有關(guān)課堂的作文

有關(guān)課堂的作文。

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫(xiě)作文，作文也是一種強(qiáng)化大腦記憶的方式。多積累詞匯，我們?cè)趯?xiě)起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也會(huì)變快。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下“有關(guān)課堂的作文”由小編為大家收集整理，歡迎大家參考閱讀。

有關(guān)課堂的作文 篇1

蜜蜂，在我們心目中是“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們班的不速之客。

第四節(jié)自習(xí)課，當(dāng)所有學(xué)生都低著頭做作業(yè)的時(shí)候，突然，一聲尖叫打破了教室的寧?kù)o。

原來(lái)，一只蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜，嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的舉動(dòng)引起了我們班的笑聲，有同學(xué)問(wèn)：

“夏同學(xué)，你不是我們班第一個(gè)大膽的人嗎？今天怎么這么尷尬？”“我……”“刷——”，夏的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。

就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的時(shí)候，蜜蜂從其他女同學(xué)身上飛過(guò)，把我們班的女生嚇得躲來(lái)躲去，引來(lái)了班里男生的笑聲。突然，我們班又多了幾個(gè)“紅蘋(píng)果”。

我們班有的男生很勇敢，有的用鉛筆砸蜜蜂，有的用鉛筆盒晃蜜蜂，有的用水噴蜜蜂，但都很容易被調(diào)皮的蜜蜂逃脫。最后，它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下尋求庇護(hù)。一些女孩對(duì)張子欣說(shuō)：“也說(shuō)我們，你不去那里！”“我……”

在屋頂上盤(pán)旋了一個(gè)星期后，蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來(lái)。氣氛就這么消失了，學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋里。

有關(guān)課堂的作文 篇2

一天，我和爸爸媽媽一起去看望爺爺奶奶。

正值暮秋，要收割生菜和青菜了。

奶奶先演示了一遍：拔出白白嫩嫩的根，刀起刀落，青菜還沒(méi)來(lái)及向大地媽媽離別就被拔了起來(lái)。

我也照樣做了，不外我砍不動(dòng)青菜，只好砍生菜。

好不收留易，收割好了，發(fā)現(xiàn)生菜心里面有良多紅色的小爬蟲(chóng)，心想，問(wèn)題不大，反正我要一個(gè)個(gè)洗的

沒(méi)想到等我洗的時(shí)候，在葉子背面看到良多一個(gè)個(gè)小的蟲(chóng)卵一樣的東西，是在葉子背面的里面的，就是我用小刀挑開(kāi)，才會(huì)出來(lái)。

基本上每個(gè)葉子都有，雞皮疙瘩都起來(lái)了!!!趕快把生菜全部都到外面垃圾桶了!!

以后不能把生菜重在河邊了，不然會(huì)生蟲(chóng)的。

那一次，我很受啟發(fā)！

有關(guān)課堂的作文 篇3

在禮拜二的那一天，我們班一共上了兩節(jié)公然課。第一節(jié)是英語(yǔ)課，第二節(jié)是體育課。

英語(yǔ)課是外校老師，姓李，我們叫她李老師。李老師有一對(duì)小眼睛，高高的鼻子，身體不高不矮，剛恰好。在上課時(shí)，我有一點(diǎn)緊張，心一跳一跳的，我知道，我表現(xiàn)不會(huì)不好。就在老師讓我讀單詞的時(shí)候，我又開(kāi)始了心跳，但我表面上很淡定，大聲的讀了出來(lái)，哎！總感覺(jué)自己表現(xiàn)不好，但老師一點(diǎn)也不在意，直到我把這字母拿上去讀，我就一點(diǎn)也不像以前一樣流利，我就有一點(diǎn)，一個(gè)字母都吐不出來(lái)。

體育老師是一個(gè)個(gè)子中等的女老師，姓王，叫王老師，老師可有趣了，慢跑讓我們彎來(lái)彎去，都快把頭轉(zhuǎn)暈了，更有趣的就是王老師讓我們拿著“小伙伴”，在做運(yùn)動(dòng)可以后腳滾八字形，真好玩。

當(dāng)然，主課是高低運(yùn)球，只要高運(yùn)球要讓“小伙伴”到腰這兒，低運(yùn)球膝蓋下彎，拍球時(shí)不能超過(guò)小腳。這節(jié)課玩得真開(kāi)心。

總之，在這一天，我們上了兩節(jié)公然課。

有關(guān)課堂的作文 篇4

這節(jié)語(yǔ)文課隨著劉老師“你們?cè)趺闯缘案狻钡膯?wèn)題，上課的帷幕才慢慢拉開(kāi)。

可我們平時(shí)一看到蛋糕就知道吃那還管什么三七二十一?。≡瓉?lái)，吃蛋糕先要觀察它的身子，填飽眼福，然后用鼻子聞一聞，最后才是狼吞虎咽地吃。

老師轉(zhuǎn)入正題，說(shuō)今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動(dòng)地一蹦三尺高，但肚子里的蛔蟲(chóng)比我還開(kāi)心。

老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講臺(tái)去看，弄得神秘兮兮，同學(xué)們有的說(shuō)是牛肉干，有的說(shuō)是薯片，有的說(shuō)是餅干。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴里，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的東西。

老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)，可是他吃了之后面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她說(shuō)：“酸酸甜甜的?！薄八崴崽鹛鹁褪俏摇睈?ài)調(diào)皮的葉凱唱?！笆翘胰狻蹦俏慌瑢W(xué)喊道?！皩?duì)了，我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉！”老師說(shuō)。

老師終于讓我們品嘗了，給1、3、5、7組發(fā)了芥末花生，給2、4、6、8組發(fā)了桃肉，我發(fā)到了芥末花生，迫不及待地吮吸著粘在手上的粉，確實(shí)很辣。老師讓我們開(kāi)吃，我連忙把芥末花生送到嘴里，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來(lái)。終于，外面的一層芥末融化了，里面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。

這堂課真有趣，把教室都變得香香的！

有關(guān)課堂的作文 篇5

今天，上語(yǔ)文課時(shí)，廖老師拿出了四張可愛(ài)的圖片。圖片上面分別是：西瓜、香蕉、橘子、葡萄。四個(gè)可愛(ài)的水果說(shuō)：形狀有了，可顏色不對(duì)，我們可不是白色的呀!廖老師只好請(qǐng)顏色幫忙。

廖老師只請(qǐng)到了三種顏色----------紅、黃、藍(lán)。周均彥快步走上了講臺(tái)，因?yàn)椋蠋熣?qǐng)他把香蕉涂成黃色。周均彥把香蕉涂成黃色了，香蕉高興極了，因?yàn)樗屈S色，香蕉高興地說(shuō)謝謝你，周均彥。周均彥不好意思地回到了座位上。

緊接著，王琨把橘子也涂成了黃色，橘子哭喪著臉，對(duì)王琨說(shuō)：我不是黃色的呀。王琨想了想，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

然后，張洋銘把西瓜瓤涂紅了，西瓜高興地說(shuō)：謝謝你，張洋銘，我永遠(yuǎn)忘不了你!張洋銘高興地回到了座位上。唐安孜把西瓜皮涂成了藍(lán)色，西瓜把嘴一撇，頭一揚(yáng)，怒吼道：你為什么把我的皮涂成了藍(lán)色，我的皮又不是藍(lán)色!唐安孜傷心地回到了座位上。

再說(shuō)，西瓜的皮是綠色的，葡萄是紫色的，橘子應(yīng)該是橙色的。紅、黃、藍(lán)怎樣才能變出這三種顏色呢?紅色沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：有了!它對(duì)黃色說(shuō)：咱倆攪在一起是橙色。它有對(duì)藍(lán)色說(shuō)：咱倆混合是紫色。它有讓藍(lán)色和黃色組成了綠色。

最后，每個(gè)水果都得到了自己的衣裳，高興地回家了。

有關(guān)課堂的作文 篇6

生活中處處都有課堂，只有留心觀察就會(huì)學(xué)到許多有趣的知識(shí)哦!

去年我們一家去威海旅游，看著湛藍(lán)的海水我的心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：為什么有的海水是藍(lán)而有的卻不是，的難道不是反射陽(yáng)光嗎?我百思不得其解，于是我跑去問(wèn)老爸，老爸也不知道其中的奧妙，不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，什么都查得到，我在百度上找到了答案：

海水的顏色主要是由海水的光學(xué)性質(zhì)，即海水對(duì)太陽(yáng)光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道：太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光復(fù)合而成，七色光波長(zhǎng)長(zhǎng)短不一，從紅光到紫光，波長(zhǎng)由長(zhǎng)漸短，其中波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光穿透能力強(qiáng)，最易被水分子所吸收。波長(zhǎng)較短的藍(lán)光、紫光穿透能力弱，遇到純凈海水時(shí)，最易被散射和反射。又由于人們眼睛對(duì)紫光很不敏感，往往視而不見(jiàn)，而對(duì)藍(lán)光比較敏感。于是，我們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。如果打一桶海水放在碗中，則海水和普通水一樣，是無(wú)色透明的。其實(shí)海水看上去也不全是藍(lán)色的，而是有紅、黃、白、黑等等，五彩繽紛。因?yàn)楹Ｋ伾耸芤陨弦蛩赜绊懲猓€會(huì)受到海水中的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國(guó)的黃海，看上去一片黃綠，這是因?yàn)楣糯S河夾帶的大量泥沙將海水染黃了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海，但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通，注入它還有淮河等河水注入，所以海面仍呈淺黃色。

亞非兩洲之間的紅海，因其水溫很高，海里生長(zhǎng)著一種水藻，大批死亡后呈紅褐色，將海水染成紅色。紅海由此而得名。

而黑海，由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入，表層密度很小，深層受地中海高鹽度海水影響，密度很大。這樣，上層密度小，下層密度大，且差異很大，上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通，使得它們之間海水也難以大量交換。這樣，黑海下層海水長(zhǎng)期處于缺氧環(huán)境，上層海水中生物分泌的穢物和各種動(dòng)植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭，大量污泥濁水，使海水變黑了。

北冰洋深入俄羅斯北部的白海，則是因?yàn)樗木暥容^高，終年寒冷，冰雪茫茫，加之有機(jī)物含量少，海水呈現(xiàn)出一片白色，故名白海。

通過(guò)這件事，我知道了海水的顏色不單單是反射天空的顏色，還有很多其他的因素造成的。

有關(guān)課堂的作文 篇7

在日常糊口中，處處都有課堂，不信你就來(lái)看看吧。

有一次，我看見(jiàn)有一位媽媽正在幫她孩子背書(shū)包，我覺(jué)得這個(gè)小孩太不尊敬長(zhǎng)輩了，自己的事情應(yīng)該自己做，不能依靠父母，她媽媽也不能這樣，小孩子不懂責(zé)任感，長(zhǎng)大還有什么出息呢?

