競賽讀后感(匯編五篇)

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競賽讀后感 篇1

讀《淘氣包埃米爾》有感_你是一個像淘氣包埃米爾一樣的壞小子嗎？你也像埃米爾一樣干過舉世聞名的調(diào)皮事跡嗎？

倫納比亞的埃米爾是一個任性和固執(zhí)的人。他有一雙藍(lán)色的眼睛，紅色的圓臉雞蛋，卷曲的棕色短發(fā)，一切都給人服從的印象。但你可別忘了，人不可貌相海水不可斗量。

有一次新年來臨之際，埃米爾因?yàn)楹闷媾郎狭硕Y炮臺，結(jié)果一不小心把它點(diǎn)燃了，最后飛到自家餐桌上，把媽媽嚇得膽戰(zhàn)心驚，過了好一會兒才回過神來。

他也有聰明的時候。有一次他們?nèi)胰ペs集，埃米爾很想買好吃的，可是兜里沒錢，怎么辦呢？埃米爾眉頭一皺，計上心來。

他站在路邊，把帽子放在地上，然后一只手放在背上。行人立刻被他吸引了，急忙往帽子里塞錢。就這樣，埃米爾開開心心地玩了一整天。

他還把頭伸進(jìn)湯鍋，把妹妹的國旗舉到旗桿上，把豬血抹在父親的頭上，把妹妹的臉涂成藍(lán)色，把青蛙放在咖啡籃里，把父親鎖在廁所里。他還做了很多好事，給養(yǎng)老院的老人看報，送生病的弟弟去醫(yī)院，所以他的頑皮也被原諒了。

淘氣是孩子的天性，但現(xiàn)在父母像機(jī)器人一樣控制孩子。如果孩子們能自由玩耍，世界上肯定還會有幾個愛因斯坦級別的角色。

內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一年級五年級：馬馳

1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。

2。有些人錯過了，永遠(yuǎn)也回不去；有些人即使遇見了，也永遠(yuǎn)無法在一起，這些都是難以忘懷的痛苦！

三。每個人都有青春，每個青春都有故事，每個故事都有遺憾，每個遺憾都有它的青春美。

4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>

6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>

7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。

8.這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。

9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。

1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”

2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。

競賽讀后感 篇2

中華民族文化五千年，中華民族文化源遠(yuǎn)流長。最震撼人心的莫過于古詩詞賦了。每一位詩人在不同的朝代環(huán)境中編織出令人感嘆的詩詞，留給我們一幅又一幅令人迷惘的畫卷。

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育踐行社會主義核心價值觀，多部門聯(lián)合山東廣播電視臺舉辦山東省首屆“國學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。多名來自各地的優(yōu)秀青少年突破重圍來到這個舞臺一展風(fēng)采，同時也帶給電視機(jī)前的觀眾饕餮盛宴。

每一期節(jié)目并不只是比賽，更是對于選手經(jīng)典詩詞積累的考驗(yàn)。當(dāng)新一輪比賽題目出來后，每一位選手波瀾不驚的流利作答。但相對自身而言，都是一道道難題，例如背誦有關(guān)鍵字的詩句，只是想的時間就已經(jīng)過了幾位選手了。詩詞的積累量少之又少，與選手相比簡直是九牛一毛，實(shí)在是自愧不如啊。平時在學(xué)?？傉J(rèn)為背的詩詞已經(jīng)夠多了，也不想在課外里再背什么了。在沒看節(jié)目之前，背誦詩詞不過是為了應(yīng)付考試罷了，哪還能想到詩詞的深涵。可是，聽到臺上選手們流利的回答以及評委老師對關(guān)鍵字的點(diǎn)評和理解，又讓我不得不佩服詩人的偉大，欣賞詩句的唯美。

近期，越來越多關(guān)于詩詞的節(jié)目出現(xiàn)在電視上?？墒枪?jié)目內(nèi)容有些欠缺。但此節(jié)目給人不一樣的感覺。每一輪的比賽規(guī)則都在變化，有時是考查選手對詩句的理解，有時是考查選手對詩詞背景的了解，有時是考查選手對詩句所蘊(yùn)含的情感的理解。不同的比賽規(guī)則能夠多方位的考察選手?？赐旯?jié)目后，我的詩詞量有了更多的積累。聽了好多陌生的詩句，也在評委老師的點(diǎn)評中更近一步的理解詩句的內(nèi)涵和詩人的情感。

