跑男游戲方案集錦

游戲方案。

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，提前制作方案就是為了更好的合作，為確保工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展。我們必須提前做好方案的準(zhǔn)備工作，方案最起碼的特點(diǎn)就是要做到謹(jǐn)慎。下面幼兒教師教育網(wǎng)小編為您分享的是“跑男游戲方案”，希望這些參考信息可以為您提供一些幫助！

跑男游戲方案(篇1)

游戲教學(xué)是大學(xué)教育的教學(xué)方式之一，但主要應(yīng)用于相對(duì)基礎(chǔ)的課程，如外語(yǔ)和體育，其他課程應(yīng)用較少。營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程的內(nèi)在屬性使得游戲教學(xué)在此領(lǐng)域會(huì)有廣泛的應(yīng)用，本文主要將圍繞營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的游戲教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)分析。

目前，游戲并沒(méi)有統(tǒng)一的定義。赫伊津哈認(rèn)為：“游戲是在某一固定時(shí)空中進(jìn)行的自愿活動(dòng)或事業(yè)，依照自覺(jué)接受并完全遵從的規(guī)則，有其自身的目標(biāo)，并伴以緊張、愉悅的感覺(jué)和有利于平常生活的意識(shí)”。本文將游戲界定為自愿參加的并自愿遵守相應(yīng)規(guī)則的特定的非功利性活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)有廣義和狹義之分，廣義的教學(xué)指的是人類(lèi)社會(huì)中一切經(jīng)驗(yàn)的傳授和獲得的活動(dòng)，不拘泥于特定的形式。狹義的教學(xué)，指的是在學(xué)校教育中，由教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，具有目的性、組織性和計(jì)劃性。本文涉及的教學(xué)活動(dòng)是狹義的教學(xué)活動(dòng)。綜合游戲和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵，本文認(rèn)為游戲教學(xué)是指靈活的應(yīng)用游戲，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的特定的活動(dòng)。

做游戲不僅是兒童的重要活動(dòng)，也是成年人生活中的一部分，如體育競(jìng)賽、外出旅游和網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲可以使人們充分的放松，所以非常普及。教育界針對(duì)這種現(xiàn)狀，將游戲和教學(xué)相結(jié)合，使游戲教學(xué)有了新的發(fā)展。1976年，日本的索尼公司首先創(chuàng)造了管理游戲，從此以后游戲教學(xué)與經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)課程的聯(lián)系逐漸緊密，管理游戲已成為MBA教學(xué)的重要方法之一。從開(kāi)始，我國(guó)高校的管理游戲教學(xué)開(kāi)始逐漸普及，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的游戲教學(xué)并沒(méi)有針對(duì)性的研究。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，既是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，又應(yīng)用了自然科學(xué)的相關(guān)理論。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科也是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，一方面必須遵循通用的營(yíng)銷(xiāo)理論，另一方面又要求學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)的理論與具體的環(huán)境結(jié)合，擁有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)使游戲教學(xué)在教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。

(一)游戲教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)情境模擬，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要是為企業(yè)培養(yǎng)具有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能的人才。學(xué)生將來(lái)面臨的工作環(huán)境是復(fù)雜的，會(huì)遇到大量的突發(fā)性的、非程序化的問(wèn)題。要想解決這些問(wèn)題，必須具有較強(qiáng)的判斷力和行動(dòng)力。而游戲教學(xué)可以通過(guò)設(shè)立挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，最大限度的模擬真實(shí)的工作情境，將實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜化、多樣化，不確定性展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的分析工具來(lái)解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(二)可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最基本的任務(wù)就是幫助企業(yè)滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。為了完成這個(gè)任務(wù)，營(yíng)銷(xiāo)人員必須具有很強(qiáng)的溝通能力，能夠與企業(yè)的利益相關(guān)者進(jìn)行有效的溝通。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，營(yíng)銷(xiāo)人員還必須具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，在社會(huì)化大分工的背景下，單一的個(gè)體很難具備所有的技能，比如客戶(hù)經(jīng)理擅長(zhǎng)與客戶(hù)打交道，品牌經(jīng)理精于品牌的策劃和管理。所以，要完成一個(gè)特定的任務(wù)，往往依賴(lài)員工的團(tuán)隊(duì)合作能力來(lái)實(shí)現(xiàn)1+1>2的目標(biāo)。游戲教學(xué)可以通過(guò)相應(yīng)的游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)生以團(tuán)隊(duì)和角色扮演的形式來(lái)完成某項(xiàng)任務(wù)。從而通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通交流，甚至是碰撞和沖突，可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(三)可以提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力。目前，企業(yè)面臨著復(fù)雜的外部環(huán)境，只有擁有強(qiáng)大創(chuàng)新能力的企業(yè)才能基業(yè)長(zhǎng)青、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，如蘋(píng)果、雅虎。在21世紀(jì)，企業(yè)最渴求的是具有創(chuàng)新能力的人才。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，滿(mǎn)足企業(yè)的需要，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)必須著重培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力。但我國(guó)的教育體制是以應(yīng)試教育為主，學(xué)生具有很強(qiáng)的考試能力，卻缺乏創(chuàng)新能力。在游戲教學(xué)中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，教師是促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的催化劑；整個(gè)教學(xué)過(guò)程富有趣味性、挑戰(zhàn)性和開(kāi)發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)的束縛、發(fā)揮想象力；游戲教學(xué)不存在一成不變的結(jié)果，有利于學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力，拓展思維。

(一)擬定教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的目標(biāo)，就是通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生可以掌握哪些技能和知識(shí)。只有界定了明確的目標(biāo)，才能?chē)@著這個(gè)目標(biāo)選擇合適的游戲，確定游戲的規(guī)則，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，與既定的教學(xué)內(nèi)容形成有機(jī)整體。

1、角色扮演游戲。角色扮演法不需要復(fù)雜的設(shè)備和安排，在簡(jiǎn)單的場(chǎng)地里就可以進(jìn)行，但卻能夠模擬任何的情境?？刹捎糜薪M織的角色扮演、自發(fā)的角色扮演和單組角色扮演等多種形式。

2、借鑒企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲。企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲已成為企業(yè)培訓(xùn)的重要方式。我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲種類(lèi)繁多，是高校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要資料庫(kù)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的條件和教學(xué)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)游戲，比如訓(xùn)練學(xué)生溝通能力的拼圖游戲。

3、借助相關(guān)教育培訓(xùn)軟件。教育培訓(xùn)軟件是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為媒介的軟件。游戲中計(jì)算機(jī)常常扮演競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或是裁判員的角色，并設(shè)立虛擬的情境，強(qiáng)制游戲參與者遵守游戲規(guī)則。開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)游戲教學(xué)有多種教學(xué)軟件可供選擇，比如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)軟件、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)軟件和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策系統(tǒng)軟件等。如仿真課程軟件Maristart，可以模擬商戰(zhàn)的實(shí)際過(guò)程，使學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)有著極大擬合度的虛擬環(huán)境里，做出相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)決策。

(三)準(zhǔn)備游戲道具，布置游戲場(chǎng)地。有些游戲的道具和場(chǎng)地非常簡(jiǎn)單，只要幾張紙，或是一條繩子在教室中或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就可開(kāi)展，有的游戲甚至不需要任何道具即可進(jìn)行，如角色扮演游戲。但有的游戲卻比較復(fù)雜，對(duì)場(chǎng)地和道具有著嚴(yán)格的要求。比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)游戲，只有配備了相應(yīng)的教學(xué)游戲軟件和特定的實(shí)驗(yàn)室里才可以進(jìn)行。

(四)講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行。游戲教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的空間，但不意味著游戲教學(xué)的進(jìn)行沒(méi)有任何的規(guī)則，恰恰相反，規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行的重要條件。游戲規(guī)則是為了實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目標(biāo)，界定每個(gè)游戲參與的權(quán)利和責(zé)任、游戲的整體流程和游戲的主要內(nèi)容，以及對(duì)每個(gè)游戲參與者的獎(jiǎng)懲措施。規(guī)則要簡(jiǎn)單、公平、全面，并準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生。在游戲教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，不要對(duì)游戲“撒手不管”，使教學(xué)偏離正確的方向，變成純粹的只為玩樂(lè)的游戲。

(五)分享游戲體會(huì)。游戲教學(xué)還要重視分享游戲的體會(huì)。很多游戲教學(xué)不可能保證每個(gè)學(xué)生都參與到游戲過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)以觀(guān)察者的身份來(lái)參與游戲，因此讓游戲的參與者和非參與者共同的分享游戲的心得就很重要。參與游戲的學(xué)生可以談?wù)勗谟螒蛑谐晒蚴〉慕?jīng)驗(yàn)，沒(méi)有參與游戲的學(xué)生也可以從第三方的視角來(lái)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。教師也可以從理論的高度總結(jié)游戲的結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)。

跑男游戲方案(篇2)

“凝心聚力、共創(chuàng)輝煌”聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)策劃方案

為了活躍學(xué)校氣氛，緩解教師工作壓力，加深同志之間感情，創(chuàng)建和諧校園，經(jīng)研究決定，定于6月24日下午舉行聯(lián)歡會(huì)，活動(dòng)具體安排如下：

1、 活動(dòng)主題：凝聚力量，共創(chuàng)輝煌

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

四、主持人：

五：參加人員：

六、會(huì)場(chǎng)布置：

7： 道具準(zhǔn)備：乒乓球、一次性杯子、草袋、鑰匙圈5個(gè)

八、活動(dòng)流程

（一）詩(shī)歌朗誦

題目：（二）互動(dòng)環(huán)節(jié)

1、吸管運(yùn)輸（教研組）

游戲規(guī)則：分組進(jìn)行，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有一定重量的鑰匙環(huán)之類(lèi)的東西，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)人的吸管上。傳遞最快的小組即為勝利

2、正話(huà)反說(shuō)（教研組）

游戲規(guī)則：每個(gè)小組選出兩個(gè)有口才的代表參加游戲。主人應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些話(huà)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者楞住的人即被淘汰。

從三個(gè)字開(kāi)始，第二輪是四個(gè)字，第三輪是五個(gè)字，以此類(lèi)推。

要求：出題要健康。

3、穿越生死線(xiàn)

游戲規(guī)則：主持人邀請(qǐng)5名選手上臺(tái)，助手在距地面1米4米處拉起一根繩子。主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子（即“生死線(xiàn)”），不碰而且姿勢(shì)最有創(chuàng)意者為第一。

各選手全部被用紅布蒙上雙眼。主持人拉著第一個(gè)選手在原地轉(zhuǎn)兩圈，讓他面向4米外的繩子站立。選手開(kāi)始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線(xiàn)”。

第一個(gè)選手“穿過(guò)”后取下紅布，第二個(gè)選手開(kāi)始，依次進(jìn)行。主持人請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)最搞笑、最獨(dú)特、最困難的過(guò)程為第一位

4信任100名步行者（成對(duì)搭檔）

小組中一人充當(dāng)盲人，戴上眼罩，另一人充當(dāng)向?qū)?。他們要一起走完一段旅程。這段旅程可以指給引導(dǎo)者看。

可根據(jù)情況人為地設(shè)置一些“路障?！比绻朐黾与y度，還可以規(guī)定學(xué)生赤腳走完全部旅程，赤腳，會(huì)產(chǎn)生更多更新的體驗(yàn)。在整個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中，要求引導(dǎo)者不要說(shuō)話(huà)，而要用口語(yǔ)以外的方式引導(dǎo)盲人。

到達(dá)指定地點(diǎn)后，給予1分鐘時(shí)間在導(dǎo)游和盲人之間轉(zhuǎn)換角色。其余規(guī)則不變。當(dāng)你們都完成了旅程，分享你們的感受。

5、吹乒乓球（教研組2人）

游戲規(guī)則：第一個(gè)人用嘴將第一個(gè)杯子（杯子中有水）中的乒乓球吹到第二個(gè)杯子里，再吹到第三個(gè)杯子里………把球吹到最后的一個(gè)空杯子里，第二個(gè)人出發(fā)，以此類(lèi)推。用時(shí)最短勝利。

要求：吹氣時(shí)，身體任何部位不得碰到杯子或乒乓球。當(dāng)球被吹出杯子時(shí)，把它撿起來(lái)放回第一個(gè)杯子里再吹一次。

6、風(fēng)中勁草（隨意組合）

8個(gè)人圍成一個(gè)向心圓，雙掌向前推，“草”（一位學(xué)員）則站在圓**，做“草”的學(xué)員要雙手交叉抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直向任意一個(gè)地方倒下去；

倒下之前，“草”要問(wèn)：“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”當(dāng)全體團(tuán)隊(duì)成員回答“準(zhǔn)備好了”時(shí)，“草”可以選擇任何方向倒下去。

“草”倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的團(tuán)隊(duì)成員就要在“草”即將要倒在自己身上時(shí)，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個(gè)任意方向，注意用力不要太猛；“草”倒的整個(gè)過(guò)程中不能移動(dòng)腳或雙腳分開(kāi)，就像一個(gè)“不倒翁”的樣子；每個(gè)人都嘗試做一次“草”。

接的人可以盡量用各種方式讓中間倒著的“草“感到安全。比如用語(yǔ)言給**“草”一些鼓勵(lì)。同時(shí)不要嘻嘻哈哈或交談等。

安全提示：1、當(dāng)圈中的人準(zhǔn)備倒下去時(shí)，一定要問(wèn)下面接的組員是否已準(zhǔn)備好，只有當(dāng)下面所有人員說(shuō)準(zhǔn)備好是才能倒下來(lái)。2、無(wú)論發(fā)生什么情況，托住“草”的人一定要想盡辦法不能讓草真的摔倒，哪怕自己的身體要墊在地上以支持“草”。

3、為避免受傷。所有的眼睛、手表、鑰匙等都可以取下。

跑男游戲方案(篇3)

