最新應(yīng)用方案十三篇

應(yīng)用方案。

應(yīng)用方案方案是根據(jù)上級(jí)的要求制定的工作方案，它具備一定的指導(dǎo)作用，在工作中較為常見。在具體情況下，常常需要提前制定工作方案。相信許多人都對(duì)寫工作方案感到頭痛不已吧？為了解決這個(gè)問題，我們整理了“應(yīng)用方案”的內(nèi)容，將會(huì)對(duì)該領(lǐng)域的新技術(shù)和新模式進(jìn)行深入解析，供大家學(xué)習(xí)使用！

應(yīng)用方案 篇1

現(xiàn)在的大學(xué)生和老師的距離越來越遠(yuǎn)，為了讓同學(xué)們和老師的交流機(jī)會(huì)更多，讓學(xué)生和老師距離更近，我系舉辦此次愛生日活動(dòng)。活動(dòng)方案如下：

一、 活動(dòng)主題：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加的親近老師，通過開展此次活動(dòng)，使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)。

2、 時(shí)間：2011年5月19日下午2:00

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：藝術(shù)展廳

四、 活動(dòng)對(duì)象：全系老師及學(xué)生代表

5、 活動(dòng)內(nèi)容：1。知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與利益競(jìng)爭(zhēng)

2、師生游戲互動(dòng)

3、師生表演

4、“老師我想對(duì)您說”

6、 活動(dòng)安排：1。知識(shí)競(jìng)賽：知識(shí)競(jìng)賽分為五組

每組15名學(xué)生，每組約5名教師。其他的是不同專業(yè)的學(xué)生。主持人將提出專業(yè)知識(shí)方面的問題，并分組回答。回答熱情、回答正確的小組，可為該小組加分，最終選出三個(gè)優(yōu)秀小組。

2師生游戲互動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)必須由老師和學(xué)生一起玩。

三。師生表現(xiàn)：以懲罰的形式，由上一場(chǎng)比賽中失敗的老師和學(xué)生表演。時(shí)間大概是3分鐘，內(nèi)容是自己安排的。

4每個(gè)學(xué)生代表可以向老師提問，并詢問他們關(guān)心或想知道的事情

由于活動(dòng)的時(shí)間比較近，所以知識(shí)競(jìng)答大概在20分鐘左右結(jié)束，師生表演大概在20分鐘左右，師生游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)大概在30分鐘左右，師生情感交流大概在20分鐘左右。請(qǐng)以下負(fù)責(zé)人把握好時(shí)間的安排。

人員安排：1。學(xué)習(xí)部（劉菲、李晚霞、宋文培等）負(fù)責(zé)知識(shí)競(jìng)賽

2.體育部門（冉雪峰，鄒江）和生活部門負(fù)責(zé)互動(dòng)游戲

三。師生表現(xiàn)由辦公室負(fù)責(zé)（夏彬、曹夢(mèng)晨）

4組織部（張芳）負(fù)責(zé)采購(gòu)和道具

5宣傳部（張寒、謝環(huán)、唐俊、李維靜等）和青協(xié)（王萍、梁瑜）負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置和清理

整個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)人：劉博、蔣書賢、夏斌

應(yīng)用方案 篇2

小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

活動(dòng)方案

為推進(jìn)全校教育信息化的步伐，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“電子白板”新**新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我校擬舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

交互式電子白板是一種國(guó)際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備，是匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。它的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破。

交互式電子白板為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)更為強(qiáng)大的交流平臺(tái)，為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的注意力和理解力，使課堂教學(xué)更具有開放性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)式教學(xué)模式。教學(xué)方法更加多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教學(xué)更加精彩。

通過此次培訓(xùn)，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識(shí)地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容，從而有效地提高了教學(xué)效率。

一、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：

一年級(jí)教室

三、培訓(xùn)時(shí)間：

4： 11月24日下午30-6:00（語文、數(shù)學(xué)、英語）

四、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)需要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：

1參與教師能初步掌握制作電子白板課件的方法，并能熟練地在課堂上操作電子白板。

2.參訓(xùn)教師要能夠充分發(fā)揮電子白板的功能特點(diǎn)，利用其改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式方法，使教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值功能得以改善。

三。提高培訓(xùn)教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和能力。優(yōu)化教學(xué)資源，快速提高教師的計(jì)算機(jī)和電子白板操作能力，提高學(xué)生信息應(yīng)用水平。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

實(shí)際操作：

1.軟件開啟方法。

2介紹工具欄的功能鍵和用法。

3.介紹功能面板。

4.屏幕批注功能。

5.如何利線使用軟件來準(zhǔn)備課程。

6.白板與學(xué)科巧妙結(jié)合案例。

7.實(shí)物展臺(tái)的正確使用

六、**培訓(xùn)**地址：

1.希沃教學(xué)助手的應(yīng)用.

2教學(xué)資源平臺(tái)的利用

長(zhǎng)城鎮(zhèn)長(zhǎng)富小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

應(yīng)用方案 篇3

1、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步明確教育裝備工作“建配管用”的工作思路與原則，根據(jù)上級(jí)文件精神，以管理為保障、應(yīng)用為基礎(chǔ)，努力提高我校教育裝備與應(yīng)用水平，為我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供有效保障、支撐和服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展提供廣泛的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為萬眾創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、工作目標(biāo)

學(xué)校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。成員是：*。同時(shí)，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。

我校在認(rèn)真梳理應(yīng)用年、推進(jìn)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深化應(yīng)用，整合創(chuàng)新，用裝備去創(chuàng)新教學(xué)，從支持教向支持學(xué)轉(zhuǎn)型，從支持教知識(shí)向支持學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，從學(xué)科分割到學(xué)科融合、跨學(xué)科交叉，促進(jìn)教育裝備與教育教學(xué)的深度融合，推動(dòng)基礎(chǔ)教育變革與創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供有效支撐和保障。

3、主要任務(wù)

**小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用提升年活動(dòng)從2018年3月開始，2019年2月結(jié)束，活動(dòng)分三個(gè)階段，即：對(duì)照梳理，扎實(shí)推進(jìn)，總結(jié)提升。

1. 對(duì)照梳理（2018年3月）

認(rèn)真總結(jié)兩年多來的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制定我校教育裝備管理應(yīng)用提升年活動(dòng)實(shí)施方案，召開提升年工作會(huì)議，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界更加重視裝備工作，充分調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。

2扎實(shí)推進(jìn)（2018年4月-2019年1月）

充分利用我校的各種宣傳途徑，包括：國(guó)旗下致辭、校園廣播、宣傳專欄等，宣傳教育裝備管理應(yīng)用提升年活動(dòng)，把工作細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)現(xiàn)代的教育裝備管理應(yīng)用制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，建立健全教育裝備管理應(yīng)用制度，將教育裝備管理應(yīng)用任務(wù)分解到人，責(zé)任明確到人。

組織開展多**課堂教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、圖書室管理員培訓(xùn)等活動(dòng)，開展學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理整治年活動(dòng)，組織相關(guān)人員定期和不定期檢查?；返墓芾砗褪褂们闆r，全面加強(qiáng)我校的實(shí)驗(yàn)室?；钒踩芾砉ぷ?。

準(zhǔn)備參加《天長(zhǎng)市中小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用示范校檢查驗(yàn)收細(xì)則》進(jìn)行評(píng)比驗(yàn)收。

