校園貸課件(系列7篇)

校園課件。

您要的信息已經(jīng)整理好了：“校園貸課件”。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。教案的設(shè)計(jì)需要與教材相結(jié)合達(dá)到最佳教育效果。讓我們自信地迎接未來(lái)變得越來(lái)越出色！

校園貸課件(篇1)

一、班會(huì)目的

1.認(rèn)知目的：通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開(kāi)在每個(gè)同學(xué)的心頭。

2.行為目的：通過(guò)班會(huì)，啟發(fā)學(xué)生能自覺(jué)注意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更美麗。

二、班會(huì)背景：

配合學(xué)校正在開(kāi)展的創(chuàng)建和諧校園建設(shè)。動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭(zhēng)輝!從我做起，從身邊的小事做起!從日常的校園生活做起!對(duì)于中學(xué)生而言，如何讓他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、遵紀(jì)守法，有責(zé)任感，有公德意識(shí)，有健全人格，是當(dāng)今校園里的一個(gè)重要的教育主題。

如今，由于各種社會(huì)環(huán)境、家庭因素的影響，我校學(xué)生還比較普遍地存在公德意識(shí)淡漠、極端個(gè)人主義、缺乏責(zé)任感等現(xiàn)象，因此召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)進(jìn)行文明教育是有一定的現(xiàn)實(shí)必要性的。

三、班會(huì)形式：

組織班級(jí)學(xué)生小品演示、文明問(wèn)答、游戲競(jìng)猜等。

四、班會(huì)時(shí)間：

五、班會(huì)地點(diǎn)：

本班教室

六、班會(huì)準(zhǔn)備：

1.老師、學(xué)生齊心策劃，確定內(nèi)容、方式。

2.指導(dǎo)學(xué)生編排小品、制定競(jìng)賽規(guī)則等。

合：同學(xué)們，《美麗校園，文明你我》503班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。A：這次班會(huì)我們分四組進(jìn)行比賽，以最后得分高低評(píng)出第

一、

二、

三、四名。希望每位同學(xué)都能遵守游戲規(guī)則，為自己的小組加油。

第一環(huán)節(jié)

B：同學(xué)們，我們慈城中心小學(xué)經(jīng)過(guò)了好幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為在區(qū)內(nèi)有一定知名度的學(xué)校。形成了學(xué)風(fēng)正，紀(jì)律好，校園美的令人稱道的學(xué)校。這一切都離不開(kāi)歷屆師生的努力。

A：在許多前輩的開(kāi)拓下，歷屆師生的努力下，黨和政府的關(guān)懷下，學(xué)校的各方面取得巨大的成就，多次被評(píng)為市行為規(guī)范示范學(xué)校、市文明單位等等，我們每一個(gè)師生都應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校添磚加瓦，可就是一些學(xué)生行為與我們這個(gè)文明學(xué)校不般配。接下來(lái)我們先來(lái)欣賞我們同學(xué)們的小品表演。

A：下面，請(qǐng)先欣賞第一組同學(xué)帶來(lái)的。

B：

A：以上的小品演示了我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的一些不良行為，他們無(wú)一例外地?fù)p害了中學(xué)生的良好形象，所以我們一定要從小事做起，規(guī)范我們的行為。希望小品中的鏡頭不要在我們生活中再現(xiàn)。

第二環(huán)節(jié)：

B：文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，文明是云，飄過(guò)藍(lán)天，文明是花，永遠(yuǎn)綻放“不學(xué)禮，無(wú)以立”這是孔夫子的至理名言。程門立雪是至今還在流傳的敬師故事，我國(guó)自古以來(lái)就有“禮儀之邦”的美譽(yù)。接下來(lái)我們就進(jìn)入必答題的部分，先請(qǐng)每組的組長(zhǎng)到講臺(tái)上來(lái)抽取答題順序，答對(duì)一題得2分。

A：現(xiàn)在，我來(lái)公布一下答題順序，分別是。先請(qǐng)第一組的同學(xué)準(zhǔn)備，看大屏幕：

B：第二組

A：這里還有一些我們?cè)谛@里和日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的行為，請(qǐng)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做

