幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)六篇

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)。

在我看來“幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)”是眾多文章中的絕美之作，你可能也需要試著寫一下范文了？文檔編寫能夠讓我們更好地與同事和上司溝通，大多時(shí)候我們都會(huì)借助于范文去完成相關(guān)的寫作。

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)(篇1)

記得是幼兒園大班，老師讓我們準(zhǔn)備一只雞蛋來作為要護(hù)的蛋。第二天，我們首先給蛋裝飾，我在上面給它小心翼翼地畫了個(gè)京劇臉譜樣，就像做蛋雕一樣是個(gè)驚喜活。而其他同學(xué)則畫得各式各樣，有的甚至還獨(dú)具匠心的給蛋“穿”上了衣服。裝飾完了，不過護(hù)蛋的任務(wù)還沒有結(jié)束，任務(wù)才剛剛開始呢。

接下來就要經(jīng)歷第一個(gè)環(huán)節(jié)——做早操和游戲。雞蛋要隨身攜帶，還要經(jīng)受住震動(dòng)的考驗(yàn)。我掠過全身，終于找到了一個(gè)安全之所，那就是衣袋的夾層，那里就深又不易被碰到。不過，我在做動(dòng)作時(shí)依然小心謹(jǐn)慎，減小了幅度。在做游戲時(shí)，盡量不做危險(xiǎn)系數(shù)高的游戲。老師話音剛落，只見我旁邊的兩人撞在一起，更不幸的是蛋也破了，真是“出師未捷蛋先破”啊。這讓我走出神來。不過，盡管有數(shù)十人的雞蛋破裂，任務(wù)提前結(jié)束，但是值得慶幸的是，我的蛋還是護(hù)得好好的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)上課便顯得相對(duì)簡單了。由于蛋是不平整的，有可能會(huì)滾落，我直接拿出一個(gè)墊有海綿的小紙盒，將蛋放入，并在里面留有足夠大的空間，就基本無恙了。不過，我還是提防了點(diǎn)兒，萬一有個(gè)閃失，就大事不妙了。所以，我在聽課的同時(shí)，絲毫沒有放松戒備。而看似平靜的課堂，卻因?yàn)橐恍┤穗u蛋掉落在地上的響聲而危機(jī)四伏，變得火藥味十足。還好，我平安地過了這一關(guān)，所有人都順利過關(guān)了。

下午午睡的一關(guān)是最難的一關(guān)。因?yàn)樗X時(shí)不免會(huì)作出一些不為人知的舉動(dòng)，把蛋弄破，有時(shí)神不知鬼不覺，連自己都不知道。于是，我給蛋上了雙保險(xiǎn)，擺在床頭最顯眼的位置。就是這樣，我還是放心不下，要是別人的蛋砸下來呢。我將蛋放到了床下。盡管這么做有些多余，但是聽到別人雞蛋的摔碎聲，我還是會(huì)下意識(shí)的、地關(guān)注一下自己的蛋。最終，我熬過了午睡時(shí)間，度過了這漫長的一關(guān)，順利完成了護(hù)蛋任務(wù)。

有趣的護(hù)蛋任務(wù)結(jié)束了，它作為一份記憶珍藏在我的腦海中。

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)(篇2)

孩子們用不同的方法去保護(hù)自己的“蛋寶寶”，戶外游戲時(shí)，也不再像往常一樣蹦蹦跳跳的，而是小心翼翼、寸步不離地保護(hù)著自己的“蛋寶寶”。

“護(hù)蛋行動(dòng)”需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“護(hù)蛋失敗”。雞蛋裂了一點(diǎn)，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護(hù)好，引導(dǎo)幼兒以父母的心態(tài)對(duì)待“受傷”的“蛋寶寶”：如果一個(gè)孩子生病了，父母會(huì)不會(huì)對(duì)他置之不理，甚至?xí)仐壦麊?這些雞蛋就是我們這些“蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應(yīng)該以我們的父母對(duì)待我們的方式去對(duì)待它們。

在離園的時(shí)候，一部分孩子的“蛋寶寶”都很完整，有的孩子很開心，有的孩子說“蛋寶寶”真讓他操心啊，有的孩子心疼地哭著說自己的“蛋寶寶”碎了……有人歡喜有人愁。不管最后“護(hù)蛋行動(dòng)”是成功還是失敗，相信孩子們都更深刻地體會(huì)到爸媽照顧自己的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛，從而更深刻地理解到感恩的含義。【wwW.zw5000.CoM 作文5000網(wǎng)】

