地球上的星星觀后感(范本12篇)

地球上的星星觀后感。

進(jìn)入電子信息時(shí)代，大家能很輕松地在線上觀影，劇中的情節(jié)深深觸動(dòng)著我們的心靈。?找個(gè)時(shí)間把這些想法記錄下來(lái)，寫出自己的感悟，觀后感其實(shí)也是一種自我安慰，告訴自己曾經(jīng)看過(guò)，感動(dòng)過(guò)。寫作品名觀后感要注意什么呢？以下是編輯為大家整理的“地球上的星星觀后感”類希望能幫助到您，以下內(nèi)容僅供參考不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

地球上的星星觀后感【篇1】

《地球上的星星》講述了一個(gè)叫依夏孩子，開(kāi)始用自己的方式發(fā)現(xiàn)著這個(gè)世界，后來(lái)，在學(xué)校里由于孩子的成績(jī)和行為問(wèn)題，依夏變成了學(xué)校中的問(wèn)題學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生讓父母操碎了心，讓老師感到不可思議，在沒(méi)有其他辦法的時(shí)候，父親選擇讓依夏進(jìn)入了寄宿制學(xué)校。在這個(gè)寄宿制學(xué)校，依夏依舊如此，沒(méi)有任何的改變，甚至還更加的`自卑和自閉，知道后來(lái)尼克老師出現(xiàn)，這個(gè)孩子的命運(yùn)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

看完這部電影之后，我感覺(jué)到需要談到下面幾個(gè)問(wèn)題。

父母的愛(ài)有時(shí)候是一種錯(cuò)誤的

依夏的父母很愛(ài)依夏，但是他們的言行中更對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)更好的哥哥更看重，而對(duì)于依夏有略微的輕視。這在我們的現(xiàn)實(shí)中，作為父母我們無(wú)意識(shí)的更喜歡表現(xiàn)好的哪一個(gè)孩子。面對(duì)依夏糟糕的成績(jī)和行為，父母一味的責(zé)怪是依夏貪玩不夠努力。父母自己沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析孩子的問(wèn)題出在什么地方，而是想當(dāng)然的認(rèn)為孩子成績(jī)不好是由于不夠努力。父母也習(xí)慣于接受老師和學(xué)校的建議，從不做認(rèn)真的分析和思考。我們很多的父母面對(duì)孩子的問(wèn)題，想著急于的解決，而不是考慮問(wèn)題究竟在什么地方，找不到根源。找不到根源的解決只會(huì)讓問(wèn)題更加的糟糕，只會(huì)表面的平息，里層更加惡化。父母盲目的聽(tīng)從別人的建議，粗暴的解決孩子的問(wèn)題，讓孩子更加的傷心。通過(guò)這部電影，所有的父母應(yīng)該學(xué)到，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們需要的就是耐心的了解問(wèn)題出在什么地方，不要妄加斷言和猜測(cè)，采取不當(dāng)?shù)拇胧?。我們大多?shù)的父母是不了解自己的孩子。呼吁更多的父母看一下這部電影，變成了解了解孩子的父母。不要用自己的好心傷害孩子。

老師應(yīng)該讓孩子感到安全

我們從這部電影中可以看出，所有的老師面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，都會(huì)生氣，都會(huì)暴怒，都會(huì)采取很多措施。我們?cè)趧∏橹锌梢哉业轿覀儸F(xiàn)實(shí)生活中老師面對(duì)問(wèn)題生的種種錯(cuò)誤的做法，如果作為老師，我們看完這部電影，我們會(huì)為這些老師用這種方式傷害著一個(gè)可憐的孩子感到震驚，而實(shí)際上，我們自己也在無(wú)形中這樣做。這部電影可以讓我們看到一個(gè)老師面對(duì)問(wèn)題學(xué)生所采取的粗暴、丑陋的處理方式。更重要的是我們可以看到一個(gè)真正有愛(ài)心，有責(zé)任的好老師——————尼克。他的上課方式很獨(dú)特，這并不是尼克作為老師讓人敬佩的地方，重要的是尼克對(duì)于后進(jìn)生依夏的關(guān)注和改變。尼克不同于其他老師的是，他沒(méi)有偏見(jiàn)的認(rèn)為依夏的問(wèn)題不努力，而是慢慢的分析，慢慢的觀察，終于找到了問(wèn)題所在。這種精神值得學(xué)習(xí)，這才是值得學(xué)習(xí)的面對(duì)后進(jìn)生的方法，分析，找到真正的問(wèn)題癥結(jié)。我們習(xí)慣用大、空名詞來(lái)概括學(xué)生的問(wèn)題是不負(fù)責(zé)任的行為。就如發(fā)燒，我們不能夠簡(jiǎn)單的采取退燒的辦法，因?yàn)槲覀儾檎也坏秸嬲鹜藷脑?，我們一味的退燒只?huì)加重病情，而不會(huì)緩解。我們要作為一個(gè)專業(yè)的“醫(yī)生”，查找為什么發(fā)燒？這才是一種科學(xué)的精神，科學(xué)的處理方式。這部電影非常的適合作為老師的人群觀看，你會(huì)找到一種新的思維和天地。

