高中老師工作總結(jié)（必備八篇）

高中老師工作總結(jié)。

一寸光陰一寸金，我們在不停的成長。“凡事預(yù)則立”，本階段的工作總結(jié)需要盡早提上日程了?？偨Y(jié)有利于他們增長才干，提升自我。為了避免總結(jié)隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編特別編輯了“高中老師工作總結(jié)（必備八篇）”，僅供參考，我們來看看吧！

高中老師工作總結(jié)(篇1)

高中歷史老師工作總結(jié)干貨

作為一名高中歷史老師，我深知教育是一項神圣的事業(yè)，也是一項重任。在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。在過去的一年里，我總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗和干貨，希望與大家分享。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性至關(guān)重要。首先，我注重課堂布置，通過歷史圖片、模型、多媒體等展示方式，營造出濃厚的歷史氛圍。同時，我也鼓勵學(xué)生參與課堂布置，讓他們感受到對歷史的主動參與和探索。其次，我善于利用多種教學(xué)資源，如圖書館、博物館、實地考察等，將歷史知識與實際情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。

二、啟發(fā)式教學(xué)法的運用

歷史學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷力，啟發(fā)式教學(xué)法是一種非常有效的手段。我常常運用這種教學(xué)方法，通過提出問題、激發(fā)討論和辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索歷史知識，并形成自己的觀點和見解。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和利用能力，引導(dǎo)他們從多個渠道獲取歷史資料，鍛煉分析和綜合信息的能力。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

歷史學(xué)科對于學(xué)生來說可能是一門枯燥的學(xué)科，但我相信只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，他們就會主動投入學(xué)習。在教學(xué)中，我注重運用多媒體、案例分析、小組合作等多種方式，讓學(xué)生從不同的角度和層面了解歷史，營造出輕松愉快的學(xué)習氛圍。此外，我還鼓勵學(xué)生參與歷史研究和作品創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和歷史探索的熱情。

四、精心備課和評價學(xué)生

精心備課是保證高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)。在備課過程中，我注重教材解讀、資源收集、教學(xué)方法選擇等方面的準備工作，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，增加課堂案例和實例，提高教學(xué)的實用性和可操作性。在評價學(xué)生方面，我注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，通過課堂小測、作業(yè)、項目展示等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

五、與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系

家校合作是一項重要的工作，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我常常與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和生活狀況，并與家長共同探討學(xué)生的教育問題和發(fā)展方向。此外，我也利用家長會和家長工作坊等形式，向家長傳達學(xué)校和教師的工作情況，增加家長對教育工作的理解和支持。

作為高中歷史老師，我的工作總結(jié)干貨主要是通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、運用啟發(fā)式教學(xué)法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、精心備課和評價學(xué)生以及與家長合作等方面展開。這些經(jīng)驗和干貨無疑能夠幫助我提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新精神。希望我的總結(jié)對其他歷史教師的工作有所啟發(fā)，共同促進高中歷史教育的發(fā)展。

高中老師工作總結(jié)(篇2)

高中語文老師工作總結(jié)及計劃

一、工作總結(jié)

作為一名高中語文老師，我深刻認識到自己的責任重大，對于學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在過去的一年中，我以積極的態(tài)度和專業(yè)知識，盡力指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)了一系列教學(xué)目標。

首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣。在教學(xué)過程中，我堅持為學(xué)生提供豐富多樣的閱讀材料，包括經(jīng)典文學(xué)作品、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等。通過精心選擇的閱讀材料，我?guī)椭鷮W(xué)生拓寬了視野，提高了閱讀理解能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參加各類閱讀比賽，激發(fā)他們的閱讀興趣和競爭意識。

其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在課堂上，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。我組織學(xué)生進行各類寫作活動，如日記、作文、小說創(chuàng)作等，幫助他們提高表達能力和寫作技巧。同時，我也鼓勵學(xué)生互相評閱作文，通過交流和反饋提高寫作水平。通過這些努力，學(xué)生的寫作能力有了明顯的提高，他們也更加自信地展示自己的文筆和思想。

