語文組長述職報(bào)告。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯對(duì)于“語文組長述職報(bào)告”的相關(guān)文章進(jìn)行了篩選和匯總,若能夠?yàn)槟峁┮恍椭椭笇?dǎo),我將感到非常榮幸。古人曾經(jīng)說過,只有通過實(shí)踐和行動(dòng),我們才能真正獲得知識(shí)。不論是在學(xué)校還是工作中,我們都需要寫報(bào)告,報(bào)告能夠讓上級(jí)機(jī)關(guān)了解我們的基本情況并對(duì)我們的工作進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
五年級(jí)語文教研組長述職報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們:
大家好!我是五年級(jí)語文教研組的組長,今天我向大家匯報(bào)過去一年我所負(fù)責(zé)的工作情況和取得的成績。
一、工作情況總述
在過去的一年里,我牢記教研組長的職責(zé),密切配合學(xué)校安排,在組織教研活動(dòng)、推進(jìn)語文教育改革、提高教師教學(xué)水平等方面做了大量的工作,取得了一定的成績。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),努力營造了積極向上的教研氛圍,為全組教師的個(gè)人發(fā)展和教學(xué)水平的提升提供了良好的保障。
二、教研活動(dòng)組織
為了促進(jìn)教研活動(dòng)的開展,我在教研組內(nèi)組織開展了一系列的教研活動(dòng)。首先,制定了五年級(jí)語文教學(xué)大綱,并組織全組教師進(jìn)行研討和修訂,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前瞻性。其次,定期組織教研組會(huì)議,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)研究和改革的文件和精神,并就課堂教學(xué)中的問題和困惑展開討論和交流,幫助教師解決困難。此外,我還組織了教師間的互幫互學(xué),充分發(fā)揮教研組的協(xié)同合作作用。通過教師互相觀摩課堂、交流教學(xué)心得,大大提高了教學(xué)效果。
三、語文教育改革
在過去一年里,我積極參與語文教育改革的實(shí)施。首先,我主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳達(dá)最新的語文教育理念和政策,為全組教師提供了指導(dǎo)和引導(dǎo)。其次,組織全組教師研究和探討新的教學(xué)方法和策略,推動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。例如,我們?cè)趯懽鹘虒W(xué)中嘗試了寫作任務(wù)型教學(xué)法,鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際寫作任務(wù)來提高寫作能力。此外,我們還積極探索多媒體教學(xué)、組織參觀講座等形式,提高教師的教學(xué)水平和能力。
四、教師培訓(xùn)和管理
除了組織教研活動(dòng)和推進(jìn)語文教育改革外,我還注重提升全組教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我及時(shí)了解并推薦教師參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)課程,并督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育教學(xué)能力。同時(shí),我還建立了教師檔案,記錄教師的教學(xué)成績和發(fā)展情況,及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo),為教師提供必要的支持和幫助。
五、取得的成績和不足之處
經(jīng)過一年的努力,我所帶領(lǐng)的五年級(jí)語文教研組取得了一定的成績。一方面,教研活動(dòng)的組織與推進(jìn)得到了充分的肯定,教師的教學(xué)水平有了明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。另一方面,我們?cè)谡Z文教育改革和管理中還存在一些不足之處,需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。
六、進(jìn)一步的工作計(jì)劃
展望未來,我將繼續(xù)圍繞學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展這一中心任務(wù),繼續(xù)組織好教研活動(dòng),推動(dòng)語文教育改革,提高全組教師的教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。具體包括:組織更多形式的教研活動(dòng),積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn);加強(qiáng)與家長的溝通和合作,形成家校共育的有效機(jī)制;積極開展課堂觀摩和互評(píng)活動(dòng),鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)和借鑒;進(jìn)一步推動(dòng)語文教育改革,探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。
最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對(duì)工作的支持與幫助,感謝教研組全體成員的辛勤付出。我相信,在大家的共同努力下,五年級(jí)語文教育工作一定會(huì)取得更好的發(fā)展和成績。
謝謝大家!