每一個(gè)問(wèn)題生都有他們自己的天地，我們不要漠視他們，我們不能夠給他們學(xué)習(xí)成績(jī)，但是我們可以給他們安全感，可以給他們良好的養(yǎng)成教育，給他們良好的習(xí)慣，正確的人身觀、價(jià)值觀、世界觀。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們?cè)撟龅氖虑楹芏?，不要什么也不做，任其發(fā)展，這是一種對(duì)孩子的犯罪。

地球上的星星觀后感【篇2】

“壞孩子”伊夏因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而被父母送到了寄宿學(xué)校，雖然他極力反對(duì)，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無(wú)補(bǔ)，他還是被扔到了那個(gè)陌上的地方，目的是鍛煉他學(xué)習(xí)的“態(tài)度”。

他很難過(guò)，也很孤獨(dú)，他知道父母是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，他們不停地飛，他根本就無(wú)法將單詞和事物結(jié)合起來(lái)，所以他根本就學(xué)不會(huì)，不是他不想學(xué)，而是他學(xué)不會(huì)。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)將他的自信打擊得所剩無(wú)幾了，父母和家人的遠(yuǎn)離又讓他身陷孤獨(dú)和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來(lái)越自卑，越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。他越來(lái)越沉默，眼睛里的光也越來(lái)越暗淡。其實(shí)，我想我很能理解他那時(shí)的心情，那是一種深深的無(wú)力感和無(wú)助感，別說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子，就是一個(gè)大人，在這種情境下，也很容易崩潰。

幸運(yùn)的是，尼克老師出現(xiàn)了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內(nèi)心的無(wú)助，看到了他眼中求救的信號(hào)，看到了他真正的問(wèn)題。

可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時(shí)候的他自己，于是他決定要拯救這個(gè)孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學(xué)習(xí)，他鼓勵(lì)他畫畫。

終于，在尼克老師的幫助與關(guān)愛(ài)下，伊夏的自信又一步一步建立起來(lái)了。他意識(shí)到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。

地球上的星星觀后感【篇3】

其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫畫比賽上校長(zhǎng)宣布伊夏打敗了尼克的時(shí)候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說(shuō)他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎(jiǎng)，他對(duì)伊夏的父母說(shuō)的話，也正是他想對(duì)自己的父母說(shuō)出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來(lái)的，是不是也遇到了看見(jiàn)他的人，但是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會(huì)很心疼。

這讓我想起來(lái)我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來(lái)最近的生活和內(nèi)心的一些困惑，老師說(shuō)了一句話，她說(shuō)“你看起來(lái)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生，但其實(shí)，你也只是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的外殼而已，我以前也是這樣，所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會(huì)很心疼”。當(dāng)時(shí)，聽(tīng)到這句話，眼淚差點(diǎn)就掉下來(lái)了。以前也有人這么說(shuō)，但是，她跟其他人都不一樣，她說(shuō)得很認(rèn)真，她讓我知道，她確實(shí)經(jīng)歷過(guò)跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。

伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開(kāi)始明白，每個(gè)孩子都有他的不同之處，每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星。

地球上的星星觀后感【篇4】

看完這部電影之后，有一種感覺(jué)，一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解，那是多么的委屈啊?？墒牵袝r(shí)候家人可能意識(shí)不到，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。

以前我也不知道，這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因，記得剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)我們班孩子的時(shí)候，根本不知道怎樣跟他們聊天，一直都是師傅帶著我，那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣，覺(jué)得自己可以做好，為此，師父對(duì)我操碎了心。慢慢的，感覺(jué)自己真的對(duì)孩子不夠關(guān)心，明明很努力，一直都用不在點(diǎn)上，走了不少?gòu)澛贰?/p>

那時(shí)，跟孩子聊的最多的也就是知識(shí)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的問(wèn)題，并沒(méi)有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)，可能還是經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題吧?，F(xiàn)在想想只是沒(méi)有用心而已，這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心，讓我跟他們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對(duì)待他們，為什么恰恰相反呢?看完這部電影，我明白，每位孩子都有自己內(nèi)心的世界，他只是不會(huì)表達(dá)，當(dāng)你不理解他時(shí)，他會(huì)用自己的方式回報(bào)你。這就是孩子，既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻，只是還沒(méi)有長(zhǎng)大，所以不要遏制孩子的天性，你會(huì)在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面，請(qǐng)對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，不要急著否認(rèn)。

