學(xué)習(xí)方案8篇

學(xué)習(xí)方案。

幼兒園舉辦活動(dòng)，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能，幼兒一般都會(huì)喜歡趣味的活動(dòng)，這對(duì)幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了活動(dòng)可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)方案要怎么寫呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“學(xué)習(xí)方案8篇”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

學(xué)習(xí)方案 篇1

一、活動(dòng)背景

為進(jìn)一步深入宣傳全國(guó)教書育人楷模的先進(jìn)事跡，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造弘揚(yáng)師德、尊師重教的良好社會(huì)氛圍，動(dòng)員激勵(lì)全校教師和教育工作者，為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而努力奮斗。

二、活動(dòng)目的

以楷模為榜樣，激勵(lì)廣大教師和教育工作者積極投身教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)以言傳道、以行垂范的師道風(fēng)范，大力提升自身的育人能力和師德水平，辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新探索，為推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展向“全國(guó)教書育人楷?！狈睹面i老師學(xué)習(xí)活動(dòng)。

形式：資料學(xué)習(xí)

成果：學(xué)習(xí)感悟一篇

2根據(jù)需要開展其他模型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、活動(dòng)組織

為了有序有效地開展這項(xiàng)活動(dòng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：杜勇林

副組長(zhǎng)：李會(huì)平

組員：胡玉韓永芳李錦利

學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（二）

為了引導(dǎo)全體公司員工牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，著力把學(xué)習(xí)型單位建設(shè)向縱深推進(jìn)，結(jié)合公司實(shí)際，決定在全公司開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)將全員讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)為目標(biāo)，緊緊圍繞建設(shè)的需求，致力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)員工多讀書、真讀書、讀好書，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于工作的始終，促進(jìn)職能履行到位，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

二、基本要求

1、精讀業(yè)務(wù)書籍。堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，重在效果。緊密結(jié)合中心工作、重點(diǎn)工作和自身工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和其他相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高做好本職工作的本領(lǐng)。

2、研讀經(jīng)典書籍。認(rèn)真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學(xué)發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展。

3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、社會(huì)等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，完善自我，提高素養(yǎng)。

三、活動(dòng)形式和步驟

以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力為突破，遵循“能力導(dǎo)向、按需選讀、學(xué)有所獲、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀”的原則，鼓勵(lì)員工多讀書、真讀書、讀好書。

1準(zhǔn)備階段：各部門發(fā)放圖書，明確所需圖書，制定詳細(xì)的集中閱讀計(jì)劃。每一位領(lǐng)導(dǎo)和員工都要制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人和工作需要選擇自己的閱讀書計(jì)。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計(jì)劃搞好集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，在公司內(nèi)部營(yíng)造全員讀書的良好氛圍。同時(shí)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，提高閱讀效果。

（1）、利用絡(luò)平臺(tái)。各部門充分利用系統(tǒng)信息，將個(gè)人讀書計(jì)劃、讀書進(jìn)程、讀書感悟和心得體會(huì)發(fā)布到信息教育培訓(xùn)欄目，動(dòng)態(tài)記錄讀書進(jìn)程及讀書收獲。

（2）、舉辦讀書交流會(huì)。在多讀書、讀好書的原則下，全體工作人員選擇自己喜歡的書，在深讀閱讀和精讀上下功夫，并在此基礎(chǔ)上寫出自己得體會(huì)。結(jié)合工作例會(huì)召開讀書心得交流會(huì)，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對(duì)某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)介紹給大家，暢談體會(huì)。

引導(dǎo)全體干部職工從自己做起，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營(yíng)造人人愛讀書、善于讀書的氛圍。

3、認(rèn)真總結(jié)階段：讀書活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真探索和總結(jié)在讀書活動(dòng)中一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)，整理優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗(yàn)材料。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，爭(zhēng)取實(shí)效。要高度重視開展全員讀書活動(dòng)，堅(jiān)持常抓不懈。

同時(shí)，各部門負(fù)責(zé)人要帶頭做表率，帶頭讀書學(xué)習(xí)，真正成為廣大領(lǐng)導(dǎo)班子的讀書楷模。

2、完善制度，規(guī)范運(yùn)作。各部門要結(jié)合工作實(shí)際情況，建立行之有效的《學(xué)習(xí)制度》，用制度規(guī)范和促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。全員讀書活動(dòng)要堅(jiān)持經(jīng)常，做到時(shí)間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，使讀書學(xué)習(xí)逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學(xué)習(xí)成為公司全體員工的自覺行為。

