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大班特色音樂活動(dòng)教案合集

發(fā)布時(shí)間:2022-08-13

大班音樂教案。

作為一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)方面都要有教學(xué)計(jì)劃和教案準(zhǔn)備,教案可以讓小朋友們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境,每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,您是不是不太清楚幼兒園大班教案怎么寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“大班特色音樂活動(dòng)教案”,希望能對您有所幫助,請收藏。

大班特色音樂活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動(dòng)過程:

一、打擊樂活動(dòng):小看戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作,然后,邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動(dòng)反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

大班特色音樂活動(dòng)教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽參與游戲,樂意與同伴共同體會(huì)游戲的樂趣。

2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快的4/4節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.幼兒欣賞世界名曲,感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

2.與同伴合作,共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒隨著年齡的增長,社會(huì)性逐步發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲,也能給予幼兒美的薰陶。

四、材料準(zhǔn)備

1.維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

2.“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索(角落活動(dòng))--欣賞、體會(huì)(集體游戲)--表達(dá)、表現(xiàn)(角落活動(dòng))

1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏,探索樂曲的特點(diǎn)。

①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像,讓幼兒知道這是世界名曲,感受樂曲的歡快,可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期,讓每個(gè)幼兒參與感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中,體會(huì)樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試,感受4/4節(jié)奏。

注:在角落游戲中的探索是輕松的,愉悅的,教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉,達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲,熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾,由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾,接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2.集體游戲中共同欣賞,合作相玩,體會(huì)游戲的樂趣。

①教師播放錄像,幼兒聽賞,說說聽賞的感受。

②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”,幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾,再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾,依次接龍,直至音樂結(jié)束)規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽參與,切準(zhǔn)節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

③教師發(fā)音樂,幼兒自由表現(xiàn):可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

注:幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。

3.角落里的延伸活動(dòng),進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子,并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲,教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

大班特色音樂活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志

從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程:

一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

們中間吧?!?/p>

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)

2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的

動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

“小朋友,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯(cuò)了?!?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動(dòng)作。

3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂。

五、小結(jié):

老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

大班特色音樂活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱,表達(dá)唱"家"愛"家"的情感。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗(yàn)。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動(dòng)過程:

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。

1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下,邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動(dòng)六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下,繼續(xù)創(chuàng)編新詞,并邊唱邊走做動(dòng)作。

效果分析:我們班的小朋友對音樂很多很感興趣,在活動(dòng)中,我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌《家》結(jié)合起來,;本文小朋友學(xué)得非???,效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

教學(xué)反思

備課時(shí),我對原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng),后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。

但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?;仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的'重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

大班特色音樂活動(dòng)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

活動(dòng)過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,教案來.自:教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么

(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

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幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,幼兒園大班老師也是一樣,教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來,提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分,您知道幼兒園大班語言教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意觀察畫面,積極地表達(dá)對畫面的感受和理解,推測故事情節(jié)。

2.理解文學(xué)作品,懂得做任何事不能光想著自己,要顧及別人感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT女巫溫妮

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,引出故事。

1.教師利用幻燈片出示一幢黑房子,吸引幼兒的注意力,引出課題。

2.問:這是一幢黑黑的房子,你們喜歡住在黑房子里嗎?有一個(gè)女巫啊,她就是喜歡住在黑色的房子里,我們一起去認(rèn)識(shí)一下她,好嗎?

3.出示書的封面,教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。(講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”)

4.房子和威波兒都是黑色的,你們覺得會(huì)有什么麻煩的事情發(fā)生?

5.到底會(huì)有什么麻煩呢,我們一起去看一看吧!

二、結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面內(nèi)容,推測故事情節(jié)。

1.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。

(1)出示圖片5,發(fā)生了什么麻煩的事情?你看懂了嗎?(請幼兒集體討論)

(2)請個(gè)別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。

(3)出示圖片6,這回又發(fā)生了什么事情?

(4)出示圖片7,這又是怎么回事呢?

(5)發(fā)生了這么多的麻煩,女巫溫妮會(huì)想什么辦法來解決這些麻煩事呢?

2.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。

(1)女巫溫妮到底想了一個(gè)什么辦法呢,我們繼續(xù)往下看。

(2)出示圖片8、9,找找威波兒在哪里?這下威波兒無論在哪里,溫妮都能夠看見他了??墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上,我們來看看溫妮是怎么做的?

(3)出示圖片10,這下出現(xiàn)了什么麻煩?(集體討論)

(4)溫妮翻了三個(gè)跟頭,一頭栽進(jìn)了花叢中。你覺得這個(gè)時(shí)候的溫妮心情是怎么樣的?(幫助幼兒理解“憤怒”一詞。)于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒,接著會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。

(5)出示圖片11,溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。

(6)出示圖片12:現(xiàn)在威波兒在哪里?

(7)出示圖片13,威波兒藏到了數(shù)頂上,因?yàn)樗雷约嚎雌饋砘鼧O了,連鳥兒們都嘲笑它,威波兒特別難過,它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個(gè)時(shí)候溫妮的心情怎么樣呢?溫妮很愛威波兒,看到威波兒這么難過,她也很不開心,這個(gè)時(shí)候她很想讓威波兒高興起來,溫妮會(huì)怎么做呢?

3.逐一出示圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。

(1)出示圖片14,這時(shí)候,威波兒變回了原來的顏色,它心里怎樣?可是他們的麻煩還是沒有解決???還有沒有更好的辦法?

(2)出示圖片15、16,現(xiàn)在威波兒開心了,女巫也高興了,而麻煩的事情再也不會(huì)發(fā)生了,無論威波兒走到哪里,女巫總能看見它了。

4.我們完整來聽一遍這個(gè)故事。

三、完整欣賞,剖析女巫前后不同的做法。

1.討論:當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,女巫先是改變了貓的顏色,后來又改變了房子的顏色,這兩種做法你喜歡哪一種?為什么?