還有一次，我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)在看《漫畫(huà)世界》這一本書(shū)，我覺(jué)得他不應(yīng)該看這本書(shū)，由于《漫畫(huà)世界》這本書(shū)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，而且自從他迷上《漫畫(huà)世界》這本書(shū)以后，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越退步，所以我告訴大家，我們要看好書(shū)，千萬(wàn)別看沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)哦!

還有一次，我經(jīng)由一個(gè)臟兮兮的一個(gè)小鎮(zhèn)，那里到處是垃圾，滿地的污水，而且還沒(méi)有清潔工，我覺(jué)得這個(gè)小鎮(zhèn)的人們太不講衛(wèi)生了，把道路搞得臟不溜秋，讓人看了都覺(jué)得惡心，那更別提健康了，一踏進(jìn)那小鎮(zhèn)，我想，要是你沒(méi)戴防毒面具，可能就會(huì)中毒了。

看，只要你留心觀察，觀察你四周的`事物，你就可以走進(jìn)糊口中的課堂。

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關(guān)于老師的課堂作文5篇

寫(xiě)作使我們認(rèn)識(shí)自己和世界的一種不斷更新的過(guò)程。作文是人們疲憊生活的解藥，我們寫(xiě)作文練得越多，自己的寫(xiě)作水平就提升得越快。值得推薦的優(yōu)秀作文大致上有哪些呢？以下是由小編為你整理的《關(guān)于老師的課堂作文5篇》，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

關(guān)于老師的課堂作文【篇1】

上周的“初中地理構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸以普通觀眾及評(píng)委的身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。他們帶來(lái)了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。此次聽(tīng)課使我對(duì)“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)不僅是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要，也是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、全面完成教學(xué)任務(wù)的必由之路。參賽的每一位教師都精心的準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂訓(xùn)練落到實(shí)處，大大的提高了課堂的學(xué)習(xí)效率?！皩W(xué)生是這節(jié)課的主角”是我這次聽(tīng)課感觸最深之一。老師在這節(jié)課中起到的是指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。例如：石島灣中學(xué)的叢老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》一節(jié)課中，在學(xué)生討論總結(jié)完答案后，提出“你還有那些問(wèn)題？哪個(gè)環(huán)節(jié)還有問(wèn)題？誰(shuí)能來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題？”充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又不斷的來(lái)發(fā)掘新的問(wèn)題。能使每個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)思考問(wèn)題當(dāng)中，提高了“生命化”課堂的有效性。但，也有的教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，非常倉(cāng)促地進(jìn)入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠而進(jìn)行的討論就失去了意義。

我覺(jué)得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個(gè)旁觀者。我們備課時(shí)的設(shè)計(jì)不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，更要設(shè)計(jì)好如何激勵(lì)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實(shí)踐。一開(kāi)始可能學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)很低，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判?，但是我相信，只要我們把握住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)地給予學(xué)生真誠(chéng)的肯定和鼓勵(lì)。

二、小組合作、交流討論環(huán)節(jié)

三十六中的姚老師《撒哈拉以南非洲》一節(jié)，在總結(jié)熱帶草原氣候特點(diǎn)后，又提出了“熱帶草原氣候會(huì)有什么災(zāi)害？你是如何總結(jié)來(lái)的答案？”在交流討論中注意問(wèn)題的設(shè)置由易至難，逐漸過(guò)渡。針對(duì)不同問(wèn)題是否需要討論，采用“你需要交流么？”來(lái)選擇一些學(xué)生認(rèn)為需要討論交流的問(wèn)題，節(jié)約了時(shí)間，提高了交流討論問(wèn)題的必要性。

在聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有小組合作交流的環(huán)節(jié)，但我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些是流于形式化，學(xué)生不積極參與，交流不主動(dòng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地發(fā)揮課堂上小組合作交流的作用，分析其主要原因，是我們走進(jìn)了小組合作交流的誤區(qū)---課堂上有小組合作交流就是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。忽視了小組合作交流的基本流程---先有獨(dú)立思考，后有合作交流。換句話說(shuō)：獨(dú)立思考是小組合作交流的基礎(chǔ)。小組合作交流的教學(xué)組織形式，并不是每個(gè)問(wèn)題都要出現(xiàn)，這要由教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的難易程度來(lái)決定，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不用討論自己就能理解掌握的知識(shí)，我想就不用合作交流的形式，那樣反而耍了花樣，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。

三、歸納梳理、學(xué)以致用

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，第二十三中的許老師和十四中的于老師做的非常好，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)后，以歌謠的形式總結(jié)全課“黑人故鄉(xiāng)撒哈拉，熱帶高原條件差；人多水少糧食緊，破壞環(huán)境亂墾伐；殖民統(tǒng)治烙印深，單一商品賣(mài)低價(jià)；獨(dú)立自主求發(fā)展，振興經(jīng)濟(jì)多樣化?！边@個(gè)歌謠通俗易懂，朗朗上口，容易記憶也激發(fā)起了學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)效果很不錯(cuò)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)對(duì)知識(shí)探究、感悟的過(guò)程。如果能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無(wú)疑會(huì)變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問(wèn)自己，知識(shí)突破了沒(méi)有，知識(shí)的內(nèi)涵教出來(lái)了沒(méi)有。在擴(kuò)展中遇到問(wèn)題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來(lái)、進(jìn)得去。

在課堂上，各位教師運(yùn)用語(yǔ)言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，把課堂真正的變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主意識(shí)。參賽的這些老師身上都有著值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，在以后我教學(xué)工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生，把課堂真正地還給學(xué)生，希望我們的地理課可以在學(xué)生心里開(kāi)出燦爛的生命之花。

關(guān)于老師的課堂作文【篇2】

又到了禮拜五，天陰沉沉的，很悶，人都沒(méi)有什么精神。

到了下戰(zhàn)書(shū)，天轉(zhuǎn)晴了，人也愜意多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開(kāi)始了。我們剛開(kāi)機(jī)，老師便說(shuō)：“現(xiàn)在我有急事要馬上處理一下，你們?cè)谶@練‘Logo’吧?！闭f(shuō)著便走了，班級(jí)里整理時(shí)歡呼起來(lái)，跳起來(lái)，有著等好事。

當(dāng)然很高興?？?，戴翼飛在網(wǎng)上找到了“太空步”，踩著節(jié)拍跳了起來(lái)，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，傍觀者可不少，有的居然也隨著跳了起來(lái)。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查著查著，自己都閉著眼睛，捂著胸口，直喘粗氣。緩過(guò)神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠(chéng)在玩“洛克王國(guó)”，看著他玩得自得洋洋的樣子，等級(jí)應(yīng)該很高吧。陳志恒在玩“三國(guó)殺”，每打死一個(gè)人，都情不自禁的站起來(lái)喊：“耶!頗有大將風(fēng)范。”一些女生在玩化妝。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。

一會(huì)兒被樂(lè)得哈哈大笑，一會(huì)兒又被打動(dòng)得眼眶里眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個(gè)鍵，玩得可開(kāi)心啦。真當(dāng)我們齊聲喊出：“快進(jìn)級(jí)啦!”一位同學(xué)說(shuō)：“老……老師!”電腦室里一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢(shì)把網(wǎng)頁(yè)關(guān)掉，看著門(mén)口?！肮?，上當(dāng)啦!”那位同學(xué)打著“ok”的手勢(shì)，扭著屁股?！扒?騙子，超級(jí)大騙子。”一切恢復(fù)原位……“老……老師真……真的來(lái)啦!”“結(jié)巴別吵啦!”蔡逸辰說(shuō)。忽然，電腦室里安靜了，只有我們?nèi)齻€(gè)的笑聲。“老師……”我感覺(jué)天快塌下來(lái)了，老師會(huì)怎么處置我們呢?“小家伙，貪玩了吧。不聽(tīng)話……”老師說(shuō)著摸著我的腦袋。我羞得只想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。

現(xiàn)在我知道了。我們同學(xué)要有自我控制的能力。這樣，才是好學(xué)生不外，那自由的課堂永遠(yuǎn)停留在我甜美的回憶里。

關(guān)于老師的課堂作文【篇3】

我們班的徐喆浩小朋友很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，但是他的自尊心很強(qiáng)，容不得老師批評(píng)他。老師一批評(píng)他，他就會(huì)嗚嗚地大哭起來(lái)?？墒敲看萎?dāng)他做錯(cuò)事情了，老師說(shuō)她幾句，他還不肯認(rèn)錯(cuò)還要狡辯，最后就自己哭起來(lái)。一次，上區(qū)域活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里的套圈怎么越來(lái)越少了，而且有好幾個(gè)已經(jīng)被扯破了。我當(dāng)時(shí)生氣地在小朋友們面前大聲說(shuō)：“誰(shuí)把這些套圈弄破的，還仍得滿地都是？”他們都被我的樣子有點(diǎn)嚇到，看著我不說(shuō)話。我看見(jiàn)徐喆浩手里還拿著扯破的套圈，就問(wèn)他：“徐喆浩，是不是你弄的。”他看著我連忙把一只手里扯破的套圈扔在地上說(shuō)：“不是。”我馬上揭穿他讓她把另一只手?jǐn)傞_(kāi)來(lái)很生氣的說(shuō)：“這是什么？還說(shuō)不是你弄的，做錯(cuò)事情還不承認(rèn)，老師一點(diǎn)也不喜歡你了。你以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)其他小朋友都可以玩套圈，你就不用玩了?！彼?tīng)了，馬上嗚嗚大哭起來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“張老師，我要玩的，我錯(cuò)了，我以后再不扯了好嗎？”我說(shuō)：“你看這些都被你弄破了，你說(shuō)怎么辦？”他低著頭不說(shuō)話。我說(shuō)：“以后做錯(cuò)事就要承認(rèn)錯(cuò)誤，要做個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，那樣老師才喜歡你。知道了嗎？不過(guò)你今天是不能玩套圈了。”他委屈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天下午我沒(méi)有讓他玩套圈，我想讓他意識(shí)到，做錯(cuò)事情必須受到懲罰，懲罰就是不能玩套圈。其他小朋友也知道了破壞東西的后果，所以都不敢去破壞。經(jīng)過(guò)這次事情后，欣怡就沒(méi)有再去動(dòng)那些套圈了。我看他這一星期來(lái)表現(xiàn)都很好，星期五的區(qū)域活動(dòng)時(shí)我再讓小朋友自由選擇區(qū)角，再說(shuō)道玩套圈時(shí)，其他小朋友都把手舉的高高的，只有他沒(méi)有舉手，看來(lái)他已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)事所以不能玩了。我在叫舉手的小朋友時(shí)，我故意把他也叫上了，他驚訝的看著我，又不敢過(guò)去玩套圈。我微笑著對(duì)他說(shuō)：“徐喆浩你是不是知道，自己破壞東西是不對(duì)的啊。”他的兩只小眼睛盯著我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“那以后徐喆浩要是做錯(cuò)事情了，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。以后不要再做錯(cuò)好嗎？”他還是使勁地點(diǎn)頭。后來(lái)，徐喆浩很少再去破壞東西，而且當(dāng)他做錯(cuò)事情，老師批評(píng)她幾句時(shí)，她不會(huì)馬上嗚嗚大哭，他會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)，然后去改正。

