打開(kāi)讀后感

打開(kāi)讀后感。

寫(xiě)作是一種敘述事物和感情的方式，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫(xiě)作素材。那么寫(xiě)好一篇作文需要從哪些方面入手嗎？下面是小編幫大家整理的打開(kāi)讀后感,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

打開(kāi)讀后感 篇1

打開(kāi)餐巾紙讀后感

餐巾紙，這個(gè)平凡而又普通的生活用品，似乎離我們太過(guò)普通，以至于我們沒(méi)有注意過(guò)它的存在。但是當(dāng)你仔細(xì)觀察了它的細(xì)節(jié)并且仔細(xì)品味相關(guān)歷史文化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的物品所承載的信息量和意義是非常豐富的。

回顧歷史，餐巾紙的出現(xiàn)可以追溯到公元前500年的古希臘時(shí)期。當(dāng)時(shí)的餐巾紙并非我們今天常見(jiàn)的烘干餐巾紙，而是由大型布料制成的餐巾。古希臘時(shí)期，人們將餐巾放在頭上，不僅可以作為保暖戴，還可以防止?fàn)C傷。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的餐巾并不僅僅是面紙，而是一種極具實(shí)用性的物品。隨著時(shí)間推移，餐巾的材質(zhì)也逐漸變得豐富多彩，從棉花、亞麻、絲綢到衛(wèi)生紙等各種材料都可用于制作餐巾。

然而，餐巾紙的作用遠(yuǎn)不止于衛(wèi)生和實(shí)用。在現(xiàn)代社會(huì)中，餐巾已成為一種文化符號(hào)。大型餐廳，酒店和賓館中都會(huì)有設(shè)計(jì)精美的餐巾，以示其品牌形象。而在家庭中，也需備有多樣化的餐巾，以烘托家居文化氛圍。除此之外，餐巾上經(jīng)常印上各種時(shí)下流行的文字、畫(huà)面以及廣告語(yǔ)，以便更好地向公眾宣傳相應(yīng)內(nèi)容。這多管齊下的文化宣傳方式，讓人們能夠輕松接收更多的信息，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了餐巾紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的極高地位。

除了文化含義，餐巾紙還有著經(jīng)濟(jì)價(jià)值。近年來(lái)，餐巾紙的生產(chǎn)和銷售變得越來(lái)越普遍。市面上銷售的餐巾紙，不僅僅是簡(jiǎn)單的餐巾，還包括各種材質(zhì)和品牌的餐巾紙。這些餐巾紙普遍價(jià)格低廉，易于獲取且極易快速消耗。對(duì)于餐飲業(yè)來(lái)說(shuō)，餐巾紙已成為一個(gè)不可或缺的配件之一，給餐廳文化設(shè)定了標(biāo)志性的符號(hào)，并且能夠幫助餐廳更好地與消費(fèi)人群建立情感聯(lián)系，用餐時(shí)的舒適體驗(yàn)更是重要的。

可以說(shuō)，餐巾紙近年來(lái)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。餐巾的意義不僅僅是日常用品，更是文化符號(hào)。餐巾中蘊(yùn)含著人類的文化和歷史，也是我們生活中無(wú)處不在的標(biāo)志性標(biāo)識(shí)之一。餐巾紙讀后感，正是讓我們從平凡中發(fā)現(xiàn)充滿文化和價(jià)值的生活點(diǎn)滴。通過(guò)了解餐巾的歷史文化，我們不僅可以更好地了解我們的文化和歷史，也可以更好地遵循現(xiàn)代生活的節(jié)奏和變化，更好地過(guò)著輕松、舒適、文化的生活。'''

打開(kāi)讀后感 篇2

開(kāi)學(xué)第一天，我學(xué)了《打開(kāi)大自然的課本》這篇課文。

當(dāng)我讀到第一段的時(shí)候，我好像在云南的熱帶雨林里，看到了五顏六色的熱帶鳥(niǎo)類和各種熱帶植物；我還看到了一個(gè)活化石，星盤(pán)，我還在測(cè)量星盤(pán)的高度！

當(dāng)我讀到“讓明亮的眼睛......”時(shí)，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排衛(wèi)士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，還有跟它一起做伴的梅花和菊花；我還看見(jiàn)了農(nóng)民和果農(nóng)們?cè)谖忠吧稀⒐麍@里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，澆濕了干燥的土地。

