十二生肖課件十三篇

十二生肖課件。

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和興趣是很重要的，但要實(shí)現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，老師提前備好教案課件是必不可少的。現(xiàn)在，大家可以開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)自己的課堂教案課件了。教案是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的重要工具，所以寫(xiě)好教案課件是非常重要的。或許，您正在為寫(xiě)教案課件而煩惱，但是請(qǐng)不要擔(dān)心！這篇文章將會(huì)從不同角度和方面帶您領(lǐng)略“十二生肖課件”，相信它能夠幫助您拓展視野！

十二生肖課件 篇1

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

十二生肖

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己和親人的屬相，體驗(yàn)與家人的親密情感。

2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動(dòng)物。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解十二生肖的排列次序。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件；十二種小動(dòng)物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入師："小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛(ài)的小老鼠，牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物）。

（二）活動(dòng)展開(kāi)1、展示課件。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動(dòng)物。

師："快看，小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里，都有誰(shuí)??？一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了，可是怎樣排呢，你有沒(méi)有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊(duì)，看看誰(shuí)最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來(lái)比賽吧，由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝，您來(lái)做我們的裁判員。）（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

師："快看！第一項(xiàng)比賽要開(kāi)始了，仔細(xì)看是什么比賽？都有誰(shuí)參加了？比賽結(jié)果怎樣？"師："第二項(xiàng)比賽要開(kāi)始了，出現(xiàn)了一座大山，是什么比賽啊？誰(shuí)參加了？和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰(shuí)得了第一？"教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題，請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

（3）幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽，教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程，教師小結(jié)，及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo)。

師："講得非常好，這個(gè)小朋友說(shuō)，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名。"（4）幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽，教師示范講述比賽過(guò)程，請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述，教師復(fù)述點(diǎn)評(píng)。

（5）觀看動(dòng)物排行榜，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。

2、教師快速串講故事。

教師結(jié)合課件復(fù)述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物，以及十二種小動(dòng)物的排列順序。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導(dǎo)）（2）展示教具，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）結(jié)合教具，教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗(yàn)與家人的親密情感。

（4）收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

（三）活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒帶上。

師："小朋友們，你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物，我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居，并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí)。"2、宣布游戲規(guī)則。

請(qǐng)一組小動(dòng)物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位，自己的鄰居都有誰(shuí)。

3、換組游戲。

4、教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng)，點(diǎn)出游戲主題的目的。

六、活動(dòng)延伸

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物，也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事，請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯€(gè)好名字吧！請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字。

活動(dòng)反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

十二生肖課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解我國(guó)的民間傳統(tǒng)文化——十二生肖，弄清它的名稱(chēng)、排序及由來(lái)和生肖動(dòng)物各自的特點(diǎn)。

二、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造力。

三、學(xué)會(huì)使用“快板”這一藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)說(shuō)十二生肖。

四、教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：十二生肖知識(shí)的學(xué)習(xí)，活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)X X O X和X O X節(jié)奏

教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、生肖卡片、生肖頭飾、部分打擊樂(lè)器（響板、镲、雙響筒、木魚(yú)等）

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、新課教學(xué)：

1、想一想、說(shuō)一說(shuō)。設(shè)問(wèn)：你知道今年是什么年嗎？那我們這學(xué)期就快要結(jié)束了，春節(jié)也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？討論思考……

2、講一講、記一記：

（一）音樂(lè)知識(shí)：快板。

1、師手拿響板念教材上的：“說(shuō)快板”（出示紙片）

2、師問(wèn)：1、我剛才這種表演形式有哪個(gè)同學(xué)知道或在電視上看到過(guò)是什么形式？2、十二生肖是怎樣排序的？

3、介紹“快板”這一藝術(shù)表演形式。（出示紙片）

4、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生找出難點(diǎn)練一練。（出示紙片）

5、第二個(gè)問(wèn)題：十二生肖是怎樣排序的？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂(lè)）

6、它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請(qǐng)學(xué)生講講自己了解的生肖動(dòng)物故事或傳說(shuō)。

7、了解我國(guó)古老的記時(shí)法——時(shí)辰。

師：老人說(shuō)過(guò)去每天算做12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)時(shí)辰都有個(gè)名稱(chēng)即“子、丑、寅……”，據(jù)說(shuō)老鼠最?lèi)?ài)在“子時(shí)”出來(lái)活動(dòng)所以就以“子鼠”相連，這樣每個(gè)時(shí)辰就有一個(gè)動(dòng)物來(lái)相配了。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀記一記它們的時(shí)辰關(guān)系。

（二）聽(tīng)一聽(tīng)、樂(lè)一樂(lè)。

播放《十二生肖趣歌》請(qǐng)大家放松欣賞，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

三、小結(jié)。

十二生肖課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：幫助學(xué)生記住十二生肖小動(dòng)物的排位。

過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生更加熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位順序。

2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動(dòng)物。

教具學(xué)具：

音樂(lè)教學(xué)磁帶、鋼琴、圖片資料，頭飾，歌曲光碟。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課可以唱歌跳舞，小動(dòng)物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)游戲，把他們一個(gè)個(gè)請(qǐng)上臺(tái)吧!小動(dòng)物都在老師手中，誰(shuí)能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜呢?