其實(shí)我們老師在小朋友破壞東西不承認(rèn)時(shí)可以采用暫停享用物品的“懲罰”，讓他充分體驗(yàn)自己的做錯(cuò)事不承認(rèn)行為所帶來(lái)的后果。事實(shí)也證明，徐喆浩這種受懲罰的經(jīng)歷和不愉快的心理感受，確實(shí)有助于其糾正不良的行為。

關(guān)于老師的課堂作文【篇4】

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞：“秉祿真棒”。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問(wèn)教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲?，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，可是好話說(shuō)了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問(wèn)我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】禋g樂(lè)的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書(shū)等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來(lái)進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地發(fā)展！

關(guān)于老師的課堂作文【篇5】

今天是星期四，上午第四節(jié)課時(shí)，我們四（1）班的同學(xué)和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學(xué)老師來(lái)上課?？墒?，這一次等了很久老師也沒(méi)有來(lái)，我們班的“調(diào)皮大王”毛梓楊坐不住了，于是，他就帶著幾位“小卒”去門(mén)口打探軍情。班里的幾個(gè)大膽的男生便借此機(jī)會(huì)把飛行棋、漫畫(huà)書(shū)統(tǒng)統(tǒng)拿了出來(lái)，玩得熱火朝天；交頭接耳的同學(xué)也很多，甚至有些同學(xué)還離開(kāi)座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。

我們幾個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的'同學(xué)忍無(wú)可忍，便苦苦哀求李班長(zhǎng)管一管。李佳寧頭一昂，大手一揮：“好，我李班長(zhǎng)有求必應(yīng)，我這就去管管他們！”李佳寧氣勢(shì)洶洶地教訓(xùn)他們，無(wú)耐，他們?nèi)藬?shù)太多，李佳寧也沒(méi)有辦法讓他們安靜下來(lái)。她只好使出“殺手锏”，用她那猶如河?xùn)|獅子般的大嗓門(mén)大吼一聲“安靜！”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學(xué)們來(lái)了一個(gè)晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了，教室里頓時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)?？蓻](méi)過(guò)多久，他們緩過(guò)勁來(lái)后又開(kāi)始吵鬧起來(lái)，這聲音聽(tīng)起來(lái)雜亂極了，像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。

“老師來(lái)了！”忽然門(mén)口傳來(lái)了“調(diào)皮大王”的大叫聲，同學(xué)們立刻把小人書(shū)、飛行棋等糊亂地塞進(jìn)抽屜，拿出筆記本，裝模作樣地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，“調(diào)皮大王”哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)是他搞得惡作劇。

差不多過(guò)了半節(jié)課，老師還沒(méi)有來(lái)，我們便議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是自習(xí)課，有的同學(xué)說(shuō)是自由課，還有人說(shuō)應(yīng)該下去玩。同學(xué)們像是過(guò)狂歡節(jié)一樣，教室里就像馬戲場(chǎng)，熱鬧極了。

老師不在的課堂真是糟糕??！平時(shí)在學(xué)校乖巧出名的四（1）班同學(xué)竟然變得如此調(diào)皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧！

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文收藏十篇

節(jié)假日的形式多種多樣，內(nèi)容豐富，當(dāng)我們即將迎來(lái)重陽(yáng)節(jié)之際，通常老師會(huì)要求寫(xiě)一篇重陽(yáng)節(jié)相關(guān)主題的作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的理解能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。那么關(guān)于重陽(yáng)節(jié)作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫(xiě)作呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇一】

我的家鄉(xiāng)是個(gè)非常錦繡的小區(qū)，今天，是玄月九日重陽(yáng)節(jié)。在我們的小區(qū)，開(kāi)展了一個(gè)舞臺(tái)主持人帶來(lái)了玩具、用品、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的東西……開(kāi)始白叟、小孩……都很少，后來(lái)，白叟、小孩……越來(lái)越多了，主持人請(qǐng)一些會(huì)舞蹈的白叟到舞臺(tái)后面換裝，換完了裝，白叟們開(kāi)始舞蹈了。不一會(huì)，舞跳完了，主持人邀請(qǐng)了一位年青的男孩，他是會(huì)演小丑的一位男孩。開(kāi)始那位男孩找了許多東西東找找西找找，最后，那個(gè)男孩開(kāi)始說(shuō)笑話了，他說(shuō)：“從前有一個(gè)小朋友，他的名字叫小江，他有一次考試，英語(yǔ)零分，數(shù)學(xué)零分，語(yǔ)文一分，回家說(shuō)：“爸爸我考了一百分?！卑职终f(shuō)：“真的`嗎？”小江說(shuō)：“真的，我英語(yǔ)零分，數(shù)學(xué)零分，語(yǔ)文一分，合起來(lái)就一百分了。”白叟、小孩……聽(tīng)了都哈哈大笑了。

重陽(yáng)節(jié)真快樂(lè)！

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇二】

九月初九重陽(yáng)節(jié)，又稱(chēng)為“重九節(jié)”或“老人節(jié)”。重陽(yáng)佳節(jié)活動(dòng)極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、放風(fēng)箏、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等等。

重陽(yáng)節(jié)，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，原是一個(gè)歡樂(lè)的日子。古人將天地萬(wàn)物歸為陰陽(yáng)兩類(lèi)，陰代表黑暗，陽(yáng)則代表光明、活力。奇數(shù)為陽(yáng)，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽(yáng)，九月初九，日月逢九，二陽(yáng)相重，故稱(chēng)“重陽(yáng)”。

我國(guó)人民對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)歷來(lái)有著特殊感情，唐詩(shī)宋詞中有不少賀重陽(yáng)、詠菊花的佳作。如唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！崩畎椎摹毒旁率占词隆罚骸白蛉盏歉吡T，今朝再舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽(yáng)?！?/p>

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇三】

今天是重陽(yáng)節(jié)，是孝順白叟的日子，我想我應(yīng)該為白叟做一件事情，忽然，我想到我們小區(qū)里住著一位李爺爺，他今年快70多歲了，他沒(méi)有親人，一直都是他一個(gè)人糊口，我想我應(yīng)該在今天幫助他，為他做點(diǎn)事。說(shuō)著，我來(lái)到了他家，看見(jiàn)李爺爺正在掃地，我連忙過(guò)去扶李爺爺坐下，我對(duì)他說(shuō)：“讓我?guī)湍愀苫畎桑　?/p>

我拿起掃把把院子掃的一干二凈，接著我看見(jiàn)他臥室很亂，首先，我把被子疊好，然后把床邊的衣服頓好，放進(jìn)一個(gè)箱子里。已經(jīng)到了下戰(zhàn)書(shū)5點(diǎn)多了，我想：李爺爺應(yīng)該餓了吧！我就煮了一碗餃子給他吃，李爺爺吃飽了，我又給他倒上一杯水，我對(duì)他說(shuō)：“我可不可認(rèn)為你洗洗腳??？”他開(kāi)心地說(shuō)：“真是個(gè)乖孩子！”我就去接了盆熱水，幫他把腳洗干凈。出去一看，天已經(jīng)快黑了，于是我給李爺爺說(shuō)了聲再見(jiàn)，預(yù)備回家了，李爺爺拉著我的手，摸摸我的頭說(shuō)：“你真是一個(gè)懂

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇四】

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@是王維膾炙人口的佳句，也是重陽(yáng)節(jié)最好的代名詞。“重陽(yáng)節(jié)，又叫白叟節(jié)，在這一天里，人們通常都要……”我對(duì)著電腦，一字一句的念道。

“哎，登高，我怎么沒(méi)想到呢？”媽媽一拍腦袋，說(shuō)道，“我們帶奶奶去爬山吧！”“好好好！我跳了起來(lái)，正好我們也好久沒(méi)出去流動(dòng)流動(dòng)了！”經(jīng)由一番預(yù)備，我們出發(fā)了。

“真熱鬧呀！到底什么事情啊？”我伸長(zhǎng)脖子，企圖望到那人海的盡頭?！皡巧綇R會(huì)，”奶奶說(shuō)著，指了指路邊的一塊牌子。這時(shí)，只聽(tīng)媽媽在背后沖我喊道：“喂，別落下，快上山吧！”“來(lái)了來(lái)了！我忙喊道，“奶奶，我們走吧！”“走吧！”……“哎，那是什么？”我望著綠蔭中的一個(gè)潔白的小巧身影，感到萬(wàn)分驚喜?！笆恰澴?？”“對(duì)，就是鴿子！”我叫了起來(lái)，連忙買(mǎi)了袋鴿食拉著奶奶來(lái)到了喂養(yǎng)區(qū)。

“奶奶，你敢拿手喂它們嗎？”“這有什么不敢？你看我”只見(jiàn)奶奶拿起幾顆放在手上絕不畏懼的伸了出去，幾只可愛(ài)的信鴿低下頭來(lái)，啄食著奶奶手上的玉米粒。

奶奶臉上浮現(xiàn)出了笑臉，她臉上那歲月的刻痕，此事仿佛也減少許多。不知這一群圣潔的天使使她想起了什么呢？是自己曾經(jīng)的年青歲月？仍是……這時(shí)，一陣風(fēng)刮過(guò)，鴿群“唰”的一下飛了起來(lái)，雪白的翅膀連綴成了一片潔白的屏障，飛向遠(yuǎn)方。回頭望去，只見(jiàn)奶奶目送著那群鴿子，眼神中帶著幾分迷離。此刻，她是否把自己的思念也寄托在了那一層潔白的屏障之中了呢？有人寄情于明月，寄情于山水，唯獨(dú)她，把自己的思鄉(xiāng)之情，寄托于鴿群白羽間……重陽(yáng)節(jié)，敬老節(jié)，思鄉(xiāng)節(jié)……

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇五】

重陽(yáng)節(jié)在當(dāng)代青年心目中的淡化，反映了傳統(tǒng)文化對(duì)年青一代影響的日漸式微，寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的文章作文。年青人可以用學(xué)習(xí)壓力大、工作競(jìng)爭(zhēng)激烈等客觀因素來(lái)解釋自己的這種忘卻，但無(wú)法回避的另一個(gè)事實(shí)是，在傳統(tǒng)節(jié)日被淡忘的同時(shí)，西方節(jié)日卻在不少年青人中風(fēng)光無(wú)窮。如今許多年青人熱衷于西方的情人節(jié)，卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)“七夕”節(jié)不屑一顧，就是一例。