一年前,我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn),教研氛圍之濃郁,毅然來到后所小學(xué)任教,轉(zhuǎn)眼間已有一個(gè)年頭了。過去的這一年,我覺得無論對(duì)于學(xué)校,還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過一年的孕育,我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個(gè)人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪。回顧一年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。
當(dāng)初來到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教研工作,上一個(gè)班語文,并兼任語文教研組長。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的教學(xué),我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子,僅靠我個(gè)人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學(xué)校的教學(xué)管理,努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我是著重從以下幾個(gè)方面努力的:
一、努力工作,修養(yǎng)師德
1、完善師德?!暗赂邽閹煟碚秊榉丁?,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,能包容他們的無知,寬容他們的過錯(cuò),甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。
3、錘煉業(yè)務(wù)。作為語文學(xué)科教研組長,我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在語文課堂教學(xué)中滲透新理念,自己主動(dòng)開設(shè)公開課,探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課改。還組織全體語文老師開展集體備課活動(dòng)。
4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,因此,在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。
5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師,總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。
二、努力成為勤勉的管理者。
早在前幾年,面對(duì)著小學(xué)語文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān),我就牢固樹立了三種意識(shí):
1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來后所小學(xué),所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新校”的上空還是“群星璀璨”的呢,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)我的選擇是:靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。
2、服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在工作中我能處處以大局出發(fā),時(shí)時(shí)為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。
3、研究意識(shí)。管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。陳校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時(shí)俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,捕捉研究專題。以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)于個(gè)性問題,引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略;對(duì)于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動(dòng)(楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子),參與者反應(yīng)良好。當(dāng)然一年來,在工作中還有許多不足,或存在不少的問題,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),同行提出批評(píng)指正,本人定會(huì)虛心接受。
本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)十多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、積極進(jìn)行教研活動(dòng),夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。
準(zhǔn)確定位好教材,有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面,老師們深鉆教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。每周大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材,根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué),每一次集體備課都能夠做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。本學(xué)期,我們年級(jí)備課組圍繞貼近生活學(xué)課文這一課題,在教學(xué)實(shí)踐中就如何貼近生活學(xué)習(xí)課文知識(shí)進(jìn)行著不懈的探索,也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的語文能力明顯提高。
二、認(rèn)真上好常態(tài)課,研討課。
語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課,實(shí)驗(yàn)課。做到課前有討論,課后有反思。在一次次的研討中,促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變,大家形成了共識(shí),即我們的語文課,必須返樸歸真,回歸語文教學(xué)的本真,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地進(jìn)行語文教學(xué)。老師摒棄了過去的繁瑣的教學(xué)策略,盡力做到冊(cè)繁就簡(jiǎn),扎扎實(shí)實(shí),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教。本學(xué)年,剛畢業(yè)的陳家新老師分別上了兩節(jié)匯報(bào)課,第二學(xué)期的公開課比第二學(xué)期的公開課有明顯的進(jìn)步,這與陳老師本身的刻苦鉆研及備課組其他老師的幫扶不無關(guān)系;備課組長王鑾貞主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校示范課的工作,執(zhí)教《小澤征爾的判斷》目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,思路清晰,氣氛活躍,受到了教研組全體的老師的高度贊揚(yáng)。
三、精心組織課外活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
老師們一面抓好課堂教學(xué),進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,一方面精心組織多項(xiàng)課外活動(dòng),較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案,舉行古詩潤澤童年,誦讀伴我成長活動(dòng)。備課組長精心挑選了30首(上下學(xué)期各15首)小學(xué)生必背古詩,印發(fā)給學(xué)生利用每一節(jié)語文課預(yù)備鈴聲響后的三分鐘時(shí)間誦讀,每周誦讀一首,在學(xué)期末舉行誦讀比賽和古詩詞知識(shí)競(jìng)賽。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩詞的興趣,使學(xué)生開闊視野,提高語言文字能力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),提升學(xué)生的精神境界,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
本學(xué)期,老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,除了參加古詩誦讀競(jìng)背,還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用午休及托管課,讓學(xué)生閱讀課外書;在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍,同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段,寫讀書心得,在年級(jí)中還舉行了寫作競(jìng)賽。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