另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。文言文是學(xué)生學(xué)習語文的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力起著重要作用。為了幫助學(xué)生更好地理解文言文，我研究了各類文言文教材，并結(jié)合實際情況，設(shè)計了有趣且貼近生活的教學(xué)活動。通過分階段、由淺入深地教學(xué)，學(xué)生的文言文閱讀水平得到了有效提高。

二、工作計劃

在未來的一年中，我將繼續(xù)改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生受益于我的教育。

首先，我將進一步提高自己的教學(xué)能力。作為語文老師，我需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平。我將參加各類教育培訓(xùn)，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

其次，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，個性化的教育。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和潛力，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

另外，我將加強與學(xué)生家長的溝通和合作。家長是學(xué)生成長過程中的重要支持者，我將定期與家長進行交流，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭環(huán)境中的情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習及生活發(fā)展。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注語文教學(xué)的前沿動態(tài)，開展多樣化的教學(xué)活動。通過使用多媒體課件、教學(xué)游戲等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與進來，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，我還將組織學(xué)生參加各類比賽和講座，擴展學(xué)生的知識面和視野。

總而言之，高中語文老師是學(xué)生語文素養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)的重要引領(lǐng)者，我將以更高的標準和更積極的態(tài)度，繼續(xù)發(fā)展自己的教育教學(xué)能力。通過不斷地努力和探索，我相信我能夠成為更好的高中語文老師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

高中老師工作總結(jié)(篇3)

現(xiàn)代教學(xué)需要民主平等的師生關(guān)系和舒適合作的教學(xué)氛圍，即承認學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名政治教師，在教學(xué)中要發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生在課堂教學(xué)中知識和能力的提高。

首先，我們要不斷豐富自己的知識。

當我們翻開新課本的時候，不難發(fā)現(xiàn)那么多知識點一口氣帶走，留給學(xué)生。巨大的思考和拓展空間，加上政治學(xué)科鮮明的當代性和政治性，使新教材的內(nèi)容大大豐富，越來越貼近學(xué)生的生活，金融領(lǐng)域的新知識，經(jīng)濟、法律和國際政治。持續(xù)集成需要我們不斷完善和豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。我們不僅要熟悉和精通原教科書的知識體系和內(nèi)容，還要不斷涉足新的社會知識，更新知識，以滿足課堂教學(xué)的需要。

二要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)過程和教學(xué)方法

政治課的教學(xué)方法要做到以下幾點：

1。大膽轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識為中心——“先生教，學(xué)生學(xué)”，只注重“書”的教學(xué)，而忽視“人”的發(fā)展。新課程要求我們的教學(xué)要“以人為本”，切實提高教學(xué)的發(fā)展性和教育性。在新課程標準的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的思想。老師只是導(dǎo)演和配角，而學(xué)生是演員和主角。學(xué)生能否積極參與教學(xué)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

2. 積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

教師的教學(xué)不能代替學(xué)生的學(xué)習。所以，我們的老師也不能過頭，而是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習。在通常的教學(xué)中，它不是武斷的、強迫的或灌輸?shù)?。在教學(xué)中，教師善于根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，為學(xué)生創(chuàng)造適宜的條件和氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的愿望，增強自主學(xué)習的能力。通?？梢圆捎脝l(fā)式、討論式、調(diào)查式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。對于一些主觀題，鼓勵學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮，自由表達自己的想法。

這樣，學(xué)生可以主動探索社會現(xiàn)實和自我成長問題，促進人格成長，鍛煉綜合素質(zhì)和能力，而不是將書本內(nèi)容作為教條死記硬背。

3.采用多種評價標準

傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法越來越暴露出其諸多弊端，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，有必要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變評價學(xué)生的方式。新課程標準強調(diào)，評價的目的主要是促進學(xué)生的學(xué)習，而不是看學(xué)生掌握了多少知識。通過評價，學(xué)生可以實現(xiàn)所學(xué)，運用所學(xué)，實現(xiàn)所學(xué)。