學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（三）

所謂美術(shù)教育的自主學(xué)習(xí)，就是教師有計(jì)劃地讓學(xué)生自覺掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動(dòng)設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主感悟、自主總結(jié)、自主反饋、自主完善等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效的自我發(fā)展。這是一種教學(xué)雙方在全新教育理念指導(dǎo)下。高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新組合。

在小學(xué)美術(shù)課中，教師如何將學(xué)生推向主導(dǎo)地位，使學(xué)生成為知識(shí)的創(chuàng)新者和建構(gòu)者？教育家陶行知曾說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。

”這無疑為發(fā)揮學(xué)生的主體作用指明了路子，即讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中去。

一、理論認(rèn)識(shí)

小學(xué)美術(shù)“自主學(xué)習(xí)與合作交流”教學(xué)在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們積極參與得教學(xué)的全過程，并促進(jìn)他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的合作交流，使他們學(xué)習(xí)由外向動(dòng)機(jī)向內(nèi)向動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)實(shí)效的目的。

實(shí)踐證明，小學(xué)美術(shù)“自主學(xué)習(xí)與合作交流”教學(xué)必須處理好“主導(dǎo)與主體”、“外在與內(nèi)在”、“深層與淺層”、“動(dòng)與能動(dòng)”等關(guān)系，找出它們之間最佳的結(jié)合點(diǎn)才能完成。“自主學(xué)習(xí)”作為一種人格品質(zhì)的特點(diǎn)，學(xué)生一旦獲得，將受用無窮，“合作交流”作為一種能力、方法的表現(xiàn)，為學(xué)生適應(yīng)今后深層次學(xué)習(xí)和走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐操作

1、情境導(dǎo)入主體參與

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)那榫巢?dǎo)入，以調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)搭橋鋪路。這是學(xué)生感知教科書的前奏階段，教師的主導(dǎo)作用不容忽視。

在次基礎(chǔ)上，美術(shù)教師將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的目標(biāo)，并使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求鼓勵(lì)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：第二學(xué)段（3—4年級(jí)）“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言”等要求，可以通過看看**，畫畫物品，做做各種工具樣式等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。

其主要特點(diǎn)是：在教師指導(dǎo)下學(xué)生參與了學(xué)習(xí)過程，意識(shí)到自我學(xué)習(xí)的能力和樂趣，就會(huì)產(chǎn)生自信心，使學(xué)習(xí)出現(xiàn)良性循環(huán)，收到實(shí)效?？梢姡處煹闹鲗?dǎo)是前提，學(xué)生的主體參與是關(guān)鍵，沒有“主導(dǎo)”的“主體參與”往往流于形式，沒有“主體參與”的“主導(dǎo)”常常是一席“空話”。

我們要認(rèn)真處理好兩者的關(guān)系，使之相輔相成。

2、分類指導(dǎo)合作**

在教學(xué)過程中，美術(shù)教師組織學(xué)生通過小組合作的方式，使學(xué)生的獨(dú)立性和合作性得到充分發(fā)揮，且也學(xué)到許多有效的學(xué)習(xí)作畫的方法，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生作畫能力和創(chuàng)造能力。其中，小組合作的形式和方法是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的外因，學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的內(nèi)因是喜歡學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)。前者是通過后者起作用的；后者是主要方面。

我們應(yīng)該在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作與交流，以加深理解，拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)造力。

如：在第二學(xué)段（3、4年級(jí)）的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡組合原理”等教學(xué)中，布置學(xué)生進(jìn)行拼帖、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)。在課堂上，要求學(xué)生分組把事先準(zhǔn)備的各種花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交換，然后再要求學(xué)生找相似的外型（顏色），把它們重新組合起來（還原成原來形狀）。

這樣，小學(xué)生們就感覺到了美的形狀是在對(duì)稱與平衡的關(guān)系中呈現(xiàn)出來的。

讓學(xué)生分組合作，交換不同類的花瓣（外因），只有在學(xué)生感受樂趣并產(chǎn)生按外型特點(diǎn)重新組合花瓣的意愿（內(nèi)因）時(shí)，才起作用的。因此，這種合作是成功和有效的。否則，緊流于形式。

