中班數(shù)學(xué)教案反思通用

中班數(shù)學(xué)教案。

教書育人只為桃李芬芳,師情話意只求問心無愧,教師要準(zhǔn)備好教案,這是老師職責(zé)的一部分。教師離不開教案來幫助自己實現(xiàn)教學(xué)成果，那么優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了中班數(shù)學(xué)教案反思，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇1)

活動目標(biāo)

1.樂意參加6以內(nèi)的點數(shù)活動，愿意爭當(dāng)點數(shù)大王。

2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動思考、專心進(jìn)行操作。

3.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)，會按數(shù)取物。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

幼兒操作材料：水果和動物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個氣球、7把椅子)

活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)。

活動難點：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會按數(shù)取物。

活動過程

一、由點數(shù)大王爭奪賽導(dǎo)入活動

師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行點數(shù)大王爭奪賽，有信心參加嗎?

那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會數(shù)嗎?伸出右手的食指，我們一起來數(shù)一數(shù)?

二、利用實物圖片(水果和動物)，嘗試點數(shù)

1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

4.第一關(guān)順利過關(guān)，請大家邊數(shù)邊將圖片送回。

三、利用圓點卡片，對應(yīng)點數(shù)

1.根據(jù)圓點的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒

2.根據(jù)圓點的數(shù)量，取出相應(yīng)的棋子

小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個圓點來表示。

四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物

接下來是挑戰(zhàn)點數(shù)大王的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎?認(rèn)識這個數(shù)字嗎?

1.請小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

2.請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點數(shù)環(huán)形上的物品時，要記住從那一個開始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的點數(shù)大王。

五、生活滲透，解決問題

1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

2.頒發(fā)點數(shù)大王的獎品。

活動延伸：

點數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。

活動反思：

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

活動過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎?

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

(1)請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

(2)、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。教案網(wǎng).]并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

7、操作活動。

幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。

教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始，學(xué)習(xí)二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，可以用筆在中間畫一條線，用手指在中間把它撕開(另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。只要把這個圓形對折一下就知道了。又是孩子們自己的總結(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇3)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備

1、數(shù)量1-7的實物;

2、分別寫有1-7的動物頭飾7種;

3、1-7的數(shù)字卡每人一套;

4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，

復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

二、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

2、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。

音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。

請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1.體驗分類計數(shù)活動的樂趣。

2.能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重、難點：

重點：能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類并計數(shù)。

難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖PPT。

2.學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。

活動過程：

(一)蝴蝶找花游戲?qū)?/p>

1.觀察小蝴蝶的特征。

指導(dǎo)語：小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀?你的身上有什么樣的斑點?

2.觀察花的特征。

指導(dǎo)語：今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧!我們來到哪里了?這些花真美呀!它們都是什么樣的?

師：哎呀，下雨啦!快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧!

(二)展開

1.按顏色分類并計數(shù)。

提問：你為什么躲在X花下面?還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的?

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只?黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢?

師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量)

2.按形狀分類并計數(shù)。

(1)提問：

小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣?

小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的?

那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢?為什么呀?

(2)指導(dǎo)語：仔細(xì)觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢?小蝴蝶快換換地方飛一飛吧!

3.計數(shù)。

(1)指導(dǎo)語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀?三角形、長方形呢?

(2)師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。

4.創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)。

(1)指導(dǎo)語：小蝴蝶這么聰明呀!花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：哪些小花可以放在一起呢?為什么?數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵?

(2)幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進(jìn)行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。

(3)師巡回指導(dǎo)。

5.展示操作結(jié)果，師幼交流討論。

(1)交流討論幼兒記錄結(jié)果。

提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢?它們哪些地方是一樣的?

小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

(2)展示三維分類圖。

指導(dǎo)語：原來，小花寶寶可以這樣分呀!這樣分得太漂亮了!花媽媽非常感謝小蝴蝶們!

(三)結(jié)束

伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。

結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧!

活動反思：

整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有對稱的經(jīng)驗，感知水中物體倒影對稱的特點，并愿意大膽猜測表達(dá)。

2、感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、橋梁輪廓的圖片(對稱橋梁和倒影的組合圖片)

活動重難點：

活動重點：感知水中物體倒影對稱的特點，愿意大膽猜測表達(dá)

活動難點：感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感

活動過程：

(一)情境導(dǎo)入，感知對稱(5分鐘)

師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景!看它向哪個方向行駛?

幼：向那。

師：指一指，那是左還是右?

幼：往右行駛

師：要升大班的孩子說話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么?

幼：水里面有個船

師：你觀察的真仔細(xì)!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的.下面

師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會有倒影。那倒影輪船什么地方一樣?

幼：顏色、形狀一樣

幼：都是往右行駛的

師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣?

幼：是反著的

師：是形狀上下相反。

小結(jié)：水面的倒影也是一種對稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來一樣，但是它們上下的順序相反。

(二)找找水面上的倒影，鞏固理解對稱(10分鐘)

1、找一找紅色大廈的風(fēng)景

師：船到了。船長說，歡迎乘坐我的倒影號輪船，今天我們所有的景點都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過我要考考中二班的孩子，誰能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈!它的倒影是哪一個呢?

