地球上的星星觀后感范文8篇

地球上的星星觀后感。

優(yōu)秀作品讓我們受益無(wú)量，大家一定收獲不少吧。我們可以提筆撰寫(xiě)觀后感，訴說(shuō)內(nèi)心的所思所想，觀后感可以激發(fā)我們更好地表達(dá)。這份特別為您準(zhǔn)備的“地球上的星星觀后感”一定可以讓您心滿意足，希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新！

地球上的星星觀后感【篇1】

今天上午學(xué)校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多！

影片的主人公伊桑是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)頭疼的小男孩，他的小朋友們把他當(dāng)成了另一個(gè)選擇。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語(yǔ)課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀的方式來(lái)懲罰他，卻沒(méi)有任何改變。

忍無(wú)可忍，校長(zhǎng)責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無(wú)奈，更沒(méi)有任何辦法。

真是個(gè)學(xué)生，但我很幸運(yùn)在新學(xué)校遇到了一位美術(shù)老師。長(zhǎng)途跋涉后，他來(lái)到伊桑家，與父母交談，檢查作業(yè)和繪畫(huà)，終于找到了伊桑的原因：這不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維問(wèn)題。

因?yàn)橐辽０炎帜缚醋魑璧?，?duì)色彩有很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力。他是個(gè)有嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。

后來(lái)這位美術(shù)老師在班上用愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的>故事，來(lái)培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭?huà)字母、用顏料、橡皮泥來(lái)畫(huà)、做字母、在電腦上玩游戲來(lái)改變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)超出了美術(shù)教師的職責(zé)范圍，但從那時(shí)起，他改變了自卑和自閉的性格。

最終在學(xué)校繪畫(huà)比賽中獲得第一名，各科目也有明顯提高。

看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們班上，也有這樣那樣那樣的問(wèn)題學(xué)生，他們要么有學(xué)習(xí)障礙，要么忽視紀(jì)律。在老師和家長(zhǎng)的眼里一定也是無(wú)藥可救的學(xué)生。

雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛(ài)心，給其補(bǔ)課、勸說(shuō)，卻始終沒(méi)有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。

這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：

一、每顆星星都有其閃亮的理由。

伊桑的閃亮之處是他的畫(huà)畫(huà)天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚(yú)、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

但在我們成年人的思想中，這是很難理解的，我們只能把他的光輝埋在他的種種“惡行”中。每個(gè)孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

二、每顆星星都要我們用心來(lái)欣賞。

伊桑只會(huì)讓同學(xué)、老師和家長(zhǎng)不滿，但他用錯(cuò)誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因?yàn)闆](méi)有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會(huì)給每顆星星一個(gè)閃耀的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我深刻的洗禮。我無(wú)法想象在我印象中相對(duì)落后的印度能拍出如此感人的教育電影。我希望更多的老師能看到這部?jī)?yōu)秀的作品并從中得到啟發(fā)。一百年來(lái)，教育是基礎(chǔ)。我無(wú)法改變功利教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作和生活中盡我所能去關(guān)心孩子。我希望世界上會(huì)有更多的日晷，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切切枰麄儭?/p>

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛(ài)心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。別讓孩子們感到無(wú)助。每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行中感受到愛(ài)。

善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

（二）根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑學(xué)習(xí)不好，但他畫(huà)得很好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。

因?yàn)樗偸窍矚g觀察池塘里的魚(yú)，樹(shù)上的鳥(niǎo)和地上的水坑。他認(rèn)為這比上課有趣得多。但伊桑的分?jǐn)?shù)太差了。老師認(rèn)為他沒(méi)有希望了。他經(jīng)常被罰站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。

爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)天賦。

拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師和學(xué)生們看到他畫(huà)得如此好時(shí)，他們感到震驚和驚訝。當(dāng)我看到伊桑拿著獎(jiǎng)牌跑向拉姆老師時(shí)，伊桑激動(dòng)的流下了眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃缓美蠋熇?，他很關(guān)心他，也認(rèn)識(shí)他。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。他們用手指在沙子里寫(xiě)信，用彩色橡皮泥寫(xiě)信。林先生還帶伊桑去操場(chǎng)，跳上臺(tái)階練習(xí)計(jì)算。這樣，伊桑逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的學(xué)術(shù)成就也有了很大的進(jìn)步。