三、采用新觀念考察和評價學(xué)生的素質(zhì)和能力

“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”是我們的最高宗旨新課程和核心概念。這充分表明，我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛在能力，相信每個學(xué)生都能積極成長，前途無量，追求進步和完美，都能取得成功。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生充滿信心。然而，在平時的教學(xué)中，很多老師經(jīng)常抱怨學(xué)生的素質(zhì)差、理解力差、記憶力差、解決問題的能力差。這是非常不道德的，與新課程標準背道而馳。其結(jié)果是刺傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的自我激勵，夸大學(xué)生的自卑感。后果可想而知。明知如此，不僅達不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，而且給學(xué)生的終身發(fā)展埋下隱患，必須予以糾正。

高中老師工作總結(jié)(篇4)

高中語文老師工作總結(jié)

作為一名高中語文老師，工作總結(jié)是每一個學(xué)年結(jié)束的時候必不可少的任務(wù)，這有助于我回顧過去的學(xué)習進程，找出問題和不足，并總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是對我這個學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教學(xué)目標和計劃

在本學(xué)年的開展之初，我明確了教學(xué)目標和計劃，力求以提高學(xué)生成績?yōu)楹诵?，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我分析了學(xué)生的潛在問題，制定了切實可行的教學(xué)計劃，包括優(yōu)化課程設(shè)置、提高教學(xué)效果、合理組織學(xué)生學(xué)習等。通過不斷反思和調(diào)整，我決定以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習和探索為主線，幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

二、教學(xué)方法和手段

為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，我探索了多種教學(xué)方法和手段。在講授知識的過程中，我注重讓學(xué)生參與，采用提問、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生思維和潛力。我還將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，運用PPT、視頻等資源進行知識展示，增加學(xué)生的視覺和聽覺體驗。同時，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、寫作、演講等方式提高語文素養(yǎng)，提升他們的表達和溝通能力。【swy7.com 申請書范文網(wǎng)】

三、作業(yè)和檢測

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況，我制定了一系列的作業(yè)和檢測。我注重作業(yè)的多樣性和針對性，既有填空和選擇題，也有閱讀和寫作題。我鼓勵學(xué)生通過作業(yè)鞏固和擴展知識，培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。在考試和測試中，我注重考察學(xué)生的思維和分析能力，而不僅僅是基礎(chǔ)知識和記憶。我還適時地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們找出不足之處，并提出改進意見。

四、師生關(guān)系和班級管理

在本學(xué)年，我注重與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長和困擾，與他們進行溝通和交流。我主動與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，并提供有針對性的建議。此外，我還參與了班級管理，組織了一些文體活動和社會實踐，幫助學(xué)生全面發(fā)展并建立良好的集體氛圍。

五、自我提升和反思

在本學(xué)年的工作中，我不斷地自我提升和反思。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法。我不斷思考和探索如何更好地教學(xué)，如何與學(xué)生建立更好的互動和信任。我還反思自己在教學(xué)過程中的不足和改進的空間，并制定了相應(yīng)的提升計劃。

綜上所述，本學(xué)年的工作總結(jié)了我的成績和經(jīng)驗，同時也展現(xiàn)了我在教學(xué)方法和師生關(guān)系方面的改進。通過不斷的努力和實踐，我深切體會到高中語文教師的責任和使命。我將進一步完善自己，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。

高中老師工作總結(jié)(篇5)

將泥塑引入寫生課堂教學(xué)實踐報告

蘇州相城區(qū)職教中心

邵美珍

泥塑形式走進課堂，解決問題 在素描學(xué)習的過程中，學(xué)生們復(fù)制了表面明暗“形不屬于身體”的問題，以雕塑的思維方式深入到結(jié)構(gòu)中，掌握了從認識上主動形體體積，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。改進。關(guān)鍵詞：泥塑寫生 身體結(jié)構(gòu)思維教學(xué)

