特色活動教案錦集10篇

特色活動教案。

導(dǎo)師的一部分工作任務(wù)是創(chuàng)建自己的教案和課件，因此我們教師需要用心撰寫。好的教案和課件設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識。為了滿足您的需求，我特意整理了詳細(xì)的“特色活動教案”資料。感謝您對我的作品的收藏，我將不斷努力成為更優(yōu)秀的創(chuàng)作者！

特色活動教案 篇1

1、讓孩子知道6月份的第三個星期天是父親節(jié)，給孩子講述父親節(jié)的由來。

父親節(jié)，是感恩父親的節(jié)日。約始于20世紀(jì)初，始源于美國，現(xiàn)已廣泛流傳于世界各地，世界上52個國家和地區(qū)是在6月份第三個星期天過父親節(jié)。

2、為孩子和爸爸創(chuàng)造機(jī)會相處，讓孩子學(xué)會感恩父母，感恩父親，明白爸爸媽媽的不容易，并學(xué)會用實(shí)際行動為爸爸媽媽做力所能及的幫助。

3、通過孩子和爸爸之間的游戲和手工活動，讓爸爸了解孩子對爸爸愛的需求，希望各位爸爸能在工作之余，多抽出時間陪伴孩子。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1、幼兒園主題墻布置：

先把室內(nèi)主題墻布置好，這樣才比較有節(jié)日氛圍。

邀請各位爸爸進(jìn)入活動室，小朋友們給爸爸們端上一杯水，并送上自己的手工作品——扇子，說：“爸爸，謝謝你能來。”

首先，祝各位爸爸節(jié)日快樂!也很感謝各位爸爸能放下手中的工作來參加這個活動。舉辦這次活動，主要是讓孩子在這樣一個日子里，明白爸爸的辛苦，讓孩子從小心懷感恩，也希望爸爸們也能體會自己孩子的內(nèi)心，他們多希望自己的爸爸能多一點(diǎn)時間陪伴自己。

下面是我們小朋友帶來的詩朗誦，獻(xiàn)給爸爸們：

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上，

我喜歡爸爸舉起我。像小飛機(jī)一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。

“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸大腿上，在滑到腳上，

“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。

騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈!

我成了最高、最高的高個子。

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，

“呼嚕嚕、呼嚕嚕”我和媽媽笑得捂住了嘴巴。

噓!別吵醒爸爸。

我的爸爸，

我最愛，

我的爸爸!

朗誦完畢，孩子和家長擁抱，感受父愛。

進(jìn)入親子活動環(huán)節(jié)。

爸爸和孩子可以一起做模型，做好了可以當(dāng)做禮物帶回家。

繪畫：

一起畫畫，畫一畫自己心目中的爸爸。

小朋友還可以制作一份特別的禮物在活動結(jié)束的時候送給爸爸，這里星兒為大家準(zhǔn)備了幾種暖心又易學(xué)的禮物：

爸爸的領(lǐng)帶，寫上爸爸愛說的話，或爸爸擅長做的事兒……爸爸，你看，我多了解你呀~

游戲：

家長和孩子一起游戲，在互動中加強(qiáng)交流和合作，增進(jìn)父子感情，享受快樂時光。

①拔河：組織孩子和爸爸一起拔河，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

②梳小辮：組織幾位女孩的爸爸，為孩子梳小辮，看哪個爸爸梳的又快又好，增進(jìn)親子感情。

③擊鼓傳花：孩子們和爸爸們一起參與，傳到小朋友手中，小朋友就對自己的爸爸說句自己的心里話或表演一個節(jié)目，傳到爸爸手中，爸爸就對自己身邊的寶貝說一句想說的話或者說一件家里孩子的趣事。

④小腳踩大腳：小朋友們把自己的鞋子脫掉，光腳踩在爸爸的大腳上一起往前走，孩子腳不能落地，分組進(jìn)行比賽，先到者為勝。

活動結(jié)束，孩子們給自己的爸爸頒獎(上面自己制作的領(lǐng)帶、獎杯等)，對爸爸說一聲：“爸爸，你辛苦了!”“爸爸，我愛你!”大膽說出自己的愛!

