大班數(shù)學游戲教案4篇

大班教案。

耐心去打開潛在學生身上的知識泉源。身為教師，應該堅持對新的教學內(nèi)容編寫教案。在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。您知道教案的寫作格式都有哪些呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“大班數(shù)學游戲教案”，希望能幫助到你，請收藏。

大班數(shù)學游戲教案 篇1

一、回顧總結上次活動情況

小組交流：主題式統(tǒng)計能促進主題發(fā)展，兩次統(tǒng)計讓幼兒關心、了解媽媽，增進與媽媽之間的情感，對主題的發(fā)展有較大意義。第一次統(tǒng)計，教師應引導幼兒自己設計符號，進行歸類，提高幼兒表征的能力，而不是一味的在老師的控制下活動。第二次統(tǒng)計，幼兒等待時間太長，將記錄卡放在四周，每位幼兒自己記錄，讓幼兒更自主些。

徐點評：統(tǒng)計由簡到繁，不要老師的意圖太強，將老師預設和孩子自己表征能力相結合，活動中讓幼兒相互商量，想出各種表征方法。

二、觀摩活動

（一）認識價格

1、（出示各種標有價格的標價牌）區(qū)分正確與錯誤。

2、（出示實物：餅干、鼓、娃娃、小推車、牛奶）各標有價格。

1）幼兒看標價念念，說說各數(shù)表示什么？

2）重點指導18、5怎么念？

3）師生游戲：教師說價錢，幼兒說商品（互換）

小結：我們不僅認識標價牌上的價格而且會念出來。

（二）超市購物

指導語：媽媽準備一封信，每人從信中拿出10元，看看媽媽要你買什么？

1、幼兒拿信（按層次發(fā)放信，內(nèi)有購物數(shù)量不一）。

2、幼兒購物（在布置超市的環(huán)境中）。

3、幼兒付款。

4、交流：你的XX多少錢？為什么要找錢？

小結：數(shù)字比10大，不用找錢，數(shù)字比10小，要找錢。

5、幼兒再次購物，想想10元能買2件嗎？

6、交流：你買了什么？用了多少錢？找了多少？

活動延伸：以后幫爸爸媽媽到超市買東西，下次請本領大的小朋友做收營員。

大班數(shù)學游戲教案 篇2

【活動構思】

“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學，要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數(shù)位的理解。

【直接目的】

1、利用郵票游戲教具做加法運算。

2、加強大數(shù)目加算練習。

【間接目的】

1、加深對數(shù)位的理解。

2、培養(yǎng)運算的興趣。

【準備材料】

1、托盤；

2、郵票箱教具；

3、彩筆、題目卡；

4、加法訂正板紅線。

【基本操作】

一、復習10以內(nèi)的加法，并進行錯誤訂正。

二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

三、復習郵票的一些簡單知識。

1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

2、用郵票表示數(shù)字。

3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

5、操作郵票得出豎式結果。

四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡回指導，強調(diào)安靜進行工作。

五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。

區(qū)域延伸：提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

【活動反思】

這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進行工作。

本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習，也加深了對數(shù)位的理解，為小學的加法運算奠定基礎?；顒舆^程中，采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學習數(shù)學的自主性，培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，提供更多的時間給幼兒進行自由練習，發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。

大班數(shù)學游戲教案 篇3

活動目標：

幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

活動準備：

多媒體課件小動物去郊游。內(nèi)容：1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜撜驹谀模吭趺磁牛?/p>

活動過程：

一、幫助小動物排隊

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

二、站隊游戲

1、幼兒站成四豎排，進行游戲。

游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）

延伸活動：

組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊游戲。

活動三：有趣的地磚

活動目標：

引導幼兒嘗試設計規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。

活動準備：

廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；

活動過程：

一、幼兒自由鋪小路。

師：我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！

1、出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

2、幼兒操作。

二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。

2．師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進行小結：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