寶貝們對(duì)本次護(hù)蛋行動(dòng)感受頗深，這次“護(hù)蛋行動(dòng)”讓幼兒感受了一場別開生面的“愛”的教育。在整個(gè)“護(hù)蛋”過程中孩子們深刻體驗(yàn)了責(zé)任感，切身感受到爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦和不易！讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)(篇3)

感恩節(jié)的“感恩教育”又稱之為“愛的教育”，是一種情感教育、生命教育，對(duì)幼兒感恩教育目的是讓孩子對(duì)周圍給予自己關(guān)愛的人心存感激。只有抓住每一個(gè)教育契機(jī)，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我們幼兒園老師策劃圍繞感恩節(jié)在班級(jí)開展“感恩節(jié)護(hù)蛋主題活動(dòng)”，希望通過此次活動(dòng)，體驗(yàn)自身責(zé)任感，感悟父母的養(yǎng)育之恩，讓幼兒受到“愛”的教育，體會(huì)保護(hù)和善待一個(gè)生命的不易，體會(huì)成長的艱難，培養(yǎng)了愛心，從而將感恩的種子撒在孩子們的心田!

活動(dòng)當(dāng)天早上，小朋友們帶著和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的蛋寶寶開心地來到幼兒園，有的.用塑料袋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，有的裝進(jìn)鐵盒子里個(gè)個(gè)為蛋寶寶的安全用盡方法！讓我們一起來看看家長們和孩子一起裝飾的蛋寶寶吧！

幼兒是“蛋寶寶”的“蛋媽媽”和“蛋爸爸”，護(hù)送蛋寶寶從家到幼兒園。在幼兒園的一日生活中一直將“蛋寶寶”帶在身邊，和“蛋寶寶”一起做操、游戲、進(jìn)餐、睡午覺......孩子們像大人照顧小孩一樣小心地呵護(hù)著“蛋寶寶”，一刻也不離開，動(dòng)手動(dòng)腦想方設(shè)法完成“護(hù)蛋”任務(wù)。孩子們小手捧著雞蛋，臉上洋溢著興奮而又小心翼翼的表情。

孩子們都小心翼翼地保護(hù)著自己的“蛋寶寶”，但意外還是接二連三地發(fā)生了。有的因?yàn)椴恍⌒模械囊驗(yàn)樘闷鎸?dǎo)致“蛋寶寶”“受傷或者失去生命”?？粗凰に榈摹暗皩殞殹保覀兊摹靶“职帧?、“小媽媽”傷心極了。

活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)今天的“護(hù)蛋行動(dòng)”。并邀請護(hù)蛋成功的寶貝分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)，有的寶貝有盒子；有的寶貝有裹防爆膜；有的寶貝雙手拿著；有的寶貝放在口袋里一直摸著……孩子聽了他們的分享頓時(shí)感覺學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。護(hù)蛋成功的寶貝們最后都得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)中，孩子們的衣兜里揣著或手里一只雞蛋，他們小心翼翼地吃飯、玩耍和學(xué)習(xí)，從早上入園到下午離園都一直努力保護(hù)著自己隨身帶著雞蛋。孩子們在照顧雞蛋寶寶的過程中體驗(yàn)爸爸媽媽無私辛勤地付出，從而懂得如何“感恩”。

通過這次的感恩教育活動(dòng)，讓孩子們真正的體會(huì)和懂得了珍惜和感恩，這將是孩子成長過程中最重要的一筆人生財(cái)富。

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)(篇4)

經(jīng)過兩周的策劃、準(zhǔn)備和執(zhí)行，我們幼兒園的護(hù)蛋活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了。此次活動(dòng)旨在讓孩子們親身感受到“生命可貴，愛護(hù)生命”的意義，從中學(xué)習(xí)到生活中的知識(shí)和技能，感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

