2023電大的實(shí)踐報(bào)告

電大實(shí)踐報(bào)告。

寫可行性報(bào)告時(shí)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行分析和論述。首先，需要對(duì)項(xiàng)目的背景和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)描述，包括項(xiàng)目的背景信息、發(fā)展目標(biāo)和預(yù)期效益等。其次，要對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)可行性進(jìn)行評(píng)估，包括技術(shù)方案的可行性、技術(shù)難點(diǎn)和解決方案等。再次，要對(duì)項(xiàng)目的市場可行性進(jìn)行分析，包括市場需求的調(diào)查、競爭分析和市場前景的判斷。此外，還需要對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)可行性進(jìn)行評(píng)估，包括投資成本、運(yùn)營成本、收益預(yù)測和風(fēng)險(xiǎn)分析等方面。最后，還需要進(jìn)行項(xiàng)目的管理可行性評(píng)估，包括組織架構(gòu)、資源配置和項(xiàng)目管理的可行性分析等。通過全面而詳細(xì)地分析這些方面，才能編寫一份全面準(zhǔn)確的可行性報(bào)告，為您的項(xiàng)目提供更貼合需求的建議和指導(dǎo)。

電大的實(shí)踐報(bào)告 篇1

最新電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

1．要求

凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60以上的學(xué)生，可參加社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)實(shí)踐為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

中央電大制定社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱，規(guī)定社會(huì)實(shí)踐的選題及形式，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，組織制定相關(guān)規(guī)章制度和教學(xué)實(shí)施方案，提出具體工作要求，進(jìn)行工作指導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查和評(píng)估，對(duì)社會(huì)實(shí)踐成績進(jìn)行抽查、終審。

各省級(jí)電大按照中央電大的統(tǒng)一部署和基本要求，制定切實(shí)的社會(huì)實(shí)踐方案，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容、基本要求、實(shí)施步驟和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行規(guī)定，根據(jù)自身辦學(xué)條件，本著發(fā)揮優(yōu)勢、挖掘潛力的原則，選擇合理并可行的實(shí)習(xí)形式。

社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的.理論知識(shí)為主，不同專業(yè)可有所側(cè)重。內(nèi)容的安排要能使學(xué)生接觸實(shí)際工作，通過實(shí)踐對(duì)實(shí)際工作有所了解，同時(shí)學(xué)到書本以外的知識(shí)和能力。

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間安排一般每學(xué)分不少于1周，各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)中央電大和省級(jí)電大有關(guān)要求，結(jié)合本校（本地區(qū)）實(shí)際情況，為每個(gè)學(xué)生制定出詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃。

參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料本科不少于3000字，?？撇簧儆?0xx年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。

（3）?？粕鐣?huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師條件可視具體情況適當(dāng)放寬。

指導(dǎo)教師職責(zé)：

（1）根據(jù)實(shí)踐教學(xué)工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。

（2）確定選題，對(duì)學(xué)生實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的有關(guān)問題。

（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂反映實(shí)踐成果的文字材料寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀。

（4）針對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語，并給出初評(píng)成績。

指導(dǎo)教師工作量：

每名教師指導(dǎo)的同一屆各類各層次學(xué)生總數(shù)：專職教師不超過20人，兼職教師不超過15人。

3．成績?cè)u(píng)定與驗(yàn)收

（1）社會(huì)實(shí)踐由指導(dǎo)教師給出初評(píng)成績，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，省級(jí)電大驗(yàn)收，中央電大抽查、終審（見附錄）。

（2）成績?cè)u(píng)定依據(jù)：學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況、效果、撰寫文字材料綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的水平，在社會(huì)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的反饋意見。

（3）成績?cè)u(píng)定采用百分制。

（4）凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、未能達(dá)到必需的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)、未提交反映社會(huì)實(shí)踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格處理。

（5）凡社會(huì)實(shí)踐成績未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

電大的實(shí)踐報(bào)告 篇2

電大學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要：

本次教育社會(huì)實(shí)踐是我在電大學(xué)前教育中心進(jìn)行的一次實(shí)踐活動(dòng)，通過參與實(shí)踐，我深入了解了電大學(xué)前教育的特點(diǎn)和對(duì)兒童成長的促進(jìn)作用。本文重點(diǎn)介紹了我參與的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐中的收獲，總結(jié)了電大學(xué)前教育的優(yōu)勢和存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

第一部分：引言

電大學(xué)前教育是近年來發(fā)展迅猛的一種教育形式，它根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，采用多元化的教育方式，積極促進(jìn)兒童全面發(fā)展。本次教育社會(huì)實(shí)踐旨在通過親身參與電大學(xué)前教育中心的實(shí)踐活動(dòng)，深入了解電大學(xué)前教育的實(shí)際運(yùn)作情況，并分析其優(yōu)勢和存在的問題，以期為電大學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展提供參考。

第二部分：實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)踐活動(dòng)中，我參與了電大學(xué)前教育中心的日常管理工作，觀察了教師的教學(xué)和兒童的學(xué)習(xí)情況，與教師和家長進(jìn)行了交流，并參與了兒童課程的設(shè)計(jì)和策劃。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深入了解了電大學(xué)前教育的特點(diǎn)和方法。

第三部分：實(shí)踐收獲

通過參與實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.電大學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的綜合能力，通過開展多元化的活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。

2.電大學(xué)前教育注重與家長的合作，通過與家長的積極溝通，教育中心能更好地了解和滿足兒童的需求。

3.電大學(xué)前教育注重教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和工作效率。

第四部分：電大學(xué)前教育的優(yōu)勢

1.培養(yǎng)綜合能力：電大學(xué)前教育通過豐富多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