三．幼兒再次設計有規(guī)律的小路。

四．陳列小路，相互交流經(jīng)驗，觀察排列規(guī)律。

五．引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構游戲美麗的住宅小區(qū)里的合適位置。

延伸活動：

在區(qū)域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。

活動四：漂亮的格子手絹

活動目標：

引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。

活動準備：

格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；

活動過程：

一、引導幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。

1、觀察手絹圖案特點。

2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

1、幼兒操作。

2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。

大班數(shù)學游戲教案 篇4

活動目標：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。

3.體驗數(shù)學游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動過程：

1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

活動反思：

數(shù)學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業(yè)也就完成情況好咯?；顒恿鞒淌沁@樣的，結合雙節(jié)的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片。

第二環(huán)節(jié)是請客人用餐，根據(jù)小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

“數(shù)學來源于生活，又運用于生活?！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

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大班游戲教案及教學反思《湊數(shù)游戲》

活動設計背景

這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲，運用已有經(jīng)驗，練習鞏固相關的數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

活動目標

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

一、導入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

三、結束部分：

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班數(shù)學碰球游戲教案

這是大班數(shù)學碰球游戲教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

鞏固復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：10以內(nèi)的數(shù)卡。

操作方法：1、教師出示數(shù)卡，如：5，對幼兒說：嘿嘿！我的4球碰幾球？，幼兒邊拍手邊回答：嘿嘿！你的4球碰1球。

2、教師可以不停地換數(shù)卡，讓幼兒進行游戲。

3、教師提問的語速可以不斷加快，以訓練幼兒的思維敏捷性。

4、此游戲也可反過來進行。教師：嘿嘿！4和1合起來就是幾？幼兒：嘿嘿！4和1合起來就是5。

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大班數(shù)學游戲

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活動目標

1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

幼兒年齡小，抽象思維能力差，數(shù)學又是一門抽象性較強的學科，以下"中班數(shù)學游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數(shù)學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。

幼兒上中班了，可是對數(shù)字、數(shù)學一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學數(shù)學能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學數(shù)學了。

1、蓋印章

玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數(shù)字，請幼兒看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

2、找朋友

玩法：每位幼兒手拿一張數(shù)字卡，教室后面貼有與數(shù)字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數(shù)字卡片到后面去找一找與自己卡片上數(shù)字相等的水果圖，看誰找得又快又準。

3、快樂寶貝車

玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數(shù)字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發(fā)出"轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …"，激發(fā)孩子游戲欲望，然后說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復到所有乘客下車。

4、鋪石頭

玩法：準備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀察"石頭"路都有什么顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。

5、踩石頭

玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。

6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。

7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

8、我的朋友在哪里

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

9、猜一猜

玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。

10、數(shù)客人

玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口一致地點數(shù)：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）

11、幫小熊按數(shù)取物

玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

12、"超市"游戲

玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到"小超市"購買相應數(shù)量的物品，購買后回到座位。

13、找媽媽

玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。

14、看數(shù)字捶捶背

玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。

15、看數(shù)字捶捶背

玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。）

16、撒數(shù)塊

玩法：請幼兒將各色小數(shù)塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數(shù)一數(shù)，各色數(shù)塊在圈里、圈外各有多少？并進行插卡記錄。

17、小青蛙愛玩耍

活動反思：

節(jié)課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

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捉迷藏教案大班游戲集合4篇

捉迷藏教案大班游戲(篇一)

