畫筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫筆工具沒有使用圖像中某個預(yù)先定義的區(qū)域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調(diào)板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫筆工具的好處在于可以恢復(fù)圖像中狹窄的區(qū)域。因而，可以在保留那些精心處理而達到了成功修飾效果的區(qū)域的同時，去恢復(fù)另外一些不成功的區(qū)域到它們早期的狀態(tài)，這樣就可以進行第二次嘗試了！

當然Photoshop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。

其實Photoshop的強大的圖像處理功能表現(xiàn)在很多方面，從修復(fù)數(shù)碼相機拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò)中，從工作中的簡單圖案設(shè)計到專業(yè)印刷設(shè)計師或網(wǎng)頁設(shè)計師的圖片處理工作，無所不能。說實話開始想要學習Photoshop也沒想太多，就想處理一下照片，制作個相冊啥的?？僧斘医佑|之后，了解多了之后，我就不由自主的想學的多一點，學的更深入點?，F(xiàn)在網(wǎng)上學習Photoshop的教程很多，我當時一下子就下了好幾個教程，但看過后就全被我刪了，太枯燥了，內(nèi)容不夠具體，根本看不下去，一個簡單的建立文件都要講個老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書看了，還是書上寫的比較清楚，當然網(wǎng)絡(luò)也是很有用的，當你書上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。

很多人想通過學習幾個實例來制作出漂亮的圖片，很多書也是這樣寫的，教你幾個固定的方法來處理圖片，其實根據(jù)我的學習，認為這樣的學習方法是不可取的，其實圖片的一種效果可以通過很多方法制作出來，如果你只學習一個固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒遇見的問題時，你就會覺得無助，于是就拼命的翻書查有沒有這樣的例子，這樣很浪費時間，也不一定能找到你想要的，心情也會變的很糟糕。因此，本人認為認真的全面的學習PS的各個工具，不斷地嘗試、探索，你會學的更多更全面，可以能靈活的運用各個工具，達到舉一反三，通過不同方法制作出你滿意的效果，而不是會問“我想得到什么什么效果需要哪個工具??？”其實很多工具都能得到你想要的效果。

當然，在學習的時候一定要操作，也就是所謂的實踐，而不是只看書。還有就是，在操作的時候要思考，思考“為什么我用了這個工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點？這個工具還能產(chǎn)生怎樣的效果......”這就是我前面所說的不斷地嘗試，不斷地思考。

通過對Photoshop的進一步的學習和了解發(fā)現(xiàn)這門課程需要的動手能力還是很強的，這就在很大程度上考驗人的耐心和毅力。通過我自己在學習的過程中我覺得：首先，不能有畏難情緒，千萬不要被PS的表象繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅持不懈，循序漸進。采用逐個擊破，有計劃有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中一定要思考如何應(yīng)用，注意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發(fā)現(xiàn)一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復(fù)畫筆工具的用法基本相同。但如果滿足于停留在知道怎么用它的水平還遠遠不夠，我們得

其次，得想方設(shè)法提高自己的興趣。大多數(shù)人都喜歡欣賞漂亮的照片，何不自己動手美化自己的照片，讓自己搖身一變，比那些明星還要美麗。這樣既可以強化自己原有的知識結(jié)構(gòu)體系，又能激發(fā)自己追求新的知識的欲望，何樂而不為呢？再次，學而時習之，要每隔一段時間，練習一下，比較一下，看自己是否有進步。最好獨立地做一些創(chuàng)造性的作品。堅持這樣，在不知不覺中，就會很輕松地把所學知識納入長時記憶系統(tǒng)。

最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來分析作品，總結(jié)技巧。還要適時地與同學老師朋友交流交流，發(fā)現(xiàn)別人出色的地方，多多學習學習；也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處，吸取經(jīng)驗教訓。當然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來擴充自己的知識體系。但我不是特別鼓勵大家過分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因為我總覺得上面沒什么特別優(yōu)秀的作品，沒必要浪費太多的時間在上面。

總之，在學習Photoshop時，讓我懂得了很多專業(yè)方面的知識。對圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經(jīng)驗才是最重要的。最重要的是這門課使我掌握了一門技能使得自己走出大學邁向社會時又多了一份信心和希望！

學習心得 篇2

一、學習vb程序設(shè)計的方法

(1)保持良好的學習心態(tài)

1、要有自信,自強,積極主動學習.

2、克服畏難情緒,樹立學好程序設(shè)計的信心

(2)要有良好的學習習慣

1、課前預(yù)習,認真聽課并適當做些筆記,課后要認真復(fù)習消化所學內(nèi)容,完成作業(yè).

2、vb程序設(shè)計的入門學習并不難,但卻是一個十分重要的過程,因為程序設(shè)計思想就在這時形成的,良好的程序設(shè)計習慣也在這個階段養(yǎng)成.

(3)學習程序設(shè)計要注重理解一些重要的概念.

vb程序設(shè)計本身并不復(fù)雜,翻開一本程序設(shè)計學習的書籍,看到的無非就是變量,函數(shù),條件語句,循環(huán)語句等概念.但要真正能進行程序設(shè)計,需要深入理解這些概念.因此,在程序入門階段還是應(yīng)該重視概念的學習.

(4)自己動手編寫程序

程序設(shè)計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序,親自動手進行程序設(shè)計是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn),是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此一定要多動手編寫程序,而且要從小程序開發(fā)開始,逐漸提高寫程序的能力.

(5)閱讀,借簽別人設(shè)計的好程序

多看別人設(shè)計好的程序代碼,包括教材上的例題程序.在讀懂別人程序后,要想他為什么這么設(shè)計能不能將程序修改完成更多的功能則可以學到別人優(yōu)秀的東西,幫助自己提高自身水平.

(6)vb程序設(shè)計學習的重點

1、程序設(shè)計課是高強度的腦力勞動,不是聽會的,也不是看會的,而是練會的.

2、只有自己動手,編寫一些程序,才會有成就感,進而對課程產(chǎn)生興趣,學起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后,我想過二級肯定沒問題，不過能不能做到真知灼見,運用自如我就不敢說了.

3、動手能力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處.重點放在思路,算法,編程構(gòu)思和程序?qū)崿F(xiàn)上.語句只是表達工具,要求堂上積極思考,盡量當堂學懂,并做到靈活應(yīng)用.

)上機調(diào)試程序應(yīng)注意的幾點:

1、上機前應(yīng)認真把實驗題在用紙上做一做(包括窗體界面設(shè)計,事件代碼的編寫等)

2、每次上機后應(yīng)總結(jié),把沒有搞清楚的問題記錄下來,請教老師或同學.

3、平時應(yīng)多抽課余時間多上機調(diào)試程序.注意系統(tǒng)的提示信息,遇到問題多問幾次為什么.

(6)養(yǎng)成良好的編程習慣

1、程序構(gòu)思要有說明;

2、學會如何調(diào)試程序;

3、對運行結(jié)果要做正確與否的分析.

二、復(fù)習過程簡單的說就是細看書，勤做題，最后練上機。

細看書，就是在考試前的一個月內(nèi)，以看書為主，越細越好（如果你時間緊的話可只重點看些考點涉及的東西），把書上的知識點(最好看幾份歷年試題，讓自己明白考什么。)看懂看透，暫時不明白的或者不理解的先用筆記本記下。這樣你的筆記本就有每章你不懂的知識點和題目了，之后可以問同學，問老師……如此反復(fù)，半個月下來你的筆試水平考試應(yīng)該沒問題了；下半個月的時間可以一邊練習題目，一邊練習上機。切不可前一段時間做題，后一段時間上機，那樣的話會有很多忘記的知識點。

學習心得 篇3

一個媽媽說，我的孩子讀小學六年級，他學習的目的還不太清楚，他總認為是為了父母而學習。起初我以為這是孩子愛玩兒的心理，才不肯學。后來有一次讓他做作業(yè)，他就發(fā)脾氣了，說你們?yōu)槭裁幢浦覍W呀，我都是為了你們學。我才明白他是這個想法，我真的感覺到很吃驚。他說你們的目的，要么就是老了為了我能賺錢養(yǎng)你們，還有一個嘛，就是為了名聲。我說你的想法是從哪兒來的呢?他說有些是從電視里看的，有些是我們同學說的。

那孩子們?yōu)槭裁磿尲议L感覺到，他們是為爸爸媽媽在學。爸爸媽媽應(yīng)該怎么告訴他，或者說用什么方法，讓他發(fā)自內(nèi)心地體會到我是為自己去學。其實，爸爸媽媽要從一上學就告訴孩子，學習是自己的事，你完成作業(yè)也是你的事。爸爸媽媽不要給孩子檢查作業(yè)，也不要給孩子收拾書包，早晨起來不要叫，讓孩子自己拿著鬧鐘愛起不起。如果第二天他真的就沒有去上學，學校老師一定會有紀律的，他就會承受批評或者接受懲罰。這時候爸爸媽媽不要替他承受，讓他自己承受。下次他就注意了。但是今天他沒起，你就叫快起、快起……然后剛給他拉起來，撲通，又躺下了，這時候就非常被動。他有可能說，你不給我買玩具，我就不給你上學了，這種情況會越來越多。所以我覺得媽媽要相信兒子，他既然說了這個話，他就會很努力，你就在旁邊鼓勵他就可以了。他考得怎么樣，他怎么去完成這就是他自己的事，你不能替他完成。

我對孩子說，學習是一種本事，是一種能力，咱們現(xiàn)在有一句話叫與時俱進，簡單來說就是與時代共同進步。這個人為什么要有學習能力呢?因為時代在變化，很多知識也在更新，也在變化，如果沒有一個學習的能力，你就會被淘汰了，所以人最重要的是要有學習能力。我哥哥是五歲上的小學，他今年六十多歲了，一直在學習。他在美國先獲得的是數(shù)學博士后學位，然后就當一名數(shù)學教授。后來他又去攻讀了計算機博士學位，當他拿到這個學位之后，他立刻找到了一個大的計算機中心，去那里工作。人家隨時會給他一個難題，很快，一天兩天就會給人家答案，因為他會學習。所以他今年都六十多歲了，依然很受重視。他回來就跟我講他內(nèi)心的感覺，學習能力比學習成績重要，所以一個人真是要活到老學到老。他不停地學習，就能夠適應(yīng)新的問題，所以這個能力不是爸爸媽媽給的。媽，我又給你得了一百分，其實你是自己騙自己。自己有多大本事，就看你有沒有學習了，然后將來離開老師自己也能自學，每個新的知識來了你都能自學，這樣你就是一個能夠與時俱進的人了。

學習心得 篇4

養(yǎng)成遵章守紀的習慣；俗話說沒有規(guī)矩不成方圓；縱觀所有大小生產(chǎn)經(jīng)營管理案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，都是；企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理來不得半點虛假，這是因為企業(yè)生產(chǎn)；提高制度的執(zhí)行力，首先是無論做什么工作，干什么事；以規(guī)定促規(guī)范以規(guī)范促發(fā)展，對于中石化員工來說，反思違紀違規(guī)是很重要的。

一、杜絕違規(guī)，首先領(lǐng)導層要做好表率。

我們在抓習慣性違規(guī)是，注重的是基層加油員的違規(guī)，而往往忽視了領(lǐng)導層的習慣性違規(guī)。

工作的成與敗，與領(lǐng)導層是分不開的。

在一些的領(lǐng)導身上存在著這樣的現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)違規(guī)包庇，或是大事化小，小事化了；以文件落實文件、會議落實會議，抓違規(guī)搞形式、走過場；抓違規(guī)上有政策、下有對策，政令不暢、執(zhí)行不力，等等。

如果領(lǐng)導層出了問題，那么杜絕違規(guī)是不可能抓好的。

只有領(lǐng)導層思想重視，敬業(yè)負責，講信用，辦實事，從細節(jié)抓起，從小事做起，以身作則，才能帶出一個全站上下齊抓杜絕違規(guī)的良好局面。

在非常時期，必須要有非常措施，有必要加大管理監(jiān)督力度。

抓“杜絕違規(guī) 從我做起”是“以成敗論英雄”，誰出了問題誰負責，切實提高執(zhí)行力。

執(zhí)行力高不高，執(zhí)行到位不到位，關(guān)鍵在領(lǐng)導，因此，“杜絕違規(guī)、從我做起”，對于領(lǐng)導層來說，就是一個執(zhí)行力的問題。

