小學(xué)英語活動總結(jié)范本15篇

小學(xué)英語活動總結(jié)。

范文是否應(yīng)該出現(xiàn)在大眾的視野中是一個(gè)有爭議的問題。然而，在職業(yè)生涯中，我們不可避免地需要處理各種文檔。因此，對于我們來說，了解文章的寫作要求是至關(guān)重要的。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“小學(xué)英語活動總結(jié)”，希望對您有所幫助。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確指導(dǎo)下，明德小學(xué)英語活動周于4月8日下午圓滿結(jié)束！

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，給廣大學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺。我校于2011年3月28日—4月8日整整兩星期時(shí)間舉行了一系列小學(xué)生英語活動，其中有聽英文歌曲、英語作文、**英語動畫片、用英語問好等多種形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉了學(xué)生口語交際的能力。

我們本次英語活動周以“i blieve i can do”為主題，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，通過各項(xiàng)活動，營造了校園英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱潮，拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的情趣，提高了學(xué)生英語口語能力，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會學(xué)英語、用英語的樂趣！

1、 每天放學(xué)和放學(xué)時(shí)間**英語歌曲，讓學(xué)生充分感受英語周的氣氛。

二. 英語作文比賽，每班上交參賽稿件不少于班級人數(shù)80%，讓同學(xué)們都參與到其中來。

3、 此外，**英文**也讓孩子們知道雪英語的重要性和樂趣

4、 每天中午，3-6年級的所有班級都大聲朗讀英語，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的氛圍。

總之，這個(gè)活動周讓我們體驗(yàn)到了成功。它具有形式多樣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，充分展示了我校英語特色教育的成果，為生生之間及師生之間更好地學(xué)習(xí)交流構(gòu)建了一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)平臺。英語活動周讓我們迸發(fā)激情，實(shí)現(xiàn)超越。

我們堅(jiān)信，我們會繼續(xù)讓英語周煥發(fā)光彩。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇2

9月末，我校針對新轉(zhuǎn)崗教師舉行了一次匯報(bào)課，現(xiàn)在將具體情況總結(jié)如下:

首先，可以肯定的是，新教師已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確把握教材的地位和作用，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們可以設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的活動和游戲；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教法學(xué)法應(yīng)用比較得當(dāng)、多樣，能適當(dāng)利用多**教學(xué)，提高了教學(xué)效率，展示了對高效課堂教學(xué)的積極探索和取得的成效。

其次課堂教學(xué)中亮點(diǎn)很多，老師在課堂上的精彩情景,所展示出高超個(gè)人素質(zhì)和亮麗的風(fēng)采, 給我留下了深刻的印象。

例如課前通過歌曲欣賞、師生共同拍手chant，為學(xué)生創(chuàng)造良好英語氛圍的,之后巧妙與學(xué)生對話what time is it today?與學(xué)生一起談?wù)撜n程表并依次張貼寫有課程名稱此條。為進(jìn)一步的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過出示日歷談?wù)撊掌谝霾⒔套x單詞monday----friday,之后通過**結(jié)合句型what day is it today?/what do you have onmon./….

，.在單詞和句型全部呈現(xiàn)后教師設(shè)計(jì)了一個(gè)chant幫助學(xué)生鞏固詞句為接下來的對話教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在操練環(huán)節(jié)設(shè)置了聽音回答、聽音跟讀、學(xué)生練習(xí)讀、小組讀、個(gè)別對話再到替換練習(xí)，由整體-部分-個(gè)體，非常有層次性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律而且操練的范圍廣、密度大、頻率高。

在拓展環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生小組內(nèi)對話完成課程表的談?wù)摗?/p>

雖然我們認(rèn)為講座整體水平比較高，但在競賽過程中還存在一些不足。為了進(jìn)一步改進(jìn)，我提出一個(gè)不足之處，那就是：

講課節(jié)奏、課堂容量把握不準(zhǔn)

縱觀這節(jié)課，可以說環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和時(shí)間的調(diào)控整體來說比較好，但是，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動形勢雖然比較豐富，但是過于繁冗，以致占用了過多的課堂時(shí)間，最終導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)學(xué)生還未充分展示便已經(jīng)下課。

總之，本次活動不僅讓教師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)我們也對這次比賽進(jìn)行了深刻的反思，為今后**新的教學(xué)思路、提高課堂效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇3

