拉勾勾課件(模板14篇)

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”， “拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

三、寓教于樂：

1、老師再次有感情地范唱歌曲，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同？

3、隨音樂做三拍子律動(dòng)，和教師一起用動(dòng)作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的.過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。

1、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《勾》。

在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對(duì)音樂有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

拉勾勾課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱《小雨沙沙》讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生有熱愛大自然的思想。 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教材分祈： ? 歌曲《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開雨露，兒童成長(zhǎng)離不開關(guān)愛的道理。 教學(xué)過程： ? 組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ? 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 ?師生交流： 教師提問：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”?“你知道老師喜歡春的`什么景色嗎？”?學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…..）?能積極踴躍的參與. “老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。” 點(diǎn)擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。 ?x??x?|x??x?|?x?x??x?|x?x??x| 小雨?小雨??沙沙沙?沙沙沙， ???????????? x??x?|x??x?|?x?x??x?|x?x??x| 種?子種?子?在說?話在說?話， ?哎喲喲雨水?真?甜， x?x??x?|x?x??x|?x?-?O?????? 哎喲喲我要?出?土， x?x??x?|x?x??x|?x?-?O 哎喲喲?我要發(fā)?芽。 哎喲喲?我要長(zhǎng)?大。 ?學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。? 能準(zhǔn)確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。 學(xué)習(xí)歌曲?《小雨沙沙》： 聽歌曲《小雨沙沙》錄音，教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀歌詞（有節(jié)奏的）。 放錄音范唱，要求學(xué)生模唱歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。 師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？ ⒈分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。 分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。能夠感受歌曲的情緒及力度變化。 能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。 能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。 本課小結(jié)： “同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動(dòng)的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣??！?? 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年一月十三日 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

拉勾勾課件 篇5

教材分析：

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國(guó)作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍。

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！趙老師要給你們鼓掌！聽聽趙老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦?。（第二遍?/p>

3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

課后反思：

在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒有彈唱的過程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學(xué)習(xí)并且掌握歌曲。還有一點(diǎn)，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會(huì)說，不會(huì)做，我應(yīng)該及時(shí)糾正錯(cuò)誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時(shí)候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個(gè)班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會(huì)體現(xiàn)一個(gè)音樂老師平時(shí)對(duì)孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)年輕教師來說是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)和工作。

拉勾勾課件 篇6

教案?作者：張建華 TITLE=《大樹媽媽》教案? 教學(xué)內(nèi)容: ? 歌曲《大樹媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： ? 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。 教學(xué)要求： ? 學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn):體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。 教材分析: ? 本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。 ?教學(xué)過程: ? 組織教學(xué)，文明禮貌教育。 ?????? 發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ? 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 ? 學(xué)習(xí)歌曲：《大樹媽媽》 ? 教師提問；同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？你的'媽媽喜歡你嗎？我們的媽媽給了我們無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,播放《大樹媽媽》錄音。學(xué)生初步感受歌曲。 ? 教師范唱歌曲“大樹媽媽”。教師朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀歌詞，繼續(xù)聽歌曲錄音，再次感受歌曲，教師領(lǐng)讀歌詞，播放歌曲錄音，學(xué)生跟錄音小聲跟唱。教師糾正不足，學(xué)生繼續(xù)小聲跟錄音唱歌。 ?教師提問：我們小聲跟錄音唱歌，大家都表現(xiàn)的很好，請(qǐng)問我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰? 是祖國(guó)。我們共同的媽媽是祖國(guó),你想對(duì)祖國(guó)說些什么? ?學(xué)生:祖國(guó),祖國(guó),我愛你。 教師彈琴，學(xué)生歌唱《大樹媽媽》。教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的歌曲唱的真好聽，同學(xué)們；我們擁有有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么? ?學(xué)生：祖國(guó)，媽媽，我愛你。教師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽” 本課小結(jié): ? 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情。 編輯：樂傳四方 二零一零年三月四日 ? ? ? ? ?

