最美少年觀后感。
編輯已經(jīng)按照您的要求準(zhǔn)備了一篇標(biāo)題為“最美少年觀后感”的文章，接下來我們將敘述一下寫作品的觀后感的方法。在寫觀后感時(shí)，我們可以將電影、小說或其他作品中的感受與自己的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而更深刻地理解和抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)不斷關(guān)注我們的網(wǎng)站，獲取更多有關(guān)學(xué)習(xí)資源！
愛的牽引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我的心。
人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的緣自內(nèi)心的震撼。20xx年，來自甘肅的李依桐、李易軒姐弟、來自山東的王薺悅、來自河南的王帥康、來自湖北的劉倩、來自湖南的楊沛錦、來自西藏的次旦拉姆、來自浙江的徐煜岑、來自四川的蒲曉燕、來自陜西的馮莫林、來自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”。
現(xiàn)場，一位位“最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動(dòng)人心田的歌聲、一條條清澈甘醇的溪流，滋潤了我的心靈。其中，讓我最感動(dòng)的是徐煜岑的故事。徐煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發(fā)音開始，一天天、一步步慢慢幫助媽媽重新開口說話，這個(gè)過程是艱辛的.也是甜蜜的。徐煜岑那句發(fā)自肺腑的話語“從小媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時(shí)間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話！”頓時(shí)讓我熱淚盈眶?？纯此墓适?，再看看我自己，感到十分的慚愧，我無憂無慮的享受幸福的生活，有時(shí)甚至對(duì)媽媽大呼小叫，媽媽每日不辭勞累的照顧我的生活起居，我卻是如此的回報(bào)她無微不至的關(guān)愛?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們一世也報(bào)不完父母的恩情。
“最美孝心少年”是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為你點(diǎn)贊?。。?/p>
家庭的困窘，造就了他獨(dú)立自主的能力，當(dāng)許多孩子還在享受衣來伸手、飯來張口的幸福時(shí)光時(shí),他已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己洗衣服、做飯、掃地、撿柴......
“奶奶，好奇怪呀，為什么他們家都有爸爸有媽媽，我就從小就沒有爸爸，沒有媽媽?！毙び铐n的奶奶告訴我們，肖宇韓爸爸在他三歲時(shí)患病去世后，媽媽就出走了，自此她和孫子二人相依為命。小小年紀(jì)的肖宇韓知道家庭的情況，從來沒有埋怨過生活的困苦，反而更加孝順，只要一有空閑的時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)地幫奶奶分擔(dān)家務(wù)。當(dāng)同齡的孩子放學(xué)在家看電視，和小伙伴玩耍的時(shí)候，肖宇韓已經(jīng)拖著車打水去了。
因?yàn)榱獠⒉皇呛艽?，裝滿三個(gè)水桶，小宇韓大概需要來回近十次。從水井到家，有一段上坡路，上百斤的水加上拖車，對(duì)成年人來說都很吃力。肖宇韓埋著頭弓著身子，咬牙拖著不敢停頓，爬上坡才大口喘著氣休息。“因?yàn)槟棠陶f自來水太貴了，我們兩人洗澡要用好多水，所以我才來打水?！?/p>
除了拖水,到附近的山上撿柴火也是小宇韓的“日常工作"。小小年紀(jì)，一個(gè)人上山?jīng)]有絲毫害怕，也不覺得累。他說，在山里，他可以玩上一會(huì)，可以看看小草和野花，就什么煩惱都沒有了。用竹耙將掉落的松樹葉聚攏在一起，一點(diǎn)點(diǎn)裝進(jìn)編織袋，放進(jìn)斗車，肖宇韓的動(dòng)作自然嫻熟。
雖然沒有豐厚的物質(zhì)條件，但是肖宇韓卻從未因此在學(xué)校自卑。相反，在生活中他一直保持著陽光、開朗的性格。班主任老師知道他家的情況，課后也會(huì)對(duì)他的功課進(jìn)行輔導(dǎo)。
這些年來，家里的生活都是靠奶奶一個(gè)人來支撐，祖孫二人一年到頭也吃不上幾次肉，他從不在物質(zhì)上要求奶奶，也從不和別的孩子攀比。在奶奶看來，肖宇韓吃了許多不該是他這個(gè)年齡應(yīng)該吃的苦，他的懂事與孝心，奶奶很是欣慰，但也十分心疼。
日子雖然很難，但奶奶覺得只要祖孫二人能在一起，就比什么都強(qiáng)，因此奶奶不管去哪都會(huì)帶著他?！澳棠?長大后我養(yǎng)你”這是最讓奶奶感動(dòng)的一句話。
時(shí)間的流逝，季節(jié)的變更，你養(yǎng)我長大，我陪你變老，生活縱有崎嶇，而肖宇韓會(huì)緊緊握著奶奶的手，一步一步走更長、更遠(yuǎn)的路。
周末在家含淚看完了最美孝心少年的評(píng)選，這些少年從小便經(jīng)歷了世事艱難，承擔(dān)了萬斤重?fù)?dān)，他們的內(nèi)心何其強(qiáng)大和艱韌，不能不使人心生敬佩。
也許“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。 經(jīng)歷過磨難總會(huì)讓人成熟一些。可是，這也從側(cè)面反映了國家保障缺失的悲慘境地，一旦家里的頂梁柱意外或重病，看病的醫(yī)療費(fèi)用，長期的照顧成本，都足以壓垮本不富裕的一家人，甚至不得不涌現(xiàn)出了這么多的孝心少年。
隨著社保的入不敷出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的降速，以及戰(zhàn)爭的陰影，更重要的是環(huán)境的惡化，我想這些都足以出現(xiàn)更多悲凄又讓人感動(dòng)的事跡，可是，真的不希望有太多這樣的故事，只希望國富民強(qiáng)，平靜安康。
責(zé)任和孝行是深植于心的，不是一道多選題，遇到事情也只有一條路——擔(dān)當(dāng)。也許承擔(dān)起來是很苦很累的，但是我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)他，接受他，處理他，放下他。記得去年先生突然病重，他的親戚有的還以為我要甩下他和孩子不管，獨(dú)自逃避。雖然不是見義勇為那一瞬間的決定，但從頭到尾我也從未想過要拋下他和孩子不管，在此危難時(shí)刻，如果我不堅(jiān)定地陪伴著照顧著他，我怎能安心。孩子更是我的責(zé)任，也許我可以把他們交給對(duì)方的親戚撫養(yǎng)，自己能夠生活的輕松一些，可是我還是很執(zhí)著的和孩子們生活在一起，盡自己的努力照顧他們長大，我想責(zé)任和愛是雙生的，愛造就責(zé)任，責(zé)任成就愛！
一切的過往都只是生活的試煉，還是要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，感恩接受，積極處理，釋然放下。更多的，要明白健康的意義，健康才是一切一切安定生活的保障。
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一的故事。姐姐名叫林章羽。弟弟名叫何秀巡。姐弟倆在山中相依為命。他們的媽媽因得了肺癌而不幸去世。奶奶也患了風(fēng)痛病，需要花錢買藥治病。這更加重了家庭的負(fù)擔(dān)。姐姐只好輟學(xué)帶著弟弟出門賺錢。每天到山中摘玉米，孝順的弟弟總是變著法從姐姐的筐里“偷”些玉米放進(jìn)自己的筐里，一開始我并不不解弟弟的做法，后來才明白過來，弟弟是像男子漢一樣在保護(hù)自己的姐姐，不讓姐姐受到勞累，多么真摯感人的事跡啊!而姐姐也“不甘落后”，又悄悄地從弟弟籮筐里摘走些玉米。摘完玉米后，還要不顧辛苦地再摘些茶葉。最后，背著這些沉重的負(fù)擔(dān)， 再步行數(shù)十公里拿到鎮(zhèn)上去賣，僅賣回來的幾十塊錢卻足以使他們感到滿足。
在這樣艱苦的生活中，姐弟倆日復(fù)一日地過著。不久，姐姐要上高中，就必須離開這里。到遠(yuǎn)處生活、學(xué)習(xí)。于是，這沉重的負(fù)擔(dān)又壓在了弟弟身上。懂事的弟弟對(duì)姐姐說：“姐姐你放心吧，我一定會(huì)照顧好奶奶的，照顧好這家的?！甭牭竭@里，心不由地揪了起來。是為弟弟說的話而感到心痛?還是別的什么? 我也說不清楚。
世界上的人，總是把親情放在了第一位，又有幾個(gè)人會(huì)為了親情而全心全意付出的，那些舍棄孩子的、把老人丟在一邊不管的又有什么理由說愛呢?世界上太多的事讓我們后悔莫及，一些人當(dāng)遇到困難時(shí)，才想起原來還有一個(gè)地方能給自己信心和力量，那便是家，那便是父母的愛。
愛能溫暖一個(gè)人，更能使一個(gè)人感覺到說不出來的安心。
原來，我對(duì)親情不屑一顧，心在才明白，我是多么的愚蠢，從現(xiàn)在開始，我會(huì)向短片中的小男孩一樣，來努力承擔(dān)責(zé)任，為家做一份貢獻(xiàn)。
精選閱讀
我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“最美少年觀后感”，避免讓您的觀后感落入千篇一律的陷阱。優(yōu)質(zhì)電影不僅是心靈的營養(yǎng)品，觀影過后，我們也會(huì)心生無數(shù)引人深思的情節(jié)。這時(shí)候，寫下一篇精彩的觀后感就成為必修功課了。撰寫一份觀后感能夠讓我們抒發(fā)所有的感動(dòng)，并且希望這篇文章能夠?yàn)槟峁┧璧膸椭?/p>
星期五晚上八點(diǎn)，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹觀看最美孝心少年頒獎(jiǎng)儀式。
徐佳琦姐弟，彝族兄妹邱小華和邱萍萍，7歲女孩楊峻熙，16歲茶園少女王夢(mèng)佳，“棒棒男孩”冉俊超，王森洋，11歲男孩石培昊，“棉花女孩”任立春，姚沁雯，黃詩桓等12位少年，榮獲“最美孝心少年”的稱號(hào)。
XX，她媽媽患有尿毒癥，她要趕著做飯、趕著上學(xué)、趕著幫媽媽送票、趕著接送媽媽看醫(yī)生、照顧外婆，她只能總是跑著，都無時(shí)間喝水?！翱灸c烤面筋……”廣場上有XX的聲音。妹妹年幼，媽媽右手殘疾，她每天要和媽媽一起擺攤賣燒烤維持一家人的生活。但在這樣的艱苦條件下，她考了全縣第一名，她說：只要專心上課、認(rèn)真完成作業(yè)、多做練習(xí)、多看書，就能考出好成績。”一定要記住XX說的話，努力學(xué)習(xí)!
一個(gè)畫畫很出色的XX，他的媽媽得了白血病，XX獻(xiàn)骨救母，手術(shù)成功，他救了媽媽，他上舞臺(tái)的時(shí)候是哭著上來的，主持人問：“你看到哪里哭了?”XX說：“在進(jìn)艙時(shí)和出艙時(shí)?！盭X以前很怕黑，但照顧媽媽時(shí)他不得不要走過一片黑地，就自己編了一首歌“黑夜我不怕了不怕了………”
頒獎(jiǎng)儀式上還表演了《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這首詩將印在我腦海中。
這些大哥哥大姐姐面對(duì)家庭的不幸，命運(yùn)的不公平，他們沒逃避，沒有抱怨，勇敢地承擔(dān)，他們樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，他們是在磨難中成長，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母執(zhí)著的愛，他們渴望學(xué)習(xí)，他們都有美麗的夢(mèng)想，我看著很感動(dòng)，我們要向他們學(xué)習(xí)“百善孝為先?！?/p>
相比之下，我現(xiàn)在生活是多么的幸福，學(xué)習(xí)條件是多么的好，我更要好好的珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)、懂得感恩、回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。
孝；一個(gè)小小的動(dòng)作。
孝；一件簡單的事情。
孝；一曲動(dòng)聽的情歌。
孝；一段感人的故事。
“百善孝為先。”這是中國名句。我想是的。不論你做什么事情，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記“孝”這個(gè)至關(guān)重要的字眼。
當(dāng)看完《尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》后，我不禁淚流滿面。孝心。或許在某些人眼中，是輕如鴻毛的。但在我看來，卻重如泰山。一位位花季少年，本應(yīng)無憂無慮，卻承擔(dān)了別人難以承受的痛苦、壓力。正如主持人所說：論年齡，他們只是個(gè)孩子；論經(jīng)歷，他們卻是一個(gè)大寫的人。
我對(duì)他們感觸頗深。他們的家庭并不富裕，或是普通，或是貧窮。而那一張張稚嫩的臉上，卻洋溢著微笑。他們幫父母做事，幫父母照看弟妹，他們幫父母做了我們做不到的很多事。甚至是——代替了家中父母的角色。
龍花。開在吊腳樓里的小花，多么美麗的名字。父親早逝，母親臥病在床，年僅17歲的她便成了家里的頂梁柱。她熱愛學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不得不輟學(xué)做工。可她是多么渴望學(xué)習(xí)，多么渴望走出大山??！可是為了母親和年幼的弟妹，她毅然決然地放棄了學(xué)業(yè)。
在這里，我對(duì)龍花只有深深地敬佩和無比的崇敬。對(duì)于一個(gè)女孩子來說，扛起一個(gè)家有多么的不易？她的家里徒有四壁，每日里砍柴、煮飯、挑水等一切家務(wù)都由她包攬，還要輔導(dǎo)弟妹的功課，照顧好病重的母親……談何容易？而龍花卻毫無怨言，依舊是過著日復(fù)一日，入不敷出的日子。
社會(huì)的許多好心人士聽說了龍花的事跡，紛紛解囊相助。有了他們的支持，龍花信心倍增。她說，她不能老是指望鄉(xiāng)親們的相助，她要靠自己的努力，改變這個(gè)家！
我相信龍花有這個(gè)能力。就因?yàn)樗膱?zhí)著、她的熱情、她的樸實(shí)、她的任勞任怨、她的不屈向上……我便相信她會(huì)將這個(gè)家發(fā)生翻天覆地的變化。
我想，若換做旁人，定是承擔(dān)不了的，而龍花卻能堅(jiān)強(qiáng)勇敢的承擔(dān)下來，這是我們所不擁有的品質(zhì)，是我們所缺失的精神！
不止是龍花，還有其他的孝心少年路玉婷、邵帥等，在他們的身上，依舊是閃耀著金色的光芒！
萬萬不要“樹欲息而風(fēng)不停，子欲養(yǎng)而親不待”！
今天，我看了最美孝心少年的李依桐和李易軒姐弟。他們的媽媽腿腳不便，家里什么家務(wù)活都是他們姐弟做的，家庭的重任都在他們身上，他們都很努力的去做。而我呢？遇到一點(diǎn)困難就退縮，做什么都不堅(jiān)持，也不努力去做。
這里我想起了臥冰求鯉的故事中的王祥，他的繼母對(duì)他很不好，可他還是對(duì)他的繼母很孝順。最后繼母生了大病需要鯉魚熬湯喝，可是冬天沒有鯉魚熬湯，王祥冒著生命危險(xiǎn)替繼母找鯉魚熬湯。就算繼母對(duì)他不好但是他還是十分的孝順。
曾子泰：
今天，我觀看了一年一度的《最美孝心少年》頒獎(jiǎng)日典禮！這些少年是真正的孝順代表，正如俗話說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”
最讓我感動(dòng)的是一個(gè)九歲的黑龍江男孩——吳金棋，他的所作所為讓我感動(dòng)至極。這個(gè)男孩子才九歲，但是他每天天剛亮的時(shí)候就去為雙腿殘疾的爺爺和聾啞的奶奶采蘑菇……他就像在風(fēng)雨中的小草一樣堅(jiān)強(qiáng)！
這些孝心少年的孝順都讓我們大家開始覺得自責(zé)起來，他們做到了像《增廣賢文》中所說的兩句話：“錢財(cái)如糞土，仁義值千金”，“是親不是親，非親卻是親”。
這些少年中，很多都是在生活中遭受了巨大的苦難，生活中遇到了令人難以想象的困難，守護(hù)著自己的家人！我更想看到的是未來的孝心少年會(huì)越來越多！
今天看了《尋找最美孝心少年》的頒獎(jiǎng)典禮，他們孝敬父母、孝敬長輩；他們?yōu)楦改概艖n解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；他們自強(qiáng)不息、陽光向上、奮發(fā)有為。通過樹立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長、樂觀積極的人生態(tài)度。
奔跑女孩路玉婷：我和時(shí)間搶媽媽。趕著早起，趕著上學(xué)，趕著幫媽媽送票，趕著到醫(yī)院接?jì)寢尰丶?。路玉婷的生活里，時(shí)間總是在奔跑中“趕著 ”。玉婷她的母親孫小艷被診斷為尿毒癥。媽媽每周透析要三次，送飛機(jī)票的工作沒法完成，但這是家里唯一的收入來源。路玉婷決定接過媽媽的工作，她開始了一年的休學(xué)打工。一年后，面臨中考，路玉婷回到學(xué)校，一邊照顧媽媽，一邊備戰(zhàn)中考?！傲c(diǎn)半起床，做好早飯上學(xué)，午休期間騎車去給客戶送票，每周三次送媽媽去透析，再接回來?！?。為了兼顧學(xué)業(yè)和媽媽，路玉婷只能“總是跑著”。
身邊總有一些人，會(huì)讓你感動(dòng)；總有一些人，讓你感同身受；總有一些物質(zhì)，能夠填滿你的心房。今天在我觀看完《尋找最美孝心少年》后，有一種名為“感動(dòng)”的東西，占據(jù)了我的整個(gè)心房。
然而，最讓我受感染的就是在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸的這些少年們。
命運(yùn)對(duì)待他們是殘忍的，無情的，而他們卻從來沒有抱怨過命運(yùn)的不公，以燦爛如花的微笑回報(bào)這個(gè)世界。面對(duì)逆境，他們?nèi)蝿谌卧梗瑯酚^開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，硬是打敗了厄運(yùn)的痛苦。
現(xiàn)在好多孩子常常抱怨作業(yè)太多，考試太多，學(xué)習(xí)累人，玩得太少；我又常常和父母頂嘴，父母因?yàn)槟銈冮L出幾根的白發(fā)，是那么的刺眼。今后，你們也應(yīng)該做個(gè)恪守孝道的好孩子，不讓父母生氣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望！
在艱難里，他們無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛，可他們的笑容依然燦爛如花——最美孝心少年。
這個(gè)周末注定是與眾不同的，因?yàn)槲医?jīng)歷了一場心靈的.洗禮。觀看央視的《尋找最美孝心少年》節(jié)目，將近兩個(gè)小時(shí)中我的眼淚始終沒有停止，內(nèi)心的震撼無法言表。
你瞧，他們的事跡震撼著每一個(gè)人。十三歲的“男子漢”趙文龍，由于他的母親患有脊椎裂和尿毒癥。趙文龍為了照顧母親，他幾乎沒玩耍的時(shí)間，天天背著母親去做透析，他做的家常菜，讓母親吃著十分欣慰；賣燒烤的母女倆，母親的右手不好使，女兒高雨欣不讓媽媽太勞累，自己烤了香腸給媽媽吃，自己賺錢。把手燙了也不叫，因?yàn)楦哂晷啦幌胱屇赣H擔(dān)心，替她操心；
看完一個(gè)個(gè)感人的畫面，我不禁潸然淚下?！熬杷杈饶浮边@個(gè)事跡讓我震驚不已，它足足可以感動(dòng)整個(gè)社會(huì)。十六歲的邵帥，陽光帥氣，超級(jí)癡迷畫畫。但是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，厄運(yùn)降臨了——邵帥的母親患有急性白血病！這個(gè)消息如同晴天霹靂，傳到了邵帥的耳邊。他著急不已，但白血病必須骨髓移植，否則就會(huì)產(chǎn)生生命危險(xiǎn)。邵帥不想讓母親離開自己，毫不猶豫地做出了決定——自己捐贈(zèng)骨髓！母親聽了，連忙搖搖頭，說：邵帥太小，捐贈(zèng)骨髓對(duì)自己的身體不好。但邵帥堅(jiān)決不同意，要讓母親好好地活下去。母親聽了邵帥堅(jiān)定的話語，只好勉強(qiáng)同意。
可能是邵帥的孝心感動(dòng)了老天爺，他的骨髓竟然捐贈(zèng)成功了！雖然曾經(jīng)是母親給了他生命，但是他“捐髓救母”的事情感人至深，這個(gè)善良懂事的兒子又給了母親第二次生命。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；雄鷹感恩蒼穹，因?yàn)樯n穹讓它自由飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗吒呗柫ⅲ霍~兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗辛松?；鳥兒感恩樹林，因?yàn)闃淞肿屗辛藯⒌亍?/p>
看完這個(gè)節(jié)目，我已抑制不住自己的淚水。我想：他們用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，證明了什么是孝心。相比之下，我自愧弗如。父母養(yǎng)育了我，給了我無微不至的關(guān)愛，我不僅要感恩，還要用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們。今后我一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)，關(guān)心父母，在力所能及的范圍內(nèi)幫助他們，也成為一個(gè)最美孝心少年。
今天，我看了最美孝心少年，它讓我懂得了孝順父母、孝順爸爸奶奶。一個(gè)小小的少年，又是怎樣撐起全家的呢？這都是通過這個(gè)找到答案的。有一個(gè)哥哥，叫徐煜岑，他的媽媽有一次從二樓樓梯滾了下來，頭部受傷，變成了植物人，只有最親的人才能喚醒她，徐煜岑哥哥有時(shí)不在，就用錄音筆錄下他的聲音，放在媽媽的床頭，就這樣，他的聲音反反復(fù)復(fù)響了好多遍，終于他的媽媽奇跡般地醒了，但卻不能說話了，他想教會(huì)媽媽說話，就從最簡單的開始。徐煜岑哥哥讓我感受到了一個(gè)少年的孝順，讓我感受到了一顆純真的孝心。就像那位哥哥說的：“我一定要治好她的病?！眱H僅一個(gè)十幾年的少年，就能承擔(dān)起家庭的責(zé)任，真令我敬佩。這讓我想到了最美孝心少年的另一個(gè)姐姐，雖然她在學(xué)校里每天都會(huì)發(fā)營養(yǎng)餐，但她每次都會(huì)帶回去給爺爺奶奶吃，而且她們家的家務(wù)都是她干的，奶奶想來幫忙，她也不愿意再來看看我，沒有幫媽媽洗過一次腳，沒有好好的陪爸爸和媽媽過一次生日，每次都是爸爸媽媽抽時(shí)間陪我過生日，真讓我羞愧。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”以后我一定好好孝順父母，做爸爸媽媽永遠(yuǎn)的小棉襖。
人生在世，最幸福的事莫過于擁有一個(gè)圓滿的家庭，一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的小屋，一個(gè)洋溢著溫暖的港灣，一個(gè)能夠傾聽心聲的親人。然而，當(dāng)一個(gè)美好的家被拆散后，我們將如何面對(duì)生活中的種種困難？
《尋找最美孝心少年》中就給我們展現(xiàn)了一副真實(shí)的畫面：一個(gè)年僅6歲的小孩，爸爸在一次意外事件中從高樓墜下摔傷，媽媽離家出走。殘疾的父親、年邁失明的奶奶，頓時(shí)使她身上背負(fù)起了一個(gè)家庭的責(zé)任。只有6歲的孩子，怎么在如此艱苦的壞境中生存下來？幸好，社會(huì)中善良的人們給予了她力所能及的施舍，使這個(gè)孩子心中充滿了對(duì)未來生活的向往。她請(qǐng)人給爸爸做了一架鐵床，帶著奶奶踏上了去上海求醫(yī)的路途。一路中，有熱心的司機(jī)搭載著他們；有人為他們買食物……度過了了道道坎坷，終于來到了上海城。她還來不及松口氣，一個(gè)沉重的打擊使她差點(diǎn)喘不過氣來——爸爸的病，無法治療。在輾轉(zhuǎn)了多家醫(yī)院后，她帶著失望回到了家鄉(xiāng)。盡管如此，她依然每天晚上給爸爸翻身，堅(jiān)信生活有一天會(huì)好起來的。終于在好心人的關(guān)注下，她的居住環(huán)境有了很好的改善，并在縣初中就讀。人們望著這位臉上帶著微笑的少女——黃鳳，每個(gè)人心中都在默默祝福著她的爸爸能早日康復(fù)。
這個(gè)感人至深的故事不僅讓我的心靈被深深打動(dòng)，也使我陷入了沉思。一個(gè)六歲的孩子就有如此孝心，而已經(jīng)是少年的我們?yōu)槭裁淳筒荒苌僮尭改覆傩┬哪兀考词怪皇窃诔燥垥r(shí)為父母夾上一筷子菜，回家后把衣服折疊整齊，多為父母辦一些家務(wù)這些小活兒，我們?cè)趺淳筒荒苻k得到？古人云：“百善孝為先?！比绻胍鲆粋€(gè)品行端正的人，首先要做的就是為衣食父母盡孝?！盀貘f反哺，羊羔跪乳?！本瓦B動(dòng)物也能辦到的事，我們?nèi)祟愐材苻k到。何況他們從來不曾想到向我們索取。珍惜現(xiàn)在生活的一點(diǎn)一滴吧，多為你身邊的人想想吧，只有這樣，我們才能獲取更大的成功。
都說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?？晌覀円簧皇酪矆?bào)答不完父母對(duì)于我們的恩德。就算我們回報(bào)他們的只是寸草春暉，至少也能讓他們的皺紋舒展一些，白發(fā)減少一點(diǎn)。父母給我們倒的一杯白開水中，都飽含著濃濃的親情。從現(xiàn)在開始，為我們的父母做一些事吧。減輕他們的勞累，就是快樂自己的一絲心靈！
古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)今天，我觀看了中央一套《尋找最美孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮，榮獲20xx年度“最美孝心少年”稱號(hào)的有：黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀11位少年他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對(duì)于在蜜汁里生活的我們有何言對(duì)他們品頭論足?只不過是“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)?！钡囊环N全新的擔(dān)當(dāng)，無論我們?nèi)绾蔚捏w會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。
他們的孝心深深地感動(dòng)了我，他們面對(duì)生活的艱辛乃至生活的不幸，他們并沒有退縮，小小的年紀(jì)就扛起了生活的重?fù)?dān)。給我留下印象最深的是高雨欣，一個(gè)年僅11歲的嬌小女孩，和我們年齡相仿，卻要承擔(dān)起維持家庭生計(jì)的重?fù)?dān)。她3年如一日，孝養(yǎng)外婆和母親，還要照顧妹妹，同時(shí)不忘努力學(xué)習(xí)功課。她的的孝悌之舉、自立自強(qiáng)、積極樂觀的精神感動(dòng)了深深地打動(dòng)了我。
觀后了這次《尋找最美孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮，我深受啟發(fā)，再想想我們自己，過著衣來伸手，飯來張口的生活，在父母的關(guān)愛下健康地成長，生活在無比的幸福生活中，卻不知道珍惜，不懂得體諒父母的艱辛，不僅不能為父母分擔(dān)些家務(wù)活，甚至有時(shí)對(duì)他們還大呼小叫，想想真是慚愧。最美孝心少年朋友們，你們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的楷模，我們今后也一定要做一個(gè)孝敬父母的好孩子
最美孝心少年，帶來的不是幾個(gè)精彩的片段，而是靈魂的洗滌...