在寫生化身教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)中最突出的兩個問題是：“平面”的畫面沒有體積感，缺乏意識三維空間的立體感，產(chǎn)生“形不附身”的問題。例如：人的鼻子和耳朵要附在不同的方向。由于學(xué)生缺乏體積意識，他們只相信自己的眼睛和復(fù)制物體。雖然臉部各器官的位置相當正確，但從正面看總是像。它漂浮在畫紙的表面上，而不是三維形式的一部分；圖片的形式很薄，明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)脫節(jié)，只能得到表面的相似，卻無法領(lǐng)悟素描的精髓。課堂對解決此類問題有重要作用。

1.通過大泥，同學(xué)們對大頭體面的轉(zhuǎn)動關(guān)系有了深刻的認識和認識。 泥塑頭大致可分為骨架、大泥、塑胚體、捏五感等步驟。骨架是提前做好的，因為我們的主要目的不是雕刻而是解決素描的問題，所以降低了泥塑的難度。第一步是上泥。老師先示范和解釋，然后學(xué)生做。由于我們通常會關(guān)注五官所在的面部，所以往往會忽略頭側(cè)和后腦勺。大部分學(xué)生的頭很細，頭頂和后腦勺是平的，額骨和顴骨在同一平面，下頜骨厚度不夠，頭頸部的穿插關(guān)系是不正確的。素描中畫面“平整”的現(xiàn)象也表現(xiàn)在泥塑中。這說明學(xué)生對臉部的整體比例以及各部分之間的關(guān)??系沒有足夠的了解。 “知識決定行動”，畫出這樣的作業(yè)也就不足為奇了。在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的仔細觀察下，同學(xué)們完成了第一步。在這節(jié)課中，他們學(xué)會了從不同的角度觀察物體，學(xué)會了頭部首先是一個六面體，還有塊面、比例、頭頸部的穿插關(guān)系。通常，他們在繪畫的過程中，首先要注意眼睛、鼻子和嘴巴的細節(jié)，而不是從大體的關(guān)系上去觀察。有學(xué)生說：“沒有人頭那樣的五官?！?“我發(fā)現(xiàn)臉大約占整個頭部的三分之一?！?“脖子就像一個巨大的圓圈。漏斗的形狀像一個漏斗，比我想象的還要靠后?！甭牭酵瑢W(xué)們的熱烈討論，我感到很欣慰，他們終于主動研究了頭部的整體關(guān)系。構(gòu)圖，畫出不同側(cè)面的頭部輪廓，注意整體比例關(guān)系。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了臉部的整體比例和各部分的關(guān)系。

第二，通過對胚體的塑形，學(xué)生可以了解頭骨的結(jié)構(gòu)，認出它是頭形的內(nèi)框

在這個過程中，我問學(xué)生深入研究石膏頭骨，了解頭部對稱的結(jié)構(gòu)特征，以及各部分的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系，用手摸一摸，感受高低變化和變化。美分輪流。眼睛被視為包含在眼窩中的球體，鼻子被概括為方形圓錐，嘴被視為凸面。然后，根據(jù)模特的特點塑造發(fā)型。學(xué)生們小心翼翼地握著雕刻刀，處理了額頭由前向側(cè)的過渡、凹陷的眼窩和隆起的鼻子。有同學(xué)說：“以前畫素描的時候，一直以為眼睛看到的是物體的整體，結(jié)果我復(fù)制了物體?，F(xiàn)在我明白了，只有了解了物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主動塑造物體。明暗的色調(diào)就像一個物體。皮膚只有附著在結(jié)構(gòu)上才有生命?！彼囆g(shù)大師列奧納多·達·芬奇和米開朗基羅對人體解剖、結(jié)構(gòu)和肌肉進行了深入研究，可見視覺體驗只是理解事物的初級階段。用心，用雙手表達，把對象表現(xiàn)得深刻生動用排列的方法剪出各種體面的方位，用各種表現(xiàn)手法不擇手段地塑造人物頭部的體積結(jié)構(gòu)。嘗試將手的觸摸變成視覺觸摸。因為學(xué)生心中對寫生表現(xiàn)有清晰的認識，有更充分的感受，一般都能畫出更有說服力的草圖。有一個學(xué)生以前的作業(yè)是平淡無味的。他沒有信心，逐漸對素描失去了興趣。通過這次學(xué)習，他產(chǎn)生了用鉛筆表達的欲望，逐漸對素描產(chǎn)生了興趣，他的素描形象也有了很大的提高。

