三大改造課件教案5篇

三大改造課件教案。

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三大改造課件教案 篇1

學(xué)習(xí)重點:三大改造的形式

學(xué)習(xí)難點：三大改造的實質(zhì)

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)：

1、首先閱讀課文標(biāo)題及兩個大標(biāo)題，明確對哪三大產(chǎn)業(yè)進行改造？

2、閱讀第二段找出對農(nóng)業(yè)手工業(yè)進行改造原因、方式及結(jié)果。

3、閱讀第三、四段找出對資本主義工商改造形式政策及實行這種政策意義。

4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時間及改造過程中存在哪些不足。

二、合作交流

對以上問題小組之間進行探討并互相幫助對方不會問題小組選派代表收集共性問題交給老師，最后鞏固記憶。

1我的問題。

2我們的問題。

3老師的問題：

①你認(rèn)為三大改造當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？

②三大改造的完成有什么意義在改造過程中存在什么不足？

③理解什么是公私合營和贖買政策？

三、拓展延伸

分析三大改造的實質(zhì)認(rèn)識三大改造是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會變革。

四、系統(tǒng)總結(jié)

學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容用框架形式總結(jié)本節(jié)問題

農(nóng)業(yè)

手工業(yè)

原因：

形式：

結(jié)果：

資本主義工商業(yè)形式：

意義政策：

結(jié)果：

五、鞏固訓(xùn)練

1、我國進入社會主義初級階段標(biāo)志是（）

A新中國成立B三大改造完成C土地改革完成D人民公社成立

2、在社會主義改造中屬于偉大創(chuàng)舉事件是（）

A組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社B建立手工業(yè)C資本主義工商業(yè)公私合營D對資本主義工商業(yè)實行贖買政策。

3、三大改造完成的時間是（）

A1956年B1954年C1955年D1956年

4、如何評價三大改造？

5、走訪調(diào)查收集資料或請教自己爺爺奶奶，了解他們生活時期三大改造情況，寫一份調(diào)查報告。

六、通這節(jié)課我最大收獲我還需解決問題。

三大改造課件教案 篇2

教學(xué)重點：三大改造的形式

教學(xué)難點：三大改造的實質(zhì)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問：

1 [要求學(xué)生根據(jù)《填圖冊》第7頁的表格回答]“一五”計劃完成時，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間有什么差別?(工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)發(fā)展相對緩慢。)

2 為什么會產(chǎn)生這樣的差別?(工業(yè)的發(fā)展起點高，一開始就能采用先進的科技和設(shè)備，所以速度快;而農(nóng)業(yè)還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式，所以發(fā)展緩慢。)

承上啟下，教師講授：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以為工業(yè)生產(chǎn)提供原料和生活物質(zhì)保障，如何改造落后的小農(nóng)經(jīng)濟，建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，就成為我國社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

1 為什么要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造?(一家一戶經(jīng)營的小農(nóng)生產(chǎn)方式，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。)

2 采用什么方式進行改造?(把分散的農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。農(nóng)民入社時，把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用，提高了效率和產(chǎn)量。)

3 第21頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象?(農(nóng)民看到合作化的優(yōu)越性，踴躍參加合作社，全國掀起了農(nóng)業(yè)合作化高潮。)

教師過渡講解：與小農(nóng)經(jīng)濟很相似的手工業(yè)，在農(nóng)業(yè)合作化的推動下，也形成了合作化高潮。到1956年，農(nóng)民和手工業(yè)者的主要生產(chǎn)資料從私人所有變成集體所有，社會主義改造基本完成了。(要求學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第1題，并在課本上作好讀書標(biāo)記，然后通過提問檢查學(xué)生掌握知識的情況，及時予以鼓勵。

公私合營

1“公私合營”中的“公”指什么?(國家)“私”指什么?(資本主義工商業(yè)中的資本家) 2 怎樣實行“公私合營”?(由國家對資本家占有的生產(chǎn)資料實行“贖買”，按當(dāng)時資本家的資本發(fā)給定息，實現(xiàn)了和平過渡。)

3 根據(jù)21頁“動腦筋”：三大改造對推動我國社會發(fā)展有什么作用?(推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)，使我國初步建立起社會主義的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我國就進入了社會主義初級階段。)

4 以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么?(后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些后遺癥。)