我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話，我想在一些課上睡覺(jué)，我真的希望我能早點(diǎn)下課，但是也有一些課，老師們玩得很開(kāi)心。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。家長(zhǎng)要用放大鏡看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子的到鼓勵(lì)和幫助。

二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？

找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

地球上的星星觀后感【篇2】

寒假里，我和一媽一媽一共同觀看了一部外國(guó)電一影，名叫《地球上的星星》，令我印象深刻、感動(dòng)不已！

這部電一影的主角是一名八歲的小男孩伊桑，在他的眼里世界神秘可一愛(ài)一，喜歡以自己的視角沉浸在繪畫(huà)的暢想和創(chuàng)作中，甚至可以津津有味地長(zhǎng)時(shí)間注視小水坑。但伊桑課上經(jīng)常搗亂，學(xué)一習(xí)一落后，家長(zhǎng)被叫到學(xué)校他都好不害臊。有一次，他竟然逃學(xué)，還 謊編假條讓成績(jī)優(yōu)異的哥哥尤汗來(lái)寫(xiě)，爸爸發(fā)現(xiàn)后非常生氣只好把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。他剛開(kāi)始很不適應(yīng)幾乎自閉，后來(lái)學(xué)校新來(lái)一位深受學(xué)生喜一愛(ài)一的美術(shù)老師尼庫(kù)巴，他別出心裁穿著小丑的服裝，吹著笛子跳著歡快的舞蹈出場(chǎng)了，每個(gè)學(xué)生都眼前一亮，情不自禁地歡呼互動(dòng)起來(lái)。很快尼庫(kù)巴老師留意到伊桑不僅不與別人一交一流，還 從以往作業(yè)中發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙，于是特意進(jìn)行了家訪。當(dāng)伊桑的父母拿出伊桑以前的畫(huà)和作業(yè)時(shí)，尼庫(kù)巴老師又意外地發(fā)現(xiàn)伊桑有著驚人的繪畫(huà)天賦。最終，伊桑在尼庫(kù)巴老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)一愛(ài)一下，學(xué)一習(xí)一成績(jī)逐日提高。為了增強(qiáng)伊桑的自信，尼庫(kù)巴老師一精一心組織全校師生進(jìn)行繪畫(huà)比賽，伊桑以完美絕倫的出色畫(huà)作喜獲冠軍，當(dāng)伊桑激動(dòng)地?fù)湎蚰釒?kù)巴老師懷中時(shí)，我忍不住熱烈盈眶！

看著影片中走向自信的伊桑，我想到許多孩子都像他一樣，盡管學(xué)一習(xí)一成績(jī)不優(yōu)秀，但不能否認(rèn)他們身上蘊(yùn)藏著巨大的潛力?？墒遣皇撬腥硕寄苄疫\(yùn)地遇上尼庫(kù)巴這樣的好老師，他們的父母也可能不完全了解他們的內(nèi)心世界，往往導(dǎo)致這些孩子表現(xiàn)越來(lái)越差，在人們眼中毫無(wú)希望。其實(shí)每一個(gè)孩子都如同魅力四射的小星星，需要家長(zhǎng)和老師的真心關(guān)一愛(ài)一、包容、理解，才有能力贏得競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，使自己真正成為閃亮奪目、獨(dú)一無(wú)二的星星！

《地球上的星星》是一部令人回味無(wú)窮的優(yōu)秀電一影，我希望每個(gè)人都能用心觀賞、深刻思考，用無(wú)私的一愛(ài)一點(diǎn)亮身邊每一顆珍貴的星星！

地球上的星星觀后感【篇3】

這是阿爾沙·汗自導(dǎo)自演的第一部影片，推出后很快獲得熱烈響應(yīng)，獲得印度本土電影獎(jiǎng)的最佳影片、最佳導(dǎo)演和最佳電影故事三項(xiàng)大獎(jiǎng)，在出品大量電影的印度，官方選擇此片出征奧斯卡。對(duì)于第一次當(dāng)導(dǎo)演的ak來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易。阿米爾-漢是一位才華全面的實(shí)力派演員，早在20年前，他主演的愛(ài)情悲劇電影《冷暖人間》就曾在中國(guó)內(nèi)地上映，他扮演的癡情男拔刀徇情曾感動(dòng)了許多觀眾，其2001年主演的《印度往事》則殺入了奧斯卡最佳外語(yǔ)片的決賽圈。

