教師個(gè)人教研工作計(jì)劃范本九篇

優(yōu)秀的工作計(jì)劃值得我們借鑒呢？奉行上級(jí)的戰(zhàn)略規(guī)劃，所以在工作中我們也要做好工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是快速而準(zhǔn)確地處理任務(wù)和分配資源的關(guān)鍵方法，幼兒教師教育網(wǎng)編輯將帶您探索“教師個(gè)人教研工作計(jì)劃”的背后故事請(qǐng)跟隨我們的腳步，希望我的分享能夠讓您更加積極地面對(duì)生活！

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇1

本學(xué)期，我校的教研工作將全面落實(shí)區(qū)教委教育工作意見(jiàn)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)新，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革。堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外素形象、規(guī)范管理、提高認(rèn)識(shí)”的工作方針，以教育教研為先導(dǎo)，抓好教育管理規(guī)范化建設(shè)，深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，抓好教學(xué)教研工作，奪取教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究的雙豐收。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)校本教研工作會(huì)議精神，以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革研究為中心，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，建立和完善校本教研制度，營(yíng)造全員參與的教研氛圍，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型、教研型學(xué)校，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面提升義務(wù)教育階段的教育教學(xué)水平。

二、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合。

一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心。

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

三、主要任務(wù)：

不斷完善教研機(jī)制，注重教研實(shí)效是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障。因此，我校將從實(shí)際出發(fā)，以構(gòu)建和諧生態(tài)課堂為主題，努力探索提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

(一)課例教研促提高，講求實(shí)效提質(zhì)量。

提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將以課堂教學(xué)為主線，以教師學(xué)生的發(fā)展為主體，在上學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織教師通過(guò)加強(qiáng)集體備課，組內(nèi)探究，校內(nèi)研討，對(duì)構(gòu)建和諧生態(tài)課堂進(jìn)行探索實(shí)踐，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)四種課，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我校仍將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，凝聚各學(xué)科、各教研組等集體智慧，切實(shí)落實(shí)“四種課”，使教師們?cè)诩w智慧的交流碰撞中得到提高。

(怎樣教,學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)，尋找教和學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)。執(zhí)教后在討論進(jìn)一步完善教案。從而營(yíng)造起重視常規(guī)課，上好常規(guī)課的氛圍。確保減負(fù)增效，提升教學(xué)質(zhì)量。

(一同研討，以達(dá)到由點(diǎn)到面，指導(dǎo)其它內(nèi)容的教學(xué)的目的，使我校教師的教學(xué)水平不斷提高。

(教法的設(shè)計(jì)、學(xué)法的指導(dǎo)、達(dá)到的效果等方面進(jìn)行研究，以促進(jìn)教師的思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

(交流、再提高。

(二)課題研究謀發(fā)展，針對(duì)問(wèn)題出成果

今年學(xué)校將選一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)理念新的教師擔(dān)任課題研究教師，研究教師一方面幫助培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，另一方面擔(dān)任課題研究工作，自己所帶班作為課題研究實(shí)驗(yàn)班，課題研究分四步進(jìn)行。

第一階段：校內(nèi)調(diào)研，診斷問(wèn)題，形成調(diào)研報(bào)告。教研員通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析，寫(xiě)出全面、詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告。

第二階段：確立研究課題，提出解決問(wèn)題的措施和方案。學(xué)校制定總方案，各子課題制定子方案。通過(guò)研究分析，提出解決問(wèn)題的辦法，學(xué)校和各子課題組制定的方案或計(jì)劃要全面，可行性強(qiáng)。

第三階段：各子課題組展開(kāi)實(shí)踐研究。通過(guò)實(shí)踐，切實(shí)解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到提高教師的研究意識(shí)和研究水平的目的。第四階段：研究論證，總結(jié)、交流、提高。通過(guò)總結(jié)，找到解決問(wèn)題的方法和途徑，為學(xué)校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見(jiàn)。

(三)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

(審視、分析。教師的個(gè)人反思要貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。同時(shí)有利于教師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和發(fā)表創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單的形式是寫(xiě)教后記。每個(gè)教師每課寫(xiě)一個(gè)課例反思，總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)的成敗，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，不斷進(jìn)步。每學(xué)期每人上交兩份以上高質(zhì)量的課例反思。

