錢學(xué)森教案六年級(jí)語文(8篇)

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編花時(shí)間專門編輯了錢學(xué)森教案六年級(jí)語文(8篇)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

《錢學(xué)森》課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3．體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回憶上節(jié)課我們這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

二、精讀第一段

1．默讀第一段，圈面出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

2．抓住重點(diǎn)句品讀

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！

理解關(guān)鍵詞：魂?duì)繅?mèng)繞。體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)深切的思念之情，指導(dǎo)朗讀。

4．錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅??！

三、精讀第二段

1．指讀第二段。

2．出示錢學(xué)森的話，讀一讀，你體會(huì)出什么？我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切，那是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后為人民多做點(diǎn)事。

3．交流

生A：錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人，而且他每時(shí)每刻都在為祖國(guó)人民做貢獻(xiàn)做好準(zhǔn)備。

生B：錢學(xué)森在美國(guó)師從著名教授，享受優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作備件，但他沒忘記祖國(guó)，他刻苦攻讀的目的只是為了將來回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。

4．有感情地誦讀，體會(huì)主人公的一片愛國(guó)熱情。

5．板書：身在異國(guó)，心系祖國(guó)

四、精讀第三段

1．指讀第三段：在新中國(guó)成立之際，錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎么樣？你是從哪些詞句看出來的？

2．交流。

生A：錢學(xué)森歸國(guó)的愿望日趨強(qiáng)烈，我是從早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。中體會(huì)到的。

生B：我是從錢學(xué)森對(duì)留學(xué)生們袒露心跡后有人勸他別走，他誠(chéng)懇地說的話中體會(huì)到的。

3．出示重點(diǎn)句。

我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家------祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

提問：

（1）這一天是指什么時(shí)候？

（2）為什么說我們是應(yīng)當(dāng)回去的？

（3）這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎樣的思想感情？

①四人小組交流。

②有感情地朗讀。（讀出主人公熾熱的愛國(guó)熱情）

4．小結(jié)板書。

祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)

五、精讀第四段

1．指讀第四段。

2．再讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思？

（美國(guó)政府深知錢學(xué)森對(duì)于中國(guó)科學(xué)所能起的作用，千方百計(jì)阻撓他回國(guó)）

3．錢學(xué)森克服阻撓，終于踏上了歸國(guó)的航程這一節(jié)應(yīng)怎么讀呢？

（讀出錢學(xué)森的愛國(guó)情懷）

4．小結(jié)板書。

克服阻撓，踏上歸程

六、精讀第五段

1．指名讀第五段

2．卓越什么意思？（超過一般的）

為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

3．指導(dǎo)朗讀課文。（用熱情贊揚(yáng)的語氣突出錢學(xué)森回國(guó)的意義重大）

七、總結(jié)全文

本文具體贏余了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作了卓越的貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

八、作業(yè)

完成課堂練習(xí)。

板書：

身在異國(guó)，心系祖國(guó)

祖國(guó)新生，急盼歸國(guó)

19錢學(xué)森克服阻撓，踏上歸程

卓越貢獻(xiàn)，高度贊譽(yù)

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇2

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，課文給你留下印象最深的是什么？（板書：愛國(guó)）這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，通過課文的語言文字去感受錢學(xué)森那顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。

請(qǐng)同學(xué)們把書打開，翻到83頁，快速默讀課文，畫出錢學(xué)森說的話。

我們來交流一下，誰先來說？你是第一個(gè)舉手的，發(fā)言權(quán)應(yīng)該先給你!

（出示句子）

我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳?guó)從黑暗走向光明就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。

同意的請(qǐng)舉手。

我們先來學(xué)習(xí)第一句話

請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀這段話。我們一起來讀一讀。錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？自由讀一讀這一小節(jié)，說說你有什么想法？

身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。

《我的中國(guó)心》最初是由香港著名歌手張明敏在80年代的時(shí)候演唱的。這首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界愛國(guó)華人的共同心聲。來！一起唱！

唱著這首《我的中國(guó)心》，你感覺怎樣？(激動(dòng)!自豪!興奮!)