記得上小學(xué)的時(shí)候，我最喜歡唱歌，爸媽覺(jué)得，唱歌是不務(wù)正業(yè)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)比什么都強(qiáng)，從那以后我我不會(huì)唱歌了，走音，跑調(diào)經(jīng)常，一度讓我不敢開(kāi)口唱歌了，直到現(xiàn)在做什么事情都特別有顧慮，煩躁不安。每天皺眉，就像自己有特別大的坎?，F(xiàn)在真想回到小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的生活。所以，孩子該學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候也要讓孩子痛快玩，說(shuō)不定你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子美好的另一面。

地球上的星星觀后感【篇5】

《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。對(duì)開(kāi)頭來(lái)說(shuō)，有一個(gè)男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等，他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評(píng)伊桑，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勔辽５膯?wèn)題。不過(guò)，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫畫，因?yàn)樗Ｔ诩依锏膲︻^畫畫，他父母支持他畫畫。

后來(lái)，伊桑被父母送到寄宿學(xué)校，伊桑聽(tīng)了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對(duì)，因?yàn)樗赣H忍不住他孩子被老師常常請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，所以已經(jīng)被送到了寄宿學(xué)校。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我小時(shí)候喜歡上課認(rèn)真，常常滿分的每個(gè)科目，我沒(méi)有被父母送到寄宿學(xué)校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。

在寄宿學(xué)校里，伊桑在課堂上時(shí)，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因?yàn)樗睦锵霋炷罡改浮⒏绺?，老師們看到他沒(méi)上課認(rèn)真聽(tīng)就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。在班上的同學(xué)都沒(méi)有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的，因?yàn)樗昧恕懊つ空Z(yǔ)言癥”。我覺(jué)得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。

后來(lái)，在上美術(shù)課代替老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開(kāi)始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽(tīng)。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來(lái)畫畫，尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒(méi)畫在紙上，尼克老師覺(jué)得好奇問(wèn)伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒(méi)有張口地說(shuō)。尼克老師一看伊桑像個(gè)無(wú)正常的孩子，就馬上去調(diào)查伊桑，看到伊桑平時(shí)作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時(shí)寫字母都是反的，老師開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘辽５募以L，老師與家長(zhǎng)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。尼克老師覺(jué)得伊桑父母完全沒(méi)有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開(kāi)伊桑的家。尼克老師回去學(xué)校教伊桑怎樣如何走進(jìn)正常的道路。

一天一天地過(guò)去，伊桑不斷漸漸地成長(zhǎng)，不斷慢慢地變懂事，不斷進(jìn)步地學(xué)習(xí)。后來(lái)伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。

地球上的星星觀后感【篇6】

小小的齙牙仔，機(jī)靈的樣子，大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望，沒(méi)什么不對(duì)??？然而他成績(jī)差，甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活，這在一個(gè)有門門考第一的哥哥，西裝革履，正經(jīng)威懾的爸爸，和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭，就容忍不了了。

影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑，稟賦異常，畫畫一流，充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事，但被限制在條條框框的思想中的人們，比如他的完美的家庭就是個(gè)典型，不能理解甚至是分離，讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú)，大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻，學(xué)生變得沒(méi)有生機(jī)。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢(shì)?？匆宦罚抟宦?，想到了自己以及和我一樣的人！

我要說(shuō)的是，其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星，需要有慧眼的人識(shí)別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識(shí)珍珠的貴人，也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音，但每個(gè)生命都值得溫柔以待！我是說(shuō)所有，沒(méi)有個(gè)別！只有我們一起努力才有成效，加油！

推薦每個(gè)人都看看。

地球上的星星觀后感【篇7】

哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個(gè)人身上的特點(diǎn)，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點(diǎn)，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。

上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地為你打開(kāi)一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會(huì)讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會(huì)有其它方面的優(yōu)點(diǎn)使你充實(shí)。就好比是金子就會(huì)發(fā)光，玻璃渣也會(huì)閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實(shí)不管是誰(shuí)，總會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的那一面。

當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過(guò)此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰约喝テ床⑷?zhēng)取。只有自己的領(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點(diǎn)燃知識(shí)道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅(jiān)牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長(zhǎng)風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。

通往羅馬的道路有千萬(wàn)條。在學(xué)會(huì)分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅(jiān)持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月。現(xiàn)在的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，“適者生存”的道理大家都懂，可對(duì)每個(gè)人自身來(lái)說(shuō)，都會(huì)選擇在競(jìng)爭(zhēng)的門口一擁而上?？稍谶@之前，你是否靜下心來(lái)，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開(kāi)心的過(guò)往，心無(wú)旁騖地走下去？