事實(shí)上大多數(shù)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的積淀形式，是傳統(tǒng)倫理觀、價(jià)值觀的特定反映形態(tài)。然而我們不少年青人卻不知道為什么要在重陽(yáng)節(jié)登高、賞菊，更無(wú)法體會(huì)其中所孕育的尊老敬老的倫理內(nèi)涵。在此次調(diào)查中，９０％的年青人知道自己父母的生日，但從未想到在重陽(yáng)節(jié)為父母送去一份祝福。這種對(duì)重陽(yáng)節(jié)“有名無(wú)實(shí)”的熟悉，反映了傳統(tǒng)倫理道德觀念在不少年青人觀念中的某種弱化。

當(dāng)然這種弱化需要辯證地看待。對(duì)于傳統(tǒng)文化中糟粕的東西，這種弱化無(wú)疑有益。但是對(duì)于那些類(lèi)似“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”、“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕”之類(lèi)優(yōu)秀的東西，這種弱化就不應(yīng)該了。由于，恰正是孕育于后者之中的倫理規(guī)范與價(jià)值觀念，成為構(gòu)筑現(xiàn)代人格的重要?dú)饬χ弧?/p>

在重陽(yáng)節(jié)被一些年青人逐漸淡忘的背后，我們看到的是傳統(tǒng)文化教育的脆弱，好在這種淡漠已經(jīng)引起社會(huì)的留意。目前北京已有２５所中小學(xué)把誦讀四書(shū)五經(jīng)的部門(mén)內(nèi)收留列入課程表。在全國(guó)估計(jì)已有１００萬(wàn)孩子開(kāi)始把誦讀古詩(shī)文作為日常學(xué)習(xí)的必修課。

我想重要的不是孩子們背了多少古詩(shī)，而是讓他們多了解一下自己祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，并在這種優(yōu)良文化的哺育中真正成為“知書(shū)達(dá)理、尚禮重義”的棟梁之才。

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇六】

我們兒童有兒童節(jié)，青年人有青年節(jié)，白叟也有白叟節(jié)，但是你們知道白叟節(jié)是什么時(shí)候嗎？告訴你吧，就是農(nóng)歷玄月初九，又叫重陽(yáng)節(jié)。

今天是重陽(yáng)節(jié)，老師告訴我們是孝老敬老的日子。這讓我想起昨天發(fā)生的一件事。吃午飯時(shí)，外婆要我喝菠菜湯，我不耐煩地說(shuō)：“不喝，難喝死了！”媽媽聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)就狠狠地批評(píng)了我一整理，說(shuō)：“你怎么能這樣跟外婆說(shuō)話呢？太不尊敬白叟了！”當(dāng)時(shí)我還不認(rèn)為然，現(xiàn)在想起來(lái)我說(shuō)的真有點(diǎn)過(guò)分。想到這里，下戰(zhàn)書(shū)一放學(xué)，我就去外婆家看外婆了。到了外婆家，媽媽爸爸正在幫忙做飯，我放下書(shū)包，跑到外婆身邊，“外婆，今天是白叟節(jié)，我來(lái)給您做個(gè)推拿吧！”說(shuō)完，我擼起袖子，用力按起來(lái)。我想以此來(lái)彌補(bǔ)昨天的過(guò)錯(cuò)。不一會(huì)兒，我的胳膊又酸又痛，沒(méi)有了力氣。這時(shí)，就聽(tīng)外婆自言自語(yǔ)道：“這么多年我吃了多少苦，才把你媽媽和你舅舅帶大，現(xiàn)在我也享福了”。聽(tīng)了外婆的話，我整理時(shí)不累了，反而想幫外婆做更多事。是啊，外婆辛勞了那么多年，也應(yīng)該享享清福了?，F(xiàn)在，想起我平時(shí)做的點(diǎn)滴小事自己都感到自豪。好比：每次去外婆家吃飯，外婆老是把事情做完才來(lái)，等她到桌旁時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有座位了，我總會(huì)主動(dòng)站起來(lái)讓外婆坐，外婆夸我懂事，當(dāng)時(shí)的我可興奮了。

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，特別是到了“重陽(yáng)節(jié)”這一天，更不能忘了尊敬白叟！

最后，我祝福所有白叟們：“節(jié)日快樂(lè)，壽比南山”。

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇七】

關(guān)心白叟是中華民族的傳統(tǒng)美德，我在重陽(yáng)節(jié)這天，也乘著小蘭阿姨的汽車(chē)去探望住在養(yǎng)老院的老太。

下了車(chē)，我看見(jiàn)住在養(yǎng)老院的老婆婆，老公公。固然他們有的彎著腰，有的駝著背，但他們并沒(méi)有想像中的那么死氣沉沉，反而生氣希望勃勃。我走向一位正在鍛煉地老婆婆，向那位老婆婆問(wèn)路。老婆婆告訴我，老太住在一棟大屋子里。我順著老婆婆手指的方向看去。哇！好高大，好壯麗的屋子呀！我快步向那棟屋子走去，這時(shí)表弟也快速地向我這邊走來(lái)。不外，等我氣喘吁吁地爬到三樓時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)大家都到了。

我走進(jìn)了老太住的房間，才發(fā)現(xiàn)，老太正安詳?shù)靥稍诖采希ㄑ垡豢?，原?lái)老太正在睡覺(jué)呢！這時(shí)候，老太從床上坐了起來(lái)，我才留意到，放在老太身邊的恰是媽媽帶來(lái)的大包小包。就在這時(shí)，媽媽給了我一張一百元。說(shuō)要我送給老太。就在我拿著一百元送給老太時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老太手上充滿了老繭。頭上也多了幾根白發(fā)。我想；這一定是太晝夜操勞的吧！我把一百元送給了老太。老太開(kāi)心地連頭上的皺紋也展開(kāi)了。老太的臉更是紅通通的，像掛在樹(shù)上的紅蘋(píng)果。

可就在我沉浸在開(kāi)心中時(shí)，媽媽卻說(shuō)要走了，我戀戀不舍地離開(kāi)了。我想；我一定要以一顆感恩的心面對(duì)糊口。

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇八】

重陽(yáng)節(jié)前兩天，爺爺奶奶給我和媽媽打電話，他們說(shuō)想吃南通如皋特產(chǎn)——爽脆蘿卜皮。因?yàn)闋敔斈棠套≡谕獠?，離南通比較遠(yuǎn)，所以我和媽媽就去超市選蘿卜皮，然后再快遞給他們。

把蘿卜皮選好了，我們買(mǎi)了三十包“蘿卜皮嘎嘣脆”，這下正好夠爺爺奶奶吃一個(gè)月了?；丶液?，媽媽就讓快遞員給爺爺奶奶寄過(guò)去?？爝f叔叔走之前，媽媽還千叮嚀萬(wàn)囑咐道：“你一定不要送錯(cuò)！另外，家里住的白叟，請(qǐng)一定要把包裹給他們送上樓！”

兩天后，恰好是重陽(yáng)節(jié)。“嘟嘟嘟——嘟嘟”，一大早，我和媽媽給爺爺奶奶撥電話，為他們送上一句句既暖和又貼心的祝福：“爺爺奶奶好！今天是農(nóng)歷玄月初九——重陽(yáng)節(jié)，祝你們身體健康，萬(wàn)事如意，福如東海，壽比南山！天天都有好心情！”“謝謝！蘿卜皮已經(jīng)收到了，爺爺興奮得不得了！”奶奶興奮地說(shuō)道。

我把電話放下，心情久久不能平靜。我心想，大家不能只在重陽(yáng)節(jié)這天愛(ài)老、敬老、尊老，應(yīng)該天天都像過(guò)重陽(yáng)節(jié)一樣，常常給白叟們打電話，做自己力所能及的小事，好比說(shuō)給爺爺泡個(gè)腳啦，幫外婆洗碗啦，等等等等好多；或者，給白叟們少添點(diǎn)兒麻煩，例如：自己收拾書(shū)包和玩具，不讓外公外婆操心。實(shí)在，我們能為白叟們做良多事，只要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，就能達(dá)到“永遠(yuǎn)的重陽(yáng)節(jié)”的目的。

最后，我借李鴻章的一幅對(duì)聯(lián)來(lái)祝大家重陽(yáng)節(jié)身體健康、萬(wàn)事如意！

上聯(lián)：享清福不在為官，只要囊有錢(qián)，倉(cāng)有米，腹有詩(shī)書(shū)，便是山中宰相。

下聯(lián)：祈壽年無(wú)須服藥，希望身無(wú)病，心無(wú)憂，門(mén)無(wú)債主，可為地上仙人。

橫批：福樂(lè)齊天！

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇九】

每當(dāng)天高氣爽、菊花飄香的時(shí)節(jié)，中國(guó)人又一次迎來(lái)了一個(gè)特殊的節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)是在每年農(nóng)歷的玄月初九舉辦，那時(shí)的老奶奶們?cè)诳h村里舞蹈、唱歌為自己過(guò)重陽(yáng)。九九重陽(yáng)正遇上豐碩多彩的秋季，它也染上了秋天的五彩和錦繡?！熬拧卑N(yùn)著長(zhǎng)久，吉祥，祝福白叟們延年益壽，健康。“九”代表著中華人民的喜悅、高興。

重陽(yáng)節(jié)的種種風(fēng)俗習(xí)慣，不辜負(fù)這大好光景，增添了這個(gè)秋天的快樂(lè)，有多少人畫(huà)上了這個(gè)秋天的快樂(lè)，為多少人畫(huà)上了一絲微笑，它看不見(jiàn)，摸不著，要發(fā)自內(nèi)心去感觸感染。重陽(yáng)節(jié)它又可以稱(chēng)為茱萸節(jié)、菊花節(jié)，甚至“野餐節(jié)”。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對(duì)身體有益的流動(dòng)，這是對(duì)身體非常好的哦。我國(guó)已經(jīng)把九九重陽(yáng)節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學(xué)們，玄月初九時(shí)，你為爺爺奶奶做了什么，怎樣讓他們過(guò)得難忘，快樂(lè)呢？聽(tīng)聽(tīng)我的親自經(jīng)歷吧。

又一次玄月初九了，天上、屋頂上到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來(lái)今天是玄月初九，九九是重陽(yáng)節(jié)呀。我想了好一會(huì)兒，合法心情煩躁時(shí)，我隨手拿了一張報(bào)紙，看見(jiàn)了“重陽(yáng)節(jié)”這三個(gè)字，喜出望外，當(dāng)真地閱讀起報(bào)紙來(lái)，報(bào)上清晰地寫(xiě)著每當(dāng)重陽(yáng)節(jié)時(shí)，做孫子孫女的應(yīng)該陪自己的爺爺奶奶出去到郊外披發(fā)披發(fā)心，吃吃糕點(diǎn)，看看菊花，這就是最好的禮物，體驗(yàn)這個(gè)秋天帶來(lái)的幸福?？戳诉@張報(bào)紙，我的心里有了小算盤(pán)。

