落實責任讀后感推薦四篇

落實責任讀后感。

一篇作品的讀后感可以從以下幾個方面來寫。首先，要介紹一下讀過的作品的主題和內容，簡要概括作者要表達的主旨和立意。然后，可以談一下自己對作品的評價，包括作品的優(yōu)點和不足之處。接著，可從作品中所提供的知識和信息角度出發(fā)，總結自己從中學到的新的知識和思考。最后，可以談一下讀后的感悟和心得體會，以及對作品的個人理解和解讀，盡可能展現(xiàn)自己對書籍的新思考和新理解。根據您的需要，我整理了以下信息：“落實責任讀后感”。在具體寫作時，可以參考以上的思路和觀點，結合自己的讀后感受和思考，加以展開和發(fā)展，形成一篇完整的讀后感。

落實責任讀后感 篇1

透過這次學習《主體責任落實，事故隱患消失》，讓我們深刻體會到安全職責的重要性，每次事故的發(fā)生，都會對社會造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價，甚至失去了寶貴的生命。在這個社會高度發(fā)展的時代，在我們加大力度呼吁安全生產的今天，安全已是企業(yè)發(fā)展的主題，更是企業(yè)發(fā)展之根本，企業(yè)發(fā)展之命脈，沒有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。

生命誠可貴，安全職責大。安全工作每一天都是一個新的開始，都是一個新的起點，為了社會的發(fā)展，為了個人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個人做起，從小事做起，把安全工作作為每一天的頭等大事來抓，認真做到從零開始，從零發(fā)展。

讓安全時刻伴隨著企業(yè)興旺，家庭穩(wěn)定，社會發(fā)展和進步，作為我們言行中永遠堅持的理念。

落實責任讀后感 篇2

近來，我認真閱讀了劉玉瑛教授的研究成果《關鍵在于落實》一書，細細品味其中的哲理，讓我深受教育和啟迪，受益匪淺，對落實一詞也有了更深刻的體會。所謂落實，就是各級領導干部切實負起責任，自覺地引導本單位全體成員立即行動起來，自覺地將本年度的工作路線、方針政策、戰(zhàn)略意圖、工作意見及其措施、要求等內容付諸實施，并達到預期的目標。我們國稅系統(tǒng)的每一名公務員，是各項稅收政策、法律法規(guī)和規(guī)章制度的執(zhí)行者，我們每個人忠于職守、盡心盡責，形成巨大的合力，才能推動稅收事業(yè)實現(xiàn)一個又一個嶄新的跨越，才能在工作中有所作為，才能使自己的人生價值有所體現(xiàn)。關鍵在于落實是我們經常掛在嘴邊的一句話。但落實為什么是關鍵，怎樣落實各項工作呢？《關鍵在于落實》用生動的例子做出了詳細的論述和分析。

首先，落實是一種觀念，樹立正確的責任觀是首要條件。一個人如果沒有強烈的落實觀念，缺乏大局觀念，不能時時刻刻想到落實，不能時時刻刻注意落實，那么，他在工作中，就會忽視落實，就只會唱高調，不管實效。落實，自然也就成了一句空話。制度確定之后關鍵在于抓落實，要在工作實踐中樹立起落實的觀念。在我們的工作環(huán)境中，崗位只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。不管你處于何種崗位，工作本質都是為人民服務。近年來，無論是適應政策法規(guī)的調整、機構設置的變動，還是面臨金融危機的沖擊，我們國稅隊伍始終保持著飽滿的工作熱情和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，士氣高昂，全力以赴，堅決執(zhí)行上級的各項決策部署和工作要求。我們必須樹立正確的責任觀，以積極的姿態(tài)開展工作，主動落實各項工作措施，才能不斷發(fā)揮自己的才能和潛能，圓滿完成組織交給的各項工作任務。

第二，落實是一種能力，在落實中展示才華能力、開拓創(chuàng)新。工作能否圓滿落實，在很大程度上取決于工作人員的能力。能力強，落實會迅速而準確，效果會充分顯現(xiàn)；能力弱，落實則會大打折扣甚至變形走樣。落實的過程正是一個人施展才華發(fā)揮能力的過程。正確理解工作的全部內涵，把握所要達到的標準，堅持不走過場，不流于形式是第一步，第二步則是要創(chuàng)造性地開展工作，主要包括：把上級要求與具體實際相結合，不呆板，不僵化，不斷賦予上級要求鮮活的生命力；把工作細化，使之更有可操作性；遇到新情況新問題，及時調整，使落實的手段和方法更加科學合理。具體到稅務部門，近年來提倡兩個減負，即減少辦稅環(huán)節(jié)，減輕納稅人負擔，就是根據實際需要大刀闊斧地將工作化繁為簡，收到了很好的效果。第三步可以依照流程，對落實遲緩、落實不力的環(huán)節(jié)及相關責任人進行一一查實和追究，為兌現(xiàn)獎懲提供客觀依據，針對不足之處，必須分析總結，以期改進提高，不斷增長我們的能力和水平。

第三，落實是一種意志，服從組織決定是做好落實的有力保障。落實，說來簡單。但要真正以實際行動來實踐目標，實施計劃，卻并非是一件很容易的事。它需要有堅持不懈的韌勁，需要有堅定不移的意志。作為一名國稅干部，我們應該以服從組織分工為己任，完成好本職工作為追求。否則，單位的發(fā)展目標、戰(zhàn)略方針就不可能得到有效貫徹落實，即便是再好的方針政策也只是一紙空文，描繪的美好藍圖自然也就不會順利實現(xiàn)。在工作落實的過程中可能會出現(xiàn)這樣或那樣意想不到的問題、困難甚至于挫折，這就需要我們在執(zhí)行過程中既要增強預見力，結合實際需要不斷修正錯誤，又要瞄準目標，堅定信念，增強毅力，不達目的決不收兵。

最后，落實是一種文化，養(yǎng)成良好的國稅行為習慣能有效促進落實。召開動員會、部署工作、出臺措施只是給落實工作一個開端，起一個拋磚引玉的作用。落實要成為一種國稅文化，就需要國稅全體成員在工作實踐中長期堅持落實的觀念、責任和意志，并養(yǎng)成一種國稅行為習慣。具體地講，要將各個崗位工作責任制、工作標準、操作規(guī)程、檢查考核制度等內容落到實處，成為全體成員自覺的執(zhí)行行為。領導干部和一般工作人員雖然各有分工，各司其職，但也要發(fā)揚協(xié)作精神，增強團隊意識，要在增強成員個體落實意識的同時增強整體協(xié)作的落實氛圍，真正形成具有鮮明特色的國稅文化。

對于一個單位的每個成員而言，落實就是對本職工作出色的完成，落實就是對自己所負使命的忠誠和信守。作為一名國稅干部，我們要努力成為一個落實型的國稅人，堅持做好本職工作，樹立落實是關鍵的理念，養(yǎng)成勤于落實、善于落實的工作作風，為推動國稅工作的不斷前進充分發(fā)揮自己的積極作用。

落實責任讀后感 篇3

讀完《落實責任無小事》之后，感覺其實無論做什么事，都必須從多方面來思考問題。事是靜態(tài)的，而人事動態(tài)的。我們要發(fā)揮自身的長處，從各個角度解決問題。

書中寫道1+12：渙散的集體能將責任悄然分散，如大家都聽說過三個和尚沒水喝的故事，只有一個和尚時，自己去挑水喝，兩個和尚去抬水喝，而出現(xiàn)三個和尚時，人的惰性和依賴性使每個人都忙于推卸責任指望別人去承擔義務，而自己享受成果，導致沒水喝。

出現(xiàn)三個和尚沒水喝與個人因素有關，是這三個和尚心態(tài)不正，不懂得運用集體力量。如果他們去挑水時把任務合理分配好，再多一點團隊意識他們會沒水喝嗎？如果他們發(fā)揮集體力量三個人一起動手挖井打水喝，那以后生活不是更方便嗎？那這時候1+12嗎？應該是1+12。所以在遇見問題時我們不應自私自利，應多考慮一下大家，調整好自己的心態(tài)，看看怎樣能把事情做得更好！

看書是為了擴大自己的視野，積累經驗，豐富自己的想法，紙上談兵總是不現(xiàn)實的，我們需要的是親身體會。如大家出去掃雪，如果任務分配不明確，那任務將會變得更重、無序了，且效率低下；如事先進行合理分配，每個人都落實好個人份內工作，團結協(xié)作，發(fā)揮團隊力量，一起有順序的打掃，這樣效率會更高，工作也會變得輕松許多。我相信在這樣的團隊里做事的人心情會比個人單干好很多，因為我們相互幫助，相互提高，每個人都有良好的心態(tài)，工作熱忱、積極，工作效率事半功倍。

所以為了提高集體和自己的工作效率，我們應該從各個角度去思考問題，吸取他人好的方法、經驗為我所用，團結、協(xié)作同事服務好每一位客人，讓客人乘興而來，滿意而歸。何謂方圓？事是方，人是圓。人通過用大腦思考，把事做的圓滿！

落實責任讀后感 篇4

讀完《把責任落實到位》這本書，使我對“責任”和“責任感”有了更深刻的認識。責任是每個員工的第一行為準則，是成就人生的基石，一個對企業(yè)、對工作負責任的人，才是對自己真正負責的人。大到社會，小到家庭，我們都有不可推卸的責任，它對于我們的生活，工作，學習都有著不可估量的作用。從大道理說，“責任”就是最基本的職業(yè)精神，從小的方面來講，“責任”就是一個人做事的基本準則。

對企業(yè)而言，它就是一種工作態(tài)度，是我們就業(yè)的前提，是實現(xiàn)自我價值的重要依據。任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，那么就需要我們：工作不分貴賤，事情不分大小，無論做什么事情都要投入百分之百的精力和熱情，這既是對自己，也是對公司、對單位、對企業(yè)負責，總之就是必須要有高度的責任感。

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定一個人的工作成績，假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮出自己的'能力，克服困難完成工作。只有清楚地認識和了解了自己的責任和職責，并承擔起自己的工作責任，那么工作就由被動轉化為主動，并從中享受到工作的樂趣和取得成績的快樂。

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。因為責任最終要靠行動去實現(xiàn)，要想自己在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，那么就應該有強烈的責任感，而強烈的責任感源于我們平時生活中的點點滴滴，我們要敢于為我們我言行負責，使責任成為我們生活的習慣。人人都有責任意識，人人都有強烈的責任感，那么無論是社會，是國家，還是企業(yè)，就真正的“活”了。

精選閱讀

讀后感責任落實到位1000字合集

書是美景，讀書是飽覽美景。作者寫的作品這本書籍中充滿了知識和道理，寫好讀后感，能夠幫助我們更好的去了解文章當中的人物。你近期在搜集作品的讀后感范文嗎？幼兒教師教育網的編輯花時間專門編輯了讀后感責任落實到位，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

讀后感責任落實到位 篇1

最近，在公司大張旗鼓開展的讀書活動，從公司領導到每一位員工，都在閱讀不同書籍。任何活動的開展，其背后都有深層次的原因。一個經歷了很多波折的火力發(fā)電企業(yè)，在工程建設結束沒有多久就開展這樣大規(guī)模的讀書活動，無外乎就一個原因：我們的干部員工在很多時候沒有把責任落實到位，我們的執(zhí)行力還有很大的提升空間。讀完該書，感受有二：

一、把責任落實到位，反映一個人的工作態(tài)度

責任是一種工作態(tài)度。本人從2004年來到發(fā)耳電廠，算得上發(fā)耳電廠的“元老”，見證了發(fā)耳電廠風風雨雨。很多時候當一個人獨處時，往往會懷念籌建階段的一幕幕。在外實習的日子是艱辛的，但三個一群五個一伙在實習電廠查找系統(tǒng)，閑暇時討論技術；開展活動的時候每個人都積極參與，氣氛融洽和樂；發(fā)耳電廠停工后全廠人民停工不停學，繼續(xù)做好自己該做的事。當風風雨雨都過去，發(fā)耳電廠迎來一個嶄新未來的時候，我們的生活在開開慢慢變味。工作的激情不再依舊，生活的激情也再不依舊。就其原因，不排除體制等到呢個客觀因素的影響，但捫心自問：這其中，我們自身的因素有多少？

反思，會讓人及時改正航向。當我們靜下來對自己做深刻反思的時候，你是否意識到，自己在不知不覺中變了？這個變化，來自于我們對工作和生活的態(tài)度。注意這么一個現(xiàn)象：廠部或部門組織活動的時候，有的人積極參與，及時參與不了，也一直在旁邊吶喊助威，而有的即使上百人的部門，在籃球賽的時候拉拉隊只有少得可令的幾個人。這說明什么？你開始不關心集體，你開始脫離團隊，你開始封閉自己，你的態(tài)度變了！態(tài)度的改變，最終體現(xiàn)在了責任上。對生活不負責任，你開始自暴自棄；對工作不負責任，你開始跟別人推諉扯皮。這種責任的漸漸缺失，一旦蔓延到中層干部，對一個企業(yè)而言，無疑是一種災難。為什么我們廠的會議那么多，為什么我們廠的考核那么多，為什么我們廠到現(xiàn)在還要開展這樣的讀書活動？答案只有一個：責任，在慢慢缺失！

企業(yè)是一艘大船，這艘大船要航行，需要每一個零部件都盡職盡責，否則，這艘大船遲早會沉于海底。

我只是一名新新的中層管理人員，在大會小會上我都很少發(fā)言，但內心深處，一直膽戰(zhàn)心驚。在最近短短兩個月內，企業(yè)發(fā)生了生產安全事故，發(fā)生了環(huán)保事故，而最近又收到各種各樣有關廉潔的舉報信。作為對廉潔案件有直接查處權的部門管理人員，我害怕，我膽戰(zhàn)心驚。我害怕企業(yè)收到到損失，我害怕我們的員工甚至部分管理人員抵御不了誘惑而觸犯法律受害一生，我更害怕因為廉政安全事故而將我們賴以生存的發(fā)耳運營分公司拖向深淵。查處和預防，是我部門的責任，也是我的責任。抵御一切外來誘惑，是我們每一個干部員工的責任。

我們的企業(yè)不富裕，但這不是我們不負責任的理由。任何時候，我們都要同舟共濟，無論遇到多少困難，何種情況，我們都要負起責任。我們可以平凡，但不可以沒有責任心。缺乏對工作的敬畏感，你將缺失很多，甚至一無所有。

二、把責任落實到位，就是把自己的事做好

責任是成功的基礎，落實是成功的關鍵。很多人都在抱怨我廠的考核過重，如果不考核，不嚴懲，非要等到人命關天的時候才掉淚嗎？責任，就是把分內的事做好，要想成功，先要把自己的責任落實到位，工作是人生的重要組成部分，工作就意味著責任，沒有不需要承擔責任的工作，責任不分大小，關鍵要落實。每個人都應該積極主動的做事，不應該忘記自己所應負的責任。

審計監(jiān)察部的主要責任，就是為企業(yè)的廉政安全負責，其實也是為我們干部員工負責。廉政安全與生產事故有別，小的生產事故可以改正，好有換回的機會，而一個人出了廉政安全事故，將毀其一生，毀掉一個幸福美滿的家庭。所以，這個責任，也是每一個干部員工自己的責任。

作為審計監(jiān)察部的負責人，我不希望自己負責的這一塊工作出現(xiàn)責任事故，更不希望任何一個干部員工出現(xiàn)廉政安全的責任事故。因為這個責任，我們誰都負不起！

讀后感責任落實到位 篇2

自從讀完《把責任落實到位》一書后，我對“責任”二字有了新的認識，正所謂權利越大，責任越大，職務越高，責任越大。作為公司的一名基層管理人員，必須時時提醒自己，今天該做什么？怎么做？達成什么結果？我是否盡到了自己的職責？只有這樣不斷反思，才能將自己的本職工作做好。

書中通過眾多生動、真實的案例，恰如其分的點評，充分論證了責任對于一個人的重要性，讓人能直觀地理解責任落實到位的作用與意義。來到一個新的部門工作，首先是領導的信任，相信我能夠做好這份工作，其次，選擇這份工作讓我更加明確了自己的責任，因為我相信自己能夠做好。那么怎樣才能扎實推進部門各項管理工作？如何將工作做到完美？如何將責任落實到位？結合部門的實際情況，我認為要做到以下幾點：

一是每天所做的工作不僅要為上、下級負責，更要為自己負責、為自己的將來負責。部門大部分員工是剛參加工作的年輕人，短的才幾個月，長的不過3、4年，他們中有的人認為自己從事的工作與想象中的大相徑庭，熬更守夜、苦、累、臟集一身，不能擺正心態(tài)，用一種混一天算一天的態(tài)度對待自己的工作；有的因為身處邊遠山區(qū)，交通不便，艱苦、枯燥的生活條件讓他們不安心工作，用一種得過且過的態(tài)度對待工作。我認為這是極不負責任的。任何人無論從事什么樣的職業(yè)，干什么樣的工作，首先要明白是自己選擇了這份工作，同時也選擇了這份責任，沒有什么好埋怨的，要學會逐漸適應周圍的環(huán)境，調整自己的心態(tài)，擺正自己的位置，明確自己的責任，找尋工作的樂趣，只有這樣才能為今后的事業(yè)成功打下堅實基礎。

二是責任是一種工作態(tài)度。部門每一名員工任何時候都應該強調責任感，責任感就是求真務實、一絲不茍的工作作風，具體說來就是各崗位人員履行職責，認真監(jiān)盤，認真巡檢、及時維護和消除設備缺陷，確保設備處于健康運行狀況；對工作負責就是對自己負責；責任感需要落實，對于設備的檢修而言，責任落實不等于蠻干，落實責任的基礎在于多方的論證，充分的準備，要打有把握的仗，檢修工作要遵循“應修必修”，“修必修好”的原則；作為部門管理人員要因勢利導，加強與部門員工溝通，提高部門員工的凝聚力，激發(fā)員工的工作熱情，從而將工作熱情轉化為提高工作責任心、落實崗位職責，確保設備安全運行。

三是要勇于承擔責任。工作中難免犯錯誤，有的人犯錯誤后采取的是百般推諉，尋找任何可能的借口來推脫責任，而有的人卻能認真反思為什么犯錯誤？問題出在那里？怎樣避免犯同樣的錯誤？這兩種態(tài)度有天壤之別，反映了在責任追究過程中是否敢于承擔責任，是否認真總結經驗教訓；我們每一位員工都應該做敢于承擔責任的人，犯錯誤后任何借口都是推卸責任，任何理由都于事無補，選擇敢于承擔責任的人就是選擇正確的工作和生活態(tài)度，公司、部門、班組需要這樣的人。

四是注重結果。責任需要落實，落實的關鍵在行動，所謂“言必信”，“行必果”，任何一項工作都是要以結果來驗證的；事實上許多工作往往我們要投入大量的人力和物力，可是一旦在某個環(huán)節(jié)稍有瑕疵，一切又要從頭來過，所以做任何工作我們都要有高度的責任感、強烈的責任心、嚴謹負責的工作態(tài)度及一絲不茍的工作作風，只有將責任落實到行動中才能得到完美的結果。

“廠興我榮”，“廠衰我恥”，企業(yè)是我們的家，是我們生存的基礎，是我們發(fā)展的平臺，只有企業(yè)興旺發(fā)展，員工才有更廣闊的發(fā)展空間，竭盡所能做好本職工作，努力完成各項生產任務是每個員工義不容辭的責任；不管前面的困難有多大，也不管要付出怎樣的努力，只要我們從現(xiàn)在起把企業(yè)的事當成自己的事，以主人翁的態(tài)度對待每一項工作，提高責任心，用心做好每件事并一直堅持下去，我們一定會擁有美好的明天，實現(xiàn)企業(yè)與個人和諧雙贏絕不是一句空話。

讀后感責任落實到位 篇3

辦公室如何把責任落實到位，首先要明白辦公室的職能是什么?其次要明白自己的角色是什么?另外就是要明白，辦公室工作的失誤意味著什么?