B：同學(xué)們剛才的發(fā)言真是太精彩了，希望這些行為不要出現(xiàn)在我們同學(xué)們的身上，讓我們?nèi)巳顺蔀橛兴刭|(zhì)的文明學(xué)生。

A：下面，請(qǐng)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)中的文明行為。一組一組輪流說(shuō)，說(shuō)出一個(gè)得1分。

B：那你還能說(shuō)說(shuō)班級(jí)中的不文明行為有哪些嗎

A：剛才，很多同學(xué)都幫我們指出了班級(jí)中的很多不文明行為，希望我們的這些同學(xué)能及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

A：接下來(lái)，我們將進(jìn)入這一環(huán)節(jié)的最后一部分，搶答題，答對(duì)一題得1分，但要在我說(shuō)完“請(qǐng)搶答”后再進(jìn)行搶答哦!請(qǐng)看大屏幕。第一題請(qǐng)搶答

第三環(huán)節(jié)

B：我們新一代的中學(xué)生應(yīng)該像我們班的這些同學(xué)那樣養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，重塑我們禮儀、文明之邦的新形象。接下來(lái)我們輕松一下，進(jìn)行“文明行為猜猜猜”趣味競(jìng)賽。游戲規(guī)則如下：游戲規(guī)則如下：請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)抽取一組文明行為的題，然后每組出二人一人做動(dòng)作，一人說(shuō)出文明行為，只能以動(dòng)作來(lái)表示，不能出聲。猜對(duì)一個(gè)得二分，時(shí)間1分鐘。

第四環(huán)節(jié)

A：同學(xué)們，文明校園的創(chuàng)建需要我們每位同學(xué)的共同努力，這里，

我們草擬了一份“杜絕不文明，構(gòu)建和諧校園”倡議書(shū)，請(qǐng)班長(zhǎng)代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)朗讀一下。

第五環(huán)節(jié)

B：在這次主題班會(huì)即將結(jié)束的同時(shí)，請(qǐng)班主任為我們來(lái)小結(jié)一下這次班會(huì)活動(dòng)。

結(jié)束

A：同學(xué)們，只要我們很好地遵守了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。

B：正如同學(xué)們所描繪的那樣，踏進(jìn)校園將無(wú)不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。

合：讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)欣賞歌曲“咱們從小講禮貌”

合：503班“美麗校園，文明你我”主題班會(huì)到此結(jié)束!

校園貸課件(篇2)

《描繪我們的校園》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《描繪我們的校園》，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于繪畫應(yīng)用領(lǐng)域。本節(jié)課內(nèi)容有兩個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)；

活動(dòng)二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

二、學(xué)情分析

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，如在小學(xué)時(shí)學(xué)生主要以平面畫為主，進(jìn)入初中后開(kāi)始學(xué)習(xí)立體畫。剛開(kāi)始接觸時(shí)學(xué)生的空間思維可能難于轉(zhuǎn)變，有部分學(xué)生思維會(huì)停留在平面里，通過(guò)實(shí)物觀察后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)

根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí) 難點(diǎn)：如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀、詳盡的直觀演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過(guò)程

本課的主要內(nèi)容是透視學(xué)，透視知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象和理性，學(xué)習(xí)的難度較大。如果還是用灌輸式的教學(xué)方法，不僅會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)困難，而且還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，同時(shí)結(jié)合教師的引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納，以便提高學(xué)生的形象思維能力和空間表現(xiàn)能力。本課的基本教學(xué)程序如下：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——教師引導(dǎo)，學(xué)生探究，得出結(jié)論——練習(xí)、反饋應(yīng)用。

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課、講授新課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)展示、小結(jié)、拓展；