三、通過五官的塑造，讓學(xué)生了解五官的結(jié)構(gòu)特征和關(guān)系

在這個階段，我先演示一下表征方法，然后讓他們仔細觀察眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系。有同學(xué)說：“之前我把眼睛畫成桃形，上下眼皮是兩條對稱的弧線，相交在同一個兩點。仔細看會發(fā)現(xiàn)，上眼皮的最高點是眼瞼偏向 p>

在鼻子的一側(cè)，下眼瞼的最低點偏離外眼角；在內(nèi)眼角處，兩眼瞼相遇形成淚腺，上眼瞼在外眼角處與下眼瞼重疊，雖然可以說是薄如紙，但其實眼瞼也有厚度?！庇型瑢W(xué)說：“眼球要靠下眼皮支撐，上眼皮部分被上眼皮遮住。從側(cè)面看，上眼皮比下眼皮突出，在外眼角處. 把它疊在下眼瞼上。五官是最難畫的，也是學(xué)生最怕畫的。因此，很難深入到草圖頭。例如，在繪制嘴唇時，它們通常會勾勒出輪廓。事實上，真正的線條只是嘴唇中間的那一條。我們認為的上唇和下唇的唇線只是這里的皮膚顏色、質(zhì)地和方向發(fā)生了變化。通過雕刻五官，學(xué)生對結(jié)構(gòu)的理解有了明顯的提高。了解結(jié)構(gòu)的起伏應(yīng)以形狀的翻轉(zhuǎn)為準。

第四，通過泥人的教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習素描的積極性

常問：“老師，眼睛怎么樣？怎么畫？我的嘴怎么畫？我的形狀怎么了？”在大多數(shù)情況下，我會直接響應(yīng)我的需求并替換它們。雖然邊畫邊解釋，并提醒學(xué)生多觀察、分析和思考，但學(xué)生往往懶得生氣，遇到問題就問老師。老師解釋或示范后，無法真正理解。很難有一定程度的提高。在用泥雕頭的過程中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只充當學(xué)生學(xué)習的促進者和組織者，給予一定的技術(shù)指導(dǎo)，其他過程由學(xué)生自己完成。學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高。他們通過書籍和互聯(lián)網(wǎng)找到了各種資料，研究了人頭的形狀、頭骨的結(jié)構(gòu)、五官的特征和結(jié)構(gòu)，以及面部肌肉的方向。有些學(xué)生幾乎把所有的業(yè)余時間都花在了工作室里。我深深地認識到，知識必須由學(xué)生自己建構(gòu)，教師直接傳授的知識并不能在學(xué)生心中留下太多印記。在雕塑的過程中，通過泥塑的制作，學(xué)生們意識到了立體觀察和立體表現(xiàn)的重要性，學(xué)習了切割塊面的造型方法，養(yǎng)成了研究結(jié)構(gòu)解剖的習慣。在素描學(xué)習中，學(xué)生積極分析物體的動力學(xué)和比例，研究解剖結(jié)構(gòu)，塑造造型的方法，培養(yǎng)素描的理性思維，訓(xùn)練大腦和對手的控制意識，深刻理解素描的本質(zhì)，并具有畫質(zhì)水平。飛躍。在整個活動中，師生融為一體，對“教育娛樂”有了深刻的理解。