而他2009年擔(dān)任主演的大熱電影《三個(gè)白癡》（《三傻大鬧寶萊塢》）則讓他被更多中國(guó)觀眾認(rèn)識(shí)。這部電影完全是從伊沙恩的視角拍攝的。從他眼中看到事物和一切的表情，我們逐漸了解到一個(gè)有閱讀障礙但有很高繪畫(huà)天賦的孩子的內(nèi)心世界。我們可以在影片中看到一個(gè)孩子的敏感和脆弱。面對(duì)老師的憤怒懲罰，我們用無(wú)聲的抵抗來(lái)回應(yīng)；面對(duì)同學(xué)的嘲笑和孤立，我們自?shī)首詷?lè)；面對(duì)父母的失望和悲傷，我們感到害怕和悲傷。

再后來(lái)父母認(rèn)為她調(diào)皮，不學(xué)習(xí)時(shí)，將他轉(zhuǎn)學(xué)到寄宿學(xué)校，他覺(jué)得害怕，她掙扎，向父母申辯祈求無(wú)果，覺(jué)得被拋棄，被放棄。在新的學(xué)校里，越來(lái)越沉默，越來(lái)越孤獨(dú)，將自己包裹在世界里。小伊桑一直很喜歡繪畫(huà)和色彩，但沒(méi)有人認(rèn)出他并稱贊他。人們只是批評(píng)他學(xué)習(xí)成績(jī)差。

直到遇到新來(lái)的美術(shù)老師尼庫(kù)巴老師。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊翔。

尼庫(kù)巴很快就發(fā)現(xiàn)了伊香不高興，然后他開(kāi)始找出原因。他發(fā)現(xiàn)伊翔最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫(kù)巴對(duì)伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂(lè)。在影片中，我們不僅看到了孩子們的想象力，也看到了作家和導(dǎo)演的想象力。在小伊桑的畫(huà)中，我們可以清楚地看到小伊桑的想法。

起初，小伊桑的畫(huà)色彩豐富，抽象抽象。后來(lái)，他覺(jué)得被父母和家人拋棄了。在家人的照片中，他離家人越來(lái)越遠(yuǎn)，最后消失了。特別是在描述伊山最后一幅作品時(shí)，作品的內(nèi)容和主題都非常巧妙。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)常常聽(tīng)到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子怎么了，不聽(tīng)話了，淘氣了等等之類的事情，我常說(shuō)的一句話就是別怪孩子，他們都是白紙一張，被畫(huà)成什么樣全是受大人和世界的影響，父母和老師首當(dāng)其沖有著不可推卸的責(zé)任。越來(lái)越多的現(xiàn)代人強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，但有多少人真正把孩子看做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的態(tài)度對(duì)待自己的內(nèi)心世界呢？小伊桑的父母就是一個(gè)典型的代表，面度孩子只會(huì)一味的苛責(zé)教育，當(dāng)無(wú)法可想是，有沒(méi)有耐心與信心，只會(huì)放棄。

他們不愛(ài)他們的孩子，但他們不能完全理解他們的想法。他們只能用自己的方式教育和管教孩子，這往往適得其反。泰戈?duì)栒f(shuō)：每一個(gè)嬰兒的出生都帶來(lái)了一個(gè)信息，那就是上帝不會(huì)對(duì)人類失望。

雖然我們無(wú)法改變一些根深蒂固的東西，但我覺(jué)得身為父母的人或是準(zhǔn)備當(dāng)爸爸媽媽的人應(yīng)該看看這部電影，然后去體會(huì)如何真正走近自己孩子的內(nèi)心，無(wú)論外面的世界如何，無(wú)論孩子是怎樣的，他或許不夠聰明，他或許不夠乖巧，但是他都是應(yīng)該被尊重和愛(ài)護(hù)的。他需要家人、老師和朋友的理解和關(guān)心。別讓她傷心，別放棄他。就像電影里的尼庫(kù)巴老師，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)天才。

影片最總有了一個(gè)完美的結(jié)局：小伊桑的畫(huà)在全校師生中奪得了第一名，開(kāi)心的笑又回到了孩子的臉上。他得到了老師、同學(xué)和父母的認(rèn)同，成為大家的驕傲。

他可以在陽(yáng)光下和他哥哥一起跑步和踢足球。他的父母帶他回家。。。?？吹叫∫辽５男θ葑屓撕荛_(kāi)心。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那燦爛的陽(yáng)光和微笑。