3、全體交流，體驗(yàn)成功

在學(xué)生合作**基礎(chǔ)上，組織全班學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)加以歸納、總結(jié)，理清學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生把頭腦中原有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的思路與新思路、新認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使新知識(shí)與舊知識(shí)相融合，進(jìn)入一種平衡狀態(tài)即淺層性。學(xué)生也將體驗(yàn)到淺層成功的喜悅。

當(dāng)學(xué)在新一輪學(xué)習(xí)中又有新的認(rèn)識(shí)時(shí)，即出現(xiàn)認(rèn)知的平衡狀態(tài)，而原先那種平衡狀態(tài)呈淺層性又經(jīng)第二次**即呈深層性。由“平衡---不平衡---平衡”，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)獲得的知識(shí)與能力得以“螺旋式”上升，同時(shí)體驗(yàn)到越來越大的、新的成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的欲望。如：

在第三學(xué)段（5、6年級(jí)）的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技法，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解”教學(xué)中可以讓學(xué)生參觀、欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

學(xué)習(xí)方案 篇2

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(一)滿足于原有學(xué)習(xí)，不愿取得新進(jìn)步

1·一些黨員與黨員干部，對(duì)學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)上有偏差，缺乏主動(dòng)白覺，存在著輕視和忽視理論學(xué)習(xí)的思想，抱著尤所謂的態(tài)度，主動(dòng)性、自覺性不強(qiáng)，被動(dòng)參加理論學(xué)習(xí)。對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不深刻，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在首位或重要位置，學(xué)習(xí)理論難保障。

2.有些黨員與黨員干部，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，軟任務(wù)完不成影響不了大局，常常出現(xiàn)硬任務(wù)擠占了軟任務(wù)時(shí)間，使理論學(xué)習(xí)落實(shí)不到位。

3.有的黨員與黨員干部學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)

4.有的黨員與黨員干部，認(rèn)為“理論學(xué)習(xí)空對(duì)空，干好工作實(shí)打?qū)崱?，不能干空的、來虛的，不想學(xué)，不愿學(xué)，影響了學(xué)習(xí)效果。

5.有的黨員與黨員干部，為自己是“老機(jī)關(guān)”了，平時(shí)?？磮?bào)紙雜志文章，自我感覺理論水平很高，存有自滿情緒，缺少理論學(xué)習(xí)的熱情。

(二)對(duì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解不深透，沒有完全融會(huì)貫通

6.部分黨員與黨員干部，學(xué)思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一，抓立地、零散地、局部地學(xué)習(xí)理解***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，《***關(guān)于“不忘初心，牢記使命”論述摘編》

《***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、系列重要講話和治國(guó)理政思想，就事論事，搞形式主義、實(shí)用主義。

7.對(duì)一些理論文章和政策文件只是"泛泛而讀"，對(duì)一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流。

8.存在重工作、輕學(xué)習(xí)的思想，總是以工作忙、任務(wù)重、沒時(shí)間學(xué)為由，不能自覺靜下心來學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)效果不明顯。

9.學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時(shí)俱進(jìn)提升班子成員的政治理論素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)缺乏"深"度。平時(shí)只注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，忽視了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，對(duì)知識(shí)深入消化，吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實(shí)踐，落實(shí)到行動(dòng)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。

11.學(xué)習(xí)缺乏"廣"度。制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃比較粗糙，學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍較窄，學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有考慮到政治理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、全面性，導(dǎo)致自身政治理論知識(shí)面窄，從而使得學(xué)習(xí)的效果不理想。

12.學(xué)習(xí)缺乏“強(qiáng)”度。平時(shí)抓業(yè)務(wù)工作抓得緊，抓黨務(wù)工作抓得松，政治理論學(xué)習(xí)存在時(shí)緊時(shí)松“三分鐘”熱度，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)制度，還沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一條鐵紀(jì)來抓，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的強(qiáng)度不夠，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

13.學(xué)習(xí)缺乏“速”度。平時(shí)認(rèn)為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，從而忽視對(duì)時(shí)事政治學(xué)習(xí)不及時(shí)，不能及時(shí)改造思想，行動(dòng)不夠迅速。