拉勾勾課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲

2.運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏

活動(dòng)過程：

一、游戲《拉勾勾》

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀儊砝垂醋雠笥寻伞?/p>

師：請(qǐng)你跟著我一起做（教師邊念邊做動(dòng)作兩遍）

師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

1、教師有表情的清唱歌曲一遍

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！

提問：

師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？

4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱

三、理解歌曲第二段

1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）

師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮沓怀桑?/p>

2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！

三、結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

拉勾勾課件 篇8

教案?作者:張建華 TITLE=歌曲《?！?教案? 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《?！?教學(xué)目標(biāo)： 通過律動(dòng)、音樂欣賞、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。通過擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏。 教學(xué)要求： 將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中，感受優(yōu)美恬靜的大海。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握四三拍的歌曲節(jié)奏，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)： 注意音準(zhǔn)及情感的把握。 教材分析： ? 歌曲《?！肥且皇兹毡緝和枨?，歌曲為四三拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng)，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波浪，浪與波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩(shī)畫一般的意境，讓人遐想......。 教學(xué)過程： ?組織教學(xué)，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ?復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 ?學(xué)唱歌曲： ?聽錄音帶歌曲《?！罚簞?chuàng)設(shè)情景訴說心中之海；教師提問：同學(xué)們你們聽到歌曲里都唱到了什么？你們能用自己的聲音來模仿海浪聲嗎？你們有見過真正的大海嗎？能告訴老師你心目中的大海是怎樣 樣的？ 再次聽錄音帶歌曲《?！罚航處熤v解：其實(shí)這是我們的旅行之歌，你們覺得好聽嗎？想不想學(xué)？那我們一起來學(xué)唱吧！教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，放錄音學(xué)生跟唱，教師糾正不足，教師邊彈琴學(xué)生邊跟唱。集體跟錄音齊唱，集體跟教師彈琴齊唱。點(diǎn)出唱的'好一點(diǎn)的獨(dú)唱。領(lǐng)唱、齊唱。 師生評(píng)價(jià)。 ?教師：旅客們你們玩得開心嗎？你們都知道這首曲是幾拍子的？對(duì)！是三拍子！（通過這個(gè)環(huán)節(jié)的講解讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲《?！罚⑶页醪饺淖拥膹?qiáng)弱規(guī)律。） ?讓學(xué)生的描述大海獨(dú)特的感受。 本課小結(jié)： ?小游客們描繪的海真美呀！如果我們從小注意保護(hù)海、愛惜海，我想大海會(huì)變得更美。希望下次再有機(jī)會(huì)和你們一起暢游大海。 ? 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年二月十六日 ? ? ? ?