鞏固小結(jié)

1.完成課本22頁“練一練”：應(yīng)選C(三大改造的基本完成)

2布置學(xué)生完成《填圖冊》第8頁第2題。

三大改造課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的形式;資本主義工商業(yè)社會主義改造的政策。了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題;填充小故事輔助提高學(xué)生興趣;適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀。

3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了向社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造道路。

教學(xué)重難點

重點：三大改造的形式。

難點：三大改造的實質(zhì)

教學(xué)過程【YxW777.com 怡心句子網(wǎng)】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放：歌曲《社會主義好》

社會主義好,社會主義好

社會主義國家人民地位高

反動派被打倒

帝國主義夾著尾巴逃跑了

全國人民大團結(jié)

掀起了社會主義建設(shè)高潮

建設(shè)高潮

教師：上述圖片中涉及的人物是誰?

學(xué)生：新中國的締造者毛澤東主席。

教師：該圖片展示的是我們新中國的締造者毛澤東主席。正如歌曲中唱的那樣，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民打倒帝國主義，打倒反動派，建立新中國，人民翻身做主人。全國人民大團結(jié)，掀起了建設(shè)社會主義革命高潮。今天我們來學(xué)習(xí)新中國成立之初，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的三大改造。

(二)教師引領(lǐng)，合作探究

教師：“三大改造”具體指什么呢?

學(xué)生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造

教師：新中國成立后，我們國家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟，“一五”計劃完成時，我國工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展相對緩慢，還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式。如何改變這種落后的局面呢?

一、眾人劃槳開大船——農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

教師：1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。農(nóng)民分到了土地，成了土地的主人。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。然而，我們在享受巨大歡喜的同時，也有不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素確實存在。

思考：在土改農(nóng)民分到土地后，有哪些因素是不利于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展?(閱讀教材23頁第一自然段)。

學(xué)生：一家一戶分散經(jīng)營的，缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。影響生產(chǎn)的發(fā)展。

展示：河北遵化農(nóng)民王國范在土改后的家庭變化及遇到的困難的圖片。

提問：對他的困難，你有何良策幫助他解決呢?

出示：材料

經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力已從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營……正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它，要在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提高一步，就必須幫助農(nóng)民解決以下三個問題：

1.必須幫助貧困農(nóng)民解決生產(chǎn)資料的困難，主要的是牲畜、農(nóng)具、肥料、種子等困難。

2.幫助農(nóng)民減少自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲災(zāi)等。

3.幫助農(nóng)民逐步改進生產(chǎn)技術(shù)，如耕作法、施肥法等等。不幫助農(nóng)民解決這三個問題，生產(chǎn)就不能發(fā)展。

——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告》

教師：材料中國家用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難?

講述：王國范的后續(xù)故事。

1953年，中共中央決定對農(nóng)村進行社會主義改造，先后發(fā)布了《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助合作的決議》和《中共中央關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社的決議》，號召農(nóng)民聯(lián)合起來，組成生產(chǎn)合作社，共同克服困難，中國農(nóng)村開始了互助合作運動。

展示：毛澤東主席的圖片及年畫。

教師：有了黨中央的指示，鄉(xiāng)親們找到了前進的方向，于是在全縣、全鄉(xiāng)迅速掀起了加入合作社的高潮，王國范也積極響應(yīng)號召，和23戶貧農(nóng)加入了本村的生產(chǎn)合作社，而且光榮地成為了這個合作社的領(lǐng)導(dǎo)——他們準(zhǔn)備大干一場了!

學(xué)生：對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

教師：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路，1956年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶都參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，而這場改造運動我們稱之為“農(nóng)業(yè)合作化運動”。

提問：那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對于農(nóng)民來說到底好不好呢?請同學(xué)們看看下面幾幅圖片?

展示：圖片 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社成果

出示：材料

“我看這就是我們整個國家的形象，難道6萬萬窮棒子，不能在幾十年內(nèi)通過自己的努力變成了一個社會主義的又富又強的國嗎?”

