教師心得感悟。
經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料一般指生產、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，你可能需要看看“有關教師心得感悟”，供你參考，希望能幫到你。
2008年11月7日下午，為響應合肥市在教育系統全面開展的“一十百千萬”實踐活動，我校安排了二十多位老師去政務區(qū)報告廳聽了十名優(yōu)秀教育工作者巡回報告。老實說，聽了報告后，作為一名教育工作者，我感到自豪和感動，但也充滿了悲傷和厭惡。我作為一個青年教師參加工作崗位不久，對教師這個職業(yè)的理解有一些偏差，反思自己這兩年來的工作經歷，我不禁感慨萬千。
“愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神?！芭_灣著名教育家高振東先生的這句話，曾令我深深的震憾。師德報告團的幾位老師用自己的行動詮釋了這句話。
他們大多是中年人，教齡一般在10歲以上，屬于老年人下的小柱子系列。無庸置疑，他們在工作崗位上取得了相當不俗的成績，也受到學校的器重和各級機關的表彰，應該屬于成功者的行列，他們?yōu)榻逃聵I(yè)傾凈了所有。
首先，他們起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有多少屬于自己的時間。天亮前匆匆離開家，不想給孩子們做早餐；深夜，我精疲力盡地回家。孩子已經在等待中睡著了。我們平日很忙，但假期得給學生補課。
其次，他們大多身體不好，疾病多，但長期得不到及時**。一位女教師在開刀后的第二天就站上了講臺。甚有位教師因為過度的勞累，已經永遠的離開了人世。
其三，他們的家庭生活大多不幸福。有的妻子臥病在床，卻不
能侍奉左右；有的兒子病逝，卻毅然在葬后的第二天來到了工作崗位。
聽馮榮傳的先進事跡，我至少有三種收獲。
1、 教育是奉獻和愛的事業(yè)。
馮榮傳先生是一位優(yōu)秀的人民教師。他的光輝事跡深深地影響了每一位人民教師。馮榮傳常說：
“愛就是奉獻，奉獻是教師的天職?！睆慕?4年間，他把對學生的愛，化作滴滴汗水，灑在他們的心田。哪個孩子的生日到了，他組織同學送溫暖；冬天，孩子們的手和腳都凍僵了，他就煮藥草來洗；夏天，當水上來的時候，他去河邊接孩子們。
孩子們缺文具他給買；少學費他墊上……日子久了，這一切都成了他份內的事這份愛來自于她對學生強烈的責任感和對教育事業(yè)無私的奉獻精神。
“愛是陽光，可以使堅冰融化；愛是春雨，可以使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言，我作為一名青年教師，一定要向這些奉獻愛心的教師學習，用愛心去感染學生、牽引學生，走進孩子的世界，做一名學生喜愛的老師。
二、教育是不慕榮利的事業(yè)
馮老師去世后，家人在整理他的遺物時，發(fā)現了他的一個筆記里，有3000多元的欠條，有600元的，有400元的。有的是1998、1999年的，還有是2002、2003年的，那是學生家長教不起學費時，打給馮老師個人的欠條。這些學費都是馮先生墊付的。
老伴徐慶英一看著這些欠條，就淚如雨下。她說他一輩子都不吃不穿；但是，當別人的家人有事可做時，如果他破鍋賣鐵，他就會幫助別人。他自己是個孤兒，卻把全
部的愛心都獻給了別人。
教師不應張揚成績，自覺、務實、勤勉，忽視個人得失。這就要求我們刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升自己的業(yè)務水平，深入研究學生，不斷**社會，在變化中主動適應社會變革，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻，甘作人梯。
3、 在教育中，成功必然凝結著辛勤勞動的汗水。
一份耕耘一份收獲，馮榮傳的事跡得到了各級和社會的關注。省、市、縣教育部門領導多次到馮榮傳家做客，并為馮榮傳的學校提供一定的經費，用于購置圖書、辦公用品等。馮榮傳去世后，人力資源和社會保障部、教育部決定，追授他為“全國模范教師”榮譽稱號。
此前，馮榮傳已被省委教育工委、省教育廳追授為“全省優(yōu)秀教師”，2007度“合肥市十大教育新聞人物”，省、市、縣教育部門均發(fā)文號召向他學習。
“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而，當初那芽兒卻浸透了犧牲的淚泉。”這是引用冰心老人的一句名言對丁琴老師的描述。愛迪生也有句名言：
“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的?！泵跃?、身邊鮮活的例子向我們詮釋著成功的內涵。不要抱怨生活的平庸，那是因為你沒有樹立奮斗的目標；不要向失敗低頭，那只是因為你付出的不夠，最終會有回報。