在讀第四段時(shí)，我被青山綠水所召喚，它的魅力無(wú)窮，令人向往。不過(guò)，在前進(jìn)的道路中，還必須不怕艱險(xiǎn)，勇于攀登，更加不怕險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，只有做到了，才能享受大自然無(wú)私地饋贈(zèng)和給予，才能擁有勇氣和膽量，在大自然里，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，只有勇于探索，勇于發(fā)現(xiàn)，越過(guò)自然障礙。只有這樣，我們才能知道大自然是多么神奇和美麗。這是我們最好的綠色教科書(shū)。

也許有人說(shuō)大自然很危險(xiǎn)，可只有體驗(yàn)了。要知道它的美麗，讓我們一起去瀏覽綠色教科書(shū)！走進(jìn)大自然，接觸大自然，美化大自然！

打開(kāi)讀后感 篇3

只有樂(lè)觀自信，生活才能變得更好、更容易。如果你總是抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)，你就會(huì)永遠(yuǎn)不滿意，那么這個(gè)人就會(huì)變得很痛苦，最后帶著滿腔的怨恨離開(kāi)。

而美國(guó)作家埃莉諾·霍奇曼·波特的《波莉安娜》是一個(gè)能以任何方式思考美好事物的女孩，所以她每天都很快樂(lè)。并且她把父親發(fā)明的“高興游戲教給了大家。于是，一直在文章中抱怨的*太太開(kāi)始熱愛(ài)生活，一直生活在陰暗中的彭德?tīng)栴D先生開(kāi)始微笑，她的波莉阿姨也不再是刻板印象中的人，因?yàn)樗兊脴?lè)觀開(kāi)朗。

當(dāng)我讀到”本來(lái)我想要一個(gè)洋娃娃，爸爸寫(xiě)信跟他們說(shuō)了。但后來(lái)他們寫(xiě)信說(shuō)他們沒(méi)有送洋娃娃，所以他們送了一副拐杖。他們說(shuō)孩子也許能用得著。

從那時(shí)候起，我們就開(kāi)始玩這個(gè)游戲了……傻瓜，你當(dāng)然應(yīng)該高興啊，因?yàn)槟悴恍枰照劝　拔宜季w萬(wàn)千，在平常的生活中，我又何時(shí)這樣樂(lè)觀過(guò)，每當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我總是說(shuō)這說(shuō)那，覺(jué)得很丟人，我又何曾換個(gè)角度想過(guò)，應(yīng)該為自己考到這個(gè)成績(jī)高興呢，因?yàn)檫€好我靠滿了85分，如果考70分，那我豈不是更傷心了，我應(yīng)該想：這次考試沒(méi)考好，下次努力，人生的道路是布滿重重障礙的，不可能一帆風(fēng)順，我應(yīng)該好好的總結(jié)自己這次沒(méi)考好的原因，累積經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次考好，這樣的話，我的心情是不是也會(huì)隨之變好呢？在當(dāng)今社會(huì)，很少有人能像波莉安娜那樣樂(lè)觀？

一定少之又少。大人們都在拼命的工作，并訴說(shuō)著公司的老板有多么多么的不好，工資又是多么多么的少，，他們有沒(méi)有想過(guò)，自己應(yīng)該慶幸還有一個(gè)穩(wěn)定的工作，有的人甚至連工作都找不到：我們學(xué)生總是抱怨作業(yè)多，卻不知道，在世界的某一個(gè)地方，有的孩子連學(xué)都沒(méi)得上……這樣的例子在生活中不知有多少個(gè)，就如同天上密密麻麻的繁星，數(shù)也數(shù)不完。

與其每天板著臉，郁悶的度過(guò)一天，不如大聲地笑一笑?！鄙钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！拔蚁Ｍ總€(gè)人的心中都能種下一顆”快樂(lè)“的種子。

如果的的心情很不好，卻不知道該怎么辦，那就看看《波莉安娜》這本書(shū)吧，它能讓你受益匪淺，每天都活在幸福中l(wèi)

