小歡喜觀后感集錦

小歡喜觀后感。

觀影是一場精彩的視覺盛宴，觀后感的內容能夠體現(xiàn)觀眾對作品的價值和意義的深刻理解，一篇好的觀后感，要具有時代的氣息、真情實感，并且善于聯(lián)系實際，你讀過哪些作品名的觀后感范文呢？快來跟隨幼兒教師教育網的編輯發(fā)掘“小歡喜觀后感”的新奇之處，我相信這篇文章會讓您對某個領域更加熟悉！

小歡喜觀后感 篇1

電視劇《小歡喜》之所以被很多人喜歡，就是劇情特別的寫實，里面的臺詞也十分的經典，其中有不少語錄都特別的深入人心，很容易引起共鳴，下面是為大家收集的關于2019電視劇《小歡喜》觀后感范文5篇大全。希望可以幫助大家。

《小歡喜》觀后感1

《小別離》之后，終于等來了姊妹劇《小歡喜》的開播。導演汪俊、黃磊、海清、夫婦cp，繼續(xù)演奏，加入陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等熟悉的演員，為該劇的高聲望打下了堅實的基礎。登錄浙江衛(wèi)視和東方衛(wèi)視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續(xù)登頂，豆瓣口碑突破了8.

3?！缎g喜》通過普通家庭的教育經歷，以及關于親情支撐的溫暖記憶，再次引發(fā)了社會對”中國式教育”的關注與思考，其中，劇中三個截然不同的家庭，更是以”一考定終身”的教育方式，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題。

高考是中國普通家庭的一場關鍵之戰(zhàn)，但兩代人之間的溝通卻不容忽視。只有相互尊重，才能求同存異，朝著同一目標努力。就此而言，《小歡喜》對三個家庭有不同以往的細膩刻畫，尤其是對喬家這條線的創(chuàng)新描繪，讓整部戲跳出了觀眾的刻板印象。

通過《小歡喜》這部電視劇也許會讓千千萬萬的父母感同身受，因為那份為孩子無怨無悔投入、付出和犧牲的愛，每一個家長都體會過。

但為什么孩子們不領情呢？雖然教育理念不同，但三位中國父母對孩子的愛有著相同的初衷。

方家媽媽前面還在為孩子學***大發(fā)雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學區(qū)房;喬家媽媽為把女兒送進北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了”生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個英文單詞，但窒息式關懷和興趣干涉讓女兒喘不過氣;季家區(qū)長爸爸為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛的賽車……

我們愛子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也應該反思一下我們的愛是否正確？

小歡喜觀后感 篇2

最近熱播的電視劇《小歡喜》每集都是邊哭邊笑、又哭又笑、哭笑不得、倍感艱難地看完的，劇本內容都是時下最熱門的話題，諸如高考焦慮、親子關系、職場宮斗、夫妻感情、二胎生育、留守兒童、心理健康等，劇中充斥最多的就是透過高考反饋出來的社會底層向上流動的焦慮，這沉重的十字架的背負者是孩子，綁傅者是父母，他們被裹挾在時代的洪流中，勇敢而艱難地向著夢想進發(fā)。我在以前一篇隨筆（《以偏概全的自我貶低才是最毒的藥》）里面曾經從社會的角度探討過它的正面意義，但是從一個個小家庭來看，這中間也注定傾注了太多父母的期待、焦慮和孩子的淚水、汗水。當然，還有各型其色的愛。

有時候，愛是一顆能量糖果。

方一凡家庭的愛，平等，開放，無私，體諒，從早晨一睜眼到晚上道晚安，房間里的空氣是清新和煦的，家人之間的親情是互相流動的，方圓與妻子孩子的體貼和共情，支撐起了整個家庭愛的宇宙，讓缺失親情的磊兒都獲得了溫暖的愛，這個家庭里，爸爸的愛溫厚，睿智，博大，媽媽的愛細膩，和煦，甜蜜，所以，在這樣的家庭中成長起來的方一凡，自信、豁達、靈動，融入社會的能力超強，這樣的孩子他的心里通常都是平和的、愉悅的、放松的，無論順境逆境，都能呴住。我總覺得，讓自己不難過，這應是一個非凡的能力。我看好方一凡。

有時候，愛是一根越纏越緊的繩。

喬英子的扮演者把這個人物演活了，相信每個人都會對她倍感心疼。在受到父母離異的創(chuàng)傷后又長年被綁架在媽媽令人窒息的愛中，在討好型人格的委曲求全之下，最終的結果肯定是精神的崩潰，不顧一切地逃離那個充滿控制、沒有自我的桎梏牢籠。劇情結局雖然美好，但是心疼英子曾遭遇的以愛之名的心靈傷害，這種傷害也許會伴隨終生。

有時候，愛是一種平衡的藝術。

季揚揚的家庭在中國社會屬于上層圈層了，造就揚揚叛逆、不羈、放縱性格的始作俑者，源自于原生家庭的愛的失衡。劇中人因了親子溝通嚴重不暢開始嘗試反思，又因媽媽一場意外的疾病徹底催醒家庭之愛，也算亡羊補牢吧。最終，我們每個人心中最重的那部分，還是毫不猶豫的給了家人。所以，人生就是一場平衡的藝術，事業(yè)，健康，家庭，缺一不可。

有時候，愛就是漸漸的放手。

電視劇里我最喜歡的就是很多關于人與人之間的溝通和共情的藝術。家人之間，愛，要有尺度，有界限，越界的愛，雖然不承認是控制，還是有極強的控制在里面，這確實讓人窒息。這窒息，說到底，就是不想放手。而每一個孩子，最終，都會離我們越來越遠，終究是一場歡喜小別離。

學會愛，這的確是一生的課題。愿我們都能好好的愛家人，愛親人，愛你所愛。

小歡喜觀后感 篇3

美好的時光總是過得很快，轉眼間，開學季又將來臨，快樂的暑假，我與女兒朝夕相處，盡情享受她們帶給我的快樂，但回過頭來想與她們生活的場景，卻有著與以往不一樣的感觸。一天，我與孩子觀看以高考為主題的電視劇《小歡喜》，觀看到劇中主人公喬英子因抑郁而爬上高臺，大聲哭訴說要逃離媽媽宋倩時，旁邊的女兒忽然來了一句：媽媽，你喜歡宋倩嗎？我扭過頭來，還沒來得及回答，她又自言自語起來：反正我是不喜歡，這真是一個失敗、自私的媽媽，你看她，都把孩子逼瘋了，我覺得，她更不會是一個好老師，天天逼著孩子做卷子，學生不瘋才怪呢？我就喜歡人家季揚揚的媽媽，溫柔、善良，就像我們趙老師，我就喜歡我們趙老師，她從不大聲批評我們，出現(xiàn)問題，總是耐心教育我們，給我們講做人的道理，沒有大量的卷子，但我們的成績也不錯呀，你知道嗎，這次畢業(yè)考試，我們班是六年級幾個校區(qū)的第一名呢……說起她的班主任，孩子一臉幸福的模樣。我為孩子遇到這樣一位好老師感到高興，因為，她不止一次在我面前提她的趙老師。接著，她又問，你們班的學生喜歡你嗎？你會像我們趙老師一樣嗎？唉，你肯定不會，你那脾氣呀，只有我能受得了！孩子說完，一臉的嫌棄……

劇中情節(jié)，孩子的話，讓我陷入了沉思，再沒有了看電視的欲望，仔細想想，孩子說得確實對，他們雖小，但卻也知道什么是好，什么是壞，有著自己的想法，我們應該尊重他們，而不是一味地按自己的喜好去強壓，無論我們是家長，還是老師。想要真正讓孩子喜歡，就應該有耐心，善于傾聽孩子的心聲，做他們的朋友，這樣，才能讓他們敞開心扉，你才能真正走進他們的內心世界。我這個人脾氣不太好，所擔任的班級學生也不少，各種因素加在一塊，常常使我出現(xiàn)失控的情況。學生作業(yè)沒寫完，不問原因，重寫。學生鬧矛盾，上課不認真聽講，不仔細調查原因，狠批。為了追求成績，給孩子布置大量作業(yè)，狠寫，遇到問題時，又不肯俯下身子認真傾聽孩子們的話，親手把孩子們與自己之間豎起了一道墻，一道無法跨越的墻，這道墻阻擋了我們前進的道路，遮避了我與孩子們之間的歡聲笑語。

課余時間，孩子們見到我，雖有打招呼的學生，但仍有部分人會躲著我走，那躲閑的目光讓我知道，他們要想與我親近，卻又不敢，唉，我真是一個失敗的老師！孩子的話，似一記警鐘敲在我的心頭，《小歡喜》的播放，更值得我反思，所幸，認識到自己的不足并努力去改正，應該還不晚。我想，我們班的孩子也一定想要看到一個全新的老師，一個溫柔的、有耐心的、愿意與他們成為朋友的、愿意俯下身子與他們交流的新老師，為了我的孩子們，我將不懈努力，重塑自我！

小歡喜觀后感 篇4

最近《小歡喜》這部電視劇挺火的，于是也隨大流看了看?？偟膩碚f，這部電視劇還是挺好的。吸引我的主要有兩點：第一、《小歡喜》這名字寓意深刻。什么是“小歡喜”?不是大喜大悲，更沒有“歷盡千帆，歸來仍是少年”的憂傷豪情，僅僅只是眾多普通人的生活寫照，沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的社會責任，僅僅只是在經歷了生活的風風雨雨之后的談談滿足!人生何必巔峰……小歡喜足矣!

