小主持人課件經(jīng)典

主持人課件。

你會發(fā)現(xiàn)為何“小主持人課件”與眾不同。每位老師都需要在上課之前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，如果還沒準(zhǔn)備好，就要抓緊完成了。編寫完整的教案對于順利教授課程是非常重要的。精選的文章歡迎你品味！

小主持人課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。

2．學(xué)會并靈活運用開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語；

3．在特設(shè)的情境中進行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。

重點難點 讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。

突破方法 1． 精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。

2． 多給學(xué)生口語交際的實踐機會，使學(xué)生更多地體驗成功和喜悅。設(shè)計“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、評價者、參與者。

一、課前準(zhǔn)備：

（一）要求學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目和主持人的特點；能說出自己喜歡的主持人及簡單的原因；

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，根據(jù)練習(xí)學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺主持做好準(zhǔn)備。（可以是個人主持，兩人主持）；

（三）將節(jié)目名單發(fā)放，要求學(xué)生寫好串聯(lián)詞；

（四）準(zhǔn)備彩棒一根投給最喜歡的主持人。

（五）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。

（二）大家說說：

我們當(dāng)中有哪些人當(dāng)過主持人呢？（比如：文娛活動主持人/班會主持人）你能告訴大家，當(dāng)主持人要具備哪些能力呢？大家還有看法，來，討論討論：

2、 要展現(xiàn)個性，鍛煉口才；

3 、要了解內(nèi)容，靈活使用串聯(lián)詞；

4 、要明確主持人是服務(wù)員角色。

（三）讀書想想：

有誰知道主持人在節(jié)目開頭的語言我們稱為什么嗎？（開場白）中間能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用的語言呢（串聯(lián)詞），最后結(jié)束的呢？（結(jié)束語）

（四）四人一組討論：

那么，開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語有什么要求呢？請同學(xué)們欣賞幾個片斷，然后討論：

（欣賞三個視頻），學(xué)生談?wù)?，互相補充！

1、內(nèi)容要緊扣主題。

2、語言要親切而富有激情。

4、主持人體態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

1、能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。

2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

3、語言精練，不冗長。

4、生動風(fēng)趣。

如：深沉而不生硬（羅京/趙忠祥）；瀟灑而不隨便（李詠）；煽情而不畏縮（朱軍）；親切而不造作（董卿/鞠萍/月亮姐姐）；幽默而不油滑（畢福劍/）；

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（五）活動展示：

請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的主持詞拿出來針對同學(xué)們和我所說的要求，四人一組說說，改改。我們的`要求是：任選開場白，串聯(lián)詞，結(jié)束語中一個，可以是個人，多人，時間不宜超過三分鐘！其它成員作評委，請隨時準(zhǔn)備點評！并說說你最喜歡的主持人！

（六）現(xiàn)場生成：

不過，各位主持人，我們說要當(dāng)好主持人有一點是萬萬不可忽視的：現(xiàn)場生成，隨機應(yīng)變！現(xiàn)在，我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內(nèi)，自創(chuàng)情境，說一段開場白或串聯(lián)詞或結(jié)束語！開始！

（七）師生總結(jié)評價：

同學(xué)們，我們的當(dāng)一回主持人的語文活動已到尾聲，現(xiàn)在請評委們兩人一組，討論評出最喜歡的主持人，然后將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請各位主持人數(shù)一數(shù)手中的彩棒！

班長公布：如皋市實驗初中第一屆讀書節(jié)匯報演出的候選主持人是：_________

（八）結(jié)束語：

同學(xué)們，看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，我堅信：十年以后，央視十大名嘴將在你們當(dāng)中誕生！同時我們決定如皋市實驗初中第一屆讀書節(jié)匯報演出就定在下一小周末，請我們兩位新任主持人和其它的同學(xué)利用課余時間積極準(zhǔn)備起來，好不好？下課！

親愛的同學(xué)們，自從我們實驗初中開展讀書節(jié)活動以來，書香漸漸彌漫整個校園。現(xiàn)在，學(xué)校決定組織一次“讀書節(jié)”匯報演出活動，招聘一位節(jié)目候選主持人，要求是能編能說開場白，或串聯(lián)詞或結(jié)束語，相信你一定會很樂意地投入到此活動中來的，那就快快拿起你的筆，行動起來吧！

主持人：_______（四人組合，一人寫開場白，一人寫結(jié)束語，兩人寫串聯(lián)詞：一人寫節(jié)目一，二，三的串聯(lián)詞，一人寫節(jié)目三四五的串聯(lián)詞。然后請本組合中大方而有激情的同學(xué)作為代表參賽）

開場白：_________________________________________

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串聯(lián)詞：__________________________________________

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結(jié)束語：

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現(xiàn)場生成，既可以檢測課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，又可以拓展和訓(xùn)練學(xué)生的思維，語言組織能力等。