活動(dòng)開始前，我們從鴕鳥、企鵝、大熊貓、鱷魚、鳥蛋等生物入手，為孩子們講述了動(dòng)物們在孵卵方面的方法及孵化出寶寶的過程。孩子們聽得津津有味，紛紛表示自己也想出一份力，來幫助寶寶們。我們老師也著重強(qiáng)調(diào)寶寶們的成長需要各種力量助推，希望通過這次護(hù)蛋行動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，成長為擁有責(zé)任感和愛心的小公民。

接下來，我們組織孩子們進(jìn)行種蛋、營養(yǎng)配餐、孵蛋等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)活動(dòng)。首先，每位孩子都親手制作了一個(gè)自己的蛋殼DNA，用來記錄蛋各個(gè)發(fā)育階段的變化。然后，我們租來了孵化箱，讓孩子們輪流負(fù)責(zé)翻蛋、觀察、測溫及其他各項(xiàng)操作。老師們耐心指導(dǎo)并解答小朋友的問題，讓孩子們感到開心而信任。小朋友們非常用心，甚至加班加點(diǎn)照顧寶寶們。午餐也特別準(zhǔn)備了符合寶寶生長發(fā)育的健康營養(yǎng)餐，如蛋白質(zhì)豐富的雞蛋炒飯、富含維生素A的雞蛋湯、含豐富磷的炒雞蛋等等。孩子們跟老師們邊享受美味邊交流著如何更好地照顧自己的寶寶，討論著對(duì)不同菜品的感受和知識(shí)。

最終，孩子們也順利見證了寶寶們的出殼。當(dāng)天，孩子們在班級(jí)內(nèi)收到了喜悅的消息："今天,XX（孩子名字）和大家分享了一個(gè)值得欣喜的消息:寶寶啦！大概是他太溫暖了，新生命菜鳥頭伸出了細(xì)小短暫的空氣,顯露了新生命的氣息?。? 眾人的歡呼雀躍令整個(gè)班級(jí)充滿了幸福氣息。寶寶們開始了新的成長旅程，而孩子們成長得更成熟、更有責(zé)任心了。

總的來說，這次護(hù)蛋活動(dòng)讓孩子們親身參與并理解生命的重要性。活動(dòng)也增進(jìn)了孩子們之間的友誼以及提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不僅增加了孩子們彼此間的信任關(guān)系，更使孩子們更懂得珍惜和照顧身邊的人和事。

幼兒園護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)(篇5)

上個(gè)星期五，王老師讓我們開展了一次護(hù)蛋活動(dòng)。

早上，我從冰箱中挑了一只大雞蛋，又用了好幾張餐巾紙把它包好，給它全副武裝之后，我才小心翼翼的把它放進(jìn)它松軟的家──我的口袋，就上學(xué)去了。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課上完了，誰知我剛收完數(shù)學(xué)作業(yè)耳邊就響起了小組長的話：“今天我們組值日，你把我們組掃一下吧！”唉，真是倒霉。為了雞蛋的安全，我只好人在掃地，魂在看蛋，幾乎每隔三分鐘檢查一次，可還沒掃到一半，只聽我同桌大叫一聲：“呀，我的雞蛋報(bào)銷啦！”原來，是他把蛋不小心把蛋從桌子上摔了，下來，接著，又有幾位同學(xué)把蛋摔碎了，咱們的教室簡直成了“蛋黃之家”。

漫長的課間終于過去了。剛剛是“驚濤駭浪”緊接著又是“暴風(fēng)驟雨”。第二節(jié)語文課結(jié)束后，我們還要作廣播體操。我身藏雞蛋，還要做出跳躍、轉(zhuǎn)身、彎腰等一系列“高難度”動(dòng)作，命苦的寶貝呀！膽戰(zhàn)心驚地做完第一節(jié)，又心驚肉跳地做完第二節(jié)……好在這雞蛋還算堅(jiān)強(qiáng)，拖泥帶水總算做完了操。

下午和雙休日還挺順利的，可到了星期一，不幸降臨了。我把雞蛋拿出來玩時(shí)，蛋總是滾來滾去的，眼看著就要滾倒地下了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我猛地一把抓住了雞蛋。蛋抓是抓住了，可是因?yàn)橛昧^猛，把蛋捏碎了。唉，“雞蛋軍團(tuán)”全軍覆沒嘍。

通過這次護(hù)蛋，我體會(huì)到了爸爸媽媽保護(hù)我們的辛苦，我們以后一定要好好學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽少操心！

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