二、作為教育題材的作品，切入點把握準確，有現(xiàn)實意義。三個家庭的孩子都是高三學生，敏感時期的敏感話題，高考成績是壓倒一切的，學生家長老師都得圍繞考試指揮棒轉……學生有了問題，解決問題的人不僅僅只是老師，來自家庭、父母的力量或許更為重要。通常認為高三學生的父母既不能輔導孩子功課，又不能影響孩子學習，還不能給他們任何的壓力。于是乎家長們一致認為只要照顧好孩子的生活，盡量滿足他們的物質需求，不讓他們擔心家里的方方面面……仿佛把孩子們保護起來，給他們創(chuàng)造一個靜靜的學習環(huán)境……這就盡到父母的責任了!至于孩子們的學習那自然是需要老師們來解決的……

《小歡喜》中的三個家庭，在孩子高三這一年中，過得并不平靜，父母們努力隱瞞失業(yè)、生病、中年危機……力求做到不影響高三的孩子，一切為了高考……

孩子們卻早已經不是那個懵懂無知的少年……他們有自己的想法，會獨立思考，思考著生活……學習本來就不是單純“象牙塔”里面的一個美夢!夢想與現(xiàn)實的矛盾才是生活本身!

面對高三學習的壓力，緩解壓力的，不僅僅是噓寒問暖的照顧。讓他們適當?shù)拿鎸彝サ牟衩子望}，給他們分享父母的一些事情，告訴他們作為家里的一份子，需要與父母一起面對的生活是什么，最重要的是讓他們知道父母不論怎樣，都會與他們一起共同進退!

自律的力量是來自于一個人感受到的，自己肩上的責任，別把18歲的學生當成一無所知的孩子，讓他們充分了解自己父母不愿意告訴他們的艱辛歷程，比任何的說教都能讓他們盡快成長……

小歡喜觀后感 篇5

昨晚，霸屏一時的電視劇《小歡喜》落下帷幕，在這部劇里，孩子們有考不完的試、刷不完的題、上不完的補***睡不醒的覺，而家長們則忙著搬入學區(qū)房、報名補習班、嚴防早戀……每代人有每代人的艱難和困苦，每代人都需要靠自己去“打怪升級”，收獲屬于自己的“小歡喜”。作為基層干部，每天都要面對瑣碎且復雜的問題，但只要積極面對挑戰(zhàn)，做到擔當在其中、成長在其中、歡樂在其中，就能收獲自己的“小歡喜”。

2017年畢業(yè)季，經過和父母、老師一再溝通，最終放棄都市的繁華和優(yōu)渥條件，選擇扎根在北京東北郊一個小鄉(xiāng)村里，當起了村官。歲月不居，時間如流。乘坐公交車行駛在去往村里的路上，耳邊聽著自己最喜歡的歌曲——“春天的花開秋天的風，以及冬天的落陽，憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想…… ”轉眼間，我已經在農村工作了兩年時間，伴隨著這首青春歌曲，回憶如一幕幕片段重放在我的腦海中。

我還記得第一次到村里報到的情景，因為我工作的那個村是當?shù)赜忻牡褪杖氪?，離其他村很遠，地處偏僻，交通不便，所以沒有公共汽車去。在鎮(zhèn)上做了短暫的工作交接后，我和其他幾個小伙伴坐公交車到附近的村子，步行到村子里30多分鐘。剛到村里的時候，就被眼前的景象震驚到了，坑洼的路面、隨便堆放的雜物、破敗的房屋……當時只有一個感覺，這**像北京的農村？

初來乍到，帶著校園里那股子純真勁兒和驕傲勁兒，本想踏踏實實為農村做點事情，但是看到這樣的景象，我便開始打起了“退堂鼓”，有了自己的“小算盤”，心中燃起了放棄的念頭。這期間，幸好有領導的教導、同行小伙伴的幫助和父母的支持，自己也在不斷地改變，慢慢由適應變成了喜歡、再由喜歡變成了愛上。

作為一名剛畢業(yè)的大學生村官，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為村的發(fā)展貢獻自己的力量。到村后，為深入了解，和村“兩委”干部、包村干部入戶走訪，精準識別低收入戶，建立幫扶臺賬。協(xié)助一秘做好全村民俗品牌板栗宴的培訓工作，對愿意參加培訓的村民進行走訪調查，確定參加人員，安排學習，與糕點師傅聯(lián)系協(xié)調，三次幫助培訓民俗戶。

同時，對村民們在業(yè)余時間制作的板栗特色小吃進行拍照整理，并編撰簡介在網上進行宣傳。經過近兩年的共同努力，今年年初，全村實現(xiàn)了低水平，農民口袋鼓鼓，環(huán)境優(yōu)美，道路整潔暢通，公交車也有了。我也在其中找尋到了自己來這兒的初心和意義，收獲了屬于自己的“小歡喜”。

小歡喜觀后感 篇6

這個暑假，東方衛(wèi)視正在熱播的電視劇《小歡喜》引發(fā)了觀眾們的強烈共鳴。劇中，黃磊、海清、詠梅、王硯輝、陶虹、沙溢這三組演員組成了風格不同的'三組家庭，有歡喜、有溫情、有別離，也有傷痛。而在這些父母之外，劇中扮演孩子的幾位小演員也都非常出彩。在近日的劇情中，童文潔的外甥林磊兒就上演了一場催淚大戲，扮演這— —角 色的00后演員劉家祎也成功吸引了觀眾的目光。

虐心橋段瞬間入戲14歲憑《虎嘯龍吟》出道

在近日的劇情中，童文潔外甥林磊兒的手機修好了，因為手機中有他過世媽媽的聲音，對他來說非常重要。在這場戲里，林磊兒扮演者劉家祎通過自然的表演傳達出了最真實的感情，很多觀眾都跟著一起流淚 。談到這場戲，劉家祎表示，“ 這場戲讓我印象很深刻。這個語音其實是海清老師自己錄的，很有生活氣息。比如說穿秋褲，買雜志，這些都很有代入感，聽到這個語音就讓我瞬間入戲。最讓我觸動的一句是‘這里面有媽媽給你1000塊錢，你千萬別讓爸爸發(fā)現(xiàn)了?！娴奶貏e感謝海清老師，她給我的幫助特別大。

除了這場戲，其實劉家祎在劇中有很多精彩的戲份。這—次也讓觀眾看到了他作為00后演員的表演實力。而在《小歡喜》之前，其實劉家祎也參演了很多經典作品，14歲因出演古裝傳奇劇《虎嘯龍吟》中司馬倫—角正式進入影視圈，還曾在《破冰行動》里扮演林耀東的小弟林小力，而《老男孩》里的王一夫，《獨孤皇后》里的楊爽，《心理罪之 城市之光》里的少年江亞等等，這些角色也都是他扮演的。

生動表演有設計現(xiàn)實中也在迎戰(zhàn)高考劉家祎把林磊兒這個角色詮釋得非常生動，現(xiàn)實生活中，劉家祎也是一名高中生。 但他并非本色出演，而是仔細鉆研了角色的特點，“我設計了一些‘不自然’的動作，比如說剛到北京的那一場戲： —出機場，磊兒就在塞衣服，以及手心出汗，捏衣角；還有比如前兩天剛播的，小姨叫方—凡去補課，然后那個發(fā)火的語調把正吃飯的磊兒嚇得打了個嗝兒。我會通過這些小的細節(jié)，去增強人物的立體感