(主持研討，并做好記錄，要鼓勵(lì)教師人人參與對(duì)話，共同探究教學(xué)中構(gòu)建和諧生態(tài)課堂的策略，達(dá)到提升能力、水平的目的。同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題的策略進(jìn)行理論總結(jié)，撰寫(xiě)成一篇論文。所撰寫(xiě)的論文隨時(shí)交教研室，教研室將組織參加上一級(jí)相關(guān)部門(mén)論文評(píng)比活動(dòng)。

(3)“一份優(yōu)秀教案”：好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好每堂課的保障，因此要求教師在備課時(shí)要既重教又重學(xué)，要有個(gè)人特色。每位教師將共磨自薦課的教案整理后上交一份，學(xué)校將組織評(píng)委小組進(jìn)行教案評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的教案在全校展評(píng)，以鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)水平。

(有效的測(cè)評(píng)練習(xí)卷，幫助學(xué)生進(jìn)行整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果。及時(shí)進(jìn)行試卷分析，補(bǔ)救不足，每次測(cè)評(píng)后將試題及分析結(jié)果交**研室。

(四)保障制度保實(shí)效，扎實(shí)教研促提高。

教研活動(dòng)落到實(shí)處，追求實(shí)效才能發(fā)揮作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。因此，我校將繼續(xù)采取一系列保障措施，以確保教研實(shí)效。

(內(nèi)容和時(shí)間，每一次教研活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)教研組長(zhǎng)責(zé)任制：本學(xué)期成立中心教研室，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，定期舉行教研組長(zhǎng)例會(huì)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)制定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)要組織本組教師根據(jù)方案認(rèn)真研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。

(3)分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制：學(xué)校包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督促本年級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)按時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并和教師共同研究，提高教研實(shí)效。

四、實(shí)施原則：

1、“以校為本”原則，即以學(xué)校具體實(shí)際為研究對(duì)象，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)。

2、“針對(duì)性原則”，所有問(wèn)題都應(yīng)針對(duì)學(xué)校的具體問(wèn)題展開(kāi)。

內(nèi)容的寬泛性。

五、主要工作措施：

1、成立以校長(zhǎng)和主任分別為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，各教研組組長(zhǎng)和教研員具體負(fù)責(zé)開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確，職責(zé)分明，協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，與提高全體教師的整體素質(zhì)相結(jié)合;建立以校為本的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和教研三結(jié)合制度，實(shí)現(xiàn)以研促培、以研促改、以研促教。各教研組每周進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)校每月要安排不少于開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)常化、督導(dǎo)檢查制度化。

學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事、教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程性研究成果的記錄和收集，供教師隨時(shí)查閱，從而不斷推進(jìn)校本教研工作的深入開(kāi)展，提升校本教研的層次和水平。

4、抓好典型帶動(dòng)，大力開(kāi)展“一幫一”和“多幫一”活動(dòng)，加大同伴之間的協(xié)作交流，促進(jìn)共同提高和成長(zhǎng)。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，另一方面多到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，為教師的教育教學(xué)及時(shí)輸入新鮮的血液。

6、學(xué)校要將開(kāi)展校本教研的情況按一定比例納入教師的年終考核。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇2

本學(xué)期繼續(xù)圍繞課程改革實(shí)驗(yàn)中心工作，大力推進(jìn)校本教研，創(chuàng)新教學(xué)方法、提高課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；充分調(diào)動(dòng)教師從事學(xué)科教學(xué)的熱情，參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性。深入研究課改中的存在問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的新策略，策劃組織實(shí)效性高的教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平。

一、深化課改實(shí)驗(yàn)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

1、以中心組為核心，以學(xué)片、基地學(xué)校為平臺(tái)，在不同學(xué)段分別開(kāi)展主題性的教學(xué)研究，美術(shù)對(duì)壓縮的鑒賞模塊進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的提煉，對(duì)其他模塊進(jìn)行鑒賞與實(shí)踐的可操作性的研究；小學(xué)美術(shù)重點(diǎn)圍繞“地方美術(shù)課程資源在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用”帶動(dòng)教學(xué)研究和校本課程的開(kāi)發(fā)。

2、圍繞“情趣互動(dòng)高效”的主題，組織開(kāi)展“河陽(yáng)中心小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”，培養(yǎng)新一批教學(xué)骨干。（3-4月份）

二、開(kāi)展美術(shù)教育科研，創(chuàng)建學(xué)校教育特色。

1、組織片骨干教師開(kāi)展教學(xué)小專(zhuān)題的研究，并逐步形成課題，促使課題研究與培養(yǎng)骨干結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，做到課題引領(lǐng)，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。（全年）

3、開(kāi)展年度校美術(shù)教學(xué)論文、案例評(píng)選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀論文參加更高級(jí)別的評(píng)選。（6-7月份）