教學意圖：

《捉迷藏》的結構簡單，內(nèi)容貼近幼兒生活，能激發(fā)孩子欣賞和學習的熱情，很適合小班孩子欣賞、學習。

活動目標：

1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

2、樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、已有經(jīng)驗：

幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

2、材料準備：

（1）教師用具：

①自制大圖書。

②用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

③用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

（2）幼兒操作材料：

①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。

②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內(nèi)的信封里，多種顏色的底板紙。

③活動室一角布置成“水果樂園”。

活動過程：

尋找蘋果、梨、香蕉的影子激趣導入

師：今天我們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

一、交代任務

師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

1、幼兒操作，老師觀察指導。

幼兒將影子貼到大圖書相應輪廓圖的下方。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

2、教師小結。

（1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

（2）同步出示實物水果并小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

尋找蘋果、梨、香蕉的顏色再次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎？

二、交代任務

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

1、幼兒操作，教師觀察指導。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

2、教師小結。

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

（3）出示“蘋果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

尋找躲在門后的水果

第三次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。

三、交代任務

師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。

（觀察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻，露出的面積越大，判斷難度越小。）

可能出現(xiàn)的情況：

（1）當幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？

（2）當幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。

教師重點提問：你能根據(jù)顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？

教師小結：

看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。

活動延伸：

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。

師：活動室后面有一個“水果樂園”，現(xiàn)在我們?nèi)ツ抢锖透嗟乃麑殞毻嫱姘伞?/p>

教學反思：

目標是讓寶寶們在感受到游戲快樂的同時也學習很多知識。主要內(nèi)容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來了，啟發(fā)我們的小朋友通過水果寶寶的不同形狀找到自己的影子，同時也對于平時經(jīng)驗的積累找到水果的不同顏色。激發(fā)幼兒參與的積極性，給與了每位孩子的表述機會，真正體現(xiàn)了玩玩樂樂中學習了語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識。整個活動在歡快活躍的氣氛中進行著，課后結束受到教師們的好評。

捉迷藏教案大班游戲【篇二】

一、設計意圖:

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“蛋糕”和制作“氣球”等，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。本次活動利用刷子刷的方式體驗油水分離的神奇。

二、活動目標：

1、初步掌握按順序涂刷的方法。

2、體驗油水分離的神奇。

三、活動準備：

1、圖畫紙（用白色蠟筆畫好動物圖案的圖畫紙）、刷子、顏料、小毛巾、展板

2、課件、音樂

四、活動過程：

(一)開始:

1、師：寶貝們，今天天氣真好！我們來捉迷藏吧！

幼：好

2、師：寶貝們要躲到一個我找不到的地方，等我數(shù)到123的時候我就要來找你。躲好之后不要發(fā)出聲音，不然我會很快抓到你的哦。現(xiàn)在游戲開始！

幼兒進行躲藏。

（1）有的小寶貝露出了小腳（發(fā)出了聲音）一下子就被我發(fā)現(xiàn)了。

（2）寶貝們藏得可真好，我都沒有發(fā)現(xiàn)你們?，F(xiàn)在，請你們都出來吧！

(二)過程:

1、師：今天，小動物也要和我們小寶貝玩捉迷藏的游戲，你們想把它找出來嗎？

2、師：我們看看怎樣才能把小動物找出來。

3、視頻講解示范。

（1）觀看涂刷視頻。

（2）提問：寶貝們，視頻里的老師是用了什么工具將小動物找出來的？

（3）師：小刷子的本領可真大呀！哪位小寶貝想來試一試，把小動物找出來。

幼兒邊操作，教師邊念兒歌：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，來回刷，小動物，快出來。呀！出來了，看看是什么小動物。

4、小結：寶貝們，我們刷的時候要記得來回刷，這樣小動物很快就出來了。

5、師：寶貝們想不想自己來試一試呢？那我有幾個秘密告訴你們哦。

6、講述涂刷、衛(wèi)生要求。

（1）寶貝們，你們可以選擇自己喜歡的顏色進行涂刷，如果你蘸的是紅色的顏料就不能蘸別的顏色了。

（2）我們的小手不小心弄到了顏料可以用小毛巾擦一擦。

（3）小動物找出來后可以跟你旁邊的小伙伴說一說你找到的是什么小動物。

7、師：寶貝們，現(xiàn)在去拿小刷子試一試吧。

8、幼兒操作

（1）鼓勵幼兒大膽涂刷。

（2）指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（3）課件展示涂刷過程。

(三)結束

1、師：寶貝們，我們一起來看看你們找到了哪些小動物。

2、提問：請小寶貝們說一說你是怎樣將小動物刷出來的？（幼兒用動作表示）

3、師：今天我們寶貝們都很能干！把小動物都找出來了，小動物們可開心啦！它們邀請我們?nèi)プ鲇螒蚰兀覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧?。ㄒ魳穼耄?/p>