三?？偨Y(jié)與改進(jìn)（2019年2月）

認(rèn)真總結(jié)教育裝備管理與應(yīng)用提升年活動(dòng)各項(xiàng)工作，客觀真實(shí)地進(jìn)行自查自評(píng)，突出自己的特色、亮點(diǎn)，找出差距與不足，便于整改，并報(bào)送市現(xiàn)代教育中心。要狠抓落實(shí)，確保這項(xiàng)工作取得實(shí)效。

應(yīng)用方案 篇4

為鞏固2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)成果，進(jìn)一步提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平，促進(jìn)抗菌藥物合理使用，根據(jù)《2012年河北省抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)方案》要求，結(jié)合我院實(shí)際特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

按照“突出重點(diǎn)、集中治理、健全機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)”的工作思路和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則，把抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)作為開展“修醫(yī)德、強(qiáng)醫(yī)能、鑄醫(yī)魂”、“三好一滿意”等活動(dòng)的重要內(nèi)容，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實(shí)施，圍繞抗菌藥物臨床應(yīng)用中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行集中治理，并建立和完善抗菌藥物臨床應(yīng)用管理的長(zhǎng)效工作機(jī)制，提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合法權(quán)益和用藥安全，為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療服務(wù)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過繼續(xù)深入開展抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)，在2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，集中解決目前抗菌藥物臨床應(yīng)用中存在的突出問題，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理應(yīng)用能力和管理水平持續(xù)提高。

三、組織管理

醫(yī)院分別成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員，常務(wù)副院長(zhǎng)主抓的抗菌藥物臨床應(yīng)用整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定醫(yī)院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)方案和檢查標(biāo)準(zhǔn)。成立由醫(yī)務(wù)部牽頭，藥學(xué)部、院感科等部門參加的檢查小組，負(fù)責(zé)落實(shí)工作措施，并對(duì)全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

四、重點(diǎn)內(nèi)容

（1） 明確抗菌藥物臨床應(yīng)用管理責(zé)任制。臨床科室和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人要分別與院領(lǐng)導(dǎo)簽訂抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀，有關(guān)職能部門要根據(jù)各臨床科室不同專業(yè)特點(diǎn)，合理設(shè)定抗菌藥物應(yīng)用控制指標(biāo)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到合理使用和科學(xué)控制的有機(jī)結(jié)合，保障醫(yī)療安全，實(shí)現(xiàn)指標(biāo)控制。醫(yī)院將把抗菌藥物合理應(yīng)用作為對(duì)臨床科室考核的重要指標(biāo)，對(duì)科室評(píng)先評(píng)優(yōu)、科主任晉升和評(píng)先評(píng)優(yōu)、醫(yī)師職稱晉升及評(píng)先評(píng)優(yōu)、定期考核和績(jī)效考核掛鉤。

（2） 了解抗生素臨床應(yīng)用的基本情況。按照省衛(wèi)生廳要求，藥學(xué)部、院感科等部門要對(duì)2011年度院、科兩級(jí)抗菌藥物臨床應(yīng)用基本情況進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括：抗菌藥物品種、劑型、規(guī)格、使用量、使用金額；使用量、使用金額排名前10位的抗菌藥物品種；住院患者抗菌藥物使用率、使用強(qiáng)度、i類切口手術(shù)和介入診療抗菌藥物預(yù)防使用率；分析特殊用途抗菌藥物的使用率和使用強(qiáng)度；門診抗菌藥物處方比例、急診抗菌藥物處方比例等。

（3） 建立健全抗生素臨床應(yīng)用技術(shù)支持體系。醫(yī)院要加強(qiáng)對(duì)感染性疾病科、臨床微生物室和臨床藥學(xué)室建設(shè)的重視，完善感染專業(yè)醫(yī)師、微生物檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員和臨床藥師的配置，并在抗菌藥物臨床應(yīng)用中發(fā)揮重要作用，為醫(yī)師提供抗菌藥物臨床應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)臨床科室抗菌藥物臨床應(yīng)用進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，參與抗菌藥物臨床應(yīng)用管理工作。

（4） 嚴(yán)格執(zhí)行抗菌藥物分級(jí)管理制度。根據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳要求，醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部等部門要制定和明確醫(yī)院抗菌藥物分級(jí)管理目錄，對(duì)不同管理級(jí)別的抗菌藥物處方權(quán)進(jìn)行嚴(yán)格限定，明確各級(jí)醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權(quán)限；制定控制特殊使用抗菌藥物臨床應(yīng)用管理流程并能嚴(yán)格執(zhí)行，保證分級(jí)制度的落實(shí)，杜絕醫(yī)師違規(guī)越級(jí)處方的現(xiàn)象，門診不得使用特殊使用級(jí)抗菌藥物。

（5） 加強(qiáng)抗菌藥物的篩選和定期評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)抗菌藥物采購(gòu)和使用管理。醫(yī)院對(duì)抗菌藥物**目錄要進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，凡是被清退或者更換的抗菌藥物品種或品規(guī)原則上12個(gè)月內(nèi)不得重新進(jìn)入抗菌藥物**目錄。

嚴(yán)格控制抗菌藥物品種和規(guī)格，確保抗菌藥物品種、規(guī)格合理。按照上級(jí)要求**綜合醫(yī)院抗菌藥物品種原則上不超過50種，同一通用名稱注射劑型和口服劑型各不超過2種，具有相似或者相同藥理學(xué)特征的抗菌藥物不得重復(fù)采購(gòu)。頭霉素類抗菌藥物不超過2個(gè)品規(guī)；第三代、***頭孢菌素類（含復(fù)方制劑）口服劑型不超過5種規(guī)格，注射劑型不超過8種規(guī)格；碳青霉烯類抗生素注射液不超過3種產(chǎn)品規(guī)格；氟喹諾酮類藥物口服劑型和注射劑型不超過4種規(guī)格；深部抗真菌抗生素品種不超過5種。

藥品部應(yīng)當(dāng)將購(gòu)入的抗菌藥物目錄（包括所購(gòu)抗菌藥物的品種、規(guī)格）報(bào)省級(jí)衛(wèi)生廳。

因臨床工作需要，采購(gòu)的抗菌藥物品種和品規(guī)數(shù)量超過上述規(guī)定，應(yīng)向省衛(wèi)生行政部門詳細(xì)說明理由并經(jīng)審核同意后，由省級(jí)衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)其申請(qǐng)抗菌藥物的品種和品規(guī)的數(shù)量和種類。

如因特殊需要，醫(yī)院需要使用醫(yī)院抗菌藥物目錄以外的抗菌藥物，可啟動(dòng)臨時(shí)采購(gòu)程序。臨時(shí)采購(gòu)由臨床科室提出申請(qǐng)，說明申請(qǐng)購(gòu)入抗菌藥物名稱、劑型、規(guī)格、數(shù)量、使用對(duì)象和使用理由，經(jīng)醫(yī)院藥事管理與藥物**學(xué)委員會(huì)抗菌藥物管理工作組審核同意后，由藥學(xué)部門臨時(shí)一次性購(gòu)入使用。同一通用名抗菌藥物品種啟動(dòng)臨時(shí)采購(gòu)程序原則上每年不得超過5例次。

如果有5例以上病例，應(yīng)討論是否列入我院抗菌藥物目錄。調(diào)整后，目錄中抗菌藥物總量不宜增加。

（6） 加強(qiáng)抗生素臨床應(yīng)用相關(guān)指標(biāo)的控制。綜合醫(yī)院住院患者抗菌藥物使用率不超過60%，門診患者抗菌藥物處方比例不超過20%，急診患者抗菌藥物處方比例不超過40%，抗菌藥物使用強(qiáng)度力爭(zhēng)控制在每百人天40ddds以下。