幼：左邊的

師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請你給自己鼓鼓掌!

師：那你能說一說它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)

2、找一找房屋的倒影

師：哪一個是房屋的倒影?

幼:左邊

師：還有不同的答案嗎?

幼：右邊

師：有的說左邊有的說右邊，到底是哪個呢?倒影和水上的東西左右是不變的!

幼：左邊的!

(三)尋找對稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對稱組合后的變化(約10分鐘)

1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)

師：橋也會在水面上留下倒影。橋洞遠(yuǎn)看像什么形狀?

幼：圓形

師：橋洞是半圓形的，為什么遠(yuǎn)看像圓形呢?

幼：和倒影連在一起了

小結(jié)：原來將倒影和水上的東西連起來看，會有新的模樣。

2、聯(lián)想并尋找含有對稱的組合形狀

師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來，看看橋和倒影合起來會是什么樣的?時間為5分鐘。

老師巡回觀察是否找對了相應(yīng)的對稱圖形

師：時間到了，把你找好的倒影拿到前面來，放到小椅子的下面，我們一起來看看!

請一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯

小結(jié)：知道了對稱的原理，可以讓我們推測倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。

(四)活動結(jié)束：大自然中倒影的美無處不在，我們來看一看吧!

活動反思：

數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇6)

老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動目標(biāo)】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

2、體驗幫助他人的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

【活動重點】

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。

【活動準(zhǔn)備】

PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)

誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么?

二、感知統(tǒng)計

1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計。

1、幼兒投票：

重點提問：

(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?

(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?

(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

2、統(tǒng)計記錄：

(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?

(2)嘗試統(tǒng)計

這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。

小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、經(jīng)驗遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?

3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.在尋找數(shù)字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進(jìn)行記錄。

3.幫助幼兒了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1.在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

2.教師有意識的在班級活動室中布置含有數(shù)字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

3.請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

活動過程：

1.尋找班級、幼兒園里的數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。

今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數(shù)寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們?nèi)フ乙徽?，看看有那些?shù)寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數(shù)字的作用。

2.幼兒分組交流：

除了我們剛才找到的數(shù)寶寶，你在生活中還見到哪些數(shù)寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數(shù)字講給同伴聽，說一說這里的數(shù)字有什么用？）

3.請個別幼兒講述自己對數(shù)字的'發(fā)現(xiàn)。

誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字都表示什么意思？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及他們的用途。）

4.教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們對生活的作用。

我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）

請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

5.引導(dǎo)幼兒討論：

如果生活中沒有數(shù)字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性。）

6.激發(fā)幼兒將自己觀察發(fā)現(xiàn)的數(shù)字用文字、符號的形式記錄下來。

7.幼兒記錄完后，進(jìn)行全班交流。

教師有目的地表揚(yáng)那些善于發(fā)現(xiàn)并有創(chuàng)造性的幼兒。

8.看看講講：幼兒用書2-21。

9.活動延伸：

（1）日常生活中進(jìn)一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結(jié)果告訴伙伴。

（2）找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“三。八婦女節(jié)”

（3）請幼兒問一問自家人的生日。

10.結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)

師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)

師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)

師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦!

師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))

(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙

三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢?

互相觀賞，評價個別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動

師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)

師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)

課后反思：

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

活動過程：

一、游戲?qū)?/strong>

1、聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

2、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來?！?/p>

3、游戲：躲小貓

“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

二、辨別空間方位

1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

2、出示范畫(1)

(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

三、游戲：拼一拼

1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

2、幼兒拼一拼：

3、請個別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

四、寫一寫

1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

2、教師示范。

3、幼兒做題：

五、活動結(jié)束：火車開來了

小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

活動反思：

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

中班數(shù)學(xué)教案反思(篇10)

一、活動目標(biāo)

1.享受與數(shù)字1-3玩游戲的樂趣

2.認(rèn)識數(shù)字1-3并了解其實際意義

3.能夠進(jìn)行數(shù)與量的對應(yīng)

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

透明片，點數(shù)卡，課件，骰子，音樂

三、活動重難點

1.活動重點:認(rèn)識數(shù)字1-3。

2.活動難點：能進(jìn)行數(shù)與量的對應(yīng)。

四、教學(xué)內(nèi)容

(一)導(dǎo)入部分

手指謠導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師帶來了一個手指游戲，我們來玩一個手指謠游戲吧。一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指插插(2到3次)師：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲里有什么數(shù)字?(1,2,3)

師：那我們一起來認(rèn)識一下它們吧。

(二)基本部分

1.情境海報討論師:小朋友，這是哪里?有什么?(人，小動物，花.)