事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一顆隱藏在地球上的小星星。只要你找到他們，幫他們擦去身上的灰塵，你就能像其他星星一樣發(fā)出耀眼的光芒?！兜厍蛏系男切恰纷屛覀兩羁谭此迹|動(dòng)我們的心靈。也許影片要詮釋的正是：

每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都是地球上的星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

伊桑的閃亮之處是他的畫(huà)畫(huà)天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，但他善于觀察。他喜歡和小魚(yú)、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。

可在我們成人的思想里，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒(méi)在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。

伊桑只會(huì)讓同學(xué)、老師和家長(zhǎng)不滿，但他用錯(cuò)誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護(hù)自己的刺猬。只是因?yàn)闆](méi)有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會(huì)給每顆星星一個(gè)閃耀的機(jī)會(huì)。

這部電影給了我深刻的洗禮，百年的規(guī)劃，教育的導(dǎo)向，每個(gè)孩子都是不同的和獨(dú)特的。我時(shí)常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個(gè)人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來(lái)的改變，卻不能影響我們今后個(gè)人的發(fā)展，更不能影響未來(lái)的我們究竟是“怎樣的我們”。

我想這正是孔子所說(shuō)的“有教無(wú)類”。

教育發(fā)展的真實(shí)目的在于讓每一個(gè)孩子能在“自由的心靈”上成長(zhǎng)。尼克老師認(rèn)識(shí)到小伊夏的學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的問(wèn)題，并適時(shí)地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師和小伊莎關(guān)于教育行為的互動(dòng)中，我看到真正的教育是一種相互親和力的活動(dòng)，只有發(fā)自內(nèi)心，才能打動(dòng)人心。

這部電影告訴我們的是：不僅要有愛(ài)心，還要俯身發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。別讓孩子們感到無(wú)助。每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行中感受到愛(ài)。善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細(xì)胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。

電影的結(jié)尾畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！盡管我不是尼庫(kù)巴老師，但是他就是我的引航燈，今后會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這希望我會(huì)是我每一位學(xué)生的“尼庫(kù)巴”

地球上的星星觀后感【篇5】

大概4.5年前吧，學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方，所以，一直不敢再次打開(kāi)這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故，難得心靜，再次把《地球上的星星》打開(kāi)，同樣的電影，卻帶來(lái)不同的感動(dòng)。

首先，電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為，他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問(wèn)題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中，也認(rèn)為伊夏有問(wèn)題，和別的兒童不一樣，甚至聽(tīng)從了老師的建議，把伊夏送到特殊學(xué)校。

這時(shí)候，尼克老師出現(xiàn)了，他用自己的耐心來(lái)發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界，原來(lái)伊夏在美術(shù)方面天異稟賦，于是，他找來(lái)伊夏的父母，試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn)，然后，又用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終，使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!

其實(shí)，電影故事的情節(jié)也基本上沒(méi)有特別夸張的地方，但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí)，演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲，讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是，尼克老師對(duì)伊夏的愛(ài)。

電影看完，依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是，在孩子的慢慢人生之路上，能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師，那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說(shuō)的“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”一樣，比如電影中的尼克，所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問(wèn)題兒童的時(shí)候，所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候，他內(nèi)心是多么委屈和無(wú)助，沒(méi)有一個(gè)人理解他，沒(méi)有一個(gè)人支持他， 沒(méi)有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上，這個(gè)時(shí)候，如果沒(méi)有尼克老師的出現(xiàn)，給他鼓勵(lì)，給他關(guān)懷，給他理解和幫助，可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。

所以說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)，真的是天底下最偉大的職業(yè)，雖然清貧，但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧，未來(lái)的某一天，當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)而走上了光明的人生大道時(shí)，你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)話語(yǔ)，都顯得尤為重要!

地球上的星星觀后感【篇6】

在這個(gè)星期五，我看了一部電影。這部電影很感人，讓我留下了淚水。

這部電影講述了一名9歲小男孩伊夏的故事。伊夏學(xué)習(xí)很差，但他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。他總喜歡觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑，他覺(jué)得這比上課有意思多了。因?yàn)橐料牡某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。同學(xué)們，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了一個(gè)名叫新世紀(jì)寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊夏難過(guò)極了，也了沒(méi)有自信心。直到有一天，美術(shù)老師尼克來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊夏，有寫(xiě)字、閱讀障礙，也發(fā)現(xiàn)他有繪畫(huà)的天才。尼克老師將自己的雙休日用來(lái)教伊夏。尼克老師從字母開(kāi)始教伊夏，伊夏的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。有一次，伊夏在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，他的畫(huà)還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊夏拿著獎(jiǎng)狀，跑向尼克老師時(shí)，我也同樣流下了感動(dòng)的淚水。

