讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感1000字通用

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感。

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讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇1】

人性的附加值里，冷漠往往比溫柔容易許多。

看書(shū)的時(shí)候一直在感慨，有些人可能生來(lái)就能發(fā)現(xiàn)世界上柔軟的事，與智力經(jīng)歷都無(wú)關(guān)。書(shū)里的主人公是一個(gè)智障患者，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)從智力障礙變成智商超群的人。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷一大部分都是不快樂(lè)的，童年不被媽媽接受，企圖使用各種荒唐手段幫助查理回歸“正?！?。想和親近的妹妹接觸，小心翼翼的姿態(tài)也會(huì)被當(dāng)成威脅的前奏。甚至在面包店里工作時(shí)，也少不了員工的捉弄取笑。作為一個(gè)智力障礙患者，查理的生存環(huán)境是痛苦的，像密不透風(fēng)的房間沒(méi)有窗戶也沒(méi)有光。然而面對(duì)這一切，查理是這樣說(shuō)的：很多人都笑我，但他們是我的朋友我很快樂(lè)。

多溫柔的人才能這樣柔軟的看待世間一切，正是這樣的優(yōu)良品質(zhì)，讓查理有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)而變成智力超眾的人。然后智商上的提高并沒(méi)有帶來(lái)更多快樂(lè)，反而是童年的痛苦回憶撲面而來(lái)，身邊好友也紛紛離去，被教授當(dāng)做實(shí)驗(yàn)物看待，自己遇見(jiàn)所愛(ài)的人卻愛(ài)而不得。這一些經(jīng)歷才讓查理發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是這個(gè)樣子的，原來(lái)自己是如此的孤獨(dú)。

其中記憶最深的片段，是智商超群的查理沒(méi)有按照教授所期待的內(nèi)容來(lái)宣講演講，眾目睽睽之下，教授憤怒的指責(zé)主人公不知感恩，是自己給了他第二次生命讓他像一個(gè)正常人一樣活著，自己一直在為他設(shè)想一切。查理是這樣回復(fù)的：“設(shè)想一切，但就是不把我當(dāng)人看。你一再宣稱我再接受實(shí)驗(yàn)前什么也不是，我知道為什么，因?yàn)槿绻沂裁匆膊皇牵憔涂梢猿蔀槲业纳系酆椭魅恕?/p>

你無(wú)時(shí)無(wú)刻憎恨我不知感恩，但信不信由你，我卻是感激。然而，你為我做的事盡管美妙，你卻沒(méi)有權(quán)利可以像實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一樣對(duì)待我。我現(xiàn)在是個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，但查理在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，同樣也是獨(dú)立的個(gè)人。你看起來(lái)很驚訝！是的，突然間我們發(fā)現(xiàn)我一直是個(gè)人，即使以前也是，這對(duì)你的信念是一大挑戰(zhàn)，因?yàn)槟阏J(rèn)為智商低于一百的人不值得被當(dāng)人看待。尼姆教授，我相信你看我的時(shí)候，你的良心會(huì)感到不安”。

人性本惡是我一直相信的，但這一段還是給了我不小的沖擊。想到初中的時(shí)候班里有一位智力殘障的同學(xué)，大家總會(huì)拿他耍樂(lè)子玩，大部分惡作劇我都看在眼里也從未為制止，甚至偶爾會(huì)跟著笑兩聲。其實(shí)這種現(xiàn)象在社會(huì)上也并不少見(jiàn)，有人會(huì)學(xué)習(xí)殘障人士走路，有人會(huì)歧視智力低下的弱者，有人會(huì)唾棄街頭乞討的乞丐，瞧不起“地位低下”的農(nóng)民和工人。