打開(kāi)讀后感 篇4

今天，我讀了《打開(kāi)心中的那把鎖》這篇文章。

文章主要寫(xiě)了一代魔術(shù)大師胡汀尼給自己定下了目標(biāo)，并且接受了英國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)居民的挑戰(zhàn)。小鎮(zhèn)居民有意考驗(yàn)胡汀尼，特制了一個(gè)鐵牢，并且配上了一把看似十分復(fù)雜的鎖，胡汀尼被關(guān)在牢中之后，就拿出工具，開(kāi)始工作。而他并不知道，著把看似十分復(fù)雜的鎖并沒(méi)有鎖上，要知道，一把開(kāi)了的鎖，是怎么也開(kāi)不了的。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼才筋疲力盡地靠著門坐了下來(lái)，而那鐵牢的門就開(kāi)了。

胡汀尼這次的挑戰(zhàn)之所以會(huì)失敗，是因?yàn)槟情T沒(méi)有上鎖，而胡汀尼的心卻上了一把極其堅(jiān)固的鎖。

其實(shí)，每一個(gè)人的心中也都有一把鎖，我也不例外。

一個(gè)早上，我正在自己房間的床上玩魔方，玩著玩著，一個(gè)不小心，就把完整的顏色給打亂了。我一下子就慌了，越拼越亂，最后，連一絲希望也沒(méi)了，我頓時(shí)惱了，“砰”地一聲，就把魔方給扔在地上，嘴里還罵道：“臭魔方，你竟然不讓我把你給拼好，我當(dāng)初可真是瞎了眼，竟然買了你這個(gè)破東西！”

媽媽聞音急忙趕來(lái)，見(jiàn)我大發(fā)脾氣把魔方給扔在了地上，嘴里還不停地罵著，便走了過(guò)來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“季祥，玩魔方要講究方法，不能著急，一定要相信自己，慢慢來(lái)。

聽(tīng)了媽媽的教導(dǎo)后，我的心情頓時(shí)舒暢了許多，心中的那把鎖，因?yàn)橹暗膼郎狭随i，也因?yàn)楝F(xiàn)在的心情好了許多而開(kāi)了鎖。我再一次拿起了魔方，靜下心來(lái)拼，在拼的同時(shí)，又時(shí)刻觀察著六面，不過(guò)一會(huì)兒，魔方果真被我給拼好了。

我覺(jué)得：如果你要成功，那么你就缺少不了自信。

打開(kāi)讀后感 篇5

打開(kāi)生活的一扇新窗看世界

——讀《數(shù)學(xué)規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)分析》有感

作者：清算總中心援派喀什中支志愿者康一鑫

我們國(guó)家改革開(kāi)放已四十年，正是我國(guó)建立和不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的四十年，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也早已融入到我們每個(gè)人的生活中。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為諾貝爾獎(jiǎng)在社會(huì)科學(xué)中唯一授予的學(xué)科，不僅有著“社會(huì)科學(xué)皇冠上那顆最為璀璨的明珠”的美譽(yù)，更吸引著很多人學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)濟(jì)（economy）一詞據(jù)說(shuō)源于希臘文oikonomia，在古希臘語(yǔ)中是指對(duì)家庭事務(wù)的管理，特別是對(duì)于家庭收入和支出的管理。這樣看來(lái)人人都應(yīng)該懂點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)經(jīng)濟(jì)不一定是為了研究?jī)r(jià)值的生產(chǎn)、流通、分配和消費(fèi)的規(guī)律，也是為了更好地理解社會(huì)和生活。前段時(shí)間《奇葩說(shuō)》里薛兆豐教授也正是因?yàn)橛媒?jīng)濟(jì)學(xué)視角系統(tǒng)縝密的分析生活現(xiàn)象而“實(shí)力圈粉”。

相形之下，周小川行長(zhǎng)作為國(guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策的長(zhǎng)期參與者和制定者，他的這本《數(shù)學(xué)規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)分析》無(wú)論在理論層面還是實(shí)際操作上都具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

在書(shū)中，周小川行長(zhǎng)總結(jié)了用數(shù)學(xué)規(guī)劃的方式做經(jīng)濟(jì)分析的體會(huì)，展示了他以數(shù)學(xué)和系統(tǒng)工程方法處理宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和央行貨幣政策框架的成果。本書(shū)共分五章：第一，經(jīng)濟(jì)分析中的數(shù)學(xué)模型；二是基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)和統(tǒng)計(jì)核算；第三，均衡、激勵(lì)與機(jī)制設(shè)計(jì)；四是信息系統(tǒng)和交易機(jī)制的特點(diǎn)；第五，改革中不斷呈現(xiàn)的議題。