活動(dòng)細(xì)則：

附：1、“眾里尋他”游戲規(guī)則介紹——

（1） 每組站成半個(gè)圓圈，兩個(gè)組長(zhǎng)站在半個(gè)圓圈的前面。一方為攻方，找出神秘人，一方為守方，保護(hù)神秘人，并將神秘人姓名寫(xiě)在一張紙上，交給小組指導(dǎo)老師，用猜拳的形式?jīng)Q定攻守方隊(duì)（隊(duì)長(zhǎng)作為代表）。

（2）攻方可以問(wèn)守方10個(gè)問(wèn)題，守方有5次如實(shí)回答和5次拒絕回答的機(jī)會(huì)，只有組長(zhǎng)才有權(quán)利提出或回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)或回答問(wèn)題，攻擊方應(yīng)盡量縮小調(diào)查范圍，而辯護(hù)方應(yīng)盡量擴(kuò)大調(diào)查范圍。

（3）攻方的問(wèn)題只能是是非題，小組工作人員宣布問(wèn)題有效后，守方才能回答問(wèn)題，若小組工作人員宣布問(wèn)題無(wú)效，守方不用回答。第一次犯規(guī)，隊(duì)里的工作人員會(huì)警告進(jìn)攻方，第二次犯規(guī)時(shí)，進(jìn)攻方將減少一個(gè)問(wèn)題。

（4） 每組有兩次暫停，每次一分鐘。

（5） 如果攻擊者在10個(gè)問(wèn)題之前找到神秘人，攻擊者獲勝；否則，防守方獲勝。

跑男游戲方案(篇4)

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。家長(zhǎng)與孩子共同用卡片和火柴制作卡片陀螺，再進(jìn)行轉(zhuǎn)陀螺比賽，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。

游戲材料：做鼻子用的瓶蓋，黑板上用水粉畫(huà)好的臉譜，布條。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)，兩人三足準(zhǔn)備(用布條系住相鄰的腿)，孩子拿好瓶蓋。聽(tīng)口令，一同向前走到黑板位置，由孩子把鼻子貼在臉譜上，再返回起點(diǎn)，先完成的家庭為勝。

游戲材料：人手?jǐn)?shù)張?zhí)羌?、娃娃圖片、剪刀、膠水、本子。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。聽(tīng)口令，幼兒和家長(zhǎng)一起用糖紙為圖片上的娃娃裝扮褲子，最好最快的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行。5個(gè)家庭為一組。聽(tīng)口令，讓家長(zhǎng)和孩子同時(shí)用筷子夾石子給小動(dòng)物喂食。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，夾石子最多的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。每個(gè)幼兒10粒瓜子或花生。聽(tīng)口令。幼兒手剝瓜子或花生給家長(zhǎng)吃，速度最快的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。家長(zhǎng)與孩子隔著規(guī)定的距離對(duì)面站立。聽(tīng)口令。孩子將沙包投向家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用帽子將沙包接住，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接沙包最多的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。家長(zhǎng)和孩子聽(tīng)到口令后，一起吹倒8只空礦泉水瓶。用時(shí)最少的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。家長(zhǎng)蒙上眼睛。原地旋轉(zhuǎn)三圈，孩子手拿小棒牽引家長(zhǎng)過(guò)小橋到終點(diǎn)處，能最先一棒敲響鐵皮罐的家庭為勝。

游戲規(guī)則：以小組比賽形式進(jìn)行，5個(gè)家庭為一組。聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)和孩子分別從繩子兩頭同時(shí)串紐扣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，串得最多的家庭為勝。

跑男游戲方案(篇5)

我分局決定在飯前組織各部門(mén)、分局全體員工開(kāi)展游戲活動(dòng)，活躍氣氛，增進(jìn)同事之間的感情。具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

（一）科室游戲

1、扮時(shí)鐘游戲

在白板或墻上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別標(biāo)明時(shí)鐘的刻度；各科室分別找一個(gè)人用雙手扮演時(shí)鐘的時(shí)針、分針，主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現(xiàn)在是3時(shí)45分，扮演者要迅速的以?xún)蓚€(gè)手臂指出此時(shí)刻，指示正確得20分，錯(cuò)誤不扣分，共五個(gè)時(shí)刻。

2、心有靈犀猜詞語(yǔ)

主要測(cè)試表現(xiàn)能力、反應(yīng)能力和同事間的默契。各科室選出1組選手，每組2人。兩人相對(duì)站立。

主持人在選手a背后出示不同詞組，b根據(jù)詞組內(nèi)容作出手勢(shì)、言語(yǔ)等方面的提示，但不得涉及詞組里的文字。如果你覺(jué)得很難猜到單詞，你可以選擇不猜，但每組最多有三個(gè)單詞。每組有三分鐘。如果你猜對(duì)一個(gè)單詞，你會(huì)得到20分。如果你猜錯(cuò)了，你不會(huì)被扣除。

3、喝啤酒、吃蛋糕。

每個(gè)科室出一名選手，吃一塊蛋糕，喝一杯啤酒，限時(shí)三分鐘，喝一杯啤酒得10分，吃一塊蛋糕得20分，但必須喝完一杯啤酒的前提下，才能吃一塊蛋糕。

（二）群眾參與游戲

1、搶椅子

分成兩組，每組10人，圍繞我們準(zhǔn)備好的八把椅子為成一圈。**響起時(shí)大家要繞著椅子走動(dòng)，**停止時(shí)大家去搶椅子，每人一張。第一輪，10人搶了8把椅子，淘汰了2人；第二輪，8人搶了6把椅子，淘汰了2人，以此類(lèi)推。

最后剩下的四人為獲勝者。獲勝者有獎(jiǎng)勵(lì)。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎

游戲以先發(fā)制人的方式進(jìn)行，在每場(chǎng)比賽的間隔時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1對(duì)前三名的部門(mén)，根據(jù)累計(jì)得分，分別給予一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一名；參與獎(jiǎng)三名。

2、群眾參與游戲獎(jiǎng)項(xiàng)單列。

3、獎(jiǎng)品暫且保密。

坪山分局辦公室

二零一一年一月六日

跑男游戲方案(篇6)

1營(yíng)銷(xiāo)學(xué)與圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)又稱(chēng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。

美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)將其定義為：營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)計(jì)劃和執(zhí)行知識(shí)、貨物以及服務(wù)的形成、定價(jià)、推廣和分撥的全過(guò)程，目的是通過(guò)交換來(lái)滿(mǎn)足個(gè)人和組織的需求。美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克曾指出，營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)的基礎(chǔ)，從營(yíng)銷(xiāo)的最終成果看，營(yíng)銷(xiāo)就是整個(gè)企業(yè)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功不是取決于生產(chǎn)者，而是取決于顧客。圖書(shū)館雖然不像企業(yè)那樣注重商業(yè)屬性，但是作為社會(huì)服務(wù)業(yè)，其公益效益的產(chǎn)生離不開(kāi)其服務(wù)的基礎(chǔ)——用戶(hù)。事實(shí)是，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館賴(lài)以生存的用戶(hù)正在流失。北京大學(xué)圖書(shū)館一項(xiàng)調(diào)查顯示，20XX年圖書(shū)館一年內(nèi)的人流量與90年代中期相比減少11.3%左右。美國(guó)“聯(lián)機(jī)圖書(shū)館中心”會(huì)員報(bào)告《圖書(shū)館認(rèn)知報(bào)告：語(yǔ)境與社區(qū)》（PerceptionsofLibraries，20XX：ContextandCommunity）指出，20XX年，84%的人將搜索引擎作為信息獲取的起點(diǎn)，3%的人選擇了XXXX，沒(méi)有一個(gè)人從圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)始他們的搜索活動(dòng)?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)外諸如Google、Baidu類(lèi)的搜索引擎都在逐步完善網(wǎng)上學(xué)術(shù)資源庫(kù)建設(shè)，豐富的文獻(xiàn)信息源配上一目了然的檢索界面將吸引更多的信息用戶(hù)。因此，如何吸引用戶(hù)，將用戶(hù)重新“拉回”圖書(shū)館便成了擺在國(guó)內(nèi)圖書(shū)館人面前的一項(xiàng)重大的營(yíng)銷(xiāo)課題。

耦合原是工程名詞，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的電路元件或電網(wǎng)絡(luò)的輸入與輸出之間存在緊密配合與相互影響，并通過(guò)相互作用從一側(cè)向另一側(cè)傳輸能量的現(xiàn)象。游戲與圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)雖然并不直接產(chǎn)生物理聯(lián)系，但當(dāng)一個(gè)模塊（游戲）直接修改或操作另一個(gè)模塊的數(shù)據(jù)（圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)），或者直接轉(zhuǎn)入另一個(gè)模塊時(shí)，就發(fā)生了內(nèi)容耦合。這句話(huà)可以從兩方面理解：

2.1游戲滿(mǎn)足了用戶(hù)的需求游戲是吸引人的方式，我國(guó)第28次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明，游戲已經(jīng)成為青少年乃至成年人重要的娛樂(lè)形式之一。截至上半年，XX網(wǎng)游用戶(hù)規(guī)模已達(dá)3.11億。美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查也表明，97%的年輕人玩過(guò)電子游戲。與此同時(shí)，面對(duì)環(huán)境的變化，國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館紛紛轉(zhuǎn)變觀(guān)念，強(qiáng)化以用戶(hù)為導(dǎo)向的營(yíng)銷(xiāo)。即營(yíng)銷(xiāo)由“業(yè)務(wù)導(dǎo)向”向“用戶(hù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，跟蹤并滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，從而贏(yíng)得用戶(hù)。這樣看來(lái)，游戲吸引人的特質(zhì)與以用戶(hù)導(dǎo)向型的圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)具有天然的契合，圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)選擇游戲服務(wù)也就不足為奇。

2.2游戲服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新事實(shí)表明，圖書(shū)館能否通過(guò)服務(wù)創(chuàng)新來(lái)滿(mǎn)足不斷變化的用戶(hù)需求，為用戶(hù)創(chuàng)造更大的價(jià)值，關(guān)系到圖書(shū)館的生存和發(fā)展。在很多人看來(lái)，游戲的娛樂(lè)性與圖書(shū)館的嚴(yán)肅性似乎沒(méi)有什么交集。但其實(shí)，游戲服務(wù)仍只是創(chuàng)新了的圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容。其一，游戲具有敘事性，像書(shū)一樣，只是表現(xiàn)形式不同。很多電子游戲的開(kāi)發(fā)都基于一定的文學(xué)作品，用戶(hù)在玩游戲的過(guò)程中，其情境及人機(jī)對(duì)話(huà)的過(guò)程其實(shí)也是閱讀的過(guò)程。其二，今天的圖書(shū)館已經(jīng)不僅僅只是圖書(shū)，在很多的圖書(shū)館，音樂(lè)、電影都成為借閱的素材。在提倡休閑閱讀的今天，游戲作為流行的方式自然也不能例外。游戲服務(wù)只是圖書(shū)館現(xiàn)有業(yè)務(wù)的拓展和延伸，這種業(yè)務(wù)的延伸一方面滿(mǎn)足了用戶(hù)的需求，招徠用戶(hù)；另一方面，圖書(shū)館有別于網(wǎng)吧，其安全、舒適的環(huán)境及健康的游戲還可能將一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者引入正途，從而帶來(lái)積極的社會(huì)意義。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)是，人們對(duì)游戲有著自然的抵觸。充斥報(bào)端的負(fù)面報(bào)道讓不少家長(zhǎng)聞?dòng)螒蚨?。即使是精心制作的教育游戲軟件，有時(shí)也會(huì)面臨尷尬的境地。人們不禁會(huì)問(wèn)：圖書(shū)館以游戲服務(wù)開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)，可行嗎？

20XX年2月第34卷第2期現(xiàn)代情報(bào)JournalofModernInformationFeb.，20XXVol.34No.220XX年2月第34卷第2期游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)：國(guó)內(nèi)圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)新思考Feb.，20XXVol.34No.23圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)案例將游戲服務(wù)作為圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的賣(mài)點(diǎn)并不是筆者的一廂情愿。在美國(guó)，圖書(shū)館以游戲作為營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容的案例比比皆是。高校圖書(shū)館：UniversityofMichigan開(kāi)發(fā)了一款DefenseofHidgeon：ThePlagueYears游戲，需要學(xué)生在課外利用圖書(shū)館各類(lèi)資源，以小組形式解決鼠疫問(wèn)題；UniversityofCalgary改編了一款Half-life游戲，玩家通過(guò)學(xué)校3D虛擬圖書(shū)館導(dǎo)航，熟悉圖書(shū)館館藏和服務(wù)的位置；UniversityofTennesseeatChattanooga開(kāi)發(fā)了圖書(shū)館逃生游戲，深夜被鎖在圖書(shū)館中的玩家需要利用圖書(shū)館資源安撫僵尸。公共圖書(shū)館：伊利諾伊州ParkRidge圖書(shū)館提供基于Xbox360和NintendoWii等平臺(tái)的幾百種游戲供圖書(shū)館注冊(cè)用戶(hù)免費(fèi)借用；Westmont圖書(shū)館通過(guò)購(gòu)買(mǎi)GameTap，為用戶(hù)提供在線(xiàn)游戲服務(wù)；PierceCounty圖書(shū)館提供“青年游戲區(qū)”，青年人可以自帶或借用圖書(shū)館的DS游戲機(jī)玩上一整天；Charlotte&MecklenburgCounty圖書(shū)館舉辦游戲主題活動(dòng)，帶領(lǐng)讀者手持GPS，開(kāi)展地理藏寶游戲。豐富的游戲產(chǎn)品帶給了用戶(hù)全新的體驗(yàn)，吸引了用戶(hù)，密切了用戶(hù)與圖書(shū)館的關(guān)系。此外，，為了進(jìn)一步推廣圖書(shū)館游戲項(xiàng)目，吸引用戶(hù)入館，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)組織開(kāi)展第一屆全美圖書(shū)館游戲日活動(dòng)（NationalGamesDay@YourLibrary）。迄今為止，活動(dòng)已成功舉辦5屆，每屆都吸引全美逾千家圖書(shū)館，近30000左右的人群參與（受美國(guó)總統(tǒng)大選和東北部颶風(fēng)影響，參與圖書(shū)館1281家，人數(shù)17152人）。隨著活動(dòng)影響力的顯著提升，20來(lái)自6大洲的26家美國(guó)境外圖書(shū)館也參與了活動(dòng)?；顒?dòng)的舉辦使一些不來(lái)或很少來(lái)圖書(shū)館的人走進(jìn)了圖書(shū)館，如陪同孩子們而來(lái)的父母、長(zhǎng)輩。人們?cè)谟螒蛑蝎@得樂(lè)趣，通過(guò)相互交流增進(jìn)感情。同時(shí)活動(dòng)的舉辦也使眾多的人群重新認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館，進(jìn)一步密切了與圖書(shū)館的關(guān)系，圖書(shū)館也借此逐步培養(yǎng)了核心用戶(hù)群。圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)近幾年也引起國(guó)內(nèi)的關(guān)注，相關(guān)學(xué)者對(duì)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)介紹的同時(shí)也對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)的開(kāi)展進(jìn)行了積極探討和嘗試。清華大學(xué)圖書(shū)館推出的《愛(ài)上圖書(shū)館視頻及排架游戲》一經(jīng)推出就受到熱捧，網(wǎng)站點(diǎn)擊量達(dá)20余萬(wàn)次，排架游戲校內(nèi)點(diǎn)擊率也超過(guò)人次。