三、轉(zhuǎn)變備考工作思路，提升美術(shù)高考質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮備考中心組的作用，調(diào)動(dòng)骨干教師積極性，轉(zhuǎn)變思路，探究新的備考方略。（全年）

2、加強(qiáng)美術(shù)工作的交流，組織舉辦“學(xué)生美術(shù)習(xí)作巡回展”。(6月份)

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，組織美術(shù)教師外出參觀學(xué)習(xí)或請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)講座，具體指導(dǎo)美術(shù)備考工作，提高教師備考水平。(6月份)

4、召開(kāi)美術(shù)高考備考會(huì)、研討會(huì)，總結(jié)交流美術(shù)備考經(jīng)驗(yàn)，探索備考新方法、新路子，提高美術(shù)類(lèi)高考報(bào)考層次。

四、搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、組織美術(shù)教師外出學(xué)習(xí)、交流、采風(fēng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、設(shè)立教師專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的活力和凝聚力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

3、促成鄉(xiāng)鎮(zhèn)各片教研合作體的逐步形成，以營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，形成一個(gè)橫向的比較和相互間的交流。

4、本學(xué)期，將集體備課、教學(xué)研究貫穿在評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的全過(guò)程中，將評(píng)優(yōu)課比賽中涌現(xiàn)出的創(chuàng)新的方法、全新的理念向全市展示，真正達(dá)成以活動(dòng)引領(lǐng)教師的目的。

5、對(duì)近三年參加工作的新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及發(fā)展情況進(jìn)行摸底調(diào)查并進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)常規(guī)、學(xué)科教學(xué)的基本理念和模式進(jìn)行引導(dǎo)，此外為新教師匯報(bào)課進(jìn)行集體會(huì)診。

1.召開(kāi)會(huì)議，商議本學(xué)期美術(shù)學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。（2月23日第一周）

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇3

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修)下冊(cè)教學(xué)。

四、教材分析

高中地理(必修)下冊(cè)主要是人文地理內(nèi)容，主要從人類(lèi)活動(dòng)的角度研究人類(lèi)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。本冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類(lèi)型等，從而認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系。

第二單元“人類(lèi)的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系，城市化及其城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的途徑。城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

第三單元“人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系。

第四單元“人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是高中地理(必修)教材最后一個(gè)單元，是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，人類(lèi)作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也會(huì)把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身。當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰r(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，這些環(huán)境問(wèn)題影響人類(lèi)的生產(chǎn)、生活和健康，甚至危及人類(lèi)的生存。人類(lèi)要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

六、課時(shí)安排

五單元

人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

(共11—13課時(shí))

1

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

1

2

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

1

3

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型(一)

1

4

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型(二)

1

5

工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

1

6

工業(yè)的區(qū)位選擇

1

7

企業(yè)的空間發(fā)展

1

8

工業(yè)地域的形成

1

9

傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

1

10

新興工業(yè)區(qū)

1

第六單元

人類(lèi)的居住地與地理環(huán)境

(共7—8課時(shí))

1

聚落的形成

1

2

城市的區(qū)位因素(一)

2

3

城市的區(qū)位因素(二)

1

4

城市化

1

5

城市化過(guò)程中的問(wèn)題及解決途徑

1—2

第七單元

人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系

(共9—10課時(shí))

1

人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式

2

2

交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線

2

3

交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)

1

4

城市交通運(yùn)輸

1

5

電子通信

1

6

商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)

1

7

國(guó)際貿(mào)易和金融

1

第八單元

人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展

(共5—6課時(shí))

1

環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布

1

2

環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

1

3

可持續(xù)發(fā)展

1

4

中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路

2

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升個(gè)人素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞我縣五年校本研修規(guī)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我縣教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教研員素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，練好三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，同本轄區(qū)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同其它學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)所申報(bào)的市級(jí)課題“五環(huán)四壁步”教學(xué)模式的研究，深入一線學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，調(diào)查，收集整理案例，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

五、教研工作具體要求：

提高課堂教學(xué)的效率。

共同進(jìn)步參與。

講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章，讀一本專(zhuān)著；寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比；每期至少聽(tīng)課80節(jié)；下鄉(xiāng)不少于60天；寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告?zhèn)€人撰寫(xiě)相關(guān)論文1—2篇，心得體會(huì)1篇，教育隨筆1—2篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇5

一、研究課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究

二、發(fā)展目標(biāo)