此外，劇中林磊兒和方一凡、季楊楊、喬英子等人之間的友情也非常感人。劉家祎

說，“我們四個不管是在戲里還是在戲外都玩得特別好，確實是讓人羨慕的友誼，我是我們四個人里的團寵?！眲⒓业t也透露，回到現(xiàn)實生活中，接下來會好好學習，準備高考。而談到表演心得，他表示，“ 我會提出一—些想法，也會問一些熟悉的老師，請他們給一—些建議，還會和團隊的哥哥姐姐們商量。我覺得成就個好的角色，拍出一個好的人物，并不只是演員一個人努力的成果，也是劇組所有的工作人員共同努力的成果。

現(xiàn)實題材電視劇《小歡喜》正在東方衛(wèi)視播出，劇中實力派演員王硯輝和詠梅組成的區(qū)長一家是近年熒屏生活劇中很少見到的干部家庭。如何才能把這個“區(qū)長老爸”演得像？在王硯輝看來，演干部也好，演父親也好，無論演什么，創(chuàng)作方法只有一—個：首先還是要演人，要有血有肉，有情感，有個性，有愛有恨。

“反派專業(yè)戶”擔心演不好干部

從《烈日灼心》《我不是藥神》《無名之輩》等影視作品中的反派角色，到《小歡喜》中體貼妻子、操心兒子的季區(qū)長，王硯輝以到位的表演塑造了一個個令人印象深刻的角色。因為過去塑造的角色大部分是反派，王硯輝也被貼上了“ 反派專業(yè)戶”的標簽，而他在接受采訪時透露“其實我想演個好人”。在身為人父之后，多年以來王硯輝的— —個表演愿望就是“演個爸爸”。這次，他終于在《小歡喜》中圓夢。

《小歡喜》中的季勝利是位父親，也是一名干部?！缎g喜》導演汪俊曾夸王硯輝表演的“技法高級”，而這是王硯輝第一—次演干部，對于這個角色，他在最開始的時候存有顧慮，顧慮在于怎么演好干部的分寸感?！?分寸感的把握是我特別注意的，就是怎么能夠達到他的那個標準度，這個有些難度。我認為這個角色不是很好把握，很有挑戰(zhàn)性。

王硯輝說，塑造這個角色的難點在于，他很怕給大家— —種模式化的感覺。“ 后來我還是覺得，不管演什么，還是演人，盡量去演

人。”劇中，季勝利發(fā)現(xiàn)妻子劉靜生病后趕去醫(yī)院，夫妻倆眼含淚光四目相對的場面感動了不少觀眾。談到和詠梅這場對手戲的感受，王硯輝說：“ 詠梅老師是個非常好的演員，而且人也特別好。這幾天我看了一下劇，覺得我們倆對人物的詮釋還行。就是演出了中年人的那種含蓄情感表達?！?/p>

而當“ 空降父母”季區(qū)長回到“ 留守兒童”季楊楊身邊時，父子間展現(xiàn)出來的是瞬間爆棚的沖突緊張感。劇中有—場季勝利打兒子的戲，王硯輝說，那一巴掌是真的打上去了?！帮椦菁緱顥畹墓臃蔡貏e棒。拍這個戲，我們建立起了很深厚的友情。他一直說‘爸，沒事兒，你就來真的，給我點兒刺激?！焙髞黼娨晞⑶嗟臅r候，郭子凡還給王硯輝送了一束花，劇中的父子倆擁抱在一起時，眼里都含著淚。

和兒子的感情也是這么深沉：

采訪中，被問到是否把生活感悟也融入劇中，王硯輝表示像季家父子的這種疏離感，其實是中國家庭普遍存在的情況，《小歡喜》中季家父子的相處方式其實有點像自己在現(xiàn)實生活中與孩子的相處方式，“ 我對此感同身受，因為我也是長期在外拍戲，在家里時間很少。能回家的時候我就多陪伴兒子，多站在他角度上想一下，有矛盾就忍讓，慢慢磨合去替對方著想，應該會是越來越好?！蓖醭庉x說，生活中父子倆也是話不多，但是一一個眼神就能明白彼此?！?這種感覺挺好的，挺深沉。

但王硯輝也有擔心，擔心兒子只有12歲，現(xiàn)在的溝通順利也許是因為兒子還沒有到叛逆期。在他看來，子女教育是個“非常難非常難”的事情，“ 因為身邊會有無數(shù)的聲音告訴你，應該是這樣，應該是那樣的。到底應該是怎么樣呢？我這次回到家有一種感 覺就是—

其實有點矛盾，確實應該多陪伴他，但是有時候更應該給自己的孩子樹立一一個形象。其實你的一些所作所為，孩子都是看著的。給孩子樹立一個榜樣，還是挺重要的。

《小歡喜》有三組家庭，六位父母的扮演者都是演技派。相對于黃磊、海清、陶紅、沙溢、詠梅這五位名氣大的演員，王硯輝坦言自己—開始有壓力?！?但是通過相處，我們都成了非常非常好的朋友。我認為我們這三組家庭，我們這六個演爸爸媽媽的演員，都是非常敬業(yè)，非常好的演員。

在電視劇，電影和話劇三個方面都開花結果的王硯輝說，話劇其實是自己的最愛，如果有機會肯定還是要演話劇?！?對我而言，話劇是一個很大的能量儲備。因為很年輕的時候就參加了全國演出，都獲了獎。然后慢慢的我把這電視劇、電影、話劇的表演方法都綜合了—下，融在一起。其實都是相輔相成的，都對我有很大的幫助。

小歡喜觀后感 篇7

講真，暑期檔里玄幻武俠歷史古裝劇真的太多了，所以看到《如懿傳》的導演汪俊最新回歸現(xiàn)實主義題材的新作《小歡喜》開播，加上黃磊，海清，陶虹，沙溢，詠梅等一眾我們熟悉的演技派演員加盟，就立馬追起來，看了幾集發(fā)現(xiàn)，汪俊這次的《小歡喜》非常貼近生活，影片中的細節(jié)非常到位，一個鏡頭是海清所扮演的童文潔聽到孩子在學校打架的電話后，立馬在工作的辦公室里換下亮晶晶的可愛拖鞋穿上強勢女人代表的高跟鞋火速趕往學校，這些細節(jié)把控到位的鏡頭表達了汪俊追求細膩，追求真實，追求品質劇的一如既往的態(tài)度，正如他采訪中說的，希望通過這部《小歡喜》承載普羅大眾最最真實的喜怒哀樂和悲歡離合。

幾個孩子的身后分別代表著幾個典型的中國家庭。

黃磊扮演的方圓喜歡花鳥烏龜，追求田園式的生活，他樂觀，對待生活隨遇而安，佛系，樂于當一個安居樂業(yè)的小市民，自嘲胸無大志，只希望孩子能快快樂樂健康成長。

方圓在誓師大會氣球上寫的字是——考上還是考不上，小小歡喜才是好。雖然方圓在表面上一直順著童文潔的教育觀念走，但他在氣球上寫的字則顯而易見的表明了他對于孩子未來快樂教育的態(tài)度。

而海清扮演的童文潔則與方圓不同，她強勢，霸道，作風雷厲風行，她悲觀，焦慮，面對這個競爭的社會給自己，給家庭太多的壓力，不允許孩子沒有走在她為他預設的最佳道路上，她認為自己為孩子所做的一切都是對孩子最好，她最在乎的顯然是孩子的成績。這完全沒有錯，也反應了很多當代家庭父母的共同焦慮，常常為了孩子的高考，讓孩子掉一層皮，父母掉十層片，甚至很多家長連工作都辭了，把所有的賭注都投在孩子的高考上。

學霸孩子磊磊的到來，讓童文潔更加有危機感，更讓她看到自己孩子的差距，這勢必會進一步加深這個家庭中夫妻關系，父母與孩子隱藏問題的顯現(xiàn)。方圓和童文潔的這個中產家庭是社會廣大人群中共情最大的家庭，所以看這個家庭如何解決一系列親子矛盾和問題的同時，也是廣大中產階級家庭在反思現(xiàn)實中的自己。如何將這一些列啼笑皆非的的小危機轉換成小歡喜也是這部現(xiàn)實主義作品接下來最大的看點。

小陶虹所扮演的宋倩對于女兒的愛是一種讓人窒息的關愛，對孩子的高考過度期待，在誓師大會的氣球上寫著讓孩子倍感壓力的700多分。怪不得英子說我才亞力山大呢，英子的壓力除了高考，更來自于自己母親壓迫感無比巨大的期待。宋倩對女兒英子的愛更是一種近乎失控的占有欲，面對前夫喬衛(wèi)東的到來百般阻撓，無比反感，不允許前夫在孩子面前出現(xiàn)。

為什么宋倩會這樣，因為離異獨自帶孩子的她已經把孩子視為她的唯一，看到前夫和他女朋友還有女兒在一起仿佛一家三口的畫面，立馬崩潰。怕前夫搶走孩子的愛，搶走自己的唯一。宋倩和童文潔抱怨說，我身邊一個人都沒有了，為了孩子我放棄了多少想干的事，我容易嗎?這是一句很可怕的話，的確宋倩為了孩子放棄了在春風學校的正職，去做補習老師，為的就是有更多的時間陪孩子，有更多的收入，給孩子創(chuàng)造更好的條件，但做為一個孩子如果長年累月的聽到這種“我為你做了那么多，你不可以沒有達到我的期望，你不可以離開我哪怕是一會會”這類的情感綁架的話，能不壓力山大，能不成為一種巨大的負擔，能不奔潰，能不哭嗎?