愛的牽引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我的心。
人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的緣自內(nèi)心的震撼。20xx年，來自甘肅的李依桐、李易軒姐弟、來自山東的王薺悅、來自河南的王帥康、來自湖北的劉倩、來自湖南的楊沛錦、來自西藏的次旦拉姆、來自浙江的徐煜岑、來自四川的蒲曉燕、來自陜西的馮莫林、來自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”。
現(xiàn)場，一位位“最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動(dòng)人心田的歌聲、一條條清澈甘醇的溪流，滋潤了我的心靈。其中，讓我最感動(dòng)的是徐煜岑的故事。徐煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發(fā)音開始，一天天、一步步慢慢幫助媽媽重新開口說話，這個(gè)過程是艱辛的.也是甜蜜的。徐煜岑那句發(fā)自肺腑的話語“從小媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時(shí)間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話！”頓時(shí)讓我熱淚盈眶。看看她的故事，再看看我自己，感到十分的慚愧，我無憂無慮的享受幸福的生活，有時(shí)甚至對(duì)媽媽大呼小叫，媽媽每日不辭勞累的照顧我的生活起居，我卻是如此的回報(bào)她無微不至的關(guān)愛?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們一世也報(bào)不完父母的恩情。
“最美孝心少年”是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為你點(diǎn)贊?。。?/p>
20xx年1月8日晚，我看了一部由老師推薦給我們的節(jié)目——“尋找最美孝心少年”的頒獎(jiǎng)典禮。它是由中央廣播電視總臺(tái)主辦、體育青少節(jié)目中心承辦的大型公益活動(dòng)。
這檔節(jié)目講的是20xx年中國尋找孝心少年的故事，這檔節(jié)目中獲獎(jiǎng)的有的是我們熟悉的醫(yī)護(hù)人員的孩子，也有身殘志堅(jiān)的孩子，還有脫貧攻堅(jiān)家庭的孩子，總之這一個(gè)個(gè)故事使我們淚流滿面。
這里面的少年中我最喜歡石培昊，他的爺爺奶奶以賣瓜為生，石培昊是一名跆拳道學(xué)員，他在課余時(shí)間或假期幫奶奶收瓜賣瓜，干各種雜活。在田地里，他幫著爺爺給玉米澆水，知道如何正確飲水入地，明白不能成功引水入地后，給周邊人家?guī)淼挠绊?，行?dòng)起來非常熟悉。看，他小小年紀(jì)，卻已經(jīng)知道了爺爺奶奶的辛苦，知道幫助爺爺奶奶多干一點(diǎn)兒，爺爺奶奶就少干一點(diǎn)。在收瓜的過程中，培昊一直在幫著扔瓜，這是個(gè)力氣活。如果爺爺奶奶扔瓜或者獨(dú)自下地，他很心疼，很體諒老人。給他頒獎(jiǎng)的是中國體育局的評(píng)論員，他還給培昊送上了一個(gè)籃球，以后可以好好打籃球
除了石培昊，還有14歲的少年冉俊超也同樣令人感動(dòng)，從小時(shí)候起他就跟著身為棒棒的父親，冉光輝在重慶的商店里搬運(yùn)貨物，在這個(gè)過程中，冉俊超一直在與父親同行，還幫父親做飯，送飯，也順便做一些簡單的送貨活動(dòng)。最后他們一家人買了一套60平米的二手房，過上了幸福的生活，俊超長大還想當(dāng)軍人，要保家衛(wèi)國。
看完這檔節(jié)目后，我深有體會(huì)，每位上場的少年都是跟我差不多同齡的孩子，他們奮發(fā)圖強(qiáng)、孝老愛親，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)，也應(yīng)該好好孝敬父母，爭做孝心少年。
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在學(xué)校觀看了《尋找最美孝心少年》記錄片，這個(gè)活動(dòng)是在全國各地選出的十位孝心少年（組），他們的事跡，感動(dòng)我們所有人，讓感恩之心風(fēng)靡人間。
讓我記憶深刻的是，第個(gè)出場的女孩XX，她生活在偏僻、交通不便利的大山，她的父親全身癱瘓，而她媽媽卻離家出走了，那時(shí)，她白天上課，下課回來就照顧父親，種地做飯，小小年紀(jì)就扛起了整個(gè)家的責(zé)任，生活的重?fù)?dān)全壓在了她的身上。為了父親的方便，她請(qǐng)電焊工給父親焊了張大鐵床，她聽說上海的醫(yī)院醫(yī)術(shù)高明，有可以救治父親的希望，她毫不猶豫地推著父親，帶上年邁的奶奶，千辛萬苦地用推車把她父親送往上海，路上，她的家得到了許多好心人的幫助，到達(dá)上海，上海的醫(yī)生們都認(rèn)為病情嚴(yán)重，也束手無策，在上海她的事跡感動(dòng)了許多人，在好心人的幫助下，他們輾轉(zhuǎn)北京，終于父親的病情得到了控制。
她不顧切地為父親求醫(yī)治病，定能孝感動(dòng)天，我希望離家出走的母親能和他們重新團(tuán)圓，并祈求她的父親能康復(fù)。
看完這些故事，我聯(lián)想到了我的日常行為，有時(shí)，我不但不愿意幫助父母做家務(wù)，而且經(jīng)常跟父母頂嘴，提很多無理的要求。從今以后，我要改正我以前所有的不良習(xí)慣，盡可能多幫父母分擔(dān)家務(wù)，要聽父母的話。因?yàn)楦改干狭颂斓陌啵呀?jīng)很累了，還要照顧我的生活，實(shí)在是不容易。所以，我要懂得感恩，用實(shí)際行動(dòng)去做個(gè)好兒子。
《孝心少年們》的故事完全觸動(dòng)了我，讓我的淚悄然落下。雖然我不是出生在富裕的家庭，但和故事中的人物相比起來，我是太幸福了。百善孝為先，想想我現(xiàn)在過著衣來伸手，飯來張口的生活，在父母、長輩的寵愛下，卻不知道珍惜，不知道感恩，不懂得體諒父母的艱辛，不好好學(xué)習(xí)，實(shí)在是說不過去，想想真是慚愧。最美孝心的少年們，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我定要改變自己，做個(gè)孝敬父母的好孩子。
今天老師給我們看了公益片《最美孝心少年》，看著看著，我的眼淚不知不覺中悄然而下。片子里的每一個(gè)孝心少年都和我年齡相差不大，卻因?yàn)楦鞣N不幸，早早體驗(yàn)到了生活的艱辛和困難。
最讓我感動(dòng)的是一對(duì)叫藍(lán)曉萍的姐妹。她們的家庭很不幸，爸爸精神失常，媽媽離開了人世，爺爺不久前也中風(fēng)了，為了撐起這個(gè)家，姐妹倆每天都要上山砍柴，姐姐上學(xué)時(shí)，年幼的妹妹還要在家照顧爸爸和爺爺，她們的家里非常貧寒，貧寒到一家人連洗發(fā)水是什么樣子都沒見過。想起自己平時(shí)總是喜歡亂花錢，還喜歡抱怨，和她們比起來，實(shí)在太慚愧了。我還想起了片子里的另一對(duì)孿生姐弟，他們?yōu)榱苏疹櫷饶_不便的媽媽，盡心盡力，把媽媽照顧得像個(gè)正常人一樣。我還想到了臥冰求鯉這個(gè)故事，故事中的王祥為了治好繼母的病，在冰天雪地里臥在寒冷的冰面上，直到冰面融化出一個(gè)洞，洞里跳出一條鯉魚，才治好了繼母的病，王祥因此被列入《二十四孝圖》中。
我想起了孟子說過的一句話：“惟孝順父母，可以解憂”。來吧，讓我們從身邊的小事做起，讓這個(gè)世界多一份孝心！
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小少年觀后感”。
在觀看完一部電影過后，我們或多或少會(huì)產(chǎn)生自己的感悟，大家在觀看完影片以后，相信心中有著不少的心得。觀后感是要建立在觀的基礎(chǔ)上心有所感才能寫出來的，優(yōu)秀的觀后感可以讓我們深入了解作品想要表達(dá)的內(nèi)容，你是否不知道如何寫一份觀后感？以下的小少年觀后感或者是您在尋找的內(nèi)容，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！
我們偉大的共產(chǎn)黨成立九十周年了，許多紅色經(jīng)典都鼓舞著我們一代又一代，有許多少年英雄人物都讓我深有感觸，比如勇敢的張嘎、機(jī)智的雨來、英勇的王二小其中，《兩個(gè)小八路》中的兩個(gè)小主人公給我留下了深刻的印象。
《兩個(gè)小八路》講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)，十三歲的孩子孫大興在一次戰(zhàn)斗中負(fù)傷，組織派小衛(wèi)生員武建華護(hù)理孫大興，到敵占區(qū)我的下黨員家中養(yǎng)傷。孫大興和武建華就分別以靳木匠的學(xué)徒和劉大爺?shù)耐鈱O的身份在劉集隱蔽下來，并且協(xié)助開展革命戰(zhàn)斗。兩個(gè)小八路在劉集干了許多事情：他們?cè)趯W(xué)校里宣傳共產(chǎn)黨，講抗日；他們一把火把敵人的糧食給燒了；他們機(jī)智地把敵人的炮樓給炸了；他們巧妙地在敵人的眼皮底下完成任務(wù)也就是經(jīng)過這一次次戰(zhàn)爭烽火的洗禮他們迅速成長。最后，孫大興為了掩護(hù)劉慶林，不幸被敵人抓走，到最后他還不忘將敵人引到八路軍的包圍，英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，武建華便接過班長本來給孫大興準(zhǔn)備的槍，繼續(xù)著革命事業(yè)
故事中，兩個(gè)小八路把敵人的炮樓給炸掉的片段讓我拍手叫好，因?yàn)樗麄兿氲霓k法十分巧妙，實(shí)在讓人佩服：武建華假裝成一個(gè)放鞭炮的小孩，把看守炮樓的偽軍給引開，孫大興便摸進(jìn)炮樓，把地雷埋起來，把炸藥包放在內(nèi)壁的方洞里，快速地將導(dǎo)火繩點(diǎn)燃，鉆出炮樓，將一張上面寫著上次燒糧，今天炸堡，再不悔悟，狗命難逃！四區(qū)區(qū)中隊(duì)的紙貼在墻上，這樣一來，既不惹禍上身，把做的事推給了八路軍的武工隊(duì)，又叫鬼子們害怕，以為共產(chǎn)黨、八路軍接二連三地都來攻擊他們，不敢輕舉妄動(dòng)。兩個(gè)十三歲的孩子能想出這么絕妙的辦法，真是有膽有識(shí)?。≌孀屓伺宸麄兊臋C(jī)智勇敢。
在戰(zhàn)火紛飛的那個(gè)年代，中國人經(jīng)歷了一次次生與死的考驗(yàn)，多少革命烈士在那個(gè)戰(zhàn)爭歲月里，為了新中國的成立，壯烈地犧牲了，而在那段戰(zhàn)火的洗禮的日子中，很多的少年英雄們用他們稚嫩的肩膀，挑起中國解放的重?fù)?dān)，用他們寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活。他們不愧為戰(zhàn)爭年代的少年英雄！
然而，今天的孩子都是聽著流行歌曲，看著卡通動(dòng)漫，玩著電腦游戲長大的。雖然現(xiàn)在沒有了戰(zhàn)爭，沒有了硝煙，但在當(dāng)今幸福和平的新時(shí)代里，我們也要做現(xiàn)代的紅孩兒，我們還要繼承革命事業(yè)的發(fā)展！少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)我們現(xiàn)在能做的是好好學(xué)習(xí)，將來努力為祖國添磚加瓦，讓我們的祖國更加強(qiáng)盛！
點(diǎn)評(píng)：少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，該生在本文中引用的這句話非常真切地寫出了少年兒童所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任。不管是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，還是現(xiàn)如今改革開放時(shí)期，少年兒童的奮斗的目標(biāo)就是讓中華民族能屹立于世界民族之林。兩個(gè)小八路的事跡讓該生有深切的感悟并結(jié)合自己的實(shí)際情況，表達(dá)了自己為振興中華而努力地的心跡，相信在廣大少年兒童的努力下，祖國強(qiáng)盛的未來不是夢(mèng)。
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”這首歌正是紀(jì)念那的舍身為國、勇于犧牲的小英雄王二小。
這首歌曾多次在耳邊回蕩，他激勵(lì)著一代代兒童，讓我們牢記英雄事跡，激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，克服困難。
今天，我再次讀了王二小的故事，并且是還跟孩子一起再次讀的，通過讀王二小的英雄事跡，使我們深受感動(dòng)。王二小的爸爸是八路軍的情報(bào)員，經(jīng)常為八路軍偵察到重要情報(bào)信息，幫助八路軍打贏了很多勝仗。不幸的是他的爸爸媽媽被日本鬼子發(fā)現(xiàn)后殺害了，于是王二小成了孤兒。他不想連累村民，就出去給別人打工。打工的日子很苦，每天不停地干活，干不好還吃不上飯。但生活的艱難，鍛煉了王二小的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)敵斗爭的決心。終于他等來了這一天，他爸爸的老戰(zhàn)友李團(tuán)長來到了他們村子。在李團(tuán)長的教導(dǎo)和幫助下，他成長為了兒童團(tuán)團(tuán)長。一天，他出去放羊，遇到了日本鬼子。鬼子強(qiáng)迫他帶路去找李團(tuán)長的部隊(duì)。王二小機(jī)智地帶領(lǐng)他們繞道走，進(jìn)入了李團(tuán)長事先布下的伏擊圈。這一仗打得日本鬼子狼哭鬼嚎、死的死、傷的傷。日軍指揮官發(fā)現(xiàn)中了王二小的妙計(jì)，就殘忍地殺害了英勇的王二小。
王二小雖然犧牲了，但他熱愛祖國、不怕犧牲的大無畏精神，仍然閃爍著耀眼的光芒，值得我們新世紀(jì)的少年兒童紀(jì)念和學(xué)習(xí)。使我們孩子從小要學(xué)習(xí)，愛憎分明，不怕困難的精神，珍惜當(dāng)今的幸福生活，熱愛祖國，熱愛人們，熱愛老師，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀的少年。
牛兒還在山坡吃草，
放牛的卻不知道哪兒去了。
不是他貪玩耍丟了牛，
那放牛的孩子王二小。
這是一首大家都耳熟能詳?shù)母枨杳徒小陡璩》排＠伞?。每次唱起它，王二小的英雄形象就出現(xiàn)在我面前。
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，王二小是村里兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年，二小十三歲。10月25日（農(nóng)歷9月16日）那一天，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，他機(jī)智勇敢地把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地把王二小摔死在石頭上，正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。王二小的血沒有白流。
王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上。詞作家方冰、曲作家劫夫立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數(shù)青少年?，F(xiàn)在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做血色石。
為了紀(jì)念小英雄王二小，中國青少年基金會(huì)在二小的家鄉(xiāng)河北省淶源縣上莊村建設(shè)了王二小希望小學(xué)，延安時(shí)期參加革命的老作家陳模創(chuàng)作了革命傳統(tǒng)紀(jì)實(shí)小說《少年英雄王二小》。
我不知道為什么，突然想起如果王二小沒有犧牲，今年整整八十歲了，他一定會(huì)作為戰(zhàn)斗英雄參加今年的新中國六十年華誕慶典。他一定已經(jīng)是須發(fā)皆白的老人了，穿著洗得發(fā)白的老軍裝，胸前別著一枚枚閃亮的軍功章，坐在游行的花車?yán)?，笑著向兩旁歡呼的群眾招手致意！于是，我又一次流淚了，這次流的是喜悅的淚。
這天，我在家上網(wǎng)觀看了《少年英雄王二小》這部電影，這部電影講述的是：一群日本鬼子從山前偷襲村莊，全村幾百人危在旦夕。十三歲的王二小臨危不懼、毅然決然地把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)八路軍的當(dāng)，然后刺死了王二小，并把他摔在大石頭上。
在中國，像王二小這樣的愛國英雄有成千上萬個(gè)，你看，勇敢機(jī)智的小英雄小雨來、用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光、舍命炸暗堡的董存瑞、敢于和敵人斗爭到底的張嘎……為了保衛(wèi)祖國和人民，無數(shù)的革命先輩在戰(zhàn)爭中拋頭顱，灑熱血。這些勇士們?cè)跀橙说臉屃謴椨曛袏^勇前進(jìn)，面對(duì)敵人的槍口毫不、視死如歸，這種愛國之心是非常的可貴??！這些英雄們寧死不屈，與敵人拼搏到底，他們的愛國保國之心使敵人聞風(fēng)喪膽！俗話說“國家興亡，匹夫有責(zé)。”作為一名光榮的少先隊(duì)員和共產(chǎn)主義的接班人，我們應(yīng)該繼承革命先輩的傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民。我們應(yīng)該好好珍惜今天來之不易的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，使我們的國家更加繁榮昌盛。“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！睙o數(shù)的烈士都是這樣的。我們這些二十一世紀(jì)的小主人更應(yīng)該把保衛(wèi)祖國視為自己最光榮的責(zé)任。
將來有一天，當(dāng)祖國需要我們的時(shí)候，我們必定會(huì)一馬當(dāng)先地全力奉獻(xiàn)出自己的一切，甚至是我們的生命。“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》這優(yōu)美的旋律和感動(dòng)人心的故事使我刻骨銘心！少年英雄王二小那熱愛祖國、熱愛人民、舍己為人的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！
今天老師教會(huì)我們唱一首歌：牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了。這首《歌唱二小放牛郎》傳唱了許多年，王二小用他年幼的生命，譜寫了一首不朽的抗日凱歌。學(xué)會(huì)了這首歌之后，我又認(rèn)真地閱讀了《少年英雄王二小》這本故事書，他的故事給我留下了很深刻的印象，讓我感動(dòng)萬分。
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，放牛娃王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩。九月的一天，太陽快要落山了，為八路軍放哨的王二小，正甩著鞭子、趕著牛準(zhǔn)備回家。突然，不遠(yuǎn)處響起了一陣轟響！二小一看，原來是一群迷路的鬼子踩了地雷！不好！山溝里正隱蔽著八路軍的后方機(jī)關(guān)，和許多鄉(xiāng)親們，如果鬼子摸進(jìn)那條山溝就完了?？墒沁@時(shí)候回去報(bào)告已經(jīng)來不及了。
于是二小故意暴露自己的目標(biāo)。鬼子兵一見到王二小，連忙把他抓起來問：小孩！你是干什么的？
王二小說：我是放牛的！
鬼子又惡狠狠地問：那你知道八路軍在哪里嗎？快給我們帶路！
此時(shí)王二小的心里很鎮(zhèn)定，可是他卻裝出很害怕的樣子說：行，行，我給你們帶路。
王二小機(jī)智地將敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。這時(shí)四周響起了乒乒乓乓的槍聲，鬼子這才知道受了騙，便氣急敗壞地用刺刀殺死了王二小。二小的血染紅了每一片樹葉，染紅了每一顆綠草，染紅了藍(lán)藍(lán)的天。這時(shí)八路軍的槍炮聲四起，不久就把敵人全都?xì)灉缌?，八路軍和鄉(xiāng)親們都脫離了危險(xiǎn)。
看完這個(gè)故事，我被深深地感動(dòng)了。王二小機(jī)智勇敢、足智多謀，他不顧個(gè)人安危，拯救了村子里的所有鄉(xiāng)親們。我要學(xué)習(xí)王二小的這種機(jī)智勇敢的精神，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和問題時(shí)，要開動(dòng)自己的腦筋，想辦法去面對(duì)困難、解決問題。我還要學(xué)習(xí)他的顧全大局的精神，他用自己年幼的生命換來鄉(xiāng)親們的平安，我也要熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，在學(xué)校積極幫助同學(xué)、尊敬師長，讓我們的班級(jí)越來越優(yōu)秀。
牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪去了......很小的時(shí)候，我就聽奶奶給我唱這首歌。但我不知道，在這首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲背后隱藏著一個(gè)感人的故事。
故事的主人公王二小是一個(gè)出身貧寒的孩子，七歲就給家里掙錢。不料，戰(zhàn)爭的爆發(fā)使他原本就貧困的生活雪上加霜，王二小成了沒爹沒娘的孤兒。后來，他歷經(jīng)千辛萬苦來到了八路軍鞏固區(qū)，在那里，他感受到了親人般的溫暖。盡管他年紀(jì)還小，上不了戰(zhàn)場，但他一直盡自己最大的努力為抗日做貢獻(xiàn)幫鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)移地點(diǎn)、抓日軍探子、給八路軍送干糧、引敵人進(jìn)埋伏圈......