是的，無數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著-----------（中國(guó)，我愛你。）

多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲!有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來嗎？

(齊讀)

下面，我們來學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的另一段話。

請(qǐng)同學(xué)讀一讀

我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳?guó)從黑暗走向光明就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。

說說你知道了什么？（當(dāng)時(shí)祖國(guó)還很窮，回去搞科研還有困難，可他一定要回去。）

是啊!中國(guó)有句俗話，兒不嫌母丑。祖國(guó)就是自己的母親!

您還有什么想法。

（錢學(xué)森明明知道當(dāng)時(shí)我們國(guó)家很窮，就是搞起科學(xué)研究來也不方便，但他卻放棄了在美國(guó)的優(yōu)越條件。因?yàn)樗侵袊?guó)人，他要為自己的祖國(guó)和人民做貢獻(xiàn)，他要把汗水和智慧灑在中國(guó)的土地上，讓自己的祖國(guó)早一天強(qiáng)大起來!

錢學(xué)森的話讓我感動(dòng)萬分，因?yàn)樗诿绹?guó)幫助美國(guó)人做事情，美國(guó)給了他很高的待遇，將來可能會(huì)更有前途，而他回國(guó)，各方面條件都趕不上美國(guó)，他很愛國(guó)。）

說得多好啊!中國(guó)才是他的家!是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。祖國(guó)的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在他心中重千斤。來!我們一起來讀一讀錢學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。

(生齊讀錢學(xué)森的第二段話。)

同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的？

是在什么情況下對(duì)留學(xué)生說的呢？

想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語氣說？

（激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!）

體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。

每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，錢學(xué)森總是和留學(xué)生們相聚在一起互述思家之情，然而錢學(xué)森回國(guó)的決心比其他留學(xué)生更為堅(jiān)決。讓我們一起來讀一讀3－4節(jié)。

聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說----------

請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？

（是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。）

一個(gè)師有多少人？猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人？

至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說―――――――

讀了著句話，你還知道了什么？絕字什么意思？

（堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。）

從這里你知道了什么？---------此處學(xué)生理解不出，教師范讀引導(dǎo)。

（是不允許他離開美國(guó)，到中國(guó)不行!到其他國(guó)家也不允許!

就是他們美國(guó)一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助美國(guó)做事情。）

他們會(huì)怎么留？請(qǐng)你想象一下。

（他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。

會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。

實(shí)在不聽話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）

是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。后來還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來。將他關(guān)押在一個(gè)孤島上，進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國(guó)念頭，就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備．

然而，錢學(xué)森―――――

雖然留在美國(guó)，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢學(xué)森―――

盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國(guó)，然而，錢學(xué)森――

盡管，美國(guó)政府千方百計(jì)阻擾錢學(xué)森回國(guó)，錢學(xué)森在美國(guó)受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森――

經(jīng)過五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，錢學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，當(dāng)他接到可以離開美國(guó)的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶，并且高興地像個(gè)孩子似的跳了起來。

終于可以回到自己日思夜想的祖國(guó)了，錢學(xué)森激動(dòng)萬分。同學(xué)們，讓我們一起去迎接他吧。

讀一讀第一節(jié)，仔細(xì)觀察，你看到的錢學(xué)森怎樣？

交流！

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!

讀一讀，你體會(huì)到了什么？錢學(xué)森歸國(guó)心切!

怎么看出來的？

他希望自己坐的是火箭，火箭的速度比輪船快，說明他盼望早一點(diǎn)回來。

有一個(gè)成語正好能概括它的意思，又能表達(dá)錢學(xué)森此時(shí)的心情，誰知道？

歸心似箭!

對(duì)!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機(jī)或者快艇呢？

也就說明錢學(xué)森盼得不能再盼了，急得不能再急了。誰能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？

哪個(gè)詞語在讀的時(shí)候要特別注意？

好!一起讀!