陶虹扮演的宋倩和沙溢扮演的喬衛(wèi)東對手戲的cp感，喜劇感十足，有不少讓人捧腹的小歡喜。接下來喬衛(wèi)東將如何修補與宋倩，與英子的關系，是與宋倩復合，還是走入一個新家庭，也是劇情接下來的看點。

季楊楊無疑一個反叛的孩子，他不穿校服，一出場就是開豪華跑車，一言不合就打架。與同學格格不入，對自己所處的高三這個重要的成長階段更是漠不關心，一心只對賽車感興趣。

他的處事哲學就是憤怒，抵抗，抱怨，逃避，拒絕與父母，與老師的對話和交流。

造成他這樣的原因，當然從小缺失父母的愛與陪伴，從小在姥姥在舅舅身邊長大，太孤獨了，你說他真的一點都不渴望父母的愛嗎?當然不是的。一個細節(jié)是當父親季勝利摸著睡著的季楊楊的頭時，季楊楊是在假裝自己睡著了，他也在享受著這父親久違的關愛和溫柔的一刻。

為什么詠梅扮演的季楊楊的母親看到那家出租房中考入清華的前租客在墻上貼滿的卷子上寫著“我恨”，卻還是定下了出租房?這里劇情暫時還沒有一個明確的交代，可能是一個伏筆和鋪墊，是一個值得討論的點。

季楊楊的家庭條件自然不用多說，玩賽車不是一般人玩得起的。父母和舅舅等長輩給予他的物質條件是足夠的，但愛的缺失也是不言而喻的。缺少父母關愛的孩子在成長中性格必然會收到影響，變得孤僻，變得怪異。劉靜和季勝利也是意識到了這個問題，如何彌補與修復與兒子的關系，也正是社會中廣大因工作無暇顧及孩子教育和成長的群體所共同面對的問題。

這部劇叫《小歡喜》，是通過高考來講孩子的興趣與熱愛，講孩子和孩子背后的父母的冷暖喜怒與共同成長，講社會中一個個典型家庭里那些我們關注的矛盾與和解。

方一凡的小歡喜是游走在女神和女閨蜜之間的嬉笑打鬧，是年輕氣盛，是玩世不恭。

英子的小歡喜是她的航天夢，季楊楊的小歡喜是他可以逃避現(xiàn)實的急速賽車。

磊磊的小歡喜是隔空下棋，與質數(shù)作伴，沉浸在自己的高智商小世界里。

所以，不知道看這部劇的年輕的你生活中的小歡喜又是什么呢?

對于我自己來說，小時候的我以為，幸福是住大大的豪華別墅，天天派對舞會，朋友簇擁?，F(xiàn)在長大了，踏入生活工作后，經歷了一些喜怒哀樂的人生后才漸漸明白我的小歡喜，我所期待的小幸福就是天天能無事的心安度過，沒有焦慮，沒有等待，沒有壓在身上的重擔，可以睡的安穩(wěn)，父母健在，有一個好身體和一個了解你，可以說體己話的枕邊人就足夠了。

愿看這部劇的你也能找到你生命中的小歡喜。

最近常聽人聊《小歡喜》，所以作為中考生家長的我也來追追劇，提前感受一下高考生的生活。

《小歡喜》主要講述了幾個高三考生家庭在高三這一年發(fā)生的故事。這部劇演得非常真實，就像是發(fā)生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。

劇中的英子是個學霸型人物，只可惜父母離婚，媽媽又太過強勢。媽媽對英子的愛變成了一種控制，什么都要按她的意思來，不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢想，媽媽也要干涉，最終導致英子患上了抑郁癥。英子媽媽忽略了孩子是和家長有平等關系的一個完整的人。

環(huán)顧四周，又有多少個英子媽媽，許多時候媽媽們都是打著對孩子好的旗幟在設計孩子的人生，其實是在滿足自己，完成自己的夢想。

孩子從來都不屬于我們，不是誰誰誰的私有物品，而是一個完整的生命個體。我們應該慶幸有了孩子讓我們有機會全程參與一個生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法?相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足夠了。

我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡，典型學渣，各種闖禍?？墒欠揭环残愿窈醚?陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸，天天在老婆和兒子之間打圓場，總是能換個角度去看問題，總是那么理解兒子。方圓說的好，人的一生都在橫著比，自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂，因為橫著一比就發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進步，徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進步，人其實只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改變，今年的你比去年的你有所改變。方圓、童文潔相繼離職，爸媽又被騙，欠了那么多錢，還要養(yǎng)兩個孩子，這時候二胎來了，逼的賣了房子，可方圓和童文潔沒有被生活壓垮，樂觀、積極，努力的把日子過好，一家人其樂融融羨煞旁人。

季楊楊，不差錢的主兒，官二代，又有個有錢的舅舅。可是季楊楊因為父母的疏于陪伴，性格內向，總是悶悶不樂，和父母的關系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下，打破了和爸爸媽媽之間的隔閡，一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的媽媽，知性、溫文爾雅，總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標。

《小歡喜》最終的結局是歡喜的。英子的抑郁癥好了，英子的爸爸媽媽復婚了，一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好，可是有藝術天賦，最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了，季媽媽、季爸爸和季楊楊的關系也改善了，一家人親密無間。真好，皆大歡喜!

真心祝福每個孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個家庭都幸福萬年長!

繼《少年派》之后，有一部高考家庭大戲《小歡喜》上映，我本來就愛看家庭倫理劇，正好里面有我喜歡的演員，黃磊、海青、陶虹。于是義無反顧的追了。

其實電視劇折射出了現(xiàn)實的生活，像極了我們每一個家庭，回想起來自己高三的時代的悲催，從中不得思考教育應該是什么樣子的。

這部劇是以高考為切入點，用三個典型的中國家庭為樣本，向觀眾呈現(xiàn)了一個“原汁原味”的中國式家庭教育。家庭的情況不一樣，孩子也自然不同，但是父母都有一顆同樣的望子成龍望女成鳳的心。高三，最重要的一年，人生的轉折，于是就像抓住最后一根稻草一樣，他們苦逼孩子，學習學習學習，分分分。一切都圍繞這些轉動。于是，各種雞飛蛋打，為了讓孩子能考個好大學。各種斗智斗勇愈演愈烈。

這部電視劇幾乎完整地還原了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀和痛點，寶媽們不防去看看，我們應該深思，我們希望的孩子是什么樣子，而孩子希望自己的人生又是什么樣子呢!曾經看過一段話，孩子認為父母指手畫腳干涉自己的生活，一直等待著父母的一句對不起，而父母卻因為自己的管理讓孩子少走了很多彎路，而等著孩子的一句謝謝。

怎么才算有一個不遺憾的人生，只有時間知道!

戲劇源于生活，且又高于生活。好的劇本加之優(yōu)秀演員的表演方可才可以為我們呈現(xiàn)一出出的精彩演出。

我們以著局外人的身份，來評判著戲中人的生活，在小歡喜這部影片中，最喜歡的就是季勝利和劉靜的片段，他們是愛人，但更多的時候給我一種兩人一體的感覺。劉靜是季勝利工作和生活的重要幫手，雖然是夫妻關系，但相比一地雞毛蒜皮的家庭來說我比較喜歡處理事情不慌不忙不驕不躁的劉靜，對丈夫事業(yè)的絕對支持，這點從年輕時候跟隨季勝利四處奔波就可以看出來。在對待父子關系上，劉靜也起了潤滑油的作用，使父子關系得到改善。

她的身上還有一種知書達禮的氣質，這不單單是年齡決定的，更多來自自身的修養(yǎng)和生活的方式吧。這是我喜歡的一種女性。

更羨慕的其實是他們兩個人之間的愛情。后面的劇情中，劉靜患病，為了不影響兒子的高考，為了不讓愛人擔心。她選擇獨自承受這一切，以溫柔的謊言來到醫(yī)院進行治療。我們的季勝利同學真的很愛自己的老婆，以細微的洞察力看出了老婆的不對勁，以簡短的幾個字“你在哪”。

問出了對老婆的擔心，以匆忙奔跑的身影看出了對老婆的愛。。。。。。

看的入了迷走了心，我在幻想將來是否會也有這樣的一個人來走進我的生活，我和他一起走過人生的每個春夏秋冬。我們都在羨慕和憧憬完美的愛情，那么愛情到底時候是什么呢，折服于柴米油鹽就算是了嗎?