小主持人課件【篇2】

【主題】如何成為一名優(yōu)秀的主持人

主持人是一項高質(zhì)量和高能力的專業(yè)，他們的職責(zé)是主持不同類型的節(jié)目，并確保觀眾得到最好的娛樂和滿意度。成為一名優(yōu)秀的主持人需要具備多種素質(zhì)和技能，包括好的語言表達(dá)能力、良好的聲音控制、高超的演講技巧、敏銳的觀察力以及靈活的應(yīng)變能力。本文將探討如何成為一名優(yōu)秀的主持人。

一、培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力

作為一名主持人，表達(dá)能力對成功至關(guān)重要。他們必須具備清晰的表達(dá)技巧，以便能夠與觀眾進行有意義的互動。為了培養(yǎng)良好的表達(dá)能力，主持人應(yīng)該定期練習(xí)口語，并學(xué)習(xí)更多的表達(dá)技巧和詞匯。同時，他們還應(yīng)該注意自己的發(fā)音和語調(diào)，以確保能夠正常和清晰地與觀眾溝通。

二、掌握聲音控制的藝術(shù)

聲音是一名主持人的重要工具之一。良好的聲音控制能夠增強主持人的自信心和表達(dá)效果，并激發(fā)觀眾的興趣。主持人需要掌握如何使用口腔和喉嚨來控制聲音的音質(zhì)和音調(diào)，并使用適當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)來傳達(dá)信息。為了保持良好的聲音和控制，主持人應(yīng)該避免喉嚨干燥和聲音疲勞，同時要保持充分的休息和訓(xùn)練。

三、提高演講技巧的水平

良好的演講技巧對主持人來說是必不可少的。他們需要掌握各種演講技巧，如表現(xiàn)力、思考、內(nèi)容組織和情感表達(dá)等，以確保能夠清晰有效地傳達(dá)信息。主持人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的演講技巧，參加各種演講和研討會，并不斷嘗試不同類型的演講和主持方式。

四、培養(yǎng)敏銳的觀察力

作為一個優(yōu)秀的主持人，他們應(yīng)該觀察力敏銳。他們需要能夠迅速發(fā)現(xiàn)和抓住各種場合的重點，也能夠快速解決各種突發(fā)情況。在主持中，觀察力和靈敏度很重要。主持人應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，提高對于細(xì)節(jié)和場合的警覺度。

五、擁有良好的應(yīng)變能力

在主持中，各種突發(fā)情況都會出現(xiàn)。良好的應(yīng)變能力是成功主持的關(guān)鍵。主持人應(yīng)該善于靈活應(yīng)變，并準(zhǔn)備好應(yīng)對任何緊急情況。『了解如何應(yīng)對和處理突發(fā)事件是一名優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵所在』，應(yīng)該不斷探求和學(xué)習(xí)更多的知識和技巧，準(zhǔn)備好最好的解決方案。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要不懈的努力和持久的奮斗。除了具備良好的語言、聲音和演講技巧之外，主持人還應(yīng)該注重觀察力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高自己的全方位素質(zhì)，成為一個全能的主持人。通過努力和實踐，每個人都可以成為一個出色的主持人，傳遞快樂和樂趣，贏得觀眾的青睞和尊重。

小主持人課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1．能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，并對所提出的問題進行比較和評價；能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船；經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過程；能用圖示的方式表述研究過程和結(jié)果。

2．想知道，愛提問；主動交流自己的資料和想法，體驗合作的愉快。

3．利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系，實驗探究風(fēng)對帆船的意義；知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風(fēng)與帆的關(guān)系這兩方面的準(zhǔn)備以外，教師還可以布置學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片及文字資料，并讓學(xué)生將搜集的資料進行初步的分析和整理，可以按照風(fēng)對人類的利和害兩方面將資料進行分類。教師在引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備的同時，也應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的有關(guān)風(fēng)與生活的圖片及音像等資料，幫助學(xué)生擴大風(fēng)與生活關(guān)系的信息量。

（2）讓學(xué)生展示自己課前制作的小帆船，交流制作過程中遇到的問題、解決的辦法及感受體會，從而導(dǎo)入新課。

1、提出問題：

讓學(xué)生以小組為單位玩各自制作的小帆船，想辦法讓自己的帆船按照指定的方向航行。然后提出問題：“如果剛才的風(fēng)向變了，要使船仍按照原來的方向航行，應(yīng)該怎么辦”，

2、猜想假設(shè)：

引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的資料和自己的生活經(jīng)驗先進行猜想，意識到要保持航向就應(yīng)該調(diào)整帆面的方向，