爸爸和小朋友們一起合影，留下美好的回憶。在以后的日子再看到這張合影，相信爸爸們會甜蜜一笑，繼續(xù)為抽出時間陪伴孩子而努力。

有人說，父愛如山，大愛無言;有人說，父愛是一顆不落的星星，幸福和溫暖蕩漾在我們心底。父愛，在一百個孩子心里有一百種想法。而每個孩子都是爸爸眼中的天使，盡管他們平時因?yàn)槊τ跒榧彝ジ冻龆鴽]有太多時間去陪伴，但對他們的愛卻一點(diǎn)都不少。

在父親節(jié)就要來臨之際，星兒為大家準(zhǔn)備了一份父親節(jié)活動方案，在父親節(jié)這天，我們可以邀請爸爸一起來到幼兒園，和孩子們享受屬于他們的專屬時光。

特色活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1．鞏固練習(xí)打蝴蝶結(jié)，嘗試用打蝴蝶結(jié)的形式將絲帶變成網(wǎng)。

2．提高幼兒的耐心和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

絲帶、毛線若干

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1．小朋友你們看，有一位漁夫送來了一樣禮物，你們猜猜是什么呢？

2．出示網(wǎng)，讓幼兒觀察。

3．誰來說說這張網(wǎng)是怎么編的呢？

二、教師示范

1．教師和一位幼兒共同示范。

將一排絲帶兩根兩根做好朋友，然后用蝴蝶結(jié)打起來。

2．再將絲帶分別與旁邊的一根絲帶再組合成好朋友，同樣用蝴蝶結(jié)打好。

3．依次這樣打蝴蝶結(jié)，就會變成一張網(wǎng)了。

三、幼兒集體練習(xí)

1．注意兩根絲帶打好蝴蝶結(jié)后要與旁邊的絲帶組成好朋友。

2．提醒幼兒兩個蝴蝶結(jié)的距離短一點(diǎn)，換了朋友后也要排整齊。

3．教師指導(dǎo)動作，幫助能力弱的幼兒。

四、講評

1．展示幼兒編織的網(wǎng)，同伴之間互相欣賞。

2．比比誰編的網(wǎng)漂亮。

特色活動教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察了解玉米的主要特征，能用拓印、添畫的方法表現(xiàn)玉米。

2.嘗試運(yùn)用生活中的廢舊材料進(jìn)行繪畫，感受美術(shù)活動的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具PPT，玉米實(shí)物若干

2.學(xué)具：翠綠色、淡綠色顏料、12號大筆、勾線筆、白色顏料。

教學(xué)過程：

一、出示玉米的PPT以及玉米棒實(shí)物和幼兒一起觀察玉米的外形特征。

1.摸一摸：摸到了玉米棒身上的什么?

2.看一看：玉米棒長得啥樣呢?是什么顏色的?

老師小結(jié)幼兒探索結(jié)果：對，玉米棒身上長滿了一粒粒的玉米籽，他們還排著整齊的隊伍，小朋友也要像他們一樣有秩序哦。玉米棒長得一頭大一頭小，大的就是他的屁股，小的就是他的頭。他還是黃黃里有點(diǎn)紅紅的，告訴你們這個顏色是黃橙色哦(認(rèn)識黃橙色)。

(利用孩子們熟悉的人體部位來認(rèn)識玉米的大小兩頭，使小班孩子對玉米外形特征的認(rèn)識更加清晰，且記得更牢。為畫下面的玉米皮和玉米須認(rèn)清位置埋下伏筆。)

二、出示泡泡紙、塑料紙、廣告紙等多種紙，幼兒一起觀察選材料，商量什么材料最合適。

教師：看，老師給你們帶來了好多材料，你們覺得哪一種材料最合適畫玉米棒呢?