服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的7Ps營(yíng)銷(xiāo)組合是在傳統(tǒng)的以生產(chǎn)性企業(yè)為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合4Ps，即產(chǎn)品（product）、價(jià)格（price）、場(chǎng)所（place）、促銷(xiāo)（promotion）基礎(chǔ)上，又增加了人員（people）、有形展示（physicalevidence）和過(guò)程（process）3個(gè)要素。筆者根據(jù)圖書(shū)館實(shí)際及游戲服務(wù)現(xiàn)狀，圍繞7Ps營(yíng)銷(xiāo)組合，試對(duì)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)作理性設(shè)計(jì)。

3.1產(chǎn)品游戲是圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的主產(chǎn)品。從游戲“具有敘事性，像書(shū)一樣”的角度來(lái)看，圖書(shū)館提供游戲服務(wù)的游戲種類(lèi)似乎可以是“廣而全”的。但在具體操作中，由于人們對(duì)游戲有著自然的抵觸，因此在游戲產(chǎn)品的選擇上，要著力剔除致癮因素較濃的產(chǎn)品。至于游戲的種類(lèi)，根據(jù)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，可以是電子游戲（videoGame），也可以是諸如棋盤(pán)游戲（boardgames）、卡片游戲（cardgames）、拼圖游戲（puzzlegames）和角色扮演游戲（roleplaying）等實(shí)景游戲。當(dāng)然，游戲的選擇還應(yīng)考慮圖書(shū)館的類(lèi)型。如兒童圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)游戲分級(jí)，以確定合適的人群；學(xué)校圖書(shū)館則應(yīng)該從教育功能出發(fā)，多選擇益智類(lèi)及具有教育意義的游戲；公共圖書(shū)館則可以招徠用戶(hù)為主要目的，多選用休閑娛樂(lè)類(lèi)游戲。游戲產(chǎn)品的設(shè)置既要考慮用戶(hù)的需求，也要考慮圖書(shū)館的經(jīng)濟(jì)能力。有條件的圖書(shū)館可以購(gòu)置Ipad等流行設(shè)備，提供時(shí)髦的游戲；普通的圖書(shū)館可以通過(guò)尋求贊助以豐富游戲產(chǎn)品；實(shí)在有困難的圖書(shū)館則可以通過(guò)自帶游戲入館（bringagame）、開(kāi)展有通識(shí)規(guī)則的游戲及書(shū)目角色扮演游戲等，這些游戲不需要昂貴的花費(fèi)，只需要付出精力和創(chuàng)造力即可。需要指出的是，作為圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新項(xiàng)目，游戲及游戲服務(wù)的本身、營(yíng)銷(xiāo)效果等都應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。過(guò)去的產(chǎn)品導(dǎo)向時(shí)代，圖書(shū)館推出的產(chǎn)品很少做市場(chǎng)調(diào)研。但在用戶(hù)導(dǎo)向的今天，應(yīng)該基于讀者的期望和競(jìng)爭(zhēng)者的狀況來(lái)設(shè)計(jì)和選擇產(chǎn)品。美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)發(fā)布的《館員的游戲指南：在你的圖書(shū)館建立游戲的在線(xiàn)工具包》建議圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)前應(yīng)該做好充分的調(diào)研，內(nèi)容包括圖書(shū)館情況、不來(lái)圖書(shū)館人員調(diào)查、館員間對(duì)可能遇到問(wèn)題的討論、游戲版本及效果評(píng)估等，這給我們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和選擇提供了清晰的思路，可供借鑒。

3.2價(jià)格與過(guò)程價(jià)格是用戶(hù)為獲取產(chǎn)品而付出的成本。對(duì)圖書(shū)館游戲用戶(hù)而言，主要是指使用游戲產(chǎn)品時(shí)所要付出的時(shí)間和精力，因此圖書(shū)館應(yīng)該為用戶(hù)提供最便捷和省時(shí)的服務(wù)。具有通識(shí)規(guī)則的游戲，如中國(guó)象棋、西洋雙陸棋等，一般不需要過(guò)多的游戲指導(dǎo)，但對(duì)于新引進(jìn)的游戲項(xiàng)目，必須有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)。一是安排游戲服務(wù)館員，接受業(yè)務(wù)咨詢(xún)；二是可以發(fā)揮圖書(shū)館游戲志愿者的作用，在游戲過(guò)程中給予新用戶(hù)以引導(dǎo)和介紹，從而縮短用戶(hù)因不熟悉游戲而造成的時(shí)間成本過(guò)高。電子游戲項(xiàng)目，則應(yīng)根據(jù)游戲類(lèi)別設(shè)立導(dǎo)航或建立游戲敘詞表，以減少游戲查詢(xún)的不便。當(dāng)然，除游戲自帶的人機(jī)、人人對(duì)話(huà)及業(yè)務(wù)咨詢(xún)外，還應(yīng)設(shè)立圖書(shū)館游戲論壇之類(lèi)的業(yè)務(wù)討論版塊，方便游戲交流，促進(jìn)項(xiàng)目推廣。除時(shí)間與精力成本外，有時(shí)用戶(hù)在利用圖書(shū)館資源時(shí)也會(huì)付出一定的'金錢(qián)成本，如超期罰款、遺失賠償?shù)?。?duì)此，圖書(shū)館可以在“超期還款免責(zé)日”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行游戲積分業(yè)務(wù)兌換；或是像Milford圖書(shū)館一樣，在圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)中，用戶(hù)如果能夠在指定游戲中戰(zhàn)勝流通館員，其罰款將被取消。過(guò)程是指用戶(hù)在獲取圖書(shū)館游戲服務(wù)過(guò)程中的體驗(yàn)。這一體驗(yàn)一方面有圖書(shū)館通過(guò)游戲項(xiàng)目迎合、滿(mǎn)足用戶(hù)需求的歡愉；另一方面還應(yīng)該更多地以游戲?yàn)檩d體，加強(qiáng)不同人群的業(yè)務(wù)及情感交流，逐漸培養(yǎng)用戶(hù)與圖書(shū)館的感情，進(jìn)而形成歸屬感。Syracuse大學(xué)的Scott博士在解釋“為什么玩家來(lái)圖書(shū)館玩那些本可以在家玩的游戲”這一問(wèn)題時(shí)，說(shuō)“那是因?yàn)閳D書(shū)館教會(huì)他們的游戲經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)游戲的本身”。提供更為專(zhuān)業(yè)、舒適的服務(wù)，使用戶(hù)在游戲中盡可能地體驗(yàn)到快樂(lè)并分享快樂(lè)，這也是美國(guó)圖書(shū)館界開(kāi)展游戲服務(wù)的初衷之一。

3.3場(chǎng)所場(chǎng)所是指圖書(shū)館應(yīng)該提供有別于其他地方的經(jīng)專(zhuān)業(yè)篩選和分類(lèi)的優(yōu)質(zhì)信息源，并為用戶(hù)提供舒適、安全的環(huán)境。一方面，在提供游戲服務(wù)的過(guò)程中，圖書(shū)館應(yīng)著力在篩選、分類(lèi)存取上體現(xiàn)出自身的專(zhuān)業(yè)性。提供的游戲服務(wù)既要盡可能地滿(mǎn)足用戶(hù)需求，又切忌一味地迎合。考慮到社會(huì)對(duì)游戲的客觀(guān)偏見(jiàn)，建議從體現(xiàn)“教游相溶”的輕游戲逐漸向娛樂(lè)游戲過(guò)渡，內(nèi)容也要經(jīng)過(guò)館員驗(yàn)證方能進(jìn)行推介。另一方面，圖書(shū)館靜謐雅致的閱讀空間，舒適、安全的氛圍更容易使讀者進(jìn)入對(duì)游戲的“浸入式”閱讀，增強(qiáng)游戲的歡愉度。美國(guó)圖書(shū)館游戲服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)表明，圖書(shū)館提供游戲服務(wù)一般不會(huì)太多地受圖書(shū)館規(guī)模、建筑、空間的限制，有一間普通的會(huì)議室和簡(jiǎn)單的投影設(shè)備即可。有人甚至認(rèn)為，圖書(shū)館游戲服務(wù)因噪聲較大，應(yīng)該放在樓層的角落。對(duì)此，筆者認(rèn)為，作為新興的服務(wù)項(xiàng)目，圖書(shū)館應(yīng)該盡力為用戶(hù)提供良好的服務(wù)，在空間選擇、結(jié)構(gòu)布局及設(shè)備購(gòu)置上盡可能地考慮“玩家”（較為專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)）需求，以服務(wù)贏(yíng)取認(rèn)可和后續(xù)發(fā)展。比如，美國(guó)TheHouston公共圖書(shū)館提供一種名叫“未來(lái)派”的設(shè)備，在“podchair”上安裝WiiandPlayStation游戲機(jī)以及一個(gè)30英寸的LCD顯示屏，玩家被環(huán)繞其中，盡享游戲樂(lè)趣[8]。除傳統(tǒng)的實(shí)體場(chǎng)所外，電子虛擬場(chǎng)所因具有更豐富的產(chǎn)品展示能力、演繹能力和體驗(yàn)?zāi)芰?，且更具時(shí)代特征，應(yīng)成為游戲營(yíng)銷(xiāo)不可忽視的服務(wù)場(chǎng)所。在虛擬場(chǎng)所的構(gòu)建上，既要考慮結(jié)構(gòu)架設(shè)、空間布局和美感，也應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，建立導(dǎo)航及敘詞表，方便用戶(hù)查閱。有條件的甚至可以購(gòu)買(mǎi)游戲公司授權(quán)，提供在線(xiàn)游戲服務(wù)，以免去用戶(hù)追蹤游戲軟件更新之苦。

3.4促銷(xiāo)圖書(shū)館游戲促銷(xiāo)的根本目標(biāo)是與用戶(hù)溝通，使用戶(hù)了解服務(wù)的內(nèi)容，增強(qiáng)了解和互信。鑒于當(dāng)前社會(huì)對(duì)游戲的普遍敵意，圖書(shū)館可以著力通過(guò)以下3個(gè)方面做好促銷(xiāo)：①適時(shí)打消用戶(hù)及家長(zhǎng)的疑慮。游戲（尤其是電子游戲）并不是一味毒藥，用戶(hù)玩游戲的過(guò)程也是閱讀、信息素養(yǎng)培訓(xùn)和促使用戶(hù)社會(huì)化的過(guò)程。圖書(shū)館可以活動(dòng)促銷(xiāo)的形式，鼓勵(lì)以家庭為單位的群體進(jìn)行游戲體驗(yàn)，以服務(wù)贏(yíng)得家庭和社會(huì)的認(rèn)可。②做好游戲服務(wù)宣傳。游戲服務(wù)在當(dāng)前及此后較長(zhǎng)一段時(shí)間都將是一項(xiàng)新鮮的服務(wù)內(nèi)容，用戶(hù)的認(rèn)識(shí)和接受需要宣傳。一方面，圖書(shū)館可以借助傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段，比如廣告、海報(bào)進(jìn)行游戲宣傳。對(duì)新品游戲可以在圖書(shū)館游戲?qū)陂_(kāi)展游戲?qū)Ш?、游戲快訊及游戲討論，有意識(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)用戶(hù)參與游戲服務(wù)。另一方面，圖書(shū)館也可以結(jié)合服務(wù)對(duì)象類(lèi)別和特點(diǎn)，開(kāi)展以游戲?yàn)橹黝}的促銷(xiāo)活動(dòng)。促銷(xiāo)的內(nèi)容多種多樣：一是游戲體驗(yàn)。如AnnArbor街區(qū)圖書(shū)館為吸引用戶(hù)開(kāi)展的DanceDanceRevolution和GuitarHero電子競(jìng)技活動(dòng)；Woburn公共圖書(shū)館為幫助學(xué)生記住課堂上的單詞表和學(xué)習(xí)新單詞而組織的拼字游戲競(jìng)賽。二是圍繞游戲開(kāi)展的綜合活動(dòng)。比如維克森林大學(xué)圖書(shū)館的“游戲夜”活動(dòng)（gamesnight）和克林頓市公共圖書(shū)館的“周末游戲日”活動(dòng)，除游戲因素外，舞會(huì)、美食等其他元素也有效地推動(dòng)了游戲服務(wù)。當(dāng)然，前文所提的美國(guó)圖書(shū)館“游戲日”活動(dòng)也屬于此類(lèi)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行促銷(xiāo)，進(jìn)而進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。③做好游戲服務(wù)推廣。游戲服務(wù)的推廣可以根據(jù)用戶(hù)對(duì)游戲的不同態(tài)度采取不同的促銷(xiāo)手段。對(duì)游戲興趣濃厚的用戶(hù)，可以采用游戲的方式開(kāi)展用戶(hù)教育，如構(gòu)建基于游戲模式的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育；對(duì)游戲興趣不高的用戶(hù)，可以通過(guò)間接興趣進(jìn)行游戲業(yè)務(wù)推廣。比如設(shè)立游戲積分、對(duì)達(dá)到一定積分的用戶(hù)增加借閱信用授權(quán)、在借閱冊(cè)數(shù)及時(shí)間上予以照顧，甚至是沖抵部分超期借閱罰款或兌換相應(yīng)的小禮品。