這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國(guó)，深愛著祖國(guó)的人民，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱?，錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。

學(xué)完課文，讓我們走出文本，說說你的收獲。

如今，錢學(xué)森老爺爺己高齡，而他仍在為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的光和熱。看！這是錢學(xué)森在詢問神六的準(zhǔn)備情況。讓我們一起忠心的祝愿這位杰出的愛國(guó)老人健康長(zhǎng)壽！希望同學(xué)們也時(shí)刻記住――――（以熱愛祖國(guó)為榮，以服務(wù)人民為榮）

同學(xué)們像錢學(xué)森一樣，愛國(guó)的中國(guó)人還有很多，很多，課外可以去讀讀＜中華名人傳記＞或上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

xx年的努力，15天的漂泊，載著錢學(xué)森的巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一剎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動(dòng)的一刻他會(huì)說些什么，做些什么呢？

6錢學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了千難萬險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。

三作業(yè)：

1、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。

在的大海上，華威號(hào)客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方。??！我就要回到故鄉(xiāng)了！他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天

2、20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

身在異國(guó)決心回國(guó)

錢學(xué)森我是中國(guó)人（中國(guó)導(dǎo)彈之父）

克服阻撓回到祖國(guó)

教學(xué)反思：

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇3

不知從什么時(shí)候起，我總奢望自己的課堂能成為孩子們的享受自然地愉悅地詩意地棲居在語文課堂里。今天，在語文課堂上，我終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?/p>

一、讓情緒進(jìn)入課堂。

直接引入課題時(shí)，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，我讓喜歡錢學(xué)森的孩子介紹錢學(xué)森，果然，聽者正襟危坐，全神貫注；說者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢學(xué)森的相片再讀課題時(shí)，情緒就進(jìn)入了課堂。

二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅

前一天，孩子們就自己抄寫了這一課詞語，然后，我組織學(xué)生依次看詞語，讓他們提醒同伴哪些字容易寫錯(cuò)，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語的意思。對(duì)于富裕一詞，孩子們最容易寫錯(cuò)，我突然讓他們不看書，在一旁默寫富裕，結(jié)果有孩子寫成了衣+容，還有不少孩子寫成了視字旁。于是我鼓動(dòng)他們從意義上想，怎么記好這個(gè)詞。沒想到，吳婷站起來說：富裕就是衣食無憂，五谷豐登所以是衣和谷。一句話，說得大家禁不住贊嘆。袒露心跡的意思是坦白心聲但兩個(gè)字有區(qū)別，于是學(xué)生說解開衣服，敞開胸懷。沒有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們?cè)谡n桌上寫。緊接著，就打開默寫本，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂呵呵的了。我不喜歡突然襲擊，前一天布置自己抄寫詞語時(shí)就按時(shí)他們課堂上要默寫；生字新詞交流前，也讓他們知道一會(huì)兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。

三、給予方法，讓揣摩寫作順序充滿趣味。

孩子們做怕的是分段，因?yàn)樾闹袥]底。這次，我提了三個(gè)問題，課文以人名為題，寫了他的什么事？按什么順序?qū)懙模磕苷业较嚓P(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫錢學(xué)森回國(guó)一事，按時(shí)間順序?qū)懙?，?個(gè)明明白白的時(shí)間。于是，不由分說就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，我讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒有更簡(jiǎn)潔明了的時(shí)間順序。個(gè)個(gè)雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照回國(guó)時(shí)回國(guó)前回國(guó)后寫的，我故意說啊，文章寫倒了??！眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說：對(duì)呀，以前我看過的破案片，總是寫說某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的??！她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個(gè)男生還忍不住竊竊私語，估計(jì)是交流劇情。于是，我就順?biāo)麄兊囊?，給他們3分鐘時(shí)間交流劇情。完了，問，為什么要這樣拍電影??？吸引我們看留下懸念，讓我們?nèi)滩蛔〔聹y(cè)，忍不住看下去一開始就暗示我們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？我頷首默認(rèn)，問那么課文為什么要這樣寫呢？于是順理成章地認(rèn)識(shí)到了倒敘的作用，壓根兒沒需要我灌輸什么設(shè)置懸念引發(fā)閱讀興趣一讀開頭，就知道錢學(xué)森很愛國(guó)之類的話，他們已經(jīng)完全懂了。

也許，這節(jié)課的教學(xué)缺乏藝術(shù)，內(nèi)容不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會(huì)生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺得這第一課時(shí)是扎實(shí)的、有效的。更重要的是，我讓孩子享受到了課堂的快樂！