（1） 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

我通過(guò)一個(gè)提問(wèn)——黑板是什么形狀的？引起學(xué)生的好奇心和探究的興趣，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得奇怪“黑板不是長(zhǎng)方形的嗎？老師怎么會(huì)提這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題？”接著進(jìn)行： 讓幾位學(xué)生通過(guò)對(duì)黑板正面和側(cè)面的觀察并討論，了解到黑板會(huì)由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀，即原本相等的兩條邊會(huì)產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”變化來(lái)引入本課的主要內(nèi)容——透視

（2） 講授新課

教師引導(dǎo)，學(xué)生探究，得出結(jié)論：

探究第1個(gè)問(wèn)題“透視”現(xiàn)象。播放幻燈片：當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)處望的'時(shí)候，馬路兩邊的景物會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生觀察很容易得出結(jié)論：馬路越來(lái)越窄；兩旁的樹(shù)木越來(lái)越小，越來(lái)越密；行人、車輛越來(lái)越小，越來(lái)越密?？吹轿矬w時(shí)產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。

探究第2個(gè)問(wèn)題“平行透視”及其消失規(guī)律。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生探究理解：什么是平行透視以及它的消失規(guī)律。

探究第3個(gè)問(wèn)題“成角透視”及其消失規(guī)律。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生探究理解：什么是成角透視以及它的消失規(guī)律。

（3） 學(xué)生練習(xí) 教師指導(dǎo)：

把學(xué)生分成三部分，坐在教室中間的小組運(yùn)用平行透視法對(duì)講臺(tái)上的正方體實(shí)物進(jìn)行描繪，兩邊兩小組運(yùn)用成角透視法對(duì)講臺(tái)上的正方體實(shí)物進(jìn)行描繪。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和深化透視知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生也許可以根據(jù)透視規(guī)律來(lái)畫出正方體，但許多學(xué)生畫的正方體會(huì)出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象，原因在于學(xué)生把豎直線畫得不垂直于視平線。此時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生：這與如何寫字端正是一樣的道理。

（4）作業(yè)展示

展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行對(duì)比并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（5） 小結(jié)——拓展

針對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題 你學(xué)會(huì)了什么？ 你的體會(huì)是什么？ 你喜歡今天這堂課嗎？

目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。 課后拓展

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，課后同學(xué)們可以用透視法來(lái)描繪我們的校園，如教室、操場(chǎng)等。 我的說(shuō)課完畢，謝謝！

校園貸課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

2、通過(guò)用眼看、動(dòng)手?jǐn)?shù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手能力

3、初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有序觀察、數(shù)數(shù)

2、課堂組織與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

課前準(zhǔn)備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長(zhǎng)；做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有乒乓球臺(tái)，我們的學(xué)校里有樹(shù)、教學(xué)樓……） 想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學(xué)校啊？在參觀的同時(shí)，小朋友們還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)？

（二）實(shí)踐探究：校園探秘 活動(dòng)一：我們的校園

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會(huì)是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎？

（3）過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？

（4）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體出示：

a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線進(jìn)行活動(dòng)：操場(chǎng)—教學(xué)樓前—校門門口 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告，回答問(wèn)題請(qǐng)舉手。

2、活動(dòng)階段

過(guò)渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。 開(kāi)始探密：（小朋友們按組列隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下，安靜地來(lái)到了室外）請(qǐng)小朋友們靜靜地看、認(rèn)真的想，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么？ 師：我們的操場(chǎng)上有什么呢？ 生1：哇，有1個(gè)高高的旗桿。 生2：（補(bǔ)充）有1面紅旗。 生3：老師，紅旗是長(zhǎng)方形的！

師：1組的小朋友觀察真是太細(xì)致啦，不僅用我們數(shù)學(xué)語(yǔ)言一句話說(shuō)出來(lái)了他們看到的東西，還描述出了這個(gè)東西的形狀呢?。▽W(xué)生得到鼓勵(lì)都認(rèn)真觀察起來(lái)，紛紛報(bào)告自己找到的秘密）