14.學(xué)習(xí)缺乏“高”度。平時(shí)對(duì)國(guó)家大事重視不夠，對(duì)中央的精神了解不及時(shí)，敏感性不強(qiáng)，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜斗爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強(qiáng)，不善于從講政治高度去認(rèn)識(shí)和分析問題，對(duì)一些似是而非的問題辨別不清，對(duì)一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對(duì)一些損害群眾利益的行為不能公開進(jìn)行抵制和開展堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，對(duì)上級(jí)出臺(tái)的政策規(guī)定，有觀望、從眾心理，沒有及時(shí)研究細(xì)化相關(guān)制度措施。

(三)貫徹落實(shí)新理論和重大決策部署的自覺性和堅(jiān)定性不強(qiáng)

15.有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)貫徹落實(shí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動(dòng)少落實(shí)差，虛多實(shí)少，僅僅滿足于“輪流園閱”“層層轉(zhuǎn)發(fā)”“安排部署”個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部說一套做一套，我行我素。

16.緊跟形勢(shì)任務(wù)，抓貫徹落實(shí)方面，存在跟不上、慢半拍、不徹底的現(xiàn)象。

17.個(gè)別干部對(duì)中央的政策和省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態(tài)度堅(jiān)決，但行動(dòng)不夠迅速，落實(shí)不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實(shí)中碰到困難時(shí)，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)、想辦法克服的少。

18.對(duì)待工作中的重大問題和超越本級(jí)組織職權(quán)范圍的問題有時(shí)因?yàn)橛龅教厥馇闆r或突發(fā)事件不能夠及時(shí)向上級(jí)黨委匯報(bào)。

19.缺少不定期以口頭或書面形式向上級(jí)黨委匯報(bào)諸示。

20.對(duì)于上級(jí)安排部署的工作雖然也能保證質(zhì)量，但是基本.上按部就班，沒有新意，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。

21.只關(guān)心分管的領(lǐng)域。對(duì)不直接分管的工作發(fā)表意見不主動(dòng)、不充分，發(fā)表意見“隨大流”，多數(shù)時(shí)候“沒意見”，沒有充分發(fā)揮民主決策制度作用。

22.個(gè)別班子成員對(duì)執(zhí)行規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和極端重要性認(rèn)識(shí)不足，把自己等同于一般黨員，缺乏高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

23.在具體工作中還存在著對(duì)上級(jí)決策部署采取遠(yuǎn)擇性執(zhí)行的情況，在工作安排上憑自己的主觀判斷，覺得重要的就全力推進(jìn)，覺得意義不大的就熱情不高。

(四)運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力不高。

24,一些黨員與黨員干部特別是縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，沒有一貫重視用馬克思主義理論武裝自己，沒有始終把思想理論建設(shè)放在黨的建設(shè)首位，與工作實(shí)踐相結(jié)合，化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的螃請(qǐng)力量。

25,一些黨員與黨員干部特別縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在理論與實(shí)踐的學(xué)用結(jié)合上同覺中央要求相比還存在不小差距。沒有把***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義主，沒有做到學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走，用于指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的力度不大。

(五)學(xué)習(xí)方法、形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引性

26,當(dāng)前干部理論學(xué)習(xí)主要以集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)、外出參觀與觀看錄像等傳統(tǒng)的方法方式進(jìn)行，內(nèi)容不新，比較革一。

27,集中學(xué)習(xí)通常以領(lǐng)導(dǎo)或組織考宣讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體觀看錄像為主的方式，成了領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員之間，組織者與學(xué)員之間以及學(xué)員與學(xué)員之間缺乏互動(dòng)和交流。即使偶有討訟，也是組織者唱主角，其他學(xué)員難以有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

28,理論學(xué)習(xí)普遍采用以文件貫徹文件、以會(huì)議貫徹會(huì)議、以講話貫徹講話等形式開展，單調(diào)、枯蝶，影響了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)的效果大打折扣。

29.理論學(xué)習(xí)存在著片面強(qiáng)調(diào)形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象，愛干面子的活，只求花樣多、活動(dòng)多、口號(hào)新，不注重學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量、效益和成果。

30.理論學(xué)習(xí)只求一個(gè)到課率，每次理論學(xué)習(xí)都座無虛席，人人做筆記，看似很認(rèn)真，其實(shí)是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。

31.理論學(xué)習(xí)還大量存在著為了理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，用理論學(xué)習(xí)裝門面，實(shí)際上所學(xué)的理論與實(shí)際主作完全脫節(jié)，起不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)有效果。