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇4

《錢學(xué)森》第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第19課《錢學(xué)森》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞語，正確流利有感情的朗讀課文

2、初步掌握文章內(nèi)容，理清文章層次，明確倒敘的寫作順序

3、學(xué)習(xí)文章2-6小節(jié)，能通過語言等細(xì)節(jié)體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情

4、在閱讀學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)作者在突出人物特點(diǎn)時(shí)采用的寫作方法（語言、側(cè)面）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聊神七引出錢學(xué)森

20xx年9月25日，中國(guó)發(fā)生了一件大事情震驚了世界！----神七發(fā)射，太空行走！

這意味著中國(guó)的航天事業(yè)已處于世界領(lǐng)先水平，令國(guó)人驕傲！在舉國(guó)歡慶之余，人們不約而同的想起了一個(gè)人，他就是錢學(xué)森-----中國(guó)航天事業(yè)的奠基人。

2、揭示課題、齊讀（這節(jié)課我們就走進(jìn)這位老人，走進(jìn)課文。）

二、檢查預(yù)習(xí)：

1．出示字詞，指讀正音（裕、袒，注意部首）

2、讀課文、理層次

（1）、邊讀邊說段意

（2）、課文寫了哪些內(nèi)容？（留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)）

3、交流初步印象：

通過預(yù)習(xí)課文搜集閱讀相關(guān)資料，能簡(jiǎn)單談?wù)勫X學(xué)森爺爺留給你的初步印象嗎，他是一個(gè)怎樣的人？（板書：愛國(guó)才華）

4、小節(jié)過渡

同學(xué)們，你知道嗎？語言，是人們表達(dá)內(nèi)心想法、情感的最直白的方式！透過語言我們可以感受到人物的內(nèi)心世界了解他內(nèi)心的想法。我們要了解錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人，可以怎么做？------讀一讀他說的話?。g覽2-4小節(jié)，找出錢學(xué)森的話好好讀一讀）

三、品讀人物語言、體會(huì)愛國(guó)情懷

1、出示兩句話，指名讀，（正確流利）

2、同學(xué)們，要想讀懂這兩句話，得把他們放置文中，聯(lián)系上下文、具體的背景來品讀，這樣你就能讀出深刻的體會(huì)！請(qǐng)你在文中找出相關(guān)段落好好讀讀。

（一）語言片段一

1、第一句話出現(xiàn)在那里？你能感受到什么？從哪里感受到的？

（出示第二小節(jié)，匯報(bào)、朗讀）

提示：馮卡門、得力、得意、優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件（他所有的努力都是為了祖國(guó)！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切?。?/p>

2、(同學(xué)們，老師也搜集了些資料，想說給你聽聽)補(bǔ)充介紹：出國(guó)背景

23歲的錢學(xué)森畢業(yè)于上海交通大學(xué)，當(dāng)他目睹了中國(guó)軍閥的混戰(zhàn)、日本侵略者侵占我國(guó)東北三省、殘暴的屠殺我們的同胞、在我們的土地上橫行霸道！當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正可謂豺狼當(dāng)?shù)?、民不聊生看著這樣的祖國(guó)，他的心里很不是滋味，于是，他決定出國(guó)留學(xué)！

提問：現(xiàn)在你知道他如此堅(jiān)決地要回國(guó)是為了什么嗎？（使祖國(guó)強(qiáng)大、不受欺凌）

3、再讀語言

指名讀（錢學(xué)森的樸實(shí)的語言、赤子之心讓人感動(dòng)，相信這次你能讀的更好?。?/p>

引讀：面對(duì)美國(guó)的那優(yōu)越的條件，錢學(xué)森依然堅(jiān)決地說--------

4、介紹寫法

同學(xué)們，在這里，作者的一些寫作手法特別值得我們注意！

（1）提問：我們是通過什么感受到錢學(xué)森的愛國(guó)的？（語言）是的，通過語言描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)，是我們?cè)趯懽髦幸獙W(xué)習(xí)的。

（2）出示練習(xí)：去掉享受著優(yōu)厚的語句通暢的，但是好不好？（更能感受到錢放棄了很多，突出愛國(guó)）這就是側(cè)面描寫，突出人物特點(diǎn)，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