住院患者手術(shù)預(yù)防使用抗菌藥物時(shí)間控制在術(shù)前30分鐘至2小時(shí)（剖宮產(chǎn)手術(shù)除外），抗菌藥物品種選擇和使用療程合理。i類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例不超過30%，其中，腹股溝疝修補(bǔ)術(shù)（包括補(bǔ)片修補(bǔ)術(shù)）、甲狀腺疾病手術(shù)、乳腺疾病手術(shù)、關(guān)節(jié)鏡檢查手術(shù)、頸動(dòng)脈內(nèi)膜剝脫手術(shù)、顱骨腫物切除手術(shù)和經(jīng)血管途徑介入診斷手術(shù)患者原則上不預(yù)防使用抗菌藥物；ⅰ型切口手術(shù)患者預(yù)防性使用抗生素時(shí)間少于24小時(shí)。

（七）定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)與評(píng)估。醫(yī)院定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)，要建立合理用藥信息化管理系統(tǒng)，提供合理用藥的監(jiān)測(cè)與管理平臺(tái)，利用信息化手段加強(qiáng)對(duì)抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測(cè)，分析醫(yī)院及臨床各專業(yè)科室抗菌藥物使用情況，評(píng)估抗菌藥物使用適宜性；對(duì)抗菌藥物使用趨勢(shì)進(jìn)行分析，出現(xiàn)使用量異常增長(zhǎng)、使用量排名半年以上居于前列且頻繁超適應(yīng)證超劑量使用、企業(yè)違規(guī)銷售以及頻繁發(fā)生藥物嚴(yán)重不良事件等情況，及時(shí)調(diào)查并采取有效干預(yù)措施。

（8） 加強(qiáng)臨床微生物標(biāo)本檢測(cè)和細(xì)菌耐藥性檢測(cè)。要根據(jù)臨床微生物標(biāo)本檢測(cè)結(jié)果合理選用抗菌藥物，接受限制使用級(jí)抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物檢驗(yàn)樣本送檢率不低于50%；接受特殊使用級(jí)藥物抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物送檢率不低于80%。

（9） 嚴(yán)格管理醫(yī)師處方權(quán)限和藥師抗菌藥物配藥資格。要組織對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和藥師進(jìn)行抗菌藥物相關(guān)專業(yè)知識(shí)和規(guī)范化管理培訓(xùn)、考核工作，醫(yī)師經(jīng)過培訓(xùn)并考核合格后，授予相應(yīng)級(jí)別的抗菌藥物處方權(quán)；經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，授予藥劑師抗菌藥物配藥資格。

（十）落實(shí)抗菌藥物處方點(diǎn)評(píng)制度。定期組織感染、藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)抗菌處方和醫(yī)囑進(jìn)行專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)。要充分運(yùn)用信息化手段，提高工作效率，每個(gè)月組織對(duì)25%的具有抗菌藥物處方權(quán)醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每名醫(yī)師不少于50份處方、醫(yī)囑，重點(diǎn)抽查感染科、外科、呼吸科、重癥醫(yī)學(xué)科等臨床科室以及i類切口手術(shù)和介入診療病例。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)合理使用抗生素的前10名醫(yī)生進(jìn)行全院宣傳；不合理使用抗生素的前10名醫(yī)生應(yīng)在全院通報(bào)?？己私Y(jié)果是科室和醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核的重要依據(jù)。

對(duì)出現(xiàn)抗菌藥物超常處方3次以上且無正當(dāng)理由的醫(yī)師提出警告，限制其特殊使用級(jí)和限制使用級(jí)抗菌藥物處方權(quán)；抗菌藥物處方權(quán)受到限制后，仍有異常處方且無正當(dāng)理由的，撤銷抗菌藥物處方權(quán)。藥師未按照規(guī)定審核抗菌藥物處方與用藥醫(yī)囑，造成嚴(yán)重后果的，或者發(fā)現(xiàn)處方不適宜、超常處方等情況未進(jìn)行干預(yù)且無正當(dāng)理由的，醫(yī)院將取消其藥物調(diào)劑資格。醫(yī)師處方權(quán)、藥師配藥資格被取消后，6個(gè)月內(nèi)不得恢復(fù)。

（11） 建立抗生素臨床應(yīng)用的告知和警示談話制度。醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部、院感科等部室要定期對(duì)臨床科室和醫(yī)務(wù)人員抗菌藥物臨床應(yīng)用情況進(jìn)行匯總，并向省衛(wèi)生行政部門報(bào)告。非限制性抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每年報(bào)告一次；限制使用和特殊用途抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每半年報(bào)告一次。

應(yīng)用方案 篇5

一、區(qū)域整體推進(jìn)計(jì)劃表

*年*市*區(qū)縣*空間開盤面積小計(jì)

＊名稱＊開通數(shù)量

＊名稱＊開通數(shù)量

2018年

2019年

2020年

＊總體統(tǒng)計(jì)

注：在區(qū)域整體推進(jìn)中，根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況，可以由用地城市或區(qū)縣全面推進(jìn)，也可以由地實(shí)、區(qū)縣統(tǒng)籌考慮。

二、現(xiàn)狀調(diào)研

（1）電子學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用

我縣縣有各級(jí)學(xué)校392所，專任教師4458人，在校生54448人。按照《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》（教技〔20xx〕7號(hào)）和《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》(教技〔2018〕4號(hào)）的要求，選定甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為我縣教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的空間和環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。截至目前，在甘肅省基礎(chǔ)資源教育公共服務(wù)平臺(tái)注冊(cè)教師3621人，學(xué)生31647人，家長(zhǎng)1103人，開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師3583人，學(xué)生1141人，家長(zhǎng)922人。

（二）主要問題

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的運(yùn)用確實(shí)為學(xué)生、老師、家長(zhǎng)之間的交流合作等提供了方便，使教學(xué)效果更佳，但是目前我縣在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用上還是有一些比較普遍的問題，主要面臨以下幾個(gè)方面問題：

（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對(duì)很多學(xué)校、老師、學(xué)生而言是一個(gè)抽象的名詞，對(duì)于好多家長(zhǎng)特別是來自農(nóng)村的文化程度或網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平低的家長(zhǎng)更是一個(gè)陌生的詞匯，導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用方面存在一定的困難。

（2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間操作流程過于復(fù)雜，如果界面簡(jiǎn)單易操作，使用人群會(huì)大幅增加。對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的改革上應(yīng)做到：界面盡可能的簡(jiǎn)潔美觀，太復(fù)雜的界面會(huì)造成上面所說的登錄流程復(fù)雜的問題，而且最好是傻瓜式的點(diǎn)擊，讓人進(jìn)入后就知道該怎樣操作。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的**學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了便利，只要能上網(wǎng)就可以**學(xué)習(xí)，但是，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及程度不高，學(xué)生、家長(zhǎng)缺少支持上網(wǎng)學(xué)習(xí)的設(shè)備，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更是難上加難。

（4）應(yīng)用水平不高，有些學(xué)校雖然利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教育教學(xué)，但也只是把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺(tái)當(dāng)成是一個(gè)布置作業(yè)和完成作業(yè)的一個(gè)平臺(tái)，沒有更深入利用平臺(tái)來開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。

（三）工作考慮

（1） 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作

縣教育體育局負(fù)責(zé)全縣活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣電教館負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。各校要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確管理職責(zé)，制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實(shí)施方案，靠實(shí)責(zé)任，做好應(yīng)用普及工作。

