火山觀后感匯編

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫作文，寫作文的實(shí)質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。一篇好作文切忌東拉西扯。您知道作文需要注意哪些方面？小編特地為你收集整理“火山觀后感匯編”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

火山觀后感(篇1)

在暑假里我讀了一本書，書的名字叫做《巧克力火山》。這本書的作者是李志偉。整本書是一個(gè)童話故事，講的是有趣的故事。

故事講的是，有一天一個(gè)名叫大奇的小男孩去找一個(gè)叫做“方博士”的人，其實(shí)方博士不姓方，只是他喜歡吃方便面，人們給他起的外號(hào)。大奇見方博士唉聲嘆氣的樣子，決定請(qǐng)方博士吃自助餐。方博士一進(jìn)餐廳，就被桌上的巧克力火山吸引住了。方博士一回去，就利用物質(zhì)改造，把普通的火山變成了食物火山。方博士立刻成名了。

這時(shí)一個(gè)叫袁總的人找到了方博士要和方博士合作，讓火山噴石油，就這樣方博士又去了一個(gè)即將爆發(fā)的火山，一到那，就看到了蜂擁而來的村民，方博士很奇怪就問村民，村民說是有人強(qiáng)行把他們的房子買下趕他們走，那個(gè)人正是袁總。方博士二話不說就把優(yōu)盤扔進(jìn)了火山，不一會(huì)兒火山里噴出了大塊的石頭把袁總按得管子都砸爛了，又噴出了地溝油，袁總生氣極了，可是方博士卻說，石有了油也有了，再見！方博士沖向另一座火山，火山噴出方便面。

我們要像方博士一樣，好好學(xué)***技改變生活，不要做袁總那樣的人，因?yàn)樽约旱睦娑鴤λ耍o他人帶來不便。

今天，爸爸給我買了一本書，這本書的名字叫做《巧克力火山》，這是一本童話書，是著名作家李志偉寫的，里面有好多小故事，其中有一個(gè)小故事我特別喜歡，它的名字叫“彩虹雞尾飲料”。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：大奇看到準(zhǔn)備好的雞尾酒有層層的顏色，于是大奇想：為什么只有雞尾酒，卻沒有給我們的孩子喝的雞尾酒？

我一定要發(fā)明出來。從此大奇天天發(fā)明雞尾飲料，可是一次又一次地全失敗了，但是大奇是一個(gè)做事從不半途而廢的人，還是繼續(xù)發(fā)明雞尾飲料，終于功夫不負(fù)有心人，大奇最終把雞尾飲料發(fā)明出來了，這些飲料都有各自的功能，比如說喝了“雪喜佳”，學(xué)***特別好。但他很快意識(shí)到，這種酒的危險(xiǎn)在于招來強(qiáng)盜。

讀完了這個(gè)小故事，我知道了大奇是一個(gè)做事堅(jiān)持不懈、絕不半途而廢的人，這個(gè)故事也激發(fā)了我對(duì)發(fā)明的熱愛，發(fā)明是一件有趣的東西，為了發(fā)明去探索一件件未知的信息，不斷豐富自己的知識(shí)。

暑假里我讀了《巧克力火山》，這本書收錄了著名童話作家李志偉的多篇童話作品，通過一個(gè)個(gè)有趣的故事，為我們展示了一個(gè)奇妙的童話王國。

這本書講的是發(fā)生在童話鎮(zhèn)的故事，讓我感到童話的世界就在身邊，比如會(huì)變色的變**；能變大變小的汽車；用掃帚當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)；說話的蔬菜；喝下去就心想事成的雞尾飲料；能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校的校園集合石；能噴出美食的火山等等。

書中的人物也栩栩如生：快樂三劍客中的大奇、牛猛、唐豆；最差運(yùn)動(dòng)員楊柔、被牛猛欺負(fù)的巴豆、心地善良的花兒、童話作家的長生木、吝嗇的國王等。

通過讀這本書，讓我在奇思妙想中獲得很多的美好享受，更學(xué)到了很多道理，比如：要有一顆懂得分享的心，要好好學(xué)***技改變生活，不要因?yàn)樽约旱睦娑鴤λ?，給他人帶來不便等。