二、杜絕違規(guī)，管理層要從細節(jié)處抓好制度措施的落實。

管理層既是領(lǐng)導層的參謀助手，又是領(lǐng)導層決策的具體執(zhí)行者，發(fā)揮著承上啟下的橋梁作用。

如果管理層也效法領(lǐng)導層的主觀主義、好人主義、官僚主義，那么，“杜絕違規(guī)”工作是抓不起來的。

管理層說的多、做的少；紙上談兵多、實際調(diào)查少；發(fā)現(xiàn)問題多、處理問題少；等等，久而久之，注定違規(guī)工作會越來越嚴重。

偶然中包含著必然，每一起違規(guī)的發(fā)生都有它的必然性習慣性違規(guī)抓得好不好，主要作用在與管理層。

管理層一身正氣，敢說真話，敢于監(jiān)察，實事求是，加大反違規(guī)的處罰力度，把規(guī)定及政策措施貫徹落實到基層一線，注重抓好細節(jié)管理，違規(guī)行為局面一定會扭轉(zhuǎn)過來。

管理層還有區(qū)別關(guān)鍵性細節(jié)和非關(guān)鍵性細節(jié)，不能腳痛醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，不能眉毛胡子一把抓。

特別是對于關(guān)鍵性細節(jié)不僅要狠抓強抓，而且要長抓不懈，建立健全工作審批、現(xiàn)場管理、工作許可、監(jiān)護、工作班成員變更、領(lǐng)導到位等制度，形成規(guī)范的作業(yè)流程和管理流程，達到有章可循

學習心得 篇5

我參加的XX年1月的培訓班，3月23日考試。成績不算高但慶幸通過了，回顧整個學習，復(fù)習，考試各階段，把自己的經(jīng)驗教訓總結(jié)分享給各位同學。

01.提前報名，課前通讀一遍。

坦白說，我是屬于笨鳥先飛的類型，12月中旬開始看pmbok，從第五章開始看，依據(jù)恒佳提供的打印版復(fù)習題為線索，根據(jù)問題在pmbok中找答案，把每章的問題都看一遍，在書中找一遍答案，基本pmbok第一遍就讀完了，這樣可以避免單純讀書讀不進去。

02.看不懂的地方不要糾結(jié)，看完后再讀一遍，不懂也放過，繼續(xù)讀接下來的內(nèi)容。

pmbok這本書本身較枯燥乏味，單純看書很難進行下去，既然這本書在整個學習過程中會反復(fù)閱讀，不懂的地方，就放行吧，不要糾結(jié)。

03.認真聽課，保證全勤。

認真聽課是學懂的基礎(chǔ)，因為犯困第十二章課上開了小差，做題時第十二章的出錯率明顯高。

04.及時課后復(fù)習。

每次課后，用幾天時間做題，鞏固知識點，這一點我是在考試前幾天才意識到，有點后悔做題太少。

05.考前最后幾天多看書。

考前難免會有些焦慮或慌亂，怕自己學的不好，怕各種意外發(fā)生，做題錯誤率高也會令你焦慮。所以，還是靜下心來看書，這時候書本內(nèi)容掌握的差不多了，看書會增強信心，鼓舞士氣。

06.多做題，多總結(jié)，多重復(fù)。

每一次做完pmp模擬題后，用1-2分鐘在腦子里回顧下，哪個章節(jié)掌握的差，重點再精讀這部分，回顧老師課上是怎么講的。

07.考前。

考前一天去考點走了一趟，路上時間準備充分，不要到最后10分鐘進場，稍早一點進場，監(jiān)考老師會用40分鐘時間分階段講考場事項。還有一點，要吃飽。

08.不要疲勞。

看書累了，小睡片刻，確保高效。疲勞狀態(tài)下做題看書，對于我來講，跟沒看書一樣。最后要感謝許老師精彩的課程，令我受益匪淺，看待問題的思路也開闊了很多。希望今后能有更多的機會，參加講座培訓，也預(yù)祝即將踏上pmp考試路程的同學們都能取得好成績。

學習心得 篇6

作文一直是學生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學生歷來就是如此。4月8日，我校全體語文教師到蘭州市實驗小學聽課學習，之前聽說是三節(jié)作文課，心里就想：這種公開課可真不好上，教師得指導，學生得寫出來，還要進行交流、評議，這么多的內(nèi)容要在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來，要想達到好的效果，可真不容易。聽了蘭州市實驗小學三位老師的習作指導課之后，感覺不錯，頗多收獲。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。這三節(jié)課內(nèi)容各異，風格不一，現(xiàn)就將這次聽課學習所得與大家共享。

一、建立合諧師生關(guān)系，激活學生寫作興趣

課前與學生的溝通或者在開課時創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，有意地構(gòu)建一種平等友好的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的習作氛圍，這樣會極大地激活學生習作的欲望，學生就會敏捷地展開思路，有了想表達的欲望。在三年級的習作指導《介紹自己》中，孫其源老師注重課前與學生的溝通，輕松自然的對話緩解了學生緊張的`心情；在課中，孫老師發(fā)現(xiàn)孩子們介紹自己的外貌時很害羞，設(shè)計了這樣的情境對話：師：我長著大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，黑黑的頭發(fā)，你猜我是誰？生：猜不出。師：為什么猜不出？生：因為沒說自己的特點。師：外貌描寫要注重細節(jié)特征。在老師巧妙的設(shè)計下，學生很快地理清了寫作的對象、表達的內(nèi)容，從內(nèi)容、方法各方面指導學生去寫作。

二、朗讀評改學生作品，激活學生寫作興趣

很多優(yōu)秀的老師總是喜歡讓孩子們讀一讀自己的作品，這是對學生作品的賞識和鼓勵。精心評改學生的作文，也是培養(yǎng)學生愛作文的重要一環(huán)。小學生作文，從本質(zhì)上看，也是一種創(chuàng)造。在他們看來，花力氣寫了，已達到了自己的較好水平，送給老師評改，指望有所肯定與指出，以便看到成績并從中獲取力量與啟示。作文交給老師之后，他們急切地關(guān)心自己的學習成果，都希望從老師那兒得到鼓勵，得到信心。在楊潤玉老師的作文點評課《我的理想》中，老師認真評改了每一位學生的作文，并精心地將這些作文以最善良、最溫暖、最質(zhì)樸、最美麗、最詩意進行歸類；接著楊老師出示作文中的精彩片斷，和著那優(yōu)美的音樂，學生聲情并茂地朗讀自己的作文，那是一種怎樣的驕傲與自豪！

三、教給學生方法，激活學生寫作興趣

作文是用來與人交流的，它有工具的作用，但更重要的是傳播一種思想，所以在作文教學中始終讓學生明確自己的寫作目的，也就是為什么要寫？楊潤玉老師的課重在對學生寫作方法的指導。老師先出示一篇成功的同題作文，明確提出要求，學生圈、注、批、畫哪些地方寫得具體，是用什么方法寫具體的；接著運用這些方法評改另一篇同題作文。課堂上，老師始終抓住細節(jié)兩個字，來指導學生如何將作文寫好寫具體。

四、使用鼓勵性評語，激活學生寫作興趣

每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。楊老師用我喜歡你的對學生的精彩回答做出肯定、贊賞；孫老師鼓勵學生介紹自己的外貌時不必謙虛；白園老師用名言學知識就像爬梯子，雙手放在口袋里的人永遠爬不上梯子。鼓勵學生大膽舉手發(fā)言。這樣的鼓勵比任何物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。

五、放手學生自由表達，激活學生寫作興趣

放手讓學生自由表達，自由書寫，只有在自由的空間里，才能隨心所欲，才能有所新意。老師在課堂上應(yīng)盡可能地以話題作文甚至是自由作文為主，課堂之外的作文對學生來說更自由，一句話也可，幾行字也罷，只要想寫就行。我們關(guān)注的不是學生們寫了多么精彩的文章，主要是培養(yǎng)學生們愿意拿起筆抒發(fā)心情的興趣愛好。白園老師指導的習作《大自然的啟示》，就充分展現(xiàn)了這一點。這是一篇以實踐活動為基礎(chǔ)的習作，老師和學生都非常重視這次實踐活動，課前做了大量的準備工作，活動成果內(nèi)容豐富多彩，一張張精美的圖片、一份份精彩的手抄報、一件件精致的小制作小發(fā)明，無一不是孩子們自由思想的表達，而在這次活動中得到的感受、啟發(fā)更讓這種自由思想表達得更自然、更有感染力。

總而言之，聽了這幾節(jié)異彩紛呈的作文課，讓我感受到，語文的與眾不同在于聽、說、讀、寫，我們要讓學生潛心去聽，真心去說，動心去讀，靜心去寫；要讓學生學會圈點批注，學會品味詞句，學會理解感悟。作文需要自由，我們在教學實踐中要掌握好策略，運用好方法，真正讓學生從作文的自由上升到思想的自由，真正愛上語文，愛上作文。

學習心得 篇7

從小喜歡語言和寫作，所以對語文課特別感興趣。

我的愛好是閱讀，所以我經(jīng)常在業(yè)余時間讀一些書，畫一些精彩的片段或者一些有知識的名言，還有一些課外常識。這樣，如果我慢慢積累，我的知識就會越積累越多。當時發(fā)現(xiàn)書是一個永遠學不會的知識庫。它將幫助我解決各種問題，幫助我探索世界。天才在于學習，而在于積累。迪爾卡曾經(jīng)說過：讀一本好書意味著和許多高尚的人交談。讀書的時候，就像迪爾卡說的，覺得博學的孔子，急智的司馬光，還有感覺他們就坐在我身邊，和我討論這個世界。

我不僅喜歡讀書，而且有很好的學習習慣，就是課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學回家，第一步是完成老師留的作業(yè)，第二步是預(yù)習和復(fù)習。每次都會復(fù)習今天學的東西，然后拿起語文書開始預(yù)習。預(yù)習結(jié)束后，昨天帶著預(yù)習中的問題聽老師講課。通過上課認真聽講，我解決了預(yù)習中的問題。所以我在之前的測試中可以得到滿意的結(jié)果。

不吃就餓；如果你不讀書，你將是愚蠢的。不要聽老師的，知識不全面。所以，一定要學好語文。同學們，勝利靠習慣。這是我學習漢語的經(jīng)驗。希望我們能一起進步。

學習心得 篇8

我十分有幸參加了公司組織的寧波生動化總動員及杭州辦生動化總動員的拓展訓練活動。我首先得感謝公司的各位領(lǐng)導，感謝公司領(lǐng)導給與我提升自我潛力，錘煉自我意志，建立良好銷售心態(tài)的機會。在這兩次拓展訓練中，我付出了汗水，收獲了碩果，讓我更明白一些東西，也更確信一些東西。我在此將我的一點心得體會總結(jié)如下：

1、銷售人員要有專業(yè)的知識。

當然，這一點并不是每個人都具有，所以不具備的朋友就應(yīng)努力的學習，培訓。當我們有了必須的專業(yè)知識時再來銷售才可得到客戶的認識，才能在銷售領(lǐng)域定位。這是一個心、腦、手并用的智力型工作，務(wù)必要用我們所具備的大腦去嘗試思考。

2、加強學習不斷提高自身水平，不斷更新，不斷超越，不斷成長，蓄勢待發(fā)。

鋸用久了會變鈍，只有重新磨后，才會鋒利再現(xiàn)。我們做為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對于我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的，我們能從客戶那兒學來豐富的產(chǎn)品，外貿(mào)知識（我習慣到客人那邊后，不管他有沒有可能近期成為我們的客戶，我都會花點時間，與他交談。從而學到點他們行業(yè)的知識，下次我能夠用在與他相類似的客戶身上，日積月累，我們也會成為各行各業(yè)的行家）那時談此類客戶，我們多了一樣至勝的利器。我們也能夠從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經(jīng)超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，簡單到達一個頂峰。

3、對工作持續(xù)用心進取的心態(tài)，別人能做到的，我也能做到，還會做的更好。

這是個信念問題，銷售的壓力很大，主要就是自身給自我的壓力，時間一長，會有疲憊的反映，還有，當業(yè)績領(lǐng)先時，會放松對自身的要求，所以在業(yè)務(wù)上了軌道之后，我們始終應(yīng)牢記著“業(yè)精于勤荒于嬉”的至理名言，。必須不能輸給自我，而戰(zhàn)勝自我最實際的是行動。思考、觀察、計劃、謀略都得用行動來證明它們存在，再好的心理素質(zhì)也得在實踐報告中檢驗、錘煉、提高。腦在行動中運轉(zhuǎn)，心在行動中體會，經(jīng)驗在行動中積累。