（2） 作好甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用工作

甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的“教學(xué)空間”已經(jīng)為全市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育各類學(xué)校建立了學(xué)校虛擬公共服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，各學(xué)校要抓好學(xué)校虛擬空間的應(yīng)用工作，將學(xué)校虛擬空間作為有效的教育網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面開展常態(tài)應(yīng)用。根據(jù)市教育局與省教育廳簽訂的重點(diǎn)任務(wù)和指標(biāo)，各學(xué)校虛擬公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)范化利用率必須達(dá)到60%以上。

（3）加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”的常態(tài)應(yīng)用

一是各學(xué)校作好所有教師和適齡學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間注冊(cè)開通、班級(jí)空間的開通工作，建立具有社團(tuán)特色的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)“一人一空間”；二是各學(xué)校有效地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展線上線下的常態(tài)化教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互的有效銜接，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的常態(tài)應(yīng)用落到實(shí)處。

（4）作好電子學(xué)習(xí)空間的普及

一是11月10曰前報(bào)送學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實(shí)施方案（參考附件2);二是11月15日前上報(bào)優(yōu)秀學(xué)校推薦表，（參考附件5）；三是上報(bào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)工作聯(lián)系點(diǎn)人（參考附件1）。

三、2018年工作安排

（一）目標(biāo)任務(wù)

我縣2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱活動(dòng)）按照“普及應(yīng)用、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則，依托甘肅省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，組織廣大師生開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，使全縣師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量每年新增5500個(gè)以上，通過多種形式的應(yīng)用活動(dòng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與物理學(xué)習(xí)空間的融合互動(dòng)和創(chuàng)新發(fā)展，并引導(dǎo)師生科學(xué)合理使用。張家川縣推薦遴選不低于1個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和1所優(yōu)秀學(xué)校，示范推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)各校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“一人一空間”。

（二）區(qū)域整體推進(jìn)舉措

（1）建設(shè)空間

一是加強(qiáng)培訓(xùn)?？h電教館組織各校信息技術(shù)骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn)，各校借助信息技術(shù)骨干教師，對(duì)全校教師、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn)，提升教師、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用水平。

二是完善空間功能。全縣各級(jí)學(xué)各類學(xué)校推動(dòng)整合“人人通”平臺(tái)的資源、數(shù)據(jù)、服務(wù)，完善個(gè)人空間和機(jī)構(gòu)空間、優(yōu)化集成的公共應(yīng)用服務(wù)和數(shù)據(jù)分析服務(wù)等功能。

三是開通空間。確保全縣所有學(xué)校開放機(jī)構(gòu)空間，所有教師和適齡學(xué)生開放個(gè)人空間。學(xué)校根據(jù)申請(qǐng)需要，鼓勵(lì)建設(shè)名師、家長(zhǎng)等各類個(gè)人空間，以及區(qū)域、班級(jí)、社團(tuán)等各類機(jī)構(gòu)空間。

(2）深化應(yīng)用

學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間組織開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋全體教師和所有適齡學(xué)生。以“全國(guó)教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)”等為抓手，豐富空間內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)方式變革。

(3）優(yōu)秀推薦

采取區(qū)域和學(xué)校自主審報(bào)，逐級(jí)推薦、縣級(jí)評(píng)選的方式，推薦遴選網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校。主要工作包括自主申請(qǐng)、縣級(jí)遴選和推薦。

（4）示范推廣

積極配合教育部、省教育廳、市教育局通過召開推進(jìn)會(huì)、發(fā)存年度報(bào)告，組織專題培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示等多種形式，宣傳、交流、推廣張家川縣網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用普及成果和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)各學(xué)校加快推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

（三）推薦遴選安排

2018年11月22日前，縣教育體育局組織學(xué)校自主申報(bào)，參照優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)（附件3、附件4）對(duì)申報(bào)參評(píng)的學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行公示，公示之后對(duì)符合條件的材料向市教育局推薦。

（四）宣傳推廣安排

2019年1月至5月，將組織開展多種形式的示范和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

（五）相關(guān)保障

（1）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及是推進(jìn)教育信息化2.0的重要抓手，是其他教育信息化重點(diǎn)工作的有效載體，是以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要舉措。各校要高度重視此項(xiàng)工作，組織好本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)的各項(xiàng)工作，予以必要的經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌教育信息化工作整體推進(jìn)。

（二）明確職責(zé)，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)

各校要明確負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體部門及工作職責(zé)，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，督促應(yīng)用普及活動(dòng)各項(xiàng)具體任務(wù)的落實(shí)，要嚴(yán)格按照活動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)報(bào)送材料，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

（3） 做好宣傳，發(fā)揮示范帶頭作用

各校要通過多種方式宣傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)的重要意義，組織開展基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及氛圍，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用覆蓋全體教師和全體適齡學(xué)生。對(duì)活動(dòng)評(píng)選出的優(yōu)秀地區(qū)和學(xué)校，要深入總結(jié)提煉，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。要按照教育信息化2.

0“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)與應(yīng)用，真正促進(jìn)教育理念、教學(xué)方式、服務(wù)模式的變革，切實(shí)推動(dòng)教育公平、教育質(zhì)量向更高方向發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

四、市級(jí)教育行政部門意見

公章：年月日

應(yīng)用方案 篇6

1.活動(dòng)目的：

活躍學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)實(shí)踐能力；同時(shí)，也為廣大學(xué)生搭建了展示自己風(fēng)格、了解外語魅力的平臺(tái)，增添了科技文化節(jié)的良好氛圍。

2.活動(dòng)對(duì)象：

外語系全體學(xué)生及各系英語愛好者

3.活動(dòng)時(shí)間：

2012年4月

4.主辦單位：

應(yīng)用外語系學(xué)生會(huì)

5.文化節(jié)內(nèi)容：

1、外文之窗講座（共3講）

2、話劇之夜（drama night）

3、科技文化展

4、“e鳴杯”辯論賽（4月5日已舉辦完畢）

6.宣傳與報(bào)名：

1從4月初到4月中旬是節(jié)日宣傳和登記的時(shí)間。

2外語系：以班級(jí)為單位報(bào)名，各班成員負(fù)責(zé)收發(fā)申請(qǐng)表。并在各系宣傳。

三。其他系迷直接與外語系學(xué)生會(huì)聯(lián)系

七、活動(dòng)具體安排：

1、外文之窗講座。共分三次，分別由外教及外請(qǐng)嘉賓針對(duì)外國(guó)文化及同學(xué)們感興趣的話題開展，面向全校。系學(xué)生會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和實(shí)施。

2、**劇之夜。以用英語演繹國(guó)內(nèi)外著名**劇為要求，聘請(qǐng)專業(yè)老師及外教擔(dān)任評(píng)委，主要針對(duì)我系大一新生，由各班選出參賽人員，用抽簽方式選出需要表演的**劇，進(jìn)行排練，然后參賽，由評(píng)委評(píng)選出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、中外文化展。以“中外文化”這為主題，在全校征集優(yōu)秀繪畫、攝影、展板作品，由評(píng)委團(tuán)評(píng)選出優(yōu)秀作品。

4、“e鳴杯”辯論賽。（已于4月5日已舉辦完畢）。由我系專業(yè)社團(tuán)e-club與英語協(xié)會(huì)就“大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做兼職”展開辯論。全程英文交流。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