社會(huì)和惡一起在世間轉(zhuǎn)動(dòng)，越是無(wú)意識(shí)出發(fā)的惡意越讓人覺(jué)得不安。難道一定需要摧毀一些事物才能證明自己存在嗎？我不想占在制高點(diǎn)評(píng)價(jià)事物，我也為曾經(jīng)的自己懺悔。就把人比作野獸吧，多少需要些“馴化”才能回到正路。作文而我呢，現(xiàn)在正在掰直的道路上走著，也正在努力去做一個(gè)人。

話題太沉重了難免傷感，分享下最近的摘抄吧。來(lái)自《給讓·保羅·薩特的情書(shū)》“這個(gè)世界瘋狂，混亂，沒(méi)有人性。你卻一直清醒，溫柔，一塵不染。”

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇2】

這應(yīng)該算是一本軟科幻的書(shū)，能在18年年末遇到這樣愛(ài)不釋手的書(shū)很是幸運(yùn)，而書(shū)的內(nèi)容卻給人綿長(zhǎng)的孤獨(dú)與無(wú)奈。查理從智商68躍到185再下跌，變聰明帶給他失落與驚喜——看清楚周圍人平庸的優(yōu)越、虛偽與嫉妒，又投入研究預(yù)測(cè)到自己和阿爾吉儂的命運(yùn)——人工導(dǎo)入智能衰減的速度，與增強(qiáng)的分量直接成正比。無(wú)法控制變愚笨的掙扎和痛苦，那種“當(dāng)你身體內(nèi)部發(fā)生改變，你卻看不到，也無(wú)法控制，只知道所有的東西都將從你的指間流逝”的無(wú)力掙扎，更深深理解到開(kāi)篇「眼睛的困惑有兩種，也來(lái)自兩種起因，不是因?yàn)樽叱龉饷?，就是因?yàn)樽哌M(jìn)光明所致」。查理走進(jìn)過(guò)光明，又走進(jìn)黑暗，聰明為他打開(kāi)了世界，知曉了自己的過(guò)去現(xiàn)在，也知道了自己的盡頭是無(wú)盡深淵。羅素曾說(shuō)，有三種感情，單純而強(qiáng)烈，支配著我的一生：對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，以及對(duì)人類苦難不可遏制的同情。這些感情如巨風(fēng)，席卷著我在苦海上吹來(lái)吹去，直抵絕望的邊緣。對(duì)于查理何嘗不是呢，留給他的只是席卷而來(lái)的絕望。那么，如果有時(shí)間，也請(qǐng)幫我放一些花在后院阿爾吉儂的墳?zāi)股习伞?/p>

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇3】

獻(xiàn)給阿爾吉儂的花朵-《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感600字！

推薦《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花朵》如果你已經(jīng)看過(guò)，那么你肯定能讀懂下面的話：

《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花樹(shù)》從一團(tuán)很亂的線團(tuán)慢慢抽出來(lái)變得整整奇奇的。因?yàn)槟阕兊闷嫫嬲哪憔蜁?huì)狠高幸。

查理是一個(gè)希望便匆明的本但，因?yàn)樗X(jué)的便匆明會(huì)有朋友，不會(huì)孤單，會(huì)幸服。

書(shū)里辦雖查理體言了兩次便化，查理真的便匆明了，旦是無(wú)論如何變化查理使鐘都是個(gè)外人大家都不把他當(dāng)一個(gè)人看，而他可旺被當(dāng)做一個(gè)證長(zhǎng)人對(duì)待，這是小說(shuō)讓人最辛碎的地荒。

他們說(shuō)這就是杯具，杯具就是命中祝腚無(wú)論你怎么蒸炸都沒(méi)有用。你蒸炸的時(shí)后以為得到了什么就可以解覺(jué)自己的問(wèn)題，比如說(shuō)認(rèn)維自己不幸是因?yàn)樽约翰淮颐?，如果自己便匆名了就?huì)幸服。然而自己便匆名以后是更大的不幸服這就是杯具。

查理九呆表了同一個(gè)石潔同一個(gè)人的兩種看法，他們都是對(duì)的，卻是相反的，一個(gè)白吃一個(gè)甜菜，他是查理也是美一個(gè)人，只是查理不能自己決定怎么去轉(zhuǎn)幻，旦是線代人須要切幻自如，這也是這個(gè)社匯對(duì)現(xiàn)代人的要求。

