運(yùn)動(dòng)作文十一篇

運(yùn)動(dòng)作文。

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心挑選為大家整理出了最新的“運(yùn)動(dòng)作文”供大家參考，如果你認(rèn)為這個(gè)信息有意義請(qǐng)把它分享給身邊的人讓他們也受益。作文人人都會(huì)寫，只是好和更好的區(qū)別，寫作是向世界展示自我的方式可以讓自己的生命更加有意義。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行參考。

運(yùn)動(dòng)作文【篇1】

每當(dāng)我看到那雙旅游鞋，我就想起那一年前的事。它讓我感動(dòng)，讓我記憶猶新。

那是冬日的一天，陽(yáng)光明媚，我穿了雙棉鞋去杭州看省游泳比賽。乘著大巴，大約過了一個(gè)半小時(shí)，我們終于到了杭州，但沒想到杭州正下著傾盆大雨呢！下了車，走在路上，我的鞋子就像一個(gè)貪婪的嬰兒大口大口地吸著奶水。瞬間，我的鞋子就變得很重很重，襪子也濕透了，我的腳又濕又冷?？墒菋寢層植辉谏磉叄以撛趺崔k呢？同行的林鑫瑜媽媽看見了，安慰我說：“別著急，到了賓館，我來想辦法?！?/p>

很快，我們到了賓館。林鑫瑜媽媽讓我坐下來，叫我把鞋脫了，自己就去拿吹風(fēng)機(jī)吹我的鞋子。我連忙說:“瑜媽媽，你真好，太謝謝你啦！”她樂呵呵地說:“你媽媽不在，我就有責(zé)任管好你的事。別不好意思?！蔽也煌５赜妹聿林业哪_和褲腿。過了幾分鐘，瑜媽為難地說:“不好啦！思琪，吹風(fēng)機(jī)壞啦！可能吹的時(shí)間太長(zhǎng)了?！?/p>

“啊！不會(huì)吧！”我驚訝地說。

“真的，要不我去隔壁借一個(gè)吧！”她說完就走出了門。一轉(zhuǎn)眼工夫，她就回來了。

“怎么樣啦？”我急著問。

她攤了攤手，聳了聳肩，一臉的無(wú)奈。“走吧，我?guī)愕酵饷尜I一雙旅游鞋?！?/p>

“好吧！”于是我們出門啦！

那時(shí)，雨已經(jīng)停了。我仍然穿著那雙濕濕的棉鞋，跟著瑜媽在大街上穿梭。后來，我們終于找到了一家鞋店，在那里買了一雙旅游鞋。我急切地?fù)Q上了它，一下子感到很舒適，很溫暖。

運(yùn)動(dòng)作文【篇2】

金烏西墜，沉淀了多個(gè)回憶中的你;含笑灑脫，你在燈火闌珊處放歌。

題記

天色漸漸暗下來，世界仿佛要被黑暗吞噬，好在你透過薄紗對(duì)我說：沒事，來年再戰(zhàn)!

天那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地發(fā)著光。他靜靜地躺在紅色的跑道上，兩眼空洞地注視著天，天氣好啊!這天不跑步可惜啦!

你別說了，起來，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。他被一旁的同學(xué)叫著，不情愿地開始活動(dòng)身子。馬上面對(duì)地是迎面接力的團(tuán)體活動(dòng)，八男八女，這對(duì)誰(shuí)都無(wú)不是一個(gè)挑戰(zhàn)。

一聲哨響，剎那間，賽場(chǎng)上揚(yáng)著歡呼、喊叫。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，時(shí)間一點(diǎn)一刻過去，見，他弓著步子，一手撐著，準(zhǔn)備迎著那穿梭于場(chǎng)間的紅白使節(jié)。噗地一聲，他閃了出去，身子不停向前方擁去。真是不巧!右手被落在身后，可能是太緊張的原因，兩臂未能提起，再看!他用力揮出右手，咯噔，接力棒輕盈地點(diǎn)在地上，又彈起，彈出扭曲的弧度

一瞬間，時(shí)間在此凝固，他就像迷失于叢林的小鹿，不知所措地立在林中深處。

天不知何時(shí)，云霧堆積，暗淡無(wú)光。賽場(chǎng)上的激烈呼叫卻絲毫未減，他重拾接力棒向終點(diǎn)闖去，奔去，眼前一黑最終還是倒在了地上

沒事吧!