犧牲時(shí)年僅十三歲!這需要多大的勇氣和膽量啊!
我敬佩他這個(gè)和我年紀(jì)相當(dāng)?shù)纳倌?。?dāng)我還坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)知識(shí)、躲在父母懷抱中尋求庇護(hù)的時(shí)候，他不僅要面對(duì)貧苦的生活，還要面對(duì)殘暴的敵人。我一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他身上堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正義的品質(zhì)。愛祖國，愛人民，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員和社會(huì)主義事業(yè)的接班人!
我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，寫作文能鍛煉我們語言組織能力。想要寫出一篇優(yōu)秀的作文離不來寫作者的練習(xí)，怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《觀最美孝心少年觀后感》，歡迎你的品鑒！
愛的指引，帶我們眾里尋你;孝的承諾，溫暖了你我的心。
一段思念一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)違心一笑一段離別往事，狂妄的病魔無情地撕咬著人性，痛楚迷茫，時(shí)時(shí)牽絆著幾十個(gè)天真的兒童。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的源于內(nèi)心的震撼。
黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是這次頒獎(jiǎng)的主人公。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對(duì)于在蜜汁里生活的我們有何言對(duì)他們品頭論足?只不過是“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)?！钡囊环N全新的擔(dān)當(dāng)，無論我們?nèi)绾蔚捏w會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。
孟子曰：“世俗所謂不孝者五：隋其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也;博奕好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也;好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也;從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也;好勇斗狠，以危父母，五不孝也?！蓖昝赖脑忈屃艘缬谘员淼男⒌?，我也知道我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中也做不到這些驚天動(dòng)地的事，無非是在早上向他們恭恭敬敬得道聲早安，無他耳。
我們要孝敬的太多太多，只想告訴我們自己，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈，為老人，為自己，捧一顆清純、孝敬之心。一顆清純的，圣潔的心…
有人醫(yī)治老人，千金散盡;有人贍養(yǎng)老人，不惜重金。有人信奉“百善孝為先”;有人恪守“一闖孝義生死關(guān)”.有人選擇善待老人，有人選擇拒絕贍老。美與丑，善與惡，全在一念之間，遺臭萬年還是流芳百世，系于一瞬。
最美孝心少年，帶來的不是幾個(gè)精彩的片段，而是靈魂的洗滌…
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我從未讓他們驕傲，他們卻待我如寶。
——致爸媽
人總是在羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人羨慕著。這句話很受用于現(xiàn)在。
前幾日觀看的《最美孝心少年》讓我感受到，此刻的自己是多么的幸福。父母身體健康，我們也能在學(xué)校中得到良好的教育?？赡切┥倌陚儏s要承擔(dān)起不屬于他們的責(zé)任。他們肩負(fù)著家庭的的破碎的悲痛。用稚嫩的雙手頂起家庭的一片天空。
當(dāng)天剛泛起魚肚白時(shí)，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)。他們卻早已經(jīng)開始了一天的勞作。當(dāng)我們還享受著父母溫柔懷抱時(shí)，他們確早已學(xué)會(huì)了獨(dú)立的生活，甚至學(xué)會(huì)了去靠個(gè)人的力量去照顧生病的父母。沒傘的孩子，終究要自己撐起一片天空。我們應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生活，與他們相比，我們又有什么資格說自己的不幸與困難呢？
對(duì)于含辛茹苦將我們哺育成人的父母，我們不能覺得他們對(duì)我們的付出是應(yīng)該的。我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，及時(shí)行孝。我們還是學(xué)生，要用自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)セ貓?bào)他們。那些任性，早就應(yīng)拋的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)我們步入工作崗位是，我們應(yīng)多抽時(shí)間去看父母。與媽媽一起做飯，和爸爸下下棋。父母并不是想要我們給他們帶回去多么貴重的營養(yǎng)品，只是希望能與我們常常見面、談心。難道這些做為兒女的你都不能滿足他們嗎？
我們要學(xué)會(huì)把握現(xiàn)在擁有的幸福，懂得珍惜父母給予我們的愛。更要回報(bào)他們的付出，別給自己留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。
文/李盈諾
孝心，對(duì)各位母親和父親來說，是非常珍貴的，只有我們付出，才會(huì)有孝心。
前天，我看到了最美麗最孝順的青春，眼淚不知不覺地從我的眼睛里流了出來，因?yàn)樗侨绱说母腥耍↑S鳳，她是一個(gè)漂亮的女生，但是不幸的是她的家庭，父親突然得了一種病，是一種很難治的病，因?yàn)楦赣H的病，母親離家出走了，拋棄了黃鳳和她的爸爸，但是黃鳳并沒有不管她的爸爸，而是每一天堅(jiān)持著照顧她的爸爸，還到處詢問**能治這種病，直到有一家醫(yī)院幫助了她的爸爸，免費(fèi)**，爸爸的病情正在不斷變好。下一個(gè)是一個(gè)小男孩的故事，他叫趙文龍，媽媽得了一種病，每次輸完藥之后，都會(huì)感到渾身疼痛，趙文龍就學(xué)著按摩，按摩到他的媽媽睡著之后，差不多要到凌晨三點(diǎn)鐘，他才能睡覺，每天把媽媽送到醫(yī)院，再上學(xué)。
大家想想，如果你生活在這個(gè)環(huán)境里，你會(huì)不會(huì)像他們兩個(gè)一樣，不管經(jīng)過多少困難，依然堅(jiān)持著不放棄嗎？還有一個(gè)叫吳林香的小女孩，只有14歲，她學(xué)會(huì)了做飯和其他家務(wù)活來照顧生病的母親。這些人不僅是孝順的青少年，還有很多林章羽和弟弟何秀巡照顧奶奶，高雨欣照顧母親，洛玉婷和龍花。這些青少年，我認(rèn)為他們是誰，為什么他們有如此神奇的力量，真的很神奇。
楊利偉、鞠萍姐姐等等人，都為這些孩子們頒獎(jiǎng)，中間的幾首歌也讓我感動(dòng)分別是《眾里尋你》、《媽媽的紅燈籠》這兩首歌，我以后也要像他們一樣，做一個(gè)有孝心的好孩子，讓父母為我驕傲。
觀最美孝心少年有感（二）
在這一集的播出過程中，主持人說了一句話，直刺人心，讓那些不孝的人感到慚愧：孝字，乍一看，讓人知道它的意思，父在上，子在下。一個(gè)中國人，如果不孝順，就不配做一個(gè)人。
經(jīng)過投票，我們選出了值得我們學(xué)習(xí)的兄弟姐妹。比如說：堅(jiān)持不懈的龍龍，永不放棄的黃鳳，作為家里頂梁柱的林香
但是里面我最敬佩的是黃鳳，因?yàn)辄S鳳她推爸爸到上海，這多么不可思議的路程啊，一個(gè)人能做到這能耐，就非常不錯(cuò)了，黃鳳的爸爸在10年前意外摔傷，高位截癱，生活不能自理，面對(duì)臥床不起的丈夫和雙目失明的婆婆，黃鳳的媽媽選擇了離開。媽媽走了，生活還得繼續(xù)。黃鳳收起眼淚，用她稚嫩的肩膀扛起生命不能承受的重。
從此，黃鳳成了爸爸和奶奶唯一的依靠。治好她父親的想法一直根植在黃鳳的心里。但當(dāng)她歷經(jīng)千辛萬苦來到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生告訴黃鳳，她父親的病無法**。
堅(jiān)強(qiáng)如黃峰，一家人無法改變，她沒有放棄，而是繼續(xù)推著爸爸，然后尋找希望。黃鳳憑著她的毅力，為父親撐起了一片晴朗的天空，用她柔弱的肩膀肩負(fù)起了孝道的力量。
難道爸爸媽媽給你買車買房才算愛你嗎？難道爸爸媽媽為你赴湯蹈火才算愛你嗎？no!爸爸媽媽無時(shí)無刻都在愛你。
讓我們做出最好的一面給爸爸媽媽看吧，以報(bào)答對(duì)我們的養(yǎng)育之恩！
觀最美孝心少年有感（三）
文/劉可意
昨天看到了最美的孝子青春，感動(dòng)的我哭了，看完后，我明白了：孝子是無價(jià)之寶，多少錢都換不來！所以我們應(yīng)該向他們一樣尊重父母、老人和孩子。所以我們要懂得什么是。
最能打動(dòng)我的，是一個(gè)____年出生，是九零后的一個(gè)恪守孝道平凡的女孩子孟佩杰。
黑色馬尾，粉色羊毛，沒有昂貴的晚禮服，沒有精心設(shè)計(jì)的發(fā)型，沒有漂亮別致的高跟鞋。有的，只是一個(gè)普普通通的農(nóng)家女孩裝扮，但卻包含著一顆感動(dòng)了中國十三億人的孝心，說出了一番樸實(shí)動(dòng)人的言語。她說：
一天**是我媽媽要求的，也是我想要的?？吹竭@，我的心受到了極大的震撼，誰能懂得：為人子女的我們，無論走的多遠(yuǎn)，飛得多高，也走不出母親的心，飛不出母親的牽掛。
一，也許只要一個(gè)**，一句：我很好。就可以讓母親放下那顆牽掛的心。
父母的心和我們永遠(yuǎn)在一起，是分不開的。
我們一天天長大，父母一天天變老，總有一天他們會(huì)離開我們，少嘮叨，少關(guān)心，少愛。那時(shí)，我們只需低頭嘆息，后悔當(dāng)初為什么不尊重他們?，F(xiàn)在不把握住時(shí)光，好好孝順?biāo)麄?，又要等到什么時(shí)候呢？你真的要等到失去了才知道如何珍惜和曾經(jīng)擁有多少幸福嗎？
最美孝心少年經(jīng)過自我的勞動(dòng)來維持家里和家里的親人的生活。家里的親人都很愧疚，每個(gè)家人都說：“這時(shí)候孩子本應(yīng)當(dāng)在家里撒嬌，但卻為了我們不得不做這些事?！?/p>
有爸爸癱瘓了的的黃鳳，有媽媽殘疾了的高雨欣，還有為媽媽獻(xiàn)骨髓的邵帥。這都是一些13歲的少年。
這些少年的心是多么的純潔，是多么的堅(jiān)強(qiáng)，是多么的樂觀。為了不讓父母自責(zé)，他們每一天樂呵呵的。
啊!他們一個(gè)個(gè)的事例都使在場人哭了。一個(gè)個(gè)幫忙過他的人依次上臺(tái)為他們發(fā)獎(jiǎng)。有一個(gè)人給我的印象最深：邵帥每一天給母親送飯都得經(jīng)過黑樹林，邵帥為了不害怕，就自編了一首歌：
啊!我的母親生病了!
為了看母親，痛苦我不怕不怕了!
啊!我的母親生病了!
為了看母親，黑夜我不怕不怕了!
這一句句意味深情的話語，令在場的人都很感動(dòng)。
再想想自我，我和他們的年齡一樣，但我卻在家里什么事情都不會(huì)做，過著衣來伸手飯來張口的生活。和他們相比，我是多么的不懂事。
“孝”是我們中國字，孝心是我們中國心，是我們中國的一種傳統(tǒng)美德。讓我們把孝心傳下去，傳給我們的子子孫孫!孝心少年們，我們要向你們學(xué)習(xí)，要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，如：幫父母洗碗，給父母端飯倒水。這些小時(shí)都是孝心的體現(xiàn)。
讓我們做孝心事，當(dāng)孝心人，行孝天下!
周五晚，我與全家人共同觀看了中央一臺(tái)的《尋找最美孝心少年》節(jié)目，這個(gè)節(jié)目我們看了很久，我非常感動(dòng)。這次節(jié)目共評(píng)選出了十位最美孝心少年和二十位特別關(guān)注孝心少年，從這個(gè)節(jié)目里，我也更加懂得了如何去孝敬父母。
最令我感動(dòng)的是徐沁燁姐姐的故事。在xx年年底，徐沁燁的媽媽患上了白血病，需要做化療和骨髓移植，徐沁燁和她的爸爸為了給媽媽掛急診，就在醫(yī)院的大廳里一直等候，當(dāng)掛時(shí)已是晚上十點(diǎn)多了，在這時(shí)徐沁燁的爸爸就會(huì)來到醫(yī)院門口，替徐沁燁掛急診。當(dāng)掛完急診時(shí)已是凌晨三點(diǎn)左右了。當(dāng)?shù)弥獘寢尩墓撬韬途司说目梢曰ハ嘁浦矔r(shí)，徐沁燁特別開心可得知需要四十萬元的手術(shù)費(fèi)用時(shí)，又讓她不知所措。面對(duì)家庭，徐沁燁的媽媽也沒有多說什么，只是一有空就繡十字繡，當(dāng)徐沁燁知道媽媽想把這十字繡當(dāng)成禮物送給她，這樣，媽媽不在時(shí)，徐沁燁就可以把這個(gè)十字繡當(dāng)成她，代替她的想法時(shí)徐沁燁也開始幫助媽媽繡十字繡。可不幸的是徐沁燁的媽媽在xx年八月十二日去世了。雖然徐琴燁很傷心，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)每一天。
令我敬佩的還有趙文龍。趙文龍是一個(gè)活潑開朗的男孩，但是他的媽媽卻患有殘疾和尿毒癥。為了不連累一家，趙文龍的媽媽和他的爸爸分了手，法院把趙文龍判給了爸爸。隨著媽媽的病一天比一天重，趙文龍離開了爸爸選擇了媽媽，趙文龍每天要推著媽媽去做透析，每天要做飯，從早忙到晚，而他每天只有幾小時(shí)的睡眠時(shí)間，因?yàn)樗疹櫳〉膵寢?，雖然趙文龍每天都很累，可他依然微笑的生活著。
從她們的事跡中，我感受到了，她們和我們一樣大，但做出了我們沒有做出的事情，當(dāng)我們正在父母的懷抱里撒嬌時(shí)，她們已會(huì)做飯，洗衣，照顧父母，當(dāng)我看完了這個(gè)節(jié)目后，我決定，我要做個(gè)有孝心的少年。
徐沁燁，趙文龍，黃鳳……這些響亮的名字回蕩在我們的腦海中，時(shí)刻提醒著我們別忘了孝敬長輩孝敬父母，俗話常說，百善孝為先。我們要在以后的生活中，孝敬父母，尊敬長輩。
“在中國的漢字當(dāng)中，“孝”這個(gè)字，“老”在上，“子”在下，這一個(gè)結(jié)構(gòu)，就說明了“孝”的內(nèi)涵。它是一種承擔(dān)，當(dāng)初古人創(chuàng)造的何止是一個(gè)字啊，簡直是給中國人定下了一個(gè)規(guī)矩，“孝”就成了中國文化重要的一部分。
而今天，我們將要結(jié)識(shí)的這些孩子，會(huì)告訴我們“孝”這個(gè)字，如何寫得更美，如何寫得更棒”伴隨著主持人白巖松的開場白我和媽媽不知不覺的看完了《尋找最美孝心少年》這個(gè)節(jié)目——我們幾乎是流著眼淚看到結(jié)尾的其中使我最深有感觸的是孝敬長輩、陽光向上的趙文龍，自強(qiáng)不息的吳林香。趙文龍20xx年他原本因患脊椎裂而殘疾的媽媽又得了尿毒癥，巨大的治療費(fèi)用讓龍龍爸爸不堪重負(fù)，媽媽不想拖累他，最終決定分手。龍龍被判給了爸爸，但面對(duì)病情日漸加重的媽媽，龍龍做出了他平生第一次選擇，回到了媽媽身邊。于是8歲的龍龍就要擔(dān)起這個(gè)家。要買菜、煮飯……“媽媽，我愿付出所有只為看到你的微笑”。這是趙文龍對(duì)媽媽的誓言。
有時(shí)把垃圾賣掉的4元錢買了一點(diǎn)肉藏在媽媽的的碗底看到他們母子互相推著肉圓讓我不禁有些慚愧。我很喜歡吃肉圓所以媽媽經(jīng)常做但是我還挑三揀四這個(gè)太淡那個(gè)太咸……吳林香6歲時(shí)父母離異，外公手有些殘疾，外婆全身癱瘓她的媽媽20xx年被查出是癌癥晚期經(jīng)過手術(shù)后生活上不能自理繼父應(yīng)為要養(yǎng)家留下5歲的弟弟外出打工小林香就擔(dān)任了家里所有的勞力。
這對(duì)小吳林香是不公平的當(dāng)別人都在父母的懷抱中撒嬌時(shí)她卻要干著大人所需干的活。在母親面前吳林香總是揚(yáng)起甜蜜的微笑，她知道不能在媽媽面前哭。最后媽媽還是離開了自己去了另一個(gè)地方。趙文龍、吳林香從小就會(huì)做飯、買菜這是我們都不能做到的。面對(duì)父母無微不至的關(guān)心，我們卻總還是不滿足。趙文龍、吳林香……的孝心感染了我，打動(dòng)了我他們讓我知道了要珍惜父母對(duì)自己的愛，長大后好好孝敬他們不能樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
風(fēng)和日麗的晴天里永遠(yuǎn)不會(huì)有美麗的彩虹出現(xiàn)，氣候宜人的溫室里永遠(yuǎn)不會(huì)有圣潔的雪蓮盛開；艱苦的環(huán)境才能磨練人的意志！
我看見了你，你還那么小。正是女孩愛玩，愛打扮的時(shí)候，而你卻是在家里照顧生病的媽媽。我記得，你以前是不愛笑的，可自從媽媽生病之后，你笑了，陽光般的笑容夾雜著一抹傷心。你說；‘微笑可以產(chǎn)生力量，給人鼓勵(lì)?！源耍阈α?。然而，幸運(yùn)女神眷顧你，而你正在和命運(yùn)抗?fàn)帯寢屓ナ懒?，可你還要當(dāng)一名醫(yī)生，你說，你的理想是一名醫(yī)生。因?yàn)槟阋魏孟駤寢屢粯舆€在病魔中抗衡的人，要天下的兒女不在失去母愛。
看到這里，我的眼睛濕潤了，我為你這個(gè)行為感動(dòng)，更為你對(duì)媽媽的`愛所感動(dòng)。也許，不應(yīng)該說感動(dòng)，該說感觸。當(dāng)記者把光碟放出來時(shí)，你哭了，你在光碟背后寫下了四個(gè)字——我的媽媽。
說你，讓我想起了我自己。我刁蠻任性，我跋扈張揚(yáng)，我固執(zhí)頑皮，和你是不能比的。都說女兒是父母貼心的小棉襖，我覺得你是父母的大衣，為他們擋下了寒冬。我要跟你有個(gè)約定，明年的今天，我會(huì)比你更優(yōu)秀。
是呀，關(guān)愛母親，是世界上最容易的事，也是最難的事。說它容易，因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到；說它難，因?yàn)槟茏龅降囊仓挥心恪?zhàn)勝挫折，只是人生的贏家；戰(zhàn)勝自己，你就是命運(yùn)的強(qiáng)者。
笛福筆下，魯濱遜最美；沈石溪筆下，動(dòng)物最美；杜牧筆下，楓葉最美；我的筆下，你最美——吳林香。
景泰六中寧景彤
上周我們**了cctv-1的《最美孝心少年》，相信大多數(shù)同學(xué)看到里面的故事，也都會(huì)潸然淚下，我和他們也一樣。
黃鳳、吳臨香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨鑫、林章羽和何秀的姐夫是頒獎(jiǎng)典禮的主角。
第一個(gè)上場的是黃鳳。這個(gè)六歲的孩子曾經(jīng)有過一個(gè)幸福的家庭，但誰知道災(zāi)難正在不知不覺中降臨。黃鳳的父親不小心摔斷了脊椎。從那以后，她媽媽離開了家。11歲的黃鳳帶著家里僅有的27元錢帶著父親去上海**。
于是，連續(xù)10年，她一個(gè)人照顧爸爸，每天晚上起來翻身，按時(shí)給爸爸喂飯，風(fēng)霜雨雪再苦再累也從未放棄。十六歲的她說“委屈時(shí)看見我爸笑，就沒事了”。
讓我記憶猶新的還有那個(gè)年齡和我們差不多大的趙文龍。貪玩調(diào)皮，本該是十三歲少年的特質(zhì)，但是上帝仿佛故意刁難他。沒有父親的陪伴，他每天照顧著患有尿毒癥的母親。
他每天掃地、做飯。尿毒癥需要一周透析三次。一條6公里長的路，小文龍不知道自己摔壞了多少雙鞋。為了媽媽的健康，我喜歡吃西瓜。
他有一個(gè)本子，里面密密麻麻記著這些內(nèi)容“鄰居李爺爺給我們1000元……”當(dāng)主持人問他問什么要這樣做時(shí)，他回答“這些都是曾經(jīng)幫助過我們的人，我長大了以后一定要報(bào)答他們”。
愛的指引引導(dǎo)我們找到你；孝道的承諾溫暖我們的心。一段思念，一段憂傷，一段逆心，一段離別，狂妄的病魔無情地咬傷人性，痛苦迷茫，總是糾纏著幾十個(gè)無辜的孩子。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你，讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的源于內(nèi)心的震撼。
指導(dǎo)老師：魯君健
隨著媒體的日益增多，傳媒公司為了增加自己的關(guān)注度，紛紛打起了形色不一的傳媒手段，其中打感情牌近些年來日益火爆。聽多了特意編造的悲劇故事，看多了家破人亡的悲慘畫面，心也變得愈加麻木，無法分辨故事的真?zhèn)?，更無法被其所打動(dòng)。揣著這種心態(tài)，我看起了早有耳聞的“最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)”。
當(dāng)我聽到一個(gè)小姑娘說對(duì)她癱瘓的父親說：“媽媽走了，我來照顧你一生”時(shí)，淚水瞬間涌上眼眶，無法抑制心中的情感，我哭了起來。我無法想象一個(gè)沒有成年的女孩，會(huì)獨(dú)自撐起一個(gè)家；我無法想象一個(gè)弱小的姑娘，會(huì)推著父親三天三夜百里求醫(yī)；我更無法想象一個(gè)姑娘是如何解決生活瑣事。面對(duì)父親的癱瘓，面對(duì)母親的離家，面對(duì)年邁的奶奶，黃鳳站起來了，站得如此高大，站得如此筆直，正是她的這種精神觸動(dòng)了我的心弦?？粗龁渭兊哪抗猓犞冋娴脑捳Z，我實(shí)在無法給她冠上“偽故事”的帽子，我認(rèn)為、我堅(jiān)信這是真的，一個(gè)平凡的女孩用生命創(chuàng)造的不平凡的事跡。
與其經(jīng)歷相類似的還有重慶忠縣的吳林香。20xx年母親被檢查出肺癌晚期，小林香本來不愛笑，但是從媽媽病了之后，她便總是用笑容面對(duì)媽媽，逗她開心。雖然媽媽最終離開了人世，但她依然微笑著生活。看到這里我又哭了起來。我無法在在這種真情下仍無動(dòng)于衷，我無法不被這種真情所打動(dòng)，我無法不用淚水來表達(dá)內(nèi)心的感受。