請你在這些材料中找找。

(讓孩子自己分辨，自己尋找，為以后材料替換進(jìn)行美術(shù)活動開拓思維，引發(fā)孩子對廢舊材料的關(guān)注與開發(fā)孩子的創(chuàng)意做鋪墊。)

三、動手操作

1.壓印玉米棒

你想設(shè)計一個頭朝上還是屁股朝上的玉米呢?第二個玉米，你想怎么樣擺呢?

(用語言提示來引導(dǎo)孩子進(jìn)行構(gòu)圖，有了第一個問題做鋪墊，第二個玉米孩子們一下就想到了換一頭或者不換。讓構(gòu)圖更加自由。)

2.觀察玉米棒外面的玉米皮

(1)玉米棒做好了，讓我們休息一下吧。

(2)我們一起來看看玉米棒外面還有什么包著?是什么顏色的?

(3)玉米皮上還有什么?

(4)玉米棒除了玉米皮，它的頭上還長著什么?是什么樣子的?

3.添畫活動：

讓我們一起來畫一畫玉米皮和須吧。

4.最后撒白色點(diǎn)子讓畫面更豐富生動。

四、講評作品：一起看看，你喜歡誰的玉米棒。

(讓孩子們自由評說，體驗(yàn)一下小主人的自豪感與繪畫后的成就感，講評也是體現(xiàn)美術(shù)活動中語言能力培養(yǎng)、審美能力提升的一個重要環(huán)節(jié)。)

五、延伸

讓我們把玉米送到商店里，一起去賣玉米吧。

(給孩子們一種鼓勵，一種成功的體驗(yàn)。延續(xù)孩子對美術(shù)活動的濃厚興趣。)

特色活動教案 篇4

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎，讓幼兒產(chǎn)生對猜燈謎的興趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。

2、幼兒用書第1冊第22頁。

三、活動建議

1、在老師的引導(dǎo)下，請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對了則獲得一盞精美的小燈籠。

3、閱讀幼兒用書第1冊第22頁，比比那個小朋友猜得又對又快。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語。

四、活動延伸

1、教師請幼兒將自己學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、教育幼兒在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

附燈謎

麻屋子，紅帳子。

里頭睡個白胖子。

(花生)

紅公雞，綠尾巴，

腦袋藏在地底下。

(胡羅卜)

媽媽有腿沒有尾，

孩子有尾沒有腿。

孩子能變成媽媽樣，

掉了尾巴長出腿。

(青蛙)

年紀(jì)并不大，

胡子一大把，

不論見了誰，

開口叫媽媽。

(山羊)

頭戴紅帽，

身穿紅袍，

高聲一叫，

大家起早。

(公雞)

特色活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。

3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

活動準(zhǔn)備：

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3、謎語若干

活動流程：

1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎)

師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!

2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來猜，并有小禮品派送。

4、游戲：比一比

出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

活動延伸

1、請幼兒將學(xué)會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

小結(jié)及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗(yàn)的積極性,效果極好!

特色活動教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用布條打結(jié)，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。

2．學(xué)會用一條布條打結(jié)，提高操作能力。

3．愿意參加活動，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各色軟布條。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入課題

1、示布條。這是什么呀？

2、知道布條干什么用的呀？

3、天我們學(xué)一首《小布條》的兒歌。

小布條：小布條真會變，一手拿一頭，交個叉，鉆個洞，兩手一拉變個結(jié)。

這樣用布條打結(jié)，我們叫它編織，是編織中的一種方法。

二、教師操作示范

1、教師用一條布條打結(jié)邊念兒歌邊打結(jié)。

2、打完一個節(jié)后。師問布條像什么？（項鏈）

3、續(xù)打結(jié)后，師問這個布條又像什么？（兔子）

4、再繼續(xù)打結(jié)后，師問現(xiàn)在布條像什么？（蝸牛）

三、幼兒操作

1、師巡視，鼓勵幼兒大膽地玩打結(jié)。

2、導(dǎo)有困難的幼兒。

3、時給予能力強(qiáng)的幼兒肯定和表揚(yáng)。

4、作品展示

（1）請幼兒說說你編織的是什么？

（2）簡單地說說是怎樣來編織的？

特色活動教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都

是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動準(zhǔn)備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有青蛙兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教師解釋沾水的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)

