綜合活動(dòng)總結(jié)

綜合活動(dòng)總結(jié)。

在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，中文文檔能夠幫助我們更好地提高任務(wù)完成的效率。當(dāng)我們寫(xiě)作遇到困難時(shí)，通常會(huì)參考一些范文來(lái)借鑒。那么我們?cè)撊绾稳フ业綄?shí)用的范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯希望向大家介紹一些與“綜合活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也可以和朋友們分享個(gè)人使用的產(chǎn)品，這樣會(huì)感覺(jué)更好一些！

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇1】

我校坐落于著名的孔子曬書(shū)遺址所在地——桃園鎮(zhèn)東里村，相傳是春秋時(shí)期大思想家、教育家孔子周游列國(guó)時(shí)途經(jīng)此地，并在此曬書(shū)，同時(shí)教化當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民以圣賢之道，后人為紀(jì)念之一佳話，遂將此地名曰?曬書(shū)城?，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民世受圣德教化，民風(fēng)淳樸。據(jù)悉，曬書(shū)城文化遺址復(fù)原項(xiàng)目已通過(guò)專(zhuān)家論證并于近期奠基動(dòng)工。如今東里社區(qū)擁有近兩萬(wàn)畝肥桃園，肥桃栽培歷史悠久，談及肥桃、桃花家喻戶(hù)曉。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直孜孜不倦的探求充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)儒家文化傳統(tǒng)。將孔子的儒家思想融入到學(xué)校特色建設(shè)之中，與時(shí)俱進(jìn)，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力和寶貴時(shí)代價(jià)值的理念融入日常工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，豐富校園文化的內(nèi)涵，打造文雅的學(xué)校，培養(yǎng)儒雅的教師，塑造高雅的學(xué)生，努力構(gòu)建?綠色、人文、書(shū)香、現(xiàn)代?的和諧校園。

我校自遷址新校區(qū)以來(lái)，秉持孔子文化藝術(shù)傳承理念，立足于挖掘當(dāng)?shù)?曬書(shū)城?這一獨(dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，積極致力于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施。20xx年，我們組織骨干教師編寫(xiě)了《論語(yǔ)經(jīng)典誦讀》《孔子小故事》《唱論語(yǔ)》等?走近孔子?系列化綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，并在肥城市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上得到了兄弟學(xué)校和市教研室的贊同和鼓勵(lì)。20xx年9月起，我校實(shí)施了以?讓孔子文化藝術(shù)走進(jìn)校園?為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，具體開(kāi)展了低年級(jí)文明禮儀教育、中年級(jí)《孔子小故事》課程——高年級(jí)《走進(jìn)孔子》分層實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)；低年級(jí)《論語(yǔ)誦讀》——中年級(jí)吟唱論語(yǔ)——高年級(jí)孔子故事演藝等分段實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)。20xx年4月，我校被評(píng)為肥城市綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。

20xx學(xué)，我們成功舉辦了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、?夢(mèng)回曬書(shū)城?主題征文演講賽等活動(dòng)。20xx年元旦文藝匯演時(shí)，我校節(jié)目唱論語(yǔ)《學(xué)與未學(xué)》、《孔子學(xué)琴故事》演藝，均取得了桃園鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

為了更好的讓孔子文化的精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚(yáng)，我們曬書(shū)城小學(xué)制定了《孔子文化藝術(shù)傳承實(shí)施方案》。確立了?培養(yǎng)、形成和提高學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知興趣和民族認(rèn)同感；培養(yǎng)和提高學(xué)生的禮儀習(xí)慣和文明素養(yǎng)；培養(yǎng)和提高學(xué)生的國(guó)學(xué)認(rèn)知能力和實(shí)踐活動(dòng)能力?的課程三維目標(biāo)。按照分步驟、分層次逐步推進(jìn)的課程實(shí)施原則，以教育資源全方位整合為突破口，致力于辦出成效，辦出特色。

首先，立足于挖掘當(dāng)?shù)靥赜械?曬書(shū)城?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。采用課題研究的方式，確立?‘曬書(shū)城’的由來(lái)?、?儒家文化對(duì)周邊社區(qū)的影響?兩個(gè)校外學(xué)生調(diào)研課題。為了探尋曬書(shū)城的由來(lái)，讓學(xué)生分成幾個(gè)‘小記者團(tuán)’，自己制定調(diào)查方案，深入社區(qū)尋訪并做好記錄，自己匯總尋訪小結(jié)；學(xué)生們通過(guò)社區(qū)居民禮儀調(diào)查、上網(wǎng)查詢(xún)、圖書(shū)查閱等途徑進(jìn)而了解?曬書(shū)城?的昨天和今天，形成和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?曬書(shū)城?文化的興趣和認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和自豪感；

其次，圍繞?論語(yǔ)吟唱和演藝?孔子文化藝術(shù)傳承項(xiàng)目，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。我們將組織學(xué)校骨干教師篩選《論語(yǔ)》中有關(guān)求知為學(xué)、治教為師、文明禮儀的經(jīng)典語(yǔ)錄匯編成冊(cè)，形成低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)誦讀活動(dòng)注音文本教材。主動(dòng)與唱孔子活動(dòng)的倡導(dǎo)者——廣州市吳軍華老師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取在吳軍華老師指導(dǎo)下，匯編形成《唱論語(yǔ)》文本教科書(shū)。精選有關(guān)孔子為學(xué)、為師的典型故事并改變成孔子小故事演藝劇本。我們?cè)谥心昙?jí)學(xué)生中開(kāi)展唱《論語(yǔ)》活動(dòng)，通過(guò)形式多樣的唱論語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走近圣哲，感受傳統(tǒng)文化的巨大魅力。演繹孔子故事：高年級(jí)利用主題班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等，組織學(xué)生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力和精神力量，旨在培養(yǎng)和形成學(xué)生的儒學(xué)認(rèn)知意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)學(xué)、儒學(xué)文化體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)孔子文化藝術(shù)的課程目標(biāo)。

為了保障課程的有效實(shí)施，我們及時(shí)做好課程評(píng)價(jià)與監(jiān)督，定期組織誦讀、講故事等比賽，組織課程實(shí)施教師進(jìn)行儒學(xué)文化專(zhuān)題培訓(xùn)和測(cè)試等。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并舉辦論語(yǔ)誦讀會(huì)、孔子故事會(huì)、論語(yǔ)吟唱會(huì)等過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，以及?我眼中的孔子?主題手抄報(bào)展示會(huì)和?我心中的孔子?主題征文演講大賽等終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。