長期以來，有人已經誤讀了辦公室的真正含義，認為辦公室就是公司領導的親信部門、代言部門、權力中樞。一些辦公室工作人員也對這種誤讀自覺接受，并以此指導自己的工作。其實，正如我們現(xiàn)在辦公室一直強調的一樣，辦公室工作就是服務、協(xié)調，如果一定要扮演參謀這個角色，也是通過對已知信息的正確解讀，為領導提供更加可靠的信息或信息意圖，以便領導在決策過程中正確采集信息。如果一定要扮演督辦的角色，也是因為辦公室作為信息的第一接受人去查看信息在傳遞和執(zhí)行過程中是否被正確傳遞和合理執(zhí)行。這就是辦公室的職能，做不到這點，辦公室就無法體現(xiàn)服務、協(xié)調，而變成了干預、插手。

辦公室工作人員的角色就是信息員、接待員、打字員、檔案員、保密員，正確傳遞信息，得體大方地接待、準確無誤地制作文件、按照規(guī)范保管檔案，這就是辦公室人員的日常工作。辦公室人員既不是所謂的欽差大臣，也不是所謂的督辦大員，如果角色定不好，不僅不利于工作的開展，還會反過來影響領導形象。拿電廠來說，我們的角色就是為生產服務，將接收到的信息分門別類地遞交領導批辦，再及時轉發(fā)對應責任人閱辦，并形成信息系統(tǒng)的.反潰所以辦公室人員在工作態(tài)度上要親和、要謙虛、要有度，要清醒地意識到，生產系統(tǒng)的員工才是企業(yè)價值的主要創(chuàng)造者，我們有義務、有責任為生產服好務、站好崗。

辦公室如果不切實履行責任，造成失誤不再僅僅是辦公室作為部門的工作失誤，而是公司作為企業(yè)造成的失誤。比如，信息沒有正確傳遞、文件沒有及時流轉，造成的將是全企業(yè)的信息失誤，錯誤信息一旦發(fā)出，回收已不可能，將造成所有員工的信息混亂。

要將責任落實到位，首先就是要明確責任，分工明確、流程清楚，自己把自己的事情做好。一個團隊要高效，必須要有明確的分工，不然責任無法落實到位，反而容易形成假忙的現(xiàn)象。所謂假忙，就是因為分工不清晰，然后流程不清晰，整個工作在環(huán)節(jié)上就是混亂的，然后看到的就是忙的外相。比如，一項工作，誰發(fā)起，誰控制、誰把關、誰閉環(huán)，是技術問題，更是管理問題，不然發(fā)起的人不知道誰控制，控制的人不知道誰把關，把關的人不知道誰閉環(huán)，于是都在兜圈圈，大家都想把工作干好，但不知道怎樣最簡單地干工作。

其次，每個人都要帶著責任心去干，工作不是給別人干的，是給自己干的，工作不僅給予了我們應有的報酬，還體現(xiàn)了我們的價值。如果總抱著我給企業(yè)干事，給別人干事，就不可能發(fā)揮自己最大的潛能，就不可能把工作做得很好，就會失去通過工作展現(xiàn)自己并實現(xiàn)自我價值的機會，這也是馬斯洛五項需求理論的具體體現(xiàn)。

另外，敢于承擔是一種勇氣，也是一種責任。工作中總有不可避免出現(xiàn)失誤的時候，不要推卸責任，勇于認錯并敢于改正，只有如此，才能越來越少地犯錯。

最后，我想說的是，把團隊的每個人都當做自己人，不要排斥和消極應對彼此的工作，應該極力維護并幫助彼此更好地完成工作，不要以別人的失誤為榮。通常我認為：一個團隊是否優(yōu)秀，不是其領隊有多優(yōu)秀，而是沒有一個隊員掉隊。

讀后感責任落實到位 篇4

當我對工作有所懈怠，當我對工作沒有激情，當我覺得工作只是為了領取薪水、養(yǎng)家糊口的時候，工程公司組織的讀書會上，一本書改變了我對工作的態(tài)度。這本書是朱春濤著的《把責任落實到位》，讀完這本書后我的心靈得到洗禮，讓我明白了作為一名員工在工作中不僅僅需要激情，更重要的是要擔負起沉甸甸的責任。

責任心決定工作態(tài)度

有人說，如果你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；相反，假如你非常討厭工作，那么你的生活就是地獄。這二者之間的差別之所以如此之大，其關鍵因素就在于責任在你心中的分量大小不同。強烈的責任感，可以激發(fā)你忘我的堅守，促使你出色地完成工作任務；相反，責任感的匱乏則會是你產生倦怠、消極的思想，無法保證工作的圓滿完成。所以，有什么樣的責任心就會有什么樣的工作態(tài)度，在工作中一定要有責任心，有一個好的工作態(tài)度。

心中常存責任感

很多人常常認為只要準時上班，按時下班，不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領工資了。其實，一個人無論從事何種職業(yè)，都應該心中常存責任感，在工作中表現(xiàn)出忠于職

守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。一個有責任感的職工，不僅僅要完成他自己分內的工作，而且要時時刻刻為單位著想。所以，要做一個心存責任感的職工，忠于職守，盡職盡責，這是遵守職業(yè)道德的最起碼的表現(xiàn)。

責任重在落實

責任不分大小，關鍵在于落實。比爾﹒蓋茨說過一個好員工，應該是一個積極主動去做事，積極主動去提高自身技能的人。這樣的員工，不必依靠管理手段去觸發(fā)他的主觀能動性。要做一個落實責任的職工，要有積極主動的工作態(tài)度，沒有積極主動的心態(tài)，在落實的過程中就有可能工作做不到位。同時，要做一個落實責任的職工，還要認真負責，只有認真負責，才能把工作真正落實到位。所以，在工作中我們要立足自己的本職崗位，把責任落實的每一個細節(jié)中，這樣才會高質量的完成工作。

回顧公司的發(fā)展歷程，離不開一批批牢記責任、敬業(yè)奉獻的有線人的努力；有線事業(yè)未來的和諧發(fā)展更需要依靠所有員工牢記責任、敬業(yè)奉獻；濟南有線的發(fā)展歷程歷練了有線人強烈的責任心、崇高的使命感和無私的奉獻精神。讓我們傳承這種精神，牢記責任，擔負起責任，用責任和智慧鑄就濟南廣電網絡有限公司更加美好的明天！

讀后感責任落實到位 篇5

最近讀了本書，題目是把責任落實到位，每個人來到這個世界上都會擔負一定的責任，無論在社會，在工作期間，在家庭當中我們都要擔當重要的責任。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，是自己在工作上沒有絲毫的懈怠。

無論從事什么樣的工作和崗位，我們都應該盡職盡責的完成自己分內的工作，不能有任何的敷衍，或者是應付來對待我們的工作，只有勤奮努力的去工作，要站在整體的利益和大局為重，對待工作就似自己的生命一樣愛護，今天工作不努力，明天努力找工作。要珍惜我們的工作，因為它來之不易，對于每件事情無論大小，都要盡全心盡全力來完成好我們的工作任務，要有創(chuàng)新、有技巧、有激情完成好我們的工作，付出自己的工作熱情和激情，只要大家都能夠完成自己分內的工作，每個人把自己的職責做好，維護好我們的整體利益，只有這樣我們的整體利益才能夠得以實現(xiàn)。

有了責任心，就能使人自覺、主動、積極的盡職盡責。

落實責任是工作的靈魂。拿破侖說：想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好！任何偉大的目標、偉大的計劃，最終必須落實到行動上。細節(jié)決定成敗，關鍵在于落實。任何一項工作任務的完成，都是抓落實的結果。責任不落實，工作難落實。只有責任落實到人到位，才能夠形成人人有責任、人人抓落實的工作局面。

通過學習受益匪淺，從事營銷管理這個崗位，不能總是抓工作，不抓落實，必須落實工作的整個完成情況和結果。

落實到每個人身上，把身心投入其中，盡自己最大的努力，不斷的進行學習，和及時的續(xù)電，求得不斷的進步。這不僅是工作的準則，也是人生的準則。

2023教育的責任讀后感(推薦9篇)

怎樣才能寫出真情實感的讀后感呢？很多讀者在閱讀作者的作品后，都會被其深刻的哲思所觸動。閱讀之所以能成為我們內心的一盞明燈，就在于它可以讓我們認清自己。小編精心搜集整理了關于“教育的責任讀后感”的相關內容，希望能夠為讀者帶來啟示和收獲。

教育的責任讀后感(篇1)

讓每一個學生覺得“老師最喜歡的，是我”。當看到這句話時，我覺得一直困擾我的如何實現(xiàn)教育公平難題不再是一個無解之題了。這個觀點其實面向的就是保證每個孩子在教師心中的平等性。每個班上都有老師眼里所謂的耀眼的優(yōu)等生、令人困擾的差生、以及默默無聞的普通生，而這樣的分組通常是以成績?yōu)闃藴剩總€孩子在教師心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一個等級，從而認為老師最喜歡誰，最不喜歡誰，如果出現(xiàn)了這樣的情況，顯然離平等對待學生很遠了，那一碗水端平是不是又是真的公平對待學生了呢？也顯然不是，畢竟每個學生情況不同，如此一刀切的做法很難做到真正公平。如果只有一個學生覺得“老師最喜歡的.，是我”，這是一種有偏向性的愛，但如果讓每個學生都覺得“老師最喜歡的，是我”，這是一種平等的愛，畢竟要做到讓每個孩子都覺得“老師最喜歡的，是我”，這個老師肯定看到了每個孩子自身獨具的稟賦、特長、潛能，真正了解了每個孩子，發(fā)掘了每個孩子身上的閃光點，讓每個學生體會到了老師對他獨特的愛，才會讓每個孩子發(fā)出感嘆：老師最喜歡的，是我！那么如何才能做到這一點呢？顯然這不會是一蹴而就的，我們要充滿愛心、思想開通，對學生的世界表現(xiàn)出濃厚的興趣，充分利用和學生在一起的所有機會，迅速捕捉、發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處和閃光點，讓每一個孩子都找到老師“最愛自己”的理由。

教育的責任讀后感(篇2)

“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”

--盧梭

十八歲那年，我在中考志愿那行填寫了“英語教育”這一專業(yè)。憧憬期待，帶著忐忑而激動的心情踏上了教師生涯之路。冥想當初對于教師職業(yè)的選擇，放在之前，我的心情會黯然失色，為何這樣說，因為我總是以成人的眼光來看待孩子，以成人的心智來思考他們，換來的是不夠了解孩子的內心，沒能耐心傾聽他們的心聲，甚至換來我在教育生涯的第一次的迷茫。轉眼間快工作十年，我發(fā)現(xiàn)已適應了他們的頑皮和粗心，不會再輕易的對他們發(fā)火，我意識到發(fā)火也許會傷到他們幼小的心靈，甚至使得孩子失去對數(shù)學的興趣，就這樣我學著時常反思教學中的挫點，抓住孩子的心、溫暖自己。

父母、家庭、社會都渴望孩子德才兼?zhèn)?、成龍成鳳，這無疑就要求孩子有堅強的性格，良好的習慣，高尚的品德，豐富的知識和成為一個富有修養(yǎng)的人。所以教育的意義就顯而易見，而教育的時機、內容、方法卻是智者見智仁者見仁，正可謂諸子百家、門派雜呈，各成一說?！墩f文解字》中對“教育”的解釋是：“教，上所行，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。所以，即使時機，內容，方法都不一樣，或是因人而異，但是殊途同歸，目的都是一樣的。我自認為自己的知識儲備以及經驗不能妄加評論教育，我在這里只能以有限的學識以及他人的教育觀點，說一說對小學低年級培養(yǎng)的想法，我認為兩點最為重要，第一是智力的培養(yǎng)，然而當前的許多家長走入了這樣一個誤區(qū)，即為了開發(fā)孩子的智力，僅是教會了孩子掌握一種樂器、學會一種技能，實際上真正的智力開發(fā)應讓孩子開拓視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學習知識，鍛煉能力。第二是性格，家長和老師應該重視優(yōu)秀的非智力因素的培養(yǎng)，做到生活的瑣事中，在點滴的小事上，充分利用各種機會進行教育。比如若孩子跌倒了，要讓他自己堅強地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。

直到現(xiàn)在，我仍然在思考教育的本質是什么？我不知道在接下來的教學生涯中能夠否找到心目中真正的教育本質，我以自己六年多的師范教育學習生涯和十年多的教學經驗給出一個粗淺的內心答案：“教育的本質是提升，不是選拔（不是要經歷小升初，中考，高考，甚至考研的選拔，這是我本人經歷的教育階段，這也是我本人所認為目前中國學校教育的局限性）”正因為如此，我覺得小學教育最好讓孩子回歸自由天性。在過去的教學活動中，我有時為了趕進度的確限制了孩子的自由，但是我更覺得是培養(yǎng)孩子的學習習慣，這兩點也是我現(xiàn)在迷茫的地方。

我很慶幸自己在當下能夠拜讀祁智先生的《剝開教育的責任》，用賞識之眼光發(fā)現(xiàn)孩子細微的美，寬容之心胸包容成長中缺陷，我希望他們能夠自信并快樂。我希望他們能夠成長，我更希望他們能夠學會成長。

教育的責任讀后感(篇3)

我讀了肖川教育隨筆《教育的使命與責任》，其中的一篇文章《微笑是一種力量》，感觸頗深。微笑是一種力量，當我們看到真誠和善意的微笑時，我們的心靈會綻開一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！贝_實，微笑可以縮短人與人之間的距離。

數(shù)學教學過程，是教師與學生進行平等對話交流的過程。師生間、學生間可以進行動態(tài)的對話交流。這種對話的內容包括知識信息，也包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范、價值取向等各個方面。對話的形式也是多種多樣的，可以是語言，可以是表情，也可以是動作。而教師的表情尤為重要。在我們平時的教學，不難看出教師焦急的情緒無意中感染、影響了學生。以致于課堂氣氛比較沉悶，學生不愿說。其實，從課后了解的情況來看，并不是都不會。有的學生確實不會，有的學生不敢說，有的學生是不能正確地表述。如果教師能注意控制自己的情緒，創(chuàng)設平等和諧的課堂氣氛，學生就會敢于發(fā)表自己的見解，敢于質疑，敢于爭辯了。

心理學研究表明，人在情緒低落時的思維水平，只有情緒高漲時的二分之一。因此，在教學中教師要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，多給學生些微笑，使學生進入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。臨近期末考試，學生的學習熱情低落，學習效率下降。作為老師都很著急。王明是我們班的一名學生，平時很貪玩，上課經常走神，回答問題是答非所問。但是僅僅一道小小的練習題讓王明在同學們心中刮目相看，是這道練習題改變了他的學習生活。題目是這樣的：小林買了一輛汽車玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我讓學生獨立完成，然后指名幾人上黑板板演，結果發(fā)現(xiàn)有的用加，有的用減法做。讓學生說說解題思路，都沒人舉手，我很著急。這時，我發(fā)現(xiàn)王明像似有話要說，在我的注視和鼓勵下，他大膽的說出了自己的想法：我覺得用減法算是錯的，因為他付的錢肯定要比買車的錢多，找回的4元就是多付的，應該把這兩部分合起來，所以用加法算。是啊，教師一句激勵的話語，一個微笑的笑臉，一個溫柔的動作，一個小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會到愛時時存在，覺得自己也很了不起！僅僅一道練習題讓我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點，多走近他們，多表揚他們，讓他們的才智得到淋漓盡致的發(fā)揮。

微笑如陽光縷縷，微笑似春雨點點，微笑是孩子健康成長最好的禮物。在新的學期里，讓我們用多一些燦爛、溫馨的笑容來迎接明天，來迎接我們可愛的孩子，讓我們用微笑為孩子播撒愛的種子，愿我們每一次的微笑都成為孩子心中的陽光，為他們的成長加油！

教育的責任讀后感(篇4)

當我趁著月休，把學校發(fā)給我們的《剝開教育的責任》這本書斷斷續(xù)續(xù)讀完后，一曲《愛的奉獻》涌上我的心頭。這是心的呼喚，這是愛的奉獻這本書的作者，都是一線教師，也都是學生家長。書中用他們的教育智慧與真情，抒寫著他們教育的愜意人生，詮釋他們對教育理想與信念的不懈追求。沒有愛，就沒有教育，真摯的情感是通向學生心靈深處的橋梁，是點燃學生內心世界的火把。學生一旦感受到了這種愛，就會自然而然地向你敞開心靈的大門，只有情通才能理達，情通理達才會心悅誠服，從而達到引導、幫助、解惑、教育的目的?？梢?，愛是教育的基礎，是溝通師生心靈，聯(lián)系師生情感的紐帶，它可以讓每一位學生的心靈自由地飛翔。讀完這本書后，聯(lián)系自己從事教育14多年來的點點滴滴，我的感觸很深。

意融融，親情濃濃

去年學生來到外國語學校后，昔日在父母身旁撒嬌的寵兒遠離家鄉(xiāng)，遠離父母，那滋味可想而知，在一兩天的新奇感過去后，這種角色的突然變化使他們很難適應，生活上也一團糟（吃方便面，零食充饑），有的同學還控制不住想家的念頭，一天一個電話，哭哭啼啼，以至學習受到很大影響。我們教師頓感肩上責任重大，班主任們更是心急如焚，但又怎能橫眉冷對，要設身處地為他們著想啊。

于是，我們的班主任盡量創(chuàng)設一種溫馨和諧的氛圍，讓大家暢談心曲，相互交流，在短時間內讓班級、學生寢室充溢著濃濃的家的味道。在閑暇之余，班主任們也都深入到學生宿舍，和他們一同整理和布置；早上與他們一起晨跑；晚上幫他們關好門窗；天氣變化，提醒增減衣服；課余常找他們聊聊，了解并幫助他們解決出現(xiàn)在生活、飲食、住宿、學習等方面的困難。學生們非常感動，不久便適應了新的環(huán)境，漸漸投入到新的學習中，臉上又露出了他們甜美的笑容。

尊重個性，潤物無聲

去年，我校學生從不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校來到這里，學生所受的教育基礎各不相同，兩級分化現(xiàn)象嚴重，每個人又都有自己獨特而又豐富的內心世界。我們老師要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們獨特的稟賦和才能，喚起他們內在的尊嚴和自信。我班有一個女生，去年進校后便顯得異常沉默，成績更是甚差，面對這樣更需要尊重和關懷的學生，在課堂上我盡力去尋找她身上的閃光點。不久，我便發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本一直做得非常認真工整，于是我讓她擔任學習小組長，并經常鼓勵她，她進步很快，生活的信心也越來越足。在后來的單元測試中，她獲得了A等級的好成績，宣布成績的那一刻我分明看到了她眼里那晶瑩的淚珠。

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。孩子初來到外國語學校，他們的自理、自立、自護、自強的能力較差，學生在生活上、學習上、時間上都難以適應。我們老師根據掌握的第一手材料，不失時機地引導、說服和感化他們。洞悉學生的內心世界，研究學生的書面材料建立在對學生尊重、信賴的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題認真研究分析其產生的內因和外因，找出解決問題的辦法。經常激勵學生，用寬容的愛心接納學生的一切，對犯錯與重犯錯的同學不簡單處理，而是曉之以理，動之以情，導之以行，潤物無聲，用寬容和期待這劑良方醫(yī)治了不少同學，在學生潔白的紙上譜寫人生最動人的弦律。

愛中有嚴，嚴以導行

對學生的嚴格要求并不是指教師提出要求時一定要有嚴厲的面孔，而是指要求應嚴格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴在理中，嚴中有愛。以愛動其心，以嚴導其行。但在管理方法上要活，這是因為班級中的每一個學生都是獨一無二的這一個，也不會不變速前進。所以我們要做到靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

比如對個性倔強、自尊心強的學生采勸延長教育法，循序漸進，讓他們自我思索、自我對比、自我反省，以達到激發(fā)他們內在驅動力的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學習和生活的信心。但強調緩的作用，并不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當學生做了一件好事時，取得一定進步時，他迫切想得到老師的表揚，如果老師不能抓住時機，及時表揚，即使后來再補上，效果也不夠理想。

總之，師愛既是一種發(fā)自內心的真情實感，無形中又會成為一種教育的力量和手段，在班級建設中起十分重要的作用。把對學生的關懷與愛護，尊重和理解，期望和要求，通過自己的態(tài)度和言行傳達給學生，會產生巨大的教育力量，同時有利于師生間建立起平等互助和諧的關系。

拿破侖曾經說過：不想當元帥的士兵不是好士兵。作為人類靈魂的工程師，尤其是班主任，更是肩負著如何把士兵引上元帥之路的重任。我也深信，每位學生都是聰明可愛的，我們期望綠樹成林，期望士兵成為元帥。只要我們細心地呵護每一株稚嫩的幼苗，他們會成為參天大樹；讓我們用愛架起一道情感彩虹，讓孩子的心靈自由飛翔吧！

教育的責任讀后感(篇5)

《剝開教育的責任》，該書淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責任究竟是什么？我們該怎樣剝開教育的責任？引發(fā)思考的書名，立刻激發(fā)了我強烈的閱讀興趣。

課余時間，靜下心來，翻開書本，細細品讀。書中一個又一個淺顯易懂的教學案例，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任。平實的語言，表達出深沉的主題。讀一本好書，如同和一位智者在對話。里面的很多觀點讓我受益匪淺。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機。教育充滿細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件，我們要精心呵護生命的零件；教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身為教師的我們也是受教育者；說到底，教育的責任，就是教師的良心，喚醒了每一位教師的良知；一個都不能少，這才是理想的教育，把愛的光芒播撒到每一個角落；教育者有責任讓教育成為一種享受，享受教育生活的每一次饋贈

她是一臺細致入微的顯微鏡。教育的細節(jié)常常被我們忽視，這本書帶我們發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的角落，吹落灰塵，教育的責任漸漸清晰起來?？赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z，可能是課堂上的一次發(fā)言點評，可能是教師的一個眼神，可能是一處文本的解讀書中的小例子、小故事，就那樣真實地發(fā)生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細微處見真情，于細節(jié)處明真諦。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個個教育場景，講述了一個個教育故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。故事內容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊病；原來，我們在愛與責任的名義下，還做了一些偽責任的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責任？抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要狼性教育嗎？放假真是假放嗎？過度的關心真的會給學生帶來了無形的枷鎖嗎？全書的真實性和可讀性，會讓我們不斷地追問。

讀《剝開教育的責任》，讓我不斷地反思當下的教育行為，過一種更有質量、有責任的教育生活。這本書像一位精神導師，為迷失的人們找到方向；更像一位久違的朋友，真誠地言說教育的感悟。

本書從最客觀的角度還原了一個個教育場景，講述了一個個教育故事。看著書，書中的故事仿佛就在我們的身邊。書中的小例子、小故事，就那樣真實地發(fā)生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細微處見真情，于細節(jié)處明真諦。

書中留給我印象最深的就是：我們總以向學生傳授了更多的知識為榮，以自己在教育過程中所表現(xiàn)出的超級責任感為榮我們給的是學生需要的嗎？反思自己有時候的教學，不也是這樣嗎？我們在課堂上自顧自地追求所謂高效，自認為這些知識就是學生一定要掌握的。自認為兢兢業(yè)業(yè)，為學生負責，殊不知有時就剝奪了學生學習的權利，抹殺了學生學習的興趣。什么時候會自問一下：我們給的是學生希望要的嗎？我們給的是適合學生的嗎？在履行職責的時候，有沒有傷害到孩子？當這些問題涌上心頭的時候，我們會心生愧意。我們所理解的教師的責任，真的對學生的發(fā)展負責了嗎？我們在踐行教師的責任的時候，有沒有侵犯孩子的權利，甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價？在今后的教學過程中真得多多的總結和反思自己的教學行為。我們要用賞識的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子的美，這種美哪怕是細微的；用寬容之心，去包容孩子成長中的缺陷，讓他們在優(yōu)化的、寬松的標準下，收獲更多的自信與快樂。問題是尖銳的。但是，我們尖銳地發(fā)問，并不是在質疑我們的責任心，也不是在否認我們的辛勞，更不是在抹殺我們的成績。冰心曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。是啊，我們既然是一名老師，走在這條充滿陽光，散發(fā)馨香的教育之路上，我們播撒的注定是無私的情與愛，付出的注定是強烈的責任心！

愛與責任共同鑄就了師德之魂，教師對學生的愛要時時、事事、處處體現(xiàn)在日常的工作中。我愿用我的真情和關愛去觸動每一朵小花，給予他們信心和勇氣，為他們撐起一片蔚藍的天空。

《剝開教育的責任》這本書是針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的偽責任，逐一加以揭示，并闡述真正的責任。每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任，平實的語言，表達出深沉的主題。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個人的精力總是有限的。作為一名老師，當你白天把自己當成監(jiān)工和警察一般，時刻密切關注著班里每名學生的每個舉動（關注點是誰違了規(guī)，誰成績落后了，而不是孩子們的情緒和心理），精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的保姆，一心圍著孩子轉，到出問題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長，還影響親子關系，更重要的是，在生活中遺失了自己，自己失去的不只是韶華，還有孩子的心。

在陪伴孩子成長的過程中，我們也需要成長，需要學習，需要進步，假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時候，我們就沒有完善自己的時間和精力了，到頭來自己熬成了黃臉婆老媽子，把自己整個奉獻給了家庭，奉獻給了孩子和愛人，卻挽留不住他們向外的心