師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，生做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來(lái)猜。

2、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個(gè)小動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?

這些動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來(lái)了，讓我們一起來(lái)迎接它們吧!

(1)生初聽(tīng)歌曲。師播放mtv。

(2)師：它們跳的多開(kāi)心的啊!讓我們也和它們一起來(lái)跳跳吧!

師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動(dòng)。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的`歌好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)。

(1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

(2)全班齊讀歌詞

(3)生帶動(dòng)作讀歌詞

(4)播放錄音，生對(duì)口型，做動(dòng)作!

(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

(6)生跟琴逐句唱歌詞

(7)學(xué)生完整演唱歌曲

(8)帶上動(dòng)作完整演唱歌曲

4、表演

1)給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。

師：今天是小動(dòng)物們都帶著一家人來(lái)我們102班做客，你們看第一個(gè)是誰(shuí)?(鼠)第二呢?……

師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出12生肖的順序。

(2)分角色律動(dòng)

(3)按照x—的節(jié)奏說(shuō)說(shuō)12生肖小動(dòng)物的順序

5、游戲

(1)給學(xué)生講游戲規(guī)則

讓帶頭飾的學(xué)生圍成個(gè)圈，唱到哪種小動(dòng)物，就由帶那種動(dòng)物頭飾的學(xué)生走到圈里來(lái)表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

(2)學(xué)生做游戲

三、小結(jié)

(1)師：今天我們都玩的十分開(kāi)心!現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來(lái)表演，看看今天的歌誰(shuí)唱的最好聽(tīng)誰(shuí)演的最好看，我來(lái)做主持人!……報(bào)幕：接下來(lái)大家歡迎102班的小朋友為我們帶來(lái)歌舞表演《12生肖歌》，請(qǐng)大家鼓掌歡迎!

學(xué)生表演唱

(2)今天我們和12生肖的小動(dòng)物成了好朋友，大家開(kāi)心嗎?嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!

生律動(dòng)出教室!

十二生肖課件 篇4

1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

2.初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說(shuō)唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂(lè)趣。

十二生肖動(dòng)物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂(lè)。

（2）你屬于哪個(gè)生肖?

（3）老師帶來(lái)了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?

（1）聽(tīng)歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來(lái)，看圖片順序說(shuō)歌詞。

（2）幼兒傾聽(tīng)完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3.演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說(shuō)唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說(shuō)唱生肖名；分組演唱和說(shuō)唱等。

1.美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)自己和家人生肖兔。

2.把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。

十二生肖課件 篇5

一、說(shuō)教材

（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)

在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話(huà)題，也看過(guò)有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，選擇十二生肖這個(gè)話(huà)題是非常有趣和可以接受的。

（二）設(shè)計(jì)思路

根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱(chēng)和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問(wèn)題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；游戲鞏固認(rèn)知。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)和順序。

2了解十二生肖的周期，并對(duì)不同的十二生肖的年齡做出簡(jiǎn)單的判斷。

三。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)民族文化的興趣和愛(ài)的情感。

(二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；由于十二生肖的周期是抽象的，而且兒童的理解水平有限，所以很難理解十二生肖的周期。

三、說(shuō)教法

十二生肖的社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)仍然很難。為了有效地抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略。

1通過(guò)故事、課件和游戲手段。

我通過(guò)講述十二生肖來(lái)歷的故事，再結(jié)合課件充分利用幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒明確十二生肖的動(dòng)物名稱(chēng)和排列順序；游戲活動(dòng)是兒童的基本活動(dòng)。它具有教育性、娛樂(lè)性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

2、借助鐘表。

因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了如何看時(shí)鐘的知識(shí)基礎(chǔ)，所以他們知道時(shí)鐘上的12個(gè)數(shù)字，也知道12個(gè)數(shù)字輪回是怎樣的。這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了幼兒理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。

四、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說(shuō)說(shuō)、看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)物課件、根據(jù)本班幼兒屬性準(zhǔn)備屬相飾物若干。十二生肖故事，一套十二生肖，十二生肖兒歌。

2知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子提前知道自己的星座、父母的星座和一些生肖中的動(dòng)物。認(rèn)識(shí)鐘表。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園的教學(xué)原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

1、 第一部分：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣，孩子們就會(huì)集中精力享受。

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

本環(huán)節(jié)老師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活幼兒原有知識(shí)，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問(wèn)題做準(zhǔn)備。此時(shí)，兒童主體精神得以充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：“十二生肖”課件突出了每種動(dòng)物在動(dòng)作、形象、聲音等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)了孩子的認(rèn)知能力。

本活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將事先準(zhǔn)備好的十二屬相動(dòng)物做成****，依次給幼兒**。在這一環(huán)節(jié)中，教師采用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)法和直觀的**教學(xué)法。在幼兒****之前提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題**，同時(shí)通過(guò)形象生動(dòng)**，使**具有目的性、直觀性；