我教的三年級，我的重點(diǎn)放在對三年級教材的分析和研究上：根據(jù)三年級教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行**研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2組織學(xué)校公開課，開展聽課、評課活動。

本學(xué)期剛剛從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行改教英語的武靜老師在學(xué)校上了第一節(jié)英語公開課《colours》，學(xué)校組織大家聽課并評課。

三。積極研究課題研究工作，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生的英語水平，提高教學(xué)效果，鐵五小學(xué)英語教師正在學(xué)習(xí)如何開展教育教學(xué)研究。我們聽了交大附小的金學(xué)愚等幾位老師的課題研究成果匯報(bào)，金學(xué)愚老師以《課堂結(jié)構(gòu)可視化研究》課題為例為我們講述如何進(jìn)行課題研究工作。

原始項(xiàng)目研究可以提高每位教師參與教學(xué)和科研的意識，提高教師進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

三、自我反思

我覺得先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以多用問答式、講練式的模式進(jìn)行教學(xué)。

四、今后工作設(shè)想：

1要加強(qiáng)案例研究和案例分析，多聽課，走出去聽優(yōu)秀教師示范課，學(xué)習(xí)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。

2繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本教學(xué)技能。

我們是敬業(yè)的，我們不計(jì)得失，愿意奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無盡的，天空是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)人的高期望是深遠(yuǎn)的，每一次成功都將是一個(gè)新的開始。我們付出，我們收獲。

今后，我們決心繼續(xù)努力，努力把英語教語教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。武靜

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇4

本學(xué)期以來，在中心校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校英語課外活動積極開展。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)教師備課，相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，提高教研效果；追求課堂有效性，優(yōu)化課堂教學(xué)，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的繼礎(chǔ)；按照計(jì)劃逐步開展活動，使學(xué)生盡快成長，并促進(jìn)我校英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)觀念更新創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求教師努力“創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為主要以據(jù)；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”變?yōu)椤皩W(xué)”，提高課堂教學(xué)效率40分鐘；創(chuàng)新教學(xué)手段，可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、 搞好教學(xué)共同提高專業(yè)素質(zhì)

1加強(qiáng)備課規(guī)范化，將鎮(zhèn)上英語教師集中備課與我校個(gè)人備課相結(jié)合

備課是上好課的關(guān)鍵和前提。我們?nèi)χС纸處焻⑴c集中備課。確定中心的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和發(fā)言人；四個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、基本練習(xí)和參考教學(xué)方法。然后，同一年級的備課相互參照，最終達(dá)成共識，形成書面教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮備課作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

2.加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”

在開學(xué)的工作計(jì)劃中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘記一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；三研：

研究教材、教學(xué)方法和學(xué)生；第二寫作：寫作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教學(xué)反思。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了很大的提高。

三。組織教師積極參加學(xué)校和區(qū)級的教研活動

本學(xué)期我們英語教師參加了中心校的青年教師學(xué)科大賽活動，在活動中老師精心準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)，教師們?nèi)翰呷毫?，使參賽的課都呈現(xiàn)出了亮點(diǎn)和精彩！賽課折射出老師們家常課的功底，更體現(xiàn)了以教研引領(lǐng)課堂的成果，課堂出現(xiàn)了喜人的變化。

3、 開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動是重要的教具，可以增加知識，開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和英語知識水平，我們組織了

三、四年級的英語單詞競賽和

5、 六年級英語閱讀比賽，可實(shí)現(xiàn)全員參與。此外，我們從

三、四開始嘗試培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，目前已有6篇學(xué)生的英語作文公開發(fā)表在英語報(bào)紙上。在參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學(xué)生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學(xué)生的能力得到了很大的提高。

小學(xué)英語課外活動總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

雙井子小學(xué)

2012年7月

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇5

今天，我們高區(qū)全體小學(xué)英語教師齊聚高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在教研員邵老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的研討活動。三位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課說課的教學(xué)，為我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)拋磚引玉，邵老師針對三節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，我們又分組研討如何進(jìn)行復(fù)習(xí)活動，最后邵老師又對復(fù)習(xí)課的注意問題進(jìn)行了總結(jié)。