所以，無論是做老師，還是做母親，我們都需要追問一下教育的本質是什么？教育的責任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的責任？做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質，我們才有可能接近真教育，也才可能擔當起教育者的真責任，才可能在對孩子的同時也對自己負責，才可能給孩子幸福生活的同時讓自己也感覺到幸福。

說到這，讓我想起另一個故事：參天大樹的鳥窩里，有4個小家伙誕生了。在小鳥們尚且沒有長滿羽毛的時候，鳥媽媽每天都會不辭辛勞地外出找食物，然后回來喂養(yǎng)她心愛的孩子們。但是，等到小鳥的羽翼豐滿，一個一個地學會飛翔后，鳥媽媽再也不會替孩子們去覓食，小鳥們也只能開始用自己的能力去生存了。

在整個世界的物種里，除了人類，還有哪一個物種會對子女的事包辦代替？小鳥兒不會代替孩子去飛翔，更不會代替孩子去生存。而當今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情？更可怕的是，父母和老師多數(shù)時候還認為這是對孩子好。如果，鳥媽媽怕小鳥累著，舍不得讓孩子自己去覓食，小鳥遲早都會餓死。為了讓小鳥有養(yǎng)活自己的能力，鳥媽媽一定不會替孩子去做它該做的事情。難道，我們人類的父母和老師還不如鳥父母們了嗎？

要想讓孩子有能力處理任何問題，就一定要放手讓孩子鍛煉成長。因為包辦代替只能解一時之渴，只有孩子自身強大才是解決問題的根本。

《剝開教育的責任》，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，像剝核桃一樣，讓作為教師和家長的我不斷反思著自己平時的教育教學行為。我們不要辜負了孩子，這是我們教師起碼的責任心。我們這樣想著，并且這樣做著，可是我們不能辜負孩子對你的崇敬，不能把他們對你的崇敬化為對他們偽責任的工具。對于作者流淌于講臺間的才華，對于作者那份對教育深深地責任感而感到欽佩，正如作者祁智所說我們的發(fā)問源于我們的自省源于我們的責任、良知。試問拿著粉筆，徘徊于數(shù)尺講臺的我們，有那份對教育深深地厚重的責任感嗎？有對學生深沉的愛嗎？我捫心自問問的自己內心久久不能平靜！是的，在小學語文教師這個職位中，自己做的還遠遠不夠。讀了這篇著作之后，使我收獲頗多，里面的一個個小案例，有的好像就是在我的過去，我為作者能給我指引教學前進的方向而感到激動萬分。

教育的責任讀后感(篇6)

當今社會的很多問題，與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。

社會責任意識的確立與普及，是現(xiàn)代文明社會的一種價值判斷。要想社會文明，教育有著舉足輕重的社會責任。因此，教育本身社會責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。

書中特別關注什么是真責任，要像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什么是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育！這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。我們對剝開教育責任的內核，始終要抱有一腔熱情、一種責任。要本著 “教師的案頭書、家長的枕邊書、學生的參考書”的想法，針對課堂教育、班級教育、學校教育，乃至家庭教育和社會教育中“偽責任”的現(xiàn)象和現(xiàn)狀，讓全社會人都能做到擯棄“偽責任”，達成“真責任”。真正喚醒人們對教育真諦的追求，喚醒整個社會對教育的責任的深層透析。

讀了這本書，我覺得很多文章立論很有高度，觀察很有視野，分析很為中肯，讓我學到了很多，也讓我不斷地反思自己當下的教育行為，讓我這個教育者很受教。讀了這本書，我完全成了位受教育者，獲益匪淺。

教育的責任讀后感(篇7)

在常規(guī)課尤其是公開課上，經常會有這種現(xiàn)象：我們經常將發(fā)言的機會給能講出正確答案的學生，而對可能回答錯誤的“舉手”視而不見。對于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明：老師了解自己班上每一個學生的底細，知道讓誰回答問題，可能會出現(xiàn)令人尷尬的場面。尤其是一節(jié)好不容易準備的公開課，可能會因為某個學生的回答而出現(xiàn)敗筆，貽笑大方。所以老師一般都會從“大局”出發(fā)，為了避免可能會出現(xiàn)的失敗，剝奪有些同學的發(fā)言機會?？墒俏覀儾唤獑枺还苁羌页Ｕn還是公開課，老師到底是為誰上的？我們一直在說，要促進每個學生的發(fā)展，但都因為種種原因，愿望得不到實現(xiàn)。促進發(fā)展，不僅包括給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來、獲得進步。這才是真正的教學和課堂，否則只能算是演戲。課堂是孩子們的，如果有可能，一節(jié)課應該讓每個孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機會。教育的公平不是嘴上的高調，應當落實在每一件事上、每一個細節(jié)中；教師的責任，是幫助每一個孩子進步，他必須關注每一個孩子。

剝開教育的責任，不要辜負孩子的期望；剝開教育的責任，不要丟失教師的良知；剝開教育的責任，不要違背教育的本質。讓我們時刻警醒、時刻反思，真正承擔教育的責任，無愧于作為一個教育者的良知。

教育的責任讀后感(篇8)

教育是社會、家庭的頭等大事，毋庸置疑。其中，學校教育承載的教育責任無疑是最重的，教師，是學校教育的主體，理所當然真正承擔起教育的責任!而既有此責任，就表明是自己分內的事，是自己的責職和任務，理當做好!然而，做好是不容易的!從教三十年了，盡管自己一直努力著，但總是感覺自己的教育教學工作不是越來越輕松，而是越來越多，越來越重。面對各種新的教育理論、理念，新的現(xiàn)實，常常是無所適從。

學校發(fā)給我們每人一本《剝開教育的責任》，推薦閱讀。新型奇特的題目，感覺與以往有所不同，讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責任，如何叫剝開教育的責任!不要辜負了他們，代序題目很新穎。辜負起題，寫的是我們語文老師布置的作業(yè)現(xiàn)象，太常見了!因為這個辜字太容易寫錯了，我在教學到辜負這個詞的時候，為了防患于未然，通常叫學生多抄寫幾遍新詞，這很正常嘛。

可作者告訴我們：全班同學只有五六個可能會寫錯，那么，辜負抄5遍，對于其他同學來說就是負擔，沒有必要。就是負擔，沒有必要。我很驚訝。我從來沒有想過抄寫生字、新詞是負擔，沒有必要，且成為學生的負擔。再往下讀，作者緊緊圍繞教育的責任展開：我心里說，你的責任是偽責任，以冠冕堂皇的理由，來作為自己不熟悉學生、不因材施教，甚至不思進取、缺乏能力的借口?？吹竭@里，我有些不甘，覺得作者太刻薄了，我們一線教師容易嗎，怎么能說我們的責任是偽責任呢?

這本書，針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的偽責任，逐一加以揭示，并闡述真正的責任。我們這樣做，不是想否認我們的辛勞，更不是抹殺我們的成績。我們的發(fā)問，是我們行業(yè)的自省，源于我們教師的良知。什么是真正的責任、什么是偽責任!這些問題，讓我沒有不讀下去的理由

世界上最美妙的聲音是什么?是聽到自己的名字從別人的口中說出來。名字，濃縮了人世間最純樸的至愛親情;名字，是一個個鮮活的生命的符號。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個個名字，是對孩子真實的尊重。文章的第一個主題就抓住了我的心，《請喊學生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼，總統(tǒng)夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學生的姓名。這份用心做出的功課，贏得了所有在場學生的牢記和敬意，也贏得了我的牢記和敬重?？吹竭@里，我不禁想起我的兼教學科音樂，往往一個學年下來我都不能叫出三分之一的學生的名字，那些學生是不是和王陽有一樣的感覺呢?而我居然從來沒有意識到這個問題，覺得這是我的兼教學科，沒有必要記得學生的姓名，也從來沒有想到要去記住學生的姓名。慚愧與敬佩之情油然而生，我為自己慚愧，也敬佩作者獨特的見解。

每一個名字，背后都凝聚著一個家庭的希冀。遙想它們的最初的誕生，無不是充滿關愛、傾注溫馨，濃縮了人世間最純樸的至愛親情，包裹著對一個新鮮生命的所有祝愿。它是每一個來到這世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映。我們怎能不善待造物主創(chuàng)造的每一個神奇?

讓每一個學生都認為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術與智慧。我們應當利用一切機會，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨特之處和閃光點，讓每一個學生都找到老師最愛自己的理由。每一個孩子都有可愛之處，這個世界上沒有真正平庸的孩子，每個人都有他自身獨具的稟賦、特長、潛能，關鍵在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。學校，不是禁錮學生的場所，而是一個寬容的星球，有著適合每一種植物生長的土壤。我們也不是監(jiān)工，而是園丁。蘇霍姆林斯基告訴我們：兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。教育的秘密，就在于珍惜兒童渴望你成為他們的朋友的愿望。所以，我們不僅是學生的老師，還應是他們的朋友。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。世上的每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，不要輕易否定。我們老師從事的就是花的事業(yè)，請學習印度的挑水工，讓破水罐也能澆灌出一路花香來。

多好的書啊，沒有說教，不是理論，是一個個鮮活的教育教學案例，與我們的一線教育者息息相通。我們沒有關注的細節(jié)，我們忽視了的問題，我們不以為然的問題，作者都在這里給了我們提醒。例：孩子的手很小孩子的事不要包辦不妨來點狼性教育家庭作業(yè)該誰批改多媒體只是一種工具我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐。我感謝推薦者，讓我有機會能讀到此書，我更感謝作者，讓我如夢初醒，受益匪淺。

我是一名普通的教師，我沒有辦法改變世界，沒有辦法改變他人，那么我先改變自己吧。

教育是為學生打未來的底子，而不是為教育者掙今天的面子。在這條充滿陽光與奇跡的教育之路上，只要播撒出無私的情與愛，付諸出強烈的責任心，我一定會有收獲的!

教育的責任讀后感(篇9)

書是人類進步的階梯，書是人類的良師益友。本假期我讀了肖川先生的《教育的使命與責任》這本書。作者將討論相關話題的文章集中成一個個小專題，分別是“教育是對人的成全”、“有高度的教育”、“我的教學主張”、“作為理想主義者的教師”、“ 文明是一種眼光”、“在路上”、“心會看見”七個單元。他在讀書與成長中這樣告訴我們：沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。這已日漸成為人們的共識。道理很簡單，教師本身是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。教師的成長離不開學習，而讀書是最為重要的學習途徑。讀書不僅可以豐富文化底蘊，使自己更加具有文化眼光，讀書更為重要的價值在于使教師具有不斷增長的與人分享的內在需要，從而克服對于教學的倦怠感，從而教學永遠充滿活力和內在的感染力。所以我們要經常讀書并有一個好的閱讀習慣。

有效課堂——教師的不懈追求

肖川教授在《教育的使命與責任》一書中的《一堂課中的必要環(huán)節(jié)》一文中講到：所謂教學環(huán)節(jié)就是既相互獨立又相互連結的一組教學行為。它分為三個內容：其一：學習意義的明了；其二：反饋與強化；其三：回顧與分享。

課堂有效是每個老師的追求，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果。那么，如何構建有效的課堂教學呢？羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”創(chuàng)設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產生良好的心理效應，使學生處于積極的情感狀態(tài)，使學生主動而愉快地學習。其次興趣是最好的老師，激發(fā)學生積極主動探索知識的內部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。再次在教學設計時，要以生為本，從實際出發(fā)，做到備課時備學生，以充分尊重學生已有知識經驗為前提，設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生的生活經驗和知識水平，力爭達到教與學的統(tǒng)一。例如當一個主題的學習結束以后，教師應該停下來問一問學生有什么需要質疑的有什么需要修正、補充的和豐富的。對學生說：“我是不是表達清楚了，還有什么需要進一步澄清的”而不是對學生說：”你們聽明白了沒有，你你們還什么不理解的”前者表明的是教師對于自己教的責任，而后者表明是學生學會了還是沒有學會，責任在于學生。

生命教育——教育者的自覺追求

生命教育是教育的一面旗幟，要讓生命教育落實在學生生活之中，落實在課堂之中，就需要生命化的課堂，生命化的校園?！白屨n堂充滿關注生命的氣息，讓生命的活力充分地涌流，讓智慧之花盡情綻放，應該成為所有教學的自覺追求。生命教育強調用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。”這是我在讀肖川教授《教育的使命與責任》一書中，我認為他對生命教育解讀時最精彩的話語之一。

肖川教授在書中表明：生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質，實現(xiàn)生命的價值?！瓣P注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”則是構成生命教育的目標。生命教育的現(xiàn)實途徑就在于：給學生一些權利，讓學生去選擇；給學生一些機會，讓學生去把握，給學生一些困難，讓學生去面對，給學生一些問題，讓學生去解決，給學生一些條件，讓學生創(chuàng)造。我們有責任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感。尤其是在當今的社會教育背景下，我們的教育不能僅僅成為“訓練”、“成績”等應試東西的代名詞。我們要引導學生接納生活，品味生活，感知生命的復雜性，偶然性和神秘性，培養(yǎng)學生對于生命的莊嚴感，神秘感和敬畏感是我們關注學生生命的宗旨所在。我們期待著通過生命教育，學校變的更有吸引力，通過生命教育，個性變得豐富而舒展，通過生命教育，人格變得正直而強??；通過生命教育，幸福從此熙熙攘攘，幸福從此溢滿心房。

讀了《教育的使命與責任》，我深深地感受到新一代教育工作者的責任。在當今社會，說白了其實就是人才競爭的社會，是教育競爭的社會。作為一名合格的教師，不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)思想和高尚的教師職業(yè)道德，要有某一學科專業(yè)的科學知識和教育理論素養(yǎng)，要有一定的人文科學與藝術修養(yǎng)，而且還必須具備教育教學的實際能力，掌握科學的、發(fā)展的融技術與感情為一體的教師職業(yè)技能。我們要不斷地充電，只有以為人師表的姿態(tài)展示人生的道路，以高尚的情操鼓舞學生，用廣博的知識，高超的教學技巧和現(xiàn)代化的教學手段，才能以科學的理論武裝學生，這樣才能使學生健康地成長，使自己不愧對人類靈魂工程師的美譽。

感恩責任讀后感(精選四篇)

讀書，就是一日三餐給自己投喂精神糧食，其實很多人在閱讀作品之后，找到了更好的生活方式。此時我們可以將自己的感悟和理解寫成讀后感，讀后感怎么寫才能體會個人情感？簡短精悍地介紹和闡述“感恩責任讀后感”請看下文，祝你的學習和工作更加順利！

感恩責任讀后感(篇1)

《感恩責任忠誠演講觀后感》

上周末，我有幸參加了一場感恩責任忠誠演講比賽。通過這場盛會，我深刻地體會到了感恩、責任和忠誠的重要性，并對演講選手們的表現(xiàn)感到十分敬佩。

演講比賽的舞臺鋪設得莊重而溫暖。明亮的燈光照亮了臺上的舞臺，精心布置的背景板映襯出舞臺的高雅。選手們一個接一個地上臺，在觀眾們的注視下，展示了他們的演講才能。他們的每一番言辭都令人沉思，深入人心。

這次演講比賽的主題是感恩，責任和忠誠，恰如其分地道出了這三個品質對于每個個體、每個群體和整個社會的重要性。感恩是一種美德，是人類對于別人的恩惠和幫助心存感激。責任是一種擔當，是對自己和他人的一種責任感和使命感。而忠誠則是對于信仰、事業(yè)和與之相關的人們的堅定忠誠和執(zhí)著。

演講選手們的演講內容令人如癡如醉。其中一位選手講述了自己從小貧困的經歷，感恩社會給予的各種幫助，并表示要努力學習回報社會。她的話語平實而真摯，深深觸動了我的內心。另一位選手談到了自己在志愿者的崗位上，當疫情來襲時，他們義無反顧地選擇了留下，為社區(qū)居民服務。他們的責任感和付出令人敬佩。還有一位選手講述了自己在一家公司工作的經歷，他忠誠地為公司奉獻了自己的全部力量，因為他相信公司的理念和目標，深入人心。

在觀看完這場演講比賽后，我對感恩、責任和忠誠有了更加深刻的認識。感恩是一種美德，我們應該時刻心存感激，感恩社會給予我們的一切。只有當我們感恩社會，才能更好地與社會相互協(xié)調和共同發(fā)展。責任是一種擔當，無論是對自己還是對他人，我們都應該為自己的選擇和行為負責。只有當我們有了責任感，才能有所成就，才能更好地服務他人和實現(xiàn)自己的價值。最后，忠誠意味著我們要對自己選擇的信仰、事業(yè)和相關的人們忠誠和堅守。只有當我們忠誠于自己的信仰和目標，才能不斷地追求有意義的事情。

此次演講比賽給了我新的啟示和勇氣。我將以此次演講比賽為契機，努力發(fā)展自己的感恩之心，樹立起責任感和忠誠心，并將這些品質貫穿于我的工作和生活中。我相信，只有當我們用感恩鑄就責任，用責任托住忠誠，我們才能成為一個更好的人，并為世界帶來更大的貢獻。

總之，這次感恩責任忠誠演講比賽讓我受益匪淺。演講選手們的發(fā)人深省的講述，讓我領悟到了感恩、責任和忠誠的意義。我將繼續(xù)努力，用這三個品質來指導自己的生活和事業(yè)，成為一個更好的人。我相信，只有我們每個人都能做到感恩、擔當和堅守，才能建設一個更加美好的世界。

感恩責任讀后感(篇2)

昨日，公司組織看了李強《感恩》，《優(yōu)秀員工》的講座，感觸頗多。

《感恩》勾起了大家沉封已久的記憶，讓大家清晰地看到了父母勞累的身影，切身感受到父母這么多年來為我們所付出的點點滴滴，這些年來父母為我操勞的身影又浮此刻了我的眼前……

我看到了上初中時，為了趕上上早自習，母親在漆黑的冬夜，五點鐘起床為我做早飯的情景；我也看到了每次回家時父親看到我時那份喜悅的情緒；我還感受到了雨天陪母親看病回來，和她同撐一把傘，走在回家路上時她臉上的那份幸福與滿足……自上高中以后，每隔一個月都要和家里通一下電話，每逢家里有人生日，我也會借機會給家里打個電話，這個習慣一向持續(xù)到了此刻，不一樣的是，此刻離家遠多了，此刻打電話是一周一次，平時只要一有機會我就會回家，不是為別的，就想回去看看，正因我堅信至少此刻還有時刻能夠回?？赡苡腥藭ξ覒偌?，呵呵，在我看來，時刻與家里持續(xù)聯(lián)系，讓父母知道我們的近況，這也是我們的職責，也是我們的一種感恩。還記得有一次，正因有事我隔了十天才給家里打電話，父親一接電話，說我算著你早該打了，不打是你那里必須有什么事了……要知道，我們和父母的溝通，對于父母來講是十分高興的事，有哪個父母不是津津樂道自己的孩子？不好讓父母再為你擔心了。

我們正是就應化對父母的那份沉重的感恩為發(fā)奮拼搏奮斗，提升自己的動力，改變我們慣有的迷茫，懈怠的心態(tài)，明確自己的方向。我們更就應把對父母的感恩延伸到我們對工作，對生活也時刻抱有感恩之心，這樣，我們的生活才會多一分快樂，才能真正地投身工作，享受工作帶給我們的一切。

《優(yōu)秀員工》讓我們端正了對待生活，對待工作的心態(tài)，即“在一個企業(yè)里，如果想要得到別人的尊重，乃至于給你寬容，就要靠實力，實力是什么，實力就是真才實學，是創(chuàng)造力，它要用成果來說話。”因此，所有的一切都要從提升自我開始，自己有實力了，也就什么都有了。就像此刻的我，最重要的是自我的提升，不管是業(yè)務潛質，還是自身修養(yǎng)，都需要我去多多地發(fā)奮。李強老師教我們，做事必須要用心，發(fā)奮做事只能做對事情，用心做事才會做好事情。此刻的我就是這樣，只懂發(fā)奮卻不懂用心，做個有心人也一度是我所追求的。同時，他鼓勵我們每個人都能掌握一技之長，會并不代表擅長，擅長是在這個領域你能做到最好，愛崗敬業(yè)是讓我們掌握一技之長，真正成長起來的一個過程。只有敬業(yè)才會專業(yè)，只有專業(yè)才會成為專家，不愛崗就不會敬業(yè)，不敬業(yè)也就不會專業(yè)，不專業(yè)自然也就成不了專家，不成為專家，就不具備一技之長。那我們也只有先從愛崗做起了，天道酬勤，不好怕吃苦，只要自己發(fā)奮了，就必須會有回報的。

低頭做人，抬頭做事，遇人謙卑為始，遇事當仁不讓，趁著自己年輕，多學多練，鎖定目標，一步一步扎扎實實走下去，成功并不復雜！

感恩責任讀后感(篇3)

作為一個職場新人，一直以來，感恩、敬業(yè)、責任都是我所追求的職業(yè)素質，所以當我看到這個標題時，便第一時間產生了極大的興趣。隨著閱讀深入，我不僅從文章中了解到了更多素質的內涵，也領悟到了自己應如何將這些素質運用到工作中來。

感恩，不是一種單純的“感激之情”，而是具有更深層次的內涵。感恩，是一種見賢思齊、感恩回報的態(tài)度。在職場上，我們應該要時刻心存感激，感激領導對我們進行指導幫助，感激同事間的合作、關懷與支持，感激顧客對我們提供的信任與支持。在這種感恩的心態(tài)之下，我們才能更好地團結合作，共同進步。

敬業(yè)，是指對于自己的職業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度。不僅在工作時間內認真負責，而且在其余的時間里也應該不斷學習、培養(yǎng)自己的能力，不斷完善自己的專業(yè)技能。只有不斷提高自身素質與能力，才能在職場上更為出色地表現(xiàn)自己，更好地服務于客戶，得到領導與客戶的認可與信任。

責任，是職場上不可或缺的一項素質。在工作中，我們要時刻意識到自身的責任所在，并將其視為己任，從而主動承擔與完成自身的職責與義務。只有通過不斷地履行自己的職責與義務，才能更好地促進公司的發(fā)展，為公司、為客戶、為社會創(chuàng)造更多的價值。

在職場中，我們不僅僅是一名“員工”，更是一個企業(yè)的一份子。我們的工作狀態(tài)與態(tài)度，直接影響著這個企業(yè)的形象與效益。因此，我們應該要時刻牢記自己的職業(yè)責任，并以此為依據去表現(xiàn)自己，去影響他人，及時處理問題，避免拖延和敷衍。

在我的職場歷程中，我時刻銘記著“感恩、敬業(yè)、責任”的工作理念，不斷的加強團隊性，積極的推行新的工作方式與方法，從而提高工作效率和工作質量，更好地實現(xiàn)了公司的目標和訴求。我相信，在不斷奮斗和努力的過程中，我的職場生涯一定會越來越美好。