V.通過泥人頭像教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

寫生是一個眼、腦、手協(xié)同工作的過程。感覺來自于觀察，判斷來自于理解，畫面表現(xiàn)是觀察和理解的結(jié)果。只有以理解引導(dǎo)表演，才能畫出好作品。當然，盡量做到。通過泥人的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多角度觀察能力、素描分析能力和綜合表達能力；激發(fā)自主學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感受到雕塑和素描兩種不同藝術(shù)形式的魅力，其中最重要的一點是將雕塑思維運用到素描的學(xué)習中，將身體的觸覺轉(zhuǎn)化為視覺觸覺，將局部的觀察方式和思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的觀察方式和思維方式。讓學(xué)生學(xué)會用立體的整體眼光看事物。教學(xué)實踐證明，這種方法行之有效，可以事半功倍。參考文獻：《美術(shù)大觀》2009年第9期P190

《美術(shù)大觀》2010年4期P144

高中老師工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)年，除了高一的中文教學(xué)任務(wù)，我還擔任高一（x）班的班主任。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我將圓滿完成今年的工作任務(wù)。與此同時，我從事意識形態(tài)業(yè)務(wù)。水平也有了很大的提升。相關(guān)方面總結(jié)如下：

首先是師德。

我很清楚，教育是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)是師資隊伍最根本的建設(shè)。教師自身的道德狀況會影響很多青少年的身心發(fā)展。因此，從上任第一天起，我就非常重視加強教師的道德修養(yǎng)，努力塑造教師形象。努力樹立誠實、淳樸、友善、尊師重道、關(guān)愛同事、關(guān)愛學(xué)生、品德純正的形象，讓學(xué)生感受到老師的可信、和藹可親，讓他們親近他們的老師，相信他們的方式。

我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅持以教書育人為主。通過“言”“行”，將思想品德教育滲透到學(xué)生身上，使學(xué)生受到規(guī)范的教學(xué)言行、良好的教師形象、公民意識的熏陶。我從沒想過思想教育會是“忽如春風，萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入黑夜，默默潤物”的教育效果。

第二，教學(xué)。

作為一名積極的黨員，我始終熱愛并最終投身于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)作風扎實，能認真執(zhí)行學(xué)校的備課計劃、教學(xué)計劃、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢查學(xué)生。各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，認真?zhèn)湔n，向課堂要求質(zhì)量。比如：在作業(yè)環(huán)節(jié)，做到了“四要”，安排要接受，接受要修改，更正要復(fù)習，評后補。教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。

尤其是“三生”（特殊生、學(xué)習困難生、尖子生），在工作中力求做到“三個方面”：作業(yè)批、學(xué)問、學(xué)和生活問題被采訪。在教學(xué)過程中，注重提高學(xué)生的能力，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練。例如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練方法，即學(xué)生先寫，教師解釋，學(xué)生再寫。效果好，讓學(xué)生能寫出原來不會寫的，能寫出優(yōu)秀的文章。在業(yè)余時間，他熱心地輔導(dǎo)學(xué)生寫作專業(yè)知識。班里有十余位寫作能力突出的學(xué)生，極大地鼓舞和帶動了學(xué)生的寫作熱情。

再次，班主任的工作。

開學(xué)以來，我作為班主任，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，取得了一定的成績。在我們班的學(xué)生中，人人愛學(xué)習、守紀律、文明的良好班風已經(jīng)初步形成?；叵肫饋?，在班主任的日常工作中，班主任應(yīng)該善于做：嚴紀律、嚴管理；將愛傳播到每一個學(xué)生的心中；抓住一切有利的教育機會，正確引導(dǎo)。

除了教學(xué)，我還積極研究教學(xué)理論書籍和期刊，了解教學(xué)信息和教學(xué)前沿問題。因為，我堅信，作為一名漢語教師，要提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)和漢語能力，就必須不斷學(xué)習和更新教學(xué)理念，貫徹教學(xué)理念，實踐和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為一個應(yīng)該有新課程理念的老師，我還有很多教學(xué)經(jīng)驗的不足，比如中國高考的方向沒有把握好等等。今后，我將著力彌補自己的不足和不足，努力向優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

新學(xué)年的到來預(yù)示著新的開始，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，再創(chuàng)佳績，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

高中老師工作總結(jié)(篇7)

《高中生素描頭像技巧與技巧》專題研究總結(jié)