但是查理或許是唯一把阿爾吉儂當(dāng)做阿爾吉儂而不是石巖小白許的人了吧，所以啦個(gè)單純善良的查理也一直在。

這樣的蚊子看起來(lái)恨菲力，旦是網(wǎng)上有很多人每天都這樣寫字。那也是現(xiàn)代社會(huì)里才會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，而在小說(shuō)里，查理這么寫是因?yàn)槟X損傷。

也有些像初入職場(chǎng)的我們，在遇到問(wèn)題的第一時(shí)間，一定認(rèn)為非黑即白，但是灰色地帶總是讓我們猝不及防，我們慢慢開(kāi)始接受灰色地帶，但是最初的查理還是會(huì)一直在。

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇4】

大概是今年印象最深刻的一本。

最開(kāi)始在《小綠和小藍(lán)》里看到這本書(shū)，有好奇，但并沒(méi)有去看，后來(lái)受到同好的影響，才翻開(kāi)了這本書(shū)。

一開(kāi)始的錯(cuò)別字讓我奇怪，但慢慢也習(xí)慣了這樣的查理，有時(shí)還為了查理受的委屈而不平。但他開(kāi)始變了，變得聰明，變得傲慢，但無(wú)論如何我都能從“這個(gè)查理”身上看見(jiàn)那個(gè)智商70的查理的影子。就像他自己說(shuō)的，那個(gè)查理就在旁邊看著他。很好奇自己為什么會(huì)把查理當(dāng)做兩個(gè)人看待，但前后產(chǎn)生的巨大落差的確讓人有這種感覺(jué)。

可一切在查理逐漸變回從前那個(gè)查理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，從前的一切一切都是在為這段文字做鋪墊?？粗菢拥牟槔碜兊貌粫?huì)用逗號(hào)，開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)別字，又將愛(ài)麗絲稱作紀(jì)尼安小姐……我開(kāi)始輕易地流淚，為了查理，為了他“想要變聰明”的愿望。

即使是智障，他們也有著對(duì)世界的一份探知欲，也有著自尊心，也有著對(duì)人的感恩與憎恨。他們也是人，可人們往往不把他們當(dāng)做人來(lái)看待。

查理是可悲的，也是孤獨(dú)的。不論是智商70的他，還是智商180的他，都與這個(gè)世界隔閡，他永遠(yuǎn)無(wú)法融入這個(gè)世界，就像一滴油在水中一樣。他在這世上，唯一的伙伴就只剩下阿爾吉儂。它與他是同類，是該在這世上惺惺相惜的同伴。所以查理將花束獻(xiàn)給阿爾吉儂，也是將花束獻(xiàn)給自己。

這樣的感情微妙，而又合乎情理。我僅憑著內(nèi)心的一些感觸，將這本書(shū)放進(jìn)不可磨滅的深處。

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇5】

看書(shū)的時(shí)候，一直在想一個(gè)問(wèn)題：從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)光明，和見(jiàn)過(guò)光明而后陷入黑暗，兩者到底哪一個(gè)更令人無(wú)法忍受？

IQ只有68的查理，是在陽(yáng)光下真誠(chéng)快樂(lè)著的；IQ極速升至185的查理，是一半佇立在陽(yáng)光下，一般躲藏在黑暗中的；而當(dāng)智能開(kāi)始像指間的流沙般快速溜走，一切再次奔向原點(diǎn)時(shí)的查理，我感受到的是完完全全被困在黑暗洞穴之中的，直到一切回歸本位。