拉勾勾課件 篇9

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《種玉米》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)有幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。 教學(xué)要求： 要求用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn): 說出學(xué)唱之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： ? 隨著歡快的節(jié)奏，帶著快樂的心情，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏；創(chuàng)編歌曲歌詞。 教學(xué)教具： 電子琴二胡? 小喇叭? 錄音機(jī)等 教材分析： ?本課能較好地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以音樂審美為核心，圍繞音樂體驗(yàn)和音樂創(chuàng)造，在感受快樂勞動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的美好情操。本課教學(xué)內(nèi)容《種玉米》，都是圍繞著快樂勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)的音樂作品，其中喜聞樂見的動(dòng)畫音樂和活潑歡快的歌曲使學(xué)生們十分喜愛，易懂樂學(xué)。教師在教學(xué)中合理利用教學(xué)資源，著重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主型學(xué)習(xí)和創(chuàng)造型學(xué)習(xí)，圍繞音樂體驗(yàn)，尊重學(xué)生對(duì)于音樂的不同理解和表現(xiàn)，鼓勵(lì)獨(dú)立的見解。在實(shí)施教學(xué)中教師能夠起到主導(dǎo)作用，和學(xué)生平等交流，互動(dòng)教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。 教學(xué)過程： ? 組織教學(xué)，文明禮貌教育，紀(jì)律要求。 ???? ?發(fā)聲練習(xí)； ?? 1? 3? 5? 3?|?1?― ―?―? ||????? ???咪??? 嗎??????????????? C――G? G―― C ?復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 歌曲學(xué)習(xí)初聽歌曲 播放歌曲《種玉米 》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： ?????? × × |xx ×|xx xx|??xx ×|| ??????? X? X? |? X??X ||? X? X?| ?xx? xx? || ????X? X | X?? ― | ??? ? x x | x? o |xx? xx |x o |? ??? ?xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 復(fù)聽歌曲：學(xué)生再次感受歌曲， ?? 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍） 情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 解決難點(diǎn)； ? ?X? X? X? X?|? X? X? X? X?|? X? ?X?|?? X?o? | ??小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 教師： ????? 請(qǐng)說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞 (1) x x x x|x?x?x |x? x|?x? ― | ? 校 園 ?地 里?播?種? 上?金 玉 米 (2)x x x x|xx x?|x? x|?x? ― | ? 我?來 ?鋤?地?你?來割 茅? 草 (3)x x x x|x ?x?x |x? x|?x? ― | ? 幼 芽? 嬌? 嫩需? ?要勤? ?澆?水 第一句由教師示范 x x （打打節(jié)奏） 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué) 4、教師伴奏，學(xué)生唱歌，速度可慢一些 5、教師評(píng)價(jià)唱的'好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞） 繼續(xù)播放歌曲《種玉米 》,學(xué)生再次感受歌曲。 跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。?教師再次輔導(dǎo)指正。 集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲 拓展――為歌曲加表演動(dòng)作、配伴奏。 教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評(píng)價(jià)。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。 教師： ? 你們唱是會(huì)唱了，但是你們?cè)俑浺魴C(jī)里的歌曲內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎？應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，好不好？ 播放歌曲《種玉米》,學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。 本課小結(jié)： ??同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《種玉米 》，使我們了解和感受到了勞動(dòng)的辛苦。通過動(dòng)作的創(chuàng)編讓我們的同學(xué)創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，再接再勵(lì)，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈，再次希望通過今天的歌曲學(xué)習(xí)和表演，要更加熱愛生活，熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)，自己的事自己做，好好學(xué)習(xí)，熱愛集體，熱愛學(xué)校,關(guān)心集體，做個(gè)熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，熱愛祖國(guó)的好孩子。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年四月十二日 ? ? ? ?