通過聽課活動，我的收獲是明確了復(fù)習(xí)課的思路和注意問題。我知道了復(fù)習(xí)課要避免以背誦為主，避免以機(jī)械性操練為主，避免以教師為主，要以學(xué)生為主，要注意復(fù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，要關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成手段，要反思目標(biāo)的達(dá)成度。復(fù)習(xí)中要做到有收有放，層次分明，評價(jià)有效。邵老師的總結(jié)讓我明確了復(fù)習(xí)課要做到查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)化，條理化，復(fù)習(xí)是要把沒掌握的知識過一遍。復(fù)習(xí)不是孤立地復(fù)習(xí)詞匯和短語，而是要以交流為目的，所以Chant盡量采用句子，教師要引領(lǐng)學(xué)生將會的知識點(diǎn)用句子說出來。我們在教學(xué)中要教給學(xué)生生活化語言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納總結(jié)的能力。提高學(xué)生的拓展能力，引導(dǎo)學(xué)生抄寫句子，規(guī)范語音、語調(diào)，特別是低年級更要注重規(guī)范語音、語調(diào)的教學(xué)。

通過研討和反思自身的復(fù)習(xí)教學(xué)，我覺得有兩點(diǎn)困惑。一是如何用最短的時(shí)間，系統(tǒng)全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生寫的能力。我們現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)復(fù)習(xí)課的時(shí)間一般是4到6節(jié)課，基本上是一節(jié)課復(fù)習(xí)一個(gè)單元，我們在復(fù)習(xí)時(shí)一般注重教材的系統(tǒng)性，根據(jù)圖片等讓學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、回顧、總結(jié)。短短35分鐘的時(shí)間要兼顧學(xué)生聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)和檢查，效果總是不盡人意，聽、說、讀的。教學(xué)占據(jù)了我們大部分的教學(xué)時(shí)間，而用于寫的教學(xué)時(shí)間總是很少，更談不上夯實(shí)寫的教學(xué)。

困惑之二是復(fù)習(xí)中如何做到面向全體，不讓一個(gè)落下。我們強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，但不可否認(rèn)的是學(xué)生確實(shí)存在個(gè)體差異，尤其是中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異，我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)常常出現(xiàn)的情況是好學(xué)生早已掌握了，而差學(xué)生卻連單詞都不能熟練認(rèn)讀，默寫單詞，書寫句子對他們來說更是遙不可及的目標(biāo)，所以我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)對他們來說效果并不明顯。而我們現(xiàn)在所面臨的是大班額的教學(xué)，如何設(shè)計(jì)分層復(fù)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中如何具體實(shí)施，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，讓所有的學(xué)生都有收獲，是我們小學(xué)英語教師三所面臨的問題。再者英語老師一般面臨跨級部，多個(gè)班級的教學(xué)，對于學(xué)生的輔導(dǎo)肯定是跟不上的。對于每個(gè)班級后面的幾個(gè)學(xué)生，我感到束手無策。

通過一次的培訓(xùn)活動也許不能使我們的復(fù)習(xí)活動發(fā)生翻天覆地的變化，但卻為我們的復(fù)習(xí)課教學(xué)指明了方向，指引我們有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信經(jīng)過我們的不斷實(shí)踐、反思，我們一定能開創(chuàng)出一條富有特色、扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)之路。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇6

為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教研室關(guān)于“參與式”教研活動精神，更好地提高教師教研能力及授課水平，我鎮(zhèn)在礦區(qū)學(xué)校舉行了小學(xué)英語“參與式”教學(xué)研討活動，活動中老師們積極參與，熱烈討論，收到了良好的效果，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、活動時(shí)間

2016年11月30日

二、活動地點(diǎn)

超化鎮(zhèn)礦區(qū)學(xué)校

三、參加人員

全鎮(zhèn)五年級英語教師

4、研討主題

五年級上冊unit 5 there is a big bed.part a let’s talk

五、活動流程

1小組討論達(dá)成共識（每位教師在同一個(gè)班級討論異質(zhì)課程的設(shè)計(jì)理念，提出建議，小組共同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃）

2每組推薦老師講解課文，并當(dāng)場交換疑問。小組進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成共識。

三。全體教師評課，推薦兩名教師，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為同一個(gè)班級同構(gòu)做準(zhǔn)備。