起來啊!來!沒事吧!

快!快!涂上藥!

一個(gè)接一個(gè)同學(xué)圍上來，兩個(gè)同學(xué)將他扶起來，慢慢地帶他到了看臺(tái)休息，一切都很平靜，好像什么都沒有發(fā)生

他靜靜地呆在那里，不住地望著作業(yè)本，欲淚又止。

唉，沒事，這不是你的錯(cuò)!一位同學(xué)向他投來關(guān)心的話語(yǔ)，話語(yǔ)間又不時(shí)笑著看他，來年嘛，今年我有責(zé)任，我沒有做好準(zhǔn)備，走!玩去!

那同學(xué)總是含笑灑脫的，這也使他漸漸平復(fù)心情，最終自責(zé)的心在一片掌聲中消散

感謝，兩個(gè)月來我們于燈火闌珊處相伴

運(yùn)動(dòng)作文【篇3】

盼望著，盼望著，終于迎來了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

剛跨進(jìn)校門，一幅熱鬧喧天的模樣，真是未見其人，卻聞其聲呀！同學(xué)們都在議論紛紛，你說你的，我說我的，大家都在商量著如何能贏得比賽。這下可把老師們忙壞了，一邊維持紀(jì)律，一邊忙著尋找參賽選手，一個(gè)個(gè)忙得大汗漓漓。

再看看運(yùn)動(dòng)員們，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，“砰”只聽槍聲一響，八百米跑步比賽開始了，賽場(chǎng)激烈極了，運(yùn)動(dòng)員們有的像離弦的箭一樣飛了出去，臉上露出勝利的喜悅，似乎已經(jīng)勝券在握；有的人不走尋常路，不緊不慢地跑起來，臉上有種讓人疑惑不解的神情，似笑非笑，好像盤算著等其他人跑不動(dòng)的時(shí)候，我就加速，拼盡全力超過他們，這樣冠軍就是我的了，想著想著，還情不自禁地大笑起來；也有的人花樣百出，十分奇怪，他先勻速跑了，忽然閃了一個(gè)機(jī)靈做個(gè)假動(dòng)作，讓其他人以為自己要全速，好讓他們加速……”跑道兩側(cè)的啦啦隊(duì)可沒空閑著，使勁地為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，“加油！加油！快沖呀！快呀！”聲音震耳欲聾。一個(gè)穿紅衣服的女生著急地跺著腳；一個(gè)一年級(jí)的小朋友坐在觀眾席上，不停地為運(yùn)動(dòng)員鼓掌，把小手都拍得通紅；一個(gè)戴鴨舌帽的男孩，使勁往外探著身子，生怕別人擋住了他視線，只見他神情嚴(yán)肅，雙手握拳，好像是頭一次觀看這樣激烈的比賽。領(lǐng)導(dǎo)席上的播音老師，不停地給大家播報(bào)勝利的班級(jí)，贏了比賽的一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，而輸了的班級(jí)，一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，不時(shí)發(fā)出一陣陣嘆息聲。

緊隨其后的便是我參加的跳繩比賽啦！我心里像揣了只小兔子，咚咚咚地跳個(gè)不停，心想自己一定要為班級(jí)增添一份榮譽(yù)?！岸！敝宦犂蠋熞宦暽陧?，我和幾個(gè)選手同時(shí)甩動(dòng)繩子，我不緊不慢在心中默數(shù)，眼前像是刮起了一陣狂風(fēng)，只能看見繩柄，“唉呀”不好！旁邊的一位選手說，“兩條繩子纏在一起了”，她們平時(shí)的從容鎮(zhèn)定頃刻之間消失得無(wú)影無(wú)蹤，瞬間慌了陣腳，還沒等她們解開繩子，比賽就已經(jīng)結(jié)束了，沒辦法，她們只能垂頭喪氣的離開賽場(chǎng)，像泄氣的皮球一樣，耷拉著腦袋。最后在我的沉著冷靜下，終于贏了這場(chǎng)跳繩比賽，心里別提有多高興。