2.小結(jié):當(dāng)麻煩的事情發(fā)生后,女巫先是改變了威波兒的顏色,這種做法讓威波兒很難過,女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色,把房子變成了彩色的,這樣威波兒高興了,女巫高興了,麻煩的事情也不會(huì)再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法,因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候沒有只想著自己,而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己,也要考慮到別人感受。

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語言,掌握詩歌中的動(dòng)詞:搖飄翻吹唱睡

2、感受世界理解詩歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、頭飾

活動(dòng)過程:

一、開始部分

導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片你們想看嗎?

請小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么!

二、基本部分

1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

并欣賞詩歌第一段

2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片,并依次欣賞詩歌的二、三、四段

3、對詩歌進(jìn)行一遍完整的欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

提問幼兒:“這首詩歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

讓幼兒談?wù)劯惺?,如:安靜、舒服、溫暖等。

4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

5、提問講解:(1)講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃,小的比做寶寶。

(2)“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎?花園真的會(huì)搖嗎?可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯樱梢宰龀鰟?dòng)作來,所以聽起來覺得特別有意識(shí)?!保B透比擬手法)

6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字

三、結(jié)束部分

組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,一個(gè)大一個(gè)小,可以比作搖籃和寶寶。

(教師分組進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受自己成長中的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.讓幼兒了解,比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干,口才大比拼表格一張。

活動(dòng)過程:

一、講述活動(dòng):請你說一說

1.教師出示相片,鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

指:老師手中的相冊里面都是你們小時(shí)候的照片,老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了,我們班的小朋友長大了,很能干,會(huì)做的事情比以前多了,你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化,穿的衣服也跟以前不一樣了,你們以前的牙齒是長多了還是……頭發(fā)長了嗎?個(gè)子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的.,等一下老師請小朋友看了小時(shí)候的照片以后說一說,他小時(shí)候是怎樣的,看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真,最仔細(xì)。

① 幼兒看照片。

2.請幼兒說一說自己小時(shí)候是怎樣的,“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說句子。

① 教師請幼兒一個(gè)個(gè)講述。

② 教師幼兒小時(shí)候的變化。

2.請幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。

指:小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的,那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的,是長高了,能干了,還是像以前一樣,你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長了……還是?你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情,如:自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)

① 請幼兒講述現(xiàn)在的自己。

② 教師幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

二、游戲:口才大比拼。

1.把幼兒分成兩組[蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear)]

2.讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說己的變化。

① 每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說句子,說完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶,并說對圖形寶寶的名稱,就可獲得圖形寶寶一個(gè)。(一個(gè)圖形寶寶算一分)

② 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多,就是冠軍,將會(huì)得到我們的禮品。

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過活動(dòng),讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,培養(yǎng)幼兒對參加運(yùn)動(dòng)的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”,清楚地表達(dá)自己的意思。

3知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈,有不怕困難的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件-動(dòng)畫片:看著我,跟我做

2.ppt課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

小朋友,你們觀看過運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎?你看到了什么比賽項(xiàng)目?

你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

(讓幼兒自由講述,激發(fā)談?wù)摰呐d趣)

二、展開Ppt課件:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

1.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目,并討論發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花樣游泳

田徑

擊劍

馬術(shù)

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組討論

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員,是怎樣了解他們的,最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員,為什么細(xì)化他?

小結(jié):運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績,非常的不容易,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運(yùn)動(dòng)員故事

(1)教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的小故事,讓幼兒知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈,要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領(lǐng),爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)!

三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片:《看著我,跟我做》

讓幼兒跟隨動(dòng)畫片的表演,在愉快的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇5

(一)內(nèi)容簡介

薩沙是小畫家,但要得到薩沙的畫可難了,他總是找理由拒絕小朋友的請求。一天,在小路上出現(xiàn)了美麗的畫和愿意為大家畫畫的小女孩——卡佳,這讓薩沙感到不快樂,他決定和卡佳“搗蛋",破壞卡佳美麗的圖畫……

(二)主題分析

這是一段發(fā)生在孩子們中間的交往風(fēng)波。故事讓孩子感悟人與人交往的智慧:大方可以贏得朋友,寬容可以化解矛盾;你快樂,我也會(huì)快樂。

(三)情節(jié)分析

薩沙是小畫家,只是對同伴很不友好??岩彩莻€(gè)小畫家,但她愿意為大家畫畫,大家都喜歡卡佳。薩沙心生妒忌,存心給小路上的畫搗亂,但卡佳的寬容打動(dòng)了薩沙,薩沙變了,最后他贏得了同伴的友誼。

這個(gè)故事仿似發(fā)生在孩子們中間,“薩沙”就是孩子們身邊的你和我。故事在孩子熟悉的情景中開始。在故事的進(jìn)展中,孩子們感受到了卡佳的善良與寬容,禁不住喜歡上了她。

面對卡佳的寬容,薩沙終于變了。其實(shí),這個(gè)時(shí)候,身邊的那個(gè)“薩沙”也應(yīng)該變了。最后在鯨魚背上坐著一群共同生活、友好相處的快樂兒童。

(四)角色分析

對比繪本里兩個(gè)主人公薩沙和卡佳的表情,我們可以讀出他們不同的心態(tài)和情緒。故事開始,薩沙的頭拾得高高的,他是那么驕傲,這使他失去了小朋友的友誼。小路上,出現(xiàn)了卡佳和美麗的畫,這讓薩沙睜大眼睛有些吃驚,從他的表情上我們可以讀到他內(nèi)心的失落和焦慮。薩沙的種種不友善舉動(dòng)讓讀者擔(dān)心,也產(chǎn)生好奇:面對薩沙的搗蛋,卡佳會(huì)怎么做?兩個(gè)孩子之間會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭"嗎?