4、自信、勤奮，善于自我激勵

這一點至關(guān)重要，對于新入行的業(yè)務(wù)員，自信、勤奮是十分重要的，俗話說得好，自信、勤奮出天才，銷售亦是如此，我們都明白天下沒有不費苦工夫得來的碩果，我們也明白付出就必須有回報。所以我們在銷售的過程中要不斷的免疫自我，相信自我，讓自我更加勤奮，用我們的超強的自信心讓客戶明白自我銷售的信譽和產(chǎn)品是如何如何的好。

我們常常困惑于智慧到底從何處來，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡。我們也常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措，無從觀察。能夠回答這些問題，我認為只有——學習。列夫·托爾斯泰以前說過：“沒有智慧的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠?！彼自捳f“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經(jīng)參加工作了，我們也不就應(yīng)放下對知識的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經(jīng)驗，大有好處。聰明的人，總是善于用別人的智慧來填補自我的大腦。

學習心得 篇9

人際交往中，社交禮儀已經(jīng)成為必不可缺少的一部分。社交禮儀教育有利于我們與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進我們的身心健康。

禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養(yǎng)和價值。隨著社會的進步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來越多的人認同。禮儀已經(jīng)成為提高個人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知不學禮，無以立。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學習能夠幫助你順利地走向社會，走向世界，走向未來，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。

學習了禮儀知識后，我感受頗深、受益匪淺，更加深刻的懂得禮儀在生活中的重要性，更加清楚的明白禮儀的深邃內(nèi)涵。對個人來說，禮儀是外部形象和內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)，禮儀既是尊重他人也是尊重自己的要求，在個人事業(yè)發(fā)展中也起著非常重要的作用。適當?shù)亩Y儀對內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環(huán)境，它還可以提升人的涵養(yǎng)，增進彼此之間的了解溝通，在細微之處更顯真情。禮儀在日常生活中無處不在，常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但又往往被我們所忽略。所以學習和運用禮儀要注重平時，注重細節(jié)，從小培養(yǎng)，形成良好習慣。講文明、講禮儀，需要的是人人從自我做起，從小事做起。具體說來要求個人要注重儀容儀表、待人接物、禮節(jié)等各個方面。禮儀貫穿于日常生活的點滴之中，穿衣、打招呼、遞名片、入座、握手等司空見慣的行為也有很多的學問與規(guī)矩。生活中我們常常不經(jīng)意間在一些平常的事情上做出的動作可能正是不符合禮儀要求的，可能自己還不察覺，但往往正是這些被人們認為不足掛齒的小事卻體現(xiàn)出了一個人的涵養(yǎng)來。

學習心得 篇10

這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。

對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。

另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。

高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：

第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

學習心得 篇11

我國基礎(chǔ)教育的英語課程正在發(fā)生著重大變化。其指導原則是注重學生在全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其核心是強調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學習者終身學習與發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學原則強調(diào)以學生為中心，發(fā)展學生綜合語言運用能力，尊重學生的個性與情感，引導學生積極運用學習策略完成學習任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成部分，在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。

由此可以看出，探索課程評價體系既是基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù)，又是基礎(chǔ)教育課程的研究重點;因此，實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價在課程實施中的導向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的體會：

一、更新了教學觀念,重視教學評價的目標與功能

隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學模式是教師認真地講，學生靜靜地聽，強調(diào)死記硬背，機械訓練。現(xiàn)在要求學生聽課的同時，有更多的機會去親自探索、操作和實踐。使學生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學生在教師的引導下進行自主、合作、歡樂中學到知識;評價是英語課程的重要組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障，通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展;使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學水平;使學校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學管理，促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

二、評價的激勵作用，更新了簡單、枯燥的教學方法

新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來教師講得累，學生瞌睡，教學效果極差。經(jīng)過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來?；罱?。教無定法，教師在教學過程中應(yīng)不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學方法的多樣性、創(chuàng)新性，永葆英語課的新鮮、有趣，切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學的靈活性、多樣性?；顚W。以活教帶活學，充分發(fā)揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過***記硬背的機械性學習為合乎語言學習規(guī)律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。

三、教學評價的實施與運用

學會了創(chuàng)設(shè)情景，如何激發(fā)學生的興趣肯定性的激勵評價能夠更好地溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。教師是根據(jù)小學生好奇活潑、善于模仿的特點，在備課中根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)，教師通過認真思考、精心設(shè)計對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進行教學。如：游戲、對話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語學習的情景，吸引學生的學習興趣，我對不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景，注意運用正確的評價方法，如：Good!Verygood!Great!Wonderful!Acleverboy/girl!Youspeakverywell!Youranswerisperfect!I’msureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.及時給予表揚，這時，學生一定會受到鼓舞。努力讓每一位學生都走向成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?。如教學三年級上冊的英語Let’slearn部分，我在教學中創(chuàng)設(shè)了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。符合兒童的特征就是愛玩、好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進行。3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。能運用C部分故事中語言的學生加以表揚。

興趣是學習的動力，成功的教學方法和教學效果，“知之者不如好之者”。讓學生始終保持學習英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發(fā)小學生學習英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。

總之，能正確適當?shù)剡\用評價語言是非常重要的，它不僅能激發(fā)學生的學習積極性，誘發(fā)學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關(guān)系也更加水乳交融，取得了良好的改善。因此，在今后的教學中，我們應(yīng)更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應(yīng)用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，積極探索每一位學生的內(nèi)心世界及教育規(guī)律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。

學習心得 篇12

在沒有去實習之前，我的腦海里一直想象自己站在講臺上講課會是什么樣子，對這一天滿懷期待，又充滿緊張之情，當然我也為這一天的到來做好了充足的準備。20xx年9月3日，我躊躇滿志地來到了南丹縣高級中學開始了我為期七周的教育實習。我實習的內(nèi)容主要包括教學工作、班主任工作和教育調(diào)查三個方面。實習期間，在學校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下，我較好地完成了實習任務(wù)。下面是我對自己實習生活的總結(jié)以及感想。

一、教學工作

1.認真聽課、備課、試講。

在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。為了上好每一堂課，我充分的細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，做好課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。經(jīng)指導教師審閱并聽取試講后給出意見，再進行教學。

2.課堂、課后的自我提升

第一堂課的時候，我開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，由于課前充分的準備和深入同學中進行交流，課堂教學在老師與同學的一致努力下取得了良好的效果。盡管在課前我已經(jīng)花了很多時間來準備，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂是存在差異的，教案是死的，課堂是活的，每個學生對知識的理解不可能一樣，這個時候就需要你靈活的引導學生。

每堂課后，我認真咨詢同學和老師的意見，他們指出我授課速度稍快，課堂氣氛活躍，但給學生思考的時間太少。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，把握好每次上課的機會，不斷提高自己的授課能力，爭取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中，對于學生存在的突出問題，做好記錄，不斷更進自己的教學步驟。為了盡量給學生更多的課后輔導，語文課晚自修時，我都會到班上進行答疑，對不同程度的學生能區(qū)別情況、因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性。

二、班主任工作

1.強化自身職責，進去角色

在原班主任的指導下，我深入了解實習班級的總體情況，幫助班主任開展各項工作。在一個禮拜的時間，我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€同學的名字，為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平時我積極參與班上的日常工作，每天早讀和晚讀以及晚修操時維持秩序，監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時間跟學生交流一些自己的學習經(jīng)驗，討論網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，師生間敞開心扉談心，才能真正了解了學生的內(nèi)心世界，讓學生信任老師，收到更好的教育效果。

2.班級日常管理

我的班主任工作主要有兩個任務(wù)：一是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生。每天早晚6:30到教室督促他們早晚讀，自習課下班巡查，做好點名工作，登記好遲到、早退的同學，并對其進行時間觀念教育，檢查儀容儀表，督促他們打掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期舉行班會，豐富學生課余生活。在開學的第一周，為迎接9月10號的教師節(jié)，我組織學生開展了以“好好學習，感恩教師”為主題的班會活動，讓學生珍惜學習生活，學會感恩，懂得尊敬老師。還在課余組織學生參與各項文體活動，組織學生開展籃球比賽、拔河比賽等，這樣增強集體凝聚力和榮譽感。

在班級管理中我也遇到問題，例如班級紀律方面，高一的學生較為活躍，有些調(diào)皮的學生在自習課上常有講小話的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，于是我采取個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，認知自己的不足。再對他們進行指導教育，學生才能放下心

理防備，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，進而改進。

三、教育調(diào)查

通過兩周的教育調(diào)查，我就“中學語文課堂情境教學的調(diào)查研究”這個課題對高一學生進行問卷調(diào)查。同學們們積極配合，完成了問卷，最后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，整理與分析，最終順利撰寫成文，完成教育調(diào)查這項實習任務(wù)。

四、結(jié)語。

整個實習生涯中，我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。作為班主任，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識豐富、能力全面、能傾聽自己心聲的朋友；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我唯有精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情感表達每一個核心思想。

簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過親身實踐，我切身體會到了作為老師的任重道遠，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任，這些都是將來我今后繼續(xù)努力的方向?？傊畬嵙暺陂g，老師和同學們真誠而友善的態(tài)度深深感染了我，讓我對將來從事教師這個行業(yè)充滿了信心。

學習心得 篇13

長期以來，孩子恨寫作、怕作文，因此作文教學一直是語文老師的軟肋，怎樣讓學生喜歡寫作、寫好作文，也是語文老師一直在摸索的方向。孩子為什么如此怕作文？一是覺得沒有東西寫，二是不知道如何寫。聽了張化萬老師的關(guān)于“活動作文”的講座，讓我們豁然開朗?；顒幼魑模瑤碜魑慕虒W的新氣象，確實能改變這種現(xiàn)狀。我自己在平時的作文教學中，也有類似的體會與做法。

一、現(xiàn)狀。

學生在寫作文的時候，作文中的“假、大、空”現(xiàn)象嚴重，情不真，意不切，不能給人以心靈的撞擊。低年級學生更是為了湊字數(shù)，滿滿的流水賬作文。

二、思考

作文不是為了考試，作文不是生活的點綴，而是生活的必須；作文就是說話，用筆來說話。低年級學生在幼兒園里、小學校里、家庭里,在一切可以說話的場合都有可能運用他們學習到的模仿到的語言進行交際。在一些特殊場合，他們有可能比大孩子說得多，而且說得大膽，具有獨特的視角，所以有“童言無忌”的說法。而且從目前小學低年級二千字左右的識字量，其中千字左右的寫字量來看，進行低年級的“寫作訓練”，已經(jīng)具備了流暢口語的“物質(zhì)”基礎(chǔ)了。

目前的低年級語言教學中，強調(diào)的是“說話訓練”，對寫作教學幾乎沒有什么要求，寫不寫、寫什么、怎么寫，這些訓練要素的落實存在較大的隨意性。以至到了中年級，提出“寫好一段話，幾段話”的要求，又讓學生感到突然，誤以為這里的“一段話”“幾段話”與他們從前在平時說的話不一樣，從而產(chǎn)生陌生感、距離感，恐懼感。對今后作文教學的發(fā)展十分不利。

其實，低年級的寫作訓練有著很大的空間。經(jīng)過一段時間的實踐和訓練，我們設(shè)計了一種“快樂作文”的教學方法，很受孩子們的歡迎。

三、做法：怎樣“烹飪”？

根據(jù)《新語文課程標準》中“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！钡囊蠛偷湍昙墐和皩π迈r事物感興趣，愛聽故事，喜歡做游戲”等心理特點，我們?yōu)榈湍昙壍恼Z言訓練特別設(shè)計了一個有坡度、有層次、有趣味的“母語化”訓練體系。

(一)、積累詞匯——成語

成語的積累，對學生積累增加詞匯，豐富知識，學習語言是大有益處的。低年級學習成語，理解成語是必要的，但是積累應(yīng)重于理解。積累成語我們采用趣味橫生的多種形式，讓他們遍嘗各種“成語小菜”。

1、數(shù)字成語 學習數(shù)字“一”到“十”的寫法時，就讓他們吃一吃“數(shù)字成語”小菜。老師告訴他們，非常干凈是“一干二凈”，粗心大意，丟這少那是“丟三落四”，顏色很多是“五顏六色”……說得多了，老師就不說了。讓他們自己去找，找的思路應(yīng)該符合低年級的心理特征：如，星期三就找“三”字成語；坐第一張座位就找“一”字成語。也可以是“數(shù)字成語報數(shù)”——從“一”報到“十”……反正，這道“小菜”要吃得很有味。

2、天氣成語 如果今天的天氣真不錯，就報告“晴空萬里”“風和日麗”，而昨天天氣不是很好，早晨報告“綿綿細雨”，誰知雨越下越大，到了下午得報告“傾盆大雨”，晚上更厲害，得報告“風雨交加”。學了《太湖的風》，知道太湖的風是輕輕地吹來，風——也有很多內(nèi)容的，師生一起去體會——春天的“春風拂面”，秋風的“金風送爽”，初夏的“涼風習習”，冬天的“寒風刺骨”……這個“小菜”吃得很好玩。