—— 毛澤東

教師：同學(xué)們，對于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，生產(chǎn)力的解放不是一早一夕的事情，而是經(jīng)過中共二三十年的探索與實踐，這條路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。

拓展延伸：新中國生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整四部曲

1950-1953 1953-1956 1958 1978-至今

土地改革 農(nóng)業(yè)合作社 人民公社化運動 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

過渡：在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運動的同時，我國對手工業(yè)也進行了社會主義改造。

到1956年，百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。

展示：個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社的情況。

許多木器手工業(yè)者看了合作社的鋸板機，都看了又看，舍不得離開。他們說，一部鋸板機可抵 40 個鋸木匠的勞動，這在個體分散生產(chǎn)的情況下，即使不吃飯也要積上十七、八年收入，才能買上一部。真是：

“ 想想合作實在好，個體分散辦不到，

組織起來樂道道，機器生產(chǎn)效率高”。

教師：黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的國情所決定的。這個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行，改變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。

過渡：在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也采取措施進行改造。

二、順應(yīng)趨勢譜新篇——公私合營

播放：電視劇《大宅門》片段。

提問：在百草廳中東家們在商量什么事情?

學(xué)生：公私合營。公私合營：公(國家)私(白家)雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。即資本主義工商業(yè)社會主義改造的方式。

教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢?下面請同學(xué)們認(rèn)真看教材24頁的3——4段，對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。

思考：(1)國家何時開始對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造?改造的方式是什么?

(2)資本主義工商業(yè)改造何時出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮?

(3)中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么?

學(xué)生：思考，回答問題。

展示：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛澤東報喜圖片。

出示：材料

企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無前例的第一次。

——陳云在一屆人大上的發(fā)言

“對于我，失去的是我個人的一些剝削所得，它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺小;得到的卻是一個人人富裕、繁榮昌盛的社會主義國家。

——一位資本家的肺腑之言

( 設(shè)計意圖：通過材料讓學(xué)生深刻認(rèn)識公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾?。加深學(xué)生對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的掌握。)

三、是非功過后人說——評三大改造

教師：到1956年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，三大改造的完成對我國的發(fā)展有什么意義呢?

學(xué)生：實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度，從此，進入社會主義初級階段。

教師:同學(xué)們回答的很好，俗話說金無足赤，三大改造也不是完全沒有缺點，那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點?

學(xué)生：在社會主義改造后期存在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點。

出示：材料

社會主義改造中存在的缺點和偏差是，“在1955年夏季以后，農(nóng)業(yè)合作化以及對手工者和個體工商業(yè)的改造要求過急，工作過粗，改變過快，形式也過于簡單劃一，以致長期遺留了一些問題，1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后，對一部分原工商業(yè)者的使用和處理也不很適當(dāng)?！?/p>

——《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

教師：三大改造后期雖然存在這些缺點，但是它對于整個三大改造來說是功大于過，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制，個體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者?在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段.

(三)課堂總結(jié)，提煉升華：

教師：你認(rèn)為三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用?三大改造的實質(zhì)是什么?

學(xué)生：三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會變革。即生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

社會主義公有制。

教師：1956年底，三大改造基本完成。標(biāo)志著社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利。三大改造是我黨在當(dāng)時的社會經(jīng)濟條件下、為解放發(fā)展生產(chǎn)力所做出的唯一正確選擇，是一條具有中國特色的社會主義改造道路。同樣的道理，今天我們國家多種經(jīng)濟形式的存在，也正是我們黨和國家根據(jù)我國當(dāng)前經(jīng)濟實際發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)人民在這條具有中國特色的社會主義道路上所進行的新的探索和改革。

課后習(xí)題

1、國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的方式分別是什么?

2、社會主義三大改造的意義?

板書

三大改造

一、眾人劃槳開大船——農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

二、順應(yīng)趨勢譜新篇——公私合營

三、是非功過后人說——評三大改造

三大改造課件教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

①了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。

②綜合分析三大改造的必要性，對比三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力。

2、過程與方法

按照“知、疑、學(xué)、解、創(chuàng)”教學(xué)模式，讓學(xué)生走進歷史，通過整合走出歷史，達到學(xué)習(xí)歷史的目的。

3、情感態(tài)度與價值觀

要讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變，確立了社會主義制度，同時認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

教學(xué)重點

三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。

重點突破：通過對學(xué)生進行國情教育，了解在當(dāng)時歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行改造的必要；同時通過對比，說明對資本主義工商業(yè)改造的特殊性。