師德是教師的職業(yè)道德，是一種精神體現，是一種深刻的職識內涵，是一種文化品位的體現！事實上，在日常的教育教學工作中，很多教師都是
用實際行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個教師的修養(yǎng)！有一首歌最為動人，那就是師德；有一種生活最美，就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。
師德是教師最重要的素質和靈魂。
5月24日，我有幸參加了清華附小的“1+X課堂”教學展示，聽了竇桂梅老師的一堂課。竇桂梅老師是小學語文教學領域中當之無愧的領軍人物，她是“深度語文”的代表，強調對文本多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘；強調在課堂中師生之間的“深度”對話與互動；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”；注重課程資源的整合，力求“為學生打下一個精神的底子”。充分體現了語文教學的人文性、工具性。她的課堂充滿激情，既注重感情的抒發(fā)，又注重思考的深度，讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考，每個人會不知不覺被吸引，心靈在激情中而放飛、而感動。
竇桂梅老師的的教學最讓我佩服的是她的激情課堂，而且非常自然，可能這是因為源自其心底的自然流露。有人這樣評價她的課堂：“竇老師把激情灌注到整個課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河，時而蓄勢待發(fā)，時而洶涌澎湃，時而舒緩有致，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船，開始了激情之一旅，觀賞和領略到一派激情之光。”是的，只要竇桂梅老師一站在講臺上，她便立刻激情四射，她的這種激情猶如一團烈火迅速點燃起學生心中的那團火，把整個課堂燒得沸水滾滾。竇桂梅老師的課堂教學每每是一種充滿真情的氛圍
中進行的。她全身心地投入，講到激動處，激情飛揚；講到憤慨時，扼腕長嘆?？梢哉f，每次課堂教學就是她和學生進行的一次充滿激情的心靈的共振。
竇桂梅老師的課堂善于營造民主、寬松、和揩的課堂氛圍。教師創(chuàng)設開放、探索、合作的教學環(huán)境，為學生提供主動探索、獨立思考、合作學習、創(chuàng)新實踐的機會。教師將自己定位為學生學習活動的組織者、指導者、參與者、合作者，允許和鼓勵學生大膽發(fā)言，讓課堂充滿生命活力，讓激情飛揚課堂，讓學生爭當主角。
而我在平時的教學中學習方面還做的不夠，總是想法很好，但真正做起來總是完成不了任務學名師方法不夠科學，有時對一位名師的思想特別推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指導工作的作用卻不大；有時對一節(jié)名師的課十分偏愛，沒有結合自身特點，就盲目效仿，結果是弄巧成拙。所以，在教學中，我既要學習百家之長，又應該形成自己的特色，竇桂梅老師給了我很大的啟發(fā)，只有讓學生在課堂上感覺到輕松、自然、親切才能走向成功的課堂！
從溫家寶總理的政府工作報告中，我了解到過去五年中過去得的巨大成就，以及黨和政府對2012年工作的部署和展望，這使我們看到了更大的希望和更加光明的未來，充滿了活力！在過去五年中，我國社會生產力、綜合國力顯著提高。我們有效應對國際金融危機沖擊，保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，勝利完成“十一五”規(guī)劃的主要目標和任務，國民經濟邁上新的臺階。
國內生產總值達到39。8萬億元，年均增長11。2%，財政收入3%。8萬億元
16萬億元增加到8.31萬億元。載人航天、探月工程、超級計算機等前沿技術取得重大突破。
國防和軍隊現代化建設取得重大成就。各項社會事業(yè)加快發(fā)展、人民生活明顯改善。教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)全面進步。
城鎮(zhèn)新增就業(yè)5771萬人，轉移農業(yè)勞動力4500萬人；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農村居民人均純收入分別增長9.7%和8.9%，覆蓋城鄉(xiāng)的社會保障體系逐步完善。
這五年，改革開放也取得重大進展。重點領域和關鍵環(huán)節(jié)改革取得新突破，社會主義市場經濟體制得到完善。去年對外貿易總額達到2.