32.貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》不到位，學(xué)習(xí)教育機(jī)制沒有健全，不能有效正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

33.各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度“廢、改、立”不徹底、不完善。如，干部理論考試是檢驗(yàn)干部理論學(xué)習(xí)效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過關(guān)，成績(jī)?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學(xué)習(xí)，還敗壞了機(jī)關(guān)干部的學(xué)風(fēng)。

學(xué)習(xí)方案 篇3

作為一個(gè)黨支部，學(xué)習(xí)是我們提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織的根本之道。為了落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的要求，強(qiáng)化支部自身建設(shè)，我們制定了一個(gè)完整的支部學(xué)習(xí)方案，旨在提高黨員思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)黨支部和諧發(fā)展。下面，我將詳細(xì)介紹這個(gè)學(xué)習(xí)方案的主要內(nèi)容。

一、學(xué)習(xí)主題的選擇

支部學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該與社會(huì)大事、國(guó)家政策、公司業(yè)務(wù)等有關(guān)，突出時(shí)代性和實(shí)用性，具有針對(duì)性、循序漸進(jìn)性和可操作性。我們的主題選擇主要包含三個(gè)方面：

1、政策解讀。把握國(guó)家政策和新時(shí)代的發(fā)展方向，宣傳黨的路線方針政策，提升黨員的思想覺悟。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)。增強(qiáng)黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高專業(yè)技能，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

3、制度學(xué)習(xí)。了解公司的內(nèi)外部規(guī)章制度、管理規(guī)定和企業(yè)文化，促進(jìn)黨支部和諧發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式

支部學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的普及，而且也要注意學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果和方式。我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括以下四種形式：

1、集中輪訓(xùn)。每個(gè)月有一個(gè)主題，每次輪訓(xùn)兩個(gè)黨員進(jìn)行主題講解，通過輪訓(xùn)形式，促進(jìn)了黨員之間的交流和學(xué)習(xí)。

2、座談交流。開展黨員座談會(huì)、學(xué)術(shù)講座等交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，加大支部自學(xué)探討的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3、實(shí)踐培訓(xùn)。開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)和實(shí)踐操作，通過動(dòng)手操作來提高黨員的業(yè)務(wù)能力。

4、學(xué)習(xí)筆記。要求每個(gè)黨員在學(xué)習(xí)過程中記下重要的知識(shí)點(diǎn)和體會(huì)，每月匯總和分享。

三、組織學(xué)習(xí)的保障

學(xué)習(xí)方案不僅需要考慮主題內(nèi)容和形式，還需要考慮組織保障的問題。我們的保障主要包括以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)人數(shù)。通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和評(píng)估的方式了解黨員的學(xué)習(xí)情況和參與度，及時(shí)修改和完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。確定集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題，配備學(xué)習(xí)材料和工具，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并公布。

3、提供必要的學(xué)習(xí)資源。開通學(xué)習(xí)資源，提供學(xué)習(xí)資料和案例，及時(shí)解答疑問，促進(jìn)黨員自主學(xué)習(xí)。

4、定期組織檢查。定期組織管理者檢查和評(píng)估學(xué)習(xí)成果，并制定總結(jié)和對(duì)策。

四、落實(shí)學(xué)習(xí)成果

支部學(xué)習(xí)的最終目的是提高黨員素質(zhì)和能力，落實(shí)到企業(yè)發(fā)展中去。我們需要通過各種方式將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

1、黨員實(shí)踐證明。為鼓勵(lì)黨員積極參與實(shí)踐，我們將為黨員提供實(shí)踐證明，評(píng)選優(yōu)秀黨員并予以表彰。

2、業(yè)務(wù)操作。將學(xué)習(xí)到的業(yè)務(wù)技能和知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)日常工作，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。

3、共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，但也是群體的事情。我們需要通過黨員之間的交流、激勵(lì)和合作，共同進(jìn)步。

總之，建設(shè)一個(gè)高效的支部學(xué)習(xí)方案需要有詳細(xì)的規(guī)劃、多樣的形式和優(yōu)質(zhì)的保障。只有這樣才能提高黨員素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)黨支部的穩(wěn)定和諧。最后，我們應(yīng)該每日踐行“終身學(xué)習(xí)”的精神，不斷提高自我素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