它內(nèi)容豐富，令人耳目一新，就像本書(shū)的總前言，將為讀者呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)和技能的深藍(lán)海洋。我覺(jué)得生活已經(jīng)打開(kāi)了一扇看世界的新窗口。

雖然他一直對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣，但他沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。自從加入中國(guó)人民銀行系統(tǒng)以來(lái)，雖然我一直從事信息技術(shù)工作，但我終于加入了經(jīng)濟(jì)行業(yè)的工作。猶記得入行培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)老師介紹到周行長(zhǎng)在2012年的一次內(nèi)部講座——“關(guān)于物價(jià)、出口以及服務(wù)業(yè)發(fā)展的數(shù)學(xué)表達(dá)“的內(nèi)容，就是書(shū)中的第五章第一節(jié)《分析物價(jià)趨勢(shì)的指標(biāo)選擇》的內(nèi)容，其學(xué)術(shù)實(shí)力令人敬佩。

書(shū)中很多文章都是周小川行長(zhǎng)的學(xué)術(shù)**、內(nèi)部講座和署名文章的匯編，經(jīng)過(guò)整理形成了一個(gè)完整的數(shù)學(xué)模型看世界的經(jīng)濟(jì)分析體系。其中，第一章的博弈論和第五章的指標(biāo)選擇給我留下了深刻的印象。

打開(kāi)讀后感 篇6

管理學(xué)院信息1101于蕾學(xué)號(hào)：1110650109p>

為解決就業(yè)和工作上的問(wèn)題，街道醫(yī)院更換了現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)，派蘇偉擔(dān)任黨支部主席、書(shū)記。蘇偉平常工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)病人負(fù)責(zé)。所以很想做出一些成績(jī)，下了很大決心，表示“我絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托”。

蘇偉上任第二天，就進(jìn)行人事改革，重點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)律和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但這些努力并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，反而使醫(yī)院工作人員產(chǎn)生了叛逆心理。我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)原因：

一、 沒(méi)有緩沖期

蘇偉在進(jìn)行人事改革時(shí)沒(méi)有充分考慮行政人員的內(nèi)心。他們對(duì)過(guò)去的工作作風(fēng)形成了一種慣性，不可能馬上改變工作作風(fēng)。蘇偉的大力改革也迫使他們。他們認(rèn)為蘇偉沒(méi)有為他們考慮過(guò)，所以對(duì)他的決定不滿。

蘇偉應(yīng)該給員工一些緩沖期，讓他們逐步接受改革。

二、 未充分考慮員工想法

蘇偉嚴(yán)明的紀(jì)律在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)起到積極的作用，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)起到相反的作用。大部分員工工作都希望自己的工資和獎(jiǎng)金越高越好，而蘇偉卻不準(zhǔn)員工犯任何錯(cuò)誤。遲到、早退或離崗可能是緊急情況。他應(yīng)該調(diào)查清楚，然后決定解決辦法。

或者可以建立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)工作積極的員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高員工的積極性p>

三、未了解自己的員工

作為領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)自己的員工有一定的信任度。要在充分了解大家的能力之后想一些辦法適當(dāng)解決。因?yàn)橐恍┖细竦尼t(yī)生可以是專家，在社會(huì)上有一定的聲譽(yù)，他們有一定的能力。

四、擺正自己的位置

作為醫(yī)名醫(yī)院院長(zhǎng)，在管理一個(gè)大型組織時(shí)，一些瑣碎的時(shí)情應(yīng)該由相應(yīng)的人來(lái)做。就像一個(gè)公司的總經(jīng)理，在工作時(shí)，他總是把任務(wù)分配給相應(yīng)的部門。領(lǐng)導(dǎo)不可能將全部員工的事情都做了。

蘇偉的案例證明，在工作中取得一些成績(jī)是令人鼓舞的，但我們應(yīng)該使用正確的方法。否則只會(huì)事與愿違。所以，想打開(kāi)好的工作局面就要學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，使自己獲益也使他人獲益。

將各個(gè)方面都考慮全面，做到雙贏。

打開(kāi)讀后感 篇7

故事講的是一群赤壁羊靜靜地生活在納壺河谷。不論過(guò)多少年，羊群永遠(yuǎn)都只有66只羊。紅崖羊是一個(gè)古老的神秘種群，它們毛色奇特、獨(dú)一無(wú)