在白癡與天才的切換之間，哪一個(gè)才是真正的光明？

我想到了之前看過(guò)的一個(gè)展覽《黑暗中的對(duì)話》。一個(gè)小時(shí)，關(guān)閉視覺(jué)，完全置身于黑暗之中，只憑觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等除了視覺(jué)以外的感官來(lái)完成一系列活動(dòng)。每一場(chǎng)的活動(dòng)內(nèi)都會(huì)有一個(gè)引領(lǐng)員，在黑暗中通過(guò)聲音來(lái)為大家做出指引。

提前通過(guò)活動(dòng)介紹我們已經(jīng)了解到，所有的引領(lǐng)員都是視障者，即盲人。但當(dāng)我們一起在黑暗中度過(guò)一小時(shí)后，卻還是不禁對(duì)引領(lǐng)員豆豆發(fā)出了疑問(wèn)，“她是不是帶了類似夜視儀之類設(shè)備的視力正常的人。”因?yàn)樗诤诎抵刑匀缌?，讓人難以相信她和我們一樣，極力地睜大雙眼，看到的還是這沒(méi)有縫隙的黑暗。

當(dāng)然，和我們預(yù)先了解到的信息一樣，豆豆是位先天視障者。當(dāng)有人問(wèn)起，她如何適應(yīng)黑暗時(shí)，她說(shuō)，和人們生下來(lái)就能夠適應(yīng)光明一樣，她的世界里從沒(méi)有視覺(jué)的概念。

這時(shí)候，我又想到開(kāi)頭的那個(gè)問(wèn)題“從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)光明，和見(jiàn)過(guò)光明而后陷入黑暗，兩者到底哪一個(gè)更令人無(wú)法忍受？”

對(duì)于先天性視障者來(lái)說(shuō)，世界本就是黑色的，但對(duì)于那些曾見(jiàn)過(guò)光明的人來(lái)說(shuō)，該怎么應(yīng)對(duì)眼前突然的漆黑呢？我不知道這兩者到底哪一個(gè)更為殘忍。作文查理在最后即將全然回歸查理時(shí)說(shuō)，“我學(xué)到很多我以前甚至不知到這世界上真的存在的事情。我很高興能夠看到這些即使只是很短的時(shí)間。我很高興我發(fā)現(xiàn)了所有關(guān)于我的家人和我的事。好像在我想起他們并且看過(guò)他們之前我并沒(méi)有家人似的，但現(xiàn)在我知到我有家人而且我和大家一樣，也是一個(gè)人。”

當(dāng)豆豆被問(wèn)起有沒(méi)有很想要看到的東西時(shí)說(shuō)，“有啊，比如我自己?！?/p>

“和朋友出去玩，我會(huì)讓她們給我拍些照片，她們會(huì)覺(jué)得你也看不到，為什么還要拍照呢？——我想，萬(wàn)一哪天有什么設(shè)備或技術(shù)能讓我看到時(shí)，我也想知道自己年輕時(shí)長(zhǎng)什么樣子?！?/p>

當(dāng)我在回過(guò)頭來(lái)看看前面的問(wèn)題時(shí)，我想說(shuō)，即使光明是短暫的，即使眼睛陷入黑暗，但是那些曾經(jīng)看到過(guò)，擁有過(guò)的光，會(huì)注滿心靈，照亮黑暗，引領(lǐng)你找到出口，在那些迷失的時(shí)刻。

要記得，黑暗也可以很明亮，因?yàn)樾睦镞€有光。以及，生命永遠(yuǎn)有它出路，只是你需要耐心才能找到。

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇6】

“我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。然而陽(yáng)光已使我的荒涼，成為更新的荒涼?！薄医鹕?/p>

如果你能忍受一開(kāi)始文中的錯(cuò)別字和淺顯的生活記錄，那么你就會(huì)不知不覺(jué)沉醉到查理高登后期非常細(xì)膩唯美的回憶和想象。小說(shuō)中涉及的童年記憶對(duì)于成人行為模式的影響、性與愛(ài)、智力和智慧、人性美與惡，其實(shí)與我們正常人的世界無(wú)異。只是高登在極短的時(shí)間里經(jīng)歷了智力的開(kāi)悟、情感的成熟、自我的追尋。這讓我想起電影《本杰明·巴頓奇事》，人生如逆旅，而正好你和你的愛(ài)人智力相當(dāng)、身體健康，這樣的時(shí)間其實(shí)在一生中是很短很短的一段時(shí)期。而我們活著，為了慰藉生來(lái)孤獨(dú)，需要與另一個(gè)靈魂短暫相伴。

