心中的作文優(yōu)選

心中的作文。

作文有助于學(xué)生更好地理解語言和文化，寫作是一種將我們的想象力具象化的方式。我們的作文怎么樣才能寫的更好呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集整理的“心中的作文”相關(guān)資料敬請參考，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

心中的作文(篇1)

我不是晉太元中那秋日下獨飲菊花酒的詩人，不是那個吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”的方子。我沒有他的才華和淡漠的心境。但我心中卻也有一片桃花園。

從小就喜歡描畫那些穿著流紗裙，打著傘，在朦朧雨中看水的古代女子，也許是因為自己是南方人，就喜歡江南那有些陳舊的小鎮(zhèn)?？傆X得枕水而眠。有著很多古橋和一片斑駁剪影的地方就是心中的桃花源。

一片綠色被迷樣的霧籠罩著，倒有種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺。

淺淺的河水不停息的流暢著，烏篷船搖晃著駛來，船家握著竹篙，像握著希望一樣，穿過不知沾染了多少風(fēng)霜的橋洞；岸邊的青石板路并不光滑，可以想象，江南女子穿著繡花鞋，在上面輕輕踏過，不愿傷害小小的苔蘚；路邊有著一家家鋪子，或許是掛著大大的“酒”字，有風(fēng)塵仆仆的趕路人，也有一飲而盡，有無限正義的俠客，或許是鄰居家的老婆婆，細(xì)心編織著一條條承載愛的手鏈，撫摸著小孫女的頭，從背后，拿出一串冰糖葫蘆，或許是染布坊，掛著七彩的布匹，放著一個染缸，也有調(diào)皮的孩子在周圍玩耍，不小心衣衫上也有了繽紛的色彩，像他的笑容一樣燦爛。

清晨，打開窗，看到薄霧下的桃花源，好美，像水墨畫一樣，而我就在這幅畫中。未雨綢繆的小鎮(zhèn)，我可以披著蓑衣，持著釣竿，蕩漾在水墨浸染的煙景里。雨后初晴，在凝碧的荷葉中央，晶瑩的水珠攪盡了荷花的風(fēng)光。

退去了鉛華的桃花源，只是簡單的詩般的地方，用他的滄桑講述著一段纏綿的故事。這樣的寧靜，和諧，輕輕扣響一段琵琶曲，勾勒了一個水樣的桃花源。

心中的作文(篇2)

當(dāng)溫厚日光傾瀉書頁;當(dāng)紅淺小字躍然紙上;當(dāng)逗號戀上韻腳;我們戀上一句詩行……可否有一株清水芙蓉在心中從容盛放?

——題記

撫摸著書頁的厚重，感受著文字的溫度，心中有一朵花兒扎根發(fā)芽，我不經(jīng)勾唇揚起一抹微笑，長路漫漫，風(fēng)雨侵蝕，有書笑意清淺，婉轉(zhuǎn)于我的生命，真好。書，是筆者傾訴感受的發(fā)泄地，一字一句傾盡了心血，一筆一劃浸潤了喜憂;書，是交流想法的舞臺，升華讀者的境界，會心一笑：哦!原來你是這樣的。書是歷史的凝結(jié)，千帆過盡，歷史的渺渺塵煙已然消散，書中的悲歡依然生動，精心沖洗的水晶底片，縱然隔著千年的時光印痕，一幀幀永遠(yuǎn)清晰可見，一葉一風(fēng)景，一書一世界。

震撼著格局的宏大，崇敬著境界的高尚，心中綻開了一朵芬芳的花。如果沒有書，我想我觸摸不到世界的紛繁沉墮，花影婆娑，不會遇見一位位莊嚴(yán)鮮活的生命，如井底之蛙，孤芳自賞。書見證了人類的崢嶸歲月，在書湮沒的黃塵古道鐫刻為不朽的回憶，荒蕪的烽火邊城沉淀為沉重的贊歌，熠熠生輝。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書像一位安靜沉穩(wěn)的長者，默默地陪伴你走過風(fēng)雨殊途，靜靜的陪伴你長大。沒有書，你會發(fā)現(xiàn)自己就像一個赤手空拳的士兵，在面對命運這位強敵時，你會因沒有護身鎧甲而被打得遍體鱗傷，毫無還手之力。幸而數(shù)載書香潤，從此阡陌多暖春。只有讓書香深深氤氳過的人，才能輕舟走過萬重山，去賞遍萬千春色。

