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新教育之夢(mèng)讀書心得(匯總7篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-26

新教育之夢(mèng)讀書心得。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)幫大家整理的新教育之夢(mèng)讀書心得,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。在工作中生活中某些時(shí)刻我們會(huì)有不同的想法,文字讓我們的一篇篇心得體會(huì)在紙上浮現(xiàn)。心得體會(huì)也是一種語言藝術(shù)形式。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇1

近段時(shí)間,我有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。讀完這本書使我受益匪淺,特別是當(dāng)朱永新老師講到:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。身為一名教師,自己離理想教師還有很大的差距,要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,不斷充實(shí)和完善自己,慢慢向理想教師靠攏。

新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學(xué)生的生存狀態(tài),改變學(xué)校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng):營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂。新教育的六大行動(dòng),雖然不是新教育的全部,但是,由于這些行動(dòng)是中國教育相對(duì)缺少的東西,所以顯得很迫切,很重要。六大行動(dòng)簡(jiǎn)單的可以用聽,說,讀,寫,網(wǎng)絡(luò),課堂來闡述,我們都可以做到。

新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),從來沒有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在不斷的成長(zhǎng)與變化的,我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的,今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間,珍惜讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書,力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。只要行動(dòng)就有收獲,只有堅(jiān)持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,以朱永新的新教育理念和思想為我所范,進(jìn)一步學(xué)習(xí)我的教育理想,使自己的思想不斷進(jìn)步。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),做一名對(duì)未來有理想的教師,做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師,做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師,做一名會(huì)自我學(xué)習(xí)的教師。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇2

前一段時(shí)間,有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說起朱老師,感覺特別親切,緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。

很多時(shí)候讀類似理想化的作品,我總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然,朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想,他激起了所有教育人的熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學(xué)校教育”,而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋,即“根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響,以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著,教育是一種期待:教育者對(duì)受教育者的期待,社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬;或者干脆直接說,教育就是對(duì)理想的追求。

朱老師正是懷著一種赤誠的教育理想之心,以詩一般的語言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”:理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生……我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想,但我要強(qiáng)調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。

以《理想的智育》為例,作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一,我心中的理想智育,應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二,我心中的理想智育,應(yīng)該充滿民主精神,真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。第三,我心中的理想智育,應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒有失敗、真正做到“因材施教”,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂。第四,我心中的理想智育,應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,融德智體美勞諸育于一體,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。

無論是理想的智育、理想的體育、還是理想的美育,朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述,其綜合性和融合性可見一斑。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡,理想的智育需要理想的德育,更需要理想美育、理想的勞動(dòng)教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說,教育就好比是一朵花,而每一門學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣。我們應(yīng)綜合地來看待這些學(xué)科,而非從大排到小,甚至忽略其存在的必要性。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合。這樣理想才能更理想。

朱老師的教育理想之夢(mèng),帶給我的靈感和激動(dòng)將隨著我的文字流暢成我的所得,感謝朱老師提供如此美味的精神食糧,感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享,感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。

《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來充滿陽光。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇3

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢(mèng)》?!缎陆逃畨?mèng)》用整整一本書來講述作者的教育理想。分別從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母這十個(gè)方面來闡述:

理想的德育,應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的精神世界,適當(dāng)?shù)丶?lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自主性,重視與學(xué)生心靈的溝通,形成“做人為本”的共識(shí),建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)。

理想的智育,應(yīng)當(dāng)充滿民主精神,激發(fā)創(chuàng)造,堅(jiān)持“以人為本”,做到“因材施教”,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷,注重學(xué)生的實(shí)踐性,與社會(huì)溝通,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁。

理想的體育,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神,注重磨練學(xué)生的意志,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體情懷和愛國情懷,樹立公正、公平的觀念,促使學(xué)生養(yǎng)成健全的心理素質(zhì),尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),為學(xué)生打開世界體育之窗,并使學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)合起來。

理想的美育,應(yīng)當(dāng)是一種“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術(shù)美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”、“創(chuàng)造美育”。

理想的勞技教育,應(yīng)當(dāng)注重在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,促使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性,因地制宜、因校制宜,讓學(xué)生盡可能多地走出校門,加強(qiáng)與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在聯(lián)系,樹立以學(xué)生為中心的理念,把學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合,構(gòu)建“大勞育”的教育體系。

理想的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)有一個(gè)富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng),有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍,有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生、有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程,有一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房。