（二）語言片段二

1、找出相關(guān)段落，朗讀，你有什么體會(huì)？從哪里感受到的？

提示：

（1）、留學(xué)生的勸說-----中美實(shí)力對(duì)比

（2）、字詞：日夜盼望、終于

------出示練習(xí)我們的祖國(guó)一定會(huì)從----走向-----

(他堅(jiān)信經(jīng)過祖國(guó)兒女的努力，祖國(guó)的未來一定會(huì)很美好！)

2、出示兩句話，配樂讀

（樸實(shí)而真摯的語言所傳遞給我們的是他那堅(jiān)定不移的愛國(guó)情懷！讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話吧）

3、再讀34小節(jié)，思考：你還從哪里能體會(huì)到他的愛國(guó)（佳節(jié)、興奮、埋藏心底）

錢學(xué)森確實(shí)很愛國(guó)，更愛新中國(guó)！

4、再讀課題（這就是錢學(xué)森！再讀課題，相信你的心情已經(jīng)不一樣了?。?/p>

四、漫漫回國(guó)路、濃濃愛國(guó)情

過渡：

錢學(xué)森懷著對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)無限的愛和美好的憧憬，準(zhǔn)備回國(guó)！然而事與愿違，他的回國(guó)之路是異常的坎坷！請(qǐng)你默讀5-6小節(jié)，看一看怎么了？

1、提示：（1）、美國(guó)將領(lǐng)，一個(gè)師五千人，五個(gè)師兩萬多人-----錢學(xué)森很有才

（2）、回國(guó)之路坎坷、回國(guó)之心之心堅(jiān)決

2、出示補(bǔ)充資料（漫漫回國(guó)路）

交流，你有何感受？（愛國(guó)、佩服）

3、小結(jié):

此時(shí)，坎坷而漫長(zhǎng)的回國(guó)之路，讓我們感受到的是他偉大而濃郁的愛國(guó)情懷這就是錢學(xué)森！

五、總結(jié)

1、再讀課題！

此時(shí)：你眼中的錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（他是一名才華橫溢的科學(xué)家，更是一位擁有拳拳愛國(guó)心的中國(guó)人?。?/p>

2、了解倒敘

同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起回顧了錢學(xué)森爺爺在外留學(xué)、艱難回國(guó)的歷程，瀏覽全文，按照事情的發(fā)展順序，第一小節(jié)應(yīng)放在哪里？（6--7小節(jié)之間）

為什么放在開頭？（設(shè)置懸念、引起閱讀興趣，這是倒敘的手法，也是我們要學(xué)習(xí)的寫作技巧）

3、布置作業(yè)

沖破重重阻撓歷盡艱辛坎坷，錢學(xué)森終于回到了祖國(guó)，回國(guó)之后他做出了哪些貢獻(xiàn)呢？對(duì)于我國(guó)的航天事業(yè)有著怎樣的意義呢？請(qǐng)你課后繼續(xù)搜集資料，下節(jié)課交流！

六、課堂作業(yè)

1、課后描紅

2、補(bǔ)充習(xí)題

七、板書

19、錢學(xué)森

愛國(guó)

才華

《錢學(xué)森》教學(xué)反思

我所教授的是蘇教版小學(xué)語文第11冊(cè)第19課《錢學(xué)森》，文章生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，歷盡艱辛才回到祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所做出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

教材有兩個(gè)突出特點(diǎn)：

1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色；同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。

2、本文的寫作思路較為清晰留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。

本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫作特色。

由于經(jīng)過對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過語言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲！

最突出的問題就是對(duì)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握；體驗(yàn)，字典的意思是經(jīng)過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。