和薩沙形成鮮明對比的是:卡佳的表情始終是平和的,臉上笑瞇瞇的。果然,卡佳總是有辦法拯救圖畫里的“危險(xiǎn)場面”。她胸有成竹、智慧的樣子讓小讀者不由得為她喝彩,也明白了卡佳受到小朋友喜歡的原因。

最后,薩沙終于被卡佳的寬容所感動(dòng),他找回了失去的友誼,快樂又回到了他的臉上。薩沙的回歸讓讀者欣喜,這正是大家期待的美好結(jié)局。

(五)圖畫分析

故事的畫面寫實(shí),表現(xiàn)了角色生活的情景。兩個(gè)孩子在圖畫里的情景被描繪得具有童話色彩,真實(shí)中有些意外的好玩,表明這只是一場孩子間的游戲。

隨著孩子之間的“較量”,畫面的變化表達(dá)了兩個(gè)孩子不同的心態(tài)和情緒變化。美麗的畫面被薩沙“搗蛋"變得混亂,可以看出他內(nèi)心的焦慮:而卡佳總能“拯救"混亂的場面,使畫面變得更整齊美好,表現(xiàn)了她的友善和智慧。

(六)語言分析

故事的語言符合孩子的語言特點(diǎn),一些語氣詞使對白活潑、好玩,如薩沙話語里帶的語氣詞,反映了他不同的態(tài)度和心情:有時(shí)傲慢,有時(shí)好奇,有時(shí)失落,有時(shí)得意,有時(shí)驚訝……讀者可以通過模仿圖書中的角色對話,了解角色的心理活動(dòng),感受他們的心情。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1.設(shè)計(jì)意圖共同生活的人們應(yīng)該彼此相愛、充滿友誼。但是生活有快樂也會(huì)有煩惱,幼兒之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾,甚至沖突。故事講述了發(fā)生在兩個(gè)孩子之間的沖突故事。讀者通過閱讀,判斷兩個(gè)孩子的行為,尋找解決矛盾有益的、聰明的辦法。孩子體會(huì)到小朋友在一起,善良寬容是健康的心理,樂于接納同伴、自信大方的態(tài)度會(huì)受到大家的喜歡。

通過“傳紙作畫"的游戲,幼兒合作完成“我們的畫”。解讀朋友畫里的意思,了解朋友的心意,傳遞自己的情誼,感受共同生活的快樂。

2.活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞繪本,比較故事中人物的行為和態(tài)度,體驗(yàn)共同生活的友善情感。

(2)共同完成圖畫,體驗(yàn)合作的樂趣。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備·《小路上的畫》圖畫書,教學(xué)課件(ppt)

·圖畫工具

4.活動(dòng)過程

(1)引起興趣

出示第2面,欣賞美麗的圖畫,介紹小主人公薩沙。

一薩沙有什么本領(lǐng)?你從哪里可以看出?(薩沙手上拿著畫筆,表情自信;周圍掛滿他畫的美麗圖畫,他是小畫家)

一這樣圖畫很棒的人,我們怎么稱呼他?你還知道或聽說過誰也是畫家?

小結(jié):畫家用畫筆描繪美麗的景象、人們的樣子,給人們帶來美的享受。畫家是會(huì)創(chuàng)造美的人。薩沙是幼兒園里的小畫家。

(2)欣賞故事

①欣賞故事前半段。

一為什么大家不愿意和薩沙說話呢?從他的臉上,你能找到答案嗎?

一卡佳的臉上又是怎么樣的?為什么卡佳會(huì)受到小朋友歡迎?

(孩子觀察畫面,對比兩個(gè)孩子的.態(tài)度和話語:薩沙是驕傲的,不愿意為小朋友畫圖;卡佳不一樣,小朋友想畫什么,她就可以為大家畫什么)

小結(jié):小朋友一定喜歡愿意為大家做事的孩子。

一看到卡佳在小路上畫的大輪船,薩沙開心嗎?為什么他不開心嗎?他是怎么做的?你覺得他這樣做對嗎?他的心里會(huì)怎么樣呢?(幫助孩子觀察畫面的細(xì)節(jié):從薩沙的表情讀出他內(nèi)心的不安)

小結(jié):小畫家是創(chuàng)造美麗的人,故意破壞美麗的圖畫是不對的。

一如果你是卡佳,看到美麗的圖畫被破壞了,你會(huì)怎么做呢?

一如果卡佳照你說的做,可能會(huì)發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒講出自己的想法,引導(dǎo)幼兒正確的行為和心理)

②繼續(xù)欣賞故事。

一卡佳是怎么做的?這時(shí)候卡佳的心情怎么樣?你喜歡卡佳的做法嗎?為什么?

一你遇到過讓你生氣的事情嗎?你有什么好辦法讓自己不生氣呢?

小結(jié):小朋友在一起總會(huì)碰到不開心、不如意的事情,試著做開心的事情,就會(huì)讓自己開心起來。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

孩子在群體中會(huì)有困惑,會(huì)經(jīng)常和同伴產(chǎn)生矛盾。他們處理問題往往意氣用事,缺少經(jīng)驗(yàn),方法簡單。本書承載的主題——“大家在一起做快樂的事情”,可以提醒幼兒調(diào)整心態(tài),以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題,化解矛盾,與人和諧相處。

大班孩子在集體生活中已經(jīng)有合作意識(shí),他們也能感受到共同生活的快樂。利用故事情景“小路",幼兒分小組玩“探路尋寶”的游戲。故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣:小朋友之間不只有競爭,更有協(xié)作與友誼。活動(dòng)開始明確游戲規(guī)則:必須小組成員一起找到“寶貝”才算勝利?;顒?dòng)中教師提醒幼兒做“卡佳”一樣的合作者。

教師事先合理設(shè)計(jì)尋寶路線,恰當(dāng)設(shè)置障礙,讓幼兒通過努力才能尋到“寶貝”。尋寶過程中,幼兒看懂“紙條提示”(指令單)是重點(diǎn),依圖找準(zhǔn)路徑,完成任務(wù),最后才能找到“寶藏"。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)玩“探路尋寶”的游戲,讀懂指令單,根據(jù)圖示找出路線。