在這個(gè)炎熱的暑假里，我讀了《巧克力火山》這本書。這本書的作者是李志偉，由一些小故事組成。

書中人物也栩栩如生：快樂三劍客中的大奇、牛猛、唐豆；最差運(yùn)動(dòng)員楊柔、被牛猛欺負(fù)的巴豆、心地善良的小花、歷史悠久的童話作家、吝嗇的國王等。

《巧克力火山》這本書講的是發(fā)生在童話鎮(zhèn)的故事。比如，能變色的車、能換凳子的車、會(huì)說話的蔬菜、能讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校的組裝石、能噴出美味食物的火山等等。

我雖然知道里面的任何故事想象出來的，但我還是希望里面的故事是真的，并且我也開始喜歡書這個(gè)朋友了。

這個(gè)假期，我讀了《巧克力火山》這本書，書的作者是李志偉。書中的主人公是大奇。他是個(gè)有想象力的孩子。他發(fā)現(xiàn)了神奇的飲料，可以吃菜，混合雞尾飲料，還能說龍語。他擁有許多朋友：

《快樂三劍客》中的牛猛和唐豆；最差運(yùn)動(dòng)選手、善良的小花楊柔和經(jīng)常被牛猛欺負(fù)的巴豆。

《巧克力火山》這本書是由童話鎮(zhèn)的一個(gè)個(gè)小故事組成的，有陽光奶茶，彩虹雞尾飲料，喵星人大戰(zhàn)汪星人，房子里有塊天，我最喜歡的一篇叫做翅膀?qū)Ｙu店。童話鎮(zhèn)新開了一家“翅膀?qū)Ｙu店”，第一位顧客是大奇，他用他買來的鷹翅為被牛猛欺負(fù)的巴豆討回了一個(gè)公道；第二位顧客花朵用它在“翅膀?qū)Ｙu店”買來的天使翅膀，為被病魔折磨的患者治好了病；第三位顧客用他買的翅膀進(jìn)入高層盜竊，后來被翅膀?qū)Ｙu店的大媽用遙控器抓獲。但是居民害怕如果哪天孩子們都插上了翅膀，說不定哪天就被控制著飛走了，再也回不來！

“翅膀?qū)Ｙu店”因此被整改。翅膀沒有了，再也不會(huì)有英雄從天而降見義勇為，再也不會(huì)有天使給人無償治病了。當(dāng)然，也不再有“空中盜賊”，一切都恢復(fù)了“正?！?。

如果哪天，真的有了“翅膀?qū)Ｙu店”，在天空中翱翔，那該多好??！

雖然我知道里面的童話是虛構(gòu)的，但我多么希望里面的故事是真的，于是我又開始愛上書友了。

我剛看到《巧克力火山》這本書第一個(gè)想法是：世界上真的有會(huì)噴定巧克力的火山嗎？如果有的話，我必須吃巧克力。

看了之后才知道里面是一個(gè)個(gè)科幻小故事，其中令我印象最深刻的是《家電育成計(jì)劃》。

《家電育成計(jì)劃》講的是：大奇家的冰箱壞了，大奇爸沒錢去買，大奇只好把冰箱搬到大奇的爺爺家來，這時(shí)大奇想出了一個(gè)主意：如果把兩臺(tái)名字是一男一女的冰箱放在一起用一個(gè)插座，會(huì)生出一個(gè)冰箱寶寶來嗎？

結(jié)果真的可以。花朵家電視和空調(diào)壞了，大奇讓空調(diào)和電視結(jié)合，生出了“電視空調(diào)”。最后牛猛提出了瘋狂的“終極家電”即把所有家電結(jié)合在一起，使這個(gè)“終極家電”能達(dá)到幾乎可以說是萬能的地步，結(jié)果卻**了。

大奇被牛猛打了一頓之后腦筋“開竅”了：來家電只能是“一夫一妻制”但可以把兩種家電的后代再結(jié)合。最后大奇歡呼道：

“我終于找到了怎樣產(chǎn)出”終極家電”啦！

我覺得大奇是個(gè)很有想象力的孩子。我覺得牛猛和大奇有很好的主意。因?yàn)楝F(xiàn)在的家電越來越多，我們恨不得把它們都買下來，可這樣的話廚房連下腳的地都沒有了，還不如一臺(tái)多功能的，一步到位，又不占地方又節(jié)約金錢。