如今的青少年似乎流失了對經(jīng)典的熱愛，流失了對中華民族文化的熱愛。越來越少的人執(zhí)著于對國學(xué)的探究，對詩詞的探索。甚至是對于漢字的書寫都出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。更何況是誦讀經(jīng)典呢。舉辦此大賽的目的必非是獲得一個名詞，而是讓更多的青少年意識到國學(xué)的重要，經(jīng)典的重要，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要?，F(xiàn)在的.生活遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭的硝煙，遠(yuǎn)離了惡劣的環(huán)境，更多的青少年在和平的環(huán)境下養(yǎng)尊處優(yōu)。

漸漸地忘記了作為一個青少年對祖國應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。有時在電視上看見外國朋友對中國歷史侃侃而談，而自己卻不清楚自己祖國的歷史，愧疚之感油然而生。作為中華民族的一份子，更有使命承擔(dān)起對祖國的那一份責(zé)任。我們是祖國的未來和希望,身上所擔(dān)負(fù)的使命不僅僅是自己個人的前途和親人的期望,更擔(dān)負(fù)著祖國發(fā)展和民族復(fù)興的歷史重任。隨著生活內(nèi)容的豐富，國學(xué)經(jīng)典也隨之被拋之身后。作為祖國未來的一份子，應(yīng)該認(rèn)知經(jīng)典，學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承美德。也不僅僅是認(rèn)知和學(xué)習(xí)就足夠了的，更重要的是知行合一，學(xué)以致用。努力為保護(hù)祖國經(jīng)典抹上一道色彩。

比賽中的每一位選手都是實(shí)力非凡的，他們不僅是在學(xué)校學(xué)習(xí)中積累經(jīng)典，更是因?yàn)樗麄儗?jīng)典的贊賞和熱愛使得他們情不自禁的去學(xué)習(xí)，去探索。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的勁頭，去熱愛經(jīng)典，熱愛國學(xué)，熱愛詩詞。主動的在生活中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，把它們發(fā)揚(yáng)光大。爭做優(yōu)秀“國學(xué)小學(xué)士”!

競賽讀后感 篇3

《假如給我三天光明》讀后感_《假如給我三天光明》這本書的作者是美國的海倫。凱勒，這是關(guān)于她從小發(fā)生的一切。

小時候的海倫。凱勒是個聰明的小女孩。她六個月大的時候會說簡單的話，一歲的時候會走路。她比其他的孩子都聰明，也好學(xué)。

但是好景不長，海倫。凱勒的聰明和好學(xué)慢慢地離她遠(yuǎn)去了。在一個生機(jī)勃勃的綠色春天，一場可怕的高燒奪走了她的聽力和視力，她也失去了語言能力。

6歲時，海倫。凱勒的壞脾氣越來越大：只要別人不理解她，或者讓她不開心，他們就應(yīng)該大發(fā)雷霆。

生氣燃燒著海倫。凱勒，所以誰都不敢接觸她，動不動就要發(fā)瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力盡。親戚總是聽她的，讓事情是對是錯，一切都聽她的。

好像海倫。凱勒是一個毫無用處、可憐的孩子。

但是當(dāng)安妮。蘇莉文小姐來到她身邊，改變了她的生活。莎莉文老師先糾正她的壞脾氣，教海倫。

凱勒的基本文明和禮貌是教她，語言和表達(dá)。在莎莉文老師的幫助下，海倫。凱勒學(xué)會了盲文拼寫。

莎莉文老師把一個物品放在她的左手上，再在她的右手上一遍又一遍的寫這個物品的名字。剛開始，海倫。凱勒只是覺得這是個手指游戲，所以他玩得很開心。

她花了幾個星期才意識道拼寫是一項(xiàng)莊嚴(yán)而神圣的任務(wù)。每一天，莎莉文老師和海倫。凱勒反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)和拼寫單詞。

有一回，她記不起來一個單詞是怎么寫的，就用手使勁地打自己的頭，可是莎莉文老師把她的手拿了下來，一遍又一遍的在海倫。凱勒的手寫這個單詞。

雖然她總是為難、作弄、暗算莎莉文老師，但是莎莉文老師都堅(jiān)持不懈地為她無私地付出，輔助她在哈佛大學(xué)里面學(xué)習(xí)，帶她四處旅游、拜訪名人、演講。

