三年級筆算乘法教案9篇

三年級筆算乘法教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過收集，小編整理了三年級筆算乘法教案9篇，可能你會喜歡，歡迎分享。

三年級筆算乘法教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第21、22頁練習(xí)四第12-18題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)進(jìn)一步掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)四第12題的口算卡片、情景圖。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、口算

（1）305504600840002

口算時讓學(xué)生說說是怎樣想的。

指出：口算一位數(shù)與整十、整百、整千乘的數(shù)，只要想幾個十或幾個百、或幾個千乘幾，就恩能夠很快地算出結(jié)果。

（2）224133412

224013034120

口算時要求直接口答加法算式和得數(shù)。

指出：口算一位數(shù)與幾十幾或幾百幾十乘，可以把幾十幾或幾百幾十按數(shù)的組成分解，再分別和幾相乘，然后把兩部分的積相加。

（3）46+235+329+457+6

2、口算第12題。

出示口算卡片，指名學(xué)生口算。

二、筆算練習(xí)

1、練習(xí)四第13題第一行。

學(xué)生獨立進(jìn)行計算，請個別學(xué)生板演。

集體訂正時，讓學(xué)生說說你是怎樣算的？筆算時要注意些什么？

2、練習(xí)四第14題。

先估計每一題的積大約在哪兩個數(shù)之間，再計算。

3、練習(xí)四第5題。

（1）分小組進(jìn)行比賽：事先在紙上寫好算式，讓小組進(jìn)行接力賽，看哪一組算得又對又快。

（2）提醒學(xué)生注意乘法與加法計算時的不同。

四、應(yīng)用題練習(xí)

1、出示果園情景圖。

（1）要求蘋果采了多少筐，你會列式計算嗎？

（2）學(xué)生獨立列式并集體訂正。

（3）梨比蘋果多采了25筐，梨采了多少筐？學(xué)生列式計算。

（4）你還能提出哪些問題？

三、課堂作業(yè)

練習(xí)四第13題第二行、16題第一行、17、18題。

三年級筆算乘法教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁例1，練習(xí)十六第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件，整捆和單根的小棒。

教學(xué)過程：

一、提出問題

課件演示例1的情境圖。畫外音：元旦到了。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？?。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。從這幅圖畫中，你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢？

先請同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？

教師提問：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆？

二、探討交流

請同學(xué)們說一說：

（1）用什么方法計算？怎么列式？

（2）12×3表示什么意思？

（3）這道題與我們以前學(xué)過的乘法計算有什么不同？

教師提問：這道題該怎樣算呢？

讓小組內(nèi)每個同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。

算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動。

全班匯報。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上。

三、分類評價

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。

估計學(xué)生的算法可能有如下幾類：

1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因為一個因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根；因為另一個因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。

2．畫圖求出得數(shù)。

3．連加法。

12＋12＋12＝36

4．?dāng)?shù)的分解組成。

10×3＝302×3＝630＋6＝36

5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）

8×3＝24或7×3＝21或6×3＝18

4×3＝125×3＝1518＋18＝36

24＋12＝3621＋15＝36

評價各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。

1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計算的方法來算。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多，算起來就比較麻煩。

3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別與另一個因數(shù)相乘，再把幾個乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時也比較麻煩。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等。

四、介紹豎式

從剛才議論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？

課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說明。如果沒有電腦設(shè)備，也可板書。

先出示有部分積相加的豎式，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)訂正。

五、鞏固練習(xí)。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計算。

第1題讓學(xué)生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。

第2題讓學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。

六、小結(jié)（略）

三年級筆算乘法教案 篇3

西師大版三年級下冊《乘法筆算》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力：掌握乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算方法，并能進(jìn)行熟練地計算；

情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的筆算習(xí)慣，通過應(yīng)用題進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

教學(xué)重點：理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算算理，掌握筆算方法，進(jìn)行熟練地計算。

教學(xué)難點：理解百位上的數(shù)乘一個數(shù)所得的積的末位要和百位對齊。

教學(xué)過程：

（一）提供材料

1．出示準(zhǔn)備題32542

指名一生說說計算方法，師板演。

2．改一改，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)材料

師：如果我42改成142，這就是我們今天所要學(xué)的乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。