拉勾勾課件 篇10

教案?作者：張建華 TITLE=小袋鼠?教案? 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小袋鼠》 教學(xué)目標(biāo)： ? 練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。 教學(xué)難點(diǎn)： ? 通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時(shí)值。 教學(xué)重點(diǎn)： ? 感受音樂中所塑造的形象，能根據(jù)音樂歌曲進(jìn)行自創(chuàng)表演。 教學(xué)教具： ? 電子琴? 小喇叭? 二胡? 錄音機(jī)等 教材分析： ? 歌曲《小袋鼠》是一首具有咴諧情趣的兒童歌曲。F 調(diào)，五聲徵調(diào)式。歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳州所特有的動(dòng)物，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國(guó)民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切，生動(dòng)地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。 教學(xué)過程： ? 組織教學(xué)，文明禮貌教育，紀(jì)律要求。 ?????發(fā)聲練習(xí)； ?? 1? 3? 5? 3?|?1?― ―?―? ||????? ???咪??? 嗎??????????????? C――G? G―― C ?復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 歌曲學(xué)習(xí)初聽歌曲 播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生初次感受歌曲。 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲，教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： ??????? × ×?|xx ×| xx?xx|??xx ×|| ??????? X? X? |? X??X ||? X?? ?X ?| ?xx? xx? || ??X? X |X?― | ??? ?x x |x o?| xx? xx |x o |? ???xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 復(fù)聽歌曲：學(xué)生再次感受歌曲， ?? 提問：這首歌是幾拍子的？（四二拍） 情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 解決難點(diǎn)； ? ?X? X? X? X?|? X? X? X? X?|? X? ?X?|?? X?o? | ??小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 教師： ???x x x x?|X? X? X? X??| x x x x?|?x?o | ??? 小袋鼠呀? 小袋? 鼠呀 活 潑? 又淘 氣 ??? x x x x?|x x x x?|?x??o? |? ????蹦 ?蹦 跳跳? 走 步 快如? 飛 ?X? ?X? X? ?X |?X? ?X? ?X? ?X? | X? ?X? ?X? ?X??|???X? ―? ?|? 快?快 ?長(zhǎng) 大 快?快長(zhǎng)大?變成大袋鼠 ? X? ?X? X? ?X |?X? ?X? ?X? ?X? | X? ?X?|??X?o? | ? 袋里? 裝著? 活潑 可愛的? 小袋? 鼠 第一句由教師示范 x x （打打節(jié)奏） 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué) 4、教師伴奏，學(xué)生唱歌，速度可慢一些 5、教師評(píng)價(jià)唱的.好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 （按著節(jié)奏讀出歌詞） 繼續(xù)播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生再次感受歌曲。 跟著琴聲輕聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。 集體齊唱歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。?教師再次輔導(dǎo)指正。 集體繼續(xù)齊唱歌曲，教師電子琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲。 拓展――為歌曲加表演動(dòng)作、配伴奏。 教師演奏電子琴，學(xué)生唱歌加表演動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生輕聲、按節(jié)奏表演歌曲。然后跟伴奏聲唱歌詞，反復(fù)幾遍。 指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰地咬字、吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)。師生評(píng)價(jià)。學(xué)生繼續(xù)表演歌曲。 教師： ? 你們唱的真好，老師希望你們?cè)俑浺魴C(jī)里的歌曲內(nèi)容再進(jìn)行一塊表演，大家愿意嗎？ 播放歌曲《小袋鼠》,學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。 本課小結(jié)： ??同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小袋鼠》，讓我們通過學(xué)習(xí)本歌曲要熱愛大自然，熱愛動(dòng)物，熱愛美好的自然環(huán)境，現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大后都成為社會(huì)上有用的人。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年四月十四日 ?

拉勾勾課件 篇11

教學(xué)內(nèi)容： ? 歌曲《早上好》 教學(xué)目標(biāo)： ? 學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)要求： ? 通過學(xué)習(xí)歌唱讓學(xué)生懂得講文明、懂禮貌的思想意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： ? 主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： ? 學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。 教材分析： ? 《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級(jí)進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個(gè)音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動(dòng)感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。 教學(xué)教具： 電子琴? 錄音機(jī) 小喇叭等 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育。紀(jì)律要求。 ?????? 發(fā)聲練習(xí)； ???????? 1? 3? 5? 3?|?1― ―?― | ?????咪?? 嗎????????????????? ?C――G? G―― C ???????復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲：《早上好》 ?????? 播放歌曲《早上好》,學(xué)生初次感受歌曲。 ?????? 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲。 ?????? 教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 ?????? 節(jié)奏練習(xí)： ? 四三節(jié)奏練習(xí)： ? × ×? ×?|?xx × ― | 四二節(jié)奏練習(xí)： ??????? × × |xx ×|xx xx|??xx ×|| ??????? X? X? |? X??X ||? X? X?| ?xx? xx? || ?? ?X? X | X?? ― | ??? ? x x | x? o |xx? xx |x o |? ??? ?xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| ?????? 繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學(xué)生再次感受歌曲. ???????播放歌曲《早上好》伴奏帶,教師演奏板胡、小喇叭，學(xué)生欣賞器樂音樂。 ????? ?教師: ?????? 老師還想用歌聲把本歌曲再唱一唱。你們喜歡聽嗎? ?????? 播放歌曲《早上好》伴奏帶,教師范唱歌曲。 ?????? 教師提問: ???????你知道早上來上學(xué)的時(shí)侯見了同學(xué)或老師的第一面應(yīng)該問什么話？ ?????? 播放歌曲《早上好》學(xué)生復(fù)聽一遍，回答：早上好。老師好......等。 ?????學(xué)生跟著音樂唱一遍。 ?????? 繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學(xué)生再次感受歌曲。 ?????? 學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱,熟悉第一段歌詞。 ?????? 教師彈奏電子琴,學(xué)生在電子琴的'伴奏下填詞唱一唱。 ?????? 相互間討論:怎樣唱好這首歌? ?????? 引導(dǎo)學(xué)生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結(jié)束句等方面說說自己的處理方法。 ?????? 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。 ?????? 反饋與評(píng)價(jià):個(gè)人、小組。 ?????? 教師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂理知識(shí) ?????? 跟錄音伴奏音樂動(dòng)情地演唱第一段歌詞。 ?????? 獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步哼唱兩遍歌詞。 ?????? 播放歌曲《早上好》,學(xué)生隨音樂繼續(xù)哼唱歌曲.兩遍歌詞。 ?????? 教師彈琴演奏《早上好》,學(xué)生跟琴輕聲齊唱《早上好》。 ???????? 教師： ???????? 希望我們每個(gè)小朋友通過學(xué)習(xí)本歌曲后要學(xué)會(huì)講文明懂禮貌，見同學(xué)見老師一定要問聲好，同學(xué)之間 要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助。 ???????師彈琴學(xué)生跟琴放聲齊唱。（難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。） ????? ?學(xué)生集體齊唱。學(xué)生分角色對(duì)唱。 ????? ?教師：????????? ???????你們喜歡這首歌嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演 ? 唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。） ?? ?歌曲自創(chuàng)表演。播放《早上好》錄音,學(xué)生們各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可 ?以個(gè)人表演等。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作）教師輔導(dǎo)糾正。學(xué)生集體表演歌曲。 ? 本課小結(jié)： ???? 這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《早上好》，通過今天的歌曲學(xué)習(xí)，希望同學(xué)從現(xiàn)在起好好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)講文明 ? 懂禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的好學(xué)生。同學(xué)們；大家能做到嗎？ ?????????????????????????????????????????????????????? 編輯：樂傳四方 ??????????????????????????????????????????????????? 二零一零年三月二十七日 ? ? ?