(2)分小組比賽,克服障礙,共同完成任務(wù),愿意和同伴商量解決問題。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

班務(wù)情況,保證幼兒安全等

·每組準(zhǔn)備一面旗子,上面寫有數(shù)

具或食品等

4、活動(dòng)過程

(1)回顧故事

—上次我們講了個(gè)故事,還記得故事里有誰嗎?你最喜歡誰呢?為什么呢?(卡佳善良大方,樂于幫助同伴,能給別人帶來快樂,這樣的孩子大家都喜歡)

—故事發(fā)生在哪里?(小路上)幼兒園也有許多小路,在幼兒園小路上可能會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?(幼兒猜想)

—幼兒園小路上有你們這些可愛的、快樂的孩子們,就會(huì)有許多有趣的、好玩的事情發(fā)生。

一告訴大家一個(gè)大秘密:幼兒園的小路上藏著許多“寶藏”,會(huì)是什么呢?想不想去玩“探路尋寶”的游戲,挖出“寶藏”呢?

(2)布置任務(wù)

幼兒三人為一小隊(duì),帶上旗子,上面標(biāo)有數(shù)字,表示第幾“尋寶小隊(duì)”。要一起找到寶藏才能算勝利!

“尋幼兒組成“尋寶小隊(duì)”,揮舞小隊(duì)的旗幟,鼓舞士氣。

—(出示“藏寶圖”,即指令單)“寶藏"藏在哪里呢?

—這是個(gè)秘密。在尋寶的小路上、樓梯口、走廊上有放著“藏寶圖”的“指令箱”。打開箱子取出“藏寶圖”,根據(jù)上面要求完成小任務(wù),找出“尋寶”路線,繼續(xù)出發(fā)找到下一個(gè)“指令箱”……最后找到“寶藏”。在每個(gè)“指令箱”旁邊有個(gè)“指令官”(教師),他(她)可以判別你們小隊(duì)是否已經(jīng)完成任務(wù),可以過關(guān)或者不能過關(guān)。如果不能過關(guān),只能重來,直到“指令官”認(rèn)為您們已經(jīng)通過,才可以繼續(xù)尋寶。最先找到寶藏的小組就算勝利。

(3)尋找寶藏

①參考路線:在走廊上、樓梯口、活動(dòng)室等幼兒熟悉的地方,放置若干“指令箱”。

幼兒拿著藏寶圖1從教室出發(fā),根據(jù)藏寶圖1的指令“尋寶”,走上樓梯1層,在“指令箱”里找到另一張藏寶圖2,根據(jù)“藏寶圖”提示完成“一起唱歌”的任務(wù),繼續(xù)出發(fā)尋找下一個(gè)“指令箱”……

②“指令官”可以根據(jù)小隊(duì)在一起完成任務(wù)的情況和質(zhì)量,判別他們是否可以過關(guān)。如果過關(guān),繼續(xù)“尋寶”;如果不能過關(guān),小隊(duì)將重來,直到“指令官”表示可以通過……

③幼兒出發(fā)去尋寶,教師指導(dǎo)。

幫助幼兒讀懂指令單,按照指令單的提示找出尋寶路。

根據(jù)“小任務(wù)”內(nèi)容,幫助幼兒判別集體完成還是由個(gè)別幼兒完成。如有的任務(wù)必須在一起完成,而有些任務(wù)可以由幼兒商量,選擇個(gè)別小朋友來完成,如剪一個(gè)五角星,就可以選擇某個(gè)小朋友完成。

提醒幼兒一起尋找寶藏,做“卡佳”一樣的合作者,和同伴商量解決問題。

(4)分享寶藏

①經(jīng)過4~5個(gè)“指令箱”,幼兒尋到寶藏,一起分享“寶藏”,體驗(yàn)快樂。

②評選“最佳合作者”。

(三)活動(dòng)拓展

1設(shè)置心情角。幼兒把自己開心的、不開心的事情用繪畫的形式表達(dá)出來,繪制

成“心情故事”。

2找到寶藏的“尋寶小隊(duì)”,在一起分享成功喜悅,交流分享“探路尋寶”過程中遇到的問題,談?wù)劯?、更快地解決問題的辦法。沒有找到寶藏的“尋寶小隊(duì)”一起討論:為什么沒有找到“寶藏”呢?是什么原因?找出原因,可以讓他們重來一次。

3幼兒模仿“藏寶圖”(指令單)的樣子,制作新的“藏寶圖”,根據(jù)“藏寶圖”嘗試布置成“尋寶路線”,讓其他孩子嘗試“尋寶”。

(四)閱讀區(qū)的閱讀活動(dòng)

1.布置幼兒園簡易地形圖。幼兒觀察地形圖。知道幼兒園教室、活動(dòng)室和設(shè)施的分布,了解各種圖示、標(biāo)志、符號(hào)等

(周娟)

幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目的

1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

2.認(rèn)讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

帶有節(jié)奏型的兒歌。

活動(dòng)過程:

1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞兒歌--大街上。

提問:

(1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。

(2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

3.再次欣賞后

提問:這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動(dòng):創(chuàng)造、想象畫——大街上。

活動(dòng)反思:

《大街上》是二年級書上的一個(gè)內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

在講這一課時(shí),我先讓學(xué)生回憶一下,自己在大街上走時(shí),都會(huì)看到什么,學(xué)生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。

我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當(dāng)你站在某一個(gè)角度觀看時(shí),你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個(gè)一個(gè)的過,有時(shí)也會(huì)重疊在一起,還有人物有時(shí)也會(huì)走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?