第二部分：通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)，進(jìn)一步了解十二生肖動(dòng)物的變形規(guī)律。

在****之后，幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是十二生肖的變形圖案很多，為進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)知，教師通過(guò)**匹配、讓幼兒猜動(dòng)物名稱(chēng)，進(jìn)一步深化幼兒的認(rèn)知。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：講故事，把**貼在時(shí)鐘圖案上，讓孩子們知道十二生肖的順序。

教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動(dòng)物通過(guò)比賽來(lái)排序的傳說(shuō)故事，在講故事的同時(shí)依序?qū)?duì)應(yīng)的動(dòng)物**貼到事先準(zhǔn)備好的大鐘表上。從1--12。它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。

愛(ài)聽(tīng)故事是大多數(shù)孩子的特點(diǎn)，也是最吸引人的教學(xué)方法之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學(xué)手段，充分利用了幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確了十二生肖的順序。 在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點(diǎn)分解法，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體道抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動(dòng)難點(diǎn)，一一化解，幼兒則運(yùn)用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，從而突破難點(diǎn)，達(dá)成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲和唱歌，鞏固和深化學(xué)習(xí)成果，烘托課堂氣氛，達(dá)到本次活動(dòng)的高潮。

3、結(jié)束部分。

通過(guò)關(guān)于十二生肖動(dòng)物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動(dòng)。

十二生肖課件 篇6

大班十二生肖課后教案反思

近日，在我所任教的大班中，我使用了一份關(guān)于十二生肖的課后教案。通過(guò)這份教案，我希望能夠在學(xué)生中培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，加深他們對(duì)十二生肖的了解，并通過(guò)互動(dòng)游戲和手工制作等活動(dòng)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在這篇文章中，我將詳細(xì)反思這份教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，并總結(jié)一些可改進(jìn)之處。

首先，我對(duì)這份教案的設(shè)計(jì)都非常滿(mǎn)意。通過(guò)將十二生肖與實(shí)際生活情境相結(jié)合，我設(shè)計(jì)了一系列與學(xué)生日常生活相關(guān)的活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)“鼠年”的時(shí)候，我邀請(qǐng)學(xué)生們帶來(lái)自己家中的老鼠玩具或圖片，分享他們對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)能夠增加學(xué)生們的參與度和積極性，也讓他們更容易與學(xué)習(xí)內(nèi)容建立聯(lián)系。

其次，我感到這份教案的實(shí)施效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)互動(dòng)游戲，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，使他們更積極地參與到課堂中。例如，在學(xué)習(xí)“龍年”的時(shí)候，我與學(xué)生們一起進(jìn)行了一個(gè)角色扮演游戲，讓他們體驗(yàn)成為龍的感受。這樣的活動(dòng)不僅使學(xué)生們對(duì)十二生肖有了更深入的了解，也培養(yǎng)了他們的合作精神和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教案中可改進(jìn)的地方。首先，我在活動(dòng)中時(shí)間安排不夠合理。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，我想盡可能地教授更多的生肖知識(shí)和進(jìn)行各種活動(dòng)，導(dǎo)致每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間分配并不夠均衡。這樣會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生在某些活動(dòng)中表現(xiàn)出不耐煩和焦慮的情緒，而在其他活動(dòng)中感到興奮和期待。下次我需要更合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的重視和實(shí)施。

其次，我在教案中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和興趣。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性，而另一些學(xué)生則表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)興趣或困難。我應(yīng)該在活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分考慮到這些差異，提供不同層次的任務(wù)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己能力水平的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

最后，我覺(jué)得教案中的評(píng)估方式值得重新審議。在這份教案中，我主要通過(guò)觀察和記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)十二生肖的了解程度。然而，這種評(píng)估方式對(duì)于一些羞澀或不愿參與的學(xué)生可能不夠公平和準(zhǔn)確。下次，我可以考慮使用更多的個(gè)人任務(wù)或作品展示方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述，通過(guò)這次大班十二生肖課后教案的實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到了教案設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)中吸取這次經(jīng)驗(yàn)，更合理地設(shè)計(jì)時(shí)間安排，注意學(xué)生的差異需求，改進(jìn)評(píng)估方式，為學(xué)生創(chuàng)造更適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這樣的努力，我相信學(xué)生們會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)和參與，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解也會(huì)更加深入和有趣。

十二生肖課件 篇7

活動(dòng)思路：

在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話(huà)題，特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對(duì)孩子語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。

3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱(chēng)及順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字

2)材料準(zhǔn)備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的.頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話(huà)題。師：今天來(lái)了很多客人老師，小朋友跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。

二、利用課件講故事。

1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：

1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說(shuō)完整話(huà))

2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)

3)師：請(qǐng)小朋友們討論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，如果你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師概括總結(jié))

2.角色表演。

師：很多小朋友都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了很多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話(huà)不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)

3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。

師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂(lè)《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)

4.了解生肖的輪回。

師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小朋友的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小朋友們觀察的太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。

三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。

師：今天小朋友們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。

四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。

師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了!(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?