是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。

為什么對(duì)于錢學(xué)森的那兩段感人肺腑的語言教學(xué)如此失??？孩子們一遍又一遍的朗讀似乎如出一轍，是朗讀技巧的體現(xiàn)而非真情實(shí)感的流露？原因就在這里啊----沒有清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，教學(xué)中沒有很好的引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)，孩子缺少體驗(yàn)，怎么產(chǎn)生情感又如何真情流露？我在教授兩段文字時(shí)在讀的基礎(chǔ)上，確實(shí)也出示了相關(guān)的背景資料，如果在這個(gè)基礎(chǔ)上再細(xì)細(xì)咀嚼關(guān)鍵詞語聯(lián)系文本資料多問幾個(gè)為什么，如果再多設(shè)置一些情景：如錢學(xué)森地對(duì)說、如果教師的語言再豐富些煽情些如果這些如果都是真的，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深切的體驗(yàn)，也許，在課堂上，我就能夠看見學(xué)生那由衷、敬佩的眼神、也許我就能聽見學(xué)生那發(fā)自肺腑之言、也許我就能聽到那飽含真情的朗讀這節(jié)課就不是淺嘗輒止的走過場(chǎng)而是真真切切的體驗(yàn)、感悟。

同時(shí)，這次教學(xué)中還有一條主線就是寫作方法的指導(dǎo)教學(xué)，語言描繪表達(dá)人物特點(diǎn)側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)倒敘等，順著這條主線，文章坎坷回國(guó)路的處理就可以換個(gè)方法，這也是側(cè)面描寫，這也是烘托人物的愛國(guó)品質(zhì)的，如果抓住了這點(diǎn)，那就完整許多。

語文就是一門充滿遺憾美的教學(xué)，尤其對(duì)于青年教師，在這次遺憾的教學(xué)課例中，我深刻感受到了自己對(duì)于本文的認(rèn)識(shí)和鉆研還不夠深，對(duì)于教法的研究不夠透徹，課前預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確在遺憾中我反思，在反思中我又有了收獲。反思，真的是青年教師的必修課。

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇5

一、抓住兩個(gè)一刻也沒有

教學(xué)《錢學(xué)森》一課，開始不知從何入手，總感覺如果就這么一段段講下來的話，這課就太沒味道了。反復(fù)讀了教材，突然我發(fā)現(xiàn)課文中有兩句話可是他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。和然而他回國(guó)的決心一刻也沒動(dòng)搖過。我不禁眼前一亮：這兩個(gè)一刻也沒有不是最能體現(xiàn)錢學(xué)森的歸國(guó)決心和愛國(guó)熱情嗎？

于是，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句話，再通過和美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件相比，體會(huì)到錢學(xué)森不愿貪圖享受，一心回國(guó)的赤子之心。

二、回國(guó)值不值得？

讀到課文第四自然段，錢學(xué)森向留學(xué)生們袒露了心跡，我沒有讓他們多談體會(huì)和感受，只是問了這樣一個(gè)問題：如果你也是那些留學(xué)生中的一員，你會(huì)支持他的決定嗎？你認(rèn)為他回國(guó)值不值得？一石激起千層浪。

我認(rèn)為不值得，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)很窮，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，回來的話根本就比不上在美國(guó)的條件。（zhe135.com 零思考方案網(wǎng)）

我認(rèn)為他不該現(xiàn)在回國(guó)，他可以等我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些再回來，這樣他搞科學(xué)研究就順利多了。

他如果留在美國(guó)的話，肯定會(huì)像馮卡門一樣成為一個(gè)受人矚目的科學(xué)家，肯定會(huì)有更好的研究成果。

他回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)遇到很多很多的困難，所以我認(rèn)為回國(guó)不值得。

大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為錢學(xué)森回國(guó)不值得，我肯定了他們的看法：你們說得都很有道理，確實(shí)，錢學(xué)森回國(guó)的話，會(huì)遇到很多的困難，也會(huì)使他的科學(xué)研究遇到阻礙，但是他為什么還是執(zhí)意要回國(guó)呢？請(qǐng)大家好好地讀一讀錢學(xué)森說的話，相信你會(huì)理解的。再反復(fù)的讀錢學(xué)森說的話，人物的形象凸現(xiàn)于眼前，學(xué)生已深深的理解了錢學(xué)森那一片拳拳愛國(guó)心。

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇6

一、教材分析

（一）教材簡(jiǎn)析

無論到哪里，他都抵得上五個(gè)師。這是當(dāng)年美國(guó)的海軍次長(zhǎng)對(duì)一位華人下的評(píng)語，他不是別人，正是本文的主人公――被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國(guó)的決心，本文講述的就是這樣的一個(gè)故事。