我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個(gè)決定。

我想讓學(xué)生自己去了解一下這個(gè)遮擋關(guān)系。由于二年級的學(xué)生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個(gè)有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個(gè)太陽。兩個(gè)一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個(gè)組員一個(gè)任務(wù):每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時(shí)間,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

沒半節(jié)課的時(shí)間,小組長啊紛紛向我報(bào)告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進(jìn)行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個(gè),一個(gè)遮擋另一個(gè),然后再按著這個(gè)關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動(dòng)手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

一節(jié)課下來,學(xué)生反應(yīng)還行。

幼兒園大班特色活動(dòng)教案:種子貼畫


活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽表述種子的特征及用途。 2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。 3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。 橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。

活 動(dòng) 過 程

一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚,小鳥,小花

提問:小朋友,看,老師給你們帶來了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥,小魚呢!

二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

(1)教師:我們來貼個(gè)小太陽吧,太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽周圍是什么(光芒),還有五顏六色的七彩光!

(2)教師:小太陽完成了,可愛嗎?

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

五、展示幼兒作品:請幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評小朋友的作品,表揚(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

[最新]大班音樂《云》教案反思合集


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“[最新]大班音樂《云》教案反思合集”,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

大班音樂《云》教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

活動(dòng)過程:

(一)臉譜配對游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音喳,出示圖譜多音啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲,教師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會(huì)跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來表演。

1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長面前,與家長合作表演。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班音樂《云》教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試創(chuàng)編歌詞,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞,感受其中的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字卡:碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。

2、錄音機(jī),錄有《碰碰歌》的磁帶。

活動(dòng)過程:

1、小手游戲。

師:我的小手拍一拍,幼:拍、拍、拍!

師:我的小手握一握,幼:握、握、握!

師:我的小手招一招,幼:招、招、招!

。。。。。。。。。

師:我的小手碰一碰,幼:碰、碰、碰!

2、說一說,還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言,在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時(shí)候,教師出示字卡。

3、來玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲,請幼兒傾聽欣賞,初步感受歌曲內(nèi)容。

(2)再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作反應(yīng)歌詞。

(3)找到你的好朋友,和他一起手拉手站好,做表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

(1)和你的朋友商量商量,試一試,還可以碰那些地方?

(2)請幼兒把自己的想法唱出來,做出來,共同協(xié)商改編成一首新歌。

在音樂伴奏下,孩子們表演改編的歌曲

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂《云》教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

民間傳統(tǒng)音樂,作為傳統(tǒng)文化的一部分,是幼兒了解中國傳統(tǒng)文化的一條生動(dòng)而有效的途徑,在幼兒音樂教育中具有獨(dú)特的價(jià)值。 歌曲《撥浪鼓》是一首具有京味的民間童謠,不僅兒化音特點(diǎn)明顯,京劇的唱腔濃重,而且歌詞生動(dòng)有趣,以撥浪鼓的歌聲表達(dá)了人們對豐收的期望和喜悅。我希望通過對歌曲的合理處理,既豐富了音樂活動(dòng)的內(nèi)容,又幫助幼兒在欣賞感受、模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造表現(xiàn)中感受中國傳統(tǒng)音樂,激發(fā)對民族音樂文化的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞感受歌曲京味童謠的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

2.積極參與游戲,感受咚吧咚吧節(jié)奏,體驗(yàn)玩撥浪鼓的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受歌曲京味童謠的韻味,感受咚吧咚吧節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈ 玩具撥浪鼓、圖譜、紙、筆;幼兒圍坐成圓

⒉音樂《撥浪鼓》

活動(dòng)過程:

一、猜謎游戲?qū)W習(xí)歌曲主歌部分,初步感受京味童謠的韻味。

㈠ 猜謎導(dǎo)入,引出興趣

⒈ 師:你們玩過猜謎語嗎?怎么玩的?

——小結(jié):謎語有謎面和謎底,有人說謎面,有人猜謎底。

⒉ 今天我?guī)砹艘粯永蠋熜r(shí)候經(jīng)常玩的玩具,用猜謎的方法請 你們猜一猜是什么玩具?(出示圖譜“?”)

(評析:從幼兒猜謎的游戲經(jīng)驗(yàn)切入,激起下一環(huán)節(jié)中傾聽猜謎的興趣。)

㈡ 多種形式猜謎,初步感受旋律,熟悉歌詞。

⒈ 預(yù)設(shè)第一次清唱猜謎。

⑴ 清唱謎面,將“啥玩具”替代“撥浪鼓”。

師:這次我把謎面唱出來,仔細(xì)聽!

⑵ 幼兒猜謎底。

師:猜猜是什么玩具?

A預(yù)設(shè)猜錯(cuò):你為什么猜……?(師用清唱方式回應(yīng)并反問: 那是“……”這樣嗎?)

B預(yù)設(shè)猜對:為什么猜?lián)芾斯?謎面哪里提示了你?(根據(jù)回 答師及時(shí)演唱回應(yīng))

⑶ 過渡語:謎面的每一句話都和謎底有關(guān),要把每一句話結(jié)合起 來想。

⒉ 預(yù)設(shè)第二次結(jié)合動(dòng)作演唱猜謎。

⑴ 隨伴奏音樂動(dòng)作提示并演唱謎面。

師:我邊唱謎面邊給你們一點(diǎn)動(dòng)作提示,請你們再來猜一猜。

⑵ 梳理謎面蘊(yùn)含的三大特點(diǎn)。

師:我唱的謎面里說這樣玩具大概是什么樣的?有哪些特點(diǎn)?

(根據(jù)回答演唱梳理三個(gè)特點(diǎn):A臉蛋兒圓,B戴耳環(huán)兒,C搖起頭兒唱的歡)

⑶ 幼兒猜謎底

⒊ 隨樂邊唱邊畫,揭曉謎底

⑴ 教師隨音樂邊唱邊畫(簡筆畫替代問號(hào))

師:謎底揭曉的時(shí)刻到了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看到底什么?

⑵ (出示實(shí)物撥浪鼓)

師:原來我?guī)淼耐婢呔褪菗芾斯?。撥浪鼓是我國傳統(tǒng)的民間玩具,老師小時(shí)候,甚至你們爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候都玩過。你們玩過嗎?試一試?