靜捧書卷，徜徉于墨雨淋漓，細(xì)數(shù)浸透在白紙黑字上生動的悲喜，哪怕?lián)沃畈豢蓽y的夜，只要有書，開在心中的花便永恒不敗，世界依然溫柔安定，依然是純白美好模樣。

心中的作文(篇3)

看著窗外黃葉狂舞，此時的我思緒紛飛。

時間猶如沙漏里的沙子，悄無聲息地從我們身邊溜走了。不知不覺中，我已在三中度過了一個春秋，在這三百六十五天里，我長高了，懂事了，可為什么成績?nèi)匀辉谠靥げ?，這次還考了個不及格？我徹底失望了！

鈴下課鈴打斷了我的思緒。不知什么時候老師已站到了我的桌前，老師小聲地說：放學(xué)后你留一下。

秒針嘀嘀嗒嗒地轉(zhuǎn)動著，時光老人把時間一分一秒的從我們身邊抽走。轟隆隆，隨著一聲震耳欲聾的雷鳴，雨也緊接著下了起來。雨越下越大，給屋檐掛起了晶瑩剔透的雨簾。雨水撞擊地面的聲音擾得我心神不寧，更加無法專心致志地聽課了。我忐忑不安地想：老師留我下來干嘛呢？是不是要批評我？到時候會不會找家長？一連串的猜測使我膽戰(zhàn)心驚。

放學(xué)鈴打響了，恐懼籠罩著我的心。老師如期而至，他在我的座位前排坐下，揉了揉眉心，語重心長地說：這次留你下來不是要批評你，你最近的表現(xiàn)不怎么好，我需要和你好好談?wù)?。我心中的那塊石頭終于落下了。以前，你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可你最近上課總是走神，作業(yè)也寫得很潦草，你能告訴老師原因嗎？我也很想學(xué)好，可是，為什么我努力學(xué)習(xí)了，成績還是上不去？我的眼眶濕潤了，周圍的一切也變得模糊不清。老師遞了張紙巾給我，拍拍我的頭，說：別灰心，初中學(xué)習(xí)是要講究學(xué)習(xí)方法的，可能你還沒找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)方法就像一個調(diào)皮的孩子，到處躲貓貓，只有冷靜下來，耐心尋找才能找到它。加油！老師相信你能行！我抹干眼淚，抬起頭，老師那令人如沐春風(fēng)的微笑令我頓時信心百倍，使我有了前進的力量。

從那以后，課堂上第一個舉手的人是我，下課纏著老師問個不停的也是我。終于，在期末時取得了好成績。

每當(dāng)遇到困難時，老師的諄諄教導(dǎo)便猶如感情激昂的進行曲，給了我前進的力量，讓我不斷進步。這首進行曲將使我終身受益。

心中的作文(篇4)

通往外婆家的小路，永遠(yuǎn)是我最喜歡的一條路，它無名無姓，就一直那樣靜靜睡在那兒，好讓我想它時一眼便能找到它。

小時候，它是泥路，即便摔倒，它也會小心地?fù)碇悖履闼ぬ?。雨天，路面上會打出一個個小泥坑，里面蓄滿雨水，它在請你喝下午茶。泥濘的路，是我喜歡的路，守在路的盡頭，出現(xiàn)的總會是外公叮鈴鈴的車鈴聲，還有一個微笑和一份點心。

長大后，它是石子路，用腳踢石子發(fā)出嘩嘩聲，是我喜歡的聲音，是我喜歡的路發(fā)出的。鄰居的到來，路往往會提前告訴我，這時候迎出去，會換來鄰居幾聲笑、幾句閑聊的話語和幾塊糖或一把豆。

如今，它是水泥路，野花不能開放，螞蟻不能筑窩，候在路盡頭的孩子也不見了，只有車鈴聲依舊，卻只能孤單單地回響。來往的鄰居越來越少了，取而代之的是一張張新面孔。即便是原來的地方，糖和豆卻再也吃不出當(dāng)年的滋味，莫非是和泥土、石子一起蓋在這水泥之下了嗎？

也許將來的什么時候，它會變?yōu)榘赜吐?，無數(shù)汽車從它身上駛過，將它壓得平平的，那些滋味也要永遠(yuǎn)被壓在下面了。不過，我心中的路依舊是它，不論變成什么樣，走上它的那一刻，煩躁的心情會變得平靜，這是通向外婆家的路，通向兒時記憶的路。它通向點滴的幸福，無論何時，無論何地，只要想起它，心便能飛向小路，那條屬于我心中的路。

