電腦掛課件(模板九篇)

電腦課件。

教師會將課本中的主要教學內容整理到教案課件中，因此撰寫教案的工作不能草率對待。精心編制的教學教案對教師更好地把握課程重點具有幫助作用，那么如何制作優(yōu)秀的教案課件呢？希望這篇“電腦掛課件”能夠滿足您的期望并使您感到滿意，這是一份值得分享的內容，如果您覺得不錯，請將其分享給您的社交圈！

電腦掛課件【篇1】

【教材解讀】

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。

【設計理念】

課文按照空間轉換的順序，表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索和追求。根據學段目標、學生認知、課型和內容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

【學習目標】

1、知識與技能：

⑴認識六個生字;理解生詞：

數據、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。

⑵通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和方便。

⑶學習作者按一定順序說明事物的方法。

2、過程與方法：

⑴合作學習，自主學習。

⑵運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，讓學生感受現代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。

【教學重點、難點】

1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的變化與便捷;

2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】

小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現在的住宅是什么樣的嗎?誰能談談你理想中的住宅是什么樣的?

今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅(放錄像)。

板書：

電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。

3、再讀課文：

把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

具體設施如何工作有何功能

(設計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。通過填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。)

二、師生互動，二次感知

1、指名按自然段讀課文：

正字音，隨機指導朗讀。

2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。

3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。

4、完成下列填空：

便以便即便便會

⑴陌生人( )知道密碼也無法將大門打開。

⑵只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息狀態(tài)”。

⑶到時候浴缸里( )放滿熱水。

⑷電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，( )取出或放回物品。

(設計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：

1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

2、推選講解員，根據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

(設計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現書面語言和口頭語言的協調發(fā)展。 )

四、想像作文，學習寫法

1、說一說：

假如由你來設計電腦住宅，你打算怎樣設計。

2、議一議：

假如由你來設計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設計。

3、根據電腦住宅的敘述順序及表現方法，把自己的設計寫下來。

(設計意圖：這一設計體現了學用結合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 )

【板書設計】

30電腦住宅

一切電腦指揮

(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

電腦掛課件【篇2】

教學目標：

1.認識6個生字

2.默讀課文，能在讀中想象課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

3.學習作者按一定順序說明事物的方法。

重難點：邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

教學過程：

教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙

教學過程：

一、預習探究

老師：說說你現在住的房子是什么樣的？

學生：我住的房子是瓦房，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。學生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。

老師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？

學生：我現在的住房就比較理想。

學生：我理想中的住宅應當是四合院,最好就是一般的兩進院,父母住正房,我住東廂,西廂做書房,中間是葡萄架,白天可以納涼,晚上可以觀月。

學生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。

學生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。其本身最下層,給我的爸爸媽媽。其中兩間建為主人房,每間均配備各式電器,兩位長者可以自由選擇自己的房間;1間建為BABY...

老師：同學們講的真好，我們的祖先從擇山洞而居、到結茅廬而??；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：電腦住宅]

二、合作交流

1、學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。

老師：請選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文?？梢暂p聲讀或默讀、大聲朗讀、還可以和同桌一起閱讀。

2、同桌互相讀課文，要求讀得正確流利。

老師：同桌互相檢查讀課文，看讀的是否正確、流利。

3、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。

老師：同學們記住了哪一些字？是怎么記住的？

老師：同學們記住了哪一些字？是怎么記住的？

學生：我記住了烹，是個亨加上四點底。

學生：我記住了盜，是個次加上皿字底。

三、品讀體驗

1.快速瀏覽2—7自然段，圈一圈課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？

2.交流板書：門外，大門，會客室，廚房，臥室，浴室

學生：我喜歡讀第六自然段，這一段寫的是“臥室”，如果你想休息，只要按一下開關，整棟房子邊進入“休息狀態(tài)”，非常安靜，而且防盜報警裝置進入工作狀態(tài)，主人可以安心休息。

學生：我喜歡讀第七自然段，如果想洗澡可以提前預約。學生：

5.根據課文的描述，想象出現在眼前的景物是什么樣的，你喜歡哪處就想象哪處，把你想象的場景介紹給大家。

6.說說電腦住宅除了高科技，還有哪一些特點？請同學們讀最后一段，思考一下（隱蔽）

7.回顧文章的結構

總分總

小結：

同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！

四、鞏固延伸

老師：科學技術的飛速發(fā)展給人們的生活帶來了快捷、方便、安全舒適，如果讓你來當一名設計師，你想設計什么（教室、商場、學校、醫(yī)院）？它會有哪些設備？為人類提供哪些方便？

板書設計

總起住宅裝置

門外

大門

分述會客室

廚房

臥室

浴室

總結裝置隱蔽

電腦掛課件【篇3】

教學目標:

1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.體會作者按一定順序說明事物的方法。

4.發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

重、難點：

了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

課前準備：

收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。endrikfelipe.com

課時安排：1課時

教學過程：

一、引入新課

在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?