現(xiàn)在我想我找到了答案，就是兩個人在一起的n年里，可以一起面對人生的風浪，遇事不無理由的責備，不瞎吵鬧。不順心的時候身邊有那么一個人給你鼓勵，身邊有一個為你全身心操心的人。兩個人保持著一定的步調，有著一定的節(jié)奏，從而向著自己人生理想和美好生活齊步邁進的人。

作為一名普通觀眾，我恐怕并不是教育題材影視作品最“剛需”的受眾;站在評論者的視點，這類作品的文化和美學探討，其實也遠弱于對其“現(xiàn)實主義”關切的價值。

都市情感劇《小歡喜》由汪俊執(zhí)導，黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅等主演，講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭的故事，于20__年7月31日首播。

但恰恰是這樣一個貌似“事不關己”的立場，我也有了或許并不在我身份之上的一些思考。當現(xiàn)實中的“家長”和“子女”對一部教育題材劇集各執(zhí)一詞，它天然存在的兩面性，究竟投射出怎樣更“社會向”的啟示?

正在浙江衛(wèi)視播出的電視劇《小歡喜》，就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實是教育題材劇的大年，但上半年無論是《帶著爸爸去留學》還是《少年派》，似乎都沒能在這種類型中真正做到獨當一面。作為“小”系列的續(xù)作，《小別離》的成色已經不錯，《小歡喜》能否出彩在開播前還畫著一個問號。眼下劇集即將進入尾聲，我們似乎已經可以對這部劇形成一些初步的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲劇化的建制，但瑕不掩瑜，《小歡喜》的亮色不少，更重要的是，它對當代中國式教育多方立場的“撩撥”，是有逼近性的，是耐人尋味的。

邏輯很簡單，因為它“過于真實”。

當然，這個評價本身并不意在討論藝術真實性的問題，而在于《小歡喜》切中了當代社會現(xiàn)狀里某些具體側面的肯綮。帶出的相關思考，我們完全不必用二元對立的價值判斷。但這些看起來不言自明的現(xiàn)實狀況，卻在這部劇的放縮中引發(fā)了觀眾的豐富討論——這是教育題材劇的價值所在?！耙坏仉u毛”不是最終旨歸，劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影，重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的“萬全之策”，于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事共自己的情，最驚天動地的感慨不過就是“如人飲水、冷暖自知”。

比起此前很讓人后怕的那部韓劇《天空之城》，同樣聚焦高三、對準升學議題的《小歡喜》在氣質上則會顯得溫暖明亮不少。方家、喬家、季家，一組群像、各有確幸和困境?？础缎g喜》的過程，體驗上是輕松愉快的，不時有方一凡、林磊兒撐起的“名場面”逗趣熒屏另一端的普通觀眾;但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松，至少在這個故事的情境里，太多人事都被我們曾經目睹或正在經歷，然后無可奈何。

這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育觀和家庭觀。也是因為這樣，如果不涉入在自身立場身份上的太多主觀共鳴，這部劇釋出的價值起到了對“糾偏”的一種普遍性照拂，這種厘清體現(xiàn)在三個要點上。

其一，是一個真正需要去承認和平視的現(xiàn)實。在具體的社會語境中，教育這個話題本身就意味著各種“煩惱”，家長的、孩子的、老師的。所以，其實大家都缺乏成熟、都會犯錯，也都在一同學會成長。中國的文化傳統(tǒng)里總是過于倚賴“過來人”的經驗，于是，家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作圭臬(哪怕不是自愿的)，這種能量的輸出并不一定站得住腳，甚至可能是一種過度期許?！缎g喜》里，主流的家長/老師或激進或溫和，不論風格氣質差異卻大都缺乏一種最基本的對于子女/學生真正的體察和尊重，即便有，也幾乎呈現(xiàn)出一種想象性的力量。由此，大人和孩子之間的矛盾張力隨著時間推移不會被真正彌合，反而在反復拉扯里讓嫌隙變得越來越大。

劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當了反思視角，他會有自我審視，即，“不是我們，我們?yōu)槭裁匆米约旱脑u價標準來要求他們”，又或者，“我們總是看到兒子做不到的我們的好，但卻也會忽略他做到的我們做不到的好”，等等。但比較戲謔的是，如此溫和看待家庭和子女的角色，自己也正面臨著失業(yè)難尋方向的中年危機，面對屬于自己的“成長”，他其實也束手無策;喬家在原生家庭層面的破碎，讓父親喬衛(wèi)東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路，一松一緊，但卻殊途同歸——最大的問題是，喬英子在他們的眼里是“女兒”、是“高三考生”，卻始終不是“喬英子”;季家的知性母親劉靜通達人情，就連別人家的女兒都要跟她來說體己話，可兒子季楊楊需要的不是心平氣和，反而是一點橫沖直撞的狠勁，她沒有真正理解，作為官員的父親更是無從談起。

《小歡喜》給出了一個前提性的啟示，無論長輩或者小輩，真正缺乏的“美德”在于，多問一句“你怎么樣”，少強調一句“我怎么樣”。這個世界上并沒有那么多感同身受，高三也不會僅僅是一個孩子的“人生戰(zhàn)役”，是一家人、一群人的，每個人都在學習長大。

其二，也是《小歡喜》試圖輸出的比較集中的一種價值觀：這個世界上的任何身份角色不會有完美，也做不到完美，殘酷的現(xiàn)實是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸，并且與之和解。

這樣的話語聽起來很“喪”，但比起我們正在經歷的諸多無所適從或者強人所難，我認為反而是積極陽光的。劇中讓我印象最深刻的一組家庭關系——大概也是大家最側目的那組——宋倩母女。她們對應試教育太過謹小慎微的追尋，害怕一步踏錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同，并不是實質上的“強勢”，相反是一種“低到塵埃里”的對規(guī)則的“甘于”服從。中國式的“以愛之名”，在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一條必然造成不可逆?zhèn)Φ膹妱葸壿媴s又對日常情感關系有極高期待的母親，一個是一定程度上“被迫”遵循這種邏輯卻又無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的，卻沒有辦法去化解這種繞不開的不安。為了“完美”，她們都痛苦無比，哪怕這種結果可能會獲得世俗意義上的成功——可是，我們反過來看看，她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害，很糾結也很反復無常的焦慮，游走在壓抑和釋放里的微妙氣氛，這樣的“草木皆兵”怎么也揮散不去。

她們過不去的“坎”是在所謂盡善盡美的追求里，忘掉了這個世界上其實從來都沒有什么盡善盡美。

這或許也是值得我們去反思的所謂“優(yōu)良傳統(tǒng)”。在現(xiàn)實邏輯里，對美好生活富于掌控力，希望自己變成一個更好的人，這是值得憧憬的世界觀;落實到方法論，卻是不盡相同的，甚至是另一條完全不同的路徑。缺點也是“更好的人”的一部分，宋倩也好、喬英子也罷，她們身上缺的那一點“快樂”，才是在這個家庭共同的“人生轉折點”里最需要去補全的東西。

最后，追《小歡喜》的過程也是重新理解中國式教育的一段心路。站在理性審慎的立場上看，中國式教育當然有結構性的共性問題可以被普羅大眾“提煉”然后“化約”;但更多數(shù)沒被引起重視的難題恰恰是非結構化的，散布各處的。換言之，在教育的問題上，沒有“大家”，只有“自己”。方一凡回懟母親童文潔的“名場面”里有一句耐人尋味，“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性。”從一個孩子的嘴里蹦出這個“真道理”，不免有些唏噓;孩子都懂的道理，大人何嘗真的無動于衷?然而反觀現(xiàn)實，所謂的“起跑線”、所謂的分數(shù)，永遠制掣著我們“做自己”的真正能量。

聽過很多道理，卻總是越來越不懂道理。

某種意義上，現(xiàn)實中的小朋友們可能過得遠比電視劇里更不快樂，這種不快樂的代價從長遠看又是乏于意義的，是一個過兩年就記不起的分數(shù)。但成人都明白，這些執(zhí)念本身遠沒有一個獨立、自洽、勇敢的人格更值得。教育題材電視劇的落腳點是要能有所糾偏，不是簡單鏡像;得有意識地相應喚起，就是比起這些所謂的領先和落后，18歲的快樂才是不能重回的意義。