生4：我還看到了2棵特別大的樹(shù)，就在操場(chǎng)邊上。 生5：我看到了4個(gè)花壇，其中還有一個(gè)是菱形的哦。 生6：我看到地上有5個(gè)跑道。（是5個(gè)嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好？） 生7：老師，這個(gè)小樹(shù)上開(kāi)了1、2、3、4、5、6，6朵小黃花。 （隊(duì)伍一路前進(jìn)來(lái)到了教學(xué)樓前的空地）

師：小朋友們，你們會(huì)打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？ 生8：哈哈~有5個(gè)乒乓球臺(tái)！ 生9：（抬頭看教學(xué)樓高度）教學(xué)樓一共6層 生10：一樓有8個(gè)教室。 生11：走廊上有10個(gè)正方形的格子。（一起走走這些格子，再數(shù)數(shù)是不是10個(gè)） ……

小結(jié)：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛(ài)的校園，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學(xué)秘密。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)到了什么呢？ 生：我們可以用帶數(shù)字的語(yǔ)言來(lái)描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結(jié)得太好了，你們都學(xué)會(huì)了嗎？一會(huì)兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘咱們動(dòng)物王國(guó)的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

3、指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園

1、出示主題圖：你們能學(xué)著剛才老師帶領(lǐng)大家探秘咱們校園的方法，也來(lái)按順序探秘動(dòng)物王國(guó)的校園嗎？

2、全體學(xué)生觀察，分小組匯報(bào)

小組1：我們是從校門口開(kāi)始看的，有…… 小組2：老師，可以從左往右嗎？…… 小組3：從右往左……

小組4：我們從天空開(kāi)始……

師：小小密探員們，你們一個(gè)個(gè)都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒(méi)注意到的東西，并且大家都準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊(duì)嗎？ 可以從小到大：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 還可以從大到?。?/p>

10、9、8、 7、6、5、4、 3、2、1 ……

（三）能力提升

1、師：同學(xué)們?cè)谛@里探秘到了這么多數(shù)，真善于觀察?，F(xiàn)在老師要給同學(xué)們更高的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心？

小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ？

2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學(xué)找到的盡可能多的和同桌輪流說(shuō)一說(shuō)

（四）拓展性學(xué)習(xí)

師：這節(jié)課，同學(xué)們從許多地方都找到了數(shù)?；丶抑螅∨笥芽梢栽诩抑姓乙徽疑钪械臄?shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

（五）課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

（六）課后作業(yè)

課后反思：

學(xué)生對(duì)1~10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。為了使學(xué)生更積極地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動(dòng)、對(duì)于新事物充滿了好奇，索性就直接領(lǐng)他們來(lái)到剛剛走進(jìn)的小學(xué)校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認(rèn)知習(xí)慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們都能夠主動(dòng)的觀察、探索，也能和其他的小朋友進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗(yàn)和方法，且在后面探秘動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)二中，在老師的引導(dǎo)下很好地進(jìn)行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對(duì)此次在小學(xué)上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀(jì)律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

校園貸課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己喜愛(ài)的情景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而滲透"生活數(shù)學(xué)"的思想。

2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，學(xué)習(xí)"分一分""排一排""數(shù)一數(shù)"的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，獲得簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、在合作交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有序觀察，有條理的思考。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書(shū)115頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)具多個(gè)。

一、談話引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話引入

師：現(xiàn)在你們是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友?？梢宰鲇螒?。……

師：小朋友說(shuō)的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友，還能開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。

師：小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢？

生：我們看到跑步；看到過(guò)打籃球……

師：你們參加過(guò)什么課外活動(dòng)？

生：我們參加過(guò)跳繩；我們做過(guò)擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書(shū)課題）。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法整理各種活動(dòng)的人數(shù)。

二、活動(dòng)探究，展示學(xué)習(xí)成果

（一）分類

1、出示"我們的校園"情景圖

3、小組討論匯報(bào)，你獲得了哪些信息？

4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動(dòng)的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報(bào)和武術(shù)五類。

（二）整理

1、出示第一幅跳繩圖。

2、小組合作學(xué)習(xí)，并展示學(xué)習(xí)成果。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)共有幾人？你能說(shuō)說(shuō)用什么方法知道的？