3、制定方案：

以小組為單位討論交流實驗方案。

4、實施探究：

用自制的小帆船進行驗證，初步找到調(diào)整帆的方法。

5、展示交流：

引導(dǎo)學(xué)生對活動過程進行總結(jié)和評價。讓學(xué)生將實驗過程和實驗發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進行展示和交流。小組先交流匯總實驗情況及發(fā)現(xiàn)，而后進行組間交流，并對各組的發(fā)現(xiàn)進行比較和評價。評價的內(nèi)容可以是帆船的設(shè)計與制作，也可以是實驗的方法與發(fā)現(xiàn)，還可以是小組成員的合作精神與合作意識，只要學(xué)生能夠按照自己的評價標(biāo)準(zhǔn)對自己和他人開口評價即可，重在培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和評價能力。

自由活動：

讓學(xué)生說一說：你們認(rèn)為風(fēng)與我們的生活有什么關(guān)系？根據(jù)生活經(jīng)驗交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到風(fēng)的兩面性。

在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的兩面性時，從一個點切入，如風(fēng)與火的關(guān)系?？梢越Y(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災(zāi)這兩方面的實例，認(rèn)識風(fēng)的善與惡：爐灶用風(fēng)葫蘆鼓風(fēng)，增強火勢；森林火災(zāi)，風(fēng)助火勢，增加滅火難度，給人類帶來災(zāi)難。由此引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，加深對風(fēng)的兩面性的認(rèn)識。

6、拓展活動：

提示學(xué)生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問題進行課外后續(xù)研究活動，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心大自然的熱情，讓學(xué)生有意識地到大自然中去觀察、體驗，進一步激發(fā)學(xué)生研究大自然的欲望。為使研究活動落到實處，過一段時間，教師要組織學(xué)生將自己的課后觀察、研究成果進行交流，也可以組織一次研究成果展示會。

作業(yè)設(shè)計：

設(shè)計制作一個利用風(fēng)驅(qū)動的玩具。

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實例中分析出風(fēng)給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災(zāi)難，但對于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識不到，通過本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識到了風(fēng)力的兩面性，知道對于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。

小主持人課件【篇4】

蘇教版語文八年級上冊口語交際：當(dāng)一次主持人教案教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（蘇教版）八年級上冊第一單元“口語交際”。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解怎樣才能當(dāng)好主持人。

2．學(xué)寫主持詞，主要是聯(lián)歡會串聯(lián)詞。

3．在特設(shè)的情境中進行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。

教學(xué)重點

讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。

設(shè)計理念

口語交際由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“促進學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語交際的實踐機會，使學(xué)生更多地體驗成功和喜悅。設(shè)計“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、評價者、參與者。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。

（二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺主持做好準(zhǔn)備。

（三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團旗。

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)走近主持人

1．欣賞視頻：舞蹈《千手觀音》（中央電視臺xx年春節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。

2．學(xué)生說自己喜歡的電視節(jié)目主持人。

3．大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說出他們的姓名。教師適時點評一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。

4．指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說法。

(二)了解怎樣當(dāng)好主持人

1．學(xué)生閱讀課文，勾畫要點。2分鐘后發(fā)表見解。

2．教師明確要點，講清聯(lián)歡會串聯(lián)詞的要求和形式，講清開場白和結(jié)束語的安排。也可用多媒體課件展示要點。

怎樣當(dāng)好主持人

自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員

串聯(lián)詞要求：準(zhǔn)確簡潔生動

形式：直接播報引用原句

小主持人課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的'聲音的道理。

2、學(xué)習(xí)動作表示節(jié)奏樂中的休止，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

鐵盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不銹鋼盆6只，節(jié)奏條4條。

師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

師：今天我們來了這三位朋友，它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

小結(jié)：不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。

1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節(jié)奏，請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來，去試一試。

2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。

3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節(jié)奏。（高分范文網(wǎng) WwW.977139.com）

4、師：等等，我突然有個問題?！斑@兒怎么有那么多的○”，這是什么意思?

6、師：打得不錯，能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

師：小朋友，請你們仔細(xì)看一下，老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作?

師表演，在休止的地方用扭腰表示。

師：你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后，自己和朋友一起再玩一玩。

小主持人課件【篇6】

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

《當(dāng)一次主持人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）八年級上冊第一單元“口語交際”中的內(nèi)容。該內(nèi)容緊承七年級下“口語交際”中《話須形象才動人》，同時又為本冊書第三單元“口語交際”《一姿一容總關(guān)情》的順利教學(xué)做一個鋪墊，雖然本課題在本單元教學(xué)內(nèi)容中比重較小，但它對從初一到初二階段“口語交際”的教學(xué)內(nèi)容起著至關(guān)重要的銜接過渡作用?！翱谡Z交際”一直是初中語文課程的重要內(nèi)容，尤其是版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力?！北菊n內(nèi)容是對《新課標(biāo)》中“自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題”的具體化，因此本人在教學(xué)時充分調(diào)用了各種教學(xué)媒體，采用從“了解---試寫---實踐”的循序漸進的教學(xué)方法，由易而難，注重興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生切實掌握一些可用的主持之道，培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的能力。