教學(xué)難點

三大改造的實質(zhì)，是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會變革，因為它涉及到政治經(jīng)濟學(xué)，學(xué)生不好理解，因此把它作為難點。

難點突破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，教師進行適當(dāng)?shù)姆治?、講解。

教學(xué)方法

多媒體演示、討論探究、自主合作等

板書設(shè)計

教學(xué)過程

導(dǎo)言：（了解學(xué)生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)知識；了解學(xué)生對這些知識發(fā)展域，即了解這段知識的方法、途徑、以及和老師溝通的方式等，所謂“知”。）

師：同學(xué)們，新中國成立后，我們國家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟，我們知道現(xiàn)在的社會主義社會是公有制經(jīng)濟為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時候在中國確立的？又是怎樣確立的呢？

生：（可能會搖頭）

師：在這里我可以先告訴大家，國家是通過三大改造的方式來完成的。

板書：三大改造

師：請問同學(xué)們，那你們知道國家是改造哪三方面問題么？

生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

師：既然知道是這三方面的問題，誰又知道國家是怎樣進行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制？

生：不知道。

師：好，那今天我們就具體學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。

（上面的過程，通過設(shè)疑，教師知道學(xué)生對三大改造的知識了解很少，同時這方面知識很難，學(xué)生更是不容易切入主題，所以需要老師的引導(dǎo)。）

師：（引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問）

同學(xué)們，既然你們知道我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請說出來，讓我們共同探討。

生：國家為什么要對這三方面進行社會主義改造？

生：國家又是怎樣對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的？

生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會有什么創(chuàng)舉呢！

生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會怎么樣？對我國會有什么樣的影響？

生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開始和結(jié)束的時間。

師：同學(xué)們提得好。的確，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學(xué)們提出的問題解決掉，下面我們就對上述問題逐一解決。

首先是對農(nóng)業(yè)的改造。

我們通過前面的學(xué)習(xí)，知道有關(guān)土地方面的一些問題，請你把知道的有關(guān)知識說一下。

生：土地改革后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。

生：人民政權(quán)得到鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展。

生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅。

（雖然是回顧土地改革的一些知識，但這也是了解學(xué)生對這段知識發(fā)展域的過程）

師：的確，1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時任中共山西省委第一書記陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護。全國農(nóng)民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革?！?/p>

然而，我們在享受巨大歡喜的同時，不要忽視了我們的國情，那就是我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營的。當(dāng)時貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種情況下，國家會采取什么辦法呢？

（請同學(xué)們閱讀教材，看看我國在農(nóng)業(yè)方面具體是怎樣解決的？包括時間、目的、原則、形式、結(jié)果）

師：下面請同學(xué)們對我國政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。

生：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。

師：黨和政府對農(nóng)業(yè)進行改造，通過典型示范逐步推進的方式引導(dǎo)農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時對手工業(yè)亞采取了同樣的方式，黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的國情所決定的。中國是個農(nóng)業(yè)國，自然經(jīng)濟長期存在和發(fā)展造成了占絕對優(yōu)勢的個體經(jīng)濟。這一情況使廣大農(nóng)民和手工業(yè)者對高度的公有制缺乏思想準(zhǔn)備。歷史的經(jīng)驗表明，革命和建設(shè)的發(fā)展必須得到廣大農(nóng)民的支持，在對農(nóng)村和城市的個體私有制經(jīng)濟改造過程中，必須本著有利于國家建設(shè)，又能夠滿足廣大勞動者根本利益的原則，采取穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的政府采取了引導(dǎo)農(nóng)民走合作化道路的方針，即繼續(xù)保留農(nóng)民對生產(chǎn)資料的所有權(quán)，通過合作生產(chǎn)的`方式，建立集體所有制經(jīng)濟，逐步進行對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造。這個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行，改變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。

師：同學(xué)們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也采取措施進行改造。

在這里請同學(xué)們一定要知道，黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨創(chuàng)。那么具體情況如何呢？下面我給大家一點時間，進行對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。