3、時令成語 春天到了看“春暖花開”，夏天到了，感覺“夏日炎炎”，秋天到了，聞聞“稻谷飄香”，冬天到了，玩玩“鵝毛大雪”。這道“小菜”吃得很帶勁

4、心情成語 黑板上畫著幾張各不相同的臉：眉眼彎彎，嘴角上揚，很高興的樣子，是“眉開眼笑”；眉毛緊皺，嘴角下彎，一幅苦瓜臉，是“愁眉苦臉”；眉毛豎起來，眼睛瞪起來，是“橫眉豎眼”。這道“小菜”吃得真好笑。

5、動物成語 可以假想去動物園逛逛。老師和同學同作解釋：馬可聰明了，因為“老馬識途”，老虎可兇猛了，不然怎么說“不入虎穴，焉得虎子”，兇猛的老虎和聰明的駿馬在一起竟然是“馬馬虎虎”，而聰明的駿馬和溫順的小鹿在一起就可能搞錯，成了“指鹿為馬”。狡猾的狐貍借老虎的兇猛“狐假虎威”。很丑的公雞和美麗的仙鶴在一起，那就是“鶴立雞群”。千萬記住，不能把雞和狗放在一

起，不然會“雞犬不寧”。這道“小菜”很有趣吧！

6、故事成語 有很多成語都是一個很有意思的故事。有自作聰明的“畫蛇添足”，有不知變通，不肯努力的“守株待兔”，有見識短淺的“井底之蛙”，還有自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”等等，我們可以來個成語故事會，把自己的故事成語拿出來讓大家嘗一嘗。這道“小菜”可以讓他們吃得很飽。

其實成語小菜很多，我們可以讓學生自己動手找一找，嘗一嘗，給成語歸歸類，取個名，成績出色的評個星級采購員。學生會個個樂此不疲。

（二）、從詩歌中積累

準備工作：發(fā)動學生搜集詩歌（古詩或瑯瑯上口的兒童詩）。指導學生搜集詩歌也應(yīng)充滿情趣，做到三個一致。

與教材一致。比如在教學古詩《鵝》的時候，便提議他們搜集“雞”“鴨”家禽之類的詩歌，有的學生翻閱兒童詩刊，也有的學生發(fā)動全家一起找，最狡猾的是走“捷徑”，請老師幫忙找，這些孩子可真會想辦法。

與心情一致。孩子們天真無邪，沒事也偷著樂，老師便可引導他們找“高興”的詩來表達快樂的心情。學生當然有找得到的，也有找不到的，老師就讓他們唱歌，一唱就有歌詞，歌詞就是詩歌。如《娃哈哈》“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光，照耀著我們……”原本從嘴邊溜走的歌詞，就變成口里吟誦的詩歌了，語感得到很好的鍛煉。

與時令一致。日月星辰，星轉(zhuǎn)斗移，冬去春來，大自然就是一部最宏大的詩歌集。古往今來，文人墨寫下了一首又一首的美麗詩篇。引導學生跟隨時令的腳步沉浸到詩歌的天地里讀、背、吟、誦，亦是一種文化的洗禮。比如春天到了，就要讀讀《春曉》、《詠柳》；秋天到了，就可朗誦《山行》、《暮江吟》；春節(jié)到了，那要學學《元日》；清明到了，就要看看《清明》；學了《草原》，背背《敕勒歌》也無妨。

老師把關(guān)篩選：選擇短小、明快、好讀、易誦的詩歌。

背誦兒歌：創(chuàng)設(shè)一定情景，發(fā)動學生在濃濃的詩歌氛圍里，情不自禁，樂此不疲地讀、背、誦、這些充滿兒童情趣的詩歌。

展示背誦：比一比，誰誦讀得好。

（三）、從故事中模仿

1、講故事。每雙周安排一次，讓學生分組圍成一桌，輪著個兒講述各自準備的故事，然后各組推選出一名代表參加交流，評個“講故事高手”。在每一次的準備故事，講述故事，比賽故事的訓練過程中，既有語言的交流，又有能力的培養(yǎng)，還有情趣的陶冶。

2、自編故事。在以上訓練的基礎(chǔ)上，可以嘗試讓小朋友自編故事。如續(xù)編故事，看圖編故事，聯(lián)想編故事，接龍編故事等等。

（四）、每個周末寫個段落

——學寫一種句子或者一個段落

句子訓練：請學生用一句或幾句話說說看到的、聽到的、聞到的、想到的……

指導方法差不多?？傊畯淖詈唵蔚牡綇?fù)雜的，從單一的到綜合的，從低級的到高級的。顯然，從學寫一句話，到寫出幾句話，句群自然形成，段落也就在其中了。

“快樂的作文”是研究寫作早期的一種“蓄勢”性的教學，與張化萬老師的活動作文有區(qū)別，但也重在趣味性，讓孩子們感悟語言的魅力，初步掌握表述語言的方法，為低年級孩子順利寫作做好厚實的鋪墊。

學習心得 篇14

人的一生一定有很多經(jīng)歷。有些人可能有很多這樣的經(jīng)歷，有些人可能很少。但或多或少是自己生活的一種感受。讓我感受最深的經(jīng)歷，莫過于那一次。

當時也是初夏。我和家人去黃河玩。那天，我們都很開心。我本來打算游到對岸去玩，但是一個人邀請我們過去做一條船。我爸一開始沒答應(yīng)，說不交點錢不讓我們在船上玩。那人很熱心，卻把爸爸和我們拖上船，不讓爸爸給錢。

在船上，男子迅速開啟了駕駛技術(shù)精湛的船的引擎，開始在船上乘坐。風把我吹得很舒服，但船只在岸邊出發(fā)。我問媽媽，為什么不把船開到河中央？媽媽只是隨口說了一句：雖然風景不錯，但是還是太危險了，不要去。我愣住了，就因為這個？就因為這樣，就呆在一個地方，享受那個地方的美好？這樣你永遠看不到更好的視野，然后你只會被這一個地方束縛。

這時候我才明白了一個別人這輩子可能永遠也體會不到的道理：人如果只在一個地方看起來很成功，其實在外面也有自己的價值，不能只被束縛在一個地方，哪怕外面很危險；現(xiàn)在，船就像我說的那個人。只有在安靜的地方才瀟灑快樂。還不如探索更深的河，找到自己的價值！

學習心得 篇15

倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經(jīng)濟發(fā)展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。

（1）現(xiàn)代遠程教育是每個人終生學習的最佳選擇

終生學習有許許多多的途徑和方法，現(xiàn)代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進行的十分人性化。個性化的教育。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設(shè)計，有效的學習支助系統(tǒng)，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。

（2）遠程教育促進了終生學習體系的構(gòu)建

終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態(tài)，互相銜接溝通、擴展延伸適應(yīng)人們終生學習的需要。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現(xiàn)實。

（3）遠程教育推進了學習的個別化和個性化

“因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄?，這一直是教育工作者為之努力的目標?，F(xiàn)在聯(lián)合國教科文組織將每個人的潛能得到充分的發(fā)展作為人的基本權(quán)利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現(xiàn)了學習的個別化和個性化才能真正體現(xiàn)終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內(nèi)容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的.日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了教育和學習資源的共享

信息技術(shù)的進步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術(shù)，教育和信息資源可以全球共享。由于語言的障礙，至少可以做到用同一語言制作的學習材料在使用這一語言的人群中共享。中國人口眾多，地區(qū)之間的差異比較大，教育和學習資源分布不均衡，遠程教育能讓經(jīng)濟、教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達地區(qū)的

裁判心得(集錦15篇)

感悟體會是真實思想的展現(xiàn)，是最直接的情感表達，出色的感悟體會應(yīng)該如何書寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為大家挑選了題目為“裁判心得”的文章，希望大家喜愛，以下內(nèi)容極為重要，請仔細閱讀！

裁判心得 篇1

一名優(yōu)秀的裁判員必須具備多種素質(zhì)和能力。比賽中執(zhí)法的過程，就是他們綜合能力和綜合素質(zhì)的反應(yīng)。那么，裁判員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力呢?應(yīng)該具備，職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、分析問題和解決問題的能力、管理和組織能力、交流和協(xié)調(diào)能力、團隊配合能力。

職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在，你對工作的態(tài)度是否認真是否投入，比賽中經(jīng)常會發(fā)生很多問題或很多錯漏判，很多是因為缺乏認真的工作態(tài)度，如對工作投入的不夠、關(guān)注的不夠、注意力不集中所造成的。裁判員在執(zhí)法中的所有表現(xiàn)必須要專業(yè)。

心理素質(zhì)表現(xiàn)在，執(zhí)裁中的心里承受能力好與壞，對自己情緒的控制和調(diào)整，對場上教練員、運動員和場外的觀眾抗干擾能力強與弱。這些都直接關(guān)系到執(zhí)裁中心里波動的大與小，能力越強波動越小。

分析問題和解決問題的能力表現(xiàn)在，裁判員對比賽中出現(xiàn)的問題和戰(zhàn)例能夠快速的細致的作出分析和反應(yīng)。從而，能夠快速的找出解決問題的方法，使宣判更加及時果斷。

管理和組織能力表現(xiàn)在，執(zhí)裁中，你即是位裁判員同時也是管理者和組織者，執(zhí)裁的過程也是管理和組織的過程。裁判員即是導演又是演員，要不斷的轉(zhuǎn)換演員和導演的角色關(guān)系。

協(xié)調(diào)和交流能力表現(xiàn)在，當比賽需要的時候，你要和隊員、教練員進行交流和溝通，這是非常必要的。更重要的是要不斷的及時的和同伴進行交流和溝通，包括賽前溝通交流、賽中交流溝通和賽后總結(jié)提高。在交流的過程中語言的交流、目光的聯(lián)絡(luò)、手勢的配合同等重要。

團隊配合能力表現(xiàn)在，當同伴需要你幫助的時候你要勇敢的及時的給予幫助，要敢于承擔責任。同伴不需要幫助的時候，你要用手勢語言給予同伴肯定與鼓勵。

以上的這些能力和素質(zhì)是我們多年來不斷提倡和鼓勵的。很多裁判員都在努力的去做，都在努力的達到或者盡可能的達到這些能力和素質(zhì)。但是，一個優(yōu)秀的裁判員除了具備上述能力和素質(zhì)之外，在執(zhí)法中更重要的是要具備閱讀比賽的能力。提高裁判員閱讀比賽的能力是近幾年來裁判非常時髦的一句話，也是近幾年國際籃聯(lián)所倡導的，同時也是我們所有的裁判員所追求的目標和達到的境界。閱讀比賽的能力就是需要我們裁判員讀懂比賽，也就是通常所說的對比賽要建立一種良好感覺。感覺是閱讀比賽的基礎(chǔ)，只有感覺得到才能讀懂比賽。為什么說會打籃球的人作裁判感覺就會很好呢?其實就是這個道理。因為會打籃球的人知道運動員在想什么，運動員所做的每一個動作和所表現(xiàn)的每一個行為的目的是什么，從而決定這個哨子吹還是不吹，是快速做出反應(yīng)還是晚半拍做出反應(yīng)，是需要管理還是需要警告、還是需要判罰。這些，都需要我們對比賽有一個很好的理解和感悟。作為一名優(yōu)秀的裁判員必需不斷的學習和掌握國際籃聯(lián)的最新規(guī)則和判罰的最新動態(tài)，也就是最新的吹法。在閱讀比賽建立執(zhí)裁感覺的過程中必需具有捕捉和洞察能力，知道目前國際籃聯(lián)限制什么、鼓勵什么，對國際籃聯(lián)新的執(zhí)裁有一下正確的認識，并盡快的堅決的在每一場執(zhí)裁中貫徹和執(zhí)行。只有這樣才能做到同國際籃球接軌，才能使我們的運動員在國際比賽中不吃虧，才能使我們的裁判員在國際大賽的執(zhí)法中，同世界的優(yōu)秀裁判員保持同樣的標準、同樣的尺度和同樣的感覺。

裁判心得 篇2

一、實習說明

實習時間：

20xx年3月23日至20xx年5月30日(共69天)

(2)實習地點：

廣州市西關(guān)體育俱樂部有限公司

(3)實習性質(zhì)：畢業(yè)實習

二、實習單位簡介

西關(guān)體育俱樂部成立于設(shè)施最新、配套最全的 一站式娛樂康體城，也是 動感小西關(guān) 中的主力支柱項目之一。先后被授予 國家級體育 健身俱樂部 、 廣州市荔灣區(qū)全民健身定點單位 等榮譽稱號。