海倫。凱勒是一個一切都黑暗的地方，但它能給人們帶來光明。她度過了88年的春夏秋冬，卻度過了87年沒有聲音、沒有陽光、沒有語言的艱辛。

正是這個脆弱的殘疾人，憑著她驚人的毅力，從哈佛大學(xué)畢業(yè)，所有健康的人都夢想進(jìn)入美國。憑借她的力量，她建立了一個慈善機(jī)構(gòu)，幫助全世界的殘疾人。她不僅用自己的行動獲得了普通人所沒有的勇氣，而且還把自己生活中所經(jīng)歷的事情帶下來。

我從海倫。凱勒明白了愛和勇氣是我們一直需要的。

身體殘疾并不可怕，但精神殘疾。我們必須學(xué)會勇敢地面對任何困難和挑戰(zhàn)，這樣我們才能成為真正的強(qiáng)者！

五年級:呂瑤嘉

競賽讀后感 篇4

來自昭山的肖方敏老師幽默風(fēng)趣，嚴(yán)謹(jǐn)不失親切，一步步引領(lǐng)從未上過科學(xué)課的二年級孩子**水輪轉(zhuǎn)速與《流動的水》之間的奧秘，什么影響了水輪轉(zhuǎn)動？借助水車，肖老師提問，讓學(xué)生猜測（水量、水位、沖水位置）、設(shè)計方案、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)**，分析總結(jié)，設(shè)計精巧銜接。學(xué)生的思維一直是在老師的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，而自制的實(shí)驗(yàn)教具，更是讓孩子們愛不釋手。

來自常德的黃蜜老師帶領(lǐng)一年級孩子《認(rèn)識空氣》，黃老師設(shè)置摸盒游戲活動，迅速激發(fā)學(xué)生興趣，不自覺讓學(xué)生感知空氣的存在，為新知對空氣描述做了很好的鋪墊。一個個活動環(huán)節(jié)生動有趣：“摸空盒”“找空氣”“識空氣”“深呼吸”“捏鼻子”小娃們?nèi)绱嗣枋隹諝猓?/p>

很神秘，看不見，沒有空氣很悶，很不舒服，隨意滲透安全教育。黃老師可以面對所有學(xué)生，激發(fā)他們的思考和情感投入，引導(dǎo)他們用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。在幽默老師的指導(dǎo)下，孩子們在教室里快樂地學(xué)習(xí)！

在聽課過程中，我看到的是教師和學(xué)生之間的默契，感受到的是每位教師對本職工作的那份執(zhí)著與智慧，不管是從教學(xué)語言、還是教學(xué)評價，板書還是作業(yè)設(shè)計等等，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)。他們中很少有人不在班上學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儽焕蠋煹恼n深深吸引了。我想，在以后的工作中，我要學(xué)***對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與鉆研，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到科學(xué)學(xué)***從而切實(shí)感受到了科學(xué)的魅力！

競賽讀后感 篇5

《第八屆全國氣象影視服務(wù)業(yè)務(wù)競賽》觀后感--石偉豪

任何的一個工作領(lǐng)域都存在著優(yōu)良中差，水平參差不起。唯有不斷地比較，比較之后不斷地提升自己才能使自己立于不敗之地。才能使生命之樹長青，工作熱情不滅。

本著觀摩，學(xué)習(xí)的態(tài)度，我參加了《第八屆全國氣象影視服務(wù)業(yè)務(wù)競賽》的觀摩活動。很久以前就一直想?yún)⒓舆@樣的一個活動，因?yàn)槟軌蛳到y(tǒng)的，全面的了解中國現(xiàn)在的氣象影視服務(wù)發(fā)展到了怎樣的一種水平。站在一個平臺上，可以領(lǐng)略到各地的節(jié)目特色和制作能力，從中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，方能得到系統(tǒng)的認(rèn)知。這樣才能夠做到豎著比完，之后還能橫著比。那么下面幾點(diǎn)就是我在此次學(xué)習(xí)過程中的一些想法。