(評析:教師巧妙地將范唱融入到層層遞進(jìn)、形式豐富的猜謎游戲中,既激起了幼兒傾聽的興趣,幫助幼兒熟悉旋律、理解歌詞,又發(fā)展了幼兒的概括能力和思維能力,體驗(yàn)到了猜出謎底“原來如此”的驚喜和快樂。另外教師范唱中注重了京腔京韻的風(fēng)格體現(xiàn),既豐富了幼兒對民間傳統(tǒng)音樂的感受能力,也為“兒化音”這一難點(diǎn)的突破做好充分的鋪墊。)

㈢ 學(xué)唱歌曲前半部分

⒈ 教師動(dòng)作表現(xiàn)撥浪鼓特征,提示跟唱:我們把謎底唱一唱吧!

⒉ 根據(jù)幼兒需求,提示演唱:需要我來提示你們演唱嗎?用什么提示?動(dòng)作?畫畫?

⒊ 同伴互助演唱:猜謎語一定要把謎面唱清楚了才能讓對方猜,現(xiàn)在哪里還有點(diǎn)不明白,不敢唱的,趕快問哦!

(評析:學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的個(gè)體差異和需求,給予了幼兒學(xué)習(xí)的方法習(xí)得,如動(dòng)作提示、同伴互助等,為幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))

㈣ 感受并嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

⒈ 師:這是一首京味的民間童謠,有京劇的唱腔,字正腔圓,像這種有京劇韻味的都稱為京歌,這首撥浪鼓就是一首京歌,京歌的發(fā)音吐字有北京人方言里兒化音的特點(diǎn),就是在有些字的后面緊緊地跟著一個(gè)“兒”字,就像歌曲中的臉蛋兒,舌頭卷起來就能唱出來,有趣嗎?

⒉ 再次傾聽歌曲,學(xué)學(xué)唱唱兒化音

⑴ 師:歌曲里還有哪些有趣的兒化音的發(fā)音呢?我們仔細(xì)來聽 一聽。

⑵ 聽到哪幾個(gè)舌頭卷起來唱的兒化音呢?來學(xué)一學(xué)。(幼兒嘗試唱出“兒化音”,如“耳環(huán)兒”“左一個(gè)兒”“右一個(gè)兒”)

⑶ 師:那我們再來唱一唱這首京歌《撥浪鼓》,要把歌曲里具有京味的兒化音唱出來,還要字正腔圓,把每個(gè)字唱清楚!

(評析:本環(huán)節(jié)中及時(shí)介紹歌曲特點(diǎn),在聽一聽找一找中幫助幼兒有目的地去感受民間傳統(tǒng)京歌的特點(diǎn),豐富傳統(tǒng)音樂文化方面的粗淺知識(shí)。通過學(xué)舌游戲來激起幼兒表現(xiàn)歌曲京味的興趣。)

二、在游戲中感受副歌部分咚吧咚吧節(jié)奏,體驗(yàn)玩撥浪鼓的樂趣。

⒈ 初步感受撥浪鼓咚吧咚吧的聲音和節(jié)奏

⑴ 撥浪鼓搖起頭兒唱的歡,它會(huì)怎么唱呢?我們聽一聽!

⑵ 傾聽歌曲后半段副歌部分

⑶ 師:撥浪鼓是怎么唱歌的?

——小結(jié):撥浪鼓是咚巴咚巴的唱歌的。

⑷ 師:它的歌聲有節(jié)奏嗎?我們再來聽一聽,用身體動(dòng)作跟著節(jié)奏拍一拍?

⒉ 玩切西瓜游戲,體驗(yàn)玩撥浪鼓的樂趣。

⑴ 征詢玩撥浪鼓的方法

師:你們想玩撥浪鼓嗎?可只有一只撥浪鼓,這么多小朋友怎么玩呢?

⑵ 師示范通過切西瓜游戲決定玩撥浪鼓的人:幼兒站在椅子后面,演唱前段,后段隨節(jié)奏拍手,師在后面邊搖撥浪鼓邊走,最后一個(gè)音將撥浪鼓切向兩個(gè)孩子中間。

⑶ 提問明確游戲規(guī)則

A明白什么游戲了嗎?我在什么時(shí)候切西瓜?

——最后一個(gè)“咚”切西瓜

B切開西瓜的兩個(gè)孩子要做什么?哪個(gè)孩子可以玩撥浪鼓?

——追逐勝利的孩子做打鼓點(diǎn)搖撥浪鼓的孩子,游戲繼續(xù)

⑷ 游戲二至三次:

A搖撥浪鼓的孩子點(diǎn)評一下大家的演唱?

B你們對撥浪鼓的人有什么建議嗎?

(評析:“切西瓜”的游戲吸引孩子積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中, 在不知不覺中感受了歌曲中咚吧咚吧的節(jié)奏,樂在其中地一次次的復(fù)習(xí)演唱,體現(xiàn)了寓教于樂的理念。)

三、延伸,感受歌曲完整性。

師:剛才我們又唱又玩了撥浪鼓,但那只是《撥浪鼓》這首歌曲的前半部分,休息一下,我們來欣賞完整的歌曲《撥浪鼓》吧!