二、初讀感知

1.自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

2.分自然段指名朗讀檢查。(注意正音)

3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。

三、理解課文內容

1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些具體設施，這些設施又是如何工作的，都有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

2.學習小組交流、討論。(用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來;或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。)

3.集體交流：

(1)根據室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

(2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

(3)通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

(5)主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

(6)浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

4.教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?(學生交流收集的資料)

6.是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

四、課外拓展

如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

板書設計：

30電腦住宅

一切電腦、指揮

(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

安全、方便、舒適

(神奇)

資料鏈接：這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。

電腦掛課件【篇4】

在學習了歐姆定律之后，利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事，本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學生學會運用已學的電學知識，解決有關的問題，既增強自我保護意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學的意識。

會用歐姆定律理解安全用電的道理。

使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。

通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。

理解影響電流的因素，電壓和電阻對安全用電的影響；防雷的重要性。

復習歐姆定律的內容，回憶所學的知識。

通過回顧舊知識，加強理解。

下雨天為什么不要在大樹下玩？

電吹風為什么不可帶進浴室？

學生認真思考。

通過分析當u一定時，r越小，i越大；

當r一定時，u越大，i越小。

從理論上知道影響電流的因素。

聯系實際應用歐姆定律回答上述前兩個問題：人是導體，電壓越大，則通過的電流就越大，對人就越危險；人在潮濕和干燥的時候電阻不同，潮濕時電阻小于干燥時，電阻小會使電流變大，造成危險。

結合理論分析實際。

學生聽講解，思考。

通過設問使學生思考，尋找答案。

從理論過渡到實際，再聯系實際解決問題。

學以致用。

雷電的實質是放電現象。

由于電流強大而會造成嚴重破壞，因此，我們通常裝避雷針來防雷。

介紹有關雷電的知識及危害。

通過閱讀有關避雷針的資料，了解富蘭克林的風箏實驗與避雷針的發(fā)明。

學生認真閱讀并記憶。

閱讀并記憶。

激發(fā)學生興趣，提高學生自學能力。

電腦掛課件【篇5】

尊敬的各位評委老師：

大家好!

我是來**幼兒園的一名幼兒教師，我的名字叫**。

今天我說課的題目是幼兒園大班語言活動《小老鼠玩電腦》，接下來我將從教材、教法、學法、教學過程這四方面進行說課。

一、說教材

本節(jié)教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究課程》大班下冊?！毒V要》提出，大班年齡段語言教育內容，教師需要給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，敢于想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維創(chuàng)作能力，所以我設計了這一活動。

為培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了本節(jié)活動的活動目標:

活動目標：

1.理解兒歌內容，嘗試按照規(guī)律仿編兒歌，感受替換詞語之間的關系。

2.愿意用自己喜歡的方式表演兒歌，提高傾聽能力和口語表達能力。

3.能夠在兒歌表演的過程中享受快樂。

活動的重難點:

1.能夠大膽表達自己的想法，并說一說自己是用那些替換詞進行仿編兒歌的。

2.幼兒以分組的形式，初步嘗試根據兒歌內容大膽進行表演。

活動準備：為此我做了以下準備:電腦一臺，兒歌光盤，《幼兒閱讀》小老鼠玩電腦

二、說教法

《綱要》提出“創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動”，本次活動我運用了以下教法：

1、提問法

提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思考的手段。通過提問活躍幼兒思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。

2、表演法

表演在此活動中，應用于對故事的完整了解環(huán)節(jié)，是通過讓幼兒之間一起講述故事，自由表演來體會故事中表達的，目的是達到更好的把握故事內容。

3、討論法

是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。通過討論進行兒歌仿編，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

三、說學法

教法和學法一致運用，不僅可以完成本課的教學任務，更主要是讓幼兒由“學會”向“會學”能力轉變。

1、交流討論法

討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。幼兒與教師就兒歌內容進行討論，嘗試按照規(guī)律仿編兒歌，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和看法，同時幼兒的語言表達能力也得到了發(fā)展。

2、體驗法

心理學指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶會明顯提高。因此加深幼兒對兒歌的了解，我提供一個良好的語言環(huán)境，讓幼兒在操作的過程中加深體驗。

四、說活動過程

第四環(huán)節(jié)我說的是教學過程，在理清教材與幼兒實際情況的基礎上，把握教法和學法，選擇既符合幼兒現實生活水平又具有挑戰(zhàn)性的課程。為此本節(jié)活動我設置了五個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：問題導入