我更樂于看到，當人們在觀看《小歡喜》時想到的，不是“喏，你看別人家的高三比你苦得多，你為什么還不更努力”，而是“嗨，比起他們剪不斷的煩惱，我希望自己負責任、很快樂地走過這一段特別的人生經歷”。

小歡喜觀后感 篇8

身為老師，宋倩應該是最懂教育的人，為何她的教育方式卻是如此的極端呢?我覺得這與宋倩的性格經歷不無關系。宋倩曾經是春風中學的老師，在經歷了婚姻破裂后，她為了更好地給女兒英子陪讀，毅然辭去了工作，成為了時間上更為自由的金牌補習老師。從宋倩的一系列行為，可以看出她實際上是一個很要強的人。

因為婚姻破裂，所以宋倩把所有的愛都傾注在了女兒身上，同時也將所有的期望都托付在了女兒身上。她希望女兒能夠考上一個好大學，因為她潛意識里認為，如果英子能考上最好的大學，那她這些年的辛苦就沒有白費，她所作的一切選擇也沒有錯。也就可以證明自己在這個破碎的家庭中是勝于丈夫的那一個。

正是因為她這樣要強的性格，所以才導致對英子的學習、生活都管得很嚴，因為她只許英子成功，不許失敗。身為一個母親，她肯定也會有“望女成鳳”的想法，沒有哪一個父母會不希望自己的兒女能夠出人頭地。宋倩當然也是這樣的，她希望英子能夠成為一個優(yōu)秀的人，而她認為英子成功的象征就是：考上清華北大。

從宋倩的角度來說，作為一個母親，她所做的一切都是為了孩子好，自然是沒有錯的。但是一味的“打壓式教育”真的好嗎?答案顯然是否定的。一味的“打壓式教育”很容易造成孩子的身心傷害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主見和自信，甚至還會引起孩子的撒謊和報復。

小歡喜觀后感 篇9

《小歡喜》大結局最新觀后感劇評心得，看小歡喜有感

2019《小歡喜》觀后感

《小歡喜》歡喜落幕了，幾家人歡歡喜喜迎來各自的結局，只是這個結局交代的太過匆忙，很多細節(jié)都沒說完，甚至林磊兒在填報志愿時的嘴型跟配音完全不搭，且盼了四十多集的幾家人大團圓場面、各家送孩子上大學的場面都沒見到。

但是，《小歡喜》也不算爛尾也還有淚點頻發(fā)的名場面吧，我們盤點一下劇終時感動網友的名場面。

首先，宋倩和喬衛(wèi)東在數(shù)千名考生家長面前公開示愛。

當這對吵吵鬧鬧、分道揚鑣的情侶在高考考場外表演這一幕時，他們真的淚流滿面。讓人感動的不僅是團圓，更是英子對完整家庭的渴望和單身母親獨自撫養(yǎng)女兒的悲傷。眼淚太濃了。很多網友在評論中對小八有著同樣的感受。

英子的反應也相當可愛和刺激，大喊爸爸媽媽我愛你。這句話在英子的心里憋了許久終于在這天釋放出來了，看著既讓人心疼又感動。

其次，童文杰因先兆流產被方圓推到高考考點。

從上集開始，童文潔的胎像就不太穩(wěn)定，要靠靜躺養(yǎng)胎，而當她得知自己不能如期出院而將錯過方一凡和林磊的高考時，童文潔情緒激、動態(tài)度堅決的要求方圓想盡一切辦法必須讓她到場。

于是，方圓那天早上給孩子們留了張字條。他要去接媽媽，參加孩子們的高考。這時，連比分都充滿了希望和斗志。當童文杰被方圓推倒的時候，窮苦世界的父母不用再說了。童文杰做到了。

第三，小歡喜里的大團圓。

無論是家長還是孩子間的團圓，都是happyending的必要元素。所以《小歡喜》在大結局的時候，幾次場面都是要表現(xiàn)出團圓的場景，送考結束后的校門外。

考試結束后家長們擇日不如撞日的聚餐，都是在體現(xiàn)著happy ending的必要元素。

到高考結束的這段劇情，還算是連貫，可是接下來的劇情就有點像點了2.0倍速，讓人看得不是太過癮，有些之前埋下伏筆的劇情并沒有交代清楚就匆匆結尾了。我們來細數(shù)一下三大尬點。

第一、孩子們走出考場就報志愿。

從高考的考場走出來，家長們上一情節(jié)還興奮的招呼著考生，下一情節(jié)就突然坐到了電腦前開始填報志愿了。

應該是歡呼雀躍一下，有個情感上的過度更順理成章，或者相處三年的同學依依惜別一下，又或是跟老師的師生情，道謝告別的情節(jié)也沒有。無縫銜接的就到了報志愿環(huán)節(jié)。而這一環(huán)節(jié)也更像是對主人公方一凡南京藝術學院的一句話式解釋。

季楊楊選擇去慕尼黑參加為期一年的預科班，報考當?shù)刂钠囍圃鞂W校。

而喬英子跟宋倩打了半部劇，甚至直跳海就是為了爭取上南大，可最后在填志愿的時候，居然沒有明確自己必上南大的結果，還是等到后面大人們聚餐時從宋倩嘴里輕描淡寫的說出來喬英子去了南大。

第二，林磊兒的結局改動太明顯

學霸林磊兒哭著說自己剛過清華分數(shù)線，但后來說的話與自己的口型和配音完全不符。一位**說，林磊以前沒有考上清華，但為了在后來的同學會上達到這個效果。

劇中林磊兒明明有整段的臺詞說，情緒也是相當?shù)募?，可偏偏卻是口型和聲音完全不匹配，一看就是后期調整了林磊兒的臺詞，掐掉了他大段的情感宣泄戲份。

第三，高考那天早上，我離開孩子去領結婚證。

宋倩和喬衛(wèi)東在英子高考當天上午出門，到民政局領取結婚證。這點完全不符合邏輯，誰家父母會在孩子高考的當天丟下孩子考試去干這件事?況且還是事事都以女兒為重的宋老師，她對宋倩兢兢業(yè)業(yè)付出了十幾年，居然在高考那天翹課，完全不符合人物性格，這個劇情安排的太不盡如人意了。

看看網友們的吐槽，先不說民政局在早上九點開沒開門，單說高考當天刺激女兒情緒這事，大家都知道考試要保持心態(tài)平和，可偏偏在高考當天拿父母復婚的事情刺激英子，這么大的情緒波動，家長會不知道?只能說編劇的安排不太合理，有****之嫌。

總之，大結局里還是甩鍋了三個尬點，不能在報考志愿結束后孩子們就集體消失了，沒有步入大學與父母的離別，沒有對未來的忐忑和憧憬，所有場面都扔給了家長，愣是讓回憶充滿了劇終。

不過，小8也覺得這部劇算是近期難得的良心之作，劇中感人至深的場面、能讓人至今還在回味的場面還是有很多的。親情的交流、家庭責任感的培養(yǎng)、同學朋友之間的真摯友誼，都讓觀眾深受感動。全劇幾乎沒尬點、沒刻意的說教、還比較真實的反應了當代教育和家庭的問題，是值得一看的。

只是，再不舍得也要別離了，再見了《小歡喜》!

2019《小歡喜》**劇評

近日，陪伴大家度過整個暑假的電視劇《小歡喜》終于完美收官，豆瓣評分高達8.3的這部劇卻被很多人指出是一群富二代的生活，并不能引起大家的高三共鳴。

作為姊妹篇在《小歡喜》之前還有一部劇是《小別離》，這兩部劇一個是寫中考時代，一個是在刻畫高考時代，雖然劇中的很多情節(jié)都是大多數(shù)人曾經歷的，但是還有一部分在大家的生活中是很少存在的。

總之，這部劇的高考跟現(xiàn)實中的高考，相差很大，更多的像富二代、官二代的生活，并不是普通人的高三時代，觀劇人數(shù)也大多數(shù)是家長，而非學生。

首先，劇中有幾個學生。劇中有三位大師，林磊兒。喬英子和陶子，作為一名學霸只有林磊兒演繹了生活中的學霸是什么樣，埋頭苦讀，專心致志，一副讀書使我快樂的樣子。

而同為學霸的另外兩位沒有一點學霸的樣子，喬英子表現(xiàn)出來的只有和媽媽無休止的斗爭。陶子就更不用提，莫名其妙就是學霸。

再看以頑皮得名的方一凡也是有點不合理，在劇中他高二的時候成績中等，但是到了高三就是突然一落千丈，即使高三壓力大也不可能有這么大差別，他的學渣幾乎都沒有一個合適的理由。