有時(shí)我也常?；孟耄喝绻幸粋€(gè)機(jī)器人可以自動(dòng)清潔和烹飪，人們下班前做飯是多么方便！如果這輛車是兩用車，它可以飛到天上，在地上跑，所以不會(huì)堵車。

如果我們是祖國的未來。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)，使人們的生活更加方便快捷。我們希望將來能有一個(gè)或幾個(gè)發(fā)明來自我和我的同學(xué)！

在這個(gè)炎熱的暑假里，我讀了《巧克力火山》這本書。這本書的作者是李志偉，由21個(gè)小故事組成。故事內(nèi)容以幽默的方式講述這些故事，使讀者的閱讀猶如進(jìn)入了一個(gè)故事王國。

在這些故事中，大部分都是發(fā)生在童話小鎮(zhèn)的故事。比如會(huì)變色的變**；能變大變小的汽車；會(huì)說話的蔬菜；能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校的校園集合石；能噴出美食的火山等等，許多引人入勝的多彩世界。

在這個(gè)奇妙的童話世界里，我們可以學(xué)習(xí)許多原則，在幻想中享受許多美妙的事物。打開這本書，你將打開童話王國的大門。原來童話世界就在我們身邊。這里有以掃帚尾飲擎的汽車，可以喝的雞尾飲料，噴發(fā)出熱巧克力的火山

還有，在《巧克力火山》這本書中，作者把小人物也都描寫的栩栩如生：開心三劍客中的大奇、牛猛、唐豆就像現(xiàn)實(shí)世界中的俠客一樣，喜歡幫助別人；體育最差的楊柔、被牛猛欺負(fù)過的巴豆、心地善良的花朵、童話作家久久木、小氣的吝嗇鬼國王等等都形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)。

我讀完這本書之后，從中感受到最多的是懂得分享，才會(huì)懂得快樂。比如：書中的“變色龍”將變色的技術(shù)傳授給了兔子，兔子獲得“變色龍”的分享后，過的就更加安全了；再比如：

大奇將為學(xué)生們分享特制的雞尾酒飲料，學(xué)生們將擁有不同的能力。

我也希望我有同樣的超能力，有一雙能飛的翅膀，能迅速游遍世界，哈哈

我知道這只有童話世界里才有，但是，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們每個(gè)人都有一顆分享的心，把自己的特長，自己獨(dú)特的能力分享給需要的人，那么我們每一個(gè)人就有了一個(gè)無窮的“超能力”，把不能完成或不可能實(shí)現(xiàn)的事情將變成可能。

愿每個(gè)人把自己會(huì)的特長更多的分享出來，讓世界變的更加的美好！

火山觀后感(篇2)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們收集信息、處理和交流信息的能力。

通過網(wǎng)上觀察、查找和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，了解有關(guān)國同內(nèi)外探索火山的情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感和科學(xué)興趣。

本堂課的教學(xué)地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)教室，有25臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，并互相聯(lián)網(wǎng)，解決了以往教學(xué)中教師壟斷計(jì)算機(jī)的做法，為充分

發(fā)揮其交互性的特點(diǎn)提供了條件，計(jì)算機(jī)像筆、紙一樣，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

本堂課力圖體現(xiàn)由傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心。，整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

2、介紹本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

學(xué)生觀看屏幕，認(rèn)識(shí)火山。

利用多媒體圖像產(chǎn)生壯觀的感覺，激發(fā)學(xué)生對(duì)火山的探索興趣。

通過自學(xué)課文或看電視、畫報(bào)，你們了解了火山的哪些知識(shí)？

學(xué)生回答對(duì)火山已有的了解。如：火山的噴發(fā)能人死亡；去火山噴發(fā)的地方，人感覺很熱；月球上也有火山噴發(fā)。

適應(yīng)小學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，把握小學(xué)的“個(gè)性”，布置學(xué)生自學(xué)課文和收集資料，對(duì)于火山的研究在課前已開始。

1、??????????? 關(guān)于火山，你還想研究它的什么？

2、??????????? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助，要求小組互相合作填寫好報(bào)告單，能有新發(fā)現(xiàn)。

1、學(xué)生回答還想了解的問題。

2、小組商量好要研究的問題，共同在網(wǎng)上探究。

3、組內(nèi)提出問題，考考同學(xué)，并提出對(duì)沒研究問題的有價(jià)值的小問題，以便交流時(shí)有的放矢。

根據(jù)學(xué)生提問，引導(dǎo)小組確定研究方向，通過上網(wǎng)瀏覽探險(xiǎn)究等形式，大膽運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提供的生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)脈權(quán)交還了學(xué)生。