師：在探討的時候，誰有什么不明白的地方可以提出解決。

生：什么是公私合營？

生：贖買政策怎么進行？

生：為什么要進行贖買政策？

生：對待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？

師：建國初期，中國共產(chǎn)黨為恢復(fù)、發(fā)展國民經(jīng)濟，首先采取了沒收官僚資本的措施，建立社會主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業(yè)，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x國營經(jīng)濟。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到發(fā)展。但是，中國的民族資本主義工商業(yè)是在近代發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟。新中國成立后，它的發(fā)展不利于社會主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采用近代化手段進行生產(chǎn)，在工業(yè)化建設(shè)中有其積極作用。民族資產(chǎn)階級依靠剝削工人的勞動賺取利潤，但具有擁護黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，希望國家富強的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢，調(diào)動民族資產(chǎn)階級的積極性有利于工業(yè)化的開展，從這個意義上講有利于社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。因此，黨和政府根據(jù)中國的實際情況，對資本主義工商業(yè)實行"限制、利用、改造"的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實現(xiàn)改造。從1954年起，國家對資本主義工商業(yè)進行了社會主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。所謂“公私合營”，是我國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業(yè)公私合營就是指整個行業(yè)實行公私合營，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價的把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有。

師：通過閱讀教材，我們知道這是對資本主義工商業(yè)實行贖買政策，這種贖買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國家資本主義軌道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟。對民族資本采取和平贖買，而不是像對官僚資本那樣采取沒收政策，是由我國特定的歷史條件決定的，通過這些措施，既限制了資本主義經(jīng)濟過分發(fā)展給過渡任務(wù)完成帶來的消極影響，又通過在一定程度上滿足資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，同時通過和平的方式消滅了資本主義私有制，創(chuàng)造了從資本主義私有制向社會主義的公有制經(jīng)濟過渡的新途徑。

師：公私合營的解釋（影音文件）

師：用事例進行解釋（包括圖片）

師：好了，同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們弄明白了三大改造的過程，下面我們就要分析三大改造究竟有什么重大意義了，同時探究三大改造的評價問題。

師：請同學(xué)們根據(jù)我們的學(xué)習(xí)過程，歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。

生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。

生：三大改造使社會主義制度基本確立。

生：同時，標(biāo)志我們進入社會主義初級階段。

生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，手工業(yè)繁榮，工業(yè)興旺。

師：同學(xué)們說得好，的確，三大改造取得巨大成功，成績輝煌。但是同學(xué)們請想一想，當(dāng)歷史發(fā)展到今天的時候，當(dāng)我們回顧歷史的時候，總會發(fā)現(xiàn)歷史在進步。下面我給同學(xué)們一個展示自己政治才能和經(jīng)濟才能的機會，你們設(shè)想一下，1956年三大改造后，中國的發(fā)展之路會有什么變化呢？同時會有什么發(fā)展的阻礙呢？課文交待了改造過程當(dāng)中的弊端，請你設(shè)想一下會出現(xiàn)什么樣的情況？怎么解決呢？

生：……

學(xué)生各抒己見，言之有理即可，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥。

教學(xué)小節(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。

隨著三大改造任務(wù)的完成，農(nóng)民已經(jīng)由個體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民，資產(chǎn)階級已經(jīng)處在消滅的過程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動者，幾千年來階級剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國的美好前景正在拉開畫面！

三大改造課件教案 篇5

一、本課教材地位分析：

三大改造作為新中國探索社會主義的重要歷程，做出了重大貢獻;因為后期所產(chǎn)生的消極影響，致使在探索社會主義道路過程中出現(xiàn)了偏差，這是有著必然聯(lián)系的。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

了解三大改造，知道中國1956年進入社會主義初級階段。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。

2、根據(jù)歷史圖片和材料，讓學(xué)生走進三大改造的歷史，通過整合明確答案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力。

3、讓學(xué)生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變，確立了社會主義制度，同時認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

四、學(xué)習(xí)重點、難點

重點：三大改造的形式

難點：三大改造的實質(zhì)

五、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們，新中國成立后，我們國家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟，我們知道現(xiàn)在的社會主義社會是公有制經(jīng)濟為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時候在中國確立的?又是怎樣確立的呢?

教師：在這里我可以先告訴大家，國家是通過三大改造的方式來完成的。請問同學(xué)們，那你們知道國家是對哪三個行業(yè)進行改造的么?

學(xué)生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

教師：同學(xué)們，既然你們知道我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的?請說出來，讓我們共同探討。

展示： 第5課 三大改造

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《三大改造課件教案5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了三大改造課件教案專題，希望您能喜歡！