最后，為了更好的整合資源，形成教育合力效應(yīng)。先后建成了?儒學(xué)大師??論語(yǔ)經(jīng)典??儒家名言經(jīng)典??花中四君子??仁義禮智信??禮賢經(jīng)典小故事?等校園特色主題文化長(zhǎng)廊。旨在為學(xué)生創(chuàng)建和提供一個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典殿堂，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的人格與文化熏陶。

曬書(shū)城小學(xué)所在地——桃園鎮(zhèn)東里社區(qū)，素有?世上桃園?之美稱(chēng)。我校依托這一特有的本土資源，組織學(xué)生開(kāi)展了以桃花、肥桃為主題的?世上桃園?小課題研究活動(dòng)，形成了針織桃花、布藝桃花、絲網(wǎng)桃花、肥桃滿(mǎn)園四個(gè)子課題。大大加深了學(xué)生們對(duì)桃花、肥桃的認(rèn)知和了解，增強(qiáng)了學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。

在現(xiàn)今課程改革的形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題的能力已達(dá)成共識(shí)。美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面有著獨(dú)特的作用，是其他學(xué)科不可代替的，學(xué)生制作絲網(wǎng)花，動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦，制作手工的過(guò)程也是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，能使大家在玩中自然愉快的學(xué)習(xí)，加上手工藝術(shù)可以培養(yǎng)想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心、細(xì)致的個(gè)性，因此對(duì)智力開(kāi)發(fā)非常有好處。所以，我校就將絲網(wǎng)桃花制作引入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，由我擔(dān)任指導(dǎo)教師。

《絲網(wǎng)桃花藝術(shù)》課程資源的開(kāi)發(fā)和利用得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?！督z網(wǎng)桃花藝術(shù)》為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，主要面向五、六年級(jí)的學(xué)生而設(shè)計(jì)。以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞認(rèn)識(shí)花、制作花、創(chuàng)造花?花?這一主題，以豐富、多樣、開(kāi)放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面等，揭示了?綜合?探索?學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。讓學(xué)生欣賞四季花卉及絲網(wǎng)花作品，了解制作絲網(wǎng)桃花的材料工具等，通過(guò)對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花的美、理解絲網(wǎng)桃花的制作原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)于制作絲網(wǎng)花的興趣。并課堂展示學(xué)生制作的絲網(wǎng)花作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步掌握絲網(wǎng)花制作的技法。

在選課期間大量的學(xué)生選擇了絲網(wǎng)桃花制作，課程伊始就得到了孩子們的喜愛(ài)。絲網(wǎng)桃花制作以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為載體，堅(jiān)持將“絲網(wǎng)花藝”與“創(chuàng)新教育”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。在課程資源的開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，本著“塑造完美，自主創(chuàng)新”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，”為宗旨，通過(guò)學(xué)生對(duì)“絲網(wǎng)花”的感知、制作、與創(chuàng)新，激發(fā)了他們美的情感、美的想象，從而養(yǎng)成一種美的情操、美的道德、美的品質(zhì)。進(jìn)一步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的主人翁意識(shí)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，健康向上的審美情趣。在活動(dòng)中孩子們能夠主動(dòng)參與，自主創(chuàng)新，勤于動(dòng)手，重視彼此交流，以合作探究的方式學(xué)習(xí)。它也為我們加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索，積累了課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

在課程實(shí)施過(guò)程中，我力求做到精心備課、細(xì)心上課、耐心輔導(dǎo)。綜合實(shí)踐課注重的不是結(jié)果，而是過(guò)程，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生討論研究、親手制作，扎實(shí)有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐課程，在課內(nèi)外興起美與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱潮，營(yíng)造良好文化氛圍，真正讓學(xué)生在絲網(wǎng)花藝術(shù)的傳承中受益、進(jìn)步、成長(zhǎng)、成材，讓花兒創(chuàng)新他們的人生。

針對(duì)肥桃國(guó)畫(huà)項(xiàng)目的開(kāi)展，我們聘請(qǐng)?zhí)覉@中學(xué)王克文老師來(lái)我校定期進(jìn)行國(guó)畫(huà)常識(shí)和基本技法的培訓(xùn)和教學(xué)。該項(xiàng)目的實(shí)施主要以中高年級(jí)學(xué)生為主，在每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中安排一節(jié)國(guó)畫(huà)藝術(shù)課并由專(zhuān)職美術(shù)教師負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)施。同時(shí)，我們將在不同年級(jí)建立國(guó)畫(huà)興趣小組，定期開(kāi)放書(shū)法繪畫(huà)教室，以滿(mǎn)足部分學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。

針對(duì)十字繡傳承項(xiàng)目，我們深入遍訪社區(qū)，聘請(qǐng)民間十字繡藝人對(duì)我校部分教師進(jìn)行有關(guān)十字繡的常識(shí)和針刺技法、技巧的培訓(xùn)指導(dǎo)。利用學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)十字繡，并以不同大小、不同形態(tài)的桃花為刺繡主題。力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都懂十字繡、會(huì)十字繡。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信我們曬書(shū)城小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在“篤信尚禮、樂(lè)學(xué)善思”的校訓(xùn)，“因材施教、誨人不倦“的教風(fēng)，“敏而好學(xué)、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下，一定會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志大步前進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇2】

范縣第一初級(jí)中學(xué)

2018年1月

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面，

范縣第一初級(jí)中學(xué)

2018年1月

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評(píng)價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中，教師、學(xué)生、社區(qū)等各方面的作用大膽實(shí)踐，不斷嘗試。善于創(chuàng)新。

總結(jié)和完善新課程改革，實(shí)現(xiàn)更深層次的發(fā)展。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實(shí)踐是課程改革的一大亮點(diǎn)，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來(lái)了新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下，教學(xué)的過(guò)程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，而是一次**實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過(guò)程。

作為一名綜合實(shí)踐型教師，我們應(yīng)該積極適應(yīng)新課程改革的要求，及時(shí)抓住這一機(jī)遇。教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)，走向社會(huì)，注意學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、**、合作，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，從而提升各方面的素質(zhì)和能力

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒(méi)有現(xiàn)存的教材，沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資，這種全新課程，作為實(shí)施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與學(xué)生生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

我們本著目標(biāo)明確、統(tǒng)籌規(guī)劃、大膽嘗試、不斷提高的原則，使每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

1、 樹(shù)立新的教學(xué)理念培養(yǎng)復(fù)合型人才

教育理念的確立是綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵，因?yàn)榻逃结樖墙逃砟畲_立的集中體現(xiàn)。它要求教育堅(jiān)持“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和**人。”當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針。

可以使我們對(duì)教育方針有新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率，對(duì)教育方針，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新課程改革必須注重學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問(wèn)題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新，面對(duì)新的機(jī)遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，積極投入教改，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo)，以改革為契機(jī)，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動(dòng)力，謀求提高綜合實(shí)踐能力，開(kāi)創(chuàng)新的育人環(huán)境。以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