(評析:最后環(huán)節(jié)給幼兒完整欣賞的機(jī)會(huì),是對音樂作品、中國傳統(tǒng)文化的尊重,也能激發(fā)幼兒對《撥浪鼓》完整歌曲的欣賞和表現(xiàn)興趣和欲望。)

活動(dòng)反思:

1.合理選擇和處理民間音樂作品。

《撥浪鼓》這首傳統(tǒng)民間音樂中蘊(yùn)含著許多豐富的信息,但不是要讓幼兒全盤接受,而是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),對歌曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳崛?。就如本歌曲中,刪減了歌曲的后半部分,保留了歌曲的前半部分,不僅保持音樂作品原有的京歌風(fēng)格,而且歌詞中生動(dòng)的體現(xiàn)了撥浪鼓的形象,富有童趣。從活動(dòng)效果看,難易適度,民間特色濃郁,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃郁,可見這樣的選擇和處理是適宜有效的。

2.巧妙選擇和運(yùn)用方法策略。

《綱要》指出“育教育于生活與游戲之中”,本活動(dòng)中巧妙地運(yùn)用了三種民間游戲策略(即猜謎游戲、學(xué)舌游戲和切西瓜游戲),十分契合歌曲的民間童謠的風(fēng)格特點(diǎn),均屬于民間傳統(tǒng)文化范疇。

猜謎游戲——激起好奇心,體現(xiàn)重點(diǎn)。在感受旋律、學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)突破了以往圖譜學(xué)習(xí)等方法,巧妙通過猜謎游戲進(jìn)行。幼兒越猜不出越有再次傾聽的愿望,老師就追隨孩子好奇的心理,通過清唱謎面——結(jié)合動(dòng)作提示演唱——簡筆畫演唱這樣層層遞進(jìn)的方式,給予孩子充分欣賞感受的機(jī)會(huì),熟悉旋律,掌握歌詞。

切西瓜游戲——滿足好玩心,體現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)。歌曲中副歌部分“咚吧咚吧”的節(jié)奏生動(dòng)地體現(xiàn)了民間玩具撥浪鼓的有趣好玩。結(jié)合幼兒熟悉的切西瓜游戲,自然地感受了節(jié)奏,鞏固演唱歌曲,體驗(yàn)了音樂游戲的快樂。

學(xué)舌游戲——順應(yīng)好模仿,解決難點(diǎn)。歌曲京歌的特點(diǎn)明顯,如何讓幼兒感受、表現(xiàn)京味,我主要是抓住了歌曲中“兒化音”這一最突出的特點(diǎn),這一特點(diǎn)也是最適合孩子模仿學(xué)習(xí)的。通過請幼兒聽辨尋找歌曲中的“兒化音”,在互相學(xué)舌模仿中,孩子們覺得十分有趣,演唱時(shí)也會(huì)感覺與眾不同,更樂于模仿表現(xiàn)。

大班音樂《云》教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。場地上貼一個(gè)橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動(dòng)過程:

1、欣賞樂曲,初步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。

(2)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。

(1)創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來,完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容,使孩子對此活動(dòng)更易于感興趣。因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

大班音樂《云》教案反思【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一,在世界上廣為流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng),孩子們對奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn),而且非常喜歡這樣的活動(dòng),本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材,我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合:借助"圍著一棵大樹",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物",使活動(dòng)張弛有度,動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

2.學(xué)習(xí)《問候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣,增進(jìn)伙伴間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

活動(dòng)過程:

一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。

(一)出示節(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。

1.出示節(jié)奏。

"小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎?"

2.說出節(jié)奏。

"誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來?"

(二)創(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏型。

1.個(gè)別示范。

"誰能用身體動(dòng)作,把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

2.完整表現(xiàn)。

"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

二、分步學(xué)習(xí),掌握舞蹈要領(lǐng)。

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:拍手游戲。

1.獨(dú)自拍手,練習(xí)節(jié)奏。

"我在花園散步,看見一棵大樹,你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)

2.互動(dòng)拍手,掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)作:交換朋友。

1.遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編交換方法。

"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

2.介紹方案,新授互換方法。

"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

(三)學(xué)習(xí)動(dòng)作:搭建小橋。

1.教師示范。

"剛才我們圍圈走的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

2.要領(lǐng)講解。

"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"

三、完整表演,解決舞蹈難點(diǎn)。

(一)提出難點(diǎn)。

"小朋友你們在玩的時(shí)候,有沒有遇到什么困難?"

(二)商討策略。

"有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎?"

(三)驗(yàn)證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試!"

四、手指游戲,放松幼兒心情。

(一)總結(jié)評價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞,小朋友們都跳的非常出色!"

(二)鼓勵(lì)表揚(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物,來獎(jiǎng)勵(lì)大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

活動(dòng)反思:

《問候舞》來源于奧爾夫音樂,是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù),尾音部分音長變化明顯的曲子,每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同,而且尾音的節(jié)奏都有變化,有長有短,完全沒有重復(fù),這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因?yàn)閳D譜方法是用符號(hào)把聽到的音樂元素符號(hào)化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗(yàn),再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。

大班音樂《云》教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。

2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

3、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小動(dòng)物的圖片。

(1) 教師提問:“這是什么動(dòng)物?”請幼兒來回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

(2)教師問:“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”

(3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動(dòng)物走路的樣子。

2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教師對幼兒說:“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

(2)老師向幼兒提問:

①小鹿是怎么走路的?

②小鴨是怎么走路的?

③小烏龜是怎么走路的?

④小花貓是怎么走路的?

(3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。

3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。

4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動(dòng)延伸:

請幼兒說出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

活動(dòng)結(jié)束:

今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。

教學(xué)反思

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

大班音樂《云》教案反思【篇7】

一、教材分析

今天我說課的課題是大班音樂欣賞搖籃曲,這首歌曲有三段,這是一首東北民歌,曲調(diào)優(yōu)美,節(jié)奏緩慢,歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對嬰幼兒的無限疼愛和殷切希望。教材所含的知識(shí)點(diǎn)是:搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒色彩。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞音樂作品的基礎(chǔ),能完全較為正確的來識(shí)別音樂作品的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節(jié)奏特點(diǎn),優(yōu)美抒情的情緒色彩。才干更進(jìn)一步了解作品表達(dá)的思想內(nèi)容,為教學(xué)地順利開展做好鋪墊準(zhǔn)備。這一知識(shí)點(diǎn)的掌握在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位,

音樂教育是審美教育中的重要組成局部,根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂自身,它同時(shí)也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個(gè)性,使幼兒身心健康的生長。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo),