“**劇之夜”分別評(píng)出

1、 二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，并加蓋外語系公章；“中外文化展”將評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)六名，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)加蓋外語系公章的榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

應(yīng)用外語系

應(yīng)用方案 篇7

二年級(jí)方案設(shè)計(jì)應(yīng)用題

題目：設(shè)計(jì)植物的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

在二年級(jí)的科學(xué)課上，老師希望學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作，觀察植物的生長(zhǎng)過程，并學(xué)習(xí)一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。為此，老師設(shè)計(jì)了一項(xiàng)名為“設(shè)計(jì)植物的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”的方案。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過觀察植物的生長(zhǎng)過程，了解植物的生存條件和生長(zhǎng)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

實(shí)驗(yàn)材料：

1. 小花盆或塑料杯（每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)）

2. 培養(yǎng)土

3. 植物種子（例如豌豆、大米、花生等）

4. 溫水

5. 尺子

6. 標(biāo)簽紙

7. 鉛筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

1. 準(zhǔn)備材料：老師將讓學(xué)生們提前帶來小花盆或塑料杯、培養(yǎng)土和植物種子。需要提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)開始前，將小花盆或塑料杯洗凈并晾干。

2. 撒土：每個(gè)學(xué)生將培養(yǎng)土倒入自己的小花盆或塑料杯中，大約填滿一半。

3. 播種：學(xué)生們將選好的植物種子均勻地撒在土表面，然后輕輕地用手指壓入土中。不同的學(xué)生可以選擇不同的植物種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4. 澆水：學(xué)生們使用溫水輕輕地澆水，使土表面濕潤(rùn)。

5. 記錄觀察數(shù)據(jù)：每個(gè)學(xué)生用標(biāo)簽紙和鉛筆制作一個(gè)小標(biāo)簽，寫上自己的名字和播種日期，然后貼在花盆或塑料杯的側(cè)面，以便日后觀察和記錄。

6. 放置位置：學(xué)生們將自己的小花盆或塑料杯放在室內(nèi)或室外的適當(dāng)位置。老師可以提醒學(xué)生觀察溫度、光照等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

7. 觀察記錄：學(xué)生們每天都應(yīng)該觀察自己種植的植物，并記錄生長(zhǎng)的變化。觀察的內(nèi)容可以包括植物的高度、葉子的形狀、顏色的變化等。

8. 記錄數(shù)據(jù)：學(xué)生們可以使用尺子來測(cè)量植物的高度，并將數(shù)據(jù)記錄在日記或?qū)嶒?yàn)記錄本中。同時(shí)，他們可以利用標(biāo)簽紙記錄其他觀察數(shù)據(jù)。

9. 分析結(jié)果：學(xué)生們將觀察記錄的數(shù)據(jù)整理起來，對(duì)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行分析。他們可以探討植物的生長(zhǎng)條件、影響生長(zhǎng)的因素以及不同種類的植物在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力等。

10. 展示成果：學(xué)生們可以用圖片或書面形式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示給同學(xué)和老師。他們可以用圖片記錄植物的生長(zhǎng)過程，并寫下自己的觀察和想法。

通過這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅能夠親自動(dòng)手參與植物的生長(zhǎng)過程，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過數(shù)據(jù)記錄和分析的環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不僅生動(dòng)有趣，而且符合二年級(jí)學(xué)生的能力水平，能夠促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的興趣和理解。

總結(jié)：

通過“設(shè)計(jì)植物的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”這個(gè)方案，二年級(jí)的學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作觀察植物的生長(zhǎng)過程，并學(xué)習(xí)一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維，還能讓學(xué)生們對(duì)植物的生命特征和環(huán)境適應(yīng)能力有更深入的理解。希望這個(gè)方案能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

應(yīng)用方案 篇8

三。你知道什么化學(xué)變化？舉出幾個(gè)例子。初中數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃

一、 活動(dòng)目的：

計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中生是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的**時(shí)期，整個(gè)初中代數(shù)的內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，為了培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計(jì)算能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用水平，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以競(jìng)賽為載體，為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái)，特舉行本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、你知道日食的形成過程嗎？23、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭的發(fā)源地，早在距今1700多年前的三國(guó)時(shí)代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。二：

競(jìng)賽的主要內(nèi)容：有理數(shù)和有理數(shù)運(yùn)算。

3、 參加人員：7年級(jí)全體學(xué)生

四、 五、 23、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭的發(fā)源地，早在距今1700多年前的三國(guó)時(shí)代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。

6、 14。圍繞太陽(yáng)的八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。比賽時(shí)間：第16周，星期五下午第四節(jié)

第四單元環(huán)境和我們

三。當(dāng)一只蒼蠅落到垂直光滑的玻璃上時(shí)，它不僅不能滑動(dòng)，還能在上面爬行，這與它的腳結(jié)構(gòu)有關(guān)。蟋蟀的耳朵在足的內(nèi)側(cè)。蝴蝶的翅膀上覆蓋著彩色的小鱗片，實(shí)際上是扁平的毛。

5、 競(jìng)賽形式：筆試，考試時(shí)間45分鐘。以年級(jí)為單位，由統(tǒng)一年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教師對(duì)各年級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行裝訂和評(píng)分。

6、 你知道什么昆蟲？獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1單項(xiàng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)30名，每班量化3分；

11顯微鏡的發(fā)明是人類認(rèn)識(shí)世界的一次飛躍，它把范疇?zhēng)肓艘粋€(gè)新的微觀世界。為了觀察更小的物體，人們發(fā)展了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡。電子顯微鏡能把物體放大到200萬倍。

二等獎(jiǎng)30分，班級(jí)量化每次加2分；

三等獎(jiǎng)60名，每節(jié)課加1分；

4如何在大熊座的幫助下找到北極星？（p58）2、團(tuán)體獎(jiǎng)：

一、二、三等獎(jiǎng)。（團(tuán)體獎(jiǎng)以班級(jí)平均成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名）

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況頒發(fā)獎(jiǎng)品

東城雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

2014年12月10日

應(yīng)用方案 篇9

儋州市八一中心校

為確保教育裝備的科學(xué)管理，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，激發(fā)廣大教師使用教育裝備應(yīng)用于課堂教學(xué)的積極性，配合省、市教育裝備應(yīng)用主題年活動(dòng)，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省實(shí)施意見為指導(dǎo)，拓展服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)，遵循“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的原則，以制度為保證、強(qiáng)化管理和使用，發(fā)揮教育裝備的實(shí)驗(yàn)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、總體目標(biāo)

建立教育裝備應(yīng)用的長(zhǎng)效管理機(jī)制，全面落實(shí)管理意識(shí)，提高效能，整合教學(xué)，建立長(zhǎng)效機(jī)制保障。

三、組織實(shí)施

（一）宣傳動(dòng)員階段

5月4日—15日以上級(jí)有關(guān)文件精神要求，部署安排應(yīng)用主題年工作宣傳活動(dòng)，制定方案，明確目標(biāo)和責(zé)任，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。

（二）實(shí)施推進(jìn)階段

5月16日—12月30 日不斷完善應(yīng)用制度，指導(dǎo)教師將信息化手段走進(jìn)課堂，開齊開足開好實(shí)驗(yàn)課，形成合力推進(jìn)應(yīng)用主題年工作。

（三）總結(jié)評(píng)估階段

2016年1月1日至20日，**大學(xué)將對(duì)申請(qǐng)主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選先進(jìn)，宣布表彰。