理想的教師,應(yīng)當(dāng)胸懷理想、充滿激情和詩意,自信自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我,善于合作、具有人格魅力,充滿愛心、受學(xué)生尊敬,追求卓越、敢于創(chuàng)新,勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我,具有社會(huì)責(zé)任感,堅(jiān)韌剛強(qiáng)、不向挫折彎腰。

理想的校長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷,珍惜學(xué)校的名譽(yù),具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格,胸懷廣闊,能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,重視教育科學(xué)研究,為教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái),并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

理想的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)品行端正、富有理想,積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新,自信自強(qiáng)、樂觀向上,有豐富的精神生活,善于與人合作、有和諧的人際關(guān)系,具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考。

理想的父母,應(yīng)當(dāng)把孩子的人格健全、道德完善放在首位,懂得把童年、童心還給孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、挖掘孩子的潛能,以平等的身份來對(duì)待孩子,有著和諧家庭關(guān)系,永不對(duì)孩子失望,善于學(xué)習(xí),努力配合學(xué)校、社區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行教育。我用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,令我油然而生敬意。

我強(qiáng)烈的感覺到,這新教育之夢(mèng),她,并不遙遠(yuǎn),她,就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢(mèng)定能成真!書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng):營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,使我們這些一線教師眼睛一亮。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇4

《新教育之夢(mèng)》讀書心得

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢(mèng)》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代,雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感,或許就錯(cuò)過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢(mèng)》的時(shí)候,讓我最有感觸的那章理想的美育。

自己的職業(yè)是老師,因此理想的教師也是讓我特別關(guān)注的部分。書中講到:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。對(duì)照這里提到的要求,我身為一名教師,覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,不斷充實(shí)自己,不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點(diǎn),當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識(shí),通過自身的努力,會(huì)慢慢向理想的教師靠攏,縮小其間的差距。

不過在這其中,我最想做的是一位極有愛心的教師。因?yàn)閻劭梢园菀磺?,可以逾越一切。教師愛學(xué)生,一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學(xué)生,常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭:某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,我就不由自主地想到自己的兒子,要是自己的兒子割破了手,我會(huì)怎么樣?接下來的一切事情都很自然,學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,他都會(huì)找你訴說。師生關(guān)系的融洽,正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,就會(huì)換來更多的愛。

教育離不開愛。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。作為一名教師,我們的工作對(duì)象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛自己的學(xué)生。

教師愛學(xué)生,首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,輕者就此一撅不振,重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛慣了,接受信息的途徑非常多而新潮,對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng),經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵。所以只有尊重我們的學(xué)生,尤其是學(xué)生的人格,才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,也才能為學(xué)生所尊重。

教師愛學(xué)生,其次,要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人,以彼之心,度己之腹。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說的換位思考。所謂橫看成嶺側(cè)成峰,一件事情,從某一角度看是不可忍受的,而從另一個(gè)角度看,卻未必沒有可諒之處。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè),對(duì)于老師而言,這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,或許有別的原因,可能是客觀原因如家庭因素,可能是自身原因,如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,作業(yè)不會(huì)做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍。作為教師,應(yīng)設(shè)身處地思考,才能解決問題。時(shí)時(shí)用己所不欲勿施于人告誡自己,做到為人師表,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,贏得尊重,贏得信任。

理想確實(shí)是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以,要做一名理想的教師,首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行?!缎陆逃畨?mèng)》將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的理想教師,培育一群新時(shí)代的理想學(xué)生。教育的未來充滿陽光。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇5

我把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)生為主體,與學(xué)生共同探討,平等對(duì)話,盡量做到因材施教,讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的成功感?!白屆總€(gè)孩子都抬起頭來!”“用成功激勵(lì)孩子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng),讓他們有自己的個(gè)性。正如先生所說的那樣:“教育沒有情趣,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!?/p>

想成為一名優(yōu)秀的教師,成功的教師,不但應(yīng)該滿懷激情,要有創(chuàng)造力,有責(zé)任感,我想最重要的是對(duì)教育事業(yè)的愛,有自己的教育理想。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛,才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)愛你,也才會(huì)讓你去和他們交往中忘記了外面的世界,忘記了生活的煩惱。

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇6

假期里,我讀了朱永新寫的《新教育之夢(mèng)》這本書,我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“,因?yàn)槲也坏珵槿藥煻覟槿四浮N业暮⒆玉R上就升入初中了,在教育孩子時(shí),我感到了莫名的壓力,當(dāng)我讀了朱永新老師寫的”理想的父母“這一章時(shí),我豁然開朗,我尋找到了答案。