剛剛進入初二的學(xué)生較初一時身心都有了較大的變化，很多學(xué)生自我意識表現(xiàn)強烈，學(xué)習(xí)容易受情緒的影響，但絕大部分學(xué)生經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)后，對初中的語文已有了相當(dāng)?shù)呐d趣，內(nèi)心渴望表現(xiàn)自己，教師若能恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)語文的激情勢必被點燃。學(xué)生在初一時學(xué)習(xí)“口語交際”后對“勸說”技巧掌握較好，能根據(jù)具體情況對別人有針對性的勸說，這堂課學(xué)生們也一定能在老師的精心指導(dǎo)和自己的主動探索下獲得“開場白和串聯(lián)詞的寫作技巧”。少量學(xué)生在集體面前不夠大方，說話缺少自信，這或許會成為這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難所在。

“當(dāng)一次主持人”對于初二學(xué)生既渴望又害怕，孩子對此既熟悉又陌生?？紤]到網(wǎng)絡(luò)中有大量的主持人信息和開場白、串聯(lián)詞的寫作信息以及精彩的晚會或聯(lián)歡會等主題活動，結(jié)合上學(xué)期學(xué)生們剛學(xué)過《網(wǎng)上讀寫與交流》的“語文綜合實踐活動”，學(xué)生已經(jīng)掌握了瀏覽和搜索的一般方法，教者可以利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理整合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。同時為提高教學(xué)效果，教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的，由表及里，循序漸進地掌握主持技巧，努力做到有信心、有口才。

1．教學(xué)生學(xué)寫聯(lián)歡會開場白和節(jié)目串聯(lián)詞。

2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，使學(xué)生努力做到有信心，有口才。

2.教學(xué)難點：讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進行語言實踐，學(xué)當(dāng)主持人。

暢談主持人（了解著名主持人及其主持風(fēng)格）——了解主持人必備條件（閱讀文本概括）——學(xué)寫開場白（先了解開場白的常見形式和要求，后按要求創(chuàng)作交流展示）——學(xué)寫串聯(lián)詞（先了解串聯(lián)詞寫作要求，后創(chuàng)作交流展示）——學(xué)當(dāng)主持人（先欣賞名主持視頻，其次小組交流推薦模擬主持，最后學(xué)生結(jié)合要求點評）——總結(jié)課堂——課后鞏固（作業(yè)）

（1）利用電視或網(wǎng)絡(luò)等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目，了解你所喜歡的主持人的主持風(fēng)格，準(zhǔn)備課堂交流。

（2）如果十年后初中同學(xué)聚會，你來當(dāng)主持人，請你寫下開場白并在活動小組內(nèi)模擬主持。

A．課前準(zhǔn)備，交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風(fēng)格。

B．師幻燈播放一組圖片，學(xué)生辨認(rèn)其姓名及記住他們的原因（所主持的.節(jié)目），這些人有一個共同的響亮稱號，他們都是著名的————主持人

A．學(xué)生閱讀課本第87頁的《當(dāng)一次主持人》，勾畫要點，說說優(yōu)秀的主持人應(yīng)該具備哪些條件，2分鐘后發(fā)表見解。

B．教師根據(jù)學(xué)生回答，理清要點，通過幻燈片1依次展示如下：

②需要好的“口才”

師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“教師節(jié)開場白”和“放飛理想主題班會開場白”查看，以此為例，思考開場白的兩種常見類型。

師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開場白，通過欣賞比較讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)探索開場白的一般要求：幻燈片3

同學(xué)們，眾所周知，語言是一個國家、一個民族的標(biāo)志，而文字是語言的載體，中國書法源遠(yuǎn)流長，它是我們民族文化的瑰寶，如何傳承和發(fā)揚是我們的責(zé)任。下面我宣布“寫好漢字，學(xué)好漢語”主題班會，現(xiàn)在開始?；脽羝?

這是一片洋溢青春的園地，這是一塊展示自我的空間，這是一個放飛夢想的舞臺！親愛的同學(xué)們，《青春大舞臺》又跟您見面了！

請大家仔細(xì)研究這兩個答案示例，看看這兩個開場白是不是有一些相同的要素，這些相同的要素可能就是我們要撰寫開場白時的要點。

根據(jù)學(xué)生比較結(jié)果，幻燈片4展示開場白的一般要求：

1.稱呼語（問候語） 2.引入語（語言優(yōu)美，多用修辭） 3.點明活動主題

C．小試牛刀：根據(jù)課前準(zhǔn)備，結(jié)合剛才總結(jié)的開場白的要求為十年后同學(xué)聚會的開場白進行修改，然后展示修改成果，師生結(jié)合開場白要求適時點評。

過渡語：“良好的開端是成功的一半”，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本掌握了開場白的要領(lǐng)，那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過渡的“串聯(lián)詞”，又有哪些基本要求呢，大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞?；脽羝?