高考對于廣大考生來說是人生的轉(zhuǎn)折點，其重要性不言而喻被懷疑。對于即將考入各高等藝術(shù)院校的考生來說，素描是第一門必修的科目，其重要性就更加明顯了。在今天的高考中，據(jù)筆者歷年的觀察和統(tǒng)計，約有75%的高校采取單人速寫和分身速寫、聽寫等科目考試。它占素描考試內(nèi)容的很大一部分，而在準備考試的過程中，很多同學(xué)都擔心沒有清晰、系統(tǒng)的方法來提高素描和頭像的速寫和聽寫。筆者希望在歷年輔導(dǎo)學(xué)生的過程中向考生推薦一些比較好的方法，希望對大家有所幫助！

首先考生要明確什么樣的頭像才是好的頭像，所以他們可以在考試中獲得高分。這樣，當目的明確時，訓(xùn)練就可以少走彎路。在這里，我先解釋一下徐悲鴻先生1932年寫的《新七法》。第一是適當?shù)奈恢茫诙钦_的比例，第三是黑白，第四是動態(tài)自然，五是和諧，六字盡顯，七是富有表現(xiàn)力?？础Ｊ聦嵣?，徐悲鴻先生的《新七法》已經(jīng)總結(jié)了素描頭像時應(yīng)注意的問題。以此為啟示，通過對學(xué)科教學(xué)的研究，總結(jié)出素描結(jié)構(gòu)分身考試的要點，留給廣大即將高考的美術(shù)考生。

1.構(gòu)圖恰當，比例動態(tài)準確。 2.正確表達物體的物理結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系。 3、黑白灰畫面布局清晰分明。 4、頭像要有體積感、質(zhì)感、空間感。必須有一定的主次關(guān)系。 5. 表達好對象的性格、年齡、性別等特點，力求形神兼?zhèn)?。如果你作為考生能做到以上五點，你一定會在小品考試中獲得“綠燈”。此外，還有一些對候選人的建議。只有一個標準，這很好。只有畫面的效果才能體現(xiàn)出藝術(shù)家的藝術(shù)和技術(shù)水平，任何畫都可以。考生應(yīng)該相信評分老師在藝術(shù)方面的包容性視野和判斷力。筆者，我?guī)淼膬晌煌瑢W(xué)的成敗經(jīng)歷值得廣大考生警醒。小張和小楊的學(xué)生都想去某個藝術(shù)學(xué)校。在最初的幾個月里，他們都認真地聽從了作者的教導(dǎo)，在學(xué)習和繪畫上都取得了長足的進步。但就在考試前一個月，小張繼續(xù)按照作者所教的內(nèi)容進行訓(xùn)練，并繼續(xù)關(guān)注素描基本規(guī)律的學(xué)習。而蕭陽則不同。他只是整天不停地看這所學(xué)院的高分試卷，試圖找到一條捷徑。結(jié)果可想而知，小張順利考上了藝術(shù)學(xué)校，但小楊卻始終沒能涉足大學(xué)。作為考生，在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，應(yīng)以寫實訓(xùn)練為主。藝術(shù)上的創(chuàng)新追求不應(yīng)該離具體的視覺體驗太遠。它應(yīng)該忠于特定的對象，避免概念化和先入為主的想法。為了盡可能與模型的外觀相似，現(xiàn)階段的藝術(shù)變化和夸張是有限的。那些因為自己造型能力低而裝作藝術(shù)處理的人，是沒有的。作為應(yīng)聘者，在藝術(shù)上不要求太早改變，而要趁年輕打好基礎(chǔ)，為以后藝術(shù)的發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)和保障。以誠為本，以誠作畫。畫也會真心待你——。

其次，考生在訓(xùn)練中要遵循比較科學(xué)的訓(xùn)練方法。畢竟一大批考生在高中三年文化課上的任務(wù)和壓力都很大。很多人只能通過專業(yè)考試前2-3個月的培訓(xùn)才能進入考場。那么遵循比較科學(xué)的訓(xùn)練方法，自然會事半功倍。在這里，筆者根據(jù)自己的輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗，介紹一種在兩個月左右就可以突破素描頭像的方法，供考生參考。