摘選書(shū)中最喜歡的兩段話：“我和她一起躺在那里時(shí)，我了解肉體的愛(ài)有多重要，我們需要埋在彼此懷里，一面給予，一面接受。宇宙在爆裂，每個(gè)微粒彼此遠(yuǎn)離，我們被拋入黑暗與寂寞的空間，把我們永遠(yuǎn)地撕開(kāi)……胎兒離開(kāi)母體，朋友和朋友分別，每個(gè)人彼此分離，踏上自己的道路，邁向孤獨(dú)死亡的目標(biāo)?！薄拔液ε隆２皇强謶稚?，或死亡，或是虛無(wú)，而是害怕虛擲生命，好像我從來(lái)不曾存在過(guò)似的?！?/p>

讀《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》有感【篇7】

《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》

看到書(shū)名，能試著猜猜內(nèi)容嗎…作者正是寫《二十多個(gè)比利》的那個(gè)人。大概很難猜，因此是個(gè)好故事。

這是一個(gè)有關(guān)智能的創(chuàng)生與毀滅的故事：一個(gè)智商60的人，受盡戲弄。接受一個(gè)手術(shù)后，智力上升到了160，急速成長(zhǎng)為一名無(wú)所不知的人。來(lái)不及擁抱這段綻放，他的智能又回去了。中等篇幅。陸續(xù)討論了友誼，愛(ài)情，心理學(xué)，甚至還有對(duì)處世、科研的思考。在智力障礙到智商超群，兩個(gè)極端的對(duì)比間，討論與篇幅不成正比地深刻。

看著他從滿篇錯(cuò)字(想想審閱的編輯也是辛苦)，到掌握標(biāo)點(diǎn)，到思路清晰文筆優(yōu)美，再到掌握數(shù)十門語(yǔ)言的巔峰，自然感受到一種激勵(lì)。于是啊，在最后一篇報(bào)告中看到第一個(gè)錯(cuò)別字時(shí)，我的眼淚都要下來(lái)了：一切都完了?！鞍萃小萃胁弧灰屛彝浽鯓幼x和寫…”我深切地為智能的消失感到痛心啊。怕見(jiàn)美人遲暮，英雄白頭，也是一理。我怕消逝啊…但還是如查理說(shuō)，“決不后悔這個(gè)手術(shù)”，去勇敢追求吧，這是愚者也懂的道理。但對(duì)于無(wú)可避免的失去，比如衰老，遺忘，還是感到可惜(幾年前我可是數(shù)理化生英地精通的啊，現(xiàn)在只能含混一句：唔，有解)。嗯，衛(wèi)生用腦，可別累壞了。

一直對(duì)于有智力的東西懷有特殊的感情，常常一臉憐愛(ài)地看著瘋狂運(yùn)作的計(jì)算機(jī)，對(duì)于壞了的計(jì)算器也要道聲安息。智力，智力，多好的東西啊。十二歲到十八歲間，偶爾會(huì)給自己一些思維上的題來(lái)自我測(cè)驗(yàn)，那段時(shí)間智力應(yīng)該是在生長(zhǎng)的?，F(xiàn)在呢？有時(shí)會(huì)感覺(jué)不到腦子存在。智商意味著什么呢？是一個(gè)更大的水瓶，還是更多的水呢，還是更粗的瓶口呢？是描述狀態(tài)呢，還是描述能力呢？唔，沒(méi)有想法，希望有天可以回答，但書(shū)中大概暗示著，聰明可以從長(zhǎng)相看出來(lái)，深合我意。雖然有時(shí)心存羨慕，但目前智力暫且夠用(或許這正是愚蠢)，好想感謝些什么。