西關(guān)體育俱樂部坐落在有著廣州第一條 健康休閑專業(yè)特色街 之稱的荔灣路，是荔灣 區(qū)的中央健康休憩區(qū)。俱樂部擁有近十萬平方米室內(nèi)室外運動場館，分布于荔灣區(qū)、天河區(qū)， 共有四個場館：荔灣路店、廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學院體育場館、廣州一中體育場館(初中部)、 廣州一中體育場館(高中部)。主要經(jīng)營項目包括：擁有飛利浦一級燈 光的羽毛球場;五個大型進口柚木地板籃球場： 標準 跆拳道、瑜伽、街舞、等體育運動項目的綜合性 舞道館 。除此之外，俱樂部還一直致力 與各種體育賽事、演藝文娛活動的承辦和策劃，并積累豐富的經(jīng)驗，每年每月每周都有很多 賽事活動舉行。

西關(guān)體育俱樂部運動氣氛濃厚，服務(wù)配套齊全，消費合理，周邊環(huán)境優(yōu)美，交通便利， 日均人流量達幾萬人次，在業(yè)內(nèi)贏得極佳的口碑。

三、實習環(huán)境

實習期間，我在實習單位的競賽部工作，競賽部主要從事于組織各方面的比賽、活動的 部門。我被安排改部門的一個組織籃球比賽的團隊工作，該部門有一個領(lǐng)導和三個籃球組織者。

四、實習過程

(1) 了解過程

起初，剛走進俱樂部時，俱樂部的一切對我來說都是陌生的。公司里的工作環(huán)境還 是挺好的，坐辦公室。但是辦公室就只有那么的 球隊情況等等。

作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解 都是甚少陌生的。一開始我對公司里的規(guī)章制度，聯(lián)系球隊都不是很了解。于是我便閱讀實 習單位下發(fā)給我的員工手冊，向領(lǐng)導請教和球隊的溝通方式。通過這些幫助手段，我對公司 的規(guī)章制度、工作內(nèi)容、聯(lián)系球隊有了一定了解。公司一開始就先試行一班制上班時間是： 早上9點至下午5點。后來改成了下午2點至晚上10點。我們團隊都要遵守上下班制度。

(2) 摸索過程

對辦公室里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期 間每天按時上班，上班工作之前要去會議室等領(lǐng)導開一個碰頭會。明確今天明天的工作 狀況，應(yīng)該做什么。同事分配任務(wù)。明確工作任務(wù)后，我要做好工作前的準備工作，開 后就聯(lián)系另外一對。如果工作上出現(xiàn)任何情況或者建議。我們要及時告知給領(lǐng)導聽。 在工作期間我沒有工作經(jīng)驗、沒有在廣州認識的球隊、沒有一定的與人溝通的能力， 所以剛開展時難度非常大。剛開始工作單位沒有分配電腦、沒有分配手機、沒有球隊資 群里的活動我都非常踴躍的參加。同行組織的球賽我也用業(yè)余時間去觀摩。慢慢的我自 己手上有幾支球隊了就約他們出來打球。這個經(jīng)歷真的非常艱辛和痛苦。遇上非常多的 挫折和失敗?？墒俏疫€是堅持下來了。

(3) 實際操作

經(jīng)過一段聯(lián)系組織的實習，我對廣州大大小小的業(yè)余球隊都有一定的認識和了解。有一 些球隊都和我打好一定的合作關(guān)系。我已經(jīng)約過很多比賽了。對各個球隊的實力都有了解。 應(yīng)該怎樣分配、組織。不會組織到實力不平衡的比賽。有時候我還幫幫球隊忙去客串做裁判。 我的裁判水準廣州球隊都給我一定的好評。有遇過球員現(xiàn)場傷病、有遇過球員偏激打架的事 件、還有遇過球品不好的球員打裁判的事件、有遇過球隊放飛機的情況。我們都有請示領(lǐng)導 或者自己協(xié)調(diào)。過程中我學到很多東西。自己也在不斷上進。比賽進行得比較順利的時候我 也有去做一下裁判。我的裁判水平也不斷地提高。和球隊的關(guān)系也越來越好了。這樣從而讓 我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。

五、實習期工作總結(jié)和收獲

實習期間，我對實習單位的組織球賽、聯(lián)系球隊的整個操作流程有了一個較完整的了解 和熟悉。雖然工作的崗位和我的專業(yè)沒有很大的聯(lián)系，但實習中，我拓寬了自己的知識面， 學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作， 晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的 時光。

此次畢業(yè)實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。

六、致謝

感謝廣州市西關(guān)體育俱樂部給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能

在這么快的時間內(nèi)掌握工作技能，感謝同事和領(lǐng)導，你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，在實習期間指導我在實習過程中需要注意的相關(guān)事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>

裁判心得 篇3

活到老，學到老，作為一名教師要想不被淘汰，就要不斷的充電，才能不至于被教學淘汰。這次參加了籃球培訓，收獲很多，這樣的機會顯得彌足珍貴。由衷感謝為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，同時也要感謝授課老師，他們豐富的知識和經(jīng)驗，生動的講課，深深地吸引了我，使我感觸很多，收獲很多。

首先是在安慶的理論培訓，梁教授的理論知識使我們感觸很多。雖然有些知識點，我們大部分了解，但他卻能從獨特的角度和方式，引起我們的興趣，有了新的收獲和心得。教科書式的教學，我們向來不提倡，籃球是理論與實踐的結(jié)合。通過他的課使我感受到，籃球裁判員教學跟籃球一樣，不是純粹的機械式的，是真正靠腦子來上課，書本的知識的是匱乏的，只有在臨場實踐中不斷摸索與研究。特別是對于籃球裁判的理論知識的講解，如何站位、如何巧妙的控制比賽節(jié)奏以及各種違例、犯規(guī)。特別是在當下籃球水平進步這么快的時代，裁判法則也在一點一點的變動，自己一點點地被淘汰，使我真正感覺到了活到老學到老這句話的真諦了。

通過這次的培訓，理論和實踐明顯感覺提升了一個檔次。書到用時方恨少，因為平時就有這個感觸，所以特別珍惜這次機會，雖然是短短幾天的培訓，但感覺達到了事半功倍的效果，對于籃球裁判的認識更加進步的了解與鞏固了，希望以后能多多有這樣的機會繼續(xù)充電，全面發(fā)展自己，提高自己的知識水平。

裁判心得 篇4

運動會裁判員心得體會

作為一名運動會的裁判員，我有幸參與了多次體育比賽，積累了豐富的經(jīng)驗，并感受到了裁判員這個角色的重要性。這些經(jīng)歷使我深刻理解了裁判員的職責和使命感。在此，我將與大家分享我的心得體會。

首先，作為一名裁判員，公正、公平、公開是應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。比賽中，裁判員要能夠忘我地執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保比賽的公正性。公正是依據(jù)物理規(guī)律、賽事規(guī)章以及裁判員的責任感。裁判員要全神貫注地觀察比賽的全過程，確保所有的控制、計時、計分和處罰都公正有效。公平是指裁判員要具有公平心態(tài)，對所有隊員和參賽選手一視同仁。不能因為個人喜好或其他原因而偏袒某一方，要能保持客觀中立的立場。公開是指裁判員的裁決和評分要對所有參賽隊公開透明，確保裁判結(jié)果的公正性。

其次，裁判員要具備專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。作為裁判員，要熟悉比賽項目的規(guī)則、技術(shù)要求以及評分標準。只有掌握了足夠的專業(yè)知識，才能更好地判定運動員的表現(xiàn)，并對其進行公正評價。同時，裁判員的工作態(tài)度決定了他們的裁判水平和形象。要求嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度意味著裁判員要準時參加比賽、嚴肅認真地對待每一個犯規(guī)和爭議情況，并及時作出判罰。只有通過認真負責的態(tài)度和明確的裁判標準，才能保證比賽的公正性和規(guī)范性。

再次，裁判員需要與其他工作人員形成良好的協(xié)作關(guān)系。比賽過程中，裁判員需要與計時員、記分員、接力員和其他工作人員密切配合，在保證比賽順利進行的同時，及時傳遞信息、協(xié)調(diào)問題。在比賽結(jié)束后，裁判員還需要與其他裁判員討論評分標準和裁判結(jié)果，形成共識。只有通過與他人的緊密合作，才能確保比賽的順利開展和結(jié)果的公正有效。

最后，裁判員需要始終保持冷靜的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。運動會是一場精彩的競技盛宴，參賽隊員們?yōu)榱藰s譽和成績都全力以赴，激烈的角逐常常會引發(fā)緊張的氣氛。此時，裁判員需要冷靜下來，保持清醒的頭腦，并及時作出準確的判斷。情緒的穩(wěn)定也是裁判員表現(xiàn)的核心素質(zhì)之一，如果情緒無法控制，可能會對比賽的正常進行產(chǎn)生不良影響。

作為一名運動會裁判員，我深刻體會到扮演這個角色的責任和使命感。參與裁判工作不僅是為了輔助比賽的順利進行，更是為了確保比賽的公正、公平和公開。通過準確的判斷和評分，裁判員能夠幫助選手和觀眾更好地了解每個人的實力和表現(xiàn)，并為賽事的成敗負責。在每一次比賽結(jié)束后，我都會反思自己的裁判表現(xiàn)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作水平。在今后的工作中，我將始終遵守裁判員的職業(yè)操守，為運動會的順利開展貢獻自己的力量。

裁判心得 篇5

為了推進校園足球發(fā)展，使得更多的青少年投身于足球運動和喜歡足球這項運動，貫徹全國校足辦通過各種模式培養(yǎng)多種足球人才的指示，經(jīng)武漢市足協(xié)、武漢校足辦、東西湖區(qū)教育局研究，于5月上旬在武漢市東西湖區(qū)開展校園足球少年裁判員培訓班開班了。

對于本次武漢市東西湖區(qū)開展校園足球少年裁判員培訓，中國足協(xié)副主席、全國校足辦主任薛立表示：“我們?nèi)ト毡究疾煨@足球的開展，看到日本的校園足球就有培養(yǎng)校園足球小裁判這項活動，所注冊的裁判員人數(shù)達22萬，最小的裁判員只有12歲。考察回來后，全國校足辦商議此舉值得學習和借鑒。所以，在校園足球夏令營和冬令營中要全面推動這項培訓?！?/p>

“另外，不要把踢球的學生和做裁判的學生絕對分開，能上場時當球員，上不了場時當裁判，人人都是主力。又會踢又能執(zhí)裁，這是我們的培養(yǎng)方向。這也是在拓展足球教育，增加足球人口，吸引學生參與。”薛立補充說道。

據(jù)了解，該活動由武漢市足球協(xié)會組織裁判講師利用5月上旬一周的時間給學生們授課，培訓達到18個教學課時。接受本次少年裁判員培訓的學生為東西湖區(qū)小學六年級至高中二年級之間的50名學習成績優(yōu)秀、熱愛足球運動、希望通過學習規(guī)則知識為校園足球進行裁判員執(zhí)法的普通學生。

培訓學員經(jīng)考核后，報至武漢市體育局，并為考核及格的學員頒發(fā)三級裁判員證書，并頒授裁判級別胸徽。同時，還給少年裁判員們配發(fā)裁判服裝和執(zhí)法用具，并安排至東西湖區(qū)校園足球聯(lián)賽中擔當執(zhí)法。

武漢市足協(xié)、市校足辦組織裁判講師為校園足球少年裁判員培訓專門編印教材，并組織不同于成年裁判培訓的教學研究，以更好地為少年裁判員進行更直觀、更簡捷的教學。在東西湖區(qū)試點若干時間后，武漢市足協(xié)、市校足辦將就本項工作進行總結(jié)，彌補不足，取得經(jīng)驗。在武漢市各中心城區(qū)小學全面展開校園足球少年裁判員培訓活動。計劃在20__-20__賽季武漢市校園足球聯(lián)賽中，全部采用學生裁判員執(zhí)法。

裁判心得 篇6

12月16日至18日，我有幸參加了宿遷市體育局組織的足球裁判員培訓，常州的楊靖老師對自己多年執(zhí)裁的經(jīng)驗進行了交流，從裁判員的自身素質(zhì)的提升、訓練方法的新穎獨特性等方面進行了剖析。由國家一級裁判芮天奇老師講解了足球的規(guī)則，對于近年來足球規(guī)則的新變化有自己獨特的見解，認真解讀了規(guī)則的變化。期間還帶領(lǐng)我們到文體館足球場手把手教我們足球裁判的手勢和如何跑位、配合等。