二、制定合理明確的課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐課程師一門(mén)新的基礎(chǔ)教育課程 ,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。為此，我校開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新課改相關(guān)文件、邀請(qǐng)專(zhuān)家授課、組織全校教師專(zhuān)題討論等。

從而正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、自然、生活中選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì)，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)，和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三。堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)性。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)**，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個(gè)性。

3、 挖掘課程資源豐富活動(dòng)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具有開(kāi)放性，科學(xué)性，實(shí)踐性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識(shí)的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。把環(huán)境教育，生活教育，安全教育，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體，有計(jì)劃的實(shí)施。本學(xué)年，進(jìn)行反邪教，崇尚科學(xué)的教育，和本校課程學(xué)習(xí)，在班團(tuán)活動(dòng)中安排學(xué)校教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開(kāi)展青春期教育講座，社會(huì)的公益活動(dòng)，全校為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)知識(shí)學(xué)習(xí)，組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場(chǎng)，通過(guò)講解、**、調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)生地國(guó)防意識(shí)。

其次，挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，**實(shí)踐為之課程化。本文提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)和技術(shù)改造措施，在社會(huì)上引起了良好的反響。我們認(rèn)為，綜合實(shí)踐的內(nèi)容很有生成性，實(shí)踐操作的范圍越來(lái)越廣。

在實(shí)踐和發(fā)展過(guò)程中，教師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專(zhuān)訪等，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。能借鑒地方材料，挖掘深層次問(wèn)題，是我們學(xué)校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先，要挖掘校園和社會(huì)的教師資源，讓有專(zhuān)業(yè)技能的教師、碩士生、有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)組成實(shí)踐性課程的智慧團(tuán)隊(duì)。其次是教師的集體智慧。

組織各年級(jí)的教學(xué)骨干，安排好具體的可實(shí)施操作方案，結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動(dòng)次數(shù)，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使教師相互配合，切磋提高。這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現(xiàn)綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動(dòng)中去，加快樂(lè)綜合活動(dòng)師資的培養(yǎng)和活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了條件。

4、 體現(xiàn)課程特色，提高課程生命力

在綜合活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)特點(diǎn)，使綜合活動(dòng)真正充滿(mǎn)活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性

師生之間應(yīng)建立民主平等的新型合作關(guān)系。教師要放下權(quán)威，與學(xué)生交流，通過(guò)活動(dòng)把所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。和學(xué)生一起開(kāi)展**時(shí)間，樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以**的眼光對(duì)待問(wèn)題的**，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

只有這樣，學(xué)生的活動(dòng)才能生動(dòng)、端莊，真正體現(xiàn)學(xué)生成才的關(guān)鍵?！?/p>

(2)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動(dòng)的時(shí)間是集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的時(shí)期。往往有時(shí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，加上學(xué)校居住環(huán)境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好，做到時(shí)間上不拘一格，充分利用校園、社會(huì)資源，利用休假日等，充分挖掘時(shí)間，體現(xiàn)課程活動(dòng)管理的靈活性、開(kāi)放性。讓學(xué)生有自主的活動(dòng)空間。

我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的問(wèn)題情境，打開(kāi)他們的思維空間，動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，大膽提問(wèn)，相互爭(zhēng)論，用理性說(shuō)服人們。培養(yǎng)遇事好問(wèn)，勇于探索精神。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對(duì)問(wèn)題、新知識(shí)，好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、真正在活動(dòng)中學(xué)到一些新知識(shí)、新能力，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極上進(jìn)精神。

(3)活動(dòng)方式提倡多樣性

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化和發(fā)展的過(guò)程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

給學(xué)生一定的參與活動(dòng)的自由，讓他們主動(dòng)去實(shí)踐和體驗(yàn)?；顒?dòng)強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動(dòng)**的積極性，運(yùn)用多種方法和心理投入。比如實(shí)際操作、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查研究、親身體驗(yàn)。

注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見(jiàn)。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)能力，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中互動(dòng)交往把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給每位學(xué)生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)出小**等，在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值。

五、探求合理科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法。要根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，做到目標(biāo)多、形式多樣、方法靈活。注重挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的潛能，并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

如做了什么？有哪些收獲？碰到什么問(wèn)題？

有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì)，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識(shí)，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，及綜合素質(zhì)能力。教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步。

重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過(guò)程中的合理、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)手段和方法。

作為校管理人員，也應(yīng)更新教育觀念，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評(píng)價(jià)教師，應(yīng)注重對(duì)教師鼓勵(lì)性、研討式的評(píng)價(jià)。尊重教師的工作積極性、組織能力、實(shí)踐能力，全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)。注重質(zhì)量評(píng)價(jià)，不歧視綜合實(shí)踐課教師的辛勤勞動(dòng)。

以免影響綜合實(shí)踐課程的創(chuàng)新與發(fā)展。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇3】

在綜合實(shí)踐中，教師的參與是不容忽視的。師生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于建立民主、合作、平等的師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)的教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立、方案的設(shè)計(jì)、成果的展示和評(píng)價(jià)等方面，我校十分重視鼓勵(lì)教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。學(xué)生對(duì)參觀調(diào)查、采樣分析得來(lái)的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小**，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思等。

二、主要成效

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置一年來(lái)，我校教師角色重新定位。許多教師都深深地體會(huì)到，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識(shí)給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教師的角色已經(jīng)從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者。

2學(xué)生自主創(chuàng)新能力得到提高

我校通過(guò)“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“參觀玩具廠”、“五瓣火燒”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力得到了很大的提高。

3、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺(tái)，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開(kāi)掘，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動(dòng)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校師生關(guān)系正逐步成為一種和諧和諧的新型師生關(guān)系。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至通過(guò)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。

三、值得反思的地方：

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)我校廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺(jué)得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：

1綜合實(shí)踐活動(dòng)課倡導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，走進(jìn)生活。我們強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性，而現(xiàn)有的大班制，如果想讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，我們覺(jué)得會(huì)帶來(lái)巨大的安全風(fēng)險(xiǎn)和管理難度。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會(huì)，尤其是家長(zhǎng)的壓力。

三。由于校本課程的差異，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)估過(guò)程中，我們覺(jué)得操作起來(lái)很困難。

4、校本課程的開(kāi)發(fā)追求的是差異性和個(gè)性化的亮點(diǎn)，往往會(huì)忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會(huì)有有良莠不齊的情況存在。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇4】