四、工作要求

（1） 加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高應(yīng)用能力。

1開展全員培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力，解決設(shè)備使用中的常見問題。

2組織校長(zhǎng)和骨干教師掌握教學(xué)設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)。

（2）組織教學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)教育信息的普及。

開展教學(xué)交流活動(dòng)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用交流，引導(dǎo)廣大教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)技能，應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)。

（3） 充分利用教育技術(shù)設(shè)備開展課外活動(dòng)。

通過舉辦實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽、科技發(fā)明、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)競(jìng)賽課件制作等活動(dòng)，可以有效提高設(shè)備資源的利用率。

（4） 開展設(shè)備應(yīng)用研究，總結(jié)應(yīng)用結(jié)果。

組織教師對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合進(jìn)行研究，要求每位教師校內(nèi)每學(xué)期上一節(jié)觀摩課，自選一個(gè)優(yōu)秀課件，寫好一篇教學(xué)或?qū)嶒?yàn)設(shè)備應(yīng)用體會(huì)，在校內(nèi)進(jìn)行交流。

五、保障措施

（1） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)的開展。

1中心校以教研組為領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)活動(dòng)開展，制定實(shí)施方案。

2、制定管理制度，對(duì)設(shè)備購(gòu)進(jìn)登記、存放、應(yīng)用、保養(yǎng)、維護(hù)等內(nèi)容。要求教師應(yīng)用信息化手段上課不少于總課時(shí)的60%。做到有記錄、有表冊(cè)、有文字說明等材料。

（二）做好技術(shù)服務(wù)保障。

依托電化教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)校技術(shù)支持服務(wù)的工作機(jī)制，實(shí)行設(shè)備故障逐級(jí)上報(bào)，及時(shí)做好設(shè)備維修保障機(jī)制。故障及時(shí)排除，提高服務(wù)能力。

（3） 加大監(jiān)管力度，確保應(yīng)用效果。

1要把學(xué)校設(shè)備使用情況納入學(xué)校教育評(píng)估的重要內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，確保設(shè)備使用的實(shí)際效果。

2教師對(duì)教學(xué)設(shè)備的落實(shí)情況納入教師考核和年度績(jī)效考核的內(nèi)容。

儋州市八一中心校

2015年5月14日

應(yīng)用方案 篇10

教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)教育信息化的重要保證，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。xxxx年至xxxx年，我省按照教育部的總體部署，組織實(shí)施了首輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。通過工程的實(shí)施，中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意識(shí)明顯增強(qiáng)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力初步具備，信息素養(yǎng)初步形成，部分教師在應(yīng)用信息技術(shù)改變教育教學(xué)、優(yōu)化課堂等方面進(jìn)行的嘗試取得了可喜的成果。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等為代表的新興技術(shù)的出現(xiàn)，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱，各級(jí)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系不夠健全等問題日益突出。為切實(shí)增強(qiáng)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求，根據(jù)教育部和我省有關(guān)會(huì)議及文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、全國(guó)教育大會(huì)精神及xx省教育工作大會(huì)精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》決策部署，按照教育部印發(fā)的《教育信息化2。0行動(dòng)計(jì)劃》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（xxxx-xxxx年）》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現(xiàn)代化2035》總體部署，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》，教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》、xx省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（xxxx-xxxx年）》、xx省教育廳《落實(shí)教育信息化2。0行動(dòng)計(jì)劃的指導(dǎo)意見》等文件要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué)，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)信息化的發(fā)展，促進(jìn)教育信息化有力支撐我省教育現(xiàn)代化。

二、目標(biāo)任務(wù)

到xxxx年，全面構(gòu)建適合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)制，打造信息化教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%），推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。

三、基本思路

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)。圍繞工程實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，深入開展調(diào)查研究，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好能力提升工程2。0實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。健全組織管理機(jī)構(gòu)，完善管理體制機(jī)制，明確目標(biāo)，夯實(shí)責(zé)任，通過扎實(shí)有效的工作，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為教育教學(xué)改革和教育信息化的有效推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。做好“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)”的建設(shè)，為能力提升工程實(shí)施提供保障。

二是建強(qiáng)隊(duì)伍，保障全員。調(diào)動(dòng)電教、教研、師訓(xùn)等各部門力量，組建工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，打造“過得硬、靠得住、推得動(dòng)”的信息化教育教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)隊(duì)伍。遴選培訓(xùn)資源豐富，專家隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教師教學(xué)信息化培訓(xùn)基礎(chǔ)好，管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采取集中培訓(xùn)的方式，圍繞信息化教育教學(xué)和能力提升工程的組織實(shí)施開展工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。建立有效的工作機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，確保工程實(shí)施各環(huán)節(jié)、各內(nèi)容緊密銜接，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。

三是以校為本，整校推進(jìn)。結(jié)合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，圍繞基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新模式；探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、教師選學(xué)、整校推進(jìn)的應(yīng)用能力提升新路徑；形成校有規(guī)劃、組有計(jì)劃、師有清單的整校推進(jìn)新機(jī)制。建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分批跟進(jìn)、注重實(shí)效的示范帶動(dòng)體系，保證推進(jìn)有示范引領(lǐng)，實(shí)施有經(jīng)驗(yàn)借鑒。

四是測(cè)評(píng)并舉，推動(dòng)應(yīng)用。結(jié)合教育部校本應(yīng)用考核有關(guān)要求，制定出臺(tái)符合我省實(shí)際的校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見，指導(dǎo)縣區(qū)學(xué)校組織開展校本應(yīng)用考核，督促教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，建立監(jiān)管評(píng)估工作機(jī)制，細(xì)化工作流程，強(qiáng)化工作措施，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)上下聯(lián)動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)教育行政部門、各培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、各中小學(xué)的監(jiān)督檢查力度，保障工程實(shí)施效益的高效發(fā)揮。

五是傾斜鄉(xiāng)村，鼓勵(lì)創(chuàng)新。以國(guó)家級(jí)貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校為重點(diǎn)，整合資源，重點(diǎn)扶持，因地制宜開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。面向信息化教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校和學(xué)科骨干教師，開展智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)和名師培訓(xùn)，打造智能化教育領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)有條件的縣區(qū)和學(xué)校開展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師和示范學(xué)校，推動(dòng)信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

四、主要措施

（一）開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)

鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校試行首席信息官（CIO）制度，確保信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展緊密結(jié)合；組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，在示范培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐級(jí)逐年推進(jìn)面向所有學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。依據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，將學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實(shí)作為培訓(xùn)主線，指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)研修主題及教師培訓(xùn)計(jì)劃。支持學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)落實(shí)信息化發(fā)展規(guī)劃，組織教師開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，有效提升管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。

（二）開展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力提升行動(dòng)

發(fā)揮各級(jí)電教、教研、師訓(xùn)以及高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等專家的作用，選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，專兼結(jié)合，建強(qiáng)省、市、縣三級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。依據(jù)中省有關(guān)文件精神，面向各級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一輪信息化教育教學(xué)及工程組織實(shí)施等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)工程實(shí)施先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升團(tuán)隊(duì)規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師，建強(qiáng)培訓(xùn)骨干隊(duì)伍；采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開展培訓(xùn)骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)教師開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)以及指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。

（三）開展教師全員應(yīng)用能力提升行動(dòng)

在學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)完成培訓(xùn)，明確整校推進(jìn)能力提升目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位申報(bào)研修主題和培訓(xùn)需求，在縣級(jí)工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，以《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》提出的教師信息技術(shù)應(yīng)用三種環(huán)境下的四項(xiàng)能力為導(dǎo)向，開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動(dòng)，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