另外,本學(xué)年本組還舉辦了我是環(huán)保小衛(wèi)士的卡片制作比賽,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加中國夢(mèng)我的夢(mèng)書信比賽等。教師們精心籌劃,認(rèn)真組織,使得學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中得到鍛煉,素養(yǎng)得到提高。
四、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧。
我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在學(xué)校的每次教學(xué)常規(guī)檢查中,我們組的老師均受到學(xué)校的表揚(yáng)。在期末復(fù)習(xí)中,我們也是分工明確,各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類,有問題互相探討。
五、注重教研。
本學(xué)期,我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念,如新課程下如何進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力等等。這些課題,促使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生多方面能力進(jìn)行著不懈的探索,我們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的語文能力才能明顯提高。
回顧半學(xué)期備課組工作,我們組全體老師盡心盡責(zé),配合默契,完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是,也存在不足之處,如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多,優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)不明顯,差生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高等。今后,我們將更加努力,使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們五年級(jí)組全體語文教師,立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升備課組教學(xué)素養(yǎng)
充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法和現(xiàn)代教育理念,提高了教師的教學(xué)素養(yǎng);結(jié)合學(xué)校"骨干展示課"教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑,進(jìn)行"每月一學(xué)"的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),提升了自身內(nèi)涵。另外,組內(nèi)三位成員在這學(xué)期參加了新農(nóng)村教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,她們不管教學(xué)任務(wù)有多忙,都能合理安排時(shí)間,積極參與,圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)
在教學(xué)常規(guī)上,本備課組教師從不馬虎,備課時(shí),細(xì)讀文本,備教材、備學(xué)生,體現(xiàn)出同課異構(gòu),并于課后及時(shí)寫好教學(xué)反思;上課時(shí),利用好教材這個(gè)教學(xué)范例,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文教學(xué),利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,講究課堂三十分鐘的實(shí)效;對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)合理科學(xué),能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置,并及時(shí)進(jìn)行批改、訂正,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的主要問題。同時(shí),教師們都能用課余時(shí)間,認(rèn)真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,提高合格率和優(yōu)良率。注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),做到每單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考查,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便改進(jìn)以后的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
三、貫徹"十六字"方針,落實(shí)"新課標(biāo)"對(duì)小學(xué)五年級(jí)的"雙基"要求
在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化了五年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),增加閱讀量;加強(qiáng)落實(shí)了教學(xué)中的讀寫整合,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練;作文批改做到以鼓勵(lì)學(xué)生為主,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣和信心。
四、圍繞課改目標(biāo),改進(jìn)自身不足
備課組成員繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》為載體,結(jié)合學(xué)校、教員組,以及教師個(gè)人的薄弱點(diǎn)、困惑,制定了符合自身的改進(jìn)目標(biāo),并且在平時(shí)的課堂教學(xué)中,圍繞目標(biāo),改進(jìn)自身的不足,并積極撰寫教學(xué)案例,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),利用學(xué)校教研平臺(tái),切磋教學(xué)問題。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提高備課組教學(xué)水平
1、勇挑重?fù)?dān),無怨無悔。
當(dāng)貴州桐廬學(xué)校的老師來我校后,費(fèi)老師和毛老師就忙開了,她們勇挑重?fù)?dān),為來校的老師們上了兩堂精彩的課,課后,她倆還忙前忙后,為他們傳經(jīng)送寶,受到了他們的好評(píng)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了督導(dǎo)任務(wù)。
督導(dǎo)之前兩個(gè)星期,我們備課組成員總是湊在一塊兒,根據(jù)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)挑選教學(xué)內(nèi)容,然后一起研究每一課課文,確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),然后再一起設(shè)計(jì)教案,進(jìn)行聽課磨課,真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了督導(dǎo)的任務(wù)。
六、不足與改進(jìn)之處
也許是辦公室的關(guān)系,也許是本人第一次擔(dān)任備課組長經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系,總感覺大家湊在一起的時(shí)間少了,研課磨課的氛圍沒有以前濃烈,希望在下學(xué)期能加以改進(jìn),多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓大家能湊在一起,鉆研教材,充分發(fā)揮教研組的力量。
科組長工作總結(jié)
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過,回顧一學(xué)年的科組工作,算不得有什么經(jīng)驗(yàn),有的只是在這份工作中能多思、多想,團(tuán)結(jié)同事,共同努力,爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。下面我把主要情況匯報(bào)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們科組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然男同志較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中,一人上課、全組出動(dòng),個(gè)個(gè)都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了縣里舉辦的生本合作小組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的培訓(xùn),從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上本科組全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行生本教育的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我們逐步對(duì)生本合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。