綜合勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

一、引言

綜合勞動(dòng)活動(dòng)是指通過(guò)集體合作完成一定任務(wù)，以提高團(tuán)隊(duì)合作能力、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為目的的一種勞動(dòng)形式。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們班級(jí)開(kāi)展了一系列綜合勞動(dòng)活動(dòng)，取得了豐碩的成果。以下是對(duì)這些活動(dòng)的總結(jié)與反思。

二、活動(dòng)內(nèi)容

在這段時(shí)間里，我們開(kāi)展了多種類(lèi)型的綜合勞動(dòng)活動(dòng)，包括環(huán)保整治、文明校園建設(shè)、志愿服務(wù)和文化活動(dòng)策劃等。每個(gè)活動(dòng)都有自己獨(dú)特的目標(biāo)和任務(wù)，并且都需要班級(jí)成員之間的緊密合作和協(xié)調(diào)配合。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)過(guò)程

在環(huán)保整治活動(dòng)中，我們組織了學(xué)生們進(jìn)行垃圾清理工作。大家分工合作，清理了教室、操場(chǎng)等公共區(qū)域的垃圾。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

在文明校園建設(shè)活動(dòng)中，我們積極參與了美化校園的工作。我們修剪花壇、清理雜草，使校園煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。這項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化了我們對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注和維護(hù)意識(shí)，使我們意識(shí)到文明校園建設(shè)是我們每個(gè)人的責(zé)任。

志愿服務(wù)是我們的一項(xiàng)重要工作。我們組織了捐贈(zèng)衣物和書(shū)籍的活動(dòng)，將它們送給有需要的人。通過(guò)親身參與，我們感受到了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，并提高了自己的人文關(guān)懷能力。

文化活動(dòng)策劃是我們的一項(xiàng)有趣的任務(wù)。我們組織了一場(chǎng)精彩的校園文藝匯演，展示了我們班級(jí)的才藝和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我們鍛煉了自己的表演能力、組織能力和創(chuàng)造力，也展示了我們班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)力。

四、活動(dòng)成果

通過(guò)這些綜合勞動(dòng)活動(dòng)，我們收獲了很多成果。首先，我們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大提高。在每個(gè)活動(dòng)中，大家緊密配合、各司其職，最大限度地發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。其次，我們的社會(huì)責(zé)任感得到了培養(yǎng)。通過(guò)參與各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需要和我們的責(zé)任，通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)來(lái)履行我們的社會(huì)責(zé)任。此外，我們通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)了自己的綜合素質(zhì)，提高了自己的自信心和人際交往能力。

五、反思與展望

在這一系列的綜合勞動(dòng)活動(dòng)中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在一些問(wèn)題和不足。首先，活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候活動(dòng)的進(jìn)展不夠順利，需要更好的計(jì)劃和組織安排。其次，個(gè)別成員的參與度不夠高，需要引導(dǎo)和激發(fā)更多的積極參與。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)更加注重活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)溝通和協(xié)商，提高活動(dòng)的效果。

展望未來(lái)，我們將繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)綜合勞動(dòng)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)組織和協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)更多的成員參與其中。通過(guò)這些活動(dòng)，我們期望每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，綜合勞動(dòng)活動(dòng)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們班級(jí)取得了許多成績(jī)，也意識(shí)到了不足之處。我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，為班級(jí)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇5】

一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

1、 自學(xué)相關(guān)理論，為實(shí)驗(yàn)做好充分的理論準(zhǔn)備

自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專(zhuān)業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)造生動(dòng)、具體和有效的問(wèn)題情境？

如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往透過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽(tīng)課，并心下自己的點(diǎn)心得

這學(xué)期，我聽(tīng)了金珊珊老師的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)課。課后，我們與小組內(nèi)的老師進(jìn)行了討論和交流，提出了自己的意見(jiàn)，討論了修改方案。并寫(xiě)下自己的聽(tīng)力體驗(yàn)，上傳到自己的博客上。

同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一齊反思。

三、今后努力方向

1關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的**欲望，他們不滿(mǎn)足于對(duì)書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開(kāi)始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿(mǎn)足于單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)理解，有參與社會(huì)生活的愿望，具有必要的社會(huì)實(shí)踐潛力。

拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合實(shí)踐潛能。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主創(chuàng)新地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)辟了一個(gè)開(kāi)放的空間。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的**發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

【篇二】綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們的研究小組對(duì)今年流行的個(gè)人裝扮進(jìn)行了研究。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多關(guān)于服裝搭配的知識(shí)，讓我受益匪淺。在以后的實(shí)踐中，我也會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)為我的生活增添色彩。

經(jīng)過(guò)這項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。

我們要時(shí)刻與外界社會(huì)持續(xù)同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)。我也明白一個(gè)人的外在形象是非常重要的。他給別人的印象會(huì)贏得你更多的贊賞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，沒(méi)有太多的時(shí)間，沒(méi)有花在個(gè)人裝扮搭配上，那么，我們小組針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題來(lái)研究這個(gè)課題，來(lái)為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺(jué)得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時(shí)應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個(gè)人的服裝顏色務(wù)必與周?chē)h(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。如果結(jié)合上面介紹的極性色和輝光色的靈活搭配，你就能讓你的服裝搭配得心應(yīng)手，變化多端！

【篇三】綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一年一度的綜合實(shí)踐課又開(kāi)始了。星期一上午，我們坐校車(chē)去了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)基地。由于這是第二次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不再像以前那樣新鮮了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合構(gòu)成一個(gè)個(gè)溫馨的小群眾，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。

那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光燦爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!

這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與以往不同。學(xué)校開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程，學(xué)生們可以從中學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有：科普、木工、電工、手工藝、雕刻、花木種植、家政。學(xué)生每一天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每一天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每一天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。

這一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真的看多了喜歡！

盡管那里的條件很艱苦，宿舍也很冷，但沒(méi)有一個(gè)孩子吵著要回家。他們都說(shuō)必須堅(jiān)持到最后。但是還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚8：

00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

那是星期四。晚上，我組織同學(xué)們?cè)诖髲d里寫(xiě)了參加綜合實(shí)踐的體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)群眾生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，有些學(xué)生不想回來(lái)。他們覺(jué)得食物不好，睡眠不暖。哈哈~~看了這些孩子的經(jīng)歷，我就忍不住來(lái)寫(xiě)自己的感受了！

雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇6】

xx初中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念，開(kāi)展了各種適合學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)，其中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是我校素質(zhì)教育園中的一朵奇葩，開(kāi)放得姹紫嫣紅，璀璨明麗。自建校以來(lái)每年都開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)是我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)有效載體，也是我校最受學(xué)生歡迎、成效最為明顯的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

20xx年學(xué)期末，我校接到教育局開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。制定寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，以班級(jí)為單位進(jìn)行活動(dòng)。目的在于把我們由傳統(tǒng)的重知識(shí)、輕能力的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化到真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)造性與實(shí)踐能力上來(lái)。參加此項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。同時(shí)要求教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須不斷地吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，并建立新型的師生情關(guān)系。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的管理，我們重在指導(dǎo)和督促。學(xué)生們對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 有著濃厚的興趣，但也有學(xué)生不知從何下手。針對(duì)這種情況，學(xué)校聽(tīng)取教師和學(xué)生的建議，做了周密計(jì)劃和部署。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在教務(wù)處的統(tǒng)一指導(dǎo)下圓滿(mǎn)的完成了本次研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、準(zhǔn)備階段

1.教師準(zhǔn)備階段

2.首先在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我們學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對(duì)班主任和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)設(shè)研究性課程的動(dòng)員。

3.學(xué)生動(dòng)員階段

為了繼續(xù)做好研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月末對(duì)全校七、八、九三個(gè)年級(jí)學(xué)生做了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)員。我們通過(guò)廣播向?qū)W生詳細(xì)介紹了“研究性學(xué)習(xí)”課程的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的有關(guān)事項(xiàng)，以及研究性學(xué)習(xí)的基本要求與基本步驟，向?qū)W生提供了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的課題。還向?qū)W生介紹了學(xué)校以前開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和成果，激發(fā)了學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信的方式獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)認(rèn)

識(shí)到研究性學(xué)習(xí)有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二．實(shí)施階段

1.學(xué)生小組確定選題

做了動(dòng)員之后，我們便開(kāi)始布置學(xué)生確定研究選題。班主任負(fù)責(zé)組織，志趣、愛(ài)好相同的幾位學(xué)生 通過(guò)選擇課題，自由組合成一個(gè)研究小組，每組設(shè)一位組長(zhǎng)。

確定選題是做好研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)校為本次活動(dòng)提供了30個(gè)課題，有最近大家一直關(guān)注的霧霾的調(diào)查，有中學(xué)生吃零食問(wèn)題的調(diào)查，有城市交通或者東沙河水質(zhì)的調(diào)查。我們從不同側(cè)面、不同角度去設(shè)置學(xué)生感興趣的題目，便于學(xué)生能從實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)生活，尤其是日常生活中如飲食衛(wèi)生、道路交通等方面存在的問(wèn)題，還有學(xué)科學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，并把存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。很多學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上生活中存在著很多可研究的問(wèn)題。同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的新鮮事物，看看這些新鮮事物怎么產(chǎn)生、發(fā)展的，前景如何等角度去考慮選題。有些學(xué)生也比較喜歡注意社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，比如假期學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)用是多少，小汽車(chē)進(jìn)入普通家庭的現(xiàn)象等等。

在小組確定研究課題之后，各組學(xué)生結(jié)合具體的研究?jī)?nèi)容及特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)尋找指導(dǎo)老師。為確保研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過(guò)小組研究填好自制的活動(dòng)方案的表格。

2.學(xué)生課題研究階段

課題研究階段是中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的階段。

學(xué)生的調(diào)查方式很多，有的通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等多種渠道，廣泛收集信息，經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，選用合理的研究方法，得出自己的結(jié)論。有的外出做問(wèn)卷調(diào)查，有的到科技部門(mén)做采訪。期間學(xué)生記錄了數(shù)據(jù)，留下了影像資料。

活動(dòng)期間班主任加強(qiáng)了調(diào)控管理，我們規(guī)定凡需外出進(jìn)行調(diào)研的小組必須先報(bào)告班主任，事后各小組還請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以免學(xué)生乘機(jī)到外面玩電腦游戲或進(jìn)行其他不良活動(dòng)。

3．學(xué)生整理資料，撰寫(xiě)研究性成果

根據(jù)學(xué)校的建議，學(xué)生的研究性成果應(yīng)包含問(wèn)題的提出，調(diào)研概況、資料分析統(tǒng)計(jì)、資料理論分析和總結(jié)建議五個(gè)部分。

學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的調(diào)研收獲了豐富的、真實(shí)的資料，主要有背景資料、事例資料、數(shù)據(jù)資料和文獻(xiàn)資料四種。各個(gè)小組在指導(dǎo)教師的幫助下，精選了資料，確定了主題，用簡(jiǎn)潔、明白、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言把自己的觀點(diǎn)表達(dá)的通俗易懂。

4.成果展示階段

按照教務(wù)處要求，研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在1月末進(jìn)行。先在各班進(jìn)行班級(jí)的成果展示，然后每班選出一或兩組到學(xué)校進(jìn)行成果展示的比賽。學(xué)校從問(wèn)題意識(shí)、科學(xué)合理、信息采集、探究習(xí)慣、實(shí)踐能力、協(xié)作精神、提煉觀點(diǎn)、表達(dá)交流等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。成果展示結(jié)束后，教務(wù)處主任對(duì)學(xué)生在匯報(bào)成果時(shí)的表現(xiàn)(包括參加活動(dòng)的態(tài)度、完成分工的情況、討論時(shí)發(fā)言的質(zhì)量、與同學(xué)問(wèn)合作互助的表現(xiàn)、處理問(wèn)題的方式等)也進(jìn)行了簡(jiǎn)括的描述性評(píng)價(jià)。按規(guī)定校級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題的小組報(bào)送到市里參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比.

三．學(xué)生的收獲與體會(huì)

當(dāng)我們問(wèn)及學(xué)生參加完研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的體會(huì)時(shí)，一位八年級(jí)的男生這樣說(shuō)道：“我們小組從課題的選定，計(jì)劃的制定和具體實(shí)踐到最終的總結(jié)，都是我們自己完成的。這給我們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。我感到自己比從前有自己的思想和主張了，并且能夠勇敢自信地投入地干一件事，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)巨大的進(jìn)步！”的確，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種重發(fā)現(xiàn)、重過(guò)程、重主體、重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新潛能，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1.學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得了親身參與研究探索的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的積極欲望，

2、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

八年三班學(xué)生對(duì)此事深有體會(huì)的。他們通過(guò)從圖書(shū)館中查找資料，采訪專(zhuān)家，和問(wèn)卷調(diào)查等方式收集信息。收集信息后，又將信息加以處理、歸納，通過(guò)制成圖表等方式尋找規(guī)律，極大地提高了收集處理信息的能力。

3、學(xué)會(huì)分享與合作。

在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中 同學(xué)間以"小組合作"方式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，既分工負(fù)責(zé)又合作研究，大家分工明確、配合默契。到研究過(guò)程結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都有收獲和提高，所以基本上是成功的。