學(xué)習(xí)方案 篇4

思想理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)的靈魂。換屆后，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，第一位的任務(wù)就是要抓好理論武裝工作。各級(jí)黨委一定要深刻認(rèn)識(shí)抓好理論學(xué)習(xí)的重大意義，切實(shí)把加強(qiáng)理論武裝擺在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的突出位置上，大力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，更好地?fù)?dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史使命，開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。

學(xué)習(xí)開啟智慧，學(xué)習(xí)成就事業(yè)。我們黨是一個(gè)高度重視理論建設(shè)和理論武裝的黨。在黨的事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)重大歷史關(guān)頭，黨中央總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，新情況新問題大量涌現(xiàn)，要適應(yīng)不斷變化的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，解決好各種矛盾和問題，跟上時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)；換屆后新班子面臨著推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等一系列戰(zhàn)略任務(wù)，面臨著促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重工作，要出色地履行職責(zé)、做好工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)；這次換屆，一大批中青年干部進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子，要提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平，盡快適應(yīng)新的崗位要求，并能夠創(chuàng)造性地開展工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。總的看，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)理論學(xué)習(xí)是重視的，學(xué)習(xí)情況是好的。但是，也有一些干部或忙于應(yīng)酬，或甘于現(xiàn)狀，或耽于玩樂，沒有在理論學(xué)習(xí)上用心思、花氣力。一些干部之所以缺少工作思路，提不出解決問題的辦法，工作長(zhǎng)期打不開局面；之所以群眾觀念淡漠，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，熱衷于搞脫離群眾、勞民傷財(cái)?shù)摹罢?jī)工程”、“形象工程”；之所以經(jīng)不起名權(quán)位的考驗(yàn)，患得患失，甚至以權(quán)謀私，腐化墮落，原因固然很多，但根本的一條，就是理論基礎(chǔ)不牢，理論修養(yǎng)不高。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身追求，靜下心來讀書，深入進(jìn)去思考，不斷提高理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平。

理論武裝的基本任務(wù)，是堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員干部頭腦。長(zhǎng)期以來，以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)我們黨不斷探索和研究建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)重大問題，取得了重要成果。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想。這些重大戰(zhàn)略思想是對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的繼承、豐富和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把這些重大戰(zhàn)略思想作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真正學(xué)懂弄通。要通過學(xué)習(xí)，深刻理解這些重大戰(zhàn)略思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，不斷提高馬克思主義理論水平，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。同時(shí)，還要結(jié)合工作需要，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和政策的學(xué)習(xí)，努力成為本職工作和分管領(lǐng)域的行家里手。

加強(qiáng)理論武裝，靠自覺，也靠制度。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子要建立健全理論學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真抓好落實(shí)。加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，借鑒和運(yùn)用先進(jìn)性教育活動(dòng)中理論學(xué)習(xí)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，不斷提高中心組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)制度，科學(xué)安排時(shí)間，指定必讀書目，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)。采取專家輔導(dǎo)、專題講座、研討交流等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果，特別要緊密聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和全黨全國(guó)工作大局，緊緊圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大課題，認(rèn)真開展調(diào)查研究和專題研討活動(dòng)，力求每次研討都能解決一兩個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。各級(jí)黨組織要認(rèn)真落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部的任務(wù)，按照《干部教育條例》和培訓(xùn)規(guī)劃安排，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要落實(shí)和堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)考核制度，搞好述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的深入開展。要把理論學(xué)習(xí)情況作為評(píng)價(jià)干部的重要內(nèi)容和使用干部的重要依據(jù)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)各級(jí)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力在聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫、見成效。一方面，要緊密聯(lián)系本地區(qū)的工作實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義基本理論特別是黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想，研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的各種重大問題，努力**制約科學(xué)發(fā)展的難題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展；認(rèn)真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；切實(shí)解決黨員干部隊(duì)伍中存在的突出問題，全面加強(qiáng)各級(jí)黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)。另一方面，要緊密聯(lián)系個(gè)人思想實(shí)際，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來，自覺加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，使學(xué)習(xí)的過程成為進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的過程，成為堅(jiān)持立黨為公執(zhí)政為民、不斷強(qiáng)化宗旨觀念的過程，成為樹立社會(huì)主義榮辱觀、培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì)和崇高道德情操的過程?？傊?，要通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使每個(gè)干部在黨性修養(yǎng)上有新加強(qiáng)，在領(lǐng)導(dǎo)水平上有新提高，在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐上有新進(jìn)步，以理論武裝工作的新成效促進(jìn)和保證各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子更好地履行職責(zé)、完成使命，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十七大勝利召開。