季楊楊的情節(jié)還可以。她母親的事故確實刺激了她。

再看三個家庭的不同父母，季楊楊一家官富二字集一身，出于從小沒能在孩子身邊陪伴他，做父母的季勝利和劉靜沒有給季楊楊太多的壓力，而是選擇去默默陪伴，試著走進他的世界，這是唯一一家比較合理的家庭，而劇中的媽媽劉靜也成為了大家心中所期盼的。

而方一凡和喬英子的家庭就是十分不合理了，口口聲聲的一個普通工薪家庭，卻在北京擁有一個三居室，平時的生活也是絲毫不節(jié)約，吃喝玩樂什么也不少，還被林磊兒接過來，一家四口，過著中高端的生活，怎么著也不像一個普通工薪家庭該有的樣子。

宋倩一家是劇中最大的看點，家庭條件不說是絕對的優(yōu)越，單說宋倩這個類型的家長，幾乎是得到電視機前所有高三父母的認可，雖然對英子管得十分嚴格，但是人家最起碼是做到的，因為孩子的高考，辭去學校的工作。

現(xiàn)實中，有幾位家長能這樣做，可以說沒有一位家長是能放下工作去全身心陪伴孩子的。

總結一下就是，這部劇，父母自我感覺都太顧影自憐了，每天在孩子面前念叨自己為孩子付出了多少多少，導致在屏幕前的觀眾也產生這種錯覺，其實現(xiàn)實中，能夠理解孩子愿意在孩子身上花費時間的父母是少之又少。

尤其是高三，所有人都在催著學生抓緊時間學習，沒有人父母理解那種無聲的壓力，哪怕只是安靜地睡一會也是奢望。

還是希望這部劇能帶來好的影響作為父母多去理解孩子，走進他們的世界。

2019《小歡喜》**心得

陪伴了大家一個月的《小歡喜》終于大結局了，各位孩子差不多都考上了自己理想的學校，也算是最好的結局。

高考前，童文杰和宋倩只穿旗袍，因為旗袍越高，分數(shù)越高。不出所料，方一凡、林磊兒、喬英子、季楊楊都考得很好。

在春風中學公布了錄取名單后，4頁204位考生，四個清華，四個北大，喬英子順利考進南京大學，其實按照她的分數(shù)，報考清華是完全沒有問題的，不過爸爸媽媽最后還是尊重她的意見，報考了南大。

方一凡如愿升入南京藝術大學，林萊兒完成了母親的遺愿，被清華大學錄取。雖然他沒有進入他喜歡的物理系，但那很好。而童文杰安慰他，可以繼續(xù)考上清華大學物理系，這也是導演最好的安排。

紀也得到了家人的支持。他曾就讀于慕尼黑大學，主修空氣動力學和汽車工程。

喬英子的閨蜜黃芷陶升入北京清華大學，兩個好朋友算是分開了，不過方一凡也在南京，英子也有人陪。對于喬英子和方一凡考去同一個地方，也有人猜測是不是導演埋下兩人感情線的伏筆。

名單上只有王一笛考上了北京電影學院，飾演王一笛的演員鐘麗麗也正是北京電影學院畢業(yè)的，真是富有戲劇性。

在大家感慨結局終于皆大歡喜時，卻有細心的網友發(fā)現(xiàn)了一個常識性的錯誤，雖然錄取名單上大家所期待的名字都出現(xiàn)了，很值得高興，但是在第一頁，王一笛下面的韓雨璇同學，寫著被華東大學錄取。

可是據(jù)了解，并沒有華東大學，有華東理工，華東政法，華東師范，華東科技這四所大學，要說起華東大學，還真沒有。上海倒是有一個東華大學，不知導演組是不是想說這個學校。

以前曾經有過華東大學，只是現(xiàn)在已經成了山東師范大學。

其實《小歡喜》中這種常識性錯誤，也不是第一次犯，在剛開播沒多久，有一幕是海清扮演的童文潔與詠梅飾演的劉靜，兩人在開車，可是當時兩人都穿的高跟鞋，而且在童文潔換高跟鞋時，鏡頭還給了特寫。

這種常識性的錯誤都犯真是讓人難以理解。雖然《小歡喜》現(xiàn)在取得了大的成就，但是這種低級錯誤還是能避免就盡量避免吧。

其實總體來說，《小歡喜》完成的挺不錯，很多細節(jié)也做得非常到位，比如方一凡和林磊兒，一個學霸一個學渣，兩人的床鋪都有明顯的對比，一個十分整潔，一個亂七八糟，將人物性格在細節(jié)上體現(xiàn)的淋漓盡致。

雖然現(xiàn)在《小歡喜》在大家的不舍中結束了，不過現(xiàn)在導演也在考慮拍第三部《小團圓》，至于考慮結果怎么樣，大家就敬請期待吧。最后用一句話來送給《小歡喜》吧：感謝遇見，不說再見。

2019《小歡喜》**體會

很多人一提到國產電視劇，想到的都是爛片，都是又臭又長的裹腳布，但是最近幾年，國產電視劇已經在越做越好了。在暑假里面，有一部劇得到了大多數(shù)人的贊美和討論，每播出一集都會在微博上引起很多人的討論。這部劇就是描寫中國家庭和高考的一部劇《小歡喜》，近日《小歡喜》大結局，大家看了都滿心感慨落幕懷念高考。

其實這部劇是《小別離》的同系列，當初《小別離》也是廣受好評，那么接著它做的第二季肯定也不賴，尤其是這部劇聚焦在高考身上，相信每個家庭關于高考的回憶都是深刻的，所以這部劇很多方面都很大程度上引起了觀眾的共鳴，所以才會有這么多的受眾。

在《小歡喜》才開播不久后，很多人就感慨，劇中童文潔罵自己兒子的場景和臺詞仿佛讓人看到了自己媽媽曾經的樣子。所以說，這部劇火起來有很大一部分原因就是因為真實。真實有共鳴并且劇情也很流暢的電視劇，自然收視率也不低。

在這部劇中，有三個不一樣的家庭。一個家庭是幸福美滿，孩子情商也高，家庭氣氛溫馨，但孩子成績不好。還有一個家庭是父母從小離開了家庭，對孩子的成長關心太少了，在高三這一年化解家庭之間的冰山。

還有一個家庭是離異家庭，母親對孩子的愛太有壓迫感了。

每個家庭所遇到的問題都不一樣，但是每個家庭之間的愛有都一樣的，孩子和父母總是在想法設法的解決他們之間的矛盾，并且還有一個很好的觀念就是父母也不總覺得自己是對的，父母做錯了也會勇于承認錯誤，并且積極改正。這就是很好的家庭觀念，所以最后三個家庭的結局也都是好的結局。

在劇中，還有一個惹人憐愛的小演員，在其中一個家庭里寄人籬下，但是那個家庭卻將他視為己出，他也很乖很懂事，成績也很好，目標一直是清華。在昨天播出的大結局里面，播到有關他的結局的時候，好像是配音，也就是說可能一開始在大結局的時候，他的結局并不是考上了清華，是編劇導演看到觀眾的呼聲，將他的結局改成了清華。大家也紛紛表示心疼，但是無論怎么，也算是考上了清華吧。

最后，小歡喜落幕了，但是我們國產電視劇的未來還沒有結束，希望國產劇越做越好。

2019《小歡喜》**有感

《小歡喜》大結局了。

有人說，名叫《小歡喜》的這部劇，其實一點兒也不歡喜。它演出了家家戶戶的難。

但也有人說，人生十之**不如意，只有一點小歡喜。就夠了。

看完這部劇，我最大的感受就是小歡喜就是我們的真實寫照。

1 高考面前，悲歡相通

知乎上有一個話題：高考的本質是什么?