捉迷藏教案大班游戲(篇三)

教學目標：

1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂形象。

2、體會并感受三拍子的節(jié)奏特點，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達歌曲

教學重點：清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。

教學難點：熟悉掌握三拍子節(jié)奏及律動感，準確演唱附點音符的節(jié)奏。

課 型：音樂綜合課

課 時：一課時

教學準備：電子琴 多媒體 獎勵卡

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：今天來場音樂比賽（分四組）猜季節(jié)游戲，把老師藏在音樂中的季節(jié)找出來吧~~ 仔細聽音樂，看哪一組同學能最先把季節(jié)抓到。（多媒體播放音樂片段）

1，春天在哪里2森林狂想曲 3秋天多美麗 4鈴兒響叮當

師總結：每一個季節(jié)就是一副美麗的色彩畫，每一個季節(jié)就是一首美妙的歌（四季圖片）但是，每一個季節(jié)會是碰的到面的朋友嗎？（生回答）

她們像四個調(diào)皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的輪回著，也在玩著一個游戲？——捉迷藏

師： 想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎？讓我們一起來看看吧

三、新授課

（1）進入課題（多媒體），初聽歌曲 感受音樂的情緒與節(jié)拍（生回答）

歡快富有童趣······你知道四個調(diào)皮的娃娃藏在哪里去了嗎？

（2）復聽歌曲（師范唱），把她們找出來

（3）出示課件（部份歌詞）按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞（師伴節(jié)奏） 要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺？（緊張，興奮），體會快樂······一起讀，分組讀突出強弱對比

（4）學唱歌曲：分句學唱感受拍子和強弱特點節(jié)拍：強—弱—弱好像圓舞曲。

節(jié)奏：附點八方音符？

（5）齊唱分組熟唱

（6）加入打擊伴奏 （擊掌—擊筆）比賽打分

四、拓展

（1）說說你最喜愛的季節(jié)？發(fā)揮想象有創(chuàng)意

（2）用動作表現(xiàn)出你喜歡季節(jié)的特征讓同學們猜出來 （加分）

五、總結：

春夏秋冬給我們生活帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣，我們只有保護好大自然環(huán)境，才能使四季更加美麗！

捉迷藏教案大班游戲【篇四】

活動目標：

1．在對比欣賞和用身體動作表現(xiàn)的基礎上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質，進一步認識直線、曲線。

2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現(xiàn)。

活動準備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。

活動過程：

（一）引導幼兒簡單回憶已有的線條經(jīng)驗。

1．教師：你認識哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設游戲情境“結伴找線”。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經(jīng)驗。

1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．教師小結：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應該比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗進行歸納和總結）

（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現(xiàn)不同的線條。

1．教師：你會用身體的哪里來表現(xiàn)線條？

2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。

大班優(yōu)秀游戲教案《室內(nèi)體育游戲》4則

大班室內(nèi)體育游戲

游戲一：挑水

目的：

①練習在椅子上側走，鍛煉協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

②引發(fā)幼兒對體育游戲的興趣。

準備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場地布置如圖示。

玩法：

①把九把小椅子擺成左右交錯的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯前進，從一端走向另一端。游戲可以反復進行。

建議：在游戲前，提醒幼兒注意安全；游戲過程中注意做好保護工作。

游戲二：抬花轎

目的：練習雙人協(xié)同抬物走，培養(yǎng)合作意識和能力。

準備：小轎子，小擔架，十把椅子兩兩相對、間距相等擺好。

玩法：幼兒兩人一組抬著轎子(擔架)從椅子的一端走到另一端。注意保持轎子(擔架)的平衡。

建議：椅子之間的距離可以根據(jù)幼兒的能力進行調(diào)節(jié)。但不宜太遠。

游戲三：運蘋果

目的：練習繞障礙跑，培養(yǎng)障礙跑的能力。

準備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成"S"形跑到終點，從小筐里取出一個蘋果卡片，直線跑回來。游戲可以反復進行。

建議：椅子的間隔可以根據(jù)幼兒的實際能力確定。幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

游戲四：小刺猬運水果

目的：

①練習蹲著走，發(fā)展下肢肌肉的力量。

②培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

準備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場地布置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點開始，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。游戲可以反復進行。

建議：可以根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)絲帶網(wǎng)的高度。

數(shù)學游戲教案：放風箏（學習感知4的數(shù)量）

活動名稱：數(shù)學——放風箏(學習感知4的數(shù)量)活動目標：1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。

活動準備：

1、 教學掛圖

2、 4的數(shù)字卡一張

活動過程：

一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)

老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

(引導幼兒點數(shù))

老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4 了!廣場上有4朵花!