本文的一些寫作特點(diǎn)

1．線索清楚，脈絡(luò)分明。

課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國(guó)到1955年回歸祖國(guó)這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。

2．選材精當(dāng)，有詳有略。

錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動(dòng)，增強(qiáng)了感染力。

（二）教材所處的地位和作用

本文是蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國(guó)家，不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。

（三）教學(xué)目標(biāo)

美國(guó)教育學(xué)家布盧說過：科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?，F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來，不但使其學(xué)會(huì)，而且要使他樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

了解錢學(xué)森的生平和愛國(guó)情懷。

能力目標(biāo)

1．感知課文對(duì)錢學(xué)森的刻畫，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。

2．品評(píng)語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

品評(píng)語言，學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文中重要語句的含義，感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。

（三）教具準(zhǔn)備:

歌曲《我的中國(guó)心》錢學(xué)森圖片

二、教法學(xué)法

1、說教法

教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅(jiān)持以人為本和語文工具性與人文性相結(jié)合的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。

朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對(duì)文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。

質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對(duì)于字詞句的難點(diǎn)，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。

2、說學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向，對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。

圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個(gè)詞語或文中的一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢(shì)必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人？

2、這一堂課請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀2-6自然段，想一想他的哪些做法、哪些話深深地打動(dòng)了你？為什么？請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊畫出有關(guān)的句子

（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個(gè)好頭。）

二、精讀課文，體會(huì)愛國(guó)之情

1、學(xué)生自由讀課文，畫句子

2、交流體會(huì)

過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動(dòng)了你？為什么？

（1）出示第一句：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。）

a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？從中可以看出什么？

b、身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。誰來唱一

唱著這首《我的中國(guó)心》，你感覺怎樣？(激動(dòng)!自豪!興奮!)

是的，無數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著祖國(guó)的名字。同樣也唱出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲!

C、此時(shí)此刻，你覺得身處美國(guó)的錢學(xué)森會(huì)怎樣地說這一段話（個(gè)別讀）

（如何弘揚(yáng)語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國(guó)心》，營(yíng)造氛圍，接著生成話題：唱起這首《我的中國(guó)心》，有一種怎樣的感覺？歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生激情朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得?。?/p>

（2）出示第二句

我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。（點(diǎn)撥：不嫌祖國(guó)窮，始終想著回國(guó)；回祖國(guó)的心情很急切，天天盼望）

a、又是在什么情況下說的？

b、對(duì)誰說的？

想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語氣說？

（激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!）

體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。

（巧用換位，假如你是錢學(xué)森，說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？讓學(xué)生設(shè)身處地，感受錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、誠(chéng)懇、堅(jiān)決、果斷。通過這樣的兩次推進(jìn)，學(xué)生和文本之間的距離越來越近，和錢學(xué)森的心就貼得越來越近，這時(shí)的情是真摯的、實(shí)在的，所以這時(shí)的讀是入情的、到位的，就沒有一點(diǎn)浮泛之氣?！?/p>

3、正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

生:從每逢佳節(jié)倍思親可以看出他思念家鄉(xiāng)。

過渡：（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有xx年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年

師：這真是字字血，聲聲淚??！牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（對(duì)家鄉(xiāng)和父母的思念）

是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

三、體會(huì)回國(guó)的難

過渡：既然錢學(xué)森一心要回國(guó)，為什么一直到1955年才成行呢？（美國(guó)人的阻攔）從哪里知道的？

1、請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？

（是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說明他是個(gè)威力無比的人才。

2、一個(gè)師有多少人？猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說五個(gè)師是多少人？

至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）

（堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。）

3、你想這時(shí)的美國(guó)將領(lǐng)會(huì)怎么樣說？（果斷，生氣）

4、這么多年來錢學(xué)森一直被他們阻撓，想想這么多年他們會(huì)怎么留下錢學(xué)森？請(qǐng)你想象一下。

（他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。

會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等?？刂扑淖杂伞?/p>

實(shí)在不聽話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）

是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非?？只?，后來又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）

老師抓住美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中五個(gè)師和絕不能讓他離開美國(guó)這兩個(gè)點(diǎn)，直入文本的深層，直抵孩子們的心靈。五個(gè)師到底有多少人？老師用具體數(shù)字作了形象的說明，正是這看似簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，化抽象為具體，才讓學(xué)生更加震撼，他們的語言才會(huì)如此豐富，感情才會(huì)如此飽滿。循循善誘，層層剝筍，精于預(yù)設(shè)，巧于生成。】

5、經(jīng)過五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，錢學(xué)森終于獲得了自由，終于踏上了回國(guó)的路程，并出現(xiàn)了課文的開頭一幕，哪位同學(xué)來讀一讀

感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？

四、總結(jié)課文，升華精神

這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國(guó)，深愛著祖國(guó)的人民，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱?，錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。

不管什么方法，關(guān)鍵在于運(yùn)用。運(yùn)用之妙，存乎一心。老師的引讀了創(chuàng)造了本節(jié)課的又一個(gè)高潮！給學(xué)生的情感之火再添干柴；妙用想象，及時(shí)換位，再次引生走進(jìn)錢學(xué)森的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。所以這一引讀水到渠成，學(xué)生們讀得入情入境，鏗鏘有力，欲罷不行，竟收無法預(yù)約之精彩！】

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇7

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解一些重要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：理解一些主要語句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]一教時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)錢學(xué)森的事跡，在班上交流。

錢學(xué)森簡(jiǎn)介：

錢學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王。

1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國(guó)的懷抱。1956年，錢學(xué)森受命組建我國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn)，參與制定了我國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。

二、有表情地朗讀課文

讀完，請(qǐng)你用一兩句話概括地說出你對(duì)錢學(xué)森的印象。

三、理清文章思路

學(xué)生討論交流明確：

課文共18段，可分為兩個(gè)部分。

第一部分（15）：敘述錢學(xué)森成才的簡(jiǎn)歷和他在美國(guó)期間學(xué)術(shù)上所取得的輝煌成就，突出他對(duì)祖國(guó)的無限眷戀之情。

第二部分（618）：敘述錢學(xué)森為回到新生的祖進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)五年多的艱苦斗爭(zhēng)，突出了他報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)如磐石之志。

四、探究

讀讀句子，討論問題。

1、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出旅客生涯作到何時(shí)的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。

兩個(gè)不止一次起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？

2、這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為：錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師。他說：我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)。

寫美國(guó)海軍次長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)文章內(nèi)容和感情的表達(dá)起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認(rèn)為好不好？為什么？

3、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國(guó)，寫信給人大常委會(huì)，向祖國(guó)母親發(fā)出求救的呼聲。

從錢學(xué)森向祖國(guó)的人大常委會(huì)求救這一舉動(dòng)，你能揣摩他心里想的是什么嗎？

明確：

1、文中兩個(gè)不止一次生動(dòng)地表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)繞的眷戀。前一個(gè)不止一次側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對(duì)現(xiàn)有境況的感慨，突出他對(duì)祖國(guó)的懷念之情；后一個(gè)不止一次側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對(duì)童年時(shí)代生活的縈系，突出他對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

有關(guān)成語，例如：魂?duì)繅?mèng)繞，望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等等。

2、美國(guó)海軍次長(zhǎng)的態(tài)度不僅說明了錢學(xué)森的價(jià)值，更預(yù)示了錢學(xué)森回國(guó)的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓，同時(shí)，也反襯了錢學(xué)森眷念祖國(guó)的深情。

如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說明錢學(xué)森在美國(guó)軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實(shí)可信。

3、錢學(xué)森寫給人大常委會(huì)求救，這表明了他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情。

五、拓展訓(xùn)練

20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。

六、小結(jié)

這篇人物通訊記述了錢學(xué)森在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國(guó)的赤子之心。

七、布置作業(yè)

課后練習(xí)二。

錢學(xué)森教案六年級(jí)語文 篇8

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授

二、精讀第五段

三、總結(jié)全文

（3）感情朗讀。

（4）小結(jié)。

5、朗讀課文

1、課文生動(dòng)地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎？

2、錢學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

1、指名讀第五段。

2、卓越是什么意思？（超出一般）

為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白中國(guó)導(dǎo)彈之父這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。）

3、感情朗讀。

1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)；回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會(huì)。

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