%之前看到，一般來(lái)說(shuō)，人對(duì)于智能的態(tài)度有兩種，認(rèn)為是天賦更重要些和認(rèn)為后天努力更重要些。這兩種回答將人區(qū)分開(kāi)：前一種人期待周圍評(píng)價(jià)，試圖證明自己具有這種天賦，而竭力維護(hù)自己的完美形象；另一種人會(huì)將重心放在自身，反而是較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。我大概是前一種吧，驕矜太重，要改要改，試著變成不懼尷尬，不怕暴露無(wú)知的人吧%

但我們對(duì)智力的態(tài)度并不簡(jiǎn)單：一面是渴望，一面是恐懼。查理在弱者時(shí)常常犯錯(cuò)，但大家說(shuō)他“常常面帶微笑，顯示出一種正直與真誠(chéng)”。這句話，在我看來(lái)是一種痛苦的寫實(shí)：把周圍的不如自己作為安全感的來(lái)源。高智力的查理卻總受到“高傲，不近人情”的指責(zé)，盡管他更加能干，或說(shuō)卓越超出了所有人，而且并未有什么實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤。偏離平均值的卓越受到的回復(fù)力總是很大，這就是人美德與劣性同時(shí)之所在：對(duì)優(yōu)越感的追求和不可抑制的嫉妒心。不久前還存過(guò)建立超越國(guó)界的基于科研的聯(lián)邦的愿景，現(xiàn)在看來(lái)，世界的趨勢(shì)還是走向平穩(wěn)，或許會(huì)落在局部最優(yōu)解吧。

智力引起的能力的顯著差別導(dǎo)致的不平等，應(yīng)當(dāng)如何考慮…看來(lái)平等果然是一個(gè)共同想象出的友好的前提。

對(duì)于科研，文中也有指責(zé)：教授不是神，而是一個(gè)也會(huì)有所不知，有所畏懼，“把大量資源投入到無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)”甚至更加自私，更害怕承認(rèn)無(wú)知，更會(huì)存有無(wú)端敵意的人。教授當(dāng)然不是神，但這正是他們崇高的地方：以人的軀體、智慧，去窮盡神。研究的彎路和局限或許無(wú)可避免，但廢話和作假完全沒(méi)有必要。對(duì)于純粹性，還是要抱一些理想主義。

作為描寫智能的書(shū)，自然地牽扯到了心理。即使是查理超凡脫俗的幾個(gè)月，他仍為童年陰影籠罩。如何妥善處理歷史遺留問(wèn)題，大概是成長(zhǎng)中很重大的問(wèn)題。心智強(qiáng)韌，才能輕裝上路，因此我還要努力啊。

小說(shuō)中對(duì)于“如何處理同事的把柄”和“如何看待偶像的破滅”也有所討論，暫時(shí)不感興趣。

除了小說(shuō)，還有相關(guān)的電影，和有我妹妹男朋友山下智久參演的同名日劇，應(yīng)該不錯(cuò)。六十年前的小說(shuō)，如今仍受如此關(guān)注，看來(lái)是那種不會(huì)隨著科技發(fā)展而變得幼稚的書(shū)。

對(duì)于這個(gè)版本的書(shū)，似乎不是很好，糟蹋東西…將來(lái)有其他版本《獻(xiàn)》時(shí)，會(huì)將書(shū)評(píng)搬過(guò)去…

對(duì)于書(shū)評(píng)…我的書(shū)評(píng)很多是自說(shuō)自話，因此其他的觀點(diǎn)很重要，不然一個(gè)想法的反復(fù)會(huì)導(dǎo)致更加偏激的想法出現(xiàn)。希望能夠看到你寫的啊，要不要試試呢?

最后，PleaseifyougetachanseputsomeflowrsonAlgernonsgraveinthebakyard…

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