心中的作文(篇5)

那些過去的日子，像戲中人生匆匆地相聚，又匆匆地散了。只是回首看那少年戲，還殘留著隱約的幸福，還依稀看見那晚霞下的一景。

傍晚時分，我激動地在車站等候，今天近有一年不見的母親就要回來了，此時的等候是幸福的。還曾記得分別時的那一天早晨，當(dāng)時正值初春時節(jié)，天空下著綿綿細(xì)雨。想到要在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)與母親分離，悲傷的思緒已纏繞心頭。多少個夜晚我不曾入眠，多少個夜晚我曾仰望星空，多少個清晨我曾獨立俯在窗前，看那鳥兒成雙成對，嬉戲逗樂。送媽媽上車時，淚水已溢滿眼眶，不敢抬頭看你，怕讓你變得更傷心。汽車開動了，我的心情已無法抑制，放聲地哭了出來。遠(yuǎn)去的汽車帶走了我的思念，卻帶不走我的惆悵，我的悲痛。

遠(yuǎn)處的汽笛聲打破了我的思考，一輛汽車疾駛而來。我的心立刻提了起來，不敢抱太大的期望，如果不是媽媽所在的汽車，只會給我更大的失望。汽車停下了，我迫不及待地沖上車去，尋找我的媽媽，沒有，沒有，沒有。我的心立刻低沉下來。突然，最后一排座位上站起一個人，多么熟悉的面孔，她是我魂牽夢繞的媽媽。我沒有快速跑過去熱情相擁，而是一直凝視著她。母親也在座位上呆呆地看著我，仿佛已分隔多年。任身旁人來人往，任車上喧嘩嘈雜，仿佛這一切已在身旁消失，只剩下我和母親的世界。媽媽微笑著走過來，牽著我的手，走下了車。我和媽媽挽著手在馬路上漫步，親切地交談，仿佛多年不見的故友重逢。晚霞給我們披上了新衣，我忘記了一切煩惱，仿佛這個世界是用溫馨編織成的，是用母愛做的材料。天，地，我和母親融為一體，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。

那一道風(fēng)景，沒有鮮花的裝點，綠樹的映襯，但情意濃濃，最讓人癡迷，最讓人陶醉，最讓人難忘。

心中的作文(篇6)

陽光是燦爛的，它溫暖呵護，炫彩豪放;光照萬物，滋養(yǎng)生命。但為人所不知的是，當(dāng)陽光射入一個人的心靈，那么，它將更美，它將在一個人的心中開出絢麗的花，結(jié)出芬芳的果。

我的心中也有一縷這樣的陽光，常常給我溫暖的感覺，就像春天的陽光，既不炙熱，也不淡漠，絲絲縷縷沁人心扉。細(xì)細(xì)品來，那是媽媽的味道。

曾經(jīng)在別人家的搖椅上小憩過，覺得舒服極了。有時，勞累過度，很渴望有一個搖椅倚一下，輕輕松松給自己放個假。我不知媽媽是怎么感受到我的渴求的。只知道她果真給我買了一個搖椅，她告訴我：天太熱，她懶得躺搖椅，沒有坐上沙發(fā)舒服，這樣搖椅就留給了我，平?？梢钥恳幌?。怎么，她不愛躺搖椅?

搖椅，很普通，木質(zhì)的材料，沒有精心的雕琢，反倒清爽質(zhì)樸。椅子下面還有一個翹腿放腳的地方，特別人性化地設(shè)計，感覺舒服溫馨極了。我急不可待的躺上去，那窗外的陽光照上身來，照到心里去，好暖和，愜意之極!我在搖椅上美美地伸了個懶腰，回頭瞥去，只見媽媽的眼神，寫滿了慈愛，又樸實又濃厚，正如這椅。

從此以后，我白天累了，就到搖椅上小憩一會，讓陽光盡可能地照便全身;晚上累了，我就把搖椅搬到書房靠一會，不知為何，每次只要身體挨到椅子，總覺得全身清爽，一些難題也有了門路，就像是有一股神奇的力量推動著我勇往直前。