活動(dòng)延伸：

將十二生肖的頭飾投放到音樂(lè)表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳說(shuō)故事為主線(xiàn)，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：

一、課前準(zhǔn)備充分。一節(jié)成功的活動(dòng)離不開(kāi)課前認(rèn)真的備課和精心的準(zhǔn)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)成功之處：

1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說(shuō)故事做了一個(gè)精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽(tīng)眾。

2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線(xiàn)”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。

3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂(lè)，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。

4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探索的強(qiáng)烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！?/p>

1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。

2.為了活動(dòng)一開(kāi)始就能讓幼兒有話(huà)說(shuō)，我巧妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今天班級(jí)來(lái)了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說(shuō) “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準(zhǔn)備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。

4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖具體化更鼓勵(lì)了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。

三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動(dòng)到最后的結(jié)束活動(dòng)我巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒(méi)用組織課堂紀(jì)律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)活動(dòng)同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種情況我覺(jué)得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)馬上發(fā)問(wèn)。

2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽略了繼續(xù)問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對(duì)?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不可少的。

3.在游戲活動(dòng)中我覺(jué)得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語(yǔ)言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多注意的。

十二生肖課件 篇8

托班教案(精選多篇)

幼兒園小托班教案

國(guó)學(xué)

準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，逐天增加。

過(guò)程：

1、教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》的背景。

2、教師念一句，幼兒跟讀一句。

內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

3、念一句，解釋一句。

4、整體開(kāi)始誦讀。

綜合智能訓(xùn)練

1、吹泡泡

目標(biāo)：孩子在多個(gè)同類(lèi)物體中比較大小，提升孩子的語(yǔ)言理解能力和比較

能力。

準(zhǔn)備：作業(yè)紙

過(guò)程：、出示作業(yè)圖，請(qǐng)幼兒比較說(shuō)一說(shuō)小姑娘在干什么，并且比一

比泡泡的大小。、請(qǐng)幼兒按要求給泡泡涂色

“小朋友正在吹泡泡呢！泡泡五顏六色，請(qǐng)按要求給泡泡涂色并完成其他任務(wù)好嗎？a、找出比紅泡泡大的泡泡，然后涂上黃色。b、找出比紅泡泡小的泡泡，然后涂上綠色。c、圈出第二大的泡泡。d、圈出第三小的泡泡”、分小組互相檢查

2、手指操

內(nèi)容參見(jiàn)《智力開(kāi)發(fā)手指操》數(shù)字篇1“數(shù)手指”與2“握手?jǐn)?shù)數(shù)”、閱讀識(shí)字、巧手工坊

課題：天空

目標(biāo)：能大膽運(yùn)用顏色，有耐心完成作畫(huà)

準(zhǔn)備：畫(huà)有小鳥(niǎo)底圖的作業(yè)紙，彩

筆

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導(dǎo)入活動(dòng)

2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空

3、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

5、展覽與點(diǎn)評(píng)

幼兒園托班教案：國(guó)慶安全活動(dòng)

《國(guó)慶安全教育》

活動(dòng)組織形式：集中

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情懷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全活動(dòng)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意

識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國(guó)慶節(jié)。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好假期。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”

2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí)，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話(huà)，不要陌生人的東西。

3、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；

6、熟悉三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

8、多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容。

托班社會(huì)教案：要用安全小剪刀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線(xiàn)剪紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線(xiàn)條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。”哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了

一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

托班美工教案《小樹(shù)的新衣》

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

某日在進(jìn)行戶(hù)外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。

2.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙

3.小籃子

4.范畫(huà)一張

5.錄音機(jī)和磁帶

6.毛巾三條

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.引入：

師：聽(tīng)，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？

?。猴L(fēng)！

師：是風(fēng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛(ài)幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲。風(fēng)婆婆一看，原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我周?chē)暮门笥讯加衅恋幕ㄒ路?，只有我沒(méi)有，我好羨慕她們啊……”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫幫你！”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣，小樹(shù)

馬上穿上漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小

朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。

2.示范和講解：

師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。

這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(zhǎng)在哪的呀？小：樹(shù)上的。

師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。

哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。

3.開(kāi)始活動(dòng)：

將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。

幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游

聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作

看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳

看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。

幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)

第一次游戲

坐下休息，談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先

去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。

老師示范抓、吃蟲(chóng)子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。

呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。看，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。

幼兒邊念兒歌邊游戲。

再次游戲

1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。

四、放松運(yùn)動(dòng)

1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：

十二生肖課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性

重點(diǎn)難點(diǎn)

十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來(lái)的故事課件。3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤(pán)和十二生肖卡片若干

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買(mǎi)的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是“牛”？不是別的動(dòng)物呢？調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？3、教師通過(guò)出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了？）4、通過(guò)演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停??？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年?。拷衲瓿錾暮⒆邮菍偈裁窗。恳荒暧幸粋€(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊？5、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢？誰(shuí)規(guī)定的用他們十二個(gè)呢？為啥沒(méi)有貓呢？幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运?，要守信用，要通過(guò)自己的努力獲得第一。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有，而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢？（龍）那么龍是什么動(dòng)物？為什么也要選它呢？（引導(dǎo)幼兒討論一下）教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊?心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說(shuō)它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛(ài)它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過(guò)新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