通過這次比賽，讓我懂得了一個(gè)道理：比賽的輸贏固然重要，但如果在比賽時(shí)失去了往日的從容和鎮(zhèn)定變得亂了陣腳，比賽豈不毫無(wú)懸念了嗎？

投稿人：馮詩(shī)彤

運(yùn)動(dòng)作文【篇4】

今天下午，我和一些朋友去觀看市運(yùn)動(dòng)會(huì)，市運(yùn)動(dòng)會(huì)在十二中舉行，門崗的人管的可嚴(yán)了，一定要有運(yùn)動(dòng)員證才可以進(jìn)去，不過無(wú)所謂，我們每人都有一張運(yùn)動(dòng)員證——不過全是借的。

進(jìn)到里面，我們直奔運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，看了比賽時(shí)間表，得知今天是最后一天，小學(xué)組比賽項(xiàng)目有男子、女子200米決賽，還有4×100米男子、女子接力賽。由于我們?nèi)サ臅r(shí)間太早，只好先看初中組的男子110米跨欄，我那幾個(gè)朋友對(duì)雅典奧運(yùn)會(huì)金牌得主劉翔佩服得五體投地，所以一致要看一看，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)“劉翔”。

2：40分，跨欄運(yùn)動(dòng)員各就各位，在做著熱身運(yùn)動(dòng)，發(fā)令員一舉旗，運(yùn)動(dòng)員立刻彎腰，準(zhǔn)備起跑，“嘭！”運(yùn)動(dòng)員像被獵人追殺的兔子似的沒命兒的狂跑著，只見那個(gè)穿橙色衣服的運(yùn)動(dòng)員特別像“劉翔”，那不是我們學(xué)校的嗎？朋友似乎也發(fā)現(xiàn)了，全都尖叫起來！大家都把注意力全集中在他一個(gè)人身上，他跨過了八個(gè)欄，九個(gè)欄……直朝著終點(diǎn)沖去。他不負(fù)眾望，真是個(gè)“劉翔”獲得了第一的好成績(jī)。

3點(diǎn)整，女子200米開始了，我校派出的是六（3）班的譚永燕。“預(yù)備——啪！”清脆的槍聲響了，女運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭向前沖去，步伐矯健而又輕快，腳剛一踏到地，就立刻彈起來，兩條胳膊在身體兩側(cè)有力地?cái)[動(dòng)著，譚永燕那健美的身姿配上紅色的運(yùn)動(dòng)服顯得十分有力。運(yùn)動(dòng)員們一起跑，邊跑邊喊：“加油——加油！”最后我們學(xué)校獲得第五，第一的.桂冠被十六小學(xué)摘去了。男子200米譚以誠(chéng)得了第4。看來強(qiáng)中自有強(qiáng)中手呀！

接力賽還沒開始，所以我們干脆就看跳遠(yuǎn)算了?？?，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員開始起跑，先是慢慢的，接著一陣猛跑，到了踏板跟前，腳用力一蹬，身子舒展地向前一挺，熟練地像猛虎撲食一樣騰空而起，然后輕輕地落到了松軟的沙坑里。

3：20分接力開始了。“砰”——發(fā)令搶響了。運(yùn)動(dòng)員們快如閃電，一個(gè)個(gè)拼命地往前跑，我全神貫注地看著，我校接第二棒時(shí)，譚永燕同學(xué)由于緊張，傳棒接棒都不及時(shí)，后面的運(yùn)動(dòng)員一下子就超過去了，我校被拉下一段距離。“糟了！怎么這么笨?！辈恢钦l(shuí)說了一句。這時(shí)，跑道兩邊的同學(xué)使勁地喊：“加油、加油！”聽到這，運(yùn)動(dòng)員們更是拼盡全力跑這，臉上地腮幫子全鼓起來了。到了最后一棒，我多么希望我校的運(yùn)動(dòng)員能插上翅膀，一下子飛到終點(diǎn)，可那是不可能的，隊(duì)員們都只能憑實(shí)力來奪冠。最后我們男子、女子分別獲得第五、第六的好成績(jī)。