師:海報里有多少座噴水池?(一座)一座噴水池可以用什么數(shù)字來表示?(1)師:噴水池里有什么動物?(烏龜，魚)你看到有幾只烏龜?(2)你是怎么點數(shù)的?哦，是從左到右。來，我們一起來數(shù)一數(shù)。2只烏龜可以用什么數(shù)字來表示?(2)有幾條魚?(3)3條小魚可以用什么數(shù)字來表示?(3)師:我們找一找有幾個滑板車?(2個)老師請一位聰明的小朋友上來找找在哪里，并點數(shù)出來。2個玩滑板車可以用什么數(shù)字來表示?(2)師:有多少輛自行車?(3)在哪里?老師也請一位小朋友上來找出來并點數(shù)。三輛自行車可以用什么數(shù)字來表示?(3)小結(jié):今天李老師帶來了很多香噴噴水果，這里有幾個蘋果?(1個)數(shù)字1可以用來表示一個蘋果，還可以表示一座噴水池，一個小狗。這里有幾個西瓜?(2個)數(shù)字2可以表示2個西瓜，也可以表示2只烏龜，還可以表示2只小鳥。有幾條香蕉?(3條)數(shù)字3可以表示3條香蕉，也可以表示3條小魚。(引導(dǎo)幼兒)那數(shù)字2可以表示幾個滑板車?數(shù)字3可以表示幾輛自行車?

師:小朋友出去玩的時候有什么感受?(開心)嗯，小朋友出去玩或戶外活動的時候都很開心，還可以鍛煉你們身體哦!

2.師幼互動(出示教具：透明片、數(shù)字卡)

(1)介紹教具名稱：透明片，數(shù)字卡，師：老師還帶了一份禮物，小朋友猜猜是什么?叮叮叮師:它有一個好聽的名字叫透明片，這是數(shù)字卡。

師:這里有幾個透明片?(1個)可以用數(shù)字1來表示。這張點數(shù)卡里有幾個點?(1個)也可以用數(shù)字1來表示。一個透明片和點數(shù)卡的一個點的量是對應(yīng)的，都可以用數(shù)字1表示。(板書，請小朋友操作)(2，3同理)3.幼兒操作P34○1請老師指定1~3任一數(shù)字，讓小朋友按指令拿出正確的點數(shù)圖卡和透明片，放在框框內(nèi)。

師：我們一會玩一個游戲，老師隨意指定一個數(shù)字寶寶，請小朋友按指令拿出正確的點數(shù)圖卡放在左邊框內(nèi)，取出透明片放在右邊框內(nèi)，并在完成一練習(xí)后把所有的教具歸位再進(jìn)行下一組練習(xí)。

(2)小朋友自由表達(dá)后，幫助幼兒總結(jié)--1(棒球1)、2(鴨子2)、3(蝴蝶3)的口訣，幫助小朋友記憶。

師:現(xiàn)在數(shù)字1,2,3它們要變魔術(shù)，請小朋友先觀察1~3數(shù)子寶寶都變成什么了?師：數(shù)字1要變魔術(shù)了，變變變，變成了什么?(球棒)數(shù)字2變成什么?變變變，變成了什么?(鴨子)數(shù)字3也想變身，變成了什么?(蝴蝶)師：好，小朋友跟老師一起說：1像球棒細(xì)又長，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛。師：小朋友一會操作練習(xí)的時候請安安靜靜的完成，完成的小朋友請舉手提示老師，老師去檢查。好，現(xiàn)在請小朋友輕輕的傳書本吧。

(幼兒操作)師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把你們的學(xué)具收回到小袋子里，并合起你們的書本，然后把學(xué)具放在書本的上面。

(三)結(jié)束部分教師唱自創(chuàng)歌曲:一像棒球細(xì)又長，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛師:小朋友們，我們今天認(rèn)識了什么數(shù)字寶寶?(1,2,3)師：1像什么?2像什么?3像什么?

師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的傳書本學(xué)具回來吧。

四延伸部分

拋骰子(數(shù)字1-3)

師：小朋友真棒!現(xiàn)在請小朋友們快速的把你們的毯子放上來放好，然后回到自己的位置，我們來玩一個拋骰子的游戲吧!(請小朋友站在正方形的四條邊上)師：游戲口令是：吹泡泡，吹出數(shù)字幾就粘幾個?如果吹出數(shù)字1，幾個小朋友抱在一起?哦，吹出1時，小朋友就自己抱自己，吹出2時，兩個小朋友就趕緊抱在一起，如果3個小朋友抱在一起那對嗎?(不對)只能是2個小朋友抱在一起，吹出數(shù)字3時就3個小朋友抱在一起。

師:老師說吹泡泡，你們問粘幾個。當(dāng)音樂響起時，老師我們一起說:吹泡泡，粘幾個?)老師就拋骰子，拋到數(shù)字幾，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，當(dāng)老師再說吹泡泡時小朋友就要放開小手并問粘幾個，好嗎?

師：小朋友還想不想玩更多的拋骰子游戲?請小朋友移步到我們的美工區(qū)制作一個骰子帶回家跟爸爸媽媽一起玩，好嗎?

活動反思：

本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班數(shù)學(xué)教案反思通用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！