1.進行為期一周的頭像素描訓(xùn)練，論文8開，目的是了解繪制頭像、素描、塑形的第一階段流程，了解五者之間的組合關(guān)系感官上，要熟悉“三”等“停五眼”等頭像的基本比例。并學(xué)會使用“十字準線”來幫助塑造形狀。

2. 進行為期兩周左右的頭部五官訓(xùn)練。目的是熟悉眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的面部特征的解剖學(xué)名稱。學(xué)習使用幾何形狀和刻面來表達面部特征。例如，眼睛可以看成一個球體，鼻子可以看成一個前面有兩側(cè)的梯形。嘴巴也可以看作是在半圓柱體上生長的半圓柱體的一部分。雖然耳朵也應(yīng)該了解側(cè)面的基本解剖結(jié)構(gòu)，尤其是外耳輪、耳屏、耳垂等。，畫出體積感。

3.進行為期兩個月的素描結(jié)構(gòu)分身訓(xùn)練，目的是熟悉人體頭部身體結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)名稱，學(xué)會表達身體結(jié)構(gòu)。 學(xué)習使用幾何形狀和刻面來表達頭部和頸部之間的關(guān)系。 例如，頭部可以看成一個長方體，脖子可以看成一個圓柱體。

4. 對眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和五官的物理特征的深入表現(xiàn)和理解。 進一步增強表現(xiàn)頭的體積和空間。

專題研究總結(jié)

項目名稱：《高中生頭像素描教學(xué)技術(shù)與技巧》

課題負責人 專題研修：黃興

學(xué)科單位：武功縣學(xué)鼓綜合高級中學(xué)

高中老師工作總結(jié)(篇8)

高中老師工作總結(jié)和不足

作為一名高中老師，我一直以教育學(xué)生為己任，但在過去的一年里，我意識到自己在某些方面還有待改進。在這篇文章中，我將詳細總結(jié)我的工作并指出我需要改進的不足之處。

首先，我要感謝我的學(xué)生們。他們每個人都是獨特而有價值的個體，我時刻記得尊重他們的差異，充分關(guān)注他們的需求并盡力滿足。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，鼓勵他們提出問題和思考。

此外，我還致力于提供個性化的教學(xué)方法。我了解到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習風格和節(jié)奏，所以我努力采用多種教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需要。我使用多媒體教材，組織小組討論和合作項目，并提供個別輔導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能在我的課堂上取得進步。

在課堂管理方面，我也取得了一定的進步。我始終保持秩序和紀律，確保學(xué)生們安全且專注于學(xué)習。我制定了明確的規(guī)則和期望，并在必要時進行紀律處罰。然而，我也深知只依靠懲罰是不夠的，所以我努力培養(yǎng)學(xué)生們的自律和責任感。

然而，我也意識到自己在一些方面還有待改進。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生們的心理健康。高中學(xué)生面臨著來自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來規(guī)劃等多重壓力，他們可能遇到焦慮、抑郁和自我懷疑等問題。作為老師，我應(yīng)該積極傾聽他們的需求，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

另外，我還需要提高我的教學(xué)技巧。盡管我已經(jīng)在尋找和采用不同的教學(xué)方法，但我仍然有時感到自己的課堂變得單調(diào)和乏味。為了使學(xué)生更加積極參與，我需要更多創(chuàng)新和啟發(fā)性的教學(xué)策略，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動性。

此外，我也需要更好地與家長溝通合作。家庭和學(xué)校之間的溝通是非常重要的，可以加強學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。我需要與家長保持定期聯(lián)系，分享學(xué)生的進展和問題，并征求他們的建議和支持。

總結(jié)起來，作為一名高中老師，我深感自己有責任為學(xué)生們的成長提供支持和指導(dǎo)。我會繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生們的心理健康，并與家長緊密合作。通過不斷反思和改進，我相信我能夠成為更好的教育者，為學(xué)生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

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