此次培訓讓我受益匪淺，學習到了最新的足球比賽規(guī)則以及如何成為一名合格的足球裁判。另外，對于目前宿遷市對于足球的運動的發(fā)展狀況有了新的認識，目前宿遷足球的發(fā)展相對于其他地區(qū)還相對滯后，足球水平還不夠高，女子足球有一定的發(fā)展取得了較好的成績，現(xiàn)在各縣市正在積極努力發(fā)展足球運動。在這樣的背景下我們應(yīng)該更好的開展足球運動，使我們的足球運動水平能有一個更高飛躍。

裁判心得 篇7

12月11日下午，我們進行了開學以來第一次籃球崗位見習活動課.這是一場生動有趣的見習課，是由大二的兩個班級進行了籃球?qū)?zhàn)，這場激烈精彩的對戰(zhàn)，讓我們看的非常開心，同時我也有了一定的感想和想法. 我自己認為籃球不求別的花哨，把這三點做好。先來談控球 這是基本功的問題，是籃球的基礎(chǔ)練好控球。先從三件事開始，首先就是要學會用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要學會繞球 培養(yǎng)良好的球感，例如繞頸，饒腰等，最后就要學會跑動中的運球 不求快求穩(wěn)，先做到這三點。其次就是標準的姿勢 也就是保持正確的手型，正確的姿勢是 右手五指張開托球 掌心不觸球，手腕與手肘分別成90度形成一個不關(guān)口的正方形，出手時手臂自然前推，注意手腕的抖動和手指出手的感覺，出手不求高，但求快。最后就是上籃，這種有效的得分方式對于初中生來說應(yīng)該是最容易掌握的，上籃最重要的是注重節(jié)奏的把握，讓對方摸不透自己的瞬間加速沉肩突破，不求快，但求鉆對方的弱側(cè)(即空間大的一面)，起跳不求高 注意身體對球體的掩護，出手時注意手指的挑籃別僵硬。

然后是培養(yǎng)籃球意識，籃球運動中 籃球意識 訓練，一直是籃球訓練工作的重要課題之一，訓練籃球比賽是一項集體對抗性質(zhì)的競技項目。它不僅要求運動員具備良好的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，而且要求運動員具備良好的籃球意識。運動員具備了良好的籃球意識，就能在比賽場上根據(jù)攻守態(tài)勢，主動地尋找和掌握戰(zhàn)機，采取恰當?shù)膶Σ吆托袆?，最大限度地發(fā)揮本人和本隊的優(yōu)勢，克敵制勝。美國籃球?qū)＜艺J為:籃球比賽的取勝，60%靠思維，40%靠體力?，F(xiàn)代籃球比賽的實踐也證明，運動員水平越高，這種趨勢越明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有好多隊員個人技術(shù)比較好，然而到場上就不能正確發(fā)揮其技術(shù)，簡單地說就是不會動腦子打籃球其結(jié)果勢必會隊員個人的技、戰(zhàn)術(shù)水平的提高，從而降低了全隊的攻防質(zhì)量?？梢?，籃球意識的培養(yǎng)應(yīng)成為籃球訓練中極為重要的一個方面。

一、籃球意識的含義及分類

意識作為一個范疇，是指人的大腦對客觀存在的反映，它是客觀世界的主觀印象?；@球意識從廣義上說，是運動員對籃球的比賽的理解和認識。nba原尼克斯隊主教練納帕特 賴利說: 一個運動員只是為自己獲得球才會移動，他絕不是一名真正的運動員。如果他同時又會為同伴創(chuàng)造機會，使全隊受益，才算懂得籃球運動的正真奧秘。 因此，可以把籃球意識定義為:運動員通過專項和反復(fù)實踐，根據(jù)場上情況，通過感覺、觀察、思維、判斷支配自己，采取合理行動的心理過程的總和?；@球意識可按隊員的臨場表現(xiàn)分為：1.傳、接球意識。比賽中隨時準備接同伴傳來的球，接球后傳給有機會的同伴。在傳、接球的過程中尋找有利戰(zhàn)機。

2.投籃意識。接同伴傳球后，要根據(jù)防守者的情況，及時把握好投籃時機。

3.突破意識。當接到球后若對方防守站位較近，沒有投籃機會，則突破上藍或分球，給同伴創(chuàng)造機會。

4.跑動掩護意識。當你無球時，主動給同伴做掩護，創(chuàng)造進攻的機會。

5.防快攻意識。主要體現(xiàn)在運動員由攻轉(zhuǎn)守的節(jié)奏上積極合理地運用封、堵、搶、夾、斷等技術(shù)，密切地相互協(xié)作配合，并針對場上情況隨機應(yīng)變。

6.協(xié)同配合防守意識。指運動員既有積極能動地運用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個人防守技術(shù)，又有與同伴協(xié)同組成關(guān)門、交、換、搶過、保護、夾擊、圍守、補防等戰(zhàn)術(shù)配合意識。

7.搶籃板球意識。是一種而巧妙的頑強的拼搏意識。運動員一旦建立起牢固的搶籃板球意識，就能在比賽中以極大的決心和頑強的毅力去機智地爭奪籃板球。

二、籃球意識的構(gòu)成要素人的意識是旁人不能直接看到的，卻必然從自身的運動過程中體現(xiàn)出來。運動員的籃球意識也必須從比賽的戰(zhàn)術(shù)行動中表現(xiàn)出來。運動員籃球意識的構(gòu)成要素:

1.技術(shù)的目的性。任何技術(shù)的掌握和運用都必須有明確的目的性。運動員在訓練和比賽中，為了正確地動用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮自己的水平，就必須頭腦清楚，目的明確，有的放矢。力求使自己的每一個行動都帶有一定的戰(zhàn)術(shù)目的性。

2.行動的預(yù)見性。比賽雙方對抗激烈，球場情況瞬息萬變。運動員在比賽中為了取得最佳行動效果，就必須洞察情況變化，預(yù)見未來，準備好多種應(yīng)付辦法。

3.判斷的準確性。比賽場上正確的行動來源于準確的判斷，判斷準確是正確發(fā)揮技、戰(zhàn)術(shù)的前提。必須把一切行動建立在仔細觀察和準確判斷的基礎(chǔ)上。

4.行動的應(yīng)變性。為了取得比賽的勝利，往往要改變自己的行動，使進攻或防守有較大的突破性，出其不意，防其不備，打?qū)κ执胧植患?。同時，對場上主客觀情況的變化，也需要迅速采取應(yīng)變手段，隨時改變進攻和防守戰(zhàn)術(shù)。例如:裁判員的判罰尺度嚴時，應(yīng)注意防守動作不易太大，以免犯規(guī);如裁判的判罰尺度松時，則可大膽貼上防守，動作也可以大一些，限制對方的行動。

5.動作的隱蔽性。運動員為了有效地攻擊對方，爭取主動和優(yōu)勢，必須善于運用各種嫻熟的動作技巧(假動作或隱蔽動作)去擾亂與迷惑對手的判斷，以造成其錯覺，而不過早暴露自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，以贏得比賽的主動權(quán)。

以上就是我的見習報告，如有不足請加以批評和修改.。

裁判心得 篇8

10月12日至20日，我有幸參加了陜西足協(xié)組織的基層足球裁判員培訓，作為學員，首先感謝省、市足協(xié)領(lǐng)導對基層足球的足夠重視，為我們提供了一次寶貴的學習充電的機會，再此，本人在本次裁判員培訓中受益匪淺，現(xiàn)對本次培訓做簡單小結(jié)。

本次培訓，意義重大，推動了我省基層足球的發(fā)展，特別是解決了基層校園足球活動中球員多裁判難找，活動多規(guī)則不熟的難題，培訓活動安排科學合理，理論講解、球場實踐、師生問答互動、現(xiàn)場執(zhí)法討論、體能訓練等，內(nèi)容豐富。老師教的認真，學員們學的用心，韓老師老師對自己多年執(zhí)裁的經(jīng)驗進行了交流，詳細的為我們講解了5人制規(guī)則，從裁判員的自身素質(zhì)的提升、訓練方法的新穎獨特性等方面進行了剖析。同時，由劉老師講、張老師解了11人制的足球規(guī)則，談了對近年來足球規(guī)則的新變化和自己獨特的見解，認真解讀了規(guī)則的變化。學習期間，老師們注重理論聯(lián)系實際，每天還帶領(lǐng)我們到足球場手把手教我們足球裁判的手勢和如何跑位、配合，同時教我們足球裁判的體能訓練方法等。

此次培訓讓我獲益頗多，學習到了最新的足球比賽規(guī)則以及如何成為一名合格的足球裁判。另外，對于目前我省足球的運動的發(fā)展狀況有了新的認識，也讓我感到了裁判工作對基層足球發(fā)展的重要性。作為一名體育教師，回到基層后，我將積極投身到校園足球活動中去，為我省的足球發(fā)展盡一份綿薄之力。

裁判心得 篇9

20xx年12月7日，xx市校足辦的統(tǒng)一安排下，我來到市體育會展中心進行了為期六天的校園籃球裁判員的培訓。此次培訓讓我收獲頗多：

首先，市教育局、體育局各級領(lǐng)導對本次培訓作重要講話;承擔本次培訓任務(wù)的陜西師范學院教授耿建華就本次培訓提出了一些要求。開班儀式結(jié)束后緊接著就開始學習。我抓住這次機會，認真學習，從籃球的基礎(chǔ)訓練做起，了解校園籃球發(fā)展狀況;青少年籃球身體訓練的特點;知道了籃球訓練與比賽的相關(guān)知識;學到了荷蘭青少年籃球訓練的理念以及草根訓練的內(nèi)容方法等等。

其次，感受最大是耿建華教授和指導一動、一靜;一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐的絕佳配合，本身就體現(xiàn)出籃球的默契配合的精神。耿建華教授和指導用貼合中小學籃球教學實際的教學方法，在寒冷空曠的籃球場上，他們通過籃球練習和游戲，把我們這些成年人帶動得興致勃勃地進行籃球運動。一會兒是籃球球性練習，一會兒是籃球技術(shù)訓練，一會兒又是籃球戰(zhàn)術(shù)配合，另一會兒還進行籃球教學方法指導和籃球訓練預(yù)防運動損傷的要求。使我們在運動中以及和耿教授和李指導的身傳言教下，掌握了籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及草根籃球的裁判法，也對我今后的教學方法有了很大的提高。

第三，耿建華教授和指導的敬業(yè)精神值得我學習。耿建華教授教學一絲不茍，言傳身教，主動詢問我們學習和掌握技術(shù)和教學的情況。耿建華教授雖然已經(jīng)年過五旬，但每教一項技術(shù)都能親自示范，讓我們看清每一個動作，講清每一個動作要領(lǐng)，讓在場的每一位學員都清楚的知道動作的細節(jié)，這讓我們看到了老一輩籃球裁判的職業(yè)操守，更讓我們看到了中國籃球的希望。李指導更是親自上場踢球為我們展示籃球風采和戰(zhàn)術(shù)配合意識。雖然只有短短的六天時間，但耿建華教授和指導恨不得把畢生的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們。

另外，耿建華教授的理論功底和豐富的籃球教學方法也讓我受益匪淺。通過此次培訓讓我知道了籃球訓練一要“打鐵還需自身硬”，要從自身做起，學好籃球基本技術(shù)，才能做一個合格的`裁判員，要持之以恒。二要對運動員進行科學的方法進行有效的訓練，三要了解運動員的心理，加強運動員的心理訓練，提高他們的集體感和意志力，這樣才能提高球隊的戰(zhàn)斗力，才能更好提高中小學籃球運動的水平。

總之，這次培訓不僅注重理論上的學習和提高，而且重視籃球教學實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合了起來，為我們基層籃球指導員搭建了一個進步交流的平臺。最后感謝xx市體育局和教育局提供了這次絕好的學習機會，讓我學到了許多的貨真價實的籃球知識和理論!