（1）數(shù)的方法。（追問(wèn)：你是怎樣數(shù)的？）

（2）擺的方法。（追問(wèn)：你是怎樣擺的？讓學(xué)生比較，看哪一種排法好，通過(guò)比較容易地看出每個(gè)興趣小組里的人有幾個(gè)。再比較哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少？誰(shuí)比誰(shuí)多多少或少多少？）

（3）列式計(jì)算（追問(wèn)：你是怎樣列的？為什么這樣列？）

（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）

（5）利用學(xué)具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學(xué)生把步驟記說(shuō)一說(shuō)，教師再及時(shí)小結(jié)）

3、師：在這么多的方法中，你喜歡那一種，為什么？用你喜歡的方法填老師給你們準(zhǔn)備的表格

跳繩

踢球

跑步

出黑板報(bào)

武術(shù)

4、展示各種各樣的方法。

5、教師統(tǒng)計(jì)，幫助利用相同方法的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。

6、小組合作學(xué)習(xí)，完成各種活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)，并完成上面的表格。

7、小組匯報(bào)，小組代表上前演示，并說(shuō)一說(shuō)所使用的方法。

（三）分析表格，解決問(wèn)題。

1、展示完整的表格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決書(shū)上的問(wèn)題。

2、想一想：你還能提出什么問(wèn)題？

3、議一儀：

（1）如果學(xué)校開(kāi)展一項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，你認(rèn)為開(kāi)展哪項(xiàng)活動(dòng)最受歡迎？為什么？

（2）哪兩項(xiàng)活動(dòng)的人最接近？

（3）你對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)還有什么好的建議？你想對(duì)校長(zhǎng)、老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

三、檢測(cè)成效，拓展延伸

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動(dòng)物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）

要求：統(tǒng)計(jì)喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問(wèn)題。

四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲

師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

師：我班要舉行一次聯(lián)歡會(huì)，布置教室需要各種顏色的氣球，你們能不能用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)告訴老師？請(qǐng)同學(xué)們下課后"統(tǒng)計(jì)"然后再告訴老師，好嗎？

校園貸課件(篇5)

一、背景

最近一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校衛(wèi)生工作出現(xiàn)一些不盡人如意的現(xiàn)象。如：學(xué)生不太講究衛(wèi)生，隨意亂丟垃圾，亂踏草坪，紙屑漫天飛等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響校園環(huán)境。不利于同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，急需養(yǎng)成教育等。

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們多年養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現(xiàn)的一些不良行為習(xí)慣：

1.亂扔亂丟。

現(xiàn)在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋不計(jì)其數(shù)，還有少數(shù)同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，除此之外，許多同學(xué)吃完冰棍就亂扔木棒，到處可見(jiàn)。雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺(jué)的同學(xué)隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)。

2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。

有的同學(xué)好動(dòng)，總喜歡在教室內(nèi)外的墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏，在課桌上亂畫，留下許多痕跡，如鞋印，籃球印以及打掃衛(wèi)生時(shí)甩在墻壁上的污水等等，有的污跡漫延到一米多高。除此之外，還有個(gè)別同學(xué)把樓道的護(hù)欄踢彎、踢斷，此現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3.隨地吐痰。

不少同學(xué)公共道德意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)、地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡。

4.垃圾亂倒。

有些值日生在打掃教室衛(wèi)生時(shí)垃圾不是倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。

5.從樓上往樓下扔?xùn)|西

在樓上的班級(jí)經(jīng)常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使很多樓下走動(dòng)的人受到侵害。

二、交流討論身邊的不良衛(wèi)生行為

1、學(xué)生自由討論，討論身邊出現(xiàn)的不良道德行為，并做出結(jié)論。

2、班主任老師總結(jié)：

因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，你們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為構(gòu)造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻(xiàn)。

三、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。

③要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

④主動(dòng)隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們?cè)佟叭茄邸?。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

⑤不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

校園貸課件(篇6)