二、十分珍貴。但是它們只有66只，且大半個(gè)世紀(jì)以來(lái)未增加一只。原因是兩只幽靈般的雪豹出沒(méi)，總是讓羊驚慌失措。

但兩只雪豹被關(guān)起來(lái)后，羊的數(shù)量并沒(méi)有增加，反而直線下降。

為了使雪豹夫婦不再打擾羊的生活，筆者將雪豹夫婦鎖在豹籠中，定期喂養(yǎng)。這樣，既不會(huì)傷害珍惜動(dòng)物雪豹，也不會(huì)傷害赤壁羊的數(shù)量。但很快，羊的數(shù)量從66只變?yōu)?00多只，但有時(shí)羊之間會(huì)發(fā)生內(nèi)訌。

新出生的小羊沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪豹，沒(méi)有任何警戒心，當(dāng)長(zhǎng)大后，就會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪一些東西而與群內(nèi)的羊發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，總會(huì)免不了一些流血的慘劇。冬天到了。羊群的數(shù)量快速增長(zhǎng)，很快納壺河谷的草就被吃的一干二凈，羊群內(nèi)的羊經(jīng)常會(huì)發(fā)生“化整為零”的現(xiàn)象：

一群羊帶領(lǐng)其他一小部分羊占領(lǐng)一片有草的地方，不允許其他羊進(jìn)入自己的“糧倉(cāng)”。因此，很多羊都在冬天餓死了。很快，羊的數(shù)量比先前66只還少了。

冬天過(guò)去了，雖然草又長(zhǎng)了起來(lái)，但羊里的一些羊因?yàn)樵诟C里杜的戰(zhàn)斗而失去了一些。終于，放哨的老羊灰胡子要求釋放雪豹。雪豹獲釋當(dāng)天，羊群恢復(fù)了往日的和諧，羊群數(shù)量又變回66只。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)也是如此。如果打破正常的生態(tài)平衡，社會(huì)秩序就會(huì)變的混亂。就像春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)一樣。假設(shè)始終停留在了春天，對(duì)人們來(lái)說(shuō)也不好。

所以才會(huì)出現(xiàn)夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)。如果人們沒(méi)有生存壓力，他們就會(huì)變得非常懶惰。我們的生活壓力就像那兩只雪豹，因?yàn)橹灰羞m當(dāng)?shù)膲毫?，我們就能有前進(jìn)的動(dòng)力，勇于創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，為未來(lái)更好的生活而奮斗。

如果沒(méi)有壓力，我們就會(huì)像那些赤壁羊一樣，懶惰，平凡而自私，因?yàn)槭チ颂鞌?。加兩只雪豹是不好的，因?yàn)槲覀儠?huì)因?yàn)槌惺懿涣颂嗟膲毫拓?fù)擔(dān)，最終被吞下。因此，我們的生活需要適量的壓力，這樣我們才有緊迫感，才能抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，才能無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。

因此，生態(tài)平衡是最重要的。如果生態(tài)平衡被顛覆，后果不堪設(shè)想。

打開(kāi)讀后感 篇8

我讀了《去打開(kāi)大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要打開(kāi)大自然的綠色，要我們保護(hù)大自然的綠色。

當(dāng)我讀到去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦，給你們送去明媚、的早晨。去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。這兩段我覺(jué)得很親切，特別好聽(tīng)，聽(tīng)了還想聽(tīng)，想反復(fù)的聽(tīng)，不停地聽(tīng)。

當(dāng)我讀到讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們保護(hù)大自然的植物，要我們打開(kāi)大自然的植物。第二句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛(ài)聽(tīng)的。

當(dāng)我讀到青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話是讓每一個(gè)少年都堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

打開(kāi)讀后感 篇9

為不斷深化“兩學(xué)一做”學(xué)***，進(jìn)一步鞏固正風(fēng)肅紀(jì)成果，按照雨城區(qū)紀(jì)委安排，9月20日-21日，雨城區(qū)農(nóng)業(yè)局機(jī)關(guān)各支部組織黨員干部**了警示教育片《貪欲打開(kāi)墮落之門》。

該片選取了焦云智、邵志寧兩個(gè)四川省衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)內(nèi)的腐敗案例，還原了兩名領(lǐng)導(dǎo)干部因理想信念喪失，任由逐利的商人包圍腐蝕，無(wú)視組織再三挽留教育，嚴(yán)重違反黨紀(jì)國(guó)法的違紀(jì)違法過(guò)程。