伊夏很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他，不嘲笑他，照顧他的一位老師。有時(shí)候，在語(yǔ)文課上，我就想睡覺(jué)，打哈欠;但只要遇到一位上課有趣、滑稽的老師，想睡覺(jué)也睡不著。就比如只教了我們一個(gè)學(xué)期的王龑老師，每天都很期待上數(shù)學(xué)課，那就是因?yàn)槔蠋熀苡腥?。如果世界上多幾位像尼克這樣的老師，會(huì)不會(huì)每一個(gè)大腦有障礙的孩子，都會(huì)好起來(lái)呢？

《地球上的星星》這部影片讓我明白了:每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星。讓我們?nèi)ケＷo(hù)、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子吧！

地球上的星星觀后感【篇7】

在我們的生活中，那些有著相似孩子的人沒(méi)有伊桑幸運(yùn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能滿足父母的要求，這可能是由于他們的能力缺陷或教師的教學(xué)原因。這就需要老師和家長(zhǎng)給孩子更多的實(shí)際幫助。

而不是隨意的一句“你要努力”毫無(wú)效果的鼓勵(lì)或者更不能責(zé)備他們。

在一般老師的眼里，孩子到學(xué)校的目的就是競(jìng)爭(zhēng)，他們只關(guān)心孩子的最終學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。而因?yàn)槠渌驘o(wú)法取得好成績(jī)的孩子根本不用關(guān)心，任其自生自滅。

在現(xiàn)代教育中，我們應(yīng)該讓孩子有一個(gè)良好的發(fā)展，而不是遺憾。但是現(xiàn)代社會(huì)和家長(zhǎng)把發(fā)展理解得太狹隘，把成績(jī)優(yōu)秀與發(fā)展前途等同。通往成功的道路很多，不僅僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀這一條道路。

人們總是有一種自卑感。他們害怕與別人不同，趕不上時(shí)代主流，害怕被人視為不同。然而，這種隨波逐流的方式會(huì)抹去許多人的獨(dú)特性。

我認(rèn)為對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不重要。對(duì)他來(lái)說(shuō)用自己的大腦獨(dú)立思考是很重要的。在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，孩子們總是最有可能獲得成就感。比如伊桑，他不喜歡學(xué)?？贪宓纳?，更喜歡到教室外觀察鳥(niǎo)媽媽誒小鳥(niǎo)喂食，觀察人們是怎樣向賣冰人賣冰棍，在學(xué)校繪畫(huà)比賽那天，他是全校起得最早的，把自己收拾得很整潔，獨(dú)自到學(xué)校池塘觀察尋找靈感，最后畫(huà)出了驚艷的畫(huà)作。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他有自己的理解世界的方式。在他的專業(yè)領(lǐng)域，他可能是最適合他的發(fā)展方式。家長(zhǎng)老師無(wú)需絞盡腦汁為孩子另謀出路。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子和他們的選擇。

期待每個(gè)孩子成為全才是不現(xiàn)實(shí)的，唯有把我們的孩子培養(yǎng)成真摯的人，熱愛(ài)生活的人。

每一個(gè)孩子都是一顆星星，用不耀眼的光照亮生命中暗淡的時(shí)光。只要我們多關(guān)注他們，多關(guān)心他們，多肯定他們一點(diǎn)，這些星星可能真的會(huì)發(fā)出一種震撼靈魂的力量。

地球上的星星觀后感【篇8】

伊桑各方面成績(jī)都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過(guò)的高峰體驗(yàn)，他的臉上綻放出快樂(lè)幸福的笑容。

放暑假了，父母親來(lái)接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫(kù)巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。

畫(huà)面定格在這一感人的而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面上，的確是尼庫(kù)巴老師將伊桑高高舉起來(lái)了，不僅舉起了他的讀寫(xiě)能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量！

生活中有各種各樣的孩子。雖然這樣的特殊兒童在師范學(xué)校并不常見(jiàn)，但也有一些孩子在某些方面不敏感，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)暫時(shí)落后。我們的老是如何對(duì)待孩子？我們要像尼庫(kù)巴老師一樣觀察、分析、理解孩子，然后從根本上入手，牽著孩子的手，慢慢培養(yǎng)他。 《>地球上的星星觀后感》