教材分析：

本文是一篇散文詩(shī)。課文以“校園交響詩(shī)”為題，描繪了校園中多姿多彩的生活，充滿了詩(shī)情畫意，表達(dá)了學(xué)生對(duì)培育自己的學(xué)校的深厚感情。課題以比喻的方式，形象地點(diǎn)出校園生活是豐富多彩、富有詩(shī)意、令人回味的。全文是以小標(biāo)題的形式從五個(gè)方面來(lái)寫的。文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥(niǎo)島”“花瓣”“噴泉”“樹(shù)根”也都是從不同的角度和側(cè)面，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

學(xué)習(xí)這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，體會(huì)課文抒發(fā)的美好情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)曾經(jīng)哺育自己成長(zhǎng)的學(xué)校、老師及所有的工作人員的感激之情，讓學(xué)生要常懷一顆“感恩之心”。二是引導(dǎo)學(xué)生感悟課文以比喻的手法來(lái)描述事物和表達(dá)感情的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)理念：

關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的閱讀和感受，努力提供自主學(xué)習(xí)和自由交流的平臺(tái)，體現(xiàn)以生為本的人文精神。通過(guò)對(duì)閱讀文本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解閱讀欣賞散文詩(shī)的方法，感受散文詩(shī)的基本表達(dá)方式，激勵(lì)學(xué)生在課文留白處大膽想象，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。使學(xué)生不斷拓寬知識(shí)面，通過(guò)日積月累，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握文中的生字新詞，積累詞語(yǔ)。

（2）讀懂課文，了解文中所描述的五個(gè)校園場(chǎng)景。

（3）交流各自的閱讀感受，體會(huì)校園生活的美好。

（4）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、過(guò)程與方法

（1）以讀為主，讀中想象場(chǎng)景，體會(huì)感情。

（2）聯(lián)系實(shí)際，讀懂內(nèi)容，感受校園生活的美好。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）感受校園生活的美好。

（2）體會(huì)作者對(duì)校園生活的留戀及對(duì)老師的熱愛(ài)與贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂內(nèi)容，感受校園生活的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文中生動(dòng)形象的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入品析、欣賞文中的優(yōu)美詞句，體會(huì)作者表達(dá)的生動(dòng)。 2。暢談感受，體會(huì)校園生活的美好及作者蘊(yùn)含于文字間的情感。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文：

（一）課件出示詞語(yǔ)“汲取、儲(chǔ)積、恬靜、花瓣、鳴囀、豐碩、欣喜、絢麗多彩、水上芭蕾、碩果累累、書(shū)聲瑯瑯、生機(jī)勃勃”。

1、學(xué)生自由讀。

2、齊讀。

（二）說(shuō)說(shuō)文中選取了哪五個(gè)富有特色的場(chǎng)景來(lái)描繪多彩的校園生活。

1、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2、全班總結(jié)。

教師小結(jié)、導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)文中那美妙的`語(yǔ)言，去感受絢麗多彩的校園生活。

二、朗讀課文，體悟情感。

（一）自主閱讀，思考領(lǐng)悟。

學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，思考：運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，領(lǐng)悟到什么？

（二）研討交流，暢談體會(huì)。

同桌交流：自己運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，領(lǐng)悟到什么？

三、自主選擇，品析欣賞。

（一）從文中所描繪的五個(gè)場(chǎng)景中，以小組為單位，選擇最喜歡的一個(gè)，用心讀一讀。

（二）小組交流，暢談各自的閱讀感受，并相互議一議。

（了解感受學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法：讀主題文章——交流感悟文中的比喻、想象與象征，體會(huì)課文中傳達(dá)出來(lái)的美好情感——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想與想象——帶著自己的感受多種形式讀主題片段。）

（三）小組合作，指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)閱讀的方法自主合作學(xué)習(xí)其他四個(gè)主題的片段，交流匯報(bào)。

（四）指名反饋，全班交流。

1、蜂巢：

在知識(shí)的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。

（1）理解比喻手法的運(yùn)用。

（2）體會(huì)“我們”在課堂上收獲知識(shí)的甜蜜。（3）練習(xí)有感情朗讀。

2、鳥(niǎo)島：

歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。體會(huì)“我們”下課后在校園里盡情活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、花瓣：

?。★w來(lái)的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開(kāi)在老師的心間。體會(huì)那滿含思念與祝福的賀卡帶給老師無(wú)限的欣慰與幸福。

4、噴泉：

望著噴泉，聽(tīng)著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂(lè)的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺?shù)暮顾?？可有他勞?dòng)后的欣慰？

體會(huì)“我”對(duì)那為美化校園而辛勤勞動(dòng)的老爺爺?shù)某缇磁c懷念。

5、樹(shù)根：

（1）當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰(shuí)也不會(huì)忘記哺育我們的樹(shù)根，是它默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。體會(huì)“我們”對(duì)默默哺育“我們”成長(zhǎng)的老師的崇敬與感激。

（2）??！讓我們?nèi)プ龈氖聵I(yè)，長(zhǎng)出亭亭華蓋的大樹(shù)。體會(huì)“我們”決心以老師為榜樣，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。

課件出示：贊美老師的名言。

（結(jié)合學(xué)生的反饋，品析文中生動(dòng)的表達(dá)，了解比喻修辭手法的巧妙運(yùn)用，體會(huì)作者蘊(yùn)含于文字間的深情，感受校園生活的美好。）

四、回顧全詩(shī)，整體感受。

1、分組讀五個(gè)片段，整體感受散文詩(shī)的文字美。

2、教師介紹散文詩(shī)，拓展學(xué)習(xí)。

（散文詩(shī)是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。它的內(nèi)容具有跳躍性，以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫意；并且多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量，這就留下較多可供讀者自由大膽地進(jìn)行想象的空間。）

3、教師總結(jié)。

同學(xué)們很快就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的學(xué)校了，回顧這六年的小學(xué)生活，它一定會(huì)給你們留下些不尋常的記憶，請(qǐng)帶著你們各自的感受，再次讀這首散文詩(shī)。

五、盡情賽讀，深化拓展。

1、選擇最喜歡的場(chǎng)景在小組內(nèi)朗讀比賽。

2、各小組推薦代表在全班展示、交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情。

4、深化認(rèn)識(shí)：

（1）表達(dá)生動(dòng)形象，語(yǔ)言清新優(yōu)美。

（2）運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法寫作。（3）將寫景、敘事與抒情有機(jī)結(jié)合。 5。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勑@生活的感受。

（運(yùn)用已有的閱讀方法回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生融入角色中，體悟美好的校園生活，并結(jié)合自己的真實(shí)體驗(yàn)，達(dá)到感悟美好情感的目的。）

六、布置作業(yè)。

1、摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做做讀書(shū)筆記。

2、選擇文中自己喜歡的部分練習(xí)背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

27、校園交響詩(shī)

蜂巢——教室

鳥(niǎo)島——校園

美好回憶

花瓣——來(lái)信

感恩之心

噴泉——汗水

參天大樹(shù)

樹(shù)根——老師

校園貸課件(篇7)

北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第2～3頁(yè)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

（2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人。

（2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)動(dòng)物物的愛(ài)的情感，知道動(dòng)物是人類的朋友,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

（一）談話引入

師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

師：小朋友們想的真多，動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們?nèi)祟悳缤鲋?，所以我們要?ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）（課件）

（二）探究活動(dòng)

1、任意觀察

問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？

師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

指定部分學(xué)生匯報(bào)。

（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會(huì)發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)的感知和表象，初步體會(huì)交流的快樂(lè)。）

2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？

（1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

（2）匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？

小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。

（3）互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

（三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入

1、尋找身體上的數(shù)

（1）同桌之間互相觀察、交流。

（2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）。

2、數(shù)周圍的實(shí)物

3、猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)

（1）手里最多能拿幾支粉筆？

（2）盤里最多能放幾個(gè)蘋果？

（3）筆筒里最多能放幾支筆？

4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）

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