大家一致認(rèn)為，警示教育片中的兩人雖然與衛(wèi)生和計(jì)劃生育制度截然相反，但具有普遍的警示教育意義。隨著職位的逐步上升和權(quán)力的增大，他們被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的物欲沖昏頭腦，因?yàn)榻挥巡簧?，喪失了信仰，迷失了方向，最終邁向了犯罪深淵，讓自己失去榮譽(yù)、自由和尊嚴(yán)，開(kāi)啟了鐵窗生涯。他們?cè)谏硐萼蜞魰r(shí)追悔莫及，后悔當(dāng)初交友不慎，一步步墮入罪惡的泥潭，最終淪為階下囚。

通過(guò)**省檢察機(jī)關(guān)查辦的典型案件，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我警示、自我檢察、自我約束的意識(shí)。大家表示，要時(shí)刻慎獨(dú)、慎初、慎微，清清白白做人，干干凈凈做事，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色,做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

按照區(qū)紀(jì)委關(guān)于**警示教育片的通知要求，xx年9月26日上午，園區(qū)管委會(huì)組織全體干部職工16人集中**了警示教育片《貪欲打開(kāi)墮落之門》。

**中的焦云智和邵志寧兩位同志都是由工作后的壯志滿懷，勤勤懇懇到現(xiàn)在的信仰缺失，膽大妄為，逐漸一步步走上了犯罪的不歸路?？春罅钊苏鸷?，發(fā)人深省。他們本該將精力和智慧奉獻(xiàn)給黨和人民，卻以權(quán)謀私，中飽私囊，落得個(gè)可恥可悲的下場(chǎng)，辜負(fù)了黨和人民的期望。

看完這部警示教育片，我們強(qiáng)化了思想道德防線。焦云智、邵志寧違法違規(guī)案件雖然發(fā)生在衛(wèi)生和計(jì)劃生育系統(tǒng)，但具有普遍的警示和教育意義。要引以為戒，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)園區(qū)求真務(wù)實(shí)、自覺(jué)廉潔的良好作風(fēng)。

黨員干部也紛紛表示，要吸取教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨。堅(jiān)決有力反“四風(fēng)”、正黨風(fēng)、反腐敗、倡清廉。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，進(jìn)一步提高服務(wù)水平和質(zhì)量，扎實(shí)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓，以更加嚴(yán)肅的態(tài)度、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)塑造良好形象。

不公正的財(cái)富，一種謀取私利的工具，政治上喪失信仰，經(jīng)濟(jì)上的貪婪，生活上的腐敗。以人為鏡，可以知得失”。通過(guò)警示教育現(xiàn)身說(shuō)法的罪犯，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對(duì)自由和生活的渴望，給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘。

通過(guò)這些典型案件說(shuō)明，領(lǐng)導(dǎo)干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀。權(quán)力必須為群眾謀利益，絕不能為個(gè)人或少數(shù)人謀利益。要下決心辦大事，把心思用在工作上，用在事業(yè)上，用在群眾利益上。

領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，公平合理，群眾才能相信組織，才能樹(shù)立良好的黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要按照制度和規(guī)定，嚴(yán)格對(duì)照檢查自己，真正在廉潔自律方面帶個(gè)好頭。

xx年9月22日下午四點(diǎn)，區(qū)農(nóng)牧林業(yè)局在局大會(huì)議室組織機(jī)關(guān)干部職工**了《鹽都問(wèn)政》和《貪欲打開(kāi)墮落之門》警示教育片。為加強(qiáng)反腐倡廉教育，提高各級(jí)黨員干部的廉政意識(shí)，起到了輔助作用。

警示教育片中的實(shí)際案例深深處動(dòng)著每一位黨員干部的靈魂。一個(gè)個(gè)案例，他們?nèi)绾卧诮疱X的腐化和**下，演繹了一幕幕權(quán)錢、權(quán)色腐敗交易，自己是如何一步步通過(guò)努力取得今天的成績(jī)，又是怎樣因?yàn)樨澯崴土俗约?。同時(shí)，也告誡每一位黨員干部，要時(shí)刻反省自己，慎用權(quán)力，在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力，恪盡職守，永葆黨員本色。