4.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造水平，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思考人類(lèi)與世界的和諧發(fā)展，自己的社會(huì)責(zé)任感也大大的增強(qiáng)了。比如有的學(xué)生進(jìn)行了東沙河水質(zhì)調(diào)查、流感的預(yù)防、中學(xué)生逆反心理的研究等課題研究， 反映了學(xué)生良好的人文素質(zhì)，學(xué)生的選題是出于對(duì)社會(huì)責(zé)任感，在具體研究中，這種責(zé)任感進(jìn)一步加強(qiáng)了。

5.學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。

從確定研究題目、收集相關(guān)資料、召開(kāi)課題論證會(huì)．到設(shè)計(jì)問(wèn)卷、實(shí)施調(diào)查、處理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)課題報(bào)告．都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)邊思考邊實(shí)踐，相互切磋、合作，共同完成的。教師、學(xué)校、社會(huì)為學(xué)生提供充分的時(shí)間空間，主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

四．不足

1.對(duì)某些課題研究的難度估計(jì)有所不足。比如有的小組選題后，到圖書(shū)館查找資料的檢閱面非常狹窄，結(jié)果一無(wú)所獲的事實(shí)，正說(shuō)明同學(xué)們對(duì)問(wèn)題思考比較淺，也比較窄。

2.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生高度自主的學(xué)習(xí)(研究)過(guò)程，學(xué)生自主并非不需要教師指導(dǎo)。本次活動(dòng)反映出老師指導(dǎo)方面的欠缺。老師缺乏對(duì)此活動(dòng)的足夠重視，對(duì)課題相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)有較全面的了解，缺乏對(duì)所研究問(wèn)題的整體思考。

3.學(xué)生需要提高撰寫(xiě)成果的能力。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇7】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是為學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)實(shí)踐性、實(shí)踐性課程?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生的活動(dòng)。審查完成的工作，經(jīng)驗(yàn)和收獲如下：

一、突出主題，彰顯特色。

為了使學(xué)生積極地參與，在選擇課題時(shí)，尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求，在此基礎(chǔ)上選擇學(xué)生最感興趣的，喜歡的、最直觀的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平先后開(kāi)展了“豐富的課余生活”、“走進(jìn)二七教育基地”、“感受中華傳統(tǒng)文化”等豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、 尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是根據(jù)學(xué)生自己提出的問(wèn)題或主題來(lái)確定的。

我們?cè)谔岢龌顒?dòng)主題之前也對(duì)學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題、他們的興趣、愛(ài)好和需要進(jìn)行調(diào)查，以便我們提出的活動(dòng)主題或問(wèn)題能最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

三、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門(mén)實(shí)踐性課程，要求以學(xué)生的活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中起著引導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。

教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，教師的基本職責(zé)是指導(dǎo)、指導(dǎo)、組織、管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)。教師的指導(dǎo)應(yīng)以尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要為基礎(chǔ)。

指導(dǎo)不等于規(guī)定，不等于統(tǒng)一要求，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體差異和合理需求。

四、 突出學(xué)生的主體地位。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須擺正自己的位置，明白自己只是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是活動(dòng)的主角。

5、 在課程實(shí)施中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑，學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)**生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此，在教學(xué)中，我們不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一門(mén)實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了突出學(xué)生的主體性，我們盡量在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體的地位和作用。

從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，教師則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

六、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)更注重學(xué)生的過(guò)程而不是結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)操作中，采用以下方法：

1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

七、學(xué)生成為最大的受益者。

綜合實(shí)踐活為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，走向社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。它不僅開(kāi)闊了視野，而且豐富了知識(shí)，鍛煉了能力。學(xué)生成為最大的受益者。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此存在著一些不足，也留下了不少的遺憾，但是，我們倍感欣慰。無(wú)論是教師還是學(xué)生都收獲頗豐，尤其是學(xué)生，他們都收到了多方面的訓(xùn)練，這是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法，學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍，學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過(guò)程，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了很多很多，這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)和能力。、

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)趙瑞萍

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇8】

【第一部分：三農(nóng)信息技術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)】

為了積極響應(yīng)校團(tuán)委開(kāi)展新時(shí)期大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，信息技術(shù)學(xué)院采取切實(shí)措施廣泛動(dòng)員組織學(xué)生開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近年來(lái)，相繼開(kāi)展了以“開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，助推文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“實(shí)踐激揚(yáng)青春志奮斗成就中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年學(xué)生在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的偉大實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春、服務(wù)社會(huì)，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要作用。

1、 學(xué)院高度重視，精心組織指導(dǎo)

歷年來(lái)我院都十分重視暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從初期隊(duì)伍的組建到后期的調(diào)研總結(jié)，我院都給予充分的指導(dǎo)和幫助，合理規(guī)劃，周密布置，為我院的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得累累碩果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了組織好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)深入開(kāi)展調(diào)查研究，制定了詳細(xì)的、有針對(duì)性的活動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)學(xué)院通知、制作宣傳海報(bào)等方式廣泛動(dòng)員了近800多人次，其中學(xué)生黨員17人，共組成2支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，17支院級(jí)團(tuán)隊(duì)（兩支調(diào)研山東團(tuán)隊(duì)）參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，以各種形式展開(kāi)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題的理性思考和理論研究，積極主動(dòng)、獨(dú)立地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)群眾

針對(duì)我院開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字**（藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）、電子商務(wù)、多**技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，所有隊(duì)伍的隊(duì)員們均利用掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)院特色，近年來(lái)分別為裴家園村建立特色農(nóng)業(yè)**兩個(gè)，就元代古沉船發(fā)掘與修復(fù)進(jìn)行義務(wù)**建設(shè)一次，到長(zhǎng)清區(qū)平安鎮(zhèn)紀(jì)店小學(xué)進(jìn)行支教5次，“藍(lán)色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)到濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)開(kāi)展義務(wù)服務(wù)，“紅色夢(mèng)想”先鋒隊(duì)傳承紅嫂精神服務(wù)老區(qū)人民，深入臨沂、日照等地開(kāi)展調(diào)研、幫扶、支教，為農(nóng)村青壯年婦女和留守兒童提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴以及網(wǎng)絡(luò)安全普及等方面的服務(wù)。在實(shí)踐中，同學(xué)們不僅將個(gè)人所**用到實(shí)踐中去，鞏固并提升了自身的專(zhuān)業(yè)技能，還為調(diào)研當(dāng)?shù)氐?*建設(shè)、**維護(hù)、電腦維修等方面提供了大量技術(shù)上的幫助。

三、**報(bào)道頻出，成績(jī)碩果累累

縱覽近年來(lái)暑期的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈，效果良好，取得了一定的成績(jī)和突破。