我走到奶奶跟前，想考考奶奶的記性就笑著說(shuō)：“奶奶，你知道今天是什么日子嗎？”奶奶迷惑地說(shuō)：“哦哦哦，是你的生日吧？”“不是，不是，我生日早過(guò)了好幾個(gè)月了?！蹦棠逃炙伎计饋?lái)，“豈非今天是國(guó)慶節(jié)？”“更不是了，今天是重陽(yáng)節(jié)，是你們的節(jié)日。”奶奶恍然大悟，笑了。我又繼承說(shuō)：“我陪奶奶到郊外去吧！”我攙著奶奶走了。我和奶奶一邊談，一邊走，走得更遠(yuǎn)了。我們看著清澈池水，飽覽壯麗山色，整理時(shí)感覺(jué)神清氣爽。我陪著奶奶不知不覺(jué)渡過(guò)了一天可愛(ài)的重陽(yáng)節(jié)。

天暗下來(lái)了，媽媽爸爸回來(lái)了，還帶了一袋糕點(diǎn)，可真是濟(jì)困解危啊。正預(yù)備給奶奶過(guò)老年節(jié)。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草。我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點(diǎn)，可好吃了。奶奶笑了，像年青了五年。一家人嘴里甜甜美蜜，心里更加甜美。開(kāi)朗的笑聲傳遍了。

這個(gè)重陽(yáng)節(jié)我過(guò)的很有意義。

小學(xué)課堂有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的寫(xiě)作作文【篇十】

“人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。戰(zhàn)地黃花分外香”

又到重陽(yáng)，我還沒(méi)有徹底的老去，但衰老是終究會(huì)到來(lái)的盛宴。曾經(jīng)在這個(gè)多彩的世界走過(guò)，那是怎樣的奇妙！

史鐵生在地壇的余輝中感悟生命，不論生有怎樣的艱難，它都是美麗的，為什么不能善待自己、他人，懷著美好的心來(lái)感念上帝的恩賜？

經(jīng)歷心靈上極度的絕望之后，我才知道自己的狹隘、幼稚、可笑，但這也是我的財(cái)富，它至少教會(huì)我如何堅(jiān)持下去。

人生的易老讓我懂得珍惜，珍惜不是揮霍，不是現(xiàn)在俗務(wù)中疲累，而是對(duì)心靈的釋放，心若不自由了，哪里還有自己的天地。在這個(gè)日益繁復(fù)的劇場(chǎng)里，總要找準(zhǔn)位置。而天既然難老，就更要把自己放歸，像鳥(niǎo)一樣沖破風(fēng)雨飛翔，像草一樣在茫茫草海中自在生長(zhǎng)。

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文匯總

家鄉(xiāng)是什么？家鄉(xiāng)是母親的溫柔，父親的嚴(yán)厲，兄弟姐妹們嬉鬧的地方。我們不妨將想說(shuō)的話用文字的形式記錄下來(lái)，小學(xué)生在寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文時(shí)需要注意哪些方面呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文【篇一】

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村里，這里一年四季山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)，很美麗！

我們村莊的后面是一座連綿起伏的高山，山上的大樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，在陽(yáng)光照耀下顯示出勃勃生機(jī)。

大山中間還流淌出一條小河，彎彎曲曲的從村中繞過(guò)，叮叮咚咚的流水聲，就像一位樂(lè)師在演奏著動(dòng)聽(tīng)的曲子。周?chē)拿谰暗褂吃谛『永?，小河頓時(shí)成了一條五彩繽紛的絲帶。

河岸邊有一片麥田，一陣風(fēng)吹過(guò)，青青的麥苗迎風(fēng)起舞，就像大海上滾滾的波浪。

河岸的另一邊坐落著一間白墻紅瓦的小房子，它就是我的家。房子后面長(zhǎng)著一排高大的樹(shù)木，挺拔秀美。屋前是一個(gè)小花園，春天到了，各種花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放。小雞和小鴨也前來(lái)觀賞，它們似乎被眼前的美景深深陶醉了。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)！

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文【篇二】

我的家鄉(xiāng)在新疆博樂(lè)，這里有許多迷人的景色，比如溫泉、怪石溝、艾比湖……最美的是賽里木湖了。

夏天，賽里木湖的水碧藍(lán)碧藍(lán)的，陽(yáng)光照在湖面上，銀光閃閃，美麗極了！如果你從遠(yuǎn)處看，會(huì)發(fā)現(xiàn)天好像連著湖，湖好像連著山，就像畫(huà)中的風(fēng)景一樣。

說(shuō)完了湖，該說(shuō)說(shuō)草原和山了。那里的草，綠的發(fā)黑。一朵一朵的小花，各種各樣。白色的羊群在草原上吃草，遠(yuǎn)看像一顆顆珍珠撒在綠色的大盤(pán)子上。草原上還有許多駿馬，有的在吃草，有的在飛奔，就像一群快樂(lè)的“白馬王子”。馬周?chē)幸恍┬切屈c(diǎn)點(diǎn)的蒙古包，蒙古包旁有一條小溪，那里的水清澈風(fēng)底。小溪上方就是一座大山，山上的樹(shù)，多的數(shù)都數(shù)不清，看起來(lái)像一個(gè)大迷宮。山上還有一些老樹(shù)，只看根就知道它長(zhǎng)了許多年了，大概有兩三米長(zhǎng)呢！

這就是我們博樂(lè)的美景之一。啊，我多美麗的家鄉(xiāng)呀！我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文【篇三】

每一個(gè)地方都有美景，哪怕是在平凡不過(guò)的地方，也有它的獨(dú)特之處。我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)無(wú)名的平凡小村莊，但那里卻有很多天然形成的美麗景色，下面就聽(tīng)我給大家一一道來(lái)吧！

我的家鄉(xiāng)是在農(nóng)村，那里一年四季都有著不同的顏色，每一遍一種顏色就預(yù)示下一個(gè)季節(jié)的到來(lái)，不信就和我一起去看一看吧！

春天是綠色的。大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇。樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩芽，小草探出了頭。農(nóng)民伯伯也開(kāi)始忙著種地了。

夏天是五顏六色的。在田野里，南瓜花、西瓜花。黃色的，大豆花是白色的。不光是農(nóng)作物的顏色美，那些小野花的顏色也很鮮艷。看！喇叭花是淡粉色的，牽牛花是紫粉色的……

秋天是金黃色的。在田野里到處是金黃色的，南瓜是金黃色的，土豆是金黃色的，麥子是金黃色的……農(nóng)民伯伯看著這些豐收的果實(shí)，樂(lè)的嘴都合不攏了，樹(shù)上的葉子猶如一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后慢慢地落在了地上。

冬天，可想而知，是白色的。下一場(chǎng)鵝毛大雪，把整個(gè)村莊都覆蓋在了下面，就像給村莊披上了一件白色外套。

在我的家鄉(xiāng)還有一個(gè)叫布連溝，那里的風(fēng)景美不勝收。夏季一到，你走進(jìn)布連溝，上百棵樹(shù)中間有一個(gè)小的湖，湖里有許多魚(yú)，湖上有一座橋，平時(shí)還有許多的人在那里釣魚(yú)。湖的四周長(zhǎng)滿了野花野草，這些花草把湖圍住，就像湖的使者。

這就是我家鄉(xiāng)的美景，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文【篇四】

我的家是在一個(gè)小小的縣城里，雖然縣城又小又老，沒(méi)有城市里的高樓大廈，沒(méi)有城市里有一條又一條的寬寬?cǎi)R路，但是，這卻是生我養(yǎng)我的地方。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木，記得夏天來(lái)臨的時(shí)候，我與村里的孩子們總會(huì)在樹(shù)林里一起捉迷藏，一起捉鳥(niǎo)，當(dāng)然在晚上的時(shí)候，這里簡(jiǎn)直是孩子們的天堂，我們會(huì)在這里捉到各種各樣的昆蟲(chóng)，當(dāng)然最好的是樹(shù)林中的風(fēng)，沒(méi)有外面的那種悶熱，只有一種涼爽，大人們也會(huì)經(jīng)常在這聚起來(lái)玩麻將，下象棋。

當(dāng)然除了家鄉(xiāng)有很多樹(shù)林在，我還最喜歡家鄉(xiāng)的美食—燴面，說(shuō)起燴面我就直流口水，因?yàn)樗奈兜勒娴暮荃r美，聽(tīng)大人們說(shuō)，燴面名揚(yáng)中原，很多人都喜歡吃燴面。除了燴面，我的家鄉(xiāng)還是一個(gè)紅色精神的誕生地，這里在抗戰(zhàn)的時(shí)候出了好多將領(lǐng)，當(dāng)然這也是聽(tīng)大人說(shuō)的。

說(shuō)了那么多，我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)，非常熱愛(ài)。

課堂隨測(cè)有關(guān)家鄉(xiāng)的小學(xué)生優(yōu)質(zhì)作文【篇五】

我所知道的家鄉(xiāng)是一個(gè)空氣清新的地方，不僅是靠機(jī)械設(shè)備制造與自行車(chē)工業(yè)而形成的鄉(xiāng)村，還是個(gè)歷史悠久的小鎮(zhèn)。

當(dāng)?shù)刈钪南愦彐?zhèn)瀾宮，俗稱(chēng)香村媽祖廟，主祀天上圣母媽祖，為媽祖信仰的知名廟宇之一，曾遠(yuǎn)赴湄洲媽祖祖廟謁祖進(jìn)香之外，每年最令人受矚目的就是香村媽祖遶境進(jìn)香活動(dòng)為“國(guó)家重要民俗活動(dòng)”。

香村不只使歷史悠久，它的特色小吃也是非常有名。例如它的芋頭，當(dāng)?shù)胤N植范圍涵蓋大安溪以南邊緣之黑砂土攘沖積平原，提供極適合香村芋頭生長(zhǎng)的土攘條件，并引用豐沛且純凈的大安溪水源灌溉，加上香村地區(qū)屬亞熱帶氣候，高溫多濕及獨(dú)特溪水口天候氣環(huán)境，得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)造就香村芋頭好吃的先決條件。還有來(lái)這邊一定要買(mǎi)的奶油酥餅，當(dāng)?shù)厝丝恐粩嗯χ嵘骑灩に?。新的技術(shù)，讓酥餅在烘烤時(shí)膨脹得臻至圓滿，從餅皮邊咬下，您會(huì)為了更明顯的層次而感到驚喜，再細(xì)細(xì)品嚐，從牛奶中提煉出的天然奶油，會(huì)慢慢綻放出溫潤(rùn)的香氣，搭配著多層次的酥脆口感，更增添味蕾上的滿足。

這，就是我的家鄉(xiāng)——我所愛(ài)的香村。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文匯總十一篇