串聯(lián)詞一：感謝一首《讓我們蕩起雙槳》帶給我們清新自然的青春氣息，讓我們感受到歡快寧靜的校園生活，讓我們銘記同學(xué)之間真摯的友誼，同樣，下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學(xué)之間的珍貴友誼，舞蹈節(jié)目《友誼天長地久》有請。

串聯(lián)詞二：剛才，兩位同學(xué)的深情朗誦讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，其實無論是叱咤風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽歌曲《每當(dāng)我走過你窗前》

B.生比較之后交流，然后師請學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“寫串聯(lián)詞的要求”，查看結(jié)果，并試著用自己的話概括。

①能緊扣節(jié)目內(nèi)容，在相鄰的兩個節(jié)目之間起過渡作用。

②語言精練，不冗長，優(yōu)美生動或風(fēng)趣幽默。

C．小試牛刀：教師節(jié)要到了，班級要開慶祝會，其中有《每當(dāng)走過你窗前》（合唱）和《長大后我就成了你》（獨唱）兩個節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞，如果你是主持人，請根據(jù)“寫串聯(lián)詞要求”寫出你的設(shè)計。（幻燈片7）

靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長，肩負(fù)祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望，啊....每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。

小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候,我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹撒下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長大后我就成了你，我就成了你。

D.生展示作品，師生圍繞“寫串聯(lián)詞一般要求”互評。

過渡語：這堂課有很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了當(dāng)主持人的筆墨工夫，能夠?qū)懸皇志实拈_場白和串聯(lián)詞。接下來就讓我們看看你主持人的真風(fēng)采。

A．利用網(wǎng)絡(luò)在線欣賞“春晚”視頻片段，領(lǐng)略名主持的風(fēng)采，感受其主持魅力。

B.請學(xué)生按照小組活動，將剛剛修改好的開場白和串聯(lián)詞在小組內(nèi)交流，推選出最精彩的一份，并請推薦一位小組中認(rèn)為最具主持人潛力的同學(xué)到講臺前面試著主持。

C.師生結(jié)合“當(dāng)主持人必備的條件”評價（此時大屏幕上仍顯示“主持人必備條件”）

（1）學(xué)習(xí)了第一單元“長征之歌”后，班上準(zhǔn)備開展一次以“長征頌”為主題的班會課活動，請你利用今天所學(xué)知識，為其寫一段開場白，并努力嘗試自己來主持。有條件的可拍成視頻，發(fā)送到班級公共郵箱，讓同學(xué)點評投票，相信你一定行！

（2）第一單元“長征之歌”就要學(xué)習(xí)完了，接下來我們將要學(xué)習(xí)第二單元“愛國情懷”了，請你為老師寫一段自然而精彩串聯(lián)詞。

2.好的“口才”

小主持人課件【篇7】

口語交際課上，老師宣布：“本次題目為‘當(dāng)一次主持人’，望同學(xué)們踴躍參加嘗試?！蔽冶愎淖阌職猓e起手，拿起昨夜準(zhǔn)備好的稿子，耐著滿腔的激動，邁著生硬的步伐，走向幾米遠(yuǎn)的講臺，隱約感覺到心在狂跳……。

我用顫抖的雙手拿起臺詞，可昨夜讀得滾瓜爛熟的臺詞一下子變得生疏起來。我急切地想要發(fā)出聲音，可不知為何，嗓子眼似乎被什么東西堵住了，總也發(fā)不出聲音。眼前的字兒成了黑乎乎的一團，竟不知寫了什么。我的雙手發(fā)涼，冰得像隆冬的水……

我平靜了下來，用結(jié)結(jié)巴巴的聲音念完了開場白，高速心跳，讓我感到一次窒息。我渴望，我迫切，我用柔美的聲音再次讀起串詞，即使這聲音沙啞，但我盡力而為，我希望可以達(dá)到完美。我偷偷地瞥了一眼講臺下的班級，黑壓壓的一片，那種眼神讓我剛剛舒張的心又一次劇烈地收縮起來，我惶恐地看著臺詞，手又一次劇烈地顫抖……我不安，讓我一時間忘卻了臺詞，我緊張，讓我一時間念錯了語序……

終于，我念到了結(jié)束語，猛然發(fā)現(xiàn)，結(jié)束語沒有寫完，這突如其來的晴天霹靂，讓我呆若木雞。我發(fā)揮出腦子里所有的想象力，蒙上了一句，即使有些別扭，但那對我來說，是世界上最為天衣無縫的句子，我長長地舒了口氣，班中沉靜了半分鐘，這是短暫的.瞬間，也是漫長的過程。我的心再次狂跳……