97萬億美元，開放型經濟水平快速提升。我國國際地位和影響力顯著提高。我們在國際事務中發(fā)揮了重要建設性作用，有力維護了國家主權、安全和發(fā)展利益，全面外交取得重大進展。
我們成功舉辦了北京奧運會和上海世博會，實現了中華民族的百年夢想。這些輝煌成就充分展示了中國特色社會主義優(yōu)越性，展示了改革開放的偉大力量，極大地增強了全國各族人民的自信心和自豪感，增強了中華民族的凝聚力和向心力，必將激勵我們在新的歷史征程中前進。
2012年，黨和政府將繼續(xù)做好以下幾方面工作，繼續(xù)保持物價總水平基本穩(wěn)定；進一步擴大內需特別是居民消費需求；鞏固和加強農業(yè)基礎地位；加快推進經濟結構戰(zhàn)略性調整；大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略；加強社會建設和保障改善民生；大力加強文化建設；深入推進重點領域改革；進一步提高對外開放水平；加強廉政建設和反腐敗工作。在新的一年，我們黨和政府有信心將工作做的更好。作為一名新時期的青年，我深為自己所處的盛世感到自豪和興奮，建設有中國特色的社會主義宏偉大業(yè)，為我們每個青年知識分子施展自己的抱負，展現自己的才華提供了廣闊的用武之地，我十分感謝這些年來國家、社會和學校為培養(yǎng)我們這些青年所付出的財力、物力和精力，本人將竭盡自己所能，把自己學到的專業(yè)知識用于日常工作和社會實踐，時時刻刻牢記自己的職責和使命，決不辜負師長、家人及公司的期望和囑托。
為此，我將努力從以下幾個方面嚴格要求自己，努力把個人價值和社會價值統一到學習實踐中去：
思想匯報
敬愛的黨組織：
每年教師節(jié)這天，學校都會開展紀念石秋杰的活動。我也再次認真地逐字逐句看起了關于石秋杰老師事跡的報道，石老師默默奉獻的事跡深深地感動了我，讓我感觸良多：
中華民族是一個重視德育的民族,“立德”為我國古代所謂“三不朽”之一。人生的最高境界是書立道德，實現道德理想，其次是事業(yè)追求和成就，其次是知識、思想和書籍。這三者是人生不朽的表現。
把“立德”擺在第一位,是因為萬事從做人開始。
作為高校一名教育工作者，立德樹人，首先要立“師德”?！皫煹隆笔墙處熕刭|的靈魂。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
從1998年到2011年，石秋杰在學校和教育事業(yè)上奉獻了13年。她長期承擔本科生的《物理化學》、《物理化學實驗》和研究生的《工業(yè)催化劑設計》、《催化材料化學》等課程的教學任務。史先生一生為教育事業(yè)而努力奮斗，特別是在過去的13個春秋時期，這為她精彩的人生劃上了圓滿的句號。
石秋杰同志愛生如子，細心育人。她為學生們盡心盡力，不屈不撓，用關愛婦女和母愛來關愛每一個學生。在學生眼中，她不僅是學習上的老師，更是一位可敬的母親。
作為班主任，她對化學系的每個研究生都很熟悉。即使在住院期間，她也通過短信和**與學生保持聯系。她心中總是念著學生，總有不竭的動力與精力去付出、去傳道、授業(yè)、解惑，直到去世前的一個月，還去實驗室指導學生實驗。
她實踐并完美詮釋了教師的神圣使命，用生命詮釋了教師的高尚風范。
看到史先生的事跡后，我的心被感動了。 施先生的沉默奉獻精神激勵著我們學習和生活。學習石老師的事跡后，我也更加嚴格要求自己，通過反思、查找差距，讓我堅定了全心全意為同學服務的信念，也明確了自己今后努力的方向。至于學習，期末考試臨近時，我正忙著復習專業(yè)考試。
這時，我們班的同學找到我，希望我能幫助他復習c語言。雖然當時我的時間很緊，但是我還是答應了他，我整理了老師給我復習資料，針對很可能會考的幾道大題，一個個知識點地給他講解，挑選合適的課后習題給他做。在生活中，我經常先起床，然后在睡夢中叫我的室友，以免讓她們因為睡得太晚而錯過鍛煉和早晨讀書。
在寢室里，我經常打掃宿舍衛(wèi)生，為室友們創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境，在室友都在忙的時候，我會幫助她們洗衣服、打熱水，為她們創(chuàng)造便利的生活條件。雖然我不是班級生活委員會的成員，但我會定期詢問同學們的生活狀況，幫助他們解決生活中的問題。我在為同學服務的同時也收獲了很多心得，也使自己的能力得到了很大的提升。
雖然占用了我一定的時間，但是我還是很高興，學習的石老師的事跡后，我的思想得到了提升，為他人服務是一件讓自己感到快樂的事情。史先生的事跡在我的精神道路上樹立了一座紀念碑。我總是以石老師為榜樣，全心全意為同學服務。