（四）開展信息化教學(xué)幫扶行動(dòng)

結(jié)合我省教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，根據(jù)省內(nèi)深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)及示范校等的引領(lǐng)作用，通過優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”、建立“雙師工作坊”等方式，利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，采取教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像，或者名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)結(jié)合等模式開展教學(xué)。鼓勵(lì)合作校教師組成協(xié)同教研共同體，通過網(wǎng)絡(luò)研修加強(qiáng)集體備課、研課、交流，遠(yuǎn)程授課教師對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長(zhǎng)期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)及鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國(guó)家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。延長(zhǎng)能力提升工程各承訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)平臺(tái)向鄉(xiāng)村學(xué)校教師開放的時(shí)間，助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師提高教育教學(xué)信息化應(yīng)用能力。

（五）開展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊(duì)伍培養(yǎng)行動(dòng)

遴選高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等組建高水平培訓(xùn)團(tuán)體，開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。積極發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例，形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源，建設(shè)一批省級(jí)跨學(xué)科教學(xué)示范校。以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，開展智慧教育創(chuàng)新研究；重點(diǎn)面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)科專業(yè)骨干教師開展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修，推動(dòng)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的變革創(chuàng)新，優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，積累一批可操作、易推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例；開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn)，幫助參訓(xùn)校長(zhǎng)、教師形成智能化教育意識(shí)，掌握智能化教育工具，提升解決教育教學(xué)問題的能力。

（六）開展教師培訓(xùn)資源建設(shè)行動(dòng)

以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，依據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際應(yīng)用水平，統(tǒng)籌做好教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)。圍繞教育部2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核能力點(diǎn)，遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用慕課資源。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)，建立優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，引入本省優(yōu)秀教學(xué)案例，吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線教師開放資源，推送能力提升相關(guān)資源，為教師自主學(xué)習(xí)提供必要的條件。鼓勵(lì)學(xué)校、教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學(xué)理念、信息素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)軟件等方面的信息化教育教學(xué)資源庫(kù)。

（七）開展信息技術(shù)校本應(yīng)用考核行動(dòng)

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》，制定出臺(tái)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)市縣以促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目的，以教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容，制訂校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則。校本應(yīng)用考核由縣區(qū)統(tǒng)一安排組織，采取教師組內(nèi)互評(píng)、學(xué)校骨干復(fù)評(píng)、縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)審核認(rèn)定、省市專家團(tuán)隊(duì)抽查的方式進(jìn)行。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學(xué)校研修目標(biāo)和教研組研修任務(wù)，至少選擇2個(gè)能力點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容，通過研課、磨課、授課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)；校本應(yīng)用考核結(jié)果以教師具有多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力呈現(xiàn)；考核結(jié)果在教師教學(xué)評(píng)比、專家團(tuán)隊(duì)遴選、教學(xué)名師評(píng)選等活動(dòng)中作為重要依據(jù)，并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊(cè)主要指標(biāo)之一，并列入學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估、學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用評(píng)估指標(biāo)體系中。

（八）開展工程實(shí)施效益提升行動(dòng)

開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實(shí)施案例評(píng)選活動(dòng)，每年由各市向省級(jí)推薦參訓(xùn)教師總數(shù)1%的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例，由省教育廳組織專家進(jìn)行評(píng)審。開展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校、示范縣區(qū)評(píng)選活動(dòng)，通過能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺(tái)匯總各校、各縣區(qū)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實(shí)施管理案例評(píng)選結(jié)果、以及實(shí)地評(píng)估檢查等綜合評(píng)定。通過設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項(xiàng)課題的形式，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)研究的積極性，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。每年定期組織全省工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、中小學(xué)教師赴工程實(shí)施管理案例評(píng)選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

五、工程保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立能力提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教師工作處，負(fù)責(zé)能力提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，制訂能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實(shí)施精細(xì)化管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。執(zhí)行辦公室設(shè)在省教育信息化管理中心，負(fù)責(zé)工程組織實(shí)施的具體工作。各市教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)能力提升工程的組織管理，統(tǒng)籌規(guī)劃好本市各縣區(qū)教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升整校推進(jìn)的時(shí)間表和路線圖，做好本區(qū)域能力提升工程的監(jiān)管評(píng)估，推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升；明確專門機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施和業(yè)務(wù)聯(lián)系工作。

（二）明晰職責(zé)?？h級(jí)教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，要完善制度、健全機(jī)制，調(diào)動(dòng)電教、教研、師訓(xùn)等部門力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目，有效遴選學(xué)員，打造本地工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和整校推進(jìn)示范校，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并組織開展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，落實(shí)教師全員培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)。省級(jí)充分利用“國(guó)培計(jì)劃”等項(xiàng)目，做好省市縣三級(jí)工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和整校提升示范性培訓(xùn)，2019年完成省市縣三級(jí)工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和214所省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)，為全面推動(dòng)能力提升工程實(shí)施打好基礎(chǔ)；支持56個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣區(qū)完成能力提升工程任務(wù)，2020年，完成貧困縣轄區(qū)學(xué)?？倲?shù)30%學(xué)校（1874所）的整校推進(jìn)，2021年和xxxx年各完成貧困縣轄區(qū)學(xué)?？倲?shù)35%學(xué)校（2186所）的整校推進(jìn)。地市及區(qū)縣要建立經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，將教育經(jīng)費(fèi)向能力提升工程傾斜，全力保障教師全員培訓(xùn)，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗(yàn)推廣；積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道，鼓勵(lì)各地教育行政部門與企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。2020至xxxx年，各市分別完成轄區(qū)內(nèi)20%、50%、30%學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù)；省市嚴(yán)格按照任務(wù)分解開展整校推進(jìn)工作，各市年度推進(jìn)計(jì)劃和完成情況報(bào)省教育廳備案。中小學(xué)校要統(tǒng)籌整合多方資源，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)提供良好條件。

（四）監(jiān)管評(píng)估。省教育廳將加強(qiáng)對(duì)各市縣能力提升工程實(shí)施情況的監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)，定期匯總各地各校整校推進(jìn)情況，并進(jìn)行公布。通過招標(biāo)遴選前組織專家對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、資源、上年度的任務(wù)完成情況進(jìn)行審核，培訓(xùn)過程中，組織專家到縣區(qū)、學(xué)校對(duì)機(jī)構(gòu)專家力量、課程設(shè)置、資源提供等進(jìn)行檢查；培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合調(diào)查問卷、各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)實(shí)地檢查及各縣區(qū)優(yōu)秀課例參評(píng)情況等對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)能力進(jìn)行綜合評(píng)估。中小學(xué)校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)縣工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審核，在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過程中，由區(qū)縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行監(jiān)管和督導(dǎo)。省、市培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)根據(jù)各縣區(qū)工作安排，在培訓(xùn)期間每縣區(qū)抽查3-5所學(xué)校檢查學(xué)校全員培訓(xùn)的組織實(shí)施情況。檢查發(fā)現(xiàn)的問題通過現(xiàn)場(chǎng)、書面等形式作以反饋。必要時(shí)進(jìn)行復(fù)查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各市教育行政部門根據(jù)本地實(shí)際情況，做好能力提升工程實(shí)施規(guī)劃及整校推進(jìn)的時(shí)間表、路線圖，規(guī)劃方案和年度工作計(jì)劃總結(jié)報(bào)省教育廳審核；各縣能力提升工程規(guī)劃方案和工作計(jì)劃總結(jié)報(bào)市級(jí)教育行政部門審核，報(bào)省教育廳備案。縣區(qū)級(jí)教育行政部門要結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。