(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【教學(xué)反思】

1.在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

特色活動教案 篇8

活動意圖：

針對現(xiàn)在寶寶動手能力較差，家長呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動手制作的現(xiàn)象，我們設(shè)計了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動，既能鍛煉寶寶們的動手能力，及精細(xì)動作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。

活動名稱：特色粘貼畫

活動目的：

1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動，感受孩子們的進(jìn)步，增進(jìn)親情。

2、通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。

3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動的興趣。

5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動作的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。

2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。

3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。

4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計手工制作（做成樣品或繪制成圖樣）。

活動過程：

1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。

2、教師展示粘貼方法（家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵寶寶大膽粘貼）。

3、家長指導(dǎo)時，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會，家長的幫助要適時，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。

4、作品展示，寶寶互相觀看作品。

特色活動教案 篇9

活動目標(biāo)

1、感受不同文化下不同的建筑美。

2、了解各具特色的民居跟居住的自然環(huán)境和民俗有關(guān)。

3、能用自己喜歡的方式制作自己喜歡的民居。

活動準(zhǔn)備

蒙古包、竹樓、碉樓、客家圍樓、騎樓、船屋、四合院、窯洞、高腳木屋、冰屋等等的圖片、課件等；各種廢舊物品及制作工具。

活動過程

一、信息共享：親子收集各種有特色的民居圖片，最好是自己家鄉(xiāng)的圖片，并能用一兩句話介紹其名稱和特點(diǎn)。

二、開拓視野。

1、很早的時候，中國各地的人們就根據(jù)自己生活的需要和自然條件，建造各種各樣的房子，它們的外形和現(xiàn)在常見的很不一樣。請小朋友認(rèn)真觀察每一幅圖，看看它有什么特色，你喜歡嗎？