---談?wù)劵鹕剑v清比賽的規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“探究之星”、“問題大王”、“小研究家”。

2、教師作為其中的一員參與交流。

1、以小組為單位交流，其次同學(xué)提問相關(guān)的問題。

2、學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

模擬交流會(huì)，讓課堂成為社會(huì)生活的一角。探究的結(jié)果網(wǎng)上共享。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，實(shí)現(xiàn)信息教育的民主。

1、你今天有什么收獲？談?wù)劸W(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

2、發(fā)放有關(guān)火山亽互聯(lián)網(wǎng)的`網(wǎng)址。

學(xué)生談自己今天的收獲和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

組織學(xué)生談收獲、體驗(yàn)，發(fā)放網(wǎng)址，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的緊迫感。

通過這節(jié)整合課的研究活動(dòng)，不但取得了改進(jìn)教學(xué)方式，提高師生教學(xué)效率的實(shí)效，也使課題組成員對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究有了感性認(rèn)識(shí)，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步形成了具有自己特色的課堂教學(xué)新模式，基本達(dá)到了預(yù)定的階段性研究目標(biāo)。

課題研究的階段性成果不僅給了我們很多啟發(fā)，也使我們發(fā)現(xiàn)在具體的研究中存在的問題。

首先，是課題組成員對(duì)整合的理解及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握還有待于進(jìn)一步提高。很多老師對(duì)整合的概念并沒有真正理解，基本還停留在輔助教學(xué)的認(rèn)知上，這從一定程度上影響了整合前進(jìn)的步伐。不少教師不能獨(dú)立制作出高質(zhì)量的網(wǎng)頁和課件，給信息技術(shù)老師造成了很大的工作壓力。由于兩個(gè)人的思路不能完全吻合，致使網(wǎng)頁和課件的制作走了很多彎路，也沒有達(dá)到最佳發(fā)揮境界。

其次，小學(xué)生的整合，需要學(xué)生有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)。從信息技術(shù)學(xué)科的課時(shí)與知識(shí)的連貫性來看，學(xué)生只有到了五年級(jí)，最好是五年級(jí)的下學(xué)期才能達(dá)到這個(gè)要求。這使得整合的可選范圍大大減小。

第三，從整合的學(xué)科來看，一節(jié)課的課時(shí)并不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，從表面看來，好似信息技術(shù)反而降低了教學(xué)效率。這是一種非常不正常，也不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象。但小學(xué)的自然學(xué)科很少需要2節(jié)課以上才能完成的教學(xué)任務(wù)。以后的整合是否需要把1個(gè)單元作為整合的教學(xué)目標(biāo)？

火山觀后感(篇3)

這個(gè)寒假，我讀了荒野求生少年生存**系列的好多書，深受感觸，獲益匪淺，其中我最喜歡的就是《猛虎火山的生死逃亡》這本書。

這本書主要寫了在東南亞小島上度假的貝克和他的好友彼得，在深入?yún)⒂^自然保護(hù)區(qū)時(shí)，突然被噴發(fā)的火山巖漿圍困，為重返文明世界，他們用手表制作指南針，走進(jìn)蘆葦重重的黑水沼澤，鉆進(jìn)紅毛猩猩的巢穴，躲避樹影下的猛虎，用褲子做網(wǎng)兜捕捉火山湖里的游魚沖饑，雖然他們歷經(jīng)種種艱難險(xiǎn)阻，但是他們毫不畏懼，用自己的智慧勇敢的逃離了危險(xiǎn)地帶回到了文明世界。

讀完這本書，我學(xué)到了很多知識(shí)，知到了各種動(dòng)物的腳印。野豬的腳印大約有5-7厘米。兔子的腳印很容易辨認(rèn)。它背部的腳印比前腿的腳印深得多。還要懂得了許多在**帶環(huán)境下生存的技巧，比如怎樣用玻璃制做一把刀來保護(hù)自己，在沒有任何容器的情況下怎樣收集雨水，怎樣用褲子捕魚等等，知道了荒野求生的四個(gè)關(guān)鍵要素，就是保護(hù)自己，等待救援，尋找水，尋找食物。