看到晚會(huì)的最后，淚水已在我的臉頰上劃過多條痕跡。我不想哭，但我卻哭了多次，我應(yīng)該正是被這種弱小的身軀擁有強(qiáng)大的精神所感動(dòng)。我回到臥室，躺在床上，哭了好久，想了好久。我在想孝終究是什么?它是父母回家時(shí)的一句輕聲問候，它是父母勞累時(shí)的一杯淡淡小茶，它是父母年邁時(shí)的?；丶铱纯?，它是父母孤獨(dú)時(shí)的促膝長談。是的，“孝”就是如此平凡，它不需要用奢侈的物品與大量的金錢來表達(dá)，它只需要用一顆愛父母、懂父母的真心來體現(xiàn)。父母對(duì)子女的需要，也許只是一個(gè)目光，也許只是一個(gè)攙扶，也許只是一席長談。
如果將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大來說，它不僅要求孝順自己的父母，還有要求孝順別人的父母，做到“老吾老以及人之老”。只有自己善待別人的父母，他人自然也會(huì)善待自己的父母，這樣社會(huì)上就會(huì)形成“敬老、愛老、孝老”的積極風(fēng)氣，又何愁老人跌倒沒人敢扶，公交車上搶座糾紛再次發(fā)生。
想了好久，哭了好久，我睡了。我希望明早睜開眼，看到的是一個(gè)“孝老”的社會(huì)。
昨天晚上，我校全體師生在電視上觀看了《最美孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮。雖然晚上的校園有點(diǎn)冷，但是我們所有人看得都很認(rèn)真很投入，有的同學(xué)還哭了。作為教師的我自然也不例外，觀看的過程中深受感動(dòng)。
影片中提到了梁蓉、梁維月、趙文龍、邵帥、等10位最美孝心少年。他們個(gè)個(gè)出身貧窮，家庭多變故多坎坷，但他們用稚嫩的肩膀堅(jiān)強(qiáng)地為家撐起一片藍(lán)天。最讓我感動(dòng)的是梁維月的事跡。梁維月的爸爸癱瘓?jiān)诖玻艿芤驗(yàn)榍嗝顾刂卸緦?dǎo)致聾啞，還有一個(gè)年邁的奶奶需要照顧，但她面對(duì)這些困難和挫折選擇勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。并沒有絲毫的怨言和不滿，多么孝順的孩子啊。這樣的精神和孝心是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
之后還有許多的孩子們的事跡都讓我非常感動(dòng)，想想曾今年少的自己天天和媽媽頂嘴，生活上我也不懂得節(jié)約，吃飯愛挑食。如今作為教師的我雖然在很多方面有所感悟，但是和這幾位孝心少年相比，我真是無地自容??！
看看他們，想想自己，我覺得自己還是挺幸福的，有媽媽親手為我們做可口的飯菜，穿著媽媽親手給我們洗的衣服，同時(shí)還能無憂無慮的讀書，多幸福啊！但是我們卻忽視了對(duì)父母以及對(duì)親人的關(guān)心，對(duì)他們的愛。父母把自己美麗的青春獻(xiàn)給了我們，我們要用自己的行動(dòng)去回報(bào)他們。孝心不分大小，不分遠(yuǎn)近，讓我們馬上行動(dòng)起來吧。
看了這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮之后，我也深受教育。我下決心：在以后的工作和生活中，自己要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，面對(duì)學(xué)生的無知的調(diào)皮應(yīng)該多去關(guān)心，愛護(hù)他們。
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相信您此刻也在考慮如何寫作品名的觀后感？世界上的影視作品多若星辰，總有很多經(jīng)典讓人們印象深刻，優(yōu)秀的電影會(huì)讓我們每個(gè)人產(chǎn)生不一樣的想法。?看完這部電影，我被它的主題深深打動(dòng)，應(yīng)該寫一篇觀后感來反映這種感受，以下是一些涉及“觀最美孝心少年觀后感”的資料供大家參考和研究，本文僅供讀者參考之用請(qǐng)勿抄襲！
孝心，也許是陪陪父母。也可能是自己有能力了賺錢了，把第一個(gè)月的工資給爸媽，讓他們知道我們有能力養(yǎng)活自己，不讓爸媽操心！過年了，全家團(tuán)聚，是對(duì)父母的關(guān)心！給父母洗洗腳，是對(duì)父母的孝心……
很多人可能知道吧！爸爸媽媽說：“給我端洗腳水！”“為什么？你自己端?！边B端洗腳水都不想了，何來的孝心呢？
來自我縣的大虹橋鄉(xiāng)西小虹學(xué)校的王帥康同學(xué)，被評(píng)為20xx年度最美孝心少年！
王帥康，10歲家里只有爺爺和奶奶還有改嫁的媽媽。放學(xué)回來的路上，總會(huì)留意路邊的瓶子，撿回來賣錢。因?yàn)榧彝ヘ毧?，而且王帥康的眼睛，一個(gè)接近0度，一個(gè)只有0。2度。給他自己的奶奶分藥的時(shí)候很慢，生怕分錯(cuò)了，奶奶會(huì)吃錯(cuò)藥，這樣病就不會(huì)好的很快！
去超市買東西，不給自己買好吃的，卻給奶奶和爺爺買他們喜歡吃的東西！我和他比都自愧不如，有很多人也是吧！買東西自己只顧著自己，父母根本都沒有想過吧！可是爸爸媽媽爺爺奶奶有好東西了，就先給我們吃。
我在想為什么我們和他們的差距就那么大！
爸爸媽媽也愛我們，爸爸媽媽給了我們一個(gè)開心溫暖的家庭，吃飽穿足，穿金戴銀。還有什么不滿足呢？
我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，孝心無處不在！
今天看了《尋找最美孝心少年》的頒獎(jiǎng)典禮，他們孝敬父母、孝敬長輩；他們?yōu)楦改概艖n解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；他們自強(qiáng)不息、陽光向上、奮發(fā)有為。通過樹立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長、樂觀積極的人生態(tài)度。
奔跑女孩路玉婷：我和時(shí)間搶媽媽。趕著早起，趕著上學(xué)，趕著幫媽媽送票，趕著到醫(yī)院接?jì)寢尰丶?。路玉婷的生活里，時(shí)間總是在奔跑中“趕著 ”。玉婷她的母親孫小艷被診斷為尿毒癥。媽媽每周透析要三次，送飛機(jī)票的工作沒法完成，但這是家里唯一的收入來源。路玉婷決定接過媽媽的工作，她開始了一年的休學(xué)打工。一年后，面臨中考，路玉婷回到學(xué)校，一邊照顧媽媽，一邊備戰(zhàn)中考?！傲c(diǎn)半起床，做好早飯上學(xué)，午休期間騎車去給客戶送票，每周三次送媽媽去透析，再接回來?！薄榱思骖檶W(xué)業(yè)和媽媽，路玉婷只能“總是跑著”。
身邊總有一些人，會(huì)讓你感動(dòng)；總有一些人，讓你感同身受；總有一些物質(zhì)，能夠填滿你的心房。今天在我觀看完《尋找最美孝心少年》后，有一種名為“感動(dòng)”的東西，占據(jù)了我的整個(gè)心房。
然而，最讓我受感染的就是在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸的這些少年們。
命運(yùn)對(duì)待他們是殘忍的，無情的，而他們卻從來沒有抱怨過命運(yùn)的不公，以燦爛如花的微笑回報(bào)這個(gè)世界。面對(duì)逆境，他們?nèi)蝿谌卧?，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸，硬是打敗了厄運(yùn)的痛苦。
現(xiàn)在好多孩子常常抱怨作業(yè)太多，考試太多，學(xué)習(xí)累人，玩得太少；我又常常和父母頂嘴，父母因?yàn)槟銈冮L出幾根的白發(fā)，是那么的刺眼。今后，你們也應(yīng)該做個(gè)恪守孝道的好孩子，不讓父母生氣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望！
在艱難里，他們無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛，可他們的笑容依然燦爛如花——最美孝心少年。
今天我觀看了尋找最美孝心少年，里面好多好多的哥哥姐姐都讓我感動(dòng)。他們用一顆顆全權(quán)之心，譜寫著一曲曲人間至孝的大愛之歌。他們?cè)谀婢持衅D難的活著，卻那樣的樂觀。用一副副小小的肩膀、瘦弱的身軀，挑起了家庭的重?fù)?dān)。他們自強(qiáng)不息、陽光向上，弘揚(yáng)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是新時(shí)期我們學(xué)習(xí)的榜樣。
最讓我感動(dòng)的是張?jiān)骑w，一個(gè)年僅十二歲的孩子。他每天騎著沒有剎車的自行車，往返于學(xué)校和家之間。當(dāng)別的孩子還在玩耍時(shí)，云飛哥哥就已經(jīng)開始忙碌的干起家務(wù)活了，他自己洗衣服、做飯，還要照顧雙目失明的父親，成了爸爸的小拐杖。就是在這種情況下，他的學(xué)習(xí)成績依然優(yōu)異。他沒有被生活的厄運(yùn)所擊垮，他用那堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度獨(dú)自撐起了這個(gè)家，給了爸爸希望和安慰。
看到這兒我抑制不住自己的淚水。想想自己每天衣來伸手，飯來張口的生活，再看看張?jiān)骑w哥哥，我真的很慚愧。每天享受著爸爸媽媽對(duì)我的愛，卻從未想過要回報(bào)他們，還總是和他們頂嘴，讓他們?yōu)槲覔?dān)心?，F(xiàn)在我知道是自己錯(cuò)了，從今天起，我要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母，成為一個(gè)孝敬父母尊敬長輩的好孩子。
周五晚，我與全家人共同觀看了中央１頻道的《尋找最美孝心少年》主題節(jié)目，這個(gè)節(jié)目我們從八點(diǎn)看到了十點(diǎn)，全家人非常感動(dòng)。從這節(jié)目里，我也更加懂得了如何去孝敬父母，幫助父母做事，做些力所能及的好事。
第一個(gè)上場的是女孩黃鳳，他的爸爸因工作落下殘疾，媽媽消失，奶奶身體不好，年幼的黃鳳成了家里的頂梁柱，但由于經(jīng)濟(jì)條件不足，無法給父親治病，黃鳳就做出了個(gè)大膽的選擇，推著父親千里尋醫(yī)。推了三天三夜，終于到了，可是醫(yī)生說她父親的病無法治愈，黃鳳只好掉頭回家。（ 勵(lì)志文章）
第二個(gè)趙文龍，他是一個(gè)活潑開朗的男孩，但是他的媽媽卻有殘疾和尿毒癥。他的爸爸媽媽離異，他被判給了爸爸，但卻選擇了媽媽，他每天推著媽媽去做透析，做飯，一天忙到晚，每天只有兩三個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。
這一些些響亮的名字回蕩在我們的腦海中，時(shí)刻讓我們別忘了孝心這兩個(gè)字，俗話常說，百善孝為先。我們要在以后的生活中，孝敬父母，尊敬長輩，為父母做事。我也為我們中華民族有這樣的孝子感到驕傲！
愛的指引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我的心。
這是“最美孝心少年”的開頭歌。第四節(jié)課，陳媽和我們一起觀看了“最美孝心少年”。舞臺(tái)上的每個(gè)少年，都有一個(gè)觸目驚心的故事。
一段思念和憂傷，一點(diǎn)違心和笑一段離別往事，可恨的病魔無情地撕咬著人類，痛楚迷茫，時(shí)時(shí)牽絆著幾十個(gè)兒童。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人生中的那一束光芒，那深深的源于內(nèi)心的震撼。
再來看看自己，真是自嘆不如，總是讓媽媽為我擔(dān)憂。曾經(jīng)也想讓媽媽每天笑口常開，卻總是弄得她眉頭緊鎖。每當(dāng)看到媽媽失望的表情，心里只有難過，想想自己身為學(xué)生，常常的抱怨作業(yè)太多了，考試太難了，學(xué)習(xí)太累了，玩得太少了。
孟子曰：“世俗所謂不孝者五：隋其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博奕好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。”這幾句話完美詮釋了溢于言表的孝道，我也知道我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中也做不到這些驚天動(dòng)地的事，無非是在早上向他們恭恭敬敬得道聲早安，無他耳。
今后我應(yīng)該做一個(gè)有孝心的孩子，不讓爸爸媽媽生氣，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我的期望。
隨著媒體的日益增多，傳媒公司為了增加自己的關(guān)注度，紛紛打起了形色不一的傳媒手段，其中打感情牌近些年來日益火爆。聽多了特意編造的悲劇故事，看多了家破人亡的悲慘畫面，心也變得愈加麻木，無法分辨故事的真?zhèn)?，更無法被其所打動(dòng)。揣著這種心態(tài)，我看起了早有耳聞的“最美孝心少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)”。
當(dāng)我聽到一個(gè)小姑娘說對(duì)她癱瘓的父親說：“媽媽走了，我來照顧你一生”時(shí)，淚水瞬間涌上眼眶，無法抑制心中的情感，我哭了起來。我無法想象一個(gè)沒有成年的女孩，會(huì)獨(dú)自撐起一個(gè)家；我無法想象一個(gè)弱小的姑娘，會(huì)推著父親三天三夜百里求醫(yī)；我更無法想象一個(gè)姑娘是如何解決生活瑣事。面對(duì)父親的癱瘓，面對(duì)母親的離家，面對(duì)年邁的奶奶，黃鳳站起來了，站得如此高大，站得如此筆直，正是她的這種精神觸動(dòng)了我的心弦?？粗龁渭兊哪抗?，聽著她純真的話語，我實(shí)在無法給她冠上“偽故事”的帽子，我認(rèn)為、我堅(jiān)信這是真的，一個(gè)平凡的女孩用生命創(chuàng)造的不平凡的事跡。
與其經(jīng)歷相類似的還有重慶忠縣的吳林香。20xx年母親被檢查出肺癌晚期，小林香本來不愛笑，但是從媽媽病了之后，她便總是用笑容面對(duì)媽媽，逗她開心。雖然媽媽最終離開了人世，但她依然微笑著生活?？吹竭@里我又哭了起來。我無法在在這種真情下仍無動(dòng)于衷，我無法不被這種真情所打動(dòng)，我無法不用淚水來表達(dá)內(nèi)心的感受。
看到晚會(huì)的最后，淚水已在我的臉頰上劃過多條痕跡。我不想哭，但我卻哭了多次，我應(yīng)該正是被這種弱小的身軀擁有強(qiáng)大的精神所感動(dòng)。我回到臥室，躺在床上，哭了好久，想了好久。我在想孝終究是什么?它是父母回家時(shí)的一句輕聲問候，它是父母勞累時(shí)的一杯淡淡小茶，它是父母年邁時(shí)的?；丶铱纯矗歉改腹陋?dú)時(shí)的促膝長談。是的，“孝”就是如此平凡，它不需要用奢侈的物品與大量的金錢來表達(dá)，它只需要用一顆愛父母、懂父母的真心來體現(xiàn)。父母對(duì)子女的需要，也許只是一個(gè)目光，也許只是一個(gè)攙扶，也許只是一席長談。
如果將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大來說，它不僅要求孝順自己的父母，還有要求孝順別人的父母，做到“老吾老以及人之老”。只有自己善待別人的父母，他人自然也會(huì)善待自己的父母，這樣社會(huì)上就會(huì)形成“敬老、愛老、孝老”的積極風(fēng)氣，又何愁老人跌倒沒人敢扶，公交車上搶座糾紛再次發(fā)生。
想了好久，哭了好久，我睡了。我希望明早睜開眼，看到的是一個(gè)“孝老”的社會(huì)。
“百善孝為先”，孝是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，就在11月10日的那天晚上，我看了中央電視臺(tái)播出的《最美孝心少年》，看完后，頓時(shí)心潮騰涌，明白了“孝”的含義?！靶ⅰ本褪菫榱擞H人，獨(dú)自支撐起一個(gè)家;“孝”就是為了照顧母親，撿垃圾買肉;“孝”就是為了弟弟，寧愿放棄自己的夢(mèng)想;就是……而在這么多的孝心少年中，我最感動(dòng)的還是照顧患癌癥媽媽的小女孩——吳林香。
吳林香家里需要照顧的不僅僅是患了重病的母親，還有年邁的外公外婆和年幼的弟弟
整個(gè)家都由她和繼父支撐著。她不但要像大人一樣在田里干活，而且還要代替母親來照顧弟弟。因?yàn)榧依锏幕钐?，所以平常的作業(yè)都是到家里人都睡著的時(shí)候做的，做作業(yè)時(shí)，為了不影響家里人休息，她只點(diǎn)一個(gè)小蠟燭。每次媽媽犯病時(shí)都會(huì)很難受，她雖然很傷心，但為了不讓母親擔(dān)心，從不愛笑的她仍然露出堅(jiān)強(qiáng)地笑容來安慰媽媽，而只在陰暗的角落里默默的掉眼淚，甚至愿意用自己的死來換母親的健康，可是到最后，母親還是過世了。
看完這個(gè)故事后，我淚如泉涌，自己連比自己小好歲的小妹妹都不如，更后悔從前對(duì)親的所作所為，所以，我也要做一名孝心少年：自己的事情自己一定要做好，不讓父母操心，要體諒父母，不能只顧自己的感受，要好好學(xué)習(xí)，將來長大后才能養(yǎng)活好家人。
我看見了你，你還那么小。正是女孩愛玩，愛打扮的時(shí)候，而你卻是在家里照顧生病的媽媽。我記得，你以前是不愛笑的，可自從媽媽生病之后，你笑了，陽光般的笑容夾雜著一抹傷心。你說；‘微笑可以產(chǎn)生力量，給人鼓勵(lì)?！源?，你笑了。然而，幸運(yùn)女神眷顧你，而你正在和命運(yùn)抗?fàn)?。媽媽去世了，可你還要當(dāng)一名醫(yī)生，你說，你的理想是一名醫(yī)生。因?yàn)槟阋魏孟駤寢屢粯舆€在病魔中抗衡的人，要天下的兒女不在失去母愛。
看到這里，我的眼睛濕潤了，我為你這個(gè)行為感動(dòng)，更為你對(duì)媽媽的`愛所感動(dòng)。也許，不應(yīng)該說感動(dòng)，該說感觸。當(dāng)記者把光碟放出來時(shí)，你哭了，你在光碟背后寫下了四個(gè)字——我的媽媽。
說你，讓我想起了我自己。我刁蠻任性，我跋扈張揚(yáng)，我固執(zhí)頑皮，和你是不能比的。都說女兒是父母貼心的小棉襖，我覺得你是父母的大衣，為他們擋下了寒冬。我要跟你有個(gè)約定，明年的今天，我會(huì)比你更優(yōu)秀。
是呀，關(guān)愛母親，是世界上最容易的事，也是最難的事。說它容易，因?yàn)橹灰敢庾?，人人都能做到；說它難，因?yàn)槟茏龅降囊仓挥心?。?zhàn)勝挫折，只是人生的贏家；戰(zhàn)勝自己，你就是命運(yùn)的強(qiáng)者。
笛福筆下，魯濱遜最美；沈石溪筆下，動(dòng)物最美；杜牧筆下，楓葉最美；我的筆下，你最美——吳林香。
作文是學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)力的重要途徑。通過寫作文可以給自己和別人帶來感動(dòng)，好的作文會(huì)引起共鳴，讓人感受到作者的情感。你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的去年的樹觀后感必備4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那是在四年級(jí)時(shí)，有一次，老師在講臺(tái)上問：“誰愿意為我們班爭取榮譽(yù)，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報(bào)？”我一聽是為自己的班集體爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說：“今天晚上必須做完?！蔽乙蛔聊?，時(shí)間太緊張了，就放下了手，又一想，時(shí)間少怕什么？又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。
放學(xué)回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個(gè)多小時(shí)過去了，我的作業(yè)也完成了。卻把老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學(xué)校，剛進(jìn)教室門，班長就問我要手抄報(bào)，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會(huì)老師來到教室，問到我時(shí)，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。當(dāng)時(shí)我覺得沒什么大不了的，下不為例唄！
通過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應(yīng)了別人就一定要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢？我還不如文中那只小鳥呢！與那只誠實(shí)守信的鳥兒相比，我差的太遠(yuǎn)了。今后，我要向那些誠實(shí)守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)說話算話、踐行諾言的好孩子。
《去年的樹》讀后感1今天，我讀了《去年的樹》這篇文章。文章講一只小鳥和一棵大樹是好朋友，小鳥天天給樹唱歌，樹天天聽小鳥唱歌。寒冷的冬天來了，小鳥只好飛到南方過冬去了，樹讓小鳥明年春天再給它唱歌。好不容易盼到了春天，小鳥卻找不到它的好朋友樹。
小鳥四處尋找，它問過樹根，問過工廠的大門，問過小姑娘。最后，小鳥終于知道樹變成了燈火，它給燈火唱了去年唱過的歌，就飛走了。
讀到這里，我被小鳥和樹之間深深的友情感動(dòng)了。這份友情不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我想我與同學(xué)之間也要建立起深深的友誼，互相幫助，互相關(guān)心。平時(shí)也應(yīng)該盡心盡力的幫助、關(guān)心一些有困難的人。只要大家都有一顆關(guān)愛的心，我們就會(huì)是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體，就不會(huì)有過不了的難關(guān)。
《去年的樹》讀后感2最近我學(xué)過一篇課文《去年的樹》，主要寫的是：鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹天天聽鳥兒唱。冬天，鳥兒要去南方了，鳥兒和樹約定：明年春天再回來唱歌給它聽。第二年春天，鳥兒滿心歡喜地回來給樹唱歌聽，可是樹卻不見了，這時(shí)候鳥兒并沒有因?yàn)闃涞牟淮嬖?，而放棄過去的約定，在它心里始終有一股堅(jiān)定地信念，一定要找到樹。鳥兒不辭辛勞，打聽樹根，大門，小姑娘，結(jié)果知道小樹被制成了火柴，并被用光了。鳥兒盯著最后的燈火唱起了去年唱過的歌給燈火聽。鳥兒這種珍惜友情，信守諾言的精神值得我們學(xué)習(xí)。