在今后的日子里，作為當代的大學生，我認為，我們在學好科學文化知識的同時，一定要注意提高自己的思想修養(yǎng)，不斷自我完善，自我提高，更加關注身邊發(fā)生的與黨息息相關的事情，努力提高思想政治素養(yǎng)。我會在學習、生活中以石秋杰老師為榜樣，學習她的“紅燭”精神，努力用自己的知識造福他人。在生活中，實踐石秋杰的精神，不斷提高自己的素質。
在自己感到無助和疲憊的時候，以石老師的行動和精神來激烈自己，培養(yǎng)自己擁有一顆堅強、感恩的心，提高自己的抗壓能力和心理素質，使自己變得更加的堅強。我深知自身還存在著很大的不足，但我會不斷的改進，力求符合黨組織提出的要求。請黨組織在實踐中考驗我。
2013年9月15日
一（6）班黎歡
4月13日，我有幸在學校禮堂聽了國家二級心理咨詢師的演講
深圳市全程心理衛(wèi)生研究所資深講師---陳娟娟老師做的題為《做一個幸福的教師》的專題講座，她那份典雅高潔的氣質、昂揚向上的自信精神，給我留下了深刻的印象。尤其是她關于如何教育孩子，如何做一個快樂的教育家的想法，讓我作為一名教師受益匪淺。幸福是人生的終極目標，追求幸福是每個人畢生的愿望。
世界上每個人都想有所成就，每天都在尋找幸福的生活。然而，不是每個人都能在追求中獲得幸福。原因是缺乏對幸福的認識、感知和理解
作為一個普通的老師-幸福在**？
任何當過老師的人都有一種深深的感覺，那就是累。教師可以說扮演著多種角色：除了教書育人，學生有心理問題也要扮演心理學家的角色；若是學生間發(fā)生矛盾，沖突還要扮演調解員的角色；學生丟了東西還得當一回偵探。
但聽了陳老師的講座后，我認為教育事業(yè)雖是一個清貧的職業(yè)，但也是一個高尚，神圣，充滿樂趣和幸福感的職業(yè)，關鍵是看我們以什么標準去評判。就像太陽，當你面對它時，太陽會發(fā)光。當你背對它時，你會黯然失色。如果你只根據經濟收入來判斷，你會感到不快樂。
如果以精神財富來評判，你會驚喜地發(fā)現你是個有錢人。慢慢走進孩子們的內心世界，和他們多交流，你會發(fā)現，其實幸福很簡單。小孩子是很容易就會滿足的，有時候，一張小貼紙會讓他們高興一天，一個棒棒糖也能讓他們快樂好幾天。
作為一名老師，我是快樂的，因為，能夠讓我快樂的理由和方法有很多，布置好一間整潔明亮的教室和班級文化長廊時看到孩子們漂亮的作業(yè)，美麗的圖畫，可愛的**展示在自己的面前，是一種快樂；看到孩子們對知識的渴望和對自己的崇拜是一種樂趣；很高興上一堂令你滿意的好課；當著孩子父母的面打趣地問她：“媽媽和老師，你喜歡誰？”她
會毫不猶豫地說：“我愛老師?！边@也是一種快樂......
陳老師還有說到要懷著一顆感恩的心去教書，作為教書育人的教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢？比較現實而有效的正確態(tài)度，應該是“懷著感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。善待學生，真誠無私地愛學生，是教育成功的原動力。沒有學生的配合，教師的工作永遠不會有成效。
可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。
寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作和生活中，學會寬容也是為了給自己留下一個輕松、快樂和幸福的生活。
幾天前，我看到一句話：如果你想一輩子快樂，那就去當園丁吧。我對這句話是這樣理解的：
我不但能傳授知識，還能與生命一起成長，這是孩子們一生中最燦爛也是最重要的成長階段，他們把這樣的成長過程托付給了我，而我每天在伴隨著這些小生命成長，我每天都在收獲著新的喜悅，品味著快樂，享受著幸福，并能在日復一日看似平常，平淡，平凡的工作中不斷發(fā)現新奇，新鮮，新意，能體會到自己的智慧在孩子們身上得以驗證的滿足感和成就感，能看到自己的心血在孩子們身上溶化，萌芽，生長，真是越干越快樂，越干越幸福。
以上是我的幾點深刻體會，在以后的工作中，我要將這種體會體現在實際行動中，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂，做一個幸福快樂的教育工作者。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《有關教師心得感悟》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教師心得感悟專題，希望您能喜歡！
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