（四）延伸環(huán)節(jié)：

今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開(kāi)孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺(jué)到不足的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì)更好些。

十二生肖課件 篇10

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí)，在制作中學(xué)習(xí)變形、張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教材版本：

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)（試用版）第七冊(cè)

教學(xué)年級(jí)：

小學(xué)四年級(jí)

課時(shí)安排：

一課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：

工藝制作課

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。（了解）

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)接受）

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握紙條造型的技巧，粘貼平整、牢固，圖形不會(huì)發(fā)生變形扭曲。

教具準(zhǔn)備：

彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)我自己的'思路，我把本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好。穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

二、用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：

師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，想讓大家來(lái)猜一下，看看哪一位小朋友最聰明，能最快猜出！“一人有一個(gè)，你有我有大家有，全班有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)”同學(xué)們你們猜一下，這是什么？（這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)好奇心。）

生：十二生肖。

師：對(duì)了，這是生肖，我們每個(gè)人都有的生肖，像老師我就是屬——羊，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書(shū)——十二生肖）

師：現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師十二生肖的排列順序是怎么樣的？（這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后面……?/p>

生：………………

師：好了，大家講得不錯(cuò)，但是有的小朋友講得不太正確，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)掛件，大家看一下，就知道它的順序是怎樣的。（出示十二生肖掛件——西安布藝品，這樣能讓學(xué)生更直觀、更全面地了解十二生肖及順序。）

生：…………（學(xué)生會(huì)針對(duì)掛件進(jìn)行猜測(cè)當(dāng)中哪一個(gè)是馬，哪個(gè)是羊等。）

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的。

生：回答。

師：（輔助學(xué)生回答并及時(shí)糾正）十二生肖的排列順序：1、鼠2、牛3、虎4、兔5、龍6、蛇7、馬8、羊9、猴10、雞11、狗12、豬

師：這位小朋友講得很好，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)故事，講完了讓大家猜猜他的生肖該屬什么？好了，現(xiàn)在大家聽(tīng)好了，故事呢是這樣的：很久很久以前，有一個(gè)貪財(cái)?shù)闹h老爺，一次在衙內(nèi)對(duì)手下說(shuō)：下個(gè)月是我夫人的50壽喜，我請(qǐng)大家吃壽酒。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。退堂后，大家圍在一起商量，送什么禮品好呢？其中一個(gè)愛(ài)拍馬屁的小吏說(shuō)：我已經(jīng)打聽(tīng)到了，知縣老爺?shù)姆蛉松诩鬃幽辏遣皇撬汀?。明知是勒索，那有什么辦法呢？為了討好知縣老爺，就決定這樣去辦了。生辰那天到了，大家恭恭敬敬地送了這份共同籌備的禮品。知縣老爺接過(guò)精美的禮品盒，急忙打開(kāi)一瞧，啊，是一只用金子做的小老鼠。他搖晃著腦袋笑著說(shuō)：好，好，我收下了。接著眼珠一轉(zhuǎn)又說(shuō)：諸位，卑職少夫人一歲，明年我生辰時(shí)大家也按此辦吧，不過(guò)，要做的和活的一樣大。請(qǐng)，請(qǐng)，到后面入席，哈哈哈。嚇得大家再也發(fā)不出聲來(lái)，誰(shuí)也不敢再去吃這酒席了。（在此插入故事，來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)，并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容。）

小朋友，知縣老爺屬什么生肖，為什么大家嚇得發(fā)不出聲音來(lái)了？

生：牛。

三、講授新課：

師：我相信在坐的小朋友們都有一個(gè)屬于自己的生肖，我們今天就自己動(dòng)手將我們自己的生肖做出來(lái)，你們說(shuō)好不好？

生：好！

師：在動(dòng)手做之前，老師先請(qǐng)小朋友們看一幅畫(huà)。（在黑板上出示十二生肖的制作范畫(huà)，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的欲望。）有誰(shuí)能知道老師這幅畫(huà)是怎樣做成的嗎？

生：…………

師：對(duì)了，是用紙貼上去的。那么，有誰(shuí)能告訴我它的制作順序呢？是先做什么，然后做什么？它的步驟是什么？

生：…………

師：講得很不錯(cuò)。（根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)。）

（在此插入板書(shū)：步驟：一、選畫(huà)

二、在硬紙板上畫(huà)稿

三、截取紙條

四、粘貼）

師：在黑板上演示制作過(guò)程，并詳細(xì)說(shuō)明每一個(gè)步驟。指出特別該注意的地方：如1、截取紙條時(shí)必須用直尺畫(huà)了以后再剪，每條的粗細(xì)應(yīng)相同，不能相差太遠(yuǎn)。2、粘貼時(shí)紙條要豎立著，不能歪斜，粘貼時(shí)制作關(guān)鍵，必須要細(xì)心。（這種現(xiàn)場(chǎng)演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞地過(guò)程中接受掌握制作技法）