4、推薦教師現(xiàn)場作課（同課同構(gòu)）。

5、現(xiàn)場作課教師作課后反思，每位參會教師評課議課。

六、問題與困惑

1活動開始前一周，教師認(rèn)真?zhèn)湔n是小組有效溝通和討論的前提。

2、對課標(biāo)的解讀還不夠深入。

三。在討論過程中，有些問題沒有明確答案，需要專家指導(dǎo)。

4、盡管使用同一份教案，但由于每位教師的教學(xué)風(fēng)格及對課堂的調(diào)控能力各不相同，教學(xué)效果仍有差異。

5、教師教學(xué)能力還有待提高。

七、變化與收獲

參與式教學(xué)活動是將學(xué)生放在教育教學(xué)活動的主體位置，教師通過設(shè)計(jì)、組織教學(xué)教學(xué)活動的形式，全面調(diào)動學(xué)生積極參與、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育模式，這次活動也讓我們教師做了一回學(xué)生，讓我們明白營造怎樣的氛圍，能使學(xué)生產(chǎn)生自主**學(xué)習(xí)的意識，怎樣操作，能給學(xué)生自主**學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真實(shí)地參與到活動中來，人人敢發(fā)言，人人有收獲。活動中，盡管我們設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程，但最終的答案卻是開放的，這也啟示我們，在我們進(jìn)行參與式教學(xué)活動時(shí)，尊重學(xué)生的自主精神，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們既是活動的設(shè)計(jì)者，也是活動的參與者，放低姿態(tài)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們健康成長。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇7

有人曾這樣評價(jià)我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個(gè)班級的異質(zhì)活動已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對問題的不同處理及不同的教學(xué)風(fēng)格，卻能給聽課老師帶來許多教學(xué)生成的知識，對如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學(xué)習(xí)，也會帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學(xué)。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個(gè)孩子，使她的課堂生動活潑，教學(xué)效果顯著；曉波的課堂練習(xí)充分、知識掌握扎實(shí)，注重培養(yǎng)孩子的綜合語言運(yùn)用能力;海波將名詞與形容詞對比著教，可見粗中有細(xì),同時(shí)也為我們呈現(xiàn)了動靜結(jié)合的精美課件；佳佳一個(gè)智慧型的老師，不但基本功扎實(shí)，而且課堂的經(jīng)驗(yàn)也特別豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了有效性與實(shí)用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學(xué)上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的教者。最值得賞識的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們在教學(xué)形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)所需教具以及課件，想讓課堂達(dá)到理想的效果。（楠楠水果的準(zhǔn)備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。(張炎把昨天與今天進(jìn)行對比)

4、注重知識的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號的學(xué)習(xí)）

5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結(jié)值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學(xué)機(jī)智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時(shí)間沒有把握好，設(shè)置的環(huán)節(jié)太多，導(dǎo)致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢，也沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、合理利用多**。課件是為教學(xué)服務(wù)的，但教師不應(yīng)追求課件的美和生動性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應(yīng)注意處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

相信通過這次活動，我們可以取長補(bǔ)短，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格。同時(shí)，在這種不斷的反思和積累中，我們會不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇8

很慶幸自己能夠成為東四溝小學(xué)英語教師“導(dǎo)師團(tuán)”中的一員，在近一周的活動中，我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的理論素養(yǎng)，積極參加“導(dǎo)師團(tuán)”的各項(xiàng)活動，虛心與導(dǎo)師、同仁們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討新課標(biāo)。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)。收獲豐碩，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自我分析

我從事英語教學(xué)已有14年，其中3年是中學(xué)英語教學(xué)。從2007年開始，我一直從事小學(xué)英語教學(xué)。在教學(xué)中，我一直以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)結(jié)束后，我不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)。

它為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。多次執(zhí)講示范課、公開課，2010年10月榮獲金川區(qū)教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；2012年3月獲市青年教師基本功競賽一等獎，2016年9月獲區(qū)級優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。

優(yōu)點(diǎn)：（1）熱愛教育事業(yè)，進(jìn)取心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勤于反思。

（2） 專業(yè)知識，教學(xué)基本功，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3） 多**熟練操作，能很好地利用資源輔助課堂教學(xué)，提高效率。

劣勢：由于本人擔(dān)任學(xué)校德育副校長職務(wù)，相對來說對教學(xué)投入的精力和時(shí)間不足。

二、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

通過參加“導(dǎo)師團(tuán)”活動，提高了我的專業(yè)理論水平，強(qiáng)化了課堂教學(xué)藝術(shù)，形成了特色教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會了開展課題研究，提升了自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1、初步具備了一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)，與本次參訓(xùn)教師一起順利完成了課堂觀摩課和課堂診斷課，并獲得了一定的提高。