首先教師提出問題，請幼兒與身邊的小伙伴交流討論，自己家里有沒有電腦？電腦是什么樣子的？電腦有什么用途？

討論結束后，教師小結:介紹電腦的主機，顯示器，鍵盤，鼠標等名稱。電腦的用途有看電視，聽音樂，學習等等（此環(huán)節(jié)用時3分鐘）

環(huán)節(jié)二：欣賞兒歌

請幼兒欣賞：播放光盤《小老鼠玩電腦》讓幼兒嘗試理解兒歌的內容，教師再次播放光盤，每播完一句兒歌，并提出一個問題：

1、小老鼠是怎樣玩電腦的？

2、他想通過電腦做什么？

3、它為什么嚇一跳？

4、看到了花貓，它做了什么?（此環(huán)節(jié)用時3分鐘）

環(huán)節(jié)三：模仿表演

指導幼兒邊看《幼兒閱讀》中的《小老鼠玩電腦》邊朗誦兒歌，直至熟悉兒歌內容韻律。鼓勵幼兒加上自己喜歡的動作，采用分組的形式表演兒歌，教師對幼兒進行指導。（此環(huán)節(jié)用時8分鐘）

環(huán)節(jié)四：仿編兒歌

教師引導幼兒按“誰怕誰”的規(guī)律嘗試進行兒歌仿編（如白兔怕老虎，小雞怕老鷹，小羊怕老狼等）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）

環(huán)節(jié)五：通過兒歌仿編表演，結束活動

小朋友們真聰明現在請小朋友們和老師一起表演小山羊玩電腦，將孩子從仿編轉到表演，帶領幼兒加深對仿編兒歌的鞏固，對自己仿編的兒歌進行表演，感興趣。這樣孩子們會跟隨教師預設的思路自然有趣的結束活動。（此環(huán)節(jié)用時5分鐘，我預留2~3分鐘處理課堂上的突發(fā)事件）

活動延伸：通過幼兒仿編內容，教師制作一些有趣的指偶放在活動區(qū)，供幼兒使用。

我的說課到此結束，謝謝大家。

電腦掛課件【篇6】

第三課

走進電腦世界

教學目標：

1、認識電腦硬件。

2、了解電腦輸入、輸出設備。

3、了解數字圖書館。教學重難點：了解電腦輸入、輸出設備。

教學準備：電腦及網絡設備檢查，有關輸入、輸出設備的準備。教學時數：1課時 教學過程：

一、談話導入：

師：要想使用好電腦，首先要了解電腦。關于電腦設備方面同學們想了解什么？

生：……

二、開闊視野

師：認真觀察P14的八幅圖，想一想你看到了什么？這些圖有什么關聯？ 生：觀察、思考、交流。師：指名學生說一說。師：小結

三、探究活動：

1、自主探究：師：請同學們認真觀察自己桌面上的電腦，關于電腦的有關設備你能說出哪幾種？同桌之間互相說一說。

生：觀察、交流。

2、分項探究：

(1)了解輸入設備：先觀察自己的電腦有哪些輸入設備，觀察后與同桌進行交流。

(2)了解輸出設備：先觀察自己的電腦有哪些輸出設備，觀察后與同桌進行交流。

(3)指名說一說，師生互相補充。(4)觀察課本P15-17，并說一說。

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3、拓展練習：

(1)說一說在日常生活中還見到哪些輸入輸出設備，并說一說這些設備的用途(同桌之間互相說)。

(2)師生補充。

4、創(chuàng)新活動：

(1)教師打開主機箱，讓學生看一看內存條、硬盤和中央處理器等。(2)師生互動。

四、小結：

1、同桌之間互相說一說本節(jié)課你學到了什么？

2、歸納一下哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？

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電腦掛課件【篇7】

[作者]? 江西/楊芳

[內容]

教學目的、要求：１．通過獨立閱讀課文，初步了解電腦的功能和用途。

２．使學生掌握一邊讀，一邊想的方法，進一步理解電腦如何“管家”，激勵學生愛科學、學科學。

教學難點：１．指導學生邊讀邊想，理解電腦的用途。

２．學習運用比喻的修辭手法，明白電腦“管家”工作的初步原理。

教學準備：一臺電腦。

教學時間：一課時。

教學過程：一、揭題審題，檢查預習１．板書課題：《電腦“管家”》。

２．審題：什么叫電腦？為什么叫電腦為“管家”呢？它管什么？怎么管呢？學了這篇說明文，我們就會懂得關于電腦的許多知識。

３．檢查預習情況：①作者重點寫了哪幾方面的內容？（引導學生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。）②了解學生在預習中掌握了哪些不懂的詞句。（模擬、數據、操縱、履行、貯存等。）③師生討論部分疑難。（如：終端機、神經中樞和電腦的工作原理等。）

二、初讀課文，理清層次１．自由讀課文，思考：課文分為幾段？

２．引導討論，概括段意：第一段（第１自然段）：電腦的特點和功能。第二段（第２—１３自然段）：電腦如何“管家”。第三段（第１４自然段）：電腦真是個忠實可靠的“管家”。

三、細讀課文，理解內容１．讀懂第一段。①默讀，思考：電腦有哪些功能。②明白“不僅……還……”句式表達的意思。

２．讀懂第二段。①電腦能當“管家”，“我”相信嗎？“我”是怎么弄明白的？自由讀第二段，并分組討論以下四個問題：Ａ．終端機怎樣辦理客人的住店手續(xù)？Ｂ．餐廳里，客人為什么吃完飯不付錢？Ｃ．終端機和主機是怎樣聯系的？Ｄ．電腦系統的神經中樞有什么功能？②集體討論，理解電腦如何分步“管家”。

３．讀懂第三段。①齊讀，理解電腦的“忠實可靠”、“不知疲倦”。②為什么說電腦是忠實可靠的“管家”？

四、再讀課文，概括中心１．默讀課文，想一想：課文主要寫了什么？（作者通過寫在北京長城飯店的見聞，介紹了電子計算機是怎樣幫助這家飯店“管家”的，說明電腦不僅能代人做許多事，而且忠實可靠，不知疲倦。）２．作者是怎樣表達中心的？

五、總結全文，發(fā)散思維１．總結：學了這篇課文，你想到了什么？２．電腦還可以應用在什么地方？舉個例子說一說。（軍事、生產、科研、查詢、教學、銷售……）

〔附〕板書設計：不僅……還……電腦“管家”辦理手續(xù)結帳洗衣費房費飯費，忠實可靠。

電腦掛課件【篇8】

一.招聘要求：

1.男女不限,年齡16-35周歲,本人有效身份證明;

2.學歷不限

3.無紋身煙疤；品行端正,無不良嗜好,無違法記錄;

二.薪資待遇

工資待遇：月工資2800-3500（底薪+加班費+津貼，其他崗位另計），

工作時間：5天8小時工作制，超出部分依國家規(guī)定給付1.5倍（平加），2倍（周末），3倍（國假）

三.福利待遇：公司免費包吃住，繳納五險一金，免費上網洗衣；員工生活區(qū)建有籃球場，排球場，兵乓球室，羽毛球館，圖書室，電視房等休閑娛樂設施，并設有郵局，醫(yī)務室，超市，理發(fā)師等，公司重視員工的在職培訓與個人發(fā)展，為員工提供多元化的內外部訓練與充分的學習機會，設有各項專業(yè)技能，管理技能訓練課程，與國內知名高校合作開辦有大專班、本科班、研究生班，并開設有各類興趣活動班（書法，繪畫，舞蹈，音樂等）。

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[昆山仁寶電腦招聘信息 暑假工]

電腦掛課件【篇9】

一、導入：

上篇課文使我們感受到科學技術的飛速發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化。今天我們去一棟高科技的住宅做客，那兒的設施會令你們大開眼界。板書課題并齊讀課題。

二、學習目標：

1比鮮6個生字。

2蹦讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3焙屯學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

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三、學習提示：

1、自己讀一遍課文，把生字和新詞語畫下來，把生字詞語多讀幾遍，并把帶有生字詞語的句子多讀幾遍。

2、把生字詞語寫幾遍，并記住，小組內聽寫。

3、把課文多讀幾遍，特別是把自己讀不好的地方多讀一下，能夠把課文讀得正確、流利。

4、仔細讀課文，看知道課文寫了件什么事？

5、認真讀課文，想：課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣式作的？

四、小組交流。

五、師生共同交流：

六、課堂練習：

1、在括號里填上合適的量詞。

一( )電腦一( )家具一( )旗桿一( )倉庫

一( )住宅一( )臥室一( )臺燈一( )世紀

2、在括號里填上合適的詞語。

( )的家居環(huán)境( )的樂曲( )的時代( )的話語

3、按課文內容填空。

課文按( )的順序，先總體介紹( )，再具體從( )、

( )、( )、( )、( )、( )等幾方面介紹電腦住宅中智能系統的使用和功能，最后介紹這些電腦各負其責，相互合作，為主人提供舒適的生活條件。

4、用下面的詞語組成幾句意思不同的話。

我追上去叫和小麗小梅

5、判斷下列句子是否完整，完整的加上標點，不完整的補充完整再加上標點。

a教師一再囑咐我們

b什么時候開會

c這朵花多美

d這件事讓我明白了

6、閱讀回答。

電子計算機，人們又叫它“電腦”。它不僅能貯存各種數據，進行復雜的運算，還能模擬人的大腦進行思維活動，如指揮宇宙飛船，操縱機器人下海探險。

a電子計算機又叫( )。

b電腦的功能在什么？

c你利用電腦做過些什么？你還知道利用電腦能干什么？

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