老師：我們再來數(shù)一遍吧!

(引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))

老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù))

老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)

老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)

老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

三、活動結束。

老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!效果分析：

中班數(shù)學游戲活動教案：卡片數(shù)字游戲故事教案

中班數(shù)學游戲活動卡片數(shù)字游戲故事教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，游戲目標，游戲內(nèi)容，游戲指導，活動反思等內(nèi)容，訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力，訓練幼兒的語言表達能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看卡片數(shù)字游戲故事教案吧。

設計意圖

在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。

游戲目標：

1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。

2、 訓練幼兒的語言表達能力。

3、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲內(nèi)容：

這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。

可以和寶寶開始講了：

小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。

突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。

"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。

原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

“沒關系，我們在這里也可以玩的?！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布垼诿繌堄布埳戏謩e寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。

“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。

小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1）用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。

2）用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。

3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)？

4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)？

5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）

寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導：

關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

活動反思

在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們?nèi)胄W以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。

[教案借鑒]大班游戲教案模板集合(4篇)

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質量。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。你知道哪些關于幼兒園游戲的積極作用？以下是小編為大家精心整理的“[教案借鑒]大班游戲教案模板集合(4篇)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班游戲教案【篇一】

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

自制的小樹若干、輪胎、獨輪小車

活動玩法：

將幼兒分成兩組，兩兩比賽進行此活動，幼兒先推著獨輪車繞著小樹走，到最前面幼兒將小車放下，換輪胎再繞樹回來，將輪胎傳給下一個小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝

活動規(guī)則：

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹。

2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進行調(diào)解的。

3、上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時，要以擊手為先。

4、獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了。

大班游戲教案【篇二】

活動目標：

1.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重難點：

活動重點

通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

活動難點

掌握跳皮筋多種方式。

活動準備：

皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Hands up》

活動過程：

1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。

雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來做做運動吧?？矗睦镉袀€大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）

小結：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）

b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）

c、捉小魚。

3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）

4、探究跳皮筋的方法

（1）集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）

（2）那我們分成三隊來跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來，一會，來展示一下你們的跳法？

（3）集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）

小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。

5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

（1）聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。

（2）請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。

（3）教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。

6、結束部分：總結本次活動，在《Hands up》音樂中，做放松運動。

活動反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。

為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀50至80年代。

大班游戲教案【篇三】

活動目的：

1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力?；顒蛹备＃?/p>

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。

3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。①爬過地道--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層地道--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過暗道--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開火車--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。

（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過橋時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場。

設計思路與自我評價：

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。

活動到最后，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦？實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個高度就是適合的。而且，只要保護得當，就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力，當遇到真正的危險時，他就能應付自如了。

指導教師評析：黃保法

利用長凳開展體育活動，頗有新意。本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一自然運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。

從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學地調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

從活動設計中可以看出，教師對活動過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設置高低不同的獨木橋。對能力特別強的幼兒，教師還在其過橋時把手伸在橋當中設置新障礙，增加活動難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時給以鼓勵，并采取積極的保護措施，讓他們力所能及地參與活動，從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。

從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當幼兒說凳子并排放置就象要看戲時，教師機智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據(jù)實際情況及時作出調(diào)整，如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當?shù)刂怂槐壑Α．斶@位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。

大班游戲教案【篇四】

活動目的：

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。

8．將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11、幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

大班數(shù)學游戲智救小白兔教案

這是大班數(shù)學游戲智救小白兔教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

要求：

1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

準備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復習6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。）

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