有人回答：分配稀缺資源的手段。

這里所說的稀缺資源，其實就是優(yōu)質的教育資源，也就是所謂的好大學。

好大學不多，要想爭得這樣的稀缺資源，高考，就是最公平的選拔機制。

高考可以說是每個家庭的一大戰(zhàn)役，是每個孩子鯉魚跳龍門的大好機會。因此，高三會成為家長和孩子噩夢的一年。在這一年里，家長變了，變成了無數(shù)的宋倩和童文潔。

為了英子好好學習，宋倩辭職在家專心陪讀;為了方一凡每天能多學***，童文潔舉家搬進租金一萬多一個月的學區(qū)房，她們的目的只有一個：大學。

宋倩和童文潔竭盡全力讓孩子們安心高考，但中間卻因學***爆發(fā)了很多矛盾，在相互爭吵之后，我們要問到底是誰做錯了，也許誰都沒有錯，只是在時間短暫的高考面前，父母都很慌不擇路，導致和孩子之間矛盾。高考這場戰(zhàn)爭沒有硝煙，只有淚水和汗水。

2 所暴露的職場真相

①千萬不要和同事交朋友

童文潔的助理小金是童文潔一手帶起來的，兩個人關系不錯。童文潔作為部門的副總，和部門主管關系不睦。但小金時刻站在童文潔這一邊，為她通風報信，把主管那邊的一舉一動都報告給她，不斷地煽風點火。

童文潔對小金信任有加，對她無話不談，把自己對主管的不滿全部毫無保留地發(fā)泄，把自己懂的業(yè)務也傾囊相授。當童文潔為了孩子升學的事情忙的焦頭爛額，又恰逢公司有重要工作，童文潔提前把所有工作都準備好，安排給小金去做，自己請了假。

在這個節(jié)骨眼上小金刻意接近領導，在朋友圈曬加班，博得領導的好感，等童文潔回來時，發(fā)現(xiàn)自己的位置已經被小金取代。

和同事交朋友，這是職場的大忌。因為大家是競爭關系，你對別人掏心掏肺，就等于小命捏在了人家的手里。一旦遇人不淑，很可能就要吃大虧。

②不要和直接領導發(fā)生正面沖突

童文潔最大的錯誤是她和自己的頂頭上司有直接矛盾，甚至發(fā)生過正面沖突。在公司，很多事，你的上司也許不能直接讓你走，但卻能很大程度上決定你的去留。

童文潔曾經給小金傳授經驗：在職場你記住了，你再怎么恨對方，再怎么被對方氣著，你都得忍，你不能把你的底牌亮給對方，你不能讓對方知道你自己到底在想什么，你得學會保護自己，給自己留后路，可惜，她自己并沒有做到，最終栽在了這上面。

③不能讓自己喪失核心競爭力

方圓被裁員的原因可能很復雜，但失業(yè)之后，他求職的困難卻反映出一個問題，就是他喪失了核心競爭力。

作為政法大學的畢業(yè)生，他智商當然沒有問題，學歷也沒有問題，他只是被溫水煮青蛙，喪失了危機意識，沒有抓機會進行自我提高。

做了多年法務工作，他居然連個律師證都沒有考。這樣混日子的心態(tài)，在私企是致命的。我們誰也做不到公司非我們不可，但我們可以做到離開了公司照樣能活。

永遠保持隨時離開而且離開之后能比現(xiàn)在過得更好的能力，這一點在職場至關重要。這個世界永遠是強者通吃，讓自己擁有核心競爭力，才是對自己未來最好的保證。

3 家庭經難念，父母愛共鳴

《小歡喜》里三組家庭，成就了三個性格不同的孩子。他們都有著各自的優(yōu)秀與不足，也折射出三類原生家庭的悲喜交融。

①父母有多相愛，孩子就有多少安全感

方一凡的原生家庭是每個孩子最向往的，有足夠的愛，足夠的溫暖，自然就有足夠的底氣和安全感。

父親方圓，看上去好像油嘴滑舌，只會哄老婆，乍一看起來還挺不靠譜。

但他總能快速調解開家人之間的不快和矛盾，還會在失業(yè)之后，主動扛起家里所有的家務活，做個煮夫，照顧好媳婦和孩子。

明明是名牌大學畢業(yè)的高材生，在大公司當了20年的法務，說要轉行去做滴滴司機也沒有覺得任何難堪。

后來，偶遇上配音的活，拿到第一份工資的時候，他像個孩子一樣開心地把信封里的錢全都交給了童文潔。

方圓愛童文潔，不僅僅只是嘴上的甜言蜜語，他能做到行為里，讓生活的每一個細節(jié)和言語都對上號。

童文潔也愛方圓。

方圓工作失業(yè)，她沒有強逼著方圓去找工作，她尊重他的選擇，只是心疼他會不會心里難受。

方圓父母被傳銷機構詐騙了，欠了80多萬，童文潔主動提出把曾經的房子賣了，她說：

之前買房是為了孩子，現(xiàn)在賣房是為了父母，值得。

有人說，爸爸愛媽媽，媽媽也愛爸爸，便是對孩子最好的家庭教育。

在健全和諧的原生家庭里長大，是一種幸運。

當愛是一種不稀缺的資源，當它的表現(xiàn)形式不是勒索和綁架，而是寬容和體貼時，在愛里長大的孩子，也會是善良而又溫暖的。

教育界有句名言：教育之道無它，愛與榜樣而已。

愛，才是最好的家庭教育。

②父母什么修養(yǎng)，孩子什么教養(yǎng)

在《小歡喜》的所有家庭里，季楊楊的家庭是最有修養(yǎng)的。

父親季勝利，雖是**，難免有點官腔，有些愛面子，但對待妻子和孩子，他始終在努力做到陪伴和關心。

他能在父子關系僵化時，當著孩子同學和家長的面，低下頭認認真真地道歉。

而現(xiàn)實生活里，又有多少父母能做到呢，往往都是孩子錯就是錯，自己錯卻死也不承認。

他說要回歸家庭，說到就做到。

會在早晨起床給妻子和孩子準備早餐，會主動了解并參與孩子的興趣愛好，會耐心勸說孩子穿秋褲，也會在妻子得了癌癥時學***煲湯。

就憑這兩點，季勝利的修養(yǎng)和態(tài)度就已經贏了很多父親。

母親劉靜是個溫柔了一輩子的人，可她不僅溫柔、脾氣好，素養(yǎng)也很高。

她知道孩子怨他們缺席多年的陪伴，從來不過分勉強孩子，總是在不經意間讓他感覺到真實的溫暖和被愛。

董卿在《朗讀者》中分享過一句話：

你想讓孩子成為什么樣的人，你就去成為一個什么樣的人。

其實，你是什么樣的人，你的孩子也會是什么樣的人。

溫柔會孕育體貼，修養(yǎng)會孕育教養(yǎng)，孩子的行為品性這一輩子都離不開原生家庭的熏陶。

③父母學不會放手，孩子控制不了人生

喬英子的家庭，幾乎是大多數(shù)單親家庭的折射。

母親宋倩自從和父親喬衛(wèi)東離婚之后，就把生命里所有的愛都給了女兒英子。用自以為為她好的方式照顧好她的生活起居，督促好她的讀書學習。

英子想周末去天文館做最后一次雙語主持，宋倩覺得耽誤時間做卷子，一直阻止她;

英子想去參加南大的夏令營，宋倩不想離孩子太遠，好說歹說不讓她去，看到英子因此不開心，又希望她能明白媽媽的良苦用心。

這個場景對有些孩子來說，是不是很熟悉?

有些父母明確地否決了孩子的要求，還希望孩子能夠興高采烈地認同，一旦不跟著父母的要求走，就成為了不懂事。

對孩子最糟糕的綁架，不過一句為了你。

得知媽媽的學生丁一跳樓的消息，她也努力壓抑自己快爆發(fā)的情緒，偷偷錄音下來發(fā)泄。

可到最后，英子還是被逼著去跳海，她靠著欄桿，對媽媽說：我配不上你給我的愛!

對單親家庭的孩子來說，最痛苦的不是父母分開，而是家庭破裂之后，愛也變得畸形。

爸爸變得過分寬容，媽媽卻恨不得把父愛也一并給了，但太過滿溢的愛，不是福氣，而是種逃也逃不掉的傷。

可父母學不會放手，孩子又怎會有真正的幸福。

幸好，最終的結局里，宋倩和喬衛(wèi)東復婚了，英子也重新恢復了心理健康。

父母也好，孩子也罷，生而為人，大家都是第一次擁有這個身份，都是在學習，我們要去相互理解對方，傾聽各自的訴求。

為什么說《小歡喜》真實?

是因為生活本就有著說不清的復雜，時而讓你落淚，時而讓你歡喜，從不一帆風順，也很少滿目皆傷;

是因為父母與子女之間的那些焦慮和憂愁，愛與被愛，壓抑和幸福，都在我們的生活里多次地上演過。

每個人**這部小歡喜的感受都是不一樣的，但是都是有共鳴的，乍看劇里只描寫了三個家庭的生活，但這些家庭所發(fā)生的事情，劇中的臺詞都是**于生活，可以說把每個家庭的問題都暴露在了熒幕下。

高考這場戰(zhàn)爭并非只是考試這么簡單，家長與孩子的溝通，焦慮與放松的對抗，壓力與意志的斗爭，事業(yè)與家庭的沖突，中年與少年的代溝都是戰(zhàn)爭，需要我們盡全力去一一解決，才能收獲人生路上的小歡喜。