四、指導(dǎo)學(xué)生制作。（將學(xué)生分成四組，進(jìn)行比賽，看哪一組做得又快又好。）

教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)。每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品，教師做小結(jié)性講評(píng)。

六、總結(jié)：

今天大家做得都很棒，小朋友們都開(kāi)動(dòng)了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一張又一張的美麗掛圖，同學(xué)們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，而且有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。（這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。）

我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！

附：板書(shū)安排

板書(shū)安排：

十二生肖掛步驟：

1、選畫(huà)范畫(huà)

2、畫(huà)稿演示制作

3、截取紙條件

4、粘貼

十二生肖課件 篇11

大班綜合活動(dòng)——十二生肖

情況分析：動(dòng)物標(biāo)志是兒童生活中一個(gè)有趣而神秘的話(huà)題。然而，由于其抽象性（如十二生肖的周期）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），兒童很難理解。

針對(duì)上述情況，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我設(shè)計(jì)了觀摩活動(dòng)“十二生肖”。其間，把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖之中來(lái)。通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中概括，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知十二生肖中所包括的十二種動(dòng)物以及十二種動(dòng)物的順序；感受并理解十二年一生一世輪回的規(guī)律。

2要初步了解十二生肖與人的年齡關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理能力。

3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件十二生肖歌、屬相排排看；

十二生肖大圖卡（背面數(shù)字）12張，大生肖鐘一個(gè)；

一個(gè)蛋糕盤(pán)鐘和一套十二生肖鐘（背面粘了雙面膠）。

2知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)知道時(shí)鐘；

已統(tǒng)計(jì)過(guò)家人的屬相及人數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 **導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

師：“我們剛才聽(tīng)到的這首歌名字叫‘屬相歌’，屬相又名生肖，今天，我們就要來(lái)一起認(rèn)識(shí)十二生肖?！?（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

2、 出示圖畫(huà)卡，了解十二生肖及其順序

1.我們對(duì)十二生肖中包含的12種動(dòng)物有初步了解，并了解它們的含義。

師：“每個(gè)動(dòng)物都代表一個(gè)生肖，你們認(rèn)識(shí)它們嗎，分別有多少種？”（邊根據(jù)幼兒回答邊出示圖卡）

“剛剛小朋友都說(shuō)了很多種小動(dòng)物，十二生肖里總共有十二種小動(dòng)物。他們還有特定的順序?！?/p>

2了解更多關(guān)于十二生肖和感知十二生肖的秩序

師：“剛剛屬相歌里都為它們排好了順序？你們還記得誰(shuí)排第一嗎？排在第三的是誰(shuí)？豬排第幾？”（邊根據(jù)幼兒的回答翻閱圖卡邊引導(dǎo)幼兒識(shí)記序號(hào)）

“現(xiàn)在我們知道了十二種小動(dòng)物的序號(hào)，我們重新給它們排下隊(duì)吧！”

3.進(jìn)一步鞏固黃道十二宮中的動(dòng)物及其順序

師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序。”

“ 鼠?；⑼?| 龍蛇馬羊 | 猴雞狗豬 ”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）

小結(jié)：十二生肖，又稱(chēng)十二生肖，是中華民族特有的，在中國(guó)流傳了幾千年。十二生肖中有十二種小動(dòng)物。每只動(dòng)物代表一年，也就是說(shuō)，一個(gè)十二生肖。

三、游戲“屬相排排看”，鞏固加深認(rèn)知

師：“現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰(shuí)排在前誰(shuí)在排后是按一定順序的，接下來(lái)我要來(lái)考考大家了，老鼠排第幾？猴呢？排第五的是誰(shuí)？……”（邊提問(wèn)邊操作課件）

小結(jié)：每年都有一個(gè)動(dòng)物星座，通過(guò)它我們可以計(jì)算自己和他人的年齡。怎樣很快地算出屬相與年齡的關(guān)系呢？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

五、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

1簡(jiǎn)單地感知秩序，理解意義

師：“現(xiàn)在，廖老師要請(qǐng)出我特別的小助手‘生肖鐘’（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)），一共有多少種屬相？ 12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？”

“今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開(kāi)始數(shù)呢？”

“明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？”

小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。

2發(fā)現(xiàn)并感受十二生肖周期的規(guī)律。

（1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）

（2） 你想知道客座老師的牌子嗎？一起去采訪(fǎng)吧！

（3）幼兒交流采訪(fǎng)結(jié)果。

（4）結(jié)合交流、采訪(fǎng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？ 啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結(jié)果。

（5）十二屬相輪流一次要多少年？

（6） 小結(jié)：十二生肖十二年輪回。一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流。。

六、制作生肖鐘。

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。

（2） 今天我們將自己制作十二生肖鐘。教師觀察、指導(dǎo)和參與生產(chǎn)活動(dòng)。

十二生肖課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)活潑詼諧的情境，讓學(xué)生在模仿角色的藝術(shù)表演中學(xué)習(xí)《十二生肖歌》；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)十二生肖中的小動(dòng)物，初步了解年齡與屬相之間的關(guān)系；教育學(xué)生關(guān)心身邊的小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、歌片、錄音機(jī)、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)，給學(xué)生音樂(lè)的心情。

