大家一起玩教案

大家一起玩教案系列。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大家一起玩教案系列”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大家一起玩教案【篇1】

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1． 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4． 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

1． 玩具大家玩。

2． 友好地玩。

三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1． 每人自帶一件玩具。

2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）。

3． 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

四、 設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。

五、 活動(dòng)流程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂(lè)

（一） 介紹各人的玩具

1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么，怎么玩）。

說(shuō)明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

（二） 玩玩具。

1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說(shuō)明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2．講評(píng)。

說(shuō)明

（1）你們每人帶來(lái)幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說(shuō)明

教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學(xué)反思：

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

小百科：玩是一個(gè)漢字，本意是以手玩弄，通過(guò)獲得非直接利益來(lái)娛樂(lè)自身，玩耍，玩弄等。

大家一起玩教案【篇2】

教材分析：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。

2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。

3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

活動(dòng)延伸：

幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。

要求

（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具。

日常教育活動(dòng)滲透：

在幼兒看圖書時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固

家園同步：

家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統(tǒng)教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒的交往能力。

大家一起玩教案【篇3】

一、教學(xué)主題：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，彼此之間還不時(shí)很熟悉。再加上他們大部分是獨(dú)生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點(diǎn)。我們開(kāi)展活動(dòng)《我們一起來(lái)玩》主題活動(dòng)，利用玩具和圖書等媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行品質(zhì)教育，樹(shù)立幼兒集體意識(shí)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)玩具和圖書的良好習(xí)慣，從而形成尊重、關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目的：

1、掌握并學(xué)會(huì)使用班級(jí)里常用的物品。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。

3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。

三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)

四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家

1、自帶玩具。

2、幼兒交流討論標(biāo)記的設(shè)計(jì)，并按照標(biāo)記把玩具放好。

3、制作花串，裝飾墻壁。

五、教學(xué)日常活動(dòng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告別。

2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家園聯(lián)系：

1、鼓勵(lì)幼兒自己收拾玩具，家長(zhǎng)不包辦。

2、鼓勵(lì)幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。

3、鼓勵(lì)幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。

七、區(qū)域活動(dòng)。

生活角：喂小動(dòng)物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）

益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對(duì)。

語(yǔ)言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機(jī)，幼兒交談。

八、教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、蒙數(shù)：玩具要回家，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

2、社會(huì)：交換玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美術(shù)：畫泡泡。

5、體育：靠扶梯走。

6、語(yǔ)言：《公雞和小鴨子》

7、聽(tīng)說(shuō)游戲《找朋友》

8、故事《小兔子拔蘿卜》

大家一起玩教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程建議

1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示

1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

大家一起玩教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

過(guò)程建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示

1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

教學(xué)反思：

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

大家一起玩教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；

2、深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè)、積木、花片等玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè)。

2、播放錄像，組織幼兒觀看。

討論：

（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？

（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？

（3）模擬邀請(qǐng)?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。

3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

4、分享、交流大家一起玩的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？

5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

6、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)室）

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小班安全大家一起玩玩具教案(900字)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度，寫教案時(shí)需要注意哪些格式要求呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理的“小班安全大家一起玩玩具教案”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小班安全大家一起玩玩具教案 篇1

幼兒園小班安全教育教案《玩具不能塞耳朵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？

（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

（1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇2

一、目標(biāo)：讓幼兒懂得鉆進(jìn)桌子底下要出來(lái)時(shí)要慢慢抬頭出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

二、準(zhǔn)備：積木一筐、小孩哭的圖片一張。

三、過(guò)程：

1、出示圖片引起幼兒討論。

你們知道這個(gè)小孩為什么哭嗎？我告訴你們，因?yàn)樵趽焱婢邥r(shí)他的頭被桌子撞一下。

2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論回答。

“你們想想看，怎樣才能不被桌子撞到頭。讓孩子示范。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?

(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。

(1)教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí)。我又順勢(shì)引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

小班安全大家一起玩玩具教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨?

(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

(1) 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。

(9) 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。

中班主題《大家一起玩》

中班主題《大家一起玩》教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法， 并能樂(lè)意分享，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看《大家一起玩》教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式，每個(gè)人都能融入集體。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí)，學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法， 并能樂(lè)意分享，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)安排： 沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4.合作分享方法圖例： 一起玩 交換玩 等著玩。

活動(dòng)過(guò)程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來(lái)的快樂(lè)

二、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法

三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)

1.師： 原來(lái)一起玩有這么多好方法， 那就請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，和你的好朋友玩得更快樂(lè)些， 好嗎?

1.老師： 小朋友， 現(xiàn)在你們玩得快樂(lè)嗎?

2.老師： 真奇怪， 一個(gè)玩具兩個(gè)人玩， 能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

1.老師： 小朋友， 今天你們帶玩具來(lái)了嗎? 是什么玩具， 怎么玩，能告訴大家嗎？

2老師： 你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。

教學(xué)反思

1. 提高幼兒的合作能力

2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

幼兒園托班語(yǔ)言《大家一起玩》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！保?/p>

4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

五、活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：大家一起玩

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?/p>

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?/p>

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

（1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話）

（4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上）

（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心?！保?/p>

4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

五、活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

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