記得有一次，我和我的朋友約定，一起去學(xué)跳繩，結(jié)果因?yàn)槟撤N原因我沒能去，而且還沒及時(shí)告訴朋友，最后雖然朋友諒解了我，但當(dāng)時(shí)還是產(chǎn)生了不必要的誤會(huì)?，F(xiàn)在想起來感覺很慚愧，我應(yīng)該學(xué)習(xí)小鳥那種“珍惜友情，信守諾言”的精神，就像子路說的：“言必信，行必果”，說到一定要做到！
《去年的樹》讀后感3當(dāng)我讀完《去年的樹》時(shí)，我明白了一個(gè)道理，那就是誠信。
當(dāng)那棵樹被砍去時(shí)，鳥兒沒有離開，而是去了工廠，當(dāng)樹沒在工廠里時(shí)，它沒有離開，而是去了村子里，就連最后知道樹已經(jīng)被變成火柴而且還已經(jīng)發(fā)光成為火的時(shí)候，它也還是為那堆火唱了歌。
像它這種誠信的高尚品德，我應(yīng)該學(xué)習(xí)。
《去年的樹》讀后感4今天我學(xué)了一篇童話“去年的樹”這篇童話是日本作家新美南吉寫的。
我認(rèn)為這篇文章主要寫的是鳥兒和樹深厚的友誼，鳥兒為了實(shí)現(xiàn)她和樹的約定，問了三次才找到她的好朋友樹，我想鳥兒在路上一定遇到了許多困難。
當(dāng)讀完這篇文章后，我的眼淚差點(diǎn)流下來，那是因?yàn)檫@篇文章寫得實(shí)在是感人了，只要你去細(xì)細(xì)的品味，你也會(huì)覺得，特別是最后三段：
1、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)。我覺得鳥兒這時(shí)候會(huì)想起以前和樹在一起的日子。
2、接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。我想鳥兒正在實(shí)現(xiàn)和樹的約定。
3、唱完了歌，鳥兒有對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。我認(rèn)為鳥兒是戀戀不舍得離開了燈火，因?yàn)榛鸩裰荒苋紵粫?huì)兒，所以鳥兒應(yīng)該非常的難過。
這篇文章真感人。
《去年的樹》讀后感5《去年的樹》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這是一篇感人至深的童話故事，故事用樸實(shí)的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。
這篇文章中的對(duì)話較多，比較適宜學(xué)生分角色朗讀，為了更好地讓學(xué)生體會(huì)每一個(gè)角色的情感，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀是非常必要的。我知道，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的`一個(gè)對(duì)話過程。從某種意義上說，教學(xué)就是在教師、學(xué)生與教材之間的互動(dòng)中展開的。因此我力求通過多種形式的讀，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生深入童話中的角色，體會(huì)角色的情感世界，把學(xué)生真正帶入文本的情境中，體會(huì)每一個(gè)角色的思想感情。
在小鳥面對(duì)著燈火，唱歌給樹聽這一部分。這里有三個(gè)自然段，文字很簡單，卻給了讀者極大的想象空間。這里既是情感的暴發(fā)點(diǎn)，更是指導(dǎo)學(xué)生練筆的訓(xùn)練點(diǎn)。最后我還在這里安排了一個(gè)想象說話的環(huán)節(jié)，語文課堂應(yīng)是聽說讀寫相結(jié)合的。學(xué)生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。
一堂課下來，我覺得本課的教學(xué)目標(biāo)比較切實(shí)地完成了。學(xué)生能很快地理解、分析課文中的詞句，并感受到小鳥和大樹之間的種種情感。
《去年的樹》讀后感6今天，我們學(xué)了《去年的樹》，這篇課文講述了一只鳥和一棵大樹是好朋友，它們被人類的亂砍亂伐拆散了。
我想對(duì)小鳥說，請(qǐng)你不要難過，人們會(huì)再種植一棵大樹，使你再有一個(gè)好伙伴；請(qǐng)你不要傷心，我們會(huì)更加地保護(hù)大自然，使你們更加快樂；請(qǐng)你不要悲哀，我們絕不會(huì)再砍伐樹木讓你們擔(dān)憂；請(qǐng)你不要責(zé)怪我們，我們已把環(huán)境綠化，樹木成千上萬，我們把罪惡的斧頭扔向海底，小鳥請(qǐng)?jiān)徫覀?，我知道森林少了一位使者，樹媽媽少了以為親切的兒子，山村謝了一棵高大的樹，小鳥失去一位親愛的伴侶，你看，草地上灑滿了水珠兒，那是小草痛心的淚滴。
小鳥你要是能原諒我們，我們就在樹根旁種出一棵小樹，我們一定天天來澆水，綠葉會(huì)成為你歸來的彩旗。
《去年的樹》讀后感7《去年的樹》這篇文章，主要講一只小鳥為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友——樹，最后面對(duì)著用樹枝做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事。贊美了鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。為什么呢？因?yàn)轼B兒有一顆實(shí)現(xiàn)諾言的心。讀了這篇文章，使我想起了一件往事。
那是在四年級(jí)時(shí)，有一次，老師在講臺(tái)上問：“誰愿意為我們班爭取榮譽(yù)，做一張關(guān)于抗震救災(zāi)內(nèi)容的手抄報(bào)？”我一聽是為自己的班集體爭光沒等老師說完便高高地舉起了手。老師接著說：“今天晚上必須做完。”我一琢磨，時(shí)間太緊張了，就放下了手，又一想，時(shí)間少怕什么？又舉起了手，老師就確定了我們十名同學(xué)。
放學(xué)回家后，吃過晚飯就趕緊做作業(yè)，一個(gè)多小時(shí)過去了，我的作業(yè)也完成了。 卻把 老師布置的手抄報(bào)忘得一干二凈，洗漱完后就睡覺了。第二天早上，我高興地來到學(xué)校，剛進(jìn)教室門，班長就問我要手抄報(bào)，我這才想起忘了做，便說我交給老師了。過了一會(huì)老師來到教室，問到我時(shí)，我說班長收去了，老師看了我一眼輕輕地說：“你再這樣我可不喜歡你了，說完就上課了”。當(dāng)時(shí)我覺得沒什么大不了的，下步為例唄！
通過讀《去年的樹》一文，我為自己過去的行為感到后悔，答應(yīng)了別人就一定要去做，可不能說了不算，我為什么要撒謊呢？我還不如文中那只小鳥呢！與那只誠實(shí)守信的鳥兒相比，我差的太遠(yuǎn)了。今后 ，我要向那些誠實(shí)守信的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)說話算話、踐行諾言的好孩子。
《去年的樹》讀后感8讀了《去年的樹》那篇故事，文中的鳥真惜友情就唱歌給樹聽。
突然想起了一件往事。那是三年級(jí)的一件事，我不小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時(shí)，她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進(jìn)了房間。
原來真的是香水掉到地上，媽媽走到我面前說：“你是不是把香水打破呢？”。
“不······是我······打······破”我語無論次地說。頓時(shí)我心里感到很后悔。因?yàn)樾『⒆右\實(shí)。
過幾天，媽媽再來問我：“明明是你打破的，卻不誠認(rèn)你要反思一下”。
我慢慢說：“你第一次問我的時(shí)候，已經(jīng)我很后悔可不知道怎么向你說”。
“今次就算你誠實(shí)一點(diǎn)，我就不叫你寫反思”媽媽說。
這時(shí)我的心里面平靜了下來。只希望不要有下次。
通過這件事情知道了。不要說謊。要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
《去年的樹》讀后感9唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……
鳥兒在想什么呢？
鳥兒和一棵樹是好朋友，當(dāng)寒冷的冬天來的時(shí)候，鳥兒要去南方，鳥兒對(duì)樹做出了承諾，明年一定回來給樹唱歌，但鳥兒回來看到的卻是樹的樹根，鳥兒聽了樹根的話去伐木場找樹，但樹又被做成
了火柴，火柴點(diǎn)燃燈火，鳥兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了……
這個(gè)故事有一點(diǎn)凄慘的感覺，燈火滅了，去年的樹沒有了，鳥兒與樹是難舍難分，當(dāng)鳥兒飛走了，它在想什么呢？它的內(nèi)心一定在哭泣，去年的樹永遠(yuǎn)沒有了，伐木工人帶走了它，伐木工人手里那罪惡的斧頭讓鳥兒再也見不到樹了，鳥兒只祈求一個(gè)安寧的家園，只要一個(gè)能陪伴它到永遠(yuǎn)的樹朋友，我們?yōu)槭裁催B這小小的祈求都做不到呢？
我又反反復(fù)復(fù)品讀這個(gè)故事，鳥兒和樹的友誼讓我品味人生，人與人的友誼能像它們的友誼那樣嗎？
在鳥兒準(zhǔn)備去南方，對(duì)樹做出承諾，當(dāng)時(shí)，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時(shí)的誓語化為泡沫。
樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點(diǎn)一點(diǎn)消逝在空氣中的時(shí)候，鳥兒心灰了……
讓去年的樹回來吧，我不想看到鳥兒每一天悲傷，思念樹的身影。
讓樹與鳥兒團(tuán)聚吧。
《去年的樹》讀后感10《花木村和盜賊們》是《去年的樹》一書中的一個(gè)小童話。這篇童話帶有濃郁喜劇色彩和民間故事風(fēng)味。我喜歡這篇小童話。這篇小童話帶著這樣的寓意：信任別人是美好的，得到別人的信任也是美好的。所以，我們?yōu)槭裁匆邌輰?duì)他人的信任呢？
文中五個(gè)盜賊原想狠狠撈一把的。盜賊頭兒，能夠得到別人的信賴，用良心發(fā)現(xiàn)自己的心，變得美麗起來。那感覺真的很奇妙。他高興得哭了，不停地流淚。我真為他感到高興??！他們變得善良起來，竟要還小牛犢。我又驚又喜！盜賊頭兒居然變得誠實(shí)起來。把以前他做的壞事都坦白了。盜賊頭兒告訴他的弟子們?cè)僖膊灰?dāng)盜賊了。四個(gè)弟子都覺得頭兒是個(gè)好頭兒。最后，五個(gè)盜賊改邪歸正了。我真為他而感到慶幸。
新美南吉的作品里，隱含著濃郁的寓言色彩，告訴我們?cè)S多道理。有的告訴我們，不要僅僅看到了自己的存在、自己的影子，卻沒有想到，真正創(chuàng)造了美麗的影子的，原來是太陽；有的告訴我們，在無限的大千世界里，每一個(gè)小小的生命個(gè)體都是那么渺小，更需要我們?nèi)ド拼?、珍惜生命，盡可能去發(fā)揮自己生命的能量，去探索和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更多的未知秘密；還有的告訴我們……
我喜歡讀新美南吉的作品，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多道理。
有一篇課文叫《去年的樹》，讀完了這篇故事我不禁問自己：我有沒有像小鳥一樣守信用呢？沒有，說好了借給別人校服，但第二天又不肯了。這使我很不好意思，我一定要改正。 整篇課文中，小鳥問樹根，問大門，問小女孩的三句話最讓我感動(dòng)：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？門先生，我的好朋友樹在哪，您知道嗎？小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪嗎？這三句話我聽出了小鳥的著急和傷心，而那些伐木人既破壞了環(huán)境，又使一對(duì)兒好朋友分散了。
我很感謝樹根和大門，是他們給小鳥指明了道路，我也很感謝小女孩，是她讓小鳥完成了諾言。小鳥是多么守信用??！它不怕路有多么遠(yuǎn)，也要把自己的諾言完成。
《去年的樹》這個(gè)故事真好！
我認(rèn)為守信用就是把自己說的事一定要辦到，我要學(xué)習(xí)小鳥的精神，不再說話不算數(shù)，答應(yīng)別人的事一定要辦好。
我又想起了剛開學(xué)時(shí)的一件事：那幾天我感冒了，媽媽每次去給我記作業(yè)，我的一個(gè)同學(xué)趙雪嫣就會(huì)留下來等我媽媽，把老師留的作業(yè)很詳細(xì)地告訴媽媽，直到有一天我上課自己把作業(yè)記上了，她還在那里等我媽媽，她真是個(gè)守信用愛幫助人的好學(xué)生。我要向她學(xué)習(xí)。以后我會(huì)再多讀些像《去年的樹》這樣的好故事。
今天我讀了《去年的樹》，心里既傷心又感動(dòng)。
這是一篇童話故事，文章主要講了有一棵大樹和一只小鳥是一對(duì)好朋友。冬天來了，小鳥要飛到南方，它們就約定明年春天小鳥再唱歌給樹聽。時(shí)間過的真快，春天來了，小鳥再一次來到這里，居然發(fā)現(xiàn)樹不見了，經(jīng)過與樹根的對(duì)話，小鳥知道樹被伐木人砍掉拉到山谷里去了。在山谷的一個(gè)工廠里，小鳥又向門先生打聽樹的去處，得知樹在廠子里被做成火柴，賣到村子里去了。小鳥又飛到村子里，在一個(gè)小姑娘家的一盞煤燈旁，小姑娘說樹做成的火柴已經(jīng)用完，只有火柴點(diǎn)燃的燈火，小鳥就把去年的歌唱給燈火聽。
假如我是小鳥，我看到伐木人在亂砍樹木的話，一定會(huì)阻止他們，不讓他們亂砍樹木，應(yīng)該要保護(hù)花草樹木。雖然小鳥聽到的結(jié)果一次比一次糟，但是它始終沒有放棄尋找樹的下落，一定要找到樹，這贊美了鳥與樹之間的真摯友情，還教育了我們要信守諾言，珍惜友情。
這篇童話故事使我既悲傷又感動(dòng)，我為小鳥失去了朋友，人類的亂砍濫伐樹木而悲傷，為鳥兒高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼所感動(dòng)。它不僅告訴了我們不要亂砍樹木，要愛護(hù)大自然，還告訴了我們朋友不在了，友情還在，我們一定要珍惜友情。
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“最美孝心少年觀后感”。
xxxx年xx月xx日，星期二，我們觀看了“孝心少年”這一節(jié)目。
這個(gè)節(jié)目講述的是在我們不知道的縣城或者一些不知名的小村莊里，生活著一些與我們一樣，甚至比我們更小就擔(dān)負(fù)起家庭生活重?fù)?dān)的一群少年。他們本該是一個(gè)個(gè)依偎在父母身邊，撒嬌任性，享受家庭溫暖，無憂無慮的孩子，可是卻過早的面對(duì)人生，早早的體味生活的艱辛，承擔(dān)著本不屬于他們應(yīng)該承受的一切。但是正是這樣一些孩子，他們勇敢的面對(duì)生活毫無怨言，在他們臉上看不到城里孩子那般的稚氣，可是他們那樸素、單純、堅(jiān)強(qiáng)的笑容讓我們倍受感動(dòng)，讓我體會(huì)到一種力量，一種不向生活低頭，不向困難折腰的勇氣，這應(yīng)該就是我們所缺乏的吧！
現(xiàn)在我們生活在父母身邊，過著父母給我們提供的無憂無慮的生活，但是我們很多時(shí)候不懂得謙讓，不明白分享，總是習(xí)慣把最好的留給自己，很少會(huì)想到別人，今天看了那些孝心少年們有些為了家人治病仍堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，有些沒有父母只能夠依靠年幼的自己勇敢生存，我想到了我自己，曾經(jīng)為了一個(gè)玩具、一雙球鞋沒有滿足，就悶悶不樂，總是認(rèn)為父母的要求太高，無視他們對(duì)我的付出，我深深的感到羞愧，我的改變應(yīng)該從小事開始，應(yīng)該充滿感恩的心來面對(duì)我的人生。
看了《尋找最美孝心少年》后，我被一個(gè)個(gè)懂得感恩、懂得孝順的少年深深地感動(dòng)！我在淚水中聽著他們的故事，他們用人類最震撼的心聲，用人間最壯美的情懷讓我內(nèi)心蕩起了一波又一波的浪花！是他們用優(yōu)秀的品德告訴天下人：孝心不能等，愛心不能遲！
高雨欣，今年十一歲，她八歲時(shí)父親離她而去，媽媽又被患有精神病的舅舅砍傷右手而癱瘓，不能做事。高雨欣就成了全家人的依靠。她白天拼命地讀書，每秒鐘對(duì)她來說都是非常重要的，到了晚上，她就跟媽媽一起去賣燒烤，就算被蚊子叮得一個(gè)個(gè)玉米粒般的包，她也無暇理會(huì)。她最害怕同學(xué)們和老師們來，看見她，她怕被同學(xué)們笑話。是啊，別人家的孩子這時(shí)候都沉浸在父母的懷抱里呢，天真無邪地玩著，盡管這樣，而她依然以總分４００分的成績?nèi)〉昧巳〉谝?。她媽媽為了?jiǎng)勵(lì)她，特意給她烤了那烤過無數(shù)次卻從來沒舍得嘗一口的香腸，她卻說：“這是用來賣錢的，給妹妹和自己交學(xué)費(fèi)用的?！笨吹竭@里我“哇”地一聲大哭了起來。
再來看看自己，自嘆不如，總是讓媽媽擔(dān)心，每當(dāng)看見媽媽失望的表情，心里只有難過，想想同為學(xué)生，常抱怨作業(yè)太多，還經(jīng)常跟媽媽頂嘴，氣得媽媽胃病都犯了。以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。
俗話說：百善孝為先。孝，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們每個(gè)中華兒女應(yīng)具有的美德。今天，我們觀看了“最美孝心少年頒獎(jiǎng)大會(huì)”，他們?cè)谄D難中怒放的一顆顆孝心，令我們敬佩，其中有一個(gè)人，令我印象最深刻。
她十六歲。十六歲，本是人生中的花樣年華，用一個(gè)詞來概括那就是爛漫，可十六歲的她，用堅(jiān)強(qiáng)一詞來概括可能更為準(zhǔn)確。她叫XX，家住甘肅環(huán)縣。在她五歲的時(shí)候，媽媽不堪清貧，離家出走。弟弟又因?yàn)榍嗝顾刂卸境闪嗣@啞兒童。三年之后，災(zāi)難又降臨到年僅八歲的小XX的頭上，她的爸爸在一次意外中成了高位截癱。這給小XX的打擊很大。我們八歲時(shí)還在父母懷里撒嬌，而小XX的八歲卻是災(zāi)難的開始。厄運(yùn)并沒有打倒她，她開始用自己的雙手創(chuàng)造生活。她每天給爸爸按摩，在她的精心照料下，癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。XX還要喂爸爸吃飯，爸爸常常是一吃就吐，再吃再吐，一頓飯要喂上幾個(gè)小時(shí)，等爸爸吃完了再自己吃。XX并沒有抱怨生活，她只是常常做這一些夢(mèng)：她夢(mèng)到自己的爸爸站起來了；夢(mèng)到弟弟和其他的孩子一樣，能聽見，會(huì)說話了；她更常常夢(mèng)到自己的家越來越好了。是??！誰不希望自己的生活能夠無憂無慮，可是，每一個(gè)人都要經(jīng)歷坎坎坷坷，但我們相信，生活里，陽光一定會(huì)照進(jìn)來，照亮每一個(gè)在逆境中行走的人，照亮每一顆勇敢的心！
孝不分大小，不分遠(yuǎn)近。孝向我們表達(dá)的是真、善、美，只要我們心中裝滿孝，這個(gè)世界將變得更美好！
星期五的晚上八點(diǎn)鐘，我收看了中央電視臺(tái)少兒頻道轉(zhuǎn)播的《最美孝心少年》，我十分同情那些少年，更深深地感到敬佩。
在節(jié)目中，有的孩子六歲就擔(dān)當(dāng)起家里的頂梁柱，照顧癱瘓?jiān)诖驳母赣H；有的男孩從八歲開始，就照顧患了尿毒癥的母親；有一個(gè)姐弟，照顧得了疾病的媽媽，天天走一個(gè)多小時(shí)的山路，到縣城為媽媽賣茶，給媽媽買藥······這些少年都有著同樣的特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極向上。
看了這些少年的故事，我再想想我自己，我十分慚愧。我生在這樣一個(gè)好的環(huán)境里，一個(gè)幸福的家庭，除了爸爸媽媽無微不至的照顧以外，還有外公外婆的關(guān)照，我覺得我十分幸福。那些少年既要去上學(xué)，又要做家里的頂梁柱，還要上山砍柴，正是因?yàn)橛辛诉@些最孝少年，才讓父母看到了希望，我們看到了陽光，在那樣的逆境中感到快樂。
那些少年什么菜都會(huì)做，晚上還要起來給媽媽翻身。再想想我，只會(huì)做蛋炒飯，早上睡覺連喊都喊不醒，我跟他們的區(qū)別實(shí)在是太大了。
有一個(gè)女孩才七八歲，就推著躺在床上癱瘓的父親到縣城，從早上推到下午兩三點(diǎn)。而我走幾公里就要走不動(dòng)了，我十分慚愧！那些少年是開在大山中美麗的小花，他們的家庭并不富有，卻經(jīng)受著挑戰(zhàn)和磨煉，他們?cè)谶@種環(huán)境下倔強(qiáng)而固執(zhí)地綻放。他們對(duì)父母的愛根本無法用財(cái)富來衡量。
我總以為長大了再去孝敬，原來，孝來自生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從小就可以孝敬父母、長輩，孝是我們每個(gè)人的職責(zé)，我們要感謝生活、感謝命運(yùn)。
讓我們從感謝父母，尊重長輩開始做起吧!我們能做的事情就要自己做，不能依靠父母。
讓我們從身邊的小事做起，讓我們一起來“孝”吧!
古人云：“百善孝為先?！币?yàn)樾⑹俏覀兌紤?yīng)該具備的一項(xiàng)美德。
烏鴉能夠反哺，一只只小小的小羊羔都能跪下來吮吸媽媽的乳汁，就連動(dòng)物們都懂得感恩和孝順。然而我們不是更應(yīng)該明白這個(gè)道理嗎?“施惠勿念，愛恩莫忘?！边@不正是我們的美德嗎?
今天，老師帶領(lǐng)我們看了《尋找最美孝心少年》影片讓我更是受益匪淺。在這里十分充滿孝心的好少年，他們孝敬父母，孝敬長輩，幫助父母排憂解難，幫助父母照顧弟妹，用自己柔弱的肩膀支撐起這個(gè)家，他們的高尚品質(zhì)確實(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
你瞧他們的事跡震撼著每一個(gè)人，最讓我感動(dòng)的就是趙文龍的故事。
十三歲的“男子漢”趙文龍，因?yàn)樗哪赣H患有脊椎裂和尿毒癥。趙文龍為了照顧生病的母親，他幾乎沒有玩的時(shí)間，天天背著母親去做透析，他做的家常菜讓母親吃著十分欣慰??
看完這一個(gè)個(gè)感人的畫面，我不禁潸然淚下，想想他們的生活，再看看我們的生活，我們?nèi)允嵌嗝吹男腋＃晌覀儏s身在福中不知福，我也要向他們學(xué)習(xí)，我們要感恩自己的父母，要懂得尊敬他人，尊敬老師關(guān)心同學(xué)。讓我們向這十位最美孝心少年好好學(xué)習(xí)，都來盡一份自己的孝心，為我們的生活增添更多的希望吧!