1、播放音樂(lè)《口哨與小狗》，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室；

律動(dòng)的作用乃是“預(yù)熱”，讓學(xué)生的心情走進(jìn)“音樂(lè)的狀態(tài)”。

2、組織學(xué)生成U形坐好；

U形座位便于互相學(xué)習(xí)，交流，促進(jìn)互動(dòng)。

二、鋪墊，激學(xué)生求知的欲望。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，大森林里的小動(dòng)物們舉行了一場(chǎng)特別的比賽，選出了十二個(gè)小動(dòng)物作為人類(lèi)的屬相，它們都是誰(shuí)呢？

多媒體展示十二個(gè)小動(dòng)物，并通過(guò)猜謎語(yǔ)、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)聲音讓小朋友說(shuō)出它們的名字，并且模仿出它們的動(dòng)作、叫聲和姿態(tài)。

（充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)成果，引發(fā)學(xué)生積極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿。）

師：十二個(gè)小動(dòng)物都已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物啊有禮貌，排好隊(duì)伍往前跑，一不擠，二不亂，人人都夸好寶寶。怎么走，怎么跑，我們一起來(lái)聽(tīng)童謠。

（聽(tīng)童謠，引出《十二生肖歌》。）

學(xué)生欣賞童謠，并隨音樂(lè)有節(jié)奏地打拍。

三、新授，讓旋律走進(jìn)心田。

師：小動(dòng)物啊真快樂(lè)，拉著手，向前走，蹦蹦跳跳唱著歌，要問(wèn)唱的什么歌，我們聽(tīng)《十二生肖歌》；

學(xué)生跟隨多媒體音樂(lè)和畫(huà)面，欣賞歌曲。

師：多可愛(ài)的小動(dòng)物，多動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊，想學(xué)嗎，小朋友們？

學(xué)生自由回答。

師：細(xì)想想，仔細(xì)瞧，這首歌的歌詞多美妙。

學(xué)生跟隨老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（在歌詞的了解與誦讀中，讓學(xué)生把握音樂(lè)的節(jié)奏，降低難度，增強(qiáng)興趣。）

師：讀著這歌詞，老師啊已經(jīng)情不自禁地想把它唱出來(lái)了。

教師邊跳邊有感情地演唱歌詞。

師：該你們了，相信你們比老師唱得還要好聽(tīng)。

學(xué)生隨琴視唱歌曲。

解決唱歌時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如：53321|203|

兔兒跳得快

注意半拍休止符的合理運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生唱出小動(dòng)物的活潑、可愛(ài)勁兒。

再次演唱歌曲。

師：一起來(lái)，一起跳，咱們的水平啊肯定比它們高，看老師給你們帶來(lái)了什么？（在教師的提示中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)凳子后面的頭飾。）

鼓勵(lì)學(xué)生帶起頭飾模仿小動(dòng)物的形象。

（在音樂(lè)聲中讓學(xué)生翩翩起舞，可以使學(xué)生更快更好地掌握旋律。）

師：但是，小動(dòng)物們聽(tīng)了之后卻說(shuō)：比什么，賽什么，咱們其實(shí)是朋友?。∏?！它們圍成圈兒，向我們走來(lái)了，它們跟我們交朋友來(lái)了。

四、拓展，讓智慧在思考中展開(kāi)。

師：看看這一圈兒中，誰(shuí)是第一？身后依次排著誰(shuí)呢？

學(xué)生自由回答。

師：哦，它們的順序是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

（鞏固十二生肖的排列順序）

師：一年一個(gè)小動(dòng)物，順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈兒十二年。

（課件提問(wèn)：小朋友們，你們屬什么呀？）

學(xué)生自由回答。

師：咱們班屬鼠的小朋友還真多，那你們幾歲啊？

學(xué)生自由回答。

師：老師要考考你們：比你小一歲的屬什么？

個(gè)別生回答。

師：對(duì)，往順時(shí)針?lè)较驍?shù)一個(gè)就行了。那比你小三歲的屬什么呢？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷豐富底蘊(yùn)，增長(zhǎng)智慧！

五、結(jié)語(yǔ)，讓情感在歌聲中升華。

師：小朋友們真聰明。今天，我們學(xué)會(huì)了十二生肖歌，知道了人類(lèi)屬相的排列順序，還會(huì)根據(jù)年齡推算屬相呢。

師：小朋友，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，他們與人類(lèi)共有一個(gè)家園，這就是地球。保護(hù)小動(dòng)物也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自身啊。好了，讓我們用歌聲祝福小動(dòng)物，跟我們一樣健康成長(zhǎng)，和我們一起度過(guò)快樂(lè)的每一天。

師：我們將所有小朋友分成三組，你們自己商量商量，每個(gè)人為自己找一位動(dòng)物朋友，按照童謠所說(shuō)的順序圍成圈兒。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

師：多么可愛(ài)的小動(dòng)物，多么可愛(ài)的小朋友啊，老師被你們感動(dòng)了，老師將永遠(yuǎn)記住你們。

十二生肖課件 篇13

一、概要：

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí)，在制作中學(xué)習(xí)變形、張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