（二）分析研究

1．研究這樣的題目應(yīng)該怎樣算？

生想一想，做一做，同桌交換想法。

2．指名一生板演，其它學(xué)生觀察他的做法和你的是不是相同，以及他有沒計算錯誤：

325

142

650

1300

325

46150

3．比較兩題，325的末位的5的位置怎樣？5為什么要寫在百位上？

生答：5是百位上的1與325的積的末位，所以要寫在百位上。

4．試一試：把下而各題做完（投影出示）（指名口答）

325417

213358

9753336

3252085

小結(jié)：百位上的數(shù)與另一個數(shù)的積的末位的位置應(yīng)該怎樣處理？

（百位上的數(shù)乘另一個數(shù)，積的末位要和百們對齊）

5．投影出示，練一練（全班練做）

326285437

148164222

（三位同學(xué)做在卡片上，放投影機(jī)前校對。）

（三）認(rèn)同規(guī)律，得出計算方法。

觀察三題，你發(fā)現(xiàn)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法筆算方法是怎樣的？

（獨立思考，四人合作完成書P81頁的填空，全班討論匯報）

（四）運(yùn)用規(guī)律

張家鎮(zhèn)每天節(jié)約用水256噸。照這樣計算，一年可以節(jié)約用水多少噸？

（師關(guān)于節(jié)約用水的思想品德教育）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算方法是怎么樣？

（六）作業(yè)本

三年級筆算乘法教案 篇4

設(shè)計說明

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計算過程中的進(jìn)位問題.

2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。

3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決問題的興趣，并滲透德育教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

重點：

1、能夠簡單利用幾何圖形計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、掌握計算中為什么進(jìn)位。

難點：讓學(xué)生總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算法則。

教學(xué)過程：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：練習(xí)本和文具

教師準(zhǔn)備： PPT課件、題卡、動物卡片、水果卡片。

教學(xué)過程

一.課前和學(xué)生互動，

學(xué)生分四組，每組選出一個組長并選一類水果.最后，選出一組水果獲勝.

二.復(fù)習(xí)

利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名學(xué)生到前面板演.(一邊計算一邊想你是怎么計算的)23×13= （一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做）

師：通過復(fù)習(xí)出示（兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算）板書

三.新知過程.

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1. 創(chuàng)設(shè)情境。

師：剛剛同學(xué)們在做題時，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。

師采訪。Xx你喜歡喝酸奶嗎？

(課前準(zhǔn)備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對我長身體有好處。)

師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？--------每天喝一盒酸奶是可以增強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個有關(guān)酸奶的問題.你們愿意幫忙嗎？

生：愿意。

2.出示課件

請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題和簡單說說幾何圖形)

生：說出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

師：那么你們會列式嗎？（找生列式）

生列式，師板書48×37=

3.引出估算

同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時遇到了點困難，請同學(xué)看。（觀看視頻）

視頻中的兩個同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。

預(yù)設(shè)

（1）生：因為48≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大約需要20xx盒酸奶

（2）因為48≈50 50×37=

（3）37≈40 48×40

師：那么實際需要酸奶的盒數(shù)比20xx多還是少？為什么？

生回答。

4.引出筆算

同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎？（請同學(xué)們在題卡上完成 第一題，并同桌之間說一說。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說說你是怎么計算的）

計算后，師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生找異同。

師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識學(xué)習(xí)新知的過程就是遷移思想。

出示課題進(jìn)位和遷移。

那么同學(xué)們通過對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計算的過程，你能說說如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長寫出討論結(jié)果）

小組匯報和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。（運(yùn)用一些鼓勵性的語言給予鼓勵，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說的）

找2名同學(xué)說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。

小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1.先用一個乘數(shù)的個位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個位對齊。計算中哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.再用這個乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對齊3.然后把兩次乘得的

5.鞏固練習(xí)

同學(xué)們你們能獨立計算了嗎？有幾只小動物迫不及待的和大家見面了，同學(xué)們請看 。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛的小動物。（選擇后生做后面題）

在學(xué)習(xí)新知時錯的生展示.

6.小結(jié)。

同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們在大家?guī)兔Φ耐瑫r你有什么收獲呢？

生說一說

7.拓展。同學(xué)們說的太好了。那么同學(xué)們在生活中你們會用到今天所學(xué)內(nèi)容嗎？在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會和它見面嗎？

8.布置作業(yè)

教材51頁6題

9.板書設(shè)計：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）

23×13=299 48×37＝1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

三年級筆算乘法教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材第25頁練習(xí)五第9--11題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法的口算方法和筆算法則，能正確熟練地口算乘法，正確地、比較熟練地筆算乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口算卡片

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)