有很多經(jīng)典的電影值得我們觀看，好的作品會(huì)引起觀眾的共鳴，觀后必會(huì)有所觸動(dòng)。認(rèn)真品味之后，我們一定會(huì)有所收獲。寫觀后感可以加強(qiáng)我們對(duì)語言和文學(xué)的感知。您是否正在尋找作品名的觀后感范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過反復(fù)斟酌，為您呈現(xiàn)了“觀最美孝心少年觀后感”，相信您閱讀本頁面后會(huì)有所感悟！
自古以來一個(gè)“孝”字最珍貴。
今天我看了一個(gè)“最美孝心少年”那里的弟弟妹妹們，哥哥姐姐們，有讓我敬佩的，有讓我感動(dòng)的，還有讓我激動(dòng)的人。
在里面有一個(gè)女孩名叫XX，相信大家聽說過她吧！在XX六歲時(shí)，她爸爸在打工時(shí)意外摔成高位截癱。幾個(gè)月后，她的媽媽離婚改嫁他人，從那以后，家里再?zèng)]有一分一毫的支援，奶奶眼患疾病視力模糊，XX便獨(dú)自擔(dān)起照顧爸爸與奶奶的重?fù)?dān)。她還要在家里洗衣、做飯、還給爸爸喂飯，換洗衣服等。XX還跟奶奶與鄰居學(xué)種菜、腌菜……在她11歲時(shí)，她們?nèi)碎_始過邊乞討邊求醫(yī)的生活。
聽到這些后，我更加感動(dòng)，我這衣來伸手，飯來張口的人與XX比差距實(shí)在太大了，她那么小就要照顧爸爸、奶奶還要做飯打理家務(wù)。而我卻是吃什么，穿什么都要靠爸爸、媽媽，一想起這些，我就臉紅了，害羞的低下了頭。XX這個(gè)女孩比我早8年會(huì)了這些家務(wù)，我到現(xiàn)在還不會(huì)這些家務(wù)，真是令我羞愧萬分呀！
我們今天能有這么美好的生活都要靠爸爸、媽媽的努力，而孝心少年們卻自己努力爭取美好幸福的生活。但往往有一些人還是不知足，認(rèn)為爸爸、媽媽沒有把最好的東西給自己，但是你錯(cuò)了，也許你不知道，爸爸、媽媽已經(jīng)用全力把最好的東西給了你，所以你也該知足了。
孝順兩個(gè)字是連在一起的。很多時(shí)候孝順不能分開來講，孝很重要，有時(shí)候順也很重要。有一句話說：“孝順孝順，孝不如順”。
美好的生活是靠自己努力與爭取得來的，不能依靠別人來過自己美好的生活。所以不管什么事“孝”這個(gè)字很重要，我們可一定要孝順呀！
昨晚我看了電視上播出的“20xx年度最美孝心少年”節(jié)目，深受感動(dòng)。在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，十一個(gè)名字猶如十一朵花，綻放在我的心間。
當(dāng)我們還乳臭未干，偶爾躺在媽媽懷抱里撒嬌的時(shí)候，他們卻早早地承
受了厄運(yùn)的考驗(yàn)，成為家里的頂梁柱；當(dāng)我們無憂無慮地背著書包，走向?qū)W校的時(shí)候，他們卻背著木柴艱難地行走在山路上；當(dāng)我們?cè)跁暚槵樀慕淌依?，沐浴著知識(shí)的陽光時(shí)，他們卻做著許多與年齡不符的事情：做飯、耕地、送票、賣燒烤，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻把自己的骨髓獻(xiàn)出來救母親……
讓我最感動(dòng)的是家住重慶的十四歲女孩吳林香。她小的時(shí)候父母離異，繼父留下一個(gè)5歲的弟弟出外打工，媽媽患了肺癌，外婆和外公身體又不好，照顧一家的重?fù)?dān)就落在了吳林香那小小的肩膀上。她的媽媽經(jīng)常因病痛苦萬分，她總是微笑著安慰媽媽，從來不讓媽媽看到她哭時(shí)的樣子。但病魔還是奪走了她母親的生命。盡管命運(yùn)如此坎坷，她還是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。她說：“我以后要當(dāng)一名醫(yī)生，救許多像媽媽一樣的病人?！边@就她努力實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
看完這個(gè)節(jié)目，我已抑制不住自己的淚水。我想：他們用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，證明了什么是孝心。相比之下，我自愧弗如。父母養(yǎng)育了我，給了我無微不至的關(guān)愛，我不僅要感恩，還要用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們。今后我一定會(huì)好好地學(xué)習(xí)，關(guān)心父母，在力所能及的范圍內(nèi)幫助他們，也成為一個(gè)最美孝心少年。
今晚我含淚看完了中央少兒電視臺(tái)播出的“尋找最美孝心少年的頒獎(jiǎng)典禮”，當(dāng)看到他們面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的撐起整個(gè)家，用實(shí)際行動(dòng)孝敬長輩時(shí)，這些獲獎(jiǎng)少年的美德使我感動(dòng)了，頃刻間眼睛濕潤，晶瑩的淚花奪眶而出。十一位獲獎(jiǎng)少年的故事感人至深，平凡而美麗。這讓我不僅僅感到了孝心是美麗的，還讓我懂得了孝心在家庭和社會(huì)中的溫馨紐帶作用。深深給我上了一堂生動(dòng)的品德教育課。
12歲，正是我們無憂無慮、任意玩耍的時(shí)候。但是12歲的邵帥卻面對(duì)著一個(gè)大人聽了都會(huì)皺眉頭的決定。為患有急性骨髓性白血病的母親捐獻(xiàn)骨髓。在醫(yī)生的勸說下，媽媽同意接受兒子的骨髓，邵帥捐髓救母，孝心感動(dòng)世界。
古人云：“百善孝為先”，這是家喻戶曉的道理，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，“孝心”不僅是詞語，當(dāng)初祖先造這個(gè)字時(shí)“老”在上，“子”在下，就是給人類定下的一個(gè)規(guī)矩，這就是孝的內(nèi)涵。最美孝心少年不僅讓我們看到了他們心酸動(dòng)人的故事，而且看到了一種中華美德和可貴精神，我們一定要把這種孝的精神和傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，永久傳承。
孝我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，別愛的太遲，造成“子欲養(yǎng)而親不在”的悲涼結(jié)果而后悔終生，行動(dòng)起來吧，讓孝的花蕾在我們心中盡情地綻放。
由中央電視臺(tái)打造的又一傳遞正能量的大型公益節(jié)目——《尋找最美鄉(xiāng)村少年》于20xx年11月8日在中央電視臺(tái)播出。我看了之后一是被那些孩子的孝行所感動(dòng)，一是為那些命運(yùn)多舛的孩子感到慶幸，他們的生活雖然困頓，但是他們的精神世界卻是非常的富有，這些曾經(jīng)的經(jīng)歷將銘記在他們的內(nèi)心深處，生發(fā)出道德的種子，開出鮮艷的道德之花，在陽光下煜煜生輝。
可以說是淚水陪伴我看完了所有的節(jié)目。節(jié)目中的那那些孝心少年，他們本應(yīng)該無憂無慮地在父母的懷抱中愉快地成長，可命運(yùn)對(duì)他們來了一次人生的考驗(yàn)，當(dāng)父母的羽翼不再能罩住他們的時(shí)候，他們依然用稚嫩的雙肩承擔(dān)起了生活的重任，來了個(gè)角色互換。面對(duì)命運(yùn)的不公，他們沒有抱怨，沒有放棄，親人的笑臉是他們最大的安慰，照顧親人是他們的職責(zé)，讓父母生命的延續(xù)是他們最大的動(dòng)力，安頓好生活又不耽誤自己的學(xué)習(xí)，是了他們思考的內(nèi)容，匆匆的腳步努力在延長幸福的時(shí)光，走出了一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的孝心事跡?！鞍偕菩橄取?。什么是孝行？這些感人的事跡是最好的說明。
今天下午，老師讓我們?cè)陔娔X上觀看了《尋找最美孝心少年》頒獎(jiǎng)典禮。我們?nèi)嗤瑢W(xué)看得都很認(rèn)真很投入，有的同學(xué)還哭了。我自然也不例外，不但深受感動(dòng)，還很慚愧。
影片中提到了林章雨、高雨欣、趙文龍、邵帥、等10位最美孝心少年。他們個(gè)個(gè)出身貧窮，家庭多變故多坎坷，但他們用稚嫩的肩膀堅(jiān)強(qiáng)地為家撐起一片藍(lán)天。最讓我感動(dòng)的是趙文龍的事跡。趙文龍的媽媽得了尿毒癥，不能吃甜東西，趙文龍因?yàn)檫@個(gè)連平時(shí)自己最喜歡吃的甜西瓜也舍不得吃一口。為了讓媽媽補(bǔ)充營養(yǎng)，天天吃上肉，趙文龍就天天撿塑料瓶給媽媽買肉吃，看到媽媽吃肉，他就高興得不得了。多么孝順的孩子啊。
還有髙雨欣，高雨欣的媽媽右手殘疾了，以賣炸串為生，高雨欣天天一邊照顧媽媽，一邊賣炸串掙錢上學(xué)，讓媽媽不擔(dān)憂還很幸福。多么樂觀向上的學(xué)生啊!
想想我自己，天天和媽媽頂嘴，一不高興就把自己鎖在屋里誰也不理;生活上我也不懂得節(jié)約，每頓飯都想在外面吃，因此也花了不少錢，也給媽媽爸爸帶來了負(fù)擔(dān)。和這幾位孝心少年相比，我真是無地自容啊!
看了這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮之后，我也深受教育。我下決心：以后一定加倍好好學(xué)習(xí)，自己能做的事決不推給父母做，孝敬父母，做個(gè)好孩子，爭取做個(gè)最懂事的男子漢。
今晚，我含淚看完了中央少兒電視臺(tái)播出的尋找最美孝心少年的頒獎(jiǎng)典禮，十位獲獎(jiǎng)少年的故事感人至深，平凡而美麗。這讓我不僅懂得了孝心是美麗的，看到了他們面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹫麄€(gè)家，用實(shí)際行動(dòng)孝敬長輩，孝敬父母，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。這些獲哥哥姐姐的美德使我感動(dòng)了，頃刻間眼睛濕潤了，晶瑩的淚花奪眶而出。
最讓我感動(dòng)的是邵帥哥哥和路玉婷姐姐，他們的故事讓我的淚水嘩啦嘩啦地流了下來。
12歲，正是我們無憂無慮的時(shí)候?？?2歲的邵帥哥哥卻面對(duì)著一個(gè)連大人都會(huì)皺眉的抉擇。為照顧患有急性髓性白血病的母親，休學(xué)到北京為母親捐獻(xiàn)骨髓。最終在醫(yī)生勸說下，媽媽同意了接受移植兒子的骨髓。邵帥哥哥捐髓救母，孝心感動(dòng)社會(huì)！
成都路玉婷姐姐以騎車送機(jī)票維持家用。被稱為“奔跑女孩”的路玉婷姐姐高中生上個(gè)月迎來變故：母親離世……堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立樂觀的玉婷，孝敬長輩，勇?lián)彝ヘ?zé)任，自強(qiáng)不息、陽光向上，看似柔弱卻一直迎著苦難堅(jiān)強(qiáng)飛奔。
你們的孝心感天動(dòng)地，你們的故事如燦爛的小花一樣璀璨，你們是我們學(xué)習(xí)的楷模，是你們讓家庭充滿溫馨，洋溢著濃濃的愛。你們都是好樣的！你們的這些事永存在我的心房！
愛的指引，帶我們眾里尋你;孝的承諾，溫暖了你我的心。
一段思念一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)違心一笑一段離別往事，狂妄的病魔無情地撕咬著人性，痛楚迷茫，時(shí)時(shí)牽絆著幾十個(gè)天真的兒童。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的源于內(nèi)心的震撼。
悉心照料93歲奶奶和患病哥哥的田應(yīng)志、堅(jiān)持多年帶著年幼弟弟妹妹上學(xué)的余雖、獨(dú)自照顧奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、給漸凍癥舅舅帶去溫暖和希望的周蕊、為患病母親唱歌進(jìn)入《音樂大師課》的向小康、和繼母共同撐起六口之家的堅(jiān)強(qiáng)女孩遲凱琳、跑遍深山為爺爺采藥的“小大人”張釗、替父母分憂悉心照顧年邁外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鵬，是這次頒獎(jiǎng)的主人公。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對(duì)于在蜜汁里生活的我們有何言對(duì)他們品頭論足?只不過是“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)?！钡囊环N全新的擔(dān)當(dāng)，無論我們?nèi)绾蔚捏w會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。
孟子曰：“世俗所謂不孝者五：隋其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也;博奕好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也;好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也;從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也;好勇斗狠，以危父母，五不孝也?！蓖昝赖脑忈屃艘缬谘员淼男⒌?，我也知道我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中也做不到這些驚天動(dòng)地的事，無非是在早上向他們恭恭敬敬得道聲早安，無他耳。
我們要孝敬的太多太多，只想告訴我們自己，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈，為老人，為自己，捧一顆清純、孝敬之心。一顆清純的，圣潔的心…
有人醫(yī)治老人，千金散盡;有人贍養(yǎng)老人，不惜重金。有人信奉“百善孝為先”;有人恪守“一闖孝義生死關(guān)”.有人選擇善待老人，有人選擇拒絕贍老。美與丑，善與惡，全在一念之間，遺臭萬年還是流芳百世，系于一瞬。
最美孝心少年，帶來的不是幾個(gè)精彩的片段，而是靈魂的洗滌…
我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多好的作品，觀后感是從觀眾的角度去評(píng)價(jià)電影、作品的限制和問題。不同時(shí)間段看同一部影片可能會(huì)產(chǎn)生不同的感受。你知道如何寫一篇好的觀后感嗎？現(xiàn)在，幼兒教師教育網(wǎng)為你整理了“美術(shù)觀后感”的相關(guān)信息，請(qǐng)看本文！
在我心中，最美的，是祖國，是那予我家園的，遼闊的祖國。
她是中國。
她，既是那千年傳承的悠悠古國，亦是那建國僅六十七年的新生之國。
她，既是那繁華萬里的錦繡江山，亦是那漸漸地失去健康的黯淡河川。
她是中國。
她是那獨(dú)一無二的中國，獨(dú)一無二的美麗。
古，她是禮儀之邦。霓裳如夢(mèng)，妙舞清歌，雕梁畫棟，碧瓦朱檐。她是那雨碎江南的溫柔，亦是那征戰(zhàn)八方的凌厲;她是那萬國來朝的輝煌，亦是那戰(zhàn)火紛飛的凄涼。她是溫婉如玉的女子，亦或是壯志凌云的將帥;她是悠然自在的靈雀，亦或是傲視九天的神龍。她有著秦皇漢武的名揚(yáng)天下，亦有著唐詩宋詞的千古流淌;她有著詞曲書畫的筆墨江山，亦有著歌舞升平的盛世風(fēng)華。
她是中國。
如今，她是泱泱大國。高樓林立，科技發(fā)達(dá)，城市繁榮，生活方便。她是那東方耀眼的紅日，亦是那世界矚目的明珠;她是那千年文化的沉淀，亦是那創(chuàng)新發(fā)展的成果。她是只手遮天的巨人，亦或是溫和善良的朋友;她是已然醒來的獅子，亦或是涅盤重生的鳳凰。她有著國富民強(qiáng)的優(yōu)良環(huán)境，亦有著團(tuán)結(jié)如一的民族精神;她有著日新月異的城鄉(xiāng)變化，亦有著軍事防范的堅(jiān)不可摧。
她是中國。
她是最美的風(fēng)光，最美的家園，最美的母親，最美的中國。
她是繁華的中國，是平安的中國，是幸福的中國，是最美的中國。
她的美，是山水之美;她的美，是人文之美;她的美，是歲月之美;她的美，是永恒之美。
華夏之美，萬古流芳;華夏之美，天下無雙。
這就是中國，我的家園，我心中那片最美的風(fēng)景。
我最美的母親——中國。
最近，利用暑期時(shí)間我讀了《給中學(xué)教師的100個(gè)創(chuàng)意：杰出的教學(xué)》，收獲不小。 《給中學(xué)教師的100個(gè)創(chuàng)意：杰出的教學(xué)》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望??總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!我們的學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的，心得體會(huì)《《給教師的一百條建議》讀書心得》他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識(shí)，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識(shí)中長大，愿老師們?cè)谫澝乐谐墒?、?yōu)秀。
教師要有靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細(xì)細(xì)的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒??
讀著鄭杰的這一百條新建議，我對(duì)自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，雖然書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。下面對(duì)書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對(duì)書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：
案例中講的是一名老師幫助一個(gè)學(xué)習(xí)成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)成績的案例，案例中，那名老師的耐性讓人佩服，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。感動(dòng)之余不僅想到，如果有人問我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎?”在沒有看書之前，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對(duì)案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因?yàn)槿魏我?/p>
個(gè)人愛的付出，都是有選擇，有重點(diǎn)的，“博愛”不僅會(huì)把人累死，更把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強(qiáng)求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗。
很長一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今天通過學(xué)習(xí)我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧!
楊景芝對(duì)教育事業(yè)的投入，對(duì)藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象（兒童）的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真燦漫的個(gè)性和情感的培養(yǎng)讓我們很佩服。楊景芝的兒童藝術(shù)教育實(shí)踐和理論正是在這種國際大背景中發(fā)展起來的。由于她一直保持一種開放的心態(tài)，所以每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情的結(jié)合。
正如楊景芝表示的，“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的以傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力?！绷硪环矫嫖矣指械浇虒W(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長。她的開放的心態(tài)和理論的開放性。
“開放”與“交流”是分不開的，就楊景芝來說，通過與兒童親自交流，感悟到兒童可愛的童心，深入兒童心理的內(nèi)部，仔細(xì)觀察他們的感知、想象和理解等心理能力的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)他們固有的發(fā)展?jié)撃芎椭腔?，了解到不同個(gè)性和不同環(huán)境中成長起來的孩子的不同興趣、能力和要求，找到了因材施教的契機(jī)和突破口，而沒有因循于國內(nèi)外權(quán)威制定的固定教育模式。楊景芝不僅與兒童本人交流，而且與他們的作品交流，通過與成百上千的兒童作品對(duì)話，她找到了打開兒童心靈深層的鑰匙，探索出一套有利于提高兒童素質(zhì)的繪畫教學(xué)內(nèi)容、方法和規(guī)律。
從大處說，對(duì)美術(shù)教育事業(yè)的愛來自于她對(duì)整個(gè)人類命運(yùn)的關(guān)心。眾所周知，當(dāng)前除了人們常常談?wù)摰慕?jīng)濟(jì)危機(jī)和環(huán)境危機(jī)外，還有一個(gè)精神危機(jī)。這一危機(jī)的一個(gè)最明顯的標(biāo)志，就是現(xiàn)代社會(huì)竟然把人自身之感受和理解的最忠實(shí)寫照藝術(shù)，這種能在人的精神世界掀起狂濤巨浪的藝術(shù)這種被視為人類“最后的精神家園”的藝術(shù)，也當(dāng)成一種品或人自身在社會(huì)中地位的標(biāo)志和虛假包裝物。
《意見》探討的第二個(gè)部分是形成直覺能力的內(nèi)隱要素即“視覺思維”的問題。可以說，沒有內(nèi)隱的視覺思維的作用與培養(yǎng)也就不可能產(chǎn)生與提高外顯的直覺能力；反過來說，直覺能力的高低、強(qiáng)弱也反映了視覺思維能力的高低、強(qiáng)弱，而這兩者發(fā)生、聯(lián)系的“過程”又幾乎是同時(shí)的。所以阿恩海姆在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一切視覺文化活動(dòng)（包括美術(shù)教學(xué)）的“思維主要的就是視覺思維”。按他的意思，感知，尤其是視知覺，具有思維的一切本領(lǐng)。這種本領(lǐng)不是指人們?cè)谟^看外物時(shí)高級(jí)的理性作用參與到了低級(jí)的感覺之中，而是說視知覺本身并非低級(jí)，它本身已經(jīng)具備了思維能力，具備了認(rèn)識(shí)能力和理解能力。在他看來，人們看到一種形象（不管是知覺形象，還是內(nèi)心意象），就有了抽象活動(dòng)；而當(dāng)人們思考一個(gè)問題時(shí)，都有某種具體形象或意象作為出發(fā)點(diǎn)或基礎(chǔ)。他還通過大量事實(shí)證明，許多創(chuàng)造性思維，都是通過或包括有視覺思維的作用或因素的，只不過這種視覺思維是通過知覺的選擇作用生成的意象。這種意象有點(diǎn)兒象是印象派繪畫中或是現(xiàn)代抽象派繪畫中看到的形象或形式，是一種“視覺閃現(xiàn)”或“視覺暗示”，它著力于物象的整體性或結(jié)構(gòu)性，而不是物象確定的輪廓與細(xì)節(jié)。這種特殊的形象或意象或思維，對(duì)于創(chuàng)造力或創(chuàng)造性思維的發(fā)展是彳艮有用的，因?yàn)橹挥兴庞锌赡苁谷藗兊母行耘c理性、知覺與思維的活動(dòng)過程達(dá)到一種同步與同構(gòu)的統(tǒng)一。艾斯納曾對(duì)他的這種理論高度評(píng)價(jià)道：阿恩海姆給了我們一種對(duì)藝術(shù)和思維的基本看法，它將藝術(shù)活動(dòng)中一一觀察與創(chuàng)作一一置于教育過程的核心；眼睛是心靈的部分，感覺本身就是一種認(rèn)識(shí)過程，感覺器官作為認(rèn)識(shí)不可分割的一部分，就是起這個(gè)作用的；他的關(guān)于視覺思維能力的深?yuàn)W看法，有助于我們理解視覺藝術(shù)的觀察和創(chuàng)作是促進(jìn)智力發(fā)展的基本要素。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》讀后感500字：
我認(rèn)為讓兒童模仿畫家的藝術(shù)探索與兒童美術(shù)教育是兩碼事。在兒童美術(shù)教育方面，我們應(yīng)該以引導(dǎo)孩子為主，讓學(xué)生懂得美，懂得分辨高雅與低俗，在這基礎(chǔ)上讓學(xué)生形成自己的審美觀。通過審美教育幫助兒童樹立起高尚的人生境界。
案例一：上學(xué)期，我在上六年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課《名人漫畫》時(shí)，有個(gè)學(xué)生仿照課本上的例圖進(jìn)行繪畫，我本以為這位同學(xué)要照著課本來臨摹，于是我觀察了幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)并非在臨摹，而是在例圖的基礎(chǔ)上加入了自己的理解，他分析了人物的特征特點(diǎn)，通過本節(jié)課的重點(diǎn)夸張和變形的探究性學(xué)習(xí)，他掌握了運(yùn)用夸張、變形的藝術(shù)手法去表現(xiàn)人物的特征。
案例二：《名人漫畫》這節(jié)課結(jié)束之后，第二天，有位同學(xué)拿著繪畫本來給我看，這位同學(xué)畫的是一個(gè)面包師傅，她說幾乎每天早上她都在這里買面包，通過透明的廚房櫥窗，她能看著面包師傅一步一步地把面包制造出來，她覺得面包師傅特別厲害，于是她用了《名人漫畫》這節(jié)課的方法把面包師傅畫下來了。我覺得很欣慰，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)可以把學(xué)到的東西融匯到自己的日常生活中，這個(gè)面包師傅并不是名人，但是卻是這位同學(xué)生活中的一個(gè)人物，能把自己對(duì)生活的觀察與學(xué)習(xí)到的方法靈活地結(jié)合在一起，我認(rèn)為這位同學(xué)已經(jīng)真正理解了《名人漫畫》的知識(shí)要點(diǎn)了。
在今后的備課當(dāng)中，我要盡可能地把一些不容易理解的藝術(shù)形式設(shè)計(jì)不同的切入點(diǎn)，盡量貼近每個(gè)學(xué)生的日常生活，通過這些切入點(diǎn)刺激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的聯(lián)想，以生活進(jìn)行類推，讓學(xué)生更好地理解藝術(shù)家們?cè)趧?chuàng)作這些藝術(shù)品時(shí)的想法。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)閱讀更多的藝術(shù)家們的相關(guān)書籍，整理提煉出更多適用于教學(xué)方面的點(diǎn)，讓自己的教學(xué)更加系統(tǒng)，完整。
最近看了一本是一個(gè)美國教育學(xué)家科漢蓋納著的《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進(jìn)的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對(duì)自己所教的學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學(xué)力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對(duì)于嚴(yán)密的邏輯關(guān)系也就不講究深入細(xì)致的推敲