用心尋找的路，就要靠毅力堅(jiān)定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強(qiáng)大，你的缺點(diǎn)也會(huì)在你勤奮之下，慢慢地開(kāi)始轉(zhuǎn)型，來(lái)向你的優(yōu)點(diǎn)靠攏。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有我們意想不到的挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)闖出自己的一片天。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，天才是99％的努力和1％的靈感。其實(shí)所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個(gè)小時(shí)來(lái)練琴；愛(ài)迪生用無(wú)數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅(jiān)守發(fā)掘青蒿素。每個(gè)成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。

我們?cè)诤赀h(yuǎn)的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長(zhǎng)于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠(yuǎn)方?！靶氖毓隙?，無(wú)須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時(shí)刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。

地球上的星星觀后感【篇8】

童年，那段跨坐夢(mèng)的馬背在自己的宇宙里恣意馳騁快活游蕩的光陰早就遠(yuǎn)去，我們甚至連告別的話都還沒(méi)想好就和這樣的日子永遠(yuǎn)再見(jiàn)了。是現(xiàn)實(shí)使我們的真純簡(jiǎn)單無(wú)處安放，是競(jìng)爭(zhēng)讓我們?yōu)樽约号淞嗽S多面具，以便出席各類不同的假面舞會(huì)。然后，我們把這種成長(zhǎng)結(jié)果善意地告訴孩子：你得聽(tīng)我的，你要這樣做，否則你會(huì)迷路的！

或許，迷路的是我們自己。三毛說(shuō)過(guò)這樣一句話：路是由足和各組成的,足表示路是用腳走出來(lái)的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我們?yōu)槭裁雌蠛⒆觽冏呶覀兘o他設(shè)定的路？

看看現(xiàn)在的孩子，不是被作業(yè)壓垮，就是被輔導(dǎo)班淹沒(méi)，老師和家長(zhǎng)都在要求孩子走全才之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎說(shuō)出了所有家長(zhǎng)、老師的心聲：那他長(zhǎng)大了怎么在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中存活？是評(píng)比、考核、競(jìng)爭(zhēng)，以及對(duì)未來(lái)的無(wú)望讓我們揠苗助長(zhǎng)？是明知拼不過(guò)別人的爹而讓我們?nèi)テ疵匦陆M裝每一個(gè)天然的孩子？

我們忘卻了自己經(jīng)歷的童年曾經(jīng)多么渴望得到贊賞，得到重視，得到理解。現(xiàn)在，我們卻在用當(dāng)年成人們對(duì)我們的強(qiáng)制改變模式，以自認(rèn)為對(duì)孩子好的善意變本加厲強(qiáng)加到孩子身上。這種善意讓我的孩子有了這樣的詰問(wèn)：你們老是讓我做作業(yè)做作業(yè)、上興趣班上興趣班，我怎么沒(méi)有自己的時(shí)間?。?！然后落下珠子似的眼淚。是啊，我們總是希望孩子考一百，總是希望孩子文武全能天下無(wú)敵，總是剝奪他們的休息天，總是買來(lái)各種參考輔導(dǎo)資料讓他們做，然后把他們培養(yǎng)成一模一樣的賽犬，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一樣對(duì)之棄之不顧，何嘗顧及他們的感受。

迷路了，我們！在我們親手拉著孩子走的這一條路上，他們望見(jiàn)的不過(guò)是我們匆匆往前趕的腳步，在請(qǐng)跟我來(lái)的靡靡之音和不斷催促的斥罵聲中，再也看不見(jiàn)可以策馬奔騰的曠野。

影片的前半部分，我真的很擔(dān)心Ishaan（伊夏）從此厭世棄世，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有許多這樣的慘痛事件。想到我們和我們的孩子們都擠在這樣的人潮中漸行漸遠(yuǎn)，我的心就開(kāi)始隱隱作痛，這才是真正的迷路。我們不明白，在浮躁的塵世中，我們正需要星星般純凈的Ishaan（伊夏）們幫助我們指明成長(zhǎng)真途。

二、不要迷信起跑線

很多家長(zhǎng)都是這樣想，反正以后要學(xué)的，還是早點(diǎn)開(kāi)始好?？墒?，要開(kāi)始的東西太多了，怎么辦？都學(xué)！反正童年有的是時(shí)間，等到長(zhǎng)大了，可就來(lái)不及了，再說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈！這些，都成了家長(zhǎng)、老師和社會(huì)策動(dòng)孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括雙休和節(jié)假）的每一個(gè)時(shí)段都被充分安排了。用一個(gè)時(shí)髦的詞，是不是可以叫作被成長(zhǎng)？