永遠(yuǎn)不要失去希望，這是生存技能的基石。只要活著就還有希望。

寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

火山觀后感(篇4)

在這個(gè)炎熱的暑假里，我讀了《巧克力火山》這本書。這本書的作者是李志偉，由21個(gè)小故事組成。故事內(nèi)容以幽默的方式講述這些故事，使讀者的閱讀猶如進(jìn)入了一個(gè)故事王國。

在這些故事中，大部分都是發(fā)生在童話小鎮(zhèn)的故事。比如會(huì)變色的變**；能變大變小的汽車；會(huì)說話的蔬菜；能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校的校園集合石；能噴出美食的火山等等，許多引人入勝的多彩世界。

在這個(gè)奇妙的童話世界里，我們可以學(xué)習(xí)許多原則，在幻想中享受許多美妙的事物。打開這本書，你就會(huì)打開童話王國的大門。原來童話世界就在我們身邊。這里有帶掃帚作尾飲擎的汽車，你可以喝的雞尾酒和噴發(fā)出熱巧克力的火山&&

還有，在《巧克力火山》這本書中，作者把小人物也都描寫的栩栩如生：開心三劍客中的大奇、牛猛、唐豆就像現(xiàn)實(shí)世界中的俠客一樣，喜歡幫助別人；體育最差的楊柔、被牛猛欺負(fù)過的巴豆、心地善良的花朵、童話作家久久木、小氣的吝嗇鬼國王等等都形象生動(dòng)、活靈活現(xiàn)。

我讀完這本書之后，從中感受到最多的是懂得分享，才會(huì)懂得快樂。例如，書中的變色龍把變色龍的技術(shù)傳授給了兔子。兔子得到變色龍后，會(huì)更安全。例如：

大奇將為學(xué)生們分享特制的雞尾酒飲料，學(xué)生們將擁有不同的能力。

我也希望我有同樣的超能力。我有一對(duì)能飛的翅膀。我可以很快地周游世界。哈哈&&

我知道這只有童話世界里才有，但是，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，我們每個(gè)人都有一顆分享的心，把自己的特長，自己獨(dú)特的能力分享給需要的人，那么我們每一個(gè)人就有了一個(gè)無窮的超能力，把不能完成或不可能實(shí)現(xiàn)的事情將變成可能。

愿每個(gè)人把自己會(huì)的特長更多的分享出來，讓世界變的更加的美好！

火山觀后感(篇5)

讀者朋友，在英語中，同一個(gè)意思，既可以這樣說，也可以用另外一種表達(dá)方式說。你想體會(huì)英語口語的異曲同工之妙嗎？請(qǐng)看--

一句雙譯，妙趣無窮。一起來學(xué)習(xí)一下吧！

1. 你爸爸是做什么工作的？

a. What's your father?

b. What does your father do?

2. 湯姆在家嗎？

a. Is Tom at home?

b. Is Tom in?

3. 你經(jīng)常騎自行車上學(xué)嗎？

a. Do you often go to school by bike?

b. Do you often ride a bike to school?

4. 我通常步行上學(xué)。

a. I usually walk to school.

b. I usually go to school on foot.

5. 你最喜歡的動(dòng)物是什么？

a. What's your favourite animal?

b. What animal do you like best?

6. 你從哪兒來？

a. Where are you from?

b. Where do you come from?

7. 今天天氣怎么樣？

a. How is the weather today?

b. What is the weather like today?

8. 你的生日是哪一天？

a. When is your birthday?

b. When were you born?

9. 加拿大的首都是哪個(gè)城市？（wWW.zfw152.com 趣祝福）

a. What's the capital of Canada?

b. What city is Canada's capital?

10. U.K.是什么意思？

a. What do the letters “U.K.” mean?

b. What is the meaning of “U.K.”?

11. 圣誕節(jié)在哪一天？

a. What date is Christmas on?

b. When is Christmas Day?

12. 現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

a. What time is it now?

b. What is the time now?

13. 我可以幫你做些什么？

a. Can I help you?

b. What can I do for you?

14. 3加4等于7。

a. Three plus four equals seven.

b. Three and four is seven.

15. 英國離法國不遠(yuǎn)。

a. The U.K. is not far from France.

b. The U.K.is near France.