學(xué)習(xí)方案 篇5

支部學(xué)習(xí)方案是指黨支部為了提高黨員的政治水平、理論水平和思想道德水平，制定的具體學(xué)習(xí)方案。作為一個(gè)專業(yè)人士，我認(rèn)為一個(gè)合理且有效的支部學(xué)習(xí)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。

首先，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方案應(yīng)該根據(jù)支部成員的實(shí)際情況，確定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容可以包括黨的路線方針政策、黨章黨規(guī)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論知識(shí)，也可以包括行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、先進(jìn)黨組織和個(gè)人典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以使黨員們?cè)谒枷肷细訄?jiān)定，政治上更加敏銳，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

其次，選擇學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式的選擇應(yīng)該根據(jù)支部成員的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)來確定。可以采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、小組討論等形式，也可以采取線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)等方式。同時(shí)，還可以結(jié)合實(shí)際，利用支部開展的各種活動(dòng)（如主題黨日、黨員座談會(huì)等），將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

再次，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估方式。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方案應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度和相應(yīng)的評(píng)估方式。學(xué)習(xí)進(jìn)度的確定可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度和工作安排的緊迫程度來確定，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。評(píng)估方式可以采用筆試、口試、討論等，也可以通過撰寫學(xué)習(xí)心得和交流討論的方式，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給黨員，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，提高學(xué)習(xí)的效果和學(xué)員的積極性。

最后，注重學(xué)習(xí)方法和手段的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法和手段的培養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量非常重要。支部可以組織黨員學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如何利用學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，支部還可以通過組織學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)小組等方式，培養(yǎng)黨員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提高黨員的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

綜上所述，一個(gè)合理有效的支部學(xué)習(xí)方案應(yīng)該確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)形式，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)估方式，并注重學(xué)習(xí)方法和手段的培養(yǎng)。作為一個(gè)專業(yè)人士，我相信只有通過這樣的學(xué)習(xí)方案，黨員的政治水平、理論水平和思想道德水平才能夠得到提高，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

學(xué)習(xí)方案 篇6

2012年度讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部職工，全面提升我村干部職工工作能力、工作效率，提高服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果，進(jìn)一步做好村干部服務(wù)管理工作，結(jié)合單位的實(shí)際情況，特制定“每日一讀”和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的讀書學(xué)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

本次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“提素質(zhì)、練內(nèi)功、強(qiáng)服務(wù)”為主題，以全面加強(qiáng)政治理論、政策法律、經(jīng)濟(jì)金融、文化歷史、道德修養(yǎng)、公文寫作、保健養(yǎng)生等各類知識(shí)為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)工休人員讀書學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)村部的全面發(fā)展提供思想政治保證和內(nèi)在動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

突出科學(xué)發(fā)展這條主線，圍繞提高服務(wù)管理水平這個(gè)核心，將政治理論學(xué)習(xí)、政策業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各類社科知識(shí)學(xué)習(xí)與推動(dòng)軍休所當(dāng)前工作結(jié)合起來，與貫徹落實(shí)黨的十七大精神結(jié)合起來，與村未來工作規(guī)劃結(jié)合起來，“勤讀書、好讀書、讀好書”，建立學(xué)習(xí)型村部，達(dá)到強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)組織建設(shè)、提高業(yè)務(wù)能力、改進(jìn)工作作風(fēng)的目的。

三、參加人員

本次讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃的參加人員是全體工作人員和居民，重點(diǎn)是工作人員。

四、讀書安排

本次學(xué)習(xí)暫定為5月至9月，采取“每日一讀”和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容上以市委、市**有關(guān)文件精神以及各類與村工作相關(guān)的知識(shí)為主。

1、集中學(xué)習(xí)。

原則上每?jī)芍苓M(jìn)行一次，周五下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、“每日一讀”。

即每名職工輪流導(dǎo)讀。每個(gè)工作日上午8:30在會(huì)議室休息10分鐘，指導(dǎo)書內(nèi)容由自己選擇，提前10分鐘準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)材料要結(jié)合自己的工作，生動(dòng)開明。