教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，及教育科研相關(guān)的知識(shí)，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念，把理論結(jié)合實(shí)際，走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定教學(xué)模式；

3、通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、積極參加各種專(zhuān)家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好感想；

2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；

評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

四、科研計(jì)劃

科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，有針 對(duì)性進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)

2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn) 的信息量；

興趣的聯(lián)系，力爭(zhēng)使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。

主要成果1、教后感2篇，一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期上 一至兩節(jié)成果展示課；

3、 班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，音樂(lè)教研組將圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞教導(dǎo)處中心工作，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)高效性的研究，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升學(xué)生審美情趣為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)了具有本教研組特色的管理建設(shè)，努力在創(chuàng)新教學(xué)，跨學(xué)科進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等工作方面取得新突破！以此來(lái)不斷促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面、高效地提高我校音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量！

二、具體措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念研究新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，研究新學(xué)法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

教材分析、集體備課、人人兩堂好課等豐富的教研活動(dòng)形式，不斷提高音樂(lè)教研活動(dòng)的質(zhì)量。

3.認(rèn)真進(jìn)行高效課堂教學(xué)研究，結(jié)合上學(xué)期定的音樂(lè)課堂有效教學(xué)方案進(jìn)行研究實(shí)施，并有效開(kāi)發(fā)和整合課程資源，嘗試進(jìn)行合唱教學(xué)的研究，以校合唱隊(duì)帶動(dòng)班級(jí)，提高音樂(lè)教師的指導(dǎo)能力及班級(jí)的演唱水平，力爭(zhēng)形成具有特色的音樂(lè)課程。

獲獎(jiǎng)。

認(rèn)真、科學(xué)地進(jìn)行合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在市“百靈鳥(niǎo)”30周年大慶及區(qū)“七色光”校園文化藝術(shù)節(jié)中取得優(yōu)異的成績(jī)，以比賽促提高。

6．組織開(kāi)展好經(jīng)典誦讀藝術(shù)節(jié)，精心制定方案，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，使校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

三、每月主要工作安排：

9月份：

1．制訂教研組工作計(jì)劃。

舞蹈隊(duì)訓(xùn)練。

3、百靈鳥(niǎo)節(jié)目選材。

4．人人一堂好課教研活動(dòng)。

5．孝心節(jié)節(jié)目指導(dǎo)。

10月份：

高效課堂”研討、學(xué)習(xí)。

舞蹈隊(duì)訓(xùn)練。

3．經(jīng)典誦讀歌曲教唱。

4．經(jīng)典誦讀藝術(shù)節(jié)方案制定。

11月份：

1． 區(qū)中小學(xué)百靈鳥(niǎo)藝術(shù)展演活動(dòng)。

2． 市百靈鳥(niǎo)30周年大慶活動(dòng)。

3． 經(jīng)典誦讀藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

4． 人人一堂好課教研活動(dòng)。

12月份：

1． 慶?！傲弧被顒?dòng)。

2． 經(jīng)典誦讀藝術(shù)節(jié)活動(dòng)及總結(jié)。

4． 組織期末考核工作。

5．總結(jié)本學(xué)期教研組工作。

美術(shù)教師培訓(xùn)活動(dòng)。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇7

一、開(kāi)學(xué)前一周

分年級(jí)組織教師開(kāi)展教育城域網(wǎng)資源共建共享軟件平臺(tái)培訓(xùn)。

二、開(kāi)學(xué)后一周

1、制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教科研工作。

三、以后

1、堅(jiān)持以教研帶動(dòng)教學(xué)為中心理念，以教帶研，以研促教，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專(zhuān)業(yè)水平提升。

3、搞好校本課程的開(kāi)發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版、使用、課程評(píng)價(jià)等，再開(kāi)發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學(xué)校特色：一是開(kāi)發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)校本課程；二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。

4、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕拿來(lái)主義，禁止從網(wǎng)絡(luò)試題，不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫(xiě)教學(xué)講義和寒暑假作業(yè)。教科室工作計(jì)劃。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、整理、篩選、補(bǔ)充，對(duì)照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學(xué)資料，不斷強(qiáng)化精煉、精講、精批、精評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

5、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展競(jìng)賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以期優(yōu)秀生拔尖，特長(zhǎng)生發(fā)展，提升我校在全省競(jìng)賽中的知名度。

6、扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。精選培訓(xùn)內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來(lái)，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類(lèi)指導(dǎo)等方面的專(zhuān)題校本教研和校本培訓(xùn)。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請(qǐng)校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開(kāi)講，與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