一、作為父母,要先教會(huì)孩子做人,然后再教會(huì)孩子做學(xué)問。

朱永新在書中說到:”理想的父母,應(yīng)該是把孩子的人格健全,道德完善放在首位,努力培養(yǎng)孩子追求“卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母?!蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)非常重要,所謂做學(xué)問之前要先學(xué)會(huì)做人,不管孩子將來在學(xué)業(yè)上達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個(gè)人將來會(huì)達(dá)到什么樣的調(diào)度誰也不知道,但是有了健全的人格,有了良好的心態(tài),有了良好的習(xí)慣,才會(huì)更好地與人相處,更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、作為父母,要給予孩子更多地游戲和玩耍時(shí)間。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心境,懂得把童年、童心還給孩子,讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母”。

孩子的童年的時(shí)間是很短暫的,作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到游戲是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界的源泉,應(yīng)該放手讓孩子去玩,讓孩子在游戲中找到快樂,發(fā)展自我。但由于教育體制的原因,大多數(shù)家長(zhǎng)在應(yīng)試的壓力下把學(xué)習(xí)看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時(shí)間,孩子在壓力下變得沉默寡言,這真是得不償失。所以,作為理想的父母,要盡量給孩子更多地游戲時(shí)間和玩耍的時(shí)間,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)做人,感受生活。

三、作為父母,要能夠理解孩子,尊重孩子,與孩子平等交流。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是以一個(gè)大朋友的平等身份來對(duì)待孩子,而不是以長(zhǎng)輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子了父母”。其次父母要尊重孩子,在做與孩子有關(guān)的事情之前,要能夠與孩子商量,達(dá)成共識(shí)之后再做,這樣可能更容易被孩子所接受。

我的孩子和我不止一次地說過:“媽媽,為什么您和您的學(xué)生說話時(shí),態(tài)度是那么和藹,而與我說話時(shí),您的態(tài)度卻很生硬?!爆F(xiàn)在想起這句話,我意識(shí)到我做得不對(duì),看來距離理想的父母還有很大的距離,以后我會(huì)努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母,我決心把給學(xué)生的愛多分一點(diǎn)給我的孩子,這不但是對(duì)孩子負(fù)責(zé),也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),因?yàn)椤巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手。

總之,教育是一門大學(xué)問,作為父母,應(yīng)該是孩子的后備軍,孩子的支持者,孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長(zhǎng),讓我們?cè)谧乃械慕處煻寂ψ隼硐氲母改赴?

新教育之夢(mèng)讀書心得 篇7

有機(jī)會(huì)翻開了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》,思想如脫韁之馬,讓我在過去、現(xiàn)實(shí)和未來之間穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,擊起了層層漣漪,向外擴(kuò)展久久不能平息。字里行間中我深切地感受到一位教育大師知識(shí)的淵博,以及對(duì)教育事業(yè)的追求與摯愛。

該書從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語言風(fēng)格,而字里行間無不浸潤著作者對(duì)教育理性的思考,充滿著對(duì)教育熱愛的激情。這深深地感染了我,讓我對(duì)教育書籍有了不同的認(rèn)識(shí)!該書摒棄了書齋式研究,扎根教育的沃土,圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等,以對(duì)教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度,向我們描繪了理想的教育圖景,闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給教育的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手,然后分析其弊端,并給出了解決問題的方法,即作者理想中教育。它像一盞明燈,為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話:一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計(jì)成功,更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖淼绞郎喜⒉恢浪麜?huì)成為什么樣的人,只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng),有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊,就意味著他對(duì)生活失去了意義,對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道,特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷,他能從一個(gè)普通人成為一位教育家,這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題,它給了我啟示,為我今后的教育生涯找到了目標(biāo)。我的目標(biāo)是不斷尋求突破,找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段:一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,他們的成績(jī)是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學(xué)中的得與失,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。

只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。對(duì)于我們所有年輕教育者來說,這既是作者的真誠規(guī)勸,更是作者的殷切期望。從本書里,我還讀出了作者成功的秘訣不要羨慕別人,不要感嘆時(shí)運(yùn),要做起來,要不停地做下去,哪怕不順,哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說的那樣當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),更重要的是對(duì)理想的追求。

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