我邁著輕快的步伐，洋溢出成功的興奮與喜悅，走下了講臺，耳邊仍回響陣陣掌聲。不！這不是回音，這是我心中給與我的掌聲，這是戰(zhàn)勝自我的獎勵……

小主持人課件【篇8】

自我介紹、呼吸練習(xí)、口語練習(xí)、站立姿勢、手位、繞口令、故事、詩歌朗誦、兒童游戲、即興演講等。

1、 站姿：左甲步，右甲步，小八字步，大八字二，手位：蘭花指、虎口指

三、氣息操：鼻吸口呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼口吸鼻呼：慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼四、口腔操：1．噼里啪啦

2．的駕

3．密密麻麻

4．嘰嘰喳喳

5．淅淅瀝瀝

6粉紅鳳凰飛翔，紅鳳凰，粉紅鳳凰

7．崔粗腿、崔腿粗

8．石獅子、死獅子、紙獅子

9．大花活河**

10．黑化肥會揮發(fā)

繞口令1、貓鬧鳥

東邊的廟里有一只貓，西邊的樹上有一只鳥。貓和鳥每天都會制造麻煩。我不知道是貓在樹上造鳥，還是鳥在廟里造貓。

2、嘴和腿

嘴說腿，腿說話，嘴說腿喜歡跑腿，腿說話又愛說話。

光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮兒，

不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4七加一，七減一，加減后是多少？

七加一，七減一，加或減七。

5、鼓上畫只虎，破了拿布補。

不知布補鼓，還是布補虎。

6、一二

三、三二一，一二三四五六七。七種水果：蘋果、桃子、柿子、石榴、李子、李子、梨。

小主持人課件【篇9】

主題：如何成為優(yōu)秀的主持人

作為一名主持人，不僅要具備良好的語言表達(dá)能力，還要擁有獨特的主持風(fēng)格和優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力。只有這樣，才能夠在眾多主持人中脫穎而出。在本文中，我將介紹一些成為優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵因素。

一、語言表達(dá)能力

作為主持人，首要條件就是良好的語言表達(dá)能力。這需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。主持人需要具備清晰、流暢的口語表達(dá)能力，避免說話含糊不清、表達(dá)不清楚，還要注意語調(diào)、語速等方面，以便更好地引導(dǎo)和吸引聽眾的注意力。

二、主持風(fēng)格

主持風(fēng)格是主持人的獨特標(biāo)志，也是區(qū)分主持人的重要因素。每個主持人的風(fēng)格都不同，應(yīng)該根據(jù)自己的個性以及節(jié)目的性質(zhì)和要求來選擇合適的風(fēng)格。在培養(yǎng)自己的主持風(fēng)格時，可以參考其他優(yōu)秀主持人的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點并結(jié)合自己的特色創(chuàng)新。

三、舞臺表現(xiàn)力

作為主持人，舞臺表現(xiàn)力是必不可少的。舞臺表現(xiàn)力除了語言表達(dá)能力，還包括合理的肢體語言、面部表情和氣氛掌控能力等。在執(zhí)行節(jié)目時，主持人應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的特色和氛圍來控制自己的肢體語言和面部表情，以增加節(jié)目的觀賞性和吸引力。

四、專業(yè)知識

作為主持人，要駕馭不同類型的節(jié)目，你需要掌握相關(guān)的專業(yè)知識。根據(jù)節(jié)目的主題和內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以提高自己的專業(yè)水平，還可以提高主持人對節(jié)目的理解和把握。

五、情感表達(dá)能力

情感表達(dá)能力是主持人的重要素質(zhì)之一。當(dāng)主持人與觀眾產(chǎn)生情感聯(lián)系時，觀眾會更容易接受節(jié)目和主持人。主持人應(yīng)該定期與觀眾互動，了解他們的反饋，并與觀眾建立情感聯(lián)系。主持人應(yīng)該在情感表達(dá)方面下功夫，以提高他們的內(nèi)容吸引力和影響力。

總之，成為一名優(yōu)秀的主持人需要良好的語言表達(dá)能力、獨特的主持風(fēng)格、優(yōu)秀的舞臺表現(xiàn)力、扎實的專業(yè)知識和情感表達(dá)能力。在這個過程中需要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，定期反思自己的表現(xiàn)，并不斷挑戰(zhàn)自己，以成為一個更好的主持人。

小主持人課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解主持人的相關(guān)知識、技巧。

2、學(xué)會寫開場白，學(xué)會寫串聯(lián)詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)主持人時隨機應(yīng)變的能力。

教學(xué)重、難點：

圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞，實地當(dāng)好主持人。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞，國慶聯(lián)歡會的節(jié)目單。

教師：央視著名主持人的片段，多媒體輔助教學(xué)手段。

生活處處是舞臺，一臺精彩紛呈的春節(jié)晚會，不僅需要身懷絕技的.演員，更需要口齒伶俐的主持人；一場別開生面的演講會，需要主持人的靈活串場；就連一次班會活動課，也離不了主持人。