一、讓你的指尖對(duì)你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點(diǎn)摘要。綜觀美術(shù)教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點(diǎn)者，強(qiáng)調(diào)科目中心，注重通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值，工具論觀點(diǎn)者則更強(qiáng)調(diào)美術(shù)的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書，我個(gè)人以為《美術(shù)，另一種學(xué)習(xí)語言》這一本書的觀點(diǎn)從屬于工具論，即主張通過美術(shù)實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。這種觀點(diǎn)我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當(dāng)然認(rèn)同這種觀點(diǎn)，引用“讓你的指尖對(duì)你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性。
該書分三章，主要內(nèi)容主要有：第一章美術(shù)與兒童，涉及課堂中的美術(shù)活動(dòng)與兒童美術(shù)的本質(zhì)兩個(gè)課題，主要探討美術(shù)在學(xué)校教育中的作用以及美術(shù)為什么是學(xué)生在發(fā)展、個(gè)性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術(shù)與學(xué)習(xí)，主要探討美術(shù)能否有助于以及如何有助于學(xué)生了解自我，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術(shù)與學(xué)校，主要探討美術(shù)與其他課程結(jié)合的可能性，有利于美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)校環(huán)境如何布置，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，與家長交流的方法以及美術(shù)在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)
展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細(xì)化為以下內(nèi)容。
(一)通過美術(shù)教育能更好了解兒童，也能促使學(xué)生理解自己，發(fā)展自信“藝術(shù)提供了理解兒童的思想和情感的一種方法。它能使兒童自身與他們的思想更緊密地聯(lián)系起來，而使兒童更好地理解自己?！薄爱?dāng)兒童開始懂得他們有力量改變和重構(gòu)他們創(chuàng)造的形狀時(shí)，他們就發(fā)展了自信和對(duì)自己能力和果敢的欣賞力。以上是來自書中的兩段話，足以印證作者的：“通過美術(shù)教育能更好了解兒童，也能促使學(xué)生理解自己，發(fā)展自信”的觀點(diǎn)
(二)兒童美術(shù)的特點(diǎn)是表達(dá)自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定?！皟和拿佬g(shù)表達(dá)思想，探索美術(shù)媒體，并使自我得以肯定。”“他們更多地沉入創(chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評(píng)價(jià)”分析兒童美術(shù)時(shí)，最基本的方法應(yīng)是對(duì)兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是，作者認(rèn)為兒童美術(shù)具有自發(fā)性與原生態(tài)性(這一點(diǎn)我國兒童美術(shù)研究者楊景芝持同等態(tài)度)
(三)美術(shù)教育不僅關(guān)心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點(diǎn)在證明了我們美術(shù)教學(xué)的必要性的同時(shí)也提出了教學(xué)的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二。“美術(shù)教育關(guān)心早期兒童美術(shù)作品和他們更年長時(shí)的美術(shù)作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來推進(jìn)，后者則通過技術(shù)指導(dǎo)和擴(kuò)展參照框架，即了解人類經(jīng)驗(yàn)的范圍和個(gè)人擁有的可能性來發(fā)展”
美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維、閱讀下載能力等一系列思維品質(zhì)與能力對(duì)于美術(shù)能發(fā)展兒童形象思維能力這一點(diǎn)我們?cè)缫颜J(rèn)同，在〈美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〉(實(shí)驗(yàn)稿)中也有詳細(xì)的闡述，現(xiàn)實(shí)中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀下載能力則是一種我們以前較忽視的觀點(diǎn)，不過隨著“視覺文化時(shí)代
(指文化脫離以語言為主導(dǎo)的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根.20_)”的到來，閱讀下載圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關(guān)注的課題，美術(shù)能提高閱讀下載能力也就成了鐵板丁丁的事了。
(四)美術(shù)是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個(gè)性品質(zhì)的表征，是兒童了解自我的手段，這一點(diǎn)我們不難理解，我們時(shí)常可以看到兒童一邊畫畫一邊自言自語的樣子，多數(shù)繪畫時(shí)(除非強(qiáng)迫)他們都是在一種自發(fā)性的情感表達(dá)中，通過繪畫(美術(shù))兒童也能進(jìn)一步展示自我了解自我。
(五)美術(shù)教育幫助兒童了解自我的活動(dòng)建議， 作者認(rèn)為美術(shù)教育應(yīng)幫助兒童了解自我非常重要，并建議設(shè)計(jì)以下一些活動(dòng)，玩一種關(guān)于我的游戲，裝扮望遠(yuǎn)鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對(duì)自我的想法，化妝戲劇游戲。
美術(shù)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)建議 ，美術(shù)能促進(jìn)知識(shí)的積累和個(gè)人的解釋能力，訓(xùn)練認(rèn)識(shí)技巧的活動(dòng)有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動(dòng)物和地方、作平面和立體圖、感覺訓(xùn)練、印圖案、分類拼貼、動(dòng)態(tài)雕塑、運(yùn)動(dòng)畫、班級(jí)滑稽專欄、比較。
美術(shù)促進(jìn)觀察能力的活動(dòng)建議。作者認(rèn)為每個(gè)人的觀察具有差異，學(xué)習(xí)觀察可以從三個(gè)方面入手，色彩意識(shí)、形狀和形式、質(zhì)地。促進(jìn)觀察的活動(dòng)有：在色彩方面，設(shè)計(jì)一個(gè)頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動(dòng)動(dòng)物、在家里欣賞自然形式，在質(zhì)地方面，做質(zhì)地簿、碎布拼貼。
美術(shù)促進(jìn)情感發(fā)展的活動(dòng)建議。美術(shù)有效釋放兒童個(gè)人煩惱，能發(fā)展他們對(duì)自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關(guān)活動(dòng)：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀下載的時(shí)候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認(rèn)為美術(shù)完全可以綜合社會(huì)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、語言藝術(shù)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行教學(xué)。并提出了以下活動(dòng)建議：從信號(hào)、符號(hào)到設(shè)計(jì)，做塊故事布，動(dòng)物行為的視覺記錄。
另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對(duì)智力、創(chuàng)造性和智商測(cè)驗(yàn)看法，分析了美術(shù)與少數(shù)民族兒童(強(qiáng)調(diào)了民族自身文化教學(xué))、貧困兒童(依靠美術(shù)彌補(bǔ)與社會(huì)分離的裂痕)、非語言兒童(美術(shù)是非常好的交流方法)、富裕兒童(發(fā)展健康的自我表現(xiàn))、天才兒童(建立課后興趣小組)、障礙兒童(發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性)等各類特殊兒童的關(guān)系。誰正被造就，陶工還是陶壺?——本書對(duì)當(dāng)前美術(shù)新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺?這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時(shí)候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運(yùn)用在這里，說明我閱讀下載了本書不僅了解了作者的觀點(diǎn)也對(duì)新課程美術(shù)教學(xué)實(shí)踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
(一)教學(xué)要注重審美
美術(shù)教育的核心是審美，審美作為美術(shù)教學(xué)的重要理念是我們美術(shù)教師一直推崇的，在該書中也倡導(dǎo)這樣一種觀念。
(二)教師教學(xué)的責(zé)任在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，我個(gè)人一直贊同在美術(shù)學(xué)科(其它學(xué)科)開展探究學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)決反對(duì)將探究學(xué)習(xí)視為唯一的教學(xué)方法。事實(shí)上，不論是從知識(shí)的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機(jī)結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點(diǎn)看，作者的觀點(diǎn)存在一些片面的地方。
(三)確定有意義的目標(biāo)，技術(shù)只是手段
作者認(rèn)為“在美術(shù)中，兒童必須在有意義的目標(biāo)確定后，技術(shù)才能被決定.”關(guān)于這一點(diǎn)，作者在導(dǎo)言中一再強(qiáng)調(diào)“技術(shù)不應(yīng)是一堂課的唯一目的，技術(shù)掌握應(yīng)為個(gè)人表現(xiàn)服務(wù)?！钡拇_，美術(shù)是個(gè)人的、是生活的，作為技能應(yīng)該為美化生活、轉(zhuǎn)達(dá)情感服務(wù)。
(四)評(píng)價(jià)要在集體與個(gè)人兩方面進(jìn)行。從某種角度審視，集體評(píng)價(jià)注重群體意識(shí)的培養(yǎng)，個(gè)體評(píng)價(jià)注重自我意識(shí)的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)時(shí)我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學(xué)生代表作品保留在文件夾內(nèi)。
(五)注重差異教學(xué)
(六)教學(xué)中我們要時(shí)刻注重，教學(xué)途徑的多樣性，教學(xué)評(píng)價(jià)的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹(jǐn)防使用公式給每位學(xué)生鐵上標(biāo)簽和進(jìn)行分類”(原意是，教師不要強(qiáng)行將學(xué)生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術(shù)認(rèn)知發(fā)展年齡分段進(jìn)行分類，在這里是指不要搞一刀切的評(píng)價(jià)方法。)我?guī)煼稌r(shí)的老師曾對(duì)我說，閱讀下載其實(shí)是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達(dá)到這種境界。只是覺得閱讀下載能增長見識(shí)，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數(shù)時(shí)候也逼著自己學(xué)習(xí)。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時(shí)興趣而已，如果同道中人閱讀下載后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。
心得三：
《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳.嘉伯.林德曼(美國)著。那到手的時(shí)候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實(shí)用的教學(xué)手冊(cè)。此書一共分為四大部分：
一、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。
其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細(xì)記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，美術(shù)特長學(xué)生教學(xué)計(jì)劃等等。
二、美術(shù)的構(gòu)成：美術(shù)元素，構(gòu)圖原則以及藝術(shù)創(chuàng)作。這也是篇幅最長的一部分，因?yàn)槠渲猩婕暗骄€、形狀、明暗、陰影、空間、設(shè)計(jì)原理、構(gòu)圖、構(gòu)思等等幾乎所有美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，最有意思的是，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，都有“學(xué)習(xí)動(dòng)力小創(chuàng)意”這一部分，如“線”章節(jié)中，作者提到“如果你一直在使用鉛筆，試著用一下別的工具，鋼筆或者炭筆等等，如果用力壓著這些工具來畫，會(huì)發(fā)生什么?如果輕輕地畫又會(huì)怎樣?一邊畫一邊扭動(dòng)畫筆呢?你能不能發(fā)明一種新的握筆方法，比如握著一邊或者頂端?”又如“肖像畫”章節(jié)中，作者為孩子們練習(xí)畫不同的面部表情提供了各種方法：“當(dāng)你悲傷、快樂、生氣的時(shí)候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴會(huì)做出什么樣的表情?
吃飯、睡覺、大笑、哭泣、大叫、打哈欠、吹口哨、打噴嚏時(shí)、表情又會(huì)有什么變化?情緒對(duì)面部表情有何影響?當(dāng)你感冒的時(shí)候看上去是怎樣的?” “從三個(gè)角
度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動(dòng)態(tài)素描，然后將三幅畫疊加，讓畫面相互交叉”……
這讓我想到了，一年級(jí)中《畫自己》這一課，我著重對(duì)抓住自己五官特點(diǎn)這一方面，通過觀察幾個(gè)不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔細(xì)觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個(gè)人五官的不同特點(diǎn)，但是，就算是同一個(gè)人，當(dāng)他的表情不同時(shí)，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來一個(gè)喜怒哀樂的表情對(duì)比呢?在課前可以收集一個(gè)小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中，假如有了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谡n件中看到了自己的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時(shí)候，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動(dòng)有趣啊!
從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性，結(jié)合書中插圖來看，教學(xué)活動(dòng)更在意著學(xué)生的感知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對(duì)作品加以成人的審美觀來看待。
三、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——?dú)v史、分析、審美。這里也包含了各時(shí)期，各派別美術(shù)作品的簡介。其中從古代美術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、當(dāng)代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘，包括各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的簡介和作品介紹。這一章節(jié)中，作者還為老師們提供欣賞作品的方法，一幅畫，怎樣去欣賞?欣賞些什么?評(píng)判是否有標(biāo)準(zhǔn)?怎樣形成自己的判斷?這包括作品主題、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的?注意觀察作品的線條、圖形、色彩、明暗、空間、圖案和質(zhì)感，以及它們與平衡、比例、主次、節(jié)奏、和諧、統(tǒng)一和對(duì)比的構(gòu)圖關(guān)系。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的?”我想，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上，也會(huì)有借鑒作用。很多學(xué)生在到了高年級(jí)美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想，不會(huì)去思考而只是等著老師為他灌輸知識(shí)，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力，他們應(yīng)該要能說、敢說自己的見解和看法。到了高年級(jí)，學(xué)生應(yīng)該自己去思考探索，教師通過提出具體的問題，學(xué)生從線條、圖形、色彩、空間等方面去初步感受，談出自己的想法，欣賞才有意義。
四、小學(xué)美術(shù)課程的建設(shè)：計(jì)劃、評(píng)價(jià)組織、提問。
在全書中，作者還很貼心地設(shè)計(jì)了各種實(shí)用附錄，供教學(xué)時(shí)使用，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等。雖然是關(guān)于美國小學(xué)、美國式教學(xué)的書籍，但是對(duì)于我們而言，也是有很大的參考、學(xué)習(xí)價(jià)值。
《給歷史教師的101條建議》這本書中的“建議”，來源于作者對(duì)日常教學(xué)實(shí)踐的感悟，從最常見的、最容易被忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)中引出的一系列值得思考的問題，用生動(dòng)的實(shí)例、質(zhì)樸的語言以及巧妙的處理辦法，深入淺出地加以思考、剖析和理解，以提高教師在實(shí)際教學(xué)工作中的靈活性、創(chuàng)造性和解決問題的能力。其建議內(nèi)容主要涉及注重歷史認(rèn)知方法的培養(yǎng)、在鄉(xiāng)土歷史教學(xué)中突出愛國主義教育、要在提高課堂教學(xué)的有效性上做文章、讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)歷史人物、注重歷史學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生間的非語言溝通等等。本書就廣大歷史老師經(jīng)常遇到和思考的問題展開研究、討論，涉及課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法、乃至課程資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等等，并提出了新的時(shí)代目標(biāo)和要求 。書中每談一個(gè)問題，基本都有簡明而不失具體的事例、情景，每條建議都配有相應(yīng)的名人名言、教育者感思或作者創(chuàng)作的“教育詩”，使得本書的內(nèi)容體系、編排體例、寫作風(fēng)格、研究思維都顯得別具一格、富有新意。
它從新課改的要求和精神出發(fā)，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)種面臨的課程、方法、形式、手段、評(píng)價(jià)，以及師生關(guān)系、教師修養(yǎng)等提出了101條有啟發(fā)的、有針對(duì)性的，或有真情實(shí)感的建議。書中沒有華麗的詞藻，也沒有最新的教育改革理念，更沒有泛泛而談的教育理論。它通過實(shí)際的例子來闡述解決問題的技巧和建議。本書的101條建議體現(xiàn)出作者注重教學(xué)的實(shí)用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合的教學(xué)理念。書中的建議簡單易學(xué)、易于實(shí)踐。書中的言語和比喻幽默、風(fēng)趣。
在文中每一個(gè)建議的開頭都有一句來自國外學(xué)者關(guān)于教育方面的格言，讓我受益很深。如在一個(gè)“學(xué)會(huì)忽略”的建議中，說到人無完人，孩子也一樣。確實(shí)如此，這對(duì)我們有時(shí)面對(duì)調(diào)皮的孩子時(shí)，常常覺得他們好不乖，越想越惱火，但是看了書中給我們的小方法應(yīng)該會(huì)有很好的效果：一杯常理，幾勺耐心、寬容、恒心，積極的期望和向上的態(tài)度，再澆上滿心的愛。確實(shí)，這樣可以很好的調(diào)節(jié)自己的心情?？偸窍Ｇ髮W(xué)生有完美表現(xiàn)的老師是極端不現(xiàn)實(shí)的，得到的也只能是無盡的失望，所以我在教學(xué)中大多都是鼓勵(lì)孩子們，他們犯錯(cuò)的時(shí)候盡可能的去鼓勵(lì)他們，他們學(xué)得興趣也就越高了，學(xué)進(jìn)去的也越多了。
本書提供了一些幫助新教師解決課堂問題的方法和建議。例如：如何進(jìn)行課堂管理;如何掌控課堂紀(jì)律;如何與“刺頭”學(xué)生相對(duì);如何與同事相處;如何安排時(shí)間。書中的方法簡單易學(xué)，并且作者舉出一些實(shí)際的例子加以輔證。原來我在上課時(shí)課堂紀(jì)律一直不太好，一部分同學(xué)總是在竊竊私語，于是我沖著學(xué)生大罵，換來三分鐘的安靜，然后課堂又變成吵吵嚷嚷的，我心里一直疑惑：怎么現(xiàn)在的學(xué)生這么不聽話，這么不守紀(jì)律?后來閱讀下載了此書，才知道我在課堂管理上有所欠缺，于是我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)踐了書中講述的方法：我不在課堂上大罵學(xué)生了，而是找了幾個(gè)上課經(jīng)常講話的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)說教，在以后的課堂上因?yàn)樗麄儙讉€(gè)紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，我在課堂上大加表揚(yáng)他們。于是其他愛講話的學(xué)生也慢慢收斂了，而我也及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。從此我的課堂紀(jì)律改善了許多。
本書還為教師提供了一些教學(xué)規(guī)劃和課程指導(dǎo)，提出了如何合理利用時(shí)間，提醒教師要精心準(zhǔn)備，井井有條。關(guān)于課程指導(dǎo)，本人從書中了解到作為教師要經(jīng)常性觀摩其他教師的課，這樣才能不斷取得進(jìn)步。同時(shí)，教師的課堂內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)手段要多樣化，要不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規(guī)范。的確，我曾在學(xué)生面前不注意自己的言行舉止，給學(xué)生留下一個(gè)不好的印象，同時(shí)也給學(xué)生造成了不良影響?？戳舜藭?，我努力規(guī)范自己的行為舉止，力求給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”這句話有了更深的理解。
有著積極、和諧的師生關(guān)系的班級(jí)必定是一個(gè)良好的集體。本書提出了許多構(gòu)建成功師生關(guān)系的建議。其中對(duì)教師自身提出了一些要求：教師要保持微笑，做一個(gè)樂觀向上的人，把自己所教科目當(dāng)成“最愛”。同時(shí)，建議提出教師對(duì)待學(xué)生的一些要求：熟悉每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為你的“最好”，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步等。這些建議需要教師不斷摸索、努力，才能很好地行之有效地付諸于行動(dòng)。
另外，本書還向讀者傳遞了優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應(yīng)具備的永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會(huì)維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮(zhèn)定，能控制自己的反應(yīng)，不帶著怒氣行事。優(yōu)秀的教師總會(huì)以身作則做到最好，但也會(huì)尋求幫助，能夠很好地與家長合作，具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長，不斷取得事業(yè)上的進(jìn)步。
閱讀下載這本書讓我收獲很多，它給我的教學(xué)工作提供了很多幫助，讓我的心靈滋養(yǎng)，心胸開闊，魅力提升。在今后的__子里我還將反復(fù)閱讀下載此書，使自己成為能影響他人，改變他人的老師，并在教育事業(yè)上取得很大成功。
閱讀下載此書，不由自主有一種感覺：一位耐心、睿智的長者，坐在你的對(duì)面與你聊天，她的豐厚學(xué)識(shí)、她的思想、她的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著你的心靈，提升了你的魅力。
閱讀下載此書，帶給我教學(xué)上許多的建議，相信也會(huì)給你們帶來很多益處，讓你的心靈滋養(yǎng)，讓你的魅力提升!讓我們都來讀書吧，讓自己在閱讀下載中享受教育的樂趣，找到思考的快樂!