7、加大名師培養(yǎng)力度。開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評(píng)選工作，激勵(lì)中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校，特級(jí)教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教學(xué)比武、論文大賽等中心活動(dòng)，提高青年教師理論水平和科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。

8、重視課題研究。各學(xué)科教研組必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個(gè)研究課題，每個(gè)教師要有個(gè)人研究專(zhuān)題，每個(gè)市級(jí)以上名教師、學(xué)科帶頭人必須向國(guó)家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對(duì)性和實(shí)效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面，強(qiáng)化過(guò)程管理，重視資料的積累，按時(shí)做好中期評(píng)估和結(jié)題工作。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇8

本學(xué)期，以省市教研工作重點(diǎn)與我校教研工作要求為指導(dǎo)，以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作的目標(biāo)，在優(yōu)化質(zhì)量管理的過(guò)程中，在追求效益的研培活動(dòng)中，為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)提升提供有效的援助、支持和指導(dǎo)，全面提升幼教教研工作的質(zhì)量。

一、抓實(shí)專(zhuān)題研究、促質(zhì)量管理的效益

外出觀摩考察學(xué)習(xí)，專(zhuān)題沙龍研討等幫助業(yè)務(wù)園長(zhǎng)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課程領(lǐng)導(dǎo)能力的提高。

專(zhuān)題研培的形式推進(jìn)我區(qū)的重點(diǎn)項(xiàng)目與課題研究。做好“以園為本”項(xiàng)目的專(zhuān)題推廣，在上一階段專(zhuān)題講座、方案交流的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩研討對(duì)園本教研的系列方案設(shè)計(jì)、過(guò)程組織要點(diǎn)、案例整理等在實(shí)際操作層面進(jìn)行有重點(diǎn)的研培。

搜集園級(jí)課程評(píng)價(jià)的量表和案例，指導(dǎo)班級(jí)課程評(píng)價(jià)研培班在前期對(duì)課程實(shí)施中主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師文本計(jì)劃班本化評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)與使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)立足班級(jí)課程實(shí)施的特點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)理論的引領(lǐng)下，進(jìn)行多維度的集體教學(xué)活動(dòng)觀察量表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，并對(duì)前期撰寫(xiě)的案例進(jìn)行歸納整理，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)做好省級(jí)課題“0--6歲托幼一體化學(xué)前教育體系的構(gòu)建與研究”工作。立足區(qū)級(jí)教研組，繼續(xù)開(kāi)展“如何創(chuàng)設(shè)適宜托班幼兒發(fā)展的環(huán)境”的教研，并在研究過(guò)程中培養(yǎng)教師;和社區(qū)聯(lián)動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行“0--3歲優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)社區(qū)”的系列公益活動(dòng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)規(guī)劃課題《幼兒園教師校本研修模式的研究與實(shí)踐》的課題研究，各園繼續(xù)探索并匯總適合本園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的校本研修內(nèi)容與模式，做好子課題總結(jié)工作，撰寫(xiě)模式案例，從而進(jìn)一步形成鼓樓區(qū)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研修內(nèi)容與模式。

二、加大研培力度，促不同層次教師成長(zhǎng)

小學(xué)教師的體育活動(dòng)，結(jié)合設(shè)計(jì)原則和對(duì)照觀察量表加強(qiáng)理解各要素之間的關(guān)系，并圍繞立定跳遠(yuǎn)和投擲項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)層次表和教學(xué)策略須知。區(qū)域游戲研培班繼續(xù)進(jìn)行各區(qū)域活動(dòng)的研究與探索，研究如何針對(duì)不同區(qū)域游戲的特點(diǎn)、不同幼兒水平，采用相應(yīng)的指導(dǎo)策略。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)研究專(zhuān)題班將開(kāi)展對(duì)音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的研究工作，以《幼兒園綜合活動(dòng)課程》教材為藍(lán)本，立足幼兒發(fā)展水平，進(jìn)一步探討音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)與教學(xué)的適宜性和有效性。

幼兒繪本閱讀推廣班將與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，建立“鳳凰姐姐流動(dòng)故事站”，深入集體、民辦幼兒園，帶動(dòng)更多幼兒園關(guān)注幼兒的繪本閱讀，在實(shí)踐中探索和體悟早期閱讀的指導(dǎo)方法