應(yīng)用方案 篇11

現(xiàn)在，微信用戶越來越多，微信信息的形式和數(shù)量也不斷增多，要吸引用戶的眼光并不容易。不過，大家可以利用目前很受歡迎的H5頁(yè)面來進(jìn)行內(nèi)容展示，那么，如

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方法/步驟：

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應(yīng)用方案 篇12

新能源汽車是指采用能耗較低、環(huán)保的動(dòng)力系統(tǒng)——電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)或其他在代替油耗燃料的化學(xué)能、光能等的汽車。這類汽車屬于“零排放”汽車。隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷深入人心，新能源汽車也成為發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)一直在大力推廣新能源汽車的應(yīng)用，不斷完善新能源汽車的推廣實(shí)施方案。

一、基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋

新能源汽車推廣應(yīng)用的前提是基礎(chǔ)設(shè)施的配套建設(shè)。因此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”要求在城市、鄉(xiāng)村、高速公路、機(jī)場(chǎng)等不同場(chǎng)所增建新能源汽車充電設(shè)施，使新能源汽車用戶能夠快速便捷地進(jìn)行車輛充電。同時(shí)，要加快建設(shè)新能源汽車充換電站和智能快充站，提高充電設(shè)施的運(yùn)營(yíng)和管理水平，滿足不同客戶的充電需求。

二、政策支持

政策支持是新能源汽車推廣發(fā)展的重要保障。為此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”提出了一系列優(yōu)惠政策，包括減免購(gòu)置稅、免收道路橋梁通行費(fèi)、免費(fèi)停車等。同時(shí)，在文化娛樂場(chǎng)所、學(xué)校、實(shí)體經(jīng)濟(jì)園區(qū)和居民小區(qū)等公共場(chǎng)所，為新能源汽車提供專用停車泊位，方便新能源汽車用戶停放和充電。在保障顧客需求的同時(shí)，也能更好地促進(jìn)新能源汽車的推廣應(yīng)用。

三、技術(shù)支撐

新能源汽車的發(fā)展需要技術(shù)的支持和提升，因此，“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”要求進(jìn)一步加強(qiáng)新能源汽車的研發(fā)能力，不斷提高新能源汽車的核心技術(shù)水平。同時(shí)，優(yōu)化新能源汽車的電池管理系統(tǒng)，提高電池的利用效率和安全性，并不斷完善新能源汽車的動(dòng)力總成等技術(shù)。加強(qiáng)新能源汽車技術(shù)的研究和推廣，有助于推動(dòng)新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。

四、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

為了適應(yīng)新能源汽車市場(chǎng)的發(fā)展和促進(jìn)新能源汽車的推廣應(yīng)用，建立和完善新能源汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是新能源汽車推廣應(yīng)用的重要方面。要建立符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的新能源汽車充電設(shè)施和充電服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)新能源汽車的生產(chǎn)、銷售、運(yùn)營(yíng)等方面進(jìn)行規(guī)范，目的是為了保障新能源汽車行業(yè)的良性發(fā)展和用戶的用車安全。

綜上所述，“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”包括基礎(chǔ)設(shè)施、政策支持、技術(shù)支撐和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等四個(gè)方面，不斷完善和推動(dòng)新能源汽車的發(fā)展。相信隨著“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”的不斷完善和落實(shí)，新能源汽車的推廣和應(yīng)用將會(huì)越來越廣泛，為汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)作出重要貢獻(xiàn)。

應(yīng)用方案 篇13

梓潼縣特教學(xué)校學(xué)生語言文字應(yīng)用 能力培養(yǎng)方案（2018年秋--2019年春）

一、語言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。

“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”，利用漢語、手語幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華文化、熱愛祖國(guó)的濃厚情感，為社會(huì)主義和諧與和諧社會(huì)的建設(shè)做出積極地貢獻(xiàn)。

二、語言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容

1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字。

3.普通話、規(guī)范字、中國(guó)手語為學(xué)校的教學(xué)語言，說普通話、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校園。

三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施 1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語文組全體老師共同參與，組織開展學(xué)生語言文字規(guī)范化活動(dòng)。（2）制度保障。學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，為提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范

組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》，手語教師自學(xué)《中國(guó)手語》，加強(qiáng)教師手語表達(dá)方面的培訓(xùn)，提高師生語言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語言文字的法律意識(shí)。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。（3）加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會(huì)變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。

（4）開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。開展詩(shī)歌朗誦、演課本劇、寫字比賽和糾正錯(cuò)別字等。

4.學(xué)生開展豐富多彩的語言文字活動(dòng)

（1）在每天大課間操活動(dòng)做講話，向?qū)W生宣傳推普意義。讓特殊學(xué)生明白：推廣使用普通話，對(duì)于消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要作用；在特殊教育學(xué)校推廣普通話，是激發(fā)特殊學(xué)生借助手語、培智學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的需要，是特殊學(xué)生回歸主流社會(huì)的需要，也是構(gòu)建和諧語言生活的需要。

（2）一是積極學(xué)習(xí)、使用普通話，推廣使用中國(guó)手語；二是上課回答問題、課下與同學(xué)們交談、討論問題、向老師請(qǐng)教問題時(shí)，培智學(xué)生要使用普通話，聾生要用中國(guó)手語，逐漸養(yǎng)成說普通話、使用中國(guó)手語的習(xí)慣；四是使用文明語，不說粗話和臟話。

（3）設(shè)宣傳站點(diǎn)、開展推普走上街頭活動(dòng)。借機(jī)推廣中國(guó)手語，讓更多的熱心人士了解特殊學(xué)生、關(guān)注特殊教育。（4）通過與普校的聯(lián)誼活動(dòng)，推廣手語，也讓特殊學(xué)生通過筆談的方式進(jìn)一步掌握語言文字的交際功能，逐步融入主流社會(huì)。

（5）舉辦聾生手語大賽。繼續(xù)在聾生部開展手語大賽活動(dòng)，促進(jìn)特殊學(xué)生通過中國(guó)手語學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的熱情，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

（6）成立書法社等社團(tuán)，請(qǐng)專門的教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，利用社團(tuán)活動(dòng)提高特殊學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字、使用中國(guó)手語的能力。

（7）舉辦學(xué)生手抄報(bào)比賽。繼續(xù)舉行學(xué)生手抄報(bào)比賽活動(dòng)，通過學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手畫，動(dòng)筆寫，很好地提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也讓學(xué)生在手抄報(bào)的創(chuàng)作過程中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

（8）舉辦培智學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì)。通過活動(dòng)訓(xùn)練培智學(xué)生說普通話的能力與勇氣，通過活動(dòng)體味語言的妙處，中華文化的魅力所在。5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）宣傳。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語言文字規(guī)范化知識(shí)，校園、班級(jí)均做好長(zhǎng)期的宣傳和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營(yíng)造良好的語言文字氛圍。利用學(xué)校櫥窗、板報(bào)宣傳推普材料。其中包括推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號(hào)、推廣普通話小知識(shí)的宣傳。

6．從教育教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)上規(guī)范

（1）規(guī)范普通話語音。每年對(duì)學(xué)生開展?jié)h語拼音教學(xué)。（2）開展語文能力分項(xiàng)測(cè)試，將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，并將每項(xiàng)成績(jī)分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。

梓潼縣特殊教育學(xué)校

2018年9月

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