2.家校合作：電大學(xué)前教育注重與家長的合作，通過家長的參與，更好地了解和滿足兒童的需求，促進(jìn)家校互動(dòng)，共同為兒童的成長提供支持。

3.教師專業(yè)培訓(xùn)：電大學(xué)前教育注重教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和工作效率，不斷提升教育質(zhì)量。

第五部分：存在的問題及改進(jìn)措施

1.資源不足：由于電大學(xué)前教育的發(fā)展還比較短暫，教育資源不足成為制約其發(fā)展的一個(gè)瓶頸。為解決這一問題，可以加大對(duì)電大學(xué)前教育的宣傳力度，爭取更多的政府和社會(huì)資源支持。

2.教師培訓(xùn)不足：由于電大學(xué)前教育的特殊性，對(duì)教師的要求比較高。目前，一些教師缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。為解決這一問題，可以開展針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，提高他們的教學(xué)水平和工作效率。

3.評(píng)估機(jī)制不健全：目前電大學(xué)前教育的評(píng)估機(jī)制還不完善，難以客觀評(píng)估其教育質(zhì)量。為解決這一問題，可以建立完善的評(píng)估機(jī)制，確保教育質(zhì)量和兒童的發(fā)展。

第六部分：結(jié)論

通過此次教育社會(huì)實(shí)踐，我深入了解了電大學(xué)前教育的特點(diǎn)和對(duì)兒童成長的促進(jìn)作用。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了它存在的問題?？偨Y(jié)起來，電大學(xué)前教育注重培養(yǎng)綜合能力，注重家校合作，同時(shí)也面臨資源不足、教師培訓(xùn)不足和評(píng)估機(jī)制不健全等問題。為了解決這些問題，可以加大宣傳力度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立完善的評(píng)估機(jī)制。只有這樣，電大學(xué)前教育才能更好地服務(wù)于兒童的成長與發(fā)展。

電大的實(shí)踐報(bào)告 篇3

北京電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐是北京電大學(xué)子的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它可以幫助同學(xué)們更好地了解社會(huì)，增強(qiáng)自身綜合能力，為未來的工作和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我參加了北京電大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并特此撰寫一份相關(guān)主題報(bào)告。

主題：探索當(dāng)代職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展

一、前言

近年來，全球社會(huì)變化與科技進(jìn)步加速，對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。與此同時(shí)，中國的職業(yè)教育也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。因此，本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我選擇以“探索當(dāng)代職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展”為主題，希望通過參觀一些互聯(lián)網(wǎng)公司和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，了解其在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)踐過程

2.1 參觀互聯(lián)網(wǎng)公司

我首先參觀了阿里巴巴總部和騰訊總部，并進(jìn)行了相關(guān)訪談。在參觀過程中，我了解到這兩家公司在職業(yè)教育方面的發(fā)展非常迅速。他們不僅設(shè)立了專門的職業(yè)教育部門，還與高校合作，開設(shè)了多種形式的實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目。通過與企業(yè)的深度合作，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)需求，并面向未來的職業(yè)生涯做出合理的職業(yè)規(guī)劃。

2.2 參觀職業(yè)教育機(jī)構(gòu)

除了互聯(lián)網(wǎng)公司，我還參觀了多家職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，如中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、北京職業(yè)教育集團(tuán)等。這些機(jī)構(gòu)通過不斷創(chuàng)新教育模式和教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。他們開設(shè)了許多實(shí)踐性強(qiáng)、與企業(yè)合作密切的專業(yè)課程，為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)保障。

三、收獲與思考

3.1 職業(yè)教育的重要性

通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育對(duì)于個(gè)人與社會(huì)的重要性。職業(yè)教育不僅是提供就業(yè)技能的教育，更是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和市場競爭的能力。只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改革教育模式，才能更好地滿足職業(yè)教育的要求。

3.2 職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展

在社會(huì)實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育在創(chuàng)新與發(fā)展方面還存在一些不足之處。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上過于拘泥傳統(tǒng)，缺乏與社會(huì)需求的緊密對(duì)接；一些職業(yè)教育模式缺乏前瞻性，無法及時(shí)跟上科技進(jìn)步的步伐。因此，職業(yè)教育需要不斷創(chuàng)新以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。

四、總結(jié)

通過本次社會(huì)實(shí)踐，我深入了解了北京地區(qū)一些互聯(lián)網(wǎng)公司和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新與發(fā)展方面的探索與實(shí)踐。職業(yè)教育作為一種重要教育形式，是人才培養(yǎng)的重要途徑。只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

為了推動(dòng)職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，我提出以下建議：一是加強(qiáng)與企業(yè)的合作，了解市場需求，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)；二是積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展，使技術(shù)與教育相結(jié)合，提高教育的質(zhì)量和效率；三是關(guān)注職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極參與職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為中國的職業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并希望能夠成為一名高素質(zhì)的職業(yè)教育工作者。

電大的實(shí)踐報(bào)告 篇4

護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理，這里是一篇護(hù)理見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告，接下來讓我們一起看看吧!

今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

見習(xí)1個(gè)月,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對(duì)我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等…… 半個(gè)多月的見習(xí)生活也對(duì)我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。 第一1個(gè)月的見習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高.

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

電大的實(shí)踐報(bào)告 篇5

第二，一月的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識(shí)。

見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三，一月的見習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對(duì)我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對(duì)方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種植渙嫉母盒鄖樾鰨緗粽擰⒖志濉⒔孤?、悲观失望等鞴芑な糠⑾鐘猩鮮霾渙記樾魘保梢雜脛鞴芤繳浜?，共同p貌∪說男睦砘だ?，市M湓謐羆研睦磣刺陸郵苤瘟啤

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

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