感恩責任讀后感(篇4)

對多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。

“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。最讓我記憶深刻的是培訓老師提供的一個專題片，記錄了一批電信人為了高原電信事業(yè)和自己堅守的那一份職責，克服常人難以克服的困難而默默奉獻，讓我明白了一個道理，那就是只有負責任的人，才能克服一切不利的客觀困難成就一翻事業(yè)，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，而整日沉溺于“怨天尤人”之中。

每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，都對他人和自己負有責任，這是社會法則，是道德法則，也是心靈法則。我們在工作中，就是要清醒地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作。

工作要有使命感和遠大理想，這樣才能永葆工作激情，也才能產生使命感和責任感。激勵大師約翰·庫緹斯，天生嚴重殘疾，沒有腿，身患癌癥，受盡歧視和折磨，但他取得了板球、橄欖球教練證書，他能開車，他能游泳、潛水，他能溜滑板，他能打乒乓、打網球。他的故事感動了每一個人，改變了許多人。他說“每一天都會成為你生命中最美好的一天，我想跟你說的是，如果我都可以做到，或者說如果我們都可以做到，為什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！請記住別對自己說不可能！Nothing is impossible!”。愛默生也說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！痹僬凵涞轿覀冏约荷砩?，我們大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的，假如我們非常熱愛工作，那我們的生活就是天堂；假如我們非常討厭工作，我們的生活就是地獄。放棄了對自己、對家庭、對公司、對社會的責任，就放棄了一切使命、忠誠和信守。責任是對工作出色的完成，責任是忘我的堅守，責任是人性的升華。

責任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人，只有履行職責才能讓能力展現(xiàn)最大價值。帶著責任的心工作，多一點激情，多一些熱情，讓我們的人生過得更加有意義。

感恩責任讀后感(篇5)

近期有幸閱讀了《學會感恩擔當責任》和《責任勝于能力》兩套書，通過書中一個個簡短的事例，讓我充分認識到責任的內涵。

眾所周知，護士的工作需要極強的責任感和使命感，過去“護理學之母”南丁格爾用責任和愛心在戰(zhàn)場上創(chuàng)造了生命的奇跡，在和平年代我們同樣要用責任和愛心去詮釋職業(yè)精神。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！边@句話教育我們做任何事必須從簡單做起，從細微入手。在當今競爭如此激烈的醫(yī)療環(huán)境下，各家醫(yī)院都在狠抓業(yè)務和服務，所以我們必須擔負起自己的責任，肩負使命不斷加強學習，提高業(yè)務知識，協(xié)助醫(yī)療促進患者恢復健康。有道是“細微之處見精神”，我們做服務工作的一定要遵循“想的全，做的細”的原則，只有對細節(jié)注重了，才能加深顧客對醫(yī)院服務和質量意識的印象，因此我們要學會在細節(jié)上下功夫，用細節(jié)豐富服務，用細節(jié)感動顧客，用真誠和責任抒寫醫(yī)院的特色。

感恩責任讀后感(篇6)

上班遲到、下班早退、遇到問題“踢皮球”成為職場的通病，每個人都或多或少地存在一些不良習慣。隨著工作時間的增長，我身上也有許多的壞毛病，看了李強老師的培訓后，內心久久不能平靜，深感懊悔。

從李強老師一系列的培訓中，我找到了自己的差距和努力的方向，自己以往的游戲人生，是對工作的敷衍了事，是對自己的放任自流。因為那時的我根本不懂得什么是執(zhí)行力，更別提什么完美執(zhí)行了。在中國執(zhí)行力最好的團隊是——軍隊。因為他們在接到命令后，從不問為什么，心中想的就是怎樣完成。我們也應該如此，不管身處何種崗位，條件如何，我們都要心存感恩超越自我。

心存感恩超越自我，要求大家在工作中要提高執(zhí)行力。但是執(zhí)行力的提高并非易事，它容易受多種因素的干擾，像一個不良情緒、一件不快的事等等，都能影響到一個人的執(zhí)行力。我在工作中經常遇到這樣的事情，在學機修的這兩年里，經常會碰到這樣的事情。每次停磨檢修的時候，面對磨內飛舞的粉砂，我就打起了退堂鼓，心里不止一遍的問自己“為什么我要干這種工作?”，但是理智告訴我，必須堅持完成任務，在心理斗爭的過程中，讓我清醒的認識到執(zhí)行力的重要性。

人生在世，沒有一個人的工作是一帆風順的，總會遇到許多的麻煩，如何戰(zhàn)勝這些困難，執(zhí)行好每一個命令，這需要大家冷靜思考。如果我們在工作的時候只懂得一味的抱怨、消極怠工，結果只會使自己身心疲憊。如果我們學會調整心態(tài)、努力執(zhí)行，我們將收獲意想不到的驚喜?；叵肫吣昵白约簞倎砉镜臅r候，雖然專業(yè)不對口，但公司沒有拋棄我，而是不斷地組織我學習，使我熟練地掌握了巡檢技能，仔細的想一下，這些收獲是不是來自于公司的培養(yǎng)?我們應不應該感恩公司?工作的時候還要討價還價嗎?有思想的人都知道，答案是否定的。我們要把工作中的所有不良情緒，都轉化成對公司的感恩，讓自己積極行動起來，完美的執(zhí)行好每一個命令。

盡管自己心存感恩，但是仍然會遇到許多棘手的事情，當我檢修的時，兒子突發(fā)高燒;當我加班時，妻子需要我陪伴。在親情和工作的選擇上，我很糾結，這么多年我虧欠家人的太多。李強老師的培訓讓我找到了解決問題的辦法，其實親情和工作之間并不矛盾，我們要學會把親情轉化成工作中的動力，用優(yōu)異的成績來彌補親情的缺失。

心存感恩，會讓我們成為一個優(yōu)秀的人，會讓我們更容易發(fā)現(xiàn)工作中的問題，并找到解決的辦法。只要我們時刻保持這種心情，我們就能腳踏實地的干好本職工作，執(zhí)行力自然而然就提高了。只有我們心存感恩，我們才能超越自我，從而打造出一個擁有最佳執(zhí)行力的團隊!

責任讀后感

為了方便您我整理了以下信息：“責任讀后感”，希望下面提供的信息能夠對你的問題有所解答。一本好的書籍就像一把鑰匙一樣，可以打開智慧的大門，閑暇時刻拜讀了作者寫的作品，心中滿是感動。我們記錄心得感悟的最好方式就是可以嘗試產出一篇讀后感。

責任讀后感 篇1

責任勝于能力這本書，共十三章及附篇，精讀之后，深受啟發(fā)教育，結合本人實際，我主要由以下三種感悟。

一、責任的卻很重要，責任是做事的基礎

我所在的崗位是最基層為居民服務的。每一項工作都是與居民工作生活息息相關，都需要自己實實在在的工作才能落實。譬如信訪穩(wěn)定，兩礦工人村20余名殘疾居民上訪福利標準過低問題，那么我首先就要高度重視，更要采取必要的協(xié)調溝通渠道，不能認為不是自己分內解決的事就搪塞推諉，要發(fā)揮街道協(xié)調統(tǒng)籌處理功能，按照屬地化管理把問題消化在街道范疇內，這就需要首先也是最重要的就是責任；也譬如文明創(chuàng)建工作，無論是大環(huán)境整治還是軟件資料歸納整理，既要全面更要細節(jié)，做好這塊工作的前提和保證是什么，還是責任。因此我最深的體會還是責任是做事的基礎。

二、責任的確很偉大，責任是完成任務的保證

這一點我是深有體會呀！我們單位今年重點目標其中核心部分就是完成5000萬以上規(guī)模食品項目招商引資工作。接到任務后從主要領導到具體部門都高度重視，全身心投入招商信息之中，捕捉到價值招商信息之后，就盯住目標不放，想方設法，千方百計推薦我區(qū)工業(yè)園食品優(yōu)勢，全力以赴為客商提供相關考察等服務。正是基于對完成招商引資任務的責任心，最終使山東鳳湖香精香料有限公司落戶鳳凰山工業(yè)園。

三、責任的確很必須，責任是工作的利器

縱觀每個人做好任何一件事，離開責任都萬萬不行，有了責任再難的事也有做成的希望。有句俗語"沒有克服不了的困難，只有想不到的事情"其中的蘊意也是說有了責任就能克服一切困難。我們單位辦公用房是在破舊不堪，為了改善辦公條件，辦事處積極跑項目、跑協(xié)調，認真籌備前期土地、項目報告、規(guī)劃勘探報告、資金立項能，在責任心的驅使下，終于完成辦公樓建設所有的前期籌建工作，正等待資金到位招標后正式建設。四個棚戶區(qū)廉租房改造項目，經辦事處多方協(xié)調溝通，終于立了項，并已開工建設，這也是責任心貫穿整個辦事過程的結果，所以說責任是工作的利器。

【篇二：《責任重于能力》讀后感】

一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的`職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

本書的最后一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！笨茽栴D說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。”責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。

責任是永恒的職業(yè)精神，勇于負責的精神彌足可貴，無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。

一個民族缺乏勇于負責任的精神，這個民族就沒有希望；

一個組織不負責任，就會作繭自縛，失去凝聚力，最終瓦解；

一個人不負責任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。

對于民族而言，只有每個人都承擔責任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！

對于組織而言，只有每個人的責任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進步、才會真正具備核心競爭力！

對于個體而言，只有每個人選擇責任、承擔責任、堅守責任，才能真正增強內控力，成為強者！

責任讀后感 篇2

以愛的名義享受幸福

張紅蕾beautiful morning，打開**就看到了同事的簽名，是啊，又是一年教師節(jié)，又是一張張鮮活而又陌生的面孔，又是一年級。不同的是今年的教師節(jié)我收到了一份特殊的禮物——一本名叫《剝開教育的責任》的書。本以為又是一本純理論，沒什么看頭的書，但一翻出來卻有些愛不釋手。

請喊學生的名字——世界上最美妙的聲音是什么？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。

一年級，就意味著要重新認識兩個班的學生。兩個班有70多名學生。記住每個學生的名字需要時間和努力。記得，我剛進學校的時候，老師給我的建議是，聽完課后，要盡快記住每個學生的名字。

對孩子們來說，親切、溫柔、甜美地稱呼每個名字是一種真正的尊重。做一張座位桌是記住每個學生名字的好方法，但現(xiàn)在小女孩的名字幾乎都一樣，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看著這些名字根本不可能和人對上，有時難免叫錯。有時已經花了心思記了，但還是會突然一下子說不出某個學生的名字，在提問時只好說：

請你來說一說?；蛘哂袝r會直接問：你叫什么名字?。?/p>

這時，總會有一種愧疚感，孩子也不會想：老師怎么還不知道我的名字？這時孩子就不會感受到老師的愛。

所以，要盡快記住每個學生的名字，喊出每個學生的名字，讓學生感受到你的關心、你的愛和你的愛。

老師最喜歡的是我——讓每個孩子都認為老師最喜歡的是自己。

老師不能表現(xiàn)出只喜歡學習成績好的學生。每個孩子都有自己的可愛之處。老師應該有洞察力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛之處。如我們班的辛同學和陳同學，是兩個最皮的男孩，上課老是做小動作，甚至有時嘴巴里還會情不自禁的哼起歌來，本子上叫他不要亂寫，他偏幫你亂寫，也因此會一直罵他們。

但他們非?；钴S。午飯后我做的第一件事就是問能不能幫我撿垃圾。因此，我發(fā)現(xiàn)了他們的可愛，并真誠地對他們微笑。我想在那一刻，他們也覺得老師喜歡他們。有的孩子的優(yōu)點暴露出來了，有的孩子的優(yōu)點卻隱藏起來了，這就需要老師用愛心幫助他們，欣賞他們，讓他們感受到老師的愛。

“x老師最喜歡的學生是我?！甭牭竭@句話時，相信你會是幸福的。

責任讀后感 篇3

教育是社會、家庭的頭等大事，毋庸置疑。其中，學校教育承載的教育責任無疑是最重的，教師，是學校教育的主體，理所當然真正承擔起教育的責任!而既有此責任，就表明是自己分內的事，是自己的責職和任務，理當做好!

但是，要做好工作并不容易！教書三十年來，雖然我一直很努力，但我總覺得自己的教育教學工作不是越來越輕松，而是越來越重。面對各種新的教育理論、教育理念和教育現(xiàn)實，我們常常無所適從。

學校發(fā)給我們每人一本《剝開教育的責任》，推薦閱讀。新型奇特的題目，感覺與以往有所不同，讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責任，如何叫“剝開”教育的責任!“不要辜負了他們”，代序題目很新穎。

“辜負”起題，寫的是我們語文老師布置的作業(yè)現(xiàn)象，太常見了!因為這個“辜”字太容易寫錯了，我在教學到“辜負”這個詞的時候，為了防患于未然，通常叫學生多抄寫幾遍新詞，這很正常嘛。

可作者告訴我們：“全班同學只有五六個可能會寫錯，那么，“辜負”抄5遍，對于其他同學來說就是負擔，沒有必要。”“就是負擔，沒有必要。

”我很驚訝。我從來沒想過抄生詞是一種負擔，不必要，也是學生的負擔。再往下讀，作者緊緊圍繞教育的“責任”展開：

“我心里說，你的責任是“偽責任”，以冠冕堂皇的理由，來作為自己不熟悉學生、不因材施教，甚至不思進取、缺乏能力的借口。”看到這里，我有些不甘，覺得作者太刻薄了，我們一線教師容易嗎，怎么能說我們的責任是偽責任呢?

“這本書，針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的“偽責任”，逐一加以揭示，并闡述真正的責任。這樣做，我們不想否定我們的努力，更不想抹去我們的成就。我們的質疑是對我們這個行業(yè)的自省，它來自于我們老師的良知。

”什么是真正的責任、什么是偽責任!這些問題，讓我沒有不讀下去的理由

世界上最美妙的聲音是什么?“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。名字，濃縮了世界上最樸素的愛情；名字，是生命的象征。

對孩子們來說，親切、溫柔、甜美地稱呼每個名字是一種真正的尊重。文章的第一個主題就抓住了我的心，《請喊學生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼，**夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學生的姓名。這份用心做出的功課，贏得了所有在場學生的牢記和敬意，也贏得了我的牢記和敬重。

看到這里，我不禁想起我的兼教學科**，往往一個學年下來我都不能叫出三分之一的學生的名字，那些學生是不是和王陽有一樣的感覺呢?而我居然從來沒有意識到這個問題，覺得這是我的兼教學科，沒有必要記得學生的姓名，也從來沒有想到要去記住學生的姓名。慚愧與敬佩之情油然而生，我為自己慚愧，也敬佩作者獨特的見解。

每個名字背后都有一個家庭的希望。遙想它們的最初的誕生，無不是充滿關愛、傾注溫馨，濃縮了人世間最純樸的至愛親情，包裹著對一個新鮮生命的所有祝愿。它是每一個來到這世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映。

我們怎能不善待造物主創(chuàng)造的每一個神奇?

“讓每一個學生都認為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術與智慧。我們應當利用一切機會，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨特之處和閃光點，讓每一個學生都找到老師“最愛自己”的理由?！泵恳粋€孩子都有可愛之處，這個世界上沒有真正平庸的孩子，每個人都有他自身獨具的稟賦、特長、潛能，關鍵在于我們是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

學校不是囚禁學生的地方，而是一個有適合各種植物生長的土壤的寬容的星球。我們也不是監(jiān)工，而是園丁。蘇霍姆林斯基告訴我們：

“兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的?！薄敖逃拿孛?，就在于珍惜兒童渴望你成為他們的朋友的愿望。”所以，我們不僅是學生的老師，還應是他們的朋友。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！笔郎系拿恳患|西，每一個人都有自身存在的價值，不要輕易否定。我們老師從事的就是“花”的事業(yè)，請學***的挑水工，讓破水罐也能澆灌出“一路花香”來。

多好的一本書，沒有布道，沒有理論。這是一個生動的教育教學案例，與我們的一線教育工作者緊密相連。我們沒有注意細節(jié)，忽略了問題，沒有想到問題，作者在這里提醒我們。例：

“孩子的手很小”“孩子的事不要包辦”“不妨來點“狼性教育””“家庭作業(yè)該誰批改”“多**只是一種工具”我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐。我感謝推薦人，讓我有機會讀這本書，我也感謝作者，讓我如夢般醒來，受益匪淺。

我是一個普通的老師，我沒有辦法改變世界，沒有辦法改變別人，然后我先改變自己。

“教育是為學生打未來的底子，而不是為教育者掙今天的面子?！痹谶@條充滿陽光與奇跡的教育之路上，只要播撒出無私的情與愛，付諸出強烈的責任心，我一定會有收獲的!

責任讀后感 篇4

《剝開教育的責任》，該書淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的責任究竟是什么？我們該怎樣剝開教育的責任？這本書的書名引起了我強烈的閱讀興趣。

課余時間，靜下心來，翻開書本，細細品讀。書中一個又一個淺顯易懂的教學案例，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任。平實的語言，表達出深沉的主題。

讀一本好書，如同和一位智者在對話。里面的很多觀點讓我受益匪淺。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機。"教育充滿細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件",我們要精心呵護生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身為教師的我們也是受教育者；"說到底，教育的責任，就是教師的良心",喚醒了每一位教師的良知；"一個都不能少，這才是理想的教育",把愛的光芒播撒到每一個角落；"教育者有責任讓教育成為一種享受",享受教育生活的每一次饋贈……

她是一臺細致入微的顯微鏡。教育的細節(jié)常常被我們忽視。這本書引導我們找到那些被遺忘的角落，揚起塵土，教育的責任也逐漸變得清晰起來?？赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z，可能是課堂上的一次發(fā)言點評，可能是教師的一個眼神，可能是一處文本的解讀……書中的小例子、小故事都是這樣真實地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細節(jié)中看到真相，在細節(jié)中理解真相。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個教育的場景，講述了一個教育的故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。

故事內容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊??；原來，我們在"愛"與"責任"的名義下，還做了一些"偽責任"的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責任？

抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要"狼性教育"嗎？放假真是"假放"嗎？

過度的“關心”真的給學生帶來無形的枷鎖嗎？這本書的真實性和可讀性將使我們不斷地提出問題。

讀《剝開教育的責任》，讓我不斷地反思當下的教育行為，過一種更有質量、有責任的教育生活。這本書就像一個精神導師，為迷路的人尋找方向；更像一個失散已久的朋友，誠懇地講述著教育的感受。

本書從最客觀的角度還原了一個教育的場景，講述了一個教育的故事?？粗鴷?，書中的故事仿佛就在我們的身邊。書中的小例子、小故事都是這樣真實地發(fā)生的，正面是濃烈的色彩，背面是直言不諱的文字，讓讀者在細節(jié)中看到真相，在細節(jié)中理解真相。

書中給我印象最深的是：“我們總是以向學生傳授更多的知識為榮，以我們在教育過程中的超級責任為榮，我們是在給學生他們所需要的嗎？"反思自己有時候的教學，不也是這樣嗎？

我們在課堂上追求所謂的高效率，認為這些知識必須由學生掌握。自認為兢兢業(yè)業(yè)，為學生負責，殊不知有時就剝奪了學生學***利，抹殺了學生學***趣。什么時候會自問一下：

我們給的是學生希望要的嗎？我們給的是適合學生的嗎？在履行職責的時候，有沒有傷害到孩子？

當這些問題涌上心頭的時候，我們會心生愧意。我們所理解的教師的責任真的對學生的發(fā)展負責嗎？我們在踐行教師的責任的時候，有沒有侵犯孩子的權利，甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價？

在今后的教學過程中，我們確實需要對自己的教學行為進行總結和反思。我們應該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的美，哪怕是微妙的美；用寬容的心去包容孩子成長中的缺陷，讓他們在優(yōu)化寬松的標準下獲得更多的自信和幸福。問題是尖銳的。

但是，我們尖銳的質疑，不是質疑我們的責任感，也不是否定我們的努力，更不是抹殺我們的成績。冰心曾說：“愛在左邊，愛在右邊，走在生活的兩邊，隨時播種開花?！?。

“是的，既然我們是一名教師，走在充滿陽光和芬芳的教育道路上，我們注定要播下無私的愛，付出強烈的責任感！

愛與責任共同構成師德的靈魂。教師對學生的愛應始終體現(xiàn)在日常工作中。我愿用我的真愛和愛去撫摸每一朵小花，給他們信心和勇氣，為他們撐起一片藍天。

《剝開教育的責任》讀后感

乍聽書名，原以為又是一本理論說教方面的書，不會具體指導我們在工作中如何工作的，拿到書后粗略一瀏覽，證明我錯了?！秳冮_教育的責任》這本書不一樣，每一篇文章都是從教育細節(jié)入手，層層剝開，直達核心位置。這些小故事給我的啟發(fā)很深。

每一個事例好像在身邊發(fā)生，但是自己平時的處理方式卻不是這樣，現(xiàn)反思自己是否傷害了那些孩子們的自尊心？反思在今后的教學中如何彌補何改進。讀著讀著，竟欲罷不能，深深地被吸引了。

《為什么舉手的總是你》，穿紅衣服的小女孩子總是舉手，可是卻被老師一次次的被忽略，因為老師知道她的答案不是老師想要的，或者說她可能會出丑，出現(xiàn)令老師難以收拾的局面。所以雖然小紅總是舉手，但老師就是不給小紅女孩說話的機會。反思我自己，其實上公開課，自己何嘗不是這樣呢？

為了開公開課，精心設計教學計劃，想想學生能回答的各種問題的答案，為了保險起見，雖然有些孩子一直舉手，但就是不給他打**?？偨Y為一句話就是怕出錯。怕自己出錯，怕學生出錯，甚至出丑。

所以各個環(huán)節(jié)都確保不會出錯。但我們一直在說，促進每個學生的發(fā)展是絕對錯誤的。因為種種原因，這樣的愿望總得不到實現(xiàn)。

我們知道，促進發(fā)展不僅要給學生機會，還要讓他們從錯誤中站出來，取得進步。這才是真正的教學和課堂，否則只能算是演戲。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫在《和教師的談話》中說："孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡?！皩?yōu)秀學生來說，每節(jié)課都有很多機會發(fā)言，但對學習困難的學生來說，只要他們坐在課堂上聽講，不調皮，不回答問題，似乎是可有可無的。

這種思想在我們心中占有很大的比重。事實上，教育服務于所有的學生。我們的責任是幫助每個孩子進步。以后如果碰到有些學生難以理解的問題，我們就降低難度，也讓他們體驗成功的快樂與喜悅。