1、口算方法練習(xí)。

（1）口算下列各題。

73=

370=

3700=

65=

605=

6005=

240=

2400=

24000=

選幾題說一說，口算時是怎樣想的？先算什么，再算什么？

（2）說出下列各題最后一步的算法和得數(shù)。

322=

2320=

133=

3130=

224=

2402=

選幾題讓學(xué)生說說是怎樣算的。

2、口算練習(xí)五第8題。

用卡片出示，先指名學(xué)生口算，再集體在書上進(jìn)行口算，并根據(jù)實際情況選擇幾道讓學(xué)生說說口算過程。

三、筆算練習(xí)

1、

（1）談話：這是老師在商店里了解到的一些商品的價錢。你能根據(jù)以上的信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？

（2）把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上：

（3）學(xué)生分組完成第1、2、3、5題。

要求：列出算式并用豎式計算。同時指名學(xué)生上來板演。

（4）集體逐題檢查，重點讓學(xué)生說一說：如果哪一位上乘得的積滿了幾十該怎么辦？特別是連續(xù)進(jìn)位的乘法要讓學(xué)生說一說注意點。

（5）小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，誰來說一說筆算乘法要注意些什么？

（6）根據(jù)剛才的計算法則，進(jìn)行計算比賽，做練習(xí)五第10題。

（7）讓學(xué)生獨立完成第4、6題。并說一說是怎樣想的？

（8）你還能提出哪些問題？

2、

（1）看到這幅圖，你想到了什么？

（2）你能編出一道應(yīng)用題嗎？先在小組里說一說，再在全班進(jìn)行交流。

（3）學(xué)生根據(jù)編的應(yīng)用題獨立解答。

三、課堂作業(yè)

練習(xí)五第9題。

三年級筆算乘法教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、能解決用乘法計算的實際問題。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、口算練習(xí)：

602080206040300703080

1240330224026033330

3、筆算：

練習(xí)十五第2題：

391131312333

222412412132

請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評。

說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。

二、解決問題：

1、完成練習(xí)十五第3題：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。

（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。

（4）集體講評。

2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題：

三、綜合練習(xí)：

完成《學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)：

說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？

第3課時

教學(xué)內(nèi)容：

65頁例2、做一做，練習(xí)十六1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)過程：

一、提出問題。

呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。

放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：棋盤上一共有多少個交叉點？

請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。

二、探討計算方法

1、各組討論：怎樣計算1919。

請把想出的計算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

3、師生評議。

（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。

（3）重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。

三、練習(xí)

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計算65頁做一做中的4道題。

2、完成練習(xí)十六第1、2題。

四、總結(jié)

1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。

三年級筆算乘法教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學(xué)生的計算能力．培養(yǎng)學(xué)生及時驗算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來提高學(xué)生的一次正確率．

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計算．

教學(xué)難點：某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點．

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1．口算：

2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動筆練習(xí)．

二、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．

三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：

1．出示p20頁情景圖

2．學(xué)生看圖編題提出問題：

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

（1）由學(xué)生來列式，老師板書：597＝

（2）學(xué)生估算：5960

607420

597的積比420小一些

（3）這道題同學(xué)們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流．

學(xué)生試做，教師巡視．

(4)匯報自學(xué)情況：

（今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．）

板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．

你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟還不少，更需要你們用耐心和細(xì)心去算．

板書豎式：59

67

453

強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）

（5）那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．）

3．學(xué)生試做綠點知識：

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

列出算式并解答，學(xué)生獨立做，集體糾正，講解計算過程。

4．學(xué)生試做綠點知識：：

海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

（1）學(xué)生試算，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說就這題與前面所學(xué)的進(jìn)位乘法有什么不同？（連續(xù)進(jìn)位）

提醒學(xué)生注意：用乘數(shù)乘被乘數(shù)的十位時，要看個位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。同樣地，用乘數(shù)乘被乘數(shù)的百位時，也要注意進(jìn)位問題。

(2)那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．）

四、鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：

5248123116

7658

老師在訂正時要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對位置，向十位進(jìn)幾要寫在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上．

四、多層次練習(xí)

1．對比練習(xí)

（1）（2）

教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．

學(xué)生做完后討論兩組題的相同點和不同點．

（相同點：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的．

不同點：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的乘法．）

2．火眼金睛辨對錯．

47235547136

8425

32681220xx94580

3．在○內(nèi)填上＞、＜或＝．

○402○1325

○600○1122

五、課堂小結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么收獲．

板書設(shè)計：連續(xù)進(jìn)位乘法

1．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚

每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？

597＝453（千克）

59

67

453

5960

607420

2．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

3．海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？

258＝453（千克）1189＝453（千克）

25118

48

20xx062

課后反思：

三年級筆算乘法教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元P46頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