人生是場(chǎng)馬拉松，何必在起跑階段就拼盡全邊？我不相信什么起跑線，我只知道什么時(shí)候做什么事，人生自有階段，童年就應(yīng)該玩玩樂(lè)樂(lè)。當(dāng)我們對(duì)早熟這個(gè)社會(huì)問(wèn)題焦慮不已的時(shí)候，對(duì)早學(xué)卻是趨之若鶩，其實(shí)，后者又何嘗不是前者的有力推手呢！

Ishaan（伊夏）或許是個(gè)特例，他連普通的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都學(xué)不好，照我們的標(biāo)準(zhǔn)，他就是個(gè)后進(jìn)生，你甚至?xí)f(shuō)這不過(guò)是部影片。那么影片中尼克老師給孩子們講的愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、達(dá)芬奇、畢加索、迪斯尼這些后進(jìn)生呢？

并不是由什么時(shí)候開(kāi)始來(lái)決定成敗的，也不是由開(kāi)始的快慢來(lái)決定結(jié)局的。在這方面，只消說(shuō)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事就足以證明了吧。如果你還是要說(shuō)這只是個(gè)故事，那么請(qǐng)你讀讀上面那幾位名人的成長(zhǎng)史，這總不是假的吧。

我們何不選擇一個(gè)靠后的位置，安靜地看著時(shí)光緩緩走過(guò)孩子們的童年，等著那幫能綻放全部生命熱情與能量的人踏出自己漂亮的人生軌跡呢？

三、通往廣場(chǎng)的路不止一條

是的，我們從孩子一出生就開(kāi)始為他們?cè)O(shè)計(jì)得太遠(yuǎn)，包辦得太多，要求得太高。在家里，家長(zhǎng)要求孩子向別人家的孩子學(xué)習(xí)；在學(xué)校，老師要求學(xué)生向光榮榜里的學(xué)生學(xué)習(xí)。于是，各種規(guī)矩、各種輔導(dǎo)、各種標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)和老師甚至不允許孩子們有自己的想法，只允許他們跟在優(yōu)秀生后面一條道兒走到黑。沒(méi)有了思想，孩子們不過(guò)是一部部答題機(jī)。是我們使他們丟失了自己。

通往廣場(chǎng)的路不止一條。是要好好改改了，不要再迷信萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。大學(xué)生賣手抓餅也能創(chuàng)業(yè)，電焊工也能引來(lái)他人艷羨的目光行行出狀元，世界的發(fā)展是多極多元的，人生的道路有無(wú)數(shù)條，你為什么非得讓孩子只走一條道兒？你為孩子設(shè)計(jì)的童年，鋪設(shè)的成長(zhǎng)之路是最正確的嗎，你知道他內(nèi)心的真實(shí)渴求嗎？

來(lái)吧，去重讀童年，讀懂Ishaan（伊夏）們。像尼克老師一樣讀懂Ishaan（伊夏）們的想法，讀懂Ishaan（伊夏）們的繪畫、音樂(lè)、手工天賦，讀懂Ishaan（伊夏）們的追求。讓他們有一個(gè)可以盡情玩樂(lè)、夸張想象、多嘴多動(dòng)、自己選擇的童年，讓他們?cè)谡嬲耐甑奶斓亻g自由呼吸，快樂(lè)成長(zhǎng)！有了許多不同的路才能走向他們各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只擠一條路。

四、重要的是行走在路上

所以，重要的是行走在路上。唐三藏是腳踏實(shí)走了十四年而不是由孫悟空背著一個(gè)筋斗到達(dá)大雷音寺取到真經(jīng)，吳承恩大概是在通過(guò)《西游記》向我們傳遞到路上去經(jīng)歷一切才能有所發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)代價(jià)值觀的解讀吧。小豆豆在巴學(xué)園里掏糞池、游泳、野炊、爬樹(shù)似乎沒(méi)做過(guò)什么正經(jīng)的事，可正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)小林宗作允許像小豆豆一樣的被所謂的正規(guī)學(xué)校退學(xué)的孩子在校園里做他們想做的事，他們才最終發(fā)現(xiàn)了真正的自己。Ishaan（伊夏）從一開(kāi)始就有繪畫的天賦、豐富的情感，可家長(zhǎng)和老師卻不允許他去走自己的路，這何其殘忍。幸運(yùn)的是他遇到了尼克老師，他能發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)，小心呵護(hù)，陪著他們一起成長(zhǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗成功，只有在這樣一個(gè)飽滿的真正的教育（不只是教學(xué)）的路上，孩子們才能閃耀自己獨(dú)特的光芒。