其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把生本教育落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師的集體備課,相互聽課,對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對(duì)生本合作學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。
再次、相互交流、取長補(bǔ)短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,我們走出了校門。向許多兄弟學(xué)校交流和學(xué)習(xí),本校教師更是經(jīng)常切磋。每次活動(dòng),都會(huì)擬好幾個(gè)討論的專題,就我們的疑問以及當(dāng)前遇到的困難展開交流和探討。并對(duì)每次活動(dòng)均做了詳細(xì)的記載。這些活動(dòng)使我們開闊了視野,增加了閱歷,提高了能力。
最后、以公開課為鍥機(jī),不斷升華教學(xué)理念。為了教學(xué)工作不斷上臺(tái)階,我們十分重視公開課,因?yàn)槲覀兿嘈殴_課的開設(shè)較好地檢驗(yàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力,逐步提高科組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對(duì)公開課設(shè)計(jì)了幾套相對(duì)合理的方案,并組織了試教,之后組織教師評(píng)課討論。同時(shí)借助這樣的機(jī)會(huì)我們多次邀請(qǐng)教研員進(jìn)行指導(dǎo)。
三、問題和反思
教師相對(duì)較少,相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少,不得于教師的提高警惕.同進(jìn)配套的教具匱乏,教師在教學(xué)過程中教具制作,實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對(duì)短缺.另外,做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊,一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
四、今后的措施
搜集反饋意見,積極開展聽評(píng)課活動(dòng).不斷深化教學(xué)改革.繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)推上一個(gè)新的臺(tái)階。
高中語文備課組長述職報(bào)告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是高中語文備課組的組長,今天我非常榮幸向各位做一份述職報(bào)告。在過去的一年里,我?guī)ьI(lǐng)備課組成員兢兢業(yè)業(yè)、精心備課,致力于提高學(xué)生的語文水平。在這里,我將向大家詳細(xì)介紹備課組的工作情況。
一、組織備課工作
作為備課組長,我與組員們一起制定了備課計(jì)劃,并確保每周都有備課會(huì)議進(jìn)行。在備課會(huì)議上,我主持討論、分配任務(wù),確保每個(gè)人都有充分的準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)也鼓勵(lì)組員們積極提出自己的建議和意見。在備課組的共同努力下,我們嚴(yán)格按照教材要求,編寫了一份詳盡的備課大綱,并在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反思,以持續(xù)改進(jìn)備課工作。
二、推進(jìn)教學(xué)方法的改革
在備課組的指導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)組員們?nèi)嫱七M(jìn)語文教學(xué)方法的改革。我們關(guān)注到學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的接受度不高的問題,因此我們引入了多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代技術(shù)手段,以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也加強(qiáng)了探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、開展備課研討與交流
在備課組的帶領(lǐng)下,我們組建了備課研討小組,定期開展備課研討與交流活動(dòng)。每個(gè)月,我們都會(huì)邀請(qǐng)一位資深教師到校進(jìn)行指導(dǎo),并與其他學(xué)校的備課組開展交流。這樣的交流與研討活動(dòng),不僅拓寬了我們的教學(xué)思路,也提高了我們的備課水平。同時(shí),我們也積極參加學(xué)校組織的教育培訓(xùn),不斷更新教育理論和方法,以應(yīng)對(duì)新的教育需求。
四、發(fā)揮個(gè)人示范作用
作為備課組長,我始終以身作則,教師職業(yè)道德是我工作的基礎(chǔ)。我積極參與課堂教學(xué),給學(xué)生樹立榜樣,同時(shí)也積極參與各項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育工作的發(fā)展。我注重與家長的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)上的情況,為學(xué)生成長提供幫助和指導(dǎo)。在備課組工作中,我也鼓勵(lì)組員們發(fā)揮自己的特長,使每個(gè)人都能發(fā)揮最大的潛能。
總結(jié)一下,我作為高中語文備課組長,在過去的一年里,我?guī)ьI(lǐng)備課組成員組織備課工作,推進(jìn)教學(xué)方法的改革,開展備課研討與交流,發(fā)揮個(gè)人示范作用。這些工作的開展,不僅促進(jìn)了備課組的整體發(fā)展,也提升了我個(gè)人的組織能力和教學(xué)水平。
最后,我要感謝備課組的每一位成員,感謝他們?cè)趥湔n工作中的辛勤付出和支持。感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)備課組的支持和關(guān)心。在新的一年里,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高備課組的工作質(zhì)量,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的支持。
謝謝大家!
本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,所有語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、樂學(xué)愛教
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有五位語文老師,他們有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著幫帶作用。平日里,我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新
對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考、探索的問題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜脗€(gè)案,努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課,大家都在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外,還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討。本學(xué)期,我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫字習(xí)慣與能力進(jìn)行了長時(shí)期的訓(xùn)練,為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外,備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案,分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng),較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下,我們還認(rèn)真開展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)明確,分工設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,按時(shí)上好每一節(jié)校本教材閱讀課,對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。
三、教研引路
一直以來,備課組活動(dòng)都按常規(guī)開展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等,工作年年如此,期期一樣,沒有質(zhì)上的飛躍,進(jìn)步不大。本學(xué)期,我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念,在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫能力方面進(jìn)行著不懈的探索,也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的語文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多,可以說千頭萬緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準(zhǔn)了問題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃,有組織,有指導(dǎo),有評(píng)價(jià),有反思的活動(dòng)過程中,學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
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