美術(shù)活動(dòng)是孩子比較喜歡的一種活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時(shí)還促進(jìn)了大腦的發(fā)育，對(duì)于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)時(shí)，怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫？以及教師怎樣運(yùn)用好美術(shù)活動(dòng)中的范例？我在書中找到了答案。我重點(diǎn)閱讀了書中實(shí)時(shí)操作篇中的幾篇文章，在書中我得到了一些收獲。
書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時(shí)會(huì)放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動(dòng)，這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來說很明顯，活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高，反之，興趣就會(huì)有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng)，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境，還是需要多思考的。此外，盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn)，站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品，對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導(dǎo)幼兒，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對(duì)幼兒的要求要循序漸進(jìn)的。
在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具，如何更好的運(yùn)用它，什么時(shí)候用？怎樣用？用什么樣的范例？在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展。，思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次，范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三，范例的形式應(yīng)該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。
東方曉日噴薄壯麗，紅旗漫卷江山多嬌。在中國共產(chǎn)黨成立100周年的輝煌時(shí)刻，作為中央廣播電視總臺(tái)推出的獻(xiàn)禮建黨百年的重磅作品——百集特別節(jié)目《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》于1月25日起在央視綜合頻道等開播，以藝術(shù)的形式謳歌偉大的黨帶領(lǐng)人民取得翻天覆地的變化和成就，引發(fā)廣大觀眾的強(qiáng)烈反響和熱烈好評(píng)。
習(xí)近平同志指出，“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史?！薄睹佬g(shù)經(jīng)典中的黨史》運(yùn)用藝術(shù)的形式系統(tǒng)回顧我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不懈奮斗史，用“以畫為體，以史為魂”的結(jié)構(gòu)方式，將革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合，用文藝的力量給觀眾帶來精神上的洗禮，從中國共產(chǎn)黨成立以來各個(gè)歷史時(shí)期、特別是黨的十八大以來的美術(shù)作品中，遴選出100件最具代表性的美術(shù)經(jīng)典作品，生動(dòng)再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨100年來波瀾壯闊的光輝歷程。
（一）
文藝作品是精神的旗幟和支柱，是旗幟就要鮮明，是支柱就要堅(jiān)固，要有正能量、有感染力，只有這樣，才能展現(xiàn)黨的奮斗歷程和偉大成就，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。
第一集聚焦的經(jīng)典美術(shù)作品是何紅舟、黃發(fā)祥創(chuàng)作的《啟航——中共一大會(huì)議》，再現(xiàn)了中共一大在南湖召開的場景，畫面中參加會(huì)議的代表正舉步邁上畫舫。通過畫家何紅舟、黃發(fā)祥之手，我們直觀地感受這一歷史性的時(shí)刻。兩位畫家將個(gè)人體驗(yàn)與民族記憶融合在一起，匯入作品之中。通過這幅畫卷，我們回想起當(dāng)年的歲月崢嶸，一種穿越歷史時(shí)空的莊嚴(yán)肅穆悄然而來。
在講述蕭傳玖創(chuàng)作的雕塑《人民英雄紀(jì)念碑浮雕——南昌起義》一集中，揭秘了人民英雄紀(jì)念碑基石的來歷。這塊基石出自青島嶗山，人民群眾通過及其簡陋的設(shè)備，才把重達(dá)300多噸的花崗巖完整敲鑿下來，經(jīng)過剪裁后，通過鐵路才把完整石材運(yùn)到天安門廣場。作品生動(dòng)再現(xiàn)了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭遭到失敗后，為了挽救革命，打破國民黨的白色恐怖政策，共產(chǎn)黨人在江西南昌舉行起義，樹立起堅(jiān)持革命斗爭的光輝旗幟，打響了反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍場景。
（二）
習(xí)近平同志指出：“一切影響社會(huì)、傳之后世的文藝作品，反映的都是時(shí)代要求和人民心聲?！蔽幕囆g(shù)領(lǐng)域要在正本清源上展現(xiàn)新?lián)?dāng)，在守正創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)新作為，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，為人民創(chuàng)作的導(dǎo)向更加鮮明的文藝作品。毛澤東同志曾教誨我們，要“站在無產(chǎn)階級(jí)的和人民大眾的立場”。只有站在人民立場，才能創(chuàng)造出以真誠的心態(tài)和強(qiáng)烈的熱情歌頌我們黨,歌頌革命英雄人物,歌頌社會(huì)主義新事物的經(jīng)典作品出來。
記錄歷史的經(jīng)典是我們獲得歷史知識(shí)、激活紅色基因的最佳途徑。畫作《開國大典》充滿了新中國誕生時(shí)人民意氣風(fēng)發(fā)的豪情，場面氣勢(shì)恢宏，喜慶氣氛熱烈，成功地表現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。在創(chuàng)作過程中,畫家董希文苦心經(jīng)營構(gòu)圖,反復(fù)進(jìn)行推敲。為了藝術(shù)性地反映這個(gè)有著重大歷史意義的莊嚴(yán)慶典，畫家沒有局限于人眼所看到的實(shí)際場面，而是采取了從天安門城樓向南看的角度，使得天安門廣場和大片碧藍(lán)的天空展現(xiàn)于觀眾面前。為了開闊視野，他把按一般透視規(guī)律應(yīng)該看到的一根廊柱抽去，使畫面頓覺敞亮起來，展現(xiàn)出一個(gè)真正的泱泱大國的氣象。遠(yuǎn)處升起的五星紅旗，標(biāo)志著中華民族數(shù)千年封建制度的結(jié)束，也是華夏古老民族的新生。董希文深入對(duì)美院和中國革命博物館所提供的開國大典的電影片及攝影圖片等資料進(jìn)行充分研究,從影像資料中提取了繪畫所需的領(lǐng)導(dǎo)人的肖像和神態(tài)特征，最終創(chuàng)作出了這幅的經(jīng)典傳世之作。
只有順應(yīng)人民意愿、反映人民關(guān)切，文藝才能充滿活力?！坝袥]有感情，對(duì)誰有感情，決定著文藝創(chuàng)作的命運(yùn)?！薄陡璩鎳拇禾臁肥钱嫾页淌l(fā)在1956年創(chuàng)作的，生動(dòng)描繪了在一片桃林中，在春光里，工農(nóng)兵大家庭歡聚一堂，正在聽一位老媽媽放聲歌唱的景象。1956年的春天，社會(huì)主義新中國的美好畫卷正在徐徐展開。2021年的春天，國泰民安、春色正好，在中國這片充滿生機(jī)的土地上更多“春天的故事”正在續(xù)寫。經(jīng)典美術(shù)作品在創(chuàng)作中的千錘百煉，與黨史中戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的時(shí)刻，形成了畫里畫外的映照。一件件反映時(shí)代、與社會(huì)生活相融相映的經(jīng)典美術(shù)作品，在與電視藝術(shù)的碰撞下，煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力和感召力。講述中國故事，闡釋時(shí)代精神，這些美術(shù)經(jīng)典銘記下黨史中的傳奇歷程，也成為了新中國美術(shù)史上的不朽傳奇。
（三）
文化的優(yōu)秀、國家的強(qiáng)大、人民的力量,就是我們文化自信的強(qiáng)大底氣。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在多個(gè)場合提到文化自信。他指出,"文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信"。舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園，是當(dāng)代文藝的歷史使命。
文藝創(chuàng)作要以扎根本土、深植時(shí)代為基礎(chǔ)，提高作品的精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值。在《北平解放》中，畫家葉淺予一反此前以寫意為主的藝術(shù)風(fēng)格，采用中國工筆重彩畫的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作了一件線條勾勒精細(xì)謹(jǐn)嚴(yán)，敷彩濃重紅艷的藝術(shù)作品。描繪了1949年在廣大群眾的簇?fù)須g迎下，人民解放軍秩序井然的入城式場景。通過畫面，我們可以看到從前門經(jīng)未建成的天安門廣場，再到天壇，在呈S形構(gòu)圖的道路上，人民群眾歡欣鼓舞、鑼鼓喧天、旗幟飄揚(yáng)，一片熱烈歡騰的景象——?dú)v史從此翻開了新的一頁。
油畫《狼牙山五壯士》表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期5位八路軍戰(zhàn)士馬寶玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋學(xué)義在寡不敵眾的形勢(shì)下，毅然砸槍跳崖的那一瞬間。作者詹建俊的這幅油畫作品，采取了仰視的構(gòu)圖方法，讓“五壯士”英勇不屈的身影同狼牙山突兀奇崛的地勢(shì)融在一起，營造了一種頂天立地、視死如歸的磅礴氣勢(shì)，就像是一座屹立于天地之間的紀(jì)念碑，氣吞山河，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓整個(gè)畫面體現(xiàn)出一種史詩般的崇高感。油畫《狼牙山五壯士》表現(xiàn)出英雄身上那種一往無前的戰(zhàn)斗精神、不怕犧牲的血性膽魄、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志、愛國愛民的忠貞氣節(jié)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
《美術(shù)經(jīng)典中的黨史》如同徐徐打開一卷美麗的畫冊(cè)，將那些思想豐富、形式美感、主題性鮮明的美術(shù)作品呈現(xiàn)給出來，讓人們思想受到洗禮，心靈產(chǎn)生觸動(dòng)，不愧是獻(xiàn)給中國共產(chǎn)黨百年華誕的精品力作。
本書介紹了十位美術(shù)家，他們是齊白石、黃賓虹、何香凝、呂鳳子、徐悲鴻、陳之佛、潘天壽、豐子愷、張大千、傅抱石。有的出身寒門，有的為富家子弟；有的自學(xué)成才，有的曾留學(xué)西洋；有的專攻中國山水畫，有的中西畫都很擅長……可有些他們是共同的：他們都在生活和藝術(shù)的道路上歷經(jīng)艱難坎坷，奮力拼搏；他們都是在繼承前人又銳意創(chuàng)新的前提下取得成功的；他們都有著強(qiáng)烈的民族自尊感和自豪感，時(shí)刻把自己的藝術(shù)和生命同祖國緊緊地聯(lián)系在一起……
讀完這本書，從這些術(shù)家們的成才之路和人品藝德中得到許多啟示，透過他們的成就窺見中國現(xiàn)代畫壇的面影；獲得了一些關(guān)于國畫、油畫、漫畫等方面的知識(shí)。比如：齊白石的蝦，栩栩如生，情趣盎然。齊白石與蝦結(jié)緣，始于湖南湘潭舊居旁的“星斗塘”，塘中水草皆豐，魚蝦成群，那種優(yōu)美的自然環(huán)境給他提供了眾多的寫生對(duì)象，多年的鄉(xiāng)間生活，辛勤勞動(dòng)帶給他執(zhí)著，神奇詭秘的大自然賦予他靈性，祖母對(duì)他濃濃的關(guān)愛，鄰里鄉(xiāng)親對(duì)他的栽培，都為他意趣盎然的一生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兒時(shí)的齊白石常在星斗塘內(nèi)玩耍，池水中的眾多魚蝦給他留下了極為深刻的記憶，他五歲左右在塘邊玩耍，見大蝦不可得，就用麻線拴坨棉花去釣，居然將蝦釣了起來，使人感到其趣無比，有天傍晚他在塘邊洗腳，腳還被蝦鉗破出了血，這些事都成了他老年生活甜蜜的回憶，齊白石的蝦，雖寥寥數(shù)筆，卻生動(dòng)傳神，躍然紙上，令觀者叫絕。齊石白自己也驕傲的說：“余之畫蝦已經(jīng)數(shù)變，初只略似，一變逼真，再變色分深淺，幾十年方得其神?！?/p>
他畫蝦最初是學(xué)的朱雪個(gè)、李復(fù)堂、鄭板橋等人，六十歲前主要摹古，多是單只，形象動(dòng)態(tài)單一，畫得并不成熟，這是第一階段――略似。
從六十二歲開始，他在案頭水盂里蓄養(yǎng)長臂青蝦，每日數(shù)次進(jìn)行細(xì)心觀察或?qū)懮鳟?，?duì)蝦的結(jié)構(gòu)和各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行認(rèn)真研究。以寫實(shí)為主，外形很像，但精神不足，頭胸部沒有變化，眼睛為小黑點(diǎn)，腹部五節(jié)，小腿十條，觸須六條呈放呈放射狀無變化，僅注意到外形上的逼真，看不出蝦的動(dòng)感和半透明的質(zhì)感。這是第二階段――逼真。
到六十六歲，他對(duì)蝦的動(dòng)勢(shì)和神態(tài)作了進(jìn)一步細(xì)致的觀察，熟悉了蝦前進(jìn)后退、急游緩游、斗毆跳躍等多種情態(tài)，利用生宣紙的特性，在表現(xiàn)技法上作了更深一層的研究。用筆用墨變化增多，蝦體開始出現(xiàn)透明質(zhì)感，頭胸前端有了堅(jiān)硬感，腹部第三節(jié)拱起以強(qiáng)調(diào)“蝦公背”，長臂鉗分出三節(jié)，最前端一節(jié)較粗，前腿已伸直，后腿由十只減至八只，蝦須稍具開合變化，蝦體間也出現(xiàn)了濃淡變化。
到六十八歲時(shí)，他成功的運(yùn)用“破墨法”在墨色未干之際加了一筆濃墨在頭胸部的淡墨上，不但加重了蝦的分量，也表現(xiàn)出了蝦體軀干的透明。同時(shí)改進(jìn)了蝦的眼睛畫法，兩黑點(diǎn)改向外橫。這就是他說的第三變――色分深澹。
到七十歲后他畫的'蝦才基本定型，但仍在用筆用墨和突出蝦的特征上下功夫。增加了重要特征的短須，減少了次要部位的蝦腿，經(jīng)過了無數(shù)次的反復(fù)改進(jìn)，使蝦的形象日臻完美，到八十歲后達(dá)到了爐火純青的境地。
《蝦》為白石先生晚年精品，畫面中六只長臂青蝦分出了濃淡虛實(shí)、疏密層次、參差聚散，因而錯(cuò)落有致。大群中有小群，既有整個(gè)群體的動(dòng)勢(shì)，又有各自體態(tài)的區(qū)別，注意了蝦體部的關(guān)連與蝦鉗、蝦須的疏密組合布局，做到了雅淡清新、生動(dòng)可人，在齊白石筆下，“蝦”這個(gè)極平凡的小動(dòng)物就變成了極不平凡的珍貴藝術(shù)品了。
有時(shí)間讀一讀《中國美術(shù)家的故事》，你會(huì)獲得很多的啟示及豐厚的美術(shù)文化底蘊(yùn)。
一百年歲月匆匆走過，一百年彈指一揮間。顧盼往昔，歲月如歌。一百年前泛舟湖上，依稀難忘。一百年前，在苦難深重的中國，一個(gè)偉大的政黨誕生了。一百年的風(fēng)雨歷程，一百年的光輝歷程，一百年的偉大成就，使我們的黨成為中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，成為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。歲月何曾割斷我們真摯的向往;歲月何曾消融我們深沉的感懷;歲月又何曾潑滅我們心中的熊熊的向往，追求崇高信仰的烈火。
把信仰扛在肩上，循著歷史坎坷的來路，我們尋找那永恒的時(shí)間。184年鴉片戰(zhàn)爭以后，國際資本主義、帝國主義的勢(shì)力侵入中國，中國的社會(huì)結(jié)構(gòu)由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)，中國人民為了反對(duì)帝國主義和封建統(tǒng)治進(jìn)行了英勇不屈的斗爭，但太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭和資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命都以失敗而告終。歷史證明，中國的農(nóng)民階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)由于它們的歷史局限性和階級(jí)局恨，都不能領(lǐng)導(dǎo)民主革命取得勝利。
只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能發(fā)展中國。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的正式確立。從此，中國誕生了完全新式的、以共產(chǎn)主義為目的、以馬列主義為行動(dòng)指南的、統(tǒng)一的工人階級(jí)政黨。中國共產(chǎn)黨的誕生，給災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望，給中國革命指明了方向。正如毛主席所說的那樣，中國共產(chǎn)黨的成立，是一個(gè)開天辟地的大事。中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命的面目就為之一新了。中國共產(chǎn)黨走過了整整一百年光輝的歷程。一百年來，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行了艱苦卓絕的奮斗，戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，使中華民族獲得了解放，建立了獨(dú)立自主的國家。
特別是1978年實(shí)行了改革開放的政策后，國家的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，幫助了人們走上安穩(wěn)、富裕的生活。這就充分地表明了:中國共產(chǎn)黨一直在為人民謀幸福。光輝的歷史，偉大的成就，是黨在過去的一百年的最好寫照;同時(shí)，共產(chǎn)黨及共產(chǎn)黨人面前的路還很長很長，而且很艱巨，甚至有發(fā)生一些曲折的可能，但是，共產(chǎn)黨前進(jìn)的步伐堅(jiān)定不移，不可阻擋。
她從古老的東方走來，帶著唐詩宋詞的華章，帶著絲綢之路的燦爛;她從遠(yuǎn)古的神話中走來，帶著盤古開天的氣魄，帶著女媧補(bǔ)天的風(fēng)采;她從五千年滄海桑田中走來，帶著長江的奔放，帶著黃河的激蕩;她從歷史悠久的文明中走來，帶著青銅文化的輝煌，帶著四大發(fā)明的璀璨……我的祖國——中國，屹立于世界之林的東方神土,蘊(yùn)含數(shù)千年濃厚悠久的民族文化，孕育億萬名勤勞勇敢的炎黃子孫，擁有近千萬風(fēng)光旖旎的壯麗河山……
幾千年來，中國歷經(jīng)磨難而不衰，屢遭侵略而未亡，百煉千錘更堅(jiān)強(qiáng)。但隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開發(fā)，我國的環(huán)境污染日益加劇。據(jù)資料顯示，最近20多年，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)以年平均9%的增長率高速增長，但是今后的發(fā)展也面臨著許多巨大的障礙，除了技術(shù)進(jìn)步之外，最大障礙就是資源和環(huán)境因素。環(huán)境污染、人口壓力造成的過度開發(fā)和使用農(nóng)牧業(yè)用地、土地荒漠化以及現(xiàn)代工業(yè)制造的污染，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可持續(xù)的。
“中國人現(xiàn)在談話自由輕松了，但呼吸更困難了，空氣中充滿煙霧。長此下去，未來的中國經(jīng)濟(jì)奇跡，將變成一場生態(tài)噩夢(mèng)!”聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署一位官員考察中國的生態(tài)環(huán)境時(shí)曾這樣痛心疾首地說。
那么，對(duì)于我國的環(huán)境污染現(xiàn)狀，身為學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨?
雖然無法阻止人們亂砍伐為數(shù)不多的森林資源，但我們可以節(jié)約用紙，愛護(hù)花草樹木;雖然無法阻止人們亂捕亂殺珍稀動(dòng)物，但我們能做到不捕、不吃國家保護(hù)的所有動(dòng)物。
雖然無法阻止工廠、城市生活污水污染江河湖海，但我們可以用無磷洗衣粉，可以盡可能地節(jié)約用水。雖然無法阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境，但我們可以買菜提起菜籃子，盡可能地少用或不用塑料袋;我們可以把用過的電池收集起來送到收集點(diǎn);可以把家中的垃圾進(jìn)行分類，能回收再利用的決不丟棄;無論在哪里都不亂扔廢棄物。
或許我們無法阻止人們對(duì)環(huán)境的破壞，但我們可以從小事做起，從身邊做起，共同建設(shè)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國。
上世紀(jì)七十年代，就讀于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系的巫鴻被分配住在故宮里。住處離珍寶館很近，入夜后，游人散去，大門關(guān)上，這里自成一個(gè)與世隔絕的世界。大風(fēng)搖撼著紙糊的窗戶和院里的荒草，發(fā)出呼啦啦的聲響，冬天，大雪覆蓋大地，一片銀白，橫生荒涼之感。身處其中，可以一瞬間遁入任何一個(gè)時(shí)空，從中自由輪回，不知今夕何夕。也是在這近十年內(nèi)，巫鴻在繪畫館站殿，對(duì)繪畫和書法的筆劃日日耳濡目染，分到書畫組和金石組之后，親手摩挲銅器的紋理和凹凸，在時(shí)空距離的迷失之間，對(duì)古物的切近感受印入心中。
很多年后，巫鴻回憶起這段往事，道出這正是為日后赴美從事研究工作所埋下的伏筆。在故宮日積月累的所見所感如同是鮮活的媒介，構(gòu)建起古今之間的紐帶，賦予日后的分析和詮釋以有血有肉的厚度。正如中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院教授鄭巖對(duì)巫鴻的研究成果所做的評(píng)價(jià)：巫鴻的著作“打破了按照材質(zhì)分類，按照西方概念講述中國故事的傳統(tǒng)，從基本結(jié)構(gòu)上改變了西方中國美術(shù)史傳統(tǒng)寫作的范式，正在構(gòu)成一種具有歷史關(guān)懷的、生動(dòng)新鮮的敘事。”
而巫鴻的研究的另一個(gè)特點(diǎn)在于，立足于個(gè)案進(jìn)行研究，而非一度流行的基于大數(shù)據(jù)分析、宏觀地探究古代遺存時(shí)空關(guān)系和文化因素的類型學(xué)研究，一時(shí)在國內(nèi)領(lǐng)風(fēng)氣之先。具體的古代遺存從紛繁宏闊的研究框架和敘事當(dāng)中跳脫出來，既顯露纖毫畢現(xiàn)的節(jié)奏和表達(dá)，產(chǎn)生跨越古今的心靈的共振，又堪以折射中國美術(shù)史新結(jié)構(gòu)的可能，助力于重新梳理材料的擴(kuò)展、概念、分析方法等理論問題，正所謂見微知著，從局部的感性深入到骨架的抽象。
而以上研究方法和特點(diǎn)，可以追溯到巫鴻于上世紀(jì)八十年代赴美求學(xué)的時(shí)候。如他本人所說，由于老師張光直的影響，他在哈佛學(xué)到的重要一點(diǎn)是對(duì)方法論的自覺，甚至認(rèn)為這是現(xiàn)代和傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的基本分野?！拔覍?duì)我自己的學(xué)生總是強(qiáng)調(diào)我們必須同時(shí)研究兩個(gè)歷史,一個(gè)是作為研究對(duì)象的古代史，另一個(gè)是我們自身所從屬的學(xué)術(shù)史。我們寫的東西總是落腳在這兩個(gè)歷史的焦點(diǎn)上，我們的任何發(fā)現(xiàn)發(fā)明也都應(yīng)該對(duì)兩種史學(xué)研究產(chǎn)生意義。”
而集結(jié)了2000年左右的研究成果、于2009年出版并于2016年再版的古代美術(shù)史文編二集《時(shí)空中的美術(shù)》就是這樣一部范例。
該書分為三個(gè)部分。上編《時(shí)空的形象》的題材顯示了“時(shí)間”在美術(shù)和視覺文化中的重要性，討論和理解空間性藝術(shù)形式中，不同類別和狀態(tài)的“時(shí)間性”常常具有極為關(guān)鍵的作用。中編《觀念的再現(xiàn)》關(guān)注觀念的再現(xiàn)，提出了與特殊美術(shù)或美術(shù)史現(xiàn)象有關(guān)的觀念，解釋與之有關(guān)的美術(shù)和美術(shù)史現(xiàn)象，擴(kuò)展美術(shù)史研究中的觀念的含義。觀念有諸多來源，一則來自于現(xiàn)代美術(shù)史的解釋系統(tǒng)，再者來自于古代文化本身，即文獻(xiàn)中的美術(shù)和視覺文化的古代話語系統(tǒng)，三則發(fā)源于藝術(shù)形象的“概念化”以及由此引出的新一輪的藝術(shù)創(chuàng)造。下編《圖像的釋讀》立足于繪畫圖像的釋讀，把圖像志和圖像學(xué)方法這兩種分析方式和繪畫的其他結(jié)構(gòu)成分有機(jī)結(jié)合。
整部書的研究對(duì)象在時(shí)間跨度上極大，材質(zhì)上也呈現(xiàn)了參差多態(tài)的可能，大體上分為墓葬、碑帖、屏風(fēng)和鐘鼓樓四個(gè)類型，正如同是光源在同一時(shí)空棱鏡上從不同角度所折射出的紛繁光彩。從周朝宗廟藝術(shù)，戰(zhàn)國時(shí)期的喪禮器具，上古時(shí)期的廢墟，到敦煌石窟，南唐《韓熙載夜宴圖》，唐末宋初的碑帖，明朝《西廂記》插圖，到清朝宮廷的六扇屏風(fēng)，清朝美人畫，雍正乾隆時(shí)期的化裝畫像，傳統(tǒng)中國的鐘鼓樓……一方面，迥異不同的藝術(shù)形式以藝術(shù)品的物質(zhì)性作為討論所圍繞的中心概念，其意涵在多個(gè)層次上被揭示，也即是說，不僅關(guān)注藝術(shù)形式所承載的圖像的意義，還關(guān)照其作為物質(zhì)載體的形式以及對(duì)于前者、環(huán)境、歷史和觀眾之間的相互作用。
例如，巫鴻在《時(shí)間的紀(jì)念碑：巨型計(jì)時(shí)器、鼓樓和自鳴鐘樓》中提到不僅僅要依賴鐘鼓樓的物質(zhì)實(shí)體和文獻(xiàn)檔案來理解其歷史上的紀(jì)念性，必須嘗試著“聆聽”并復(fù)蘇鐘、樓消失的聲音，由此想象聲音所帶動(dòng)的社會(huì)交流和空間轉(zhuǎn)換，途徑就是憑借私人回憶錄和民間傳說中保存的北京人的記憶。來自于民間的一手資料的述說對(duì)偉岸的物質(zhì)形態(tài)在意涵上的豐富未免不是藝術(shù)的另一種可能。
另一方面，正如上文所說，這一系列在時(shí)間上相互不甚銜接的歷史實(shí)例是對(duì)美術(shù)史的研究方法和解釋方法進(jìn)行多元探討的橋梁，在富有吸引力且生動(dòng)詳實(shí)的藝術(shù)和歷史的敘事背后，是一種對(duì)于概念和方法的探索的嘗試，這些概念和方法之間的關(guān)系被昭示，可以看到的是其在闡釋歷史現(xiàn)象、披露歷史邏輯中的潛力。
以西方理論來切入中國文化藝術(shù)史，乃是巫鴻所進(jìn)行的嘗試之一。這一點(diǎn)在《廢墟的內(nèi)化：傳統(tǒng)中國文化中對(duì)“往昔”的視覺感受和審美》中可見一斑，東方和西方的廢墟在對(duì)峙中呈現(xiàn)兩者在材質(zhì)和文化涵義之上的差異性。而從嚴(yán)格意義上說，這并非是西方和中國的對(duì)話，而是現(xiàn)代和前現(xiàn)代的對(duì)話，所謂“西方概念”實(shí)則是全球化之后的“現(xiàn)代概念”。何況，中國現(xiàn)代文化本身也因?yàn)槲樟烁鲊炔煌幕膬?nèi)容而有所擴(kuò)充，譬如“廢墟”一詞早在19世紀(jì)末至20世紀(jì)初從西方流傳而來，變成中國本土的概念，因而西方理論與中國文化現(xiàn)象之間的嫁接順理成章。許多現(xiàn)代詞匯對(duì)于中國和西方來說都是新詞匯，所以，巫鴻所面臨的是，如何用現(xiàn)代概念來解釋或討論古代和傳統(tǒng)的問題。
該書末尾寫道：“一幅畫的歷史物質(zhì)性不是僅僅使其成為物體的那種特性，而是使其具有歷史功能與歷史意義的那種特性。對(duì)繪畫歷史物質(zhì)性的研究因此有潛力打破復(fù)制品與實(shí)物/圖像、環(huán)境與實(shí)物/圖像、解釋與實(shí)物/圖像之間的二元分立?！蔽坐櫝姓J(rèn)了復(fù)制品、環(huán)境和解釋相對(duì)于實(shí)物所具有的獨(dú)立價(jià)值，也就是認(rèn)同了藝術(shù)對(duì)象隨著諸多因素的變化而產(chǎn)生的豐富藝術(shù)意涵的可能。而這意涵的揭示，仰賴于隨著不同種類繪畫在材料、結(jié)構(gòu)以及環(huán)境等方面的差異而不斷改變的解釋途徑，正如同是一把利刃，剖開不同形狀的切面，藝術(shù)史由此呈現(xiàn)為紛雜而微妙的面目。每一次闡釋，都誕生了一部嶄新的藝術(shù)史。
美術(shù)教育其實(shí)就是教會(huì)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。用一句話說就是：“只要在生活中發(fā)現(xiàn)別人所不能發(fā)現(xiàn)的就是美麗?！弊罱覍W(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)分析和論述她對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出的“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不同的學(xué)生有不同的愛好、性趣、個(gè)性、人格，因此，在感悟生活中的過程中可謂千差萬別。他們站在各自的立場、環(huán)境中，從不同的角度、方位，會(huì)有自己獨(dú)特的感悟與發(fā)現(xiàn)。我覺得應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)寬松、自由、沒有心理壓力的環(huán)境。正如楊老師表示的：”我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……
我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長?！皸罾蠋煵还軐?duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的”愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)。“這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛，對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。要培養(yǎng)兒童對(duì)觀察的性趣和深入細(xì)致觀察的品質(zhì)，在深入細(xì)節(jié)中抓住實(shí)物的特征，準(zhǔn)確的用圖像表達(dá)出來。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！睂?duì)學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)應(yīng)多進(jìn)行一些過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)新能力的自信和欲望。教師一定要保護(hù)學(xué)生剛剛建立起來的那一點(diǎn)點(diǎn)自信，使他們經(jīng)常處于一種追求創(chuàng)新的心態(tài)。
美育一般通過藝術(shù)審美的方式達(dá)到教育目的。美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的得天獨(dú)厚的條件，就是直觀性，包括對(duì)自然美的直觀，社會(huì)美的直觀，藝術(shù)美的直觀。確實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信我們的美術(shù)教育一定芝麻開花節(jié)節(jié)高。
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