拉勾勾課件 篇12

教案?作者：張建華 TITLE=歌曲《小蜜蜂》教案? 教學(xué)內(nèi)容: ? 歌曲《小蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。 教學(xué)要求： ? 能用和諧的聲音有感情的唱好本歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： ? 用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》 教學(xué)重點(diǎn)： ? 向?qū)W生滲透熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)教具： ? 電子琴? 二胡? 錄音機(jī) 等。 教材分析： 歌曲《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，四二拍，G 大調(diào)。本歌曲僅用了五個(gè)音寫成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單有規(guī)律。本歌曲是個(gè)簡(jiǎn)潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。第二樂句?節(jié)奏以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。本歌曲易于演唱和表演，多年來深受兒童們的喜歡。 教學(xué)過程： ?組織教學(xué)，文明禮貌教育。紀(jì)律要求。 ?????? 發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ???????復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。 ???????學(xué)習(xí)歌曲：《小蜜蜂》 ?????? 播放歌曲《小蜜蜂》,學(xué)生初次感受歌曲。 ?????? 教師范唱歌曲.學(xué)生再次感受歌曲。 ?????? 教師范讀歌詞,教師領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生齊讀歌詞。 節(jié)奏練習(xí)： ? X? X | X? O | ?x x | x? o |xx? xx |x o |? xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| ?????? 繼續(xù)播放歌曲《小蜜蜂》,學(xué)生再次感受歌曲. ?????? 播放歌曲《小蜜蜂》,學(xué)生隨音樂哼唱歌曲. ?????? 教師彈琴演奏《小蜜蜂》,學(xué)生跟琴輕聲學(xué)唱《小蜜蜂》。 ? 教師彈琴學(xué)生跟琴輕聲齊唱。（ 難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。） ?學(xué)生集體齊唱。學(xué)生分角色對(duì)唱。 ? 教師：????????? ?? 你們喜歡小蜜蜂嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。） 歌曲自創(chuàng)表演。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作）教師輔導(dǎo)糾正。學(xué)生集體表演歌曲。 ? 本課小結(jié)： ???? 這節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛 護(hù)它們。今天大家高興嗎？你喜歡小蜜蜂嗎？如果喜歡你就要關(guān)心、愛護(hù)及保護(hù)它們，不要傷害它們，大家說，對(duì)不對(duì)？ ? ? 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年三月二十一日 ? ? ?