唐三藏通過(guò)十萬(wàn)八千里的行走堅(jiān)定了自己的傳經(jīng)信念；小豆豆野了許多的路也終于執(zhí)著了一條她認(rèn)為最合適的作家與主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的繪畫特長(zhǎng)；尼克老師選擇了發(fā)現(xiàn)童年親近童心引領(lǐng)童真的教育之道他們都在一路行走，走出了自己的精彩，我們還是只盯著Ishaan（伊夏）們的學(xué)科成績(jī)嗎？讓他們自己走，讓他們選擇自己的路走，去經(jīng)歷鮮花與風(fēng)暴，他們一定會(huì)真正長(zhǎng)大。

五、最后

每一個(gè)孩子都是一顆閃亮的小星星，我們本就應(yīng)該蹲在童年的高度去仰望這星空，感謝Ishaan（伊夏）們打開(kāi)我們心靈的窗戶，帶給我們一個(gè)完整的世界。

地球上的星星觀后感【篇9】

在學(xué)校四月份的總結(jié)大會(huì)上，劉書記向我們推薦了印度影片《地球上的星星》，我和十一歲的兒子當(dāng)晚就打開(kāi)看了，140多分鐘的電影，我倆用了兩天時(shí)間抽空看完了。

故事中的小主人公伊夏是個(gè)有閱讀障礙的男孩，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，因此他總是最后一名，大家都以為他品行極差，同學(xué)嘲笑他，老師責(zé)罵他，鄰居小孩欺負(fù)他，爸爸打罵他，只有媽媽關(guān)心、呵護(hù)他。三年級(jí)留級(jí)了，成績(jī)還是太差，沒(méi)辦法他被轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，就在他自信心即將崩潰的時(shí)候，另一個(gè)主人公尼克老師從天而降，改變了他的命運(yùn)。尼克老師是個(gè)臨時(shí)代課美術(shù)老師，但他不久就發(fā)現(xiàn)了伊夏的學(xué)習(xí)障礙，并走訪他的家里了解情況，發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的天賦。然后采取辦法：給他講那些和他有同樣經(jīng)歷的名人的故事，講自己的過(guò)去，并要求校長(zhǎng)讓自己每天單獨(dú)輔導(dǎo)他，后來(lái)又通過(guò)一次繪畫比賽，使他恢復(fù)了自信。最終尼克老師用愛(ài)感化了他。

這部影片很感人，當(dāng)我看到伊夏很努力學(xué)習(xí)，卻依然沒(méi)有效果，被爸爸打時(shí)，我為他流下了傷心的淚水。當(dāng)我看到他成功時(shí)候，緊緊擁抱老師的情景時(shí)，又為他流下了激動(dòng)的淚水。而且尼克老師與伊夏的師生之情使我深深地感動(dòng)。想想我自己，作為老師，和尼克老師相比，我對(duì)班里學(xué)習(xí)倒數(shù)的孩子，雖然沒(méi)有傷他的自尊心，但是沒(méi)有像尼克老師那樣用心地為他樹(shù)立起自信心，使他變得優(yōu)秀起來(lái)。尼克老師不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心，他不怕路途遙遠(yuǎn)去家訪；他不顧辛苦而主動(dòng)幫助伊夏；他不被身邊的風(fēng)氣所影響。他的才能，他的愛(ài)心，他的用心都是我所望塵莫及的。

通過(guò)看這部影片，使我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)的價(jià)值，它不僅是讓你愛(ài)這一職業(yè)，認(rèn)真工作，更主要的是用心地改變著每個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都走向成功。地球上的星星觀后感400字

印度影片《地球上的星星》說(shuō)的是一個(gè)叫依夏的小男孩，整天調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起勁，已經(jīng)讀了兩次三年級(jí)，卻還是不知悔改，自己就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無(wú)法容仍他了，盡管他的父母再三央求，也無(wú)法挽回老師的決定。他的父母很心寒，決定忍痛割愛(ài)，將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂(lè)，以淚洗面，認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的，也從此不理他家人了，其實(shí)他的家人也挺難受的。

看完這部電影，感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是感動(dòng)和震撼兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)幸運(yùn)的寵兒，畢竟千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充滿著無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!