書上說，每個學生都是一個寶藏，就等著我們這些地質隊員來開發(fā)，但我們已經不用勘探，因為"寶藏"的手高舉著。

老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責任，承載著太多的期望。如果我們教師都能思考做學生生命中的貴人，那么會有多少孩子，可以人盡其才，在社會的大浪中盡顯風流呢？古今中外，無數(shù)事實證明，每個人都可能是一匹潛在的千里馬，而這匹千里馬，常常需要有遠見卓識的伯樂的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

問問自己，我，是學生生命中的貴人嗎？是多少學生生命中的貴人？我們可以用我們的教育智慧、教育情思，扶持、培養(yǎng)和我們有緣相遇的幼苗，使他們都可以再適合自己的土壤中長成參天大樹。

當有學生在課堂上行為出軌，我們要用一種特殊的方法，使學生自然回歸，這種方法是愛與關心。老師面對突發(fā)事件的泰然自若與有效的溝通方法，是我們令學生著迷的原因之一。無論你怎樣對待孩子，你都會永遠留在孩子的記憶中，我愿意做一個因為關心他們而被孩子們記住的人，一個當孩子的思想或行為出軌時拉他一把，使他重新步上正軌的人。

20**年的暑假，學校里又為我們準備了精神干糧——《剝開教育的責任》，照例讀書寫感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學了，我不得不翻開看看，沒想到，書的封面、書的內容格局、書的導言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來，認真把書讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責任》一書封面設計很獨特，沒有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹，默默閱讀，遠離塵囂，身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心，畫面旁邊，黑體字莊嚴地書寫著——剝開教育的責任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書，讀好書，是我們進入外國語學校提高自身素質的重要途徑，學校為了培養(yǎng)我們讀書的***費心機，可是一年來，教育書籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒有。

書名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺有哪些見不得人的丑聞被**，懷著忐忑之心認真閱讀書籍，看看教育的責任究竟是什么？作者是怎樣剝開教育的責任的？

讀完這本書后，感覺這本書還是很好的，這本書針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責任",逐一加以揭示，并闡述真正的責任。本書的每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任，平實的語言，表達出深沉的主題。教育的目的何在？

教師與家長的責任何在？這是本書關注的主要問題。書中通過教育中種種***常的現(xiàn)象，揭示當前教育的真正責任：

有的教師給學生布置許多作業(yè)，他以為這樣學生的成績就好了；有的家長給孩子報許多輔導班，他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了；有的教師上公開課，有意忽視某些學生，他以為這樣公開課就完美了；有的家長包辦孩子的一切，不讓孩子經歷任何風雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長了：教育中存在著許多似是而非的目的意識與責任感。在教育中，沒有正確的目標，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的，幾乎每一個問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實施過的"因材施教",多**的"泛濫成災"、"請君入甕"式的強制解讀，課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等，切入點不大，有些甚至還有點"小題大做"——因為其中的不少"故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣，見怪不驚，***常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問題的癥結。《家庭作業(yè)該誰批改》一文所言事實幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€"家庭"的作業(yè)。

所以有專家曾經痛言，在中國，只要孩子入學，這個家庭從此就開啟了一扇沉重的大門，這個大門的名字叫"災難".雖然言過其實，但是道破了教育的部分事實。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠服。

不僅如此，文章還以教育名家的教學實踐為示例，就家庭作業(yè)的設計和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責任》一書中，通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學校教育中孩子"精神"品質"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強調"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價值，這是非常有見地的?，F(xiàn)實學校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實現(xiàn)"育"的目標的現(xiàn)象幾乎是通例。

于是大大小小的班會課、學科課堂、團隊活動、政教工作等，幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論，宣傳演講，或愛國，或無私奉獻，或助人為樂，或共產主義理想……這樣說，從來都是不錯的，但實際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".

真正的"育",應該是優(yōu)秀文學或文章的內蘊精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學校環(huán)境資源的熏陶，有關制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲，都是春風化雨的。所以該文中老師被學生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法。

孔子說："始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對孩子的最好的"育".

道破真相，追求真實，實行真的教育，這才是我們從事教育的每一個人應該追求的。

讀完這本書，我感覺收獲還是蠻大的，新學期即將開始，我會在新的工作中盡心盡責，盡一個教師真正地責任，少一分偽責任。讓學生健康快樂的學***天。

《剝開教育的責任》這本書是針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責任",逐一加以揭示，并闡述真正的責任。每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任，平實的語言，表達出深沉的主題。其中有許多的教育細節(jié)令我似曾相識，不禁拿來與工作實際相對照。

其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個人的精力總是有限的。作為一名老師，當你白天把自己當成"監(jiān)工"和警察一般，時刻密切關注著班里每名學生的每個舉動，精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的"保姆",一心圍著孩子轉，到出問題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長，還影響親子關系，更重要的是，在生活中遺失了自己，自己失去的不只是韶華，還有孩子的心。

在陪伴孩子成長的過程中，我們也需要成長，需要學習，需要進步，假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時候，我們就沒有完善自己的時間和精力了，到頭來自己熬成了"黃臉婆""老媽子",把自己整個奉獻給了家庭，奉獻給了孩子和愛人，卻挽留不住他們向外的心……

所以，無論是做老師，還是做母親，我們都需要追問一下教育的本質是什么？教育的責任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的責任？做真教育需要傾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質，我們才有可能接近真教育，也才可能擔當起教育者的"真責任",才可能在對孩子的同時也對自己負責，才可能給孩子幸福生活的同時讓自己也感覺到幸福。

說到這，讓我想起另一個故事：參天大樹的鳥窩里，有4個小家伙誕生了。在小鳥們尚且沒有長滿羽毛的時候，鳥媽媽每天都會不辭辛勞地外出找食物，然后回來喂養(yǎng)她心愛的孩子們。

但是，等到小鳥的羽翼豐滿，一個一個地學會飛翔后，鳥媽媽再也不會替孩子們去覓食，小鳥們也只能開始用自己的能力去生存了。

在整個世界的物種里，除了人類，還有哪一個物種會對"子女"的事包辦代替？小鳥兒不會代替孩子去飛翔，更不會代替孩子去生存。而當今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情？

更可怕的是，父母和老師多數(shù)時候還認為——這是對孩子好。如果，鳥媽媽怕小鳥累著，舍不得讓孩子自己去覓食，小鳥遲早都會餓死。為了讓小鳥有養(yǎng)活自己的能力，鳥媽媽一定不會替孩子去做它該做的事情。

難道，我們人類的父母和老師還不如鳥父母們了嗎？

要想讓孩子有能力處理任何問題，就一定要放手讓孩子鍛煉成長。因為"包辦代替"只能解一時之渴，只有孩子自身強大才是解決問題的根本。

《剝開教育的責任》，每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，像剝核桃一樣，讓作為教師和家長的我不斷反思著自己平時的教育教學行為。我們不要辜負了孩子，這是我們教師起碼的責任心。我們這樣想著，并且這樣做著，可是我們不能辜負孩子對你的崇敬，不能把他們對你的崇敬化為對他們"偽責任"的工具。

對于作者流淌于講臺間的才華，對于作者那份對教育深深地責任感而感到欽佩，正如作者祁智所說 "我們的發(fā)問源于我們的自省源于我們的責任、良知".試問拿著粉筆， 徘徊于數(shù)尺講臺的我們，有那份對教育深深地厚重的責任感嗎？有對學生深沉的愛嗎？

我捫心自問問的自己內心久久不能平靜！是的，在小學語文教師這個職位中，自己做的還遠遠不夠。讀了這篇著作之后，使我收獲頗多，里面的一個個小案例，有的好像就是在我的過去，我為作者能給我指引教學前進的方向而感到激動萬分。

責任讀后感 篇5

師愛有一種神奇的魔力，它的那種平易近人并不是我之前所認識到的與學生打成一片，離開了嚴格要求，這樣的愛很容易演變成遷就與放縱，而教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的責任。直到那時我才意識到教育者的共同點是愛，關心學生，理解他們的愛。

關心他們的精神世界，學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、欣喜、激動、沉思，呵護他們單純卻機靈的心，用真心去鼓勵每一位孩子的進步，哪怕只是一點點前進。只有這種愛，才能走進學生心中，肩負起教書育人的責任！

看完這本書，我感覺很好，受益匪淺。在讀這本書之前，我一直在想：做一個好老師，只要有深厚的文化底蘊，充滿熱情就足夠了。

現(xiàn)在我才深刻的明白，要承擔起教師的職責，不僅需要我不斷的自我學習增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學會用愛心去灌溉。只有對職業(yè)和學生充滿熱愛，我才能擔負起教書育人的責任。最后，我想引用附錄：

教育是美的——理解之美，智慧之美，創(chuàng)新之美！

責任讀后感 篇6

學會感恩是承擔責任的基礎。成功不是機會，而是選擇。學會感恩，選擇責任。學會感恩生活和工作。這個世界上有太多的愛在我們的視野之外，所以我們應該感謝我們周圍的每一個人和我們視野之外的每一個愛。感恩是一種可以引爆生命潛能的東西，時刻懷著一顆感恩的心工作，將工作看成實現(xiàn)自己抱負的平臺，將自己身心與公司融為一體，做一個敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，把細節(jié)力求做到完美的好員工。

我們需要做的是遇到問題，選擇方法而不是借口，并在承擔責任的勇氣中最大限度地發(fā)揮我們的潛力。面對工作，保證資料真實、數(shù)據準確是我的責任，給客戶交一份滿意的答卷是我們的責任；面對企業(yè)，維護他的榮譽，為他創(chuàng)造價值是我們的責任；對待同事、朋友，關心、幫助他們，與他們和諧相處、共同進步是我的責任；面對生活，學會感恩，勇于擔當責任是我的責任。

責任讀后感 篇7

以責任為引領，努力在工作中盡責

感謝學校讓我能讀到這么好的一本書，拿到這本《工作就是責任》，我就被封面的一句話吸引“人類失去責任，世界將會怎樣？”是啊，責任是人的立足之本，如果沒有父母的撫養(yǎng)教育責任，我們不會成長，如果沒有老師的教育責任，我們就不會超越，如今在工作崗位上我們也要付出責任，責任就是我們工作成功的基石。

《工作就是責任》這本書以淺顯易懂的語言把許多鮮活的事例和精辟的觀點展現(xiàn)在我們面前，看了這本書我陷入沉思，它讓我對責任心有了新的認識，加深了對“責任”兩字的理解，也必將為我今后的工作增添長久的動力。

工作的精神實質就是責任意識。“在任何特定的環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度?！睉B(tài)度決定一切，而對工作的認識態(tài)度就是責任，“責任”是一定要面對，勇于擔待，而不能逃避的。

在學校這個大家庭里，我面對班級的實際情況，想對策、調動一切可以利用的資源，管好班級，是我想努力轉變五班的班風班貌這樣強烈的責任心促使我在平時的工作中盡職盡責，樹立強烈的崗位責任意識，只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創(chuàng)造出不俗的成績。

責任意識，決定了干好工作的態(tài)度，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。作為班主任，只有樹立正確的責任感，才能積極工作，克服困難，勇于戰(zhàn)勝挫折。

我們學校是一個和諧、團結的集體，我們是一個團結進步的團隊。而責任意識也會讓我“換位思考，互相幫助?！弊屛抑喇斃щy來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟才能共渡難關。

在我們的工作中，我們不經常承擔額外的工作。這不是強烈的責任感，也是一個人不成熟的表現(xiàn)。那么我們的集體就不會成長，也不會成功！所以，承擔責任會讓你比別人更強大，更值得信賴。做自己的事，幫助別人做事更積極，把每件事都做到最好，這是我們成熟的表現(xiàn)。

也是成功的源泉。“有責任的人會怪誰？”誰都不會怪，甚至包括自己在內。

當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應會是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己失去了負責任的機會，就意味著失去了解決問題的能力。

責任無處不在，責任意識相伴成功。“怎樣體現(xiàn)責任感，怎樣才叫負責任”我認為就是遇到問題不要退縮，要向前跨一步，遇到困難要努力思考怎樣解決，遇到事情要多做一做，讓責任心無處不在，在班級管理上，在教育教學中，在和孩子們的相處中，都體現(xiàn)著我們的責任，在困難面前要相信方法總會比問題多?？梢哉f一個人心量有多大，事業(yè)就有多大；一個人心能容多少，成就就有多少；一個人的成就，在于工作態(tài)度；一個人的成功，在于責任意識。

讓責任成為習慣，努力工作，提高自己的責任感，做一名光榮的人民教師。

責任讀后感 篇8

責任是什么

臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學路強

三個月的時間，仔細閱讀了祁智老師主編的《剝開教育的責任》一書，在文章最后，他談到，教育事業(yè)是偉大的，但偉大的事業(yè)從來是艱難的。我們選擇了教師這個職業(yè)，也就意味著選擇了擔當，但我們必須明白，有責任，才會擔當；有本領，才能擔當。我想說的是什么是責任，什么是教育責任。

我從百度上搜索了這些名詞的解釋：

職責：首先，是指部門內部應該做的事情，如職責、職責、崗位職責等。二是指不做好本職工作應承擔的不良后果或義務。

剝離：在百度百科里，這個詞沒有解釋。

社會教育：廣義的社會教育是指一切社會生活影響個人身心發(fā)展的教育；狹義的社會教育是指學校教育以外的一切文化教育設施為青少年、兒童和**開展的各種教育活動?，F(xiàn)代社會教育是學校教育的重要補充。

不同社會制度的國家或政權實施不同性質的社會教育。

家庭教育：家庭教育是父母（首先是父母）在家庭生活中對子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：

在生活中，家庭成員（包括父母和孩子等）相互影響、相互教育；聘請家庭教育專業(yè)教師教育子女。家庭教育簡稱家教。

學校教育：學校教育是與社會教育相對應的概念。指受教育者在各類學校接受的各種教育活動。是教育制度重要組成部分。一般來說，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

對比以上詞條，我認為，這本書的缺陷就在于沒有理解清楚什么是教育，教育是三大教育的結合體，而祁先生在談“剝開”時，竟然只談到了學校教育，未免也太狹隘了吧。最后，我把這本書定義為剝奪初等教育的責任。

談到初等教育，又把書中的內容進行了仔細的閱讀，心中還中感慨很多的，但又不能一一例舉，只在在此略談一二條感想。如果還有不對的地方，還請各位同仁批評指正。

一、家庭作業(yè)和家長作業(yè)

在教育的第一線，學生獲取和應用知識的途徑很多。一是從課堂上獲取教師講解的知識；二是通過家庭作業(yè)了解知識；三是通過家庭作業(yè)升華知識；四是理解和拓展自己的知識。因此家庭作業(yè)是屬于第三種知識的獲取，而談到這一點，責任出現(xiàn)了：家庭作業(yè)最主要的責任人是學生，而未成年人的監(jiān)護人是家長，所以家庭作業(yè)責任人出現(xiàn)了質的轉變，所以現(xiàn)在家庭作業(yè)的監(jiān)督權成了家長。

至于誰批改作業(yè)的問題，我在閱讀時做了注解。總之，誰布置作業(yè)誰就批準。而且我們還應該關注的就是家庭作業(yè)必須是精選的題目，而不是隨便布置的，因此這兒又出現(xiàn)了老師的責任，要給學生找精題來布置，而不是隨手用本資料就能解決的。

責任讀后感 篇9

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《教育的使命與責任》是肖川教授繼《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》之后推出的又一本教育隨筆集。肖川教授的書是為教師寫的。本書力圖反映教師的需要與趣味。

為教師寫作，與教師分享對歷史、社會、生活和教育的理解，是作者作為讀者的旨趣和追求。

書中的一文《用心培育一個讀書的民族》讓我深有同感?！拔矣幸环N對中國人不讀書的切膚之感：我們很多人對書籍和精神生活沒有興趣。我發(fā)現(xiàn)許多人離開學校后幾乎與書本隔絕。

當我們走進許多家庭，不難發(fā)現(xiàn)，這里有各種各樣的高端家電，只有幾本書。他分析了中國人不讀書的四個原因，第三個原因：“學校教育和家庭教育未能培養(yǎng)人們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣和理性的好奇心?！?。

應試教育的泛濫，使學生的自由閱讀空間非常狹小，使學生從小就養(yǎng)成了閱讀的功利取向。“這一觀點引發(fā)了我作為教育工作者之一的普通教師的深刻反思，特別是在我國職業(yè)學校教育中，對學生閱讀能力的培養(yǎng)存在嚴重不足。試看我們的學生，他們在空余時間都干些什么？

調查顯示，主要有以下幾點：一是上網；二是看電視；三是追星。其中，絕大部分學生的最愛是上網。

隨著信息時代的飛速發(fā)展，網絡應用已經滲透到社會的各個角落，尤其是網絡對中學生的影響。在游戲室、網吧等娛樂場所，我們可以看到一些未成年中學生的身影。有無數(shù)人用家用電腦在網上聊天、玩游戲、看視頻、聽流行歌曲，但很少有學生上網看書。

我曾經在課堂上問過學生一個問題：“每學期有多少學生去過書店或買過書？“結果，六個班的學生舉手總數(shù)不超過20人，很多學生回答：

"我上職高以后從來不去書店的?！翱梢?，我們中職學生讀書的時間很少。其次，我們的教師和學校應該注重培養(yǎng)學生的內在閱讀需求。

學校要努力建設書香校園，讓學生真正體會到于謙在明代說過的話：“書卷如老人般感傷，每天早晚憂愁相親快樂。眼前直下三千字，胸中全無一點塵。

"當學生能夠認識到，讀書可以使精神充實，可以使人遠離蒙昧和低俗，可以提升生命的質量，使人覺悟到人之為人的根本，那么他們就會終身與書籍為伴。

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責任讀后感 篇10

勇挑責任努力擔當

到底什么是責任呢？我們認為它包括兩個基本方面：“責”和“任”。

就“責”而言，如果沒有做好自己分內的事，就應該承擔相應后果而受到責罰；就“任”而言，如果主動承擔完成好相應的任務，必然得到相應的獎勵或榮譽。書中一個個小故事及作者精準的剖析，讓我更深的認識到什么是責任，什么是擔當。

《責任的擔當》一書，讓我思想不斷受到沖擊的不僅僅是“責任”，更重要的是“擔當”二字。在現(xiàn)實生活中，敢于承擔責任要有一種勇氣和魄力。責任是責任的承擔。我們可以依靠自己的力量。作為單位的一員，我們要積極承擔崗位責任，為企業(yè)貢獻力量，實現(xiàn)生命價值。

其實簡單理解，責任與擔當就應是在其位謀其政，不辜負人的期望。

首先論責任，即要對自己負責。人生立于世，總要獨立地生存，就得有生存的本領，要有生活的技能，還得追求一定的生活質量。我們常說的“敬業(yè)”即是“負責人的從業(yè)”，不要言累，那種累只是推脫責任的借口，如果盡心盡力去負責，何累之有？

不但不會累，反而會自得其樂，樂在其中。

其次講擔當，即承擔工作并對其負責，把理想主義的責任態(tài)度付諸實踐。時時都有原則把持，處處都有德行操守。待遇不是爭來的，擔當一定的責任自然有相應的待遇；位置不是搶來的，有能力勇?lián)斪匀痪蜁形恢谩?/p>

有為才有位，能力和作為也不是自己標榜的，公司自有公論。

總之我們都要嚴格要求自己成為一個有責任敢擔當?shù)娜?，通俗地講就是成為工作和事業(yè)的“操心人”。在工作中要像書中的模范人員一樣采取積極的、主動的態(tài)度對待每一件工作，而不是消極的、被動的接受任務，并且用“解決問題，對結果負責”的態(tài)度來工作。只有時刻牢記責任和責任，我們才能更有效地工作，更容易成功。

我們不但對工作過程負責，也要對結果負責。而決不為過錯表現(xiàn)尋找借口。有責任心的人愿意接受他任的測試和評審，喜歡承擔意接果為導向的人務，愿意承擔過程責任。

責任讀后感 篇11

一直以為，一個人工作出色與否，關鍵在于個人能力的大小。但讀了《責任勝于能力》這本書后，感觸頗深，受益匪淺，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質、對工作成效和社會發(fā)展的影響等。工作意味著責任的產生。沒有不好的工作，只有不負責任的人。

在日常工作中，敢于承擔責任的人能夠更好地完成任務，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分體現(xiàn)自己的價值觀。相反，那些不能承擔責任的人總是推卸自己的責任，給別人帶來麻煩。同時，他們的工作可能很困難?，F(xiàn)實生活中的人才有很多種，但真正敢于承擔責任的人很少，能夠把責任作為義務的人也很少。人們總是片面強調能力的重要性，而忽視責任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結果往往也是以失敗而告終，正如書中所說“你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。”只有同時具備責任與能力的人才，才是企業(yè)真正需要的人才。能力強當然是好事，但如果他不愿意付出，沒有責任感，他就不會在工作中創(chuàng)造多少價值，而一個愿意為事業(yè)付出，有責任感的人，即使他的能力稍遜，創(chuàng)造的價值也可能遠遠大于前者。

勇于承擔責任是一種品質和態(tài)度。同時，責任與忠誠密切相關。忠誠是一種對所從事職業(yè)的敬業(yè)精神。富有責任感的人對其事業(yè)也一定是忠誠的，能夠做到忠于職守，這種人即使身處逆境也會鼓足勇氣，面對**也會不為之所動。

如果我們在工作中有責任感，那么忠誠就會成為一種自覺的行為，這也會喚醒我們的責任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會因為我們的責任而變得更加勇敢和強大，我們會調動我們所有的潛力來提高我們的能力，使我們的工作更好。一個有高度責任感的人，即使在工作中遇到困難，也在尋找解決問題的辦法和途徑，而不是試圖尋找借口。這樣的人往往會成為這個領域的成功人士，其行為必須得到他人的尊重。

而一個缺乏責任心的人，考慮更多的是“盡力而為”，對于完不成的任務，因為找到了自以為合情合理的借口，即可向上級交差，放棄了追求成功，終將與成功無緣，或者說若想成功必然會走更多曲折的路。

當然，責任勝于能力并不是對能力的否定。責任本身就是一種能力。如果一個所謂的人才只有處理工作的能力而沒有任何責任感，那么無論他工作多么努力，他的表現(xiàn)都不會提高甚至更好。

每天都是枯燥而重復的機械工作，但只是把責任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，產生最高的效率，釋放自己的巨大潛能，使自己的工作充滿活力，使工作充滿活力和趣味性。責任是一切行動的根本，是工作效率的基礎。只有有責任心的人才是優(yōu)秀的，只有有責任心的人才是稱職的。

在今后的工作中，我要有高度的責任感，勇于承擔自己的責任，認真做好工作，高質量地完成領導交辦的各項任務。讓自己在工作中不斷成長，實現(xiàn)自己的人生價值。

感恩責任讀后感

我們強烈推介與“感恩責任讀后感”相關的精彩文章，絕不可錯過。這部作品讀后給人帶來深深的生活感悟。在寫讀后感時，我們應該深入思考書籍所傳達的內涵，如何讓我們的讀后感呈現(xiàn)出更有條理的思維呢？建議您把本頁面加入收藏，方便之后閱讀！

感恩責任讀后感 篇1

（一） 雖然我現(xiàn)在只是一名學生，還沒有正式進入社會工作，但我們應該如何面對自己的地位，今后應該如何對待工作？在看完李強教授的講座視頻《感恩忠誠責任》，我對個人與企業(yè)整體的關系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個話題上，李強先生非常關注，這足以看出忠誠對企業(yè)和集體合作的重要性?！皠e人對待你的方式，都是你教給別人的。”很多時候，我們都會覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當我們面對生活中的“不公”，譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對待自己態(tài)度冷漠時，我們應該學會反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻自己的全部力量，做出相應貢獻；想想自己平時有沒有站在別人的角度上思考問題，體會別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有你對集體和他人忠誠，別人才會真正對待你。因此，在工作和生活中，要從實際出發(fā)，不作弊，真誠待人，與同事搞好關系。只有這樣，我們才可以收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r候說了一句話：“我比阿爾卑斯山還高！”。

拿破侖之所以能達到這樣的高度，他的英勇機智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護他，為他戰(zhàn)斗的士兵。（勵志語錄李先生在講座中說：時代造就英雄，我們需要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個人的能力在團隊中才能更好的得到發(fā)揮，團隊給個人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，要團結同事，充分發(fā)揮團隊的力量。不能讓個人英雄主義沖鋒陷陣，急功近利，影響集體合作，給企業(yè)帶來損失。

一個合格的員工應該忠于自己的團隊和事業(yè)。看了李教授的講座錄像后，我意識到忠誠和團結的重要性。我認為在今后的工作中，我會端正工作態(tài)度，積極融入集體，在團隊中貢獻自己的力量，在團隊中實現(xiàn)自己的價值，嚴格要求自己，不斷提高自己的能力。

我將用自己的汗水作為資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。

（二）2013年4月8日晚在我們模具公司一樓會議室，由綜合管理部組織所有后勤和會務組人員觀看了一個關于企業(yè)團隊《感恩、責任、忠誠》的視頻短片，使我受益匪淺從中得到了很多的啟發(fā)和感觸。也就是說，我們應該有一顆感恩的心，對企業(yè)的責任感和對企業(yè)的忠誠。

所謂感恩首先，我認為是每個人的道德標準，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個展現(xiàn)自我的平臺，使之在以后的道路上可以越走越遠。

所謂責任感，是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對國家和社會的責任，以及對規(guī)范的相應遵守。承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。它是一個人應具備的基本素質，是健全人格的基礎，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。

在企業(yè)中真正的把實現(xiàn)組織的目標當成是自己的目標。

所謂忠誠大家從字面上就可以了解它的本意。忠，忠心；誠，誠實、誠懇；合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實、忠誠和服從。就像視頻里的話，你在企業(yè)里最大的誠意就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠，永不放棄。

這就是這個視頻中所闡述的三個“精髓”，但是真正的把這三個“精髓”做好的并不多。曾經我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應有的回報，我也曾怨天尤人，怨這個世界對自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個視頻我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應該團結起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時在工作中不斷學習、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

雖然我只是一個普通的員工，但我也必須為自我價值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個人所得到的一切都是他以前努力的回報。你付出的時候越慷慨，得到的回報就越慷慨。這是一個公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會到。

感恩責任讀后感 篇2

前陣子項目組織大家一起學習了《感恩心做人責任心工作》這本書，讓我受益匪淺，書中通過對感恩和責任的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，完善員工職業(yè)培訓，實施“心本”管理，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個古老的話題，自古以來就一直在延續(xù)。我認為大家首先應該想到的是感恩父母，父母賜予我們生命，教會我們吃飯走路說話，父母給了我們太多太多，但他們只希望我們茁壯成長希望我們健康幸福，他們從來沒有想過讓我們去感恩去報答?？墒俏覀儽仨氂浀酶改傅暮寥憧喔改傅钠鹪缲澓冢灰J為父母為你做的一切都是理所應當天經地義，讓我們把感恩之心化作平時的點點滴滴，讓父母感受到我們的愛。

其實感恩無處不在，感恩世間的種種，以感恩的心來看待世界，感恩親人朋友同事，感恩花草、陽光和空氣，不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為，肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴格的要求約束自己，這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對于“責任”，書中這樣描述：我們大部分世間都是在工作，所以有人說：假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部，但誰能真正把工作和生活分開呢？既然我們選擇了一個職業(yè)和一個職位，我們就必須全部接受。甚至羞辱和責罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。

所以我們應該學會承擔責任。最基本的是要熟悉自己的工作職責，了解自己的工作范圍，主動做自己職責范圍內的事情。千萬不要等領導安排。有一句話是這么說：責任勝于能力。

這并不是對能力的否定，因為一個人擁有卓越的能力而沒有能力就像一顆炸彈，沒有人能夠**炸彈的后果。一個擁有強烈責任感的人能在承擔責任過程中承受住壓力，克服困難不斷增強自己的能力，而逃避責任的人，能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工，我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級領導對我的關心，在這個大家庭里已經兩年多的時間，我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識和現(xiàn)場的施工經驗，還有為人處事的正確方法以及做人的道理，就我本身而言，我會以十二分的努力去回報去感恩。同時，我也知道我肩上的責任。我將更加努力學習，更加努力學習，嚴格按照規(guī)定操作，確保保質保量完成各項工作。安全比天更重要，責任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產作出貢獻，為二十局的美好未來作出貢獻。

感恩責任讀后感 篇3

所謂感恩首先，我認為是每個人的道德標準，是做人的起碼修養(yǎng)，也是責任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個展現(xiàn)自我的平臺，使之在以后的道路上可以越走越遠。

所謂責任感，是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念，對國家和社會的責任，以及對規(guī)范的相應遵守。承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。它是一個人應有的基本素養(yǎng)，健全人格的基礎，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保證。

在企業(yè)中，我們真正把實現(xiàn)組織的目標視為自己的目標。

所謂的忠誠可以從字面上理解。忠，忠心;誠，誠實、誠懇;合起來就是指一心一意的忠于、服從，真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表誠實、忠誠和服從。正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠和永不放棄。

這就是這個**中所闡述的三個“精髓”，但是真正的把這三個“精髓”做好的并不多。曾經我也曾惆悵過，我覺得自己的付出得不到應有的回報，我也曾怨天尤人，怨這個世界對自己的不公平，從來沒有想著去改變什么，只是一味的去埋怨，看了這個**我受到一些啟發(fā)。首先，你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應該團結起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀，同時在工作中不斷學習、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

雖然我只是一個普通的員工，但我也必須為自我價值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奮，一個人所得到的一切都是他以前努力的回報。你付出的時候越慷慨，得到的回報就越慷慨。這是一個公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深體會到。

我認為不管你從事什么樣的工作，你都應該有積極進取的心。只要你努力，勤奮，你就會成功，得到大家的認可。既然工作是為了更好的生活，讓我們?yōu)槊魈旄玫纳疃Π桑?/p>

8月27日單位組織收看了李強教授的光盤“感恩、責任、忠誠”，通過這次學習，使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個人要想站在社會的立場上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認識到團隊的重要性，團隊的力量和團隊對一個人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

現(xiàn)在的社會，社會不斷進步，知識也日新月異，不學習就()會被社會所淘汰，更別談為社會做貢獻了。只有不斷學習，才能增長知識，向他人學習，認識自己的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強教授的演講，我明白不管人們做什么，都應該有一個好的態(tài)度。因為心態(tài)不同，你做事的態(tài)度也會不同，結果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領導期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺，我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌，我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩責任讀后感 篇4

忠誠是做人根本，就像視頻中所說的一句話在企業(yè)里你最大的誠意是你的堅守，忠誠于自己的事業(yè)，永不放棄。首先，我們應該忠于個人，對自己有堅定的信心，相信我們會忠誠地為公司服務。二是忠于組織，融入團隊，以團隊的力量發(fā)揮最重要的作用。三是忠于自己的事業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)盡心盡力，永不放棄；四十忠于自己的信仰，實現(xiàn)自己的價值和夢想。

感恩是一種生活態(tài)度，責任是一種使命，忠誠是一種財富，這是我學習后最大的感受。首先，我認為我選擇的公司是煤炭行業(yè)。我的同事是我的兄弟姐妹。我們都團結起來互相幫助。無論什么時候，都積極樂觀的工作，同時在工作中不斷學習、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

人的一生就是需要有“感恩、責任、忠誠”，這樣的人生才精彩。

綜合辦喬保健

2014年4月25日

感恩責任讀后感 篇5

責任是企業(yè)生存的命脈，也是企業(yè)員工的必修課程。如果一個人不會感恩，無法擔當責任。那么，就是一個不合格的員工。

一個合格的員工不僅是創(chuàng)造利潤的社會單位，也是承擔社會責任的載體。如果你想成為一名合格的員工，學會感恩和承擔責任。

我們應該感謝金種子給了我們一個施展才華、服務大眾的舞臺。我們應該感謝領導們?yōu)槲覀兂袚烁嗟呢熑?。如果我們有愛，我們會感激的。如果我們學會感恩，我們將承擔責任。所以工作是一份禮物，履行職責就是感恩。工作為我們提供了穩(wěn)定的薪水，解決了衣食住行等生存所需，它使我們實現(xiàn)了經濟安全，有了穩(wěn)定的工作，讓我們的心安定下來，驅除了個人在社會上的漂泊感，工作也是自我實現(xiàn)的機會，在工作中我們最大限度地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)理想和抱負，獲得深層次的使命感和成就感，工作就是充實自我，成就自我的過程。當我們明白這一點時，我們應該善待我們的工作。無論在哪里工作，都要明確工作目標，履行使命，承擔責任。

彭全杰2013.11.18

感恩責任讀后感 篇6

李強老師從忠于個人，情義為重；忠于事業(yè)，永不放棄；忠于組織、團隊致勝；忠于信念，精神永存這四個方面來講述忠誠，使我深有感悟。

對我們來說，忠誠首先意味著以友以對待朋友，這是做人的基本原則。如果我們以一顆忠誠的心對待身邊的朋友，也可得到對方的以禮相待，即李強老師所說的“忠于個人，情義為重”。

對于我們聯(lián)達人來說，不管我們做什么工作，既然我們來到聯(lián)達這個大家庭，就要“做一行、愛一行，愛一行、專一行”。每個人都應該對自己的工作負責，這是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠是指與公司或組織同舟共濟。如果企業(yè)是一艘船，那么我們的手就是一個支漿。只有我們一起伸出雙手，讓成千上萬的支漿一起努力，我們的船才能破浪前進。即忠于組織，團隊致勝。

忠誠既是一種信念，更是一種精神．不要只認為員工的忠誠對企業(yè)來說非常重要．其實，員工對企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己．因為，一種職業(yè)的責任感和對事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成，就會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人．當你的忠誠一旦養(yǎng)成，不管你做什么事，你都會以一種忠誠的精神去對待，因為忠誠已融入你的心里。

試想，如果我們的人際關系處理得不好，我們的工作態(tài)度一直很消極，我們的生產節(jié)奏很慢，我們公司的效率也在慢慢下降，那么我們的生活怎么能繼續(xù)下去呢？

讓我們一起行動吧，同志們！對我們聯(lián)達企業(yè)，對每個人，對自己，忠誠從現(xiàn)在開始！

關于主題感恩、忠誠、責任、樂于奉獻的觀后感，到目前為止只收到錦華店團隊3人，福寧店黃好珍1人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大，望各店重視并改正過來，向做得好的團隊學習?。?/p>

許錫英的觀后感（錦華店店長）

通過**感恩.忠誠.責任.

給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己，感恩公司給我有個很好的發(fā)展平臺，做好所有工作，把每個月的銷售業(yè)績做到最高，公司下發(fā)的制度有責任完成做到最好，我還有**做得不好的地方，我會認真去改進，加倍努力。

尹忠花的觀后感（錦華店員工）

看電視的靈感是忠于公司和老板。感恩就是一直懷著一顆感恩的心。公司給了我一個很好的發(fā)展平臺。責任是把公司的每一件小事都當作自己的大事來做。

李云霞的觀后感（錦華店員工）

通過感恩、責任和忠誠，我有了很大的靈感，學會了對個人和團隊忠誠

更忠于組織，還要務實去做人，一定要有責任心和事業(yè)心，無論什么時候人都不能忘本，像紅云名典一個這么好的發(fā)展平臺我們就得努力，做什么事都一定要用心去做好，要大膽的去做每一件事，更不要怕失敗，而且做多了也就能干了，就所謂的要去多干，才有成功的機會，相信有目標就有動力，讓我們一起努力為更好的明天加油。

黃好珍的觀好感（福寧店長）

看了感恩忠誠.責任之后，我覺得在我們生活中遇到的確實很多，特別是我們的工作中如果一個人沒有一顆感恩忠誠的心.沒有責任，在**工作你都不會有所作為，也不會有進步，所以我覺得看多的這樣的內容，對我們的啟示很大。

感謝以上4位同事與我們分享她們的經驗。雖然她們有幾句簡單的話，但她們表達的行動已經充分證明了??！我們應該以她們?yōu)榘駱?，把自己?yōu)勢發(fā)揮得更好??！

感恩責任讀后感 篇7

**了李強老師的演講之后，對我自己的內心有很大的觸動。對比李強老師所講的內容讓我明悟了“心靜如鏡”通過對比李強老師的工作生活方式，我從中發(fā)覺我自身尚有許多不足之處需要改進。還需做出如下努力來對自己進行完善；

首先，我們不能正確定位自己。很容易有不切實際的目標，這些目標與我們的能力、努力和環(huán)境脫節(jié)。聽完李強的課，李強老師的許多好話縈繞在我的腦海。讓我明白了自己真正缺乏的是什么。

其次，當我面對工作和生活中的不公平待遇時，我單方面認為是別人的陷害或領導的不公平導致了一段時間的一郁。我不知道者是對我的朋友、同事或領導的考驗?！叭松幪幨强紙?，人生人人為我?guī)?，人生事事皆考題”平和，謹慎的面對每一件事每一個人。

再次，有些時候太以自我為重心只講“實現(xiàn)自身價值”而忘卻了“提高自身價值”有時候，無法實現(xiàn)自身價值的時候對自己當下所從事的工作消極怠工。這種錯誤的思想通過今天這個講座讓我猶如醍醐灌頂明白了，“玉不琢，不成器”，“人不克己修身，如何能成大器”更讓我明白了我今天所擁有的一切都是自己的付出換來的。只有當你做了一些事情，你才能得到一些東西。如果你因為害怕失敗而不去做，你就永遠不會成功。

最后，在我的生活中，我沒有完全實現(xiàn)并學會尊重自己和他人。下課后，我深深明白，只有先學會尊重別人，才能開始學會過嚴格的生活，有尊嚴地生活在這片土地上。有時候，尊重也是一種和諧的寬容。通過消除一些不合理的因素，學會融入團隊。在生活中我們大多時候不在乎小節(jié)，但是在當下一個人可以不在乎小潔，但一定要在乎細節(jié)。

因為細節(jié)往往決定成敗。

聽完***的講座之后讓我明白成功不是一蹴而就，需要經過堅持，孤獨與失敗，讓我們平靜的對待生活中的驚濤駭浪，努力堅定自己心中的信念，在此路途之中不斷完善自己，努力做好生活中的每一件事。

感恩責任讀后感 篇8

近期在公司組織的>培訓學習中，我們**了由中國培訓第一人之稱的李強老師的培訓**《感恩、責任、忠誠》講座，李強老師做培訓事業(yè)十幾年，有著豐富的培訓經驗，他通過一個個真實動人的小>故事，讓我產生共鳴，闡述一個個貼切的觀點，讓我得到了更多的啟發(fā)及感觸。這次講座的主題是'感恩、責任、忠誠',作為一個公司職工，李強老師通過這三個觀點告訴我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀員工、成為一名成功的職場人。

感恩，在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為對別人所給的幫助表示感激。這體現(xiàn)在人與人之間的互動上。一個人只有心存感激，才能關心他人、關心公司、關心社會。感恩是人生的哲學，是人生的大智慧。

一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感激你所擁有的，感激生活給你的。只有這樣，你才能有一個積極的人生觀和健康的態(tài)度。

當我來到公司工作時，公司給了我一個展示自我、讓我的生活更有價值的舞臺。作為公司的一員，我們當然要明白，公司是我們生存的基礎。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經濟效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。想要自身能夠得到發(fā)展，更需要公司的不斷強大。

在工作中，我們要感恩任何一個幫助我們的人，不為斤斤利益的得失去計較，盡心盡力為公司的發(fā)展壯大來獻計獻策。

責任是人民工作的使命，是責任和義務的結合。責任感是指個人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信仰，對國家和社會的責任感，以及對規(guī)范的相應遵守。承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。

它是一個人應具備的基本素質，是健全人格的基礎，是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。在企業(yè)中，我們真正把實現(xiàn)組織的目標視為自己的目標。在我們的公司之中，做好自己分內之事是職責，為了維護公司利益同時也要盡到自己的義務。

每個工作都有自己的職責，每個工作都有自己相應的事務。一個有責任心的人一定會把自己的工作做好，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻，所以一個責任心強的人比一個責任心弱的人成功的幾會要大得多。

忠誠是生命的真諦，正如**在企業(yè)里所說，你最大的真誠就是你的堅持，對事業(yè)的忠誠，永不放棄。首先，我們應該忠于個人，對自己有堅定的信心，相信我們會忠誠地為公司服務。第二忠于組織，融入到自己的團隊之中，靠團隊的力量發(fā)揮最大的作用，第三就是忠于自己的事業(yè)，為了自己熱愛的事業(yè)要盡職盡責，永不言棄，第四十忠于信念，實現(xiàn)自我價值和夢想的實現(xiàn)。

感恩是一種生活態(tài)度，責任是一種使命，忠誠是一種財富，這是我學習后最大的感受。 首先，我認為我選擇的公司是>房地產行業(yè)最好的公司，我的同事就是我的兄弟姐妹，我們都互相團結、互相幫助。無論什么時候，都積極樂觀的工作，同時在工作中不斷學習、完善自己爭取有一技之長，這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

人的一生就是要有‘感恩、責任、忠誠’，這樣美好的一生。

工程部霍飛

201*年11月25日

感恩責任忠誠觀后感（二）

最近公司組織學習了李強老師關于《感恩、責任、忠誠》的課題，學習后讓我在對待生活、對待工作有了一個全新的認識。

感恩反映人與人之間的互動。感恩的人常常關心他人、公司和社會。當我選擇了企業(yè)，他給了我展示的舞臺，讓我的生活更加精彩。作為公司的普通員工，我們自然明白，公司是我們生存的基礎。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經濟效益，而且創(chuàng)造了良好的工作條件，為我們提供了更好的發(fā)展空間。

因此，我們應該懷著感恩之心回報企業(yè)，把它落實到日常工作中，做好自己的工作，盡一切努力為公司的發(fā)展壯大做出貢獻。

責任是職責和義務的綜合體，是一種使命。在一個企業(yè)當中，做好自己分內事是職責。每個崗位都有自己的職責，每個崗位都有自己的事情。

在我們的日常工作中，權利與義務是一種對應關系。我們有權獲得工作報酬，有義務為企業(yè)付出。責任是通往成功的道路。一個責任感強的人比一個責任感弱的人有更大得成功機會。

忠誠是一種責任，體現(xiàn)了忠誠。忠誠是生活的基礎。首先，要忠于個人，忠于自己的事業(yè)，忠于團隊，忠于企業(yè)。曾經有位企業(yè)總經理提出：

'人可以做事不夠圓滑，但絕對不能不忠誠！企業(yè)需要忠誠的員工共同發(fā)展。他們愿意為這些員工提供一個發(fā)展的平臺，把重要的崗位交給忠誠、負責、有能力的人。員工業(yè)需要對企業(yè)忠誠，才能實現(xiàn)自己的價值和夢想?！笆聦嵣希艺J為企業(yè)是一個大家庭。我們要信任家庭，忠于家庭，共同創(chuàng)造更大的財富，最終實現(xiàn)自我價值和夢想。

感恩是一種人生態(tài)度，責任是一種使命，忠誠是一種財富。這是我學習后最大的感悟。

'感恩、責任、忠誠'觀后感（三）

8月27日，單位組織**了李強教授的“感恩、責任、忠誠”光盤。通過這次學習，我的思維和意識都有了很大的提高。

一個人要想在社會上立足，脫離組織是不可能的，這個組織在這里指的就是你所任職的企業(yè)。作為一名員工，要忠于自己的企業(yè)、自己的事業(yè)，把>企業(yè)文化滲透到自己的骨子里去。

俗話說，一木不成林，滴水可以成江河，這些淺顯的道理我們都懂。但李強教授講的懶惰、自私的豬八戒最后成了神仙，也說自己跟對了團隊，讓我感觸很深。使我深刻的意識到了團隊的重要性、團隊的力量、團隊對于一個人的人生的影響。

因此，我要將自己全身心的融入企業(yè)中，為企業(yè)的興旺貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

現(xiàn)在的社會，社會不斷進步，知識也日新月異，不學習就會被社會所淘汰，更別談為社會做貢獻了。只有不斷學習，才能增長見識，才能從學習中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改正，不斷提升自己，自己成長了，才能為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽完李強教授的演講讓我明白：人無論做什么，都應該有一個好的心態(tài)。因為心態(tài)不一樣，你做事情的態(tài)度就會不一樣，結果也會不一樣的。

好的心態(tài)能讓你認真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領導期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺，我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心，并且我相信通過我們大家的一致努力，我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌，我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩忠誠責任觀后感（四）

雖然我現(xiàn)在還只是一名學生，并未正式踏入社會工作，但是再將來我們應該如何正視自己的位置，應該用怎樣的態(tài)度對待工作？在看完李強教授的講座**《感恩忠誠責任》，我對個人與企業(yè)整體的關系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個課題上，李強老師著墨甚重，這足以看出忠誠對企業(yè)，對集體合作的重要性。'別人對待你的方式，都是你教給別人的。'很多時候，我們都會覺得世界很不公平，自己得到的總是不多，但是正所謂種瓜得瓜，種豆得豆，世界總是處在一個有規(guī)律的因果循環(huán)之中，當我們面對生活中的'不公',譬如自己工資不夠高，待遇不夠好，別人對待自己態(tài)度冷漠時，我們應該學會反思，想想自己有沒有為企業(yè)奉獻自己的全部力量，做出相應貢獻 ; 想想自己平時有沒有站在別人的角度上思考問題，體會別人的感受，是不是積極幫助別人排憂解難。

只有忠于集體，忠于他人，別人才會真心對你，所以在工作和生活時，要從實際出發(fā)，不弄虛作假，要真誠待人，與同事搞好關系。只有這樣，我們才可以>收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794 年拿破侖將軍挺近意大利，站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r候說了一句話：'我比阿爾卑斯山還高！'.