火山觀后感(篇6)

暑假里我讀了《巧克力火山》，這本書收錄了著名童話作家李志偉的多篇童話作品，通過一個(gè)個(gè)有趣的故事，為我們展示了一個(gè)奇妙的童話王國。

這本書講的是發(fā)生在童話鎮(zhèn)的故事，讓我感到童話的世界就在身邊，比如會(huì)變色的變色狼；能變大變小的汽車；用掃帚當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)；說話的蔬菜；喝下去就心想事成的雞尾飲料；能讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到校的校園集合石；能噴出美食的火山等等。

書中的人物也是栩栩如生：開心三劍客中的大奇、牛猛、唐豆；體育最差的楊柔、被牛猛欺負(fù)過的巴豆、心地善良的花朵、童話作家久久木、小氣的吝嗇鬼國王等等。

通過讀這本書，讓我在奇思妙想中獲得很多的美好享受，更學(xué)到了很多道理，比如：要有一顆懂得分享的心，要好好學(xué)習(xí)用科技改變生活，不要因?yàn)樽约旱睦娑鴤λ?，給他人帶來不便等。

火山觀后感(篇7)

我一連看了幾冊《可怕的科學(xué)》，發(fā)現(xiàn)這本書里的內(nèi)容遠(yuǎn)比我唐哥口中的地理課有趣的多。好了，我們開始正事兒吧。

這本書最大的優(yōu)點(diǎn)就是——好玩又有趣，還有豐富多彩的知識(shí)。我來講一講有趣在哪里，豐富知識(shí)在哪里吧。

“發(fā)威的火山”這幾個(gè)字和封面正在爆發(fā)的火山第一眼給我的感覺就是特別害怕，但又一眼看去，那只熊的搞怪表情和它說的“真是個(gè)爆脾氣的家伙”這句話看來，我有一種隱隱想“引吭大笑”的感覺。所以，合起來看，我覺得這一定是一本有趣又可怕的書?，F(xiàn)在，我要像“撥開輕紗看事實(shí)”一樣“翻開封面看內(nèi)容”啦。

哇！第一面就有這么多知識(shí)，嗯，上面寫著“世界著名火山”，我數(shù)了一下，上面有二十二個(gè)火山，可令我疑惑不解的是，這樣“脾氣爆的火”山，怎么會(huì)令人歡迎呢？我心想：書里總會(huì)有答案的吧，還是自己去找吧。于是，我翻到了下一篇。

這一章是—“肆虐噴發(fā)的火山”，光聽名字就覺得可怕，可內(nèi)容更可憐。哇！高度為二十九百五十米的圣海倫斯山，在1980年火山噴發(fā)的時(shí)候，炸掉了四百米的山頂，炸掉的山頂沿著山坡滾下，形成了八千噸的巖石！這塊巖石真得是太大了，圣海倫斯山山下，曾經(jīng)是國家公園，這兒可以垂釣，可以散步，可以宿營、、、、、、不過，現(xiàn)在我可沒法去嘍，因?yàn)闀厦嬲f，就在1980年5月18日，僅僅5到10分鐘的時(shí)間，一切就都沒有了，茂密的綠色森林和清澈見底的淡水湖都不見了，變成了由火山灰組成的灰色沙漠。

哈，下一頁，豐富的知識(shí)又來啦。這里，讓我認(rèn)識(shí)了四種不同類型的火山，錐形火山，平頂火山，島嶼火山和海底火山。

噢！終于給我了我問題的答案了，原來火山也是有優(yōu)點(diǎn)的，第一：火山地區(qū)的土地是地球上最肥沃的營養(yǎng)物質(zhì)，很利于植物的生長，能解決上百萬人口的吃飯問題。第二：火山地區(qū)的地下水可達(dá)有五十度，可直接抽出來送往各家各戶。既干凈又便宜。而且不會(huì)枯竭。哇！驚人的事實(shí)！四十六億年前，隨著火山的噴發(fā)，水蒸氣在高空冷卻下來，落到了地面，才有了海洋。早期火山的噴發(fā)也形成了大氣層?；鹕揭矂?chuàng)造了生命的必需條件，第一個(gè)生命是一個(gè)細(xì)菌，距現(xiàn)在已有32億年了。

總之，火山既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，不知道應(yīng)該傷心的哭還是該開心的笑。