比賽完畢，頒獎(jiǎng)儀式開始，這次市運(yùn)會(huì)破了記錄的有獎(jiǎng)金，初中、高中組只排總分前六名，小學(xué)排前十名，我校小學(xué)和初中都得了第六名。

遺憾的是我校沒有評(píng)上道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，我覺得十分可惜，雖然已有兩個(gè)獎(jiǎng)杯，可沒有三個(gè)，希望我校在明年能取得佳績(jī)！

運(yùn)動(dòng)作文【篇5】

在學(xué)完有關(guān)測(cè)量的知識(shí)后，去施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的操作，觀察自己測(cè)量的數(shù)值與正確的測(cè)量數(shù)值有什么區(qū)別，如果測(cè)量錯(cuò)誤，一定要總結(jié)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行改正。使學(xué)生在實(shí)踐的過程中不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)和水平。在學(xué)校中也要建立相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)基地，不僅要完善一些實(shí)驗(yàn)室中的具體設(shè)備，還要邀請(qǐng)一些企業(yè)中專業(yè)素質(zhì)較好的技術(shù)人員來學(xué)校中進(jìn)行授課，使學(xué)生知道在實(shí)際的施工操作中哪些知識(shí)的掌握更為重要，為學(xué)生指導(dǎo)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。

使教師和學(xué)生共同參與到教改、科研和工程實(shí)踐的活動(dòng)中來，不僅可以使教師豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以使學(xué)生得到更多的實(shí)踐鍛煉。是學(xué)生利用課外的時(shí)間參加教師研究的一些課題操作，使學(xué)生在這種綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，梳理相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)一些分析問題、解決問題的能力。最重要的是提高教師的專業(yè)能力，現(xiàn)在的高效教師，大部分只注重一些課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于日新月異的建筑業(yè)不能清楚的了解，為了在根本上提高教師的實(shí)踐能力，一方面是與相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行交流，另一方面是讓教師在每個(gè)寒暑假都去跟學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，只有這種理論和實(shí)踐雙向發(fā)展的`教師才能夠教育出應(yīng)用型的土木專業(yè)的人才。

在大三的下學(xué)期，就要改變那種常規(guī)的教學(xué)模式，采取一個(gè)專業(yè)教師專門指導(dǎo)部分學(xué)生的教學(xué)制度。教師的主要任務(wù)就是讓學(xué)生參加一些科研活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)工作。由于教師的時(shí)間較為緊張，而且學(xué)生在理解上也有所困難，所以在講授的時(shí)候采取多媒體的教學(xué)方式，通過多媒體生動(dòng)形象的表達(dá)方式，使學(xué)生能夠看到具體的圖像，避免學(xué)生因教師簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述而不理解的現(xiàn)象，這樣使公式、圖像和文字都融合到多媒體中，使學(xué)生在課堂上能夠獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)生的課堂有效率，對(duì)于一些不理解的知識(shí)，還可以將教師的課件拷貝下來，利用課下的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過這種學(xué)習(xí)制度，可以不僅使每個(gè)學(xué)生都能正確的選擇自己的道路，還能較大程度的提高自己的知識(shí)水平。yJs21.COM

培養(yǎng)應(yīng)用型的土木工程的高素質(zhì)人才，就必須使其滿足市場(chǎng)的不同需求，使學(xué)生在學(xué)校中能夠?qū)W到與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，將課本上的知識(shí)熟練掌握后，再將其運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)踐的過程中不斷完善自己的技術(shù)水平，只有這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成理論知識(shí)和實(shí)踐能力全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。本文僅從高等教育內(nèi)部微觀層面探索如何培養(yǎng)“理論基礎(chǔ)扎實(shí),專業(yè)知識(shí)面廣,實(shí)踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)比較高,并有一定的科技運(yùn)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力”的土木工程應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)新模式,但是制約應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的條件是多元的,人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,土木工程應(yīng)用型本科教育是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作和探索性的工作,在實(shí)踐過程中并沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以參考,還處于探索過程,關(guān)于應(yīng)用型本科教育的研究工作正在逐步深入,通過廣大教育工作者的齊心協(xié)力,一定會(huì)把培養(yǎng)高素質(zhì)土木工程應(yīng)用型本科人才的工作推向新的發(fā)展高度。