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，為了提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，你知道寫(xiě)好一篇暑假開(kāi)學(xué)作文的關(guān)鍵是什么嗎？寫(xiě)作文的時(shí)候可以嘗試借鑒優(yōu)秀的作文。你知道寫(xiě)好一篇暑假開(kāi)學(xué)作文需要從哪些方面入手嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理了暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文”，敬請(qǐng)閱讀，希望幼兒教師教育網(wǎng)小編的分享可以給您提供一些參考。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇一】

今天是我暑假開(kāi)學(xué)，斗星移，日月如梭，日子把我送進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。我懷著高興又害怕的心情早早的起了床迅速的穿上昨天就預(yù)備好的干凈衣服，吃了早點(diǎn)，匆匆忙忙的來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

一進(jìn)校門(mén)一座座漂亮的教授教養(yǎng)樓，一排排整潔的自行車(chē)，映入眼簾。瞧！遠(yuǎn)處一個(gè)寬闊平坦的體育場(chǎng)上有良多籃球架，還有一臺(tái)臺(tái)乒乓球臺(tái)，這太棒了！由于我愛(ài)打籃球，愛(ài)打乒乓球，這將在以后的日子里留下我運(yùn)動(dòng)的身影。按照榜示我在三樓找到了五二班。

走進(jìn)教室班主任張老師慈愛(ài)的對(duì)我說(shuō)：“你叫張傳琦吧？”“是”“來(lái)，在入學(xué)名單上打個(gè)勾，然后找個(gè)座位坐下吧。”教室寬敞又明亮，教室里有攝像頭，有投影機(jī)，空調(diào)還有陽(yáng)臺(tái)，教室寬敞又明亮，嶄新的課桌板凳。

過(guò)了一會(huì)人都到齊了，老師忽然從課桌上拿出來(lái)了一個(gè)東西，放在耳朵上，我一眼就看出來(lái)這是擴(kuò)大聲間用的耳麥，原來(lái)實(shí)驗(yàn)這么高科技啊！

老師對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在已經(jīng)不再是小學(xué)生了，已經(jīng)是一名五年級(jí)學(xué)生了，要有自主能力，要自覺(jué)學(xué)習(xí)?！边€說(shuō)：“我不管以前是好是壞，從現(xiàn)在開(kāi)始你在我心目中就是一張白紙，人人都是同等的……”

張老師說(shuō)一番話讓我感悟了許多，我下定決心在初中的時(shí)候要好好學(xué)習(xí)充分施展自己的水平與能力，拋卻從前，忘掉以前，讓天天的自己超越前一天的自己，讓每一天成為新的開(kāi)始，做一個(gè)學(xué)校的尖子生。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇二】

9月1日開(kāi)學(xué)了，大家走進(jìn)了一個(gè)陌生的學(xué)堂;遇見(jiàn)了陌生的面孔;聽(tīng)見(jiàn)了陌生的鈴聲;看見(jiàn)了陌生的課桌但在這陌生之間有一種熟悉的味道,但總說(shuō)不出來(lái)

隨著的一節(jié)課的鈴聲，我們做的端端正正，迎接一個(gè)新的老師，一個(gè)新的學(xué)習(xí)氛圍。老師慢慢的進(jìn)來(lái)了，他是一名男老師，年邁的臉上顯示出了歲月的無(wú)情。他首先介紹了自己，我們從書(shū)面的表達(dá)大概了解了這位老師。老師上的第一節(jié)肯并不是我們所想象的數(shù)學(xué)課，而是一節(jié)人生課。在這個(gè)世上我們要懂得叮鈴鈴，叮玲玲下課了，上完這節(jié)課我懂了世界上知識(shí)不是唯一的，要學(xué)會(huì)去做一個(gè)人，一個(gè)正直，一個(gè)文明，一個(gè)有禮貌，一個(gè)樂(lè)于助人，一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)有用的人!這節(jié)別樣的人生課讓我永生難忘，通過(guò)這節(jié)課我終于明白陌生間熟悉的味道是什么了。

最高興的是發(fā)課本，書(shū)發(fā)下來(lái)。我拿起最喜歡的語(yǔ)文書(shū)。它的封面是：在綠色的草地上，小朋友們興高采烈的在采花，追逐蝴蝶。打開(kāi)書(shū)本，里面有好玩的童話故事，有趣的科學(xué)故事，還有古詩(shī)。

看著課本，我想，要讓老師對(duì)我刮目相看。一定要看好多好多的.書(shū)，讓自己知識(shí)更多。做個(gè)學(xué)習(xí)很棒的好學(xué)生。

我在陳老師那里學(xué)作文，作文寫(xiě)得好。同學(xué)們會(huì)佩服我全校的同學(xué)都知道我是個(gè)很會(huì)寫(xiě)作文的小朋友。老師見(jiàn)了我都會(huì)對(duì)我笑。

這樣實(shí)在太好了!誰(shuí)不想過(guò)這樣的生活呢

晚上，我覺(jué)得今天過(guò)得很開(kāi)心。希望自己在新學(xué)期改掉上課毛病。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇三】

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，大家的心里都非常興奮，對(duì)我印象最深的一件事是排座位。

“同學(xué)們”，班主任老師臉上露出了一絲“詭秘”的微笑，大聲說(shuō)道：“今天，我讓大家自己先找位置”。同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，你看看我，我看看你，都沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話了。

“自己找座位？”我驚愕了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，這可一下子說(shuō)到我的心里去了。排座位是老師的事，有些老師還煞費(fèi)苦心：太要好的得分開(kāi)———免得上課得分開(kāi)；脾氣不好的得分——免得拌嘴；男孩子和女孩子當(dāng)然也應(yīng)該分開(kāi)，這是必然的。老師怎么跟變了個(gè)人似的，真是理解萬(wàn)歲！

可老師居然如斯放心。驚愕之中，我抬起頭來(lái)，看到的是班主任老師期待的深沉的目光，感觸感染到一種被理解和信任的歡愉，萬(wàn)歲！我親愛(ài)的老師。同學(xué)們披發(fā)開(kāi)了，各自找各自的地方，我立即坐在了正中間，這倒是一個(gè)好位置，坐在這里對(duì)我的學(xué)習(xí)有好處，但對(duì)我上課時(shí)的小動(dòng)作沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)好處！唉！真是可憐呀！

過(guò)了一會(huì)兒，大家都找好了合適的位置坐好了，老師就對(duì)大家說(shuō)：“先這樣坐，一個(gè)禮拜后再說(shuō)”。

啊，開(kāi)學(xué)的第一天，這件大事終于順利的完成了，我心里的大石頭終于落地了。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！币粚W(xué)期的好開(kāi)始也就在暑假開(kāi)學(xué)了。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇四】

快樂(lè)的暑假結(jié)束了，學(xué)校的大門(mén)敞開(kāi)了，新學(xué)期也隨之來(lái)到。今年，我終于步入了六年級(jí)的門(mén)檻，間隔“初中”這個(gè)布滿未知數(shù)的地方不再遙遠(yuǎn)。

在新的學(xué)期里面，我們又要開(kāi)始努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。老師們做了十分從分的預(yù)備工作，上課時(shí)不遺余力地向我們傳授新的知識(shí)，但愿我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候大展身手。我們也不遺余力的學(xué)習(xí)著:才剛剛開(kāi)學(xué)就被打垮了，在以后那么長(zhǎng)的時(shí)間里，可怎么在班里站穩(wěn)腳跟啊?

在六年級(jí)的時(shí)光里，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一定會(huì)加重許多。這不，連我也成了近視的“四只青蛙”了，課余的時(shí)候不好好放松怎么行呢?看看同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)不是在籃球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，就是在排球網(wǎng)前活蹦亂跳，再者也能出去走動(dòng)走動(dòng)，可是我卻漫游在愛(ài)好班的浩海之中，好不收留易在英語(yǔ)班苦讀畢業(yè)，又被扔進(jìn)另一所英語(yǔ)愛(ài)好班上，書(shū)法班上練字對(duì)仗必需工工整整，奧數(shù)講得我滿腦子只有公式。真但愿秋游趕緊到來(lái)，好讓我快去郊外好好領(lǐng)略一下天然風(fēng)光。

今年，我讀六年級(jí)，明年，我上初一。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的“升初”之戰(zhàn)十分激烈，各所名校都是擇優(yōu)錄取，要想上好初中，一定要才學(xué)賅博。激烈的斗爭(zhēng)即將開(kāi)始，本日不努力，考試徒傷悲呀。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇五】

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到我的舊的班級(jí)，看到了我以前，很多同學(xué)，而我最要好的。四個(gè)朋友，他們轉(zhuǎn)學(xué)了，我很難過(guò)。

記得分班了時(shí)候沒(méi)有和我的兩個(gè)好朋友分到一班，我分到了五二班剛到班的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)要上二樓，我們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我們整個(gè)五二班的同學(xué)都走到了三樓，語(yǔ)文老師氣的趕緊讓我們下來(lái)訓(xùn)了我們一頓，數(shù)學(xué)老師竟然是我的朋友的爸爸教我的，數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師都很?chē)?yán)厲，媽媽常說(shuō)嚴(yán)師出高徒，到班的時(shí)候，我們有很多人都不認(rèn)識(shí)，老師先讓我們先隨便坐，我和我認(rèn)識(shí)的兩名同學(xué)坐到了一起，上午我們排完了路隊(duì)，我是往西的，排完路隊(duì)就到下午了，我們發(fā)了發(fā)書(shū)就放學(xué)了，到了明天上午，我們的老師拍了拍座位，我做到了第一大組第六排。

我在座位上看到的黑板上的字清清楚楚，都能看見(jiàn)。

之后我們就開(kāi)始上課了，我們也認(rèn)識(shí)了新的老師。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇六】

今天就要開(kāi)學(xué)啦，我非常的興奮，我開(kāi)學(xué)之后就要上五年級(jí)啦，我想知道我分哪班啦？也希望見(jiàn)到我的新同學(xué)和新老師，所以我早早的就起床了。

到學(xué)校之后先回到老班，等待老師念xxx分到哪班了。我一直希望我能分到五一班，但是分到其他班也沒(méi)事，等到老師念五一班時(shí)我心里非常的激動(dòng)，但是五一班并沒(méi)有我，我也沒(méi)有灰心，等到老師念完五五班時(shí)，開(kāi)始念五六班，第一個(gè)就是我，所以我就分到五六班了，雖然我沒(méi)有分到五一班，但是我還是非常的高興，我們班分到五六班的人一起排著隊(duì)向五六班走去。

我很開(kāi)心，因?yàn)槲矣辛诵峦瑢W(xué)和新老師，我將要和他們度過(guò)這漫長(zhǎng)的一年！當(dāng)然，在這一年里，我們會(huì)有悲傷，會(huì)有快樂(lè)，會(huì)有激動(dòng)！