2、提升了課堂的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為教育教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，帶領(lǐng)學(xué)校英語組成員積極開展“提理念找模式”教學(xué)研究活動。

4、在自身專業(yè)發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高，我所教的孩子對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，英語綜合運(yùn)用能力強(qiáng)。通過我的不懈努力，讓孩子們有可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、主要措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我努力從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的理論素養(yǎng)向?qū)I(yè)化發(fā)展。每天擠1小時(shí)讀書時(shí)間。

認(rèn)真閱讀了《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《2011版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，自己訂閱《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》，并認(rèn)真做了兩萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)記錄整理個(gè)人成長的足跡。爭取并把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會，2011年12月，參加了“國培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真**了專家的**講座和全國優(yōu)秀教師的教學(xué)課例；通過不斷學(xué)習(xí)，不僅更新了教學(xué)觀念，而且拓寬了教學(xué)觀念。

2、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力

用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。在日常教學(xué)活動中，我要隨時(shí)形成教學(xué)感受和學(xué)生創(chuàng)新片段的記錄，并學(xué)會積累和研究。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過實(shí)踐與反思和與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；學(xué)科知識能力與教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐整合自身專業(yè)知識，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會，通過網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人博客與導(dǎo)師團(tuán)成員交流分享。

三。提高教學(xué)效率促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量專業(yè)化

（1） 在教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生小組合作、學(xué)會溝通、獨(dú)立研究和敢于表達(dá)的良好習(xí)慣。充分鍛煉學(xué)生的綜合語言能力。

（3） 堅(jiān)持教與學(xué)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。

達(dá)旗第七小學(xué)：吳銳

2012-11-30

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇9

為了給同學(xué)們營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的英語口語能力，提供展示自我的舞臺，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，我鄉(xiāng)在6月11日舉辦了“小學(xué)生英語綜合實(shí)踐活動”，現(xiàn)就此次活動總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作做得很充分，使比賽進(jìn)行得十分順利。

二、比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

三、此次比賽在各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師同學(xué)們的積極配合下，取得了圓滿成功，在此，真誠地向你們表示感謝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了學(xué)生們在這次活動中的出色表現(xiàn)，也鼓勵學(xué)生們學(xué)好英語，講好英語，用好英語。

4、 一天之內(nèi)，我和各各學(xué)校的英語老師一起走遍了七所學(xué)校，欣賞了孩子們最精彩的表演。通過層層選拔，選拔出一批優(yōu)秀學(xué)生，準(zhǔn)備迎接縣級競爭。房莊小學(xué)的黑板報(bào)特別有創(chuàng)意，把英語小諺語制作成了一個(gè)專欄，同時(shí)把世博會的小知識也作為一個(gè)拓寬孩子們知識的渠道制作成了精美的圖案。

夾卜小學(xué)和五湖的檔案材料是最好的，從檔案材料中可以看出他們學(xué)校在本校內(nèi)扎實(shí)有效地舉行了比賽活動，所以孩子們的表現(xiàn)也是很棒的。但通過比賽，我們可以看到學(xué)生之間存在著很大的差異：有的學(xué)生的單詞和句子的記憶能力很強(qiáng)，而有的學(xué)生卻記憶的一團(tuán)糟

有的學(xué)生背誦課文標(biāo)準(zhǔn)，流利，有的學(xué)生說話不規(guī)范，背誦結(jié)巴。這些問題的存在與教師有很大關(guān)系。所以在以后的日子里，我們要用心去培養(yǎng)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓他們能取人之長，補(bǔ)己之短。

讓每個(gè)學(xué)生都喜歡英語，快樂地學(xué)習(xí)。

總的來說，此次比賽是成功的。不僅展現(xiàn)了我鄉(xiāng)學(xué)生的風(fēng)采，更讓同學(xué)們從中得到了鍛煉，而且也為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍出了一份力。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇10

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學(xué)舉行。來自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、臨安小學(xué)、山口小學(xué)的近30名英語教師參加了此次教研活動。

本次活動采用“同課異構(gòu)”形式，活動分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說課和互動研討三個(gè)環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級unit8atchristmas的storytime板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用自己的教學(xué)特長就同一教學(xué)板塊設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

雙店中心小學(xué)錢思文老師課的開始就**了有關(guān)圣誕節(jié)的一些**，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