拿破侖之所以能達到這樣的高度，他的英勇機智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身邊有一群擁護他，為他戰(zhàn)斗的士兵。***在講座中說道：時勢造英雄，我們要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示，個人的能力在團隊中才能更好的得到發(fā)揮，團隊給個人提供的支持是成功的必要保證，沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，我們要團結同事，發(fā)揮團隊的力量，不能讓個人英雄主義沖昏頭腦，急功近利，從而影響到集體的協(xié)作，給企業(yè)帶來損失。

一個合格的員工，要忠于自己的團隊，要忠于自己的事業(yè)?？戳死罱淌诘闹v座**，我更加深刻的體會到忠誠和團結的重要性。我想在我未來的工作中，我會端正我的工作態(tài)度，積極融入集體，在團隊中奉獻自己的力量，在團隊中實現(xiàn)自己的價值，嚴格要求自己，不斷提高自己的能力。

我會用自己的血汗做資本，為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

感恩責任讀后感 篇9

8月27日單位組織收看了李強教授的光盤“感恩、責任、忠誠”，通過這次學習，使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個人要想站在社會的立場上，就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工，我們應該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務，把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說，樹不成林，滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強教授說，懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊伍，這讓我感覺很深。它使我深刻地認識到團隊的重要性，團隊的力量和團隊對一個人生活的影響。

因此，我要充分融入企業(yè)，為企業(yè)的繁榮貢獻自己的力量，在企業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

在當今社會，隨著社會的不斷進步和知識的迅速變化，如果不學習，就會被社會淘汰，更不用說為社會做貢獻了。只有不斷學習，才能增長知識，發(fā)現(xiàn)自己在學習中的不足，努力改正，提高自己，成長起來，為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強教授的演講，我明白不管人們做什么，都應該有一個好的態(tài)度。因為心態(tài)不同，你做事的態(tài)度也會不同，結果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認真地對待每一件事情，讓自己努力做好每一件事情，對每件事情力求精益求精，力求比領導期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了一個展示自我的平臺。我對企業(yè)的發(fā)展充滿信心，相信通過大家的共同努力，我們企業(yè)的未來一定會更加輝煌。我也絕對相信我們的企業(yè)能讓我們的人生價值得到更充分的體現(xiàn)！

感恩責任讀后感 篇10

導語:感恩責任忠誠讀后感（一）

當聽到領導通知我去上培訓課的時候，心想應該是技術培訓課，可是到了之后才知道要上的是《忠誠、責任、感恩》。出乎意料的不僅是，這節(jié)課是李強老師上的。這門課教了一整天，但一點也不油膩。我覺得收獲不亞于技術訓練。這是我踏入社會后的第一堂思想政治課。

聽完這堂課，我禁不住重新審視自己，審視我現(xiàn)在的環(huán)境和未來。從此以后，我已不再是學生，已經開始工作了，無論遇到什么問題，都要學會自己面對，不能逃避，不能抱怨，不能把希望寄托在他人身上，不能以自己是剛畢業(yè)的學生而心存僥幸，或者以自己剛畢業(yè)來開脫自己了。社會的標準和學校的不同。為自己找借口的人永遠不會進步。

怨天尤人，這種心態(tài)對于剛入社會的大學生是一個致命的弱點。學會服從，社會不是校園，老板不是家長，領導不是老師。最好的員工不是聰明的，而是聽話的。

作為下屬，他應該服從上級的命令，而不是以各種理由推諉。我們應該相信自己的選擇，以主人翁的態(tài)度投入到工作中去，把敬業(yè)精神作為一種習慣，對我們自己，甚至對我們的家庭。只有這樣，我們才能盡快融入科達自動化集團，盡快成長為一名合格的優(yōu)秀員工。

既然已經進入社會，就要調整好心態(tài)，在社會這所沒有圍墻的大學里多虛心學習，為美好的未來付出努力，將來才不會后悔。我們應該學會與不同職位、家庭、品質和背景的人交流。讓別人因你的存在而感到快樂。

記得一位老師說過：“別和小人過不去，因為他本來就過不去；別和社會過不去，因為你會過不去；別和自己過不去，因為一切都會過去；別和親人過不去，因為他們不會讓你過不去；別和往事過不去，因為它已經過去；別和現(xiàn)實過不去，因為你還要過下去；沒有什么過不去，只是再也回不去了?！卑研膽B(tài)放平衡，坦然面對生活中的事情，才能有足夠的精力放在自己的進步上。

聽到李強老師講企業(yè)家的情況：“三千三萬――千風萬險、千辛萬苦、千委萬屈”。我想科達自控作為一個民營企業(yè)，經歷了十多年發(fā)展到今天將要上市，我雖然不太清楚其中的細節(jié)，但是我相信這一定是一段艱難的、不平凡的歷程，其中有很多人付出了青春和心血，很多人付出了智慧和才華。

雖然我不能成為科達自控發(fā)展全過程的建設者，但我仍然會為能懷著巨大的榮與和夢想加入這個團隊而自豪，并成為它上市的見證人。都說員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是分不開的，正是對科達自控未來的發(fā)展寄予了深切希望，所以對自己的將來也充滿的美好的愿望。

下課鈴聲響起，步入社會的“第一”堂思政課上完了，雖然不知道這會不會是最后一堂，但是我會以此一直激勵自己不斷學習，不斷進步，不斷成長……

感恩責任忠誠讀后感（二）

看了李強老師講的《感恩·責任·忠誠》一講。

一個忠誠的人必須忠于他自己，忠于他的組織，忠于他的事業(yè)，忠于他的信仰。只有這樣，他才能忠于自己的事業(yè)。誠信是一個人的基本素質，不守信用的人，最終不會被任何人及企業(yè)所信任。

李強老師講的忠誠、責任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會貫通，一切工作中的程序動作必須做到短期內掌握并且會用，并做到專業(yè)性。

從李強先生的話來看，我認為最重要的是每天做四件事：

一、想你該做的。

二、說你該做的。

三、做你分內的。

四、改你做錯的。每天睜開眼睛，首先要想一想今天該做什么，昨天工作中漏掉了什么，及時補正。將自己分內的事做好，做到位！

我們的第一次訓練剛剛開始。作為他們中的一員，我將把這個培訓內容作為我行為和知識的提升和補充，豐富我在這里的生活和經驗。并在今后的工作中，約束自己的行為。

在工作中應該有永遠比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動化部第一車間的彩涂員，他的日常工作是將上述通知和信息傳達給全體員工，并將作業(yè)區(qū)域的信息反饋給上級。但除此之外，在業(yè)余時間，我會和生產線上的其他白班成員一起進行巡查和維護。我認為我們應該更多地了解自己的責任。

可能因人而異，但對于一些專業(yè)知識，我會在同事的指導下加強學習。

在今后的工作和生活中，我將以這15天為標準，嚴格要求自己。

認真第一，聰明第二，每天做該做的事，糾正做錯的事，每天進步，這是我今天的第一個收獲。

感恩責任忠誠讀后感（三）

正所謂“職場如戰(zhàn)場”，要在戰(zhàn)場中存活，就必須擁有好的利器才能自保，要想在戰(zhàn)場中取得勝利，就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣，在職場，要想取得顯著的成績和事業(yè)上的成功，就必須學會用忠誠、責任和感恩這三把利劍。

在工作場所，員工和企業(yè)并不是孤立的。員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動合同，還有心理合同。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景，在共同愿景基礎上就核心價值觀達成共識，使員工對組織的心理期望與組織對員工的心理期望之間達成“默契”，在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關系。

員工必須認識到，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展的平臺，員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關。只有企業(yè)做大做強，員工才能不斷提高能力。一個企業(yè)無論是剛剛起步，還是取得了顯著成效，都是由弱變強，由小變大。要發(fā)展或保持其成就，就必須努力。在這場斗爭中，員工只有不斷地支持企業(yè)，忠于自己的企業(yè)，盡職盡責地對待工作，懷著感恩之心，才能在工作中得到重用和發(fā)展，才能實現(xiàn)自身與企業(yè)的雙贏。

顯然，員工的能力是非常重要的，但現(xiàn)在企業(yè)更注重員工的忠誠、責任和感恩。如果一個能力強的員工不能忠于企業(yè)，肥水只能流進外人的領域。這樣的員工企業(yè)是不會用的。但是如果一個能力稍弱的員工，對企業(yè)任勞任怨，把企業(yè)的事當成自己的事，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，這樣的員工一定會得到老板的賞識和提拔。

無論你的能力如何，忠誠是你不被企業(yè)拋棄的保證。

責任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個有責任感的員工必會得到老板的信任，因為他總是把企業(yè)的事當成自己的事來認真對待，在工作中盡職盡責，做到盡善盡美。

無論在什么樣的企業(yè)，員工都要懂得去感恩，要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個發(fā)展的空間和平臺，員工要回報給他的就是對自己工作的盡職盡責。有感恩心的員工會忠于自己的企業(yè)，努力工作，為企業(yè)的發(fā)展獻策獻力。

總之，員工要想立足職場，忠誠、責任、感恩是三大“必殺技”。這三者相輔相成，缺一不可。忠誠是美德，責任是信念，感恩是力量。

只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。

本書分別從忠誠、責任、感恩三個不同的角度來闡述走上職場的成功之道，讓讀者充分認識到忠誠、責任、感恩的重要性，同時，也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。

《責任》的讀后感6篇

讀書是一種思維的訓練，人格的修煉，作品是作者埃爾熱寫的，讀后很讓人感動，令人感慨良多。作品中那些令人難以忘懷的情節(jié)可以通過寫一篇讀后感很好地表達出來。幼兒教師教育網小編特地為大家精心收集和整理了“《責任》的讀后感”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

《責任》的讀后感(篇1)

作為一位新老師拜讀祁智先生的《剝開教育的責任》這本教育類書籍，這個是我第一次認真的閱讀這樣的書籍，說實話看完后，感觸良多。曾經有人說過：讀一本好書，如同和一位智者在對話?！秳冮_教育的責任》這本書就是一位低調但又深沉博愛的智者。與這位智者的談話，也許還是比較膚淺，但是卻也是我邁向教育、教師這一崗位的一小步。我覺得這本書文字通俗易懂、論述一針見血。作為一名教師，里面的很多觀點讓我受益匪淺。

在這本書中我最大的感受是作為老師對學生的責任感和對孩子們的愛。記得當了一輩子老師的爺爺說過：作為老師的前提的，你要愛你的學生。是啊，我們既然是一名老師，從事的就是花的事業(yè)，從事的就是為社會、為人類創(chuàng)造美好的工作！所以，走在這條充滿陽光，散發(fā)馨香的教育之路上，我們播撒的注定是無私的情與愛，付諸的注定是強烈的責任心！

我們要對學生滿懷關愛之心。記得有位教育家說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛就沒有教育。家長把孩子送到了城北小學，就證明了對咱們的信任。信任的同時也把責任賦予了我們。我不僅僅要照顧好每一個孩子的吃、住、學習，我們更要能夠俯下身子和孩子們談心，聆聽孩子的心聲。多觀察他們，多思考他們。

世界上最美妙的聲音什么？是聽到自己的名字從別人的口中說出來。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個個名字，是對孩子真實的尊重。我二年級一個班的語文老師和三年級兩個班的科學老師，有時候在樓道里與學生相遇喊出他的名字，學生會感到驚奇。這種看似微小的事情都會體現(xiàn)出理想的師生關系，平日里的一些小細節(jié)其實都是教學活動中不可缺少的部件。讓每一個學生都認為老師最喜歡的是自己，既包含了高尚博大的師愛，也有著了不起的教育藝術與智慧。我們應當利用一切機會，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨特之處和閃光點，讓每一個學生都找到老師最愛自己的理由。

教育心理學對學習興趣的定義是，它指一個人對學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)。大體上可以分為直接學習興趣與間接學習興趣兩種。前者是由所學材料或學習活動──學習過程本身直接引起的。這一點實則是對教師提出了很高的要求，要求其具有一定的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。比如，增加教材的趣味性，提高教學水平，了解學生已有興趣，幫助學生認識學習內容等等。后者是由學習活動的結果引起的。這一點實則是對學生提出了很高的要求，要求其具有一定的自覺性。比如，學生意識到學習的目的或任務，或者為了得到父母、教師的贊賞，同學的尊重，在考試中得到好分數(shù)，在競賽中取得勝利等等。這一點在我個人身上即有所體現(xiàn)。在我學生時代剛接觸到英語的時候，因為沒有摸索到學習英語的方法，導致成績很不理想，哪怕是簡單的單音節(jié)單詞的記憶都顯得尤為困難。然而一次平日里的小檢測，一百分的試卷考了九十九分，被老師當著全班同學的面表揚了一番，從那以后對英語學習的興趣與日俱增，接下來各階段的英語學習都如魚得水，現(xiàn)在它改變了我一生的軌跡。這就是一個反作用力。

我們要用賞識的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子的美，這種美哪怕是細微的；用寬容之心，去包容孩子成長中的缺陷，讓他們在優(yōu)化的、寬松的標準下，收獲更多的自信與快樂。愛孩子，就應該在孩子的內心世界打下靚麗的底色，讓孩子學會肯定自己；就應該讓孩子學會過自己的精神生活，眷注內心。

《責任》的讀后感(篇2)

今年教師節(jié)，我們收到了一份不同尋常的禮物——《剝開教育的責任》一書。面對這份特殊的禮物，很多老師都感到了詫異，驚訝之余，也沒真正把這書當回事。直到學校把它當成一件作業(yè)任務，我才拿出了那本在辦公桌上躺了好久的書。閑暇之余，靜下心來，翻開書細細品讀，卻嚼出了許多滋味出來。這些看似平凡的小故事，卻讓人反思，原來在我們的工作的過程中，有那么多的細節(jié)，又有那么些細節(jié)我沒有留意到。真的是教育充滿每個細節(jié)，每一個細節(jié)都是生命的零件。在于教育孩子的過程中沒有小事，每件事都可能影響孩子一輩子。其中，“請喊學生的名字”這篇文字給我留下了深刻的印象。我是個小課老師，每學期都會接觸不同的學生，喊出學生的名字也就成了我一大難題，年年都要認識新面孔，怎么可能記得住那么些名字呢，所以每個班表現(xiàn)優(yōu)異的學生我記住了，調皮搗蛋的學生我記住了，至于那些聽話乖巧，默默無聞的學生，那只能她記得住我，我記不住她，更談不上喊出名字了。喊學生的名字，這是一名教師最普通的功課，但是又有誰思考過這里面竟然承載著很重的教育之責？上課時常慣的把名字換成了“你、你、你”，或是隨手的一指，連“你”都省略了，而對一個任教兩個班級以上的科任教師來說，能叫上幾個學生的名字？我們根本沒有想過，喊出學生的名字，是親密師生關系的一種表現(xiàn)，是尊重學生的一種表現(xiàn)，其實更是教師發(fā)自內心想走近學生、了解學生、教育學生的表現(xiàn)啊。響亮的喊出學生的名字，是教師的責任。

世界上最美妙的聲音是什么？“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。面對著一張或許不很熟悉的面孔，脫口而出一個清晰的名字——這是傳遞一個確定無誤的訊號：我在乎你，你很重要！今年剛接上這個5班，我對他們是一無所知，備課班期間，我刻意的記了幾個有特征的學生名字，開學第一天，我喊出那幾個學生的名字，在他們驚訝的同時，我也驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們會比其他同學學得更自覺、更自信。

教師能熟記并且能隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然而然就對教師產生信任感、親切感，在這種情況下，教師教育教學效果往往會更佳。反思我這么多年來的教學工作，接觸的學生可以說不少了，但真正記得住，喊得出名字的卻不多?？磥斫窈笪业米⒁膺@個問題，不能漏掉一個學生。

愛學生，就要記住每個學生的名字。這是尊重學生的表現(xiàn)。記住學生的名字就是對他們人格的尊重，這是樹立教師個人威信的途徑，也是順利開展教學工作的前提。所謂“親其師，信其道”。我們熱愛教育，熱愛孩子，改進師生關系，拉近與學生的心理距離，就讓我們從記住孩子們的名字開始吧！

《責任》的讀后感(篇3)

在常規(guī)課尤其是公開課上，經常會有這種現(xiàn)象：我們經常將發(fā)言的機會給能講出正確答案的學生，而對可能回答錯誤的“舉手”視而不見。對于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明：老師了解自己班上每一個學生的底細，知道讓誰回答問題，可能會出現(xiàn)令人尷尬的場面。尤其是一節(jié)好不容易準備的公開課，可能會因為某個學生的回答而出現(xiàn)敗筆，貽笑大方。所以老師一般都會從“大局”出發(fā)，為了避免可能會出現(xiàn)的失敗，剝奪有些同學的發(fā)言機會?？墒俏覀儾唤獑?，不管是家常課還是公開課，老師到底是為誰上的？我們一直在說，要促進每個學生的發(fā)展，但都因為種種原因，愿望得不到實現(xiàn)。促進發(fā)展，不僅包括給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來、獲得進步。這才是真正的教學和課堂，否則只能算是演戲。課堂是孩子們的，如果有可能，一節(jié)課應該讓每個孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機會。教育的公平不是嘴上的高調，應當落實在每一件事上、每一個細節(jié)中；教師的責任，是幫助每一個孩子進步，他必須關注每一個孩子。

剝開教育的責任，不要辜負孩子的期望；剝開教育的責任，不要丟失教師的良知；剝開教育的責任，不要違背教育的本質。讓我們時刻警醒、時刻反思，真正承擔教育的責任，無愧于作為一個教育者的良知。

《責任》的讀后感(篇4)

今天讀完了《責任心是培育成的》這一組文章，其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時，在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃，父親為了讓他對自己的過失負責，借了他12.5美元去賠償，但限他一年時間歸還借的錢，為了早日還清欠款，他每逢節(jié)假日就去打工，經過半年的努力，終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受，更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責任。他每每憶及此事就感慨地說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！币部赡苷且驗檫@件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎 。

中國自古就有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可能有些人會認為，不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎？說得那么可怕，至于嗎？殊不知教育無小事，集小惡則成大惡，集小善則成大善。我們應從小事上培養(yǎng)孩子的責任心，從平時的點點滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責任，真是做了錯事，也應該認識到自己的錯誤，正確地對待錯誤，千萬不能一錯再錯。要知錯就改，不推脫責任，遇事先從自己主觀方面考慮，對自己的良心負責，在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。

我們要培養(yǎng)孩子的責任心要從小事做起，從我們生活中的一點一滴做起。按時完成作業(yè)，并書寫得工整、正確，這就是責任；做好每天的值日是值日生的責任；愛護自己的健康是對自己、對親人負責，等等這一切的一切，都是一種責任。

一個有責任心的人是快樂的，一個有責任心的人是無私的，一個有責任心的人是對他人、對社會有益的，一個有責任心的人是“捧著一顆心來，不帶半點草去”的無名英雄。

“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來，更不要從我們的家長或老師的口中說出 ，這種“凡事做不好，原因不在我”觀念是不可取的，一個人如果小時候不能對自己的行為負責，誰又能保證他長大后，就會對自己、對他人、對社會負責呢？

里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率，他讓我們明白了怎樣去對待孩子的過失，怎樣去培養(yǎng)孩子的責任心，更讓我們明白，對孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵，是經不起風吹雨打的，因為一個沒有責任心的人是對人類無益的人，是一個自私自利的人，是不受大眾歡迎的人，是一個可憐的人！

《責任》的讀后感(篇5)

20xx年的暑假，學校里又為我們準備了精神干糧——《剝開教育的責任》，照例讀書寫感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把書放在了床頭邊，也一直未看，直到快入學了，我不得不翻開看看，沒想到，書的封面、書的內容格局、書的導言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來，認真把書讀完，深深反思我們，作為一名教師，在平日的教學中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責任》一書封面設計很獨特，沒有絢麗的色彩，一位恬靜少女，背倚大樹，默默閱讀，遠離塵囂，身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心，畫面旁邊，黑體字莊嚴地書寫著——剝開教育的責任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，讀書，讀好書，是我們進入外國語學校提高自身素質的重要途徑，學校為了培養(yǎng)我們讀書的習慣煞費心機，可是一年來，教育書籍發(fā)了好幾本，我們忙忙碌碌，可曾有這樣的心境靜心閱讀呢？沒有。書名很讓人沉重，特別讓從事教育的我們這些老師，感覺有哪些見不得人的丑聞被曝光，懷著忐忑之心認真閱讀書籍，看看教育的責任究竟是什么？作者是怎樣剝開教育的責任的？

讀完這本書后，感覺這本書還是很好的，這本書針對課堂教學、班級教育、學校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責任",逐一加以揭示，并闡述真正的責任。本書的每篇文章都從教育中的細節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責任，平實的語言，表達出深沉的主題。教育的目的何在？教師與家長的責任何在？這是本書關注的主要問題。書中通過教育中種種習以為常的現(xiàn)象，揭示當前教育的真正責任：

有的教師給學生布置許多作業(yè)，他以為這樣學生的成績就好了；有的家長給孩子報許多輔導班，他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了；有的教師上公開課，有意忽視某些學生，他以為這樣公開課就完美了；有的家長包辦孩子的一切，不讓孩子經歷任何風雨，他以為這樣孩子就能茁壯成長了：教育中存在著許多似是而非的目的意識與責任感。在教育中，沒有正確的目標，付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的，幾乎每一個問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實施過的"因材施教",多媒體的"泛濫成災"、"請君入甕"式的強制解讀，課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等，切入點不大，有些甚至還有點"小題大做"——因為其中的不少"故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣，見怪不驚，習以為常，但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手，層層剝繭，絲絲入扣，直抵問題的癥結?！都彝プ鳂I(yè)該誰批改》一文所言事實幾乎地球人都知道，家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè)，真的演變?yōu)橐粋€"家庭"的作業(yè)。所以有專家曾經痛言，在中國，只要孩子入學，這個家庭從此就開啟了一扇沉重的大門，這個大門的名字叫"災難".雖然言過其實，但是道破了教育的部分事實。此文作者不是宣泄和詛咒，而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的，分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害，條分縷析，鞭辟入里，令人心悅誠服。不僅如此，文章還以教育名家的教學實踐為示例，就家庭作業(yè)的設計和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責任》一書中，通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責任，如在《精神培育刻不容緩》一文，直言學校教育中孩子"精神"品質"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強調"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價值，這是非常有見地的?，F(xiàn)實學校中，誤"教"為"育",以"教"的方式企求實現(xiàn)"育"的目標的現(xiàn)象幾乎是通例。于是大大小小的班會課、學科課堂、團隊活動、政教工作等，幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論，宣傳演講，或愛國，或無私奉獻，或助人為樂，或共產主義理想……這樣說，從來都是不錯的，但實際效果如何？孩子的變化有多少？這些是"教",而非"育".真正的"育",應該是優(yōu)秀文學或文章的內蘊精神的感染，品德高尚的優(yōu)秀教師、學校環(huán)境資源的熏陶，有關制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲，都是春風化雨的。所以該文中老師被學生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法?？鬃诱f："始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨立精神"、"平等思想"以及行為中的表征，才是對孩子的最好的"育".道破真相，追求真實，實行真的教育，這才是我們從事教育的每一個人應該追求的。