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇七】

記得快放暑假時(shí)，大家都雀躍不已，到了最后一天時(shí)，大家就已經(jīng)在計(jì)畫(huà)暑假要做什么了忽然，放學(xué)鐘聲響起，我們就歡天喜地的高喊：“放暑假啰！”

在暑假時(shí)，我過(guò)得很充實(shí)。但是，日復(fù)一日，我徐徐的開(kāi)始想念學(xué)校的一草一木、人擠人的操場(chǎng)、和藹可親的老師、淘氣搗蛋的同學(xué)、甚至是兇巴巴的導(dǎo)護(hù)老師……，我都好想念他們喔！媽媽對(duì)我說(shuō)：“七月過(guò)得慢，但八月就像在飛呢！”時(shí)光飛逝，真的很快就要開(kāi)學(xué)了。

開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！大家都很高興的和同學(xué)分享自己暑假去哪里玩，就連我也不例外。

上課啰！我最喜歡上的課就是體育課，由于上體育課可以和同學(xué)打球、跑步……等等?，F(xiàn)在我們學(xué)校的中庭做了一些改變，加了一些綠色的草皮、好玩的游樂(lè)器材、還加了一個(gè)溜冰場(chǎng)，讓我們的校園變得更錦繡、也更好玩了！

升上四年級(jí)了，學(xué)的也更難了，但是只要用功讀書(shū)，一定可以變得博學(xué)多聞，成績(jī)呱呱叫。每當(dāng)上課時(shí)，教室里都會(huì)傳出瑯瑯讀書(shū)聲，讓這個(gè)學(xué)校都布滿讀書(shū)的風(fēng)氣。下課了！大家都欣喜若狂的跑出去玩，讓每個(gè)學(xué)校的角落都有我們的歡笑聲和活潑的身影。

放暑假，很快樂(lè)；開(kāi)學(xué)了，更快樂(lè)！

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇八】

再一次踏入認(rèn)識(shí)而又寬敞的大門(mén)，又一次呼叫同學(xué)的名字?；氐搅宋业淖?，我高興地大喊：“開(kāi)學(xué)啦！”

新書(shū)發(fā)出的濃墨味勾起了我對(duì)新學(xué)期的向往，同學(xué)們的PPT也引出了我對(duì)暑假的留戀。大家高興地交談：“我今年去了菲律賓！”“真的嗎？我去了泰國(guó)！”我也和同學(xué)交流：“我去臨安露過(guò)營(yíng)了！”“是嗎？真酷！我到陜西去看兵馬俑了哦！”各種各樣高興的聲音從四面八方涌中聽(tīng)朵，看得出大家的暑假都過(guò)得很充實(shí)。

“越努力，越幸福！”這既是開(kāi)學(xué)老師對(duì)我們的期望，也是一句令人終生受益的人生格言。我六年級(jí)了，帶著滿懷的高興與緊張步入痛快的課堂。今年我們多了一項(xiàng)藝術(shù)監(jiān)測(cè)考試，音樂(lè)老師用輕松痛快的氣氛帶我們開(kāi)始上課；體育老師也用獨(dú)特的自我先容步入學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師依然用沉著冷靜話語(yǔ)帶我們上課；英語(yǔ)老師用英語(yǔ)方式與我們打招呼；語(yǔ)文老師則是說(shuō)了一番令人受益匪淺的話語(yǔ)和對(duì)我們新學(xué)期的期望，開(kāi)始了我們的第一堂課程。每一名老師都有自己獨(dú)特的上課方式，讓我們渡過(guò)每一堂布滿快樂(lè)氣味的文化課程。

開(kāi)學(xué)第一天，就在一聲聲期望，一句句話語(yǔ)中，漸漸渡過(guò)。沉睡了兩個(gè)月的學(xué)校，又在一聲聲的書(shū)寫(xiě)聲，一句句的教導(dǎo)聲，一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲和一縷縷淡淡的書(shū)香中蘇醒過(guò)來(lái)，變成了一座為我們澆灌知識(shí)，培育我們健康成長(zhǎng)的知識(shí)殿堂。

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇九】

終于要開(kāi)學(xué)了，我好興奮喔！

剛開(kāi)學(xué)的第一天，我神采飛揚(yáng)的進(jìn)去學(xué)校。進(jìn)了教室，我看到新同學(xué)、新老師，我很興奮。到了上課時(shí)間，我迫不及待的想趕緊發(fā)新書(shū)。

老師終于要發(fā)新書(shū)了！在我拿到新書(shū)的那一刻，我立即興奮得翻開(kāi)來(lái)看。哇！新書(shū)的內(nèi)收留真豐碩，我一定要好好愛(ài)惜這些書(shū)本，也要很當(dāng)真的學(xué)習(xí)這些書(shū)本里面的內(nèi)收留，增加我的.知識(shí)，才不會(huì)是一只井底之蛙。

我三年級(jí)的新老師是羅文。我的老師很親切，也很善良。上課時(shí)他老是不厭其煩，很當(dāng)真的教導(dǎo)我們，我們也很當(dāng)真的聽(tīng)講，我相信大家的成積一定可以一日千里。老師常跟我們說(shuō)：“安全第一，不要受傷！”所以我們都可以感觸感染到老師對(duì)我們的愛(ài)。

我們班上這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)一位新的女同學(xué)，她非常的智慧，也非常的用功，她經(jīng)常的被老師夸獎(jiǎng)，能有這樣的新同學(xué)，真好！

升上三年級(jí)了，熟悉了新老師、新同學(xué)、新課本，進(jìn)入新學(xué)期，感覺(jué)整個(gè)心情都欣欣茂發(fā)。我要好好的跟新老師學(xué)習(xí)，我想，我應(yīng)該跟老師說(shuō)：“老師！謝謝您！”

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇十】

轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開(kāi)始了，懷著激動(dòng)的心情我踏入了想念已久的學(xué)校，還是熟悉的環(huán)境，但是心情卻很是興奮！第一天我們還是回到原來(lái)的班級(jí)，然后老師開(kāi)始給我們分班，其實(shí)心里很是不舍，舍不得以前朝夕相處的老師和同學(xué)！緊接著我們又來(lái)到了新的班級(jí)，我被分到了三三班，很慶幸新班級(jí)的老師很和藹可親，使我之前所有的緊張心情都緩和下來(lái)了，很快的我就適應(yīng)了新的班級(jí)！也認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，結(jié)交了很多新朋友！希望接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)能有更大的進(jìn)步，不讓爸爸媽媽失望！

暑假開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文課上有關(guān)開(kāi)學(xué)的課堂作文【篇十一】

轉(zhuǎn)眼間，假期就過(guò)去了。通常，課堂上的日子就像幾年，但是假如你渡過(guò)假期，所花的時(shí)間就像幾秒鐘，“刷牙”就結(jié)束了。?。∵@個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。

現(xiàn)在，我甚至不能看日歷。我不想知道今天是禮拜幾，也不敢回答我什么時(shí)候開(kāi)始上學(xué)。我過(guò)去很期待周末，但現(xiàn)在我想有時(shí)間休止匆忙的腳步，永遠(yuǎn)不要來(lái)過(guò)周末，由于周末(不情愿地寫(xiě)下這個(gè)日期)就要開(kāi)學(xué)了。

假期里，我就像一匹脫韁的“野馬”。我在新疆的草原上奔跑，在成都的河流中沐浴，但終極我不得不被綁回“馬圈”

學(xué)校就要開(kāi)始了。我既興奮又擔(dān)心。令人興奮的是，我能再次見(jiàn)到我的同學(xué)，更不用說(shuō)我有多興奮了。讓我擔(dān)心的是，我會(huì)回到白天有老師，晚上有媽媽的糊口。

這個(gè)假期對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難忘。學(xué)校就要開(kāi)始了。固然我已經(jīng)到了學(xué)校，但我的心仍舊在外面。但我相信，只要我真的開(kāi)始上學(xué)，在教室里再多上兩節(jié)課，我的心就會(huì)像一根“繩索”一樣緊緊地綁著回到學(xué)校。

學(xué)校就要開(kāi)學(xué)了，我被晉升到了另一個(gè)層次。在我以前的學(xué)習(xí)和糊口中，我仍舊沒(méi)有把良多事情做得足夠好，讓老師和媽媽們很擔(dān)心。我決心在新學(xué)期有意識(shí)地學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)，并達(dá)到上學(xué)期獲得的“優(yōu)秀班干部”的光榮稱(chēng)號(hào)。

現(xiàn)在，我全心全意地期待著上學(xué)！

開(kāi)學(xué)后，努力學(xué)習(xí)！來(lái)吧。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字9篇

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。為了幫助我們感受和感知的語(yǔ)文知識(shí)的魅力，一般老師會(huì)讓我們根據(jù)自己的理解寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文，那么在有趣的科學(xué)課作文的寫(xiě)作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？下面是由欄目小編為大家整理的“一堂有趣的科學(xué)課作文500字”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇1

有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)?，我們今天學(xué)的是摩擦的力度和有關(guān)，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎

這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇2

有趣的科學(xué)課

“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進(jìn)我們班的教室，告訴我們下節(jié)課要在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，全班興奮極了。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實(shí)驗(yàn)室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學(xué)課到臨。

開(kāi)始上課了，這次講的是誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快，科學(xué)老師在科學(xué)課時(shí)講過(guò)的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問(wèn)我們這些都是什么。到回答問(wèn)題的時(shí)間了，老師問(wèn)：“我們可以用什么方式來(lái)測(cè)量誰(shuí)最快？”我舉起手來(lái)，回答道：“可以定距離，比時(shí)間，誰(shuí)跑得時(shí)間短，就快，時(shí)間長(zhǎng)得，就慢?！薄罢?qǐng)舉個(gè)例子?！薄芭?00米，時(shí)間短的就跑得快，時(shí)間長(zhǎng)得就跑得慢?！薄昂芎?，坐下?！?/p>

“那今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家把東西拿出來(lái)，組長(zhǎng)到上面領(lǐng)取一張表格?！北砀衲煤煤螅覀冮_(kāi)始了這次的實(shí)驗(yàn)。張洋負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，楊有藝負(fù)責(zé)拉車(chē)，我負(fù)責(zé)記錄，董心怡和其他幾位同學(xué)負(fù)責(zé)那好量尺?！拔覀兿葴y(cè)量30厘米的。”張洋按下了計(jì)時(shí)器，楊有藝開(kāi)始拉車(chē)?！巴＃　蔽艺f(shuō)，我把時(shí)間記錄在了表格上，繼續(xù)測(cè)量，一直測(cè)到150厘米。到畫(huà)圖的時(shí)候，我被難住了，因?yàn)橐淮慰茖W(xué)課我沒(méi)上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們?cè)谶@里推來(lái)推去。