準(zhǔn)備新成立幼兒園游戲研培班，通過(guò)針對(duì)性的專(zhuān)題講座，深入研究與探討幼兒園游戲的價(jià)值、材料的提供、教師的觀察和指導(dǎo)策略等，掌握娃娃家、小吃店等游戲活動(dòng)開(kāi)展的方法，正確處理好教師指導(dǎo)和幼兒自主的關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。成立信息技術(shù)骨干班，依托課題研究，學(xué)習(xí)新技術(shù)(白板)的運(yùn)用，適時(shí)適宜地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。成立新一屆新教師崗培班，通過(guò)專(zhuān)題講座和觀摩活動(dòng)，理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理念，學(xué)習(xí)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)和組織策略，并逐步運(yùn)用到教育教學(xué)中。

手拉手送教活動(dòng)，利用市區(qū)優(yōu)青、學(xué)科帶頭人在教學(xué)研究中的資源，發(fā)揮輻射、示范作用，本學(xué)期菜單服務(wù)繼續(xù)與教師的全員培訓(xùn)相結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專(zhuān)題互動(dòng)研討展示區(qū)課改基地有效教學(xué)研究的成果。本學(xué)期將依照南京市師資培訓(xùn)送教計(jì)劃要求，整合區(qū)內(nèi)名特教師在各領(lǐng)域教學(xué)中的研究成果，通過(guò)優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座、教學(xué)活動(dòng)的展示和互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)棲霞、浦口兩區(qū)的幼兒教師實(shí)施全員培訓(xùn)。

有專(zhuān)題的講座與現(xiàn)場(chǎng)展示，讓每位教師有所收獲與啟發(fā)。

三、提供有效的服務(wù)、指導(dǎo)，促幼兒園辦園質(zhì)量的提高

課程管理、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)等目標(biāo)，有計(jì)劃對(duì)幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)與專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)，本學(xué)期視導(dǎo)內(nèi)容除進(jìn)班察看半日活動(dòng)了解與指導(dǎo)課程實(shí)施情況外，還將有目的的通過(guò)查閱資料和與教師訪談關(guān)注幼兒園日常園本教研的現(xiàn)狀與成效。本學(xué)期將完成4所爭(zhēng)創(chuàng)園的驗(yàn)收與視導(dǎo)。

過(guò)程研究、結(jié)題工作進(jìn)行有效的針對(duì)性較強(qiáng)的指導(dǎo)與幫助，組織與指導(dǎo)部分“十一五”區(qū)規(guī)劃立項(xiàng)課題的集體結(jié)題(第二批)。指導(dǎo)組織部分省市“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題。

教學(xué)實(shí)踐周等對(duì)各園在有效教學(xué)、課題研究、業(yè)務(wù)管理、教師培訓(xùn)等方面提供適時(shí)、有效的幫助。

四、聚焦課改實(shí)踐，促各園內(nèi)涵發(fā)展

1、做好鶴琴幼兒教師成長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)工作，對(duì)鶴琴基地園的特色發(fā)展研究給予關(guān)注與指導(dǎo)，并以鶴琴學(xué)校為平臺(tái)，繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。

有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)展示、案例剖析、專(zhuān)題講座，引領(lǐng)各級(jí)教師對(duì)有效教學(xué)的思考，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)效益的提高。

評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，不斷提高師德和師能。

教師個(gè)人教研工作計(jì)劃 篇9

一、開(kāi)學(xué)前一周

分年級(jí)組織教師開(kāi)展教育城域網(wǎng)資源共建共享軟件平臺(tái)培訓(xùn)。

二、開(kāi)學(xué)后一周

1、制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

備課組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教科研工作。

三、以后

教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專(zhuān)業(yè)水平提升。

樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版、使用、課程評(píng)價(jià)等，再開(kāi)發(fā)名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理，形成拓展性校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。

整理、篩選、補(bǔ)充，對(duì)照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學(xué)資料，不斷強(qiáng)化精煉、精講、精批、精評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以期優(yōu)秀生拔尖，特長(zhǎng)生發(fā)展，提升我校在全省競(jìng)賽中的知名度。

自覺(jué)性。精選培訓(xùn)內(nèi)容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來(lái)，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類(lèi)指導(dǎo)等方面的專(zhuān)題校本教研和校本培訓(xùn)。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請(qǐng)校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開(kāi)講，與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評(píng)選工作，激勵(lì)中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校，特級(jí)教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教學(xué)比武、論文大賽等中心活動(dòng)，提高青年教師理論水平和科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。

學(xué)科帶頭人必須向國(guó)家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對(duì)性和實(shí)效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面，強(qiáng)化過(guò)程管理，重視資料的積累，按時(shí)做好中期評(píng)估和結(jié)題工作。

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