工作人員要嚴(yán)格按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，村支部可根據(jù)自身實(shí)際情況參考實(shí)施?；顒?dòng)結(jié)束后，他們將交流演講內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)，總結(jié)整理書面材料，作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上報(bào)學(xué)院黨委。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展學(xué)習(xí)活動(dòng)是全黨政治生活的重要組成部分。全體干部職工要把深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿始終，把解決問題、完善體制機(jī)制貫穿始終，把依靠群眾、發(fā)揚(yáng)民主貫穿始終，堅(jiān)持進(jìn)度服從質(zhì)量，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)好。

(一)建立健全組織。村委會(huì)全面負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，精心安排，認(rèn)真組織實(shí)施。成立學(xué)習(xí)活動(dòng)督導(dǎo)組

(二)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)度服從質(zhì)量”的要求，明確具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，明確需要重點(diǎn)解決的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)紀(jì)律。

員工不得無故缺席，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)效果。因工作或者其他原因確不能參加學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)接受補(bǔ)充教育。村干部和黨員的學(xué)習(xí)和組織工作，要從村干部的實(shí)際出發(fā)，努力做到全體黨員都能全程參與。

在活動(dòng)中，要注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正存在的問題，防止走過場(chǎng)。

(三)積極探索創(chuàng)新。要結(jié)合我村干部服務(wù)管理的這一特點(diǎn)，開展和組織好適應(yīng)村干部特點(diǎn)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意方法，寓教于樂，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的拓展性和廣泛性，形成具有我村自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式，引導(dǎo)廣大黨員積極參與到理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

(四)處理好工學(xué)關(guān)系。要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為推動(dòng)各項(xiàng)工作的動(dòng)力，以工作水平的提升促學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，形成良性循環(huán)，不斷激發(fā)廣大黨員干部學(xué)習(xí)和工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作和村干部服務(wù)管理工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

常溝村委會(huì)

二零一二年

學(xué)習(xí)方案 篇7

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、**支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的計(jì)算之后，各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用以清晰明了的形式列出。

7、 活動(dòng)中的問題和細(xì)節(jié)：

內(nèi)外部環(huán)境的變化必然會(huì)給方案的實(shí)施帶來一定的不確定性

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者，參加者的姓名，來賓和單位（如果是團(tuán)體計(jì)劃，則應(yīng)注明團(tuán)體名稱和負(fù)責(zé)人）。

注：1。此方案提供基礎(chǔ)參考，小方案可直接填寫；大型方案不能拘泥于**，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳實(shí)，頁面美觀；

2可以專門為策劃書作封面，力求簡(jiǎn)潔、端莊；策劃書可包裝，如以設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)為頁眉等；

三。如有附件，可附在計(jì)劃書背面或單獨(dú)裝訂；

4規(guī)劃書應(yīng)從紙的長(zhǎng)邊裝訂；

5一本大的計(jì)劃書可以有幾個(gè)子計(jì)劃書

學(xué)習(xí)方案 篇8

一、指導(dǎo)思想

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立組織生活會(huì)問題整改領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由支部書記擔(dān)任，總支委員為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各項(xiàng)整改任務(wù)的具體落實(shí)工作。

三、整改問題

（一）對(duì)照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，自身在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性錘煉等方面還存在哪些差距和不足

存在問題：

一是存在學(xué)習(xí)被動(dòng)多于主動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟任務(wù)”，抓得時(shí)緊時(shí)松，理論學(xué)習(xí)大多是安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自學(xué)時(shí)間少，自學(xué)主動(dòng)性不強(qiáng)，理論學(xué)習(xí)不全面。

二是法治思維有所欠缺。

三是黨支部建設(shè)還不夠完善。

整改措施：

1、提高政治站位。

2、強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持黨支部學(xué)習(xí)制度，每月不少于2次集中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，以支部委員帶頭學(xué)，促進(jìn)廣泛學(xué)。積極探索理論學(xué)習(xí)新途徑，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到學(xué)習(xí)有記錄、有討論、有體會(huì)，把學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到科學(xué)謀劃工作思路、研究解決工作難題中，推動(dòng)工作上新臺(tái)階。

3、嚴(yán)肅XX。

4、加強(qiáng)支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：XXX

直接責(zé)任人：XXX

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