1. 節(jié)目樣式：

在第一天的觀摩活動中。我看了很多獲獎，以及沒有的別的省的節(jié)目。給我最大的一個想法，節(jié)目樣式的創(chuàng)新。

很多地方，采用美女播新聞，《亞洲天氣》360度的虛擬背景，有的節(jié)目做的輕松動感，有的節(jié)目則是嚴(yán)肅緊張等等。采用語言，肢體，制作等各個方式來是節(jié)目跳脫傳統(tǒng)“天氣預(yù)報”刻板，陳舊，極簡主義的束縛。主持人的表現(xiàn)也是個性十足，每個都很有看頭。

盡管有的主持人有些娘，有的則稍顯單板。但也符合節(jié)目設(shè)定，融入其中。所有這些都使這個節(jié)目更有趣，更美觀，更貼近生活。

隨著觀眾年齡的變化，這種精心設(shè)計的節(jié)目風(fēng)格更容易被接受。反觀我省的節(jié)目，可以說。沒有太多形式上的創(chuàng)新。

一切都是中規(guī)中矩。與10年前的節(jié)目并沒有太大區(qū)別，依舊走著只有服務(wù)的理念。雖然氣象節(jié)目是以服務(wù)為宗旨的。

但創(chuàng)新并不代表者就會失掉服務(wù)。這兩者并不相抵觸。

2. 節(jié)目包裝：

看完這個節(jié)目不難看出。可以說，除了一些偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏節(jié)目制作外，許多省市也在節(jié)目包裝上下足了功夫。俗話說，人在衣裝馬在鞍。氣象節(jié)目亦是如此。

沒有亮麗的外表，吸引人眼球的界面設(shè)計。一定會大大降低節(jié)目的客觀上性。因此，你可以看天氣預(yù)報，只是為了知道明天的天氣。YJS21.COM

甚至都不用看，聽就可以了?？炊疾挥昧?，何談審美呢？我們省的節(jié)目，沒有一個整體的規(guī)劃，每個節(jié)目的風(fēng)格均不突出，界面設(shè)計的大同小異。

簡單的線條，簡單的框，簡單的配色，簡單的圖標(biāo)，一切都是簡單之后的一點(diǎn)點(diǎn)簡單。其他省市的一些節(jié)目踩地圖，有的用衛(wèi)星夜圖代替地圖，有分屏技術(shù)、flash技術(shù)等。不同的節(jié)目要創(chuàng)造出更大的差異，這也是一種包裝。

從標(biāo)題，到節(jié)目，到手稿，到主持人的不同風(fēng)格，再到圖標(biāo)，我們都要努力設(shè)計。也許會暫時的增加一定的工作量。但是想拿獎，想要被人喜歡，不下功夫一定是不行的。

只有本著重新開始包裝的精神，愿意投入精力、物力、財力，才能取得成效。

3. 節(jié)目內(nèi)容：

任何的節(jié)目，都是內(nèi)容為王。無論是電影、電視劇、小品、話劇，沒有好的吸引人的內(nèi)容，無論你的表演技巧多么華麗，制作效果多么震撼，攝影技巧多么精湛，都無法觸動觀眾的心。從這次的觀摩活動中，我看到很多地方節(jié)目的稿件，都是十分貼近生活，他們會用復(fù)雜的天氣專用詞匯來說明天氣，但是還會用通俗易懂的話將這個詞匯解釋一遍。

除了更好地為這里的人民服務(wù)外，它還發(fā)揮著科普宣傳的作用，一舉多得。我省部分編導(dǎo)撰寫的氣象稿件，可以說不比調(diào)度上的文字好多少。內(nèi)容缺乏連續(xù)的邏輯性，分散成一個塊，整體感覺不流暢。

這不僅讓觀眾不舒服，也增加了主持人表達(dá)的難度。這里我建議可以多發(fā)散思維，找出生活和天氣之間更多的連接點(diǎn)，更多的交際。從衣食住行，到悲歡離合，總地球這邊到宇宙那邊。

緊密的生活聯(lián)系起來。每種天體，對于不同的東西。會有不同的效果。有些地方下大雨，有些地方下大雨。

天氣現(xiàn)象背后還有新聞內(nèi)容和社會問題。深化節(jié)目內(nèi)容，開闊節(jié)目視角。