**結(jié)束后，黨員干部通過(guò)大家討論和座談的方式，深刻體會(huì)到要時(shí)刻繃緊廉政這根弦，大家一致認(rèn)為：在面臨各種**和考驗(yàn)中，都要堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，切實(shí)增強(qiáng)廉潔自律的自覺(jué)性，經(jīng)得住**，守得住小節(jié)，不該去的地方不去，不該拿的不拿，不該吃的不吃，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自律，堂堂正正做人，干干凈凈做事。要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做遵紀(jì)守法的模范。

通過(guò)反腐倡廉警示教育片，對(duì)全體黨員干部進(jìn)行了深入教育。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行了深刻的分析和反思。我們都表示，要以這次警示教育為契機(jī)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化思想道德防線，主動(dòng)學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防一絲一毫的錯(cuò)誤，認(rèn)真履行職責(zé)，警鐘長(zhǎng)鳴，做一個(gè)勤政廉政的黨成員干部。

打開(kāi)讀后感 篇10

打開(kāi)繪本之眼讀后感韓勇繪本閱讀是本學(xué)年學(xué)校在一年級(jí)級(jí)部重點(diǎn)推廣的閱讀項(xiàng)目。為此，學(xué)校從淄博購(gòu)買了豐富多彩的圖畫(huà)書(shū)供孩子們閱讀。為了讓老師們對(duì)繪本教學(xué)更加熟悉，科研處寒假為一年級(jí)的語(yǔ)文老師購(gòu)買了《打開(kāi)繪本之眼》這本書(shū)，讀后感受頗多，記錄如下。

為什么要給孩子讀繪本？怎樣才算是讀懂了繪本？繪本如何用圖講故事？

孩子們喜歡什么樣的繪本？繪本是如何被策劃、編輯出來(lái)的？日本繪本之父松居直的《打開(kāi)繪本之眼》以精煉又不失生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)上述問(wèn)題作了解答。

繪本，是噴涌而出的語(yǔ)言的世界。繪本讓孩子們感受到了出生的喜悅，賦予了他們出生的力量，也讓**找回了青春和活力的語(yǔ)言源泉。給孩子讀繪本，不僅能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、想象力，更能讓沐浴在飽含愛(ài)意的深情語(yǔ)言中的孩子，體驗(yàn)到父母陪伴的幸福、喜悅和安全感，而這，將長(zhǎng)久地留在孩子的內(nèi)心世界，滋養(yǎng)孩子的感性和心靈。

讀繪本的時(shí)候， 與其只是讀懂了繪本而沒(méi)在心里留下痕跡，還不如讀得不太懂卻在心里留下了點(diǎn)什么。留在心里的話題可以為生命成長(zhǎng)過(guò)程中的認(rèn)知自我提供重要線索。接受教育和思考自己是兩種截然不同的經(jīng)歷。后者的經(jīng)驗(yàn)將更多地與自我認(rèn)知聯(lián)系在一起。

繪本并非是讓孩子自己讀的，而應(yīng)該由大人讀給孩子聽(tīng)。真正的繪本體驗(yàn)是孩子在聽(tīng)別人讀繪本時(shí)的再創(chuàng)造。在用耳朵聽(tīng)文章、用眼睛看**的同時(shí)，孩子們也在拼命地用想象力描繪故事中的世界。

這種把文字和**結(jié)合起來(lái)的閱讀，才是真正的繪本體驗(yàn)。一本好繪本，光看圖就能讀懂故事。插圖的繪畫(huà)功力再優(yōu)秀，如果不能講述故事，就不能稱之為繪本。

成為一名繪本畫(huà)家，最重要的條件是對(duì)原著故事有一個(gè)準(zhǔn)確而深入的理解，知道如何用圖畫(huà)來(lái)充分表達(dá)。首先，不要急著把它翻過(guò)來(lái)。讓我們慢慢欣賞，觀察畫(huà)中的細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)會(huì)敘述出意想不到的故事。用自己的聲音和語(yǔ)言和孩子們交談，唱搖籃曲，讀童謠，圖畫(huà)書(shū)，講民間故事，讀敘事詩(shī)等。要培養(yǎng)豐富的想象力，首先要有用耳朵聽(tīng)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，接著才是“讀”和“寫(xiě)”的步驟，需要積累豐富的“感覺(jué)”體驗(yàn)。