3.5人員人員是圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的基石，也是營(yíng)銷(xiāo)效果的保證。對(duì)于以游戲這一全新的服務(wù)形式開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)，人員的營(yíng)銷(xiāo)理念和服務(wù)質(zhì)量愈顯重要。首先應(yīng)樹(shù)立全員營(yíng)銷(xiāo)的理念?；萜盏膭?chuàng)始人之一大衛(wèi)·帕卡德說(shuō)“只有全體員工致力于為客戶(hù)提供承諾的價(jià)值，滿(mǎn)足和取悅于客戶(hù)，營(yíng)銷(xiāo)才是有效的?！眻D書(shū)館應(yīng)營(yíng)造有利于游戲服務(wù)這一營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的文化氛圍，對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)的積極意義達(dá)成共識(shí)，從而自覺(jué)地為游戲營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)。其次，圖書(shū)館應(yīng)維護(hù)并適時(shí)激發(fā)人員對(duì)游戲服務(wù)的熱情。對(duì)在游戲服務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的員工應(yīng)給予一定的激勵(lì)。激勵(lì)的內(nèi)容可以是張榜公告、提供館員成長(zhǎng)基金，還可以是提供國(guó)內(nèi)外游戲服務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)修或交流訪(fǎng)問(wèn)的機(jī)會(huì)等。最后，作為游戲服務(wù)的提供者和導(dǎo)引者，人員的游戲素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力需要重點(diǎn)培訓(xùn)。一方面，對(duì)于游戲借閱服務(wù)，工作人員需要為用戶(hù)提供熱情、熟練的服務(wù)。另一方面，新興的游戲項(xiàng)目需要文獻(xiàn)導(dǎo)讀。美國(guó)的圖書(shū)館游戲?qū)ёx不僅有出版的雜志、游戲攻略說(shuō)明，甚至包含引導(dǎo)玩家開(kāi)展基于游戲的紀(jì)實(shí)文學(xué)寫(xiě)作、游戲體會(huì)等。這對(duì)館員提出了較高的要求。此外，對(duì)初玩者不能僅依靠游戲自帶的對(duì)話(huà)，工作人員還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)玩家通過(guò)與玩伴、管理人員的交流建立游戲攻略，從而吸引游戲興趣。

3.6有形展示所謂“有形展示”是指在服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的范疇內(nèi)，一切可傳達(dá)服務(wù)特色及優(yōu)點(diǎn)的有形組成部分。在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中，有形展示基本上就是產(chǎn)品本身，而在服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中，有形展示的范圍就較廣泛。如果從營(yíng)銷(xiāo)角度看圖書(shū)館游戲服務(wù)，其集中體現(xiàn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的特征，但也含有一定的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)成分。因此，除游戲本身外，圖書(shū)館還需要在無(wú)形的服務(wù)中增加有形展示要素，如標(biāo)牌設(shè)置、場(chǎng)所布置、游戲環(huán)境營(yíng)造等。其間重點(diǎn)要讓用戶(hù)體會(huì)到在游戲內(nèi)容上、環(huán)境舒適度上、業(yè)務(wù)咨詢(xún)及指導(dǎo)上圖書(shū)館服務(wù)與其他服務(wù)的不同。當(dāng)然，對(duì)于有形展示，圖書(shū)館還應(yīng)根據(jù)對(duì)象及目的的不同而有所側(cè)重，及時(shí)展示活動(dòng)效果。始自20XX年的美國(guó)圖書(shū)館“游戲日”活動(dòng)從多角度對(duì)游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行有形展示，取得了不錯(cuò)的效果：①集合全國(guó)案例，對(duì)圖書(shū)館游戲服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)效果進(jìn)行展示，有力地推動(dòng)了項(xiàng)目的普及。至20XX年，全美50個(gè)州的各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館均提供有游戲服務(wù)。②利用每屆活動(dòng)的影響，如參與游戲服務(wù)的圖書(shū)館家數(shù)、參與的總?cè)藬?shù)等與游戲公司等企業(yè)接觸，尋求贊助。有研究表明，僅20XX年、20XX年兩年間，贊助商Hasbro公司捐贈(zèng)或傳送的游戲就達(dá)50000份，NorthStar公司捐贈(zèng)了幾千份WitsandWagers游戲拷貝件。③利用游戲服務(wù)對(duì)不同人群產(chǎn)生的積極影響，多渠道開(kāi)展宣傳，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，圖書(shū)館員及社會(huì)人群對(duì)圖書(shū)館游戲服務(wù)的積極意義逐漸形成共識(shí)。

游戲是最有效的教育方式之一。圖書(shū)館以游戲服務(wù)的形式開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)既是圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的一項(xiàng)有益嘗試，也在一定程度上響應(yīng)了用戶(hù)的需求?？梢哉f(shuō)，圖書(shū)館游戲具有廣闊的市場(chǎng)，以游戲服務(wù)的形式開(kāi)展圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)，效果值得期待。但在當(dāng)前，社會(huì)對(duì)游戲的偏見(jiàn)、游戲館藏建設(shè)、游戲借閱與管理、館員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等都還會(huì)是項(xiàng)目開(kāi)展的掣肘。但國(guó)外可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)眾多，國(guó)內(nèi)在圖書(shū)館游戲服務(wù)上的積極嘗試也正逐步深入。這些都讓我們有理由相信，游戲這一吸引人的方式必將成為圖書(shū)館服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景，也會(huì)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)成為圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的有效方式之一。

跑男游戲方案(篇7)

活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是小朋友們最快樂(lè)最幸福最喜歡的節(jié)日，在這洋溢著幸福、充滿(mǎn)著喜悅的日子里，老師祝你們節(jié)日快樂(lè)！為了玩的開(kāi)心，老師準(zhǔn)備了許多有趣的游戲，優(yōu)勝者可以得到獎(jiǎng)品。

目標(biāo)：1。知道六一是國(guó)際兒童節(jié)，在歡快的氣氛中感受節(jié)日的歡樂(lè)。2．

在游戲中，培養(yǎng)孩子與同伴的合作能力。游戲內(nèi)容：1、小神槍手準(zhǔn)備：

若干易拉罐、呼啦圈規(guī)則：每個(gè)參賽的幼兒有3個(gè)呼啦圈，站在統(tǒng)一規(guī)定的線(xiàn)上進(jìn)行投射易拉罐，根據(jù)投射的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2、迷迷轉(zhuǎn)準(zhǔn)備：

熟悉兒歌內(nèi)容規(guī)則：比賽的小朋友站在場(chǎng)地的**，雙手側(cè)平舉，在原地轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)。

大風(fēng)吹來(lái)快快站。當(dāng)念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。每回最多轉(zhuǎn)3圈。

3、趕小豬準(zhǔn)備：若干小球、小棒、椅子規(guī)則：在游戲場(chǎng)**設(shè)置障礙物小椅子，在趕小豬時(shí)要越過(guò)障礙物到達(dá)目的地，先到者勝利。

4、吸管運(yùn)球準(zhǔn)備：若干吸管、乒乓球規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用吸管吹乒乓球，吹氣球時(shí)不能用手抓，先將小球運(yùn)到指定地點(diǎn)勝利。

5、才藝大比拼規(guī)則：幼兒用自己拿手本領(lǐng)進(jìn)行表演，可以是一個(gè)人表演也可以請(qǐng)你的好朋友表演，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)束：

今天你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你把你的開(kāi)心也送給你的好朋友，和他說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)，（幼兒互相說(shuō)祝福的話(huà)語(yǔ)，在**聲中歡慶【范例】1、猜謎語(yǔ)

2、繞口令

3、吹蠟燭

4、摸鹿鼻子

5、打保齡球

6、盲人擊鼓

7、釣魚(yú)

8、挾乒乓球

9、套圈

10、飛鏢

11、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

12、運(yùn)用爆破音吹蠟燭

13、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)

14、聯(lián)想abc

15、比比誰(shuí)的眼力

16、快樂(lè)呼拉圈

17、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好

18、掌上明珠

19、彈球

項(xiàng)目規(guī)則

1、猜謎語(yǔ)：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎(jiǎng)券一張。

2、繞口令：抽號(hào)進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準(zhǔn)確、流利、不

停頓讀完繞口令者，獲獎(jiǎng)券一張。

3.吹蠟燭：每個(gè)人吹一次蠟燭，一口氣吹十支蠟燭的人將獲得彩票

張。4摸一下鹿的鼻子：每人摸一次鹿的鼻子，蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，

可獲獎(jiǎng)券一張。

5.保齡球：每個(gè)人玩3次，在10米內(nèi)擊中目標(biāo)的人將獲得獎(jiǎng)品

券一張。

6盲擊鼓：每個(gè)玩家擊打一次，蒙上眼睛，轉(zhuǎn)身三次。擊鼓者勝

獎(jiǎng)券一張。

7釣魚(yú)：每人一分鐘，三人一張，六人六張

獎(jiǎng)券二張，以此類(lèi)推。

8攜帶乒乓球：每人一分鐘，20名乒乓球運(yùn)動(dòng)員可獲一張彩票，

挾完40個(gè)乒乓球者，獲獎(jiǎng)券二張。

9、套圈：每人套五次，套中二個(gè)者，獲獎(jiǎng)券一張，套中四個(gè)者，

獲獎(jiǎng)券二張，套中五個(gè)者，獲獎(jiǎng)券三張。

10、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者，獲獎(jiǎng)券一

張。11談體育：主持人準(zhǔn)備好打籃球了。

參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一個(gè)人傳球時(shí)必須先說(shuō)出一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)（如滑冰），另一個(gè)人接球時(shí)必須立即說(shuō)出另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)即得獎(jiǎng)劵。

12用爆竹聲吹滅蠟燭：主持人準(zhǔn)備了六支蠟燭，點(diǎn)燃了它們，幾個(gè)問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話(huà)中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎(jiǎng)劵。

如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做？

”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。

跑男游戲方案(篇8)

1、 主題：我鍛煉，我健康，我快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨在于增強(qiáng)各個(gè)部門(mén)的凝聚力，展示出新物業(yè)團(tuán)隊(duì)蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

三、組織結(jié)構(gòu)：

主辦單位：沈陽(yáng)項(xiàng)目物業(yè)部

四、參賽對(duì)象：參賽者為物業(yè)各部門(mén)員工。比賽開(kāi)始前，每對(duì)選手選出一名隊(duì)長(zhǎng)和一名助理裁判。

五、積分方法和獎(jiǎng)勵(lì)方法：

每場(chǎng)比賽根據(jù)排名得到相應(yīng)的積分，第一名得7分，第二名得5分，第三名得4分。有違規(guī)操作，每次扣3分。比賽分為3-4支隊(duì)伍（隊(duì)伍名稱(chēng)由領(lǐng)隊(duì)確定），一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。并設(shè)一個(gè)最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

六、比賽時(shí)間及流程

抽簽時(shí)間：待定，地點(diǎn)到時(shí)通知

比賽時(shí)間：待定地點(diǎn)：銷(xiāo)售場(chǎng)地空地

1在主持人主持下，領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞并宣布開(kāi)幕

2.各參隊(duì)集合；領(lǐng)導(dǎo)宣布名次，頒獎(jiǎng)；領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，宣布閉幕。

七賽前準(zhǔn)備

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試音響。4個(gè)大口袋，秒表4個(gè)，口哨一個(gè)，自行車(chē)，木塊若干塊，眼罩或布，氣球50個(gè)，椅子，硬幣，鮮花，小刀，膠紙若干，紙若干，報(bào)紙若干，獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品等。

比賽項(xiàng)目及規(guī)則：

項(xiàng)目一：合力吹氣球

比賽規(guī)則：每隊(duì)參賽4人。每個(gè)組的成員先抽簽，4根簽上分別寫(xiě)著“手”、“嘴”、“腳”、“屁股”等字。

抽到“手”的組員向助理裁判要?dú)馇颍缓竽弥鴼馇蚪o“嘴”，讓“嘴”吹，吹完后，“手”在打個(gè)結(jié)，然后給“腳”，“腳”用腿夾住氣球，蹦到“屁股”那兒，“屁股”再用屁股把氣球壓爛。腳在跳回來(lái)。一組有四個(gè)氣球，先打破的隊(duì)獲勝。

賽程10米。

項(xiàng)目二：袋鼠跳

參賽者：每隊(duì)參賽6人

裁判：一張命令，四人計(jì)時(shí)記錄。

設(shè)備：4個(gè)大口袋，4個(gè)秒表。口哨一個(gè)。

比賽規(guī)則：賽道兩端各站各3名選手。袋子一端的運(yùn)動(dòng)員站在麻袋中，袋子的嘴跳到另一端的運(yùn)動(dòng)員，然后將麻袋交給另一端的隊(duì)員。

來(lái)回接力，直到最后一名選手手拿麻袋跳到賽道的另一端。記錄員記好時(shí)間，并登記，統(tǒng)計(jì)出名次。

項(xiàng)目三：摸石過(guò)河

比賽規(guī)則：每隊(duì)2人，參賽隊(duì)員立于起跑線(xiàn)后的第1、2塊河石上，手拿第3塊河石。裁判下達(dá)命令后，隊(duì)員們踩在腳下的河石上，交替前進(jìn)。

賽程為20米。(注：以參賽隊(duì)員的任一腳踩在越過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)所在的垂直平面的河石上為計(jì)時(shí)停止，用時(shí)少者名次列前。

)項(xiàng)目四：《單腳火車(chē)跑》

比賽規(guī)則：每隊(duì)參賽8人：

（1） 八個(gè)人排成一排，每個(gè)人只靠右腳支撐。后一人右手搭前一人肩，左手托住前一人左腳，多隊(duì)并排一起站在起跑線(xiàn)上。⑵裁判發(fā)令后各隊(duì)齊出。

距離為30米⑶按所用時(shí)間排名，少者勝。請(qǐng)注意，腳摔倒的隊(duì)伍將被取消比賽資格。

項(xiàng)目五：《滾雪球》

1人數(shù)及分組：每隊(duì)12人，依次分為兩組

2.比賽賽距：場(chǎng)地長(zhǎng)約20米，在起、終點(diǎn)分別放上標(biāo)志物作為折轉(zhuǎn)標(biāo)志

三。賽制：根據(jù)全體人員手拉手跑回起點(diǎn)的順序，根據(jù)時(shí)間確定排名

4 比賽規(guī)則：

1)每隊(duì)12人（男女各一半）縱隊(duì)排在起點(diǎn)線(xiàn)上，發(fā)令后，各隊(duì)第一位迅速向前跑去，繞過(guò)終點(diǎn)標(biāo)志物跑回起點(diǎn)，與第二位兩人手拉手再迅速跑向終點(diǎn)，折轉(zhuǎn)后返回起點(diǎn)，再拉第三位的手變成三人手拉手向前跑……依次類(lèi)推，直到整個(gè)隊(duì)伍手拉手跑完為止。

2)返回起點(diǎn)的人必須手拉手繞過(guò)起點(diǎn)、終點(diǎn)的折轉(zhuǎn)標(biāo)志物才能向前跑。

3) 跑動(dòng)中不限制隊(duì)伍的排法，但必須是手拉手，不得脫手。

5所有隊(duì)員（12人）必須全部超過(guò)出發(fā)點(diǎn)才能到達(dá)。

6比賽紀(jì)律：在比賽中必須絕對(duì)服從裁判，裁判的判罰為最終裁判

項(xiàng)目六：仙女指路

（1） 道具：眼罩或布兩種，神秘的黑包，包蘆葦?shù)聳|西待定。兩把椅子，兩個(gè)氣球，四角硬幣，花

（2） 規(guī)則：每隊(duì)兩人，一男一女，首先，工作人員蒙上男孩的眼睛，女孩站在離他10米遠(yuǎn)的地方。隨后，工作人員從黑色神秘的包里拿出了一些東西。

讓男孩猜。 工作人員可以指示該項(xiàng)目屬于哪個(gè)類(lèi)別。 如果您無(wú)法猜測(cè)，則可以通過(guò)。如果你只有兩次機(jī)會(huì)，如果你猜不透，你就輸了。如果猜出來(lái)了。

10米長(zhǎng)的女孩用自己的聲音吸引了男孩。帶他穿過(guò)障礙物（可能是椅子，需要繞過(guò)）?？梢允菤馇?，要踩破。

是硬幣要撿起來(lái)。障礙全長(zhǎng)10米）最后是鮮花，男生要走到女生面前把花獻(xiàn)給女生。（注：

在整個(gè)過(guò)程中，她們只能說(shuō)她們的腳不能動(dòng)。女孩的任務(wù)是引導(dǎo)男孩

（3） 得分：兩隊(duì)同時(shí)得分，短隊(duì)5分，慢隊(duì)2分。

項(xiàng)目七：手足情深(彎道)

（1）參賽隊(duì)員：每隊(duì)5人

（2）比賽規(guī)則：參賽運(yùn)動(dòng)員一手握一足，然后用單足跳的方式完成50米賽段，全優(yōu)全部通過(guò)并優(yōu)先到達(dá)者為勝。

（3）道具：哨子2只

項(xiàng)目八：寶貝新娘

（1）參加人員：每隊(duì)9人

（2） 比賽規(guī)則：9人分為3組，3人一組，每組2女1男。比賽開(kāi)始四名女選手雙手交叉搭成“花轎”，一名男選手打扮成女生坐在“花轎”上，完成50米賽段。

男選手如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進(jìn)。

現(xiàn)場(chǎng)裁判(維持秩序)：2人

項(xiàng)目九：車(chē)輪滾滾

（1）參賽人數(shù)：團(tuán)隊(duì)全體成員

（2）比賽規(guī)則：

用報(bào)紙粘成一條履帶（可用布橫幅代替），長(zhǎng)度足可站下全體成員為宜。待口令聲下達(dá)后，全體成員站在履帶內(nèi)用手相互傳遞，使車(chē)輪向前進(jìn)。哪個(gè)隊(duì)的速度快，最先到達(dá)者勝出。

（4） 道具：一些舊報(bào)紙或3個(gè)舊橫幅。

項(xiàng)目十：相對(duì)隊(duì)友

（1）參賽人員：每隊(duì)12人

（2）比賽規(guī)則：兩名參賽運(yùn)動(dòng)員面對(duì)面用身體將一排球夾住，每人雙手在背后交握，側(cè)跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開(kāi)身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。

道具：兒童玩具球10只

現(xiàn)場(chǎng)裁判(維持秩序)：2人

7、 活動(dòng)預(yù)算：道具400件，獎(jiǎng)品300元。

八、其他

1尊重比賽，尊重裁判，尊重對(duì)手，尊重比賽的水平和風(fēng)格。

2裁判必須公正、公正、公開(kāi)。

三。比賽開(kāi)始前，領(lǐng)隊(duì)講解比賽細(xì)則，讓參賽者更了解比賽過(guò)程和規(guī)則。

4禁止非工作人員和參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，擾亂比賽秩序。

5.持場(chǎng)地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生。

1、 活動(dòng)的目的是讓教師減輕工作壓力，放松身心，加強(qiáng)教師之間的溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；同時(shí)也為了讓教師在活動(dòng)過(guò)程中增進(jìn)與孩子的溝通交流，使親子關(guān)系得到加強(qiáng)。

二、活動(dòng)流程及提示：

1.請(qǐng)從指定的地方提取一張序列號(hào)卡，并保留您的序列號(hào)。 我們將在游戲結(jié)束時(shí)抽出幸運(yùn)獎(jiǎng)。

2、為了讓活動(dòng)更加有序，請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)帶著孩子到羽毛球館，我們將按下面的游戲內(nèi)容序號(hào)進(jìn)行，沒(méi)有輪到游戲的老師帶好孩子在旁邊**助威，以保證游戲順利進(jìn)行。

3、最后集體拍照，留住美好時(shí)刻。

4比賽當(dāng)天請(qǐng)注意自己和孩子的著裝。最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

三、游戲安排順序：

1、變廢為寶，紙球大戰(zhàn)

游戲簡(jiǎn)介：給一個(gè)家庭30張報(bào)紙，把每一張報(bào)紙裹成一個(gè)球，媽媽、爸爸和孩子輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。勝利者是單位時(shí)間內(nèi)籃下的球最多的人。

這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩。在游戲中，兒童手的動(dòng)作、動(dòng)作的控制和空間距離的判斷都有利于右腦的發(fā)育。

參與者：有2-4周孩子的家庭

2、團(tuán)體協(xié)作，背球賽跑

游戲簡(jiǎn)介：以各團(tuán)隊(duì)為單位，每隊(duì)成員再以親子兩人（家長(zhǎng)一組，孩子一組）一組背對(duì)背而站，互相挽住胳膊，用后背頂住排球賽跑。當(dāng)兩人跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置，并把球傳給隊(duì)內(nèi)的下兩名隊(duì)員，最后看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短，時(shí)間短者為勝。

參與者：有6周以上孩子的家庭

3、親子二人學(xué)企鵝

游戲簡(jiǎn)介：游戲中寶寶與家長(zhǎng)必須始終手拉手，寶寶腳踩父（母）腳上，不得踩地，起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽(tīng)口令向終點(diǎn)走去，以到先到終點(diǎn)者為勝。

研究對(duì)象：有3周以下兒童的家庭

4、爸爸當(dāng)馬我來(lái)騎

游戲簡(jiǎn)介：一位孩子加一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)膝蓋著地趴在起點(diǎn)上，幼兒爬在家長(zhǎng)的背上，聽(tīng)口令一起爬行出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)為勝。家長(zhǎng)必須膝蓋著地爬行，行進(jìn)過(guò)程中要保證幼兒的雙腳不能落地。

參與者：有三周以下兒童的家庭

5、爸爸媽媽抬花轎

游戲介紹：爸爸媽媽用右手抱住左手腕，然后用左手抱住對(duì)方的右手腕做轎子蹲下。當(dāng)孩子坐在轎子上（兩只腳放在父母的懷里），父母站起來(lái)，把孩子抱向前。

當(dāng)你跑到指定的地方，回到起點(diǎn)，下一個(gè)家庭就開(kāi)始了。最后，您可以看到哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)間最短。贏(yíng)家是最短的時(shí)間。

參加對(duì)象：不限

6、你的尾巴我來(lái)揪

游戲簡(jiǎn)介：爸爸或媽媽抱著孩子，孩子必須臉朝外，身上每人貼三條彩帶當(dāng)“尾巴”。每個(gè)人相距1.

5米遠(yuǎn)面對(duì)面站立，主持人數(shù)“1、2、3”孩子開(kāi)始互相揪對(duì)方的尾巴，家長(zhǎng)只要做好保護(hù)工作，不參與揪尾巴，以先揪完對(duì)方“尾巴”者為勝。

參與者：有4-5歲兒童的家庭。

7、親子閱讀，其樂(lè)融融

游戲介紹：兩到三個(gè)家庭為一組，每組約五份報(bào)紙、兩把剪刀、兩卷膠卷和一張白紙。以最快時(shí)間，從報(bào)張里剪下本次活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)里有的字，并按順序砌貼在白紙上，以最快及最齊全者為勝。

參加對(duì)象：小學(xué)生

8羊角球接力賽（本游戲可現(xiàn)場(chǎng)注冊(cè)，不占兩個(gè)指定游戲內(nèi)容）

游戲簡(jiǎn)介：將參與游戲的孩子隨機(jī)分成兩組，在起點(diǎn)抓球起跳，騎羊角球從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后由另一個(gè)孩子接著跳回起點(diǎn)，這樣來(lái)回接力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

參加對(duì)象：會(huì)跳球的孩子

9、擊鼓傳花，集體共樂(lè)（游戲結(jié)束，集體拍照）

如果花落下，家人會(huì)派一個(gè)代表來(lái)表演節(jié)目，表演者將得到一份禮物。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)5位嘉賓參加5個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)的角逐，贏(yíng)取幸運(yùn)獎(jiǎng)。

注：以上游戲內(nèi)容可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況稍作修改，屆時(shí)另行通知。

一、活動(dòng)目的：為營(yíng)造活潑向上的校園文化，充分發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，經(jīng)校委會(huì)研究決定舉行全校體育游戲比賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)

三、活動(dòng)時(shí)間：6月1日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1一年級(jí)游戲：消防逃生比賽（所有學(xué)生都參加）

活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前操場(chǎng)

2二年級(jí)游戲：魔方競(jìng)賽（每班不少于三分之二學(xué)生）

活動(dòng)地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

六、游戲活動(dòng)方法:

1、火災(zāi)逃生比賽：發(fā)令后從起跑線(xiàn)出發(fā)，先爬過(guò)墊子，然后鉆過(guò)鐵環(huán)，再繞過(guò)障礙物跑回來(lái)和下一名同學(xué)擊掌，以此類(lèi)推。先跑完班級(jí)為勝。

2魔方競(jìng)賽：比賽規(guī)則依國(guó)際比賽規(guī)則為基礎(chǔ)。

跑男游戲方案(篇9)

近年來(lái)，品牌社群成為營(yíng)銷(xiāo)傳播領(lǐng)域所關(guān)注的一個(gè)新焦點(diǎn)。這一概念最早是由Muniz和OGuinn提出的，他們將其定義為“基于使用某一品牌的消費(fèi)者之間一整套關(guān)系的專(zhuān)門(mén)化和非地域性的社群”。后來(lái)，McAlexander、Schouten和Koeing共同拓展了這一概念，并提出理解品牌社群不能只考慮消費(fèi)者之間的關(guān)系，還要將消費(fèi)者與品牌、消費(fèi)者與產(chǎn)品以及消費(fèi)者與營(yíng)銷(xiāo)者之間的關(guān)系納入考察范圍。盡管定義上存在分歧，但我們還是可以看出品牌社群最起碼有這樣兩個(gè)構(gòu)成條件：第一，有一群人消費(fèi)同一品牌產(chǎn)品；第二，以這些消費(fèi)者之間的關(guān)系為核心，形成了消費(fèi)者、經(jīng)銷(xiāo)商、產(chǎn)品、品牌等各主體之間的復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，且這種關(guān)系是超越現(xiàn)實(shí)地理邊界的。顯然，品牌社群這一概念能夠出現(xiàn)并被廣泛接納，與新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展密不可分。一方面，以數(shù)字信息技術(shù)為核心的新媒體改變了人類(lèi)社會(huì)關(guān)系的締結(jié)方式，人們?nèi)粘＝涣饕约伴e暇時(shí)間消遣越來(lái)越多地通過(guò)非面對(duì)面的互動(dòng)來(lái)完成。另一方面，新媒體的發(fā)展還使得市場(chǎng)中的品牌日益趨同，傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段和方式受到挑戰(zhàn)，必須重新思考如何塑造消費(fèi)者對(duì)品牌的忠誠(chéng)和保持品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。在這一背景下，品牌社群成為現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的熱點(diǎn)也就不難理解了。

品牌社群營(yíng)銷(xiāo)強(qiáng)調(diào)圍繞著以品牌為核心的消費(fèi)者之間的關(guān)系開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)傳播活動(dòng)。近年來(lái)學(xué)術(shù)界與之相關(guān)的研究層出不窮。其中有關(guān)于品牌社群營(yíng)銷(xiāo)的理論分析，有關(guān)于品牌社群在營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中的價(jià)值研究，也有品牌社群營(yíng)銷(xiāo)在各種領(lǐng)域中的應(yīng)用策略等。研究所涉及的品牌社群也包括了實(shí)體社群和虛擬社群。但值得注意的是，現(xiàn)有文獻(xiàn)中極少有專(zhuān)門(mén)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)的研究。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)相比較于一般品牌社群營(yíng)銷(xiāo)而言，有其自身的獨(dú)特性。這源于網(wǎng)絡(luò)游戲較之一般產(chǎn)品所具有的特殊性。就產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲包含游戲本身以及以游戲?yàn)槊浇榈耐婕抑g的互動(dòng)和關(guān)系，這兩者在玩家消費(fèi)產(chǎn)品的過(guò)程中是缺一不可的。另外，網(wǎng)絡(luò)游戲所形成的社群既有虛擬世界的互動(dòng)，也在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行交流。也就是說(shuō)，以消費(fèi)者間關(guān)系為中心的社群營(yíng)銷(xiāo)在網(wǎng)絡(luò)游戲營(yíng)銷(xiāo)體系中占有十分重要的比重。因此有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究。

本文試圖通過(guò)對(duì)《魔獸世界》的考察，分析說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)的具體策略?！赌ЙF世界》是暴雪娛樂(lè)所制作發(fā)行的一款大型多人在線(xiàn)角色扮演游戲（MMORPG），于20XX年在北美首發(fā)。20XX年底，《魔獸世界》全球付費(fèi)用戶(hù)超過(guò)1150萬(wàn)人，創(chuàng)造了新的吉尼斯世界紀(jì)錄并成為業(yè)界的標(biāo)桿。20XX年，美國(guó)《時(shí)代》雜志對(duì)史上百大游戲進(jìn)行評(píng)選，結(jié)果《魔獸世界》毫無(wú)懸念地成為對(duì)整個(gè)游戲產(chǎn)業(yè)具有重大影響的三大游戲之一?！赌ЙF世界》在20XX年進(jìn)入中國(guó)

社群營(yíng)銷(xiāo)首先要解決的問(wèn)題是有一個(gè)虛擬的或現(xiàn)實(shí)的社群存在，同時(shí)保持消費(fèi)者能夠持續(xù)性地關(guān)注和參與群體活動(dòng)。成員持續(xù)有效的參與是社群存在的關(guān)鍵因素，也是所有后續(xù)傳播策略得以順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。由于社群營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)在于滿(mǎn)足消費(fèi)者的多元化需求、實(shí)現(xiàn)其消費(fèi)價(jià)值，或者說(shuō)是一個(gè)價(jià)值讓渡的過(guò)程，因此，在細(xì)分策略下積極滿(mǎn)足消費(fèi)者的多元化需求和回應(yīng)其差異化的價(jià)值訴求，無(wú)疑有助于社群融入水平的提高。

相較于實(shí)體商品的獨(dú)特性，網(wǎng)絡(luò)游戲大多是基于虛擬社群來(lái)展開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)傳播的?！赌ЙF世界》的XX網(wǎng)站（或稱(chēng)為戰(zhàn)網(wǎng)），就是這樣一個(gè)虛擬社群的現(xiàn)實(shí)載體。在我們課題組所訪(fǎng)談的近二十名《魔獸世界》玩家中，所有人都是其XX網(wǎng)站的注冊(cè)成員。事實(shí)上，《魔獸世界》的戰(zhàn)網(wǎng)通行證與玩家的游戲帳號(hào)可以一一對(duì)應(yīng)，因此從剛?cè)腴T(mén)的菜鳥(niǎo)到骨灰級(jí)的玩家都是或曾經(jīng)是戰(zhàn)網(wǎng)的注冊(cè)成員。《魔獸世界》戰(zhàn)網(wǎng)包含五個(gè)子版塊，分別是“游戲指南”、“社區(qū)”、“媒體”、“論壇”和“服務(wù)”。每個(gè)子版塊下還細(xì)分為若干更小的主題版塊。玩家的各種問(wèn)題可以到對(duì)應(yīng)的子版塊中去尋求解答。比如“游戲指南”子版塊中介紹了《魔獸世界》的故事背景和游戲發(fā)展歷程，各種種族、部落、職業(yè)的相關(guān)信息，各種技能、團(tuán)隊(duì)副本和場(chǎng)景戰(zhàn)役以及最新的游戲章節(jié)。這些信息對(duì)于初次接觸《魔獸世界》的玩家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是迫切需要的。而對(duì)于那些希望通過(guò)游戲這一媒介表達(dá)態(tài)度觀(guān)點(diǎn)以及與其他人進(jìn)行交流的玩家來(lái)說(shuō)，他們可以在論壇上對(duì)應(yīng)主題的版塊發(fā)帖或者是通過(guò)社區(qū)與其他玩家進(jìn)行競(jìng)技、買(mǎi)賣(mài)等互動(dòng)交流。

可以說(shuō)，《魔獸世界》戰(zhàn)網(wǎng)在回應(yīng)玩家的多元需求和實(shí)現(xiàn)價(jià)值讓渡方面具有明顯成效；但其局限性同樣也是明顯的。從事品牌社群營(yíng)銷(xiāo)研究的學(xué)者有這樣一個(gè)共識(shí)，那就是品牌社群匯集了有關(guān)品牌的大量信息，其中必然會(huì)充斥大量負(fù)面的信息。而這個(gè)時(shí)候商家往往會(huì)積極和嚴(yán)格地對(duì)社群進(jìn)行管理，以避免可能對(duì)其形象和聲譽(yù)帶來(lái)的影響。這樣一來(lái)，品牌社群的開(kāi)放性和自主性就受到了很大損害。這不僅會(huì)損害社群營(yíng)銷(xiāo)的短期效益，還會(huì)影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展。運(yùn)營(yíng)商對(duì)《魔獸世界》戰(zhàn)網(wǎng)的管理是嚴(yán)格的，所以不少玩家在注冊(cè)一段時(shí)間后大多覺(jué)得言行頗受掣肘。但有意思的是，他們并沒(méi)有因此脫離《魔獸世界》社群，而是轉(zhuǎn)投一個(gè)非官方的、名為“《魔獸世界》艾澤拉斯國(guó)家地理論壇”（又名NGA）的網(wǎng)站。課題組訪(fǎng)談的《魔獸世界》玩家無(wú)一例外地表示NGA是他們每天必上的網(wǎng)站。此外，網(wǎng)易游戲頻道、17173等網(wǎng)站的《魔獸世界》論壇也相當(dāng)活躍。這應(yīng)當(dāng)歸功于《魔獸世界》這款游戲本身的強(qiáng)大實(shí)力。從戰(zhàn)網(wǎng)到NGA等各種虛擬交流平臺(tái)，客觀(guān)上共同構(gòu)成了《魔獸世界》的用戶(hù)社群載體。所有的游戲玩家可以根據(jù)自己參與游戲的程度和具體需要主動(dòng)選擇，并在實(shí)現(xiàn)其消費(fèi)價(jià)值的過(guò)程中逐漸融入社群。

不同社群成員的需求顯然是有差異的，其消費(fèi)價(jià)值訴求可能是服務(wù)價(jià)值、財(cái)務(wù)價(jià)值、社交價(jià)值或者形象價(jià)值。就網(wǎng)絡(luò)游戲而言，新玩家肯定最關(guān)注游戲的一些基本信息、技巧，他們需要社群幫助解決游戲中遇到的困難和疑惑；而一些女性玩家可能更在意自己的游戲形象如何、坐騎是否拉風(fēng)等；還有的玩家并不在乎自己在游戲中的等級(jí)如何，而是熱衷于在社群中幫助別人、做好事。網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)是必須在細(xì)分策略下對(duì)這些差異化的需求進(jìn)行回應(yīng)和滿(mǎn)足?！赌ЙF世界》在客觀(guān)上形成了這樣一個(gè)社群，而且?guī)缀跛械耐婕叶贾鲃?dòng)或被動(dòng)地融入到社群中來(lái)。這不僅為實(shí)施其他社群營(yíng)銷(xiāo)策略提供了可能，也為《魔獸世界》這一游戲產(chǎn)品本身奠定了良好的口碑基礎(chǔ)。

任何形式的社群在內(nèi)部形態(tài)上都體現(xiàn)為一種社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，其結(jié)構(gòu)“包括一系列節(jié)點(diǎn)（或社會(huì)系統(tǒng)的成員）和一系列描述它們之間關(guān)聯(lián)性的關(guān)系”參見(jiàn)Wellman，B，SDBerkowitzSocialStructure：ANetworkApproach，CambridgeUK：CambridgeUniversityPress，1988，p4。轉(zhuǎn)引自＼戴維·諾克，楊松：《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析（第二版）》，上海：上海人民出版社，20XX：16。。然而，社群內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的一系列節(jié)點(diǎn)，即社群成員在營(yíng)銷(xiāo)傳播過(guò)程中所發(fā)揮的作用卻是不同的。一般說(shuō)來(lái)，在任何具有明確邊界的社群中，總會(huì)有少數(shù)成員具有更為強(qiáng)烈的社群意識(shí)，更積極主動(dòng)地參與社群活動(dòng)。他們因此在社群網(wǎng)絡(luò)中處于中心位置并擁有更為緊密的社群關(guān)系。與那些不活躍的社群成員所擁有的“弱關(guān)系”不同，他們所擁有的關(guān)系大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)為一種“強(qiáng)關(guān)系”的形式。我們把這樣的人稱(chēng)為社群的核心成員。從傳播學(xué)角度來(lái)說(shuō)，核心成員大多數(shù)時(shí)候都扮演著輿論領(lǐng)袖的作用。因此，社群核心成員的數(shù)量與穩(wěn)定性，對(duì)于社群的成長(zhǎng)以及社群營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

那么，網(wǎng)絡(luò)游戲又是如何挖掘社群的核心成員并促使其積極行動(dòng)的呢？《魔獸世界》的公會(huì)系統(tǒng)很好地詮釋了這一傳播策略。公會(huì)是所有《魔獸世界》玩家在游戲過(guò)程中所加入的一種組織，加入公會(huì)后可以與其他玩家一起完成游戲中的特定任務(wù)與環(huán)節(jié)。其實(shí)，公會(huì)不僅僅是一種游戲組織形態(tài)，也可以是一種關(guān)系更為緊密的社群形態(tài)。以此為基礎(chǔ)的社群傳播策略主要包括：首先，公會(huì)在組織架構(gòu)上被設(shè)置為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“科層體制”。游戲默認(rèn)的有五個(gè)等級(jí)的職位頭銜，從上到下依次為會(huì)長(zhǎng)、官員、精英、會(huì)員、見(jiàn)習(xí)。各級(jí)頭銜的權(quán)限也是不一樣的，會(huì)長(zhǎng)擁有公會(huì)最高權(quán)限；官員擁有除解散公會(huì)之外的所有權(quán)限；與官員相比，精英不能在公會(huì)銀行提取物資、不能查看公會(huì)銀行物品列表、不能剔除會(huì)員等；會(huì)員只能在公會(huì)中聊天；而見(jiàn)習(xí)則只能看到公會(huì)中的聊天內(nèi)容。顯然，公會(huì)中的各級(jí)“領(lǐng)導(dǎo)”、尤其是會(huì)長(zhǎng)，即是典型的社群核心成員。而這樣一種等級(jí)體制的劃分和權(quán)限的梯次配置，不僅有助于挖掘和凸現(xiàn)核心會(huì)員，還有助于激勵(lì)一般的社群成員向核心會(huì)員轉(zhuǎn)化。其次，公會(huì)是分等級(jí)的，從一級(jí)到二十五級(jí)。級(jí)別越高的公會(huì)擁有的技能水平越高，這也意味著其成員所能享受到的好處就越多。比如二十五級(jí)公會(huì)的好處包括：經(jīng)驗(yàn)加成10%、經(jīng)驗(yàn)值獲取速度提高20%、聲望獲取提高10%、坐騎速度提高10%、爐石冷卻時(shí)間縮短15分鐘、能夠群體復(fù)活等等。而提升公會(huì)等級(jí)的關(guān)鍵是公會(huì)的活躍會(huì)員數(shù)量?；钴S會(huì)員數(shù)量越多，公會(huì)就可以越快升級(jí)。而級(jí)別越高的公會(huì)因影響力增加又更容易招攬會(huì)員。因此從會(huì)長(zhǎng)到各級(jí)公會(huì)成員，在招募成員方面大多不遺余力，這成為社群成長(zhǎng)的一大動(dòng)力。此外，招募戰(zhàn)友除了給公會(huì)帶來(lái)好處，還將為招募人和被招募人帶來(lái)直接收益。被招募者和招募者組隊(duì)完成相應(yīng)游戲項(xiàng)目可以獲得3倍經(jīng)驗(yàn)；而被招募者每提升2級(jí)，招募者可提高1級(jí)（共40級(jí)）。被招募者消費(fèi)4000分鐘點(diǎn)卡，招募者可獲得分鐘點(diǎn)卡獎(jiǎng)勵(lì)；被招募者消費(fèi)完8000分鐘點(diǎn)卡，招募者可獲贈(zèng)雙人火箭坐騎一個(gè)。顯然，這樣的激勵(lì)機(jī)制下每個(gè)玩家都樂(lè)于成為一個(gè)招募者，這成為社群成長(zhǎng)的又一推動(dòng)力量。

核心成員在社群營(yíng)銷(xiāo)中的重要性已經(jīng)是共識(shí)。為了挖掘和培育社群核心成員，并促使其在傳播過(guò)程中積極行動(dòng)，保證社群成長(zhǎng)的持續(xù)動(dòng)力，既需要提高他們對(duì)產(chǎn)品品牌的認(rèn)同，同時(shí)也需要優(yōu)先滿(mǎn)足核心成員的各種需要并建立一套促使一般成員向核心成員轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制?！赌ЙF世界》以公會(huì)為基礎(chǔ)、包括其戰(zhàn)友招募機(jī)制等在內(nèi)的一系列策略，有助于催生核心成員并保持其穩(wěn)定性，有助于社群的成長(zhǎng)。

核心成員對(duì)應(yīng)的是社群內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的一系列節(jié)點(diǎn)；那么Wellman和Berkowitz所指出的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的另一構(gòu)成要件，即各節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性關(guān)系在社群中又是如何體現(xiàn)的呢？從社會(huì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，個(gè)體之間的關(guān)聯(lián)性關(guān)系就是社會(huì)關(guān)系，而社會(huì)關(guān)系又是通過(guò)互動(dòng)得以建構(gòu)和實(shí)現(xiàn)的。比如馬克斯·韋伯就認(rèn)為“‘社會(huì)關(guān)系’這一術(shù)語(yǔ)是用來(lái)說(shuō)明這樣一種情境的：在這里，兩個(gè)或兩個(gè)以上的人涉入了相互考慮對(duì)方行為的行動(dòng)中，并因此以彼此的行為為取向”參見(jiàn)Weber，MBasicConceptsinSociology，Secaucus，NewJersey：TheCitadelPress，1980，p63。轉(zhuǎn)引自周曉虹：《西方社會(huì)學(xué)：歷史與體系》，上海：上海人民出版社，20XX：367。。不僅如此，互動(dòng)的類(lèi)型、深度、廣度等還會(huì)直接影響關(guān)系的緊密程度，并在此基礎(chǔ)上影響社群的凝聚力和認(rèn)同度。因此，要實(shí)現(xiàn)有效的社群營(yíng)銷(xiāo)，需要促成社群內(nèi)持續(xù)的、緊密的互動(dòng)，以形成社群對(duì)其成員的高度粘性。

從事品牌社群研究的學(xué)者在社會(huì)互動(dòng)建構(gòu)社群關(guān)系、進(jìn)而形成品牌社群這一點(diǎn)上是達(dá)成共識(shí)的；但對(duì)于互動(dòng)主體的界定卻存在分歧。其中影響較大的有這樣兩種觀(guān)點(diǎn)：其一是Muniz和OGuinn提出的，側(cè)重于消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)關(guān)系；其二是McAlexander、Schouten和Koeing共同提出的，除了關(guān)注消費(fèi)者之間的互動(dòng)，還將消費(fèi)者與品牌、消費(fèi)者與產(chǎn)品以及消費(fèi)者與營(yíng)銷(xiāo)者之間的互動(dòng)關(guān)系納入考察范圍。盡管有學(xué)者認(rèn)為，McAlexander等人的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)偏離了“品牌社群”的初衷，進(jìn)入了另外一個(gè)研究主題、即“品牌關(guān)系”。但僅就網(wǎng)絡(luò)游戲而言，玩家與運(yùn)營(yíng)商之間的互動(dòng)不僅會(huì)對(duì)品牌關(guān)系產(chǎn)生作用；也直接影響著社群的粘性以及成員對(duì)社群的認(rèn)同程度。因此我們將從玩家與玩家以及玩家與運(yùn)營(yíng)商兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)中的互動(dòng)策略。

在《魔獸世界》中，玩家與玩家的互動(dòng)可以分為線(xiàn)上和線(xiàn)下兩大類(lèi)。其中線(xiàn)上互動(dòng)包括：第一，玩家在游戲中所扮演的角色之間的互動(dòng)；第二，玩家在游戲的過(guò)程中通過(guò)好友系統(tǒng)進(jìn)行聊天等所發(fā)生的互動(dòng)。前者屬于虛擬世界的角色扮演互動(dòng)；而在后一種情況下，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)揮的是類(lèi)似于及時(shí)通訊軟件的功能，它本質(zhì)上是現(xiàn)實(shí)互動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的延伸。需要說(shuō)明的是，在《魔獸世界》的游戲過(guò)程中，這兩種在線(xiàn)互動(dòng)形式有時(shí)候是揉雜在一起的。有些玩家能夠?qū)⒒?dòng)對(duì)方的真實(shí)身份與游戲中的角色對(duì)應(yīng)起來(lái)。線(xiàn)上互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)游戲玩家互動(dòng)的主要形式，運(yùn)營(yíng)商不斷在完善這一機(jī)制以增強(qiáng)社群粘性。比如不同服務(wù)器的《魔獸世界》玩家最初是無(wú)法進(jìn)行聊天、交流和相互了解游戲情況的。隨著玩家和服務(wù)器數(shù)量增多，其缺陷日益明顯。20XX年1月，《魔獸世界》運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)開(kāi)放補(bǔ)丁加入了跨服戰(zhàn)網(wǎng)好友系統(tǒng)。這樣一來(lái)，只要是《魔獸世界》的玩家，無(wú)論在哪個(gè)服務(wù)器登陸的，都可以實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙的交流互動(dòng)。玩家與玩家之間的線(xiàn)下互動(dòng)則主要發(fā)生在官方或玩家自發(fā)組織的各類(lèi)以《魔獸世界》為主題的活動(dòng)中，比如各類(lèi)比賽、COSPLAY秀等。還有就是一些不常見(jiàn)、非常規(guī)的互動(dòng)方式，但有時(shí)卻會(huì)對(duì)社群粘性產(chǎn)生不可低估的促進(jìn)作用。比如20XX年12月，有一個(gè)著名的玩家“老刀99”與其因游戲而結(jié)緣并相戀七年的女友舉行了一場(chǎng)以《魔獸世界》為主題的婚禮，從現(xiàn)場(chǎng)布置、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)到主賓服裝、婚禮流程等，到處可見(jiàn)《魔獸世界》的元素?；槎Y賓客以《魔獸世界》的玩家為主。各種媒體對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道，運(yùn)營(yíng)商也通過(guò)X 網(wǎng)論壇等渠道對(duì)此事件進(jìn)行了大肆宣傳。成為《魔獸世界》玩家津津樂(lè)道的一段佳話(huà)。

《魔獸世界》中玩家與運(yùn)營(yíng)商之間的互動(dòng)也可以分為線(xiàn)上和線(xiàn)下兩類(lèi)。其中線(xiàn)上互動(dòng)主要是通過(guò)戰(zhàn)網(wǎng)的各子版塊來(lái)完成的。比如《魔獸世界》的官方論壇中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“漢化討論區(qū)”，玩家可以在此發(fā)表游戲過(guò)程中所遇到的各類(lèi)漢化問(wèn)題以及自己的意見(jiàn)；運(yùn)營(yíng)商則定期對(duì)玩家的意見(jiàn)做出反饋，并據(jù)此進(jìn)一步優(yōu)化游戲的漢化內(nèi)容。再比如“熊貓人之謎”發(fā)布之后，《魔獸世界》官方論壇的“綜合討論區(qū)”版塊出現(xiàn)了一個(gè)固定欄目——“熊貓人之謎語(yǔ)：開(kāi)發(fā)組的回答”，定期回復(fù)玩家遇到的和關(guān)注的游戲熱點(diǎn)問(wèn)題。不難看出，玩家與運(yùn)營(yíng)商的在線(xiàn)互動(dòng)主要是交流和解決游戲過(guò)程中的問(wèn)題。這些互動(dòng)機(jī)制有助于運(yùn)營(yíng)商完善游戲產(chǎn)品，也能讓玩家享受更好的服務(wù)。玩家與運(yùn)營(yíng)商的線(xiàn)下互動(dòng)主要包括運(yùn)營(yíng)商組織的各類(lèi)游戲主題活動(dòng)，并通過(guò)這些活動(dòng)使得玩家與自己和游戲品牌展開(kāi)直接和現(xiàn)實(shí)的交流。比如20XX年，運(yùn)營(yíng)商在北京、上海、廣州等17個(gè)城市舉行了“暴雪校園行”活動(dòng)。通過(guò)一系列與《魔獸世界》相關(guān)的主題活動(dòng)，使得玩家更好地了解品牌和產(chǎn)品以及與運(yùn)營(yíng)商發(fā)生緊密互動(dòng)。當(dāng)年12月7日，“暴雪校園行”合肥站就安排有這樣一些內(nèi)容：《魔獸世界：熊貓人之謎》全職業(yè)頂級(jí)裝備角色試玩、《魔獸世界》寵物對(duì)戰(zhàn)擂臺(tái)賽、由全國(guó)頂級(jí)動(dòng)漫社團(tuán)帶來(lái)的暴雪游戲角色COSPLAY表演等。

社群營(yíng)銷(xiāo)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是以產(chǎn)品品牌為導(dǎo)向、以消費(fèi)者為中心的關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。營(yíng)銷(xiāo)者需要通過(guò)有效的互動(dòng)策略來(lái)維持社群粘性，并最終引導(dǎo)消費(fèi)者長(zhǎng)久地選擇和使用固定品牌或產(chǎn)品。新媒體的出現(xiàn)使得社會(huì)互動(dòng)出現(xiàn)了諸多新形式，比如在線(xiàn)交流逐漸成為人們互動(dòng)的一種重要方式。而無(wú)論是產(chǎn)品本身，還是營(yíng)銷(xiāo)手段都更為依賴(lài)新媒體的網(wǎng)絡(luò)游戲，其社群營(yíng)銷(xiāo)更是需要重視對(duì)這些新形式的運(yùn)用。《魔獸世界》通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下的持續(xù)互動(dòng)機(jī)制，在玩家與品牌、運(yùn)營(yíng)商以及玩家之間創(chuàng)造了相對(duì)較高的社群粘性，并由此維持了比較緊密的社群關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)了其營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的達(dá)成。

無(wú)論是滕尼斯使用德語(yǔ)“Gemeinschaft”來(lái)指稱(chēng)一種“生機(jī)勃勃的有機(jī)體”（P134），或者后來(lái)芝加哥城市學(xué)派使用英語(yǔ)“Community”來(lái)描述“同一個(gè)地區(qū)之內(nèi)許多個(gè)人、家庭、團(tuán)體以及習(xí)俗、制度的組合”（P141），“社群”這個(gè)概念在早期是一個(gè)地域范疇，在地理空間上具有明確的界限。然而隨著電子信息技術(shù)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)者意識(shí)到虛擬社區(qū)已經(jīng)成為人類(lèi)群體生活的一種重要方式。這類(lèi)社群并沒(méi)有明確的地理邊界，而是依靠成員對(duì)某種文化的認(rèn)同來(lái)維系。因此，這類(lèi)社群也被稱(chēng)為是關(guān)系型的社群。網(wǎng)絡(luò)游戲中所形成的社群顯然就是典型的關(guān)系型社群。此類(lèi)社群的成員極為分散、也很難發(fā)生直接或面對(duì)面的交流互動(dòng)，因此更為依賴(lài)價(jià)值觀(guān)、信念、情感等因素來(lái)維系群體的凝聚力、忠誠(chéng)度等。毫不夸張地說(shuō)，社群文化是社群存在與發(fā)展的關(guān)鍵與核心。這樣說(shuō)來(lái)，社群營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵就是要塑造擁有自身特點(diǎn)并且能夠獲得成員廣泛認(rèn)同的社群文化。在社群營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域被援引最多的經(jīng)典案例——哈雷車(chē)主會(huì)（HOG），其最成功之處正是在于它通過(guò)一系列社群文化塑造策略打造出了哈雷車(chē)“年輕、激情、粗獷、活力”的品牌形象和“自由、獨(dú)立”的品牌精神。

在《魔獸世界》的社群營(yíng)銷(xiāo)中，社群文化的塑造主要通過(guò)這樣一些策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。如打造區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)者的核心價(jià)值理念，并引導(dǎo)成員向其趨同。社群的價(jià)值理念是指品牌社群在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐步形成的價(jià)值和行為標(biāo)準(zhǔn)。它被大多數(shù)社群成員所認(rèn)同，并因此成為社群文化的核心構(gòu)成要件以及區(qū)別于其他社群的關(guān)鍵標(biāo)志?！赌ЙF世界》所塑造的品牌形象可以概括為“史詩(shī)般的冒險(xiǎn)歷程”；而它所倡導(dǎo)的社群價(jià)值理念則是“平等、公正、冒險(xiǎn)”等等。從游戲畫(huà)面和情節(jié)的設(shè)計(jì)、到游戲周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，《魔獸世界》無(wú)處不體現(xiàn)著史詩(shī)般冒險(xiǎn)這一形象。這極大地滿(mǎn)足了玩家、尤其是年輕玩家青春不羈的心理訴求。這一形象從《魔獸世界》誕生一直延續(xù)至今，已經(jīng)成為它區(qū)別于其他游戲的一個(gè)主要標(biāo)志。另外，《魔獸世界》從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到社群營(yíng)銷(xiāo)都強(qiáng)調(diào)“平等、公正、冒險(xiǎn)”等元素。比如玩家在《魔獸世界》游戲過(guò)程中成長(zhǎng)的唯一途徑就是按部就班的升級(jí)，此外別無(wú)他法。營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)也一直在強(qiáng)調(diào)任何人都可以通過(guò)自己的努力在《魔獸世界》中實(shí)現(xiàn)自己的英雄夢(mèng)想。這一價(jià)值理念可以說(shuō)是深入人心。Muniz和OGuinn在提出品牌社群這一概念時(shí)已經(jīng)指出，社群成員會(huì)因?yàn)閷?duì)本品牌社群價(jià)值理念的高度認(rèn)同而產(chǎn)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)品牌的排斥，并將其稱(chēng)為是一種對(duì)抗性品牌忠誠(chéng)（OppositionalBrandLoyalty）。網(wǎng)絡(luò)游戲的贏(yíng)利方式一般有兩種，一是像《魔獸世界》這樣，依靠點(diǎn)卡銷(xiāo)售；另一種是游戲免費(fèi)，但玩家在游戲過(guò)程中需要向運(yùn)營(yíng)商付費(fèi)以實(shí)現(xiàn)角色成長(zhǎng)或是購(gòu)買(mǎi)裝備。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的《魔獸世界》對(duì)后者都極不認(rèn)同。這顯然與《魔獸世界》社群文化的價(jià)值理念密切相關(guān)。

再如通過(guò)符號(hào)元素的運(yùn)用讓成員直觀(guān)感知社群文化。價(jià)值理念是社群文化的內(nèi)核，并不能被直接感知；它需要通過(guò)一些如符號(hào)、儀式等元素來(lái)物化或可視化。這些元素能夠讓社群成員更為直接地接觸和理解社群文化，并進(jìn)一步強(qiáng)化其群體意識(shí)?！赌ЙF世界》在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中一直十分重視社群文化符號(hào)和儀式的打造，其中有代表性的元素如同人繪畫(huà)、游戲原聲音樂(lè)、游戲主題活動(dòng)、游戲周邊產(chǎn)品、主題COSPLAY和彩繪圖鴉、游戲主題小說(shuō)、主題電影等等。運(yùn)營(yíng)商幾乎是不間斷地對(duì)玩家進(jìn)行社群文化符號(hào)的密集轟炸，以強(qiáng)化玩家對(duì)社群文化的接受度和認(rèn)同度。比如20XX年，《魔獸世界》XX網(wǎng)站定期發(fā)布了以游戲的歷史傳說(shuō)為背景的官方小說(shuō)《麗麗的旅行日記》，另外同樣以此為背景的第一部主題電影正在制作中。20XX年9月8日晚，在北京五棵松萬(wàn)事達(dá)中心舉辦了VideoGamesLive《魔獸世界》交響音樂(lè)會(huì)。12月，《魔獸世界經(jīng)典音樂(lè)會(huì)》還登上了CCTV15《經(jīng)典》欄目，這是該音樂(lè)會(huì)首次在電視上亮相，而且一下就登上了中國(guó)大陸地區(qū)電視的最高平臺(tái)。11月，BWC魔獸世界競(jìng)技賽總決賽和暴雪（包括《魔獸世界》和《星際爭(zhēng)霸》）嘉年華先后舉行。11月，暴雪娛樂(lè)公司與新星出版社共同推出的《迷霧之彼岸：魔獸世界同人畫(huà)集》在上海戰(zhàn)網(wǎng)世界錦標(biāo)賽（BWC）首發(fā)。同時(shí)，包括《魔獸世界》在內(nèi)的三十款暴雪周邊產(chǎn)品在中國(guó)首發(fā)，包括印有游戲LOGO的紀(jì)念T恤、游戲中的坐騎玩偶、《熊貓人之謎》主題筆記本等。

社群文化的塑造是更深層次和更高階段的社群營(yíng)銷(xiāo)策略。價(jià)值理念與符號(hào)元素從內(nèi)在精神和外在物化這兩個(gè)層面共同塑造和決定著社群文化及其成員的認(rèn)同程度。在《魔獸世界》社群營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中，區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的品牌形象與精神被灌輸?shù)剿羞M(jìn)入社群的玩家那里，這些玩家的價(jià)值理念逐漸趨同并由此產(chǎn)生了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的排斥。而社群文化符號(hào)的不間斷密集轟炸，也促使玩家融入社群并產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬意識(shí)?？偠灾?，上述策略使得《魔獸世界》不僅僅是一款網(wǎng)絡(luò)游戲；對(duì)玩家而言，《魔獸世界》已經(jīng)成為一種文化，一種維系著玩家社群的核心力量。

《魔獸世界》在社群營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的一系列策略，在網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域具有一定的代表性。這些營(yíng)銷(xiāo)策略本質(zhì)上是圍繞著社群及社群成員的關(guān)系塑造來(lái)展開(kāi)的。通過(guò)回應(yīng)和滿(mǎn)足成員的分眾化需求，經(jīng)銷(xiāo)商極力推動(dòng)更多玩家關(guān)注并融入社群；通過(guò)挖掘培育核心成員并發(fā)揮其在社群關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)作用，玩家社群獲得了持續(xù)成長(zhǎng)的有效動(dòng)力；通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的持續(xù)互動(dòng)機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)游戲社群對(duì)其成員保持了較高的粘性；通過(guò)運(yùn)用符號(hào)元素以及引導(dǎo)成員價(jià)值觀(guān)趨同，社群文化得以塑造并成為樹(shù)立品牌形象、凝聚社群和排斥競(jìng)爭(zhēng)性產(chǎn)品的核心力量。從現(xiàn)實(shí)效果上來(lái)看，《魔獸世界》社群營(yíng)銷(xiāo)策略的運(yùn)用是成功的。這不僅體現(xiàn)為該游戲持續(xù)的高人氣和高贏(yíng)利，也體現(xiàn)為《魔獸世界》的社群營(yíng)銷(xiāo)策略最終在玩家群體中催生了一種強(qiáng)烈的情感。對(duì)玩家而言，這種社群情感表現(xiàn)為對(duì)《魔獸世界》游戲及玩家群體的深深眷戀；對(duì)運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)，這種社群情感則成為產(chǎn)品品牌嚴(yán)重同質(zhì)化時(shí)代對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)者最高效、也是最有力的武器。

通過(guò)體系化和持續(xù)的社群營(yíng)銷(xiāo)策略運(yùn)用，《魔手世界》的玩家形成了高度的社群情感卷入。比如所有的玩家都知道《魔獸世界》有一句口號(hào)叫“無(wú)兄弟、不魔獸”；又比如在《魔獸世界》官方和非官方的論壇上，各種玩家抒發(fā)自己與游戲及其他玩家深厚感情的文章讓人目不暇接。其實(shí)，我們?cè)跒榇硕鴼g呼網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)巨大成功的同時(shí)，還不得不對(duì)其可能或已經(jīng)導(dǎo)致的某些倫理后果進(jìn)行深刻反思。

如前所述，社群營(yíng)銷(xiāo)本質(zhì)上是一種關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。而網(wǎng)絡(luò)游戲的社群營(yíng)銷(xiāo)策略主要依托的是虛擬社會(huì)關(guān)系，一些現(xiàn)實(shí)的手段方式通常也是為此服務(wù)的。在社群營(yíng)銷(xiāo)策略的作用下，玩家的情感被高度卷入的其實(shí)是虛擬的社群和關(guān)系。在這種情況下，至少有這樣幾個(gè)問(wèn)題我們無(wú)法回避：

首先，玩家投入了大量的時(shí)間精力于游戲社群的互動(dòng)和交往，這必然會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)交流與社會(huì)關(guān)系造成極大沖擊。盡管通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)在虛擬世界的互動(dòng)在我們生活中越來(lái)越多并且不可缺少，但是還沒(méi)有人敢斷言虛擬社會(huì)關(guān)系將會(huì)取代現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系。相反，可能更多的人寧愿相信我們?nèi)匀皇巧钤诂F(xiàn)實(shí)世界而非虛擬世界之中。那么，玩家一旦被高度卷入虛擬社群之中并因此投入大量情感的話(huà)，他們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)和虛擬之間進(jìn)行協(xié)調(diào)？有一些入迷的游戲玩家給人的印象是在游戲世界里生龍活虎，但一到現(xiàn)實(shí)中就毫無(wú)生氣，讓人很難將這兩個(gè)形象對(duì)應(yīng)在一個(gè)人身上。這不能不讓我們時(shí)刻警惕虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的沖擊和擠壓。

其次，虛擬社區(qū)的建構(gòu)是對(duì)現(xiàn)實(shí)社區(qū)的擬仿，因此虛擬社群中的人際關(guān)系與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系具有一些類(lèi)似之處。但擬仿意味著只是相似，而不是相同。實(shí)際上，虛擬社群與現(xiàn)實(shí)社群在人際交往等方面的差異性可能遠(yuǎn)勝于相似性。比如現(xiàn)實(shí)中人與人之間的社會(huì)階層差異在網(wǎng)絡(luò)游戲中是被抹殺或者被游戲中的角色關(guān)系所取代的。有一些玩家在現(xiàn)實(shí)世界中處于較低的社會(huì)分層水平；他們便通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲世界中的努力去扮演一個(gè)成功的角色，由此來(lái)滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)自己的成就動(dòng)機(jī)。這意味著他們?cè)趦蓚€(gè)世界中扮演著截然對(duì)立的兩個(gè)角色且秉承不同的行為邏輯?？梢韵胂?，穿梭于這兩者之間的玩家在變換角色身份時(shí)可能承受的壓力甚至可能導(dǎo)致的混亂。

再次，網(wǎng)絡(luò)游戲的生命周期一般不長(zhǎng)，短的一、兩年，長(zhǎng)的也就三、四年。像《魔獸世界》這樣能夠運(yùn)營(yíng)接近十年的網(wǎng)絡(luò)游戲是很少見(jiàn)的。在社群營(yíng)銷(xiāo)策略的裹挾之下，玩家形成了對(duì)所屬群體的高度情感卷入。而一旦一款網(wǎng)絡(luò)游戲因正常的生命周期退出市場(chǎng)，也就意味著承載了玩家情感的社群走到了盡頭。那么對(duì)這些社群成員來(lái)說(shuō)，如何面對(duì)情感寄托忽然從自己生活中消失的局面呢？當(dāng)前，一些人將網(wǎng)絡(luò)游戲視為洪水猛獸，這與網(wǎng)游社群營(yíng)銷(xiāo)的上述倫理困境是有關(guān)的。由此說(shuō)來(lái)，如何在市場(chǎng)價(jià)值和倫理風(fēng)險(xiǎn)之間尋求平衡，是今后網(wǎng)絡(luò)游戲社群營(yíng)銷(xiāo)所必須要考慮的問(wèn)題。

跑男游戲方案(篇10)

游戲名稱(chēng)：傳蘋(píng)果

游戲道具：蘋(píng)果一只

玩法規(guī)則：

首先，一男一女隔開(kāi)站成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋(píng)果，一個(gè)接一個(gè)的傳遞，最先將蘋(píng)果傳一個(gè)來(lái)回的獲勝。

游戲名稱(chēng)：丑小鴨賽跑

游戲道具：氣球

玩法規(guī)則：

每個(gè)人用膝蓋夾住氣球，進(jìn)行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。

游戲名稱(chēng)：吹牛皮大比拼

游戲道具：若干氣球;

玩法規(guī)則：

游戲要求參賽者在一分鐘內(nèi)吹氣球，以氣球吹爆數(shù)量最多來(lái)進(jìn)行排名，然后一次給予分值。

游戲名稱(chēng)：瞎子覓食

游戲道具：水果葡萄，需要一串一串的;

玩法規(guī)則：

游戲中以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏(yíng)。不準(zhǔn)用手碰葡萄。

游戲名稱(chēng)：吃果凍比賽

游戲道具：果凍;

玩法規(guī)則：

每組2人，一男一女，男的負(fù)責(zé)撥，女的負(fù)責(zé)吃，和以往的不同，女的吃絕對(duì)的好看哦，固定15個(gè)，看誰(shuí)快。

游戲名稱(chēng)：夾乒乓球

游戲道具：乒乓球若干;

玩法規(guī)則：

參加游戲的人在限制線(xiàn)外將20個(gè)乒乓球夾起，并放進(jìn)指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝

以上的`這些小游戲如果能組合到一起進(jìn)行，那么效果絕對(duì)不錯(cuò)，每一個(gè)小游戲都根據(jù)名次給予相應(yīng)的分值，最后得分最多的隊(duì)伍獲勝，這可是真正的團(tuán)隊(duì)性晚會(huì)游戲哦。

跑男游戲方案(篇11)

1.活動(dòng)主題

通過(guò)趣味活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。在歡樂(lè)中又能學(xué)習(xí)到韓語(yǔ)知識(shí)，增加同學(xué)們之間的交流，結(jié)識(shí)更多的朋友，培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.活動(dòng)時(shí)間

2020年11月18日19:30-20:30

3.活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓c110

活動(dòng)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)：

1.主持人控場(chǎng)能力好，活動(dòng)流程基本無(wú)差錯(cuò)。

2.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍好，同學(xué)參與感強(qiáng)。

3:每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比較順利，同學(xué)們配合度高。?

活動(dòng)過(guò)程不足之處：

1.活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間幾經(jīng)周折，最終選在了教學(xué)樓，不太合適，有一些游戲沒(méi)有進(jìn)行。

2.人數(shù)比預(yù)計(jì)的多得多，零食不太夠，最后環(huán)節(jié)場(chǎng)面有些混亂

3.游戲簡(jiǎn)單，沒(méi)能拉開(kāi)分差。

活動(dòng)總結(jié)：

趣味游戲活動(dòng)是同學(xué)們比較喜歡的活動(dòng)，非常的輕松，大家啊參與的都很開(kāi)心，活動(dòng)氛圍很好。很多同學(xué)積極報(bào)名，參與人數(shù)比預(yù)期多，每個(gè)環(huán)節(jié)都是工作人員精心策劃的，一共六個(gè)游戲，三個(gè)韓語(yǔ)的，三個(gè)中文的。從宣傳，到道具準(zhǔn)備，每個(gè)人都很負(fù)責(zé)任的在做，都進(jìn)行得比較順利。同學(xué)們也參與的很開(kāi)心。

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