學(xué)院積極籌備參加了“調(diào)研山東”實(shí)踐活動(dòng)，兩個(gè)調(diào)研項(xiàng)目成功立項(xiàng)，在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我院團(tuán)隊(duì)獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)，1名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，先后有2名學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人稱(chēng)號(hào)，收到具體、詳實(shí)的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告571篇，為我院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作積累了豐富的資料。歷年來(lái)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，中國(guó)青年網(wǎng)、團(tuán)省委、教育廳**、調(diào)研當(dāng)?shù)?*和**（大眾**、菏澤**等**）先后進(jìn)行了多次報(bào)道并給予高度贊揚(yáng)和一致好評(píng)。

4、 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)

相信在今后的工作中，我院將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真總結(jié)以往“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳，大力推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的深入開(kāi)展，使更多學(xué)生能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己、增長(zhǎng)才干、服務(wù)社會(huì)、奮發(fā)成才、為我國(guó)基層建設(shè)以及教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)】

總的來(lái)說(shuō)，面試進(jìn)行的很順利。我們隨機(jī)選取了五位有代表性的學(xué)生

采訪中，我們非常配合自己的工作，從大家的語(yǔ)氣出發(fā)，分析了影響大學(xué)生體育活動(dòng)的一些因素。

一、學(xué)生主觀因素：

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對(duì)體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí)，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。

1、興趣愛(ài)好：

大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間主要包括閱讀、上網(wǎng)、兼職和睡覺(jué)。從這里我們可以看出，平時(shí)我們大學(xué)生沒(méi)有合理安排自己的課余生活，大部分時(shí)間沒(méi)有得到充分利用。

2、知識(shí)匱乏：

首先，缺乏體育鍛煉技能，很少有學(xué)生掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能。二是缺乏體育鍛煉計(jì)劃，女生在這兩個(gè)方面低于男生。

3、動(dòng)機(jī)目的：

雖然大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到自己的身體素質(zhì)不是很高，但同時(shí)，大學(xué)生體育鍛煉的目的是多樣化的。這也反映了大學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

4、學(xué)習(xí)任務(wù)重

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對(duì)體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí)，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒。

二、客觀限制因素

1、場(chǎng)地設(shè)施因素：

由于缺乏多方面的重視，學(xué)生日常鍛煉活動(dòng)處于無(wú)管理狀態(tài)；體育場(chǎng)館設(shè)備缺乏，設(shè)備不齊全，影響了他們鍛煉的積極性和參與性。這些問(wèn)題的解決需靠不斷提高對(duì)體育的重視和投入，建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系，全面樹(shù)立全民健身的意識(shí)，形**人積極參與鍛煉的氛圍。在這些因素中，這一點(diǎn)非常重要，說(shuō)明高校體育設(shè)施和開(kāi)放成度有待提高。

2、學(xué)校組織體育活動(dòng)少

學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低，提倡體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸?，進(jìn)行體育鍛煉。

【第三部分：宮營(yíng)子小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)】

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在中心校三月份進(jìn)行的教研活動(dòng)后，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了明確的目標(biāo)和定位，會(huì)后對(duì)我校進(jìn)行安排，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、關(guān)于“信息技術(shù)教育”：由班主任組織學(xué)習(xí)，由于我校的微機(jī)少，只能

3、 四個(gè)學(xué)生用一個(gè)，學(xué)生很難進(jìn)行實(shí)際操作，所以讓老師講一下，學(xué)生就可以理解了。

二、關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”：老師都認(rèn)真上課，讓學(xué)生進(jìn)行了研究，每周上一次課。

三、關(guān)于“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”：我校安排在第十一周進(jìn)行，三年級(jí)結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容，以“環(huán)境保護(hù)的調(diào)查”為主題的調(diào)查活動(dòng)；四年級(jí)結(jié)合學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查以“調(diào)查學(xué)生草稿紙的使用”為主題的調(diào)查活動(dòng)；五年級(jí)的主題是“近幾年道路交通工具的狀況改善的調(diào)查”；六年級(jí)的主題是“神奇的不倒翁”。以上活動(dòng)有程序和工藝資料，然后又總結(jié)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以保護(hù)環(huán)境。

比如：學(xué)校衛(wèi)生得到了很大改善，學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，了解了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

四、關(guān)于“勞動(dòng)技術(shù)教育”：學(xué)校安排在第五周進(jìn)行，我校利用伙房?jī)蛇叺囊粔K空地師生共同開(kāi)墾出來(lái)，作為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地供學(xué)生使用，

三、四年級(jí)，勞動(dòng)的主題是“學(xué)種蔬菜”；五年級(jí)的勞動(dòng)主題“豆角的田間管理”，六年級(jí)的主題是“美化校園我當(dāng)家”。通過(guò)共同的勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生由一開(kāi)始的勞動(dòng)工具都不會(huì)使用，到會(huì)使用，并能正確的進(jìn)行操作：在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子雖然在家里嬌生慣養(yǎng)，可在學(xué)校的教育中，不怕苦、不怕累、不怕臟，在勞動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，從中也受到一次很好的愛(ài)勞動(dòng)教育，看到自己管理的小菜園生長(zhǎng)的蔬菜，孩子們個(gè)個(gè)露出笑臉。

五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)科教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料，三——六年級(jí)，如：六年級(jí)的主題《難忘小學(xué)生活》的征文活動(dòng)；五年級(jí)開(kāi)展了“利用信息”寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告和搜集精妙語(yǔ)言的活動(dòng)；四年級(jí)結(jié)合《走進(jìn)田園》、《大自然的啟示錄》的調(diào)研活動(dòng)；三年級(jí)以“心存感恩和關(guān)愛(ài)”的主題的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)了組織語(yǔ)言、材料的搜集和整理，調(diào)查研究和報(bào)告增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

總之，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)本學(xué)期在中心校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下取得一定的成績(jī)，但也存在著不足，如信息技術(shù)課開(kāi)設(shè)的不好、不及時(shí)，主要原因是由于學(xué)校的電腦缺少和領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，希望在新的學(xué)期取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)已取得的成績(jī)，更好的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

【篇四：綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)】

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期，我校四年級(jí)教師按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，收到了良好的效果。為了給以后的工作提供參考，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)理論，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了**。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立**、小組合作**、師生共同**、班級(jí)集體**等。通過(guò)對(duì)市課程改革樣本學(xué)校的調(diào)查，我們的工作重點(diǎn)是如何利用好我們的成長(zhǎng)記錄本。

我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入**與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

3、 在活動(dòng)中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢(xún)信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且可以在思想上得到凈化，在思想上得到升華。同時(shí)，他們的實(shí)際操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)能力、與人溝通的能力也得到了提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在四年三班開(kāi)展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；比較不同民族的過(guò)年習(xí)俗，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)如何組織和使用數(shù)據(jù)；比較過(guò)去和現(xiàn)在傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐步了解和掌握采訪，比較和觀察的基本技巧；在參加春季活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)互相幫助、互相幫助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)，學(xué)生們抬起頭和手，多說(shuō)話，站起來(lái)，課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)和革命。