二、教材版本：

義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)（試用版）第七冊(cè)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。（了解）

3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)接受）

七、教學(xué)重點(diǎn)：

用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖造型。

八、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握紙條造型的技巧，粘貼平整、牢固，圖形不會(huì)發(fā)生變形扭曲。

九、教具準(zhǔn)備：

彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

十、教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)我自己的思路，我把本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（二）用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：

師：老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，想讓大家來(lái)猜一下，看看哪一位小朋友最聰明，能最快猜出！

“一人有一個(gè)，你有我有大家有，全班有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)”。同學(xué)們你們猜一下，這是什么？（這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)好奇心。）

師：對(duì)了，這是生肖，我們每個(gè)人都有的生肖，像老師我就是屬——羊，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書(shū)——十二生肖）

師：現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師十二生肖的排列順序是怎么樣的？（這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后面……?/p>

師：好了，大家講得不錯(cuò)，但是有的小朋友講得不太正確，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)掛件，大家看一下，就知道它的順序是怎樣的。（出示十二生肖掛件——西安布藝品，這樣能讓學(xué)生更直觀、更全面地了解十二生肖及順序。）

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的。

師：（輔助學(xué)生回答并及時(shí)糾正）十二生肖的排列順序：1、鼠，2、牛，3、虎，4、兔，5、龍，6、蛇，7、馬，8、羊，9、猴，10、雞，11、狗，12、豬。

師：這位小朋友講得很好，現(xiàn)在老師這里有一個(gè)故事，講完了讓大家猜猜他的生肖該屬什么？好了，現(xiàn)在大家聽(tīng)好了，故事呢是這樣的：很久很久以前，有一個(gè)貪財(cái)?shù)闹h老爺，一次在衙內(nèi)對(duì)手下說(shuō)：下個(gè)月是我夫人的50壽喜，我請(qǐng)大家吃壽酒。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。退堂后，大家圍在一起商量，送什么禮品好呢？其中一個(gè)愛(ài)拍馬屁的小吏說(shuō)：我已經(jīng)打聽(tīng)到了，知縣老爺?shù)姆蛉松诩鬃幽?，是不是送…?/p>

明知是勒索，那有什么辦法呢？為了討好知縣老爺，就決定這樣去辦了。生辰那天到了，大家恭恭敬敬地送了這份共同籌備的禮品。知縣老爺接過(guò)精美的禮品盒，急忙打開(kāi)一瞧，啊，是一只用金子做的小老鼠。他搖晃著腦袋笑著說(shuō)：好，好，我收下了。接著眼珠一轉(zhuǎn)又說(shuō)：諸位，卑職少夫人一歲，明年我生辰時(shí)大家也按此辦吧，不過(guò)，要做的和活的一樣大。請(qǐng)，請(qǐng)，到后面入席，哈哈哈。嚇得大家再也發(fā)不出聲來(lái)，誰(shuí)也不敢再去吃這酒席了。（在此插入故事，來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受新知識(shí)，并會(huì)牢記本堂新課內(nèi)容。）

小朋友，知縣老爺屬什么生肖，為什么大家嚇得發(fā)不出聲音來(lái)了？

師：我相信在坐的小朋友們都有一個(gè)屬于自己的生肖，我們今天就自己動(dòng)手將我們自己的生肖做出來(lái)，你們說(shuō)好不好？

師：在動(dòng)手做之前，老師先請(qǐng)小朋友們看一幅畫(huà)。（在黑板上出示十二生肖的制作范畫(huà)，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的興趣。）有誰(shuí)能知道老師這幅畫(huà)是怎樣做成的嗎？

師：對(duì)了，是用紙貼上去的。那么，有誰(shuí)能告訴我它的制作順序呢？是先做什么，然后做什么？它的步驟是什么？

師：講得很不錯(cuò)。（根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)。）（在此插入板書(shū)：步驟：一、選畫(huà)，二、在硬紙板上畫(huà)稿，三、截取紙條，四、粘貼。）

師：在黑板上演示制作過(guò)程，并詳細(xì)說(shuō)明每一個(gè)步驟。指出特別該注意的地方：如：

1、截取紙條時(shí)必須用直尺畫(huà)了以后再剪，每條的粗細(xì)應(yīng)相同，不能相差太遠(yuǎn)。

2、粘貼時(shí)紙條要豎立著，不能歪斜，粘貼時(shí)制作關(guān)鍵，必須要細(xì)心。（這種現(xiàn)場(chǎng)演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞地過(guò)程中接受掌握制作技法）

（四）指導(dǎo)學(xué)生制作。（將學(xué)生分成四組，進(jìn)行比賽，看哪一組做得又快又好。）

教師巡視輔導(dǎo)。

（五）作業(yè)講評(píng)。

每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品，教師做小結(jié)性講評(píng)。

（六）總結(jié)：

今天大家做得都很棒，小朋友們都開(kāi)動(dòng)了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一張又一張的美麗掛圖，同學(xué)們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，而且有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。（這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。）

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