籃球運動是世界第一大運動，它能帶給我們無數(shù)的快樂，通過這項運動可以培養(yǎng)學生的體育活動興趣，有效發(fā)展學生的體能，在強身健體的同時，還可以有效培訓人的堅強的意志品質(zhì)，可以增強團隊協(xié)作意識、可以增強人的抗挫折能力，可以提高人的預(yù)判能力和決策能力，可以有效培養(yǎng)人的責任心、創(chuàng)造性，還可以提高人與人之間的溝通交流能力。

3月24—25日我區(qū)教育局和市體育局在東港區(qū)外國語學校禮堂聯(lián)合組織開展了為期系。

協(xié)調(diào)和交流能力表現(xiàn)在，當比賽需要的時候，你要和隊員、教練員進行交流和溝通，這是非常必要的。更重要的是要不斷的及時的和同伴進行交流和溝通，包括賽前溝通交流、賽中交流溝通和賽后總結(jié)提高。在交流的過程中語言的交流、目光的聯(lián)絡(luò)、手勢的配合同等重要。

團隊配合能力表現(xiàn)在，當同伴需要你幫助的時候你要勇敢的及時的給予幫助，要敢于承擔責任。同伴不需要幫助的時候，你要用手勢語言給予同伴肯定與鼓勵。

以上的這些能力和素質(zhì)是我們多年來不斷提倡和鼓勵的。很多裁判員都在努力的去做，都在努力的達到或者盡可能的達到這些能力和素質(zhì)。但是，一個優(yōu)秀的裁判員除了具備上述能力和素質(zhì)之外，在執(zhí)法中更重要的是要具備閱讀比賽的能力。提高裁判員閱讀比賽的能力是近幾年來裁判非常時髦的一句話，也是近幾年國際籃聯(lián)所倡導的，同時也是我們所有的裁判員所追求的目標和達到的境界。

閱讀比賽的能力就是需要我們裁判員讀懂比賽，也就是通常所說的對比賽要建立一種良好感覺。感覺是閱讀比賽的基礎(chǔ)，只有感覺得到才能讀懂比賽。為什么說會打籃球的人作裁判感覺就會很好呢?其實就是這個道理。因為會打籃球的人知道運動員在想什么，運動員所做的每一個動作和所表現(xiàn)的每一個行為的目的是什么，從而決定這個哨子吹還是不吹，是快速做出反應(yīng)還是晚半拍做出反應(yīng)，是需要管理還是需要警告、還是需要判罰。這些，都需要我們對比賽有一個很好的理解和感悟。

作為一名優(yōu)秀的裁判員必需不斷的學習和掌握國際籃聯(lián)的最新規(guī)則和判罰的最新動態(tài)，也就是最新的吹法。在閱讀比賽建立執(zhí)裁感覺的過程中必需具有捕捉和洞察能力，知道目前國際籃聯(lián)限制什么、鼓勵什么，對國際籃聯(lián)新的執(zhí)裁有一下正確的認識，并盡快的堅決的在每一場執(zhí)裁中貫徹和執(zhí)行。只有這樣才能做到同國際籃球接軌，才能使我們的運動員在國際比賽中不吃虧，才能使我們的裁判員在國際大賽的執(zhí)法中，同世界的優(yōu)秀裁判員保持同樣的標準、同樣的尺度和同樣的感覺。

裁判心得 篇10

作為運動會裁判員，我深刻體會到了裁判員在運動會中的重要性。以下是我個人的心得體會：

1. 認真負責：作為一名裁判員，必須對自己的工作認真負責。要確保比賽的準確性和公正性，對于每一個項目都要認真審核，確保規(guī)則的嚴格執(zhí)行。同時，要時刻關(guān)注比賽進展，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

2. 公正公平：在比賽中，公正公平是裁判員的基本職責。必須確保比賽過程中沒有任何不公平的行為發(fā)生。要尊重運動員，維護比賽秩序，保證比賽的公正公平性。

3. 提高技能：作為一名裁判員，需要具備較高的技能水平。要熟悉比賽規(guī)則，了解裁判員的職責和義務(wù)，掌握評分標準，確保評分的公正準確。同時，還需要不斷提高自己的技能水平，以應(yīng)對日益復(fù)雜的比賽項目和不斷出現(xiàn)的新問題。

4. 加強溝通：在比賽中，裁判員需要與運動員、組織者和教練進行溝通，以確保比賽順利進行。要時刻關(guān)注運動員的狀態(tài)，了解他們的健康狀況，并根據(jù)需要采取必要的措施。同時，也需要加強與組織者和教練的溝通，及時解決問題。

5. 注重細節(jié)：在比賽中，細節(jié)決定成敗。要時刻關(guān)注比賽進展，注意每一個細節(jié)，確保比賽順利進行。例如，要注意運動員的的服裝、發(fā)型和化妝，確保比賽的公平性；要檢查比賽的器材和裝備，確保它們的質(zhì)量和可靠性；同時，還要關(guān)注比賽場地和環(huán)境，確保比賽的衛(wèi)生和安全。

作為一名運動會裁判員，要認真負責，公正公平，提高技能，加強溝通，注重細節(jié)，以確保比賽的順利進行，給運動員和組織者帶來最大的利益。

裁判心得 篇11

20__年12月21日到25日，本人有幸參加了遵義市教育局和體育局聯(lián)合舉行的為期一周的足球裁判員培訓。本次培訓全市共有80多人參與，其中有36所足球特色學校的老師，學習內(nèi)容分以下幾個環(huán)節(jié)進行：理論學習、實踐學習、裁判員手勢的臨場考試、理論考試、體能測試。本次培訓讓我受益匪淺，現(xiàn)就這次學習談一談自己的體會。

培訓活動邀請到了四川師大體育學院、成都體院、貴州省足球管理中心的國家級足球裁判員和遵義師院體育學院的足球?qū)I(yè)教師進行授課：

每天上午的理論培訓使我們感觸很多。授課老師從基礎(chǔ)知識講起，逐步深入，內(nèi)容充實，環(huán)環(huán)相扣。雖然有些知識點，我們有一定的了解，但他們利用圖片、視頻等手段，生動、直觀得對足球裁判法、足球規(guī)則及在裁判過程中的注意事項進行了詳細講解，以獨特的角度和方式，讓我們有了新的收獲和感悟。每天下午的理論聯(lián)系實踐，我們走出課堂，來到足球場，對裁判員執(zhí)法的旗勢、手勢、哨音、跑動與選位、判罰的準確性與紅黃牌的使用等進行學習，這讓我們更好地對上午的所學有了鞏固和加深。老師們的理論和實踐結(jié)合得十分恰當，既讓我們覺得通俗易懂，又處處風趣生動，每個違例、犯規(guī)案例是講解得那么深刻，特別是有的違例、犯規(guī)我們平常有質(zhì)疑的，都非常到位的給我們闡述解決，使我對比賽場上的情況更清楚了。

書到用時方恨少啊，但由于我的足球基礎(chǔ)較差，對很多臨場的判罰都不清楚，所以特別珍惜這次機會。一周全勤參與，虛心請教同學和老師，每次都讓自己有一定的收獲。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的培訓雖然是短暫的，但它的形式與內(nèi)容都是很有實效性的，考勤嚴格、考試按國家二級裁判員的標準嚴格執(zhí)行，理論考試更是如此，手機上交，單人單桌閉卷考。

相信這樣的培訓對我們一線體育教師的影響也是長遠的。希望以后還能有這樣的學習機會繼續(xù)充電，提高自己的知識水平，不斷豐富和完善自己!

20__年12月28日

裁判心得 篇12

健美操裁判的心得體會

作為一名健美操裁判，我有幸參與了無數(shù)次的比賽和表演，這些經(jīng)歷讓我對健美操裁判這個角色有了更深入的理解，并且產(chǎn)生了許多獨特的體會和感悟。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地分享我的心得體會。

首先，作為一名健美操裁判，對規(guī)則和要求的熟悉是至關(guān)重要的。在比賽開始之前，我們通常會花大量時間和精力來研究和了解各種規(guī)則和要求。不同的比賽可能有不同的規(guī)則，因此我們必須做好準備，確保自己準確無誤地判定運動員的表現(xiàn)。只有通過深入了解規(guī)則，我們才能做到公正評分，并給予運動員準確的反饋。

其次，健美操裁判需要具備高度的專業(yè)知識和技術(shù)技能。在比賽中，我們需要評判運動員的技術(shù)動作、舞蹈表現(xiàn)和整體協(xié)調(diào)性等多個方面。因此，我們必須對健美操的各種動作和技巧有著深入的了解，并且能夠準確判斷運動員的表現(xiàn)水平。專業(yè)知識的不斷積累和不斷學習是我們提高自身能力的關(guān)鍵。通過不斷學習和實踐，我們可以更好地理解和欣賞健美操運動，也可以更好地評判和指導運動員。

此外，健美操裁判還需要具備較高的身體素質(zhì)和專注力。比賽中，我們需要連續(xù)觀察和評判多個運動員，而且評判過程通常是緊張而繁忙的。因此，我們必須保持良好的體力和耐力，以確保能夠持續(xù)專注地評判每一個動作。此外，專注力的保持也是評判準確性的關(guān)鍵。我們需要全神貫注地觀察和理解每個動作中運動員的細微變化和技巧的展現(xiàn)。只有這樣，我們才能做出公正準確的評分。

同時，健美操裁判還需要具備敏銳的觀察力和判斷力。有時候，一些運動員可能會出現(xiàn)技術(shù)動作上的小瑕疵，這就需要我們通過敏銳的觀察來發(fā)現(xiàn)和評判。我們不僅要看到具體的技術(shù)動作，還要注意運動員的姿勢、身體線條和整體形象等方面。判斷力的發(fā)揮也是評判準確性的體現(xiàn)。在比賽中，我們需要快速做出決策，并給予合適的評分。這就要求我們在極短的時間內(nèi)準確判斷和決策。

最后，作為一名健美操裁判，我們還需要具備公正和客觀的評判態(tài)度。在評判過程中，我們不能受到個人偏見和情感因素的影響，而應(yīng)以客觀公正的態(tài)度對待每個運動員，對待每個運動項目。每個運動員都付出了大量的努力和時間，他們都值得得到客觀公正的評判結(jié)果。我們要以中立的立場評判運動員的表現(xiàn)，不偏不倚地給出評分，以促進運動員的成長和發(fā)展。

總之，健美操裁判這個角色對于健美操比賽的順利進行和運動員的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過我的多年經(jīng)驗和實踐，我對健美操裁判的職責和要求有了更深入的認識，并且對自己也有了更高的要求。我深知作為一名健美操裁判需要具備豐富的專業(yè)知識和技術(shù)技能，優(yōu)秀的身體素質(zhì)和專注力，敏銳的觀察力和判斷力，以及公正客觀的評判態(tài)度。通過不斷的學習和實踐，我相信自己可以不斷提升自己的能力，并做出更準確、公正的評判，為健美操運動的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。

裁判心得 篇13

一、提高足球隊水平必須得有高素質(zhì)指導教師

大家都知道，在小學要健全足球運動，與指導老師的主導作用、學校的正確領(lǐng)導、班主任及家長的支持是分不開的。在學校，少年兒童參加足球運動是從興趣出發(fā)，都抱著貪玩心理，練球沒有方向性和目的性，所以指導老師要抓住少年兒童的特點進行思想教育，充分調(diào)動球員的自覺性和積極性。還要經(jīng)常向他們講解我國足球運動的發(fā)展情況，以及今后發(fā)展遠景，激發(fā)他們的鍛煉熱情。讓他們懂得：運動技術(shù)水平的提高必須經(jīng)過長期不懈的努力和勤學苦練的過程。

如何發(fā)揮指導老師的主導作用是很重要的，指導老師是訓練課的組織者與指導者。指導者自覺性和積極性的高低對球員有著直接影響。必須要嚴格要求自己，以身作則，做球員的榜樣，不斷提高自己的思想覺悟和師德修養(yǎng)水平。學生對教師的一言一行，往往都要學習、模仿，他們對教師的熱情教誨是樂于接受的。因此，凡是要求學生做到的，教師必須首先做到，并且以自己對工作的熱情和認真負責的態(tài)度去影響隊員。指導老師不但要敬業(yè)樂業(yè)，還要努力鉆研業(yè)務(wù)，學習和掌握足球運動的基礎(chǔ)理論，熟練地掌握足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，懂得有關(guān)的裁判知識，不斷總結(jié)訓練教學經(jīng)驗，改進訓練教學方法，提高訓練教學質(zhì)量，這樣才能更好地發(fā)揮主導作用。為了更好地調(diào)動和鞏固球員訓練的自覺性和積極性，還必須加強與班主任、科任老師和家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助?？刹捎秒娫挕⒃L問、談話等方式定期或不定期地與家長交換情況，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。使球員感覺到你不但教會自己踢球，而去且還關(guān)心自己的起居生活、學習情況及做人的道理，時時在身邊督促和鼓勵自己，并且和學生打成一片。又要他們做到尊重你，喜歡你，又聽你的指揮是不容易的。

二、小學足球技術(shù)的“常見病”

現(xiàn)代足球運動，無論是成人或青少年兒童的比賽都是在高速、激烈的條件下展開對時間和空間的爭奪和較量。在相同的條件下力爭在技術(shù)上追求成效，都避免出錯或少出錯。經(jīng)過本人長時間的觀察，從我市的中小學生比賽及全國青少年隊伍比賽的錄像和記錄對比分析中，找出小學足球球員的“常見病”，表現(xiàn)大致有以下六個方面：

一、傳球方面：

1、傳完球站著看，不是傳完球就跑動支援接應(yīng)，牽引，插上突破掩護或拉開。

2、只會橫傳，不敢將球直傳給同伴腳下再跟上接應(yīng)，穩(wěn)妥有余，膽量不足。

3、傳球力量偏輕。球速過慢，直傳球太重，球速太快。讓同伴接球困難。

4、不會隱蔽自己的傳球意圖，讓對方一目了然。

5、后衛(wèi)助攻該傳不傳而帶失而被對方反擊。

二、接球方面：

1、不是迎球去接，而是在原地等球，常被對方斷截或破壞掉。

2、接球前不預(yù)先觀察好情況，等接好球再抬頭找人。

3、接界外球不抓緊時間，不懂擺脫對手。

4、守門員接住球后，有的前衛(wèi)、后衛(wèi)不立即跑向空當接應(yīng)，爭取時間發(fā)動進攻。

三、控、帶球方面：

1、隊員一接到球，只要有人盯看，就不知所措，不是胡亂踢出。就是趕快

把球轉(zhuǎn)移給同伴處理，自己一點都不掌握攻擊性技術(shù)。

2、喜歡作多余的無目的的停、帶球。

3、該作快速傳球時非要停下來調(diào)整一下再傳。球雖然沒有失掉，但延誤戰(zhàn)機.