地球上的星星觀后感【篇10】

《地球上的星星》主要講述了一個(gè)八歲的小男孩伊森，他的世界充滿了常人不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏，但是這些在成人世界來(lái)說(shuō)，卻是如此的輕微，在他們的觀念中，成績(jī)、排名是那么的重要不可忽視，使得伊森在學(xué)校的表現(xiàn)，總是顯得那么的格格不入。當(dāng)他惹出的麻煩超過(guò)父母的接受范圍后，他被送到一所寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么變化，甚至愈演愈烈，伊森不僅要忍受著與家庭分離的痛苦，還要在老師與同學(xué)的嘲笑、指責(zé)中度過(guò)每一天。

一天，一位新的美術(shù)老師尼庫(kù)巴突如其來(lái)，他用樂(lè)觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了結(jié)果至上的原則，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊森。尼庫(kù)巴很快的發(fā)現(xiàn)了伊森并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊森最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位閱讀障礙的兒童，但是尼庫(kù)巴并沒(méi)有放棄伊森，還對(duì)他采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊森找回了自己，還有快樂(lè)。

影片中有兩個(gè)部分給我很大的感觸：

1、伊森無(wú)疑是班級(jí)中最典型的學(xué)困生，他調(diào)皮、翹課、成績(jī)一塌糊涂。這樣的孩子往往會(huì)影響班級(jí)上課的進(jìn)度，降低班級(jí)的平均分，讓老師每天心情不好，是老師的眼中釘。作為老師，在不停地責(zé)備和懲罰他的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)孩子會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。我們往往會(huì)不經(jīng)過(guò)大腦思考說(shuō)出很多的原因：不用功，不努力；（伊森的父母是這樣認(rèn)為的）智力不合格、太笨（寄宿學(xué)校的校長(zhǎng)室這么認(rèn)為的）。但是，只有像尼庫(kù)巴這樣的老師深入研究以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)出現(xiàn)這樣問(wèn)題的真正原因所在。所以，每一個(gè)學(xué)困生的背后都有他學(xué)困的原因，只有找到這個(gè)原因，才是從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。影片中，尼庫(kù)巴老師拿出一個(gè)模型的盒子，讓伊森的父親讀上面的中文字的時(shí)候，伊森的父親才感受到了孩子平時(shí)的痛苦。我們也要經(jīng)常和學(xué)生互換角色，多從學(xué)生的角度去幫他們考慮考慮，我們的要求，他們是否能達(dá)成？

2、就是尼庫(kù)巴老師在影片中說(shuō)的，學(xué)校在注重孩子的成績(jī)了，想把五個(gè)手指拉得一樣長(zhǎng)。而孩子與孩子之間是有差異的，就想伊森一樣，他雖然有閱讀障礙，但是在美術(shù)方面和創(chuàng)造力方面卻有超出其他孩子的天賦。所以，如何去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，做一名伯樂(lè)，是我們教師需要去學(xué)習(xí)和努力的方面，不能只把眼光盯在分?jǐn)?shù)上面。對(duì)于個(gè)性極強(qiáng)，或者生理上有缺陷的孩子，我們要采取特殊的教育方式。這不禁讓我想起了著名教育學(xué)教陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。

作為學(xué)校的一份子，我常問(wèn)自己，學(xué)校中的孩子形形色色，像伊森這樣特殊的兒童雖然并不常見(jiàn)，但是也有一些孩子還在某些方面并不敏感，而導(dǎo)致成績(jī)的落后，如果我遇上這樣的孩子應(yīng)該怎么辦？看完今天的影片，我從尼庫(kù)巴老師身上學(xué)到了讀懂孩子和不放棄七個(gè)字?；蛟S在幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，很難在課堂上真正的了解到每一位孩子，那么對(duì)于那些成績(jī)相對(duì)落后的孩子們，讀懂他們，從根本上了解這些他們的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)落后與別人，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，顯得便是如此重要。

在影片中尼庫(kù)巴老師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài)，永不放棄每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

地球上的星星觀后感【篇11】

6月30日下午，我們新幼的全體老師一起觀看了電影《地球上的星星》，觀看之前出了一點(diǎn)小2問(wèn)題，一時(shí)找不到合適的網(wǎng)站，在等了一段時(shí)間后總算能看了?！兜厍蛏系男切恰肥且徊坑《入娪?，這部電影時(shí)間蠻長(zhǎng)的。影片一開(kāi)始有一個(gè)男孩叫伊夏，他在課堂上不斷走神、做白日夢(mèng)、愛(ài)搗亂等等。伊夏的小齙牙令人印象深刻，他是一個(gè)可愛(ài)的、調(diào)皮的、活潑的男孩。老師討厭他，經(jīng)常批評(píng)他，常讓他站在教室外，甚至多次請(qǐng)家長(zhǎng)談伊夏的問(wèn)題，不過(guò)，伊桑的最大優(yōu)點(diǎn)就是特別喜愛(ài)畫畫，老師們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，他父親再也忍受不了伊夏的調(diào)皮搗蛋，因?yàn)槌３＝拥洁従拥母鏍詈椭肛?zé)，還常常被老師請(qǐng)去談伊夏的問(wèn)題，他對(duì)孩子失望極了，所以決定把伊夏送到寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，伊夏在上課堂時(shí)，心里非常失落，靈魂像失去了活力，他的心里一直掛念著父母、哥哥。老師們看到他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，就開(kāi)始批評(píng)他、打他、罵他。他班上的同學(xué)也都不了解他、不喜歡他，他感到心里更加地傷心、自卑、孤獨(dú)?？吹竭@里，我覺(jué)得伊夏真的好可憐，我心里忍不住要哭了，同時(shí)也想到了我班里的那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋鬼，在老師批評(píng)他們的時(shí)侯，是不是也那么可憐無(wú)助。