一節(jié)課下來(lái)了，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇3

上課了，杜老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實(shí)驗(yàn)，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。然后杜老師讓我們自己做小實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我迫不及待地拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個(gè)觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的水，然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地?cái)嚢?。剛開(kāi)始攪拌時(shí)，我能看見(jiàn)一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見(jiàn)不到水中有鹽了。后來(lái)，我還用了過(guò)濾的方法，也無(wú)法把鹽分離出來(lái)。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過(guò)程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過(guò)濾的方法，也能把面粉過(guò)濾出來(lái)。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下課鈴就響了。通過(guò)這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣呀！

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇4

“叮鈴鈴”上課鈴響了，張老師走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的?！?/p>

我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我來(lái)分配任務(wù)，我叫他們?nèi)巳窍陆铀?，?dāng)他們接水回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了，他們看到后，連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上，高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸，慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后，變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來(lái);有的同學(xué)在一旁說(shuō)：“不可思議！”還有的同學(xué)在問(wèn)張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說(shuō)：“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見(jiàn)的微粒，均勻地分布在水中，這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽(tīng)明白了嗎？你們還能說(shuō)說(shuō)全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎？”我和同學(xué)們異口同聲的回答：“明白啦?！薄巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”“老師再見(jiàn)！”

這樣我們開(kāi)心地度過(guò)了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也得到了新的收獲。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇5

這天，科學(xué)室里十分熱鬧。沒(méi)錯(cuò)，我們正在上一堂“熱火朝天”的科學(xué)課呢！

這堂科學(xué)課，我們要研究的主題是“熱量小哥”“跑步”的速度和行程。同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。我也很興奮，想小試牛刀一番：哇！終于可以做實(shí)驗(yàn)了！這可是我期待已久的呀！

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我上下打量了一下實(shí)驗(yàn)器材：透明的酒精燈，一盒又短又硬的火柴，一根粗粗的蠟燭披著一件橙紅色的外套，正神氣地“站”在桌上等著我們呢！還有一把大鐵勺和一個(gè)木夾也做好了準(zhǔn)備。我迫不及待地拿起一根火柴，“嚓！”地一聲擦出了火苗，我趕緊用眼睛“瞄準(zhǔn)”蠟燭，把蠟燭點(diǎn)燃后松了口氣，“呼——”地一下把火柴吹滅了。緊接著，我們小組的一個(gè)同學(xué)用大木夾緊緊地扣住了鐵勺，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我連忙傾斜蠟燭，燃燒后的蠟燭就準(zhǔn)確地滴在了勺柄上，大功告成！接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我用木夾牢牢地夾住蠟燭，點(diǎn)上火，另外一名同學(xué)則捏住勺子的一端，把有蠟塊的另一端放在火焰上燒。只見(jiàn)火上的蠟塊的顏色慢慢變淡，最后融化成了水。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時(shí)間老爺爺仿佛睡著了一樣，短短的幾分鐘就像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)！勺柄上的蠟塊終于在我們耐心的等待下融化了，我們也熱得直擦汗。

實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，原先的蠟油卻“人間蒸發(fā)”了。這個(gè)有趣的現(xiàn)象讓我們感到十分好奇，大家都議論紛紛。這次實(shí)驗(yàn)也讓我吃盡了苦頭：不知是誰(shuí)舉著點(diǎn)燃的蠟燭從我旁邊沖過(guò)去，蠟油滴在我的手上，把我的手燙著了，疼得我嗷嗷叫，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！

這次“熱火朝天”的科學(xué)課真是太有趣了！它也提醒著我時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇6

寫(xiě)上題目的這一剎那，我腦海里就涌現(xiàn)了發(fā)生在科學(xué)課堂上的一件趣事。

我們的科學(xué)老師和藹可親又幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡。不過(guò)，他寬松的管束讓我們有點(diǎn)想違反紀(jì)律。

這一天，楊俊杰就把滴了墨水的紙糊在了孫愷的臉上，像貼僵尸一樣。孫凱把紙拿下來(lái)，吐上了自己的口水，趁老師在黑板上畫(huà)線路圖的同時(shí)，把那張紙又丟回了楊俊杰的頭上。班上同學(xué)看楊俊杰毫無(wú)知覺(jué)，都在小聲地笑著。

孫愷不僅沒(méi)有因?yàn)闂羁〗軟](méi)理他而感到失望，反而越發(fā)興奮了。他又拿出一張衛(wèi)生紙，吐上自己的口水，還讓周茂軒把他的口水也吐在一起，又悄無(wú)聲息地貼在楊俊杰的背心上。我們旁邊的人被他的舉動(dòng)惹得哈哈大笑。

哄堂大笑惹得科學(xué)老師猛然一回頭，一眼就瞧見(jiàn)楊俊杰身上的兩個(gè)符，還有來(lái)不及隱藏的孫愷和姜洲。班上靜悄悄的，科學(xué)老師的“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)。

只見(jiàn)，老師怒氣沖沖地叫他們?nèi)齻€(gè)都站起來(lái)。我想像著老師在他們?nèi)齻€(gè)的腦瓜子上貼上“下課待斬”四個(gè)字的紙條，那么他們也會(huì)像待斬的羔羊一樣老實(shí)了，我們看見(jiàn)就一定會(huì)忍俊不禁。

那么看作文的有些人一定會(huì)以為，他們?nèi)齻€(gè)被老師罰站后，肯定會(huì)變得認(rèn)真了。事實(shí)并不是，孫愷不僅沒(méi)有變得老實(shí)，反而更加瘋狂了。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇7

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學(xué)，還是蠻開(kāi)心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場(chǎng)跑回教室。

剛進(jìn)門(mén)，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計(jì)這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，我也才抄了幾個(gè)字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個(gè)女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵起來(lái)，教室里亂哄哄的，此時(shí)此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無(wú)可忍，大吼一聲：不要吵?。∠裆瞎?jié)課一樣，我報(bào)你們寫(xiě)！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無(wú)奈。接下來(lái)，就又到了令我們欲哭無(wú)淚的你報(bào)我寫(xiě)環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長(zhǎng)篇大論）同學(xué)們顧不上喝水，涂改錯(cuò)字。老師報(bào)的速度簡(jiǎn)直太快了，沙沙的寫(xiě)字聲不絕于耳。那個(gè)，用手電筒光后面是什么來(lái)著？程詩(shī)薇問(wèn)我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報(bào)的什么。我的一張紙，在沒(méi)抄好的同學(xué)之間傳來(lái)傳去。

我看著同學(xué)們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺(jué)得好笑，哎，都是說(shuō)話惹的禍！

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇8

之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來(lái)有微粒和均勻這兩個(gè)特性就是溶解，如果沒(méi)有這兩個(gè)特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個(gè)問(wèn)題，我們都回答出來(lái)了，而且聲音很響，也沒(méi)有人叫，可見(jiàn)我們之前的課上的有多認(rèn)真?。±蠋熯€告訴我們點(diǎn)火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會(huì)燒到手指的。

科學(xué)課開(kāi)始了，老師先給我們示范了和幾次，說(shuō)：我示范幾次，為了等會(huì)你們做的時(shí)候不出意外，除了那些不聽(tīng)指揮的，所以你們要看好，等會(huì)你們做時(shí)危險(xiǎn)率會(huì)降低很多，如果出了問(wèn)題不要慌張，馬上叫老師過(guò)來(lái)，老師來(lái)處理。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好的！

老師讓幾個(gè)同學(xué)上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會(huì)兒看見(jiàn)別的組開(kāi)始是做實(shí)驗(yàn)了，我們也開(kāi)始了。

許婷把燈冒打開(kāi)，把火柴從火柴盒中拿出來(lái)，楊微打好了，應(yīng)該是因?yàn)樗龥](méi)試過(guò)，所以打好沒(méi)有馬上點(diǎn)燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會(huì)兒，把火柴倒了過(guò)來(lái)，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點(diǎn)著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

開(kāi)始等待的時(shí)間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時(shí)間說(shuō)是鹽，我們隊(duì)的李想把老師叫來(lái)，楊微開(kāi)玩笑的跟老師說(shuō)：陳老師，要是這個(gè)蒸發(fā)皿上放進(jìn)胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了。我們對(duì)所有人都笑了起來(lái)。楊微還說(shuō)：老師，可以熄滅火了嗎？陳老師說(shuō)：還沒(méi)有，再等一會(huì)兒，等水快干了再熄滅火。又過(guò)了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來(lái)越多，水越來(lái)越少，我們對(duì)的劉奧把老師叫來(lái)問(wèn)：老師可以熄滅火了嗎？老師說(shuō)：可以了，看來(lái)是你們組第一個(gè)。楊微把燈帽蓋上又打開(kāi)又蓋上燈帽。

哈哈！這節(jié)科學(xué)課多有趣啊！還讓我們親自體驗(yàn)了鹽在水中溶解的過(guò)程，還有蒸發(fā)的過(guò)程。

一堂有趣的科學(xué)課作文500字 篇9

“丁零零——”上課鈴響了，這是一節(jié)科學(xué)課。

一上課，老師神秘兮兮地握著電線讓電線露出來(lái)兩頭，問(wèn)我們：“你們知道我手中的電線是幾根么?一根?還是兩根?”這個(gè)問(wèn)題一提出，班里便議論紛紛，有的說(shuō)是一根，有的說(shuō)是兩根。

看到同學(xué)們產(chǎn)生了興趣，老師又說(shuō)道：“有什么辦法能測(cè)出來(lái)呢?”

我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)：可以用一個(gè)簡(jiǎn)單電路來(lái)測(cè)一下。我、陸毅川和夏瑞澤同時(shí)舉起了手，老師請(qǐng)夏瑞澤上來(lái)拼這個(gè)簡(jiǎn)單電路。夏瑞澤左接一根導(dǎo)線，右接一根導(dǎo)線，接來(lái)接去，總之就是沒(méi)接好。老師又請(qǐng)陸毅川上來(lái)拼，他一上臺(tái)便拿起導(dǎo)線，把導(dǎo)線和電燈接在一起······

他把拼好的簡(jiǎn)單電路接到電線的兩頭，電燈沒(méi)有亮，班上支持兩根的人狂增。突然，我想到：有可能電燈壞了，或電池沒(méi)電了呀!我和沈至軒再次舉起了手，老師問(wèn)：“還有哪位同學(xué)有不同看法?”沈至軒回答：“有可能電池沒(méi)電了!”我說(shuō)：“有可能電燈壞了!”

見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，老師松開(kāi)手，是一根電線。“變魔術(shù)呀!”支持兩根的人大叫。謎底揭開(kāi)了，原來(lái)是老師把電燈的金屬點(diǎn)與導(dǎo)線分開(kāi)了。

從表面上說(shuō)，這節(jié)科學(xué)課告訴我們：測(cè)電路是好的，還是壞的，要先確定你的測(cè)試器是好的。其實(shí)，老師是要啟示我們：科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。不管做任何事，一定要?xì)心，并且要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯。