有關(guān)范進(jìn)中舉心得匯總

范進(jìn)中舉心得。

很多時(shí)候，當(dāng)我們會(huì)有很多不一樣的新的感受，我們可以用紙筆記錄內(nèi)心的感受。提升能力，讓我們得到成長(zhǎng)可以通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，你還在為如何寫(xiě)心得體會(huì)發(fā)愁嗎？想了解有關(guān)“范進(jìn)中舉心得”的知識(shí)嗎請(qǐng)看本文，以下條款僅供參考實(shí)際執(zhí)行時(shí)可能會(huì)有所變化！

范進(jìn)中舉心得 篇1

《范進(jìn)中舉》 的故事，見(jiàn)于**的第三回，是 《儒林外史》中寫(xiě)得最精彩的片斷。范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉的知識(shí)分子，深受封建教育的毒害。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動(dòng)養(yǎng)家糊口，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。

當(dāng)他真的中了舉，幾十年夢(mèng)寐以求的希望一旦變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，他竟然不敢相信，還以為跟從前一樣是別人在欺騙嘲笑自己。當(dāng)他看到那張實(shí)實(shí)在在并非幻覺(jué)的捷報(bào)時(shí)，這從天而降的大喜，竟變成一種巨大的沖擊力量，范進(jìn)那顆因飽經(jīng)折磨而變得老弱的心靈，便承受不住這巨大的刺激。于是，他“看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：

“噫！好了！我中了！

” ”便發(fā)了瘋。

范進(jìn)中舉發(fā)瘋，是極端夸張的筆墨。但由于作者從圍繞著范進(jìn)的環(huán)境和人物上，充分地寫(xiě)出了他之所以會(huì)發(fā)瘋的社會(huì)的和心理的因素，因而又顯得非常真實(shí)。在某種意義上說(shuō),范進(jìn)熱衷追求功名富貴的心理和行動(dòng)都是不由自主的，而是受惡濁的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)習(xí)所支配的。

**從社會(huì)環(huán)境出發(fā)，一方面描寫(xiě)了范進(jìn)由這種社會(huì)環(huán)境決定的辛酸悲苦的命運(yùn)，另一方面又描寫(xiě)了他從這種辛酸悲苦的命運(yùn)中產(chǎn)生出來(lái)卑怯屈辱的性格。他每一試赴次都充滿著希望和幻想，而每一次都是無(wú)例外地失望而歸，積幾十年的痛苦經(jīng)驗(yàn)，他幾乎已經(jīng)完全陷入了絕望的境地。他熱切地盼望能夠考中，卻又不相信自己會(huì)真的考中。

**通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將范進(jìn)這種從生活經(jīng)驗(yàn)里產(chǎn)生的、 交織著希望和失望的復(fù)雜矛盾的心理狀態(tài)，描寫(xiě)得細(xì)致入微，生動(dòng)逼真。

范進(jìn)熱衷名利，希望加入統(tǒng)治階級(jí)的行列。范進(jìn)未中舉前，作為讀書(shū)人，不僅物質(zhì)生活水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及手藝人胡屠戶， 甚至也不及那些 “做田的，扒糞的” “平頭百姓” 。中舉前他住的是“茅草棚”，吃的是“每日小菜飯”，“這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”，穿的是破爛不堪的麻布衣服，靠著胡屠戶的救濟(jì)才能生活。

雖然家中斷糧，他仍要去參加鄉(xiāng)試，置老母和妻子挨餓于不顧，可見(jiàn)他艷羨功名富貴的急切心情。那么，“中舉”意味著什么呢？在中國(guó)封建社會(huì)里，“中舉”就意味著自己再也不會(huì)在親戚朋友和鄰居面前抬不起頭來(lái)；“中舉”就意味著到了自己揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候了，用魯迅筆下阿q的話來(lái)說(shuō)就是“要什么就是什么”，正所謂“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”；“中舉”就意味著天上也可以掉下餡餅來(lái)。

換句話說(shuō)，就像買(mǎi)彩票中了頭獎(jiǎng)一樣，中舉就意味著做官，做官就有權(quán)，有權(quán)就可以發(fā)財(cái)，房子、田產(chǎn)、金錢(qián)、奴仆就會(huì)不招自來(lái)。科舉考試就像龍門(mén)考試一樣。如果你跳過(guò)它，你將有一個(gè)光榮的生活；躍不過(guò)它，就會(huì)窮困潦倒一生。正是在這種巨大力量的引誘和擠壓下，范進(jìn)才那樣舍身忘命、不顧一切地去追求舉業(yè)的成功，窮盡幾十年的精力，直到須發(fā)斑白也不肯罷手。

在某種意義上說(shuō)，范進(jìn)熱衷于追求功名富貴的心理和行動(dòng)都是不由自主的，是受惡濁的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)習(xí)所支配的。在這里，由科舉考試所造成的“功名富貴熱”，就像病毒一樣在整個(gè)社會(huì)中傳布擴(kuò)散，毒化人們的靈魂。不僅出入科學(xué)界的人，連用刀殺豬的屠夫都中毒得很厲害。

范進(jìn)中舉前后，屠戶對(duì)他的態(tài)度經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)、冷熱交加的根本變化。范進(jìn)讀書(shū)的時(shí)候，胡屠夫來(lái)祝賀他，同時(shí)還挖苦、責(zé)罵、侮辱范進(jìn)。胡屠戶先“一口啐在臉上”，接著罵了個(gè)“狗血噴頭”，什么“不要失了你的時(shí)了”，什么“尖嘴猴腮”，什么“不三不四”“癩蝦蟆”“想天鵝屁吃”，什么借給盤(pán)纏是把銀子“丟在水里”，連范進(jìn)的娘也成了“老不死的”，“一頓夾七夾八，罵得范進(jìn)摸門(mén)不著”。

此時(shí)的胡屠戶，認(rèn)定范進(jìn)不會(huì)中舉，成不了“文曲星”（因?yàn)樗降撞皇恰胺矫娲蠖保?。胡屠戶的一頓好罵，幾乎把能找到的所有惡毒的詞語(yǔ)都用上了，充分地表現(xiàn)了他那種尖酸刻薄的市儈本性和鄉(xiāng)井流氓的無(wú)賴品行。范進(jìn)還是一個(gè)屁也不敢放一個(gè)，表現(xiàn)出了別人意志短淺、屈辱懦弱的性格。

然而當(dāng)范進(jìn)一旦真的中了舉人時(shí)，在胡屠戶眼里他馬上就變成了天上下凡的“文曲星”，對(duì)他的稱呼也立即從“現(xiàn)世寶窮鬼”改成了“賢婿老爺”，連說(shuō)他的相貌也由從前的“尖嘴猴腮”變得品貌非凡了。胡屠戶這一百八十度大轉(zhuǎn)彎的全部秘密就在于他說(shuō)的一句話：“姑老爺今非昔比”了！

這“今非昔比”四個(gè)字，寫(xiě)出了功名富貴在他心中的分量，一下子就挖掘到了人們的靈魂深處，這就是中國(guó)封建社會(huì)的世態(tài)人情。

不僅是胡屠夫，還有范進(jìn)的親戚鄰居。在他們長(zhǎng)期的玩世不恭之下，范進(jìn)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)經(jīng)過(guò)幾番的考試都沒(méi)有達(dá)成自己的愿望時(shí)，范進(jìn)早已被親戚與鄰居長(zhǎng)期的冷嘲熱諷和自己的自卑與自賤打倒了，從而處于一種極度的自卑當(dāng)中。那時(shí)，范進(jìn)作為一個(gè)曾經(jīng)熱衷名利、對(duì)前途充滿信心和野心的學(xué)者，已經(jīng)死了。

活著的是一個(gè)沒(méi)有自信、極度自卑的范進(jìn)，每個(gè)人心里都是這樣的范進(jìn)。因而，當(dāng)鄰居告訴他“中舉”時(shí)，他認(rèn)為鄰居“是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走”。因?yàn)樗缫褯](méi)有信心，根本就不會(huì)認(rèn)為自己會(huì)中舉，他之所以去參加“鄉(xiāng)試”，主要是不“甘心”罷了。

從中可以看出，正是因?yàn)樗?jīng)常遭到鄰居們的奚落和嘲諷，所以他不再相信鄰居們所說(shuō)的話了，只認(rèn)為這又是鄰居們?cè)趹蛩：妥脚?。同時(shí)可以看出，范進(jìn)已經(jīng)習(xí)慣了鄰居們的冷嘲熱諷。這是中國(guó)封建社會(huì)的世俗智慧和社會(huì)悲哀。

當(dāng)范進(jìn)確定自己“中舉”后卻瘋了，主要原因是范進(jìn)把自己一貫的自卑和壓抑，一下子都釋放出來(lái)了，就像一個(gè)氣打得太脹的氣球一下子炸了?？梢赃@樣說(shuō)，范進(jìn)的瘋是從一個(gè)極端——熱衷功名，對(duì)自己的前途充滿信心和抱負(fù)，轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端——受盡了左右鄰居、親朋好友的諷刺和打擊，處于一種極度自卑和壓抑的狀態(tài)。而范進(jìn)的中舉，又使他從一個(gè)極端——一種極度的自卑和壓抑之中，被拋到了另一個(gè)極端——居然“中舉”了。

中舉后，范進(jìn)還是范進(jìn)，可是中舉給他帶來(lái)了整個(gè)身份地位的變化，像有神附身一樣，他的生活發(fā)生了煥然一新的變化，真實(shí)地再現(xiàn)了“貴為鄉(xiāng)人畏，賤受鄉(xiāng)人憐”的社會(huì)現(xiàn)象。在范進(jìn)中舉之前，家里窮得要死，沒(méi)有人關(guān)心和幫助他們；范進(jìn)中舉的消息一傳開(kāi)，他們就先沖進(jìn)去，祝賀、幫助、送錢(qián)、送飯，大家都很注意。通過(guò)這些人物態(tài)度的變化，作者寫(xiě)出了科舉制度下冷淡的人情。

此外還寫(xiě)到了有錢(qián)有勢(shì)的鄉(xiāng)紳張靜齋，也主動(dòng)來(lái)登門(mén)“攀談”，并送來(lái)銀子和房子。作者就是通過(guò)范進(jìn)周?chē)娜宋镌谒信e前后態(tài)度的變化，十分真實(shí)地表現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)艷羨、追求功名富貴的普遍傾向。文中人物在“范進(jìn)中舉前”和“范進(jìn)中舉后”的態(tài)度變化簡(jiǎn)直可以和《變色龍》中善變的警官奧楚蔑洛夫相媲美，真是人情冷暖逐高低??！

范進(jìn)中考后成了一個(gè)瘋子和傻瓜。表面上看是喜劇，實(shí)質(zhì)上是悲劇。就個(gè)人而言，在科舉中浪費(fèi)生命是范進(jìn)的悲劇。把知識(shí)分子束縛在科舉制度的框架內(nèi)，扼殺他們的獨(dú)立人格和自由靈魂，是一場(chǎng)民族悲劇。

微笑的背后，隱藏著作者對(duì)科舉制度的憎惡態(tài)度，這種態(tài)度已經(jīng)把學(xué)者們腐蝕到了絕望的地步。生活在這種制度下和氛圍中的讀書(shū)人——“范進(jìn)”們必瘋無(wú)疑。筆者不僅批判科舉制度，而且批判整個(gè)封建社會(huì)，使后人了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！度辶滞馐贰芬云洫?dú)特的構(gòu)思與情節(jié)設(shè)置，為中華民族的文學(xué)寶庫(kù)增加了一顆閃耀的明珠，也為文學(xué)創(chuàng)作提供了借鑒。

范進(jìn)中舉心得 篇2

《范進(jìn)中舉》這篇文章是清代**家吳敬梓編寫(xiě)的，文章選自吳敬梓**《儒林外史》第三回，《儒林外史》是一部以揭露科舉制度的罪惡為中心的長(zhǎng)篇諷刺**，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

《范進(jìn)中舉》這個(gè)故事是《儒林外史》中極為精彩的篇章之一。主人公范進(jìn)是個(gè)士人，他一直生活在窮困之中，又一直不停地應(yīng)試，考了二十多次，到五十四歲才中了個(gè)秀才。本文寫(xiě)他接著參加鄉(xiāng)試又中了舉人一事，文中運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地描繪了他那喜極而瘋的形象，深刻地揭露了這個(gè)士人的丑惡靈魂，同時(shí)通過(guò)他的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼。

在文章中，范進(jìn)中舉前后鄉(xiāng)民對(duì)他的態(tài)度，至今讓我記憶猶新：范進(jìn)中舉前，范進(jìn)去應(yīng)鄉(xiāng)試，家里人餓了兩三天，也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)，出榜那天，他窮得沒(méi)有米煮飯，也沒(méi)有人來(lái)慷慨相助；范進(jìn)中舉后，人們竭力奉承，唯恐不及：「有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉了兩只雞來(lái)的」，范進(jìn)被胡屠戶一巴掌打暈后，眾鄰居齊上前替他抹胸口、背心，爭(zhēng)先恐后地巴結(jié)他。

從這些描述中，我們可以看到當(dāng)時(shí)的世界是涼爽的！

讀了文章后，可分析出，范進(jìn)一生熱衷于功名，雖然日子過(guò)得很清苦，但始終把自己的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來(lái)，他打算去參加地方考試，卻被胡屠的尸體主人嘲笑，叫他去死，但他寧愿讓家人挨餓也不愿再去考試；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這足以表現(xiàn)了范進(jìn)非常熱衷于科舉考試。

但范進(jìn)雖然如此熱愛(ài)科舉，但他是誠(chéng)實(shí)的。在生活中，范進(jìn)善良安分孝順母親，夫妻和睦，與鄰居坊眾的關(guān)系良好，更不曾因窮人而作出貪鄙、越軌的行為；他中舉后沒(méi)有驕傲自大能保持一向謙厚的品德。所以我覺(jué)得范進(jìn)也是個(gè)好兒子，好丈夫，好鄰居。

然而，岳父胡屠夫?qū)Ψ哆M(jìn)的態(tài)度，卻使他膽怯、麻木不仁。胡屠戶在范進(jìn)中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說(shuō)他是「現(xiàn)世寶」、「窮鬼」、「爛忠厚沒(méi)用的人」、他只是唯唯諾諾，還說(shuō)「岳父見(jiàn)教的是」；他向胡屠戶借盤(pán)費(fèi)，胡屠戶用不堪入耳的說(shuō)話罵他，甚至罵他母親是「老不死的老娘」，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進(jìn)逆來(lái)順受、怯懦麻木的性格。

范進(jìn)由于熱衷科舉考試，而變得迂腐無(wú)能，只看重書(shū)本知識(shí)，而不知生活實(shí)踐，不知道該如何生活 ：家里窮得無(wú)飯吃，范進(jìn)手足無(wú)措，要等母親「吩咐」，才慌忙出去賣(mài)雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍未能把雞賣(mài)出，證明他平日只埋首讀書(shū)，缺乏謀生技能；鄰居告訴他考中了舉人，他以為別人騙他，無(wú)奈地請(qǐng)人家不要和他開(kāi)玩笑，以及他喜極發(fā)瘋的狼狽相，都說(shuō)明范進(jìn)迂腐無(wú)能?？煽闯龇哆M(jìn)深受科舉制度的毒害，只是幸虧最后考中了舉人，也算是沒(méi)有白忙活兒一場(chǎng)。

這篇文章中的范進(jìn)讓我聯(lián)想到了上周學(xué)習(xí)的魯迅先生的**《孔乙己》，這兩篇文章有異曲同工之妙。兩者主人公都是生活在封建社會(huì)，都深受封建科舉制度的毒害，只注重于書(shū)本，而不看重實(shí)踐,導(dǎo)致了自己沒(méi)有謀生的技能；但范進(jìn)最終獲得了科舉，而孔乙己最終科舉失敗，卻以自己的生命告終。只不過(guò)，范進(jìn)忠厚老實(shí)且勤快，而孔乙己好喝懶做以偷東西為生還死要面子活受罪。

并且范進(jìn)還有家人可以照顧他，但孔乙己只是孤身一人，沒(méi)有親人可以依靠，所以孔乙己與范進(jìn)的結(jié)果定然不同，孔乙己注定以悲劇結(jié)束。其實(shí)兩者都是包含喜劇成分的，只不過(guò)孔乙己是以喜襯悲，范進(jìn)一喜到底。

雖然文章主要意在描寫(xiě)范進(jìn)，但文中始終令我映象最深刻的人物并不是主人公范進(jìn)，而是主人公的老丈人胡屠戶，胡屠戶他庸俗勢(shì)利，在范進(jìn)中舉前潦倒窮困時(shí)，胡屠戶辱罵他為「現(xiàn)世寶」、「窮鬼」，說(shuō)他「尖嘴猴腮」，想中相公是「癩蝦蟆想食天鵝肉」；當(dāng)提到「萬(wàn)貫家私」的張老爺?shù)葧r(shí)，便說(shuō)是「文曲星」下凡，「一個(gè)個(gè)方面大耳」。由此可見(jiàn)，他嫌貧愛(ài)富。

并且從他的某些言語(yǔ)來(lái)看，胡屠戶也是一個(gè)兇暴粗鄙的人，他聽(tīng)見(jiàn)范進(jìn)想借盤(pán)費(fèi)去考鄉(xiāng)試，便辱罵范進(jìn)說(shuō)「不要失了你的時(shí)了」，語(yǔ)氣兇暴；又叫范進(jìn)「撤拋尿」照照自己的樣子，罵他「想天鵝屁吃」；提到范進(jìn)的母親時(shí)，又罵她為「老不死的娘」，綜上所述，可看出胡屠戶用語(yǔ)粗鄙，不堪入耳。

讀了之后，我的感慨莫過(guò)于是欣慰，多年考科舉，最后終于考中，能不讓我欣慰嗎？

范進(jìn)中舉心得 篇3

近幾日來(lái)，我讀了一篇叫《范進(jìn)中舉》的文章，它是吳敬悻所作，摘自《儒林外史》第三回，這也是我們初二課本中的一篇文章。

文章的主人公是一個(gè)叫范進(jìn)的中年男子，多次考科舉，但他屢戰(zhàn)屢敗，而又屢敗屢戰(zhàn)，在自己垂老之年，意外考上了“廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”，可是因?yàn)榧?dòng)過(guò)度而喜急成泣—發(fā)了瘋。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范進(jìn)。圍繞著范進(jìn)的中舉，周?chē)艘捕紦碜o(hù)過(guò)來(lái)。

不說(shuō)別人，就來(lái)說(shuō)說(shuō)范進(jìn)的老丈人—胡老爹。再范進(jìn)向胡老爹借去鄉(xiāng)試的盤(pán)纏的時(shí)候，胡老爹啐了口痰并大聲訓(xùn)斥、辱罵，說(shuō)他是個(gè)“活現(xiàn)寶”“爛忠厚沒(méi)用的人”“尖嘴猴腮”一副窮酸樣，還說(shuō)他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“也不撒拋尿照照你自己”罵的范進(jìn)一無(wú)是處、找不到門(mén)檻：但是在他瀆職范進(jìn)考中的時(shí)候，又大夸范進(jìn)，說(shuō)是“賢婿老爺”“才學(xué)高”“品貌好”，只是為了討好范進(jìn)。

不光是胡老爹，連范進(jìn)本人也是一個(gè)樣。去考試的時(shí)候被胡老爹罵的狗屁不是，卻甘受屈辱、唯唯連聲，還說(shuō)“岳父見(jiàn)教的是”，一副任人辱罵、任人宰割而有無(wú)動(dòng)于衷的樣子，但在考中的時(shí)候又是高人一等，現(xiàn)在胡老爹對(duì)范進(jìn)是卑躬屈膝，可見(jiàn)人心丑惡。

這篇文章看像荒誕的故事情節(jié)，真實(shí)的反映出了封建科舉制度對(duì)人的心靈的影響。你看，范進(jìn)為了作官，為了考中，不知經(jīng)歷了多少次考試，不知挨了多少罵，考上的秀才還是“舍與”他的，鬼才知道這個(gè)“亞元”咋來(lái)的呢！

讀了這篇文章我才知道過(guò)去社會(huì)有多么危害人心，難怪被人罵的遺臭千秋。老師沒(méi)給我們上這節(jié)課時(shí)我以為這只是一篇小說(shuō)而已。但我們老師說(shuō)這故事有真實(shí)寫(xiě)照，我才發(fā)現(xiàn)清ZF是一個(gè)無(wú)能的ZF，是一個(gè)害人的ZF啊！

范進(jìn)中舉心得 篇4

范進(jìn)這一人物，在《儒林外史》中是作為一個(gè)被諷刺和感嘆的角色出現(xiàn)的，作者通過(guò)對(duì)范進(jìn)及范進(jìn)身邊的系列人物的描寫(xiě)，著重體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽風(fēng)氣和黑暗丑陋的社會(huì)背景。

但如果只分析范進(jìn)這一個(gè)人的話，卻不難發(fā)現(xiàn)范進(jìn)哪里是胡屠戶口中的“爛忠厚沒(méi)用的人”，而是一個(gè)我認(rèn)為城府、心計(jì)極深的一匹官場(chǎng)黑馬。在他還未考取功名，一躍而上時(shí)，他像一個(gè)默默無(wú)聞的小人物，在胡屠戶的辱罵和鄙視中度過(guò)一天又一天的時(shí)光，卻使終保持著畢恭畢敬的姿態(tài)，仿佛在聽(tīng)圣人的教導(dǎo)一般。而當(dāng)他考中舉人之后，在張鄉(xiāng)紳面前依然擺出一副謙虛的姿態(tài)，并未因一朝中舉而目中無(wú)人。

范進(jìn)深知不可鋒芒過(guò)露，也不可過(guò)無(wú)藏拙，在與張鄉(xiāng)紳見(jiàn)面時(shí)，范進(jìn)是新任舉人，自然會(huì)在當(dāng)?shù)厝慰h令，而他卻對(duì)張鄉(xiāng)紳的態(tài)度如同晚輩對(duì)待長(zhǎng)輩一樣恭敬，可見(jiàn)范進(jìn)的隱藏之深；在與張鄉(xiāng)紳交談前，卻是行平級(jí)禮，座次也是按著主賓坐的，作出一副主人樣，儼然要給張鄉(xiāng)紳一個(gè)下馬威，讓張鄉(xiāng)紳明白范進(jìn)也是一號(hào)人物。我想如果不是范進(jìn)軟中有硬的態(tài)度讓張鄉(xiāng)紳心中有所顧忌，那所謂的五十兩賀銀也不會(huì)拿出來(lái)了。

范進(jìn)雖然是一個(gè)帶有反面色彩的人物，但他的處世之道，為人之法卻是我們可以借鑒的。我們不需要他的那么多的虛偽，那么多的假人辭色，但他的不驕不躁，隱忍待發(fā)卻是極為有用的品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。他可以忍二十多年的貧苦，再忍二十多年的歧視，但他最后卻依然走上了他所追求的道路，并在上面取得了不小的成就。

范進(jìn)告訴我們，位高不驕，位低不卑。

范進(jìn)中舉心得 篇5

各位評(píng)委、老師，大家好：

我說(shuō)課的題目是初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第28課小說(shuō)《范進(jìn)中舉》。我說(shuō)課的內(nèi)容包括說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)。

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，從描寫(xiě)中了解社會(huì)。

2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作、語(yǔ)言刻畫(huà)人物性格的手法。

【一】導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

十年寒窗苦讀書(shū)，一朝成名天下知，但有人卻因此歡喜而瘋。這到底是喜劇還是悲劇呢？一起進(jìn)入課文《范進(jìn)中舉》。

1、初讀瀑文，掃除文字障礙。參照注釋，疏通文意。

2、小說(shuō)著意描寫(xiě)的是范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。請(qǐng)你以“中舉”為界，給課文試分段落。

(學(xué)生速讀課文，討論發(fā)言后教師明確：第一部分：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加多試的情況。第二部分 ：中舉后喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生顯著變化的情況】

l 、思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對(duì)比，從課文中找出依據(jù)來(lái)。

2、思考：范進(jìn)一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了？

【四】感知藝術(shù)形象 探究主題。

1、范進(jìn)中舉，是喜，還是悲？

總結(jié)人物形象，范進(jìn)是一個(gè)迂腐而又虛偽世故，被科舉扭曲了靈魂的讀書(shū)人。

不僅范進(jìn)中科舉之毒，封建社會(huì)的讀書(shū)人都被科舉所殘害。

（1）小說(shuō)中，范進(jìn)喜極而瘋，僅僅是讀書(shū)人的范進(jìn)“失?！眴?？他周?chē)娜耸欠穸际?/p>

3、基于以上分析，你認(rèn)為是誰(shuí)使范進(jìn)受人奚落，又是誰(shuí)使范進(jìn)平步青云？這一切都告訴了你一個(gè)什么問(wèn)題？

【學(xué)生研讀課文討論發(fā)言后教師明確：封建科舉制度！封建科舉制度毒害知識(shí)分子。封建科舉制度毒害的不僅僅是讀書(shū)人，還包括像胡屠戶、眾鄰居這些目不識(shí)丁的平頭百姓。這說(shuō)明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，不僅導(dǎo)致讀書(shū)人為之瘋狂，而且導(dǎo)致當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的炎涼世態(tài)。

【五】學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的技巧，賞析諷刺藝術(shù)。

1、你認(rèn)為小說(shuō)中的哪個(gè)人物刻畫(huà)最為精彩？

2、小結(jié)：文中作者都用了哪些藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物形象？（學(xué)生列舉）

說(shuō)課完畢，謝謝大家。

相信《有關(guān)范進(jìn)中舉心得匯總》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了范進(jìn)中舉心得專題，希望您能喜歡！