拉勾勾課件 篇13

教案?作者：張建華 TITLE=歌曲《布谷》教案? 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲：《布谷》 教學(xué)目標(biāo)： ?通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 教學(xué)要求： 用柔和的聲音演唱《布谷》。 教學(xué)難點(diǎn)： ?學(xué)唱歌曲 《布谷》，感受音樂的節(jié)拍和情緒，理解四分休止符，理解二分音符。 教學(xué)重點(diǎn)： ? 聽歌曲的錄音，完整地感受歌曲的旋律，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 教材分析： ? 歌曲《布谷》，是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的'節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。教學(xué)過程： ??? 組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習(xí)；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G――C? 復(fù)習(xí)歌曲； ? 選擇以前學(xué)過的歌曲。 聽歌曲音樂 : 1-2 遍 . 教師范唱歌曲: 1-遍 . 教師讀歌詞 :1-2 遍 . 教師領(lǐng)讀歌詞 ;1-2遍 . 教師范唱歌曲 ; 1-2遍 。學(xué)生跟音樂唱歌;1-2遍 教師糾正不足 : 1-2遍。? 學(xué)生齊唱歌曲：1-2遍 分組齊唱 :? 1-2 遍 。 集體齊唱 ：1-2遍 。 講解音樂知識(shí) ：? 四分音符?、八分音符、四分休止符、八分休止符?， ?集體齊唱 : 1-2遍? 小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年一月二十日

拉勾勾課件 篇14

教學(xué)內(nèi)容： ?????? 歌曲《小寶寶睡著了》。 ?教學(xué)目標(biāo)： ?????? 學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。? 教學(xué)要求： ?????? 探索感知體驗(yàn)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： ?????? 結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)唱曲《小寶寶睡著了》，體會(huì)本課主題《小寶寶睡著了》。 教學(xué)重點(diǎn)： ?????? 自編表演動(dòng)作演唱歌曲《小寶寶睡著了》。 教材分析： ?? ?? 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的'鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。? 教學(xué)過程： ?????? 組織教學(xué)、課堂常規(guī)教育。 發(fā)聲練習(xí)： 1? 3? 5? 3?|?1?― ―?―? ||????? ?????? 咪??? 嗎??????????????? C――G? G―― C ?? ?復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲 ??? 節(jié)奏練習(xí)： ?????? ?× × |xx ×|xx xx|??xx ×|| ??????? X? ?X?|? X??X | X?? X?| ?xx? xx? ?|| ????X? X | X?? ― | ??? ? x? x | x? o | xx? xx| x o |??? ? ?xx??xx?| xx xx| xx? xx| xx xx| 教師提問：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲嗎？ ???????? 學(xué)生回答...............................。 ????? 教師揭示本歌名：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。 ????? 聽歌曲錄音.學(xué)生初步感受歌曲. ? 教師提問： 說說你感受到了什么? ???????? 學(xué)生回答................................。 ????? 繼續(xù)聽錄音。學(xué)生繼續(xù)感受歌曲。 ? 教師范唱歌曲，教師領(lǐng)讀歌詞。 ? 繼續(xù)聽歌曲音樂. ????? 復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍，跟錄音學(xué)唱歌曲。 ????? 教師范唱，學(xué)生跟唱.教師演奏歌曲音樂,學(xué)生跟琴唱歌. ????? 有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。 ????? 指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。用自己的方式為歌曲伴奏。 ????? 本課小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我有一只小羊羔》。并且自創(chuàng)了表演，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)的很 棒。回家后，把今天學(xué)過的歌曲給家長(zhǎng)唱一唱，演一演好嗎。 ? 謎底一:蝴蝶 ? ????????????????????????????????????????????????? 編輯：樂傳四方 ?

幼師資料《拉勾勾課件(模板14篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了勾勾課件專題，希望您能喜歡！