讀完這本書，我感覺收獲還是蠻大的，新學期即將開始，我會在新的工作中盡心盡責，盡一個教師真正地責任，少一分偽責任。讓學生健康快樂的學習每一天。

《責任》的讀后感(篇6)

責任是我們與生俱來的，扮演不同的角色就會有不同的責任，在不同的階段，我們也會有不同的責任，這是與生俱來的，只有我們承擔自己的責任，才能被人們憧憬，獲得更多的榮譽。

責任到底是什么？

我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，他都對他人負有責任，這是社會法則，這是道德法則，還是心靈法則。在這個世界上，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。

責任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。責任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負責的精神更為可貴；無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。

對于民族而言，只有每個人都承擔責任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起！對于組織而言，只有每個人的責任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進步、才會真正具備核心競爭力！對于個體而言，只有每個人選擇責任、承擔責任、堅守責任，才能真正增強內控力，成為強者！

責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關懷和理解。因為當我們對別人負有責任的同時，別人也在為我們承擔責任。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。

比起能力來，責任更為重要，因為只有勇于承擔責任的人，才能獲得更強的能力，才會承擔更多更大的責任。

責任勝于能力讀后感(實用7篇)

在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦，我相信大家在看了作品后，內心一定會有所觸動。?好的讀后感需要把握文章的深度含義。希望這份“責任勝于能力讀后感”能夠達到您的期望令您滿意，希望我們的閱讀之旅能夠帶來聯(lián)想和思考激發(fā)我們心智的活力！

責任勝于能力讀后感【篇1】

一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責任的精神之后?！痹谪熑蔚膬仍诹α康尿屖瓜?，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感，“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值。

”盡職盡責地對待自己的工作，無論自己的工作是什么，重要的是我們是否真正做好了我們的工作。有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，大部分時間都與工作有關。

如果我們放棄對自己的責任，我們將背叛我們對使命的忠誠和承諾。認清自己的責任，勇敢地承擔，無論是對自己還是對社會，你都會問心無愧。人不能偉大，人也可以貧窮，但我們不能沒有責任。

任何時候，我們都不能放棄肩上的責任。承載它就是承載我們自己的人生信念。

在現(xiàn)代社會，幾乎每一個優(yōu)秀的企業(yè)都強調責任的力量。在ibm每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠保持誠信的品德，永遠具有強烈的責任意識。

”在微軟，“責任”貫穿于員工們的全部行動。在新未來公司里，董事長一直提倡的：“做老實人，說老實話，辦老實事。

”這也是責任意識的一種體現(xiàn)。責任不僅是一種道德品質，更是一種能力，是一切能力的統(tǒng)帥和核心。沒有責任感，其他能力就會失去位置。因此，在企業(yè)中，責任勝于能力。

無論我們的能力有多優(yōu)秀，只有通過認真的工作，我們才能完美地展現(xiàn)出來。最優(yōu)秀的人才總是希望進入最優(yōu)秀的企業(yè)。每一個優(yōu)秀的企業(yè)都在詮釋、創(chuàng)造、持有和實踐自己的企業(yè)文化、專業(yè)精神和價值觀。

《責任勝于能力》這本書還告訴我們：責任產生忠誠。而忠誠，會讓你承擔更大的責任。

一個人只有對自己的事業(yè)有責任感，才能忠于企業(yè)。他只有對企業(yè)忠誠，才能贏得企業(yè)管理者的信任，企業(yè)管理者才會把需要承擔更大責任的重要崗位交給他。

有人認為忠誠是管理者愚弄下屬的工具，認為向員工灌輸忠誠和奉獻精神的受益者是企業(yè)和老板。其實不然，忠誠并不僅僅有益于企業(yè)，其最終和最大的受益者是員工自己。如果你對公司忠誠，老板會更信任你，給你更多的發(fā)展空間。

另一方面，即使你有驚人的天賦，即使你能力出眾，但你對自己的事業(yè)并不忠誠，你的企業(yè)作為老板，他敢讓你承擔更大的責任嗎？誰會把重要的崗位交給一個朝三暮

四、疏乎大意的員工呢？

無論員工的能力有多強，如果不愿意付出，就無法為企業(yè)創(chuàng)造價值；如果員工愿意全心全意為企業(yè)付出，即使能力稍遜，也可以通過自己的努力為企業(yè)創(chuàng)造最大價值?！敦熑蝿儆谀芰Α愤@本書告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負責任的人！

書中的觀點對我今后的改進工作將起到很大的作用。思想的改變將引導行動的改變。我將努力使自己成為一個擅于履行職責的人。

有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄，在每個人的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華。

天地生人，有一人當有一人之業(yè)；人生在世，生一日當盡一日之勤。當前，我國醫(yī)療事業(yè)正處于高速發(fā)展期，作為愛民醫(yī)院職工應當在各自的崗位上，常懷：“責任重于泰山”的警醒度，堅信“責任成就人生”，盡心盡力的做好各自的工作，使愛民醫(yī)院基業(yè)百年常青！

責任勝于能力讀后感【篇2】

最近，利用工作之余，看了《責任勝于能力》這本書，內心觸動很大。對于我們來說，無論是領導還是一般工作人員，無論在哪個崗位上，每個人的能力都不樣，但是可以具有同一樣高度的責任感！在我看來，責任是每名員工的首要素質，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對待工作應有的態(tài)度。在工作中，責任的重要性不言而喻。如果一個員工對工作沒有責任感，他怎么能把工作做好？一個領導對工作沒有責任感，他怎么帶領大家把工作做好，怎么能帶領員工把企業(yè)做強做大？無數(shù)現(xiàn)象無不表明，責任是一個人素質、人格和道德的靈魂。

什么是責任？我之前的理解是：責任是對工作認真負責的態(tài)度。但是認真負責的標準又是什么？我沒有仔細思考過。當看了這本書之后，才發(fā)現(xiàn)自己對“責任”二字的理解還是淺薄。書里給我印象最深的例子是兩個青年去非洲某島推銷公司生產的皮鞋。在我看來，第一個青年也是有責任感的，雖然沒有推銷出去，但他也盡力去完成了自己的工作，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的認識到責任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他正視現(xiàn)實，勤于動腦，著手完成工作，不強調理由，將任務進行到底，最終成功達到了目的。有人說這是因為第二個青年更有能力，我理解這是基于能力之上的責任感，是更深層次的責任感，對一個企業(yè)來說也是員工最可貴的品質。這讓我學到：責任是對自己所負使命的忠誠和信守，責任是對自己工作的出色完成，責任是忘我的堅守，責任是人性的代價，責任是一種使命！

盡職盡責看似簡單，但是要年復一年的做好作細每一件事也并不簡單。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實地，勤奮苦干，盡職盡責，工作無小事。我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，體現(xiàn)的才是責任感，而只有具備了責任感的人，才能鑄造完美的細節(jié)。

我們每個人從出生到離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責任，家庭、事業(yè)、社會包括自己的身體健康。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，會失去自己的信譽和尊嚴，失去別人對自己的信任與尊重。甚至失去社會對自己的認可。無論你做什么樣的工作，只要你能認真地、勇敢地、擔負起責任，你所能做的就是有價值的，你就會得到尊重和敬意。有的責任擔負起來很難，有的卻很容易，不在于工種的類別，而在于做事的人。當你在為公司工作時，無論安排你在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔負起責任來。那些在工作中推委的人，老是埋怨環(huán)境，尋找各種借口，為自己開脫，他們往往是職業(yè)的被動者，即使工作一輩子都不會出色。

以上是我個人初讀《責任勝于能力》的體會，在以后的工作生活中自己要調整好心態(tài)，對自己的工作負責，勇于承擔責任。責任勝于能力，心態(tài)就是前提。把心態(tài)調整好，承擔起自己的責任。

責任勝于能力讀后感【篇3】

近日，單位開展讀書活動，我通過認真閱讀《責任勝于能力》這本書，觸動很大，書中運用了通俗易懂的語言，以責任、忠誠、能力為重點，體現(xiàn)了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質、對工作成效和社會發(fā)展的影響等，有很強的說服力，使我深受教育，對文中的“責任”二字有了更深刻的認識和理解。

什么是責任？責任就是做好自己的工作，做好自己的工作，承擔自己應該承擔的任務，完成自己應該完成的任務。在工作中，每個人有著不同的崗位，同時也擔負著不同的責任，能力也有高低，但是不管一個人的能力的大小，只要勇于承擔責任，盡最大的努力做好自己的工作，完成領導交給的各項工作，對工作負責就是對自己負責，不論工資待遇如何，不論領導是否器重，要想為自己的工作驕傲和自豪，要想得到別人的尊重，都要能忠于職守，毫不吝嗇地投入自己的精力和熱情。

履行職責是最大的能力。責任本身就是一種能力。能力總是由責任承擔的。只有盡職盡責，才能完美展現(xiàn)個人能力。

責任感是取得成功的必備素質，是取得成功的必由之路，一個有責任感的人要有人格魅力。工作需要強烈的責任感和使命感，這是我以前沒有完全意識到的。那么如何更好的負起責任做個成功的人呢？

首先，熱愛生活，熱愛工作是前提，人要有了觀積極的態(tài)度，對一切事物充滿熱情和期待，才能更好地投入生活和工作，制定自己的人生目標。在工作中和朋友、同事、同學交流后發(fā)現(xiàn)有不少人對所從事的工作不滿意，各種因素都有，大多是對當初選擇的學校和專業(yè)不了解，而后又是被動的接受組織的工作安排，等到發(fā)現(xiàn)真正的興趣所愛時，那份心儀的工作不屬于自己，終究是一個念想，理想無法照進現(xiàn)實。因此，在許多人看來，工作選擇了自己，而不是自己。從某種意義上說，工作只是謀生的手段。

我認為工作就是責任，它對工作的消極態(tài)度。何不負起責任，盡最大努力，以積極主動的態(tài)度對待生活，把工作培養(yǎng)成自己的愛好，在工作中感受到成功的喜悅。

其次，責任勝于能力。這不是能力的否定。責任本身就是一種能力。工作中事無巨細，責任體現(xiàn)在細節(jié)中，有能力的人如果沒有責任心，再簡單容易的工作的也不一定能完成得出色，因為他并沒有那份盡職盡責的心去把工作做到最好，即使能力一流，也不能為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值；而能力不足但是有強烈責任感的人，往往是很多企業(yè)值得信賴和愿意培養(yǎng)的，企業(yè)愿意花費財力和時間通過培訓去提高他們的能力，因為員工得到的不僅是能力的提升，更是對企業(yè)的忠誠和奉獻精神，這些都需要由責任來承載。腳踏實地的工作，為工作竭盡所能是責任的最好體現(xiàn)。

我們從事的地鐵建設行業(yè)，國家投入大量的資金，目的是為了給廣大老百姓提供更便捷的交通工具和舒適的外出環(huán)境，那么就需要我們擔負起嚴把質量、安全、進度關的重大責任，為市民建設出優(yōu)質、高效、經濟的地鐵，造福子孫后代。責任的重要性轉化為思想的壓力，壓力轉化為行動的動力，承擔責任，把工作落到實處。

我們在工作中會遇到許多意想不到的問題，這些問題往往是非常困難的。此時，我們既可意想受工作帶來的快樂和實惠，也可以找任何借口勇敢負責，主動尋找解決辦法。只有承擔起責任，才能知道責任的艱巨性?！柏熑沃赜谔┥健?，這是一句我們經常講到的話，也是對那些敢在困難和責任面前挺身而出，勇于承擔的人的最好詮釋！

正如書中說到的“責任永遠是最本質的話題”，不論是社會、**、企業(yè)和家庭都需要責任來承擔，認識到責任的重要，同時認清自己應該盡到的責任，社會分工不同，各司其職，并且我們只是認清責任還遠遠不夠，還要培養(yǎng)自己的責任意識，要有強烈的責任感。我們通常談論愛和奉獻。其實，奉獻是責任精神的體現(xiàn)，是責任的升華。我們過去講對待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，所要體現(xiàn)的就是這種責任精神。

我們應該使這種精神自發(fā)，成為我們生活和工作中的一種習慣。俗話說得好，習慣成自然。我們應該認真負責地對待工作，就好像渴了喝水，餓了吃飯，困了睡覺一樣。

這應是我們追求的最高境界。

責任勝于能力讀后感【篇4】

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都強調責任的力量?？梢哉f，一個人的成功，就像一個企業(yè)和一個公司的成功一樣，來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。

從某種意義上講，責任已經成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存發(fā)展的重要能力，一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織、人員發(fā)生往來，在這個過程中，責任是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿意給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個社會，人才太多，而有才華、有責任心的人才卻不多。只有責任和能力共有的人才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。

“責任即榮譽”是書中所講述到的。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情的做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美的履行你的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。

自己會受到人們的尊敬。

《責任勝于能力》以責任、忠誠、能力為重點，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質、對工作成效和社會發(fā)展的影響，這本書對我觸動很大，使我深受教育，也是我對“責任”二字有了更加深刻的認識和理解。在以后的工作中，我會牢記責任的重要性，把我從這本書中學到的東西付諸實踐。

責任勝于能力讀后感【篇5】

沒有做不好的工作，只有不負責任的人

“責任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。一個人的成功，就像一個企業(yè)或一個公司的成功一樣，來自于對卓越的追求和不斷超越自我的努力。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，是我感觸最深得是“責任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人”的體會。

責任承擔能力。有責任感的人有機會充分展示自己的能力。體現(xiàn)了求真務實的精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？

對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認為。工作不僅是一個人的謀生手段，也是一個人對社會的責任。

一個平凡的人，日復一日，年復一年，總是忙著下班，似乎找不到多少不平凡的表現(xiàn)。我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

一個人工作的關鍵是他是否有責任心，是否認真履行了職責。人們的生活必須承擔各種責任，社會責任、家庭責任、工作責任、朋友責任等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。

責任能使人堅強。責任能充分發(fā)揮他們的潛能和能力，這是永遠由責任來承擔的。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。

違反單位制度，說到底是一種不負責任的表現(xiàn)，首先是對自己的單位和職業(yè)不負責任，同時也是對自己不負責任。沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承擔能力。只有有責任感的人才有機會充分展示自己的能力。

“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都強調責任的力量。可以說一個人的成功，就像一個企業(yè)或一個公司的成功一樣，來自于對卓越的追求和不斷超越自我的努力。

從某種意義上說，責任已經成為人類的基礎，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多了，但有才華、有責任心的人卻不多。

只有共同的責任和能力，才是企業(yè)和企業(yè)發(fā)展最需要的。

尤其是本書的最后一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

努力工作，忠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。

總之，在一個企業(yè)和公司里面，需要體現(xiàn)出整個團隊責任與能力，一個人的力量是遠遠不夠的，還需要加強整體團隊的教育培訓，提高員工加強工作責任心的自覺性，加強制度建設，結合各行實際制定各項激勵政策，加強團隊間的協(xié)作，努力建立一支敢于面對困難和挫折的團隊，在今后的工作中，自己也將時刻提醒自己以積極向上、認真熱情的工作態(tài)度去面對以后的工作，事事把責任放到第一，認真完成領導交予的任務，充分發(fā)揮出自己的能力，使公司的整體成果有所提高，全面考慮事情的要害，盡獻出自己的一點微薄之力。為我打造一個人人為我、我為人人的工作作風，積極配合各部門的工作。

責任勝于能力讀后感【篇6】

一直以為，一個人工作出色與否，關鍵在于個人能力的大小。但讀了《責任勝于能力》這本書后，感觸頗深，受益匪淺，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內涵、責任與能力的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質、對工作成效和社會發(fā)展的影響等。工作意味著責任的產生。沒有不好的工作，只有不負責任的人。

在日常工作中，敢于承擔責任的人能夠更好地完成任務，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分體現(xiàn)自己的價值觀。相反，那些不能承擔責任的人總是推卸自己的責任，給別人帶來麻煩。同時，他們的工作可能很困難。現(xiàn)實生活中的人才有很多種，但真正敢于承擔責任的人很少，能夠把責任作為義務的人也很少。人們總是片面強調能力的重要性，而忽視責任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結果往往也是以失敗而告終，正如書中所說“你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就?！敝挥型瑫r具備責任與能力的人才，才是企業(yè)真正需要的人才。能力強當然是好事，但如果他不愿意付出，沒有責任感，他就不會在工作中創(chuàng)造多少價值，而一個愿意為事業(yè)付出，有責任感的人，即使他的能力稍遜，創(chuàng)造的價值也可能遠遠大于前者。

勇于承擔責任是一種品質和態(tài)度。同時，責任與忠誠密切相關。忠誠是一種對所從事職業(yè)的敬業(yè)精神。富有責任感的人對其事業(yè)也一定是忠誠的，能夠做到忠于職守，這種人即使身處逆境也會鼓足勇氣，面對**也會不為之所動。

如果我們在工作中有責任感，那么忠誠就會成為一種自覺的行為，這也會喚醒我們的責任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會因為我們的責任而變得更加勇敢和強大，我們會調動我們所有的潛力來提高我們的能力，使我們的工作更好。一個有高度責任感的人，即使在工作中遇到困難，也在尋找解決問題的辦法和途徑，而不是試圖尋找借口。這樣的人往往會成為這個領域的成功人士，其行為必須得到他人的尊重。

而一個缺乏責任心的人，考慮更多的是“盡力而為”，對于完不成的任務，因為找到了自以為合情合理的借口，即可向上級交差，放棄了追求成功，終將與成功無緣，或者說若想成功必然會走更多曲折的路。

當然，責任勝于能力并不是對能力的否定。責任本身就是一種能力。如果一個所謂的人才只有處理工作的能力而沒有任何責任感，那么無論他工作多么努力，他的表現(xiàn)都不會提高甚至更好。

每天都是枯燥而重復的機械工作，但只是把責任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，產生最高的效率，釋放自己的巨大潛能，使自己的工作充滿活力，使工作充滿活力和趣味性。責任是一切行動的根本，是工作效率的基礎。只有有責任心的人才是優(yōu)秀的，只有有責任心的人才是稱職的。

在今后的工作中，我要有高度的責任感，勇于承擔自己的責任，認真做好工作，高質量地完成領導交辦的各項任務。讓自己在工作中不斷成長，實現(xiàn)自己的人生價值。

責任勝于能力讀后感【篇7】

讀過這本薄薄的小書，感覺這本書言簡意賅，針對一個問題由淺入深逐漸的把“責任”這個簡單的兩個字一點一滴的呈現(xiàn)在讀者眼前，讓我覺得以前的很多的不理解的事情逐漸的有了模糊的輪廓，經過仔細地思考，突然發(fā)現(xiàn)了一個無法理解的問題：責任源自于什么？

這本書說了責任的內涵、責任的重要、責任的作用和責任的具體表現(xiàn)形式，但是唯獨沒有說明白責任到底是從哪里來的？如何來的？為什么會出現(xiàn)？他的歸宿是哪里？

責任從哪里來？其實這個問題困擾的不只是我一個人，相信還有很多人都有過類似的疑問，我覺得責任不是由國家或是哪些團體甚至是某個人強加給任何人的，責任源自于內心，支撐責任的動力是愛。愛國主義必然要對國家有一種責任感，要忠誠地為國家服務，要犧牲生死，要流血。

愛家人，自然會對家人有種責任，細致關懷體貼入微，為家人不畏辛苦不懼艱險，為家人遮風擋雨無怨無悔。熱愛自己的工作，必然會對自己的工作有責任心，自動自發(fā)地努力，從頭到尾，才能完成自己的工作。責任的出現(xiàn)與否其實是跟個人的切身利益相關的，責任不是種田做買賣，他不會馬上把利益放到你的面前，不會說是種下去了過幾個月就能收獲，他不會是幾天努力工作就能換來當月的獎金分紅，任何的公司企業(yè)國家等各種社會團體都不會因為某個人的短短的幾天、幾周甚至是幾個月的負責就會給你帶來大量的利益，也不會因為幾年的負責而讓人獲得長遠的利益，責任應該有一種持之以恒的態(tài)度。

責任應該是相互的，人愛國，為國家付出所得，則國家也要愛護自己的人民，保護人民的利益不被侵犯，人愛家，為家付出自己的努力，則家也會為自己的家庭成員提供一個心靈的港灣，家和萬事興：員工愛公司，熱愛自己的工作，為公司釋放自己的全部精力和能力，那么公司也一定要為員工提供穩(wěn)定的生活保障和升級平臺。所有的責任所有的付出都是相互的，一份付出一份回報，永遠不要認為自己的付出是無意義的，也別覺得收獲的太少，當我們很負責任的做事情的時候，其過程本身就足以讓我們學到很多的東西，這些是很多人花錢都買不到的經驗。

責任的最終歸宿就在我們自己的身上，負責任的去生活，負責任的去工作，他的具體過程就是“舍得”，先舍后得，除了父母以外誰都不會沒有理由的先為你付出什么，假如我們想獲得更多，那么就必須要先付出更多，也許有的人很走運的碰到過一次、兩次、三次撿便宜的事，但是以后呢，還會有那么多便宜可撿嗎？大到國家小到我們個人，無論是哪一方沒有盡到應盡的責任，后果都會是損人不利己的，像是現(xiàn)在的國家的教育、醫(yī)療、食品、**的**腐敗不作為等等，這些就是國家工作人員不負責導致的導致的結果，同理，在咱們公司這個小團體上，假如說咱們每個人不熱愛自己的工作崗位，不熱愛公司，不承擔起責任，那么公司也就不會為我們的未來負責，咱們可能是有人怕自己的付出沒有結果，或是無謂的付出，就我個人認為這些是無意義的，只要我們努力承擔起責任，必然會做更多的工作，學到更多的東西，這些學到的知識能力就是我們一生的財富，能力越大責任就會越重，同樣責任所帶來的利益也會越高，不要去羨慕誰誰誰，我們只要努力也會達到，有那些羨慕的時間還不如學點東西。