最后大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。本次活動收到了預(yù)期效果。

小學(xué)英語一組聯(lián)片教研活動總結(jié)

2010年5月17日，昌樂小學(xué)首屆英語電影教研組在北關(guān)小學(xué)成功舉行。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。

一、未雨綢繆，嚴(yán)密籌措。

在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究，確定了活動地點(diǎn)，制定了活動實(shí)施方案，并安排專人向各單位發(fā)出書面通知。

北關(guān)小學(xué)作為此次聯(lián)合電影教研活動的組織者，認(rèn)真、高質(zhì)量地完成了此次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點(diǎn)多**教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對多**設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查?；顒悠陂g，安排專人為活動提供服務(wù)，保證了活動的順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。

本次活動分為觀察課觀察、小組討論和課堂評價(jià)交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面，無不要求精益求精。

在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。在聽課過程中，參與的老師認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。

之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。

三、取長補(bǔ)短，成效顯著。

1．本次活動的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇11

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

1、 注重理論學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平

只有不斷提高教師自身的文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課、評課活動中，我們互相幫助、取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、**”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

2、 強(qiáng)化常規(guī)要求規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，中學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)寫作習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

高中生注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多**教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三、落實(shí)各年級教學(xué)目標(biāo)。

三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。

四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

五年級重點(diǎn)研究中高年級銜接教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語法的能力。

六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和解決問題的思維訓(xùn)練出發(fā)，循序漸進(jìn)，一個(gè)學(xué)期取得了不錯的成績。

在教研活動中，各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和思維火花的碰撞，不僅促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，而且大大增強(qiáng)了這一群體種教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期教育的要求，使我們走上了教研之路，營造了和諧濃郁的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

4、 重視公開課教學(xué)提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。

我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中得失，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提高。

同時(shí)，我們這批教師高度重視自身教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，積極撰寫教研****。

小學(xué)英語教研活動總結(jié)

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計(jì)劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計(jì)劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實(shí)施。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每個(gè)年輕老師的課堂都會有大家參加，向同事學(xué)習(xí)，避免自己的缺點(diǎn)。

在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評價(jià)課結(jié)束后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及應(yīng)注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極**，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項(xiàng)活動----分析每個(gè)年級的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。

今年，我們小組完成了兩項(xiàng)學(xué)術(shù)活動：一是

五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動都很成功。

畢竟，計(jì)劃就是計(jì)劃。開學(xué)之初制定的計(jì)劃，在具體的教研活動中出現(xiàn)了一些不適宜的地方，如：

1、 閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的意見，沒有體現(xiàn)在具體的課堂教學(xué)中，因此不具有實(shí)踐性；

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

3、 課后教學(xué)反思只是一種一般性的敘述，并沒有起到真正的反思作用；

四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇12

今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的指導(dǎo)下，開展了小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次教研活動主要針對復(fù)習(xí)課。

會議議開始，三位骨干老師給我們做了精彩的講座，讓我們對背誦教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。然后，教師分組討論復(fù)習(xí)中的一些方法和難點(diǎn)。最后，邵老師點(diǎn)評了三位老師的課，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)提出了獨(dú)到的見解，讓我受益匪淺。

以下是我的幾點(diǎn)收獲：

首先要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，這樣才有明確的目標(biāo)。所謂的復(fù)習(xí)課是檢查和填補(bǔ)缺陷的過程，是對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化和系統(tǒng)化的過程。從而加深認(rèn)識，增強(qiáng)記憶力，培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生有自己的收獲。

因此，在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)什么程度，這是復(fù)習(xí)好的前提和保證。

其次，要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只應(yīng)該是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。

第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生活潑好動，復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性。只有這樣，才能防止學(xué)生的厭學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)機(jī)械練習(xí)不能太多，可以設(shè)計(jì)一些游戲幫助記憶。此外，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的能力。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于提高學(xué)生的綜合語言能力。對于所學(xué)的知識，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)。擴(kuò)展鏈節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。

所以在課堂上，我們可以設(shè)計(jì)小組練習(xí)口語環(huán)節(jié)，并增加寫作環(huán)節(jié)。我們可以在寫作中增強(qiáng)記憶力。

總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時(shí)雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。希望以后能組織更多類似的教研活動，**提高課堂效率的途徑和方法，努力打造一個(gè)高效的英語課堂！