4、自己將帶失球時，缺乏馬上變?yōu)閾尳胤朗匾庾R，沒有及時進行反搶。

四、射門方面：

1、在禁區(qū)附近不積極射門，總是四平八穩(wěn)擺好再射門。

2、射門后跟進補射意識不強。

五、防守搶截方面：

1、由攻轉(zhuǎn)守時不積極快速回防，而是緩慢地往回走。甚至歇著看球。

2、在中場以少防多時盲目撲搶，給以對方輕易突破推進。

3、在禁區(qū)附近對對方射門不嚴加封堵，任人起腳，傳人傳球。

4、對方已護好球，搶球者在背后作不必要的犯規(guī)。

5、一防二、或二防二常因看球而漏人，被插上的對手突破。

6、在防高球時不迎上爭頂而是往后退，不能做到人球兼顧。

六、其它方面：

1、離球遠的球員缺乏全局以觀念，對球可能會往那種情況發(fā)展，不作預(yù)測，不加判斷，缺乏準備，充當場上觀眾。

2、傳與跑動路線不對，時間掌握不好。要接應(yīng)的卻插上跑開，應(yīng)該拉開卻往往擠在一起造成跑了不傳，傳了不跑等。

3、跑動時不會利用變速變向甩開對方。

4、全隊缺乏應(yīng)有的相互呼應(yīng)，打悶球。

以上的“常見病”還有很多，多數(shù)在小學生中出現(xiàn)，雖然與隊員的年齡特點有關(guān)，但只要指導老師及時指出問題，有的放矢，盡量避免錯誤動作定型。

三、提高小學足球技術(shù)的思考和措施

根據(jù)少年兒童的心理特點和技術(shù)動作，多要以啟發(fā)誘導和直觀教學，堅持精講多練，少講多踢的原則。除了要發(fā)揮指導老師的主導作用外，還要在教法方面多下苦功。首先在教學過程中老師要多做示范，正確的動作示范是最生動的直觀教學，它能使球員通過視覺真切地感知動作的要領(lǐng)，從而對技術(shù)動作形成初步的概念，然后進行多次的反復(fù)練習而逐漸掌握技能。一般單個技術(shù)動作示范較容易，如踢、運、停球等動作。但對一些較復(fù)雜的動作和實踐中的攻防配合技術(shù)，單憑示范往往不能充分顯示動作的結(jié)構(gòu)、過程、關(guān)鍵與細節(jié)，這就需要運用一些輔助教具，如：黑板、掛圖、錄象及教學課件，通過視覺感知技術(shù)動作的間接形象，使球員形成戰(zhàn)術(shù)配合和技術(shù)運用的概念。

在教學過程中，指導老師的講解要生動，盡可能用形象的語言。講解要具有啟發(fā)性，防止平鋪直敘，對所有的學生一視同仁，要求學生令行禁止。在訓練過程中多用“好”，“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓勵性的語言。要多鼓勵，少批評，從而調(diào)動每個同學的積極性表揚要適當。要“一分為二”。注意啟發(fā)誘導，既要肯定成績，也要指出不足，對缺點要善意地批評。并及時給予指出和糾正。鼓勵他們發(fā)揚成績和勇于克服自己的缺點。對學習動作較慢的球員應(yīng)熱情幫助，加強輔導。教練員要積極在訓練中發(fā)現(xiàn)隊員的特點和存在問題，然后精心設(shè)計解決問題的訓練方法，最后反饋到訓練中檢驗訓練的效果。其次，根據(jù)訓練水平，進行階段性地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維和足球比賽技能，提高學生訓練技巧。最后，教練員要審時度勢地對隊員進行啟迪和指導，使學生的戰(zhàn)術(shù)意識得到更快。

裁判心得 篇14

籃球運動是世界第一大運動，它能帶給我們無數(shù)的快樂，通過這項運動可以培養(yǎng)學生的體育活動興趣，有效發(fā)展學生的體能，在強身健體的同時，還可以有效培訓人的堅強的意志品質(zhì)，可以增強團隊協(xié)作意識、可以增強人的抗挫折能力，可以提高人的預(yù)判能力和決策能力，可以有效培養(yǎng)人的責任心、創(chuàng)造性，還可以提高人與人之間的溝通交流能力。

3月24—25日我區(qū)教育局和市體育局在東港區(qū)外國語學校禮堂聯(lián)合組織開展了為期兩天的中小學體育教師校園籃球裁判員、裁判員培訓學習活動。據(jù)統(tǒng)計，本次活動有80名來自我縣的中小學體育教師參加了培訓，在我校領(lǐng)導的高度重視和支持下，我校2名教師全部參加了此次培訓。本次培訓由我區(qū)教育局體衛(wèi)藝秦科長和體育局競訓科戚科長親自主持，還特意邀請到了邀請了中國足協(xié)監(jiān)督、山東省足協(xié)裁委會副主任、山東省23屆運動會籃球比賽裁判長、山東體育學院教授顧偉杰進行授課。

第一天上午8點半，首先進行了重要的開班儀式，在開班儀式上，首先由我區(qū)秦科長進行了重要講話，他客觀地分析了近年來我縣陽光體育活動開展的現(xiàn)狀，重點強調(diào)我縣20xx年特別把體育工作中心轉(zhuǎn)移到青少年籃球運動聯(lián)賽的普及與開展中來，他說根據(jù)國家億萬青少年陽光體育運動的要求和我縣目前的.體育教學和訓練現(xiàn)狀，基層裁判員、裁判員隊伍建設(shè)刻不容緩。提高基層裁判員、裁判員的業(yè)務(wù)水平，提高聯(lián)賽的質(zhì)量和水平，規(guī)范聯(lián)賽的管理，就是這次培訓的中心任務(wù)。培訓內(nèi)容與日程安排相對比較緊湊，共安排了兩天，希望各位參加的老師提高思想認識，認真學習，刻苦訓練，回校后盡快與各校的分管領(lǐng)導反饋會議精神，及時制定規(guī)劃，采取相應(yīng)的措施，積極擔負起組建籃球社團和籃球教學的重任，為我縣5、6月份的中小學籃球聯(lián)賽的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

上午，主要是顧老師給我們介紹了一些籃球知識，以及新的規(guī)則的變化。

下午正式開始了籃球?qū)嵺`學習，本次培訓主要由市外國語學校的張杰老師帶領(lǐng)我們完成本次的培訓任務(wù)，據(jù)介紹他是國家一級裁判員，有著豐富的教學和訓練比賽經(jīng)驗，是我市有名的籃球裁判員和裁判員，對工作認真負責，曾帶領(lǐng)我市籃球隊參加了省級比賽，多次獲得好的名次。在培訓中他主要采用理論和實踐相結(jié)合的形式給我們上課，此次培訓內(nèi)容主要以籃球基本知識、訓練方法、競賽規(guī)則、裁判法和現(xiàn)場執(zhí)法7人制比賽實戰(zhàn)為主，既有籃球理論的學習，又有訓練方法的實戰(zhàn)演習，可以說內(nèi)容全面，形式靈活。

學習過程中我們每個學員都學習的很認真，有的及時用筆和本做記錄，有的'利用攝像機及時撲捉精彩動作和現(xiàn)場錄像，學習的積極性非常高。

此次培訓有兩種考核：筆試和實踐。25日下午，我們進行了閉卷考試和現(xiàn)場執(zhí)法。試題有點難度，好幾道題答案不是很明確。現(xiàn)場執(zhí)法分為兩組，有兩位一級裁判分別給我們打分。

總之，本次培訓活動是我縣認真貫徹《中國籃球改革總體方案》和全國青少年校園籃球工作電視電話會議精神，重視籃球工作的有力體現(xiàn)。本次培訓我收獲頗多，讓我重新體驗到了籃球的魅力。本次培訓，我通過裁判法學習和上場實踐活動，加上和各位籃球裁判的互相交流，對籃球運動有了更進一步的了解，對競賽規(guī)則有了更清晰的認識，但由于時間關(guān)系，感覺對裁判工作只是有了大致了解，還需要進一步學習與提高。在以后的工作中我會認真教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為我?；@球運動的發(fā)展貢獻自己的力量，力爭在各級比賽中獲得理想成績。

裁判心得 篇15

裁判心得報告

作為一名裁判，我有機會參與許多比賽和比賽活動，從足球比賽到籃球比賽，從田徑賽到游泳賽。在這個過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗和寶貴的教訓。我決定將這些心得報告分享給大家，希望能對其他裁判和對運動員有所幫助。

作為一名裁判，最重要的是公正和客觀。無論是什么比賽，裁判都必須保持中立。我們不能被任何個人情感或外界因素影響我們的判斷力。我們的決策必須基于規(guī)則和條例，而不是個人意見或喜好。這需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和不斷的學習。只有這樣，我們才能做出正確的決策，保持比賽的公平性和公正性。

溝通和解釋對于裁判來說至關(guān)重要。在比賽中，我們經(jīng)常需要與運動員和隊伍的教練進行交流。我們必須清楚地表達自己的判決和決策，并解釋規(guī)則和處罰的原因。這樣做可以減少誤解和爭議的發(fā)生，并維持比賽的秩序。同時，我們也要善于傾聽和理解選手和教練的觀點，如果有必要，我們可以重新考慮我們的決策并進行調(diào)整。

裁判需要具備良好的觀察力和決斷力。在比賽過程中，各種瞬息萬變的情況都可能發(fā)生。作為裁判，我們必須敏銳地觀察比賽中發(fā)生的每一個細節(jié)，并快速做出正確的判斷。這需要我們具備扎實的專業(yè)知識和經(jīng)驗。同時，我們也要有勇氣和堅定的決心來做出需要的決策，哪怕這些決策可能會引起爭議。在這種情況下，我們需要保持冷靜和理智，不受外界的影響。

處理爭議和壓力是裁判不可避免的挑戰(zhàn)之一。在比賽中，爭議和壓力時常出現(xiàn)。選手和觀眾們可能會對我們的決策表示質(zhì)疑或抗議。我們需要處理這些爭議和壓力，保持冷靜和專注，繼續(xù)執(zhí)行我們的職責。這需要我們具備良好的情緒管理能力和良好的溝通技巧。我們可以借鑒其他資深裁判的經(jīng)驗，學習如何處理爭議和壓力，并在自己的實踐中逐漸提高。

作為一名裁判，我們要時刻保持謙遜和謹慎。裁判是比賽的一部分，但并不是比賽的中心。我們的任務(wù)是為比賽提供公正和公平的環(huán)境，并確保運動員能夠展示他們的最佳水平。我們要尊重運動員和教練的努力和付出，并給予他們應(yīng)有的尊重和贊賞。同時，我們也要自我反省，不斷改進自己的工作，提高自己的專業(yè)水平。

通過我的裁判心得報告，我希望能夠鼓勵其他裁判繼續(xù)努力，提高自己的技能和能力。同時，我也希望能夠提醒運動員和觀眾們，尊重和理解裁判的工作。只有共同努力，才能為比賽營造一個公平、公正和良好的競技環(huán)境。讓我們攜手合作，共同推動體育事業(yè)的發(fā)展和進步。

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