幾天前天氣冷下來，椅子也就冰涼得很。我便時不時坐一會“涼椅”。一次被媽媽發(fā)現(xiàn)，她便不能安穩(wěn)。每次做完家務(wù)，還給我的搖椅鋪上毛毯，讓我舒舒服服地躺，那舒服的后面是她陽光般的眼神。

媽媽常常在我躺在搖椅上時，給我一杯蜂蜜水，那陣陣甜蜜和那縷縷陽光交融在一起，股股溫暖從指間冉冉升起。那一刻，我幸福得即將融化。

椅子天天伴我，每每抬頭，總見媽媽關(guān)愛的眼神。也許若干年以后，媽媽會離開我，但那無數(shù)次的陽光卻永遠(yuǎn)在我心中。若干年后，搖椅會有所損壞，卻不會損壞媽媽的燦爛陽光!

我心中最溫暖的陽光啊——媽媽。

心中的作文(篇7)

我的老師是蠟燭，照亮我前進的道路，我的老師是陽光，溫暖了我的心。我想用一句詩贊美您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，是您幫我打開了智慧的大門。上課時，您總是那么溫柔，說話是那樣輕聲細(xì)語。

老師，您的課我最喜歡上了。一到您的課，我就會覺得您像天使，把快樂帶給了我們，您有時候很嚴(yán)格，有時候很幽默。您說我們上課表現(xiàn)好，就給我們蓋紅花，獎勵我們小禮品，有小本子、筆、橡皮擦我們可幸福了！

老師，您在生活中也一直關(guān)心我們。記得有一次，我在下樓的時候，腳踩空了，您抱著書下樓，正好看見了，您二話不說，把書一放，急忙扶我起來，就把我抱去醫(yī)院。我看見老師額頭的汗水，想去擦一擦，老師搖了搖頭，說不用。到了醫(yī)院，醫(yī)生看了一下說：出了血，要擦藥，過幾天就會好。老師緊皺的眉頭終于放松了下來。

還有一次，我生病吐了，同學(xué)們都離我很遠(yuǎn)，有人嫌棄地說：這么臭，快出去。老師來了說：你們怎么能這樣和同學(xué)說話呢，大家要互幫互助。說完，老師就去拖地，然后又帶我去看病。淚水順著我的眼睛流了下來，我在心里默默地說：老師，您真好，我愛您！

老師，謝謝您，教會了我知識，帶給了我感動。在我小小的心靈里，您是我心中永遠(yuǎn)的美麗天使！

心中的作文(篇8)

光陰流轉(zhuǎn)，花開花落，一切好像都不過是曇花一現(xiàn)。然而有一朵花，開在我的心田里不會凋零，卻愈加繽紛，愈加芬芳。

這朵花起初只是一顆種子，慢慢地長成花苞，蓓蕾綻放，逐漸成為我眼中世界上最美的花。

初綻的那朵花，不滅的那燈火。

處于青春叛逆期的我從未好好感受過父母對我的愛，上了初三后才驚覺原來這份愛一直陪伴著我。初三，魔鬼時代的到來，我與父母相處的時間大大縮短，晚上上完晚自習(xí)還要去輔導(dǎo)班。第一天晚上回去，原以為抬眸便是一片漆黑，然而映入眼簾的卻是那盞昏黃不滅的燈，心中不由得感到奇怪。打開房門，那張熟悉的臉龐立刻迎了上來，是媽媽。

我問她怎么還不去睡覺，她說：知道你怕黑，留了盞燈給你。剎那間，似乎有一股暖流劃過心田，驅(qū)散了黑夜里的清冷，我看著昏昏欲睡的母親，心有不忍地說，下次留燈就好，你先睡吧，母親并沒有回答我。

第二晚，燈依舊在，那一抹身影依在，只聽見母親輕輕說，沒看見你回來，睡覺也不踏實啊。我的心突然變得沉重起來，有澀澀的感覺涌上心頭，突然感受到了母親對我那深深的愛。

多次反復(fù)，不變的還是那盞燈指引著我回家的路，不變的還是那一縷身影，默默地等待。剎那間，我聽到一種聲音，歡快而又隱蔽，那是一直在我心中的花，包含著母愛的花苞。多次感悟與體會，讓它開在我的心里，無聲而似有聲，清新而淡雅。

母親在我的心中撒下了一顆種子，它裹挾著濃濃的摯愛，不斷發(fā)芽成長，綻放出絢爛的花朵。我堅信著它永遠(yuǎn)不會凋零，堅信著它會開得更加嬌艷，更加多姿。