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇13

三一圖書館（活動總結(jié)范文/教研活動總結(jié)）

小學(xué)英語教研活動總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同**和制定了：

(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制定出教研組活動計(jì)劃表;活動內(nèi)容主要有:**優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析

三、四、

五、六年級的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會*)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計(jì)劃(

五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定后，要更好地實(shí)施。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃。

首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相**，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇14

本學(xué)期小學(xué)英語教研組全部教員在黌舍各級指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，依照下級的請求于開學(xué)初制訂了有效可行的英語教研組任務(wù)計(jì)劃，在本學(xué)期共展開了3次正式的教研組活動和一些不活期的活動，單方面務(wù)虛的完成了本學(xué)期的教授教化英語任務(wù)，主要總結(jié)以下：

一.教研活動完成狀況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一同，依照黌舍教誨處的學(xué)期教研活動請求，先仔細(xì)進(jìn)修教誨處的各項(xiàng)請求，然后合營評論辯論和制訂了：

(1)教研組的學(xué)科課題：瀏覽教授教化初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

(2)制訂出教研組活動計(jì)劃表;活動內(nèi)容主要有:**旁觀優(yōu)良教員的教室實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)良教員講課);合營協(xié)助組里參與兵團(tuán)小學(xué)英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課;青年教員評優(yōu)課上課及評課、議課;瀏覽教授教化體會交換;剖析3、4、5、六年級的一個(gè)單位若何上;瀏覽教授教化體會(寫出體會文章)。

(3)本學(xué)期學(xué)科活動計(jì)劃(5、六年級英語作文大年夜賽)。

教研活動制訂后，要更好地開展。在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。

起首是協(xié)助參與兵團(tuán)小學(xué)英語教室教授教化比賽的教員備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大年夜到教授教化思路的控制，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)如何連接，一句話一句話如何說，都相互議論，相互評論辯論，力爭簡明清晰明了，不拖拉;在課件的制作上，全組也是團(tuán)體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美不美觀實(shí)用。經(jīng)過講課教員和大年夜家的盡力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，講課教員代表兵團(tuán)參與了在云南舉辦的少數(shù)平易近族地區(qū)英語大年夜賽，也取得了一等獎的好后果，為黌舍和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些后果的取得，與全組教員的盡力分不開，每位教員在此次活動中都有收獲，有體會，這同時(shí)也證清晰明了一個(gè)事理，要協(xié)作，才華開展。

本學(xué)期的另外一個(gè)重點(diǎn)是青年教員評優(yōu)課，它是對我們青年教員教授教化才華的一次考驗(yàn)及教授教化才華的一次展現(xiàn)，在第一次教研會上，我們就讓年輕教員自己準(zhǔn)備課，制作相干的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓教室教授教化，多在教室上用英語來收回一些指令，任何一名教員來本班上課均不艱苦。經(jīng)過仔細(xì)的準(zhǔn)備，每位年輕教員的課，大年夜家均去聽課，從同事身上進(jìn)修長處，防止自己的缺點(diǎn)。

在此次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的教員所上的課被兵團(tuán)教研室的教員評為優(yōu)良，四位教齡在三年以內(nèi)的教員所上的課也都在之前的基礎(chǔ)上，有了很大年夜的提高，每位教員都提高了。評優(yōu)課后，我們組停止了仔細(xì)的總結(jié)，指出長處，提有缺點(diǎn)，和以后在教室教授教化中應(yīng)當(dāng)留心的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教員的考語)

我們組教研氣氛濃烈，不只在黌舍規(guī)矩的時(shí)間我們仔細(xì)停止教研活動，就是在平常的教授教化中，為了一句話如何導(dǎo)入，一個(gè)單詞如何讓孩子敏捷記住，我們也經(jīng)常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評斷課上，我們只指出本堂課的缺少的地方，需求改良的**，不是我們看不到其余教員的長處，而是我們都認(rèn)為把這些需求改良的**改好才是最主要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)擺布，全組聽課總計(jì)在220節(jié)擺布。

我們組不只在自己的組內(nèi)聽課，議課，還仔細(xì)進(jìn)修外校的優(yōu)良教員的課例，我們共分兩次進(jìn)修了夏恩力教員和田湘軍教員的課，評課、議課后，每位教員辨別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)長處》和《我需求留心的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動記錄本后)。

瀏覽教授教化是我們組自訂的一個(gè)臨時(shí)的研究課題，這學(xué)期，我們照樣把瀏覽教授教化貫穿在我們平常的教授教化中，每位教員都有自己的看法，在瀏覽教授教化交換會上，大年夜家積極評論辯論，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另外一項(xiàng)活動----剖析每個(gè)年級的一個(gè)單位若何上這個(gè)教研活動中，我們也是集中大年夜家的好點(diǎn)子，提出了好的教授教化方法，為未來教員上這幾個(gè)單位打下了基礎(chǔ)。

往年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動：一個(gè)是5、六年級英語作文大年夜賽(曾經(jīng)寫出了相干的總結(jié));一個(gè)是邀請現(xiàn)在七年級的師長教師給六年級的同學(xué)做的進(jìn)修體會交換(也寫出了相干的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動都很勝利。

這個(gè)計(jì)劃是計(jì)上適宜個(gè)計(jì)劃。開學(xué)時(shí)制訂的計(jì)劃在具體的教研活動中存在一些不恰當(dāng)?shù)牡胤?，如?/p>

一.瀏覽教授教化只是每團(tuán)體的看法，沒有在具體的教室教授教化中表現(xiàn)，實(shí)際性不強(qiáng);

二.每位教員的聽課只在評優(yōu)課時(shí)聽聽，平常相互進(jìn)班聽課進(jìn)修的次數(shù)少;

三.課后教授教化反思流于通俗的敘說，沒有起到真實(shí)的反思感化;

四.英語教室用語應(yīng)當(dāng)每天演習(xí)。

收獲的2013過去了，置信在黌舍各級部分的指導(dǎo)下，在英語組全部教員的合營盡力下，往后的任務(wù)會取得更大年夜后果。

小學(xué)英語活動總結(jié) 篇15

根據(jù)縣教研室張老師的關(guān)于開展英語綜合展示的通知要求，經(jīng)過各班級、年級、學(xué)校的層層篩選，最終選定80人參加縣級英語綜合展示活動?？h教研室于年6月23日星期三上午在中心小學(xué)三樓會議室進(jìn)行了全鎮(zhèn)的小學(xué)生英語技能比賽的驗(yàn)收，因?yàn)楸敬伪荣惿婕暗囊?guī)模比較廣，每項(xiàng)參賽學(xué)生都不少于20人，對于多人的比賽，特制訂座次表，并對學(xué)生進(jìn)行編號，各學(xué)校帶隊(duì)老師按座次表進(jìn)行入座，以便于比賽的操作和會場秩序的維持。本次比賽共分為四項(xiàng)：

單詞記憶，句子翻譯，課文背誦，口語交流，歌曲展示。以下是學(xué)生掌握情況的總結(jié)

單詞記憶句子翻譯：給每個(gè)玩家20分鐘的時(shí)間快速翻譯單詞和句子。因?yàn)閷W(xué)生都統(tǒng)座次表要求坐好，這樣集中起來方便評委的監(jiān)考以及試卷的收發(fā)。

節(jié)省了大量的時(shí)間。由于學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間不是很充分，個(gè)別學(xué)生并不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目要求，不過多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是可以完成的，并且回答的正確率可以達(dá)到百分之八十五以上，完成效果還算理想。書寫方面還有待加強(qiáng)。

課文背誦：選擇一個(gè)，抽取一個(gè)。（準(zhǔn)備時(shí)間一分鐘）。

課文背誦的學(xué)生能夠在評委的要求下，進(jìn)行有序的背誦，其中三年級和六年級的同學(xué)表現(xiàn)的很好，五年級的同學(xué)因?yàn)楸痴b的是read and write ,內(nèi)容比較難，掌握的不是很理想，還需要繼續(xù)努力。

口語交際： 口語交際環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生都能用流暢的英語和老師進(jìn)行交流，程度好的學(xué)生還可以加上一些肢體語言或者進(jìn)行語段的交流。

歌曲展示：歌曲展示環(huán)節(jié)，程度好的同學(xué)能有感情的唱出英語的韻律，并能用歌曲表達(dá)自己的內(nèi)心世界，做到載歌載舞。

當(dāng)然也有少數(shù)同學(xué)由于緊張，而不能發(fā)揮出自己的水平，聲音放不開，緊張的動作都忘了等一些現(xiàn)象，在以后需要多加鍛煉。

本次綜合展示活動不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，給學(xué)生搭建了可以展示才能的平臺。的

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