——出示蒙古包的圖片：草原上的蒙古族人，要趕著牛羊去吃水草。他們的房子也要隨著移動。這種房子叫蒙古包。請小朋友說說蒙古包的形狀及特點(diǎn)。

——住在云南的傣族人，為了適應(yīng)炎熱多雨的環(huán)境，他們用竹子建造成一種結(jié)實(shí)的樓房，人們叫它竹樓。

——有一種用石頭壘砌成的小樓。外形結(jié)實(shí)得像碉堡，所以我們叫它碉樓。

——在福建山區(qū)有一種圓形的大房子，叫土樓。里面很大，可以住幾百上千人。

——廣州西關(guān)的騎樓也別具特色，它是為了適應(yīng)南方天氣潮濕多雨，商業(yè)樓宇密集等情況而建的，樓下是商鋪，樓上住人。

——以前在香港，由于陸地有限，居住空間不夠用，很多的漁民就把家安在了船上，于是就有了船屋。

——我國的西北地區(qū)有居住在窯洞的習(xí)慣，窯洞里面冬暖夏涼。

——四合院是中國住宅建筑中應(yīng)用最廣的，具有悠久的歷史。庭院不但有助于采光、通風(fēng)，還可以乘涼等。北京地區(qū)的四合院尤為出名。

——在北極居住的愛斯基摩人，他們居住的房子是冰屋。冰屋具有隔熱、隔冷、保暖的功效。

2、開心游戲：教師出示遮住一半的圖，問幼兒圖中民居的名稱、特點(diǎn)；或者教師說民居特點(diǎn)，幼兒說名稱等。

3、分享交流：你最喜歡哪座房子，為什么？

三、做做玩玩。

利用廢舊物品，獨(dú)立或者合作制作一座有特色的民居，貼上標(biāo)簽和簡介，進(jìn)行“我喜歡的民居”展覽會。

四、活動延伸。

邀請家長或別班的幼兒參觀“我喜歡的民居”展覽會，幼兒作作品介紹。

區(qū)角活動

美工區(qū)：放置一些廢舊的物品，請幼兒自己制作有特色的房子。

環(huán)境布置

將各地特色的民居圖片貼在教室內(nèi)，讓幼兒去看一看、說一說

家園同步

家長在帶幼兒外出旅游的時候，可以將沿途見到的比較有特色的民居拍下來，讓幼兒說一說這些民居的特色。

隨機(jī)教育

一些幼兒老家的房子也是非常有特色的民居，家長不妨給幼兒講講自己家老房子的特色。

活動延伸

有條件的家長可以帶幼兒參觀民俗文化村，參觀里面的特色建筑，如深圳的世界之窗等。

附錄：世界之窗

深圳世界之窗是位于中國廣東省深圳市南山區(qū)華僑城的一座大型文化旅游景區(qū)，是深圳最為著名的旅游景點(diǎn)之一。深圳世界之窗文化旅游景區(qū)。占地48萬平方米，集世界奇觀、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、民間歌舞于一園，再現(xiàn)了一個美妙的世界。世界廣場、世界雕塑園、巴黎之春購物街和侏羅紀(jì)天地共同構(gòu)成千姿萬態(tài)、美妙絕倫，讓人驚嘆的人造主題公園。

深圳世界之窗位于深圳灣畔，以弘揚(yáng)世界文化為宗旨，把世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝、民間歌舞表演匯集一園，營造了一個精彩美妙的世界。世界之窗景區(qū)按五大洲劃分，與世界廣場、世界雕塑園、國際街、侏羅紀(jì)天地共同構(gòu)成千姿萬態(tài)、美妙絕侖、讓人驚嘆的人造主題公園。公園中的各個景點(diǎn)，都按不同比例自由仿建，精巧別致，維妙維肖。世界之窗的一個個景點(diǎn)就是一首首凝固的交響詩，那些異彩紛呈的民俗表演則是一幅幅活潑生動的風(fēng)情畫。

深圳世界之窗其中包括世界著名景觀埃及金字塔和阿蒙神廟、柬埔寨吳哥窟、美國大峽谷、巴黎雄獅凱旋門、梵蒂岡圣彼得大教堂、印度泰姬陵、澳大利亞悉尼歌劇院、意大利比薩斜塔等等。這些景點(diǎn)分別以1:1、1:5、1:15等不同比例仿建，精致絕倫惟妙惟肖。有些景點(diǎn)氣勢非常壯觀，如縮小為三分之一比例的法國埃菲爾鐵塔，塔高108米，巍然聳立，游人可乘觀光電梯到塔頂飽覽深圳市和香港風(fēng)光?？s小的尼亞加拉大瀑布寬八十多米，落差十多米，水流飛瀉，吼聲震天，聲勢浩大。噴吐巖漿的夏威夷火山以及百米噴泉令游客嘆為觀止。作為景區(qū)活動中心的世界廣場可容納游客萬余人，正面有10尊世界著名雕塑，廣場四周聳立著108根不同風(fēng)格的大石柱和近兩千多平方米的浮雕墻還有象征世界古老文明發(fā)祥地的,6座巨門，一座華麗的舞臺展現(xiàn)世界各地的藝術(shù)家表演精彩的節(jié)目讓游客在文化和藝術(shù)的氛圍中盡情享受。在一片濃郁的荔枝園里，有五十多尊世界名雕，如有約翰?施特勞斯紀(jì)念碑、擲鐵餅者、阿波羅太陽神、思想者等，形象生動，栩栩如生。景區(qū)內(nèi)交通設(shè)施齊備，有高架單軌環(huán)游車、游覽車古代歐式馬車、吉普賽大篷車、老爺車單槳木船、橡皮筏，為游客提供多種趣味的觀賞活動設(shè)施。

特色活動教案 篇10

1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的能力。

一個足球、兩個球門。

一、引導(dǎo)部分（1）熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

（2）足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍(lán)、綠隊）B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。

1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。

2.注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋怼τ诖蟀嗟挠變簛碚f他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

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