同學(xué)們想成為一名出色的主持人嗎？那好，這節(jié)課我們就來實現(xiàn)你的夙愿！（板書課題）

觀看董卿、朱軍、李詠等主持人的精彩片段，并結(jié)合課本上的文字，你能從中歸納出幾條“一個優(yōu)秀主持人應(yīng)具備的素質(zhì)”嗎？

學(xué)生回答后，教師歸納、小結(jié)：

1、需要有好的“口才”、強烈的自信心；

2、臨場聰明機智，善于調(diào)控局面；

3、擁有廣博的知識，有服務(wù)意識，有親和力。

三、教師示范引路，就本堂課的實際情況，教師設(shè)計一段開場白。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！

金秋九月，伴著歡快的旋律，學(xué)校老師走進了我們八（3）班的課堂，他們是得勝教育界的精英。老師們的到來，使我們的課堂充滿智氣，也更有人氣，他們來關(guān)注和幫助我們更好地學(xué)習(xí)語文。我希望同學(xué)們搶抓時機，在課堂的大舞臺上展現(xiàn)出你們最可愛、最智慧的形象，誰將擁有擂臺上的王者風(fēng)范，我們拭目以待！

四、學(xué)生參與活動，顯英雄本色。

1、班級召開“十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白和結(jié)束語。（提示：可以4人一組合作交流，兩人設(shè)計開場白，二人設(shè)計結(jié)束語。）

2、國慶將至，學(xué)校要舉行“頌祖國”聯(lián)歡晚會，根據(jù)班上實際情況編出一個節(jié)目單，設(shè)計幾段生動風(fēng)趣的串聯(lián)詞。（說明：為節(jié)約時間，增加參與面，布置學(xué)生課前列好節(jié)目單。）

五、課外拓展，任選一題。

1、請你主持召開下周的主題班會活動，想好主題和議程。

2、小組開展一次“吟古詩，話語文”活動，由你擔(dān)任這次活動的主持人。

小主持人課件【篇11】

設(shè)計意圖：

許多孩子心中的夢想就是當(dāng)一名小士兵，在本次節(jié)奏樂活動中，我選擇的《小士兵進行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的.要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—| xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識反復(fù)記號。

2、引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進行演奏。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動重點：

熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

活動難點：

看圖譜做相應(yīng)的動作，將身體節(jié)奏動作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器進行演奏。

聽琴聲的快慢，幼兒做相應(yīng)速度的動作，感受節(jié)奏的快慢。

1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我?guī)砹艘皇滓魳罚魳分邪l(fā)生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”

幼兒回答。

2、師：“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢？讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

2、師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

1、念一念節(jié)奏。

2、拍一拍節(jié)奏。

1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

活動反思：

這節(jié)活動設(shè)計是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設(shè)計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。

小主持人課件【篇12】

1、誰來讀讀課題?指生。胖墩兒是個兒化音，你讀的真好，我們一起再讀一遍課題。齊讀

3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。

1、先來檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，通過預(yù)習(xí)，這些詞語你能讀好嗎?自由讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音，你能試著讀一讀嗎?

(2)你讀的很準(zhǔn)確。再來看這一組，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語大部分是在寫人的什么?)

(3)你的眼睛真敏銳，發(fā)現(xiàn)這里邊的動詞最多，看來作者就是抓住這樣一些動作來描寫這場摔跤比賽的。你能把這些動詞讀準(zhǔn)嗎?

(4)我們一起來讀一遍吧。大家讀的真不錯，課文里有一個詞“走馬燈”老師覺得很有意思，這個詞你怎么理解?

2、聯(lián)系生活實際進行合理的想象也能幫我們理解詞語的意思，你真有辦法。老師還想考考大家，你能有條理的來說說課主要寫了什么嗎?學(xué)生交流并板書準(zhǔn)備、過程、結(jié)果。

3、你看，抓住摔跤前的準(zhǔn)備、摔跤過程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中，大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外，本課還有4個要求我們會寫的生字，其中，這個字比較難寫，請認(rèn)真觀察這個字，給大家提醒一下在寫的時候要注意什么?

4、示范寫。擻是一個左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分都要寫的瘦長一些，而且一個字中就有三個橫，在寫的時候要注意前兩個橫高度差不多，第三個橫要稍微矮一點，認(rèn)真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個吧，在寫的時候要注意書寫姿勢，還要注意每個筆畫的起筆、運筆、收筆，以及在田字格中要布白均勻。寫完對照一下屏幕，不滿意的再練習(xí)一遍。都會寫了嗎?

5、大家預(yù)習(xí)的真不錯，通過預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象?