要用整個(gè)身體和靈魂去感知。 “感知”不是讓智力先行，而是讓活躍的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)這五感先發(fā)揮作用，為語(yǔ)言的積累做夯實(shí)的鋪墊，甚至可以培養(yǎng)出可以敏銳捕捉到事物本質(zhì)的心理能力。繪本是初中生非常重要合適宜的閱讀材料。

相信在看完《打開(kāi)繪本之眼》這本書(shū)以后，對(duì)自己教孩子讀好繪本會(huì)更有幫助。打開(kāi)繪本之眼讀后感《打開(kāi)繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：

打開(kāi)讀后感 篇11

自我識(shí)字之后，我便喜歡讀書(shū)。我最喜歡讀的一本書(shū)是《21世紀(jì)兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么》。

《21世紀(jì)兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本非常好的書(shū)，一套共有四本，分別介紹了“海洋與天文”、“人體與日?！?、“動(dòng)物與昆蟲(chóng)”、“植物與地球”等方面的知識(shí)。

當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)仔細(xì)閱讀時(shí)，我似乎進(jìn)入了一個(gè)極其奇妙而神秘的王國(guó)。可愛(ài)的動(dòng)物，有趣的昆蟲(chóng)，神秘的空間，蔚藍(lán)的海洋，五顏六色的植物，神秘的大地我就像一只蜜蜂走進(jìn)五顏六色的花圃，采花釀蜜。

讀了《21世紀(jì)兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么》，我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，知道了“天有多高”、“地有多厚”、“樹(shù)葉為什么要長(zhǎng)葉”、“鳥(niǎo)兒為什么要長(zhǎng)翅膀”……的道理。它讓我改變了偏食的壞習(xí)慣，也讓我了解了近視的真相，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。它讓我更加了解大自然的奧秘，也讓我知道大自然是無(wú)邊無(wú)際的。

我覺(jué)得自己學(xué)***識(shí)不多，以后要多看些課外書(shū)，多點(diǎn)閱讀各方面的書(shū)籍，增加自己的知識(shí)和閱讀能力，不懂的字及時(shí)或問(wèn)長(zhǎng)輩，直到弄懂為止。

《21世紀(jì)兒童版十萬(wàn)個(gè)為什么》**并茂，彩色插圖簡(jiǎn)單明了，文字說(shuō)明簡(jiǎn)明扼要，而且有拼音注音，適合低年級(jí)的同學(xué)閱讀。這本書(shū)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)，值得同學(xué)們一讀。

從小，我遇到不懂的問(wèn)題，我就問(wèn)爸爸媽媽問(wèn)個(gè)為什么。但隨著年紀(jì)的升高，漸漸的我會(huì)提出一些問(wèn)題，于是我便請(qǐng)姐姐去新華書(shū)店給我買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

現(xiàn)在，一遇到不會(huì)的問(wèn)題，我只需要翻開(kāi)這本書(shū)，就迎刃而解。這套書(shū)像磁鐵一樣吸引著我。在我的生活中，我發(fā)現(xiàn)了許多常識(shí)。這下，我就越喜歡閱讀它了，現(xiàn)在《十萬(wàn)個(gè)為什么》已經(jīng)成了我的良師益友，天天陪伴著我，遇到不會(huì)的問(wèn)題在也無(wú)需向父母請(qǐng)教了。

建立的知識(shí)庫(kù)比爸爸媽媽的記憶庫(kù)更有用。

記得有一次，我們要學(xué)一句諺語(yǔ)叫：良藥苦口利于病的時(shí)候，我頓住了，我不明白為什么會(huì)這樣，于是我請(qǐng)教了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這個(gè)“小老師”，很快幫我找到了答案。原來(lái)，雖然藥是苦的，可是還很神奇呢？

我的胃病是吃中藥，我不怕苦，因?yàn)槲夷苤魏梦业牟　Ｄ銈兿耄撼运幈却蜥樅冒桑?/p>

所以，我們以后要多看書(shū)，不懂的問(wèn)題我們從課外書(shū)找答案。

??！通過(guò)翻閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我一下子知道了很多知識(shí)。在此，我十分感謝姐姐給我買的這部好書(shū)，是這本書(shū)讓我的學(xué)***如此輕松、如此快樂(lè)。

我更喜歡這部書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，這部書(shū)給我們帶來(lái)了學(xué)***便，還有一些小常識(shí)，所以我以后要多看書(shū)，了解一些方面的知識(shí)。