1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點(diǎn),知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù),是在時(shí)間中流動(dòng)的,稍不注意就會(huì)流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會(huì)神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。

教學(xué)中的難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是:欣賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解,對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性,就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí),借助于教師的引導(dǎo)協(xié)助,幼兒通過努力是可以完成的。

二、教學(xué)方法

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。

第一種欣賞法,這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞,其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂,給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容,感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞,給幼兒初步的音樂印象;然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析;最后再完整欣賞,這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境,借助于動(dòng)感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激,使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。

第二種啟發(fā)聯(lián)想法,音樂是表示人們的思想,反映社會(huì)實(shí)際生活的藝術(shù),它會(huì)給人以美的享受、思想感情的陶冶,在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒,媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會(huì)引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒:你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情?。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的?從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。

第三種情緒感染法,因?yàn)橐魳肥且环N表情的藝術(shù),很容易使幼兒受到情緒的感染,它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動(dòng)中除了欣賞錄音外,我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱,因?yàn)橥ㄟ^聲情并茂,面帶微笑的演唱,和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個(gè)幼兒,引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時(shí),我會(huì)用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒,用輕柔的動(dòng)作適時(shí)給予提示,與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。

以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

教學(xué)反思:

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn):第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

寫作借鑒:大班音樂教案合集150字


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“寫作借鑒:大班音樂教案合集150字”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班音樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鋼琴伴奏,

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動(dòng)過程:

一、引出歌曲的主題。

猜謎語:什么動(dòng)物森林里面稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問:你聽到什么?

2.教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個(gè)奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個(gè)地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動(dòng)作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情,我們一起來聽。

1.教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來表示?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)這一句。

大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來表示?

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”,教師與幼兒一起做動(dòng)作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音樂教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、PPT、圖譜

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

活動(dòng)過程

(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)

CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。

A隊(duì)型--1人變2人

B隊(duì)型--2人變4人

C隊(duì)型--4人變2人

D隊(duì)型--2人變1人,圍成圓圈

【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂?!?/p>

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》?!?/p>

【設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界。】

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師:“聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)

--師:“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”

【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?!?/p>

3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型

--師:“看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!”

圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍,男孩原地站立。

圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過去,但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去,但不要移動(dòng)腳步。此時(shí),男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個(gè)大圓圈的位置。

圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。

圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個(gè)舞伴,而面對新的舞伴。

圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂結(jié)束,回到動(dòng)作分解1開始重復(fù)整個(gè)舞蹈。

【設(shè)計(jì)意圖:通過圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示,幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?!?/p>

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設(shè)計(jì)意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?!?/p>

5.《圓圈舞》完整表演

--師:“現(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士,一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

大班音樂教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【 活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動(dòng)室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、營造迎新年氣氛,激發(fā)大班幼兒興趣,讓大班幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請大班幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教大班幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)大班幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導(dǎo)大班幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)大班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。

三、讓大班幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)大班幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見到好朋友時(shí)的親熱情景。

(2)大班幼兒自己找到好朋友,面對面唱歌,在歌曲結(jié)束時(shí),互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂,請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動(dòng)延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

大班音樂教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動(dòng)過程

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

師:“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

教師:因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日、老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽???”

(教師示范完整的唱一遍)

師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞、2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

師:“你在唱這首歌的時(shí)候、你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

師:“那我們根據(jù)你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

活動(dòng)結(jié)束

:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

大班音樂教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、激發(fā)保護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦、音樂、圖片。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫,你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢?(太湖)

2、太湖是無錫的母親河,非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)

提問:歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么?聽了歌曲后你有什么感覺?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)

3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們再來仔細(xì)地聽一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)

提問:太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容)

4、太湖美呀!歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽一邊自己來試一試。(播放音樂)

提問:歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來表達(dá)對它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)

5、小朋友真棒!想來唱一唱,那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。(播放音樂,圖片結(jié)合)

6、小朋友哼的真不錯(cuò),還想來跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧!(播放音樂),我們請幾個(gè)小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個(gè)座位坐下來。太湖真是個(gè)好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說,出示圖片)那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的太湖,讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢?請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。(幼兒自由討論)

教師隨意小結(jié):小朋友都是愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場)

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    2022-09-30 閱讀全文
  • 幼兒園大班特色活動(dòng)教案:種子貼畫 活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽表述種子的特征及用途。2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。...
    2019-12-12 閱讀全文

每個(gè)管理者最重要的就是計(jì)劃,使一切安排妥當(dāng)。當(dāng)我們被那些因迷茫而凝結(jié)起來的情緒我從下手時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真寫一份詳細(xì)的工作方案。方案就是應(yīng)對現(xiàn)狀作出全面且合理的安排,優(yōu)秀的方案有哪些特點(diǎn)?我們的我們特意搜集并整理了大班的音樂活動(dòng)方案,歡迎你參考,希望對你有所助益!...

2022-12-23 閱讀全文

俗話說,身為師范,為人師表。教師根據(jù)課堂內(nèi)容編寫教案是義不容辭的義務(wù)。教案可以為教師以后的教學(xué)提供借鑒,優(yōu)秀的教案怎么樣去寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了大班音樂游戲活動(dòng)教案,供你參考,希望能夠幫助到大家。...

2022-12-16 閱讀全文

一年一度的迎“元旦”幼兒繪畫作品展示。在這樣的時(shí)候,給予每一個(gè)孩子同等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。將他們所有的作品進(jìn)行編輯、組合,和他們一起挑出自己最滿意的作品,布置到畫展之中。 本學(xué)期,大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展...

2020-09-17 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,幼兒園大班老師也是一樣,教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來,提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分,您知道幼兒園大班語言教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班語言特色活動(dòng)教案”,供大家借鑒和...

2022-09-30 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo)1、能大膽表述種子的特征及用途。2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。...

2019-12-12 閱讀全文