后來(lái)，伊夏的班級(jí)里來(lái)了一位美術(shù)代課老師，他叫尼克老師，他的個(gè)性真不錯(cuò)，那么帥氣、善良、真心、溫柔。影片中他以小丑的裝扮出場(chǎng)，開(kāi)始就唱歌。在課堂上，孩子們自然而然地跟著老師唱歌、跳舞。好聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)感的舞蹈，振奮人心。但是伊夏在課堂上發(fā)呆，周圍的一切都和他無(wú)關(guān)，看樣子像一個(gè)得了自閉癥的孩子。唱歌唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們，讓他們自由發(fā)揮、隨便畫。尼克老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊夏一點(diǎn)也沒(méi)畫，尼克老師好奇地問(wèn)伊夏：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢？”伊夏仿佛像失去了靈魂，他沒(méi)有張口回答。尼克老師幾次碰到奇怪的伊夏，就馬上去調(diào)查伊夏，看到伊夏滿是鮮紅色叉叉的作業(yè)本，他發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：伊夏所寫的字母都是反的，開(kāi)始懷疑他得了“盲目語(yǔ)言癥?！蹦峥死蠋熑チ艘料牡募疫M(jìn)行家訪，在家訪中老師發(fā)現(xiàn)了伊夏畫畫的天賦，也覺(jué)得伊夏的父母沒(méi)能了解自己的孩子，也沒(méi)有教育好他。尼克老師回到學(xué)校后，研究了一套適合伊夏心理特點(diǎn)的教育方式，為伊夏補(bǔ)課，讓伊夏得到了快速進(jìn)步。一天一天地過(guò)去，伊桑漸漸地成長(zhǎng)，慢慢地變得懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步神速。在學(xué)校的繪畫比賽上，伊夏得了第一名，伊夏心里的窗戶被尼克老師打開(kāi)了，就像一屢陽(yáng)光照耀著伊夏心窗里的黑暗。

影片中尼克老師，他善于發(fā)現(xiàn)伊夏感興趣的事，想出豐富多彩的花招讓伊夏愛(ài)上學(xué)習(xí)。他始終以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與伊夏交流，做朋友，耐心傾聽(tīng)、理解伊夏的想法和感受，甚至為了讓伊夏找回自信心，建議校長(zhǎng)舉行一次畫畫比賽。影片令我感動(dòng)，觀后令我反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)自己班里的孩子了解有多少，尼克老師對(duì)孩子的愛(ài)是那么的無(wú)私而又偉大，是我們作為老師一直在努力達(dá)到的境界。

地球上的星星觀后感【篇12】

語(yǔ)言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師，她說(shuō)出的每一句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

影片中提到了所羅門種族在砍樹(shù)時(shí)不使用任何工具，而是一群人對(duì)著一棵大樹(shù)不斷地大聲詛咒，不久樹(shù)就逐漸枯萎，以至死亡。言語(yǔ)力量的強(qiáng)大可見(jiàn)一斑。言語(yǔ)能傳達(dá)惡意，也能表達(dá)善意，更能傳遞情感，就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟?。身為老師的我們，如果言語(yǔ)中表達(dá)出的是贊美、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心······那么，這樣一份溫暖就會(huì)傳遞給學(xué)生，讓孩子不斷積聚起正能量，奠定一生陽(yáng)光燦爛的基礎(chǔ)！

“面對(duì)問(wèn)題為什么不樂(lè)觀些！”伊夏從剛來(lái)學(xué)校的抑郁到后來(lái)的積極面對(duì)，成就自己。是什么帶來(lái)的變化？是心態(tài)！我們面對(duì)困難時(shí)，為什么不能微笑面對(duì)他？在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩，因金錢而失去本心的世界里，我們已經(jīng)缺失了很多。

其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都要真心去欣賞、關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并極力去放大，去鼓勵(lì)，去激發(fā)，去贊美，最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒！