怎樣寫觀后感(通用5篇)

怎樣寫觀后感。

如果你對“怎樣寫觀后感”感興趣，那一定不能錯(cuò)過本篇介紹。你真的有能力寫出觀后感嗎？在生活中，看電視劇已經(jīng)是非常普遍的事情了，當(dāng)我們完成一部作品的觀影后，心中充滿了各種感慨。作品中蘊(yùn)含的思考需要通過撰寫觀后感來把握，經(jīng)常寫觀后感可以培養(yǎng)我們的寫作思維。對于感興趣的朋友來說，在這里你可以找到所需的條件！

怎樣寫觀后感 篇1

今天，我看了《開學(xué)第一課》，主要說每個(gè)人都要有夢想，一個(gè)人如果沒有夢想，生活就會變得枯燥無味。就像劉偉說的：人生有兩個(gè)選擇，一個(gè)是美好的地活下去，另一個(gè)就是趕快死去。

因?yàn)樗氖謴男【蛿嗔?，他現(xiàn)在正在用腳彈鋼琴。

李中華是一個(gè)飛行員。一九xx年，當(dāng)他測試飛機(jī)時(shí)，飛機(jī)的機(jī)翼突然變得不穩(wěn)定。這時(shí)，李中華可以用降落傘迫降。但他沒有放棄，繼續(xù)駕駛飛機(jī)，并成功降落在跑道上。

而李中華的夢想就是當(dāng)個(gè)飛行員。

看到李中華為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，冒著生命危險(xiǎn)，我很感動(dòng)。我的夢想有很多。比如：

當(dāng)一名警察，幫大家排憂解難，打擊不良分子；當(dāng)一名消防員，救出被困在火海里的人們；當(dāng)一名醫(yī)生，幫大家治好病……??！我有太多的夢想，但現(xiàn)在我必須把學(xué)習(xí)放在第一位，將來有一份好工作。不管是做什么，只要能幫助社會就是好的。

我也要想李中華一樣為我的夢想而努力。

從這部**中我還悟出了：夢想是一座永遠(yuǎn)不能割斷的橋，要是你有夢想就馬上去努力實(shí)現(xiàn)，讓夢想成為現(xiàn)實(shí)；如果你的第一個(gè)實(shí)現(xiàn)不了，就去找下一個(gè)夢想吧！人的精力是有限的，每個(gè)夢想都不能按照你的想法實(shí)現(xiàn)。但只要我們認(rèn)清自己，在原有的基礎(chǔ)上不斷完善自己，我們就能實(shí)現(xiàn)自己能夠?qū)崿F(xiàn)的夢想。

有句話說得好：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。只要我們能好好學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的才干，國家也就會變強(qiáng)起來！我相信只要大家能再接再厲，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

怎樣寫觀后感 篇2

今天聽了一節(jié)四年級的語文課，內(nèi)容是讓學(xué)生讀前一天寫的讀后感，讀的文章是人教版教材四年級上冊的第二課《雅魯藏布大峽谷》，文章非常優(yōu)美，學(xué)生還是比較喜歡的。我記錄了幾個(gè)孩子寫下來的感受：

生1：我的感受是想去那里看看，泡一下溫泉。（孩子們笑）

學(xué)生2：雅魯藏布江大峽谷非常漂亮。我想去那里看大峽谷，看那里生長的各種植物。

學(xué)生3：我的感覺是雅魯藏布江大峽谷的景色優(yōu)美怡人。我想去那里。

……從他們的表述中不難看出，學(xué)生對文章還不是很熟悉，至少僅僅是淺層次的知道這個(gè)地方風(fēng)景優(yōu)美，動(dòng)植物稀奇，是個(gè)好去處，至于作者是怎么把文章寫優(yōu)美的，是怎么描述的，可能沒去更多的探討，導(dǎo)致寫讀后感時(shí)，可能是有感而發(fā)不出。其二，怎么寫讀后感，可能學(xué)生也是比較模糊的。雖然老師一再告訴學(xué)生要寫出真情實(shí)感，要記錄自己真實(shí)的感受，但是，對于四年級的學(xué)生，怎樣才算是寫出真情實(shí)感，怎樣才能更好地用文字表達(dá)自己的真實(shí)感受，可能還是比較困難的，老師是不是可以以本班寫的好的、或者課外好的范文為例，和學(xué)生一起研究、探討出一個(gè)模板，讓學(xué)生根據(jù)自己制定的模板去寫，這樣學(xué)生就相對有下手的地方。

另外，怎么寫讀后感，教師心中要有數(shù)，起始階段雖然不能全面要求，可能寫片段較多，但一定要給學(xué)生建構(gòu)一個(gè)清晰的寫讀后感的輪廓，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是寫片段，還是完整的讀后感，這些不能混談，也不能忽視。

讀后感可簡單歸納為四部分。教師可以根據(jù)所學(xué)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際情況靈活選擇。

第一部分、總寫讀后的總體感受。

首先要簡明扼要、開門見山地交待清楚讀了什么書，概括性地說出有什么感想。當(dāng)然，前提是要讀好原文，深刻而全面地理解和把握原文的內(nèi)容。

第二部分，把握文章的重點(diǎn)，感受最深刻的寫作之處。

小學(xué)生寫讀后感一般以一個(gè)細(xì)節(jié)或受啟發(fā)最大、感悟最深的一點(diǎn)（能力強(qiáng)的可以是幾點(diǎn)）為主題入手寫，不要面面俱到，面面俱到很容易寫散了。

寫作過程可以簡述文章或摘一兩處詞句，然后寫出自己的看法，不能單純摘抄課文，也不能脫離課文泛泛地談自己的感受。寫出的文章要感動(dòng)讀者先把自己感動(dòng)了，才是好文章！

第三部分：寫結(jié)合自己實(shí)際的真實(shí)感受。

寫自己的真實(shí)感受是讀后感的重點(diǎn)內(nèi)容。盡量結(jié)合實(shí)際用親身經(jīng)歷談自已的所思所想， 也可以加入自己的想像（想像也是**于生活的）抒發(fā)情感。避免閱讀后沒有感情，少寫文章，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。

第四部分：寫下你的感受并付諸實(shí)踐。YJS21.com

閱讀后寫作的目的之一是讓學(xué)生逐漸將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（更高的要求）。它能引導(dǎo)學(xué)生將書中所涉及的人或事與當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行比較，找出差異，并逐步加以糾正。

怎樣寫觀后感 篇3

如何寫讀后感

1、選好材料

2、定好題目：讀《***》有感或《***xx>讀后感

3、開好頭：點(diǎn)出你所讀書目，如，我讀了《詹天佑》這一課，深深的被詹天佑不怕困難、身先士卒忘我的工作精神所感動(dòng)，被他的面對壓力不屈服，敢于同困難和危險(xiǎn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，被他的創(chuàng)新精神和愛國熱情所折服。

4、略寫主要內(nèi)容

5、重感受，輕內(nèi)容。

6、找“感點(diǎn)”，談感受（最受感動(dòng)的詞句）

7、聯(lián)系生活實(shí)際或思想實(shí)際（自己也可）談看法、談感受

8、總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，有號召**召力的結(jié)尾更好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”

祖國，當(dāng)我們提起這句話，我們的心就會立刻聯(lián)想到壯麗的山川、悠久的文化歷史、鋼鐵般的國防、優(yōu)秀的戰(zhàn)士；以及鮮艷的五星紅旗。對于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無與倫比的成就。這些都凝聚了一種民族自信心和自尊，激勵(lì)著人們毫無保留地為祖國和人民貢獻(xiàn)自己的智慧、力量和生命。

自古以來，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國者。他們高度重視祖國和民族的利益，把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國的岳飛，收復(fù)臺灣的鄭成功，中國革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國之歌。他們?yōu)樽鎳?、為祖國而死，把愛國主義轉(zhuǎn)化為英勇犧牲的實(shí)際行動(dòng)，把為國家而死、為國家服務(wù)視為最崇高、最光榮的事情。

學(xué)生們，我們應(yīng)該為出生在這個(gè)英雄的國家和這些國家的花朵感到驕傲。其實(shí)，愛國主義不僅是對祖國的一種深切感受，更是一種沉重的責(zé)任。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國精神。

例如：升旗時(shí)要注意，積極參加校內(nèi)外一切和諧成長的活動(dòng)。這些雖然只是日常生活中的小事，卻充分體現(xiàn)了他們的愛國意識。

50多年前，毛澤東這一代偉人，面對祖國壯麗的江山，寫下了一首不朽的詩句：有那么多驕傲的江山，帶領(lǐng)著無數(shù)英雄低頭。今天，我們更有理由相信：數(shù)一數(shù)名人，也看看現(xiàn)在！

謝謝大家。我的演講完畢。

怎樣寫觀后感 篇4

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

閱讀后，它屬于議**的范疇，但于議般議**不同。

一般議**，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

就所讀作品而言，“讀”是“即”—對所讀內(nèi)容和感發(fā)點(diǎn)作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，談感受。 “感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識外，還必須掌握以下寫作步驟：

一、研讀原文。只有把原文讀好，才能對原文的內(nèi)容和主題有一個(gè)深刻而全面的理解和把握，才能從中有所領(lǐng)悟，這是寫一篇好文章的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點(diǎn)。感發(fā)點(diǎn)是讀后感的中心論點(diǎn)，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡單。

我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。比如，在以人為主的敘事中，往往能感受到人物最突出的特點(diǎn)，如精神、思想、性格等，或是最有價(jià)值的言行。

在敘事寫作中，感受的重點(diǎn)通常是事件所包含的意義、某些問題或普遍規(guī)律。議**的感發(fā)點(diǎn)，一般是所讀議**的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。其他文體感發(fā)點(diǎn)的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點(diǎn)等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達(dá)意見，讓人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。

三?？斩炊橄螅狈β?lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因?yàn)闆]有思想。

4、蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，沒有重點(diǎn)。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點(diǎn)。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實(shí)際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實(shí)踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，閱讀后一定會寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇5

在閱讀之前，了解寫作背景和作者的生活是非常重要的。畢竟，文章應(yīng)該有話要說，寫的東西自然代表了他們對社會各方面的看法和看法。以曹雪芹的《紅樓夢》為例。

作者的生活經(jīng)歷與魯迅先生非常相似。在這個(gè)巨大的反差中，作者很容易看透世界的冷暖、清涼。所以他們對當(dāng)時(shí)的社會和政權(quán)普遍不滿。

當(dāng)然，在他們的作品中，不難發(fā)現(xiàn)他們的諷刺思想或評論。

很多文章喜歡在開篇就點(diǎn)名文章的主旨，選擇首尾呼應(yīng)的手法，加強(qiáng)主題思想。并且文段中總有一句概述性句子，也即是該段的中心句。掌握每一段的中心句對理解本文的中心思想有很大的幫助。

對于不同類型的文章，讀后如何寫的感覺也值得思考。對于議**，大多采取“直抒胸臆”的方式，直陳自己的觀點(diǎn)與論據(jù)。這類文章，是很容易理解的。

它們的中心思想顯而易見。但對于散文，其中心思想的把握就有些困難了。散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，只要找出所有文段的共性，找出它們是圍繞什么而展開敘述的，就距文章的核心不遠(yuǎn)了。

然后以文字的形式記錄自己對文章主旨的主觀感受和體驗(yàn)，并在閱讀后完成感覺的寫作。

魚兒在水中上下擺動(dòng)，吐出淘氣的泡泡；鳥兒飛過荷葉，試圖親吻荷花姑娘。周圍的花，紫，黃，白，紅，爭相開放。紅花，張嘴，吟唱；燈籠花，隨風(fēng)飄落，香氣四溢；劍蘭花，造型獨(dú)特，色澤不遜色。

它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時(shí)，我的心情興奮到極點(diǎn)，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機(jī)，我定不放過每個(gè)花開的鏡頭；若果我是一個(gè)詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待仲夏的荷塘色彩，更妖嬈多姿的荷花，初夏朝氣蓬勃、汗流浹背的激情生活！