2、理解筆算的算理，乘的順序和積的書寫位置。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點

重點：掌握筆算的方法，并正確進(jìn)行計算。

難點：掌握筆算乘的順序及積的書寫位置，理解筆算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、點子圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算：12×20＝11×30＝14×10＝

11×4＝12×3＝14×2=

2、抽查學(xué)生筆算，并說一說計算過程：

3、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有去過書店買書呢？林老師這個周末也去書店買了一批書，請看屏幕（課件演示）

二、探究新知

1、教學(xué)例1

（1）出示教材第41頁例1主題圖。你能幫林老師解決這個問題嗎？

（2）要算一共買了多少本書，該怎么列式呢？為什么要用乘法？（板書：14×12＝）

（3）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會了，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計算呢？今天這節(jié)課，林老師要跟同學(xué)們一起解決的問題。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)題的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，以小組為單位，合作探究找到14×12的計算結(jié)果。

（5）小組合作探究，找到14×12的計算結(jié)果。

（6）匯報：抽查小組成員上臺板演，并說一說是怎么想的？

（7）過渡：孩子們真聰明，利用前面我們學(xué)過的知識，成功的找到

14×12的計算結(jié)果，非常棒，繼續(xù)加油哦。我們已經(jīng)知道14×12＝

168，怎樣把它寫成像14×2那樣，列豎式計算呢？那么請繼續(xù)跟林

老師一起學(xué)習(xí)。

2、探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

（1）結(jié)合點子圖，幫助學(xué)生理解算理和算法的關(guān)系。

第一步：先算2套書的本數(shù)，就是求2個14。先算（2×4＝8）那么8代表的是什么呢？應(yīng)該寫在哪一位？（抽查學(xué)生上臺寫）再算2個10，寫在哪一位？求出2套書是28本。

第二步：再算10套書，就是求10個14，我們先怎么乘？按照前面乘的方法，我們是先用十位上的1與個位的4相乘，得到4個十（課件演示10×4＝40），40該怎么寫？（請一位同學(xué)上臺寫）還有哪一位沒算？再算十位上的1與十位的1相乘，得到1個百（課件演示10×10＝100）該怎么寫？算出10套書是140本。

第三步：最后要算12套書，該怎么做？（把兩次乘得的積加起來28+140＝168）（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）

3、討論：第二層積個位上的“0”寫不寫？

（因為4在十位就代表40，不影響計算的結(jié)果，可以省略不寫）

4、回顧并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（課件演示）

5、兩人一組，互相說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

三、鞏固練習(xí)。

1、

2、

四、總結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

五、板書設(shè)計：

三年級筆算乘法教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學(xué)生的計算能力．

2．培養(yǎng)學(xué)生及時驗算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來提高學(xué)生的一次正確率．

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計算．

教學(xué)難點

某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知：

1．口算：

2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動筆練習(xí)．

二、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．

三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：

1．出示例5

2．學(xué)生看圖編題：

有4盒奶粉，每盒545克，求這些奶粉共多少克？

3．由學(xué)生來列式，老師板書：

4．師：這道題同學(xué)們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流．

學(xué)生試做，教師巡視．

5．匯報自學(xué)情況：

學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．

師：你說的真對，你找到了今天的題與昨天的題的不同點，這個不同點就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方．

老師板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．

學(xué)生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來的數(shù)，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復(fù)雜．

師：你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算．

老師板書豎式：

師：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）

6．師：那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報：

生1：我覺得不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．

生2補(bǔ)充：都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．

7．鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：

老師在訂正時要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對位置，向十位進(jìn)幾要寫在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上．

四、多層次練習(xí)

1．對比練習(xí)

（1）（2）

教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．

學(xué)生做完后討論兩組題的相同點和不同點．

（相同點：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的．

不同點：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的乘法．）

2．改錯練習(xí)．

3．在○內(nèi)填上＞、＜或＝．

○402○1325

○600○1122

五、課堂小結(jié)

師：今天你學(xué)會了什么？有什么收獲．

生1：今天我學(xué)會了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法．

生2：乘的方法與前面學(xué)的一樣，每乘一步都要進(jìn)位，每乘一位都要加進(jìn)來的數(shù)，比較復(fù)雜．

生3：今天雖然做的是筆算，可我覺得每一步都用到了口算，今后我要加強(qiáng)練習(xí)口算，提高計算能力．

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《三年級筆算乘法教案9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了三年級筆算乘法教案專題，希望您能喜歡！