1、同學(xué)們說得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點呢，請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，標(biāo)劃出有關(guān)的句子，也可以做簡單的批注。

2、你畫出了哪些句子?我們來交流交流吧。

3、出示句子一：

(1)他會利用自身優(yōu)點，手疾眼快，這是他的長處，相對胖墩兒而言，嘎子的短處是什么?嘎子知道揚長避短，所以“從不----，自然不----，而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來體會嘎子的霸道、以強欺弱。這里，抓住文字去組織。

(2)從摔跤方式的選擇上，我們讀出了一個(富有心計)的嘎子?板書

(3)讀出他的(聰明)來!(你讀)讀出他的( 機靈 )來!(你再讀)你還畫出了哪些句子?

4、出示句子二：

(1)我們都來讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?

(2)你真會發(fā)現(xiàn)，關(guān)注到了句子的表達(dá)方法。出示11誰來說說，從“猴兒似的蹦來蹦去” 這處比喻中你體會出了什么?

(3)對比讀一讀，去掉“猴兒似的”后，和原句在表達(dá)效果上有什么不同?指兩生讀

(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機靈和敏捷了。同學(xué)們，請你走進嘎子的內(nèi)心，仔細(xì)琢磨，大膽想像，在嘎子蹦的過程中，他心里到底在想些什么?指三生。

(5)誰愿意跟老師合作讀讀這句話?

(6)這就叫做使巧招，下冷絆子，這就是嘎子猴兒似的蹦來蹦去的目的。一個簡單的動作“蹦”，就讓我們走進了嘎子的內(nèi)心，讀出了文字背后的深層含義，一個聰明、機靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前，不得不讓我們佩服作者的妙筆。

(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機靈吧。齊讀!

5、出示句子三：

①這句話很有意思，“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”，怎么轉(zhuǎn)呀?誰能把剛才的理解變成動作給大家表演一下?(兩個人面對面，你轉(zhuǎn)，我也轉(zhuǎn)，就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)

②好一個“轉(zhuǎn)”字，一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，他們可不是空轉(zhuǎn)，人在轉(zhuǎn)，心也在。此時你就是小嘎子，你的心里會轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時，你們都是小嘎子，你會在心里轉(zhuǎn)些什么?

③由于兩個人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對方，那轉(zhuǎn)的速度就會比較(慢)，速度越慢，恰恰說明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快)，想到的點子就越(多)!當(dāng)他們不再轉(zhuǎn)的時候，說明點子已經(jīng)確定了，終于(三抓兩撓，揪在了一起)，而且是毫不猶豫地(三抓兩撓)，非常自信地(三抓兩撓)，一句話，兩種速度，我們應(yīng)該怎么讀?誰來試試，(自己讀一讀，指生讀2人，齊讀)

④我們透過動作又走進了人物的內(nèi)心，你看作者的動作描寫是多么的巧妙啊。

6、這一來，小嘎子可上了當(dāng)，一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù)，結(jié)果還是無濟于事。任憑嘎子想盡千方百計，胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時小嘎子終于沉不住氣了，只有使出最后的殺手锏，那就是鉤，不料反給他把腳別住了，再趁勢一推，這一別，一推，這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知，小嘎子摔了個仰面朝天。從中你又感受到一個怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)

1、同學(xué)們，要是換在平日里，小嘎子也許早就獲得勝利了，可今天的對手是誰啊?這是一個怎樣的對手?

2、文中哪里寫到胖墩是個厲害的對手。你能用剛才的方法來體會胖墩兒的.特點嗎?

3、從一系列的動作中可以看出胖墩兒是個摔跤的高手，從他看似隨意的語言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長，這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊，這種寫法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料，而又在情理之中。

1、課文學(xué)到這里，你覺得作者是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生的呢?板書：動作、心理、語言、神態(tài)

2、動詞的準(zhǔn)確運用和心理活動的細(xì)致刻畫，再加上語言、神態(tài)的描寫，就讓我們感受到了富有心計、爭強好勝的小嘎子和沉穩(wěn)，憨厚的小胖墩兒這兩個栩栩如生的人物形象。我們在寫人物的特點時，也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。

1、小嘎子輸了，現(xiàn)在就你的了解，小嘎子會善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來他會對胖墩說什么呢?

2、小嘎子當(dāng)時到底怎么說的呢?我們來看看原著吧!誰來讀讀?

屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴!好，三盤就三盤!”

3、配樂寫：同學(xué)們，你們猜中了。第二次摔跤開始了，拿出練習(xí)紙，接著把你想象到的第二次摔跤的過程寫下來。提示：可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理來寫，這樣會更具體更生動。

(1)你抓住了動作，使人物活靈活現(xiàn)；

(2)你抓住了語言神態(tài)，使人物栩栩如生。

6、這節(jié)課我們通過這個小片段走進了一場如此精彩的摔跤比賽，實際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說里還有很多關(guān)于小嘎子的故事，例如“堵煙囪”“燒炮樓”等，都特別精彩。

希望愛讀書的你課后走進這本小說，更全面的去了解嘎子這個人物;愛寫作的你，運用今天學(xué)到的寫作方法，寫一個小片段，突出人物的特點。

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