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們堅(jiān)信，在未來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一定會(huì)充滿(mǎn)綠蔭和光明的未來(lái)！

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇9】

綜合活動(dòng)總結(jié)

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我與同事們參與了一系列的綜合活動(dòng)，這些活動(dòng)涵蓋了各個(gè)方面，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、知識(shí)分享、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還拓寬了自己的知識(shí)面，同時(shí)也為社區(qū)做出了積極的貢獻(xiàn)。

首先，團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是我們參與的重要一環(huán)。我們組織了一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練，通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，增進(jìn)了同事之間的了解和信任。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何有效地溝通、配合和協(xié)作，這對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的日常工作非常有幫助。此外，我們還定期舉行團(tuán)隊(duì)聚餐，在輕松的氛圍中加強(qiáng)了同事之間的互動(dòng)和交流。

其次，知識(shí)分享活動(dòng)也是我們非常重視的一部分。我們定期舉行內(nèi)部講座，邀請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)與我們分享最新的行業(yè)趨勢(shì)和技術(shù)知識(shí)。這不僅幫助我們保持對(duì)行業(yè)的敏感度，還提升了我們的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)同事們主動(dòng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，我們還積極參與了社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。我們組織了一次環(huán)保公益活動(dòng)，參與清理了附近的公共場(chǎng)所。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，還為社區(qū)創(chuàng)造了一個(gè)更加美好的生活環(huán)境。我們還參與了支教活動(dòng)，前往偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們了解到了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也給予了孩子們關(guān)心和支持。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，這些綜合活動(dòng)對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。通過(guò)知識(shí)分享活動(dòng)，我們不斷提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我們?yōu)樯鐓^(qū)做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)不僅讓我們?cè)诠ぷ髦懈幽鹾透咝В€培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。我們相信，堅(jiān)持參與這些綜合活動(dòng)，將為我們的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的機(jī)遇和成長(zhǎng)。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇10】

永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)金新新

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”，這既是適應(yīng)的改革的需要，也是數(shù)學(xué)教育的必然，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以知識(shí)記憶為特征的陳舊方法，讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程和對(duì)數(shù)學(xué)本身的探索中理解、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)。本學(xué)期我參加了本組的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和**》，撰寫(xiě)了個(gè)人課題計(jì)劃，并在自己的博客空間中開(kāi)創(chuàng)了有關(guān)課題的專(zhuān)欄。

雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我收獲了很多?，F(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱慕?jīng)歷

1、 數(shù)學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容要貼近生活

數(shù)學(xué)課內(nèi)容的構(gòu)建是專(zhuān)家在理論研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，按知識(shí)生長(zhǎng)體系，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、分年級(jí)，精心選擇優(yōu)化組合的。而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)則不同，它應(yīng)融入現(xiàn)實(shí)生活中，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供知識(shí)基礎(chǔ)及實(shí)踐空間，充分體現(xiàn)其獨(dú)特的實(shí)踐性。例如，“有多重”中，學(xué)生稱(chēng)體重用的千克和克為單位的就是教材第六單元教學(xué)內(nèi)容。

因此，教師就應(yīng)選擇發(fā)生在身邊的，或?qū)W生需要了解的、熟悉的事物作為活動(dòng)主題，讓學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、 數(shù)學(xué)實(shí)踐的形式應(yīng)多樣化

數(shù)學(xué)實(shí)踐是學(xué)生合作解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程?；顒?dòng)的主體是學(xué)生，活動(dòng)形式和方法多種多樣。

1活動(dòng)可以在教室或戶(hù)外進(jìn)行。

教師可以在課堂上通過(guò)電化教育和多種手段創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。還可以組織學(xué)生到校外稱(chēng)重、觀察等活動(dòng)。

2活動(dòng)可以是個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)或三者的結(jié)合。

例如：統(tǒng)計(jì)家中書(shū)籍的數(shù)量，然后分析，以個(gè)人活動(dòng)為主。統(tǒng)計(jì)小組成員最喜歡的動(dòng)畫(huà)情況，可以分組進(jìn)行，班級(jí)匯報(bào)和交流是班級(jí)活動(dòng)。

三?；顒?dòng)組織體現(xiàn)了民主和尊重個(gè)性。

新標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币虼私處熢诮M織活動(dòng)時(shí)；讓學(xué)生用他們喜歡的方式收集數(shù)據(jù)和分析問(wèn)題。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以自由組合，促進(jìn)最佳的合作與交流，讓不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)間應(yīng)彈性操作

掌握數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間是不容易的。我們要立足課堂，充分利用課堂實(shí)踐，但不限于課堂。例如：組織一個(gè)班級(jí)購(gòu)物，兩組學(xué)生準(zhǔn)備商品，充當(dāng)售貨員，其余的攜帶模型鈔票購(gòu)物。

請(qǐng)用您的100元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一些您喜歡的物品。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)如何計(jì)劃購(gòu)物，還要學(xué)習(xí)如何用錢(qián)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。雖然下課了，但學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的興趣仍在繼續(xù)。

綜合活動(dòng)總結(jié)【篇11】

在本學(xué)年電子琴社團(tuán)教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期的工作做出以下總結(jié)：

一、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)

1、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準(zhǔn)。

2、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

3、通過(guò)相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。

4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

二、取得的成就

有的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅(jiān)持，不但能夠熟悉的運(yùn)用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進(jìn)步。已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績(jī)，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)上也加?jì)故?，上臺(tái)表演不再膽小，大部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

三、需要改進(jìn)的地方

1、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感覺(jué)很不好，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多給學(xué)生一些欣賞的時(shí)間及做一些節(jié)奏練習(xí)。感，提高學(xué)生的審美能力。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)新曲目時(shí)，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時(shí)非常吃力，一首簡(jiǎn)單的曲子往往需要很多節(jié)課才能熟悉下來(lái)。

四、改進(jìn)措施

1、教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生先講解幾分鐘的基本樂(lè)理知識(shí)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。

3、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，上臺(tái)表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時(shí)又獲得滿(mǎn)足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、思索

本學(xué)期只是一個(gè)起步階段，愿我們的努力能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份小小的力量。愿電子琴能夠真正的帶給孩子們一份快樂(lè)、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更高，更多地去學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。

盡管本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但距離我們要打造特色學(xué)校樹(shù)立自己的品牌還有一定的距離，在今后的工作中我們一定繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《綜合活動(dòng)總結(jié)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了綜合活動(dòng)總結(jié)專(zhuān)題，希望您能喜歡！